发电厂及电力系统专业（五年一贯制）人才培养方案

专业代码：530101

适用年级：2019 级

专业负责人：雷志勇

制订时间：2019 年 7 月 18 日

系专业（群）建设指导委员会审定：_______________

系主任审批：___________________________________

学院教学指导委员会：___________________________

学院院长审批：_________________________________

审批时间：2019年 月 日

前 言

专业人才培养方案是学院各专业组织教学、安排教学任务、进行教学管理的

基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。根据《教育部关

于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《国务院办公厅关

于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》《国务院办公厅深化产教融合的

若干意见》《职业学校校企合作促进办法》等一系列文件精神，遵循高等职业教

育规律，紧扣新时代职业教育发展形势和学院办学定位，为进一步巩固我系 “三

纵三横，六位一体”立体式人特色人才培养模式，提升学校内涵建设水平，特制

定 2019 级各专业人才培养方案。

发电厂及电力系统专业是福建水利电力职业技术学院传统骨干专业和第一批

开办的 5个高职专业之一，是首批被确定为福建省精品专业和省级示范专业。

在“工学结合、岗位导向、岗课相融、双证书、项目化教学”为特征的工学

结合人才培养模式下，邀请泰宁县供电有限公司、永安市供电有限公司、武夷山

电力有限公司、福建省沙电水利水电工程有限公司、许继集团有限公司、福建同

益天一电气设备有限公司等多家企业的管理人员、专业技术人员、能工巧匠参与

专业建设，分析研讨专业人才培养目标、规格和课程体系，确定人才培养方案。

人才培养过程中，专职教师与企业相关人员、能工巧匠相互探讨，从发电厂及电

力系统专业岗位目标功能要求出发，部分实训项目和教学案例取材于企业真实工

程，以“服务需求为导向”的教学模式培养学生的职业能力与职业素养，从而使

人才培养更具有针对性、开放性和职业性。在重构发电厂及电力系统专业课程体

系过程中，以职业能力与岗位（群）需求为依据，以工作任务为导向，以能力培

养为核心，融入职业资格标准，构建基于岗位（群）职业能力的工作过程课程体

系。

在调研的基础上，选取了市场需求较大、专业较为对口的三个工作岗位，并

对这三个工作岗位的工作任务进行分析，确定了典型工作任务。而后从典型工作

任务入手，分析出对应的职业能力，将这些职业能力整合为行动领域，按认知规

律将知识由简单到复杂选取并排序，形成专业学习领域。

本次人才培养方案的制订得到了各行业企业专家、学院各级领导和各专业教

师的大力支持，在此表示感谢，不足之处请批评指正。

目 录第一部分 专业人才标准与要求.............................................................1

一、专业基本信息..................................................................................... 1

二、人才培养目标及规格.........................................................................1

（一）教育目标................................................................................ 1

（二）毕业生核心能力....................................................................1

三、职业面向及就业岗位.........................................................................2

（一）职业面向................................................................................ 2

（二）职业能力和职业资格标准分析............................................2

四、培养模式............................................................................................. 4

五、专业课程体系设计.............................................................................5

（一）课程体系设计思路................................................................5

（二）实践教学体系设计................................................................6

六、课程描述........................................................................................... 10

（一）基本素质课程......................................................................10

（二）基本技术课程......................................................................12

（三）职业技能课程......................................................................14

（四）职业拓展课程......................................................................18

（五）公共选修课..........................................................................19

（六）实践环节.............................................................................. 25

七、毕业资格与要求...............................................................................27

（一）学分要求.............................................................................. 27

（二）通用证书要求......................................................................27

（三）职业资格证书要求..............................................................27

八、培养进程........................................................................................... 27

（一）课程地图.............................................................................. 27

（二）课程设置及教学安排表......................................................29

（三）素质拓展模块......................................................................32

（四）集中实践教学模块..............................................................36

第二部分 人才培养实施与保障...........................................................38

一、专业建设指导委员会.......................................................................38

（一）指导委员会工作任务要求..................................................38

（二）指导委员会人员组成与结构..............................................38

二、师资队伍........................................................................................... 40

（一）专任教师.............................................................................. 41

（二）兼职教师.............................................................................. 41

三、教学条件........................................................................................... 42

（一）校内实践教学条件..............................................................42

（二）校外实践教学条件..............................................................43

（三）信息化资源..........................................................................45

四、教学运行........................................................................................... 46

（一）教学方法与手段..................................................................46

（二）教学考核与评价..................................................................46

五、制度保障........................................................................................... 47

第三部分 专业调研报告.......................................................................49

一、基本情况........................................................................................... 49

二、主要内容........................................................................................... 50

（一）国内外行业现状及发展趋势分析..................................... 50

（二）企业对发电厂及电力系统专业人才需求情况.................60

（三）典型企业岗位设置情况分析..............................................62

（四）发电厂及电力系统专业毕业生在企业所从事的主要工作任

务分析..................................................................................................... 62

（五）发电厂及电力系统专业毕业生具体工作岗位工作任务分析

..................................................................................................................63

（六）发电厂及电力系统专业所对应职业岗位分析.................64

三、调研结论........................................................................................... 64

四、文献和资料来源：...........................................................................67

第四部分 专业课程标准.......................................................................68

附件 1：.................................................................................................. 245

福建水利电力职业技术学院发电厂及电力系统专业人才培养方案专家

论证意见................................................................................................. 245

附件 2：.................................................................................................. 246

福建水利电力职业技术学院人才培养方案审批表............................246

说明：..................................................................................................... 247

1

2019 级发电厂及电力系统专业人才培养实施方案

第一部分 专业人才标准与要求

一、专业基本信息

专业代码：530101

专业名称：发电厂及电力系统

教育类型：高等职业教育

学历层次：大专

基本学制：全日制 5年，学习年限 5年

招生对象：初中毕业生

二、人才培养目标及规格

（一）教育目标

本专业是面向电力行业技术技能型人才需求，培养拥护党的基本路线，德、

智、体、能全面发展，具备独立思考和终身学习能力，培养学生创新创业、团队

合作精神，良好的职业伦理态度，使之具备国际化视野并自觉践行社会主义核心

价值观，培养学生掌握电力领域的工程知识与技术，并能解决电力领域工程实践

的相关问题，能够胜任从事厂矿电工、电气运行、继电保护维护调试、电气设备

安装维护、变配电工程设计等岗位工作。

（二）毕业生核心能力

根据本专业教育目标，本专业学生应具备的核心能力包括以下几点：

1. 熟用发电厂及电力系统专业实务所需的基础知识、技能及工具等技术能

力。

2. 具有执行电力行业标准作业程序，并执行、分析、解释和运用能力。

3. 具有有效沟通与团队合作的能力。

4、确认、分析及解决电力工程实务技术问题的能力。

5. 认识时事议题，并培养持续学习的能力。

6. 理解及遵守专业理论，认知社会责任及尊重多元观点。

2

表 1 发电厂及电力系统专业教育目标与核心能力对应表

教育目标 核心能力

目标一

培养学生掌握电力

领域的工程知识与

技术，并能解决电

力领域工程实践的

相关问题

核心能力 1

熟用发电厂及电力

系统专业实务所需

的知识、技能及工

具等技术能力。

核心能力 2

具有执行电力行业

标准作业程序，并

执行、分析、解释

和运用能力

核心能力 4确认、分析及解决

电力工程实务技术

问题的能力。

目标二具备独立思考和终

身学习能力核心能力 5

认识时事议题，并

培养持续学习的能

力。

目标三

培养学生创新创

业、团队合作精神，

良好的职业伦理态

度，使之具备国际

化视野并自觉践行

社会主义核心价值

观

核心能力 3 具有有效沟通与团

队合作的能力。

核心能力 6理解及遵守专业理

论，认知社会责任

及尊重多元观点。

三、职业面向及就业岗位

（一）职业面向

本专业毕业生主要就业面向供电企业、电力工程设计施工、电气设备制造等

企业生产一线的电力工程管理、变配电工程设计、继电保护维护调试、电气运行、

指导电气设备安装维护等岗位。

主要就业岗位：变配电工程设计师、电气运行工程师、厂矿电气工程师。

拓展就业岗位：电力工程施工监理、电气设备安装维护工程师、电气试验工

程师。

（二）职业能力和职业资格标准分析

表 1 主要工作岗位及职业能力描述

序

号

岗位

名称

主要工作

任务工作过程

能力、知识和素质要求主要核心课程

考证考级要

求

3

1

变 配

电 工

程 设

计

1.小区配

电工程设

计并指导

工 程 施

工。

2.变电站

电气部分

设计指导

工 程 施

工。

1.电气一次可行

性研究。

2.电气二次可行

性研究。

3.电气一次初步

设计。

4．电气二次初步

设计。

5.电气一次施工

图设计。

6.电气二次施工

图设计。

1.掌握小区供电的特

点。

2.合理选择满足工程

的主接线方案及计量

方案。

3.能进行配电装置的

布置。

4.根据服务对象的布

置及造价要求等特点，

合理选择设备。

5.掌握各种电气主接

线优缺点及适用范围，

合理选择满足工程的

主接线方案。

6.能进行配电装置的

布置。

7.根据服务对象的技

术特点，合理选择设

备。

《 制 图 与

CAD》

《发电厂及变

电 站 电 气 设

备》

《电力系统基

础》

《 高 电 压 技

术》

1.特种作业

操作证（电

工）

2.发电集控

值班员

3.变配电运

行值班员

4、继电保护

员

2

电 气

运 行

工 程

师

1. 发 电

机、变压

器、经济

运行。

2.发电机

故障判断

与运行工

况分析。

3.电厂日

常运行。

4.电厂倒

闸操作。

1.监视、控制发

电机运行工况，

安全、稳定、经

济地运行。

2．发电机启动、

停机、调整操作，

调整运行工况和

参数。

3.监视、操作、

管理变电设备。

4.执行值班调度

员的命令，进行

倒闸操作，管理

设备技术资料台

帐、图表和各种

记录

1.具备操作、维护发电

机、变压器等设备，监

视、控制发电机运行工

况，安全、稳定、经济

地运行能力。

2.具备根据运行规程，

对发电机启动、停机、

调整操作；通过仪表指

示和摸、听、看、闻，

对设备的振动、声音、

气味等状态进行分析，

调整运行工况和参数；

3.监视、操作、管理变

电设备，确保变电站安

全经济运行能力。

4.具备执行值班调度

员的命令，进行倒闸操

作，管理设备技术资料

台帐、图表和各种记录

的能力。

《电工技术》

《电气控制与

PLC 技术》

《电机技术》

《发电厂及变

电 站 电 气 设

备》

《电力系统基

础》

《 高 电 压 技

术》

1.特种作业

操作证（电

工）

2.发电集控

值班员

3.变配电运

行值班员

4.继电保护

员

3

厂 矿

电 气

工 程

师

1.照明及

动力线路

安装。

2.电气设

备 的 选

择。

3.电气设

备 的 检

测。

1．参加班前会，

领取本岗位工作

任务。

2．领取当班需要

的材料和工具，

持证上岗。

3．交接班填写交

接票。

5．巡检，观察设

备运行状况是否

异常。

6．明确修理方

案，进行修理或

1.具备安装照明和低

压动力线路、电动机及

其控制设备、配电所低

压馈线屏等设备的能

力。

2.具备根据设计图纸、

有关的施工工艺及验

收规程的规定，进行内

线工程施工；准确选用

合格的设备、导线和电

缆截面能力。

3.具备测定绝缘性能，

调试设备运行参数；正

《电工技术》

《电气控制与

PLC 技术》

《电机技术》

《电力系统自

动装置》

《电能计量技

术》

《电机技术》

《发电厂及变

电 站 电 气 设

备》

《 高 电 压 技

1.特种作业

操作证（电

工）

2.发电集控

值班员

4

四、培养模式

人才培养模式是为完成人才培养目标的资源配置方式，涵盖教学组织、培养

途径等内容。根据发电厂及电力系统专业人才培养目标，依托学院实践教学平台，

结合职业标准和企业岗位能力需求及专业实际情况，依托闽东电力有限公司、三

明优恩清流鱼龙岗水电厂等企业，积极探索和实践“三纵三横，六位一体”的人

才培养模式。为学生打造一个“教学工厂+工作室+顶岗实习基地”工学结合的运

作平台，引入企业真实的工程案例，学生通过不断完成工作项目来提高专业技能、

增强岗位适应与迁移能力。

1、“三纵”的含义

“纵”是指学生入校到毕业时间序列。培养方案设计了三个贯穿学生在校 1~6

学期全程培育的模块：

（1）思想品德教育模块：

理论教学——基本素质教学模块，主要安排在 1~2 学期。

社会实践——社团活动，要求每位学生每学期完成 20 学时（每周至少 1次）

的社团活动，并在专门网站上记录，辅导员学期考评合格可获得 1个学分，6个学

期共需获得 6 个学分才具备毕业资格之一。目的是培养与他人、社会、组织相处

“和谐”的人，即培养优良思想品德。

（2）“双证融通”职业能力教育贯穿全程。学生就学期间按时间递进要接受

6~8 个职业工种模块的学习训练，成为合格的电力职业人。教学目标是提高人才培

养的针对性。

（3）专业专能及创新教育贯穿全程。每个学生从入学第一学期开始就选择一

项融入创新教育理念且贯穿就学全程的专业兴趣小组活动，由固定的导师带满 3

年，每位学生经过 3年积累，不仅培养“精一门技能”，也具备一定创新能力。

设备零件的更

换。

7．清点设备、材

料的备用情况现

场无备用零件、

做好维修记录清

理岗位卫生。

确填写施工记录和施

工总结报告的能力。

术》 3.变配电运

行值班员

4.继电保护

员

5

2、“三横”的含义

“横”就是横向，与时间序列无关。培养方案设计了三个横向学习模块：

（1）取证学习模块。学生在校期间只要能力许可，任何时候都可以报名考取

特种作业电工许可证、技能鉴定高级工种证（如热门的变电设备安装工、送配电

线路工等证）。目的是提高学生就业竞争力。

（2）分层次教学模块。学习能力弱的学生可以选择力所能及的模块，做到学

有所成；学习能力强的学生，在专业理论深度及技能复杂度上得到提升，努力培

养专业精英。

（3）岗前定向职业培训模块。学生在基本确定就业去向或岗位后，分岗位群

进行企业文化、岗位知识和技能的进一步强化训练，使学生能更自信地走进社会、

走进企业，并达到提高学生适应性的目标。

因此，通过“三纵三横”六个体系的培养，达到“和谐，可用，专能；有证，

有成，自信”六位一体的高素质技术技能型人才培养目标，全面提高人才培养质

量。

五、专业课程体系设计

（一）课程体系设计思路

本专业课程体系设计，主要按照以下内容执行：课程规划的理念主要以对接

国家“十三五”电力行业发展导向政策和产业趋势，按照电力产业技术技能型人

才需求，并以本专业教学目标，作为规划基础，以期落实学生生所需要必备的核

心能力，以学生本位课程理念进行相关课程设计，并强调课程教学实施与产业紧

密结合。课程实施后，经过一系列教学评价机制，包括在校生教学意见调查、毕

业生问卷调查、用人单位问卷调查以及校友返校座谈会等形式，有效评估课程设

计及实施成效，作为学生核心能力以及课程体系修订的依据，达到持续改进的目

的。

依据国家职业资格标准，围绕岗位能力要求，结合职业性、应用性、实践性

三原则，设计人才培养模式的框架，以专业技术应用能力的培养为主线，并将职

业道德、人文素质培养贯穿于人才培养的全过程，构建基于工作岗位的课程体系，

确定专业能力培养课程体系，并制定相应的课程标准。课程体系设计思路见图 5-1

6

所示。

图 5-1 课程体系设计思路

（二）实践教学体系设计

实践教学体系结构图

实践教学体系的设计思路是按照贯彻党的教育方针，加强学生的美育劳育教

育，使学生成为热爱劳动，品德高尚为社会所需高素质人才。通过阶段性实习、

顶岗实习，使本专业学生具备一定的专业技能、适用范围及就业方向等，使学生

进一步明确学习目的、方向，从而更热爱本专业。实践教学在六个学期中的延伸

来开展的，实践项目也由易到难，由单一实训项目课程至复杂综合项目课程。

7

发电厂及电力系统专业综合实训项目课程一览表

实

践

项

目

所属模块 课程名称按学期安排实训周数

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

基本素质

模块

军训 2

暑期实践 2 2 2 2

语文综合练习 1

英语综合练习 1

计算机实训 1

课程思政实践 1

基本技术

课程

金工实训 1

制图与 CAD 实训 2

电工技能实训 2

电机检修实训 1

电子技能实训 2

职业技能

课程

电气设备课程设计 1

电气设备检测实训 2

电力系统课程设计 1

电气控制与安装调 1.5

继电保护课程设计 1

二次安装实训 2

特种作业电工实训 1.5

继电保护综合实训 3

智能变电站与综合

自动化实训1

电厂运行实训 2.5

高级工技能实训 1

电力工程概预算实

训1

★变配电工程综合实训（Capstone 课程）

5.5

顶岗实习 17.5

学

分

63.5

（含 2 周军训，8 周暑期实践）2 3 2 3 2 7 5.5 7.5 14 17.5

本专业 2019 级课程与核心能力的关联表

1、熟用发电厂及电力系统专业实务所需的知识、技能及工具等技术能力。

2、具有执行电力行业标准作业程序，并执行、分析、解释和运用能力。

3、具有有效沟通与团队合作的能力。

4、确认、分析及解决电力工程实务技术问题的能力。

5、认识时事议题，并培养持续学习的能力。

6、理解及遵守专业理论，认知社会责任及尊重多元观点。

8

课程

代码

课程

名称

核心

能力 1核心

能力 2核心

能力 3核心

能力 4核心

能力 5核心

能力 6思想道德修养

与法律基础0 0 0 0 1 1

毛泽东思想和

中国特色社会

主义理论体系

概论

0 0 0 0 1 1

英语 0 0 1 1 0 1基础数学 1 1 1 0 0 0计算机应用基

础1 1 1 0 0 0

形势与政策 0 0 0 0 0 1体育与健康 0 0 0 1 1 0就业指导 0 0 0 1 1 0军训 0 0 0 1 0 0大学生创业基

础0 0 0 1 0 0

应用文写作 0 0 0 1 0 1社团活动 0 0 0 1 0 0安全教育 0 0 0 0 0 0心理健康教育 0 0 0 1 1 0课程思政实践 0 0 0 0 0 1制图与 CAD 1 1 1 0 0 0电工技术（一）

★1 1 1 0 0 0

电工技术（二）

★1 1 1 0 0 0

电 气 控 制 与

PLC技术1 0 1 0 0 0

安全用电 0 0 0 0 1 1电子技术 1 1 0电机技术 1 1 1 0特种作业电工

理论1 1 1 0 1 1

电工基本技能

实训0 1 1 1 0 0

电子技术实训 0 1 1 1 0 0电机工艺实训 0 1 1 1 0 0金工实训 0 1 1 0 0发电厂及变电

站电气设备★1 1 1 0 1 1

电力系统基础

★1 1 1 0 0 0

高电压技术★ 1 1 1 0 0 1电力系统继电

保护★1 1 1 0 0 1

电力系统自动

装置★1 1 1 0 0 0

电能计量技术 1 1 0 0 0电气设备检测

实训1 1 1 1 0 0

电气设备课程

设计1 1 1 1 0 0

电力系统课程 1 1 1 1 0 0

9

设计

电气控制与安

装调试实训0 0 1 1 0 0

继电保护课程

设计1 1 1 1 1 0

智能变电站技

术1 1 1 1 1 0

智能变电站与

综合自动化实

训0 0 1 1 0 1

电力工程概预

算实训1 1 1 1 1 0

电厂运行实训 0 1 1 1 1 0电工实训 +高级工实训

0 1 1 1 1 0二次安装实训 0 1 1 1 0继电保护综合

实训1 1 1 1 1 0

毕业综合实训 1 1 1 1 1顶岗实习 1 1 1 1 1 1工程测量 /电气运行管理

0 1 1 0 0 1输变电线路设

计基础 /电力

设备在线监测

与故障诊断

0 1 1 0 0 1

概预算 /配网

自动化技术0 1 1 0 0 1

任选课程（专

业兴趣小组活

动）

1 1 1 1 1 0

合计关联数

（总数 46 门）：21 27 33 24 13 15

本专业各门课程内涵与学生核心能力关联统计图，如图 5-2所示：

图 5-2 课程内涵与学生核心能力关联统计图

10

六、课程描述

依据“岗位导向”的宗旨，根据电力行业对发电厂及电力系统专业人才的能

力结构要求，通过对职业岗位的能力分析，确定本专业的基本技术课程和职业技

术课程。

依据“岗位导向，双证融通，工学结合”的宗旨，根据电力行业对发电厂及

电力系统专业人才的能力结构要求，通过对职业岗位的能力分析，确定本专业的

基本素养课程、基本技术课程、职业技能课程、职业拓展课程和职业定位顶岗实

习模块课程。模块式课程体系具体课目见表 6-1。表 6-1 发电厂及电力系统专业课程体系课目表

序号模块课程类型 课程构成

１ 基本素质课程理论课程

“思政课”、英语、基础数学、计算机应用基础、形式与政策、

军事理论、体育与健康、就业指导、大学生创业基础、应用文写

作、入学与毕业教育、安全教育、心理健康教育

实践课程 军训、社会实践、社团活动

２ 基本技术课程理论课程

制图与 CAD、电工技术、电气控制与 PLC 技术、安全用电、电子

技术、电机技术、特种作业电工理论

实践课程 电工基本技能实训、电子技术实训、电机工艺实训、金工实训

３ 职业技能课程

理论课程发电厂及变电站电气设备、电力系统基础、高电压技术、电力系

统继电保护、电力系统自动装置、电能计量技术

实践课程

电气设备检测实训、电气设备课程设计、电力系统课程设计、电

气控制与安装调试实训、继电保护课程设计、智能变电站与综合

自动化实训、电厂运行实训、特种作业电工实训、二次安装实训、

继电保护综合实训、毕业综合实训、高级工技能实训、概预算实

训、顶岗实习

４ 职业拓展课程 拓展课程

工程测量/电气运行管理、输变电线路设计基础/电力设备的在线

监测与故障诊断、概预算/配网自动化技术、任选课程（专业兴

趣小组活动）、学院选修课

（一）基本素质课程

基本素质课程在高素质技术技能人才的培养过程中具有重要的基础和奠基作

用。基本素质课程不仅承担着学生思想道德教育、基础知识、基本技能的培养，

还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展性能力的任务，同学生

职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关，是高职课程体系的重要组成部分。

1.《思想道德修养与法律基础》（必修课，2.5 学分）

本课程是面向大一学生开设的公共必修课程。课程目标为在世界观、人生观、

价值观、道德修养和法律知识方面对学生进行引导，使学生具备正确的理想信念、

高尚的道德情操和一定的法律素质。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（必修课，3学分）

11

本课程是面向大一学生开设的公共必修课程。课程目标为提升学生马克思主

义理论素养，坚定信仰、信念、信心和对党的信任，认同主流意识形态，运用马

克思主义的立场、观点、方法分析问题。

3.《形势与政策》（必修课，1学分）

本课程是面向大二学生开设的公共必修课程。通过全面、理性地分析时事热

点，培养学生应对时政问题的理性思维，使其在面对错误思潮和宣传时能够保持

理智，与党中央保持一致。

4.《英语》（必修课，2.5 学分）

本课程是面向大一学生开设的公共必修课程，学生通过一学年的学习，掌握

2400 个基本英语词汇及其用法。从听、说、读、写、译五个方面培养学生英语语

言运用能力和自主学习能力，提高学生跨文化素养和表达能力。

5.《军事理论》（必修课，1.5 学分）

本课程是面向大一学生开设的课程。课程内容主要是进行国防知识、军事基

础知识和革命传统教育，强化学生的组织纪律性、集体主义观念和爱国主义观念。

6.《体育与健康》（必修课，4.5 学分）

本课程是面向大一学生开设的公共必修课程。以身体练习为基本手段，通过

合理的体育与健康保健教育和科学的体育锻炼过程，达到增强学生体质，增进保

健知识和提高体育素养，促进学生全面发展为主要目标的公共课程。

7.《基础数学》（必修课，2学分）

本课程是面向大一学生开设的公共必修课程。通过学习，要求获得一元函数

的微积分学和常微分方程的初步知识。本课程分为初等数学、高等数学模块，学

习初数、矢量、空间解析几何、微积分、简单微分方程、级数等内容。建议在充

分分析后续的职业基础课和职业技术课教学内容所涉及的数学基础需要，制订本

门课程的教学大纲。在学习过程中要求学生切实掌握各有关内容和基本概念、基

本理论和基本方法，具有一定的运算能力和分析问题、解决问题的能力。

8.《大学生创业基础》（必修课，1.5 学分）

本课程是面向大二学生开设的公共必修课程。旨在结合近年来成功创业的年

轻人的现实案例，深入浅出地对青年创业给予了切实可行的启蒙辅导，使学生了

12

解在创业过程中遇到的问题并提供思路和方法。

9.《就业指导》（必修课，1.5 学分）

本课程是面向大三学生开设的公共必修课程。旨在全面、深入、系统地对学

生进行就业指导，帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，树立正确的择业、

创业、就业观念。

10.《应用文写作》（必修课，2学分）

本课程是面向大三学生开设的公共必修课程。课程设置的目的在于使学生通

过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高常用应用文写作

的能力，以适应将来工作的需要。

11.《计算机应用基础》

计算机应用基础列为选修课程，学时规定为 20 学时实践课，其上课时间由任

课教师与实验员沟通自行安排，在计算机等级考试前完成所有课时。

（二）基本技术课程

基本技术课程由专业基础课和专业核心课组成。专业基础课在课程体系中对

学生掌握基本的专业知识技能起重要作用，并为专业核心课学习奠定基础。专业

核心课在课程体系中对学生核心知识的掌握，核心能力的培养，核心竞争力的提

高起决定性作用。

1.《制图与 CAD》

本课程主要讲授基本的作图方法和正投影理论、视图的表达方式，零件图和

装配图、公差配合及机电实用图样的基本知识。着重培养学生的空间想象和绘图

能力。使学生学会正确使用绘图工具，掌握制图技能，具有绘制一般零件图及阅

读复杂装配图的能力。

2.《电工技术》（核心课程）

本课程主要讲授电路的基本理论和定律，使学生能对直流、单相交流、三相

交流、一阶动态电路以及简单磁路进行分析和基本的计算；使学生具有安全用电、

触电防护能力、常见电工工具、仪表的使用能力、交直流电路识图、分析、安装

接线能力。使学生掌握电工理论必要的基本知识和基本技能，为后续课程和专业

知识的学习，以及从事工程技术工作和科学研究工作打下良好的电工理论基础。

13

3.《电气控制与 PLC 技术》

本课程的任务是通过讲授常用低压电器、继电－接触器控制电路基本环节、

常用机床、组合机床及起重运输等电气设备的工作原理和 PLC 原理及应用，使学

生掌握一般工厂常用典型电气控制设备的基础知识，PLC 基础知识，学会分析常用

低压电器、继电－接触器控制电路，PLC 编程语言，了解机床及起重运输等电气设

备工作原理和 PLC 原理。为将来从事电气检修和电气控制电路设计工作打基础。

4.《安全用电》

本课程主要讲授初级电工的电气安全基础知识；电网运行的安全技术；电气

线路与设备的安全运行；防火防爆、防雷、防静电；电气工作的安全措施；触电

急救和安全消防知识等安全知识。使学生掌握安全用电的基本知识和安全规程；

掌握电工作业安全规程；掌握电网运行的安全技术及线路与设备的安全运行；掌

握危险场所的用电安全要求。

5.《电子技术》

本课程主要讲授常用电子器件的性能和各种电子线路的基本原理、分析方法

和估算。应加强本课程的实践性教学，通过实验，使学生学会使用常用的电子实

验设备，掌握各种元、器件及基本电子电器的测试原理和方法。

6.《电机技术》

使学生掌握中等电气技术人员所必须具备的电机和电力拖动理论及分析、计

算的基本方法，为学习后续课程及从事实际工作准备必要的基础。

7.《特种作业电工理论》

本课程讲授电工基础知识、电力系统基本知识、电力变压器、高压电器及成

套配电装置、高压电力线路、电力系统过电压、继电保护自动装置与二次回路、

电气安全技术等基础知识。使学生具备从事高压进网作业活动基本理论、基本知

识与基本技能，训练和培养学生综合的思维方法及分析问题和解决问题的能力，

培养学生成为电力行业的准从业人员，达到“毕业能上岗，上岗能称职”目的。

8.《电工基本技能实训》

本实训的内容包括常用电工工具、电工材料的使用，电工基本操作方法，导

线接头加工，照明线路安装，简单电子装置的电路组装等，使学生掌握基本电工

14

工艺的技能。

9.《电子技术实训》

本实训培养学生电子技术的实践技能，增强综合运用电子技术理论的基本能

力，提高分析问题和解决问题、思考问题的能力，通过电子电路基本工艺操作和

基本技能的实践锻炼，使学生能了解电子工程设计、科学实践的基本方法。

10.《电机工艺实训》

本实训培养学生对三相异步电动机、直流电动机、同步发电机的结构构造、

组装技巧、运转情况及工作原理的认识，熟练掌握中小型三相异步电动机、直流

电动机、同步发电机的拆卸、检修、安装、常见故障处理等维修初步知识。要求

学生通过电机检修技能训练，学会并熟练掌握使用电机检修工具、常用电工仪器、

仪表的使用方法、检修操作工艺。

11.《金工实训》

本实训包括钳工和机工两部分实习内容。通过讲授钳工工艺知识和进行锯、

铲、锉、攻丝等操作训练，使学生初步掌握钳工作业的基本知识和基本操作技能

以及主要钳工工具及一些量具的使用方法。通过讲解和对机床、钻床、刨床设备

及手弧焊、电焊等焊接机械的操作，使学生初步熟悉机床和焊机的原理、操作方

法、加工特点等。

（三）职业技能课程

职业技能课程在课程体系中对学生本专业领域内核心知识的掌握，核心能力

的培养，核心竞争力的提高起决定性作用。

1.《发电厂及变电站电气设备》（核心课程）

本课程主要讲授发电厂、变电站电气设备的基本理论知识，电气设备结构、

工作原理和性能，电气主接的特点和设计方法，配电装置等一、二次电气部分知

识。通过本课程学习使学生较全面地了解电气设备的用途、结构、原理和性能；

能阅读和绘制常用的设备文字符号和图形符号；能进行变电站电气主接线、接地

装置、屋内及屋外配电装置初步设计；能进行一次设备的选择。了解配电装置的

要求、方式和接地装置的技术要求；掌握电气主接线的基本型式及其设计方法和

15

步骤；掌握各种高压电气设备的作用及其选择和校验。为学习后续专业课、增强

工作能力打下坚实的基础。

2.《电力系统基础》（核心课程）

本课程主要讲授电力系统概念、电力网基本知识、潮流计算原理、频率及电

压调整方法、降低电能损耗的措施、静态稳定分析，通过本课程的学习，使学具

有初步理解电力系统的能力、对线路和变压器建模的能力、潮流计算的能力、分

析频率及电压调整的能力、电能损耗的计算及降低损耗的措施的能力、分析电力

系统稳定性的能力。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应

职业变化的能力和继续学习的能力打坚实的基础。

3.《高电压技术》（核心课程）

本课程主要讲授高电压技术的基本概念、原理和要求；气体放电的基本理论，

液体、固体电介质在电场作用下的特性；电气设备绝缘预防性试验的原理，试验

设备及试验方法；常用试验项目及分析判断标准；雷电过电压的形成；防雷保护

设备的工作原理；发、供电系统中的防雷措施。通过本课程的学习使学生获得正

确使用绝缘和保证设备绝缘安全运行的基本知识。初步掌握一般高压试验技术和

过电压保护方法，为今后从事电力技术工作打下必要的基础。

4.《电力系统继电保护》（核心课程）

本课程主要讲授继电保护基本构成、各种常用继电保护的基本原理。通过本

课程的学习，使学生掌握保护整定、调试及二次回路安装等基本技能，是学生从

事电气运行、电气设备检修、继电保护等工作岗位的基础，对学生受益面大，影

响深远。该课程立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采取岗位导向教

学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学

结合”教学模式的示范作用。

5.《电力系统自动装置》（核心课程）

本课程主要讲授电力系统主要的常规自动装置的工作原理及性能，并通过二

次回路安装、自动装置调试实训，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学

生掌握从事电气运行、调试、安装维护等岗位必备的专业理论与实践技能。该课

16

程系统性强、层次分明、逻辑推理严密，将有助于培养学生的自动装置整定、事

故分析、逻辑推理能力和技术服务水平。

6.《电能计量技术》

本课程主要讲授电能计量装置的结构、原理、配置、接线及电能表和互感器

的检定等内容。通过本课程的学习，要求学生掌握电能计量技术的相关概念；电

能表的结构与工作原理；各种类型的电子式电能表；互感器的结构、原理、接线

并能绘出相量图；能根据不用的用户选择不同的电能计量方式；培养学生初步具

有电能计量装置接线检查的能力，并能进行退补电量的计算；能正确使用电能计

量检验装置。

7.《电气设备检测实训》

本实训要求学生综合运用电气设备、高电压技术等课程所学知识对电气设备

进行检测，以判断电气设备是否能安全运行。使学生了解电气设备交接及预防性

试验的规程，掌握电气设备参数测试的方法及意义，通过试验数据分析，对设备

的安全运行提出建议。

8.《电气设备课程设计》

本实训要求学生综合运用电气设备课程的相关知识，进行变电站电气主接线、

接地装置、屋内及屋外配电装置初步设计；一次设备的选择。掌握局部工程设计

的基本方法和基本技能为今后的毕业设计和实际工程设计打下基础。

9.《电力系统课程设计》

本实训要求学生对所学的电力系统基础知识进行一次综合应用，从而巩固、

加深对课程知识的了解和掌握；进一步培养学生思维能力、综合应用能力，实现

理论与实践的统一；使学生对电力系统各项技术规程和经济政策有一定的了解。

10.《电气控制与安装调试实训》

本实训使学生对 plc 顺序功能图、梯形图、指令表、外部接线图有了更好的

了解，掌握 plc 设计原理与基本方法方法。

11.《继电保护课程设计》

本实训要求学生掌握继电保护整定计算的方法，对电力系统中已配置安装好

的各种继电保护，按照具体的电力系统的参数和运行要求，通过计算分析给出所

17

需的各项整定值，使全系统的各种继电保护有机协调配合，正确地发挥作用；对

电力系统进行计算分析，选择和论证继电保护的配置及选型的正确性。

12.《智能变电站与综合自动化实训》

本实训要求学生掌握智能变电站的基本知识；了解智能变电化变电站的结构

与配置；熟悉智能变电站系统的通信组成；熟悉智能变电站保护与测控装单元的

配置；能较熟练进行保护与测控单元的常用算法；能熟练判断出保护与测控单元

回路的动作情况。熟练操作智能变电站的监控系统。

13.《电厂运行实训》

本实训要求学生熟悉水电站水能利用情况，了解水电站生产管理及技术管理

形式，结合实习电站具体情况了解各种安全生产规程，了解水电站机电设备运行

方式；熟悉水电站电气主接线方式，各一次设备的布置、工作情况。熟悉水电站

二次回工作情况，熟悉各主要设备的继电保护及自动装置配置、工作原理、运行

操作方法等；了解各主要电气设备常见故障及处理方式。同时，通过实习为毕业

设计搜集有关资料。

14.《特种作业电工实训》

本实训主要讲授变压器绝缘电阻及吸收比测量、配电线路停送电操作实训、

母线停送电操作实训、变压器停送电操作实训、线路单相金属性接地故障查找及

处理操作实训、拉合跌落式熔断器实训、变压器接线组别的测试实训、接地系统

接地电阻的测量实训、停电更换线路绝缘子、线路横担的安装（杆上作业）、高

压跌落式熔断器的安装实训、灭火器材的使用、触电急救实训等 13 个实训项目。

针对进网作业电工的岗位要求，以相应的理论知识为支撑，使学生在“做中

学、学中做”，准确、快速地学会操作步骤、安全规程及操作要领。

15.《二次安装实训》

本实训要求学生掌握二次接线安装工艺，培养学生从事电气二次部分初步操

作、调试技能。加深对继电保护、电气二次回路等理论知识的理解。培养学生应

用所学知识分析问题、解决问题的能力，为学生今后的工作打下扎实的基础。

16.《继电保护综合实训》

18

本实训通过阶段式电流保护的设计、安装及调试，培养学生从事继电保护和

自动装置的单个继电器及整组装置的实验、调试技能。熟悉各种仪器设备的使用

方法，以及各种继电器的构造原理、调试方法步骤；学会保护、控制、测量、自

动装置及一次系统模拟等回路的原理展开图和安装图的设计与读图方法；掌握二

次回路中各元件、回路、盘之间接线正确性检验及整组整定、调试的方法和步骤。

培养学生应用所学的知识分析问题、解决问题的能力，为学生今后的工作打下扎

实的基础。

17.《高级工技能实训》

每位学生应根据各自情况参加 1个工种的技能训练，第五学期达到相应岗位

高级工的理论与技能水平，报名参加 1个岗位高级工的职业技能鉴定。

18.《电力工程概预算实训》

本实训要求学生了解电力施工与管理的流程；掌握配电工程图纸的设计绘制

及施工图纸的理解识读；掌握工程预算编制；对电力系统各项技术规程和经济政

策有一定的了解。

19、Capstone 课程：《变配电工程综合实训》

设置企业变电站工程、企业配电系统设计、施工、调试等课题。通过 Capstone

课程使学生掌握企业用电负荷的统计和计算方法，企业供配电系统设计的基本知

识，变配电工程概预算的编制知识和方法，变电站工程、企业配电系统施工、调

试基本技能。

具体要求：

1.学生分小组进行本课程学习。

2.以学生动手实践为主，教师指导为辅。

3.课程内容需整合前置所学课程并应用。

4.提交成果可以多样化，例如：实体成型工程、实体模型等。

5.学生小组需书面报告汇报本组成果。

6.其他小组成员及指导教师共同评量学生成果。

（四）职业拓展课程

1.《工程测量》

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通过讲授测量学的基本知识、高差、距离、角度测量的基本方法、地形图的

基本知识、架空输电线路测量的基本方法，以及测绘仪器和测量方法的实验和课

程实习，使学生掌握测量学的基本理论和基本知识，常用仪器的操作方法，识读

地形图的基本技能，输电线路测量的基本方法，了解水准仪、经纬仪、全站仪等

基本构造原理、检验方法，为今后解决工程规划、设计和施工有关测绘问题打下

基础。

2.《电气运行管理》

通过讲授电气生产基础知识；电气运行技术基本知识；电业安全规程、运行

规程的要求和电气运行生产安全管理相关规定，使学生了解电气运行与管理工作

的基础知识，提高电力安全意识。

3.《输变电线路设计基础》

通过讲授输配电线路的基本知识、线路设计用气象条件、力学基本知识、导

线和避雷线的机械特性和荷载、导线和避雷线的弧垂和应力、输电线路的档距和

线间距离、特殊情况导线弧垂应力的计算、导线和避雷线的不平衡张力、导线和

避雷线的振动和防振、杆塔型式的选择、杆塔荷载计算、线路的路径选择和初步

设计、杆塔定位和施工图设计。

4.《用电营业管理》

主要讲授用电营业管特点、作用与地位，务扩充的工作内容，业务扩充的工作

流程及供电方案的制订；电能质量的内容和含义、标准、影响和保证电能质量措施；制定电

价的原则和依据及影响电力成本的因素；电费管理的任务和工作程序等内容。

5.《电力工程概预算》

主要讲授电力工程概预算体系、定额使用、各项费用组成和计算原则、概预

算编制等知识。

6.《配电网及其自动化》

主要讲授配电自动化系统的组成、工作原理和主要功能。

（五）公共选修课

公共选修课为面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业、让学生自主修读

的课程。公共选修课分为思想政治、传统文化、文学与艺术修养、社会科学、应

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用科学、生命与健康、职业职场七大类。对于拓宽学生的知识面、提高学生的综

合素养具有重要的作用。

1.《中共党史》（限选课，1学分）

通过对学生进行系统的中国共产党历史教育，使学生了解近代以来中国的基

本国情，认识中国共产党产生、发展、执政的历史必然性；了解中国共产党为实

现民族复兴而奋斗的艰难历程及其经验教训，认识中国革命和建设的发展规律；

了解一代又一代优秀共产党人热爱祖国、忠于人民，为实现民族独立、人民解放、

国家富强而不避艰险、英勇奋斗、开拓创新的英雄事迹，掌握中国共产党领导中

国人民进行革命、建设的历史过程中形成的系列伟大精神。使学生能够运用所学

知识，正确辨析相关历史事件及其精神，全面、科学、公正地评价历史事件和历

史人物，用马克思列宁主义的立场、观点和方法，分析问题、解决问题。从而自

觉加强个人修养，积极主动地改造世界观、人生观、价值观，能够坚定对党的信

任、对中国特色社会主义道路的信念、对中华民族伟大复兴的信心。

2.《图说国史》（任选课，1学分）

本课程通过讲授中华人民共和国史的基本知识，深入解析若干重大事件和人

物，总结新中国在经济、政治、对外关系等各项事业上所取得的重大成就和历史

错误，让学生能够理解运用所学知识，正确辨析相关历史事件及其精神，能够从

具体的历史条件出发，全面、科学、公正地评价历史事件，能够以史为鉴，提高

分析解决问题的能力。

3.《中国茶艺》（任选课，1学分）

本课程是为加强我校大学生文化品位、审美情趣、人文素质和科学创新，开

设的一门面向全院高职生的公共选修课。旨在通过对学生进行系统的茶文化知识

与茶艺知识的教学，使学生了解茶叶的起源与演变过程，掌握各类茶类的特点与

加工方式，理解茶叶的主要功效成分及保健作用。通过识茶、泡茶、品茶的训练，

让学生在掌握泡茶技艺的同时陶冶情操，净化心灵，拉近人与人之间的距离，建

立和谐的关系，感悟修身、养性、齐家、治国、平天下的深奥道理。

4.《孟子》导读（任选课，1学分）

本课程以《孟子》文本为载体，按照《孟子文本》设计成七个专题；结合《大

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学》、《中庸》、《论语》等相关内容、把历史上的经典故事和学生身边的现实

故事结合讲述，用浅显的故事梳理人生感悟，引导学生树立正确的价值观，践行

做人的道理，把文本解读和故事讲述融在一起，使学生达到知、情、意、行的统

一，达到从文本理解、情感认同到行动践行的目的。

5.《修身九讲》（任选课，1学分）

本课程以《弟子规》“孝”“悌”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学文”

