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7/26/2019 Ban Code Rubric A
1/40
RUBRICAS
ARA EL TR TICO
CATEGORIA
ELABORACONDE UN
TRPTICO
Muy Bueno
Desempeo mximo4
Bueno
Desempeo a!o "
#u$i%ien!e
Desempeo m&'io (
Insu$i%ien!e
Desempeo)a*o +
Participacin El estudiante mostrgran entusiasmo y se
centr en la tarea. Fue
servicial a otros
cuando se le pidi.
El estudiante mostr
algo de entusiasmo y se
centr en la tarea. Fue
servicial a otros cuando
se le pidi.
El estudiante s trabaj,
pero perdi la
concentracin o se
frustr. No distrajo a
otros.
El estudiante
con frecuencia
perdi la
concentracin o
se frustr y
distrajo a otros.
Preparacin
para el trabajo
Trae el material
necesario a clase y
siempre est lista para
trabajar.
Casi siempre trae el
material necesario a
clase y est listo para
trabajar.
Casi siempre trae el
material necesario, pero
algunas veces necesita
instalarse y se pone a
trabajar.
A menudo
olvida el
material
necesario o no
est listo para
trabajar.
Grficos Los grcos van biencon el teto y !ay una
buena combinacin de
teto y grcos.
Los grcos van bien
con el teto, pero !ay
muc!os "ue se desvan
del mismo.
Los grcos van bien con
el ttulo, pero !ay muy
pocos y el folleto parece
tener un #teto pesado#
para leer.
Los grcos no
van con el
teto, pero
aparentan
!aber sidoescogidos sin
ning$n orden.
Escritura-Vocabulario
Los autores usan
correctamente
palabras nuevas y
denen las palabras no
familiares.
Los autores usan
correctamente algunas
palabras nuevas y
denen las palabras no
familiares.
Los autores tratan de usar
vocabulario nuevo, pero
usan %&' palabras
incorrectamente.
Los autores no
incorporan
vocabulario
nuevo.
Escritura-Puntuacin
La puntuacin es
correcta en todas las
partes del folleto.
La puntuacin es
correcta en todas las
partes del folleto
despu(s de la revisin
por parte de un adulto.
)ay %&' errores de
puntuacin en el folleto
a$n despu(s de la
revisin por parte de un
adulto.
)ay varios
errores de
puntuacin en
el folleto a$n
despu(s de la
revisin por
parte de un
adulto.
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
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Contenido-Precisin
*oda la informacin en
el trptico es correcta.
++&+- de la
informacin en el
trptico es correcta.
+&- de la informacin
en el trptico es correcta.
/enos del -
de la
informacin en
el trptico es
correcta.
GUA DE OBSERVACIN
Acciones a evaluar REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OSERV!CI
ONES
S
I
N
O
!LGUN!S
VECES
" Se integra a un equipo de trabajoen el desarrollo de las
actividadesplanteadas.
# Participa activamente en el equipode trabajo aportando
criterios desolucin a la actividad planteada.
$ Tiene una actitud de respeto tolerancia con los
dem!sintegrantes del equipo.
% "ntrega el producto de la actividadcon los criterios
establecidos parasu elaboracin o reali#acin.
& "ntrega oportunamente el productode la actividad
asignada.' "ntrega el reporte de la re$le%in
sobre el proceso de aprendi#aje.
MAPA CONCEPTUAL
EL!OR!C
I(N DEM!P!
CONCEPTU!L
Mu) !lto
*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
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Construccinde P1rra2os
*odos los prrafos
incluyen una
introduccin,
eplicaciones o
detalles y una
conclusin.
La mayor parte de
los prrafos
incluye una
introduccin,
eplicaciones o
detalles y una
conclusin.
Los prrafos
incluyen
informacin
relacionada pero
no fueron
generalmente bien
organi0ados.
La estructura del
prrafo no estaba
clara y las
oraciones no
estaban
generalmente
relacionadas.
Redaccin No !ay errores degramtica,
ortografa o
puntuacin.
1asi no !ay
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
2nos pocos
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
/uc!os errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Cantidad deIn2or3acin
*odos los temas
tratados y todas
las preguntas
fueron
contestadas en al
menos '
oraciones.
*odos los temas
tratados y la
mayor parte de las
preguntas fueron
contestadas en al
menos '
oraciones.
*odos los temas
tratados y la
mayor parte de las
preguntas fueron
contestadas en %
oracin.
2no o ms temas
no estn tratados.
Calidad deIn2or3acin
La informacin
est claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y3o ejemplos.
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y %&'
ideas secundarias
y3o ejemplos.
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales, pero
no da detalles y3o
ejemplos.
La informacin
tiene poco o nada
"ue ver con las
preguntas
planteadas.
Or4ani5acin La informacinest muy bien
organi0ada con
prrafos bien
redactados y con
subttulos.
La informacin
est organi0ada
con prrafos bien
redactados.
La informacin
est organi0ada,
pero los prrafos
no estn bien
redactados.
La informacin
proporcionada no
parece estar
organi0ada.
6uentes *odas las fuentesde informacin y
las grcas estn
documentadas y
en el formato
deseado.
