授業科目の内容紹介英語英文科専門教育科目 · 定期試験筆記試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等 Get Real 3 Student Book Macmillan Language House 9780230447127

113

● 授業科目の内容紹介

英語英文科専門教育科目

115

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目

日本語日本文学科

Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ

教職に関する科目

Ⅶ

司書に関する科目

Ⅰ 主題 The main aim is to make students feel more comfortable using English.

Ⅱ 授業の到達目標

1.To understand basic spoken and written English.

2.To be able to respond appropriately in a variety of situations.

3.To become more interested in English and to want to learn more.

Ⅲ 授業の概要

This course will be taught in groups by one of a ‘team’ of four native-speaker teachers. Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Placement Interviews to divide students into level-based groups

2.Introduction First class in groups. Description of course

3.Birthdays Simple past and future with going to

4.Festivals Vocabulary expansion

5.Organizing events Future with will

6.Entertainment So do I & Neither do I etc

7.Review 1 Confirmation of units 1-3 content

8.Review 2 Confirmation of units 1-3 content (2)

9.World geography Adjectives to describe size

10.Famous people Review of simple past

11.Shopping How much? How many? etc

12.Environment Vocabulary expansion



15.Final interviews Small group interviews to evaluate progress

定期試験筆記試験

Ⅴ 使用テキスト・教材等

Get Real 2 Student Book Macmillan Language House 9780230447103

Get Real 2 Workbook Macmillan Language House 9780230010444

Ⅵ 参考書・参考資料

特になし

Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

学習態度その他

( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Understanding basic English ○ ○ ○

Responding appropriately in English ○ ○ ○

Completing assignments on time ○ ○

Actively participating in class ○ ○

Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

Students should complete homework assignments on time and carefully review new vocabulary, expressions

and information after each class.

Ⅸ その他（履修上の注意、前提条件等）

Students should bring dictionaries and are expected to actively participate

授業科目名単位数学科年次担当教員

必修選択

ＯｒａｌＡ〔1〕英 1 ハント、アンソニ、キャッシー、

ビオン

116

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 As Oral A: To make students more relaxed in English language situations.


1.To understand basic spoken and written English.

2.To be able to respond appropriately in a variety of situations.

3.To become more interested in English and to want to learn more.

Ⅲ 授業の概要

This course will be taught in groups by one of a ‘team’ of four native-speaker teachers. Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Review Review of materials covered in the first term

2.Comparisons Comparative and superlative adjectives

3.Apartments Vocabulary expansion: adjectives

4.Partners Too & not enough with adjectives

5.Problems Giving advice



8.Cultural customs Things you must and must not do

9.Vacations Preparations necessary for making a trip

10.Personal experiences Present perfect expressions

11.Computers Vocabulary expansion: technology

12.Achievements Adjectives to describe emotions









特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Understanding basic English ○ ○ ○









授業科目名単位数

学科年次担当教員必修選択

ＯｒａｌＢ〔1〕英 1 ハント、アンソニ、キャッシー、

ビオン

117

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 Following Oral A & B: To create more English-only communication situations.


1.To expand knowledge of everyday spoken and written English.

2.To be able to respond appropriately in a variety of more complex situations.

3.To become more interested in English and feel motivated towards self-study

Ⅲ 授業の概要

This course will be taught in groups by one of a ‘team’ of three native-speaker teachers. Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Placement Interviews to divide students into one of three groups

2.Introduction First class in groups. Description of course

3.Opinions Expressing own ideas and thoughts

4.Celebrations Using will and going to

5.Requests Asking for and giving permission



8.Chance meetings Use of past tense

9.Accidents Vocabulary building: injuries etc.

10.Vacation plans may / might / going to for future plans

11.Tourist information Giving advice

12.Travel Vocabulary building: holidays etc.









特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Understanding more complex English ○ ○ ○











ＯｒａｌＣ〔1〕英 2 ハント、アンソニ、キャッシー、

ビオン

118

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 Following Oral A, B & C: To create more English-only communication situations.


1.To be able to process language and respond more naturally.

2.To feel a sense of achievement after two years of study.

3.To become more interested in English and feel motivated towards self-study

Ⅲ 授業の概要

This course will be taught in groups by one of a ‘team’ of three native-speaker teachers. Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Review Review of material covered in the 1st term’s Oral C

2.At a hotel Making complaints

3.At a restaurant Describing foods and dishes

4.Transportation Comparative adjectives with adverbs

5.Personality Vocabulary building: personal characteristics



8.Exchanging news Use of present continuous tense with for/since

9.Emotions Vocabulary building: adjectives of feeling etc.

10.Responding Conditional expressions

11.Attitudes Vocabulary building: personal attitudes

12.Home/appearance Describing home improvements etc.









特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Understanding more complex English ○ ○ ○











ＯｒａｌＤ〔1〕英 2 ハント、アンソニ、キャッシー、

ビオン

119

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 The main aim is to study a wide range of topics and themes by using English.


1.To become more used to being presented with information in English.

2.To develop an interest in a variety of different and unusual topics.

3.To foster an improved understanding of inter-cultural issues.

Ⅲ 授業の概要

This course will be taught by a team of 5 teachers, rotating in 3-week ‘blocks’.

Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Australia 1 Lifestyle & Culture 1



4.America Pop Music 1 1950s 1



7.Family and Society 1 Family and Society

8.Family and Society 2 Culture and Religion

9.Family and Society 3 Lifestyle and Ethics

10.Inventions and Discoveries 1 Definitions & Examples: Fire

11.Inventions and Discoveries 2 Inventions Timeline

12.Inventions and Discoveries 3 Great Inventors

13.Basic Theories of Emotion 1 The 8 parts of love

14.Basic Theories of Emotion 2 Joy: Two kinds

15.Basic Theories of Emotion 3 Hope: What is it?


No text: Materials provided by the teacher


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 40 20

Increasing exposure to information in

English ○ ○ ○

Appreciating inter-cultural differences ○ ○ ○

Deepening understanding of world issues ○ ○ ○


Any homework assignments should be completed on time

and students are expected to do additional research on each topic in their own time.





ＣｕｌｔｕｒｅＳｔｕｄｉｅｓＡ〔1〕英 1 ハント、エリック、アンソニー、

ピーター、ビオン

120

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ




1.To improve understanding of information presented in English.



Ⅲ 授業の概要



項目内容

1.Australia 4 History & Maps 1






7.Family and Society 4 Words, Ideas, Truth

8.Family and Society 5 Questions about Life

9.Family and Society 6 Value of Human Life

10.Inventions and Discoveries 4 Inventions in the Home

11.Inventions and Discoveries 5 The 1900’s House 1

12.Inventions and Discoveries 6 Defunct Inventions

13.Emotional Expression 1 Love Letters and Poems

14.Emotional Expression 2 Enjoying Crosswords

15.Emotional Expression 3 Creating Comics




特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 40 20

Improving understanding of information

presented in English ○ ○ ○





and students are expected to do additional research on each topic in their own time.





ＣｕｌｔｕｒｅＳｔｕｄｉｅｓＢ〔1〕英 1 ハント、エリック、アンソニー、


121

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ




1.To enable students to carry out research on topics of interest by themselves



Ⅲ 授業の概要



項目内容

1.Australia 7 Flora & Fauna 1



4.America Pop Music 7 Blues 1



7.Family and Society 7 Character: Truth, Respect, etc.

8.Family and Society 8 Expressing Love

9.Family and Society 9 Child Discipline

10.Inventions and Discoveries 7 I Can’t Live Without My ……..

11.Inventions and Discoveries 8 The 1900’s House 2

12.Inventions and Discoveries 9 Real Inventions?

13.Experiencing Emotions 1 Self Love & Meditation

14.Experiencing Emotions 2 Joy & Yoga Basics

15.Experiencing Emotions 3 Hope & Being Present




特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 40 20

Researching topics from a variety of

non-Japanese and Japanese sources ○ ○ ○




Any homework assignments should be completed on time and students are expected to do additional research

on each topic in their own time.





ＣｕｌｔｕｒｅＳｔｕｄｉｅｓＣ〔1〕英 2 ハント、エリック、アンソニー、


122

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ




1.To be able to make presentations, researched with the aid of the teacher.



Ⅲ 授業の概要



項目内容

1.Australia 10 Animals & Habitats 1



4.America Pop Music 10 Jazz 1



7.Family and Society 10 Social Issues

8.Family and Society 11 Your Life

9.Family and Society 12 Presentations

10.Inventions and Discoveries 10 Modern Inventors

11.Inventions and Discoveries 11 My Invention

12.Inventions and Discoveries 12 Research Presentations

13.Role Playing Emotions 1 Active Listening

14.Role Playing Emotions 2 Role Play Preparation

15.Role Playing Emotions 3 Role Play Performances




特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 40 20

Presenting topics researched from a

variety of sources ○ ○ ○





and students are expected to do additional research

on each topic in their own time.





ＣｕｌｔｕｒｅＳｔｕｄｉｅｓＤ〔1〕英 2 ハント、エリック、アンソニー、


123

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 The main aim of the ‘Advanced’ courses is to allow students to reach their full potential.


1.To successfully put into practice various listening techniques.

2.To expose students to a variety of different, authentic spoken ‘Englishes’.

3.To be able to respond appropriately in natural communicative situations

Ⅲ 授業の概要

This is the first course in a series focusing on advanced language skills. No.1 - Listening Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Just Asking 1 Introductions

2.Just Asking 2 Recognizing basic information

3.It’s Black and White 1 Listening for descriptions 1

4.It’s Black and White 2 Listening for descriptions 2

5.Would You Mind? 1 Requests 1

6.Would You Mind? 2 Requests 2

7.Turn It Clockwise 1 Listening for instructions

8.Turn It Clockwise 2 How to do various things

9.Say That Again 1 Review of units 1-4 (1)

10.Say That Again 2 Review of units 1-4 (2)

11.Go Right Ahead 1 Understanding requests for permission 1

12.Go Right Ahead 2 Understanding requests for permission 2

13.Excuses, Excuses 1 Listening for excuses and reasons 1

14.Excuses, Excuses 2 Listening for excuses and reasons 2

15.Review Final review of Units 1-7

定期試験筆記試験 (including listening activities)


Fifty-Fifty Book 2 (Third Edition) Student Book Pearson Longman 9789620056666


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Exploring advanced listening techniques ○ ○

Applying the above techniques

successfully ○ ○ ○

Processing and responding to authentic

spoken language ○ ○ ○








ＡｄｖａｎｃｅｄＳｋｉｌｌｓＡ〔1〕英 1 ハント、ジョアンナ

124

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ




1.To develop the ability to fluently and accurately express themselves.

2.To feel comfortable both initiating and responding in oral exchanges

3.To feel more motivated towards self-improvement and self-study.

Ⅲ 授業の概要

This is the 2nd course in a series focusing on advanced language skills: No.2 - Speaking


項目内容

1.Couldn’t Agree More 1 Giving opinions 1

2.Couldn’t Agree More 2 Giving opinions 2

3.Bigger and Better 1 Making comparisons 1

4.Bigger and Better 2 Making comparisons 2

5.Say That Again 1 Review of Units 8-9

6.Say That Again 2 Consolidation of all topics from 1st & 2nd terms

7.If I Were You 1 Giving advice

8.If I Were You 2 Making suggestions

9.Have You Ever…? 1 Talking about experiences 1

10.Have You Ever…? 2 Talking about experiences 2

11.How About Dinner? 1 Making invitations

12.How About Dinner? 2 Responding to invitations

13.It’s Gonna Rain 1 Making predictions

14.It’s Gonna Rain 2 Talking about the future

15.Review Final full review

定期試験筆記試験 (plus speaking activities)


Fifty-Fifty Book 2 (Third Edition) Student Book Pearson Longman 9789620056666


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Fluent and accurate oral expression ○ ○ ○

Acquisition of useful new vocabulary and

expressions ○ ○ ○

Motivation towards self improvement ○ ○








ＡｄｖａｎｃｅｄＳｋｉｌｌｓＢ〔1〕英 1 ハント、ジョアンナ

125

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ




1.To enable students to read more smoothly, accurately and enjoyably.

2.To explore various reading techniques in detail.

3.To promote the notion that reading can be fun, and encourage ‘reading for pleasure’.

Ⅲ 授業の概要

This is the 3rd course in a series focusing on advanced language skills. No.3 - Reading Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Introduction Outline of course.

2.Unit 1 What do we know about left-handers?

3.Unit 2 What is the Cirque du Soleil?

4.Unit 3 Who were the Vikings?

5.Unit 4 What do you know about sharks?

6.Unit 5 Why do people dance?

7.Unit 6 Which is the oldest / most beautiful castle?

8.Review 1 Confirmation of textbook units 1-6

9.Unit 7 What’s the story of French fries?

10.Unit 8 What is extreme ironing?

11.Unit 9 What is a tornado?

12.Unit 10 What are pirates?

13.Unit 11 Where does silk come from?

14.Unit 12 What are Aesop’s Fables?




Check It Out Student Book 3 Thomson Heinle 9781424004775


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Successfully applying new reading

techniques ○ ○ ○

Being able to grasp the gist of difficult

reading passages ○ ○ ○

Displaying flexibility in reading tasks ○ ○ ○








ＡｄｖａｎｃｅｄＳｋｉｌｌｓＣ〔1〕英 2 ハント、ジョアンナ

126

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ




1.To be able to write about topics studied in the first term.

2.To be able to write clearly and succinctly in a variety of styles.

3.To come to actually enjoy expressing themselves in written English.

Ⅲ 授業の概要

This is the 4th course in a series focusing on advanced language skills. No.4 - Writing Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Introduction Outline of course.

2.Unit 1 What do we know about left-handers?

3.Unit 2 What is the Cirque du Soleil?

4.Unit 3 Who were the Vikings?

5.Unit 4 What do you know about sharks?

6.Unit 5 Why do people dance?

7.Unit 6 Which is the oldest / most beautiful castle?


9.Unit 7 What’s the story of French fries?

10.Unit 8 What is extreme ironing?

11.Unit 9 What is a tornado?

12.Unit 10 What are pirates?

13.Unit 11 Where does silk come from?

14.Unit 12 What are Aesop’s Fables?




Check It Out Student Book 3 Thomson Heinle 9781424004775


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Writing about a variety of topics in an

appropriate style ○ ○ ○

Expressing ideas clearly and succinctly ○ ○ ○

Feeling motivated and actually enjoying

expressing themselves in written English ○ ○








ＡｄｖａｎｃｅｄＳｋｉｌｌｓＤ 1 英 2 ハント、ジョアンナ

127

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題なじみのある歌、大ヒットとなった名曲を題材として「英語」と背景にある「社会や文化」を学ぶ。


1.歌詞を読み取り、そこに込められたメッセージを理解する。

2.歌の背景にある文化や社会についての理解を深める。

3.英語らしい発音で実際に歌えるようになる。

Ⅲ 授業の概要

文法・音法に着目しながら、歌に込められたメッセージならびに背景にある文化や社会について学んでいく。

自分で選んだ歌についてレポート作成・プレゼンテーションを行う。


項目内容

１．ガイダンス､ABC でのど慣らし本授業の進め方など､♪ABC Song

２．おなじみの歌でのど慣らし ♪Children’s Songs

３．歌いやすい軽快ポップソング ♪Sing ♪You Are My Sunshine

４．ディズニー大好き ♪Ｉt’s Small World ♪When You Wish Upon a Star

５．日本の歌を英語で ♪童謡５曲

６．永遠のカーペンターズ① ♪Ｔop Of The World

７．永遠のカーペンターズ② ♪Yesterday Once More

８．ビートルズ、最高！ ♪Hey Jude ♪I Want To Hold Your Hand

９．アナタへの応援歌 ♪If We Hold On Together

１０．平和へのメッセージ① ♪We Are The World

１１．平和へのメッセージ② ♪Imagine ♪Happy Christmas

１２．クリスマスの祈り① ♪Christmas Songs

１３．クリスマスの祈り② ♪Amazing Grace ♪My Amoeba

１４．プレゼンテーション① ハンドアウト、音源、映像等を活用して発表

１５．プレゼンテーション② ハンドアウト、音源、映像等を活用して発表


おススメ英語ソング＆ワークシート 28 永倉由里明治図書 9784187735757


必要に応じて資料を配布する。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 20 60 20

歌詞の理解 ○ ○ ○

背景文化・社会の理解 ○ ○ ○

英語らしい発音で歌う ○ ○


①歌の暗記・発音練習 ②レポート作成 ③プレゼンテーションの準備


選曲については受講者の要望に応じて変更する場合がある。

受講者数により、プレゼンテーションに当てる時間数を変更する場合がある。



Life English Seminar A 2 英 2 永倉由里

128

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題イギリスの文豪シェイクスピアの作品の魅力やテーマについて深く考えることによって、自分の人生を豊かにし