等为主线，结合《论语》、《孟子》、《大学》等儒家经典中的相关内容，联系

学生的学习、生活实际讲述，将科学精神和人文精神结合起来，让学生在以儒家

文化为主的传统文化学习中，读懂儒家经典中的思想精髓，做到修身养德，增强

民族自尊心、自信心、自豪感，提高思辨能力、高尚情操和爱国情怀，将“修身、

齐家、治国、平天下”融为一体，自觉践行社会主义核心价值观。

6.《经典诗文诵读》（任选课，1学分）

通过引导学生诵读、领会中华民族经典诗文，把古诗文诵读活动融入生活，

拓宽学习的渠道，积淀学生文化功底，提高学生表达水平，培养学生想象能力，

提高学生的人文修养，丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展。

7.《音乐欣赏》（限选课，1学分）

通过音乐自身的诱发作用和感染力，使学生以其喜闻乐见的方式促进德育，

以其激发创造力的功能促进智育，以其优美和谐的情趣品位改善美育，以开拓创

新的精神，以音乐为载体，进行系统的中国共产党历史教育。了解中国从鸦片战

争到改革开放走向复兴的艰辛而又伟大的发展历程和中国的强国之梦；能够以艺

术的形式再现新中国成立的艰难历程，让学生更加清晰地认识到中国革命的先进

性本质；了解中国共产党产生、发展、执政的历史必然性；正确运用邓小平理论

和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚决贯彻执行党的基

本路线、方针、政策，严守党纪国法；能够做到自重、自省、自警、自励，不断

的进行批评与自我批评，纠正自己的错误，端正自己的行为，明确自己的目标；

不断激发着学生们对中国共产党的热爱，凝聚中国力量，弘扬中国精神，为实现

“中国梦”而努力。

8.《电影欣赏》（限选课，1学分）

22

以中国共产党历史为序，以中国共产党人的高尚精神品质为纲，以红色经典

电影为载体，运用现代媒体手段，丰富多样的内容和多元化的教育方法，通过选

取各个时期具有代表性的红色经典电影，展现我国各族人民在中国共产党的领导

下为祖国繁荣富强和民族振兴不懈奋斗的信心和始终保持昂扬向上的精神状态，

弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，让学生了解

中国革命和社会主义现代化建设真实历史事件和先进英模人物的故事，赏析他们

所体现出来的爱国进步、坚守信仰、团结奋斗、无私忘我、改革创新、清正廉洁

等精神品质，激发学生兴趣，充分发挥学生的主观能动性；鼓励师生之间的平等

对话，尊重学生独特的情感体验和创新性；以此培养高职学生的伦理情操，完善

道德建设，关注精神家园，塑造其社会责任感，培育其幸福感，最终为其全面发

展和终身发展奠定基础。

9.《阅读》（限选课，1学分）

通过将中国共产党发展过程与红色经典阅读相结合，运用“红色经典诗词阅

读”、“红色经典戏剧阅读”、“红色经典小说阅读”和“红色经典散文阅读”

四个模块，将文学作品放到恢弘的时代背景中去解读。使学生在赏析优秀文学作

品的同时，了解各个历史阶段中国共产党人领导中国人民经历的重大事件和关键

抉择，学习共产党人身上的优秀品质，进而培养学生辩证的历史观和正确的价值

观，提高分析问题、解决问题的能力。

10.《数学与诗歌》（任选课，1学分）

本课程通过分析数学与诗歌的不同艺术特性和艺术表现形式，帮助学生掌握

艺术形式的不同特点，激发学生学习数学与诗歌的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能

力和审美情趣，养成多角度欣赏事物的习惯。

11.《光影人生》（任选课，1学分）

本课程通过对中外优秀电影作品的赏析，使学生掌握电影艺术的基本常识，

电影艺术作品赏析方法，电影评论的写作方法，提高学生的艺术审美能力。同时

培养学生良好的思想品德，形成完善的人格力量，使学生能够正确、积极地看待

社会现象、处理人际关系、热爱自己的职业，具有强烈的社会责任感和幸福感，

最终为其全面发展和终身发展奠定基础。

23

12.《普通话》（任选课，1学分）

本课程帮助学生能说比较标准规范的普通话,具备较强的口语表达能力；提高

学生汉字应用水平、培育学生人文精神、提升学生人文修养。

13.《合唱艺术欣赏与实践》（任选课，1学分）

通过本课程，让学生感受多声部音乐的丰富表现力，了解音乐发展的简要历

史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国音乐及中国抗战史的认识

和理解，丰富其形象思维的能力，提高学生艺术修养，培养健康向上的审美情趣，

激发、振奋学生的乐观精神。

14.《生活与法》（任选课，1学分）

本课程以真实案例为材料背景，通过具体分析案情，寻找法律依据，使同学

们认识和理解到何为违法、何为合法，违法行为人应承担何种法律责任，受害者

可通过什么途径讨说法等等，培养和提高学生的法律意识和综合素质，增强法制

观念，牢固树立依法治国理念，提高维权意识和能力。

15.《经济学思维方式》（任选课，1学分）

本课程的目标是帮助学生了解经济学，为学生的生活提供一种新的思考方式，

一种使人受益终身的、系统的思维方式。通过对经济现象的观察和分析，培养学

生的经济思维能力、人文关怀素养，使学生具备开阔的视野及正确的价值观，增

强解决问题能力。

16.《项目管理》（任选课，1学分）

本课程对项目管理体系进行初步介绍，研究项目管理的内容和具体方法以及

面对问题时的方法选择，使学生学会用项目管理的基本理论、方法、技术来分析

和解决项目管理中的实际问题，并能用项目管理的理念来面对和管理自己的生活

和工作，为职业生涯的发展打下扎实的理论和实践基础。

17.《管理中的科学与艺术》（任选课，1学分）

本课程通过“走进管理”、“有效沟通”、“有效激励”、“管理层次及管

理幅度”四个模块的学习，使学生初步掌握管理的相关理论知识，能够对现实中

的管理现象进行正确的分析判断，培养学生全面运用各种激励手段和沟通技巧，

恰当处理工作生活中遇到的问题的能力。

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18.《中国智造》（任选课，1学分）

目前中国正从劳动密集型的“中国制造”向知识密集型的“中国智造”转型。

本课程通过知识性、趣味性、艺术性、科普性于一体的“现代设计话创客”、“千

年机械话创新”两个模块讲解，使学生感悟爱国主义情怀、启迪学术研究思想、

激发科技创新精神。

19.《设计与生活》（任选课，1学分）

本课程通过讲授生活中与我们的衣、食、住、行息息相关的国内外众多设计

作品，辅助以基础的设计理念和设计思维，唤醒学生对艺术的感知和热爱，让学

生了解设计知识、提高艺术审美能力、增强美学意识，提高自身艺术修养和综合

素质，促进学生全面发展。

20.《数学建模》（任选课，1学分）

本课程帮助学生了解数学模型的概念和应用，掌握一些初等模型、微分模型、

微分方程模型、线性代数模型、线性规划模型和统计模型等，使学生亲身体验数

学的价值，激发学生对解决实际问题的兴趣，培养学生应用数学知识分析问题和

解决问题的能力。

21.《大学生心理健康教育》（任选课，1学分）

通过本课程的学习，让学生了解心理困惑及异常心理、自我意识与培养、人

格发展与心理健康等知识，有助于大学生掌握心理调适技能，做好生涯规划，掌

握情绪管理的能力，在人际交往、压力应对、恋爱心理中得到有效指导和调适，

是大学生素质教育的重要组成部分。

22.《安全导航人生》（任选课，1学分）

通过安全教育，帮助学生了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法

规和校纪校规；掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能；掌握以安全

为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等，使学生树立起安全第一的

意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相

结合，积极构筑平安人生。

23.《心理免疫》（任选课，1学分）

本课程通过心理免疫学的学习，让学生真正领会 WHO（世界卫生组织）关于健

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康的概念，即健康是身体健康，心理健康和适应良好，帮助学生学会压力管理和

情绪管理，学会与自己和他人和谐相处，促进自身和他人的心身健康，从而更好

地学习和生活。

24.《大学生常见病及急救知识》（任选课，1学分）

本课程结合实际讲述了大学生的门诊就诊常见疾病及预防措施，通过对大学

生进行健康宣传教育，使学生掌握疾病和意外伤害的防治知识，降低发病率，并

在已患病和发生意外时尽量将疾病和意外对健康的损害降低到最低限度，提高大

学生的健康水平。

25.《护理风险案例分析与预防》（任选课，1学分）

本课程教学内容依据护理行业相关法律法规、以及临床护理工作实际情况进

行选取，把常见临床护理风险归类为护理沟通、护理查对、意外损伤、临床用药、

病情观察、管道护理、仪器使用、输血护理、执行医嘱和其他护理风险（患者约

束、护理管理等）等 10 个教学模块，培养学生护理风险意识，提高其识别、评估、

预防和处理护理风险的能力，为临床护理安全奠定基础。

26.《职业核心能力培训》（限选课，1学分）

本课程基于学生成长成才规律，着眼于行业企业对人才能力要求，围绕团队

合作、职业沟通、自我管理、解决问题等，全面提升学生的综合素质和社会竞争

能力。

27.《现代礼仪》（任选课，1学分）

本课程通过对礼仪内涵、仪容仪表礼仪、生活礼仪、日常交往礼仪、职场礼

仪等基本知识的介绍，提高学生礼仪素养，使学生养成良好的礼仪习惯，从而帮

助学生增强人际交往能力，提高职业素养及社会适应能力。

28.《职业探索》（任选课，1学分）

职业探索是职业生涯规划过程中的是第二阶段，本课程旨在通过体验式探索

活动帮助学生更深入了解自我、探索自我，探索职业世界，尽快找到自己的职业

定位。

（六）实践环节

1.军事技能训练

26

按国家规定组织军训，内容主要是进行队列训练和内务管理，同时进行国防

知识、军事基础知识和革命传统教育，强化学生的组织纪律性、集体主义观念和

内务管理能力。

3. 入学与毕业教育

学习有关专业内容、本专业所具备的专业技能、适用范围及就业方向等，使

学生进一步明确学习目的、方向，从而更热爱本专业，具有奋发学习的态度。

4.社会认知实践

主要利用寒、暑假时间，组织学生深入城市、农村、工厂、社区、企事业单

位，调查社会，了解社会，应用所学知识服务社会、奉献社会，为步入社会、走

上工作岗位做好充分的准备。

5.顶岗实习

(1)顶岗实习目的：

①增强了学生的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力，培

养吃苦耐劳的精神，锻炼自己承受挫折的心理素质，以利于养成良好职业道德;

②理论知识与工作实践有效的结合起来，增加对社会的全面了解，丰富社会实

践经验，提高自身的综合素质;

③强化动手能力，提高自身专业技能，掌握相关专业技术知识，达到零距离上

岗的目的;

④让自己逐渐完成从学生到社会工作者的过渡;

⑤培养综合运用知识解决实际问题的能力，培养实事求是，严肃认真的科学工

作态度。

顶岗实习意义：

①通过顶岗实习，拓宽了学生的知识面，增加感性认识，把所学知识梳理归类，

不断进行总结纠正。增强了从书本学不到的人际交往能力，语言表达和沟通能力，

并了解到当前工程业的现状和发展前景和随着时代发展的最新动态，为今后从事

的工作打下坚实的基础。

27

②逐步完成角色的转化，适应新的工作生活环境，专业知识上有了新的进展和

突破，思想意识上有了新的认识和提升，学会思考与辩证的去看待问题。

七、毕业资格与要求

（一）学分要求

录取学生 5年都在本校就读，前三年重点在文化素质和专业基本技能教育，

要求基本技能训练质量达到中级电工要求。达到要求者，后两年重点在就业岗位

群职业能力教育。根据“双证书制”要求，学生必须完成本专业人才培养计划规

定的理论和实践环节，取得相应的学分，并取得本专业对应的职业资格证书，方

可获得毕业证书。

毕业总学分 210学分，其中基本素质课程 108.5学分，基本技术课程 32学分，

职业技能课程 65学分，职业拓展课程 4.5学分。

（二）通用证书要求

表 7-1 通用证书要求

序号 证书名称 颁证单位 等级 性质

1 计算机应用能力证书 人力资源与社会保障局 一级 B 必取

（三）职业资格证书要求

根据教育部高职人才培养“1+X 制度”要求，本专业毕业生在修完相关学分

后，还应取得与专业相关的职业资格证书方能毕业，发电厂及电力系统专业应取

得的职业资格证书要求详见下表：

表 7-2 职业资格证书要求

序号 职业资格名称 颁证单位 等级 性质

1 特种作业操作证 福建省安全生产监督管理局 准入类 选取，至少取

得 1 项职业

资格证书2 电工（高级） 人社部门鉴定机构 水平评价类

八、培养进程

（一）课程地图

28

发电厂及电力系统专业课程地图

基础课程 专业选修课程 毕业

后出路大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三

下

数学

计算机应

用基础

制图与

CAD

电工技术

（一）

（一）

电工技

术（二）

（一）

电机

技术

电子

技术

（一）

安全

用电

（一）

电气控制

与 PLC 技

术

（一）

电工基本

技能实训

（一）

电机工艺

实训

（一）

发电厂及

变电站电

气设备

（一）

电力系统

基础

（一）

电气设备

检测实训

（一）

电气设备

课程设计

（一）

电力系统

课程设计

（一）

电子技术

实训

（一）

电工进网

作业理论

（一）

高电压

技术

电力系统

继电保护

（一）

电能计量

技术

（一）

电气控制

与安装调

试实训

（一）

继电保护

课程设计

电工进网

作业实训

二次安装

实训

输变电线

路设计基

础

电力系统

自动装置

智能变电

站与综合

自动化实

训

电厂运行

实训

继电保护

综合实训

Capsto

ne 课程

变配电

工程综

合实训

高级工技

能实训

顶岗

实习

工程测量

概预算

变配电工

程设计师

继电保护

维护调试

工程师

厂矿电气

工程师

电气运行

值班员

电气试

验工程师

电气设备

安装维护

工程师

其他工作

岗位

29

（二）课程设置及教学安排表

表 7-3 课程设置及教学安排表（发电厂及电力系统专业） 专业代码：530101

序

号课程名称 学分

教学时数 按学年及学期分配（周数）

内容总

计

I 学年 Ⅱ学年 Ⅲ学年 Ⅳ学年 Ⅵ学年

讲

授

实

践

1

5

1

8

17.

5

1

6

16.

5

12.

5

12.

514

6.

50

一 基本素质

模块课程

108.

5

194

4262

220

6

1德育

10.5 210 210 2 2 2 2 2 2 2

2体育与健

康10.5 210 210 2 2 2 2 2 2 2

3军训

22

周

4 军事理论 1.5 18 18 36 2

5形式与政策

1 40 40

1/8

学

时

1/8

学

时

每学期不少于 8

学时讲座或选修

思政实践

课1.5 30 30 1周

6

英语（第 2、3学期 70；第 4、5学期 50，其他学期60）

18 360 360 4 4 4 3 3 5

7英语综合练习

1 28 28 1 周

8语文（每学期 70 学时）

10.5 210 210 5 4 4

9语文综合练习

1 28 281

周

1

0

数学（每学期90 学时）

18 360 360 6 5 5 6

1

1工程数学 3.5 70 70 4

1

2物理 9 160 20 180 3 3 4

1

3

化学4 70 10 80 5

1

4

美育1.5 30 30 2

1

5

计算机应

用基础2 20 20 40

4/

前

10

1

6

计算机实

训1 28 28 1 周

1

7就业指导 1.5 20 18 38 3

1

8

应用文写

作2 30 10 40

6/

后 6

1

9

大学生创

业基础1.5 30 30 2

30

2

0安全教育 1 36 36 12 学时 12 学时 12 学时

2

1

大学生心

理健康教

育

1.5 16 16 322/

后 8

2

2音乐欣赏 1.5 30 30

4/

后

7.5

2

4文明礼仪 1.5 30 30 2

2

6演讲艺术 1.5 30 30 2

实践教学

统计262 学时（其中实训 4周，不包含军训及素质拓展、社团活动）

二基本技能

课程32 404 300 704

1 制图与CAD 3 50 10 60 4

2电路基础

（一）★4.5 76 14 90 6

3电路基础

（二）★2 32 8 40 3

4

电气控制

与 PLC 技

术

2.5 44 6 50 4

5 安全用电 2 30 10 40

6/

前

6.5

6模拟电路

技术3.5 60 10 70 4

数字电路

技术3 50 10 60 5

7 电机技术 3.5 62 8 70 4

8 金工实训 1 28 281

周

9制图与CAD

实训2 56 56 2 周

1

0

电工技能

实训2 56 56 2 周

1

1

电机检修

实训1 28 28 1 周

1

2

电子技能

实训2 56 56 2 周

实践教学

统计300（其中实训 8周）

三 职业技能

课程65 432

1196

1628

1

发电厂及

变电站电

气设备★

4.5 80 8 88 7

2电气设备

课程设计1 28 28 1 周

3电气设备

检测实训2 56 56 2 周

31

4电力系统

基础★3.5 68 2 70 6

5电力系统

课程设计1 28 28 1 周

6高电压技

术★2 36 4 40 3

7

电力系统

继电保护

★

4.5 80 8 88 6

8继电保护

课程设计1 28 28 1周

9继电保护

综合实训3 84 84

3

周

1

0

电力系统

自动装置

★

2 36 4 40 3

1

1

电能计量

技术2 36 4 40 3

1

2

智能变电

站技术1.5 26 4 30 2

1

3

智能变电

站与综合

自动化实

训

1 28 281

周

1

4

电气控制

与安装调

试实训

1.5 42 421.5

周

1

5

电厂运行

实训 2.5 70 70

2.

5

周

1

6

二次安装

实训2 56 56 2周

1

7

特种作业

电工理论2 40 40 3

1

8

特种作业

电工实训1.5 42 42

1.5

周

高级工理

论1.5 30 30 5

1

9

高级工技

能实训1 28 28

1

周

电力工程

概预算实

训

1 28 281

周

2

0

★变配电

工程综合

实训

（Capston

e 课程）

5.5 154 154

5.

5

周

2

1

顶岗实习17.5 490 490

17.5

周

1196（其中实训 41.5 周）

四 职业拓展

课程4.5 78 12 90

1

工程测量/

电气运行

管理（专业

创新创业

1.5 26 4 30 5

32

说明：

（1）★专业核心课程。

（2）学院选修课：由教务处根据全院具体情况组织开设。

（3）实践每周按 28 学时计算。

（4）实践统计中军训、暑期社会实践只计学分，不计实践学时。

（5）理论教学周学时总计中不含学院选修课。

（6）安全教育课程，每学期 12 学时，1.0 学分，在素质教育活动中安排，由保卫处负责组织实施。

（7）心理健康教育课程，32 学时，1.5 学分，大一、大二共四学期，每学期 8个学时，可安排在课外活

动时间，由学工处负责组织实施；成绩只计一门课，在第四学期合并录入。

（三）素质拓展模块

1.课程思政教育及思政课程实践教学安排

（1）“课程思政”教育。以课程为载体，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含

在专业知识中的德育元素，实现通识课、公共基础课、专业教育课与德育的有机

融合。“课程思政”不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政

治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。围绕“知

识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全

员、全课程育人格局。

“课程思政”任务目标要求：除思政类课程之外的所有课程，包括基础课、

专业课、专业实训课等，要做到“课程门门有德育，教师人人讲育人”，要求每

一位任课教师充分挖掘所授课程背后的思政教学资源，如本门课程形成的历史背

景、知名专业人士的贡献、课程所蕴含的职业精神等思政教育元素有机融入教案、

课件和授课内容，突出社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、传统文化教育

等方面的育人价值，让立德树人“润物无声”。

（2）思政课程实践。总学分为 1.5 个学分，总学时为 30 学时（1周），安排

课程）

2

输变电线

路设计基

础 / 用电

营业管理

1.5 26 4 30 5

3

电力工程

概预算/配

网自动化

技术

1.5 26 4 30 5

12（其中实训 0周）

合计（理论总学

分、学时、周学

时）

210285

8

177

0

462

8

2

4

2

424

2

527 25 23 22 23 0

实践教学学分 53.5 0 1 2 1 2 5 5.55.

514

17.

5

33

在第四学期开展。“思政课程实践”教学内容由校内实践和校外实践两部分构成：

第一，校内实践教学部分：12 学时，主要活动形式包括研读中国革命史、阅

读经典著作、聆听学术讲座、观看红色影视、讨论等；

第二，校外实践教学部分：18 学时，主要活动形式为参观学习学院周边的革

命传统基地、爱国主义教育基地等。

表 7-4 学院思政课程校外实践教学基地统计表

序

号实训基地名称 实训项目 备注

1 永安文庙思想政治教育实践基地永安抗战文化学习、永安全境抗战革

命遗址通览

2 江西宁都思想政治教育实践教育基地参观中央苏区反“围剿”战争纪念馆、

小布镇红色革命遗址

3中央红军标语博物馆思想政治教育实践教

育基地

学习少共国际师抗战精神、学习全国

林改第一村蜕变之路

4 槐南思想政治教育实践教育基地古文化学习——安贞堡；省级非物质

文化遗产——“安贞旌鼓”

5 安砂思想政治教育实践教育基地参观安砂区、乡苏维埃政府遗址群，

安砂革命烈士陵园

6 宁化思想政治教育实践教育基地学习谷文昌精神、重走红军路、参观

宁化县革命纪念馆

思政课程校外实践教学安排在第三学期执行，由马克思主义学院统一安排实

践进行时间并评定校外实践成绩；“思政课程实践”课程总成绩在第四学期期末

由马克思主义学院统一评定并录入教务成绩管理系统。

2.公共选修课

为满足学生跨学科选修课程的需要，本专业组织开设自然科学、工程技术、

人文学科、社会学科、艺术美育、经济管理等公共选修课程，在第二至第五学期

开设 4门，6学分。主要课程有：

表 7-5 公共选修课一览表

课程类别序

号课程名称

开设

学期

学

分

学

时

备

注

思想政治类1 中共党史 2-5 学期 1.5 30 任选

2 图说国史 2-5 学期 1.5 30 任选

传统文化类

3 中国茶艺 2-5 学期 1.5 30 任选

4 《孟子》导读 2-5 学期 1.5 30 任选

5 修身九讲 2-5 学期 1.5 30 任选

6 经典诗文诵读 2-5 学期 1.5 30 任选

文学艺术修养类

7 音乐欣赏 2-5 学期 1.5 30 任选

8 电影欣赏 2-5 学期 1.5 30 任选

9 阅读 2-5 学期 1.5 30 任选

10 数学与诗歌 2-5 学期 1.5 30 任选

34

11 光影人生 2-5 学期 1.5 30 任选

12 普通话 2-5 学期 1.5 30 任选

13 合唱艺术欣赏与实践 2-5 学期 1.5 30 任选

社会科学类

14 生活与法 2-5 学期 1.5 30 任选

15 经济学思维方式 2-5 学期 1.5 30 任选

16 项目管理 2-5 学期 1.5 30 任选

17 管理中的科学与艺术 2-5 学期 1.5 30 任选

应用科学类

18 中国智造 2-5 学期 1.5 30 任选

19 设计与生活 2-5 学期 1.5 30 任选

20 数学建模 2-5 学期 1.5 30 任选

生命与健康类

21 大学生心理健康教育 2-5 学期 1.5 30 任选

22安全导航人生

（大学生安全教育）2-5 学期 1.5 30 任选

23 心理免疫 2-5 学期 1.5 30 任选

24大学生常见病的防治

及急救知识2-5 学期 1.5 30 任选

25护理风险案例分析与

预防2-5 学期 1.5 30 任选

职业职场类

26 职业核心能力培训 2-5 学期 1.5 30 任选

27 现代礼仪 2-5 学期 1.5 30 任选

28 职业探索 2-5 学期 1.5 30 任选

说明：

（1）公共选修课会因使用平台和学期实际情况进行微调，每学期的选修课应以教务处发布的公共选修课

清单为准。

3.安全教育课程安排

安全教育课程，每学年 12 学时，1.0 学分，在素质教育活动中安排，由保卫

处负责组织“十段五个一”等活动实施。每月开展一安全主题宣传教育活动，每

学年分“十段”，即 3 月安全警示月、4 月反恐防暴月、5月防灾减灾月、6月毒

品安全月、7 月假期安全月、9 月法制宣传月，10 月诈骗防范月、11 月消防安全

月、12 月交通安全月、1 月食品安全月等十个安全教育时段。每个时段分别开展

“五个一”安全主题宣传教育，即召开一堂学习班会、设计一档电子海报、绘制

一期手绘展板、举办一次知识讲座、组织一场实践体验(或演练)。

4.创新创业教育课程安排

为落实大众创业万众创新和创新型国家建设，切实培养高职生的创业意识、

创新精神和创造能力，以必修课、选修课、讲座、创新创业大赛、创新创业孵化

项目等多种形式打造面向全体学生的依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业

能力培养体系。

35

表 7-6 创新创业教育课程安排表

开展方式 课程名称 课程性质 学分 学时 参与人员 责任部门

课程教育

大学生创业基础 必修课 1.5 30 全院学生 教务处

就业指导课 必修课 1.5 38 全院学生 教务处

选修课 1 任选课 1 16 全院学生 教务处

选修课 2 任选课 1 16 全院学生 教务处

选修课 3 任选课 1 16 全院学生 教务处

选修课 4 任选课 1 16 全院学生 教务处

知识讲座

创新知识讲座

每学年开展各类知识讲座不

少于 12 场

全院师生任选

参加

就业与创业指导中心

创业知识讲座 就业与创业指导中心

企业家进校园讲座 就业与创业指导中心

技能专家进校园讲座 各系部

校友进校园讲座 校友办

教授讲坛 科研处

创新创业

大赛

创新创业大赛系部初赛 每学年第一学期 学生自愿参加 各系部

创新创业大赛学院决赛 每学年第二学期 学生自愿参加 就业与创业指导中心

省级创新创业竞赛按照竞赛文件规定，学院统一组队参加 就业与创业指导中心

国家级创新创业竞赛

创新创业

孵化项目创新创业实践

创业项目可入驻学院孵化基地，参与学生的学习

成绩认定按学院相关规定执行就业与创业指导中心

说明：

（1）创新创业选修课会根据每学期的实际情况进行微调，以教务处发布的创新创业选修课清单为准。

5.心理健康教育课程安排

心理健康教育课程，32 学时，1.5 学分，要求“学生全覆盖、过程全贯穿”，

其中课堂授课 16 学时安排在大一完成，主题心理健康活动 16 学时安排在大二，

可安排在素质课时间或课外活动时间，由学工处负责组织实施；体验实践选修安

排在大三完成；成绩只计一门课，在第四学期合并录入。具体内容如表 8示：

表 7-7 心理健康教育课程课时安排

授课形式 内容 性质 学时 开展时间 参与人员 成绩评定

课堂授课

专题一：心理健康导论

必修

2第一学年

（根据各

系实际班

级数分别

安排上、

下学期完

成）

全院学生

占总成绩的 60%，采用过程

性考核和终结性考核相结

合的方式。

专题二：心理适应/人际交往 2

专题三：认识自我 3

专题四：情绪管理 3

专题五：大学生恋爱与性 2

专题六：生命教育与心理危机应对 2

专题七：职业生涯心理调适 2

总结考核

心理测评 新生心理测评

必修

2 第二学年

（根据各

系实际班

级数分别

安排上、

下学期完

成）

全院学生

占总成绩的 40%，四个学期

各占 10%，采用五级评分

制：不合格、合格、中，良，

优。在每个学期的期末进行

评定。（注：心理测评由心

理发展服务中心认定）

主题团日

活动

学习心理调试 3

时间管理（网络心理健康教育） 2

感恩教育 2

压力管理与挫折应对 2

就业创业心理调试 3

主题团日

/测评

做一个幸福的人2

职业心理测试

体验实践 院系心理健康咨询及体验活动 选修 6 全院学生

由学生填写学时认定申请

表及提供相关佐证材料，组

织开展的教师确认、授课教

师复核认定

36

6.其它素质拓展活动、社团与社会实践活动

表 7-8 实践教学其它素质拓展活动、社团与社会实践活动安排表

序号 项 目 时间安排 负责部门

1 素质拓展 第三学期 电力工程系

2 时间管理 第三学期 电力工程系

3 管理者的沟通激励技巧与领导力提升 第四学期 电力工程系

4 组织人力资源开发与管理 第四学期 电力工程系

5 礼仪课程体系 第五学期 电力工程系

6 学生干部职业规划 第三学期 电力工程系

7 学生大型活动项目管理与控制 第三学期 电力工程系

8 压力管理与情绪疏导 第五学期 电力工程系

9 一个媒体人的微视角－摄影 第四学期 电力工程系

（四）集中实践教学模块

表 7-9 实践教学与理论教学比例表

项 目实践教学

理论教学 备 注实践训练课 实验实训

学时数1498 272

2858

1.实践训练课学时按

总周数乘以 28 计算；

2.理论教学学时不含

课内实验与技能训

练；

3．军训及暑期社会实

践不计实践比例学

时。

1770

总学时数 4628

所占比例（%） 38.25 61.75

专业实践学时占

职业技术课总课

时比例（%）

专业实践学时 专业理论学时

1770-262=1508 2858-1944=914

校内实践教学占

专业实践比例

（1508-20*28）/1508=62.86%（17.5 周顶岗实习

+2.5 周电厂运行实习）

1.社会认识实践（校外）

2.专业综合实训（校内）：5.5 周

3.专业跟岗实习（校外）：2.5 周

4.顶岗实习（校外）：18 周

37

（五）学时、学分分类统计

表 7-10 学时分配表（周）

学期 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总计

总周数 19.5 20.5 21.5 18.5 20.5 19.5 19.5 20.5 21 19

理论教学 15 18 17.5 16 16.5 12.5 12.5 14 6.5 0

理论教学周学时

考试 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1

实践教学（含暑期） 0 1（+2） 2 1（+2） 2 5（+2） 5.55.5

（+2）14 17.5

入学及毕业教育 0.5 0.5 0.5 1.5

军训 2 2

校运会 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2.5

毕业鉴定 1 1

38

第二部分 人才培养实施与保障

一、专业建设指导委员会

（一）指导委员会工作任务要求

专业建设指导委员会是协助学院确定专业教学目标和人才培养方向、确定专业

知识结构和能力结构，审议专业教学计划，搞好课程设置和课程建设，提高科研

能力和教学水平的咨询和指导机构。专业建设指导委员会的宗旨是集中专家的智

慧和经验，为专业建设和发展做出贡献。

指导委员会工作任务要求：

1.根据社会经济发展动向和岗位人才的需求，确定相关专业的培养目标和知识

结构；

2.审议相关专业教学计划；

3.审议相关专业课程教学大纲和实习大纲；

4.指导校内实验室的建设，协助组建和管理校外科研实习基地；

5.研究相关专业人才培养中出现的重大问题，及时探讨解决方案；

6.专业建设指导委员会于每年举行 1～2次全会，审议当年的专业建设计划执

行和完成情况。

7.对于在专业建设中遇到的难题或特大问题，不定期召开临时会议讨论。

8.定期向委员通报专业建设情况，交流委员们对专业建设的意见和建议。介绍

相关专业发展和岗位对人才需求的新动向。

9.组织与兄弟院校相关教育教学的交流活动。

10.组织与相关企业的交流活动。

（二）指导委员会人员组成与结构

表 1-1 专业建设指导委员会名单

序号 姓名 职称 委员会职务 所在单位 职务

1 黄瑞梅 教授 主任福建水利电力职业技术

学院党委副书记

2 郭志军高级工程

师副主任 国网永安供电有限公司 副总

39

3 黄松青

高级工程

师委员 华电丰海水电厂 总经理

4 郭金荣

高级工程

师委员 华电鸭姆潭水电厂 总经理

5 肖继华

高级工程

师委员 建宁供电有限公司 副总

6 黄达杨

高级工程

师委员 福建永福电力设计股份

有限公司副总

7 许金应

高级工程

师委员 国网福州供电有限公司 副总

8 张勤 工程师 委员联盛纸业（龙海）有限公

司人力资源总监

9 卓书芳 副教授 委员 福州信息职业技术学院 专任教师

10 高汝武 教授 委员 福建船政交通职业学院 副院长

11 黄妤群高级工程

师委员 黎明大学 专任教师

12 张国良 教授 委员

福建水利电力职业技术

学院图书馆馆长

13 谢珍贵 教授 委员福建水利电力职业技术

学院机电系主任

14 朱文强 副教授 委员福建水利电力职业技术

学院电力系副主任

15 陈婷 讲师 委员福建水利电力职业技术

学院教研室主任

16 雷志勇 助教 委员福建水利电力职业技术

学院教研室副主任

17 毛幸远 副教授 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

18 许郁煌 副教授 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

19 许培德 讲师 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

20 黄永驹 实验师 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

21 吴光强 助教 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

22 胡翼 讲师 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

23 杜文凯 助理实验 委员福建水利电力职业技术

学院专任教师

40

师

二、师资队伍

1.发电厂及电力系统专业现有专任教师 12名，其中中级职称及以上 9名，占

75%。

2.“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的

兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专

业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著，团队规模适度。

3.专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业

兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根

据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协

作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有

相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

4.专业带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的

团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设

与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方

向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

5.人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将

学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生一年顶岗实习的效果；通过学校

文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的

校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。

6.社会服务。依托团队人力资源和技术优势，将开展职业培训、技能鉴定、技

术服务等社会服务，使专业具有良好的社会声誉。

表 2-1 专兼职教师结构分析表

专兼职教师比例： 1：1 专任教师双师素质比例： 83.3%

学缘结构 专任教师 12 人毕业于不同地区的院校，可取各地院校优势，取长补短

双师结构专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到 83.3%，专任教师每年实

践锻炼时间不少于 1个月

职称结构 高级/中级/初级：50% / 25% / 25%

41

职业资格结构 高级/中级/初级：50% / 34% / 16%

（一）专任教师

1.专任教师概况

发电厂及电力系统专业现有专任教师 12 人，其中专业教师占 90.7%，其中本

科学历者占 25%，硕士及以上学历者占 75%；初级职称者占 25%，中级职称者占 25%，

高级职称者占 50%，结构基本合理。专任教师在教学过程中熟悉所授课程教学内容

和教学方法，并积极参与课程改革，在提高自身教学能力的同时，对兼职教师进

行“一对一”帮扶培训，也提高了兼职教师的教学水平，保障了教学的顺利进行。

2.专业带头人情况

朱文强，副教授，本科所学专业是电气自动化，从事专业教学 16 年时间。目

前主要讲授的课程有《发电厂及变电站电气设备》、《电力系统基础》、《智能

变电站技术》等课程。主持省财政支持项目电工实训场的建设工作，多次承担校

外电力企业组织培训班的授课任务及对外承担工程设计任务。服务地方经济，对

外承担了：永泰椿阳水电站、明溪渔潭溪梯级电站、泰宁大田 35kV 变电站扩建、

永安人造板厂变电站扩建、永安埔岭 110kV 变电站、永安 35kV 罗坊变无人值班改

造、永安安砂水泥厂 110kV 总降变、永安贡川 110kV 变电站等四十多项工程的设

计，均已投入运行，运行状况良好。并承担了科研课题“永安 110kV 槐南变电站

智能化研究”。发表了《变压器保护误动分析》《变电站接地网腐蚀及防腐措施》

《电容分组技术在水泥厂无功补偿中的应用》《基于线性规划算法的配电网无功

补偿优化规划》等十余篇论文。

（二）兼职教师

1.兼职教师概况

发电厂及电力系统专业现有兼职教师 22 人，其中专业教师 20 人，占全部兼

职教师的 90.09%，其中，中级职称占 64%，高级职称占 36%。兼职专业教师均为电

气类专业毕业生，具有较为丰富的电气运行管理、企业管理经验，有稳定的授课

时间，能按时完成教学任务，且经过“专兼职教师一对一”培训，熟悉发电厂及

电力系统专业课程的授课内容及教学方法，积极参与教学改革，能保障教学的顺

42

利进行。此外，专兼职教师互相学习，取长补短，不断优化教学水平。

2.专业带头人（兼职）情况

为了进一步促发电厂及电力系统专业建设及课程建设，聘请国网永安供电有

限公司总工程师郭志军为兼职专业带头人。专业带头人研究领域互补，同时渗透

职业教育改革的最新动向及行业相关标准，对发电厂及电力系统专业的专业建设、

人才培养方案修订、校本教材开发、校内实训基地建设等方面能起到很好的引领

作用。

三、教学条件

本专业人才培养方案在国网永安供电有限公司专业指导委员会指导下实施，

在人才培养过程中坚持走工学结合之路，并由委员会成员对人才培养实施过程进

行监控和指导，同时配备与教学实施相适应的保障条件。

（一）校内实践教学条件

专业群校内实训基地总数 19 个，其中，中央财政支持实训基地 2个，省财政

支持实训基地 3 个，省级生产性实训基地 1 个，校内实训基地，实训室和实训设

备符合教学要求，实训开出率达 100%。校内实训基地具备教学、培训、职业技能

鉴定，实现了面向区域、行业开放共享。

目前本专业建有继电保护综合实训场、电力系统综合自动化实验室、电气设

备检测实训场、高压实验室、智能变电站实训场等，设备总价值 523 万。

实训中心将集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体，为学生打造一

个“教学工厂（教学区+生产区）+工作室+顶岗实习基地”工学结合的运作平台，

引入企业真实的电气设备，学生通过不断完成工作项目来提高专业技能、增强岗

位适应与迁移能力。

43

（二）校外实践教学条件

校外实习基地主要以福建省地区的企业为主，目前主要有福建闽东电力股份有

限公司、联盛纸业(龙海)有限公司、泉州电力有限公司亿兴集团、沙县琅口电站、

沙溪口水电站、福清泽岐风力发电场、厦门宇邦设备厂、厦门翔安垃圾焚烧电厂、

鱼龙岗水电站、关公凹水电站等满足教学要求的多个实习基地组成。

表 3-1 校外实训基地

校外实训基地

序

号实训基地名称 功能定位

设备保

障情况

年使用

情况

(人次)

1 中闽（福清）风电有限公司 电力工程认识实习、顶岗实习 协议使用 50

2 福建省电力咨询协会 电工进网证培训 协议使用 50

3 三明市明兴水利水电勘察设计

有限公司厦门分公司毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 2

4 厦门昱展电力科技有限公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 2

5 福建万山电力咨询有限公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 5

6 福建鼎诚电力设计有限公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 2

7 三明市供电有限公司电力工程认识实习、毕业综合实训、顶岗

实习协议使用 50

8 兴科水利水电勘测设计有限公

司毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 5

9 福州扬天电力工程设计有限公

司毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 2

10 温州电力建设有限公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 3

11 福建天则电力工程有限公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 2

12 国网福州供电公司 毕业综合实训、顶岗实习 协议使用 10

44

13 福建沙溪口水力发电厂 电力工程认识实习、顶岗实习 协议使用 50

14 厦门宇邦电力设备有限公司 电力工程认识实习、顶岗实习 协议使用 50

15 创冠环保（中国）有限公司 电力工程认识实习、顶岗实习 协议使用 50

16 永安供电有限公司电力工程认识实习、输变电工程施工实训、

毕业综合实训、顶岗实习协议使用 50

17 武夷山市供电有限公司电力工程认识实习、毕业综合实训、顶岗

实习协议使用 50

在校企合作中，企业做学校的教学实践基地、师资培训基地；学校做企业的人

才培养培训基地、技术工艺创新基地；构建校企合作长效运行机制；使校内老师承

担企业角色，企业人员肩负培养任务。

以顶岗实习工作站为纽带，通过“课程外移”、“教师入企”等措施，形成

顶岗实习的长效运行机制，实现“工作与学习”的有机结合，能够保证学生校外

基地顶岗实习的稳定性，达到实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范及实

习人数规模化的目标。

与校外实习基地开展多方位合作：

（1）主动适应企业发展需要，通过帮助企业构建各级学习型组织等措施，调

动企业参与校企合作的积极性；

（2）积极参与企业职工培训、技术革新、企业文化建设，实现专业教师与企

业技术人员身份互兼，将企业教师纳入专业师资建设团队范畴；

（3）与企业共同开发培训教材、学习包等，为进一步开发体现工学结合的课

程体系探索经验；

（4）建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息

反馈机制；

（5）聘请企业技术人员为企业导师加强指导，尝试校企联合签发“工作经历

证书”；

（6）进行工学结合，实现工学交替，学生在校外实习基地实习一个月后再到

学校学习，学习目标更明确，更有学习的积极性和主动性。学生在企业实习，不仅

锻炼了学生的专业能力，而且在企业工作氛围中，提高了方法能力和社会能力。学

生再到学校学习半年后，职业能力和职业素质更好满足企业顶岗需要，实现了带薪

45

实习；

（7）实现资源共享，学校利用校外实习基地，可弥补学校设备数量和质量上

的不足，可把企业应用的新技术更新到教学内容中来，实现教学内容的开放性。

企业则从学校得到员工培训、技术服务，而且可从实习生选择更适用的人才。

（三）信息化资源

1.校企合作开发校本教材建设情况

邀请专业建设指导委员会成员和企业技术人员，结合现有实训设备，按照以

工作过程为主线、以能力培养为核心、以项目为结构、以单元为形式编写校本教

材，使校本教材更加贴近生产实际，在内容上体现综合性、应用性、实用性及先

进性，在形式上适合学生自主学习的特点。

2015 年完成《电力安装工长输电线路专业培训教材》、《电力安装工长配电

线路及电缆专业培训教材》2校本教材的编写工作，并投入使用；2017 年完成《线

路架设工技能培训及考核内容》、《电力工程造价》、《高压输配电线路施工运

行与维护顶岗实习指导书》3本校本教材的编写工作，并投入使用。

2.核心课程教学资源包建设

核心课程专业教学资源库建设，以突出培养学习自主性、资源共享性为原则，

以计算机网络为载体，实现核心课程教学资源共享。对发电厂及电力系统专业核

心课程的理论学习、技能训练等内容进行建设。

表 3-2 教学资源库、精品资料共享课、课程网络资源建设统计表

序

号课程名称 属性 作者 共享地址

46

四、教学运行

（一）教学方法与手段

在专业核心课教学中全面推行项目化教学。在教学中注重工作过程和学生的主

体性，要求学生针对某一工作岗位的某一生产任务中的实际问题提出解决方案，

并付诸实施。教学组织形式以项目小组为单位，每 3～6人组成一个项目小组，小

组内部成员既团结协作，又分工负责，即每人负责一项具体内容，由小组长负责

整体工作，最终提出解决方案并付诸实施。从教学组织过程来看，项目教学法分

为六个步骤：明确工作任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→

评价反馈。教师对每个阶段都设计完整的考核评价实施办法，并把工作的条理性、

安全性和经济性及职业素质的培养列入评价内容，实行职业技能和职业素质培养

并重。

（二）教学考核与评价

1.知识考核

依据学院规定，进行考试或考查并评定成绩。提倡考试模式创新和改革，采

用多种考试方式，如笔试、一张纸考试、大型作业、探究式考试，充分反映学生

的知识掌握程度。

2.实践教学过程考核

发挥考核方式的导向、激励和指挥教育教学的功能，实现实践教学考核方式

多样化，比如现场小组测试、以赛代考、阶段性达标、考证等。职业技能课程考

核与国家职业技能鉴定相接轨。如《输电线路施工》与线路架设工证结合；《高

1 发电厂电气部分 省级精品课程 黄瑞梅http://www.fjsdxy.com:2029/2009/fd

cdqbf/index.asp

2 输电线路施工 院级精品课程 林世治http://www.fjsdxy.com:2029/jpkc/201

1/sdsg/index.html

3 电力系统基础 院级精品课程 余光华http://www.fjsdxy.com:2029/jpkc1/dl

xtjc/default.asp

4 高电压技术 院级精品课程 黄瑞梅等http://www.fjsdxy.com:2029/jpkc/200

9/gdyjs/gdyjs_jxdw.asp

5 电路基础 院级精品课程 邱燕雷http://www.fjsdxy.com:2029/2009/dljc/more.asp?typeid=75&borderid=276

