Contoh Pelan Strategik Dr Hj Zol (1)

Page

1

Sebelum memulakan sasaran(ETR) 2012-14, TOV perlu diperolehi dari Pelaporan (Aktiviti) 2011

LAPORAN KEBERKESANAN PROGRAM 2011: Bidang /Unit*_________________________ (Jika tiada dokumentasi/pelaporan)

Nama Program

Tempoh Laksana:

Objektif

Pemantauan

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)

Kekangan

(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)

Penilaian

(Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Penambah-baikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program(semasa dan akan datang).

Tandatangan Penilai :

Page

2

Nama Penilai :Tarikh :

Rekod Keberkesanan Program 2011 Bidang/Unit*:___________________

BilProgra

m

Tempoh Pelaksana

an

Tarikh Pemantau

an

Penilaian Keberkesanan

Program

Cadangan Penambahbaikan

Catatan

1 Skor 5A Feb – Ogos 2011

22/5/11 15/6/11, 15/8/11, oleh GB/PK

Mendapat sambutan dan capai objektif (80% lulus)

Masa program perlu dikurangkan dari 60 ke 45 minit

Boleh dilaksana pada 2012

2 Tidak berjaya dan tidak ada sambutan

Tiada Diganti program lain

3Objektif dicapai sepenuhnya

Tiada Diteruskan 2012

4

5

6

Page

3

Tandatangan GPK :Nama GPK :Tarikh :

Page

4

Page

5

Rancangan Pemajuan Sekolah,RPS

(Format JNJK atau SKPM 3)

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Kurikulum Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN: % Kelulusan UPSR meningkat

berterusan Pencapaian BM dalam UPSR

100% 85% guru mempunyai

pengalaman lebih 5 tahun 80% guru berbudaya kerja

positif Kehadiran murid melebihi

95%

(W)KELEMAHAN: Pencapaian UPSR dari segi semua

A belum capai 20% Segelintir guru tidak bersikap

inisiatif Guru tidak dapat menumpu

sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti

Tidak cukup guru opsyen

(O)PELUANG: Ibu bapa mementingkan pelajaran

anak-anak mereka Sokongan kewangan daripada PIBG Sekolah satu sesi boleh adakan

kelas tambahan waktu petang Pihak ladang sering berkejasama

Strategi SO

1. Meningkatkan pencapaian akademik dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.

2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa P&P dengan sokongan PIBG

Strategi WO

3. Meningkatkan pencapaian 5A/7A* melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

(C)CABARAN:

Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi

Masih ada ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% ke sekolah

Pengaruh pusat permainan video

Strategi SC

4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru

Strategi WC

Janakan strategi yang sesuai jika ada

Page

6

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:KURIKULUM

SK __________TAHUN 2012-2014

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRA: LINUS, Sek Berprestasi Tinggi dan Tawaran Baru

Isu Masalah MatlamatStrategi

(drp SWOC)

Indikator Pencapaia

n(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 2012 2013 2014

Prestasi akademik belum cemerlang

Peratus murid yang mendapat semua A hanya 8% dalam UPSR dan 10% dalam PKSR

Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 25% dan PKSR sehingga 30% menjelang 2014

Meningkatkan pencapaian 5A/7A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

% murid peroleh A semua MP

dalam PMR/UPSR/

PKSR*

8 12 18 25

10 15 22 30

Peratus murid lulus hanya 60% dalam UPSR dan 65% dalam PKSR.

Meningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 75% dan PKSR* sehingga 80% menjelang 2014

Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru

% murid lulus dalam PMR/UPSR/PKSR*

60 65 70 75

65 70 75 80

Peratus murid peroleh band 5-6 sangat kurang

Meningkatkan peratus murid mendapat Band yang lebih baik dalam semua matapelajaran

Mempastikan peningkatan prestasi murid dalam PBS

% Band 6% Band 5

110

312

515

1020

Peratus murid peroleh band 1-4 tidak memuaskan

% Band 4% Band 3% Band 2% Band 1

2020409

2515305

2820293

3022280

Masih ada murid tidak mencapai

% murid tidak

4 3 2 0

Page

7

band peroleh band

Pemulihan

LINUS

Data dll.