ていく術を学ぶ。


1.シェイクスピア劇についての理解を深め、その特徴を説明できるようになる。

2.作品に秘められた、作者のメッセージや世界観を読み取ることができるようになる。

3.シェイクスピア作品を鑑賞し、作品に親しむことで、自らの人生観を豊かにすることができる。

Ⅲ 授業の概要

シェイクスピア作品を資料と映像を通して鑑賞する。質の高い英語に触れ、作品を鑑賞する上で必要な背景

知識を学び、解説を交えて作品をより深く鑑賞できるようにする。鑑賞後は、作品の魅力やテーマについて考

え、自分でまとめる。


項目内容

1. イントロダクションシェイクスピア生涯と作品について

2. 『ロミオとジュリエット』（１）ソネット

3. 『ロミオとジュリエット』（２）若すぎる恋

4. 『ロミオとジュリエット』（３）運命の悲劇

5. 『間違いの喜劇』（１） Happy 喜劇

6. 『間違いの喜劇』（２）アイデンティティー

7. 『夏の夜の夢』（１）シェイクスピアの時代

8. 『夏の夜の夢』（２）ファンタジー

9. 『から騒ぎ』（１）潜在意識

10. 『から騒ぎ』（２）自己発見

11. 『十二夜』（１）変装

12. 『十二夜』（２）全世界は舞台

13. 『恋におちたシェイクスピア』（１）当時のロンドン

14. 『恋におちたシェイクスピア』（２）当時の演劇

15. まとめ


資料を配布する


必要に応じて資料を配布する


成績評価方法

学習項目

試験

(レポート)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 30 50 20

作品についての理解 ○ ○ ○

作品についての着眼点 ○ ○

作品についての発信力 ○ ○


予習として、授業で扱う作品について、テキストやその他の文献を読み、下調べをしておくこと。その他、原作、

翻訳を問わず、積極的にシェイクスピア作品の読書・鑑賞をすること。




Life English Seminar B 2 英 2 小田寛人

129

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 2020 年の東京オリンピック開催が決定し、これからますます海外からの観光客が増えていく。日本の伝統、文

化を正しく理解して外国の方にわかりやすく英語で伝えられるように学んでいく。また、日本のよさ、日本のおも

てなしの心も伝えたい。


1.日本の伝統、文化を日本語で正しく理解する。

2.日本の伝統、文化をわかりやすい英語で説明できるようにする。

3.自分で選んだ日本に関するテーマを英語でプレゼンテーションできるようにする。

Ⅲ 授業の概要

トラッドジャパンの DVD を参考にしながら、日本文化につて深く理解していく。日本人だから知っているはずだ

と思っていたことでも、意外に知らないものが多いので、確認し調べていく。自分で選んだ日本に関するテーマ

を英語でプレゼンテーションする。


項目

１．ガイダンス折り紙

２．折り紙

３．風呂敷

４．舞妓

５．浴衣・着物

６．浴衣の着方・たたみ方練習

７．浴衣の着方・たたみ方実践

８．弁当

９．歌舞伎

１０．文楽・日本の伝統芸能

１１．寿司

１２．復習

１３．復習

１４．プレゼンテーション①

１５．プレゼンテーション②


使用しない資料配布


トラッドジャパン本＆DVD


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 40 40 20

日本文化の理解 ○ ○ ○

英語での説明 ○ ○ ○

プレゼンテーション ○ ○


①小テスト準備

②プレゼンテーションの準備




Life English Seminar C 2 英 2 石谷桂子

130

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 This course will combine a study of non-verbal communication with a look at the origins of some of the basic

words we do use.


1.To explore ways of communication without using verbal language.

2.To examine how some parts of the body are used in common idioms.

3.To discover where some of the most common words and names come from.

Ⅲ 授業の概要

There will be pair and group work activities in this course as well as lecture style classes. Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.Introduction Outline of the course

2.Non-verbal communication 1 Visual images

3.Non-verbal communication 2 Sounds

4.Non-verbal communication 3 Gestures

5.Non-verbal communication 4 Facial Expressions

6.Review 1 Consolidation of classes 2～5 content

7.Idioms 1 Expressions in English 1

8.Idioms 2 Expressions in English 2

9.Idioms 3 Expressions in Japanese

10.Introduction to etymology A brief review of the history of English

11.Country names What continent and country names mean

12.Place names How place names are chosen & their meaning

13.People’s names What people’s names mean

14.Focus on words A look at ‘borrowed’ words and their origins

15.Final review Bringing together the 3 parts of the course



No text: Some materials provided by the teacher


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

Understanding of communication without

words ○ ○ ○

Ability to correctly use idioms ○ ○ ○

Realization of sample word origins ○ ○ ○


Students should carefully review the material covered in each class.


Students should bring dictionaries and are expected to actively participate. An English-English dictionary is

also needed.



Life English Seminar D 2 英 2 ディヴィッドハント

131

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業では、映画を題材にした教材を使ってコミュニケーション英語を習得することを目指す。


1.映画の会話のディクテーションや台詞を聴き取ることができるようになる。

2.語彙や文法について理解し、語彙が増え、既習の文法事項が定着する。

3.与えられたテーマについて自分の意見を伝え議論することができるようになる。

Ⅲ 授業の概要

この授業は、映画『プラダを着た悪魔』を題材として、リスニングやスクリプトの音読を通して、重要語彙や英語

表現等を学ぶ。また、ディスカッションテーマに従って意見交換を行い、映画の内容から議論することを学ぶ。


項目内容

1.Unit 1 Job Interview

2.Unit 2 First Day o the Job

3.Unit 3 Hurricane on the Weekend

4.Unit 4 Andy’s Makeover

5.アフレコに挑戦（１）映画の１シーンを選んで台詞を練習

6.Unit 5 Andy Meets Christian

7.Unit 6 Miranda’s Request

8.Unit 7 Nate’s Birthday

9.Unit 8 Andy’s Decision

10.Unit 9 Breakup with Nate

11.Unit 10 The Dream Job

12.Unit 11 Announcement at the Party

13.Unit 12 Andy’s Final Choice

14.アフレコに挑戦（２）映画の１シーンを選んで役になりきってみる

15.まとめ英語表現のまとめ・Discussion

定期試験

Ⅴ 使用テキスト・教材等『プラダを着た悪魔』で学ぶコミュニケーション英語 AlineBroshMcKenna 松柏社 2016 9784881987124


必要があれば授業で紹介する。


成績評価方法

学習項目

試験

（筆記試験）

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 20 20

基本的な語彙、文法の修得 ○ ○ ○ ○

リスニングの実践 ○ ○ ○ ○

会話表現の習得〇〇 ○ ○


語彙問題は予習しておくこと。

その他は授業で指示する。


この授業は原則として「科内必修」とする。



カレッジ英語Ａ 2 英 1 新妻明子

132

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業は、英語コミュニケーション能力の基礎となる「自分のことを話す」ための英語表現の定着と基盤となる

「文型」の理解を目指す。


1.「自分のことを話す」ための英語表現を身に付け、正しく発音できるようになる。。

2.語順（英文の構造）を理解し、意識しながら発話できるようになる。

3.1, 2 を応用し、即時的なスピーキング力を向上させることができる。

Ⅲ 授業の概要

「文型」を意識しながら、基本的な英語表現の定着を図る。ほぼ毎回、小テストを行う。

音読、ペア・ワークなどの活動を通して、英語コミュニケーションの土台を固める。


項目内容

1. ガイダンス、英語学習者としての自己理解

2. 自分のことを話そう① スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

3. 自分のことを話そう② スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

4. 自分のことを話そう③ スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

5. 自分の気持ちを伝えよう① スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

6. 自分の気持ちを伝えよう② スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

7. 自分の気持ちを伝えよう③ スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

8. 経験したことを話そう① スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

9. 経験したことを話そう② スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

10. 経験したことを話そう③ スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

11. 自分の意見を伝えよう① スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

12. 自分の意見を伝えよう② スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

13. 自分の意見を伝えよう③ スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

14. 自分の意見を伝えよう④ スピーキング練習、語彙拡充、語順理解

15. まとめスピーキング練習、語彙拡充、語順理解

定期試験スピーキングおよび筆記テスト


５文型がすっきりわかる！魔法の線つけ英文法永倉由里開拓社 9784758911030




成績評価方法

学習項目

試験

（実技試験、筆記試験）

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 50 20 20 10

語彙の拡充 ○ ○ ○ ○

文法・語法の理解 ○ ○ ○ ○

英語表現力の向上 ○ ○ ○ ○


シャドーイングや発話練習、文型演習などの宿題が出ます。


この授業は原則として科内必修とする。



カレッジ英語Ｂ 2 英 1 永倉由里

133

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題早期英語教育について考える。同時に、英語全般の知識、英語教育の背景についても学ぶ。英語を学習する

者にとって、英語を学ぶには何が大切なのか、自ら深く考えるきっかけとする。 Ⅱ 授業の到達目標

1.早期英語教育、第二言語習得に関する知識や背景を理解できる。

2.早期英語教育について必要な情報を収集し、深く考えることができる。

3.早期英語教育についての自分の考えをまとめ、発表することができる。 Ⅲ 授業の概要

授業では、早期英語教育に関する問題点をいくつか挙げ、それついて議論し、関係する資料等を輪読し、自

分の考えをまとめ、深めていく。早期英語教育についての否定的意見も含めたさまざまな情報から、例えば、

小学校の英語教育について、誰が、何を、どう教えるかなど、自分の意見を述べ合っていく。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1. はじめに早期英語教育について考える

2. 第 1 章講読（１）臨界期説とは？

3. 第 1 章講読（２）英語のシャワーとは？

4. 第 1 章のまとめ日本の英語教育は失敗か？

5. 第 2 章講読（１) 文科省の考え方とは？

6. 第 2 章講読（２）使える英語とは？

7. 第 2 章講読（３）親のコンプレックスからか？

8. 第 2 章のまとめ大人の英語になれるか？

9. 第 3 章講読（１）誰が教えるのか？

10. 第 3 章講読（２）何を教えるのか？

11. 第 3 章のまとめどう教えるのか？

12. 第 4 章講読（１）文法は役立たずか？

13. 第 4 章講読（２）中学・高校の英語は？

14. 第 4 章講読（３）国際語とは？

15. 第 4 章のまとめ日本の英語教育はどうあるべきか？ Ⅴ 使用テキスト・教材等

危うし！小学校英語鳥飼玖美子文藝春秋 2006 9784166605095

必要に応じて、資料を配布する。 Ⅵ 参考書・参考資料

英会話不要論行方昭夫文藝春秋 2014 9784166609963

英語学習は早いほど良いのかバトラー後藤裕子岩波書店 2015 9784004315599

英語教育論争から考える鳥飼玖美子みすず書房 2014 9784622078470 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率（％）合計 100 30 40 30

知識や背景の理解 ○ ○ ○

問題分析、着眼点 ○ ○ ○

質問や発表への参加 ○ ○


関連する文献を読み、疑問に感じたこと、考えたこと、調べたことなど、研究ノートにまとめておくこと。


後期の「研究セミナーB」とセットで履修することが望ましい。



研究セミナーＡ 2 英 2 小田寛人

134

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題学校卒業後も学ぶことに終わりはない。時間の経過により、かつて学んだことが古びてしまうこともあるし、未知

の出来事に直面し対処しなければならないこともある。大切なのは「学んだこと」ではなく「学び方を学ぶ」ことで

ある。本講では、自分自身の興味・関心から研究課題を設定し、資料を調査・収集し、それを読解することを目

指す。 Ⅱ 授業の到達目標

1.自分自身の興味・関心を明らかにし、適切な研究課題の設定ができる。

2.不明事項を適切な方法で調べることができる。

3.資料を正確に読解することができる。

Ⅲ 授業の概要

卒業研究と論文執筆をスモール・ステップに分けて解説する。さまざまな作業を通して自分の内なる興味・関

心を意識する。さらに図書館やインターネットを始めとする各種の情報源を紹介し、その利用方法や注意点を

確認する。また収集した資料の正確かつ批判的な読解について考える。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1. イントロダクション卒業研究について

2. 研究課題の設定

3. 研究課題の設定自分の興味・関心に注意を向け、卒業研究のテーマの候補を挙げる

4. 研究課題の設定

5. 調査・資料収集


7. 調査・資料収集各種情報源の紹介と利用方法の確認



10. 資料の読解

11. 資料の読解

12. 資料の読解収集した資料を読み込む

13. 資料の読解

14. 資料の読解

15. まとめ卒業研究テーマの決定


使用しない


新版論文の教室―レポートから卒論まで戸田山和久 NHK 出版 2012 9784140911945


成績評価方法

学習項目

試験小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 80 20

適切な研究課題の設定 ◯ ◯

不明事項の調査・資料収集 ◯ ◯

資料の正確な読解 ◯ ◯


担当教員より、個別に指示する。授業時間外学習を支援するためのウェブサイトを設けているが、その利用法

については開講時に説明する。


原則として「科内必修」である。後期開講の「研究セミナーB」とセットで履修することが望ましい。



研究セミナーＡ 2 英 2 市川真矢

135

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 The main aim is for students to use English to study other topics and issues.


1.To look at familiar topics from a different viewpoint.

2.To deepen knowledge of intercultural issues.

3.To be able to conduct independent research and use that knowledge.

Ⅲ 授業の概要

It is hoped this course will be different to other classes in that the content and time spent on each topic will be

decided after discussion with the seminar members.

It is difficult now, therefore, to produce an exact timetable. The following should be


項目内容

1.Introduction Basic outline of course goals

2.Sources of data How different resources can be used to collect data

3-4.Study method Discussion of research methods

5-6.Demonstration Examples of how to use different resources

7-9.Presentation 1 Preparation for short presentations

10-12.Presentation 2 Presentation in front of all members

13.Thesis preparation General outline of expectations for theses

14-15.Topic choice Individual consultation on thesis topic choice


No text: Some materials provided by the teacher


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 50 30 20

Exploring issues from various different

viewpoints ○ ○ ○

Using a variety of sources to obtain

information ○ ○ ○

Using knowledge and information to

create clear presentations ○ ○ ○


As well as completing any tasks set by the teacher, students should be prepared to carry out research on a

variety of topics and prepare for their presentations outside of class time.


Students and are expected to actively participate and contribute ideas



研究セミナーＡ 2 英 2 ディヴィッドハント

136

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業では、映画を題材にした卒業論文執筆を例に挙げ、自らの興味関心のあるテーマをどのように研究

論文にしていくのか、その方法について学ぶ。


1.映画を題材にした研究事例について学び、議論することができる。

2.多様な視点から分析し、議論するテーマを設定することができるようになる。

3.独自のテーマに基づいてプレゼンテーションを行うことができる。

Ⅲ 授業の概要

この授業は、映画を題材としてどのように議論を展開し、発展させて論文にするのか、そのプロセスと方法を具

体的に学び、実際にプレゼンテーションを行う。


項目内容

1.イントロダクション映画と社会や文化とのつながり

2.映画から材料のメモを作成する（１）「スタンド・バイ・ミー」の事例

3.映画から材料のメモを作成する（２）「スタンド・バイ・ミー」の議論

4.議論するテーマを決める（１）「風と共に去りぬ」の事例研究

5.議論するテーマを決める（２）「風と共に去りぬ」の議論

6.卒業論文事例研究（１）社会における女性の価値観比較

7.卒業論文事例研究（２）映画を事例とした異文化比較

8.議論を展開する（１）「プラダを着た悪魔」の事例研究

9.議論を展開する（２）「プラダを着た悪魔」の議論

10.映画で学ぶ英語学（１）映画の中の言葉や文法に注目する

11.映画で学ぶ英語学（２）字幕や会話表現等に注目する

12.プレゼンテーション（１）個人テーマに基づくプレゼンテーション（１）

13.プレゼンテーション（２）個人テーマに基づくプレゼンテーション（２）

14.プレゼンテーション（３）個人テーマに基づくプレゼンテーション（３）

15.卒業論文準備研究セミナーB における論文執筆の進め方


テキストは使用しない。必要に応じて資料を配布・紹介する。


授業で適宜紹介する。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 40 30

問題分析や議論展開方法の理解 ○ ○ ○

研究テーマに関するプレゼンテーション ○ ○

情報収集方法の理解と実践 ○ ○ ○


プレゼンテーションのためのリサーチ・準備


原則として「科内必修」。また、後期の「研究セミナーB」とセットで履修することが望ましい。

映画の内容は履修者の意見や授業における議論によって変更する可能性がある。



研究セミナーＡ 2 英 2 新妻明子

137

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題前期「研究セミナーA」（担当：小田）に準じ、英語教育研究を行う。各自で研究テーマを設定し、研究レポート

または論文を執筆することを目標とする。


1.研究テーマに基づき、必要な情報収集を進めることができる。

2.資料を整理し、研究レポートまたは論文の構成を行うことができる。

3.研究テーマを研究レポートまたは論文にまとめることができる。

Ⅲ 授業の概要

「研究セミナーA」で学習したことをもとに、各自研究テーマを設定し、研究レポートまたは論文にまとめるため

に、さらなる情報収集、考察を行っていく。論文の書き方についての指導、報告会など一斉授業と、個別指導

を組み合わせて進めていく。


項目内容

1. オリエンテーション論文発表までの概要説明

2. テーマ決定と計画を立てる研究テーマの決定と執筆の計画

3. テーマ発表と主旨説明各自の研究について簡単に発表.