6 电机技术 院级精品课程 朱毅http://www.fjsdxy.com:2029/2009/

djjs/电机技术精品课程.htm

47

压电气试验技术》与电气试验工证结合；《电路基础》、《电机技术》与维修电

工证结合。

3.实训实习考核

实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习。

实行课程化管理，实习不合格者不具备毕业资格。根据发电厂及电力系统专业学

生在企业顶岗实习的工作性质和特点，由企业和学院共同负责对学生的过程性考

核。在实行过程性考核中，主要从学生遵守企业的规章制度，在工作中的严谨态

度、安全意识、质量意识、数控机床操作规范、执行工艺的认真程度、与他人合

作、沟通等方面进行考核。

4.毕业论文（设计）考核

毕业论文(设计)是实践教学的重要组成部分，依据学院规定，毕业论文（设

计）平时成绩（30%）、审阅成绩（30%）和答辩成绩（40%）折算后按优（90—100），

良（75--89），及格(60--74)，不及格（59 分以下）评定等级。

五、制度保障

结合本专业““三纵三横，六位一体””的人才培养模式，设立了专业建设

指导委员会、专业课程组，由行业专家、校内及校外专业带头人、骨干教师等组

成，主要负责制定相关的制度、修订人才培养方案、课程体系的构建、课程内容

的整合及教学模式方法的探索。在学院相关制度基础上，制定《先进制造实训中

心管理规程》、《先进制造实训中心工作人员职责条例》、《兼职教师聘用制度》

等有利于校企协同的管理制度，使企业深度参与学校教学，构筑有利于高素质技

术技能型人才培养的制度环境。

1.《发电厂及电力系统专业建设指导委员会章程》，明确了人员构成及专业

建设指导委员会的任务要求；

2.工程学院教学管理制度包括《课堂教学效果监督与反馈制度》、《教师业

务实践制度》、《教学质量评价办法》、《实践教学管理办法》等，对教学的各

个环节进行了规范及规定，确保了正常教学的顺利进行；

3.实训室管理规定包括《实训室管理人员岗位职责》、《校内实训基地指导

教师管理制度》、《仪器设备管理制度》、《开放实训室规定》，《先进制造实

48

训中心日常管理制度》、《学生实训课堂纪律规定》明确了实训室管理人员的职

责，规定了仪器设备的使用、保养和借用办法，明确了开放实训室的使用及管理

规定；

4.《顶岗实习管理制度》、《顶岗实习手册》等制度，明确了实习组织、安排

与管理等。

49

第三部分 专业调研报告

一、基本情况

调研时间：2019 年 6 月 1 日-7 月 1 日

调研对象：

1．企业：国有企业，合资企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，

主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括永安市电

力公司、福建榕能电业集团有限公司、华中建设开发集团有限公司福建分公司、

厦门电力工程集团有限公司等企业，是一次规模较大，范围较广的企业调研活动。。

2．毕业生：我院发电厂及电力系统专业毕业生。工作岗位分布于福建省各种

电力电网企业，有国有企业、私营企业、独资企业等

3．职业院校：选取特色鲜明和与我校办学条件类似的高职院校 3家。

4．家长调查对象：最新一届在校生部分家长的随机抽取。

调研目的：为了更好地贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位能力培

养为重点”的职业教育理念，加强专业建设，促进专业改革，我们对发电厂及电

力系统专业人才需求进行了调研。本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需

求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，

探索专业。

调研方法：

1.现场访谈法。

根据访谈对象编制访谈提纲，深入企业一线，与企业的专家、技术骨干、人

事部门、毕业生座谈交流，掌握用人单位的人才需求、用人规格等的一种调研形

式。我们调研组在以近三年来发电厂及电力系统专业的毕业生相对集中地区的 30

余家企业中选取 15 家典型样本企业进行实地走访和专家访谈。访谈对象为企业副

总、人事资源部负责人、车间技术主任、车间技术员、我校本专业毕业生计 50 余

人次。

2.调查问卷法

通过设计并发放《发电厂及电力系统专业人才需求调研问卷》、《发电厂及

电力系统专业岗位调研问卷》、《发电厂及电力系统专业毕业生跟踪调查问卷》

50

等问卷，对回收问卷进行数据分析。

实际走访企业 15 家，发放问卷 30 份，回收 30 份，有效问卷 30 份。本问卷

共 10 大题，问卷见附录表 1和表 2。《发电厂及电力系统专业毕业生跟踪调查表》

的发放对象主要是机械制造类专业毕业生，发放途径主要是电子邮件和实地走访

相结合。实际发放问卷 18 份，回收 15 份，有效问卷 15 份，问卷见附录表 3。

3.文献分析法

通过分析中国期刊网全文数据库（1980-2014）的文献；分析了福建省、三明

市 2015 年、2016 年、2017 年统计年鉴，了解电力行业发展现状与趋势。

调研参与人员：

调研组组长：林世治

调研组成员：才智、刘倩婧、谷正刚、肖允鑫、张广立、盛新勇、武见周、

杨忠超

二、主要内容

（一）国内外行业现状及发展趋势分析

1、电力行业现状

根据国家电力发展“十三五”规划(2016-2020 年)精神，新一轮电力体制改

革将改变电网企业的功能定位和盈利模式，促进电网投资、建设和运营向着更加

理性化的方向发展。市场主体逐渐成熟，发电和售电侧引入市场竞争，形成主体

多元、竞争有序的交易格局。新兴业态和商业模式创新不断涌现，市场在资源配

置中的决定性作用开始发挥，市场化正在成为引领电力工业发展的新方向。同时

为保障全面建成小康社会的电力电量需求，预期 2020 年全社会用电量 6.8-7.2 万

亿千瓦时，年均增长 3.6-4.8%，全国发电装机容量 20 亿千瓦，年均增长 5.5%。

人均装机突破 1.4 千瓦，人均用电量 5000 千瓦时左右，接近中等发达国家水平。

全国新增 500 千伏及以上交流线路 9.2 万公里，变电容量 9.2 亿千伏安。完成全

国小城镇和中心村农网改造升级、贫困村通动力电，东部地区基本实现城乡供电

服务均等化等电力工程项目。

在国家大力推进电力体制改革和市场化的大背景下，总结出福建省能源“十

三五”发展规划与我校发电厂及电力系统专业设置及发展政策性的内容主要有以

51

下几点：

（一）能源结构：

考虑到经济转型和产业升级，2020 年全省用电量 2500 亿～2785 亿千瓦时，

年均增长 6.2～8.5%；用电最高负荷 4420 万～4850 万千瓦，年均增长 7～9%。人

均综合用电 7000 千瓦时，其中人均生活用电 1600 千瓦时。预计到 2020 年，全省

电力装机达 6500 万～7000 万千瓦。其中：火电 4154 万千瓦（气电 386 万千瓦），

占 59.4%，“十三五”新增 1300 万千瓦左右；水电 1180 万千瓦，占 16.8%，与“十

二五”基本持平；核电 871 万千瓦，占 12.4%，新增 326 万千瓦；抽水蓄能 155 万

千瓦，占 2.2%，新增 35 万千瓦；风电 500 万千瓦，占 7.1%，新增 324 万千瓦；

光伏 90 万千瓦，占 1.29%，新增 75 万千瓦;生物质 50 万千瓦，占 0.71%，新增 20

万千瓦。清洁能源装机比重占 46.2%。

（二）电网保障：

完善“省内环网、沿海双廊”的 500 千伏电网，建成具有自动化、信息化、

互动化特征的坚强智能电网。至 2020 年，电网智能化达到国内领先水平，其中福

州、厦门中心城区达到国际先进水平；全省 110 千伏及以上输电网变电总容量和

线路总长度分别达到 24300 万千伏安和 46650 公里；城网、农网供电可靠率分别

达 99.975%、99.930%。

（三）电源布局：

1、安全稳妥发展核电

在采用国际最高安全标准、确保安全的前提下，稳妥推进核电建设，提高核

电装机及发电量比重。加快推进在建的宁德核电 4#机组（108.9 万千瓦）、福清

核电 3～6#机组（2×108.9 万千瓦+2×115 万千瓦），开工建设漳州核电一期（4

×125 万千瓦）、宁德核电 5～6#机组（2×115 万千瓦）和霞浦核电，并做好其他

核电厂址的保护与论证，力争“十三五”末在宁德核电 1～4#机组、福清核电 1～

4#机组全部投产的基础上再有 1～2台机组并网。

2、适当控制发展煤电

充分考虑煤电发电利用小时数，合理安排在建的神华罗源湾电厂（2×100 万

千瓦）、国投湄洲湾第二发电厂（2×100 万千瓦）、华能罗源电厂（2×66 万千

52

瓦）、华电邵武三期（2×60 万千瓦）、华电可门三期（2×100 万千瓦）等项目

建设进度；结合工业园区热负荷增长需求，推进华润泉惠热电（2×60 万千瓦）、

华能古雷热电（2×60 万千瓦）、国电江阴热电二期（2×60 万千瓦）、神华晋江

热电（2×30 万千瓦）、大唐沙县热电（2×30 万千瓦）等项目前期和建设。）。

加快建设抽水蓄能电站：开工建设厦门（4×35 万千瓦）、永泰（4×30 万千瓦）、

周宁（4×30 万千瓦）等抽水蓄能电站。积极推进漳州（4×30 万千瓦）、仙游二

期（4×30 万千瓦）、龙岩（4×30 万千瓦）、三明（4×30 万千瓦）、南平（20

万千瓦）等抽水蓄能电站项目前期工作，推动核电与抽水蓄能电站一体化规划建

设。力争“十三五”末投运 1～2台机组，2020 年前后建成布局合理、容量充足、

结构优化的调峰电源。

（四）建设坚强电网

加强省内主干输电网架结构，积极推进福建与周边省份联网工程前期和建设；

针对农村电网薄弱环节，大力推进新一轮农网改造升级；加快智能配电网建设，

全面提升电网防灾减灾能力，到 2020 年形成以 1000 千伏特高压电网和 500 千伏

超高压电网为主干、各级电网协调发展的坚强智能电网。

1、加快农村电网建设

结合推进新型城镇化、农业现代化和扶贫搬迁等，积极适应农产品加工、乡

村旅游、农村电商等新型产业发展以及农民消费升级的用电需求，推进新型小城

镇和中心村电网改造升级。“十三五”期间重点通过建设 35 千伏变电站和改造中

压网络，有效缩短中压供电半径，消除供电超过 15 公里的中压长线路，全面解决

农网季节性负荷供电“卡脖子”等问题；加强低压配电网建设，合理规划台区布

点，加强集中改造，有效提高农网户均配变容量，全面提升农村电网“最后一公

里”供电质量，系统解决整个区域配网低电压、供电可靠性低、易受自然灾害影

响等问题。

结合新能源扶贫工程和微电网建设，提高农村电网接纳分布式新能源发电的

能力。在完善农村电网结构、缩短供电服务半径、提高户均配变容量的基础上，

逐步提高农村电网信息化、自动化、智能化水平，缩小城乡供电服务差距，为农

村经济社会发展、农民生活质量改善提供更好的电力保障。“十三五”期间农村

53

电网投资达到 410 亿元。

2、积极推进省外联网

推进福建与广东、江西等省外联网工程前期工作，争取开工建设福建与广东

联网等工程，实现多通道大容量的跨省联网。增强电网在更大区域范围内优化配

置资源的能力，提高电网“防灾减灾”能力，保障电力能源的供应安全。

3、完善主干输电网架结构

按照“分区互补、区内多环”的发展目标，完善地区 220 千伏受端电网。至

2020 年，全省将全面形成以 500 千伏变电站和本地 220 千伏电源为支撑的区域环

网、区间联络的受端主干网架。

4、加快建设智能配电网

提升配网发展理念，实现城乡和各级电网协调发展，加快构筑“结构合理、

技术先进、灵活可靠、经济高效”的配电网。加强配电网络结构，实现 110、35

千伏电网 N-1 通过率 100%，10 千伏 N-1 通过率中心城区和城镇 100%、农村 93%。

增加配电网电源布点，大幅提升户均配变容量，2020 年中心城区、城镇、农村分

别达 6、5、3.5 千伏安，偏远自然村台区不低于 2 千伏安；进一步缩短台区低压

供电半径，2020 年基本消除超过 500 米的台区；加强电动汽车充换电设施、电能

替代工程的配套电网建设，保障不同区域、不同类型多元负荷无障碍接入需要。

提高电网装备水平，优化设备序列，简化设备类型，全面淘汰 S7 及以下高损耗配

变；推进配电自动化全覆盖，实现配电网信息化、自动化、智能化。

“十三五”福建省 110 千伏及以下配电网总投资 600 亿元，新扩建 110 千伏

变电容量 2804 万千伏安，110 千伏线路 6750 千米；新扩建 35 千伏变电容量 167.5

万千伏安，35 千伏线路 2846 千米；新增 10 千伏公用配变容量 1173.8 万千伏安，

新建改造 10 千伏线路 37267 千米。

（五）加快发展可再生能源

充分发挥资源优势，坚持清洁、低碳的发展方向，大力发展新能源和可再生

能源，打造清洁能源发展强省，构建能源开发与生态文明协调发展的示范省份。

1、有序发展风电

稳步推动陆上风电开发和管理，“十三五”投产陆上风电装机 150 万千瓦左

54

右，至 2020 年全省陆上风电装机目标达 300 万千瓦以上。积极推动海上风电建设，

重点推进莆田平海湾、福州兴化湾、平潭岛周边等资源较好地区的海上风电项目

开发，“十三五”建成海上风电 200 万千瓦以上。同时,形成适应省情的成熟海上

工程装备和施工技术，为进一步开发海上风电资源打好基础。

2、规范水能资源开发

除以防洪、供水、灌溉等为主兼顾发电的水资源开发项目外，原则上不再新

建水电站。对区域生态影响大的小水电，实行有序关停退出。鼓励不改变生态环

境、不增加水库库区淹没、不改变水库主要特性的水电站进行技改增效，促进水

能资源进一步得到科学、充分的利用。

3、科学开发生物质能

依据资源条件，科学有序布局生物质发电项目，因地制宜发展林业和农业剩

余物、垃圾直（混）燃和气化发电，以及大型沼气发电等生物质发电项目。至 2020

年全省生物质发电装机达 50 万千瓦。新增沼气生产能力 2亿立方米以上，2020 年

累计达到 6亿立方米。推进燃料乙醇项目工业化生产。推进以木本油料植物果实、

废弃油脂、海洋藻类为原料的生物柴油产业化开发。

4、稳步发展其他可再生能源

支持户用和工业园区、机场等屋顶太阳能光伏分布式发电，积极发展光照资

源较好地区的农光互补光伏系统和建筑一体化技术，规范光伏发电项目并网管理，

至 2020 年全省光伏发电装机容量达 90 万千瓦。新增光热利用 45 万平方米，2020

年累计保有量达 145 万平方米。结合旅游开发，综合利用地热能源资源，推进漳

州地热发电示范项目前期工作。

从国家电网及福建省“十三五”能源发展规划可以看出，我省电力仍将保持

快速发展势头。同时我系专业老师赴福州、泉州、厦门、宁德各地供电公司、电

气设备制造企业、电力工程施工企业、电力设计院（所）、用电企业进行专业调

研发现，企业员工普遍存在着专业理论知识缺乏、操作技能水平偏低的共性问题，

能应用电网新知识、新技术、新工艺的兼具较高文化素质和专业技术技能的专门

技术人才非常匮乏。因此，我系开设的发电厂及电力系统专业能适应区域经济和

行业发展需求，为行业和区域培养生产一线的技术技能型人才。

55

2、电力行业发展趋势

“十三五”是我国全面建成小康社会的决胜期，深化改革的攻坚期，也是电

力工业加快转型发展的重要机遇期。在 世界能源格局深刻调整、我国电力供需总

体宽松、环境资源约束不断加强的新时期，电力工业发展面临一系列新形势、新

挑战。针对电力工业在“十二五” 期间存在的问题，电力发展“十三五”规划明

确了未来 5年的发展目标：

（1）供应能力

为保障全面建成小康社会的电力电量需求，预期 2020 年全社会用电量

6.8-7.2 万亿千瓦时，年均增长 3.6-4.8%， 全国发电装机容量 20 亿千瓦，年均

增长 5.5%。人均装机突 破 1.4 千瓦，人均用电量 5000 千瓦时左右，接近中等发

达国家水平。城乡电气化水平明显提高，电能占终端能源消费比重达到 27%。

考虑到为了避免出现电力短缺影响经济社会发展的情况和电力发展适度超前

的原则，在预期 2020 年全社会用电需求的基础上，按照 2000 亿千瓦时预留电力

储备，以满足 经济社会可能出现加速发展的需要。

（2）电源结构

按照非化石能源消费比重达到 15%的要求，到 2020 年，非化石能源发电装机

达到 7.7 亿千瓦左右，比 2015 年增加 2.5 亿千瓦左右，占比约 39%，提高 4个百

分点，发电量占 比提高到 31%;气电装机增加 5000 万千瓦，达到 1.1 亿千瓦以上，

占比超过 5%;煤电装机力争控制在 11 亿千瓦以内， 占比降至约 55%。

（3）电网发展

合理布局能源富集地区外送，建设特高压输电和常规输电技术的“西电东送”