*odas las fuentes
de informacin y
las grcas estn
documentadas,
pero unas pocas
no estn en el
formato deseado.
*odas las fuentes
de informacin y
grcas estn
documentadas,
pero muc!as no
estn en el
formato deseado.
4lgunas fuentes
de informacin y
grcas no estn
documentadas.
Dia4ra3as e
Ilustraciones
Los diagramas e
ilustraciones sonordenados,
precisos y a5aden
al entendimiento
del tema.
Los diagramas e
ilustraciones sonprecisos y a5aden
al entendimiento
del tema.
Los diagramas e
ilustraciones sonordenados y
precisos y algunas
veces a5aden al
entendimiento del
tema.
Los diagramas e
ilustraciones noson precisos o no
a5aden al
entendimiento del
tema.
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
4/40
Uso de laInternet
2sa con (ito
enlaces sugeridos
de la 6nternet para
encontrar
informacin y
navega a trav(s
de los sitiosfcilmente y sin
asistencia.
7uede usar
enlaces sugeridos
de la 6nternet para
encontrar
informacin y
navega a trav(s
de los sitiosfcilmente y sin
asistencia.
7uede usar
ocasionalmente
enlaces sugeridos
de la 6nternet para
encontrar
informacin y
navega a trav(sde los sitios
fcilmente y sin
asistencia.
Necesita
asistencia o
supervisin para
usar los enlaces
sugeridos de la
6nternet y3o
navegar a trav(sde los sitios.
Or4ani5adorGr17co
El organi0ador
grco o es"uema
est completo y
muestra
relaciones claras y
lgicas entre
todos los temas y
subtemas.
El organi0ador
grco o es"uema
est completo y
muestra
relaciones claras y
lgicas entre la
mayora de los
temas y
subtemas.
El organi0ador
grco o es"uema
fue empe0ado e
incluye algunos
temas y
subtemas.
El organi0ador
grco o es"uema
no !a sido usado.
ARTICI ACIN Y ENTREGA DE RODUCTOS
Acciones a evaluar REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OSERV!CI
ONESS
I
N
O
!LGUN!S
VECES
" Se integra a un equipo detrabajo en el desarrollo delas
actividades planteadas.
# Participa activamente en elequipo de trabajoaportando
criterios desolucin a la actividadplanteada.
$ Tiene una actitud derespeto tolerancia conlos dem!s
integrantes delequipo.
% "ntrega el producto de laactividad con los
criteriosestablecidos para su
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
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elaboracin o reali#acin.& "ntrega oportunamente el
producto de la actividadasignada.
' "ntrega el reporte de lare$le%in sobre el proceso
de aprendi#aje.
Lista de cotejo paa !"apas co#cept$a%es & e%
c$ado co"paati'o()
ACCIONES A
EVALUAR
REGISTRO E
CU!PLI!IENTO
O"SERVACIONES
ACEPTABLE IACEPTABLE
# Identi!ica los conceptos
relacionados con el tema
$ Locali"a y ubica la idea
central del tema
% #erar$ui"a y une los
conceptos mediante
l%neas
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6/40
& &tili"a las palabras de
enlace y une los
conceptos
adecuadamente.
ERIDICO IN*ORMATIVO
8!CIENDOUN
PERIODICO
IN6ORM!TIVO
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
Dise9o-Titulares )Le)endas
*odos los
artculos tienen
titulares "ue
captan la
atencin del
lector ydescriben su
contenido con
precisin. *odos
los artculos
llevan el nombre
de su autor.
*odas las
grcas tienen
leyendas "ue
*odos los
artculos tienen
titulares "ue
describen con
precisin su
contenido. *odoslos artculos
llevan el nombre
de su autor.
*odas las grcas
tienen leyendas.
La mayora de los
artculos tienen
titulares "ue
describen con
precisin su
contenido. *odoslos artculos
llevan el nombre
de su autor. La
mayora de las
grcas tienen
leyendas.
Los artculos
no llevan el
nombre de su
autor,
muc!os
artculos notienen el
titular
adecuado o
muc!as de
las grcas
no tienen
leyendas.
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describen
adecuadamente
a la gente y las
acciones en la
misma.
Dise9o-6or3ato
El nombre del
peridico est
centrado y en
una letra "ue lo
!ace sobresalir
del resto del
contenido. La
fec!a y la
edicin delperidico
aparecen debajo
del nombre en
una letra ms
pe"ue5a.
El nombre del
peridico est en
una letra "ue lo
!ace sobresalir
del resto del
contenido. La
fec!a y la edicin
del peridico
aparecen debajodel nombre en
una letra ms
pe"ue5a.
El nombre del
peridico est en
una letra "ue lo
!ace sobresalir
del resto del
contenido. Ni la
fec!a ni el
n$mero de la
edicin aparecendebajo del
nombre en una
letra ms
pe"ue5a.
El nombre del
peridico no
sobresale y ni
el nombre ni
la edicin
aparecen en
una ms
pginas.
Gr17cas Las grcas noson borrosas,
estn bien
!ec!as y
claramente
relacionadas a
los artculos "ue
acompa5an.
