CHAPTER 5

สถานการณปญหา(Problem-based learning)

โรงเรยนบานหนองใหญไดรบการบรจาคหองคอมพวเตอรใหม หลงจากทไดม

โครงการผาปาซอคอมพวเตอรใหกบโรงเรยน ซง ผอ.โรงเรยนจงไดมนโยบายใหครทก

ระดบชนพฒนาสอการสอนโดยใชคอมพวเตอร หรอหากใครทยงไมสามารถสรางเองไดกให

บรณาการคอมพวเตอรในการเรยนการสอน และเปดชวงเวลาใหนกเรยนเขามาใชคอมพวเตอร

ได ผลจากการประเมนการใชคอมพวเตอรของโรงเรยนในปทผานมาพบวา ครพฒนา

สอคอมพวเตอรในลกษณะทเปนเครองมอในการถายทอดและนาเสนอเนอหาการเรยนการ

สอนโดยตรงไปยงผเรยน โดยในบทเรยนคอมพวเตอรมการทดสอบ การนาเสนอเนอหา การ

ทดสอบหลงเรยน บทบาทผเรยนกยงเปนเพยงแคการทองจาเนอหา ซงไมสงเสรมกระบวนการ

คด

ปญหาอกประการทพบคอ เมอครจดกจกรรมใหผเรยนเขาไปใชคอมพวเตอรกมกจะใช

เพอเลนเกม ดหนง สนทนาออนไลน และ Social media โดยเฉพาะ face book ซงไมไดใช

คอมพวเตอรเปนเครองมอในการแสวงหาและสรางการเรยนรของตนเอง

ภารกจ

1. นกศกษาจะมแนวทางในการใชคอมพวเตอรเพอแกปญหาของ

โรงเรยนบานหนองใหญอยางไร

2. บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปน

อยางไร

3. ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการ

เรยนรตามสาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ

1. นกศกษาจะมแนวทางในการใชคอมพวเตอรเพอแกปญหาของ

โรงเรยนบานหนองใหญอยางไร

ครผสอนตองมองคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา และทา

ความเขาใจเกยวกบเครองมอทางปญญาซงเครองมอทางปญญาจะเปนตว

สนบสนน สงเสรมและแนะแนว รวมทงชวยขยายฟงกชนการทางาน

กระบวนการรคด (Cognitive processes) ของมนษย ทงในขณะทาการคด แกปญหา และการเรยนร โดยผ เรยนเปนผควบคมและใชเครองมอ

ทางปญญาในลกษณะการสรางความรมากกวาการจดจาความรซงครผสอนควรนาเครองมอทางปญญามาประยกตการเรยนการสอนกบการ

เรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต

ซงครจะมบทบาทคอ

-ผแนะนาเมอผ เรยนประสบปญหา สนบสนนดวยการกระตน แนะนา ใหผ เรยนตอสกบปญหา และเกดความทาทายทจะแกปญหาใหได ซงทจะทาให

ผ เรยนเกดความสนใจ และไดรบความพงพอใจในผลของงานทไดลงมอกระทา

-กระตนใหปฏบตงานในกลม ซงตามการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสตมงเนนเรองการมปฏสมพนธในเชงสงคม คอเดกจะพฒนาในกลมของสงคมท

จดขน การใชเทคโนโลยทเหมาะสมควรจะเชอมความสมพนธระหวางกน

มากกวาทจะแยกผ เรยนจากคนอน ๆ

ซงการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอทางปญญา เปน 3 กลมใหญๆ ไดแก

1.เครองมอคนพบ (Discovery tools) เปนเครองมอทสนบสนนการเสาะแสวงหา

สารสนเทศ การคนหาขอมล เพอนามาซงการคนพบสารสนเทศหรอความรทตองการ

พนฐานของเครองมอนมาจากทฤษฎคอนสตรคตวสตเชงปญญา (Cognitive constructivism)

ทวา การเรยนรเปนกระบวนการทลงมอปฏบต (Learning is active process) โดยอาศย

ประสบการณตรง และคนหาวธการแกปญหา ซงเปนสงทจาเปนตอการดดซมและการ

ปรบเปลยนของขอมล

2.เครองมอสรางความร (Knowledge creation tools) เปนเครองมอทสนบสนน

การสรางความรของผเรยน ทเกดขนในความจาระยะสน (Short-term memory) เปนระยะท

จะตองประมวลผลสารสนเทศตางๆทรบผานเขามาจากการบนทกผสสะ เพอจดระเบยบ

หมวดหม สรางความสมพนธ ซงในการสรางความรนนผเรยนจะตองดงความรและ

ประสบการณตางๆมาใชในการสรางความหมายของตนเองและหากเรองทตองสรางความร

เปนเรองทยงยาก ซบซอน (Ill-structure) และไมคนเคย กจะตองใชความพยายามคด(Mental

effort)อยางมาก

เปนผลใหใชคอกนทฟโหลด (Cognitive load) มาก จนอาจทาใหไม

สามารถสรางความรได ดงนนเครองมอนจะไปสนบสนนการสรางความหมายของ

ผเรยนและยงชวยลด Cognitive load ดงนนครผสอนควรสงเกตนกเรยนอยางใกลชด

เพอคอยชวยกระตนนกเรยนใหออกจากปญหาใหได

3.เครองมอการสอสาร (Communication tool) เปนเครองมอทใช

สนบสนนการสอสาร สนทนาแลกเปลยนแนวความคดระหวางผเรยนดวยกนเอง

และผสอน เพอสรางชมชนในการเรยนรและสงคมของผเรยน สงแวดลอมทางการ

เรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต ทเชอเรองปฏสมพนธเชงสงคมมผลตอการสราง