输电通道，新增规模 1.3 亿千瓦，达 到 2.7 亿千瓦左右;电网主网架进一步优化，

省间联络线进 一步加强，形成规模合理的同步电网。严格控制电网建设成 本。

全国新增 500 千伏及以上交流线路 9.2 万公里，变电容 量 9.2 亿千伏安。

基本建成城乡统筹、安全可靠、经济高效、技术先进、环境友好、与小康社

会相适应的现代配电网。中心城市(区) 智能化建设和应用水平大幅提高，供电可

靠率达到 99.99%， 综合电压合格率达到 99.97%;城镇地区供电能力及供电安全水

平显著提升，供电可靠率达到 99.9%，综合电压合格率达 到 98.79%;乡村地区全

56

面解决电网薄弱问题，基本消除“低 电压”，供电可靠率达到 99.72%，综合电压

合格率达到 97%， 户均配变容量不低于 2 千伏安。为电采暖、港口岸电、充电基

础设施等电能替代提供有力支撑。

（4）综合调节能力

抽水蓄能电站装机新增约 1700 万千瓦，达到 4000 万千瓦左右，单循环调峰

气电新增规模 500 万千瓦。热电联产机 组和常规煤电灵活性改造规模分别达到

1.33 亿千瓦和 8600 万千瓦左右。落实全额保障性收购制度，将弃风、弃光率控

制在合理水平。

（5）节能减排

力争淘汰火电落后产能 2000 万千瓦以上。新建燃煤发电机组平均供电煤耗低

于 300 克标煤/千瓦时，现役燃煤发 电机组经改造平均供电煤耗低于 310 克标煤/

千瓦时。火电 机组二氧化硫和氮氧化物年排放总量均力争下降 50%以上。

30 万千瓦级以上具备条件的燃煤机组全部实现超低排放，煤电机组二氧化碳

排放强度下降到 865 克/千瓦时左右。火电 厂废水排放达标率实现 100%。电网综

合线损率控制在 6.5%以内。

（6）民生用电保障

2020 年，电能替代新增用电量约 4500 亿千瓦时。 力争实现北方大中型以上

城市热电联产集中供热率达到 60%以上，逐步淘汰管网覆盖范围内的燃煤供热小锅

炉。完成全国小城镇和中心村农网改造升级、贫困村通动力 电，实现平原地区机

井用电全覆盖，东部地区基本实现城乡供电服务均等化，中西部地区城乡供电服

务差距大幅缩小，贫困及偏远少数民族地区农村电网基本满足生产生活需要。

3.行业人才需求的趋势

发电厂及电力系统专业属于能源动力、装备制造自动化、高速路、铁路、港

口、石化、电子信息等行业范畴，这些行业均是海西建设重点和优先发展的行业，

发电厂及电力系统专业是这些行业的重要支撑之一。

通过对福建省闽东电力股份有限公司、联盛纸业（龙海）有限公司、永安市

供电有限公司、尤溪供电有限公司、许继电气集团、厦门明翰电气有限公司、福

建永恒能源管理有限公司、三明亿力森达电气设备有限公司、厦门恒源新电气设

57

备有限公司、中骏电气有限公司（厦门、泉州）、永安大帝新材料有限公司等发、

供电企业、电气设备制造企业以及相关用电的企业调研分析得出以下几个结论：

（1）供电企业提前抢占毕业生

2016 年泉州电力有限公司亿兴集团与我系共建现代学徒制项目教学合作，招

收 50 名大二电力类专业学生定向培养，毕业即录用。其他县市电力公司也纷纷加

入毕业生争夺战中。因此，电力类毕业生还没毕业就已经被企业预订一大部分，

供不应求。

（2）企业通过“二元制”合作培养员工

电力技术类专业作为用电企业的运行必须的专业，对人才的需求主要存在于

新兴发展起来的民营大型企业，特别是有余热发电或者用电大户企业，对电工、

变电运行和检修人员需求仍然比较大。

与闽东电力合作的班级经过专业教学指

导委员会科学分析以及对闽东电力人资充分

调研的前提下，认为闽东电力目前新招职工

至少为大专以上学历部分老职工为中专学

历，但他们也急需充电，学习电力相关知识，

经过精心组织报名人数达到 46 人，其中大专

以上学历人数达到 35 人。

58

与我系合作的“二元制”企业联盛纸业有限公司，其合作的专业也是发电厂

及电力系统专业，两个班级总人数为 92 人，明年还将有两个班与我系合作，可见

电力企业对电力专业人才的需求是非常急迫的。

（3）电力运行维护技能人才需求量大

供电企业原先壁垒比较高，但随着近几年技术人员退休高峰的到来，生产一

线技术人员缺口比较大，很多检修、运维活都只能外包给外围民营企业，这往往

会出现工作受制于人的状况。因此，每年各县供电公司均在以合同工的形式，招

聘电力技术类专业毕业生。

另一方面，随着主辅分离，原来在辅业担当负责人的正式工，将逐步回流主

业，辅业形成技术力量空缺，将造成大专层次专业人才需求的增长。从这两点看，

未来供电企业会成为电力技术类专业毕业生需求大户。

随着农网改造的长期化、常态化，带来电气设备制造业景气度保持稳定发展

态势，人工密集型的设备制造业对既有理论知识，又具备专业技能的大专层次人

才需求仍然保持较高的热度，将每年占据总需求的 25%左右；

施工企业与供电企业一样面临生产一线技术人员退休高潮，因此同样将出现

59

电力技术人才需求高峰，也是电力技术类专业人才需求的大户。

（4）电力设计人员需求呈上升趋势

电力设计企业，随着国家对电力改革和市场化逐步放开，业务量越来越大，

因此，对电力工程设计人员的需求呈上升趋势，我校的专业优势明显，对我校电

力技术类专业学生需求也逐步增大。

（5）新能源行业发展势头强势，人员紧缺

新能源发电在福建省发展态势逐步转好，尤其是光伏发电、风力发电、垃圾

发电三足鼎立，对电力技术类专业毕业生需求越来越大，因此不愁就业，只愁招

生不足。

综上所示，发电厂及电力系统专业是比较符合社会对具较高文化素质和专业

技术技能的专门技术人才需要的。

表 10 调查企业基本情况

调查企业

名称

企业体制背景（打√）调查企业

所属行业

调查企业

访谈对象备注

国

有

民

营

外

资

其

它

福建省闽

东电力股

份有限公

司

√ 电力生产

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

联盛纸业

（龙海）有

限公司

√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

永安市供

电有限公

司

√ 电力供应企业副总、

人事资源部负责人

尤溪供电

有限公司√ 电力供应

企业副总、

人事资源部负责人

许继电气

集团√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

厦门明翰

电气有限

公司

√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

福建永恒

能源管理

有限公司

√ 服务业

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

三明亿力

森达电气

设备有限

√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

60

公司 车间技术员

厦门恒源

新电气设

备有限公

司

√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

中骏电气

有限公司√ 加工制造类

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

永安大帝

新材料有

限公司

√ 建筑业

企业副总、

人事资源部负责人

车间技术主任

车间技术员

（二）企业对发电厂及电力系统专业人才需求情况

1. 人才需求量分析

调研数据统计结果显示，现在发电厂及电力系统企业技术人员主要工作岗位

分布为：施工人员 50%，技术人员 34%，设计人员 13%，企业管理 3%。在技术型人

才中，企业较缺发电厂及电力系统电气运行维护方面的人才。调查企业需要的发

电厂及电力系统专业技能型人才类型如下图所示：

图 1 企业对发电厂及电力系统专业人才岗位需求情况调查

2. 学历需求分析

企业聘用一线技术人才的主要渠道与来源中，61%的企业从职业学校毕业生中

招聘，28%从劳动力市场招聘，其他主要是从企业中培养和熟人推荐以及网络招聘。

见图 2。

61

图 2 企业聘用一线技术人才主要渠道

企业聘用人才最看重的几个个因素中，约 92％的企业看重爱岗敬业的工作态

度、职业道德，安全文明生产能力，思考和解决技术问题的意识，交流沟通与团

队协作能力，自学能力，质量、安全、效率及环保意识非常需要，只有 8％的认为

这些素质不太需要。见图 3。

图 3 企业聘用人才对综合素质要求

经过走访企业人力资源部，得知企业的一线员工大部分都是高职、中职及无

学历的务工人员，而管理部门本科以上学历居多。但是，我们的高职学生在经过

5-10 年的锻炼，几乎都能到达管理岗位。说明我们的学生还是很有潜力的。大部

分企业看重的还是爱岗敬业等综合素质。

3. 岗位需求量分析

表 11 岗位人才需求情况一览表

岗位

名称

施工

安装

工程

管理

输变

电设

计

设备

检修

工程

预算

电气

试验

电气

运行

市场

销售

继电保

护

综合

（电

工）

合计

数量 40 32 25 22 17 15 15 14 11 27 218

占比 18.35 14.68 11.47 10.09 7.80 6.88 6.88 6.42 5.05 12.39 100

62

（三）典型企业岗位设置情况分析

对发电厂及电力系统专业毕业生就业集中和不同性质规模的聊城及周边地区

15家企业进行走访，发电厂及电力系统专业毕业生的单位体制分布为，国有15.8%、

三资 14.6%、民营个私 64.8%、其他 4.8%。从调研表统计数据来看，目前本专业毕

业生的工作单位主要集中在中小型的民营企业或私营企业中，共占调研毕业生的

64.8%，这也比较符合我国经济的特点及学院人才培养的方向。调查表明：发电厂

及电力系统专业 82%以上的学生基本上专业对口，能够较快的适应目前的工作占

85%，能较好的胜任所从事的岗位占 93%，具有相应岗位所应具备的各项能力，并

且对目前的工作较为满意。见图 4。

图 4 发电厂及电力系统专业毕业生单位体制分布

（四）发电厂及电力系统专业毕业生在企业所从事的主要工作任务分析

为了确定发电厂及电力系统专业学生的主要工作任务面向问题，我们对在典

型企业样本工作岗位的技术骨干、生产一线的管理及操作人员（含毕业生）进行

了岗位工作任务问卷调查，调研结果归纳整理如下所示。

表 13 毕业生在企业所从事主要工作任务一览表

岗位

名称

施工

安装

工程

管理

输变

电设

计

设备

检修

工程

预算

电气

试验

电气

运行

市场

销售

继电保

护

综合

（电

工）

合计

数量 40 32 25 22 17 15 15 14 11 27 218

占比 18.35 14.68 11.47 10.09 7.80 6.88 6.88 6.42 5.05 12.39 100

从企业现场调研情况看，毕业生分布的岗位，电工占 21%，运行占 9%，检修

31%，安装占 26%，设计占 13%。由于现场调研数据比较有限，以及企业需求和学

生就业选择存在差异，现场调查的毕业生岗位与招聘会调查有所差异，更具有指

63

导意义。

（五）发电厂及电力系统专业毕业生具体工作岗位工作任务分析

表 14 毕业生在企业具体工作岗位工作任务一览表

职业岗位 典型工作任务 能力构成 知识能力素质

厂矿电工

照明及动力线路

安装

安装照明和低压动力线路、电动机及其

控制设备、配电所低压馈线屏等设备。电工技术、测量仪表；

设备的选择

根据设计图纸、有关的施工工艺及验收

规程的规定，进行内线工程施工；准确

选用合格的设备、导线和电缆截面；

测量仪表、电工仪表、工具

的应用能力；安全责任意

识。

设备的检测测定绝缘性能，调试设备运行参数；正

确填写施工记录和施工总结报告。电气检测、高电压技术

电气运行

发电机、变压器、

经济运行

操作、维护发电机、变压器等设备，监

视、控制发电机运行工况，安全、稳定、

经济地运行。

电力系统、电气设备、电气

安全规程、计算机基础知识

能力；电工基础；

发电机故障判断

与运行工况分析

根据运行规程，对发电机启动、停机、

调整操作；通过仪表指示和摸、听、看、

闻，对设备的振动、声音、气味等状态

进行分析，调整运行工况和参数。

电机技术、电气运行操作能

力；保护及自动装置；

电厂日常运行

监视、操作、管理变电设备，确保变电

站安全经济运行。

巡视检查和监视变电设备的运行工况；

按时抄录表计，填写运行日志和各项记

录；

电工测量、电气安全规程、

计算机基础知识能力；电气

设备、电机技术知识；电气

运行、操作能力；

电厂倒闸操作

执行值班调度员的命令，进行倒闸操作，

管理设备技术资料台帐、图表和各种记

录；

电气运行、操作能力；保护

及装置等二次部分识图能

力、电力系统通信知识。

电厂简单缺陷排

查

发现设备异常，处理简单缺陷和事故处

理；布置变电设备检修前的安全措施和

检修后的验收工作。

保护及自动装置、二次识

图、水电站微机监控、水轮

机辅助设备知识、电力系统

通信知识。

继电保护

维护调试

继电保护整定

维护、调试发电机、变压器等元件、输

电线路保护运行工况，确保保护装置安

全、可靠地运行。根据保护维护、调试

规程，能正确地对元件保护进行定值调

整操作；

电工技术、测量仪表、微处

理器知识能力；电机技术、

继电保护、电力系统自动装

置。

继电保护检验

通过保护动作信号和指示，对元件、线

路的运行状态进行分析，定期检查保护

各项参数；定期检查及时发现保护缺陷，

准确判断保护装置的异常，正确处理故

障和事故；根据调试、定值修改的要求，

通信技术、二次回路识图能

力；保护定值调整及保护装

置调试能力。

64

落实安全措施。

电气设备

安装维护

电气设备安装

安装、调试断路器、互感器等电气设备，

使其达到安全运行具备的质量标准。按

照安装工艺导则、规程和技术要求，安

装、调换电气设备；在正常条件下安装

和调整试验的通用低压电器。

安全规程、电气设备检修要

求、工具使用能力；电气设

备运行规范、电气设备参数

识别能力；设备试验能力。

电气设备验收

能根据电气设备安装规范进行安装及验

收；能完成管理设备技术资料、台帐、

图表和各种记录；布置设备安装前的安

全措施和安装后的验收工作。

高电压技术、电力系统自动

装置、二次回路识图能力、

电气设备控制回路操作能

力；设备试验能力；熟悉国

网电网基建创优标准。

变配电工

程设计

小区配电工程设

计

掌握小区供电的特点，合理选择满足工

程的主接线方案及计量方案。能进行配

电装置的布置。根据服务对象的布置及

造价要求等特点，合理选择设备。

电气设备、继电保护、CAD

应用要求、工具使用能力；

二次回路制图能力。

变电站一次部分

初步设计

掌握各种电气主接线优缺点及适用范

围，合理选择满足工程的主接线方案。

能进行配电装置的布置。根据服务对象

的技术特点，合理选择设备。

电力系统、电气设备、继电

保护、CAD 应用要求、工具

使用能力；二次回路制图能

力。运行规范、电气设备参

数识别及选择能力。

变电站电气概算

能根据电气主接线图、平断面布置图、

材料清单、费用组成、计算规则、取费

标准进行变配电站进行概算并与通用造

价比较分析。

电气设备、计算机应用、工

程概预算、电气运行、国家

电网通用造价分析。

（六）发电厂及电力系统专业所对应职业岗位分析

表 15 发电厂及电力系统专业职业资格标准一览表

岗位证书 维修电工、电气试验工、进网作业许可证

表 16 发电厂及电力系统专业对应职业岗位分析一览表

岗位

名称

施工

安装

工程

管理

输变

电设

计

设备

检修

工程

预算

电气

试验

电气

运行

市场

销售

继电保

护

综合

（电

工）

合计

数量 40 32 25 22 17 15 15 14 11 27 218

占比 18.35 14.68 11.47 10.09 7.80 6.88 6.88 6.42 5.05 12.39 100

三、调研结论

（一）行业企业对发电厂及电力系统专业人才需求的现状与趋势

发电厂及电力系统专业属于能源动力、装备制造自动化、高速路、铁路、港

65

口、石化、电子信息等行业范畴，这些行业均是海西建设重点和优先发展的行业，

发电厂及电力系统专业是这些行业的重要支撑之一。

供电企业原先壁垒比较高，但随着近几年技术人员退休高峰的到来，生产一

线技术人员缺口比较大，很多检修、运维活都只能外包给外围民营企业，这往往

会出现工作受制于人的状况。因此，每年各县供电公司均在以合同工的形式，招

聘电力技术类专业毕业生。

另一方面，随着主辅分离，原来在辅业担当负责人的正式工，将逐步回流主

业，辅业形成技术力量空缺，将造成大专层次专业人才需求的增长。从这两点看，

未来供电企业会成为电力技术类专业毕业生需求大户。

随着农网改造的长期化、常态化，带来电气设备制造业景气度保持稳定发展

态势，人工密集型的设备制造业对既有理论知识，又具备专业技能的大专层次人

才需求仍然保持较高的热度，将每年占据总需求的 25%左右；

施工企业与供电企业一样面临生产一线技术人员退休高潮，因此同样将出现

电力技术人才需求高峰，也是电力技术类专业人才需求的大户。

电力设计企业，随着国家对电力改革和市场化逐步放开，业务量越来越大，

因此，对电力工程设计人员的需求呈上升趋势，我校的专业优势明显，对我校电

力技术类专业学生需求也逐步增大。

新能源发电在福建省发展态势逐步转好，尤其是光伏发电、风力发电、垃圾

发电三足鼎立，对电力技术类专业毕业生需求越来越大，因此不愁就业，只愁招

生不足。

（二）发电厂及电力系统专业对应岗位的工作任务

本专业定位准确。对应具有良好职业道德和创新精神，具备从事厂矿电工、

电气运行、继电保护维护调试、电气设备安装维护、变配电工程设计等工作岗位

能力可持续发展的高素质技能型人才。毕业生在希望加强自身专业知识和专业技

能的同时，充分意识到了提高自身综合素质的重要性。

（三）发电厂及电力系统专业对应的职业资格证书和行业企业对发电厂及电力

系统专业的要求

本专业教改符合企业对人才的需求。为适应电力设计、施工、电气设备制造

66

企业对高技能人才的需求，我院发电厂及电力系统专业以企业生产一线技术人才

培养为目标，现场工艺实施能力培养为主线，“对接生产现场、对接关键技术、

对接典型工艺”；与行业企业合作，设计工学结合、任务驱动、项目导向的教学

模式，构建基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系，强化工艺实施技能的

培养目标。

（四）需要设置的专业群结构和专业方向

建议对专业核心课程进行改革，采取基于工作岗位模块化的教学方式，教学

方法采用项目教学、案例法等，教学组织实施基于工作过程，课程项目最好源自

企业生产一线。

（五）发电厂及电力系统专业行业企业在高职层次专业人才使用中发现的问

题、不足以及有关建议

企业普遍提出，从我院和其他高职院校招收的毕业生期望值高，对在企业中

从事一线操作不安心，工作稳定度不高，对企业的正常生产造成影响，同时对企

业和毕业生个人的发展都产生不利影响；部分学生基础知识掌握较弱，工艺实施

能力不强，缺乏通过查找资料解决实际问题的能力；缺乏吃苦耐劳精神。

建议加强学生职业认知和企业文化教育；训练学生学会掌握问题的多种方法；

加强军训、劳动课管理，培养学生吃苦耐劳精神。

（六）发电厂及电力系统专业现行课程存在的问题

1．总体要求毕业生具有宽广的基础知识，能从事生产一线电力工程加工、电

气运行维护等岗位；

2．应进一步加强校内外实训基地建设，深化与企业的合作，引进企业先进的

加工工艺和企业文化，构建全新的面向工学结合高职人才培养模式的课程体系，

研究确定并完善基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系的主体架构；

3．引入企业高技能人才作为兼职教师。进一步加强对先进电力设计、运行维

护、施工技术方面内容的教学。

4．开设相应企业管理、质量管理类课程，进行 ISO9000 质量体系认证培训，

使学生具备一定的综合管理能力。

（七）发电厂及电力系统专业人才培养方案开发的思路与对策

67

从调查中还发现，大中小企业对人才规格的要求各不相同。大中型企业实力

雄厚，技术人才充裕，对技术岗位的划分较细，对人才的业务要求较专一；而小

型企业由于人才数量不足，对招聘人才的业务要求较高，希望招聘到知识面宽、

操作技能强、有组织能力、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。

电力行业的基层工作岗位设置相对较多，不同部门、不同电压等级的工作岗

位设置也存在着差异，其工作职责和工作内容也不尽相同，专业调研力图通过广

泛的社会调研，全面了解现阶段电力行业的岗位设置状况、工作职责和工作内容，

了解社会及企业的需求状况，经过分析和统计等方法，进一步调整和修订专业设

置方向，调整专业群的招生比例和规模，并为制定新的人才培养方案、进行课程

体系改革、重构课程教学内容、改进教学方法等方面奠定基础。

我院发电厂及电力系统专业以培养高素质、高端应用型技术人才为目标的职

业教育，以正确的办学指导思想定位为前提，坚持以服务于地方经济为宗旨，紧

紧围绕福建海西建设发展，依据福建省“十三五”能源发展专项规划对发电厂及

电力系统人才的实际需求，结合电力专业在经济发展中的地位和作用，系统设计

人才培养方案，制定专业招生计划，联合福建省骨干企业，共同实施生产实习、

顶岗实习等人才培养模式；以就业为导向，培养面向生产、技术、管理、服务第

一线需要，实践能力强，具有良好职业道德的高端应用型技术人才，使其成为企

事业单位电气生产设备安装、调试、维修、维护及操作的主导力量。

四、文献和资料来源：

1. 国内外行业现状及发展趋势分析报告，来源于“电力十行业二五发展及规

划” “电力行业十三五发展及规划”分析报告；

2. 行业人才需求调查分析报告调查分析报告，来源于中国产业信息网

3. 电力行业的人员素质数据，来源于企业对发电厂及电力系统专业人才素质

要求调查问卷

4.国内高职高专院校开设本专业情况及推荐指数，来源于全国高等学校学生

信息咨询与就业指导中心。

68

第四部分 专业课程标准

《发电厂及变电站电气设备》课程标准

1 课程性质

《发电厂变电站电气设备》课程是高压输配电线路施工与维护专业必修的主

要专业课之一。它是一门理论和实践紧密联系，并具备培养学生电力工程实践能

力和操作技能的专业课。通过对发电厂、变电站电气设备的基本理论知识，电气

设备结构、工作原理和性能，电气主接的特点和设计方法，配电装置等一、二次

电气部分，使学生较全面地了解电气设备的用途、结构、原理和性能，初步掌握

发电厂和变电站电气部分的部分设计、运行、检修、安装的具体方法。为学习后

续专业课、增强工作能力打下坚实的基础。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

本课程的工作任务及能力分析见表 1-1。

表 工作任务与职业能力分析表

工作领域 工作任务 职业能力 学习项目

《发电厂

变电站电

气设备》

1电力系统的基

本概念

以电力系统的基本概念

为基础，讲述电气设备的作

用、要求、图形符号；训练学

生初步具有读图的能力。

1.1 电力系统的基本概念

1.2电气设备的基本形式及要

求

2电力系统中性

点运行方式

以电力系统中性点的不

同运行方式、分析其优缺点及

适用场合。

2.1 中性点不接地运行方式

2.2 中性点经消弧线圈接地运

行方式

2.3 中性点直接接地运行方式

2.4各种中性点接地运行方式

的适用场合

69

3 电气设备及

载流导体

以电弧的形成和熄灭的

特点为学习情景，分析灭弧的

方法。

以电气设备与载流导体

为学习对象，分析各类型设备

的特点及使用场合培养学生

的实际应用能力

3.1 电弧及电气触头的基本理

论

3.2 高压开关电器

3.3 互感器

3.4 母线、电缆及绝缘子

3.5低压开关电器等设备结

构的认识

4 电气主接线图

以发电厂、变电站各种常

见电气主接线图为学习情境,

以若干项目为导向，以任务驱

动为工作过程，讲述本项目中

与工作任务相关的典型主接

线方案及优缺点。训练学生具

有初步独立设计电气主接线

图的能力

4.1 电气主接线的基本形式

4.2 主变压器的选择

4.3 电气主接线方案的技术经

济比较

4.4 厂用电及接线

引入实际工程的相关电气主

接线的设计的实践教学内容

5 配电装置的

布置形式

以配电装置的特点要求

为学习情境, 讲述本项目中

与工作任务相关的屋内配电

装置、屋外配电装置。训练学

生具有能结合电气主接线图，

做出配电装置布置的能力。

5.1 屋内配电装置

5.2 屋外配电装置

5.3 主变压器场地的布置

同时引入课程设计的相关配

电装置的设计的实践教学内

容

6 接地装置的

特点及布置形式

以接地的特点作用要求

为学习情境, 讲述本项目中

与工作任务相关的工作接地、

保护接地。训练学生具有能结

合配电装置布置做出接地网

的能力。

6.1 人体触电的概念及机理

6.2 保护接地及保护接零

6.3 接地电阻的计算及测量

6.4 接地工程

同时引入课程设计的相关接

地网设计的实践教学内容

7电力系统短路

及设备的选择

以电力系统短路及设备

的选择与校验为学习情境,

讲述本项目中与工作任务相

关的短路电流计算及设备的

动热稳定计算方法。进一步训

7.1 电力系统短路及其计算

7.2 电器和载流导体的发热

7.3 电器和载流导体的电动力

效应

7.4 电气设备选择的一般条件

70

练学生具有短路电流计算、设

备选择与校验的能力。

同时引入课程设计的相关系

统短路电流计算和设备选择

的实践教学内容

8电气二次的基

本知识及断路器

控制回路

以各种类型的原理接线

图、安装接线图为学习情境,

讲述本项目中与工作任务相

关的电气二次基本知识、测量

监察回路、操作电源及断路器

控制回路为学习目标，使同学

们掌握。

8.1 电气二次基本知识

8.2 测量监察回路

8.3 操作电源

8.4 断路器控制回路

同时引入课程设计的断路器

控制回路原理图的实践

9 同期装置及安

装接线图的识图

以信号回路、同期装置有

安装接线图为学习情境, 讲

述本项目中与工作任务相关

的装置的组成、调试及维护能

力。

9.1 信号系统

9.2 同期装置

9.3 二次回路编号

9.4 屏面布置图与端子排图

9.5 屏背面接线图

同时引入二次设备的屏面布

置图及屏背面接线图的实践

2.2 课程目标

根据课程确立的工作任务和岗位能力要求，本课程的教学目标为通过本课程

的理论学习、课程设计和安装调试实训，使本专业的学生具备发电厂、变电站调

试、安装和维护和设计所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学

生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质，确定的课程教学目标如表 2-2

所示。

名 称 教学目标

知识目标

（1）了解发电厂及变电站的基本型式；理解理解电能质量及供电可靠性；

（2）掌握电力系统中性点的运行方式，及各种不同的中性点运行方式特点

及适用场合；

（3）掌握理解电弧的概念、特点；掌握电弧的形成过程和燃烧熄灭的条件

及影响电弧熄灭的因素，电气设备触头的特点及区别；

（4）掌握各种电气设备与载流导体的结构特点、作用、型号、参数等指标；

71

（5）掌握各种电气主接线的优缺点、适用场合，能灵活地根据不同负荷的

特点合理的选择主接线方案；

（6）掌握厂用电接线的特点，能合理选择厂用电主接线；

（7）掌握不同类型配电装置的特点；

（8）掌握电力系统短路的概念及短路电流计算方法；

（9）了解人体触电的原因及后果，掌握接地装置的基本要求；

（10）能分析基本的电气二次接线图；

（11）理解测量仪表的配置原则和要求、掌握交流绝缘监察回路的接线；

（12）理解断路器控制回路的构成及基本原理，掌握具有电气防跳的断路器

控制回路的原理；

（13）理解同期的概念、分类掌握同期电压的引接方式；掌握发电厂及变电

站同期接线原理及操作步骤

（14）理解屏面布置图、端子排图及屏背面接线图；理解元件标注和电缆的

编号；掌握相对编号法的标注并能利用二次原理图设计简单的安装接线图。

技能目标

（1）会查用电力设备规范及相关标准；

（2）会识读电气主接线图、平断面图及相关一次图纸；

（3）会编制电力系统短路电流计算报告书；

（4）会掌握输电气主接线的技术经济比较的基本方法，能根据对象的不同

设计出符合实际情况主接图；

（5）会电气设备的选择与校验；

（6）会设计接地装置的安装及布置方式；

（7）会二次图纸进行施工的技能。

态度目标

（1）能树立正确的从业心态，具有良好的职业道德；

（2）能树立良好的团队精神和协作精神，与组内成员友好合作；

（3）能与设计、施工、监理或业主建立良好和持久的关系；

（4）能按时出勤，认真听课，积极发言；

（5）能认真做好课前准备，认真按时完成实训任务；

（6）实训报告整洁，字迹工整，有独特见解。

72

2.3 教学组织

课程采用项目化教学，按项目分别采用任务驱动、岗位导向等教学模式。具

体教学组织如下表所示。

表 《发电厂变电站电气设备》课程教学组织表

学习项目编

号学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一 电力系统的基本概念

1-1电力系统的基本概念 2

41-2电气设备的基本形式及要

求2

项目二

电力系统中性点运行方

式

2-1 中性点不接地运行方式 1

4

2-2 中性点经消弧线圈接地运

行方式1

2-3中性点直接接地运行方式 1

2-4各种中性点接地运行方式

的适用场合1

项目三 电气设备及载流导体

3-1电弧及电气触头的基本理

论2

143-2高压开关电器 4

3-3互感器 4

3-4母线、电缆及绝缘子 2

3-5低压开关电器 2

项目四 电气主接线图

4-1电气主接线的基本形式 8

14

4-2主变压器的选择 2

4-3电气主接线方案的技术经

济比较2

4-4厂用电及接线 2

项目五 配电装置及接地 5-1 屋内配电装置 4 14

73

5-2屋外配电装置

5-3主变压器场地的布置 2

5-4人体触电的概念及机理 2

5-5保护接地及保护接零 4

5-6接地电阻的计算及测量2

5-7接地工程

项目六

电力系统短路及设备的

选择

6-1电力系统短路及其计算 6

18

6-2电器和载流导体的发热 2

6-3电器和载流导体的电动力

效应2

6-4电气设备选择的一般条件 8

项目七电气二次的基本知识及

断路器控制回路

7-1电气二次基本知识 2

107-2测量监察回路 2

7-3操作电源 2

7-4断路器控制回路 4

项目八 同期装置及安装接

8-1信号系统4

10

8-2同期装置

8-3二次回路编号 2

8-4屏面布置图与端子排图 2

8-5屏背面接线图 2

总 计 88 88

2.4 教学内容与能力要求

教学内容与能力要求如表所示。

表 教学内容与能力要求

项目名称 发电厂变电站电气设备任务参考

课时

学习型工作任 1-1电力系统的基本概念 4

74

务 1-2电气设备的基本形式及要求

项目任务让学生熟悉电力系统的基本概念、基本图形符号、电网结构的组成部分，

训练学生初步具有读图的能力。

教学内容

（1）电力网、电力系统、动力系统及其特点；

（2）保电力生产的特点；

（3）电气设备的分类；

（4）电气设备的额定参数。

教

学

目

标

知识

（1）掌握电力系统的基本概念及常见发电厂、变电站类型；

（2）掌握电力生产的特点；

（3）熟悉变电站的类型；

（4）掌握一次设备、二次设备的分类；

（5）掌握电气设备的额定参数。

技能

（1）能根据根据变电站在系统中的地位区分变电站类型；

（2）能区分不同用电设备对电压要求的不同；

（3）掌握一次图形的表示法。

态度

（1）能树立正确的从业心态，具有良好的职业道德；

（2）能树立良好的团队精神和协作精神，与组内成员友好合作；

（3）能与电力企业或实训基地建立良好和持久的关系；

（4）能按时出勤，认真听课，积极发言；

（5）能认真做好课前准备，按时完成课外作业。

教学

任务

与

实施

教学任务：介绍电力系统组成；电气设备的作用；电气设备的额定参数及图形符

号等内容。通过情境的学习使学生熟练掌握阅读工程图纸的基本技能。

教学实施：根据电力一次工程图、电气设备综合实训室进行实物认知和阅读工程

图项目实训。

项目成果 电力系统分析报告。

技术规范 4728T/GB 《电气简图用图形符号》。

学

生

角

电力设备

选择、调

试及设计

教

师

能

具备独立完成

发电厂变电站

电 气 设 备 安

教

师

数

专 任 教 师 2

人；

兼 职 教 师 1

考

核

评

本项目考核成绩按：

知识40%，技能40%；

学习态度20%。

75

色 辅 助 人

员。

力 装、调试及工

程设计能力。

量 人。 价

2.5 教学方法与手段

1）通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学

生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力，制定、实施工作计划和

自我学习的能力。

2）通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，

学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未

来的科学态度。

3）通过对设备的选型、主接线方案的选择、配电装置的布置，以及教学实

训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术

创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与具部设计的方法，

在未来的工作中敢于创新、善于创新。

4）通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，

学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未

来的科学态度。

5）通过对电气设备的试验、检测方法的认识和深刻领会，以及教学实训过

程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新

的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与局部设计的方法，在未

来的工作中敢于创新、善于创新。

2.6 考核与评价

本课程按照笔试和项目实训分别进行考核，课程考核成绩则是笔试和项目实

训考核成绩的加权计算，每项考核都是从知识、技能、态度三方面考核，如表所

示。

76

表课程考核成绩表

项目名称 考核项目权重

（％）

项目成

绩

项目成

绩

权重

（％）

课程考

核成绩

项目一：电力系统的基本概念

知识 30

100 5

100

技能 50

态度 20

项目二：电力系统中性点运行方式

知识 30

100 5技能 50

态度 20

项目三：电气设备及载流导体

知识 30

100 15技能 50

态度 20

项目四：电气主接线图

知识 40

100 15技能 40

态度 20

项目五：配电装置及接地

知识 40

100 10技能 40

态度 20

项目六：电力系统短路及设备的选

择

知识 40

100 10技能 40

态度 20

项目七：电气二次的基本知识及断

路器控制回路

知识 30

100 10技能 50

态度 20

项目八：同期装置及安装接

知识 30

100 5技能 50

态度 20

77

2.7 建议与说明

2.7.1 教材编写

教材必须依据本课程标准编写教材，紧密配合“工学结合”思路、以生产企

业的实际操作项目为主线，充分体现以岗位导向为中心组织课程内容和课程教学

的设计思想。

2.7.2 教学资源

（1）重视在原有实训指导、教材的基础，不断更新实训指导书和实训教材的

开发和应用。

（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形

象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。不断

充实“电气设备”省级精品课程及精品课程教学资源库，建立多媒体课程资源的

数据库，努力实现多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

（3）积极利用原有的网络课程资源，同时重视电子书籍、电子期刊、数据库、

数字图书馆、课程网站等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教

学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时

应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

（4）产学合作开发实训课程资源，充分利用电力企业的典型的资源，进行产

学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，

满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。

（5）建立本专业开放实训室及实训基地，使之具备现场教学、实训、职业技

能形成的功能，实现“教、学、练、做”一体化，满足学生综合职业能力培养的

要求。

2.7.3 行业标准及规范

GB156——93《标准电压》

GB1984——89《交流电压断路器》

78

GB311.1——1997《高压输变电设备的绝缘配合》

DL/T593——1996《高压输变电设备的共用订货技术导则》

DL/T615——1997《交流高电压断路器参数选用导则》

DL/T402——1999《交流高压断路器订货技术协议》

GB11022—89《高压开头设备通用技术条件》

GB11023—89《高压开关设备六氟化硫气体密封试验导则》

GB—763—90《交流高压电器在长期工作时的发热》

GB—3309—89《高压开关设备常温下的机械试验》

ZBK43001《高压六氟化硫断路器通用技术条件》

国际电工委员会 IEC56 高压交流断路器标准及其他相关标准

国家电网公司预防交流高压断路器事故措施 国电生[2004]641 号

国家电网公司十八项电网重大事故措施（试行）国电生[2005]400 号

国家电网公司交流高压断路器技术标准 国电生[2004]634 号

福建省电力有限公司交流高压断路器订货技术规范 闽电生[2005]794 号

2.7.4 参考教材

（1）黄益华.《发电厂、变电站电气设备》［M］：重庆大学出版社，2005

（2）刘增良.《电气设备及运行维护》［M］：中国电力出版社，2007

2.7.6 参考网站

《发电厂变电站电气设备》精品课程网站 http://61.234.192.36/jpkc/

3 课程整体教学计划设计

本课程是按照“以岗位导向，校企合作，工学结合，突出学生实践能力培养，

兼顾学生可持续发展和职业素质培养，尊重学生个性发展”的思想开发设计的。

课程开发设计的范畴涵盖教学全过程，包括知识学习、技能训练、综合实训和顶

岗实习。课程从知识、技能、素质三个方面对教学目标进行了详细描述，围绕教

79

学目标开展教学。按照项目课程教学，体现“学生为主体、教师为主导、训练为

主线”的教学思想，通过项目实训，带动知识学习、实践技能和职业素养的培养，

完成课程教学的全过程，并在顶岗实习环节中通过学生顶岗中对本课程知识和技

能的应用进一步夯实学生的技能，而且通过顶岗检验，反馈信息驱动课程的完善

和改革。

3.1 教学活动实施计划

项目一： 电力系统的基本概念 学时 4

教学地点 多媒体教室、电力系统综合实训室

学习任务 课程介绍、电力系统概念、电气设备基本形式、基本要求、电气设

备图形符号。

教学

知识

技能

知

识

（1）了解发电厂变电站电气设备任务及学习方法；

（2）电力网、电力系统、动力系统及其特点；

（3）电力生产的特点；

（4）电气设备分类及各部分作用；

（5）电气设备的额定参数；

（6）发电厂变电站电气设备发展概况。

技

能

（1）根据变电站在系统中的地位区分变电站类型；

（2）会识别电气设备图形符号；

（3）区分不同用电设备对电压要求的不同。

教学组织设计

教学过程 教学内容 教学组织

1.任务引入 电力系统、电气设备分类与作用任

务的引入。

通过电力企业和社会发展对电力

的需求及电力的开发建设政策的介

绍，引入本项目环节的学习任务。

2.课程介绍及

知识讲授

以电气设备任务、发展为学习背

景，讲述一次设备作用、组成，课

程性质、要求、学习方法、考核方

法、教学方式、提交成果要求等。

利用多媒体课件介绍课程的性质、

学习、考核评价方法，讲解教学内容、

教学目的及电气设备的相关知识，并

布置学习任务。

3.背景资料引 电气一次设备、二次设备图形符 创设项目学习情境，提供获取资料

80

入 号的国家规定。 的方法，并简单的对背景资料给以解

释和答疑。

4.学习任务布

置

根据电气设备任务、电气设备基

本要求、电气一次部分的组成，提

出实施计划和行动方案，确定学习

计划。

教师布置学生学习任务，听取学生

反馈意见，制定进度检查计划等。

5.学生实训 电气一次设备、二次设备图形符

号，变电站整体功能评价。

组织学生阅读电力工程一次图；指

导学生在电力系统综合实训室进行

实物认知。

6.评价及课后

任务布置

通过自查互查，完成电力工程一

次图的阅读，在教师指导下进行读

图基本功训练。布置项目一课后练

习内容。

按学生对电气设备基本概念、图形

标准的认知进行评价；对学生的学习

态度、团队合作精神、出勤率进行评

价。

项目二： 电力系统中性点运行方式 学时 4

教学地点 多媒体教室、电力系统综合实训室

学习任务 介绍保护变压器中性点的运行方式的类型，分析系统发生单相接地

故障时的表现特点及影响，提出变压器中性的不同运行方式的选择。

教学

知识

技能

知

识

（1）变压器中性点不接地运行方式；

（2）变压器中性点经消弧线圈运行方式；

（3）变压器中性点直接接地运行方式；

（4）各种不同中性点运行方式的适用场合；

技

能

（1）会计算发生单相接地故障时，系统流过的电流；

（2）根据单相接地电流，判断中性点的运行方式；

（3）掌握中性点运行的适用场合。

教学组织设计

教学过程 教学内容 教学组织

1.任务引入 分析电力系统存在变压器的不 通过电力工程实践引入本项目环

81

同的运行方式，介绍为什么存在这

些运行方式，各有什么特点。

节的学习任务。

2.课程介绍及

知识讲授

变压器中性点基本原理和构造、

中性点不接地时发生单相接地时相

电压、线电压的变化特点，教学要

求、学习方法、考核方法、教学方

式、提交成果要求等。

利用多媒体课件介绍中性点运行

方式的原理、学习、考核评价方法，

讲解教学内容、教学目的及变压器中

性点运行的相关知识，并布置学习任

务。

3.背景资料引

入

由中性点不接地的变压器发生

单相失地时的相量图分析，如果入

地电容电流超过允许值的处理方

法，以及的高电压等级时为什么中

性点直接接地。

采用理论与实践相结合的项目教

学法、讨论法、现场教学法、研究性

学习等方法，创设项目学习情境，提

供获取资料的方法，并对工程资料给

以解释和答疑。

4.学习任务布

置

根据中性点不接地与中性点直

接接地原理及特点，提出实施计划

和行动方案，确定学习计划。

教师布置学生学习任务，听取学生

质疑，引导和帮助学生，制定进度检

查计划等。

5.学生实训 电容电流与电感电流的校验及

极性判别测试。

组织学生选择测试工具、仪器和仪

表；指导学生在电力系统综合实训室

进行实物实践。

6.评价及课后

任务布置

通过自查互查，完成入地电流测

试，在教师指导下进行测试方法的

规范性训练。布置项目二课后练习

内容。

按学生对单相入地电流测试技能

进行评价；对电容电流与电感电流互

补分析进行评价；对学生的学习态

度、团队合作精神、出勤率进行评价。

4 课程单元教学设计

项目名称 电力系统的基本概念

单元名称 电力系统的基本概念 学时

项目工作任务 1.1 发电厂变电站电气设备作用 2

82

1.2 电气设备的基本原理和组成

1.3 对电气设备的基本要求

1.4 电气一次设备图形2

教学目标

知识目标 技能目标

掌握电气设备的基本概念；

理解电力系统构成原理；了解不

同类型的变电站的特点；掌握电

气设备任务；掌握电气设备基本

原则；理解额定电流、额定电压、

额定功率的含义；掌握电能质量

的要求。

理解电压等级的意义；电气一次

设备图形符号。

能力训练及案例 工程图纸实例及实物认知

教学方法、手段

教师利用多媒体课件采用理论与实践相结合讲课，介绍课程学习方法

电力系统的组成、电气设备任务、掌握电气设备基本原则；通过工程实

例讲解电气设备型号含义、图形符号含义；对电力系统整体功能进行分

析实训，阅读工程图纸。

教学组织

教师引入学生学习任务并讲解相关知识，组织学生阅读工程保护配置

图；指导学生在保护综合实训室进行实物认知实训，教师辅导解惑；学

生提交课后练习成果，教师评审。

教学条件 多媒体课件，电力工程实例背景资料，多媒体教室，保护实训室

综合练习 项目一练习题

教学前准备1、教师准备项目一教学内容课件及相关资料及参考书；

2、教师引导学生复习相关知识。

教学内容及要求

1、电力系统、动力系统、电力网的含义；

2、电力系统故障和异常运行状态分析；

3、电气设备任务；

4、电力系统在特点

5、电力系统中发电厂、升压变、输电线路、降压变的作用；

6、对电气设备的基本要求，电力负荷的分类；

83

5 学习指南

各章基本内容、重点难点、考核要点及自我测验见下表。

5.1 项目一学习指南

表 项目一学习指南

项目一：电力系统的基本概念

基本内容

（1）电能的特点；

（2）电力系统的概念；

（3）电力网、电力系统、动力系统的区别；

（4）电力系统各组成部分的作用；

（5）电力系统的优越性、电力生产的特点；

（6）电气系统的运行要求；

（7）常用的发电厂类型及特点；

（8）常用的变电站类型及特点；

（9）电气一次设备、电气二次设备；

（10）电气设备的额定参数。

重点、难点重点：电力系统，发电厂的基本概念、电气一次设备图形符号。

难点：不同用电设备额定电压的确定等。

考核要点 知识

（1）理解电力系统的任务；

（2）掌握对电气设备基本要求及定义；

（3）掌握电力系统的概念；

（4）理解电气设备装置组成及各部分作用；

（5）熟悉电气一次设备图形符号。

7、额定电压、电压等级、额定电流、额定功率的含义；

8、熟悉常用的变压器的表示法；

9、熟悉常用电气一次设备形实例；

10、电力工程一次图形实例阅读。

84

技能（1）会分析不同用电设备的额定电压；

（2）会阅读电气一次设备图形符号。

自我测验

1、什么是电力系统及电力网？建立电力系统有什么优越性？

2、发电厂和变电站各有哪几种类型？简述各类发电厂的的基本生产过程

及其特点？

3、什么是一次设备和二次设备？它们各包含哪些内容？

4、什么是额定电压、额定电流和额定容量？

5、一次设备的额定电压是如何规定的？

6 实施建议

6.1 教材编写

《发电厂变电站电气设备》教程依据本课程标准，紧密配合“工学结合”的

思路，以生产企业的实际操作项目“电气主接线”为主线，依据真实的变电站、

发电厂的实际工作过程进行编写。本教材由企业人员参与编写，专业高级工程师

把关，以电气一次设备的核心知识与技能为目标，以实际电气一次设备装置分析

为示范，将电力设备及应用贯穿于全教材。使本教材突出指导性，实用性和可操

作性，着重培养学生的动手能力，训练内容精典，达到培养具有关键能力的创新

型技能人才目的。

6.2 教学建议

1.本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学

方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两

方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻

实施。

2.教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解学生的基础和情况，结合其

实际水平和能力，认真指导。

85

3.教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习的习惯，开动脑筋，努

力提高学生的自学能力和创新精神，分析原因，找到解决问题的方法和技巧。

4.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。

5.加强对学生掌握技能的指导，教师要手把手的教，多作示范。

6.教学中注重行为引导式教学方法的应用。

7.在规范的前提下，注重对学生所完成保护装置安装整体美观方面的引导。

8.任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学

目的。

6.3 教学评价

对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自

主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；

团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。

1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践

一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教

学体会、安装进度基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上

有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。

6.3.1 对学生的评价

以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。

平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）、实践操作（学生

实践操作进度、完成情况和基本技能考试）、理论考核等进行评价，比例可以根

据实际情况调整。

6.3.2 对教师的评价

按照学院的相关规定进行。

86

6.3.3 对课程体系的评价

按照《课程建设工作条例》评价。

6.4 课程资源的开发与利用

6.4.1 教材编写

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课

程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项

目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要以实际保护

装置为载体，引入必须的专业知识，增加实践内容，强调理论在实践过程中的应

用。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对保护装置的认识和

理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新方法、

新成果及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

6.4.2 信息技术应用

（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形

象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议

加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资

源的共享，以提高课程资源利用效率。

（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数

据库、数字图书馆、教育网站等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转

变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。

（3）运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车

间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规

范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。

87

（4）建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生

复习和巩固知识，

（5）建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学

生学会自主学习、资料查询等能力。

6.4.3 工学结合

（1）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进

行产学合作，建立实习实训基地，实践“岗位导向”，满足学生的实习实训，同

时为学生的就业创造机会。

（2）建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践经验的兼

职教师，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与

生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

6.4.4 工作规范

（1）认真贯彻“安全第一”的方针，认真落实各项安全措施，坚持安全工

作是一切工作的基础，积极完成各项工作任务。

（2）有计划地组织对学生进行安全思想、安全制度和安全技术的教育培训，

不断提高学生的安全技能和意识。

（3）进入实训场地，认真组织各种安全活动，构筑安全文化，强化安全意

识。

（4）学生应做好预先复习，指导教师不得擅自脱岗，应记好考勤。

（5）在实训中，学生必须服从指导教师，未经允许不得擅自启动电源，使

用仪器、设备等。

（6）凡违反操作程、损坏仪器、设备者，应按规定赔偿损失。

6.5 其它说明

(1)主讲教师根据本课程标准制定具体的授课计划。

(2)课程的重难点及解决方案

88

本课程的重点：是使学生掌握“适度、够用”的保护理论知识，会安装各种

保护装置并能够对保护装置分析、整定、调试与维修，会安装各种保护装置二次

线路并能够对二次线路进行分析、调试与维护，为就业打下坚固的基础。

本课程的难点：课程的难点为各种保护的工作原理、整定计算分析；各种常

见保护装置的故障排除；常见保护装置安装、调试与维护。

解决办法：在教学内容设计时注重理论知识的系统性，将保护的知识穿插在

安装过程中以激发学生的学习兴趣。充分利用优越的工作学习环境，将理论教学

与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体教学开

拓学生的视野，聘请企业专家答疑。从而多途径加深学生对理论知识中的难点和

疑点的理解，提高教学质量。

7 课程管理

7.1 课程管理委员会

教研室主任：毛幸远

7.2 主讲教师：

黄瑞梅、朱文强、黄妤群、黄永驹、谢珍贵、吕文虎、郑志萍、林朝明、吴

光强

7.3 责任

1.负责课程的整体建设、学习情境的调整、课程的持续发展；

2.负责协调课程的授课过程；

3.负责监督课程的实施。

89

《高电压试验技术》课程标准

1 课程性质

《高电压技术》课程是电力类专业的一门重要专业课程。本课程的任务是培

养学生获得正确使用绝缘和保证设备绝缘安全运行的基本知识。初步掌握一般高

压试验技术和过电压保护方法，为今后从事电力技术工作打下必要的基础。

通过本课程的学习，培养学生掌握高电压技术的基本概念、原理和要求。了

解气体放电的基本理论，液体、固体电介质在电场作用下的特性，掌握电气设备

绝缘预防性试验的原理，试验设备及试验方法，熟悉常用试验项目及分析判断标

准，了解雷电过电压的形成，掌握防雷保护设备的工作原理，掌握发、供电系统

中的防雷措施。

学生掌握了《高电压技术》课程及《电气设备检测实训》以后，能够从事中

小型水电站一次部分及变配电站一次部分设计、变配电站电气运行、一次设备安

装、调试与维护；生产一线从事技术、技术管理、安装、维护；电气设备的安装、

调试与检修等方面工作。课程的教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精

神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体

现规范性、先进性和实效性。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见表 1-1。

2.2 课程目标

根据《高电压技术》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学

目标为：

通过本课程的学习，使学生具备电力类专业领域工程技术人员所必需的高电

90

压技术知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体如下：

（1）知识目标

1）了解气体放电的基本理论，液体、固体电介质在电场作用下的特性；

2）熟悉电气设备绝缘预防性试验的原理，试验设备及试验方法，熟悉常用

试验项目及分析判断标准；

3）掌握防雷保护设备的工作原理，掌握发、供电系统中的防雷措施。

表 工作任务与职业能力分析表

（2）技能目标

1）具有检测电气设备绝缘的能力。

2）具备电力系统防雷设计的能力。

3）态度目标

① 刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正

确率高。

② 规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

工作领域 职业能力 学习项目

电力系统防雷设

计；电气设备安装、

检测和试验

具有初步理解电气设备绝缘性

能的能力认识电气设备材料的绝缘

具有检测电气设备绝缘的能力 常规的绝缘预防性试验

具有输电线路防雷设计的能力 输电线路的防雷

具有变电站防雷设计的能力 变电站的防雷

具有发电厂防雷设计的能力 发电厂的防雷

具有电力系统防雷接地设计的

能力防雷接地

具有各种接地网的测量能力 接地电阻的测量

91

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 4个学习项目，其包

含 19个学习型工作任务，具体见下表。

表 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一绝缘材料在电场

下的性能

气体的绝缘性能 2

8液体的绝缘性能 2

固体的绝缘性能 2

复合绝缘体的绝缘性能 2

项目二绝缘评估及绝缘

试验方法

绝缘电阻的测量 2

8交流耐压试验 2

直流泄漏及耐压试验 2介质损耗角正切值的测量试验 2

项目三输电线路的防雷

保护

3-10KV 线路的防雷保护 2

6

35-60KV 线路的防雷保护 1

110KV 线路的防雷保护 1220KV 线路的防雷保护 1

330-500KV 线路的防雷保护 1

项目四发电厂及变电所

的防雷保护

避雷器保护范围计算 2

14

避雷针（线）保护范围的计算 2

发电厂、变电所进线保护 2

变压器防雷保护 2发电机的防雷保护 2

补充介绍变配电站的接地网设计 4

总 计 36

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见下表。

92

项目一教学内容与能力要求表

项目一：绝缘材料在电场下的性能 参考学时：8 学时

项目的任务：具有初步了解绝缘材料在电场下的性能能力

教

学

目

标

知识目标：（1）理解气体的绝缘性能；

（2）理解液体的绝缘性能；

（3）理解固体的绝缘性能；

（4）了解复合绝缘体的绝缘性能。

技能目标：（1）具有各种绝缘材料在电场作用下的性能认知的能力；

（2）具有绝缘材料在电气设备中的使用和设计的应用能力。

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）理解气体的绝缘性能；

（2）理解液体的绝缘性能；

（3）理解固体的绝缘性能；

（4）了解复合绝缘体的绝缘性能。

93

训练项目：

（1）空气间隙击穿实验技能训练；

（2）绝缘油的电气强度试验技能训练；

（3）穿墙套管的交流耐压试验技能训练；

（4）习题专项训练。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备高电压下绝缘材料性能的理论知识能力

和绝缘高压试验的操作技能的能力。

94

项目二教学内容与能力要求表

项目二：绝缘评估及绝缘试验方法 参考学时：8 学时

项目的任务：培养学生具有绝缘评估及绝缘试验方法的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）理解绝缘电阻的测量的原理；（2）理解交流耐压试验的原理；（3）理解直流泄漏及耐压试验；

（4）理解介质损耗角正切值的测量试验。

技能目标： （1）具有常规绝缘预防性试验的操作能力；

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）绝缘电阻的测量；

（2）交流耐压试验；

（3）直流泄漏及耐压试验；

（4）介质损耗角正切值的测量试验。

训练项目：

（1）绝缘电阻的测量技能训练；

（2）交流耐压试验技能训练；

（3）直流泄漏及耐压试验技能训练；

95

（4）介质损耗角正切值的测量试验技能训练；

（5）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实训场设备仪器、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备现场指导试验的能力。

96

项目三教学内容与能力要求表

项目三：输电线路的防雷保护 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有输电线路的防雷保护应用于线路设计的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）3-10KV 线路的防雷保护；（2）35-60KV 线路的防雷保护；（3）110KV 线路的防雷保护；（4）220KV 线

路的防雷保护。

技能目标：（1）具有 3-10KV 线路的防雷保护的认知能力；

（2）具有 35-60KV 线路的防雷保护认知的能力；

（3）具有 110KV 线路的防雷保护认知的能力；

（4）具有 220KV 线路的防雷保护的能力。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）3-10KV 线路的防雷保护；（2）35-60KV 线路的防雷保护；（3）110KV 线路的防雷保护；（4）220KV 线路的防雷保护。

训练项目：

（1）各电压等级输电线路的具体防雷保护设计认知练习；

（2）习题专项训练。

97

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉输电线路防雷设计的能力；

98

项目四教学内容与能力要求表

项目四：发电厂及变电所的防雷保护 参考学时：14 学时

项目的任务：培养学生具有发电厂及变电所的防雷保护的设计应用能力

教

学

目

标

知识目标： （1）了解避雷器保护范围计算； （2）熟悉避雷针（线）保护范围的计算；（3）熟悉发电厂、变电所进线保护；

（4）变压器防雷保护；（5）发电机的防雷保护；（6）补充介绍变配电站的接地网设计。

技能目标： （1）具有避雷器保护范围计算的能力；（2）具有避雷针（线）保护范围的计算的能力；（3）具有发电厂、变电

所进线保护的应用能力；（4）具有变压器、发电机防雷保护设计能力；（5）具有变配电站的接地网设计的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）了解避雷器保护范围计算； （2）熟悉避雷针（线）保护范围的计算；（3）熟悉发电厂、变电所进线保护；

（4）变压器防雷保护；（5）发电机的防雷保护；（6）补充介绍变配电站的接地网设计。

训练项目：

（1）避雷器保护范围计算训练；（2）熟悉避雷针（线）保护范围的计算训练；（3）发电厂、变电所进线保护设计训练；（4）

变压器、发电机防雷保护设计训练；（5）变配电站的接地网设计训练；（6）习题专项训练。

99

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备发电厂、变电站的防雷保护的能力。

100

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）应用实例引入，项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（3）应用教学课件，并合理结合 CAD图、实物、现场进行教学。

（4）围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实

习实训基地。利用第 4学期安排的电气设备检测实训，让学生将课本上所学的理

论知识与试验、实训相结合。在 5学期进行毕业设计中，结合发电厂、变电站的

防雷设计的训练，掌握好本课程所学的专业知识。

（5）在教学模式上，采用项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（6）在教学方法上，应用实例引入， 应用教学课件，并合理结合实物、工

程图片进行教学。

6 考核与评价

成绩主要由平时考核（20%）、试验（20%）、理论考试（60%）。

为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的

反馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反

馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

7.1 课程标准的设计思路

高电压技术是高职高专电力类专业所有学生就业后从事电力行业工作岗位

必须掌握的技能。因此，本课程在电力类专业中处于非常重要的地位，是专业技

能核心课程和必修课程。

101

本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程

模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成

具体训练的过程中来发展职业能力。经过教师与行业、企业专家深入、细致、系

统的分析，本课程最终确定了 4个教学项目。这些项目循序渐进的对学生进行职

业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需求来进行，

并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。通过课程内容的学习训

练和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实

践的一体化，有利于培养学生的综合应用技能，以便有效地完成工程施工岗位上

相应的工作任务。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能

力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程在专业图识读和综合练习项目中要

充分利用数字化教学资源和信息化教学手段，实施案例教学、任务驱动、讲练结

合的模式，试行翻转课堂，以实际工程中典型的变电站为案例，以拟定的实训题

目为任务，图物对照进行读图。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的

方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

1. 教材

《高电压技术》，黄瑞梅；李玉清主编，黄河水利水电出版社，2009 年 7 月年

出版，版本：2

2. 参考书目

《电气设备绝缘试验与检测》，李卫国 屠志健 主编，中国电力出版社，2006

年 6 月年出版，版本：1

3. 《高压试验 》， 黄永驹 主编，黄河水利出版社，2011 年 11 月出版。

102

7.3 相关规范与标准

GB50150-2006 电气设备交接试验标准

DL/T 572-2010 电力变压器运行规程

DL/T573-2010 电力变压器检修导则

GB\T50065-2011 交流电气装置的接地设计规范

DL/T596-2005 电力设备预防性试验规程

编写者：黄永驹

103

《电力系统基础》课程标准

1 课程性质

《电力系统基础》是我院高压输配电线路施工与维护专业的重要的专业课程

之一。本课程服从、服务于高压输配电线路施工与维护专业人才培养中专业基础

能力、专业专项能力培养要求。他的任务在于培养学生科学思维能力、创新能力，

树立理论联系实际工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素

质，使学生具备高素质劳动者和中高级专门人才所需的基本知识和基本技能；为

学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续

学习的能力打坚实的基础。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见下表。

工作任务与职业能力分析表

工作领域 职业能力 学习项目

电力系统

具有初步理解电力系统的能力 认识电力系统

具有对线路和变压器建模的能

力认识电力网

具有潮流计算的能力 潮流计算原理

具有分析频率及电压调整的能

力频率及电压调整方法

具有电能损耗的计算及降低损

耗的措施的能力降低电能损耗的措施

具有分析电力系统稳定性的能

力静态稳定分析

104

2.2 课程目标

根据《电力系统基础》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教

学目标为：

通过本课程的学习，使学生具备所必需的电力系统基础知识和技能，培养学

生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体如下：

（1）知识目标

1）了解发电厂及变电站的基本型式；理解理解电能质量及供电可靠性；

2）掌握电气设备的额定电压、频率；

3）掌握电力运行的基本要求，了解电力网基本的接线形式；

4）掌握电力线路等值电路及参数计算；

5）掌握电力变压器等值电路及参数计算；

6）掌握电压降落、电压损耗、电压偏移的定义；

7）掌握开式网络的潮流分析计算；

8）掌握简单闭式网络的潮流分析计算；

9）掌握电力系统有功功率平衡和频率调整；

10）掌握电力系统无功功率平衡和电压管理；

11）掌握电力系统的电压调整；

12）了解电力系统的负荷；

13）了解电力网的电能损耗计算；

14）掌握电力网降低损耗的措施；

15）了解同步发电机的几点特性；

16）了解电力系统的静态稳定性；

17）了解电力系统的暂态稳定性。

（2）技能目标

1）会查用电力设备及防雷接地规范及相关标准；

2）会掌握简单电力网潮流计算；

3）会调压计算，正确选择变压器的分接头；

4）会计算电能损耗。

105

（3）态度目标

1）能树立正确的从业心态，具有良好的职业道德；

2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

4）诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 7个学习项目，其包

含 28个学习型工作任务，具体见下表。

教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一

（第一章-第

二章）

电力系统的基本

概念、电力线路基

本知识

电力系统的特点和基本要求、电气

设备的额定电压4

8电力系统中性点运行方式 2架空电力线路的结构 2

项目二

（第三章）

电力网元件参数

及等值电路

架空电力线路的参数及等值电路 26

电力变压器的参数及等值电路 4

项目三

（第四章）

电力系统潮流计

算

电力系统的等值电路 4

20电力网中的功率损耗 4电力网中的电压计算 4开式电力网潮流分析 4简单闭式网络的潮流分析 4

项目四

（第五章-第

六章）

电力系统频率调

整和电压调整

电力系统频率调整的必要性

4

14

电力系统有功功率平衡

电力系统有功功率及负荷曲线

电力系统有功电源及其备用

频率特性

电力系统频率调整

电力系统无功功率和电压的关系2

电力系统无功功率平衡

106

电力系统电压调整（一） 4

电力系统电压调整（二） 4

项目五

（第七章）

电力网电能损耗

计算

电力网电能损耗的实用计算方法2

降低电力网电能损耗的措施

项目六

（第八章）

电力系统稳定运

行

电力系统运行的静态稳定性 2

6电力系统运行的暂态稳定性 2

提高电力系统稳定性的措施 2

项目七

（第九章）农村电网规划

农村电网规划概述、负荷预测方法 2

6电源规划方法、农村电网规划方法 2

配电线路导线截面选择、方案比较 2

机动教学 阶段测试 对所学内容的阶段考核 8

总 计 70

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见下表。

107

项目一教学内容与能力要求表

项目一：电力系统的基本概念、电力线路基本知识 参考学时：8 学时

项目的任务：具有初步了解电力系统的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握电力系统的基本概念及常见发电厂、变电站类型；

（2）掌握电力生产的特点、变电站的类型；

（3）掌握一次设备、二次设备的分类、电气设备的额定参数；

（4）掌握电力系统中性点运行方式；

（5）了解电力系统架空输电线路和电力电缆的结构。

技能目标：（1）具有分辨变电站在系统中的地位区分变电站类型的能力；

（2）具有区分不同用电设备对电压要求的不同的能力；

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电力系统的发展史； （2）电力系统基本概念、电力系统运行的基本要求；

（3）电能的特点、联合电力系统的优越性； （4）额定电压的确定、额定频率；

（5）中性点运行方式。

108

训练项目：

（1）学生初步具有读图的能力应用训练；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模

型、三维实物模型、黑板、案例、教材

与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及工程设计能力。

109

项目二教学内容与能力要求表

项目二：电力网元件参数及等值电路 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生熟悉电力系统的参数计算的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握电力线路的参数计算及其等值电路；

（2）掌握电力变压器的参数计算及其等值电路。

技能目标： （1）具有画出元件等值电路图的能力；

（2）具有掌握元件参数的计算的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电力线路的参数及其等值电路；

（2）电力变压器的参数及其等值电路。

训练项目：

习题专项训练。

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模型、三维实物模型、

黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及工程设计能力。

110

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

111

项目三教学内容与能力要求表

项目三：电力系统潮流计算 参考学时：20 学时

项目的任务：培养学生具有电力系统潮流分析与计算的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握绘制电力系统等值电路图的方法；

（2）掌握开式网的潮流计算；

（3）掌握简单闭式网络的潮流计算；。

技能目标：（1）具有掌握潮流计算的基本步骤的认知能力；

（2）具有掌握简单潮流计算的能力；

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电力网功率损耗、电压损耗、电压偏移的定义；

（2）开式网的潮流分；

（3）简单闭式网络的潮流分析；

训练项目：

（1）开式网的潮流分析认知练习；

（2）简单闭式网络的潮流分析练习；

112

（3）习题专项训练。

媒介：

教学课件、三维虚拟模型、三维实物模型、黑板、案例、教材

与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及电力系统规划工

程设计能力。

113

项目四教学内容与能力要求表

项目四：电力系统频率调整和电压调整 参考学时：14 学时

项目的任务：培养学生具有电力系统频率调整和电压调整的能力

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握电力系统有功功率平衡和频率的对应关系；

（2）掌握电力系统无功功率平衡和电压的关系；

（3）电力系统的电压调整计算。

技能目标： 具有调压措施的综合应用的能力；

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电力系统有功功率平衡和频率调整；

（2）电力系统无功功率平衡和电压管理；

（3）电力系统的电压调整。

训练项目：

（1）电力系统频率调整和电压调整训练；

（2）习题专项训练。

114

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模型、三维实物模型、

黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及电力系统规划工

程设计能力。

115

项目五教学内容与能力要求表

项目五：电力网电能损耗计算 参考学时：2学时

项目的任务：培养学生具有电力系统的经济运行的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握电能损耗的计算方法；

（2）掌握降低电能损耗的基本措施。

技能目标： （1）具有正确计算电能损耗的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电力系统负荷的分类及负荷曲线的作用；

（2）电力网电能损耗的计算方法及降低损耗的措施。

训练项目：

习题专项训练

116

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模型、三维实物模型、

黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及电力系统规划工

程设计能力。

117

项目六教学内容与能力要求表

项目六：电力系统稳定运行 参考学时：6学时

项目的任务：培养学生具有初步掌握电力系统运行稳定性措施的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握简单电力系统的静态稳定的分析；

（2）掌握提高系统静态稳定性的措施；

（3）掌握提高电力系统暂态稳定性的措施。

技能目标： （1）对简单电力系统的静态稳定的分析。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）同步发电机的机电特性；

（2）电力系统的功率特性；

（3）分析简单电力系统的静态稳定；

（4）提高系统静态稳定性的措施；

（5）提高电力系统暂态稳定性的措施。

118

训练项目：

（1）电力系统运行稳定性措施选择训练。

（2）习题专项训练

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模型、三维实物模型、

黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及电力系统规划工

程设计能力。

项目七：农村电网规划 参考学时：6学时

项目的任务：培养学生具有初步掌握农村电网规划的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握农村电网规划的意义；

（2）掌握负荷预测的方法；

（3）掌握架空配电线路导线截面积的选择。

技能目标： （1）具有掌握选择架空线路导线截面的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

119

学习内容：

（1）农村电网及农村电网规划的概述；

（2）负荷预测的方法；

（3）电源规划的方法；

（4）农村电网规划的方法；

（5）架空配电线路导线截面的选择；

（6）方案经济技术比较。

训练项目：

（1）电力线路导线截面选择训练。

（2）习题专项训练

媒介：

教学课件、虚拟现实平台、三维虚拟模型、三维实物模型、

黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备独立完成电气设备及电力系统规划工

程设计能力。

120

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）应用实例引入，项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（3）应用教学课件，并合理结合 CAD图、实物模型、三维实体模型、板图进

行教学。

（4）围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实

习实训基地。利用第 3学期安排的认识实习，让学生对水电站枢纽有一个感性的

认识，在 5学期开设《水电站》这门课，到水利仿真实训中心模型参观讲解，并

把第 3学期认识实习期间的图片用于教学过程中。

（5）在教学模式上，采用项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（6）在教学方法上，应用实例引入， 应用教学课件，并合理结合实物模型、

