Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah

7/29/2019 Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah

1/35

BIMBINGAN & KAUNSELINGSEKOLAH(KKP 1023)KaunselingdiSekolah Rendahdan

Sekolah Menengah


2/35

PERANAN KAUNSELOR DISEKOLAH RENDAH DANMENENGAHJENIS- JENIS PERKHIDMATANMASALAH PELAJARBAGAIMANA KAUNSELORDAPAT MEMBANTU


3/35

American School Counselor Association (ASCA) telah menggariskan 5

tanggungjawab profesional kaunselor sekolah seperti berikut :

Menolong pelajar untuk memahami danmengenal diri sendiri.

Menolong pelajar untuk bertingkah laku sesuaidengan diri sendiri

Membimbing pelajar untuk membuat

keputusan sendiri


4/35

..Sambungan

Bertindak sebagai penyebar maklumat

Pemberi maklumat kepada ibu bapa


5/35

1. Menyediakan khidmat kaunseling

2. Memberi nasihat dan bimbingan

3. Menyusun dan mengatur aktiviti serta

program

4. Penilaian pelajar

MENGIKUT JOHN J. SCHMIDT(Counseling in Schools, 2003)


6/35

JENIS- JENIS

PERKHIDMATANDi dalam buku Panduan Perlaksanaan

Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling yang

dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia

( 1984 ), telah menyatakan 10 perkhidmatan didalam kaunseling di sekolah iaitu;


7/35

Perkhidmatan Inventori Individu dan RekodPelajar

Perkhidmatan Pemberian MaklumatPerkhidmatan Bimbingan dan KaunselingKelompok

Perkhidmatan Kaunseling

Perkhidmatan Penempatan

Perkhidmatan Pendidikan Pencegahan DadahPerkhidmatan Konsultasi dan Rujukan

Perkhidmatan Konferen dengan Ibubapa

Perkhidmatan Penyelarasan Resos

Perkhidmatan Penilaian


8/35

1. PERKHIDMATAN INVENTORI DAN

REKOD PELAJAR

Mengendalikan fail bimbingan.

Bertanggungjawab mengumpul dan merekodkan butiran yangberkaitan dengan penilaian dan pentafsiran minat pelajar.

Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujukuntuk tujuan kaunseling.

Menyelaras, menjaga, dan mengemaskini rekod pelajar.Memberi maklumat objektif mengenai pencapaian, kemajuan danprestasi pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuanpemulihan.

Menjalankan dan memberi pentafsiran atau kaji selidik yangberkaitan dan berguna untuk membantu perkembangan diripelajar.


9/35

2. PERKHIDMATAN PEMBERIAN MAKLUMAT

Mengumpul, menyedia, dan menyebar maklumat kerjaya,vokasional, latihan, dan latihan kepada pelajar.(melaluirisalah-risalah, buku-buku kecil, poster, hari kerjaya,pameran kerjaya dan buletin sekolah).

Menambah dan mengemaskinikan fail- fail maklumat kerjaya

dan peluang latihan, pelajaran, sosial, dan peribadi.Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnyamengisi borang permohonan dengan tepat.

Mengelola lawatan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilangperusahaan atau tempat pekerjaan yang lain.

Memberi maklumat mengenai kerjaya dan lain- lainpertolongan yang diperlukan oleh guru- guru dan anggotamasyarakat.

Menyebarkan maklumat mengenai pendidikan pencegahandadah, AIDS, bahaya merokok, dan inhalen.


10/35

3. PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING KELOMPOK

Mengelola dan melaksanakan aktiviti bimbingan dankaunseling kelompok dan tunjuk ajar (instructional) yang bolehmenggalakkan perkembangan konsep kendiri, vokasional,kognitif-afektif, psikososial, fizikal-seksual dan moral agamapelajar.

Membincangkan mengenai sesuatu topik yang sesuai dengansesuatu kelompok yang tertentu. Contohnya; masalah disiplin,masalah peribadi, masalah sosial dan lain-lain topik sepertiyang dicadangkan oleh pelajar-pelajar dari semasa kesemasa.

Membantu pelajar memilih mata pelajaran elektif untuk

peperiksaan termasuklah Sijil Pelajaran Malaysia ( SPM), SijilPelajaran Malaysia Vokasional ( SPMV), dan Sijil TinggiPelajaran Malaysia ( STPM).

Menubuh dan melatih pasukan Pembimbing Rakan Sebayadan meyelia aktiviti mereka.


11/35

4. PERKHIDMATAN KAUNSELING

KAUNSELING

INDIVIDU/ KELOMPOK

KAUNSELING KELUARGA

KAUNSELING TUNJUK AJAR


12/35

Sesi kaunseling dijalankan mengenai;

Pencapaian akademik yang tidak memuaskan.Rujukan yang dilakukan oleh guru-guru dan ibubapa atau orang lain.

Kerjaya, pelajaran dan peribadi.