*Peperiksaan akhir tahun bagi tahun 3 hingga 6 pada 2012

Page

8

Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Panitia BM Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN: % Kelulusan BM meningkat

berterusan Pencapaian BM dalam

UPSR/PMR/SPM 97% Semua guru BM mempunyai

pengalaman lebih 5 tahun Semua guru BM berbudaya

kerja positif Kehadiran murid melebihi

95%

(W)KELEMAHAN: Pencapaian semua A dalam BM

belum capai 40% Guru tidak dapat menumpu

sepenuhnya P&P kerana terlalu banyak aktiviti

Seorang guru GSTT kurang pengalaman mengawal kelas

Sekitar 10% murid tidak siapkan kerja rumah

(O)PELUANG: Ibu bapa mementingkan pelajaran

anak-anak mereka Sokongan kewangan daripada PIBG Sekolah satu sesi boleh adakan

kelas tambahan waktu petang Pihak PPD dan PIBG sering

bekerjasama

Strategi SO

1. Meningkatkan pencapaian BM dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.

2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa P&P dengan sokongan PIBG

Strategi WO

3. Meningkatkan pencapaian semua A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

(C)CABARAN:

Ekspektasi ibu bapa terhadap sekolah tinggi

Masih ada ibu bapa menyerahkan anak mereka 100% ke sekolah

Pengaruh pusat permainan video

Strategi SC

4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru

Strategi WC

Janakan strategi yang sesuai jika ada

Page

9

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*: Panitia Bahasa MalaysiaSK __________TAHUN 2012-2014

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru

Isu Masalah Matlamat StrategiIndikator

Pencapaian

Sasaran (ETR)

TOV 20122013

2014

Pencapaian Bahasa Malaysia belum gemilang

Peratus murid yang mendapat gred A hanya 32% dlm UPSR dan 38% dalam PKSR

Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam BM UPSR sehingga 45% dan PKSR sehingga 50% menjelang 2014

Meningkatkan pencapaian semua A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

% murid dapat gred A dalam BM PMR/UPSR / PKSR*

32 40 43 45

38 42 45 50

Masih ada murid yang gagal BM dalam UPSR dan PKSR

Mempastikankan semua murid lulus dalam UPSR dan PKSR menjelang 2014

Meningkatkan pencapaian BM dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.

% murid lulus dalam BM PMR/UPSR/ PKSR*

92 95 98 100

98 100 100 100

Peratus murid peroleh band 5-6 sangat kurang

Meningkatkan peratus murid mendapat Band yang lebih baik dalam semua matapelajaran

Mempastikan peningkatan prestasi murid dalam PBS

% Band 6% Band 5

110

312

515

1020

Peratus murid peroleh band 1-4 tidak memuaskan

% Band 4% Band 3% Band 2% Band 1

2020409

2515305

2820293

3022280

Masih ada murid tidak mencapai band

% murid tidak peroleh band

4 3 2 0

Page

10

*Peperiksaan akhir tahun bagi tahun 3 hingga 6 pada 2012

Pencapaian KH/PI /PSV /PJK/KT/ Muzik belum gemilang

% murid dapat gred A dalam PAT/PBS

55 65 70 75

% murid lulus dalam PAT/PBS

88 90 92 94

Page

11

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Prasekolah Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Guru Besar ...

KELEMAHAN:

PELUANG:

Strategi SO Strategi WO

CABARAN: Ibu bapa kurang menggalakkan anak-

anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud ‘Cyber cafe’, pusat hiburan,

snooker dan hiburan.

Strategi SC Strategi WC

Page

12

PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*:PrasekolahSK __________TAHUN 2012-2014

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran BaruFokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan


Pencapaian(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 20122013

2014

Kemahiran berkomunikasi masih belum memuaskan

Peratus murid yang boleh berkomunikasi dengan baik hanya pada tahap sederhana

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan baik dalam BM(ms 35 SKPM 2010)

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

% murid boleh berkomunikasi dalam BM dengan baik

60 65 70 80

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi dengan baik dalam BI (ms 35 SKPM 2010)

Meningkatkan kemahiran berkomunikasi melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG

Bilangan murid boleh berkomunikasi dalam BI dengan baik

36 37 44 48

Page

13

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: Pendidikan Khas Dalaman

Luaran


KELEMAHAN:

PELUANG:






Page

14

PELAN STRATEGIK Bidang/Unit*: Pendidikan KhasSK __________TAHUN 2012-2014

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: Prasekolah, LINUS, SBT dan Tawaran BaruFokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan


Pencapaian(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 20122013

2014

Page

15

PELAN TAKTIKAL 2012Bidang/Unit*: KURIKULUM


Bil. Program ObjektifTanggungjaw

abTempoh

Kos/ Sumber

Indikator Pencapai

anTOV ETR

1 Skor A

Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27%

Ketua Panitia dan GMP teras

Februari – Ogos 2012

RM300 Panitia

BI/BM/MTPeratus Gred A dalam

UPSR dan PKSR

15 22

2 20 27

4 Skor C

Meningkatkan peratus murid dalam UPSR sehingga 65% dan PKSR* sehingga 70%

Ketua Panitia dan GMP teras


RM300 Panitia BI

Peratus Lulus dalam

UPSR dan PKSR

55 65

60 705

6

Page

16

PELAN TAKTIKAL 2012Bidang/Unit*:Panitia Bahasa Malaysia


Bil. Program Objektif Tanggungjawab TempohKos/

Sumber

Indikator Pencapaia

nTOV ETR

1Pertandingan Mengarang

Meningkatkan peratus murid cemerlang BM dalam UPSR dan PKSR

Ketua Panitia Bahasa Malaysia.

Guru Bahasa Malaysia.(Pakar bahasa)


RM300 Panitia

BM/PIBG

Peratus Gred A

(penulisan) dalam

UPSR dan PKSR

32 40

38 42

Meningkatkan peratus murid lulus BT dalam UPSR dan PKSR

Peratus Lulus dalam

UPSR dan PKSR

92 95

98 100

2

PELAN STRATEGIK GMP: BAHASA MALAYSIA 2A/2B & MATEMATIK 3BSekolah___________________ TAHUN 2012

Isu Masalah Matlamat Strategi

Petunjuk Prestasi Utama (KPI)

MP/ Kelas

Sasaran (ETR)

TOV(UB1

/ PAT)

UB2 PPTPCB/UB?

PMR/ UPSR/ PAT

Pencapaian mata pelajaran yang diajar belum gemilang

Peratus murid dapat A masih rendah

Meningkatkan peratus murid mendapat gred A

Meningkatkan P&P kendiri dan pengayaan

Bilangan murid peroleh A /band 5-6

BM 2A 32 38 40 43 48BM 2B 25Mat 3B

Prestasi sebenar

BM 2ABM 2BMat 3B

Masih ada murid gagal

Mempastikan semua murid lulus

Meningkatkan aktiviti pemulihan

Bilangan murid lulus /peroleh band

BM 2A 90 92 95 98 100BM 2BMat 3B

Prestasi sebenar

BM 2ABM 2BMat 3B

Page

17

Catatan: ........................................................................................................................................................

Nama Guru Mata Pelajaran:

Tandatangan:

Page

18

Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum Nama Program Skor A

Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27%

Tempoh Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2012Kumpulan Sasaran

Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2011.

Guru Terlibat Encik Ahmad, Puan B dan Cik C. (Boleh nyatakan AJK)Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Jan 2012

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT3. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........

Jumlah = RM300.Kekangan (Tulis masalah semasa atau selepas program dilaksanakan semasa pemantauan atau sepanjang program)

22/4/12: Masih ada 5 orang murid tidak hadi gb

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan setiap bulan)

22/4/12(GB), 7/12;GB: 10/6/12(KP), 15/8/12, oleh GB/PKT20/8/12;Didapati kelas berjalan lancar...

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 75%, iaitu 20% calon UPSR 2011 peroleh A.

Penambahbaikan Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Kenalpasti murid tidak hadir supaya .....Kelas dimulakan lebih awal.

Tandatangan Penilai :Nama Penilai :

Page

19

Tarikh : Pelan OPerasi Bidang/Unit*: Kurikulum Nama Program Skor A

Objektif Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam UPSR sehingga 22% dan PKSR sehingga 27%

Tempoh Minggu 1 dan 3(Sabtu): Februari hingga Ogos 2012Kumpulan Sasaran

Semua murid tahap 1 dan 2 yang perolehi gred A dan B dalam PAT 2011.

