CONSTRUCTIVISMO

“El conocimiento no se descubre, se construye”

Anónimo

1. Definición de Sicología

•Se considera que el sujeto construye activamente el

conocimiento de su realidad y experiencias

2. Principios

2.1. Interacción del sujeto-objeto estudio

2.2. El docente es un mediador reflexivo y crítico

2.3. El entorno social-cultural influye en la construcción de ideas

2.4. Sujeto que se conoce, construye su propia verdad

3. Áreas de aplicación

• En arte y arquitectura: Movimiento artístico ruso

3. Áreas de aplicación

• En didáctica se considera que el uso de herramientas para poder crear propios conceptos.

3. Áreas de aplicación

• En matemáticas, la construcción de un objeto matemático prueba su existencia

4. Personajes relevantes: Jean Piaget• El desarrollo cognoscitivo es un proceso de construcción de

conocimiento

• Existencia de un equilibrio entre ASIMILACION y ACOMODACION

• Propuso la existencia de estadios en el desarrollo cognoscitivo

-Etapa sensomotora

-Etapa pre-operacional

-Etapa operaciones concretas

-Etapa lógica formal

4.Personajes relevantes: Lev Vygotsky

• El conocimiento es un proceso de interacción sujeto-entorno sociocultural

• El trabajo en grupo facilita el aprendizaje del estudiante

• El lenguaje es clave para el desarrollo cognoscitivo

• Elementos de desarrollo: Familia, cultura y lenguaje

5.Personajes relevantes: Ausubel

• Considera al estudiante un arquitecto de su aprendizaje

• Todo conocimiento obtenido es resultado del aprendizaje significativo que abarca: motivación, relacionar conceptos, asimilación e implicación afectiva

• El cerebro construye experiencias y conocimientos dándoles forma y orden

• El aprendizaje no se da si no hay interés

6.Ventajas y DesventajasVENTAJAS DESVENTAJAS

 Promueve el desarrollo de pensamiento  

 Dificulta la planificación masiva y la evaluación docente-estudiante

 Motiva al estudiante a ser autodidáctico  

 Pérdida de control y autoridad del educador a causa de la libertad en el rol estudiantil

La solución de problemas reales ayudan al estudiante a la representación de sus propios conceptos

 El alumno puede perder el enfoque del tema si no existe la orientación del docente