三维实体模型、三维虚拟模型和工程图片进行教学。学生制作 PPT进行演示，分

组讨论，一组提出问题，其他组解决问题，最后教师进行点评，对重点、难点进

行分析。

6 考核与评价

成绩主要由知识考核（30%）、技能考核（50%）、态度考核（20%）三部分

组成。

为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的

反馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

7.1 课程标准的设计思路

电力系统基础是高职高专电力专业所有学生就业后从事电力行业工作岗位必

121

须掌握的技能。因此，本课程在电力系统及自动化工程专业中处于非常重要的地

位，是专业技能核心课程和必修课程。

本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程

模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成

具体训练的过程中来发展职业能力。经过教师与行业、企业专家深入、细致、系

统的分析，本课程最终确定了 7个教学项目。这些项目循序渐进的对学生进行职

业能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需求来进行，

并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。通过课程内容的学习训

练和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实

践的一体化，有利于培养学生的综合应用技能，以便有效地完成工程施工岗位上

相应的工作任务。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能

力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程在专业图识读和综合练习项目中要

充分利用数字化教学资源和信息化教学手段，实施案例教学、任务驱动、讲练结

合的模式，试行翻转课堂，以实际工程中电力系统为案例，以拟定的实训题目为

任务，图物对照进行读图。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，

重点评价学生的工作态度和技能水平。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

（1）《电力系统基础》.罗云霞编.黄河水利出版社.2009.10

（2）《电力系统基础》.普通高等教育“十一五”国家级规划教材.陈光会主

编.中国水利水电出版社.2004.5

7.3 相关规范与标准

GB/T4728 电气简图用图形符号

122

《电力系统自动装置》课程标准

1 课程定位

随着微机技术、信息技术和通信技术的发展，电力企业的技术也发生了深刻

变化。新技术、新工艺、新设备大量应用，特别是自动化控制系统的引进与广泛

应用，电力系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应

的岗位群主要分布在变电站和电厂运行、安装调试、维护岗位。

《电力系统自动装置》课程是发电厂及电力系统、电力系统继电保护与自动

化专业一门重要的专业课。讲述电力系统主要的常规自动装置的工作原理，使毕

业生在从事电力系统方面的工作时，对电力系统自动装置等具有必要的基本知识。

通过学习，使学生能理解电力系统常用的多种自动装置的必要性及意义，掌握电

力系统常用的自动装置的作用、主要结构、工作原理及性能，并具有一定的分析

问题及整定计算能力，培养学生运用所学的理论知识解决实际工程问题的能力，

同时课程的学习将为学生在顶岗实习及毕业后能胜任岗位工作奠定基础。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见表 1-1。

2.2 课程目标

根据《电力系统自动装置》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程

的教学目标为：

通过本课程的学习，使学生具备发电厂及电力系统专业、电力系统继电保护

与自动化领域工程技术人员所必需的自动装置知识和技能，培养学生严谨的工作

作风，提高学生的职业素质，具体如下：

（1）知识目标

1）熟悉电力生产中常规的各种自动装置的作用；

2）理解各种常规自动装置的基本要求；

3）掌握各种常规自动装置的功能、特点、组成、工作原理及接线原理；

4）熟悉各种常规自动装置的参数整定原则。

工作领域 职业能力 学习项目

发电厂及电力系统 具有进行装置原理分析及参数的选 备用电源自动投入装置

123

表 1-1 工作任务与职业能力分析表

（2）技能目标

1）对电力生产中各种常规自动装置的的作用、要求、组成及工作原理的认知；

2）具备运用所学的自动装置的原理解决实际工程问题的能力，并具有一定的

分析问题及整定计算能力。

（3）态度目标

① 刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

② 规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 6个学习项目，其包

含 19个学习型工作任务，具体见表 1-2。

表 1-2 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一备用电源自动

投入装置

对 AAT 装置的作用和要求、备用电源自动投入

的一次接线方案2

4

微机型备用电源自动投入装置、参数整定 2

项目二输电线路自动

重合闸

自动重合闸装置的作用和要求 2

12

单侧电源线路三相一次重合闸 2

双侧电源线路三相一次重合闸 2

自动重合闸与继电保护的配合、重合器与分段

器2

输电线路的综合自动重合闸 2

线路重合闸演示实验 2

择、识读原理接线图的能力

具有同步检查或重合闸继电器的调

试、会识读原理接线图及重合闸装置

调试接线的能力

输电线路自动重合闸

具有理解装置工作原理、装置参数的

选择及识读原理接线图的能力同步发电机的自动并列装置

具有理解装置工作原理、励磁调节运

行控制方式选择及识读原理接线图

的能力

同步发电机的自动调节励磁

装置

具有进行装置参数的选择计算及分

析装置接线图的能力按频率自动减负荷装置

具有进行故障录取量的选择、理解装

置工作原理、所录的波形进行初步分

析的能力

故障录波装置

124

项目三同步发电机的

自动并列装置

并列操作简述、准同步并列条件分析 2

6自动准同步装置的基本构成、微机型自动准同

步装置的工作原理2

微机型自动准同步装置、典型的微机型自动准

同步装置举例2

项目四

同步发电机的

自动调节励磁

装置

励磁系统的任务、要求、类型 2

12

可控整流电路 2

自动调节励磁装置原理、微机励磁调节装置 2

同步发电机的强行励磁与灭磁、并联运行发电

机间无功负荷分配4

微机励磁调节器演示实验 2

项目五按频率自动减

负荷装置

电力系统频率特性、按频率自动减负荷装置的

工作原理2

4AFL 装置接线及防止误动措施、微机型自动按频

率减负荷装置2

项目六 故障录波装置故障录波装置的作用及录取量选择、微机型故

障录波装置、装置的应用2 2

总 计 40

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-3～表 1-8。

125

表 1-3 项目一教学内容与能力要求表

项目一：备用电源自动投入装置 参考学时：4 学时

项目的任务：具有进行装置原理分析及参数的选择、识读原理接线图的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握备用电源自动投入装置定义、明备用与暗备用含义；

（2）掌握备用电源自动投入装置的基本要求；

（3）熟悉备用电源自动投入装置的一次接线方案；

（4）掌握微机型备用电源自动投入装置软件原理、熟悉装置参数整定。

技能目标：（1）能根据电气主接线，分析备用方式；

（2）能读懂装置接线图形符号；

（3）能熟练分析备用电源自动投入装置基本原理；

（4）会懂得备用电源自动投入装置参数整定。

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）备用电源自动投入装置的备用方式、作用、基本要求；

（2）备用电源自动投入装置的一次接线方案；

（3）微机型备用电源自动投入装置的硬件结构、软件原理、参数整定。

训练项目：

（1）根据电力二次工程图、继电保护综合实训室进行阅读分析和备用电源自动投入装置测试项目实训。

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力

系统自动化综合实验室、黑板、挂图、

教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力及继

继装置调试实践能力。

126

表 1-4 项目二教学内容与能力要求表

项目二：输电线路自动重合闸 参考学时：10 学时

项目的任务：具有同步检查或重合闸继电器的调试、会识读原理接线图及重合闸装置调试接线的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握自动重合闸定义、作用、分类；掌握自动重合闸装置的基本要求；

（2）熟悉重合闸继电器构成原理；掌握单侧电源线路三相一次重合闸接线原理；

（3）熟悉同步检查继电器构成原理；掌握双侧电源线路检查同步检查无压重合闸工作原理；

（4）熟悉重合闸前加速、重合闸后加速构成原理；

（5）熟悉综合自动重合闸构成原则；熟悉微机型综合自动重合闸装置组成、工作原理。

（6）熟悉重合器与分段器构成原理。

技能目标：（1）能读懂装置接线图形符号；

（2）能熟练分析线路重合闸装置接线动作原理；会懂得重合闸装置参数整定。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）自动重合闸的作用和要求；（2）单侧电源线路三相一次重合闸；（3）双侧电源线路三相一次重合闸；

（4）自动重合闸与继电保护的配合；（5）输电线路的综合自动重合闸；（6）输电线路的综合自动重合闸；

（7）重合器与分段器

训练项目：（1）根据电力二次工程图、继电保护综合实训室进行阅读分析和重合闸继电器、同步检查继电器、线路自动重合闸装

置测试项目实训。

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力系

统自动化综合实验室、黑板、挂图、教材

与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力

继继装置调试实践能力。

127

表 1-5 项目三教学内容与能力要求表

项目三：同步发电机的自动并列装置 参考学时：6 学时

项目的任务：具有理解装置工作原理、装置参数的选择及识读原理接线图的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）理解同步发电机并列方法、并列条件；（2）掌握并列操作的基本要求；

（3）理解同步点确定原则及同步电压取得方式；（4）熟悉准同步并列条件分析；

（5）掌握微机型准同步装置硬件构成、软件原理。

技能目标：（1）能根据电气主接线，分析同步点及准同步方式；

（2）能读懂同步电压引入的接线；

（3）能熟练分析微机准同步装置构成原理；

（4）会懂得微机准同步装置参数整定。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）并列操作简述 （2）准同步并列条件分析

（3）自动准同步装置的基本构成 （4）微机型自动准同步装置的工作原理

（5）微机型自动准同步装置 （6）典型的微机型自动准同步装置举例

训练项目：

（1）根据电气二次工程图纸、电力系统自动化综合实验室进行阅读分析和微机准同步装置测试项目实训。

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力

系统自动化综合实验室、黑板、挂图、

教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力

继继装置调试实践能力。

128

表 1-6 项目四教学内容与能力要求表

项目四：同步发电机的自动调节励磁装置 参考学时：12 学时

项目的任务：具有理解装置工作原理、励磁调节运行控制方式选择及识读原理接线图的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉励磁系统的任务、基本要求、励磁方式； （2）掌握可控整流电路原理；

（3）熟悉自动调节励磁装置构成原理； （4）理解强行励磁概念及衡量性能指标；

（5）理解灭磁概念、基本要求、方法； （6）理解并联运行发电机间无功负荷分配原则；

（7）熟悉微机励磁调节装置特点、硬件组成，掌握软件原理。

技能目标：（1）能根据同步发电机结构，分析励磁方式；

（2）能熟练掌握励磁调节装置基本原理、装置接线。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）励磁系统的任务、要求、类型 （2）可控整流电路

（3）自动调节励磁装置原理 （4）同步发电机的强行励磁与灭磁

（5）并联运行发电机间无功负荷分配 （6）微机励磁调节装置

训练项目：

（1）根据电气二次工程图纸、电力系统自动化综合实验室进行阅读分析和微机励磁调节装置测试项目实训。

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力

系统自动化综合实验室、黑板、挂图、

教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力

继继装置调试实践能力。

129

表 1-7 项目五教学内容与能力要求表

项目五：按频率自动减负荷装置 参考学时：4 学时

项目的任务：具有进行装置参数的选择计算及分析装置接线图的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）理解低频运行的危害、电力系统频率特性、负荷调节效应；

（2）掌握按频率自动减负荷原理及分级实现方法；

（3）熟悉各级的动作频率、切除负荷量、动作时间的确定；

（4）熟悉数字式频率继电器构成原理；掌握按频率自动减负荷装置原理接线、理解防误动的措施；

（5）掌握微机型按频率自动减负荷装置构成原理。

技能目标：（1）能根据电气主接线，分析确定可能发生的最大功率缺额；

（2）能掌握按频率自动减负荷装置原理接线，并能分析其相应的动作频率、切除负荷量、动作时间。

（3）能掌握微机型按频率自动减负荷装置构成原理。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）电力系统频率特性 （2）按频率自动减负荷装置的工作原理

（3）按频率自动减负荷装置接线及防止误动措施 （4）微机型按频率自动减负荷装置

训练项目：

习题专项训练

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力

系统自动化综合实验室、黑板、挂图、

教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力

继继装置调试实践能力。

130

表 1-8 项目六教学内容与能力要求表

项目六：故障录波装置 参考学时：2 学时

项目的任务：具有进行故障录取量的选择、理解装置工作原理、所录的波形进行初步分析的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉故障录波装置的作用、录取量选择；

（2）熟悉微机型故障录波装置。

技能目标：（1）能理解微机型故障录波装置原理；

（2）读懂故障录波的图形数据，分析判断故障的性质。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）故障录波装置的作用、录取量选择

（2）微机型故障录波装置

（3）故障录波装置的应用

训练项目：

习题专项训练

媒介：

教学课件、继电保护综合实训场或电力

系统自动化综合实验室、黑板、挂图、

教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备绘制和识读各种原理接线图的能力

继继装置调试实践能力。

131

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）本课程教学的关键是通过典型的活动项目，由教师提出要求或示范，组

织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强社会责任意

识和职业道德意识，掌握本课程的职业岗位能力。

（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践训练的容量，要紧密

结合职业技能证书的考试，加强实际技能项目的训练，在实践训练过程中，使学

生掌握自动装置施工的技能，提高学生的岗位适应能力。

（4）围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实

习实训基地。在教学过程中，要应用现代多媒体、省级精品课程网站、继电保护

自动装置实训中心或电力系统自动化实验室、清流鱼龙岗水电站、清流关公凹水

电站、屏南大创水电集团金造桥水电厂与李大坪水电厂等实习基地群等教学资源

辅助教学。

（5）在教学过程中，要重视本专业领域新标准、新规范发展趋势，贴近生产

现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神

和职业能力。

（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

（7）应用省级精品课程教学平台。

6 考核与评价

以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。

平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）、实践操作（学生

实践操作进度、完成情况和基本技能考试）、理论考核等进行评价，各章节、理

论与实践权重见表 1-9，比例可以根据实际情况调整。

本课程按照笔试和项目实训分别进行考核，课程考核成绩则是笔试和项目实

训考核成绩的加权计算，每项考核都是从知识、技能、态度三方面考核，如表 1-9

所示。

132

表 1-9 课程考核成绩表

项目名称 考核项目 权重（％）项目成绩项目成绩

权重（％）

课程考核

成绩

项目一：备用电源自动投入装置

知识 40

100 15

100

技能 40

态度 20

项目二：自动重合闸装置

知识 30

100 25技能 50

态度 20

项目三：同步发电机的自动并列装置

知识 30

100 15技能 50

态度 20

项目四：同步发电机的自动调节励磁装

置

知识 40

100 25技能 40

态度 20

项目五：按频率自动减负荷装置

知识 40

100 10技能 40

态度 20

项目六：故障录波装置

知识 40

100 10技能 40

态度 20

为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的反

馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

1.7.1 课程标准的设计思路

《电力系统自动装置》课程设计是培养学生熟练掌握所学知识，并应用于实际，

分析和解决实际工程问题的能力。以职业岗位知识和技能要求为导向，将课程划

分为：提高供电可靠性的装置、提高并列操作安全与保证正常运行时系统电压水

平的装置、保证系统安全及便于事故分析的装置等三个模块，每个模块有 2 个教

学项目，本课程有 6 个教学项目。这些项目循序渐进的对学生进行职业能力的培

养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需求来进行，并融合了相

关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。通过课堂讲授、实训场操作演练、

校外实训基地实习等环节，边学边练、工学交替培养学生职业能力，通过理论学

习和实践应用的多渠道循环，提高认识加深理解，形成能力，实现与岗位要求的

零距离对接。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得

133

理论认知水平的发展，因此本课程在原理接线图识读分析和综合练习项目中要充分利用数字

化教学资源和信息化教学手段，实施以职业岗位知识和技能要求为导向，实现任务驱动、边

学边练、讲练结合的教学模式。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点

评价学生的工作态度和技能水平。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，紧密配合“工学结合”思路、以生产企业的实际操作项目

为主线，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有限的学时内

实现课程目标。

推荐教材：

（1）《电力系统自动装置》（第 2版）.全国高职高专机电类专业规划教材.

陈金星主编.黄河水利出版社.2014.6

（2）《电力系统自动装置》.高职高专机电类专业统编教材.甘齐顺/陈金星

主编.黄河水利出版社.2008.8

7.3 相关规范与标准

1）GB14285-93《继电保护和安全自动装置技术规程》

2）DL/T5132-2001《水力发电厂二次接线设计规范》

3）GB50071-2002《小型水力发电站设计规范》

4）SL229-2000《小型水力发电站自动化设计规定》

5）GB/T4728《电气简图用图形符号》

6）GB/T5094-1985《电气技术中项目代号》

7）GB/T181358-2000《电气工程 CAD 制图规则》

8）GB/T4026-1992《电气设备接线端子和特定导线端的识别及应用字母系统

通则》

9）DL/T559-1994《220～500KV 电网继电保护装置运行整定规程》

10）SL344-2006《水利水电工程电缆设计规范》

11）SL145-2009《水电新农村电气化规划编制规程》

12）SL438-2008《水利水电工程二次接线设计规范》

13）《电力系统技术导则》

14）《电力系统安全稳定导则》

编写人：陈金星

134

《电路基础》课程标准

1 课程定位

《电路基础》课程是发电厂及电力系统专业的一门重要的且实践性较强的专

业基础课程，电力专业许多重要的电路理论知识都是在《电路基础》课程中逐步

建立的，课程中的基本定理、定律在应用中的地位十分重要，正确掌握并灵活应

用它们，能大大提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过本课程的学习，培养学生获得电工理论必要的基本知识和基本技能，培

养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程和专业知识的学习，以及从事工

程技术工作和科学研究工作打下良好的电工理论基础。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见表 1-1。

2.2 课程目标

根据《电路基础》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目

标为：

通过本课程的学习，使学生具备电力工程专业领域工程技术人员所必需的电

工基本理论和电工基本技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，

具体如下：

（1）知识目标

1）理解电路元件、电路模型，理解电流、电压、电位、电能的概念，掌握参

考方向的概念、意义和表示方法，理解电功率的概念并掌握其计算；理解并掌握

欧姆定律和基尔霍夫定律；

2）掌握直流电路的基本理论和定律，并能对一般的电路进行分析和基本的计

算。

3）掌握交流电基本知识，并能对单相正弦交流电路进行分析计算；掌握三相

电路的连接方法、电压、电流、功率的计算等。

4）理解稳态和暂态的概念，理解换路定律；掌握电路初始值的计算，掌握一

阶电路的零输入响应、零状态响应、全响应的分析方法。

5）理解铁磁物质的磁化曲线、性质并掌握其应用；理解磁路的概念，理解磁

路欧姆定律、磁路的基尔霍夫第一定律、第二定律；掌握正弦电压作用下铁芯线

135

圈磁通量最大值与电压有效值的关系；理解电磁铁的工作原理。

表 1-1 工作任务与职业能力分析表

工作领域 职业能力 学习项目

电路理论

具有电路基本定律初步运用能力 电路的基本概念和基本定律

具有直流电路的分析能力 电阻电路的分析

具有单相正弦交流电路的分析能力 单相正弦交流电路

具有三相交流电路的分析能力 三相交流电路

具有非正弦周期电流电路的分析能力 非正弦周期电流电路

具有线性电路过渡过程的分析能力 动态电路的过渡过程

具有简单磁路的分析能力 磁路与铁芯线圈

（2）技能目标

1）具有常见电工工具、仪表的使用能力。

2）具有交直流电路识图、分析计算、安装接线、调试检修能力。

（3）态度目标

①刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

②规范操作技能——培养质量意识、环境意识、安全意识等。

③团结协作精神——培养团队协作、沟通及表现能力，共同达成目标。

④诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 7 个学习项目，其包

含 50 个学习型工作任务，具体见表 1-2。

表 1-2 教学组织表

学习项目编号学习项目名

称学习型工作任务 学时

项目一电路的基本概

念和基本定律

电路和电路模型

电路和2

10

电路的主要物理量 2

电阻元件

电路中

2

电路中的有源元件 2

基尔霍夫定律 2

项目二电阻电路的分

析

电阻的串联、并联和混联电路 2

18

电阻的 Y 形与三角形连接及等效电路 2

电源的等效变换 2

支路电流法 2

节点电流法 2

136

叠加定理 2

替代定理 2

戴维南定理与诺顿定理 2

含受控源电路的分析 2

项目三单相正弦交

流电路

正弦交流电路的基本概念 2

228

正弦量的相量表示法 2

正弦电流电路中的电阻元件 2

电感线圈与电感元件 2

正弦电流电路中的电感元件 2

电容器与电容元件 2

正弦电流电路中的电容元件 2

电阻、电感、电容串联电路 2

电阻、电感、电容并联电路 2

复阻抗的等效变换及串并联 2

正弦交流电路中的功率

用相量法分析复杂交流电路 2

电路的谐振 2

互感电路 2续表 1-2 教学组织表

学习项目编

号学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目四 三相交流电路

三相电源 2

12

三相电源和三相负载的连接 2

Y-Y 对称三相电路的特点和计算 2

不对称三相电路分析 2

三相电路的功率 2

三相电压和电流的对称分量 2

项目五非正弦周期电

流电路

非正弦周期量 1

10

非正弦周期量的谐波分析 1

非正弦周期量的有效值、平均值和平均

功率2

非正弦周期电流电路的计算 2

项目六动态电路的过

渡过程

换路定律和初始条件 2

10

一阶电路的零输入响应 2

一阶电路的零状态响应 2

一阶电路的全响应 2

一阶电路的三要素法 2

项目七磁路与铁芯线

圈

磁场的基本物理量和基本定律 1

10铁磁物质的磁化 2

磁路的基本定律 1

恒定磁通磁路的分析 1

137

交流铁芯线圈及电路模型 2

电磁铁 1

机动 6

总计 104

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-3——表 1-9。

138

表 1-3 项目一教学内容与能力要求表

项目一：电路的基本概念和基本定律 参考学时：10 学时

项目的任务：理解电路的概念、基本的物理量、基本定律

教

学

目

标

知识目标：（1）理解电路元件、电路模型、主要物理量的概念；掌握参考方向的表示方法，掌握电功率的计算。

（2）理解电阻元件，掌握欧姆定律和基尔霍夫定律的应用。

（3）掌握电压源、电流源的特点和伏安特性，理解并掌握实际电源的电路模型；理解独立源和受控源的联系和差异。

技能目标：（1）认识常用的电阻器的外形，掌握其参数。

（2）掌握万用表的使用方法，并能测量电阻、电流、电压。

态度目标：(1)规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极、正确使用仪表，培养安全意识；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）电路元件、电路模型、主要物理量的概念；参考方向的表示方法，电压、电位、电功率、电能的计算。

（2）电压源、电流源的特点和伏安特性，实际电源的电路模型；独立源和受控源的联系和差异。

（3）电阻元件的概念，欧姆定律、基尔霍夫定律的应用。

训练项目：

（1）电压、电位计算，电功率的计算。

（2）欧姆定律、基尔霍夫定律的应用。

媒介：

黑板、教学课件、电阻器、教材与习题

集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备理解基本概念、基本定律、应用基本定

律的能力。

139

表 1-4 项目二教学内容与能力要求表

项目二：电阻电路的分析 参考学时：18 学时

项目的任务：培养学生具有直流电阻电路的分析能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）熟练掌握电阻串、并联和混联电路的计算，掌握两种电源模型的等效变换、支路电流法、节点电压法。

（2）理解并掌握叠加定理和戴维南定理的应用，了解含受控源电路的分析方法。

技能目标： （1）熟练掌握用万用表测量直流电压、电流。

（2）掌握用交、直流电桥测量电阻。

态度目标： （1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极、正确使用仪表，培养安全意识；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）电阻串联、并联和混联电路，电阻的 Y形与△形连接及等效变换，支路法，节点电压法；

（2）叠加定理，戴维南定理，齐性定理，替代定理，最大功率传输定理。

（3）受控源电路的分析。

训练项目：

（1）电阻串联、并联和混联电路的分析计算，用两种电源模型的等效变换来分析电路；

（2）用支路法、节点法分析电路，用叠加定理、戴维南定理分析电路；

（3）受控源电路的分析计算。

媒介：

黑板、教学课件、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备直流电阻电路分析的能力。

140

表 1-5 项目三教学内容与能力要求表

项目三：单相正弦交流电路 参考学时：28 学时

项目的任务： 培养学生掌握正弦交流电的基本概念、R、L、C三种元件的特性、用相量法分析单相正弦交流电路。

教

学

目

标

知识目标：（1）理解并掌握正弦交流电路的基本概念，掌握正弦量的相量表示法；

（2）掌握 R、L、C三种元件和特性和电压、电流关系，掌握 RLC 串联电路的复阻抗、阻抗及 RLC 并联的复导纳、导纳的概念；

（3）掌握用相量法分析单相正弦交流电路，掌握单相正弦交流电路的功率计算，了解提高功率因数的意义和方法；

（4）理解谐振的概念并掌握谐振的特点，理解同名端的概念并掌握其应用。

技能目标：（1）掌握交流电压、电流的测量，掌握单相有功功率的测量；

（2）掌握日光灯电路的连接，掌握用无功补偿提高改善功率因数。

态度目标：（1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极、正确使用仪表，培养安全意识；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）正弦量的三要素、有效值、相位差，用相量表示正弦量；

（2）R、L、C三种元件的特性、电压电流关系、感抗、容抗，RLC 串联电路的复阻抗、阻抗，RLC 并联的复导纳、导纳；

（3）用相量法分析单相正弦交流电路，单相正弦交流电路的功率计算，提高功率因数的意义和方法；

（4）谐振、谐振的特点，同名端、同名端的应用。

训练项目：

（1）正弦量的三要素的计算，正弦量的相量表示；

（2）正弦电流电路中的电阻、电感、电容电路的计算；

（3）用相量法分析单相正弦交流电路，单相正弦交流电路的功率计算；

媒介：

黑板、教学课件、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉正弦交流电路概念的能力；

具有单相正弦交流电路电流、电压、功率分析

和计算的能力。

表 1-6 项目四教学内容与能力要求表

141

项目四：三相交流电路 参考学时：12 学时

项目的任务：培养学生具有三相正弦交流电路分析和计算的能力

教

学

目

标

知识目标： （1）理解并掌握对称三相正弦量的特点和表示方法；

（2）掌握三相电源、三相负载的星形和三角形连接方式及线电压、线电流、相电压、相电流、中点电压、中线电流的概念和

相互关系；

（3）熟练掌握对称三相电路的特点和计算，了解 Y形连接的不对称三相电路的分析方法；

（4）掌握三相电路功率的计算，了解对称分量的概念及不对称三相正弦量的分解。

技能目标： （1）三相电路电流、电压的测量和分析。

（2）三相电路功率的测量。

态度目标： （1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极、正确使用仪表，培养安全意识；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）对称三相正弦量的概念、特点、表示方法；

（2）三相电源、三相负载的星形和三角形连接方式，线电压、线电流、相电压、相电流、中点电压、中线电流的概念和相互关系；

（3）对称三相电路的特点和计算，Y形连接的不对称三相电路的分析方法；

（4）三相电路功率的计算，对称分量的概念，不对称三相正弦量的分解。

训练项目：

（1）对称三相电路的计算，Y形连接的不对称三相电路的分析计算；

（2）三相电路功率的计算。

媒介：

黑板、教学课件、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备三相电路分析和计算的能力。

142

表 1-7 项目五教学内容与能力要求表

项目五：非正弦周期电流电路 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有非正弦周期电流电路的分析能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）了解非正弦周期量的对称性及其傅里叶级数展开式的特点；

（2）掌握非正弦周期量的有效值的概念和计算；

（3）掌握非正弦周期电流电路的功率及电路计算。

技能目标： （1）非正弦周期电流电路电流、电压、功率的测量。

态度目标： （1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极、正确使用仪表，培养安全意识；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）非正弦周期量概念、产生原因、傅里叶级数展开式的特点；

（2）非正弦周期量的有效值的概念和计算；

（3）非正弦周期电流电路的功率及电路计算。

训练项目：

（1）非正弦周期电流电路的分析计算。

媒介：

黑板、教学课件、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备非正弦周期电流电路的分析能力。

143

表 1-8 项目六教学内容与能力要求表

项目六：动态电路的过渡过程 参考学时：10 学时

项目的任务：培养学生具有动态电路的过渡过程分析计算的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）理解稳态和暂态的概念，理解换路定律并熟练掌握初始值的计算；

（2）掌握一阶电路微分方程分析方法，理解时间常数的概念，掌握一阶电路的零输入响应、零状态响应、全响应的分析方法，

理解强制分量和自由分量的概念；

（3）熟练掌握用三要素法分析直流激励的一阶电路全响应。

技能目标：（1）

态度目标： （1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）稳态和暂态的概念，换路定律，初始值的计算；

（2）一阶电路微分方程的建立和分析方法，时间常数的概念，一阶电路的零输入响应、零状态响应、全响应的概念和分析方法，

强制分量和自由分量的概念；

（3）直流激励的一阶电路的三要素法。

训练项目：

（1）初始值的计算；

（2）直流激励的一阶电路的三要素法的应用。

媒介：

黑板、教学课件、案例、教材与习题集。

考核与评价：

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备一阶电路分析和计算的能力。

144

表 1-9 项目七教学内容与能力要求表

项目七：磁路与铁芯线圈 参考学时：8 学时

项目的任务：培养学生掌握简单磁路分析的能力

教

学

目

标

知识目标（1）理解磁感应强度、磁通、磁导率、磁场强度的概念，理解磁场基本定律；

（2）理解铁磁物质的磁化曲线的性质并掌握其应用，理解磁路的概念，理解磁路欧姆定律、磁路基尔霍夫第一、第二定律；

（3）掌握正弦电压作用下铁芯线圈磁通最大值与电压有效值的关系，理解电磁铁的工作原理。

技能目标：（1）具有辨认生活中所发生的水锤现象及调压室类型的能力

态度目标： （1）规范学习行为——精求技能，听课专注，思维积极；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、团结协作。

学习内容：

（1）磁感应强度、磁通、磁导率、磁场强度的概念，磁场基本定律；

（2）铁磁物质的起始磁化曲线、磁滞回线、基本磁化曲线的性质、应用，磁路的概念，磁路欧姆定律、磁路基尔霍夫第一、

第二定律；

（3）正弦电压作用下铁芯线圈磁通最大值与电压有效值的关系，电磁铁的工作原理、应用。

训练项目：

（1）应用磁路欧姆定律对磁路定性分析。

媒介：

黑板、教学课件、教材与习题集。

考核与评价：

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备恒定磁通无分支磁路分析和计算的

能力。

145

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）在教学模式上，采用教师引导使理论与实践相结合、使用实物或多媒体

课件使学生形成感性认识进行教学，对重要的知识点讲、练、分析进行教学。

（3）在教学方法上，应用启发式、互动式、学生动手进行操作进行教学，对

于一些重点和难点问题，采用讲解、练习、分析、再练习的方法进行教学。

（4）依托《电路基础》精品课程，提供习题和试题供学生练习。

6 考核与评价

成绩主要由平时考核（10%）、期中考试（30%）、实验（10%）、期末考试（50%）

四部分组成，也可以为平时考核（20%）、期中考试（30%）、实验（20%）、期末

考试（30%）四部分组成。为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立

多途径、多级别的反馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

1.7.1 课程标准的设计思路

《电路基础》是研究电路及其规律的一门学科，《电路基础》课程不仅是电

力专业学习后继课程的基础，同时也直接为解决电工电子工程中的实际问题服务，

具有基础科学和技术科学的二重性，这种二重性决定了本课程在电力专业学生知

识结构中的重要地位, 对人才培养起着十分重要的作用。因此，本课程在发电厂

及电力系统专业中处于非常重要的地位，是一门重要的实践性较强的专业基础课

程和必修课程。

由于电力专业中许多重要的电路理论知识都是在《电路基础》课程中逐步建

立的，课程中的基本定理、定律在应用中的地位十分重要，正确掌握并灵活应用

它们，能大大提高学生分析问题和解决问题的能力。根据课程本身基础科学和技

术科学的二重性，课程设置上既要考虑到为后续专业课程奠定基础，又要兼顾到

学生应用能力的培养，教学内容应强调理论与实践一体化。因此课程的总体思路

是：以应用为目标，避开高深理论推导，注重器件外部应用，立足于工程实际；

以实践为主线，理论够用、实践为重，理论融入工程实际，实践融入相关理论；

146

以能力为中心，坚持以学生为主体，以就业为导向，以能力为中心的人才培

养模式。

本课程最终确定了 7 个教学项目。这些项目循序渐进的对学生进行电路、磁

路分析能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕为后续课程奠定一个坚实的基础

的需求来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求。通过课

程内容的学习、实践，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用技

能，为后续课程和专业知识的学习，以及从事工程技术工作和科学研究工作打下

良好的电工理论基础。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

（1）《电路基础》.普通高等教育“十二五”规划教材.邱燕雷 姜惠英主编.

中国水利水电出版社.2013.9

（2）《电路基础》.邱云兰 朱毅主编.中国电力出版社.2010.8

（3）《电路及磁路》（面向 21 世纪课程教材）.蔡元宇主编. 高等教育出版

社.1999.8

编写人：邱燕雷

147

《电机技术》课程标准

1 课程定位

《电机技术》课程是强电类专业的一门专业课程，它又是本专业一门重要的

必修专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结

构及运行特性，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，

同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行

打下扎实基础。

本课程的内容主要包括：变压器、交流电机的基本原理、构造、主要特性及

应用及各种运行状态的分析和计算。通过本课程的学习，训练和培养学生综合的

思维方法及分析问题和解决问题的能力，培养学生运用所学的理论知识解决实际

工程问题的能力，同时课程的学习将为学生在顶岗实习及毕业后能胜任岗位工作

奠定基础。

2 工作任务和课程目标

本课程是一门理论性很强的专业基础课，是用电磁理论解决复杂的、具体的、

综合的实际问题。本课程的目标是使学生牢固掌握基本概念、基本原理和主要特

性，学会结合电机的具体结构、应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题，

应掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。在掌握电机理论的同时，要求

学生重视在教学过程中安排的实验、实习，包括参观电机厂等实践教学环节。培

养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。具有能够安装、检修、使

用、维护电动机、变压器的能力。养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、

诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、

团队沟通能力和可持续发展能力。

知识目标

◆了解本课程的应用领域；

◆全面深入理解各种电机的电、磁作用原理和机—电能量转换关系，既要掌

握各类电机的共性内容，又要掌握各类电机的个性内容和特点。

◆获得电机的电动势平衡、磁动势平衡、功率平衡和转矩平衡关系，对电机

在正常运行时稳态性能应了解透彻，并能建立清晰的物理概念。

◆学会分析各种电机性能的基本方法，如基本方程、相量图和等效电路以及

148

复数运算等，并掌握各类电机的运行特性。

◆掌握各种电机主要参数的物理意义及其对运行性能的影响。

◆掌握直流和交流拖动系统的组成、系统的各种机械特性及各种运行状态的

基本原理、实现方法及应用场合，掌握实验技能。

◆获得用工程观点来处理分析工程实际问题的初步锻炼。

技能目标

◆会具备进行电机和变压器的基本实验的操作技能。

◆获得用工程观点来处理分析工程实际问题的初步锻炼。

◆学会在学习、生活和工作过程中发现问题、提出问题，并具有初步解决问

题的能力；

◆熟悉相关标准，具有机构设计和通用零部件选用能力，学会收集、分析、

整理资料的技能；

◆了解技术革新的内容及途径，尝试独立的创新设计；

◆具有自主学习能力和自我发展能力。

态度目标

◆刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

◆规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

◆团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

◆ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织与条件

实训条件

◆电气传动实训室（拥有 12 个实训台，和相应的配套设施），多媒体教室（多

媒体设备 1套、软件若干）。校内配电房；

◆校外实训基地；

师资条件

◆具有电气专业理论知识；

◆具备设计基于工作过程教学模式和行动导向教学法的设计应用能力；

◆要求实训指导教师具备企业生产现场实际工作经历，具备相关的高级实习

指导教师资格；

149

◆具有良好的职业道德和社会责任心；

◆具有较强的课堂组织和过程协调的能力；

◆具有“双师”结构的教学团队，老中青年龄梯度、学缘结构合理。

4 教学内容与能力要求

教学内容：见表 4-1

理论教学内容 学时 实践教学内容 学时

绪论 2 实验一 2

第一章 变压器基本知识 2 实验二 2

第二章 变压器的工作状态分析 8 实验三 4

第三章 三相变压器 4

第四章 变压器的并联运行 4

第六章 其他变压器 2

第七章 同步发电机的基本工作原理和结构 4

第八章 交流电机的绕组电动势和磁动势 4

第九章 同步发电机的运行原理及运行特性 8

第十章 同步发电机的并列运行 8

第十二章 三相异步电动机的工作原理和基本

结构

4

第十三章 三相异步电动机的运行原理 4

合计 52 合计 8

能力要求：◆变压器部分：

1.变压器变压与传递功率的基本原理。

2.根据变压器铭牌的主要内容、额定值的含义能进行有关计算。

3.电力变压器主要结构

4.熟练掌握变压器的方程式、相量图和等效电路。

5.掌握标么值的概念能计算。

6.理解变压器并联运行的条件。 掌握变压器并联运行时负载分配的计算方

法。培养学生计算的能力。

7.通过对自耦变压器和仪用互感器的分析，了解特殊变压器的用途和特点，

培养学生结合实际工程分析问题的能力。

交流电机共同问题：

掌握一相绕组基波电动势的计算公式及绕组系数意义。

掌握单相绕组基波磁动势和三相合成基波磁动势的特点及相互关系。

150

了解交流绕组展开图的绘制方法和消除三相绕组电动势高次谐波的方法。

◆同步电机部分：

1.了解三相同步发电机结构组成及类型。

2.了解同步发电机励磁方式。

3.掌握三相同步发电机的工作原理和铭牌数据意义。

4.了解同步发电机空载运行的物理过程及空载特性。

5.理解同步发电机对称稳定运行时内部电磁过程及气隙磁场特点。

6.掌握同步发电机对称负载稳定运行时，不同 角的电枢反应性质。

7.掌握隐极式同步发电机的电动势方程式和相量图；理解凸极式发电机的电

动势方程式和相量图。

8.理解外特性、调整特性、损耗、效率的定义。

9.掌握同步发电机与无穷大电网并列基本操作方法和类型，准同步法并列的

条件和不符合条件并列产生的后果。

10.掌握隐极式同步发电机的功角特性，同步发电机并列于无穷大电网运行时

有功功率及无功功率的调节方法及调节原理。

11.理解静态稳定的概念及条件。了解 V形曲线、调相运行、调相机的特点。

◆异步电机部分：

1.掌握三相异步电动机的工作原理、转差率的定义。

2.掌握异步电动机铭牌参数意义及相关计算。

3.了解三相异步电动机的基本结构。

4.理解异步电机的三种运行状态。

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）应用实例引入，项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（3）应用教学课件，并合理结合实物模型、三维实体模型、板图进行教学。

（4）围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实

习实训基地。

（5）在教学模式上，采用任务驱动、案例分析进行教学。

（6）在教学方法上，应用实例引入， 应用教学课件，并合理结合实物模型、

151

三维实体模型、三维虚拟模型和工程图片进行教学。学生制作 PPT 进行演示，分

组讨论，一组提出问题，其他组解决问题，最后教师进行点评，对重点、难点进

行分析。

6 考核与评价

合格标准 ：◆旷课不超过 8 节； ◆平时成绩不低于 30 分； ◆总分大于或

等于 60 分； ◆没有不诚信行为。

成绩构成

课程考核由“学习态度（10%）+综合素养（10%）+平时作业与口试（10%）+

技能考核（30%）+期末考试（40%）”五项组成。

考核内容

学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业

素养）等。

7 说明与建议

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：《电机技术》， 杨兴跃 朱毅 主编， 黄河水利出版社， 2011

年 12 月出版。

《电机运行技术》，魏涤非主编， 中国电力出版社， 2007 年出版，版本：

第一版。

152

《特种作业电工理论》课程标准

1 课程定位

《特种作业电工理论》课程是电力技术类专业的一门专业课程，按照国家能

源局福建能源监管委员办公室颁发的文件要求，凡是在“受电装置或者送电装置

上，从事电气安装、试验、检修、运行等作业的人员”都必须取得“特种作业电

工许可证”才可上岗操作。该课程是电力行业的综合体，其内容基础、涉及面广、

系统性强，符合高压进网作业电工的工作实际，更好地反映了对学生所需知识、

技术和能力要求，是一门综合性、实践性很强的职业岗位能力课程。

通过本课程的学习，让学生具备从事高压进网作业活动基本理论、基本知识

与基本技能，训练和培养学生综合的思维方法及分析问题和解决问题的能力，培

养学生成为电力行业的准从业人员，达到“毕业能上岗，上岗能称职”目的。促

进“岗课证”相融通教学体系的建立，并有效激发学生学习动力。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见表 1-1。

2.2 课程目标

根据《特种作业电工许可考试理论部分》课程所面对的工作任务和职业能力

要求，本课程的教学目标为：

通过本课程的学习，使学生具备电力行业领域高压进网作业工程技术人员所

必需的专业知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体

如下：

（1）知识目标

1）了解—能正确识别电力专业名词、概念、公式，并表述其意义；

2）熟悉—能全面理解基本概念和原理、相关知识间的区别和联系，并能作出

正确的解释；

3）掌握—能运用基本概念、基本原理和基本技能及其相关知识，分析、解决

问题。

153

表 1-1 工作任务与职业能力分析表

（2）技能目标

1）对高压进网作业电工中常见电力行业领域中的工作特点、组成、适用条件

及构造的认知；

2）具备从事高压进网作业的基本能力。

（3）态度目标

① 刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

② 规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 8 个学习项目，其包

含 38 个学习型工作任务，具体见表 1-2。

工作领域 职业能力 学习项目

输电、供电、

受电电力设

施的安装、维

修试验和运

行等承装修

试企业及电

力相关行业

企业

具有初步理解电工基础的能力 电工基础知识

具有掌握电力系统生产运行能力 电力系统基本知识

具有辨别电力变压器类型和理解变压器工作原

理的能力电力变压器

具有初步布置高压电器及成套配电装置类型的

能力

高压电器及成套配电

装置

具有初步了解电力线路结构和运行的能力 高压电力线路

具有初步理解防雷设施的能力 电力系统过电压

具有掌握电力系统继电保护原理及作用的能力继电保护自动装置与

二次回路

具有掌握电气安全技术的能力 电气安全技术

154

表 1-2 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一 电工基础知

直流电路1

4电与磁

交流电路 2

项目二 电力系统基本知识

电力系统概述

2

4

用电负荷

变、配电所

电能质量

2电力系统短路概述

电力系统接地概述

项目三 电力变压器

电力变压器的结构与工作原理2

4电力变压器运行

其他变压器2

互感器

项目四高压电器及成套

配电装置

开关电器中的电弧2

8

高压断路器

隔离开关2

高压负荷开关

交流高压真空接触器2

高压熔断器

高压电容器

2高压成套配电装置

箱式变电站

项目五 高压电力线路架空电力线路 2

4电力电缆线路 2

项目六 电力系统过电压

电力系统过电压概述

2 2常用防雷设备

防雷保护

项目七继电保护自动装

置与二次回路

继电保护任务及基本要求

26

变压器保护

电力线路保护

变电所微机保护监控装置简介 1

155

续表 1-2 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目七

继电保护自动

装置与二次回

路

电力系统自动装置 1

二次回路基本知识2

变电所操作电源

项目八 电气安全技术

人身触电预防2

4电气安全用具

电气安全工作制度2

电气装置防火

实践 4

总 计 40

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-3——表 1-16。

156

表 1-3 项目一教学内容与能力要求表

项目一：电工基础知识 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具有初步理解电工基础的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉直流电路中基本名词和物理量的基本概念和知识；（2）掌握欧姆定律基本知识与运用；（3）熟悉电与磁的

