GVHD : MAI HOÀNG PHƯƠNG NHÓM 1: HỘI NGỘ

1.BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG LÀ GÌ?

Bộ câu hỏi Định hướng nhằm định hướng cho một bài dạy.

Bộ câu hỏi định hướng sẽ cung cấp một cấu trúc trong việc đặt câu hỏi xuyên suôt các dự án, phát triển tư duy ở các cấp độ.

Bộ câu hỏi giúp dự án tạo ra sự cân bằng giữa việc thấu hiểu nội dung và việc khám phá những ý tưởng hấp dẫn khiến việc học trở nên phù hợp với học sinh.

2.PHÂN LOẠI

Có 3 loại Câu hỏi Khái quát: là những câu hỏi mở rộng,gợi ý những

ý tưởng lớn và bao hàm khái niệm. Thường liên quan đến nhiều môn học và giúp học sinh nhận ra sự liên hệ giữa các môn.

Câu hỏi Bài học: là những câu hỏi mở có liên hệ trực tiếp đến một dự án hay một bài học. Giúp học sinh thể hiện phạm vi hiểu biết của các em về một chủ đề.

Câu hỏi Nội dung: là những câu hỏi cụ thể dựa trên sự việc thực tếCó một phạm vi hẹp các đáp án đúng. Thường liên quan đến định nghĩa, khái niệm và nhắc lại thông tin.

3.VÍ DỤ

Dạy bài “Sự hóa hơi và sự ngưng tụ” trong SGK lớp 10

Câu hỏi Khái quát : Tại sao lại có mưa? Câu hỏi Bài học :Vật chất là gì?Vật chất tồn tại ở những dạng nào?Chúng có tồn tại bất biến hay không?

Câu hỏi Nội dungNước có phải là vật chất không?Sự hóa hơi là gì? Nó có bao nhiêu hình thức? đặc điểm

của những hình thức đó?Sự ngưng tụ là gì?Định nghĩa áp suất hơi bão hòa, hơi khô.Phân biệt sự bay hơi và sự sôi.Trình bày mối quan hệ giữa hóa hơi và ngưng tụ.Ta thấy sự hóa hơi và ngưng tụ ở đâu?Độ ẩm không khí là gì? Hãy phân loại và nêu vai trò

của nó.Kể tên một số loại ẩm kế mà em biết.

1.Một số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém

Về phía học sinh: Học sinh là người học,là người lĩnh hội những tri thức :

- HS lười học: số các học sinh yếu kém là những học sinh cá biệt, vào lớp không chịu chú ý chuyên tâm vào việc học,không ít học sinh thì không xác định được mục đích của việc học

Giảng dạy giúp đỡ học sinh yếu kém như thế nào?

Học sinh không có thời gian cho việc tự học

• Về phía giáo viên :Giáo viên chưa đánh giá

đúng trình độ của học sinh. Một bộ phận giáo viên chưa

chú ý quan tâm đến các đối tượng học sinh

Chưa tìm tòi nhiều phương dạy học mới kích thích tích tích cực chủ động của học sinh.

2. Một số biện pháp để giáo dục, phụ đạo học sinh yếu kém như sau:

Giáo dục ý thức học tập cho học sinh:

- Tạo cho học sinh sự hứng thú trong học tập từ đó sẽ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên

- Giáo viên chủ nhiệm phải là người gần gũi với học sinh, phải tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sự yếu kém của học sinh để có hướng giải quyết phù hợp

Kèm cặp học sinh yếu kém:

Ngay từ đầu năm, giáo viên phải lập danh sách học sinh yếu kém và chú ý quan tâm đặc biệt đến những học sinh này