4. 情報収集と資料整理① 参考文献などの情報の集め方を学ぶ

5. 情報収集と資料整理② 参考文献などの情報の集め方を学ぶ

6. 情報収集と資料整理③ 情報や資料の整理方法を学ぶ

7. 情報収集と資料整理④ 情報や資料の整理方法を学ぶ

8. 論文の構成① 論文の構成について学ぶ

9. 論文の構成② 論文の章立てを考え決める

10. 中間報告各自の進捗状況の確認と概要の発表

11. 論文の執筆① 論文を書く

12. 論文の執筆② 論文を書く

13. 論文の執筆③ 文献リストの準備

14. 論文の校正論文の校正および清書を完成させる

15. 論文の発表卒業研究発表会


使用しない。必要に応じて資料を配布する。


指導の中で適宜紹介する。


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


配点比率（％）合計 100 80 20

研究に関する資料収集と考察 ○ ○

質問や発表への参加 ○ ○

論文完成度 ○


研究テーマに基づく調査研究、執筆および個別指導。


オリエンテーションで作業日程を確認すること。



研究セミナーＢ 2 英 2 小田寛人

138

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題学校卒業後も学ぶことに終わりはない。時間の経過により、かつて学んだことが古びてしまうこともあるし、未知

の出来事に直面し対処しなければならないこともある。大切なのは「学んだこと」ではなく「学び方を学ぶ」ことで

ある。本講では、自分自身の興味・関心から研究課題を設定し、調査・研究した成果をまとめる過程を体験す

る。 Ⅱ 授業の到達目標

1.用字等に配慮しながら、明瞭な文が書ける

2.パラグラフの構成を理解した上で文章が書ける。

3.論文の構成を理解した上で文章が書ける。

Ⅲ 授業の概要

前期の『研究セミナーA』で学習したことをもとに、各自の課題の研究・調査および論文執筆を進める。個別相

談の形をとることが多い。


項目内容

1 イントロダクション卒業研究論文書式の確認

2 論文執筆個別相談と論文執筆



5 中間報告論文執筆進捗状況の報告と意見交換





10 中間報告論文執筆の進捗状況の報告と意見交換





15 最終報告論文の概要の報告と意見交換

卒業研究発表会（１月下旬）


使用しない


新版論文の教室―レポートから卒論まで戸田山和久 NHK 出版 2012 9784140911945


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 40 40 20

明瞭な文を書ける ◯ ◯ ◯

パラグラフ構成の理解 ◯ ◯ ◯

論文構成の理解 ◯ ◯ ◯


担当教員より、個別に指示する。授業時間外学習を支援するためのウェブサイトを設けているが、その利用法

については開講時に説明する。




研究セミナーＢ 2 英 2 市川真矢

139

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 The aim is to follow up the themes developed in the 研究セミナーA course


1.To organize and process information from a variety of sources

2.To further deepen knowledge of intercultural issues.

3.To increase motivation towards self-study and independent research

Ⅲ 授業の概要

There will be both full group classes and individual consultation time in this course.


項目内容

1.Topic choice Discussion of appropriate topics for thesis

2.Research Discussion of research methods and styles

3.Confirmation Consultation on individual topics

4.Supervision 1 Individual guidance



7.Progress reports 1 Mini presentations of research so far (1)

8.Progress reports 2 Mini presentations of research so far (2)

9.Discussion Group exchange of ideas on each topic





14.Presentation 1 Presentation of reports in front of all members

15.Presentation 2 Final presentations and group discussion


No text:


特になし


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 50 30 20

Organizing and processing information

from various sources ○ ○ ○

Contributing ideas in group discussions ○ ○ ○

Creating a coherent and cohesive final

report ○ ○ ○


Much of the research for the thesis will be done in the students’ own time, under the guidance of the teacher,

so they have to display a responsible attitude towards their study.


Students and are expected to work independently as well as contribute ideas to others.



研究セミナーＢ 2 英 2 ディヴィッドハント

140

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業では、個人で研究テーマを設定し、卒業論文を書くことを目標とする。


1.研究テーマを設定し、必要な情報収集を行うことができる。

2.資料を整理し、論文を構成することができる。

3.研究テーマに関する知識に基づいて考察し、論文にまとめることができる。

Ⅲ 授業の概要

この授業は、各自の興味関心に基づいて研究テーマを決め、卒業論文の完成を目指す。


項目内容

1 オリエンテーション卒業論文完成までの概要説明

2 テーマ決定研究テーマを決定する

3 情報収集と資料整理（１）参考文献や情報の集め方を学ぶ

4 情報収集と資料整理（２）情報や資料の整理方法を学ぶ

5 情報収集と資料整理（３）参考文献リストと引用方法を学ぶ

6 論文の構成（１）論文の構成について学ぶ

7 論文の構成（２）論文の章立て

8 中間発表に向けて中間発表のための準備

9 中間発表卒業論文の概要を発表する

10 論文表現論文を書く上での注意事項を確認

11 論文を書く（１）論文執筆

12 論文を書く（２）論文執筆

13 論文を書く（３）論文執筆

14 論文校正論文の校正および清書を完成させる

15 卒業論文発表卒業研究発表会


使用しない。必要に応じて資料を配布・紹介する。


各自のテーマに沿った資料


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 80 20

卒業論文作成の理解と実践 ○ ○

研究テーマに関するプレゼンテーション ○ ○


研究テーマに関する参考文献購読、資料収集、論文作成


個別指導を中心とした授業形態をとる。オリエンテーションで作業日程を確認すること。



研究セミナーＢ 2 英 2 新妻明子

141

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題異文化についての知識を深め、グローバル時代に欠かせない異なる文化を持つ人々とのコミュニケーションの

重要性を学び、そのための技能を探る。


1.主に英語圏の文化への理解を深め、自文化と比較できるようになる。

2.異文化を柔軟に受けとめようとする態度の必要性を理解できるようになる。

3.これらの知識に基づいて、求められる行動・言動について考察できるようになる。

Ⅲ 授業の概要

身近な生活文化の相異から偏見・差別といった問題まで、異文化間に生じるコミュニケーション・ギャップを取り

上げ、その原因を追究し考察を加える。


項目内容

1.オリエンテーション異文化理解の３つの視座

2.外国人が感じる「日本人」の不思議日本人の○○にギョッ！

3.英語で遊ぼう！Fun Time ―Bowwow カルタに挑戦―

4.アメリカ人の知らない英語 ―Japanese English カルタに挑戦―

5.知っておきたい英語の知識比喩表現など

6.英語の「構え」でコミュニケーション会話の潤滑油「合いの手」

7.生活文化の相違から生じるギャップ① 起こりうる勘違い・行き違い

8.生活文化の相違から生じるギャップ② 誤解を生むフレーズに注意！

9.知っておきたい年間行事 Halloween & Christmas

10.知って役立つ教訓あれこれ ―ことわざカルタに挑戦―

11.異文化間に生じる諸問題① ―アメリカ映画の中のニッポン―

12.異文化間に生じる諸問題② ―キング牧師と青い目茶色い目―

13.異文化間に生じる諸問題③ ―映画で学ぶ人権と差別―

14.異文化間に生じる諸問題④ ―歴史で学ぶ人権と差別―

15.異文化間に生じる諸問題⑤ ―生きる勇気を与える歌―



異文化理解おもしろクイズ永倉由里開拓社 9784758923064


必要に応じて、参考資料を配布する。


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 60 20 20

異文化・自文化についての知識 ○ ○ ○

異文化理解の必要性への理解 ○ ○ ○

求められる行動・言動に関する考察 ○ ○ ○


テキストの英文理解（予習）。知識の定着を確認する「小テスト」に備えること。


遅刻はしないこと。



異文化コミュニケーションＡ 2 英 2 永倉由里

142

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題比較文化から生じる異文化理解の知識や理論を学び、現実世界で実際に活用できるようになることを目指す。


1.異文化理解とその諸問題について具体的に３つ以上説明することができる。

2.異文化コミュニケーションにおける知識を現実世界の出来事に応用することができる。

3.異文化理解を通して、自己認識や異文化受容に関する考えをまとめることができる。

Ⅲ 授業の概要

この授業では、テキストの内容に即して実際に異なる文化を比較し、異文化理解について考える。異文化理解

を実際に理解するためにペアワークやグループワークを行う場合もある。また、自己認識や振り返りのために毎

回小レポートを課す。


項目内容

1．異文化を理解する異文化理解の意義、歴史

2．文化とは（１）文化の氷山モデル

3．文化とは（２）文化の特徴

4．異文化適応カルチャーショックとは

5．シミュレーションシミュレーションの意義と実践

6．違いに気づく行動・視点・環境の違い

7．異文化の認識ステレオタイプについて

8．差別を考える差別の種類と生まれる背景

9．世界の価値観高文脈文化 vs 低文脈文化

10．異文化トレーニング異文化トレーニングの種類と実践

11．異文化受容異文化受容の５つのステージ

12．自分を知るジョハリの窓

13．非言語コミュニケーション非言語コミュニケーションの種類

14．アサーティブ・コミュニケーション自分のスタイルを知る

15．多文化共生社会の実現に向けて多文化共生社会に参画する


異文化理解入門原沢伊都夫研究社 9784327377342


授業で適宜紹介する。


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率(%) 合計 100% 40 50 10

異文化理解関する知識 ○ ○

異文化理解の諸問題に関する説明 ○

異文化理解に関する考察・意見 ○ ○

ペアワーク・グループワークへの取組 ○


原則的にテキスト１章ごとに授業を進めるため、予習・復習で該当する部分を読んでおくこと。




異文化コミュニケーションＢ 2 英 2 新妻明子

143

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題英文学の代表作品を作家や歴史的・文化的背景とともに概観する。


1.英文学の著名な作家とその代表作品について学び、その特徴を説明できるようになる。

2.英文学の背景となる歴史や文化の流れを理解し、その概要をまとめることができる。

3.英文学作品の一節を鑑賞し、作品に親しむことで、自らの世界観を拡げることができる。

Ⅲ 授業の概要

イギリス文学の流れを、時代時代の代表作品を取り上げながら概観する。できるだけ直接作品に触れ、作品の

深さを味わっていく。


項目内容

1. イントロダクション英米文学とは、英米文学基礎知識

2. 古英語の文学ベーオウルフなど

3. 中英語の文学カンタベリー物語、アーサー王の死など

4. 作品鑑賞(1) 伝説の世界

5. ルネサンス期の文学シェイクスピアの演劇など

6. 作品鑑賞(2) シェイクスピアの悲劇

7. 17 世紀の文学聖書の世界

8. 18 世紀の文学ガリバー旅行記、パメラなど

9. ロマン派の詩ワーズワスの詩など

10. 作品鑑賞(3) Emma

11. ヴィクトリア朝の小説嵐が丘、不思議の国のアリスなど

12. 作品鑑賞(4) Jane Eyre

13. 19 世紀後半以降の文学テス、ピグマリオン、荒地など

14. 作品鑑賞(5) My Fair Lady

15. まとめ


プリント資料を配布し、使用する。また鑑賞教材として作品の映画化されたものを一部扱う。


イギリス・アメリカ文学史作家のこころ福田昇八南雲堂 1989 9784523291794

知っておきたいイギリス文学青木和夫他明治書院 2010 9784625686030

その他、授業で適宜紹介する。


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 80 20

英文学の背景についての理解 ○ ○

英文学作家・作品に関する理解 ○ ○

イギリスの生活・文化に関する理解 ○ ○


授業で扱うテーマ、作品について、参考文献等にあたり、主体的に下調べをしておくこと。原作、翻訳を問わ

ず、積極的に英文学作品の読書・鑑賞をすること。


配布したプリント資料をいれる専用ファイルがあると便利である。



英米文学 2 英 2 小田寛人

144

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題英語学は、英語という言葉がどのような仕組みになっているかを考える言語学の一領域である。本講では、英

語の音や単語、文や会話などがどのような仕組みになっており、そこにどのような規則が潜んでいるかを明らか

にすることを試みる。また、そのような仕組みを日本語の仕組みと比較しながら説明する。 Ⅱ 授業の到達目標

1.言語の研究方法の概略について理解することができる。

2.英語の発達の過程の概略について理解することができる。

3.言語学の各分野から見た英語の特徴の概略について理解することができる。 Ⅲ 授業の概要

言語学の各分野（音韻論・形態論・統語論・意味論）から見た英語の特徴を、日本語と比較しながら考えていく。

また、英語の発達史（英語の歴史）についても随時触れる。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 音韻論(1) 母音と母音体系/子音と子音体系/形態音素交替

2 音韻論(2) 音節とモーラ

3 音韻論(3) アクセント

4 音韻論(4) 文アクセントとイントネーション/リズム

5 形態論(1) 派生形態論の主な仕組み

6 形態論(2) 派生形態論のその他の仕組み

7 形態論(3) 派生と複合に課される一般的な条件/複合名詞の意味について

8 統語論(1) 文の情報構造(1)：新情報と旧情報/省略

9 統語論(2) 文の情報構造(2)：日英語の基本語順と移動/「ハ」と「ガ」の機能

10 統語論(3) 視点(1)：話し手の視点と相互動詞/話し手の視点の一貫性

11 統語論(4) 視点(2)：受身文/対称詞の視点階層

12 意味論(1) 語の意味/意味関係/多義

13 意味論(2) 名詞の意味：可算と不可算

14 意味論(3) 動詞の意味(1)：意味役割/語彙概念構造

15 意味論(4) 動詞の意味(2)：アスペクト

試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等

日英対照英語学の基礎三原健一・高見健一くろしお出版 2013 9784874246009 Ⅵ 参考書・参考資料

言語学百科事典風間喜代三・長谷川欣祐監訳大修館書店 1992 9784469012026

物語英語の歴史フィリップ・グッデン悠書館 2012 9784903487526

日英語対照による英語学概論増補版西光義弘くろしお出版 1999 9784874241691 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 60 20 20

言語の研究方法についての理解 ◯ ◯ ◯

英語の発達史についての理解 ◯ ◯ ◯

英語の音声・音韻についての理解 ◯ ◯ ◯

英語の語彙についての理解 ◯ ◯ ◯

英語の統語論・意味論についての理解 ◯ ◯ ◯ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

・授業前に、テキストの該当範囲を読んでおくこと。

・授業後に、ノートの整理を行うこと。

・授業時間外学習を支援するためのウェブサイトを設けているが、その利用法については開講時に説明する。




英語学 2 英 2 市川真矢

145

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題日本語の文学作品の表現とその英訳表現を比較することで、それぞれ違いや特徴を理解することを主題とす


1.作品の内容を把握し要約できる。

2.日本語の表現を英語に翻訳した時に生じる変化や違いを説明できる。

3.英訳との比較によって日本語に特徴的な表現や印象的な表現を指摘できる。 Ⅲ 授業の概要

各担当者が、自分に割り当てられた作品の箇所について、英訳との対比から、日本語表現と英語表現それぞ

れの印象、特徴、違和感のある箇所等やその解釈を発表し、それらを元に他の参加者等と議論をしながら作

品理解・作品鑑賞を深めていく。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1. 授業の進め方について発表者の順番を決める／発表の手順を解説

2. 資料の作り方、発表・議論の仕方について

3～4. 「午後の授業」「活版所」について発表と議論、解説

5～6. 「家」「ケンタウル祭の夜」について発表と議論、解説

7～8. 「銀河ステーション」「北十字とプリオシン海岸」について発表と議論、解説

9～10. 「鳥を捕る人」「ジョバンニの切符」について発表と議論、解説

11～12. 「ジョバンニの孤独」「蠍の火」について発表と議論、解説

13～14. 「サウザンクロスでの別れ」「カンパネルラとの約束」について発表と議論、解説

15.まとめ

16. Kiritsubo 桐壺巻。発表の手順。The Tale of Genji を読むにあたって。

17. The Broom-Tree 帚木巻。発表の練習。与謝野晶子の現代語訳。

18-19. Utsusemi 空蝉巻。発表と議論、解説。

20-21. Yugao 夕顔巻。発表と議論、解説。

22-23. Murasaki 若紫巻。発表と議論、解説。

24-25. The Saffron-Flower 末摘花巻。発表と議論、解説。

26-27. The Festival of Red Leaves 紅葉賀巻。発表と議論、解説。

28-29. The Flower Feast 花宴巻。発表と議論、解説。

30. Aoi 葵巻。まとめ。ウェイリー訳の行方。 Ⅴ 使用テキスト・教材等

『銀河鉄道の夜と Milky Way Railroad』新妻明子・小野田貴夫篠原印刷所出版部

『To read The of Genji』市川真矢・瀬戸宏太篠原印刷所出版部

『The Tale of Genji』 Lady Murasaki(著)Arthur Waley(訳) Dover Publications Ⅵ 参考書・参考資料 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(レポート)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

学習態度その他( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

内容の要約 ○ ○ ○

日本語表現の特徴の説明 ○ ○ ○

英語表現の特徴の説明 ○ ○ ○ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

次回取り上げる箇所について精読し、疑問点をまとめる。担当者は、資料を作成する。また講義で議論した箇

所については、改めてその要点をまとめ、新たな疑問点は次回取り上げるために整理しておく。


受講者多数の場合、2 クラスに分け、前期後期で内容の順番が変わる。



日英比較文学〔2〕英 1 市川真矢、新妻明子

146

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 The main aim is for students to have as much contact as possible with non-Japanese speaking people.