基本物理量与磁现象；（4）掌握电磁感应原理和法拉第电磁感应定律、楞次定律；（5）熟悉交流电路的基本参数和计算方法；

（6）掌握交流电路有功功率、无功率及视在功率的计算方法。

技能目标：（1）具有电工基本理论知识认知的能力；

（2）具有电工基本计算的能力；

（3）具有了解电路中基本原理的能力。

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

直流电路中基本名词和物理量的基本概念和知识；

欧姆定律基本知识与运用；

电与磁的基本物理量与磁现象；

电磁感应原理和法拉第电磁感应定律、楞次定律；

交流电路的基本参数、交流电路有功功率、无功率及视在功率的计算方法。

训练项目：

（1）电工仪表的应用与训练；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、电工虚拟现实平台、电工仪

表仪器、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作

业电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定。

教师需要的能力：

具备扎实的电路理论知识与电工仪表正确使

用的能力。

157

表 1-4 项目二教学内容与能力要求表

项目二：电力系统基本知识 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具有掌握电力系统生产运行能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）了解电力系统及其组成、大型电力系统的技术经济优点、电力生产的特点；（2）熟悉电力负荷组成及分类，

熟悉各类负荷的供电要求；（3）熟悉变配电所一次设备、掌握变配所电气主接线；（4）熟悉电力系统短路类型、短路危害及

限制短路电流办法、中性点运行方式及其特点。

技能目标： （1）具有辨别电力负荷组成及分类，变配电所一次设备的能力；

具有掌握变配所电气主接线的能力；

具备掌握电力系统生产运行能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

电力系统及其组成、大型电力系统的技术经济优点、电力生产的特点；

电力负荷组成及分类，熟悉各类负荷的供电要求；

变配电所一次设备、掌握变配所电气主接线；

电力系统短路类型、短路危害及限制短路电流办法、中性点运行方式及其特点。

训练项目：

（1）智能电网虚拟现实应用训练；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、智能电网实训场、黑板、

案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作业

电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定。

教师需要的能力：

具备掌握电力系统基础与分析的能力。

158

表 1-5 项目三教学内容与能力要求表

项目三：电力变压器 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具有辨别电力变压器类型和理解变压器工作原理的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉变压器的工作原理、结构、型号及技术参数等；（2）掌握变压器的运行要求和并列运行的目的、

条件；（3）了解变压油的作用及其他节能变压器的特点；（4）熟悉电压、电流互感器的作用、特点、原理及安全运行。

技能目标：（1）具有变压器分类、结构、工作原理和应用范围的认知能力；

（2）具有掌握变压器运行与事故分析的能力；

（3）具有电压、电流互感器的作用、特点、原理及安全运行认知的能力；

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

变压器的工作原理、结构、型号及技术参数等；

变压器的运行要求和并列运行的目的、条件；

变压油的作用及其他节能变压器的特点；

电压、电流互感器的作用、特点、原理及安全运行。

训练项目：

（1）变压器各部分结构、名称、功能认知练习；

（2）变压器油试验与绝缘电阻测量练习；

（3）习题专项训练。

媒介：

教学课件、变压器实物与模型、黑板、案

例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的

特种作业电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证

书评定。

教师需要的能力：

具备变压器结构的能力；

具有变压器正常运行与维护方面的基本

能力。

159

表 1-6 项目四教学内容与能力要求表

项目四：高压电器及成套配电装置 参考学时：8 学时

项目的任务：培养具有初步布置高压电器及成套配电装置类型的能力

教

学

目

标

知识目标： （1）熟悉高压开关电器的型号、结构、工作原理及日常运行管理；（2）熟悉高压成套配电装置的特点和结构及

运行管理；（3）掌握高压断路器、隔离开关、负荷开关、熔断器的用途、结构特点和运行管理；（4）了解环网供电的目的和

要求、中低压箱式变电站的特点和适应范围。

技能目标： （1）具有识别高电开关电器类型的能力；

（2）具有初步掌握高压电器运行与维护检修的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

开关电器中的电弧； (2)高压断路器

隔离开关； （4）高压负荷开关；

交流高压真空接触器； （6）高压真空熔断器、电容器；

（7）高压成套配电装置； （8）箱式变电站。

训练项目：

（1）高压电器及成套配电装置的认识；（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、高压电器及成套配电装置

实物、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作

业电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定

教师需要的能力：

具备了掌握主要高压电器及成套配电装

置类型及结构原理的能力。

160

表 1-7 项目五教学内容与能力要求表

项目五：高压电力线路 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具有初步了解电力线路结构和运行的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）了解架空线路、电力电缆线路的作用分类、结构等概念；

（2）熟悉杆塔的作用特点与类型；

（3）熟悉架空电力线路的结构、组成和作用；

（4）了解高压电力线路的运行管理与检修要求。

技能目标： （1）具有辨别电力线路结构的能力；

（2）具有掌握电力线路运行维护的能力。。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

架空电力线路；

电力电缆线路

训练项目：

（1）架空线路结构认识与登杆训练。

（2）习题专项训练

媒介：

教学课件、架空线路结构实物、黑板、

案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作业

电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定

教师需要的能力：

具备熟悉各种电力线路设备的能力。

161

表 1-8 项目六教学内容与能力要求表

项目六：电力系统过电压 参考学时：2 学时

项目的任务：培养学生具有初步理解防雷设施的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉电力系统过电压的概率及分类；

（2）熟悉常用防雷设备的作用及工作原理；

（3）熟悉单支避雷针的保护范围及计算方法；

（4）了解避雷器的作用及工作原理，防雷设备的安装要求。

技能目标： （1）具有掌握常用防雷设备的作用及工作原理的能力；

（2）具有初步布置单支避雷针的保护范围及计算方法的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

电力系统过电压的概率及分类；

常用防雷设备的作用及工作原理；

（3）单支避雷针的保护范围及计算方法；

（4）避雷器的作用及工作原理，防雷设备的安装要求。

训练项目：

（1）常用防雷设备的认识与检测。

（2）习题专项训练

媒介：

教学课件、防雷设备实物、黑板、案

例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作业

电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定。

教师需要的能力：

具备了解各种防雷设备及避雷针保护范

围计算的能力。

162

表 1-9 项目七教学内容与能力要求表

项目七：继电保护自动装置与二次回路 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有掌握电力系统继电保护原理及作用的能力。

教

学

目

标

知识目标 （1）了解继电保护的任务、基本要求及继电保护装置的分类；

（2）掌握变压器、电力线路、高压电动机、电力电容器等保护的配置及作用、保护原理；

（3）了解微机保护监控装置的特点和微机保护装置硬件系统的一般构成；

（4）了解自动重合闸、备用电源自动投入装置的作用；

（5）了解二次回路的分类、读图方法与变电站的常规操作电源的类型及特点。

技能目标：（1）具有掌握主要电气设备常规继电保护配置的能力；

（2）具有懂得读二次回路图的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）继电保护的任务、基本要求及继电保护装置的分类；

（2）变压器、电力线路、高压电动机、电力电容器等保护的配置及作用、保护原理；

（3）微机保护监控装置的特点和微机保护装置硬件系统的一般构成； （4）自动重合闸、备用电源自动投入装置的作用；

（5）二次回路的分类、读图方法与变电站的常规操作电源的类型及特点。

训练项目：

（1）继电保护模拟训练；（2）二次回路图识图；（3）习题专项训练。

媒介：

教学课件、电力变压器、线路保

护模拟、黑板、案例、教材与习

题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作业

电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定。

教师需要的能力：

具备识读各种二次回路图的能力；

具有分析主要电气设备保护配置的能

力。

163

表 1-10 项目八教学内容与能力要求表

项目八：电气安全技术 参考学时：4 学时

项目的任务：培养具有掌握电气安全技术的能力

教

学

目

标

知识目标 （1）了解人身触电预防的常识

（2）熟悉电气安全用具的使用方法及注意事项

（3）熟悉电气安全工作制度

（4）了解电气装置防火

技能目标：（1）具有掌握人身触电预防的能力

（2）具有熟练使用电气安全用具的能力

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：（1）人身触电预防的常识

（2）电气安全用具的使用方法及注意事项

（3）电气安全工作制度

（4）电气装置防火

训练项目：

（1）触电紧急救护训练；（2）电气安全用具使用训练；（3）习题专项训练

媒介：

教学课件、触电紧急救护视频、电气

安全用具、黑板、案例、教材与习题

集。

考核与评价：

进行目标考核（即按国家能源局颁布的特种作

业电工许可考试标准拟题考核）；

实施网络无纸化考试，统考，按获取证书评定。

教师需要的能力：

具备掌握电气安全相关知识的能力；

具有电气用具使用的能力。

164

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）应用实例引入，项目导向、任务驱动、案例分析、以证促学等进行教学。

（3）应用教学课件，并电力行业要求、实物模型、三维实体模型进行教学。

（4）围绕“校企合作、岗证融合”的人才培养模式，建设并利用好校内实习

实训基地。利用第 3 学期安排的 1.5 周进网证技能实训实习，让学生掌握高压进

网作业活动必备的基本技能，达到工学结合的目的。

（5）在教学模式上，采用项目导向、任务驱动、以证促学等进行教学。

（6）在教学方法上，应用实例引入， 应用教学课件，并合理结合实物模型、

网络视频进行教学。学生采用网络练习，老师在线答疑。最后教师进行点评，对

重点、难点进行分析。

（7）应用福建省进网作业电工网络教育平台，采用面授与网络双结合，促进

提升学生通过率。

6 考核与评价

考试方式分理论考试和实际操作两部分。理论考试采用计算机考试方式，试

题为标准化选择题，分为单项选择题（40 道）、判断题（36 道）、多项选择题（8

道）和案例分析及计算（2道）四种题型，考试完当场可以知道成绩，理论不合格

者可以免费补考一次；实际操作考试采用动手操作方式，试题按考试大纲规定的

题目至少考四题，其中触电急救为必考题。理论考试和实际操作考试均达到合格

标准为考试合格，由许可机关颁发考试合格通知书，并获取全国特种作业电工许

可证书。

为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的反

馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、分组专业反馈、班级反馈，强调学生直接反

馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

1.7.1 课程标准的设计思路

165

特种作业电工许可证是高职高专电力技术类专业所有学生就业后从事电力行

业工作岗位必须取得的一本上岗证。因此，本课程在电力技术类专业中处于非常

重要的地位，是专业技能课程和必修课程。

本课程立足于岗位能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程

模式，转变为以预期的岗位能力为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成

具体训练的过程中来发展岗位能力。经过教师与行业、企业专家深入、细致、系

统的分析，本课程最终确定了 8 个教学项目。这些项目循序渐进的对学生进行岗

位能力的培养，其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需求来进行，

并融合了全国特种作业电工许可证书对知识、技能和素质的要求。通过课程内容

的学习训练和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现

理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用技能，以便有效地完成工程施

工岗位上相应的工作任务。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能

力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程在专业知识和综合练习项目中要充

分利用数字化教学资源和信息化教学手段，实施岗证教学、任务驱动、讲练结合

的模式，试行翻转课堂，以实际工程中典型的高压进网作业为案例，以拟定的实

训题目为任务，岗课对照进行培训练习。教学效果评价采取过程评价与结果评价

相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的岗位能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

（1）《特种作业电工许可考试参考教材》高压类理论部分（2012 版）国家电

力监管委员会，电力业务资质管理中心编写组编.中国财经经济出版社.2012.12

《特种作业电工许可考试参考教材》高压类实操部分（2012 版）国家电力监

管委员会，电力业务资质管理中心编写组 编.中国财经经济出版社.2012.12

《特种作业电工许可考试参考教材》习题集（2012 版）国家电力监管委员会，

电力业务资质管理中心编写组 编.中国财经经济出版社.2012.12

7.3 相关规范与标准

166

《特种作业电工许可证管理办法》（电监会 15 号令）

福建省特种作业电工许可证管理办法实施细则（试 行）

特种作业电工许可证续期注册办法

撰写人：许培德

167

《安全用电》课程标准

1 课程定位

《安全用电》是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业

理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和

纽带。《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重

要方面，为培养高质量电类专业学生占有十分重要的地位。

《安全用电》要求掌握初级电工的电气安全基础知识；电网运行的安全技术；

电气线路与设备的安全运行；防火防爆、防雷、防静电；电气工作的安全措施；

触电急救和安全消防知识等安全知识。在介绍用电安全技术的任务和特点、电气

事故种类、触电事故分析和安全电压与急救措施的基础上，结合实验实训和企业

用电安全实际，重点讲授电气绝缘、屏护、间距安全技术，电气接地、接零安全

技术，电气防火、防爆、防雷防静电安全技术等，让学生掌握基本的电气安全知

识并具备电气事故隐患排查和控制处理能力。同时,使学生能具备发现问题、解决

问题的能力，真正做到人人事事用电安全。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

其工作任务及职业能力分析如下表 1-1：

表 1-1 工作任务与职业能力分析表

学习领域 学习项目 工作任务 职业能力

安全用电

电气安全基础知识

安全用电常识的学习

能熟记规章制度安全用电宣传与从业人员管理

防止发生用电事故的主要对策

的学习

电气安全用具的正确使用 能熟练操作

触电急救与外伤救护

触电事故的典型事例的学习 能强化安全用电意识

触电紧急救护的方法能熟练操作

外伤急救

用电安全防护技术

触电防护技术

能熟记规章制度，能熟

练操作

保护接地与接零

防雷与静电防护

电气设备防火与防爆

电气设备运行管理

电气工作安全组织措施

能熟记规章制度，能熟

练操作

电气工作安全技术措施

电气倒闸操作安全技术

变电运行管理

农村电工安全作业制度

低压带电及二次回路工作的安

168

全规定

电气设备及线路安全技术

钻井电气系统的安全用电

用电事故的调查处理

用电事故的分类能熟记消防安全法规

用电事故调查分析具备事故分析能力

用电事故的处理

电力生产典型事故案例

分析

变电运行典型事故分析

具备事故分析能力变电检修典型事故分析

送配线路典型事故分析

开展反习惯性违章活动

综合实训

触电急救法实训

能熟练操作消防演练实训

10kV 配变台停电检修安全技术

操作实训

2.2 课程目标

根据《安全用电》课程所面对的教学任务要求，本课程的教学目标为：

通过本课程的学习，使学生具备电力工程专业领域工程技术人员所必需的安

全用电的知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的安全用电的职业素

质，具体如下：

表 1-2 教学目标表

名称 教学目标

知识目标

1、具有电路分析计算知识；

2、熟悉防止人身触电的安保技术知识；

3、掌握雷电及防雷知识；

4、掌握变配电所（站）安全运行知识；

5、熟悉火灾与爆炸的知识；

6、具备触电急救和外伤救护的知识。

技能目标

1、具备防止人身触电的安保措施制定工作能力；

2、具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力；

3、具备变配电所（站）安全运行监护工作能力；

4、具备编制电气安全工作制度的工作能力；

5、具备消防工作能力；

6、具备触电急救和外伤救护工作能力；

7、具备事故抢修和事故调查分析工作能力；

8、具备安全用电检察工作能力。

素质目标

具有较强的可持续发展能力和较强的自学能力，能收集处理使用各种新信息，快速

更新知识；具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技

术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向；具有较

强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的组织管理

能力，具有一定的生产管理和技术管理能力；具备本专业所需简单的制图和设计能

力；熟悉一门外语，借助字典阅读专业外文资料。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 8 个学习项目，其包

169

含 30 个学习型工作任务，具体见表 1-3。

表 1-3 教学组织表

学习项目 学习型工作任务 学时

绪论 安全用电的概念，电的基本知识 2 2

电气安全基础知识

安全用电常识的学习 2

6安全用电宣传与从业人员管理 2

防止发生用电事故的主要对策的学习 1

电气安全用具的正确使用 1

触电急救与外伤救护

触电事故的典型事例的学习 2

6触电紧急救护的方法 2

外伤急救 2

用电安全防护技术

触电防护技术 2

8保护接地与接零 2

防雷与静电防护 2

电气设备防火与防爆 2

电气设备运行管理

电气工作安全组织措施 2

12

电气工作安全技术措施 2

电气倒闸操作安全技术 2

变电运行管理 2

农村电工安全作业制度 1

低压带电及二次回路工作的安全规定 1

电气设备及线路安全技术 1

钻井电气系统的安全用电 1

用电事故的调查处理

用电事故的分类 1 1

用电事故调查分析

用电事故的处理

电力生产典型事故案

例分析

变电运行典型事故分析；

1 1变电检修典型事故分析；

送配电线路典型事故分析；

开展反习惯性违章活动。

综合实训

触电急救法实训

4 4消防演练实训

10kV 配变台停电检修安全技术操作实训

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-4——表 1-11。

170

表 1-4 项目一教学内容与能力要求表

项目一：绪论 参考学时：2 学时

项目的任务：了解安全用电的重要性，掌握基本的电的知识。

教

学

目

标

知识目标：（1）了解学习安全用电的重要意义；

（2）掌握安全用电的概念；

（3）掌握电的基础知识。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）了解安全用电的概念及其意义；

（2）掌握电的基本分类；

（3）掌握电的基本组成。

媒介：

PPT、教学视频、黑板、案例、教材与习

题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；实

施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

掌握基本电类基础知识。

171

表 1-5 项目二教学内容与能力要求表

项目二：电气安全基础知识 参考学时：6 学时

项目的任务：掌握电气安全基础知识。

教

学

目

标

知识目标：（1）使学生掌握电流对人体的效应，了解电流对人体伤害程度的影响因素；

（2）掌握几种常见的触电方式，了解触电事故的成因及其规律；

（3）了解安全用电宣传与从业人员管理；

（4）熟悉防止发生用电事故的主要对策。

技能目标：掌握几种电气安全用具的正确使用方法。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）安全用电常识。

（2）电气安全用具的正确使用；

（3）安全用电的宣传工作与从业人员的管理；

（4）防止发生用电事故的主要对策。

训练项目：

几种常见的电气安全用具的使用；

媒介：

PPT、教学视频、教学器具、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；实施卷面笔

试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备安全用电的基本常识，能熟练操作常

见的电气安全用具。

172

表 1-6 项目三教学内容与能力要求表

项目三：触电急救与外伤救护 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有触电急救与外伤救护的能力

教

学

目

标

知识目标：通过课本的典型案例和播放的典型案例视频，了解不重视安全用电引起的重大后果。

技能目标：（1）使学生掌握触电紧急救护的方法和基本原则。

（2）掌握外伤急救的基本要求和了解几个常见外伤急救的方法。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）触电事故的典型事例；

（2）触电急救的方法；

（3）外伤急救。

训练项目： （1）触电急救的基本方法；

（2）几个常见的外伤急救方法；

媒介：

PPT、教学视频、教学器具、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备基本触电急救和常见的外伤救护能

力。

173

表 1-7 项目四教学内容与能力要求表

项目四：用电安全防护技术 参考学时：8 学时

项目的任务：培养学生具有识别进水口类型的能力

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握触电防护技术的相关知识。

（2）掌握保护接地的基本原理，了解其应用范围和接地电阻的确定；掌握接零的基本原理，了解其分类、应用范围和要求，

掌握保护接地和保护接零的区别，了解重复接地。

（3）了解防雷与静电防护的相关知识；

（4）了解电气设备防火与防爆相关知识

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）触电防护技术；

（2）保护接地与接零；

（3）防雷与静电防护。

（4）电气设备防火与防爆。

媒介：

PPT、教学视频、教学器具、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备了解各种用电安全防护技术的能力。

174

表 1-8 项目五教学内容与能力要求表

项目五：电气设备运行管理 参考学时：12 学时

项目的任务：培养学生了解电气设备安全运行管理。

教

学

目

标

知识目标： （1）了解电气工作安全组织措施； （2）掌握电气设备的四种不同的状态，了解倒闸操作的安全规程，了解操作

票制度及其执行，掌握防止误操作技术措施，了解其具体实施措施；（3）了解变电运行管理的任务、制度，了解变电所的设

备管理，了解变电事故分类及其处理；（4）了解农村电工安全作业制度；（5）了解低压带电及二次回路工作的安全规定；（6）

了解电气设备及线路安全技术；（7）了解钻井电气系统的安全用电。

技能目标：使学生掌握电气工作安全技术措施，重点掌握验电，挂接地线和挂安全标示牌等三个措施；

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电气工作安全组织措施；（2）电气工作安全技术措施；（3）倒闸操作安全技术；（4）变电运行管理；

（5）农村电工安全作业制度；（6）低压带电及二次回路工作的安全规定；（7）电气设备及线路安全技术；

（8）钻井电气系统的安全用电。

训练项目：

验电，挂接地线和挂安全标示牌

媒介：

PPT、教学视频、教学器具、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉各种电气设备安全运行管理的

能力。

175

表 1-9 项目六教学内容与能力要求表

项目六：用电事故调查处理 参考学时：1 学时

项目的任务：使学生了解用电事故的调查分析及其处理的原则及流程。

教

学

目

标

知识目标：主要目的是使学生了解用电事故的调查分析及其处理的原则及流程。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）用电事故的分类；

（2）用电事故的调查分析；

（3）用电事故的处理。

媒介：

PPT、教学视频、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

能够了解事故调查处理原则及流程。

176

表 1-10 项目七教学内容与能力要求表

项目七：电力生产典型事故案例分析 参考学时：1 学时

项目的任务：培养学生具有电力生产事故的基本分析能力

教

学

目

标

知识目标 通过学习变电运行检修以及送配电线路的典型事故的分析，了解典型事故的成因及后果，强化学生反习惯性违章的意识，提高

其安全用电。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容： （1）学习变电运行典型事故分析；

（2）学习变电检修典型事故分析；

（3）学习送配电线路典型事故分析；

（4）学习开展反习惯性违章活动。

媒介：

PPT、教学视频、黑板、案例、教材与习题集

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备电力事故分析的能力。

177

表 1-11 项目八教学内容与能力要求表

项目八：综合实训 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具备基本的触电急救法、消防灭火和 10kV 配变台停电检修安全技术操作的能力。

教

学

目

标

知识目标 （1）掌握几种常见的触电急救法；

（2）掌握几种常用灭火器的使用方式；

（3）掌握 10kV 配变台停电检修安全技术操作。

技能目标： （1）触电急救法实训（2）消防演练实训（3）1010kV 配变台停电检修安全技术操作

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。学习内容： （1）掌握几种常见的触电急救法；

（2）掌握几种常用灭火器的使用方式。

（3）10kV 配变台停电检修安全技术操作

训练项目：

（1）触电急救法实训（2）消防演练实训（3）10kV 配变台停电检修安全技术操作

媒介：

教学课件、教学视频、实验器材、黑板、案例、教材与习

题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备掌握几种常见的触电急救法，几种

常见的灭火器的使用方法和 10kV 配变

台停电检修安全技术操作的能力。

178

5 教学方法与手段

（1）本课程重在理论教学与实践教学相结合，教学中必须把概念、术语讲清

楚，把系统各部分的组成、功能及实现方式分析清楚。

（2）本课程多媒体教学采用 ppt 与教学视频相结合的方式，使得教学理论更

生动，丰富，以激发学生学习的兴趣，同时通过“设问、交流”等互动的手段提

高课堂学习效率，从而巩固教学成果，完成课程目标要求。

（3）实践教学环节，是提高学生应用能力，巩固所学知识的重要环节，对完

成本课程的教学目标有重要的意义。

6 考核与评价

本课程教学评价

1.平时成绩，含作业完成情况、考勤情况、课堂提问等项目，占 30％；

2.综合实训成绩，占 20％；

3.期末考试，占 50％。

为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的反

馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

7.1 课程标准的设计思路

安全用电课程根据电力企业的实际需求和从业岗位调研，与企业能工巧匠、

技术主管一起，根据工作领域和岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，通

过对从事安全工作的岗位进行分析，归纳出安全员工种岗位的工作任务，以岗位

任务为培养导向，以安全员职业资格标准为培养目标。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化

教学手段和资源，才能在有限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

《安全用电》，许培德 朱文强 主编， 黄河水利 出版社，2014 年出版。

编写人：吕文虎

179

《电气运行》课程标准

1 课程定位

《电气运行》是高职电力技术类发电厂及电力系统专业的核心专业课，在该

课程中要求学生以前期学过的专业课为基础，结合相关的规章制度，学会对发电

厂（变电站）电气设备进行巡视检查维护、倒闸操作以及事故处理。《电气运行》

课程是一门理论与实践性均较强的课程，该课程的学习既要使学生学到电气运行

的基础知识，又能训练实际操作技能，培养动手能力，同时也要培养学生分析与

解决实际问题的能力。该课程传统教学方法是先进行理论教学，然后到电厂或者

变电站进行跟班实习，由于理论教学与实习教学相隔一定时间，现场设备不能进

行实际操作，教学效果不够理想。为此，笔者将项目教学法应用到这门教学中。

2 工作任务和课程目标

2.1 工作任务及职业能力

工作任务及职业能力见表 1-1。

2.2 课程目标

根据《电气运行》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目

标为，通过本课程的学习，使学生具备，培养学生严谨的工作作风，提高学生的

职业素质，具体如下：

（1）知识目标

1）熟悉电气运行基础知识；

2）理解电气设备的监控、巡视检查及维护；

3）掌握电气设备倒闸操作；

工作领域 职业能力 学习项目

变电站、发电厂

具有初步理解电气运行基础知识的能力认识运行组织、主接线、保护

的基本知识

具有理解电气设备的监控、巡视检查及维

护的能力

电气设备的监控、巡视检查及

维护

具有电气设备的倒闸操作的能力 电气设备的倒闸操作

具有查找电气设备异常及处理的能力 电气设备异常及处理

具有了解电气设备事故处理的能力 电气设备事故处理

180

4）掌握电气设备异常及处理，电气设备事故处理。

（2）技能目标

1）对电气运行的基础知识有初步的认知；

2）具有电气设备的监控、巡视检查及维护的能力

3）具备电气设备的倒闸操作的能力，并具了解电气设备异常及处理和电气设

备事故处理的能力。

（3）态度目标

① 刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

② 规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 5 个学习项目，其包

含 33 个学习型工作任务，具体见表 1-2。

表 1-2 教学组织表

学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时

项目一 电气运行基础

电气运行的任务及运行组织1

6

电气运行的管理制度1

电气一次系统常用接线及运行方式1

发电厂、变电站自用电系统及运行方式1

安全工器具检查、使用及维护1

继电保护配置及基本原理1

项目二电气设备的监控、巡

视检查及维护

发电厂、变电站运行工况监控

1

6

电压、功率调整

设备巡视要求1

一次设备正常巡视1

181

二次设备巡视及运行维护1

厂、站用交、直流系统巡视与维护1

设备的特殊巡视及一次设备缺陷定性1

项目三 电气设备的倒闸操作

倒闸操作基本知识

1

6

倒闸操作票的填写及操作流程

线路的倒闸操作

1双母线的倒闸操作

旁路断路器代替出现断路器的倒闸操作1

主变的倒闸操作1

发电厂及变电站自用电系统的倒闸操作1

水轮发电机组正常运行操作1

项目四 电气设备异常及处理

高压断路器异常及处理1

6

变压器异常及处理1

母线异常及处理1

防雷设备异常及处理1

水轮发电机异常及处理1

厂、站用交、直流系统异常与处理1

项目五 电气设备事故处理

事故处理的基本原则及步骤 1

6

线路事故处理 1

变压器事故处理 1

母线事故处理 1

水轮发电机事故及处理 1

厂、站用交、直流系统事故与处理 1

总计 30

182

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-3——表 1-7。

表 1-3 项目一教学内容与能力要求表

项目一：电气运行的基础 参考学时：6 学时

项目的任务：初步了解电气运行的主要内容

教

学

目

标

知识目标：（1）电气运行的任务及运行组织；（2）电气运行的管理制度；（3）电气一次系统常用接线及运行方式；（4）发电厂、变电站自

用电系统及运行方式；（5）安全工器具检查；（6）使用及维护、继电保护配置及基本原理。

技能目标： （1）初步掌握电气运行的主要任务及生产组织机构的组成、电气运行相关制度；

（2）具有正确填写工作票、正确使用安全工器具的能力；

（3）能够掌握电气一次系统、自用电系统常用的接线方式；

（4）具有配置相关设备保护和保护范围的能力。

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电气运行的任务及运行组织； （2）电气运行的管理制度； （3）电气一次系统常用接线及运行方式；

（4）发电厂、变电站自用电系统及运行方式； （5）安全工器具检查； （6）使用及维护、继电保护配置及基本原理。

训练项目：

课堂提问；

习题专项训练。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备电气运行的基础的知识。

183

表 1-4 项目二教学内容与能力要求表

项目二：电气设备的监控、巡视检查及维护 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有对发电厂、变电站中各个设备的监控、巡视检查及维护的能力。

教

学

目

标

知识目标：（1）发电厂、变电站运行工况监控；（2）电压、功率调整；（3）设备巡视要求；（4）一次设备正常巡视；（5）二次设备巡

视及运行维护；（6）厂、站用交、直流系统巡视与维护；（7）设备的特殊巡视及一次设备缺陷定性。

技能目标： （1）知道发电厂、变电站运行工况监控的内容及要求；掌握电压、无功调整的基本知识；

对设备巡视的基本要求有初步了解；

具有对一次设备、二次设备巡视及维护的能力；

具有对厂、站用交、直流系统巡视与维护的能力；

（5）掌握设备的特殊巡视及一次设备缺陷定性的相关知识。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）发电厂、变电站运行工况监控； （2）电压、功率调整； （3）设备巡视要求； （4）一次设备正常巡视；

（5）二次设备巡视及运行维护； （6）厂、站用交、直流系统巡视与维护； （7）设备的特殊巡视及一次设备缺陷定性。

训练项目：

（1）课堂提问；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，按百分制评

定。

教师需要的能力：

具备发电厂、变电站中各设备巡视及维护

的能力。

184

表 1-5 项目三教学内容与能力要求表

项目三：电气设备的倒闸操作 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有完成各设备倒闸操作能力

教

学

目

标

知识目标：（1）倒闸操作基本知识；（2）倒闸操作票的填写及操作流程；（3）线路的倒闸操作；（4）双母线的倒闸

操作；（5）旁路断路器代替出现断路器的倒闸操作；（6）主变的倒闸操作；（7）发电厂及变电站自用电系统的倒闸操

作；（8）水轮发电机组正常运行操作。

技能目标：（1）掌握倒闸操作基本知识，

（2）具有独立填写倒闸操作票的能力；

（3）掌握线路、双母线、旁路断路器代替出现断路器、主变、发电厂及变电站自用电系统的倒闸操作；

（4）掌握水轮发电机组正常运行操作。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）倒闸操作基本知识； （2）倒闸操作票的填写及操作流程； （3）线路的倒闸操作；

（4）双母线的倒闸操作； （5）旁路断路器代替出现断路器的倒闸操作； （6）主变的倒闸操作；

（7）发电厂及变电站自用电系统的倒闸操作； （8）水轮发电机组正常运行操作

训练项目：

操作票的填写； （2）倒闸操作流程练习；

（3）各设备的倒闸操作； （4）习题专项练习。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能

目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按

百分制评定。

教师需要的能力：

具备倒闸操作基本知识的能力；

具有各元件倒闸操作的基本能力；

具备水轮发电机组正常运行操作的能

力。

185

表 1-6 项目四教学内容与能力要求表

项目四：电气设备异常及处理 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有识别进水口类型的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）高压断路器异常及处理；（2）变压器异常及处理；（3）母线异常及处理；（4）防雷设备异常及处理；（5）水轮发电机

异常及处理；（6）厂、站用交、直流系统异常与处理。

技能目标： （1）具有判断高压断路器、变压器、母线异常及处理的能力；

（2）具有判断防雷设备、水轮发电机、厂、站用交、直流系统的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）高压断路器异常及处理； （2）变压器异常及处理； （3）母线异常及处理；

（4）防雷设备异常及处理； （5）水轮发电机异常及处理； （6）厂、站用交、直流系统异常与处理。

训练项目：

（1）课堂提问；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备判断各设备异常及处理的能力。

- 186 -

表 1-7 项目五教学内容与能力要求表

项目五：电气设备事故处理 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有识别引水建筑物的能力。

教

学

目

标

知识目标：（1）事故处理的基本原则及步骤；（2）线路事故处理；（3）变压器事故处理；（4）母线事故处理；（5）水轮

发电机事故及处理；（6）厂、站用交、直流系统事故与处理。

技能目标： （1）具有事故处理的基本原则及步骤的相关知识；

（2）具有判断线路、变压器、母线、水轮发电机、厂、站用交、直流系统事故与处理的能力。。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

事故处理的基本原则及步骤； （2）线路事故处理； （3）变压器事故处理；

（4）母线事故处理； （5）水轮发电机事故及处理； （6）厂、站用交、直流系统事故与处理。

训练项目：

（1）课堂提问。

（2）习题专项训练

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目

标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百

分制评定。

教师需要的能力：

具备事故处理的基本原则及步骤的相关

知识；

具有判断各设备事故与处理的能力。

187

5 教学方法与手段

（1）本项目采用精讲多练、边讲边练的教学模式。应注重“教”与“学”的

互动，让学生在互动中获得扎实的基础知识、掌握技能。

（2）应用实例引入，项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（3）应用教学课件，并合理结合 CAD 图、实物模型、板图进行教学。

（4）围绕“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设并利用好校内外实

习实训基地。利用第 4 学期安排的电厂运行实习，让学生对水电站（变电站）运

行有一个感性的认识。

（5）在教学模式上，采用项目导向、任务驱动、案例分析进行教学。

（6）在教学方法上，应用实例引入， 应用教学课件，并合理结合实物模型、

进行教学。学生分组讨论，一组提出问题，其他组解决问题，最后教师进行点评，

对重点、难点进行分析。

6 考核与评价

成绩主要由平时考核（20%）、案例分析（20%）、期末测评（60%）三部分组

成。为促进教学改革，及时了解教学效果并进行改进，建立多途径、多级别的反

馈系统。

（1）不同对象：学生直接反馈、小组反馈、班级反馈，强调学生直接反馈。

（2）不同途径：对话、问卷、网络媒体等。

7 说明与建议

1.7.1 课程标准的设计思路

《电气运行》是高职电力技术类供用电技术专业的核心专业课，在该课程中

要求学生以前期学过的专业课为基础，结合相关的规章制度，学会对发电厂（变

电站）电气设备进行巡视检查维护、倒闸操作以及事故处理。《电气运行》课程

是一门理论与实践性均较强的课程，该课程的学习既要使学生学到电气运行的基

础知识，又能训练实际操作技能，培养动手能力，同时也要培养学生分析与解决

实际问题的能力。该课程传统教学方法是先进行理论教学，然后到电厂或者变电

站进行跟班实习，由于理论教学与实习教学相隔一定时间，现场设备不能进行实

际操作，教学效果不够理想。为此，笔者将项目教学法应用到这门课的教学中。

由于电力行业的特殊性，各个发电厂和变电站的情况也各不相同，学生在学

习倒闸操作和事故处理时会碰到三大难题，一是不能操作实际的设备，二是不可

188

能在教学计划规定的时间内把各种发电厂、变电站的情况都学完，三是怎样从典

型操作中总结出其基本规律并应用到其它情况。为了解决第一个难题，目前采用

了仿真系统（软件仿真）进行教学，学生可以对仿真电厂进行倒闸操作练习。但

是，仿真系统的电厂主接线是固定的，按照以前的教学模式“操作示范—讲解—

学生练习”的模式进行教学，学生对这种接线方式下的操作可以通过反复练习做

得很熟练，但是变换一种接线后学生又不会操作了，这样被动的学习无法从典型

操作中去掌握基本规律。

针对上述情况，教师应想方设法激发学生的学习兴趣，改变教学方法，尽可

能地想办法让学生更大程度上主动地参与到整个教学中来，而不是不用动脑地进

行枯燥的反复操作。通过一段时间的学习思考和精心准备，笔者尝试把项目教学

法应用到倒闸操作和事故处理的教学中。下面以“开关运行转检修”这个内容为

例，说明具体的实施过程。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

1. 教材

《电气运行》，黄栋 主编，中国电力出版社，2011 年出版。

2. 参考书目

《电气运行》，袁铮喻 张国良 主编，中国水利水电出版社，2004 年出版。

《电气运行》，潘龙德 主编，中国电力出版社，2003 年出版。

编写人：吴光强

189

《电能计量技术》课程标准

1 课程定位

《电能计量技术》课程是供用电技术专业的一门专业课，也是相关电力类专

业的一门主要选修课。本课程是一门实用性强、应用面广的专业技术课程，是学

生将来在电力行业工作的最基本的技能。因此，它的教学效果直接影响了学生就

业、以及将来的个人专业上的发展。

通过本课程的学习，让学生掌握电能计量装置的结构、原理、配置、接线及

电能表和互感器的检定等内容，并获得相关的专业技能，为将来从事和电力营相

关的装表接电、电能计量、用电检查等工作奠定基础。

2 工作任务和课程目标

工作任务及职业能力见表 1-1。

表 1-1 工作任务与职业能力分析表

2.2 课程目标

本课程主要学习电能计量装置的概念、电能表的原理、结构、检验、调整，

计量用互感器的原理与结构，电能计量装置的接线检查，电能计量装置的误差以

及退补电量计算的方法等基本知识与技能能力，通过理论教学与实训环节的相结

合，使学生获得电能计量基本知识及专业技能，并在将来从事和电力营销相关的

装表接电、电能计量、用电检查等工作时能够灵活运用并加以提升。

知识目标

工作领域 职业能力 学习项目

电能计量中心

具有了解电能表的能力 认识电能表

具有理解感应式电能表的能力感应式电能表结构与工作原

理

具有了解电子式电能表的能力 电子式电能表工作原理

具有掌握互感器的原理并使用的能力 互感器

具有对各种电能计量装置正确接线的

能力电能计量方式

具有对计量装置整体接线检查的能力 电能计量装置接线检查

具有对电能计量装置检验的能力电能计量检验装置及检验方

法

具有使用智能电能表和远程抄表的能

力智能电能表与远程抄表技术

190

1) 熟悉电能计量装置的概念。

2) 掌握感应式电能表的结构、原理、误差特性和调整装置。

3) 熟悉电子式电能表的结原理与检定。

4) 熟悉电压、电流互感器的结构和原理并掌握其使用。

5) 掌握单相、三相有功电能的计量方式，无功电能计量方式以及电能计量装

置综合误差的概念和计算方法。

6) 掌握各种电能计量装置的正确接线以及退补电费的计算方法。

7）掌握电能计量装置的检验方法。

8）了解智能电能表及远程抄表技术。

（2）能力目标

1) 能在实验室完成对单、三相电能表的检定和调整。

2) 能在实验室完成对电子式电能表的检定。

3) 能正确选择和使用电压、电流互感器。

4) 能完成各种电能计量装置的正确接线。

5) 初步具有判断错误接线的能力，并能改正接线，计算出退补电费。

6) 初步具有电能表的现场校验知识。

7）具有计算电能计量装置综合误差的能力。

8）具有使用智能电能表和远程抄表的能力

（3）态度目标

① 刻苦学习精神——精求技能，听课专注，思维积极，作业独立完成并正确

率高。

② 规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。

③ 团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。

④ 诚实守信品格——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

3 教学组织

根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了 8 个学习项目，其包

含 23 个学习型工作任务，具体见表 1-2。

表 1-2 教学组织表

典型工作编号 典型工作名称 典型工作任务 学时

项目一电能计量技术的基本概

念

1-1 电能计量技术的基本概念2 4

1-2 电能计量的发展和现状

191

1-3 电能计量装置的分类及铭牌标

志2

项目二 感应式电能表

2-1 感应式电能表结构及工作原理 2

42-2 感应式电能表的误差特性2

2-3 感应式电能的调整装置

项目三 电子式电能表

3-1 电子式电能表结构及工作原理2

43-2 各种电子式电能表

3-3 电子式电能表的误差特性及调

整2

项目四 测量用互感器4-1 电流互感器 2

44-2 电压互感器 2

项目五 电能计量方式

5-1 单相有功电能计量 2

8

5-2 三相有功电能计量 2

5-3 无功电能计量方式 2

5-4 电能表和互感器联合接线2

5-5 电能计量装置的综合误差

项目六 电能计量装置接线检查

6-1 互感器的接线检查 4

86-2 电能表的接线检查 2

6-3 退补电量的计算方法 2

项目七电能计量检验装置及检

验方法

7-1 电能计量检验装置的基本原理 2

47-2 检验装置的主要功能和使用方

法2

项目八

智能电表及远程抄表技

术

8-1 智能式电能表及其应用 2

48-2 远程抄表技术 2

总计 40 40

4 教学内容与能力要求

各项目的教学内容与能力要求见表 1-3——表 1-10。

192

表 1-3 项目一教学内容与能力要求表

项目一：认识电能表 参考学时：2 学时

项目的任务：具有初步了解电能表的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）掌握电能计量技术的基本概念；

（2）了解电能表的发展及现状；

（3）掌握电能计量装置的分类及铭牌；

技能目标：（1）具有对电能计量技术认知的能力；

（2）具有对电能表认知的能力；

态度目标：(1)规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

(2)良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电能计量技术的基本概念；

（2）电能计量的发展和现状；

（3）电能计量装置的分类及铭牌标志。

训练项目：

（1）了解实际电能表的结构，并认识电能表的铭牌。

（2）习题专项训练。

媒介：

实物、教学课件、黑板、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉电能表结构的能力。

193

表 1-4 项目二教学内容与能力要求表

项目二：感应式电能表结构及工作原理 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生理解感应式电能表工作原理的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握感应式电能表的结构与工作原理；

理解感应式电能表的误差特性；

理解感应式电能表的调整装置；

技能目标： （1）具有理解感应式电能表工作原理的能力；

（2）具有理解感应式电能表误差特性和调整装置的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）感应式电能表的结构与工作原理；

（2）感应式电能表的误差特性；

（3）感应式电能表的调整装置；

训练项目：

（1）感应式电能表内部结构与外部结构的认知学习；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备了解感应式电能表的能力。

194

表 1-5 项目三教学内容与能力要求表

项目三：电子式电能表 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生认识电子式电能表的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）电子式电能表的结构和原理；（2）各种类型的电子式电能表；（3）电子式电能表的误差特性及调整；

技能目标：（1）具有理解电子式电能表结构和原理的能力；

（2）具有对各种类型的电子式电能表认知的能力；

（3）具有理解电子式电能表的误差特性及调整装置的能力；

（4）能根据数值修约规则对测试数据进行修约。

态度目标：（1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电子式电能表结构和原理；

（2）各种类型的电子式电能表：脉冲电能表、最大需量电能表、多功能电子式电能表、预付费电能表等；

（3）电子式电能表的误差特性及调整；

训练项目：

（1）电子式电能表结构认知练习；

（2）各类电子式电能表认知练习；

（3）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉电子式电能表结构和原理的能力；

具有熟悉各种类型电子式电能表的能力；

195

表 1-6 项目四教学内容与能力要求表

项目四：测量用互感器 参考学时：4 学时

项目的任务：培养学生具有正确选择电流互感器、电压互感器的能力

教

学

目

标

知识目标： （1）熟悉电流互感器的结构、原理及误差特性；

（2）熟悉电压互感器的结构、原理及误差特性；

（3）掌握互感器的各种接线方式和接线图；

技能目标： （1）具有正确选择并使用电流互感器的能力；

（2）具有正确选择并使用电压互感器的能力；

（3）具有正确绘出互感器各种接线图的能力；

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电流互感器的结构、原理及误差特性、接线方式；

（2）电压互感器的结构、原理及误差特性、接线方式；

训练项目：

（1）正确选择电流、电压互感器；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、案例、教材与

习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉电流、电压互感器结构、原理、接

线的能力。

196

表 1-7 项目五教学内容与能力要求表

项目五：电能计量方式 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生具有电能计量装置接线与配置的能力。

教

学

目

标

知识目标： （1）掌握各种电能计量方式以及各种电能计量装置的正确接线；

（2）掌握三相三线、三相四线有功电能表的正确相量图；

（3）掌握电能表和互感器的联合接线以及相量图分析；

（4）理解电能计量装置的综合误差。

技能目标： （1）具有针对不同的用户选择合理的电能计量方式的能力；

（2）具有正确完成各种电能计量装置接线的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）各种电能计量方式；

（2）各种电能计量装置的正确接线及相量图分析；

（3）电能表与互感器的联合接线及相量图分析；

（4）电能计量装置的综合误差。

训练项目：

（1）电能表各种正确接线的训练；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、案例、教材与

习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉各种电能计量装置正确接线的能

力。

197

表 1-8 项目六教学内容与能力要求表

项目六：电能计量装置接线检查 参考学时：6 学时

项目的任务：培养学生初步具有计量装置整体接线检查的能力。

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉带电检查电流、电压互感器的方法和结论；

（2）掌握用相量图法检查计量装置的接线；

（3）掌握电量的抄读与更正电量的计算方法。

技能目标： （1）具有检查互感器接线正确与否的能力；

（2）具有绘制不同接线方式下相量图的能力；

（3）具有正确计算退补电量的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）互感器的接线检查； （2）电能表的接线检查； （3）退补电量的计算方法；

训练项目：

（1）利用工程实例，进行退补电量分析与计算；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、黑板、案例、教材与习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉电能计量装置整体接线检查的能

力。

198

表 1-9 项目七教学内容与能力要求表

项目七：电能计量检验装置及检验方法 参考学时：2 学时

项目的任务：培养学生具有使用电能计量检验装置的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）熟悉电能计量检验装置的基本原理；

（2）熟悉检验装置的主要功能和使用方法；

技能目标：（1）具有使用电能计量检验装置的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）电能计量检验装置的基本原理；

（2）检验装置的主要功能和使用方法

训练项目：

（1）检验装置的认识与使用；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、案例、教材与

习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉电能计量检验装置的能力；

199

表 1-10 项目八教学内容与能力要求表

项目八：智能电能表及远程抄表技术 参考学时：2 学时

项目的任务：培养学生具有使用智能电能表和远程抄表的能力

教

学

目

标

知识目标：（1）理解智能电能表的基本原理；

（2）了解远程抄表技术；

技能目标：（1）具有使用智能电能表和进行远程抄表的能力。

态度目标： （1）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，工作作风严谨；

（2）良好职业行为——崇尚文明，遵守纪律、为人正直，公道做事。

学习内容：

（1）智能电能表的基本原理及应用；

（2）远程抄表系统及应用

训练项目：

（1）智能电能表与远程抄表系统的认识与使用；

（2）习题专项训练。

媒介：

教学课件、实物、黑板、案例、教材与

习题集。

考核与评价：

进行目标考核（即按技能目标拟题考核）；

实施卷面笔试，统考，按百分制评定。

教师需要的能力：

具备熟悉智能电能表与远程抄表系统的能力；

200

5 教学方法与手段

1、实用性教学

电能计量是一门极具实用性的课程，在该课程教学中，我们从实际应用出发，

进行理论分析，教学中引入电力生产中的案例，用理论去解决生产实际问题的方

法进行理论教学，使理论教学充分深入实际应用，从而突理教学的实用性。

2、采用多媒体课件教学，提高课程的生动性

由于现代教育手段的发展，使有些在教学过程中难以描述的东西可以通过声

音、动画等多媒体的形式表现出来，从而增加授课的生动性，提高学生的学习兴

趣。在课堂教学中，多采用黑板+粉笔、电子教案结合的方式。再配上教师的讲解，

便可达到事半功倍的教学效果。

3、充分利用网络教学

我们把《电能计量》这门课程的课件、理论和实践练习题、模拟试题、网上

自测题等放在校园网上，供学生随时上网自学。其中网上自测题做完后，有给出

正确答案一边学生自查。

6 考核与评价

成绩以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和答辩成绩相结合的形式。

1．平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况） 20%

2．实践操作（学生实践操作进度、完成情况和基本技能考试） 40%

3．理论考核（试卷形式、网络媒体） 40%

以上比例可以可根据实际情况调整。

7 说明与建议

1.7.1 课程标准的设计思路

电能计量是学生将来在电力行业工作的最基本的技能，是学生的“饭碗型”

课程，也是学生考取电工技术、装表接电、用电监察、抄表核算收费员高级工资

格证书、毕业就业的坚实基础。因此，本课程在供用电技术以及电力专业中处于

非常重要的地位。

本课程从应用的角度出发，以装表接电、用电检查、电能表的修校、抄表核

算收费员等职业岗位需求为导向，突出课程教学能力培养目标，并根据职业岗位

对知识目标与能力目标的需求，将课程分解为若干教学单元。在教学过程中，以

学生为主体，实施教、学、做一体化，典型的电能计量装置的安装、电量的退补、

201

电能表的修校等教学单元引入企业真实生产任务相结合的教学模式。

该课程以项目为导向，以典型工作任务为驱动，共设置 8 个教学项目, 每个

教学项目有具体的学习目标、有若干个工作内容及达到学习目所采取的具体手段，

每个学习项目均应从知识能力、技能能力等方面达到教学的标准。通过教师指导

学生开展自主学习完成工作任务或项目，实现对工作过程的认识和对完成工作任

务的体验，从而形成职业岗位能力。

7.2 关于教材

教材应依据本课程标准编写，教材应充分体现以培养预期的职业能力为中心

组织课程内容和设计课程教学。

教学资源要丰富，只有在教学中充分利用现代化教学手段和资源，才能在有

限的学时内实现课程目标。

推荐教材：

（1）《电能计量技术》.普通高等教育“十二五”国家级规划教材.黄伟主编.