Tidak terlibat dengan kegiatan ko-kurikulum.

Masalah disiplin, seperti ponteng, budayapeleseran, merokok, bertumbuk danmenggunakan dadah dan bahan inhalen.


13/35

Kaunseling keluarga dijalankan

sekiranya Guru Bimbingan danKaunseling mampu

mengendalikannya.


14/35

Guru Bimbingan dan Kaunseling

mengadakan kelas untuk mengajar

mengenai penilaian kendiri, penjelasannilai, kemahiran-kemahiran

berkomunikasi, menghadapi masalah,

membuat keputusan dan menghindar

diri dari tercebur dalam penggunaan

dadah dan inhalen.


15/35

5. PERKHIDMATAN PENEMPATAN

Membantu pelajar memilih aktiviti ko-kurikulumberdasarkan kebolehan, minat kerjaya pilihan dankemampuan.

Penempatan pekerjaan:

Menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti programpengalaman bekerja (jika program seumpama ini diadakan).

Membantu Bahagian Pendidikan Vokasional dan Teknikdalam mengadakan sistem memperoleh data atau butiranyang perlu bagi laporan susulan mengenai pelajar lepasansekolah vokasional dan teknik (khusus untuk sekolahmenengah vokasional dan teknik).

Membantu menempatkan pelajar sekolah menengahuntuk memasuki institusi-institusi pekerjaan.


16/35

6. PERKHIDMATAN MENCEGAH PENGGUNAAN DADAH

Mengadakan bimbingan dan kaunselingindividu atau kelompok atau kaunseling tunjukajar dalam menanam dan memupuk sikap danmemberi nilai membenci dadah dan inhalen.

Memberi bantuan atau pertolongan kepadapelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihandan rawatan.

Membuat penilaian dan memberi maklum

balas atau laporan kepada kementerian ataujabatan Pendidikan Negeri tentang programpencegahan dadah diperingkat sekolah.


17/35

7.Perkhidmatan Konsultasi Dan

Rujukani. Membantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkait

dengan soal peribadi,kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabiladiminta.

ii. Membantu pihak pentadbir dan staf sekolah dalam memahamidengan mendalam mengenai program bimbingan di sekolah.

iii. Membantu ibu bapa atau penjaga pelajar dalam hal berkaitdengan kebajikan pelajar.iv. Berunding dan berbincang dengan staf sekolah tentang cara-

cara untuk meningkatkan prestasi perkhidmatan bimbingan disekolah.

v. Merancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang palingberkesan sekali untuk mengawasi kemajuan pelajar.

vi. Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujukkes-kes seperti penagihan dadah kepada agensi-agensi ataupakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar jiwa,pegawai kebajikan dan sebagainya.


18/35

8. Perkhidmatan Konferens Dengan Ibu Bapa

i. Mengadakan hubungan dengan penjaga pelajar untukbersama mengawal kemajuan pelajar terutamanyadalam pelajaran.

ii. Menghubungi ibu bapa atau penjaga apabilakemajuan pelajar tidak memuaskan.

iii. Menjadi penyelaras program orientasi untuk pelajardan ibu bapa pelajar baru.

iv. Bekerjasama dengan ibu bapa atau penjaga dalammewujudkan disiplin di kalangan pelajar.

v. Mengadakan kaunseling keluarga jika didapati pasti

bahawa masalah yang dihadapi oleh pelajarberpunca daripada keluarga.


19/35

9. Perkhidmatan Penyelarasan Resos

i. Penyelaras bagi aktiviti-aktiviti berhubungdengan kebajikan pelajar di antarasekolah dengan agensi lain.

ii. Menjadi punca rujukan dalam aktiviti-aktiviti ko-kurikulum.iii. Penyelaras bagi penglibatan majikan, agensi

kebajikan dan orang-orang kenamaan tempatandalam program bimbingan di sekolah.

iv. Merancang dan menjadi penyelaras dalam usahauntuk memperkenalkan lagi

aktiviti-aktiviti bimbingan kepada agensi-agensidan komuniti setempat.


20/35

10. Perkhidmatan Penilaian

i. Membuat penilaian aktiviti bimbingan di

sekolah dengan tujuan untuk

membaikinya seperti Pembimbing

Rakan Sebaya, Kem Jaya Diri, SkimLencana Anti Dadah dan motivasi

pelajar.

ii. Menilai modul atau model bimbingansebelum dilaksanakan di peringkat

sekolah.


21/35

Masalah-masalah yang dihadapi

pelajarkewangan

akademik

hala tuju

salah laku


22/35

Rekod Jenis Salahlaku, Gender dan Bilangan MuridYang Terlibat dan Jumlah Kekerapan Kes Salahlaku

Jadual 1 ialah salinan rekod rasmi kes salahlakuyang terdapat di sekolah yang dikaji. Iamenunjukkan jenis salahlaku, gender danbilangan murid yang terlibat dan jumlahkekerapan berlaku kes salahlaku. Jenissalahlaku yang dicatatkan merangkumikesalahan seperti mencuri, berkuku panjang,berkelakuan kasar terhadap murid, ponteng

sekolah, ponteng untuk private studydan duakes lain-lain salahlaku, iaitu keluar dari kawasansekolah pada waktu petang tanpa izin.