1.To deepen international understanding in a non-classroom environment

2.To improve English communicative ability in a non-classroom environment

3.To foster a desire to further improve communicative ability

Ⅲ 授業の概要

The course comprises seven classroom lessons and a series of two camps: one of them on the college campus

and the other involving a one night stay and programme of activities in the city of Shimada.


項目内容

1.Introduction (4/18) Outline of course

2-4. Orientation 1 Explanation of Camp 1 and preparation

(4/25, 5/23, 5/30)

5-7.English Camp 1 Saturday, June 10: 10:00～15:00

Simulation of ‘taking a flight’ and free talking

with non-Japanese native speakers: including

lunch and snacks

8-9.Orientation 2 Explanation of Camp 2 and preparation

(7/18, 7/25)

10-15.English Camp 2 July 30～31: Two days of activities and

presentations with non-Japanese native

speakers at ‘Yama no Ie’ in Shimada City:

Including overnight stay with dinner and

breakfast.


Materials will be provided as necessary by the teachers


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 50 50

Deepening international understanding

in a non-classroom environment ○ ○

Improving English communicative ability

in a non-classroom environment ○ ○

Fostering a desire to improve English

level and knowledge of other cultures ○ ○


Although there is some class time to prepare for the presentations etc. much of the work has to be done by

students in their groups outside of class time.


Students must attend all the classes and both camps to get this course’s credit.



語学キャンプ〔1〕英 1 ディヴィッドハント、新妻明子

147

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ｐ．147

Ⅰ 主題約３週間のイギリス滞在を通して英語のスキルアップと異文化への視野を広げる。


1.イギリスの背景知識について学び、理解する。

2.日本とは異なる環境に適応し、コミュニケーションを図ることができるようになる。

3.体験学習により、異文化への理解が深まり視野が広がる。

Ⅲ 授業の概要

この授業は、海外研修に必要な準備を行い、研修をより有意義で充実したものとする。


項目内容

1.Introduction Giving explanation of the planned tour

2.Guidance 1 Visit by the travel company representative

3.Background to U,K 1 Discussions on British history and geography

4.Background to U,K 2 Discussions on British society and culture

5.Useful English 1 Practicing expressions used for travel

6.Guidance 2 Visit by the travel company representative

7.Review 1 Confirmation of lessons 3-5 content

8.Useful English 2 Practicing expressions used for travel

9.Background to U,K 3 Modern life in England.

10.Background to U,K4 British money and shopping

11.Guidance 3 Final preparations with travel company

12.Review 2 Confirmation of lessons 8-10 content

13-15.Final Guidance One full day of classes just before departure

for final orientation and guidance


テキストは使用しない。


特になし


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 20 80

イギリスについての背景知識 ○ ○

海外短期留学による実践的体験 ○ ○

現地の人々とのコミュニケーション ○ ○


授業外の時間を利用してできるだけ多くの現地情報を調べること。

研修終了後、簡単な研修レポート(フラッシュバック)を作成すること。


充実したプログラムによる貴重な体験ができるのでぜひ積極的に参加して下さい。

参加者が 20 名程度の場合は、1 人あたりの費用は約 39 万円。(円とポンドとのレートによって多少の金額の変

更がある可能性があります。)



海外短期留学〔3〕英 1 ディヴィッドハント

148

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題在学中に海外の提携語学学校へ留学し、生きた英語を学ぶ。


1.異文化理解を深める。

2.英語力を高める。

3.英語で意見を発言する。

Ⅲ 授業の概要

担当教員の指示に従い認定留学生選考試験を受け認定留学生として認められるようにする。


本学科の履修(および単位認定)を希望する学生は、まず、1 年次後半に学科で実施する選考試験を経て、

「英語英文科学生国外認定留学規程」に基づき、認定留学生として認められなければならない。

詳細は「海外長期留学 B」(2 年前期集中・選択・6 単位)のページを参照し、

担任に相談後、認定留学制度を担当する教員の指示を受けること。

尚、選考試験では英語筆記試験・小論文・面接が課される。

日常から英語力を少しでも高める努力をしたり、

留学への具体的な目標を自分なりに見つめたりしておくことが求められる。


【その他】の欄を参照すること


特になし


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

異文化理解を深める。 ○ ○ ○

英語力を高める。 ○ ○ ○

英語で意見を発言する。 ○ ○ ○


「学生生活ハンドブック」に記載されている「英語英文科生国外認定留学規定」を熟読すること。また、協定語

学学校(現在は「Ｅnglish Language Centre , York」のあるイギリスについての基礎知識を得るための本を何冊か

読むことが望ましい。)


(※ 認定留学に行かない 2 年生は、履修できないので注意すること。)

認定留学中の授業は、プレイスメント・テストにより個々の英語力に合ったレベルのクラスに入る。テキストや教

材は、そのクラスでの授業内容やレベルにより異なる。



海外長期留学Ａ〔6〕英 2 ディヴィッドハント

149

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題在学中に海外の提携語学学校へ留学し、生きた英語を学ぶ。


1.異文化理解を深める。

2.英語力を高める。

3.英語で意見を発言する。

Ⅲ 授業の概要

担当教員の指示に従い認定留学生選考試験を受け認定留学生として認められるようにする。


項目内容

1.1 年次 4 月説明会Ⅰ

2.1 年次 5 月申込み書配布、説明会Ⅱ

3.1 年次 10 月申込み締め切り

4.1 年次 10 月選考試験英語筆記試験・小論文・面接

5.1 年次 12 月オリエンテーションⅠ

6.1 年次 1 月認定証書授与

7.1 年次 3 月オリエンテーションⅡ

8.2 年次 4 月オリエンテーションⅢ・Ⅳ

9.2 年次 4 月オリエンテーションⅤ・Ⅵ

10.2 年次 4 月留学開始

11.2 年次 8 月留学終了、帰国

12.2 年次 12 月単位認定(教授会)


【その他】の欄を参照すること


特になし


成績評価方法

学習項目


レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

異文化理解を深める。 ○ ○ ○

英語力を高める。 ○ ○ ○

英語で意見を発言する。 ○ ○ ○


「学生生活ハンドブック」に記載されている「英語英文科生国外認定留学規定」を熟読すること。

また、協定語学学校(現在は「Ｅnglish Language Centre , York」のある

イギリスについての基礎知識を得るための本を何冊か読むことが望ましい。)


(※ 認定留学に行かない 2 年生は、履修できないので注意すること。)

認定留学中の授業は、プレイスメント・テストにより個々の英語力に合ったレベルのクラスに入る。

テキストや教材は、そのクラスでの授業内容やレベルにより異なる。



海外長期留学Ｂ〔6〕英 2 ディヴィッドハント

150

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題実用英語検定２級合格を目標とし、効率のよい学習法を追求する。


1.合格に必要な語彙・イディオムを身につける。

2.合格に必要な語法・構文を理解する。

3.合格に必要な読解力・リスニング能力を身につける。

Ⅲ 授業の概要

実用英語検定２級の実践演習を通して、合格に必要な語彙・文法・読解力を向上させる。


項目内容

1. ガイダンス本授業の到達目標、内容および進め方について

2. 英検一次対策① 確認テスト① 解説、音読〔筆写〕、リスニング

3. 英検一次対策② 確認テスト② 解説、音読〔筆写〕、リスニング

4. 英検一次対策③ 確認テスト③ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

5. 英検一次対策④ 確認テスト④ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

6. 英検一次対策⑤ 確認テスト⑤ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

7. 英検一次対策⑥ 確認テスト⑥ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

8. 自己採点一次試験の解説、弱点判定と対策の検討

9. 英検二次対策英検二次面接試験の手順、英検二次模擬面接

10. 英検一次対策⑦ 確認テスト⑦ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

11. 英検一次対策⑧ 確認テスト⑧ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

12. 英検一次対策⑨ 確認テスト⑨ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

13. 英検一次対策⑩ 確認テスト⑩ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

14. 英検一次対策⑪ 確認テスト⑪ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

15. まとめ定期試験について音読〔筆者〕、リスニング

定期試験筆記およびリスニング


『英検２級合格！問題集』緒方孝文新星出版社 9784405048782


えいご漬け(PC 版) 任天堂

こうぶん漬け(PC 版) 任天堂

『10 日でできる!英検 2 級二次試験・面接完全予想問題』旺文社 9784010940389


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20

語彙・イディオムの定着 ○ ○ ○ ○

語法・構文の理解 ○ ○ ○ ○

読解力・リスニング力の向上 ○ ○ ○ ○


テキストは必ず予習してくること。音読筆写を繰り返し、小テストに備えること。


原則として、第１回英検（一次 6/3[土]、二次 7/9[日]）を受験すること。



検定英語Ａ 2 英 1 永倉由里

151

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題実用英語技能検定試験（英検）準２級合格を目標とする。


1.英検準２級合格に必要なレベルの単語・熟語を習得する。

2.文法・語法を再確認し、読解力と表現力を高める。

3.英語の発音について理解を深め、聴解力を高める。

Ⅲ 授業の概要

実際の英検に準じた多様な予想問題で練習を行い、英検準２級合格を目指す。


指定テキストをもとに、授業および毎週の授業間の日々も学習を継続する。

項目内容

1 イントロダクション授業、評価方法、テキストの説明

2 英検１次模擬問題筆記・リスニング問題







9 自己採点、２次面接試験の解説１次試験自己採点と２次面接試験の練習計画







試験


7 日間完成英検準 2 級予想問題ドリル新試験対応版旺文社 2017 9784010949054


【CD+DVD 付】10 日でできる! 英検準 2 級二次試験・面接完全予想問題旺文社 2011 9784010940396


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

学習態度その他(英検)

配点比率(%) 合計 100 40 20 20 20

英単語・熟語の習得 ◯ ◯ ◯ ◯

英文法・語法の理解と習得 ◯ ◯ ◯ ◯

英文読解法の理解 ◯ ◯ ◯ ◯

英語発音の理解 ◯ ◯ ◯ ◯

英語聴解力の向上 ◯ ◯ ◯ ◯


復習に時間を割いてほしい。授業後、練習した問題を音読・筆記することを奨める。授業時間外学習を支援す

るためのウェブサイトを設けているが、その利用法については開講時に説明する。


2017 年度第１回英検１次試験を受験すること。



検定英語Ａ 2 英 1 市川真矢

152

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業では、7/15（土）TOEIC IP に向けて出題傾向を把握し、スコアアップを目指す。


1.TOEIC の出題形式と意図が理解できるようになる。

2.TOEIC に必要な語彙・表現・文法事項を身につける。

3.TOEIC のリスニング形式に慣れ、リスニング力が向上する。

Ⅲ 授業の概要

この授業は、TOEIC の実践演習を行い、基礎的な語彙・表現・文法の習得を目指す。スコアアップのためのコ

ツを身につけることを目的とした総合的な対策を行う。


項目内容

1.オリエンテーション TOEIC とは、TOEIC の構成

2.Travel 空港や駅での構内放送、ホテルや旅行会社からの E メールなど

3.Dining Out レストランでの会話、レストランのレビューなど

4.Media 交通情報・天気予報、新聞・雑誌記事など

5.Entertainment チケット売り場での会話、書評、展覧会・演劇・音楽に関する記事など

6.Purchasing 店員とお客との会話、商品の注文・変更・返品など

7.Clients 納期・取引先についての会話、スケジュールの変更に関するメールなど

8.Recruiting 求人に関する会話、求人案内、求人応募メールなど

9.Personnel 研修・退職・異動に関する会話、研修・退職・異動手続きに関するメールなど

10.Advertising 店内放送、商品・サービスの広告など

11.Meetings 会議の準備・変更に関する会話、会議のお知らせなど

12.Finance 予算・費用に関する会話、請求書に関するやりとりなど

13.Offices 同僚同士の会話、業務連絡など

14.Daily Life 医療機関・不動産に関する会話、公共施設・交通機関に関するお知らせなど

15.Sales & Marketing 売り上げに関する分析、顧客満足度のアンケート調査・結果など

定期試験筆記試験・リスニング試験


THE HIGH ROAD TO THE TOEIC

LISTENING AND READING TEST

早川幸治・馬場直之・中村信

子・鈴木顕

金星堂 2017 9784764740457

Ⅵ 参考書・参考資料 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験・ﾘｽﾆﾝｸ)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(TOEIC 結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20

TOEIC 出題トピックの理解とその応用 ○ ○ ○ ○

語彙・表現・文法の理解 ○ ○ ○ ○

リスニングへの対応と実践 ○ ○ ○ ○


【毎回の課題】Review Quiz（前回のレッスンの復習テスト）の準備


原則として７／１５（土）に実施する TOEIC IP を受験すること。



検定英語Ａ 2 英 1 新妻明子

153

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

実用英語検定２級の合格に必要な語彙・文法・読解力・リスニング力を向上させる。


項目内容













13. 英検一次対策⑫ 確認テスト⑫ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

14. 英検一次対策⑬ 確認テスト⑬ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

15. 英検一次対策⑭ 確認テスト⑭ 解説、音読〔筆写〕、リスニング



『７日間完成英検２級予想問題ドリル改訂版』旺文社 9784010942772






成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20







原則として、第３回英検（一次 1/20[土]、二次 2/25[日]）を受験すること。



検定英語Ｂ 2 英 1 永倉由里

154

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ






3.英語の発音について理解を深め、聴解力を高める。 Ⅲ 授業の概要

実際の英検に準じた多様な予想問題で練習を行い、英検準２級合格を目指す。 Ⅳ 授業計画と内容


項目内容
















試験

講義終了後も１次試験合格者には２次面接指導を行う。 Ⅴ 使用テキスト・教材等





成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検)

配点比率(%) 合計 100 40 20 20 20


英文法・語法の理解 ◯ ◯ ◯ ◯








2017 年度第３回英検１次試験を受験すること。



検定英語Ｂ 2 英 1 市川真矢

155

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

この授業は、TOEIC 実践演習を行い弱点を補強して、スコアアップのコツを身につけることを目的とした総合

的な対策を行う。


項目内容

1.オリエンテーション TOIEC とは、Pre-Test

2.Unit 1 テスト形式を知る、実践問題

3.Unit 2 基本戦略①、実践問題

4.Unit 3 基本戦略②、実践問題

5.Unit 4 英文の基本構造を見抜く、実践問題

6.Unit 5 解答根拠の登場順、実践問題

7.Unit 6 正解の言い換えパターンを知る、実践問題

8.Unit 7 機能疑問文を聞き取る、実践問題

9.Unit 8 動詞の時制を見極める、実践問題

10.Unit 9 接続詞 vs.前置詞、実践問題

11.Unit 10 複数パッセージの攻略、実践問題

12.Unit 11 接続副詞に強くなる、実践問題

13.Pre-TOEIC IP TOEIC-IP のための実践問題と対策

14.Unit 12 NOT 型設問のコツ、実践問題

15.Post-Test Post-Test による自己分析


Ⅴ 使用テキスト・教材等 LEVEL-UP TRAINER FOR THE TOEIC

TEST

横川綾子・Tony Cook センゲージラーニング 2016 9784863122949


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験・ﾘｽﾆﾝｸﾞ)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(TOEIC 結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20





