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bloque de Aprendiendo en movimiento
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TALLER DE SOCIALIZACIÒN DEL PROGRAMA APRENDIENDO EN MOVIMIENTO
DISTRITO 15D01 ARCHIDONA , CARLOS JULIO AROSEMENA TOLA, TENA
LICENCIADO MANUEL NARANJO
FACILITADOR
El presente programa nace como un recurso de implementación para las tres horas de actividad física en horario escolar que se suman a las vigentes dos horas ya existentes
El proyecto desea ciudadanos autónomos ,libres y saludables que gocen de calidad de vida como lo exigenel plan nacional del buen vivir.
OBJETIVO DEL PROGRAMA
EL PROGRAMA TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL PONER A LOS ESTUDIANTES EN MOVIMIENTO A TRAVÈS DE UNA SELECCIÒN DE JUEGOS Y ACTIVIDADES RECREATIVAS, QUE APORTARÀN A SU DESARROLLO FISICO, EMOCIONAL , PSICOMOTRIZ, SOCIO-AFECTIVO Y CULTURAL
El reto que se plantea en el marco del proyecto político educativo es superar el sedentarismo( 78,1% en adolecentes) y lograr que nuestros niños y jóvenes abrecen y se apropien de la cultura física para que de forma autónoma y crítica participen y disfruten del inmenso universo del CUERPO EN MOVIMIENTO
El ministerios de educación ha asumido este gran desafío, asumiendo un enfoque educativo socio-cultural e inclusivo con un Enfoque holístico.
En que consiste el programa
Estará integrado por una serie de bloques temáticos que contendrán diversos tipos de juegos ,actividades gimnásticas, otras prácticas corporales y juegos lúdicos para poner en movimiento a lo estudiantes y la vez favorecer el desarrollo de habilidades motrices, interacción social ,ambiental, y la expresión corporal.
Cuanto dura el programa
Esta previsto para los años lectivos 2014-2015 ciclo sierra y costa y a partir del año lectivo 2015-2016 se articulará en el currículo de educación física.
Como se implementará
5 horas de Educación
física
2 horas de currículo de
EF
3 horas de AeM
En días diferentes de preferencia en las Primeras horas de la jornada
Las actividades las desarrollará cualquier profesor
Se podrán realizar en el patio, canchas,espacios verdes e inclusive en las aulas.
BLOQUES TEMÀTICOS A EJECUTAR
1.- ARMEMOS UN CIRCO 2.-RESCATEMOS LOS JUEGOS TRADICIONALES
3.-SEAMOS ATLETAS 4.-SEAMOS GIMNASTAS
5.-VAMOS A BAILAR 6.-JUEGOS CON ELEMENTOS
ARMENOS UN CIRCO
OBJETIVO
Conocer las diferentes modalidades que
tienen relación con los malabares,
equilibrios y acrobacia, mediante la
Capacitación orientada a mejorar los
niveles de habilidades físicas motrices en
los alumnos.
MALABARES
ACROBASIA
EQUILIBRIO
OBJETIVO
Incentivar al estudiante en el rescate de
los juegos tradicionales de las diferentes
regiones y de la localidad, como
herramienta de fortalecer los valores
culturales.
Con Objetos: Cuerda, sacos, pañuelo, trompo, canica, etc.
Juegos con partes del cuerpo: Piedra, papel o tijera; Pares o
nones, cero contra cero, rondas.
Juegos de persecución: Escondite, Gato y ratón, Policía y
ladrón, Encantados, etc.
Juegos verbales: Adivinanzas, Telegrama, Gallinita Ciega, etc.
Individuales: perinola, yoyo, trompo, etc.
Colectivos: Escondite, la moña, el quemado, etc.
SEAMOS ATLETAS
OBJETIVO
Aplicar los procedimientos y herramientas
metodológicas básicas, para promover el interés
y motivación a partir de las actividades atléticas
lúdicas que permitan mejorar las acciones
motrices y condición física en los alumnos.
