簡報大綱

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宗旨與目標

課程設計/課程地圖

招生暨師資

電聲研究應用

學程教研特色

電聲學程發展執行現況

資源與設備

結 語

研究重點/學生職涯發展

學程沿革

Home Audio

LED-TV

NB

PSS

電聲產品

Voice recorder

Smart Phone

Mobile phone

Car Kit

Blue Tooth

Earphone

Hearing aid

Microphone

Camera

Smart Phone

電聲研究應用

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2006

2007

2008

2006年5月10日：美律實業股份有限公司捐款建置「美律電聲實驗室」

2006年8月1日：回應美律實業股份有限公司之捐款，籌備電聲碩士學位學程

2007年3月：對外招收碩士生10人

2006年10月3日：依據教育部台高（一）字第0950147577號奉准成立

2007年8月1日：本學程正式成立

2008年10月27日：「美律電聲實驗室」落成啟用

2009

學程沿革

逢甲大學「電聲碩士學位學程」，設立之源起乃由美律實業股份有限公司所捐款設置「美律電聲實驗室」，為回應美律電聲實業股份有限公司，於2006年8月1日開始籌備電聲碩士學位學程，並於當年10月3日由教育部奉准成立，2007年3月開始對外招生，共計10名碩士生，2007年8月本學程正式成立，而於2008年9月1日美律電聲實驗室正式啟用。

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宗旨與目標

彙集機械、航太、電子及通訊系所的師資與資源成立跨領域之『電聲碩士學位學程』，因應產業人才培育需求，凸顯「教學、研究」結合「電聲產業」，冀由此學程培育具有實務論證能力的電聲工程師，以契合電聲產業發展的人才需求，並進而茁壯臺灣的電聲產業成為世界電聲設計、研發之樞紐，並藉以達成下列目標：

強化學生實習實務知識，培養學生務實致用能力，提升畢業生就業力。

擴展學校實務教學資源，鏈結教學研究與產業需求脈動。

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招生暨師資

招生

每學年招收碩士生12名。甄試入學(書審50%/面試50%) 考試入學(書審40%/面試60%)

修業規定

畢業學分：27學分。

師資

校內專任師資

1位特聘教授

4位教授

4位副教授

3位助理教授

業師/國外學者專家5

Feng Chia University

姓名 授課課程 重要資歷

Dr. Wolfgang Klippel

揚聲器系統的品質控制Sound Quality of Audio Systems

德國Dresden大學電聲學系榮譽教授

Klippel公司董事長

Mr. Peter Larsen

LOUDSOFT 現代揚聲器-電聲系統摸擬設計

LOUDSOFT公司總裁

延攬國外知名客座教授蒞校授課、研究

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Feng Chia University

姓名 職稱 授課課程 重要資歷

廖祿立講座教授 電聲專題講座美律實業股份有限公司董事長

吳維忠教授級專業技術人員

校外專業實習(一)美隆工業股份有限公司董事長

徐森煌副教授級專業技術人員

振動與噪音原理與量測台灣思百吉股份有限公司經理

汪龍飛副教授級專業技術人員

電聲量測與方法(二)誠惠科技股份有限公司經理

向精業助理教授級專業技術人員

聲音的鑑賞音臻國際有限公司聲音總監

姜達銘助理教授 揚聲器之設計與製造專題討論三穎電子材料公司代表人

周業豐助理教授級專業技術人員

校外專業實習(一)美隆工業股份有限公司經理

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敦聘業師開設實務性課程，強化學生就業知能

課程設計

課程設計秉持「應用與研究兼顧，理論與實務並重，基礎與特色同步」三大原則，以加強學理分析、設計能力為主，同時輔以實驗、量測、實習、設計專題等課程，落實「學用合一」之人才培育目標。

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揚聲器之量測與應用專題討論

創意設計與應用專題討論

必修科目

選修科目

電聲碩士學位學程

電聲工程理論

電聲工程實務

電聲專題講座

電聲放大器設計

電聲量測與方法(一)

電聲換能器設計

聲學基礎

電聲電子學

電聲量測與方法 (二)

振動與噪音原理與量測

設計專題

聲音的鑑賞

結構聲學

電聲材料

數位訊號處理(一)

電聲專業實習

校外專業實習(二)

校外專業實習(一)

電腦輔助工程-ANSYS

電腦輔助電聲工程分析

電聲工程軟體

揚聲器之設計與製造專題討論

課程地圖

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資源與設備(1/2)

ISO3745、ISO7779 國際級的電聲實驗室。

硬體： B&K電聲量測儀器、揚聲及麥克風量測系統、KLIPPEL揚聲器非線性參數量測系統(設備)、Klippel揚聲器非線性參數量測系統(教育版)、訊號分配器(VX-8202)、MIPRO無線麥克風(MR-515)等。

軟體： ANSYS Workbench、COMSOL、ABAQUS 、 LMS電聲參數量測軟體、LOUDSOFT電聲教學軟體等。

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資源與設備(2/2)