【予習】単語シート

【復習】前回のレッスンの復習テストの準備


原則として１２／１６（土）に実施する TOEIC IP を受験すること。



検定英語Ｂ 2 英 1 新妻明子

156

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

実用英語検定２級の実践演習を通して、合格に必要な語彙・文法・読解力を向上させる。


項目内容








8. 自己採点一次試験の解説、弱点判定と対策の検討

9. 英検二次対策英検二次面接試験の手順、英検二次模擬面接






15. まとめ定期試験について音読〔筆者〕、リスニング



『英検２級合格！問題集』緒方孝文新星出版社 9784405048782






成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20







原則として、第１回英検（一次 6/3[土]]、二次 7/9[日]）を受験すること。



検定英語Ｃ 2 英 2 永倉由里

157

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ






3.英語の発音について理解し、聴解力を高める。

Ⅲ 授業の概要



項目内容
















試験




CD+DVD 付】10 日でできる! 英検準 2 級二次試験・面接完全予想問題旺文社 2011 9784010940396


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検)

配点比率(%) 合計 100 40 20 20 20


英文法・語法の理解と習得 ◯ ◯ ◯ ◯








2017 年度第１回英検１次試験を受験すること。



検定英語Ｃ 2 英 2 市川真矢

158

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

この授業は、TOEIC の実践演習を行い、基礎的な語彙・表現・文法の習得を目指す。スコアアップのためのコ

ツを身につけることを目的とした総合的な対策を行う。


項目内容

1.オリエンテーション TOEIC とは、TOEIC の構成

2.Travel 空港や駅での構内放送、ホテルや旅行会社からの E メールなど

3.Dining Out レストランでの会話、レストランのレビューなど

4.Media 交通情報・天気予報、新聞・雑誌記事など

5.Entertainment チケット売り場での会話、書評、展覧会・演劇・音楽に関する記事など

6.Purchasing 店員とお客との会話、商品の注文・変更・返品など

7.Clients 納期・取引先についての会話、スケジュールの変更に関するメールなど

8.Recruiting 求人に関する会話、求人案内、求人応募メールなど

9.Personnel 研修・退職・異動に関する会話、研修・退職・異動手続きに関するメールなど

10.Advertising 店内放送、商品・サービスの広告など

11.Meetings 会議の準備・変更に関する会話、会議のお知らせなど

12.Finance 予算・費用に関する会話、請求書に関するやりとりなど

13.Offices 同僚同士の会話、業務連絡など

14.Daily Life 医療機関・不動産に関する会話、公共施設・交通機関に関するお知らせなど

15.Sales & Marketing 売り上げに関する分析、顧客満足度のアンケート調査・結果など



THE HIGH ROAD TO THE TOEIC

LISTENING AND READING TEST

早川幸治・馬場直之・中村信子・鈴木顕金星堂 2017 9784764740457


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験・ﾘｽﾆﾝｸﾞ)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(TOEIC 結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20





【毎回の課題】Review Quiz（前回のレッスンの復習テスト）の準備


原則として７／１５（土）に実施する TOEIC IP を受験すること。



検定英語Ｃ 2 英 2 新妻明子

159

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

実用英語検定２級の合格に必要な語彙・文法・読解力・リスニング力を向上させる。


項目内容













13. 英検一次対策⑫ 確認テスト⑫ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

14. 英検一次対策⑬ 確認テスト⑬ 解説、音読〔筆写〕、リスニング

15. 英検一次対策⑭ 確認テスト⑭ 解説、音読〔筆写〕、リスニング



『７日間完成英検２級予想問題ドリル改訂版』旺文社 9784010942772






成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20







原則として、第３回英検（一次 1/20[土]、二次 2/25[日]）を受験すること。



検定英語Ｄ 2 英 2 永倉由里

160

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ






3.英語の発音について理解を深め、聴解力を高める。 Ⅲ 授業の概要



項目内容
















試験

講義終了後も１次試験合格者には２次面接指導を行う。 Ⅴ 使用テキスト・教材等

7 日間完成英検準 2 級予想問題ドリル新試験対応版旺文社 2017 9784010949054 Ⅵ 参考書・参考資料



成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(英検)

配点比率(%) 合計 100 40 20 20 20


英文法・語法の理解 ◯ ◯ ◯ ◯








2017 年度第３回英検１次試験を受験すること。



検定英語Ｄ 2 英 2 市川真矢

161

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ







Ⅲ 授業の概要

この授業は、TOEIC 実践演習を行い弱点を補強して、スコアアップのコツを身につけることを目的とした総合

的な対策を行う。


項目内容

1.オリエンテーション TOIEC とは、Pre-Test

2.Unit 1 テスト形式を知る、実践問題

3.Unit 2 基本戦略①、実践問題

4.Unit 3 基本戦略②、実践問題

5.Unit 4 英文の基本構造を見抜く、実践問題

6.Unit 5 解答根拠の登場順、実践問題

7.Unit 6 正解の言い換えパターンを知る、実践問題

8.Unit 7 機能疑問文を聞き取る、実践問題

9.Unit 8 動詞の時制を見極める、実践問題

10.Unit 9 接続詞 vs.前置詞、実践問題

11.Unit 10 複数パッセージの攻略、実践問題

12.Unit 11 接続副詞に強くなる、実践問題

13.Pre-TOEIC IP TOEIC-IP のための実践問題と対策

14.Unit 12 NOT 型設問のコツ、実践問題

15.Post-Test Post-Test による自己分析



LEVEL-UP TRAINER FOR

THE TOEIC TEST

横川綾子・Tony Cook センゲージラーニング 2016 9784863122949


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(TOEIC 結果)

配点比率(%) 合計 100% 40 20 20 20





【予習】単語シート

【復習】前回のレッスンの復習テストの準備


原則として１２／１６（土）に実施する TOEIC IP を受験すること。



検定英語Ｄ 2 英 2 新妻明子

162

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題現代のグローバル化しかつ高度情報化された経済社会の経済主体である企業の活動を数値によって記録・計算・整理・報告

する、企業経営に不可欠なシステムである簿記を学ぶことにより、オフィスで活躍できるスキルな知識を学ぶ。

Ⅱ 授業の到達目標 1.複式簿記の基本を理解し、取引の仕訳ができる。

2.個人企業の決算までを単独でできる。

3.伝票の起票及び補助簿の記入ができる。 Ⅲ 授業の概要

簿記は会社や商店などで日々行っている諸活動を記録・計算し、どれだけ儲かったか今財産がどれだけあるかを報告する現

代社会に不可欠な知識・技術です。現代社会では経理担当者だけでなく、すべてのビジネスに関わる人に必須の知識です。

簿記検定は、英検、漢検に次ぐ人気の年間８８万人が受験する試験ですが、最も社会的評価が高い検定試験である日商簿

記検定の３級受験を目標としています。限られた講義時間の中で行われますから、十分な予習と復習が望まれます。

Ⅳ 授業計画と内容項目内容

1 導入簿記とはその必要性簿記の歴史貸借対照表

2 簿記の基礎① 資産・負債・資本と勘定科目

3 簿記の基礎② 収益・費用と勘定科目取引と仕訳勘定講座

4 簿記の基礎③ 試算表英米式決算

5 簿記の基礎④ 損益計算書と貸借対照表６桁精算表

6 取引の仕訳① 現金勘定当座預金勘定現金過不足

7 取引の仕訳② 商品の３分法

8 取引の仕訳③ 仕入帳・売上帳・商品有高帳

9 取引の仕訳④ 売掛金・買掛金貸倒貸倒引当金

10 取引の仕訳⑤ 手形の記帳手形の不渡り割引裏書

11 取引の仕訳⑥ 有価証券勘定固定資産など

12 取引の仕訳⑦ 営業費引出金組本金など

13 伝票会計３伝票制度５伝票制度の起票

14 決算① 合計残高試算表の作成

15 決算② ∥ 及び復習

定期試験第１回から１５回の内容出題 Ⅴ 使用テキスト・教材等

簿記の教科書日商３級滝澤ななみＴＡＣ出版 2016 9784813264835 Ⅵ 参考書・参考資料

はじめての簿記入門塾浜田勝義かんき出版 2015

わしづかみシリーズ簿記を学ぶ田中弘税務経理協会 2011 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率(%) 合計 100% 70 20 10

簿記の基礎 ○ ○ ○

取引の処理 ○ ○ ○

決算(含伝票) ○ ○ ○ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

簿記は初学者にとってたいへん理解しにくい学問です。その理由は簿記理論と実務が混然一体化しているか

らです。自分のものとする為には、説明を聞いてわかっただけでなく、実際ペンと電卓をもって演習問題を自分

の力で解いてみることが不可欠です。限られた講義時間の中では、演習問題を解くことは無理ですので、宿題

(課題)は必ず自分の力で解いてくること。


この科目は、前期後期３０回で日本商工会議所簿記検定試験３級の広い範囲を学習する。先述の如く、内容

理解と定着のために絶対欠かせない事が、問題演習である。



オフィス実務Ａ 2 英 1 鈴木誠一

163

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題現代のグローバル化しかつ高度情報化された経済社会の経済主体である企業の活動を数値によって記録・計算・整理・報告

する、企業経営に不可欠なシステムである簿記を学ぶことにより、オフィスで活躍できるスキルな知識を学ぶ。 Ⅱ 授業の到達目標

1.複式簿記の基本を理解し、取引の仕訳ができる。

2.個人企業の決算までを単独でできる。

3.伝票の起票及び補助簿の記入ができる。 Ⅲ 授業の概要

簿記は会社や商店などで日々行っている諸活動を記録・計算し、どれだけ儲かったか今財産がどれだけあるかを報告する現

代社会に不可欠な知識・技術です。現代社会では経理担当者だけでなく、すべてのビジネスに関わる人に必須の知識です。

簿記検定は、英検、漢検に次ぐ人気の年間８８万人が受験する試験ですが、最も社会的評価が高い検定試験である日商簿

記検定の３級受験を目標としています。限られた講義時間の中で行われますから、十分な予習と復習が望まれます。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 決算整理事項① 商品勘定３分法による売上原価の計算

2 決算整理事項② 貸倒の見積もりと貸倒引当金の設定

3 決算整理事項③ 減価償却の意義と償却額の計算、仕訳

4 決算整理事項④ 収益の繰延

5 決算整理事項⑤ 収益の見越し

6 決算整理事項⑥ 費用の繰延

7 決算整理事項⑦ 費用の見越し

8 決算整理事項⑧ 現金過不足の処理訂正仕訳

9 復習前期の会計処理も復習

10 復習⑨ 後期の会計処理も復習

11 検定対策検定試験模擬問題の演習及び解説

12 決算整理事項⑩ 検定試験過去問題の演習及び解説

13 決算整理事項⑪ ∥

14 決算整理事項⑫ ∥

15 決算整理事項⑬ 検定試験予想問題の演習と解説 Ⅴ 使用テキスト・教材等

簿記の教科書日商３級滝澤ななみＴＡＣ出版 2016 9784813264835

日商簿記検定模擬試験問題集 3 級商業簿記実教出版 9784407338805 Ⅵ 参考書・参考資料

はじめての簿記入門塾浜田勝義かんき出版 2015

わしづかみシリーズ簿記を学ぶ田中弘税務経理協会 2011 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 70 20 10

簿記の基礎 ○ ○ ○

取引の処理 ○ ○ ○

決算(含伝票) ○ ○ ○ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

簿記は初学者にとってたいへん理解しにくい学問です。その理由は簿記理論と実務が混然一体化しているか

らです。自分のものとする為には、説明を聞いてわかっただけでなく、実際ペンと電卓をもって演習問題を自分

の力で解いてみることが不可欠です。限られた講義時間の中では、演習問題を解くことは無理ですので、宿題

(課題)は必ず自分の力で解いてくること。


この科目は、前期後期３０回で日本商工会議所簿記検定試験３級の広い範囲を学習する。先述の如く、内容

理解と定着のために絶対欠かせない事が、問題演習である。



オフィス実務Ｂ 2 英 1 鈴木誠一

164

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題就職に向けての意識や目標を具体化し、ビジネスの現場で必要とされる実践的なスキル・知識を養う。また、

社会人としてのマナーの基礎を身に付ける。 Ⅱ 授業の到達目標

1.第一印象を大切にし、相手の立場に立った物の見方や心配りができるようにする

2.問題解決能力や判断力を身につけるようにする

3.毎回、新聞に目を通し、社会情勢をつかみ、情報発信する力を養う Ⅲ 授業の概要

授業では常にビジネス現場を想定し、受講生が自ら取り組むことによりスキルアップし、実践的なコミュニケー

ション能力を身につける。 Ⅳ 授業計画と内容この授業は、グループワークで討論したり、ロールプレイングをおこなったり、様々な技法を用いてオフィスで必要

な能力を身につける

項目内容

1 オリエンテーション授業の狙い、授業全体の流れや方針の説明

2 働くこと職業人と学生を比較し働く目的を考える

3 自己啓発自分自身を知り、キャリアデザインを考える

4 第一印象好印象を与える表情、姿勢、お辞儀を習得

5 対人距離相手の距離の取り方など実践しながら学ぶ

6 敬語謙譲語、丁寧語、尊敬語、美化語

7 接遇用語の使い方基本応対語、好ましい用語

8 対人業務交流分析を使いより良い人間関係を築く

9 問題解決とリーダーシップグループワーク

10 個人業務仕事の指示を受ける

11 協働業務とマネージメント報告・連絡・相談・トラブル防止

12 仕事と交渉来客応対の基本

13 名刺の扱い方名刺交換などを行い、扱い方を学ぶ

14 仕事と交渉Ⅱ 電話応対の基本とその実践

15 総まとめビジネスに必要な知識・技能の復習

定期試験筆記試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等

ビジネスのマナー・文書・実務の基礎知識佐々木怜子（株）ぎょうせい 9784324094525 Ⅵ 参考書・参考資料

社会人の常識敬語ドリル語研 2008 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 10 50

良好な人間関係を築く ○

各種経営用語などを理解する ○ ○ ○

感じの良い第一印象や言葉遣いを身に

付ける ○ ○


課題は必ず調べてから提出すること。

本授業で使用するテキストを事前に読んでおくこと。


履修上の注意：課題の提出期限を守ること。授業に関係のない私語は絶対にしないこと。



オフィス実務Ｃ 2 英 2 長野眞理子

165

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題オフィスで活用できるようパソコンの実用的な活用法を学ぶ。情報機器を使い自ら調べて学ぶ習慣を身につけ


1.課題や目的に合わせ読みやすい文書を作成できるようにする。

2.会計処理に必要な効率の良いデータ入力ができるようにする。

3.目的に合った情報の収集、分析、加工、発信ができるようにする。 Ⅲ 授業の概要

企業での情報業務を想定して、提案書、企画書などが作れるようにする。また、データを収集、加工することに

より、顧客管理や経理業務に使えるようにする。 Ⅳ 授業計画と内容

この授業は、コンピュータ教室で、Word や Excel のソフトを使い課題に取り組む。

項目内容

1 コンピュータの基本操作の確認起動と終了、ファイルの作成

2 基本文書の作成文字入力と基本的な編集

3 ビジネス文書のレイアウト文書の構成

4 議事録の作成議事録に記載すべき項目

5 リーフレットの作成画像の貼付け、装飾

6 表計算ソフトを使いデータの入力効率良い入力の仕方

7 Word と Excel のリンク貼付け転記ミスをなくす

8 差し込み印刷顧客データを文書に差し込む

9 関数を使いデータを分析論理・検索・日付の関数

10 入力規則効率よくデータの処理

11 データベース操作オートフィルタを使う

12 マクロを作成複数の手順を実行させる

13 ピボットテーブルを使うデータの集計

14 電子メールの活用とマナー電子メールにおけるネチケット

15 総復習文書作成、データ処理、電子メール

定期試験筆記試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等

ビジネスのマナー・文書・実務の基礎知識佐々木怜子監修ぎょうせい 2012 9784324094525

ＵＳＢを必ず持参すること Ⅵ 参考書・参考資料

日商ＰＣ検定試験文書作成３級完全マスターＦＯＭ出版 2011

日商ＰＣ検定データ活用３級完全マスターＦＯＭ出版 2011 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 50 10 40