Guru Terlibat Encik Ahmad, Puan B dan Cik C.Proses Kerja 1. Taklimat program pada 18 Jan 2012

2. Kenal pasti kumpulan sasaran daripada PAT3. Perbincangan pelaksanaan4. Pelaksanaan aktiviti (Jadual)5. Bahan keperluan...............Set soalan @RM100, ........

Jumlah = RM300.

Page

20

Kekangan (Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)

22/4/12: Masih ada 5 orang murid tidak hadir.gb

Pemantauan (Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan sekali sebulan)

22/4/12(GB), 10/6/12(KP), 15/8/12, oleh GB/PKT20/7/12;GB: Didapati kelas berjalan lancar...

Penilaian (Selepas program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)

Objektif telah dicapai 50%.

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian/pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang).

Kenalpasti murid tidak hadir supaya .....Kelas dimulakan lebih awal.

Tandatangan Penilai :Nama Penilai :Tarikh :

Page

21

Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program 2012 (Direkodkan selepas selesai aktiviti 2012)

Bidang/Unit*: Kurikulum

BilProgra

m

Tempoh Pelaksana

an

Tarikh Pemantau

an

Penilaian Keberkesanan

Program

Cadangan Penambahbaikan

Catatan

1 Skor A Feb – Ogos 2012

22/5/12 15/6/12, 15/8/12, oleh GB/PK

Mendapat sambutan dan telah capai 75% objektif, 17% peroleh A

Masa program perlu ditambah dari 40 ke 60 minit

Boleh dilaksana pada 2013

2 Tiada sambutan dan tidak capai objektif

Tiada Program dimasuhkan dan diganti program baharu

3 Berjaya dan objektif tercapai sepenuhnya

Tiada Diteruskan 2013.

4

5

6

Tandatangan Penilai :Nama Penilai :Tarikh :

Page

22

i) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: HEM Dalaman

Luaran

(S)KEKUATAN: Disiplin sekolah terkawal Pengurusan buku teks cekap. Pengurusan biasiswa pelajar baik Amalan-amalan baik telah membantu

membentuk sahsiah yang baik. Kebajikan murid yang maksimum telah

diberikan. Kawasan persekitaran yang kondusif

menjurus kepada keselamatan padu. Pengurusan HEM keseluruhannya cekap dan

efisyen.

(W)KELEMAHAN: Terdapat kurang

daripada 3% murid masih mengamalkan sikap negatif seperti ponteng.

Terdapat jawatankuasa yang masih belum mantap dalam pengurusan HEM.

(O)PELUANG: Ibu bapa yang berpendidikan membantu

mengawal prestasi hal ehwal murid. Pengurusan PIBG yang efektif dapat

membentuk persekitaran kondusif. Kerjasama penjaga yang baik dengan

pihak sekolah membantu dalam pengurusan HEM.

Strategi SO

Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama ibubapa...

Strategi WO

Mengurangkan kadar ponteng dengan kerjasama PIBG

(C)CABARAN: Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah. Wujud ‘cyber cafe’, pusat snooker dan

pusat hiburan berdekatan sekolah. Segelintir waris bergantung 100% kepada

sekolah bagi kejayaan dan pembentukan sahsiah pelajar.

Manipulasi perhubungan baik antara sekolah dan PIBG, menyukarkan pengurusan HEM.

Strategi SC

Mengurangkan kes salahlaku melalui kerjasama majlis permuafakatan

Strategi WC

Page

23

PELAN STRATEGIK BIDANG HAL EHWAL MURID

SK ___________ TAHUN 2012-2014NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


Pencapaian

Sasaran (ETR)

TOV 2012201

32014

Ponteng sekolah masih berterusan

Bilangan kes ponteng masih tinggi

Mengurangkan kes ponteng minima menjelang 2014

Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin

Bilangan kes ponteng sekolah

30 20 10 4

Masih ramai murid tidak hormatkan guru

Hanya 65% murid yang beri hormat kepada guru seperti sepatutnya

Meningkatkan perbuatan menghormati guru dan warga sekolah sehingga 98%

Meningkatkan kesedaran menghormati guru dan insan lain

% murid beri hormat

65 80 90 98

Page

24

PELAN STRATEGIK UNIT DISIPLIN

SK ___________ TAHUN 2012-2014

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


Pencapaian

Sasaran (ETR)

TOV 2012201

32014

Ponteng kelas masih berleluasa

Bilangan kes ponteng kelas tinggi

Menjadikan kes ponteng kelas menurun

Meningkatkan kesedaran dan penguatkuasaan disiplin

Bilangan kes ponteng kelas

40 30 20 10

PELAN TAKTIKAL 2012 BIDANG HAL EHWAL MURIDNKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru

Bil.