中国电力出版社 2012 年 2 月；

（2）《电能计量》.杜蒙祥 毛幸远主编.中国水利水电出版社.2004 年 8 月；

7.3 相关规范与标准

GB/T3925-1983 2.0 级交流电度表的验收方法

GB/T15282-1994 无功电能表

GB/T15283-1994 0.5、1 和 2 级交流有功电度表

GB/T17442-1998 1 级和 2级直接接入或交流有功电度表验收检验

GB/T17883-1999 0.2S 级和 0.5S 级静止式交流有功电能表

GB1207-2006 电磁式电压互感器

GB1208-2006 电流互感器

GB/T4703-2007 电容式电压互感器

GB16847-1997 保护用电流互感器暂态特性技术要求

GB/T20840.7-2007 互感器 第 7部分：电子式电压互感器

GB/T20840.8-2007 互感器 第 8部分：电子式电流互感器

GB/T16934-1997 电能计量柜

DL/T585-1995 电子式标准电能表

DL/T614-2007 多功能电能表

202

DL/T866-2004 电流互感器和电压互感器选择及计算导则

JB/T831-2005 热带电力变压器、互感器、调压器、电抗器

JB/T5356-2002 电流互感器试验导则

JB/T5357-2002 电压互感器试验导则

JB/T5472-1991 仪用电流互感器

DL/T668 -1999 测量用互感器检验装置

DL/T826-2002 交流电能表现场测试仪

DL/T488-2000 电能计量装置技术管理规程

DL/T5137-2001 电测量及电能计量装置设计技术规程

DL/T5202-2004 电能量计量系统设计技术规程

DL/T825-2002 电能计量装置安装接线规则

SD109-1983 电能计量装置检定规程

JB/T9306-1999 互感器校验仪技术条件

JJG169-1993 互感器校验仪检定规程

JJG307-2006 机电式交流电能表检定规程

JJG313-1994 测量用电流互感器检定规程

JJG314-1994 测量用电压互感器检定规程

JJG569-1988 最大需量电能表（电度表）试行检定规程

JJG596-1999 电子式电能表检定规程

JJG597-2005 交流电能表检定装置检定规程

JJG842-1993 直流电能表检定规程

JJG2074-1990 交流电能计量器具检定系统

编写人：陈婷

203

《电气控制与 PLC 技术》课程标准

课程名称：电气控制与 PLC 技术

适用专业: 电气自动化技术、检测技术及应用

学 时 数：三年制 50 学时（2.5 学分）

执笔人：凌启鑫、桂传志、张晓东（福大自动化有限公司）

1 课程信息

(1) 课程类型：专业课程

(2) 课程代码：

(3) 授课对象：电气自动化技术、检测技术及应用专业

(4) 先 修 课：电子技术、电路基础、电机与拖动基础

(5) 后 续 课：变频技术、高级维修电工职业资格证、毕业设计、顶岗实习

2 课程概述

本课程是电气自动化技术专业的一门专业技术课，也是电工中、高级职业资格证书、毕

业设计、顶岗实习等的基础课和基本技能养成课程，即是职业素质养成与职业能力培养较基

本和重要的理论实践一体化课程。

3 课程设计

1．课程目标设计

总体目标：教学目标和总体要求是让学生熟悉电气控制元器件及其使用和它的选择方法；

让学生掌握电气控制系统的基本控制环节；要求学生具有对电气控制系统分析能力；能根据

PLC 系统电气图正确安装与接线、并进行 PLC 控制系统调试、运行维护、故障诊断、系统维修

等典型工作任务进行分析。

通过行为导向的理论与实践相配合的教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的

综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟

通及合作等方面的态度和能力。

此教学标准有助于培养具有高素养技术工人，使他们熟知常用低压电器的型号、图形符

号，具有一定的技术参数选择能力，熟悉常用 PLC 设备的型号及选择，能熟练使用常用试验

设备判断电器的好坏或进行参数整定，能根据技术图纸进行 PLC 电气系统的安装、调试，并

在运行中根据故障现象进行诊断与故障排除。具有强烈的安全、成本、产品质量、团队合作

等意识。

（1）知识目标：

(1) 常用低压电器的工作原理，使用方法及图形和文字符号。

(2) 电气控制线路的基本环节。

(3) PLC 控制系统的特点、结构、组成及编程语言。

204

(4) 三菱 FX 系列 PLC 简介。

(5) PLC 的基本逻辑指令。

(6) 步进指令。

(7) 功能指令。

(8) 编程工具及使用。

(9) PLC 系统的模拟调试与现场调试。

（2）能力目标：

(1) 正确识读电气控制线路的原理图、布置图和安装接线图。

(2) 能按电气控制线路原理图正确绘制电气元件布置图和电气元件接线图。

(3) 能正确辩识电气控制线路中的低压电器，会按照电气元件说明书查找型号，技术指

标，接线方式。

(4) 编程器的使用及 PLC 软件的使用。

(5) PLC 控制系统的 I/O 分配、外围接线图的绘制与 I/O 接线。

(6) 电动机基本控制环节的程序编写、PLC 控制系统的设计步骤。

(7) 顺序控制系统的设计、常用功能指令的作用及应用。

(8) PLC 系统的安装、PLC 系统的模拟调试与现场调试。

（3）素质目标：

在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的

表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工

作能力。

2．课程内容设计

（1）课程内容与要求

通过实验实训完成教学内容，课程建议总课时为 104，项目内容组织与学时分配如下

所示。

（2）模块设计表：

序号 教学内容 理论学时 实验学时 习题课时

小 计

（学

时）

1 绪论 2

2 常用低压电器 6

3继电—接触器控制电路的基本环

节8

4 常用机床的电气控制 6 2

5 PLC 原理及应用 12 4

6组合机床和起重运输设备的电气

控制6

205

3、能力训练项目设计

模块 1：：三相异步电动机单向运行的控制线路板制作（约 26 学时）

教学目的与要求：

知识点：

（1）电磁式低压电器的基础知识

（2）主电路和控制电路中常用的刀开关、组合开关、低压断路器、熔断器、

继电器、接触器、组合按钮等电器的结构、基本工作原理、作用、应用场合、主

要技术参数

（3）常用电器元件的图形符号和文字符号

（4）三相笼型异步电动机单向点动、连续运行的控制原理及控制线路的工作

原理、元器件组成

（5）电器图纸的类型、国家标准电气原理图的绘制原则

（6）组成电器线路的一般规律

（7）电器自锁、失压欠压保护环节

技能点：

（1）电器控制线路板制作方法

（2）常用元器件的选择、整定、应用和维护方法；

（3）了解电气配线工艺标准、要求

（4）熟练使用电工工具，熟练使用万用表

（5）会测量绝缘电阻

（6）会按照电气原理接线图进行线路自检，查找故障点

模块 2：三相异步电动机正反转运行的控制线路板制作（约 16 学时）

教学目的与要求：

知识点：

（1）了解三相笼型异步电动机正反转运行的控制原理

（2）了解三相笼型异步电动机正反转运行控制线路的工作原理、元器件组成

（3）掌握组成正反转电气控制线路的一般规律

（4）掌握电器互锁、机械互锁、保护环节的概念和综合运用

机动 4

合计 44 6 50

206

（5）掌握机械联锁、电气联锁在实际控制线路中的运用。

技能点：

（1）电器控制线路板制作方法

（2）常用元器件的选择、整定、应用和维护方法；

（3）了解电气配线工艺标准、要求

（4）熟练使用电工工具，熟练使用万用表

（5）会测量绝缘电阻

（6）会按照电气原理接线图进行线路自检，查找故障点

模块 3：三相异步电动机降压启动的控制线路板制作（约 10 学时）

教学目的与要求：

知识点：

（1）了解三相异步电动机降压启动的控制原理

（2）了解三相异步电动机降压启动控制线路的工作原理、元器件组成

（3）组成降压启动控制电气线路的一般规律

（4）采取降压启动类型、保护环节

（5）了解三相异步电动机四种降压启动控制线路的工作原理

（6）组成电器线路的一般规律

技能点：

（1）调试运行三相异步电动机降压启动的实际工作过程，归纳控制要求

（2）实际元件布置走线连接并调试三相异步电动机降压启动控制线路；

（3）熟悉电气配线工艺标准、要求

（4）熟练使用电工工具，熟练使用万用表

（5）能正确选择摇表测量绝缘电阻

（6）会按照电气原理接线图进行线路自检，查找故障点

模块 4：初识 PLC 及 PLC 组成与软元件

教学目的与要求：

知识点：

1．组成原理与技术参数

2. 可编程控制器分类方法与发展趋势

3．PLC 中的软元件及其编号

4. I/O 地址编码与外部接线

207

5. PLC 编程软件的使用

技能点：

实训 1：PLC 编程软件的使用

实训 2：PLC 的 I/O 地址分配与外部接线

1．掌握可编程控制器的工作原理

2．了解可编程控制器分类方法

3. 会正确根据负载情况选用 PLC 输出类型

4．熟悉可编程控制器的软件，会正确使用编程软件进行程序的编写、读、插、

删、改

5．掌握编程器程序输入及调试方法

6. 可进行 I/O 地址编码与外部接线

7．熟悉三菱 FX2N PLC 编程器件 ：X、Y、M 、S、T、C地址编码规则

8. 会根据系统要求进行程序调试和系统调试

模块 5—基本指令与基本电气控制单元

教学目的与要求：

知识点：

1. 掌握基本指令 LD/LDI/OR/ORI/LDP/LDF ORP/ORF/AND

/ANI/ANDP/ANDF/ ANB、ORB、OUT/END、PLS/PLF 的功能及编程方法

2．掌握基本指令 MC/MCR 、MPS/MRD/MPP、SET/RST、INV、NOP 的功能及使用

3. 熟悉三菱 FX2N PLC 编程器件 ：X、Y、M、T、C、S 等的使用

4. 使用仿真软件进行程序调试与仿真

5．会使用这些指令编写简单的程序，并注释、分析用指令编写的程序功能，

能进行梯形图和语句表的转换

技能点：

实训 3：电动机直接起动与正反转；

实训 4：电动机偱环正反转控制

实训 5：异步电动机的 Y-△降压起动 PLC 控制

实训 6：异步电动机的时间型反接制动 PLC 控制

1. 掌握基本指令的功能及使用

2. 熟悉三菱 FX2N PLC 编程器件 ：X、Y、M、T、C、S 等的使用

3. 使用仿真软件进行程序调试与仿真

208

4．会使用这些指令编写简单的程序，并注释、分析用指令编写的程序功能，

能进行梯形图和语句表的转换

5．掌握编程规则与技巧

6．掌握 NOP 的使用方法

7．熟悉一般 PLC 程序的设计方法

8．掌握电动机正反转的自锁、互锁与 T形图编程及调试

9. 定时器的初步使用

10.掌握自动往返控制系统的硬件结构

11.掌握自动往返控制系统的软件编程及调试

12.熟悉PLC三相异步电动机的Y-△降压起动和反接制动硬件电路组成I/O地

址分配与外部接线

模块 6-常用功能指令与灯光控制系统

教学目的与要求：

知识点：

1. 传送类功能指令的应用

2. 算术运算与逻辑运算类功能指令的应用

3. 控制类指令及应用

4. 偱环与移位指令及应用

5. 数据处理类指令及应用

6. 高速处理指令及应用

技能点：

实训 7： 数码管循环点亮的 PLC 控制

1. 掌握数码管译码显示程序编制及调试要点

2. 具有程序编写能力、故障检查、分析、排除能力

实训 8：智能抢答器控制系统实训

1. 掌握抢答器控制系统程序编写及调试要点

2. 会编写程序并能进行故障检查、分析、排除

实训 9：流水灯光控制单元

1. 掌握流水灯光控制单元程序编写及调试要点

2. 会编写程序并能进行故障检查、分析、排除

实训 10：十字路口交通灯控制

209

1. 掌握用功能指令实现的十字路口交通灯控制程序编写及调试要点

2. 会编写程序并能进行故障检查、分析、排除

4 进度表设计

序

号

学

时

教学目标和主要教学内容

单元标题 能力目标 训练 知识目标

1 2

刀 开关 与

低 压断 路

器 与漏 电

保护器

掌握各种刀开关的正确使用；主要参

数与选型；

掌握低压断路器的瞬时脱扣器作用，

断路器的保护功能，分断能力；漏电

保护器的安装使用；

主要参数与选型。

低压电器的分类，刀开

关的结构、工作原理、

主要参数与应用；

低压断路器的自动工作

原理；

漏电保护器的工作原

理。

2 2

熔断器、主

令电器

掌握不同类型熔断器的用途，掌握熔

体电流的选取；

掌握按钮作用、位置开关的不同形式

及使用；掌握接近开关的使用；掌握

万能转换开关的使用。

熔断器分类、作用；熔

体选用；主令电器作用；

位置开关形式、工作原

理；

万能转换开关原理。

3 4 接触器

掌握接触器作用、工作原理、结构。

掌握短路环的作用；熟悉常见灭弧装

置；掌握交直流电磁机构的区别。

交直流接触器结构、灭

弧装置、触点系统、工

作原理、

型号、符号。

4 2 继电器

掌握电磁式电压、电流和中间继电器

的使用方法；掌握返回系数的概念及

动作值整定；掌握时间继电器延时整

定。

电磁式电压、电流、中

间继电器工作原理；返

回系数与整定；

时间继电器工作原理。

5 2 继电器

掌握热继电器使用；

掌握带断相保护热继电器的用途；

掌握热继电器选型与整定；

掌握速度继电器图形符号及使用。

热继电器作用、原理；

断相保护热继电器；符

号、型号。速度继电器

工作原理、符号。

6 2

电 流继 电

器、热继电

器 返回 系

数 的测 量

及 动作 值

整定实验

熟悉电流、电压返回系数的计算及测

量；熟悉电流、电压继电器及热继电

器动作值的整定方法；

掌握电流电压继电器及热继电器在实

际中的选用。

电流、电压返回系数的

计算及测量；

电流、电压继电器及热

继电器动作值的整定方

法；

电流电压继电器及热继

电器在实际中的选用。

7 4

电 气原 理

图、元件布

置图、安装

接 线图 与

图形符号

熟悉三种电气图的读图；掌握三相异

步电动机直接起动方法；

掌握自锁、互锁的实现及作用。掌握

点动的实现。

电气图；

手动控制直接起动；

接触器控制直接起动。

8 6

三 相异 步

电 动机 单

向 运行 的

控 制线 路

板制作

电气元件的参数测试与整定；

控制线路的原理图绘制原则及分析；

电气元器件排布图的绘制及分析；

电气元器件接线图的绘制

安装、接线、调试运行。

三相异步电动机单向点

动运行工作原理；

三相异步电动机单向连

续运行工作原理；

各种电器元件的正确使

用及其图形符号、文字

符号；

210

三相笼型异步电动机的

图形符号、文字符号。

9 10

三 相异 步

电 动机 正

反 转运 行

的 控制 线

路板制作

控制线路的原理图绘制；

电气元器件排布图的绘制；

电气元器件接线图的绘制；

安装、接线、调试运行。

1．掌握三相异步电动机

正反转控制电路的工作

原理；

2．掌握机械互锁及电气

互锁的概念和连接方法

及其在控制线路中所起

的作用。

10 2

三 相笼 型

异 步电 动

机 降压 起

动 控制 电

路

掌握三相异步电动机的降压起动控制

的方法及电路图；

会画会设计电气控制电路。

三相异步电动机的降压

起动控制的方法及电路

图；

电气控制电路设计。

11 2

三 相绕 线

转 子异 步

电 动机 起

动 控制 电

路

掌握三相绕线转子异步电动机的起动

控制的方法及电路图；

会设计电气控制电路。

三相绕线转子异步电动

机的起动控制的方法及

电路图；

电气控制电路设计。

12 12

三 相异 步

电 动机 星

形 —三 角

形 降压 启

动 的控 制

线 路板 制

作

星形—三角形降压启动控制线路电气

原理图、元件布置图、安装接线图的

绘制；

星形—三角形降压启动控制线路的安

装、接线、调试运行。

时间继电器的工作原

理、图形、文字符号；

三相异步电动机降压启

动的原因与常用方法分

类；

三相绕线式异步电动机

转子绕组串电阻降压启

动控制线路控制原理。

13 2

三 相异 步

电 动机 能

耗 制动 控

制电路

掌握三相异步电动机能耗制动的实现

方法及电路图。

能耗制动电路；

电源反接制动电路。

14 2能 耗制 动

控制实验

掌握能耗制动原理，掌握制动电流和

时间的关系；。掌握电源计算方法。

能耗制动电路、制动电

流和制动时间的关系。

15 2

三 相异 步

电 动机 反

接 制动 控

制电路

掌握反接制动的特点及电路图；

会设计电气控制电路。

电源反接制动电路工作

原理。

16 6

模块 4

初识 PLC

课题：可编

程 控 制 器

概述； PLC

组 成 与 软

元 件 组 成

原 理 与 技

术参数

掌握可编程控制器的产生、特点、应

用及分类、未来的可编程控制器

要求：

了解 PLC 特点及与继电控制的相同与

不同点；会正确根据负载情况选用

PLC 输出类型；

会使用编程软件。

了解 PLC 特点及与继电

控制的相同与不同点；

熟悉可编程控制器的硬

件及其结构；

了解可编程控制器分类

方法；

熟悉可编程控制器的软

件。

17 3 模块 5— 会使用编程器件 T、C、S； 1）熟悉三菱 FX2NPLC

211

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：

基本指令

会使用仿真软件进行程序调试与仿

真。

编程器件 ：T、C、S 等

等；

2）熟悉三菱 FX2NPLC

仿真软件的使用。

3

模块 5—

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：

基本指

1．分析指令作用及特点，会分析用指

令编写的程序；

2．能进行梯形图和语句表的转换；

3．会使用这些指令编写简单的程序。

掌 握

LD/LDI/OR/ORI/LDP/LD

F ORP/ORF/AND；

/ANI/ANDP/ANDF/ ANB、

ORB、OUT/END 作用及编

程方法。

2

模块 5—

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：

实训 3：电

动 机 直 接

起 动 与 正

反转；

会应用所学基本指令分析程序、设计

程序，并具有一定设计技巧。

1．掌握编程规则与技

巧；

2．掌握 NOP 的使用方

法；

3．熟悉一般 PLC 程序的

设计方法；

4．掌握电动机正反转的

编程及调试。

2

模块 5—

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：自动

往 返 控 制

系 统 的 编

程及调试

1．掌握自动往返控制系统的组成、编

程及调试，会进行程序编写、输入并

调试；

2．具有程序及系统故障分析排除能

力。

1. 掌 握 基 本 指 令 ：

MC/MCR 、MPS/MRD/MPP

的功能及使用；

2. 掌握自动往返控制

系统的硬件结构；

3.掌握自动往返控制系

统的软件编程及调试。

212

3

模块 5—

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：

PLC 基本指

令

实训 4：电

动 机 偱 环

正 反 转 控

制。

1．能正确理解控制系统的要求并具有

一定的设计能力；

2. 熟悉 PLC 系统外部接线图的绘制；

2．具有应用 SET、RST、PLS、PLF 指

令解决问题的能力。

1．了解电动机循环起停

PLC 控制系统程序的编

写模式；

2．掌握 SET、RST、PLS、

PLF 指令作用及使用方

法；

3．掌握时序图的画法；

4．进一步熟悉系统电路

图的绘制。

3

模块 5—

基 本 指 令

与 基 本 电

气 控 制 单

元

课题：实训

5：

异 步 电 动

机的 Y-△

降 压 起 动

PLC 控制和

时 间 型 反

接制动

1.掌握三相异步电动机的 Y-△降压

起动和反接制动硬件电路组成，I/O

地址分配与外部接线

2．会进行程序编写、输入并调试；

3．具有程序及系统故障分析排除能

力。

1. 掌握三相异步电动

机的 Y-△降压起动和

反接制动硬件电路组成

I/O 地址分配与外部接

线；

2. 掌握三相异步电动

机的 Y-△降压起动和

反接制动的编程及调

试。

18 4

模块 5-常

用 功 能 指

令 与 灯 光

控制系统

课题：

实 训 7 ：

数 码 管 循

环 点 亮 的

PLC 控制

传送类功能指令的应用；

掌握数码管译码显示程序编制及调试

要点；

具有程序编写能力、故障检查、分析、

排除能力。

学习比较传送类功能指

令；

掌握数码管译码显示程

序编制及调试。

2 模块 5-常 算术运算与逻辑运算类功能指令的应 学习算术运算与逻辑运

213

用 功 能 指

令 与 灯 光

控制系统

课题：

实训 8：智

能 抢 答 器

控 制 系 统

实训

用；

掌握抢答器控制系统程序编写及调试

要点；

会编写程序并能进行故障检查、分析、

排除。

算类功能指令

掌握抢答器控制系统程

序编写及调试要求：

会编写程序并能进行故

障检查、分析、排除。

4

模块 5-常

用 功 能 指

令 与 灯 光

控制系统

课题：

实训 9：流

水 灯 光 控

制单元

学习控制类指令及应用；

掌握流水灯光控制单元程序编写及调

试要点；

会编写程序并能进行故障检查、分析、

排除。

学习控制类指令及应

用；

掌握流水灯光控制单元

程序编写及调试要求：

会编写程序并能进行故

障检查、分析、排除。

2

模块 5-常

用 功 能 指

令 与 灯 光

控制系统

课题：

实训 10：十

字 路 口 交

通灯控制

偱环与移位指令及应用；

掌握用功能指令实现的十字路口交通

灯控制程序编写及调试要点；

会编写程序并能进行故障检查、分析、

排除。

学习偱环与移位指令及

应用；

掌握用功能指令实现的

十字路口交通灯控制程

序编写及调试。

4 实施建议

（一）教材编写建议

本课程教材编写应与我校学生的实际基础和专业需要紧密结合，并针对现有

实训设备进行编写。教材中理论知识应围绕项目开展，采用项目教学法，以工作

任务为出发点，以技能培养为重点。

（二）教学建议

本课程应采用理论实践一体化教学模式。在教学过程中应将基础理论与实践

课题紧密结合，做到理论为实践服务，充分调动学生学习兴趣。本课程的教学重

点在于使学生熟练掌握 PLC 的基本功能、外围电路接线、程序的设计和调试，应

以元件和系统的定性分析为重点，避免将过多的时间用于元件结构的详细分析和

讲解上或定量的计算上。

实验过程中应给予学生足够的时间，让学生能在教师带领下逐步由会使用，

转变为会分析，会自己排除故障。在实验中一旦发生问题或出现错误，能自己解

决、纠正。

（三）评价建议

214

在本课程中对学生学习情况和知识掌握情况的评价，应做到理论考核与实践

考核相结合，做到学习形成性评价和终结性评价相结合，强化学生综合实践能力

考核。

（四）课程资源的开发与利用建议

1．实验实训配置基本标准：

场地面积配置标准

序号 设备名称 单位 最低配置

160m2

1 机电一体化设备 台 12

2 三菱 PLC 台 24

3 变频器 台 12

4 计算机 台 14

2．教学师资配置

应由两名专业教师共同组织教学。

5 教材、资料

教 材： 林梅芬 主编 电气控制与 PLC 中国水利水电出版社 2013

参考资料： 赵明 主编 电气控制与 PLC 机械工业出版设 2011

张运波 主编 电气控制技术 机械工业出版社 2009

6 课程考核标准

课程考核及成绩评定方法：

原则上建议该课程考核采用闭卷考试，任课教师应准备两套试卷，其中一套

试卷作为补考试卷。课程成绩构成建议：平时课程学习过程表现占 20%-30%（包括：

课堂出勤率课堂提问及讨论和作业成绩等）；阶段考试成绩占 30%；实验技能成绩

占 10%-20%；期末考试成绩占（30%-40%），共四部分。

7 需要说明的其他问题

1．教学建议：建议实验实训室安装多媒体播放器，播放视频实验教学片。

2．根据专业不同，可以根据实际情况进行取舍变动。对于要求较高的选修项

目可改变为阅读分析类任务，以降低要求。

3．本课程标准适用专业为数控应用专业、机电一体化。

4．根据专业不同，可以根据实际情况进行取舍变动。对于要求较高的选修项

目可改变为阅读分析类任务，以降低要求。

编写人：黄海容

215

《电力工程概预算》课程教学标准

课程代码: 020239

课程名称：电力工程概预算

课程类型: 专业必修课

总 学 时：40 讲课学时：30 习题课：0 实践学时：10

学 分：2

适用对象: 发电厂及电力系统专业、供用电技术专业的在校专科学生

先修课程：《供配电设备》《电气二次部分》《送电线路设计基础》

第一部分 前言

一、课程性质与地位

《电力工程概预算》是供用电技术专业电力工程施工与管理岗位的核心课程

之一，是一门课堂教学与实践教学相结合。通过本课程的学习，使学生掌握电力

工程概预算的基本概念、能够进行简单电力工程的概预算，为今后从事电力工程

施工与管理等工作打下基础。

二、课程基本理念

本课程为实用性课程，牵涉到的知识面很广，但深度要求不高。在课程内容

的选材上：

1．强调实践应用，理论知识够用为度；

2．强调与本专业知识的结合；

3．侧重高职层次学生的就业方向选择工作任务。

在教学的组织过程中：

1．用真实的工程条件组织训练；

2．强调工作的细致性和数据准确性，养成良好工作习惯。

三、课程设计思路

工程概预算是直接影响参与各方经济利益和投资策略的重要文件，必须做到

不遗漏、不多算、不出错。因此要求编制人员对工程项目的建设范围、环境条件、

设计文件等都能了然在胸，即要求有全面的专业知识和一定的工程经验，同时还

要求有良好的职业道德和细致的工作作风。为了达到这一培养目标要求，结合本

216

专业学生的就业方向，本课程设计了送电线路、配电线路、变电站、配电工程等

四种工程项目概预算工作任务，并通过四个实际工程项目的概预算过程，完成教

学组织和实施。

工作任务实施步骤：

1．领取工程项目图纸和概预算编制指导书；

2．熟悉工程任务和工程图纸；

3．开列工程材料清单；

4．工程量清单计价；

5．安装工程费计算；

6．编制概（预）算书；

7．用计算软件验证计算成果；

8．实操成绩评价。

9．课程成绩考核。

第二部分 课程目标

一、总体目标

本课程的教学目标是学生通过学习，了解我国建设项目概预算的意义和作用，

了解电力工程概预算的政策和规定，掌握送电线路、配电线路、变电站、配电工

程等四种工程建设项目图纸的识读和概预算文件的编制方法，为今后从事电力工

程施工与管理等工作打下基础。

二、分类目标

1.专业能力目标

（1）读懂送电线路、配电线路、变电站、配电工程等四种工程建设项目的施

工图；

（2）能够开列工程材料清单；

（3）能够进行工程量清单计价；

（4）能够进行安装工程费计算和概（预）算书的编制；

（5）熟悉常用的概预算软件。

2．方法能力目标

217

（1）通过课堂学习和实践训练，养成良好的学习习惯和方法，提升继续学习

的能力；

（2）学会搜集资料和整理资料的方式方法，培养广阅博览获取新型知识的能

力；

（3）学会利用所学知识分析和解决实际问题的能力。

3．社会能力目标

（1）树立廉洁自律、公平公正、依法办事的品格；

（2）养成勤奋好学、细致认真的工作作风；

（3）学会团结协作，学会与人交往，学会抵抗挫折，学会竞争。

第三部分 课程教学内容标准

本课程根据学生就业去向，教学内容选择在送电线路、配电线路、变电站、

配电工程四方面工程建设项目的概预算，内容标准表一所示。

表一中的工作任务 1～4，在课程教学的 40 学时中只要求学生熟悉概预算编制

的内容、步骤和各计算表的相互关系，具体数据的计算和最终成果安排在岗位实

训中完成。工作任务实训见《供配电工程概预算实训指导书》。

表一 《电力工程概预算》课程教学内容标准

教学单元 教 学 内 容 选 择 方法手段 考核要点

1.电力

工

程

概

预

算

的

基

本

知

识

1.1 基 本

建设项目

的划分

1.划分：基本建设项目、单项工程 、单位工程、

分部工程 、分项工程 ；

2.电网工程建设预算项目划分：变电站、送电线

路

课堂教学 基本概念

1.2基本建

设工程概

预算的分

类及作用

1. 基本建设工程预算概念；

2. 基本建设工程概预算分类：估算、概算、预算、

结算

3. 基本建设工程概预算作用

课堂教学 基本概念

1.3 电 网

工程建设

预算费用

的构成及

计算标准

1.建设预算费用构成；

2.建筑安装工程费的构成与计算标准；

3.设备购置费的构成与计算标准；

4.其他费用的构成与计算标准；

5.动态费用的构成与计算标准

课堂教学 基本概念

2.电气

设

备

安

装

工

程

概

2.1 概述

1.电气设备概述：介绍电气设备的分类及作用；

2.定额内容及说明：定额包括和不包括的内容；

关于人工、材料和机械的说明；

3.工程量计算总规则

工 作 任 务

1：完成某

110kV 变电

站 电 气 设

备 安 装 工

程 的 概 算

和 预 算 编

制；

工 作 任 务

1.理论考

核：工程

量计算规

则；

2.实践考

核：熟悉

概预算编

制 的 内

容、步骤

2.2 电 气

设备安装

内容及工

程量计算

介绍：各配电装置安装中定额包括和不包括的工

作内容；各配电装置安装工程量的计算规则。

（配电装置包括：1.变压器；2. 配电装置；3. 绝

缘子、母线；4. 控制屏、保护屏及低压电器；5.蓄电池；6. 电机及调相机；7. 起重设备电气装

218

预

算

编

制

2：完成某

小 区 10kV配 电 系 统

电 气 设 备

安 装 工 程

预算编制。

和各计算

表的相互

关系

置；8. 电缆；9. 照明及接地；10. 10kV 及以下架

空线路；11. 通信工程；12. 换流站设备）

2.3电气设

备安装工

程概预算

编制

1. 电气设备安装工程概算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

2. 电气设备安装工程预算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

3.电网

送

电

线

路

工

程

概

预

算

编

制

3.1 概述

1.送电线路工程概述；

2.定额内容及说明：定额包括和不包括的内容；

关于人工、材料和机械的说明；材料损耗率；地

形增加系数工 作 任 务

3：完成某

送 电 线 路

安 装 工 程

的 概 算 和

预算编制；

工 作 任 务

4：完成某

10kV 配 电

线 路 安 装

工 程 的 预

算

1.理论考

核：人力

和汽车运

输距离计

算；地形

增加系数

计算；土

方量计算

2.实践：熟

悉概预算

编制的内

容、步骤

和各计算

表的相互

关系

3.2 送 电

线路单位

工程费计

算

介绍：各单位工程定额包括的工作内容；定额使

用说明；各单位工程量计算。

（单位工程包括：1.工地运输；2.土石方工程；

3.基础工程；4.杆、塔工程；5.架线工程；6.附件

工程）

3.3电网送

电线路工

程概预算

编制

1. 电网送电线路工程概算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

2. 电网送电线路工程预算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

3.4 电 网

送电电缆

工程概预

算编制

1. 电网送电电缆工程概算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

2. 电网送电电缆工程预算编制：编制步骤；编制

内容及表格。

4.电网

工

程

概

预

算

校

审

及

常

用

软

件

使

用

4.1电网工

程概预算

校审

1.校审的目的；

2.校审的要求。

用 软 件 对

工 作 任 务

1～ 4 进行

验算

根据软件

使用熟练

程度进行

考核

4.2 电 网

工程常用

概预算软

件使用

1.自编软件的使用；

2.超人软件使用介绍；

第四部分 课程实施建议

一、各教学环节学时分配建议

表二 教学课时安排

教学单元 讲课 习题课 讨论课 实践课 机动 合计

1.电力工程概预算的基本知识 4 4

2.电气设备安装工程概预算编制 8 4 12

219

3.电网送电线路工程概预算编制 12 4 16

4. 电网工程概预算校审及常用

软件使用6 2 8

合计 30 10 40

注：电力工程概预算岗位实训 2周另行安排。

二、教学建议

1．本课程安排在供配电系统及电气设备、电气二次部分、送电线路设计基础

等课程之后开设。

2．本课程重在理论教学与实践教学相结合，重点在识图、概预算编制内容和

过程，必须结合工程实际进行教学。

三、教学评价建议

本课程成绩由平时成绩（占 20％）、理论考试成绩（占 40％）、实践能力成

绩（占 40％）三部分组成。

1、平时成绩，含作业完成情况、考勤情况、课堂提问等项目。

2、理论考试，可闭卷考试，也可开卷考试，建议开卷考试。

3、实践能力考核：

根据平时学习态度、成果质量、答辩三个部分评价学生成绩。

（1）学习态度，占 30％。根据学习主动性、掌握知识的程度进行评价。

（2）成果质量，占 40％。根据成果的完整性、创新性、工整性等进行评价。

（3）答辩成绩，占 30％。按回答问题的准确性、知识应用的全面性等进行评

价。

四、推荐教材和教学参考书

1．教材：《电力工程概预算》，自编教材；

2．参考书：《实用电气工程概预算》，李在国 乔新国编，中国电力出版社，

2004.2

《电力工程概预算编制要点》，编写组，中国电力出版社，2003.8

《电力建设工程预算定额》，中国电力企业联合会发布，中国电力出

版社，2007.2

五、课程资源的利用与开发

1．教材编写

220

目前选用的是建筑电气类《实用电气工程概预算》一书作为教学用教材，还

没有一本真正适合学校教学的《电力工程概预算》教材，因此必须自编。

2．信息技术应用

建设项目概预算编制过程中涉及的数据计算工作量很大，目前已全部采用计

算机软件计算。但概预算软件的使用对促进学生掌握知识并无益处，因此必须教

育学生正确处理好学知识和计算机应用的关系，尽可能让学生自编概预算软件，

达到概预算知识掌握和信息技术应用完美结合。另外，由于工程造价随时都在变

化，因此要教育学生充分利用网络资源，了解各方面信息。

3．工学结合

本课程与实际工程有密切的联系，必须走工学结合、校企合作道路，开发校

企合作教材和实训指导书，利用企业资源，及时把概预算信息传递给学生。同时

要建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践经验的“双师结构”