ビジネス文書の作成 ○ ○ ○

目的に合った関数を使う ○ ○ ○

データの処理 ○ ○ ○

電子メールのマナー ○


毎回の授業の復習をすること。


履修上の注意：課題の提出期限を守ること。授業に関係のない私語やネットを見るなどは絶対にしないこと。



オフィス実務Ｄ 2 英 2 長野眞理子

166

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題ホスピタリティの基本を学び、日常生活や社会人生活に必要なコミュニケーション能力を習得する。


1.ホスピタリティの意味と重要性を理解し、日常生活の中で行動化できるようになる

2.他人に映る自分自身の印象を知り、周囲と良好なコミュニケーションをとるために必要なマナーを習得する

3.企業の実例を通して、ビジネス戦略としてのホスピタリティを考察できる

Ⅲ 授業の概要

ホスピタリティに関連する基礎知識や事例を収集し、自らが実践できるように理解を深める。


項目内容

1 オリエンテーション授業概要

2 プレゼンテーションスピーチ

3 コミュニケーション① 第一印象の重要性

4 コミュニケーション② ノンバーバルコミュニケーション

5 ホスピタリティについてホスピタリティの語源・歴史・意味

6 ホスピタリティに関する DVD 視聴 DVD「ギブキッズザワールド」

7 ホスピタリティとマナー① マナーの５原則

8 ホスピタリティとマナー② 言葉遣い

9 ホスピタリティとマナー③ 言葉づかい・テーブルマナー

10 サービスとホスピタリティサービスの定義とホスピタリティ

11 企業におけるホスピタリティ実例

12 校外研修一日目ホテル研修（身だしなみ・言葉遣い）

13 校外研修一日目ホテル研修（職場見学・配膳）

14 校外研修二日目ホテル研修（電話対応・クレーム処理）

15 校外研修二日目ホテル研修（配膳・振り返り）

筆記試験および校外研修レポートを提出




日本が教えてくれるホスピタリティの神髄マルコム・トンプソン祥伝社

日本人にしかできない『気づかい』の習慣上田比呂志クロスメディア・パブリッシング(インプレス)


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 20 30 20 30

プレゼンテーション能力の習得 ○ ○ ○

マナーの５原則の習得 ○ ○ ○ ○

ホスピタリティの表現力 ○ ○ ○ ○

実践的なＣＳや接遇・接客方法の理解 ○ ○ ○


ホスピタリティに関するメディア記事を採取し、各自の意見をまとめておくこと


私語を慎むこと、積極的に発言すること。

授業の実践の場として、ホスピタリティ研修(１泊２日のホテル研修)を行う。研修費(食事・宿泊費など含む)は、

21，000 円～23，000 円を予定している。



ホスピタリティ概説 2 英 1 丸尾和子

167

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題空港を巡る観光産業の理解および学外研修による社会性の涵養を主なテーマとする。


1.授業や現地視察を通じて、日本の主な空港の実情や関税の仕組みを学ぶ。

2.研修参加により、卒業後の就職意識や職業選択を具体化する一助とする。

3.空港や観光関連に携わる業種への就職に向けた基礎的な理解を深める。

Ⅲ 授業の概要

ほぼ隔週のペースで班別発表の授業を行い、研修先の空港等について事前理解を深める。さらに、2 月中旬

の春休み中に日帰り及び 1 泊 2 日で、中部国際（セントレア）空港と羽田空港の関連施設を見学する。


項目内容

1 ガイダンス本授業の進め方・研修の概要など

2 班別発表と質疑応答 ① 1.中部国際空港の歴史・規模・施設など

2. 税関の役割・仕組み、出国審査検疫について

3 班別発表と質疑応答 ② 3. セントレアの免税店エリアについて

4. セントレア空港内の商店・設備など

4 班別発表と質疑応答 ④ 5. 羽田空港の概要（歴史・規模・施設など）

6. 羽田空港の国内線ターミナルについて（第一ターミナル）

5 班別発表と質疑応答 ⑤ 7. 羽田空港の国内線ターミナルについて（第二ターミナル）

8. 羽田空港の国際線ターミナルについて

6 班別発表と質疑応答 ⑥ 9. ＪＡＬ機体整備工場について

10. 静岡空港について（設備・路線・問題点）

7～9 中部国際空港での研修日帰りの実地見学と研修（空港施設と税関）

10～12 羽田空港での研修（1 日目）実地見学と研修（空港内施設見学）

13～15 羽田空港での研修（2 日目）実地見学と研修（空港内施設見学）

定期試験研修の事後レポートを提出


使用しない。


班別発表に必要な文献やＨＰ資料。


成績評価方法

学習項目

試験

(レポート)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率(%) 合計 100% 40 10 40 10

各テーマに基づく班別での調査・発表 ○ ○

中部空港および羽田空港の現状理解 ○ ○ ○


発表当番は、班別プレゼン用レジメを作成し発表授業日の週の初めに提出すること。


この科目、そして「インターンシップ」の２科目は、セット履修することが望ましい。なお、日頃の授業出席・授業

態度などに問題のある学生は、研修参加を認めない場合があるので注意すること。

研修費（交通費・宿泊費など含む）は 21,000 円～24,000 円を予定している。



空港フィールドワーク〔1〕英 1 丸尾和子

168

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題企業での実地研修を通じて、職業観を涵養し自分の将来について具体的な意識を持ち、英語英文科生に求

める「英語でライフ・デザイン」を構築する一助とする。


1.職場での体験的な研修を通じて、職業人としてのマナーや意識を身につけることできる。

2.在学中の就職活動や卒業後の社会人としての生活に必要な心構えを身につけることができる。

3.自己を見つめ直し視野を広げる機会を持ち、人間的に成長することができる。

Ⅲ 授業の概要

１年次春休みを利用して、県内の企業やホテル等の現場研修（インターンシップ）を行う。過去の研修先は、以

下の通りである。今年度も概ね同様の研修先を予定している。

＊研修期間は、２月～３月末の約５～7 日間

＊研修参加の人数は、各企業・ホテルとも１～4 名の予定


研修先主な業務内容

ア近畿日本ツーリスト静岡支店店内や営業の業務に関する総合的補助

イ東武ＴＯＰツアーズ静岡支店同上

ウ日本旅行静岡支店同上

エ名鉄観光静岡支店同上

オホテルアソシア静岡主にレストラン業務の補助

カその他英語英文科の学科会議で妥当であると判断された企業等での

現場研修

事前・事後研修履歴書作成、研修事後レポート、研修先からの評価表


使用しない。（事前ガイダンス等では、必要に応じてプリント資料などを配布する。）


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(レポート)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(研修評価表)

配点比率(%) 合計 100% 40 30 30

職業人としてのマナーや意識 ○ ○ ○

社会人に必要な心構えと生活意識 ○ ○ ○

研修先企業の業務理解や勤務状況 ○ ○ ○


11 月頃に研修希望調査を行うので、上記の研修先について調べておくこと。


卒業後に就職を希望する学生は是非とも参加してほしい。ただし、希望者多数の場合は、平素の生活態

度・授業出席状況・前期成績などを参考にした選考があるので注意すること。

（注）年度当初の履修登録時に、希望の有無にかかわらず全員履修登録をすること。

＊研修参加に必要な諸経費（主に交通費・昼食代）は、原則として研修生の自己負担とする。



インターンシップ〔1〕英 1 丸尾和子

169

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題

静岡県内の観光・文化・経済の面から、現在課題ありと考えられている地点について、現地を視察して、理解

を深め課題の改善提言につなげる。


1.静岡県の観光・文化・経済の実情を調べ、その結果を発表する。

2.上記で調べた情報に基づき、現地調査をして、実際の状況を把握する。

3.現地調査に基づき、当該地域の課題を抽出し、改善策を提言する。

Ⅲ 授業の概要

本授業は概ね隔週で授業を行い、県内の観光・文化・経済各々の問題点を調べ、現地調査の詳細を決め、

資料を作成する。資料発表後、現地調査を行う。現地調査の内容・問題点・改善点につき、発表と検証を行

う。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 ガイダンス本授業の進め方・テーマ・調査など概要説明

2 県内の観光観光における問題地域とその実情を調べる

3 同上実情に基づき、現地調査の計画をたてる

4 同上現地調査計画の発表、質疑応答。

5 フィールドワーク現地調査を行う。

6 同上調査結果の発表と提言。

7 県内の文化文化面での問題点とその地域及び実情を調べる。

8 同上実情に基づき、現地調査の計画をたてる。

9 同上現地調査計画の発表、質疑応答。


11 同上調査結果の発表と提言。

12 静岡市の経済経済における問題地域とその実情を調べる。

13 同上実情に基づき、現地調査の計画をたて、発表する。質疑応答。


15 同上現地調査の発表と提言

試験レポートを提出


テキスト等は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。


情報誌・パンフレット・ＨＰ資料


成績評価方法

学習項目

試験

（レポート）

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率(%) 合計 100% 30 20 40 10

県内の観光・文化・経済の問題点の

抽出 ○ ○ ○ ○

実地調査による現状視察 ○ ○ ○ ○

体験に基づく課題点検証と提言 ○ ○ ○ ○


現地調査 3 回（主に週末）を行う。


上記の現地調査に必要な交通費・食費・調査費などの実費は、原則として自己負担とする。



地域フィールドワーク 1 英 2 丸尾和子

170

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題ビジネスマナーの基礎を学び、社会や企業の中で、「おもてなしの心」に基づいた接遇能力を発揮できる人材

となりうる力を滋養する。


1.現場で活用できる社会人としてのマナーの基礎を身につける。

2.卒業後の企業人としての意識や目標を具体化する。

3.卒業後に人財として活躍するためのポイントを掴む

Ⅲ 授業の概要

社会人として仕事を始めるにあたり、組織に属することの意味や必要とされる人財になるための基本原則を学

び、実践的な力を身につける。


項目内容

１本授業の概要授業概要

２身だしなみ好感を持たれる身だしなみ

３挨拶と心構え基本のマナー

４職場でのコミュニケーション職場の人間関係の基本

５ビジネス会話場面における言葉遣い

６日常業務と社内連絡基本と情報伝達

７電話対応マナー・クレーム対応

８来客への対応受付・取りつぎ・接遇

９会議でのマナー会議の種類・準備・マナー

１０訪問時のマナー基本マナー

１１接待のマナー基本マナー

１２ビジネス文書の基本メール・手紙

１３ビジネス文書の活用術社内文書と社外文書

１４冠婚葬祭の基本マナー人づきあいの基本

１５仕事術の基本整理術・時間管理


必要な資料・プリント等を配布


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 20 20

社会人の基本ルールの理解 ○ ○ ○ ○

社内業務のマナーの理解 ○ ○ ○ ○

仕事術の基本の理解 ○ ○ ○ ○


社会人として世の中の動向に敏感になるために、新聞やニュースを見ることを習慣化すること。


私語を慎むこと、積極的に発言すること。



ホスピタリティ研究 2 英 2 丸尾和子

171

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題本授業では「キャリア」を理解し、自分らしく生きていく方法や考え方を学ぶとともに、実践的なコミュニケーショ

ンや自己開示など幸せに生きるための人間関係構築力についても身につけることを目標とする。


1.自己理解を通じて主体的に考え、行動する力を身につけることができる

2.卒業後の生活も視野に入れ「働く」ことを考え、将来設計を立てる

3.社会で必要な常識やマナーを理解し、円滑な人間関係を築くことができるようになる

Ⅲ 授業の概要

授業は、講義のほかペアやグループでのコミュニケーションを行いながら進める。


項目内容

1 キャリアデザインって何だろキャリアデザインの基礎理解

2 ネットワーキン友人を広げる方法を考え、体感する

3 学生生活を充実さ生活や学びの意味を考える

4 自分について考自分の価値観や他人から見える自分について考える

5 コミュニケーション① 話の聞き方や伝え方について考える

6 コミュニケーション他人との意思決定を通じ協力の意味を理解する

7 仕事について考える事例研究を通じて将来の仕事について考える

8 仕事について考える② 研究結果を基にグループで意見をまとめる

9 社会で生きることを理解しよう多様な働き方から目的や働く意味について考える

10 社会で求められる能力仕事をしていくために必要な能力を理解する

11 将来を考える将来の進路選択をイメージする

12 ライフラインチャート自分の歩みを振り返りこれからの生き方を考える

13 社会、仕事をイメージしよう業種、職種、仕事、就職活動について理解する

14 幸せな人生を送るために主体的で幸せな生き方の実現方法を考える

15 まとめ今までの授業の内容をまとめる



毎回ともプリントを配布し、使用していく


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 10 60

自己分析を通じた自己理解 ○ ○

将来の目標設定と達成イメージの理解 ○ ○ ○

コミュニケーション技法の習得と理解 ○ ○

キャリアの理解 ○ ○


テーマ・課題について身近な人へのインタビューを行うこと

その都度、次回授業課題を指示する


ペアワークやグループワークに積極的に参加すること。



キャリアデザインＡ 2 英 1 田中さおり

172

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題本授業では、社会で必要な基礎力であるコミュニケーションや傾聴力、自己の具体的な目標設定のほか、環

境変化に適応できる力や幸せなキャリアデザインの描き方を身につけることを目標とする。


1.業界、業種、企業、職種について学び、将来の職業選択のヒントを得ることができる

2.他者との関わりの中で自分らしさを理解し、社会で求められる力を身につけることできる

3.幸せな人生を送るための具体的な目標設定を見出すことができる

Ⅲ 授業の概要

授業は、講義のほかビデオ研究や、ペア・グループでのコミュニケーションを行いながら進める。

ペア・グループごとワークや研究結果の発表を行う


項目内容

1 オリエンテーションこれからのスケジュール、今何をすべきかを理解する

2 キャリアデザイン論を知る働くことの意味、人生の中で仕事について考える

3 仕事について考える適職・天職とは何か、自分にとっての働くとは何かを考える

4 あなたの夢・目標自己目標管理の方法を身につける

5 働き方と人生① ケーススタディーを通して将来の自分の生き方働き方を考える

6 職業興味の適正を知ろう職業興味適正診断を通じて将来の職業について考える

7 コミュニケーション① プロジェクトを通じて社会の仕組みを理解する

8 コミュニケーション② プロジェクト発表

9 社会で求められる能力仕事をしていくために必要な能力を理解する

10 働き方と人生② ケーススタディーを通して将来の自分の生き方働き方を考える

11 ビジネスマナーを考えよう社会で必要とされる身だしなみ、言葉遣いについて理解する

12 ビジネス社会を知る業界研究を通じて自分の将来における仕事へのイメージをする

13 コミュニケーション③ ゲームを通じてこれからの人生を体験する

14 幸せな人生を送るために自分自身の幸せなライフデザインについてまとめる

15 まとめ今までの授業の内容をまとめる

定期試験


毎回ともプリントを配布し、使用していく


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

(レポート)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 20 10 10 60

キャリアの理解 ○ ○ ○

将来の目標設定と達成イメージの理解 ○ ○ ○ ○

コミュニケーション技法の習得と理解 ○ ○ ○


週に 1 件、ニュース（ＴＶ・インターネット）や新聞からのとトピックスに目を通すこと

その都度、次回授業の課題を指示する


グループワークに積極的に参加すること。



キャリアデザインＢ 2 英 1 田中さおり

173

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題本授業では女性を取り巻く社会環境の変化を理解し、女性のライフステージや多様な働き方を学ぶとともに、

それらを自分の将来に当てはめて人生を豊かにする目標設定や行動計画を実践的に考えることを目標とする Ⅱ 授業の到達目標

1.自分自身を知り、社会を知り、自らの夢や目標を明確にすることができる

2.卒業後どのような生き方、働き方をしたいかを女性の視点で主体的に考える力がつく

3.女性と労働について学び、雇用社会を生き抜く知識や選択する方法を身につけることができる

Ⅲ 授業の概要

授業は講義のほかグループでの話し合いを中心に進め、グループごとの発表を行うこととする。

テーマごとグループ替えを行う Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 キャリアデザインとはオリエンテーション、

2 女性の労働事情① 多様な女性の働き方・生き方について

3 女性の労働事情② 女性のライフステージについて考える

4 女性の労働事情③ M 字終了カーブについてデータから話し合う

5 グループワーク女性の労働事情についてグループでまとめ発表

6 働く女性のあゆみ女性の労働環境のあゆみについて

7 働くとは女性が働き続けるために

8 女性と人生① 事例研究

9 ワークバランスとは男女の働き方やワーク・ライフ・・バランスについて考える

10 グループワーク働くとは、働き方についてグループでまとめ発表

11 未来の働き方とはこれからの社会環境や働き方・生き方について考える

12 女性の人生② 事例研究

13 キャリアプランを考える① 自身の目標設定シートの作成

14 キャリアプランを考える② 私のキャリアプラン発表

15 まとめ今までの授業内容をまとめる


毎回ともプリントを配布し使用


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

（レポート）

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

授業態度その他

配点比率（%）合計 100% 20 15 20 45

キャリアの理解〇〇〇

具体的な目標設定と実現に向けた行動

計画の習得〇〇〇

女性労働環境の理解〇〇

コミュニケーション技法の習得〇〇


女性の活躍する社会関連、書籍、新聞記事をふだんから関心を持ち読む。

その都度提示する次回授業の課題や、対象者へのインタビューを行う。


チームで話し合いを中心に進めるため、積極的に参加し意見すること。

授業内で出される課題を必ず行ってくること。



キャリアデザインＣ 2 英 2 田中さおり

174

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題本授業では、これから社会人として多様な人々と関わりながら生きていくうえで求められる「社会人基礎力」に

