這項計劃包括在全州範圍內進行新的

Kindergarten 評估；該評估可幫助老師確

定每個學生在 Kindergarten 開始時的讀寫

和計算技能。

孩子們開始上學時，對於讀寫往往已經有

了一系列的早期知識、技能和理解。按

照 Best Start Kindergarten Assessment:

Literacy 計劃，老師將通過一系列特別設

計的評估任務來瞭解兒童的早期知識、技

能和理解。

評估用英語進行。這種評估，有助於老師

根據學生在開始讀Kindergarten時已有的

知識和能力來設計有效的學習課程。

在 Best Start Kindergarten Assessment: Literacy 計劃中，學生做些什麼？

讀寫能力評估任務的目的是確定學生能否：

識別所在環境中相似的印刷字體； �

回憶曾經讀給他們聽的圖畫書的細節； �

寫自己的名字； �

瞭解書的基本知識；以及 �

識別及使用聲音和字母。 �

Best Start 計劃在學生學校生活的第一年幫助這些年齡最小的學生學習讀寫和計算。

在Kindergarten結束時，大多數學生應該能

夠寫出一個可以辨認的句子。

為了確定學生是否瞭解書的基本知識，老

師可能會：

在讀故事書時，問學生：‘故事從哪裡 �

開始呢？’

在Kindergarten結束時，大多數學生應該能

夠在故事開始時指出要讀的第一個單詞，

並且知道句號和大寫字母。

為了確定學生能否識別和使用聲音和字

母，老師可能會：

指著三幅圖（a door, a dog, a cat） �

說：‘聽我讀這些單詞。告訴我第一個

音相同的單詞。’

在Kindergarten結束時，大多數學生應該能

夠說出單詞的第一個音。

請千萬記住：所有孩子學習的速度都是不同

的。如果您的孩子不能回答所有這些問題，

請您不必擔心。Best Start Kindergarten

Assessment 計劃的目的，是為老師提供關

於每個學生的能力的信息，以便他們在學校

生活的早期階段制定有效的學習計劃，而且

還能為您提供反饋意見，讓您瞭解在孩子學

校生活的第一年如何提供支持。

為了確定學生能否識別所在環境中相似的

印刷字體，老師可能會：

給學生看一個盒子的照片，盒子上面 �

寫著“Lego”這個單詞，然後問：

‘這個單詞是什麼意思？’

在Kindergarten結束時，大多數學生應該

能夠閱讀所有或者大多數的簡單讀物。

為了確定學生能否回憶曾經讀給他們聽的

圖畫書的細節，老師可能會：

給孩子讀一個故事，然後說：‘你能給 �

我講一下剛才我讀給你聽的故事嗎？’

在Kindergarten結束時，大多數學生應該

能夠給一個故事做一個簡短的總結，其中

包括開始、中間和結尾部分。

為了確定學生能否寫自己的名字，老師可

能會：

在讀一本書給學生聽之後，讓學生畫 �

一幅跟這本書有關的畫，然後說：

‘你能在畫上寫上你的名字嗎？’

電話口譯員服務

如果您想知道更多資訊，請與校長聯絡。如果您需要口譯員幫助您與校長聯絡，請撥打 131 450 給口譯員服務中心，要求一名說您語

言的口譯員。口譯員將給校長打電話，然後在電話裡幫助您對話。此服務不向您收費。

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幼稚園最佳起點評估：讀寫能力

家長指南

NSW DEPARTMENT OF EDUCATION & TRAINING

Best Start Kindergarten Assessment: Literacy