Las grcas no
son borrosas y
estn claramente
relacionadas a los
artculos "ue
acompa5an.
&%- de las
grcas estn
claramente
relacionadas a los
artculos "ue
acompa5an.
/s del '-
de las
grcas no
estn
claramente
relacionadas
a los artculos
"ue
acompa5an.
:ui;n< :u;leta3ente elbotiAu=n
1olabor con
sus
compa5eros e
integr
completament
e el boti"un
6ntegr el
boti"un y
colabor mas
o menos con
sus
compa5eros
No integr
todos los
elementos del
boti"un
solamente
!i0o algunas
investigacione
s vagas
TRABA-O COLABORATIVO
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%* TR!!BOCOL!OR!TI
VO
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
%*a Control de la
E7cacia delGru>o
?epetidament
e controla laecacia del
grupo y !ace
sugerencias
para "ue sea
ms efectivo.
?epetidament
e controla laecacia del
grupo y
trabaja para
"ue el grupo
sea ms
efectivo.
@casionalmen
te controla laecacia del
grupo y
trabaja para
"ue sea ms
efectivo.
?ara ve0
controla laecacia del
grupo y no
trabaja para
"ue (ste sea
ms efectivo.
%*b Calidad delTraba0o
7roporciona
trabajo de la
ms alta
calidad.
7roporciona
trabajo de
calidad.
7roporciona
trabajo "ue,
ocasionalment
e, necesita ser
comprobado o
re!ec!o porotros
miembros del
grupo para
asegurar su
calidad.
7roporciona
trabajo "ue,
por lo general,
necesita ser
comprobado o
re!ec!o porotros para
asegurar su
calidad.
%*c Traba0ando conOtros
1asi siempre
escuc!a,
comparte y
apoya el
esfuer0o de
otros. *rata de
mantener launin de los
miembros
trabajando en
grupo.
2sualmente
escuc!a,
comparte y
apoya el
esfuer0o de
otros. No
causa#problemas#
en el grupo.
4 veces
escuc!a,
comparte y
apoya el
esfuer0o de
otros, pero
algunas vecesno es un buen
miembro del
grupo.
?aramente
escuc!a,
comparte y
apoya el
esfuer0o de
otros.
Frecuentemente no es un
buen miembro
del grupo.
%*+ Contribuciones 7roporcionasiempre ideas
$tiles cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en
clase. Es un
lder denido"ue
contribuye
con muc!o
esfuer0o.
7or lo general,
proporciona
ideas $tiles
cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en
clase. 2nmiembro
fuerte del
grupo "ue se
esfuer0a.
4lgunas veces
proporciona
ideas $tiles
cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en
clase. 2nmiembro
satisfactorio
del grupo "ue
!ace lo "ue se
le pide.
?ara ve0
proporciona
ideas $tiles
cuando
participa en el
grupo y en la
discusin en
clase. 7uedere!usarse a
participar.
-
7/26/2019 Ban Code Rubric A
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%*e Mane0o delTie3>o
2tili0a bien el
tiempo
durante todo
el proyecto
para asegurar
"ue las cosas
est(n !ec!asa tiempo. El
grupo no tiene
"ue ajustar la
fec!a lmite o
trabajar en las
responsabilida
des por la
demora de
esta persona.
2tili0a bien el
tiempo
durante todo
el proyecto,
pero pudo
!aberse
demorado enun aspecto. El
grupo no tiene
"ue ajustar la
fec!a lmite o
trabajar en las
responsabilida
des por la
demora de
esta persona.
*iende a
demorarse,
pero siempre
tiene las
cosas !ec!as
para la fec!a
lmite. Elgrupo no tiene
"ue ajustar la
fec!a lmite o
trabajar en las
responsabilida
des por la
demora de
esta persona.
?ara ve0 tiene
las cosas
!ec!as para la
fec!a lmite y
el grupo !a
tenido "ue
ajustar lafec!a lmite o
trabajar en las
responsabilida
des de esta
persona
por"ue el
tiempo !a sido
manejado
inadecuadame
nte.
%*f !ctitud Nunca critica
p$blicamenteel proyecto o
el trabajo de
otros. Aiempre
tiene una
actitud
positiva !acia
el trabajo.
?ara ve0
criticap$blicamente
el proyecto o
el trabajo de
otros. 4
menudo tiene
una actitud
positiva !acia
el trabajo.
@casionalmen
te critica enp$blico el
proyecto o el
trabajo de
otros
miembros de
el grupo.
*iene una
actitud
positiva !acia
el trabajo.
1on frecuencia
critica enp$blico el
proyecto o el
trabajo de
otros
miembros de
el grupo. 4
menudo tiene
una actitud
positiva !acia
el trabajo.
%*, Resolucin de
Proble3as
Busca y
sugieresoluciones a
los problemas.
?ena
solucionessugeridas por
otros.
No sugiere o
renasoluciones,
pero est
dispuesto a
tratar
soluciones
propuestas
por otros.
No trata de
resolverproblemas o
ayudar a otros
a resolverlos.
Ceja a otros
!acer el
trabajo.