ความร

2. บทบาทของการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการเรยนรเปนอยางไร

1. การใชคอมพวเตอรเปนคร

เปนการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการถายทอดและนาเสนอเนอหา

การเรยนการสอนโดยตรงไปยงผเรยน เชน คอมพวเตอรชวยสอน (CAI) การเรยน

การสอนโดยใชคอมพวเตอรเปนฐาน (CBI) หรอการใชคอมพวเตอรชวยเรยนร

(CAL) ซงเปนการนาเสนอการเรยนการสอนโดยการใหผเรยนไดรบกจกรรม การ

ทดสอบผเรยน ผลการประเมนการตอบสนองจากผเรยนดวยการใหผลปอนกลบ

และกาหนดกจกรรมทเหมาะสมตอไปเพอใหผเรยนกระทาตามบทเรยนเปนลาดบ

ขนของกจกรรมการเรยนการสอน

2.การใชคอมพวเตอรเปนผชวย

บทบาทของคอมพวเตอรในฐานะเปนเครองมอ

ชวยผเรยนในการทางานประจาตางๆเกยวกบการเรยน

และงานทครมอบหมาย เชน การทารายงาน การคด

คานวณ การสรางผลงานกราฟก เปนตน ซงผเรยน

สามารถเลอกใชโปรแกรมในการชวยสรางผลงานให

สาเรจตามเปาหมายไดเชน โปรแกรม Power point

presentationโปรแกรม Microsoft assess เปนตน

3.การใชคอมพวเตอรเปนผเรยน

การใชคอมพวเตอรเปนผเรยนคอวธการแบบเปด (Open-ended approach)

ทอาศยความสามารถของผเรยนในการสรางความเขาใจของตนเองเกยวกบเนอหา

และวธการใชคอมพวเตอร บทบาทของผเรยนเปนผสอนและบทบาทของ

คอมพวเตอรเปนผเรยน ซงผเรยนจะตองมความเขาใจปญหาบางอยางหรอเนอหาทใช

ในการสอสารกบคอมพวเตอรในวถทางททาใหคอมพวเตอรนนเขาใจคาสงและ

สามารถทางานตามทตองการได

3. ใหเสนอรปแบบการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการจดการเรยนรตาม

สาระการเรยนรทนกศกษารบผดชอบ

เปนการใชคอมพวเตอรเปนเครองมอในการถายทอดและนาเสนอ

เนอหาทางคณตศาสตรไปยงผเรยนและใชในการประเมนนกเรยน โดยให

นกเรยนทาแบบทดสอบในคอมพวเตอร และนกเรยนสามารถตรวจคาตอบได

เลย จากเฉลยคาตอบแบบละเอยดทอยถดจากการทาแบบทดสอบ นกเรยนจะ

ไดทาความเขาใจไดดวยตนเอง

1. การใชคอมพวเตอรเปนคร

2.การใชคอมพวเตอรเปนผชวย

ใหนกเรยนทาโครงงานทางคณตศาสตรกลมละประมาณ 4-5 คน

จากนนนาเสนอผลงานโดยใชโปรแกรมทางคอมพวเตอร โดยใหนกเรยน

ศกษาโปรแกรมเองภายในกลม วาอยากทจะนาเสนอผลงานของตนเองใน

รปแบบใด ใชเปนตวคานวณในสงทผใชตองการจะคานวณเพอนาไป

ประยกตใชกบงานทตนเองจะตองทาเรยกโปรแกรมนวาElectronic

spreadsheetsและใชในการสงงานไปยงอาจารยผสอนเพอใหสะดวก

รวดเรวในการทางานและสามารถทจะนางานทสงมาปรบเปลยนแกไขได

ไมตองเสยเวลาในการเดนทางไปสงเนองจากคอมพวเตอรสามารถเชอมตอ

เขาหากนได

3.การใชคอมพวเตอรเปนผเรยน

โดยการใชคอมพวเตอรวธนจะเปนการใชเกยวกบการ

แกปญหาปลายเปดโดยผสอนจะตงสรางสถานการณปญหามา

และใหผเรยนไปหาคาตอบโดยวธการใชโปรแกรมทาง

คอมพวเตอรคนหาคาตอบซงผเรยนจะตองเปนผสงการ

คอมพวเตอรดวยโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรอยางงาย เชน

LOGO, BASIC, C เปนตน

สมาชก

นางสาวพรพมล จนทรสวาง 563050111-3

นางสาวรตยากร คชา 563050126-0นางสาวศนารกษ สขโต 563050140-6

นางสาวนดาวรรณ เพยสพรรณ 563050370-9