Bases Históricas y Teóricas de la Enfermería · Tema 11. Modelos y Teorías en Enfermería (I). Bases Históricas y Teóricas de la Enfermería María Luz Fernández

Tema11.ModelosyTeoríasenEnfermería(I).

BasesHistóricasyTeóricasdelaEnfermería



MaríaLuzFernándezFernández

MODELO.‐

1ºSimulaciónoanalogíaquerepresentaunobjetoreal.Esdecir,sonmodelosdelarealidad,representanalgoqueyaexisteenelmundoreal.

2ºUnideal,unejemplounaimagen.Modelosparalarealidad,representanalgoqueaúnnoexiste.

MODELOCONCEPTUAL.‐

Ideasuniversalesacercadelosindividuos,grupos,situacionesyacontecimientosdeinterésparaunadisciplinaquedescribenunidealalograr,setratademodelosabstractosoanalogíasconceptuales.




LosModelosconceptualesestánformadospor:

CONCEPTOS.‐abstractosygeneralesquenopuedenserobservadosenelmundorealpuestoquenoestánlimitadosaningúnindividuo,grupooacontecimientoconcreto.LosconceptosconsQtuyenlaspalabrasotérminosdescripQvosquesirvenparadescribir,interpretarocomunicarnuestrasimágenesmentalesdeobjetos,situaciones,acontecimientos.Portanto,QenendiferentessignificadosyconducenainterpretacionesdisQntassegúnlapercepciónyexperienciadecadapersona.

LaconstruccióndelosModelosyTeoríasseiniciaconlosconceptosquedescribensimbólicamentelosfactoresquecomponenlosfenómenosobjetodeestudio,lapersona,lasalud,elentornoyelrolprofesional.




Enrelaciónalgradodeabstracciónlosconceptospuedenser:

CONCEPTOSOBSERVACIONALES

CaracterísQcasquelosidenQfican:

• EstánlimitadosenelQempo

• Sonindicacionesabsolutasyfidedignas

• SedisQnguendeotrosconceptos

• NecesitanpocoscriteriosparaidenQficarlosyclasificarlos

‐Directamenteobservables(atravésdelossenQdos)Colores;Olores;Razaetc.

‐Indirectamenteobservables(inferidos)TensiónArterial;Temperatura;Dolor;Ansiedadetc.




CONCEPTOSABSTRACTOS

RepresentanunaenQdadglobal,muycomplejaporej.Eltemor,laempa[a,lasociedad.EsteQpodeconceptossedenominantambiénconstructos.

CaracterísQcasquelosidenQfican:

• IndependientesenelQempoyespacio.

• Puedenserdefinidosmedianteconceptosobservacionales.

• NecesitanapoyarseencaracterísQcasobservacionalesqueloshagansuscepQblesdesermedidosyaptosparalaspruebas.




ASUNCIONESFILOSÓFICAS.‐AfirmacionesteóricasdescripQvasdelaspropiedadesydimensionesdeunconcepto,oafirmacionesqueunendosomásconceptos.

EnEnfermeríalasAsuncionesfilosóficasreflejanlosvalores,lasmetasacercadelanaturalezadelossereshumanosysurelaciónconelentorno,lasnecesidadesdesaludyelrolprofesional.

Noestánsujetosacriteriosdeverdadperodebenreflejarelsistemadevaloresdelamayoríadelasociedadalaquelaprofesiónprestasuservicio.Asimismo,enrelaciónalenfoqueconceptual,debensercomparQdasporlosmiembrosdelaprofesiónquedecidanadoptarlo.




ASUNCIONESOPROPOSICIONESCIENTÍFICAS.‐AfirmacionesteóricascuesQonablesqueexponeunaafirmacióndescripQvadelaspropiedadesydimensionesdeunconceptoounarelaciónconstanteentredosomásconceptos.

• Norelacionalesodeexistencia.‐construidasalrededordeunfenómenoyafirmansuexistencia,ej.“elinsQntomaternalexiste”.

• Relacionales.‐UnendosomásconceptosexponiendoalgunaclasederelaciónentresuspropiedadesocaracterísQcasellos,ej.“siexistedoloragudohayansiedad”.