师资队伍，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学

与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

课程标准制订人：黄庆丰

审核：许培德

221

《制图与 CAD》课程标准

课程编号：011474

学 时： 90 学时（7 学时/周）

学 分： 4.5

适用专业：发电厂及电力系统、输配电技术、供用电技术等

考核要求：考试

一、课程的性质与任务

课程性质：专业基础课

课程任务： 本门课程是研究用正投影法绘制和阅读工程图样的一门学科。即

绘制和阅读按一定的投影方法，准确地表达物体形状、大小及技术要求的图形─

－图样。图样是机器制造、工程施工的主要依据。工程设计人员通过图样来表达

设计对象；在使用机器、仪表和设备时，也常常通过阅读图样来了解其结构和性

能；还可以通过图样进行工程学术领域的交流。因此，它也被称为工程界共同的

“技术语言”，所以每个工程技术人员都必须掌握这种技术语言，即具有绘制和

阅读工程图样的能力。

二、教学基本要求

针对本课程的是一门重要的专业基础课，同时也是一门比较难学的一门课程，

要求学生在平时的学习过程中要勤于思考，多观察，培养学生的空间想象能力，

为以后的工作中涉及图纸问题时便于识读。

1．知识要求

（1）掌握手工绘图的方法和步骤；

（2）理解并掌握正投影的基本原理、三视图的形成过程与规律；

（3）掌握组合体三视图的画法、尺寸标注；

（4）掌握零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等

（5）掌握常用件和标准件的规定画法、标记及有关标准表格的查用；

（6）了解中等复杂程度机械零件和装配图的识读；

2．技能要求

（1）能够画一些比较简单零件的零件图纸；

（2）能够看懂比较复杂的图纸，想象出它们的立体图型，也能够看懂一些图

纸上的符号要求等；

222

3．素质要求

具备吃苦耐劳、团结协作、诚实守信、勇于创新、有敬业精神的优秀人才。

三、教学条件

1．一般的上课教室；

2．能容纳 50 人、安装多媒体投影仪设备的教室一间（教学后期使用）；

3．常用的绘图工具如圆规，直尺等。

四、教学内容及学时安排

学时分配表

类别 序号 内容 学时

理论课时

60

1 （一）制图基本知识 6

2 （二）计算机绘图基础 4

3 （三）投影基础 8

4 （四）立体及表面交线的投影 8

5 （五）组合体的视图 8

6 （六）物体常用的表达方法 6

7 （七）电气设备中的零件图和装配图 6

8 （八）电气工程图 6

9 （九）电力安装图 4

10 （十）复习总结及机动课 4

实践课时 30 具体内容及学时分配见实验教学大纲 30

合计 90

（一）课程重点与难点

课程重点：投影原理及各种几何元素的投影特点、截交线和相贯线的作图法、

组合体尺寸标注、螺纹等常见标准件的规定画法、零件的形位公差在图样上的标

注、零件图的视图选择以及装配图的画法等。

课程难点：轴测图的作法、表面找点的方法、截交线和相贯线的作图法、尺

寸标注法、公差与配合的正确理解及灵活应用、机件表达方法、零件图作法、装

223

配图作法等。

（二）理论教学内容

（一）制图基本知识与技能

（1）技术制图和机械制图国家标准的一般规定

（2）绘图工具及仪器的使用

（3）简单图形的几何作图方法

(4）平面图形的分析及尺寸标注法

(5）绘图的基本方法和步骤

（二）三视图的基本知识

投影法和三视图的形成

（三） 点、直线和平面的三视图

(1）点的三面投影规律，重影点的概念

(2）各类直线投影的特性。

(3）平面投影特性，平面上点、线的投影。

（四） 基本体的三视图

基本体的投影及其表面取点

（五） 轴测图

(1）轴测图的形成、轴间角、轴向伸缩系数

(2）正等轴测图的形成和画法

(3）轴测剖视图的画法

（六）组合体三视图及其尺寸标注

(1）组合体的组成方式

(2）组合体三视图的画法、截交线、相贯线

(3）组合体三视图的尺寸标注

(4）读组合体视图

（七） 图样画法

(1)视图的认识

(2)剖视图的概念、画法及种类

(3)断面图的概念、种类、及其标注

(4)局部放大图

(5)简化画法

224

（八） 标准件与常用机件表示法

(1)螺纹及螺纹紧固件表示法

(2)键及其连接的尺寸标注和画法

(3)滚动轴承和弹簧在装配图中的表示法

（九）零件图的绘制与识读

(1)零件图的作用与内容与绘制步骤

(2)零件表达方案的选择

(3)零件图的尺寸标注

(4)零件图的技术要求（表面粗糙度、极限与配合、形状与位置公差等）

(5)零件测绘

（十）装配图的绘制与识读

(1)装配图的作用与内容

(2)装配图的画法与绘制

(3)读装配图

五、教法说明

1.充分利用现代教学手段，应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学

生理解各类工程 图纸的的特点、设计的原则、规范及设计过程中应注意的问题。

2.应立足于加强学生看图和手工画图能力的培养，采用项目教学，以工作任

务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

3.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

六、考核方式及评分方法

1．考核方式

本课程为考试科目

2. 成绩评定

成绩评定采用百分制，60 分为及格。考勤占总成绩的 20%、平时成绩包括课

外练习册成绩与实验成绩，各占总成绩的 15%，期末考试占总成绩的 50%，

七、教材及参考书目

1．教 材：《电力工程制图与 CAD》 赵灼辉等主编 中国电力出版社

2．参考书目：《机械制图》 张崇本主编 机械工业出版社出版

225

《毕业综合实训》课程标准

课程代码： 020315

课程名称：毕业综合实训

课程类型：专业实践环节

总 学 时：4.5 周

学 分：5.5

适用专业：发电厂及电力系统专业的在校专科学生

先修课程： 《发电厂变电站电气设备》、《电力系统继电保护》、《电力系

统自动装置》

《电路基础》、《电力系统基础》、《高电压技术》

第一部分 前言

一、课程的性质与地位

毕业设计是在学生完成全部理论教学和实践教学后所进行的一次综合训练，

是整个教学过程中最后一个重要的实践教学环节。通过毕业设计，可以使学生进

一步接触生产实际，获得查阅检索文献、充分利用现有的实验设备进行设计、计

算机绘图、调查研究、分析计算、数据处理、综合比较及独立撰写说明书等方面

的基本技能训练，培养学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的独立工作能

力，使学生受到工程设计、试验分析或科学研究的综合初步训练，并培养学生懂

得工程技术工作所必须的全局观念、生产观念和经济观念，树立正确的设计思想

和严肃认真的工作作风。

毕业设计是在教师指导下让学生独立完成的一份综合性、总结性的大型作业，

是工程技术应用型人材培养目标的重要组成部分。经过几年系统学习的工科院校

的毕业生，最后一个学期在教师的组织指导下，选择本专业范围内某一特定课题，

通过毕业实习、市场调查、收集资料，综合运用所学过的基础理论、专业知识和

基本技能，用计算、绘图、实验、安装调试等基本手段，做出解决一般工程技术

问题的毕业设计，写出论证工程技术设计过程及成果的说明性文件——毕业设计

说明书。学习在解决具体工程技术问题时如何综合运用基础理论、专业知识、基

本技能；学习怎样调查研究、收集、查阅、运用技术资料和信息，巩固和扩大已

获得的理论知识和专业实践技能；对在校阶段的全部学习成果进行考核总结，进

一步提高学生掌握本专业理论知识和基本技能的深广度以及进行设计课题的调

226

查、分析、研究直至最终解决问题的能力。

二、课程基本理念

毕业设计要求学生初步掌握工程设计的程序和方法，综合进行工程知识和工

程技能的训练。学生必须较全面的掌握本专业的基本理论知识和专业技能，有较

强的分析、解决问题的能力和较高的综合素质。学校和教师在坚持以教学为主的

同时，应侧重于学生解决工程实际问题能力的培养。作为工科院校电类专业的毕

业生，应根据在教师指导下选定的毕业设计课题，经过综合实习或顶岗实习，结

合生产实际独立完成一项电类专业的模拟工程设计或工程设计，以实践为主，注

重综合能力的发掘和培养。

毕业设计课题一般要侧重两个方面，除了满足设计课题控制原理要求外，还

要重视工艺设计，满足电气控制系统或装置本身制造；安装、使用和维修的安全

性、美观性、经济性、合理性。原理设计决定了该系统或装置的使用效能和自动

化程度，而工艺设计决定了其生产可行性和市场占有份额。在目前形势下，尤其

要把生产观点、技术经济观点和市场观点贯穿到整个课题的设计中去。

毕业设计要注重培养学生多角度观察问题和抓住工程技术关键的能力。学生

在毕业设计中应注意发现有争议、有疑问、有难度的技术敏感点，寻找交叉学科

的结合部，抓住实习中碰到的偶然现象和事件，利用新信息、新技术、新知识进

行别人尚未涉足或刚刚开始涉足的工程技术领域的探索和开发。通过独立设计一

个工程技术课题，使自己能较快地对国外引进设备中的新技术、新装置进行消化

吸收。能用目前较先进的装置和技术对现有电气控制系统及设备进行技术改造，

充分提高运用新科技、新信息、新技术成果和装置的能力。同时应该注意，毕业

设计是一项复杂、细致的劳动，任何设计都不可能脱离前人的经验和积累的资料

凭空想像出来。合理地掌握和使用已有的技术资料和设计方法，可以避免重复劳

动。任何不同的课题都有其特定的设计要求和具体技术指标，学生必须正确处理

资料和创新的关系，使利用资料和创新能力都有新的提高。

三、课程教学目标

通过完成一项具体工程实际项目或模拟工程项目，使学生掌握综合运用所学

理论知识和实践知识，独立分析和解决本专业范围内的工作技术问题的基本方法；

学会查阅科技文献资料、使用各种标准手册以及自主解决问题的能力；培养学生

实际工作中严谨的工作作风；使学生在发电厂及电力系统的相关专业技术岗位的

227

综合工作能力得到进一步训练和提高。

（一）知识目标

1、了解综合知识与技能来解决实际工程问题的一般方案、方法、步骤等；

2、了解相关技术资料查阅；

3、巩固和提高电力工工艺的综合知识与技能；

4、巩固和提高发电厂及电力系统设备的选用和设计知识；

5、巩固和提高电力知识；

6、电力设计等相关知识

7、巩固和提高 CAD 绘图知识、计算机辅助设计、仿真调试等知识；

8、巩固和提高办公文件、工艺文件工程图的打印输出知识；

9、了解发电厂及电力系统设备的安装、调试和维护保养等知识；

（二）能力目标

1、会综合运用知识与技能，初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤；

2、具有快速准确查阅相关技术资料的能力；

3、具有电力系统的一般设计、维护能力；

4、会应用计算机进行辅助设计能力；

5、具有发电厂及电力系统系统的设计、调试及操作能力；

6、会打印输出办公文件、工艺文件、工程图；

三、课程要求

1、毕业设计题目可以多样化，可以选择与生产、科研任务相结合的题目，可

以是工作设计的题目，也可以作试验研究、专题研究、性能计算或其它类型的题

目，应以综合性的毕业设计为主，对学生进行基本功训练，培养他们的独立工作

能力。

2、一个题目或一个方案可由一个学生独立完成，也可由几个学生分工合作共

同完成。合作必须有利于完成题目的任务，同时又分工明确，以保证每个学生有

独立的工作和独立的成果。

3、设计题目可以是同一类型，只是给定条件各不相同，这样可使学生之间能

够交流经验，教师也可以集中指导。

4、题目的深度、广度、难度应该适当，不宜过宽或过窄，不宜太重或太轻，

使学生在已学知识基础上，只要认真学习和努力工作，就能按期、按质地完成。

228

5、毕业设计内容：

1）根据所选题目的内容，查阅有关中、外文资料，完成开题报告。

2）综合应用所学课程或自学的有关知识，对所研究的问题进行理论、技术方

面的分析、比较和论证。

3）工程设计题目要有设计方案及其计算，并有合乎规范的工程图纸。

4）科研论文应有一定的理论分析、计算或实验、讨论和结论。

5）论文撰写要规范、格式正确、内容全面，要体现难度，还要体现工作量。

涉及计算机程序编写的，要在论文后附上程序清单和程序简单说明，并提交程序

电子文件。

第二部分 课程教学内容标准

毕业设计课题根据实际应用领域不同，主要有以下五类：35～110kV 终端变电

所电气部分设计、10kV 企业变电所电气部分设计、高压输配电线路设计、区域电

网规划设计、水电站设计与技改等。各课题的教学内容及标准如下：

一、35～110kV 终端变电所电气部分设计（课题一）

表 1 学习情景的描述及学时分配

学习领域 毕业设计：《35～110kV 终端变电所电气部分设计》

序号学习情景

名称学习情景描述 典型工作任务

上课

学时

设计

天数

1

了解课

题，熟悉

资料

以阅读毕业设计任务

书为学习情景，明确

设计任务、目标、成

果要求，培养学生查

阅资料的能力。

明确变电所性质

收集电力系统与本所连接情

况资料

确定变电所负荷水平

收集变电所环境资料

借阅相关设计手册

2 1

2电气主接

线设计

以各种常见电气主接

线图为学习情境，以

任务驱动为工作过

程，训练学生具有初

步独立设计电气主接

线的能力。

2.1 选择主变压器

2.2 草拟若干主接线图

2.3 进行技术经济比较

2.4 确定最优方案

2 1

3短路电流

计算

以上述最优方案为系

统接线进行各典型短

路点的短路电流计

算，培养学生的计算

能力和严谨的学风。

3.1 确定计算假设条件及基

准值

3.2 元件电抗计算及网络等

值化简

3.3 各时刻短路电流计算

3.4 计算其它参量并汇总

2 2

4电气一次

设备选择

按照相关规定对一次

设备进行配置设计，

并以设备初选、校验

4.1 电气一次设备配置设计

4.2 各电气回路设备选择

4.3 汇总设备清单

2 2

229

为学习情景，进一步

培养学生的计算能力

和严谨的学风。

5电气主接

线图绘制

以电气制图规范为学

习情景，锻炼学生的

绘图能力。

5.1 图型符号的规范化绘制

5.2 文字符号的规范化标注

5.3 设备清单罗列

2 2

6

屋内配电

装置配置

图绘制

以10kV屋内配电装置

选型为学习情景，训

练学生具有能结合主

接线图做出配电装置

布置图的能力。

6.1 进行 10kV开关柜选型

6.2 确定各开关柜方案号

6.3 绘制屋内配电装置配置

图（即开关柜订货图）

2 1

7

屋外配电

装置平 、

断面布置

图绘制

以屋外电气设备的外

形图为原始资料，并

以将电气设备布置到

相应位置为学习情

景，训练学生能结合

主接线图做出配电装

置布置图的能力。

7.1 收集所选屋外设备的外

形图

7.2 按电气主接线顺序将屋

外设备进行布置

7.3 绘制平面布置图

7.4 绘制断面布置图

2 3

8防雷与接

地设计

以变电所的避雷器、

避雷针、接地保护的

设计、安装与调试为

学习，训练学生防雷

与接地系统的设计能

力。

8.1 避雷器的配置与选择

8.2 避雷针的配置与选择

8.3 变电所进线保护设计

8.4 变压器的防雷保护设计

8.5 变电所接地网设计

2 1

9

变压器保

护、测量、

控制回路

设计

以变压器的二次系统

为学习情景，训练学

生对变压器保护、测

量、控制回路的读图

能力、设计能力。

9.1 变压器一次回路简图

9.2 交流电流、电压回路

9.3 保护原理展开图

9.4 断路器控制回路原理图

4 4

10

变压器保

护屏屏面

布置图设

计

以保护屏屏面设计规

范为学习情景，训练

学生对保护屏各元件

进行规范布置的能力

10.1 收集保护屏上各元件尺

寸资料

10.2保护屏屏面布置图绘制

1 2

11

变压器保

护屏端子

排图设计

以端子排布置程序为

学习情景，训练按标

准进行端子排设计的

能力。

11.1 对变压器保护原理图进

行回路编号，并明确需经端

子排的回路

11.2变压器保护屏端子排图

绘制

1 2

12

变压器保

护屏屏面

布置图设

计

以保护屏屏背图设计

规范为学习情景，训

练学生按照相对编号

法对保护屏内各元件

的连线进行绘制能力

12.1 收集保护屏内各元件接

线端子的资料

12.2保护屏屏背接线图绘制

2 2

13

中央音响

信号屏屏

面布置

以控制屏屏面设计规

范为学习情景，训练

学生对中央信号屏内

各元件进行规范布置

的能力

13.1 收集中央音响信号屏上

各元件尺寸资料

13.2中央音响信号屏屏面布

置图绘制

2 2

14

编写毕业

设计说明

书和计算

书

以设计说明书、计算

书的整理为工作任

务，按项目要求和规

范展开，培养学生科

14.1 毕业设计说明书

14.2 毕业设计计算书2 2

230

技文献撰写的能力

15 答辩

以检查学生毕业设计

思想、方法为教学情

况，培养和提高学生

独立分析和解决工程

技术问题的能力。

15.1 答辩 3

合计 30 30

设计成果标准：

1、设计说明书（1份）

2、设计计算书（1份）

3、设计图纸，包括：

（1）电气主接线全图 1份；

（2）屋内配电装置配置图 1份；

（3）屋外配电装置平 、断面布置图各 2份

（4）避雷针保护范围示意图 1份；

（5）变压器保护、测量、控制回路接线图 1份；

（6）变压器保护屏屏面布置图 1份；

（7）变压器保护屏端子图 1份；

（8）变压器保护屏屏背接线图 1份；

（9）中央音响信号屏面布置图 1份；

二、10kV 企业变电所电气部分设计（课题二）

表 2 学习情景的描述及学时分配

学习领域 毕业设计：《10kV 企业变电所电气部分设计》

序号学习情景名

称学习情景描述 典型工作任务

上课

学时

设计

天数

1了解课题，

熟悉资料

以阅读毕业设计任务

书为学习情景，明确设

计任务、目标、成果要

求，培养学生查阅资料

的能力。

1.1 明确变电所性质

1.2 收集电力系统与本所连

接情况资料

1.3 确定企业电力负荷详况

1.4 借阅相关设计手册

1 1

2负荷计算和

无功功率补

偿

以负荷计算和无功功

率补偿方法为学习情

景，训练学生该部分的

计算能力和严谨的学

风。

2.1 按需要系数法进行企业

用电负荷统计

2.2 无功功率补偿

1 1

3企业变电所

位置和型式

选择

以《10k 及以下变电所

设计规范》为学习情

景，训练学生对企业变

3.1 以负荷功率矩法进行企

业变电所位置的确定

3.2 企业变电所型式的选择

1 1

231

电所位置和型式的设

计方法

4企业变电所

电气主接线

设计

以各种常见电气主接

线图为学习情境，以任

务驱动为工作过程，训

练学生具有初步独立

设计电气主接线的能

力。

4.1 选择主变压器

4.2 草拟若干主接线图

4.3 进行技术经济比较

4.4 确定最优方案

1 2

5短路电流计

算

以上述最优方案为系

统接线进行各典型短

路点的短路电流计算，

培养学生的计算能力

和严谨的学风。

5.1 确定计算假设条件及基

准值

5.2 元件电抗计算及网络等

值化简

5.3 各时刻短路电流计算

5.4 计算其它参量并汇总

1 1

6电气设备选

择

按照相关规定对一次

设备进行配置设计，并

以设备初选、校验为学

习情景，进一步培养学

生的计算能力和严谨

的学风。

6.1 电气一次设备配置设计

6.2 各电气回路设备选择

6.3 汇总设备清单

1 2

7电气主接线

图设计

以电气制图规范为学

习情景，锻炼学生的绘

图能力。

7.1 图型符号的规范化绘制

7.2 文字符号的规范化标注

7.3 设备清单罗列

1 2

8屋内配电装

置配置图绘

制

以 10kV 屋内配电装置

选型为学习情景，训练

学生具有能结合主接

线图做出配电装置布

置图的能力。

8.1 进行 10kV开关柜选型

8.2 确定各开关柜方案号

8.3 绘制屋内配电装置配置

图（即开关柜订货图）

1 2

9变电所高低

压进出线的

选择

以高、低夺进出线的初

选、校验为学习情景，

进一步培养学生的计

算能力和严谨的学风。

9.1 变电所高压进线选择

9.2 变电所低压出线选择1 1

10选择电源进

线的二次回

路方案

以电源进线的二次系

统为学习情景，训练学

生对测量、控制回路的

读图能力、设计能力。

10.1 电源进线一次回路简

图

10.2 交流电流、电压回路

10.3 断路器控制回路原理

图

1 2

11

专题 1：整

定车间变电

所主变继电

保护

以变压器的保护原理

为学习情景，训练学生

对变压器保护理解、读

图能力、设计能力。

11.1 变压器一次回路简图

11.2 交流电流、电压回路

11.3 保护原理展开图

12.4 断路器控制回路原理

图

1 3

12

专题 2：车

间变电所的

防雷保护及

接装置的设

计

以变电所的避雷器、避

雷针、接地保护的设

计、安装与调试为学

习，训练学生防雷与接

地系统的设计能力。

12.1 避雷器的配置与选择

12.2 避雷针的配置与选择

12.3 变电所进线保护设计

12.4 变压器的防雷保护设

计

12.5 变电所接地网设计

1 2

13

专题 3：确

定车间低压

配电系统布

线方案

以布线走向设计为学

习情景，讲述合理、经

济的布线理念，训练学

生低压布线能力。

13.1 车间低压用电设备平

面布置图

13.2 绘制车间配电系统布

线方案图

1 2

232

设计成果标准：

1、设计说明书（1份）

2、设计计算书（1份）

3、设计图纸，包括：

（1）电气主接线全图 1份；

（2）屋内配电装置配置图 1份；

（3）电源进线的二次回路接线图 1份；

（4）避雷针保护范围示意图 1份；

（5）低压配电系统图 1张

（6）低压配电系统平面布线图 1张

三、高压输配电线路设计（课题三）

表 3 学习情景的描述及学时分配

学习领域 毕业设计：《高压输配电线路设计》

序号学习情景

名称学习情景描述 典型工作任务

上课

学时

设计

周数

1了解课题，

收集资料

以阅读毕业设计任

务书为学习情景，

明确设计任务、目

标、成果要求，培

养学生查阅资料能

力。

1.1 气象条件确定

1.2 路径方案比较与确定2 0.5

2导线、避雷

线的选择

以导线按经济电流

密度选择为学习情

景，进一步巩固学

生导线选择的计算

与校验能力，及避

2.1 导线、地线选型

2.2 导线、地线截面选择

2.3 导线、地线的物理特性

1 0.5

14

专题 4：选

择低压配电

系统的导线

及控制保护

设备

以低压设备的选择与

校验为学习情景，进一

步训练学生具有低压

配电导线和控制保护

设备选择校验的能力。

14.1 低压配电干线与支线

型式与截面的选择

14.2 低压断路器的选择

14.3 低压刀开关与熔断器

的选择

1 2

15

编写毕业设

计说明书和

计算书

以设计说明书、计算书

的整理为工作任务，按

项目要求和规范展开，

培养学生科技文献撰

写的能力

15.1 毕业设计说明书

15.2 毕业设计计算书1 3

16 答辩

以检查学生毕业设计

思想、方法为教学情

况，培养和提高学生独

立分析和解决工程技

术问题的能力。

16.1 答辩 3

合计 15 30

233

雷线与导线配合选

择的能力。

3导线、避雷

线弧垂曲

线设计

以导线、避雷线弧

垂曲线的绘制过程

为学习情景，培养

学生的设计思路、

锻炼学生的计算能

力与判断能力。

3.1 比载计算

3.2 安全系数的确定与破坏

应力的计算

3.3 控制条件列表

3.4 计算、判断临界档距

3.5 导、地线机械特性曲线计

算和曲线绘制

3.6 导、地线安装曲线计算和

曲线绘制

2 1.0

4杆塔型式

确定

以各类杆塔的特性

区别为学习情景，

培养学生灵活应用

杆塔选用原则的能

力。

4.1 根据杆塔特征、绝缘配

合、技术条件选择杆塔1 0.5

5杆塔强度

设计

以杆塔各种情况下

的强度条件为学习

情景，训练学生对

各种工况和各种指

标的综合计算与判

断能力。

5.1 杆塔各设计条件检查

5.2 直线杆摇摆角校验

5.3 直线杆上拔校验

5.4 地形高差特别大时各项

目的校验

2 0.5

6杆塔室内

定位设计

以定位模板的制作

为学习情景，培养

学生定位及校验的

能力。

6.1 定位模板制作

6.2 计算、比较定位后的模板

常数

6.3 定位校验

1 1.0

7导线、避雷

线防振设

计

以导线、避雷线的

防振措施为学习情

景，训练学生防振

锤数量阻尼线的选

择方式

7.1 防振锤数量选择

7.2 阻尼线选择1 1.0

8

编写毕业

设计说明

书和计算

书

以设计说明书、计

算书的整理为工作

任务，按项目要求

和规范展开，培养

学生科技文献撰写

的能力

8.1 毕业设计说明书

8.2 毕业设计计算书1 0.5

9 答辩

以检查学生毕业设

计思想、方法为教

学情况，培养和提

高学生独立分析和

解决工程技术问题

的能力。

9.1 答辩 0.5

合计 11 6.0设计成果标准：

1、设计说明书（1份）：包括（1）工程概况；（2）机电部分；（3）结构部

分。

2、设计计算书（1份）：

3、设计图纸，包括：

234

（1）输电线路平断面杆塔定位图

（2）杆塔明细表

（3）模板定位图

（4）应力和弧垂曲线图

（5）杆塔组装图（各 1）

（6）绝缘子串组装图（各 1）

（7）接地装置与杆塔连接图

（8）拉线盘制造图及接线棒图

四、地区电网规划设计（课题四）

表 4 学习情景的描述及学时分配

学习领域 毕业设计：《地区电网规划设计》

序号学习情景

名称学习情景描述 典型工作任务

上 课

学时

设计周

数

1 了解课题，

熟悉资料

以阅读毕业设计任务书

为学习情景，明确设计任

务、目标、成果要求，培

养学生查阅资料能力。

1. 1 收集待规划地区近三年的经

济发展概况资料2 0.5

2 负荷预测

以负荷分析为学习情景，

培养学生利用数学模型

进行负荷预测的能力。

2.1 电力电量增长率确定

2.2 分行业电力负荷预测

2.3 电力负荷预测结果分析

1 1

3变电所布

点及网架

确定

以电网结构改造为学习

情景，培养学生对多种方

案的分析比较能力。

3.1 原电力网变电所布点

3.2 电网结构改造措施

3.3 电网改造后变电所布点及变

电容量

1 1

4 调压计算

以调压方式为学习情景，

培养学生对各种方式效

果的计算方法

4.1 无功功率补偿计算

4.2 调压措施的确定

4.3 调压效果计算

1 1

5 电力电量

平衡

以电量平衡为学习情景，

培养学生全局、远期电量

平衡的观念及计算方法。

5.1 变电站供电能力平衡

5.2 线路供电能力平衡1 1

6

编写毕业

设计说明

书和计算

书

以设计说明书、计算书的

整理为工作任务，按项目

要求和规范展开，培养学

生科技文献撰写的能力

6.1 毕业设计说明书

6.2 毕业设计计算书1 1

7 答辩

以检查学生毕业设计思

想、方法为教学情况，培

养和提高学生独立分析

和解决工程技术问题的

能力。

7.1答辩 0.5

合计 6 6

设计成果标准：

1、设计说明书（1份）

2、设计计算书（1份）

3、设计图纸，包括：电网地理接线图 1张、系统接线图 1张

235

五、永安市槐南水电站增效扩容技改工程电气部分设计

（课题五）

表 1 学习情景的描述及学时分配

学习领域毕业设计：《永安市槐南水电站增效扩容技改工程电气部分设计综合

训练》

序号学习情景

名称学习情景描述 典型工作任务

上课

学时

设计

天数

1

了解课

题，熟悉

资料

以阅读毕业设计任务

书为学习情景，明确

设计任务、目标、成

果要求，培养学生查

阅资料的能力。

明确水电站性质

确定水电站负荷水平

借阅相关设计手册

2 1

2电气主接

线设计

以各种常见电气主接

线图为学习情境，以

任务驱动为工作过

程，训练学生具有初

步独立设计电气主接

线的能力。

2.1 选择主变压器

2.2 草拟若干主接线图

2.3 进行技术经济比较

2.4 确定最优方案

2 1

3短路电流

计算

以上述最优方案为系

统接线进行各典型短

路点的短路电流计

算，培养学生的计算

能力和严谨的学风。

3.1 确定计算假设条件及基

准值

3.2 元件电抗计算及网络等

值化简

3.3 各时刻短路电流计算

3.4 计算其它参量并汇总

2 2

4电气一次

设备选择

按照相关规定对一次

设备进行配置设计，

并以设备初选、校验

为学习情景，进一步

培养学生的计算能力

和严谨的学风。

4.1 电气一次设备配置设计

4.2 各电气回路设备选择

4.3 汇总设备清单

2 2

5电气主接

线图绘制

以电气制图规范为学

习情景，锻炼学生的

绘图能力。

5.1 图型符号的规范化绘制

5.2 文字符号的规范化标注

5.3 设备清单罗列

2 2

6保护配置

的选择

确定发电机、变压器

的主保护、后备保护

及其他保护。

6.1 查找相关资料

6.2 确定发电保护

6.3 确定主变保护

2 1

7

屋外配电

装置平、

断面布置

图绘制

以屋外电气设备的外

形图为原始资料，并

以将电气设备布置到

相应位置为学习情

景，训练学生能结合

主接线图做出配电装

置布置图的能力。

7.1 收集所选屋外设备的外

形图

7.2 按电气主接线顺序将屋

外设备进行布置

7.3 绘制断面布置图

2 3

8

变压器保

护、测量、

控制回路

设计

以变压器的二次系统

为学习情景，训练学

生对变压器保护、测

量、控制回路的读图

能力、设计能力。

8.1 变压器一次回路简图

8.2 交流电流、电压回路

8.3 保护原理展开图

8.4 断路器控制回路原理图

4 4

9 变压器保 以端子排布置程序为 9.1 对变压器保护原理图进 2 2

236

护屏端子

排图设计

学习情景，训练按标

准进行端子排设计的

能力。

行回路编号，明确需经端子

排的回路

9.2变压器保护屏端子排图

绘制

10

发电机保

护原理接

图及端子

排图设计

以端子排布置程序为

学习情景，训练按标

准进行端子排设计的

能力。

10.1 对发电机保护原理图进

行回路编号，明确需经端子

排的回路

10.2发电机保护屏端子排图

绘制

2 2

11

编写毕业

设计说明

书

以设计说明书、计算

书的整理为工作任

务，按项目要求和规

范展开，培养学生科

技文献撰写的能力

14.1 毕业设计说明书2 2

12 答辩

以检查学生毕业设计

思想、方法为教学情

况，培养和提高学生

独立分析和解决工程

技术问题的能力。

15.1 答辩 3

合计 24 30设计成果标准：

1、设计说明书（1份）

2、设计图纸，包括：

（1）水电站主接线图

（2）保护配置图

（3）测量信息、同期点设置图

（4）升压站布置图

（5）升压站剖面图

（6）厂房电气布置图

（7）绘制发电机保护原理接图及端子排图

（8）绘制变压器与线路保护保护原理图及端子排图

（9）绘制变电站直流系统图

第三部分 课程实施建议

一、组织实施

1、毕业设计可在校内或校外进行，也可以采取校内、校外结合的方式。对于

结合生产任务的课题，可请校外人员指导。非校内进行方式下，学校配备的指导

教师，要经常了解设计的进程，及时解决出现的问题。指导教师应采取集中指导

与个别辅导相结合的方式，尽量少用上大课的形式，让学生独立思考完成任务，

237

对学生高标准、严要求。

2、毕业设计各阶段的时间分配可根据具体题目由教研室和指导教师协商合理

安排。

3、指导教师应坚持教书育人原则，认真履行指导教师职责，及时下发书面的

毕业设计任务书，指导学生做好资料收集、实验准备和毕业设计开题报告，定期

检查学生的工作进度及所完成的工作质量，及时答疑解惑，有计划地对学生的毕

业设计工作提出 2—3次修改意见（以毕业论文、毕业设计修改稿为佐证材料）。

毕业设计过程中，学生应定期向指导教师汇报工作进展情况。

4、学生做完毕业设计后，必须全员答辩，未参加答辩的学生不能获得毕业设

计成绩和学分。毕业答辩考核以公开答辩和小组答辩等方式进行，其中要有 5%左

右的毕业生参加公开答辩。凡预评为优秀毕业设计的，必须参加公开答辩。不参

加公开答辩的学生则分成若干个答辩小组进行答辩。

学生有下列情形之一者，不能参加答辩：

1）没有通过资格审查；

2）没有达到毕业设计任务书的要求；

3）不能按时向指导教师提交毕业设计正式文稿，考核评议书上没有审阅意见

和评阅意见；

4）多人设计一个系统或合做一个课题，但论文（设计）内容有三分之一以上

雷同或类似；

5）有抄袭行为；

6）在校外做毕业设计，未到院（系）备案或汇报工作进度。

二、教材选用

校本教材《毕业设计指导书》，或各种工具书、设计手册、企业提供的新产

品手册或资料等。如：

1、《电力工程电气设计手册》电气一次部分

2、《发电厂及变电站电气设备》吴靓、谢珍贵主编

3、《小型水电站电气部分设计指南》简浩华、许建安合编

4、《国电公司 110KV 变电站典型设计》 国网公司编

5、《35～110KV 变电所设计规范》中华人民共和国能源部主编

6、《福建省 35 千伏～220 千伏变电所设计原则》福建省电力公司编

238

7、发电厂电气设计与 CAD 应用，四川大学电力工程系，刘继春

三、考核评价

总成绩由三部分所组成：指导教师评分、评阅教师评分和答辩评分，各分值

比例见下表。

指标 观测点 标准分 实得分

M1指导教师评分

（35 分）

1．设计过程中分析问题、解决问题能力

的表现5

2．设计方案的合理性、新颖性 5

3．设计过程中的独立性 5

4．设计计算的准确性 5

5．设计工作量 5

6．设计过程的工作态度 5

7．论文的规范程度 5

M2评阅教师评分

（25 分）

1．设计方案、工艺条件论证 5

2．设计计算的准确性 5

3．设计工作量 5

4．设计合理、有创新 5

5．设计说明书的结构、文字表达及书写

情况5

M3答辩评分（40 分）

1．个人对课题工作的总体介绍 10

2．毕业设计的质量（图纸的准确性、数

量、质量）10

3．答辩中回答问题的正确程度 20

合 计 100

毕业设计过程中出现安全事故，且责任属于个人的；或有违法、违纪事件者

毕业设计不得分。

1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

成绩等级分为优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、

不及格（0-59）。

课程标准制订人：许培德

审核：毛幸远

239

《顶岗实习》课程标准

课程代码: 020377

实践名称： 顶岗实习

课程类型: 专业实践环节

总 学 时： 18.5 周

学 分： 16.5

适用对象: 发电厂及电力系统专业的在校专科学生

先修课程：《电气工程 CAD 实训》、《电工基本技能实训》、《发电厂变电

站电气设备》、《电力系统继电保护》、《电力系统自动装置》、《电路基础》、

《电力系统基础》、《高电压技术》、<《电气运行》、《电气安全技术》、《毕

业设计》

一、课程性质和任务

为了进一步贯彻落实国家关于高职高专人才培养的有关文件精神，主动适应

社会发展对高职高专人才培养的要求，以就业为导向，面向市场，缩短学生走上

工作岗位的适应期，达到我院人才培养目标的要求。根据教学计划安排，特制定

本专业毕业生顶岗实习课表标准。顶岗实习作为发电厂及电力系统专业的学生在

完成各项必修课程和选修课程后，是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教

学环节,是培养学生独立地综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,分析

与解决实际工作中遇到的问题的能力;提高学生的沟通能力和职业道德素质，直接

顶岗实习，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。

其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用,使学生进一步了解企

业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗

位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养

学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学

生学习专业知识的热情，接受基层实干思想作风教育，为工作岗位做素材准备。

二、课程基本要求

学生通过毕业实习,了解行业的特点,企业在该行业中所处的位置以及经营状

况,了解企业的组织结构,企业的规章制度以及企业的主要业务流程。通过参观、

岗前培训和实际操作,能够熟悉企业的业务流程、工作程序、理论联系实际,把学

240

校所学知识应用到工作中去,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。

（一）实习目的

1、培养学生良好的职业道德和吃苦耐劳精神；

2、培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养踏实认真的工作态度；

3、强化学生动手能力，提高学生专业技能，以求达到零距离上岗之目的；

4、增加学生对企业的全面了解，丰富学生社会实际经验，提高学生综合素质；

（二）顶岗实习组织形式

顶岗实习采取统一组织和分散实习相结合的形式进行。

1、已有就业意向的同学，应尽可能到就业意向单位实习，达到相互了解，提

高工作适应能力的效果；

2、暂无就业意向的同学，原则上在自己家乡就近寻找对口专业实习单位，可

以自己联系，也可委托本系帮助联系；

3、对联系不到顶岗实习单位的同学，由本系统一组织在校内进行专业技能训

练和校外定点实习。

（三）顶岗实习要求

实习过程要求如下：

1、在实习过程中，每一位学生必须做到勤奋好学、虚心求教、一丝不苟、刻

苦钻研，尽快掌握岗位知识和技能。

2、学会在生产实践中补充、巩固所学知识，提高发现问题、解决问题的实践

能力。

3、了解工程技术人员在生产中的作用和主要任务，以及他们处理技术问题的

思维方法和技巧。

4、了解各门课程在工作岗位中的作用，掌握综合应用所学专业知识解决实际

问题的方法；学会识读工程图的能力，提高自己的实践动手能力。

5、实习中每日应按实习内容和问题认真记录实习笔记，每周进行一次小结，

实习结束后应写好实习总结，实习笔记和总结合编为一册成实习报告。实习笔记

要能真实反映实习内容，条理清楚，文字通顺，书写工整，重点突出，并附上必

要的简图或原理图；实习总结内容必须表达学生自己的实习收获体会，反应学生

对知识的掌握程度与对生产实际问题的认识和分析能力；实习论文是针对实习过

程中特别深刻的专业问题进行详细叙述、分析和总结，全文不得少于 2000 字。实

习日记和总结字数不少于 2 万字。凡实习报告弄虚作假或抄袭者，一经发现，以

241

不及格论处。

6、实习结束后，每位学生必须上交以下材料：

（1）实习报告（含实习日记和总结）；

（2）实习论文：实习论文要求有题目、班级和作者，用小四号宋体字 1.5 倍

行距电脑打印。实习论文为顶岗实习汇报和答辩的主题内容，要高度重视。

（3）顶岗实习登记表、签订的就业协议书一份、企业录用函原件、顶岗实习

企业指导老师登记表、顶岗实习考评表。

（4）实习中有突出表现，受到单位表扬或表彰的证明或奖状。

7、从 2011 年开始，学院顶岗实习管理系统投入使用，老师与学生都必须通

过该系统进行登记和相关事项记录。

（1）手机版登入方式：

1） 打开手机浏览器

2）输入地址: http://www.fjsdxy.com/edumis/DGSX/pda/

3）选择人员类型，输入用户名和密码即可使用。

（2）网络版登入方式：登入 http://www.fjsdxy.com/网页，进入顶岗实习管

理系统进行注册即可使用。

三、实习内容及要求

(一) 了解企业概况

学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以

下几个方面:

1.企业所在行业的特点，生产产品用途；

2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况；

3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。

(二) 了解企业的组织结构

社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部

门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点:

1.企业的组织架构情况；

2.企业各部门的职责；

3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系；

4.企业各部门的主要人员配备情况。

242

(三) 了解企业的规章制度

一个优秀的企业,对于企业内部员工应该有一套自身的管理规章制度。要了解

企业规章制度的内容,大概有以下几个方面需要注意:

1.劳动纪律；

2.激励政策；

3.财产安全制度；

4.企业有关的其他规章制度；

5.学生养成遵法守纪的良好习惯,提高职业道德修养的必要性。

(四) 熟悉企业的主要业务及工作流程

企业要维持下去并进一步发展需要业务支持,企业的主要业务和工作流程可

以反映出企业的实力.熟悉企业的主要业务与工作流程,是理论联系实际,提高业

务能力,转变思想观念并在工作岗位上做出一定成绩的必经之路.熟悉企业的主要

业务及工作流程,具体包括以下几点内容:

1.熟悉企业的生产产品和服务对象；

2.了解企业每天要处理哪些重要的业务,这些业务之间是如何联系的；

3.企业在生产管理中的经验和技巧；

4.掌握企业各部门以及各部门之间的运作流程；

5.了解企业安全生产和文明生产现状。

6.画简单的工作是生产设备流程图。

(五)顶岗分岗实习主要内容

1、准备阶段：

（1）认真阅读实习计划，详细了解本次实习目的和要求，学习安全规程，掌

握实习中的注意事项，学习相关指导书，查阅相关资料，做好实习准备。

（2）办理实习相关手续：领取顶岗实习指导书、实习日记本、介绍信、顶岗

实习协议、顶岗实习企业指导老师登记表、实习单位评价表。

（3）联系实习单位：学生要利用寒假时间，持学院介绍信到相关部门联系实

习事项，并在开学初报给班主任或辅导员。原则上要联系本专业对口企业进行顶

岗实习。

2、实习阶段

有联系到实习单位的同学，年后就到实习单位进行顶岗实习，于期末返校（具

体时间以通知为准）。对联系不到顶岗实习单位的同学必须于开学初返校报到，

243

参加学校统一组织的技能训练和企业顶岗实习。无辜延迟者，顶岗实习按不及格

处理。

不同的实习岗位有不同的实习内容和要求：发电厂及电力系统专业（含电力

系统及其自动化、继电保护）：实习企业主要是水利或火力发电厂（含企业自备

热电厂）、电力公司或供电公司、电力工程施工、开关设备厂等企业。主要实习

内容是了解和掌握电力生产过程中包含的环节以及各环节工作内容和知识技能要

求，重点顶岗实习岗位：

（1）发电厂或变电站运行岗位；

（2）电气设备检修和试验岗位；

（3）电力生产调度岗位；

（4）电气安装岗位；

（5）电力工程设计岗位。

3、顶岗实习总结和答辩阶段

组织毕业生进行顶岗实习交流和成绩考核，主要检查顶岗实习的成效以及学

生对岗位知识和技能的掌握情况。毕业生必须有合格的实习报告、实习论文和实

习单位评价意见等完整材料才有资格参加顶岗实习答辩。

四、顶岗实习的组织领导

毕业实习由系部主管教学主任和教研室主任负责实习期间的管理及毕业实习

的验收工作，具体工作由学院专职教师负责动态指导和考核。

实习领导小组

组 长：黄庆丰

副组长：朱文强、林世治

成 员：郑志萍、毛幸远、许培德、蒋晨达、吴坤华

1.顶岗实习组织

为了组织和管理学生的毕业实习而成立工作小组,主要负责学生的顶岗实习

单位的落实,人员分配,实习工作的安排以及对实习过程中遇到的问题进行解决等

工作。

2.顶岗实习考勤

指导老师负责监控学生的顶岗实习情况,对于违纪违规学生及时进行批评教

育,对于违纪情形恶劣者要及时向系部反映情况。

244

3.顶岗实习事故处理

由辅导员和指导教师负责帮助解决学生在顶岗实习过程出现的非常规以及违

纪现象。

五、教学建议

在进行顶岗实习之前应当具备电力知识专业能力，顶岗实习时结合毕业设计

内容一块布置，学生对题目有选择。

实习前准备必需的参考书。通过实际实习指导与理论教学指导相结合，使学

生在实习中会搜集资料。

在实习中培养学生吃苦耐劳、动手操作能力、独立分析问题和解决问题的能

力。通过具体的实习锻炼，使学生具备从事专业工作的实际上岗能力。

六、实习考核

成绩考核主要依据实习报告（50%，含笔记、小结）、实习单位对学生的评价

（10％）、实习汇报和论文答辩情况（40％）等材料进行综合分析和评价。成绩

评定分为优、良、中、及格、不及格五个等次。被评定为不及格的学生，要延期

毕业，补顶岗实习，直到考核合格为止。

课程标准制订人：许培德

245

附件 1：

福建水利电力职业技术学院发电厂及电力系统专业人才

培养方案专家论证意见时间：

专业信息专业名称 发电厂及电力系统专业

专业代码 530101

专

家

意

见

人才培养方案是实现人才培养目标、保证教学质量和人才培养规格的重要文

件，是专业建设的核心内容。为了推动人才培养工作的科学化和合理化，530101

召开专家论证会，与会专家在认真审阅人才培养方案的基础上， 一致认为：

该方案经过了充分调研论证，增加了电控制类课程、增材加工类课程、基于

“互联网加物联网加大数据”基础的创新教育课程，专业方向符合区域经济发展

需要，职业面向正确，培养定位清晰准确，目标明确，知识能力素质要求完备，

人才培养模式论述清晰，落实到位，利于职业能力递进培养，专业课程体系科学

合理、师资队伍结构合理、校内外实践条件充实完善，对于高素质技术技能型人

才的培养提供了有力保障。

该方案切实可行，可以实施。

专

家

信

息

姓名 单位 职务/职称 专家签名

刘庆起 福建水利电力职业技术学院 教授

张光友 聊城广友变频技术有限公司 高级工程师

周春山 聊城技师学院 教授

王子山 华润集团聊城分公司 高级工程师

冯俊鹤 三箭置业 高级工程师

246

附件 2：

福建水利电力职业技术学院人才培养方案审批表

学院： 时间：

专业 学院 专家审核意见 备注

审核专家组

成员签字

教务处意见

处长签字：

学院意见

院长签字：

说明：1. 在专家审核意见一栏填写“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

2. 审核意见为“合格”及以上可视为审核通过。

3. 请在备注一栏填写反馈意见。

247

说明：

1.人才培养方案联合开发单位：

2.主要撰稿人：

3.合作撰搞人：

4.审核者：