%*- En2oc1ndose enel Traba0o
Ae mantiene
enfocado en
el trabajo "ue
se necesita
!acer. /uyautodirigido.
La mayor
parte del
tiempo se
enfoca en el
trabajo "ue senecesita
!acer. @tros
miembros del
grupo pueden
contar con
esta persona.
4lgunas veces
se enfoca en
el trabajo "ue
se necesita
!acer. @trosmiembros del
grupo deben
algunas veces
rega5ar,
empujar y
recordarle a
esta persona
"ue se
?aramente se
enfoca en el
trabajo "ue se
necesita !acer.
Ceja "ue otros!agan el
trabajo.
-
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13/40
mantenga
enfocado.
%*
j
Pre>aracin *rae elmaterial
necesario a
clase y
siempre est
listo para
trabajar.
1asi siempre
trae el
material
necesario a
clase y est
listo para
trabajar.
1asi siempre
trae el
material
necesario,
pero algunas
veces
necesita
instalarse y se
pone a
trabajar.
4 menudo
olvida el
material
necesario o no
est listo para
trabajar.
*OLLETO
#% 8!CIENDO UN
6OLLETO
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/
Medio*'
a0o *&
#%a Gr17cos Los grcosvan bien con
el teto y !ay
una buena
combinacin
de teto y
grcos.
Los grcos
van bien con
el teto, pero
!ay muc!os
"ue se
desvan del
mismo.
Los grcos
van bien con
el ttulo, pero
!ay muy
pocos y el
folleto parece
tener un
#teto
pesado# para
leer.
Los grcos no van
con el teto, pero
aparentan !aber
sido escogidos sin
ning$n orden.
#%b 6uentes ?egistroscuidadosos y
precisos son
mantenidos
para
documentar el
origen de +8&
%- de la
?egistros
cuidadosos y
precisos son
mantenidos
para
documentar
el origen de
+
-
7/26/2019 Ban Code Rubric A
14/40
informacin y
los grcos en
el folleto.
informacin
y los grcos
en el folleto.
informacin y
los grcos
en el folleto.
#%c Conoci3ientoGanado
*odos losestudiantes en
el grupo
pueden
contestar
adecuadamen
te todas las
preguntas
relacionadas
con la
informacin
en el folleto y
el proceso
t(cnico usadopara crearlo.
*odos losestudiantes
en el grupo
pueden
contestar
adecuadame
nte la
mayora de
las
preguntas
relacionadas
con el folleto
y el proceso
t(cnicousado para
crearlo.
4lgunos delos
estudiantes
en el grupo
pueden
contestar
adecuadame
nte algunas
de las
preguntas
relacionadas
con la
informacin
en el folleto yel proceso
t(cnico usado
para crearlo.
>arios estudiantesen el grupo parecen
tener poco
conocimiento sobre
la informacin y
procesos t(cnicos
usados en el folleto.
#%+ !tracti?o)Or4ani5acin
El folleto tiene
un formato
ecepcionalm
ente atractivo
y una
informacin
bien
organi0ada.
El folleto
tiene un
formato
atractivo y
una
informacin
bien
organi0ada.
El folleto
tiene la
informacin
bien
organi0ada.
El formato del folleto
y la organi0acin del
material es confuso
para el lector.
#%e Orto4ra2=a )Re?isin
No "uedan
errores
ortogrcos
despu(s de
"ue otra
persona,
adems del
macangrafo,
lee y corrige el
folleto.
No "ueda
ms "ue %
error
ortogrco
despu(s de
"ue otra
persona,
adems del
mecangrafo
, lee y
corrige el
folleto.
No "uedan
ms "ue =
errores
ortogrcos
despu(s de
"ue otra
persona,
adems del
mecangrafo,
lee y corrige
el folleto.
Duedan varios
errores de ortografa
en el folleto.
#%f Escritura-Or4ani5acin
1ada seccin
en el folleto
tiene una
introduccin,
un desarrollo y
una
conclusin
clara.
1asi todas
las secciones
del folleto
tienen una
introduccin,
un desarrollo
y una
conclusin
La mayor
parte de las
secciones en
el folleto
tienen una
introduccin,
un desarrollo
y una
/enos de la mitad
de las secciones del
folleto tienen una
introduccin, un
desarrollo y una
conclusin claras.
-
7/26/2019 Ban Code Rubric A
15/40
claras. conclusin
claras.
#%, Escritura-
Gra31tica
No !ay errores
gramaticalesen el folleto.
No !ay
erroresgramaticales
en el folleto
despu(s de
la revisin
por parte de
un adulto.
)ay %&'
erroresgramaticales
en el folleto
a$n despu(s
de la revisin
por parte de
un adulto.
)ay varios errores
gramaticales en elfolleto a$n despu(s
de la revisin por
parte de un adulto.
#%- Escritura-Vocabulario
Los autores
usan
correctamente
palabras
nuevas y
denen laspalabras no
familiares.
Los autores
usan
correctamen
te algunas
palabras
nuevas ydenen las
palabras no
familiares.
Los autores
tratan de
usar
vocabulario
nuevo, pero
usan %&'palabras
incorrectame
nte.