美律、美隆及雅瑟音響等公司提供包括各公司董事長在內之實務技術師資與就業實習機會。

規劃學生於寒暑假到電聲產業實習與海外參訪，以期學生藉由親身體驗與學習，強化對實務驗證能力。

美律科技人才培育方案、美隆科技人才培育方案等多項獎助可供申請。

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研究重點

注重理論與實務的相互支持，並盱衡電聲領域發展趨勢，訂有具前瞻性、發展潛力及應用價值高之重點研發專案，如： 結構聲學、心理聲學

主動式消噪

Nonlinear Speaker Parameters Measurement

高感度微形麥克風/揚聲器

高功率中小型揚聲器

Small Array Microphones

助聽器

CMOS/MEMS微機電麥克風/揚聲器

VoIP設計、量測與應用

電聲產品之電腦輔助設計與分析（CAD/CAE）參數化設計流程

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學程學生職涯進路圖-升學

電聲碩士學位學程升學管道

報考領域 國內外 準備資料

計分項目與所需相關文件:審查資料大學/碩士班歷年成績單碩士論文一份研究計畫一份兩份推薦函

口試

美加留學申請學校所需相關文件如下：讀書計畫、學校申請表格、推薦信、TOEFL成績、GRE成績、英文在校成績單、英文學位證明、英文銀行存款證明。

詳細資訊請參閱各留學網站。

機械/自控領域

電子/電機/通訊領域

國外博士班

國內博士班

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學程學生職涯進路圖-就業

電聲碩士學位學程就業管道

產業

產業界

學術界

研究單位

公職人員

電信及通訊、電腦及消費性電子製造、精密儀器及醫療器材…

中研院、中科院、工研院、精密機械中心、金工中心、車測中心、自行車中心…

高中職、大專院校….

政府機關、國營事業…

躁聲/聲學工程師/機械工程師

高中職教師/大專院校教授

研究員/研究助理

職業類別

公務員/國營事業人員

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IEET工程教育認證

通過IEET教育認證機制，確保教學品質並追求持續改善，同時畢業生學歷獲得國際認可。

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電聲學程發展執行現況

產業連結/實務操作

課程分流產學小聯盟企業聯盟擴大產業資源投入教育

學用合一之人才培育機制

電聲人才培育

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科技部大產學合作計畫

主動抗噪高傳真耳機的研發

完成「主動抗噪技術」、「主動抗噪晶片」及「評估主動抗噪特性系統」等三項專業技術開發，有效進行「內耳式主動抗噪耳機」系統整合。

建立電聲從產品設計、分析、模擬、晶片製作、測試到後段驗證一條龍的系統化製造流程。

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科技部產學小聯盟計畫

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電聲產學技術發展與驗證聯盟(EATD)

以整合、轉化、創新、傳承等四大宗旨為依歸，提供相關資源與技術，並定期舉辦電聲專業訓練課程、提供專業諮詢以及到廠專業教育訓練等服務，輔導並服務相關電聲產業進行電聲相關產品前瞻技術開發、技術整合以及提供產品特性驗證。

科技部先進製造技術：技術導向聯盟計畫

創新生產力4.0共享平台之建立/生產力4.0生產製程之驗證

基於生產力4.0之分享經濟(Sharing Economy)理念，結合產、官、學、研等機構之設備與技術能量，建立資源共享的機制，滿足現今創新創意商品之多面向與少量多樣的製造需求，以提升國內新創產業整體的競爭力。

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教育部課程分流實施計畫

專業實務學習主題

與產業共同規劃2週專業實務學習課程(80小時/1學分:業師

授課＋現場實習)，強化學生實務驗證能力。

1~2位專任教師全程參與實習。

電聲放大器設計

揚聲器之設計與製造專題討

論

電聲材料

材料選擇揚聲器設計放大器設計

揚聲器系統開發 業師授課＋現場實習

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教育部磨課師(MOOCS)課程推動計畫

I Fun 好聲音從音質任你玩耳機

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磨課師(MOOCS)課程-I Fun 好聲音-從音質任你玩耳機

數位化課程培育學生具備聲學基礎知識，教導其如何有效地使用客觀的工具與主觀聆聽方式評價電聲產品在聲音上的表現。

學程教研特色(1/2)

課程設計與教學內容符合社會需求，學理與實務相結合。

產業工程師結合在校學生：共組學習團隊。

畢業生每人有多個就業機會。

企業界提供實驗實習平台及就業機會並贊助研究設備、獎學金。

最先進的電聲教學、研究軟硬體設備。

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學程教研特色(2/2)

延攬國外知名客座教授蒞校授課、研究。

敦聘業師開設實務性課程，強化學生就業知能。

教師彈性休假進修，引進新學理、技術

與國際接軌的學習管道。

研究與產學合作緊密結合。

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產學攜手培育人才貢獻電聲產業

結合學校與產業資源，構築與產業之多元合作管道，進行全方位合作，於學校與產業資源共享之前提下，針對課程設計、教學型態、研發與產學合作推動等策略方向持續調整與優化，共同攜手培育產業所需專業人才與技術研究開發。

結 語

「學用能合一」「學生有出路」「企業可取才」「研究有亮點」

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創造三贏

課程分流設計

引入產業實務議題

提供實習機會

業師協同教學

學生

學程

產業

實務型技術報告或作品

代替碩士論文

導入實務教學

產學聯盟資源業師/專業實習

Feng Chia University