ついて考え理解するとともに、卒業後の社会人生活を充実し幸せに生きるための方法や手段を身につけること

を目標とする。 Ⅱ 授業の到達目標

1.卒業後、職場や地域社会で多様な人々と仕事をしていくうえで必要な力が習得できる

2.学生生活の基本でもある、「聴くこと」「読むこと」「書くこと」「考える力」を身につけることができる

3.広い視野でものごとをとらえ、自ら目標設定をし実践する力がつく Ⅲ 授業の概要

2006 年に経済産業省で提唱された社会人基礎力の「３つの能力」「12 の能力要素」の定義に基づき、それぞ

れの能力と能力要素を理解する。

授業は講義のほかペアやグループでのコミュニケーションを行いながら進める。

ペア・グループごとワークの発表を行う。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 人生設計とｷｬﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝなぜ働くのか

2 社会人基礎力とは「3 つの能力」「12 の要素」について

3 前に踏み出す力① 主体性について

4 前に踏み出す力② 働きかけ力について

5 前に踏み出す力③ 実行力について

6 考え抜く力① 課題発見力について

7 考え抜く力② 計画性について

8 考え抜く力③ 創造力について

9 チームで働く力① 発信力について

10 チームで働く力② 傾聴力について

11 チームで働く力③ 柔軟性について

12 チームで働く力④ 状況把握力について

13 チームで働く力⑤ 規律性について

14 チームで働く力⑥ ストレスコントロール力について

15 まとめ自身の強化プランと目標実践シートを作成する Ⅴ 使用テキスト・教材等

プリントを配布し使用


なし


成績評価方法

学習項目

試験

（レポート）

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


配点比率（%）合計 100% 20 20 15 45

「社会人基礎力」定義の理解〇〇

自己分析による自己理解〇〇〇

将来の計画と実践の理解〇

キャリアの理解〇〇


その都度、次回授業課題について提示する


積極的に参加すること



キャリアデザインＤ 2 英 2 田中さおり

175

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題子ども英語の特徴、基礎知識を学び、子供に英語を教える為の基礎技術を習得する。


1.子ども英語の基礎知識を習得する。

2.自信を持って Teacher Talk を使えるようにする。

3.絵本の読聞かせ、歌を使った子どもの英語活動が出来るようになる。

Ⅲ 授業の概要

子ども英語の授業を体験し、同じ授業を実際に練習、発表する。

仲間の発表を見て、コメントを出し、お互いを評価し合う。


項目内容

1 授業の到達目標と内容説明歌と絵本の役割・子ども英語の基礎知識

2 Body parts （歌と絵本）授業体験＆実技練習

3 Number （歌と絵本）授業体験＆実技練習

4 Food （歌と絵本）授業体験＆実技練習

5 The Alphabet （歌と絵本）授業体験＆実技練習

6 実技発表会（歌と絵本）実習＆評価の仕方を学ぶ

7 Animal （歌と絵本）授業体験＆実技練習

8 Color （歌と絵本）授業体験＆実技練習

9 Verbs （歌と絵本）授業体験＆実技練習

10 Family （歌と絵本）授業体験＆実技練習

11 実技発表会（歌と絵本）実習＆評価の仕方を学ぶ

12 パネルシアターの活用（歌）授業体験＆実技練習

13 パネルシアターの活用（おはなし）授業体験＆実技練習

14 いろいろな絵本（絵本）授業体験＆実技練習

15 実技発表会実習＆評価の仕方を学ぶ


Songs & Chants mpi 9784896430172

教室英語ノート mpi 9784896432121


こどもの英語松香洋子 mpi


成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(提出物)

配点比率(%) 合計 100% 20 20 40 10 10

子ども英語の基礎知識の習得 ○ ○ ○

Teacher Talk の習得と活用 ○ ○ ○

英語の歌の習得 ○ ○ ○ ○

英語絵本の読聞かせ ○ ○ ○ ○


次の授業の歌を聴き、歌詞を覚える。実技練習の反省と課題をレポート提出する。


授業に関係ない私語を慎む。テキストは持参する。事前に遅刻、欠席がわかる場合報告する。



子ども英語Ａ 2 英 1 溝口良子

176

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題幼稚園・小学校低学年の英語活動を学び、教える立場の実践的な練習する。


1.各場面で自信を持って Teacher Talk が使えるようにする。

2.ハロウィーンやクリスマスなど特別な行事の英語活動を学ぶ。

3.フォニックス・文字指導の指導法を身につける。

Ⅲ 授業の概要

子ども英語の授業を実際に体験し、同じ授業を実際に練習、発表する。

ハロウィーンやクリスマスなど特別な行事の英語活動を体験する。


項目内容

1 授業の到達目標と内容説明２年生の小学校・幼稚園活動の紹介

2 Teacher Talk 1 ﾚｯｽﾝの開始と終わり授業体験＆実技練習

3 Teacher Talk 2 ｶｰﾄﾞ･ｼﾞｪｽﾁｬｰｹﾞｰﾑ授業体験＆実技練習

4 Teacher Talk 3 ﾘﾚｰ･ﾍﾟｱ･ｸﾞﾙｰﾌﾟ活動授業体験＆実技練習

5 Teacher Talk 4 発表教育授業体験＆実技練習

6 実技発表会授業体験＆評価

7 会話１あいさつしよう授業体験＆実技練習


9 phonics アルファベットに親しむ授業体験＆実技練習

10 phonics 文字指導授業体験＆実技練習

11 ハロウィーンの活動授業体験＆実技練習

12 クリスマスの活動授業体験＆実技練習

13 お正月の活動授業体験＆実技練習

14 子ども英語授業見学と授業実習



教室英語ノート mpi 9784896432121




成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(提出物)

配点比率(%) 合計 100% 20 20 40 10 10

Teacher Talk の習得と活用 ○ ○ ○ ○

英会話指導の習得 ○ ○ ○ ○

フォニックス・文字指導法の習得 ○ ○ ○ ○


次の授業で使用する Teacher Talk を覚えてくる。実技練習の反省と課題をレポート提出する。


授業に関係ない私語を慎む。前期使ったテキストは持参する。事前に遅刻、欠席がわかる場合報告する。



子ども英語Ｂ 2 英 1 溝口良子

177

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題児童の発達にあわせたを英語活動、指導法、評価法を学び、実践練習する。


1.幼稚園から小学校高学年までの発達段階別指導法を理解する。

2.Team Teaching の指導法を身につける。

3.子どもたちをやる気にさせる Can do 評価法を習得する。

Ⅲ 授業の概要

子ども英語の授業を実際に体験し、練習する。前で発表後、お互いを評価する。


項目内容

1 授業の到達目標と内容説明授業体験＆実技練習

2 児童の発達段階別指導法（幼稚園）授業体験＆実技練習

3 児童の発達段階別指導法（低学年）授業体験＆実技練習

4 児童の発達段階別指導法（高学年）授業体験＆実技練習

5 実技発表会発表＆評価

6 Team Teaching ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝの運び方授業体験＆実技練習

7 Team Teaching 指示の出し方授業体験＆実技練習

8 Team Teaching 発表教育授業体験＆評価

9 実技発表会発表＆評価

10 Can Do 評価を学ぶ授業体験＆評価の仕方を学ぶ

11 Can Do 評価の作成と実践 Songs 授業体験＆評価の仕方を学ぶ

12 Can Do 評価の作成と実践絵本授業体験＆評価の仕方を学ぶ

13 Can Do 評価の作成と実践会話授業体験＆評価の仕方を学ぶ

14 Can Do 評価の作成 Show and Tell 授業体験＆評価の仕方を学ぶ

15 実技発表会各々の評価の仕方を発表


ハンドアウトを渡します。

その他の欄を参照




成績評価方法

学習項目

試験

(実技試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(提出物)

配点比率(%) 合計 100% 20 20 40 10 10

年齢による発達段階別指導法の理解 ○ ○ ○ ○ ○

Team Teaching の習得 ○ ○ ○ ○ ○

Can Do 評価の習得と実践 ○ ○ ○ ○


実技練習の反省と課題をレポートで提出する。


授業に関係ない私語を慎む。事前に遅刻、欠席がわかる場合報告する。新しくテキストを買いませんが、１

年生の時から使用した教材すべてを使います。指示された教材を持ってきてください。



早期英語教育概論Ａ 2 英 2 溝口良子

178

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題幼稚園実習にあわせたを英語活動、指導法、評価法を実践練習する。


1.幼稚園実習・小学生実習を踏まえた指導案の立て方を習得する。

2.指導目的に合った教材の把握、選び方を理解する。

3.幼稚園における子ども英語活動実習を行なう。

Ⅲ 授業の概要

今まで学んだ事を踏まえ、幼稚園へ行って実際に授業を行う。


項目内容

1 授業の到達目標と内容説明

2 年間指導案の作り方を学ぶ授業体験＆発表

3 各々ﾚｯｽﾝﾌﾟﾗﾝを発表授業体験＆発表

4 英語活動の環境整備授業体験＆発表

5 ﾚｯｽﾝﾌﾟﾗﾝの立て方を学ぶ授業体験＆発表

6 幼稚園実習

7 指導目的に合った教材選びの観点

（幼稚園・小学校低・中・高学年）

8 指導目的に合った教材選び研究発表授業体験＆発表

9 幼稚園実習

10 ｸﾗｽ全体を動かす教授法(数) 授業体験＆実技練習

11 ｸﾗｽ全体を動かす教授法(色) 授業体験＆実技練習

12 幼稚園実習

13 生徒が活躍する教授法(世界の国) 授業体験＆実技練習

14 生徒が活躍する教授法(ｸｲｽﾞ大会) 授業体験＆実技練習

15 幼稚園実習


その他の欄を参照




成績評価方法

学習項目

試験

(実技試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(提出物)

配点比率(%) 合計 100% 20 20 40 10 10

指導案の作成 ○ ○ ○ ○

教材の把握・選び方の習得 ○ ○ ○ ○

幼稚園での実習 ○ ○ ○ ○


幼稚園実習は入念な準備をする。実技練習の反省と課題をレポートで提出する。


授業に関係ない私語を慎む。事前に遅刻、欠席がわかる場合報告する。

新しくテキストを買いませんが、１年生の時から使用した教材すべてを使います。指示された教材を持ってきて

ください。



早期英語教育概論Ｂ 2 英 2 溝口良子

179

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 J-Shine 認定資格の取得を目指す者を対象とし、子ども英語活動の理念・理論および実践的な指導法を学び、

西奈生涯学習センター等で指導実践を行える力を養う。


1.子ども英語教育に関する理念・理論を理解する。

2.子ども英語活動に関する指導法を理解し実践できるようになる。

3.子ども英語活動（小学生・園児対象）を見学し考察を加えることができる。

Ⅲ 授業の概要

資料に沿って理論と指導法を学ぶとともに、小学校英語授業等の見学・実践も行う。


項目

1. 授業ガイダンス( J-Shine 認定資格の説明を含む)

2. 聞く活動の基礎、身体を使った活動の基礎

3. チャンツを使った活動（１）

4. チャンツを使った活動（２）

5. フォニックスの基礎（１）

6. フォニックスの基礎（２）

7. 子ども英語活動の意義と目的

8. 子ども英語活動のこれまでとこれから

9. 第二言語習得理論の基礎

10. 学習者論の基礎―学び方を考える―

11. 異文化への気づきを促す活動

12. クラスルーム・イングリッシュ

13. 小学校英語授業見学

14. 子ども英語活動実習

15. まとめ






成績評価方法

学習項目

試験

(筆記試験)

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

学習態度

配点比率(%) 合計 100 40 20 20 20

子ども英語教育の理念・理論の理解〇〇

子ども英語活動の指導法の理解と実践〇〇〇〇

子ども英語活動の見学と考察〇〇〇〇


課題および「実習・見学日誌」の提出あり。


小学校、幼稚園等を訪問するため、責任ある行動のとれる者に限る。

見学・実習等の日程調整により、授業計画が変更されることがある。



子ども英語実践Ａ〔1〕英 1 永倉由里

180

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題 J-Shine 認定資格の取得を目指す者を対象とし、子ども英語活動の理念・理論および実践的な指導法を学び、

西奈生涯学習センター等で指導実践を行える力を養う。


1.子ども英語活動の目的を踏まえた指導案を作成することができる。

2.協力して子ども英語活動（小学生・園児対象）を行うことができる。

3.子ども英語活動（小学生・園児対象）を振り返り考察を加えることができる。

Ⅲ 授業の概要

とこは幼稚園、西奈生涯学習センター等で指導実践を行い、『実習日誌』を提出する。


項目内容

1. 実習準備

2. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC①」

3. 活動の振り返りと実習準備教材作成と指導演習

4. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC②」


6. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC③」

7. 実習（とこは幼稚園）園庭開放日企画英語であそぼう！


9. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC④」


11. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC⑤」

12. 実習（とこは幼稚園）園庭開放日企画英語であそぼう！


14. 実習（リンク西奈）「あそぼうあそぼう ABC⑥」

15. まとめ






成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品

学習態度

配点比率(%) 合計 100 20 60 20

子ども英語活動指導案の作成〇〇〇

子ども英語活動の指導実践〇〇

子ども英語活動実践の振り返りと考察〇


教材・教具の作成。実践に向けた練習およびリハーサル。「実習日誌」の提出。


小学校、幼稚園等を見学するため、責任ある行動のとれる者に限ることとする。

実習等の日程調整により、授業計画が変更されることがある。



子ども英語実践Ｂ〔1〕英 1 永倉由里

181

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題教師を目指す強い意志を持った学生を対象とし、英語教育の理念、理論および実践的な教授法を学ぶことに

より、教育実習・採用試験に対応できる力を養う。


1.中学校学習指導要領を十分理解できる。

2.英語教育・言語習得に関する理論と教授法を理解できる。

3.教材を教授する技術・指導力、教育実習に対応できる授業力を身につけられる。

Ⅲ 授業の概要

本授業は、1 年次後期より 2 年次前期までを通年科目として開講される。前半は英語教育に関する理論を、後

半は教育実習に向けての実践指導法を中心に学んでいく。


１年次後期項目２年次前期項目

１英語を学ぶこと、教えること１６教材研究と授業の準備

２英語の指導目標と内容１７授業案の作成と授業の進め方

３学習者の要因１８教材と機器の活用

４教師の役割と良い教師の条件１９ネイティブスピーカーの活用

５言語習得の理論上の諸問題２０テストと評価

６英語指導の原理２１授業の展開と学習指導案(1)

７発音と文字と綴り字の指導２２授業の展開と学習指導案(2)

８語彙の指導２３授業の展開と学習指導案(3)

９文法の指導２４模擬授業とディスカッション(1)

１０リスニングの指導２５模擬授業とディスカッション(2)

１１スピーキングの指導２６模擬授業とディスカッション(3)

１２リーディングの指導２７模擬授業とディスカッション(4)

１３ライティングの指導２８模擬授業とディスカッション(5)

１４言語技能を統合した指導２９これからの英語教育

１５まとめ３０まとめ


新英語科教育法入門土屋澄男・広野威志研究社


実習校採用の中学英語教科書


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 40 40 20

英語教育の理念・理論の理解 ○ ○ ○

言語習得理論と教授法の理解 ○ ○ ○

授業案作成と授業力 ○ ○ ○


①模範授業 DVD 視聴＋ミニレポート（10 回）、②英語教育に関する諸問題についてのミニレポート（10 回）、

③模擬授業の指導案作成とリハーサルなど。


中学教育実習に見合うだけの英語力を有する者に限る。



英語科教育法 2 英 1 小田寛人

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Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

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英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

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育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題ピアノの個人レッスンを行う。