Los autores no
incorporan
vocabulario nuevo.
#%i Escritura-Puntuacin
La puntuacin
es correcta en
todas las
partes del
folleto.
La
puntuacin
es correcta
en todas las
partes del
folleto
despu(s de
la revisin
por parte deun adulto.
)ay %&'
errores de
puntuacin
en el folleto
a$n despu(s
de la revisin
por parte de
un adulto.
)ay varios errores
de puntuacin en el
folleto a$n despu(s
de la revisin por
parte de un adulto.
#%j Contenido-Precisin
*oda la
informacin
en el folleto es
correcta.
++&+- de la
informacin
en el folleto
es correcta.
+&- de la
informacin
en el folleto
es correcta.
/enos del - de la
informacin en el
folleto es correcta.
CUADROS COMPARATIVOS
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
16/40
.) EL!OR!CI(NDE CU!DROS
COMP!R!TIVOS
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
'+aConce>tos1sicos
Due contenga
+&%- de losconceptos
solicitaos.
/aneja &;-
de losconceptos
solicitados.
Aolo contiene
algunosconceptos
solicitados.
1ontiene menos
del 8- de losconceptos
solicitados.
'+b BerarAu=a deconce>tos@
ordena de
forma
descendiente la
informacin
ordena la
informacin,
pero !ay
omisiones
investiga sin
darle
co!erencia
seg$n la
importancia de
la informacin
Alo !ay
contenido vago
y sin orden.
'+c Se3e0an5as )
di2erencias
elabora cuadros
comparativos
etrayendo
diferencias y
semejan0as de
la informacin.
en su trabajo es
visible las
semejan0as y
diferencias de
una forma
co!erente.
elabora el
cuadro y
registra la
informacin sin
distinguir las
diferencias y
semejan0as de
la temtica.
slo investiga y
no enumera o
diferencia nada.
E.POSICIN
&' EPOSICI(N
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
%,a Do3inio decontenidos
Cominio del
tema de forma
individual es
claro y preciso.
)ay un dominio
del tema, pero
se le diculta la
ejemplicacin y
la ejercitacin.
No !ay dominio
completo, slo
conceptos no
muy claros
repite la
informacin sin
entenderla
no !ay dominio
temtico slo
transcribe lo
mismo de la
fuente de
6nternet.
%,b Uso deestrate4ias dea>rendi5a0e@
usa ' o ms
t(cnicas
usa solamente
una t(cnica para
ejercitar
solo usa
ejercicios,
epuestos por
una fuente
consulta
usa $nicamente
un recurso el
libro de teto.
-
7/26/2019 Ban Code Rubric A
17/40
LLUVIA DE IDEAS
&' Llu?ia deIdeas
Mu) !lto
*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
%,a Conoci3ientos >re?ios
Cominio del
tema de forma
individual es
claro y preciso.
1ontiene un
alto nivel de
cultura
general.
)ay un
dominio del
tema, pero se
le diculta la
aportacin.
No !ay dominio
completo, slo
conceptos no
muy claros
repite la
informacin sin
entenderla
no !ay
dominio
temtico slo
transcribe lo
mismo de sus
compa5eros
%,b !>ortacin
de ideas@
Aus ideas son
claras,congruentes y
bien
estructuradas
2sa solamente
una sola ideacongruente e
importante.
Aolo usa
ejercicios,epuestos por
lgica sin llegar
a
fundamentarlo
s.
4porta una
sola idea baga.
CRUCIGRAMAS
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&' Cruci4ra3a
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio *' a0o *&
%,a Do3inio decontenidos
Cominio del
tema de forma
individual es
claro y preciso.
)ay un
dominio del
tema, pero se
le diculta la
ejemplicacin
y la
ejercitacin.
No !ay
dominio
completo, slo
conceptos no
muy claros
repite la
informacin sin
entenderla
No !ay
dominio
temtico slo
transcribe lo
mismo de la
fuente de
6nternet.
%,b Calidad desus>re4untas
Aus preguntas
y respuestas
son correctas
bien
estructuradas
y entendibles.
Aus preguntas
estn bien
estructuradas,
aun"ue sus
respuestas son
etensas y usa
conectivos
para
entenderlas.
Aon correctas
sus preguntas,
pero vagas sus
respuestas,
adems no son
esencialmente
de la
importancia
del tema.
Alo transcribe
trabajos de sus
compa5eros,
sin importarle
si estos son
correctos o no.
RESUMEN
&' RESUME
N
Mu) !lto*"+-,
!lto *.-/ Medio*'
a0o *&
%,
Etraccinde lain2or3acin31si3>ortante@
Etrae las ideas
centrales del
tema y las
argumenta
entendi(ndolas
y eplicndolas.
Etrae las ideas
centrales del
tema, aun"ue a$n
re"uiere de la
eplicacin y
retroalimentacin
del docente.
Etrae
algunas
ideas
centrales del
tema,
aun"ue
omite
algunas
importantes.
Alo
transcribe la
informacin
si !acer una
verdadera
seleccin.