MODELOSCONCEPTUALDEENFERMERÍA.‐Imagenmentaloconceptualdeunideal,deloquelaEnfermeríadeberíaser,queproporcionaunadirecciónounpatrónparaalcanzarelobjeQvodelModelo.

EsunarepresentacióndelarealidaddelaEnfermeríaentérminosideales,enelqueelconjuntodeconceptosidenQficanimágenesmentalesyrelacionanloselementosesencialesdelaprácQcadelaprofesión.




LosElementosesencialesquedebenestarentodoModeloConceptualparalaprácQcadelaEnfermeríason:

1)Asuncionesfilosóficas

2)Asuncionescien[ficas

3)Conceptualizacióndelapersonaodelosgruposreceptoresdeloscuidados

4)Descripcióndelametaopropósitoespecíficoaalcanzar

5)Definicióndelasalud

6)Definicióndelentorno

7)Descripcióndelrolprofesional




LosModelosConceptualesdeEnfermeríarecurrenalalógicadeducQvaparaserconstruidos,ysededucendeunateoríaoriginalusandosuscomponentescentralesysusrelacionescruciales.

ElModeloasíconstruidomuestralasmismaspropiedadesensuestructuraycomponentessinembargo,elcontextopuedeserdiferente.

ElcontenidodecadaModeloConceptualreflejalaposturafilosófica,laorientacióncogniQva,laslíneasdeinvesQgaciónylasmodalidadesdelaprácQcadeungrupoparQculardeeruditosdeladisciplina.




LateoríaconsisteenunaseriedeconceptosyenunaredsistemáQcaylógicaderelacionesentreafirmacionesteóricasoproposicionesqueunenlosconceptosyrepresentanunavisiónsistemáQcadeunfenómeno,especificandorelacionesentrelasvariablesquesonsuscepQblesdeverificación.

LateoríaadiferenciadelModeloconceptual,escontrastableyportantorefutable.Así,elresultadodelacontrastaciónteóricaeslarelaciónentrelateoríaylarealidad,siendoestarelaciónlaquedeterminalauQlidaddelamisma.Newman(1979).




LasTeoríasestánformadasporasunciones,conceptosyproposiciones,aligualquelosmodelossinembargo,estudianlosfenómenosconunamayorconcreción.

LosconceptosQenenunsignificadoconcretoaldefinirlosentérminosoperacionales,loquepermitedeterminarlasformasenlasqueelconceptovaasermedido.

Unavezsehanelaboradolosconceptosoconstructosteóricos,esposiblerelacionarlosentresímedianteproposicionesquepuedansercontrastadasenlarealidadparaprocederasuverificación.




CLASIFICACIÓN

SimplesoComplejasenrelaciónalnúmerodevariablesoconceptosqueincluyan

Enrelaciónalpropósito:

TeoríasDescrip2vas.‐Describenunfenómeno,acontecimientoosituaciónounarelación,idenQficandolaspropiedadesdesuscomponentesasícomo,algunadelascircunstanciasporlasqueocurrenestosfenómenos,acontecimientosysituaciones.

1.‐AislamientodeFactoresoformulacióndecategorías.‐Describenlaspropiedadesydimensionesdelfenómeno.

2.‐TeoríaExplicaQva.‐Describeyexplicalanaturalezadelasrelacionesdeciertosfenómenosconotros.

TeoríasPrescrip2vas.‐PredicenlasrelacionesprecisasentrelasdimensionesocaracterísQcasdeunfenómeno,produciendosituacionesyestableciendomedidasparacontrolarlosfenómenos.




METAPARADIGMA

ModeloConceptualModelo

Conceptual

ModeloConceptual

Teoría(1)Teoría(2)

Teoría(1)Teoría(2)Teoría(1)Teoría(2)




DickoffyJames.1968:LaEnfermería,comodisciplinaorientadaalaprácQcadebetratardedesarrollarteoríasdenivelprescripQvoperotambiéndescripQvo,yaqueestasantecedenyconformanlasbasesparaconstruirlasprimeras.

CuatroNiveles:

• 1Nivel:Aislamientodelosfactores.DescripQva

• 2Nivel:Relacióndelosfactores.ExplicaQva

• 3Nivel:Aislamientodelassituaciones.PredicQva

• 4Nivel:Relacióndesituaciones.PrescripQva

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