1.保育士に必要とされるピアノの基礎的な技術の向上を目指す。

2.ピアノを通じて音楽の基礎的・基本的な知識を身に付ける。

3.弾き歌い等を通じて、保育現場に対応できる応用力を見に付ける。

Ⅲ 授業の概要

学生個人の能力に応じたピアノのレッスンを行う。


項目内容

１ガイダンスグループレッスン・個人レッスンのクラス分け

1～14 レッスン各々の能力に応じたレッスン（個人またはグループ）

15 前期のまとめ学生同士で聴き合い、お互いを高める

16～29 レッスン各々の能力に応じたレッスン（個人またはグループ）

30 後期・一年のまとめ一年のまとめとして、お互いに聴き合う


子どもの歌

担当教員と学生が相談の上、各々の進度に合わせて決定する。


各担当教員と相談する。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 50 50

ピアノの基礎的・基本的な技術 ○ ○

音楽の基礎的・基本的な知識 ○ ○

子どもの歌のレパートリーを持つ ○ ○


① 美しい日本語を含んだ様々な曲を聴き、歌えること。

② 本来は原曲の楽譜使用が望ましいが、興味のある曲を見つけたら一種類の楽譜にとらわれず、自分に合

ったレベルや編曲の楽譜を探すことを怠らないこと。


前期・後期のまとめとして、それぞれ自由曲、弾き歌いを演奏する。（詳細は掲示等で）

また１年生終了時までに、バイエル教則本終了程度の技術・能力を備えることが望ましい。初心者はそれぞれ

担当教員と相談し、１年生終了時までの目標を設定して、それを達成・越えていけるように努力すること。



ピアノと歌〔2〕英 1 加藤明代

183

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題子どもの発達にふさわしい音楽活動の援助や環境構成について学ぶ。また、自然の音や生活の中の音など、身

近な音を「聴く」ことによって、音への豊かな感性や表現力を養うとともに、生活や遊び場面における子どもの音楽

表現をみとる力を身につける。 Ⅱ 授業の到達目標

1.子どもの音楽表現をみとり、理解する力を身につける。

2.子どもの発達にふさわしい音楽活動の援助や、環境構成について考え、実践できる。

3.自然音や生活音など、身のまわりの音を聴き、作る活動を通して、豊かな感性や表現力を身につける。 Ⅲ 授業の概要

幼児期の子どもたちによる音楽表現は、歌唱や合奏にとどまらない。生活や遊びの中では、想像やイメージをふ

くらませながら音とかかわって楽しんでいる。この授業では、様々な音楽活動の方法を実践的に学び、子どもの

発達にふさわしい援助や環境構成について考える。また、音さがし散歩やサウンドマップ作りなどを通して、自然

音や身のまわりの音を聴き、音に対する感性や表現力を磨く。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1 オリエンテーション授業の進め方、機器の取扱いについて、「表現」とは何か

2 子どもと音文化① わらべうたの特徴や種類、ロジェ?カイヨウに学ぶ遊びの要素

3 子どもと音文化② わらべうた、手合わせ歌、手合わせ歌の創作

4 子どもの歌と伴奏① 主要三和音とその転回形、子どもの歌を歌う

5 子どもの歌と伴奏② ５つの長調におけるコードネームの学び

6 子どもの歌と伴奏③ コードネームを用いた伴奏付け

7 子どもの歌と伴奏④ ピアノ伴奏の発表

8 音を聴く、作る① サウンドマップ（音の地図）作り、グループによる発表

9 音を聴く、作る② さまざまな自然物や身のまわりのものを使った手作り楽器、グループによる発表

10 楽器にふれる幼稚園や保育所等で使われている楽器の紹介、イメージを伴った表現について

11 絵本と音遊び絵本に合う効果音、歌詞を用いた絵本作り

12 楽器遊びと合奏楽器を使った遊びについて。簡単な合奏法を学ぶ

13 子どもと音楽表現子どもの発達にふさわしい楽器遊びの援助、環境構成

14 まとめ① グループによる指導案の発表

15 まとめ② グループによる指導案の発表、まとめ Ⅴ 使用テキスト・教材等

なし。必要に応じて授業内にプリントを配布する。 Ⅵ 参考書・参考資料

必要に応じて、授業内にプリントを配布する。 Ⅶ 成績評価の方法及び基準

成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100 10 60 30

発達にふさわしい音楽活動への理解と

実践 ○ ○ ○

子どもの表現を育む音環境への理解 ○ ○ ○

音楽活動を援助するための知識と技術

の習得 ○ ○

グループ活動への参加度 ○ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

授業外の学習として演習課題を課すことがある。


使用教室（２３１教室）は土足及び飲食厳禁である。

第一回から第七回授業においては、毎クラス 10 分間程度で視唱、及びリズム演習を行う。



子どもの音楽〔1〕英 1 森広樹

184

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

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育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題この授業では、保育者として必要な子どもの造形活動・表現の理解と援助ができるように、教材研究と考察を

行う。 Ⅱ 授業の到達目標

1.子どもの造形活動と表現について理解できるようになる。

2.子どもの造形活動と援助のあり方を考えることができるようになる。

3.幼稚園教育要領解説と保育所保育指針（表現領域の内容）を確かめることができる。 Ⅲ 授業の概要

この授業では、子どもの造形表現の発達過程と幼稚園教育要領解説（表現領域）内容を確認する。そして身

辺材に着目して教材研究を行う。それらによって、子どもの造形活動と表現の理解と援助のあり方を習得す

る。 Ⅳ 授業計画と内容

項目内容

1.オリエンテーション授業説明・子どもの発達過程と造形表現を確かめる

2.教材研究 1 身辺材（新聞紙）で教材研究を行う 1

3.教材研究 2 身辺材（新聞紙）で教材研究を行う 2

4.教材研究 3 身辺材（小さな紙）で教材研究を行う 1

5.教材研究 4 身辺材（小さな紙）で教材研究を行う 2

6.教材研究 5 紙の教材研究（二つ折り）を行う 1

7.教材研究 6 紙の教材研究（二つ折り）を行う 2

8.教材研究 7 身辺材（空き箱）で教材研究を行う

9.幼稚園教育要領の確認造形活動と表現、援助のあり方を確かめる

10.教材研究 8 紙の教材研究（編む）を行う

11.展示物の計画と制作 1 協同して計画と制作を行う

12.展示物の計画と制作 2 協同して制作を行う

13.展示物の計画と制作 3 協同して制作と展示を行う

14.授業のまとめ 1 授業各回を振り返る

15.授業のまとめ 2 授業全体のまとめ Ⅴ 使用テキスト・教材等

幼稚園教育要領解説

保育所保育指針

認定こども園教育保育要領解説

必要な用具・材料は各自で準備すること。 Ⅵ 参考書・参考資料

必要な資料は配布する。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 30 30 40

造形の理解・知識 ○ ○ ○

造形表現・遊びの理解 ○ ○ ○

造形援助のあり方の知識・理解 ○ ○ ○ Ⅷ 授業時間外の学習（予習・復習等）

・授業で使う材料・用具を事前に確かめ持参すること。

・レポートの提出に備え、各授業の内容を確実にまとめておくこと。


授業に必要な用具と材料は各自が準備持参すること。忘れ物はマイナス評価する。



子どもの造形〔1〕英 1 小倉隆

185

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題多様な運動あそびを経験し、保育内容の 5 領域から運動あそびを捉えると共に、適切な援助方法を学ぶ。


1.保育における運動あそびを理解するために保育内容の 5 領域を覚えることができる。 (知識・理解)

2.多様な運動あそび経験から運動あそびを保育内容の 5 領域で捉えることができる。 (思考・判断)

3.保育内容の 5 領域に基づいた運動あそびの援助計画を立て実践を行うことができる。 (技能)

Ⅲ 授業の概要

授業は、「動いて学び、学んで動く」をテーマに①運動あそびの経験、②運動あそびを思考、③運動あそびの

計画と実践という流れで展開していく。


項目内容

１オリエンテーション本授業内容の説明

２ボールを使ったあそび① 様々な用具・器具を使った運動あそびを経験する

３ボールを使ったあそび② 〃

４輪を使ったあそび〃

５縄を使ったあそび〃

６器具を使ったあそび〃

７運動あそびを考える運動あそびを保育内容の 5 領域から思考する

８運動あそび援助計画の作成① 運動あそびの援助計画及び実践を行う

９運動あそび援助計画の作成② 〃

１０運動あそびの実践① 〃

１１運動あそびの実践② 〃

１２運動あそびの実践③ 〃

１３運動あそびの実践④ 〃

１４運動あそびの実践⑤ 〃

１５まとめ本授業のまとめを行う


幼児体育青野光子・松本典子編健帛社 9784767932859


特になし


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(貢献度)

配点比率(%) 合計 100 10 40 40 10

運動あそびに関する基礎知識の習得 ○

運動あそびに関する基本的な計画及び

実践能力の習得 ○ ○ ○

保育者としての資質 ○ ○ ○ ○



たくさん動いて学ぶ授業です。運動に適した服装、髪型で参加してください。

（授業時の服装、髪型、授業に臨む姿勢が不適切な場合、授業への参加を認めません）



子どもの運動あそび〔1〕英 1 田村元延

186

Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題英語の能力を身につけるには、授業だけではとても足りない。完璧なバイリンガルになるには、5000 時間の学

習が必要だとも言われている。本学科では、授業以外での学生諸君の自発的な英語学習を奨励するため、実

用英語技能検定（英検）の合格級、TOEIC・TOEFL の取得スコアにより単位を認定する制度を設けている。


1.英検（実用英語技能検定）2 級、保育英検 2 級合格

2.TOEIC で 470 点以上取得

3.TOEFL で 460 点以上取得

Ⅲ 授業の概要

時間割上に組まれる授業としては実施されない。


『検定英語 A・B・C・D』などと連動し、各自で試験を受験する。試験期日、会場、受検料など、試験に関わる案

内や申し込みは、その都度、学内でも掲示などで行う


使用しない。各自、教本・問題集等を購入して学習することが望ましい。


『検定英語 A・B・C・D』担当教員の助言を参考にし、各自で入手されたい。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(検定試験)

配点比率(%) 合計 100 100

以下の基準を満たすこと ○


『検定英語 A・B・C・D』担当教員の助言を参考に自学自習に努めること。


認定基準：英検・保育英検の 2 級以上合格、または TOEIC470 点以上、または TOEFL460 点以上の取得を

対象とし、1 単位を認定する。

また、本学に入学する以前に取得した英語資格についても、単位認定の対象とする。

※履修登録については、４月の登録ガイダンス時に学科から指示があるので注意すること。なお、単位認定対

象者は、２年次の学年末に所定の届け出を行うので、担当者からの掲示に注意し、その指示に従うこと。



英語資格Ａ〔1〕英 2 市川真矢

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Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題英語の能力を身につけるには、授業だけではとても足りない。完璧なバイリンガルになるには、5000 時間の学

習が必要だとも言われている。本学科では、授業以外での学生諸君の自発的な英語学習を奨励するため、実

用英語技能検定（英検）の合格級、TOEIC・TOEFL の取得スコアにより単位を認定する制度を設けている。


1.英検（実用英語技能検定）準１級、保育英検準１級合格

2.TOEIC で 600 点以上取得

3.TOEFL で 500 点以上取得

Ⅲ 授業の概要

時間割上に組まれる授業としては実施されない。


『検定英語 A・B・C・D』などと連動し、各自で試験を受験する。試験期日、会場、受検料など、試験に関わる案

内や申し込みは、その都度、学内でも掲示などで行う


使用しない。各自、教本・問題集等を購入して学習することが望ましい。


『検定英語 A・B・C・D』担当教員の助言を参考にし、各自で入手されたい。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(検定試験)

配点比率(%) 合計 100 100



『検定英語 A・B・C・D』担当教員の助言を参考に自学自習に努めること。


認定基準：英検・保育英検の準１級以上合格、または TOEIC600 点以上、または TOEFL500 点以上の取得を

対象とし、1 単位を認定する。

また、本学に入学する以前に取得した英語資格についても、単位認定の対象とする。

※履修登録については、４月の登録ガイダンス時に学科から指示があるので注意すること。なお、単位認定対

象者は、２年次の学年末に所定の届け出を行うので、担当者からの掲示に注意し、その指示に従うこと。



英語資格Ｂ〔1〕英 2 市川真矢

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Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ


専門教育科目

Ⅲ

英語英文科

専門教育科目

Ⅳ

保

育

科

専門教育科目

Ⅴ

音

楽

科

専門教育科目

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題本学科では、授業以外での学生諸君の自発的な学習を奨励するため、検定等の合格級により、単位を与え

る制度を設けている。本科目は、「ホスピタリティ概説」、「オフィス実務Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ」等の科目で学んだ知識や

技能を活かし、自発的に【簿記】【秘書技能検定】【情報処理検定】といった実務関係の検定を受験し、基準以

上の級を取得したものに対し、単位を認定するものである。


1.簿記３級以上取得

2.秘書技能検定２級以上取得

3.日商ＰＣ検定（文章作成）３級以上取得

Ⅲ 授業の概要

この科目の認定を希望する者は、学内で行われる秘書技能検定、または学外で行われる日商簿記検定、秘

書技能検定、日商ＰＣ検定（文章作成）を受験し、下記の基準以上の合格を得た者が、単位認定の対象となる。

試験等の詳細については、掲示を持って連絡する。


対象となる資格取得を目指して計画的に学習する。資格取得を証明する書類を提示し、所定の手続き経て単

位認定する。


使用しない。自発的に検定対策問題集等を購入し、学習することが望ましい。


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


(検定結果)

配点比率（%）合計 100 100


日商簿記検定３級以上

秘書技能検定２級以上

日商ＰＣ検定（文書作成）３級以上


上記の通り時間割外科目であるので、自発的に学習すること。


履修登録については、４月のガイダンス時に学科から指示があるので注意すること。なお、単位認定対象者は、

２年次の学年末に所定の届出を行うので、担当者からの掲示に注意し、その指示に従うこと。

また、本学に入学する以前に取得した実務資格についても、単位認定の対象とする。



実務資格〔1〕英 2 市川真矢

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Ⅰ

教養教育科目

Ⅱ

専門教育科目


Ⅲ

専門教育科目

英語英文科

Ⅳ

専門教育科目

保

育

科

Ⅴ

専門教育科目

音

楽

科

Ⅵ


Ⅶ


Ⅰ 主題短期大学においてより効果的・意欲的に学べるよう、主として英語英文科や日本語日本文学科の専門教育へ

の「導入」として基礎的・総合的知識を身につけることを目指す。


1.実用的英会話を楽しむことができる。

2.英語の特徴を知ることができる。

3.背景にある英語圏の文化を知ることができる。

Ⅲ 授業の概要

英語英文科の教員４名が本講座を担当し、オムニバス方式で授業を行う。平成 29 年度の授業は以下のような

内容で実施される。

Ⅳ 授業計画と内容項目内容

１．ＥｎｊｏｙＰｒａｃｔｉｃａｌＥｎｇｌｉｓｈ ① 外国人教員による楽しい実用的英会話

２．カラフルな英語～ことばとイメージ～「ことばとイメージ」の日英比較

３．楽しくてためになる「子ども英語」と「TOEIC」「子ども英語」のエッセンスを楽しく！「TOEIC」実践

４．英語の音のしくみ① 発音の日英比較とからだのしくみ

５．英語の音のしくみ② 単語のアクセントと文のリズム

６．飛行機内の異文化交流体験をしてみませんか？異文化交流体験ワークショップ

７．異文化交流から知る日本人の特性異文化交流体験から見えてくるもの

８．ＥｎｊｏｙＰｒａｃｔｉｃａｌＥｎｇｌｉｓｈ ② 外国人教員による楽しい実用的英会話


全ての講座に共通するテキストは使用しない


それぞれの担当教員が、プリント等の教材を必要に応じて用意する


成績評価方法

学習項目

試験

( )

小テスト・小

レポート

成果発表・作

品


( )

配点比率(%) 合計 100% 100

実用的英会話を楽しむ ○

英語の特徴を知る ○

背景にある日英の文化を知る ○


担当者により、予習・復習を求める場合がある。


常葉学園高等学校から英語英文科または日本語日本文学科への入学者で、入学前に「科目等履修生徒」と

して本講座（または「国語系講座」・「保育系講座」）を受講し修了証を受けた者は、入学前の既修得単位とし

て単位認定をするので、掲示やガイダンスに注意し、教務課で所定の手続きをすること。



総合基礎講座 1 英 1 小田寛人

Documents

授業科目の 内容紹介 英語英文科専門教育科目 · 定期試験 筆記試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等 Get Real 3 Student Book Macmillan Language House 9780230447127

授業科目の内容紹介英語英文科専門教育科目 · 定期試験筆記試験 Ⅴ 使用テキスト・教材等 Get Real 3 Student Book Macmillan Language House 9780230447127