%,
b
Di?idi el
te3a en>1rra2oscla?es@
6dentica los
temas de lossubtemas y los
jerar"ui0a
seg$n su
importancia.
6dentica los
temas ysubtemas, para
facilitar su
entendimiento y
anlisis.
6dentica la
importanciadel tema,
solo verbal
no !ace
ninguna
anotacin y
no divide la
informacin
para su
Alo
transcribe,investiga sin
importarle
las
divisiones
temticas
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anlisis.
/IPERTE.TO
8IPERTETO
Sobresaliente *"+
!lto *.-, Medio */ )'
a0o *&
Enlaces*Contenido
*odos los
enlaces
apuntan a
sitios
dedignos,
actuali0ados y
de alta calidad.
*odos los
enlaces
apuntan a
sitios
dedignos,
actuali0ados y
de alta calidad.
La mayora de
los enlaces
apunta a sitios
dedignos,
actuali0ados y
de alta calidad.
/enos de =3apoco sentido deorgani#acin enel escrito.
29c A4adiendo5ersonalidad&6o*
"l escritor pareceestar escribiendode conocimientoo e%periencia.
"lautor :a tomadolas ideas las :a:ec:o suas.
"l escritor pareceestar escribiendode suconocimiento
oe%periencia; pero:a $alta deautoridad en eltema.
"l escritor relataalgo de su propioconocimiento oe%periencia;
perono a=ade nada ala discusin deltema.
"l escritor no :atratado detrans$ormar lain$ormacin enuna
$ormapersonal. *asideas la $ormaen que
sone%presadasparecenpertenecer aalguien m!s.
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29f 7uentes&Contenido*
Todas las $uentesusadas para lascitas para los:ec:os soncre7bles
citadascorrectamente.
Todas las $uentesusadas para lascitas los:ec:os soncre7bles
lamaor7a soncitadascorrectamente.
*a maor partede las $uentesusadas para lascitas los:ec:os
soncre7bles citadascorrectamente.
(uc:as $uentesusadas para lascitas los:ec:os sonmenos
quecre7bles+sospec:osas0?o no est!ncitadascorrectamente.
29g Conclusi1n&!rganiaci1n*
*a conclusin es$uerte deja allector con unsentimiento deque
entendi loque el escritorquer7a@alcan#ar@.
*a conclusin esreconocible atacasi todos loscabos sueltos.
*a conclusin esreconocible; perono ata varios delos
cabossueltos.
9o :aconclusinclara; slotermina.
298 Caligrafa&Convenci1n*
"l documentoest! n7tidamente
escrito omecanogra$iadosin ningunacorreccin quellame la
atencin.
"l documentoest! n7tidamente
escrito omecanogra$iadocon , correcciones quellaman laatencin
+porejemplo;tac:aduras;manc:ones decorreccinblancos;
palabrasescritas sobreotras0.
*a escritura engeneral es
legible; pero ellector tiene quees$or#arse unpoco
paracomprenderalgunaspalabras.
(uc:aspalabras son
di$7ciles de leero :a variascorreccionesque llaman
laatencin.
29p Enfoue en eltema&Contenido*
>a un temaclaro bienen$ocado. Sedestaca la ideaprincipal
esrespaldada conin$ormacindetallada.
*a idea principales clara; pero lain$ormacin deapoo
esgeneral.
*a idea principales algo clara;pero se necesitamaorin$ormacin
deapoo.
*a idea principalno es clara.Parece :aberuna
recopilacindesordenada dein$ormacin.
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E#te'ista
CAT"&'RIAS (U) A*T'+,-/0
A*T'+120
("3I'+40
BA5'+60
5reparando laEntrevista
"l estudiante sepresenta; e%plica porqu8 quiere entrevistara la
persona pidepermiso paraestablecer una citapara la entrevista.
"l estudiante sepresenta pidepermiso paraestablecer una citapara
la entrevista;pero necesita unrecordatorio para quee%plique por
qu8quiere :acer laentrevista.
"l estudiante pidepermiso paraestablecer una citapara la
entrevista;pero necesitarecordatorios parapresentarse decirpor qu8
quiereentrevistar a lapersona.
"l estudiantenecesita auda entodos los aspectosde la preparacin
deuna entrevista.
5reparaci1n Antes de laentrevista; elestudiante preparvarias
preguntaspro$undas preguntas basadasen :ec:os.
Antes de la
entrevista; elestudiante preparun par de preguntaspro$undas
variaspreguntas basadasen :ec:os.
Antes de la
entrevista; elestudiante preparvarias preguntasbasadas en
:ec:os.
"l estudiante no
prepar ningunapregunta antes de laentrevista.
7ormato yEdici1n
"l estudiante edit organi# latranscripcin de una$orma
quesigni$icativamentemejora el $lujo dein$ormacin.
"l estudiante edit organi# latranscripcin de una$orma que mejora
el$lujo de in$ormacin.
"l estudiante edit organi# latranscripcin; pero el$lujo de
in$ormacinno $ue mejorado.
"l estudiante noedit ni organi# latranscripcin de
lain$ormacin.