23/35


24/35

Sumber:Buku Rekod Salahlaku/Masalah disiplin

Kementerian Pendidikan Malaysia, 1988, SK

______ 2005

Petunjuk : *B Bilangan murid yang terlibat dengan kes

salahlaku

* K Kekerapan berlaku kes salahlaku


25/35

1)MENGUMPUL DATA PELAJAR

2)MENCARI KLIEN3)PERKHIDMATAN KAUNSELING DAN

KERJAYA.


26/35

1)MENGUMPUL DATA PELAJAR.

Perkhidmatan mengumpul data pelajar

dipanggil sebagai perkhidmatan inventori

individu.

Perkara yang perlu diberi perhatian ialah

biodata kesihatan,pencapaian

akademik,bakat penyesuaian

peribadi,minat rancangan masa depandan latar belakang keluarga pelajar itu.


27/35

Kaedah Perkhidmatan:

a)Rekod Himpunan Sulit 001/M/77

Mengandungi butir-butir keluarga

pelajar,rekod kedatangan sekolah,gerak

kerja kokurikulum,keputusan ujian dan

peperiksaan.

Himpunan sulit pelajar termasuklah sifat

diri pelajar,minat dan kecenderungan

pelajar mengikut pandangan guru dan diri

pelajar


28/35

b)Temu duga ibubapa

Bertujuan mendapatkan maklumat tentang

pelajar.

Mengendalikan temuduga dengan

berkesan mewujudkan hubungan(tidak

terlalu formal dan stereotaip),ingatan yang

kuat(tidak digalakkan mencatat semasa

sesi berlangsung),sabar danramah,rancang masa temu duga,merekod

data.


29/35

c)Borang Soal Selidik

Dijawab responden(ibu bapa &pelajar).

Aquino&Alviar(1980)kebolehpercayaan

borang ini boleh ditingkatkan dengan

pengawasan teliti oleh kaunselor.

Lebih paktikal dan responden bebas

menjawab menurut nilai-nilai kepercayaan

dan budaya masing-masing


30/35

b)Kaedah Perkhimatan Sebaran Secara tidakLangsung.Contohnya,poster,risalah,pameran,majalah sekolahdan radio sekolah.

3)PerKhidmatan Kaunseling dan Kerjaya

Kaunselor perlu mempunyai pengetahuan asastentang keperluan remaja dan memahami tingkahlaku remaja dan sahsiah remaja.

Mempunyai kemahiranmendengar,komunikasi,mengenal pasti masalah dankemahiran membuat keputusan


31/35

2)Perkhidmatan Mencari Klien.

Menurut Mohd Fadzil Jamaluddin(1992)ialahperkhidmatan sebaran iaitu tindakanmengiklankan kaunseling di sekolah.

Kaedah Perkhidmatan:

a)Kaedah Perkhidmatan Secara langsungcontohnya,memberi ceramah kepadapelajar,Persatuan Ibu Bapa & Guru(PIBG),kelab

bimbingan dan kaunseling sekolah,mengadakanaktiviti kelab


32/35

Terdapat dua jenis perkhidmatan yangdijalankan oleh kaunselor terhadap pelajar danibu bapa iaitu kaunseling individu dankaunseling kelompok.

Menurut Sherzer dan Stone(1981) kaunselingindividu ialah satu proses interaksi yangbermakna tentang diri dan persekitaran yangbertujuan mewujudkan nilai-nilai dan tingkahlaku yang sesuai.


33/35

Kaunseling kelompok ialah proses yang

melibatka dua orang pelajar dan lebih

bekerjasama dengan seorang kaunselor

Kaunseling individu dibuat bagi pelajar yangmenghadapi tekanan emosi,cubaan membunuh

diri dan penyalahgunaan dadah juga berkaitan

meyelesaikan masalah kerjaya.Kaunseling

individu untuk ibu bapa untuk menyelesaikanmasalah yang dihadapi oleh anak mereka


34/35

Perkhidmatan Kerjaya.

a)Hari kerjaya

b)Seminar kerjayac)Lawatan

d)Perkhemahan kerjaya


35/35

Sekian dari kami NURHIDAYAH BTE ZULKIFEE (D20091034232)

NORAINI BTE MAT ZAHIM (D20091034245)

NUR HAFIZAH BTE IBRAHIM (D20091034212)

ZAKIYATUL HUSNA BTE MOHD NADZRI (D20091034224)

http://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-

SEKOLAH
http://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAHhttp://zh.scribd.com/doc/24977457/BIMBINGAN-KAUNSELING-SEKOLAH

Documents

Bimbingan Dan Kaunseling Sekolah