Correr:
- Varias Direcciones
- Varios Ritmos
Saltar:
- Altura
- Distancia
Lanzar:
-Implementos
-Objetos
ACTIVIDADES
No es competencia
SEAMOS GIMNASTAS
OBJETIVO
Socializar con los docentes las actividades
gimnasticas que se pueden desarrollar en el
proceso de enseñanza aprendizaje orientadas a
una ejecución armónica y eficiente de las
habilidades de movimiento que incidan en la mejora
de calidad de vida de los escolares.
En el piso
- Rodadas.
- Roles.
- Posiciones invertidas.
- Reacciones.
- Pirámides
Con Implementos
- Sobre pequeños
implementos
ACTIVIDADES
MEJORA EL DESARROLLO PSICOMOTOR
DESARROLLA LA CREATIVIDAD
FAVORECE EL TRABAJO GRUPAL
VAMOS A BAILAR
OBJETIVO
Conocer las diferentes habilidades que poseen
los estudiantes con los diferentes ritmos
musicales, orientada a mejorar las habilidades
rítmicas, expresivas, coordinativas y recuperar
los valores culturales en los alumnos.
FOLKLORICAS- Autóctonas.- Locales- Tradicionales
Bailes:
- Cumbia.- Salsa.- Merengue- Bachatas, otras.
Ritmos Musicales:
- Electrónica- Reggaetón.- Contemporáneas.- Actuales
Danzas Disciplinarias:
- Contemporánea.- Clásica- Moderna- Expresión Corporal.
Coreografías:
JUEGO CON ELEMENTOS
OBJETIVO
Orientar a los estudiantes en la utilización de los
diferentes objetos de juego para mejorar la
motricidad general, desarrollar habilidades
básicas y la expresión corporal, para hacer de
la actividad física un medio idóneo de
preservación de la cultura y de la salud.
Para Motricidad General:
Psicomotores Básicos:
Esquema Corporal
Percepción Espacial.
Percepción temporal (Países)
Coordinación Motriz:
Agilidad.
Equilibrio
Coordinación
Habilidades Básicas:
- Desplazamientos
- Saltos
- Giros
Expresión Corporal:
- Imitación.
- Representación.
MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA
Brindará la oportunidad a: Docentes, líderes de la comunidad educativa, y
padres de familia de observar los cambios que se ha generado en la
modificación del estilo de vida de los estudiantes y familias de cada sector
y contribuir de alguna forma en la recuperación de la salud mental y física
de la población estudiantil.
El Monitoreo estará a cargo del facilitador distrital en los día establecidos y
se basara en la aplicación de un formulario evaluativo a los docentes que
tengan en su carga horaria el programa aprendiendo en movimiento.
INDICADOR E M B B R D
Analiza, conoce y ejecuta las diferentes modalidades de actividades de
armemos un circo
Desarrolla ejercicios prácticos a través de estrategias participativas en la
aplicación y recuperación de los juegos tradicionales.
Aplica los procedimientos metodológicos en las actividades atléticas
lúdicas.
Socializa actividades para el desarrollo de las habilidades gimnásticas del
movimiento.
Analiza, conoce y aplica ejercicios prácticos de las diferentes actividades
expresivas del baile.
Razona, orienta y ejecuta ejercicios prácticos en grupo para el desarrollo
de los juegos con elementos
FORMULARIO DE MONITOREO DEL PROGRAMA A. en MOVIMIENTOEscala de Valoración: (5 = Excelente; 4 = Muy Buena; 3= Bueno; 2= Regular; y 1= Deficiente
EN EL ESCENARIO DEL PATIO ESCOLAR , MEDIANTE JUEGOS,
DEPORTES Y ACTIVIDADES DIVERSAS EL MAESTRO TIENE LA GRAN
OPORTUNIDAD DE ORIENTAR A SUS ESTUDIANTES PARA QUE SE
APROPIEN LUDICA Y ETICAMNETE DE SU ENTORNO SOCIAL Y
DESCUBRAN SUS HABILIDADES MEJORANDO SU DESARROLLO
FISICO, PSIQUICO Y SOCIAL Y LOGRAR ENTES PRODUCTIVOS PARA
LA FAMILIA Y SOCIEDAD.
EL QUE NO QUIERE CUANDO PUEDE,
NO PODRÀ CUANDO QIERA.
SEAMOS ATLETAS