Conocimiento:anado"l estudiante puedecon precisincontestar
variaspreguntas sobre lapersona entrevistada puede decir comoesta
entrevista serelaciona al materialestudiado en clase.
"l estudiante puedecon precisincontestar algunaspreguntas sobre
lapersona entrevistada puede decir comoesta entrevista serelaciona
al materialestudiado en clase.
"l estudiante puedecon precisincontestar algunaspreguntas sobre
lapersonaentrevistada.
"l estudiante nopuede con precisincontestar preguntassobre la
personaque entrevist.
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Etiuetar "l estudiante escribila $ec:a; el lugar de
laentrevista; el nombrecompleto de lapersona entrevistada puso el
nombre dela misma en la cinta
de video; de audio oen el reporte.
"l estudiante inclula $ec:a; el lugar dela entrevista elnombre
completo dela personaentrevistada en lacinta de video; de
audio o en el reporte.
"l estudiante incluela $ec:a de laentrevista elnombre completo
dela personaentrevistada en lacinta de video; de
audio o en elreporte.
"l estudiante olvidponer la $ec:a de laentrevista o elnombre de
lapersonaentrevistada en lacinta de video; de
audio o en elreporte.
Calidad de"onido
Ambos; elentrevistador lapersona que est!siendo
entrevistadapueden sero7das?entendidas muclaramente en la cintasin
ruidos en el $ondo.
Ambos; elentrevistador lapersona que est!siendo
entrevistadapueden sero7das?entendidasmu claramente pero:a alg
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"%posicin "l escritor usapalabras $rasesv7vidas quepersisten
odibujan im!genesen la mente dellector. *aseleccin colocacin
depalabras parecenser precisas;naturales no$or#adas.
"l escritor usapalabras $rasesv7vidas quepersisten odibujan
im!genesen la mente dellector; peroocasionalmentelas palabras
sonusadasinadecuadamenteo se usandemasiado.
"l escritor usapalabras quecomunicanclaramente;pero al escritole
$alta variedado estilo.
"l escritor usa unvocabulariolimitado que nocomunica$uertemente
ocaptura el inter8sdel lector. 5erga oclic:8s puedenestar presentes
restan m8rito alcontenido.
Identi$ica elmensaje delcartel
Todos los :ec:osde apoo $ueronreportados conprecisin.
Casi todos los:ec:os de apoo$ueron reportadoscon precisin.
*a maor7a delos :ec:os deapoo $ueronreportados conprecisin.
9o :a :ec:os deapoo o lamaor7a
$ueronreportadosincorrectamente.
ERIDICO MURAL
CAT"&'RIAS (U) A*T'+,-/0
A*T'+120
("3I'+40
BA5'+60
3ise=oTitulares *eendas
Todos losart7culos tienentitulares quecaptan laatencin dellector
describensu contenido conprecisin. Todoslos art7culosllevan el
nombrede su autor.Todas lasgr!$icas tienen
Todos losart7culos tienentitulares quedescriben conprecisin
sucontenido. Todoslos art7culosllevan el nombrede su autor.Todas
lasgr!$icas tienenleendas.
*a maor7a delos art7culostienen titularesque describencon
precisin sucontenido. Todoslos art7culosllevan el nombrede su
autor. *amaor7a de lasgr!$icas tienenleendas.
*os art7culos nollevan el nombrede su autor;muc:os art7culosno
tienen eltitular adecuadoo muc:as de lasgr!$icas notienen
leendas.
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leendas quedescribenadecuadamentea la gente lasacciones en
lamisma.
3ise=oormato "l nombre delperidico est!centrado enuna letra que
lo:ace sobresalirdel resto delcontenido. *a$ec:a la edicindel
peridicoaparecen debajodel nombre enuna letra m!speque=a.
"l nombre delperidico est! enuna letra que lo:ace sobresalirdel
resto delcontenido. *a$ec:a la edicindel peridicoaparecen debajodel
nombre enuna letra m!speque=a.
"l nombre delperidico est! enuna letra que lo:ace sobresalirdel
resto delcontenido. 9i la$ec:a ni eln
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
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'rtogra$7a "dicin
9o quedanerrores deortogra$7adespu8s de queuna
m!spersonas+adem!s de lapersona quemecanogra$i0leen corrigen
elperidico.
9o m!s de unerror deortogra$7a quedadespu8s de queuna
m!spersonas+adem!s de lapersona quemecanogra$i0leen corrigen
elperidico.
9o m!s de Ferrores deortogra$7aquedan despu8sde que una m!s
personas+adem!s de lapersona quemecanogra$i0leen corrigen
elperidico.
Garios errores deortogra$7aquedan en lacopia $inal
delperidico.
Conocimiento&anado
Todos losestudiantes en elgrupo puedencon precisincontestar
todaslas preguntasrelacionadas cona0 los art7culos enel peridico
b0
los procesost8cnicos usadospara crear elperidico.
Todos losestudiantes en elgrupo puedencon precisincontestar
lamaor7a de laspreguntasrelacionadas cona0 los art7culos
en el peridico b0los procesost8cnicos usadospara crear
alperidico.
*a maor7a delos estudiantesen el grupopueden
conprecisincontestar lamaor7a de laspreguntasrelacionadas con
a0 los art7culosen el peridico b0los procesost8cnicos paracrear
elperidico.
Algunosestudiantes en elgrupo parecentener un poco
deconocimientosobre los :ec:os los procesost8cnicos usadospara
crear el
peridico.
/ACIENDO UNA PINTURA
;' C#EA
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;'c =estrea al5intar
*a aplicacinde la pinturaes planeada est! :ec:a enuna
maneralgica organi#ada.
*a pintura est!aplicada en una$ormacuidadosa lgica. *oscolores
semantienende$inidos late%tura esevidente.
>ace $altacontrol. Algunasgotas; bordesrasgados $allas
enalgunas !reasdepatrn?te%turapueden serevidentes.
"l estudiantenecesitatrabajar encontrolar lapintura preplanear
laaplicacin de lapintura. Colores$angosos;bordesrasgados; $allasde
te%tura;gotas ?omanc:as sonevidentes en lapintura.
;'e Uso de%ateriales
"l estudiante;por lo general;trata demantener los
materiales su!rea limpia protegida sinque se lerecuerde.
"lestudiantedemuestragran respetopor losmateriales
deotrosestudiantes.
"l estudiante;por lo general;mantiene losmateriales su
!rea de trabajoadecuadamentelimpia al $inal dela sesin
sinrecordatorios;pero el !reaest!desordenadadurante lasesin
detrabajo. "lestudiantedemuestra
respeto por losmateriales delos otrosestudiantes.
"l estudiantelimpiaadecuadamente tiene cuidado
con losmateriales si sele recuerda.'casionalmentese puede ver
su!rea de trabajodesordenada con derrames.3e muestrarespeto por
losmateriales delos otrosestudiantes.
"l estudiantedeliberamenteusa losmateriales mal
?o no limpiaadecuadamentelos materiales osu !rea cuandose le
recuerda.3emuestrapoco respetopor losmateriales delos
otrosestudiantes.
;'f Tiempo>Esfuero "l tiempo de laclase
$ueusadoe$ica#mente.(uc:o tiempo es$uer#o se$ue en elplaneamiento
dise=o de la
pintura. "sclaro que elestudiantetrabaj encasa as7 comoen la
escuela.
"l tiempo de laclase $ue usadoe$ica#mente. "lestudiante
pudo:aber puestom!s tiempo es$uer#o en lacasa.
"l tiempo de laclase nosiempre $ueusadoe$ica#mente;pero
elestudiante :i#oalgo de trabajoadicional en la
casa.
"l tiempo de laclase no $ueusadoe$ica#mente elestudiante nopuso
es$uer#oadicional.
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;'g 5laneamiento yExplicaci1n
"l estudiantepuededescribir endetalle encualquierpunto
delproceso depintar cmo8l?ella ve elproducto $inal cmo
ellosintentan lograrsu meta. (uen$ocado bien orientadoa su
objetivo.
"l estudiantepuede dealguna maneradescribir cmo8l?ella ve
elproducto $inal puede describiralgunos de lospasos que usapara
lograr lameta. "n$ocado con algo deplaneamiento.
"l estudiantepuede describircmo 8l?ella veel producto$inal; pero
se le:ace di$7cildescribir cmo8l?ella lograr! lameta. Se :apuesto
unameta; pero dejaque las cosasse desarrollenal a#ar.
"l estudiante :apensado mupoco en elproecto. "st!presente perono
:a invertidoen el producto.
;'/ 7uentes de$nspiraci1n
"l estudianteus 6 o m!s$uentes deinspiracin
las citcorrectamente.
"l estudianteus E o m!s$uentes deinspiracin las
citcorrectamente.
"l estudianteus F o m!s$uentes deinspiracin las
citcorrectamente.
"l estudianteus menos de F$uentes deinspiracin )?'
no las citcorrectamente.
;'? =i3u/o "l dibujo ese%presivo detallado. *as$ormas;
lospatrones; elsombreado ?ola te%tura sonusados paraa=adir inter8sa
la pintura. "lestudiante
tiene grancontrol escapa# dee%perimentarun poco.
"l dibujo ese%presivo dealguna maneradetallada. (upoco se
:ausado depatrones;sombreado ote%tura. "lestudiante tienelas bases;
pero
no se :a@rami$icado@.
"l dibujo tienemu pocosdetalles.
"sprincipalmenterepresentativocon mu pocouso de patrn;sombreado
ote%tura. "lestudiantenecesita
mejorar sucontrol.
Al dibujo le $altacasi todos losdetalles ' noest! claro quese
intentabacon el dibujo. "lestudiantenecesitatrabajar en
sucontrol.
DPTICO
'@ AC$E
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mismo. tener un @te%topesado@ paraleer.
escogidos sinning
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7/26/2019 Ban Code Rubric A
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'@/ Contenido)5recisi1n
Toda lain$ormacin en el$olleto escorrecta.
///- de lain$ormacin enel $olleto escorrecta.
1/1- de lain$ormacin enel $olleto escorrecta.
(enos del1- de lain$ormacin enel $olleto escorrecta.