Program Objektif Tanggungjawab TempohKos/

Sumber

Indikator Pencapaia

nTOV ETR

1

Program Kesedaran Ponteng Sifar

Meningkatkan kesedaran pelajar

hadir tanpa ponteng

1. Penolong Kanan HEM 2. Ketua Guru Disiplin

1-5 Mac 2012

RM100 PIBG

Bilangan kes ponteng sekolah

30 20

2 Ceramah Nilai Murni

Menimbulkan kesedaran supaya

murid menghormati

semua guru dan

1. Penolong Kanan HEM

2. Guru agama3. Kaunselor

Mei dan September2012

RM200 SUWA

% murid beri hormat

65 80

Page

25

insan sekelilingnya

Page

26

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: KOKURIKULUM DAN SUKAN Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas pengurusan

yang kuat dan berpengalaman. Barisan guru yang bersemangat,

komited, efektif dan efisyen. Kemudahan peralatan sukan yang

mencukupi. Mempunyai pelajar yang berpotensi

dalam bidang kokurikulum dan ko-akademik.

Telah mencapai kejayaan dalam bidang ko-akademik sehingga peringkat antarabangsa.

Pencapaian kokurikulum seperti renang, gimnastik artistik dan pingpong sehingga peringkat negeri.

KELEMAHAN: Ramai murid tidak hadir

untuk aktiviti kokurikulum.

Sebahagian guru kurang kemahiran melatih murid dalam permainan tertentu.

Ramai pelajar menggunakan alasan tuisyen untuk tidak menghadiri kegiatan kokurikulum.

PELUANG: Stadium berdekatan dengan sekolah. PIBG atau Lembaga Pengurus

Sekolah menjadi penaja bagi penyediaan jurulatih bertauliah.

Sokongan dan kerjasama sepenuhnya waris dari segi moral dalam semua penyertaan dan pertandingan.

Strategi SO

Meningkatkan kemahiran bermain dan daya tahan...

Strategi WO

......................


anak mereka aktif dalam kokurikulum.

Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah.

Wujud “Cyber cafe”, pusat hiburan, snooker dan hiburan.

Strategi SC

Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap...

Strategi WC

Page

27

PELAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN



Pencapaian

Sasaran

TOV 2012 2013 2014

Prestasi pencapaian badminton masih rendah

Pencapaian pasukan sekolah belum mencapai juara daerah

Melayakkan pasukan badminton bertanding peringkat juara daerah pada 2014

Meningkatkan kemahiran bermain dan daya tahan

Tahap penyertaan pasukan P

ese

rta

daera

h

Keti

ga

daera

h

N/Johan

daera

h

Juara

daera

h

Prestasi Persatuan Pengakap masih rendah

Bilangan ahli yang berpeluang naik pelbagai pangkat sangat sedikit

Menambah bilangan ahli naik pelbagai pangkat sehingga 40% ahli

Meningkatkan kemahiran asas dan lanjutan ilmu pengakap

% ahli naik pangkat

10 20 30 40

PELAN TAKTIKAL 2012

BIDANG KOKURIKULUM DAN SUKAN:NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


SumberIndikator

PencapaianTOV

ETR

1

Kem Intensif Badminton

Meningkatkan kemahiran dan daya tahan pemain

1. Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Penasihat Badminton

2-4 April 12 15-18 Okt

12

RM400 Kokurikulu

m

Tahap penyertaan

pasukan Zon Daerah

2 Kem Pengaka

Meningkatkan kemahiran asas dan

1. Penolong Kanan Kokurikulum

September RM300 Kokurikulu

% ahli naik pangkat

10 20

Page

28

planjutan ilmu pengakap

2. Guru Pemimpin Pengakap

m

PELAN STRATEGIK UNIT SUKAN & PERMAINAN



Pencapaian

Sasaran

TOV 2012 2013 2014

Pengetahuan peraturan permainan badminton masih rendah

Ramai murid belum mengetahui peraturan permainan/perlawanan badminton

Meningkatkan pengetahuan tentang peraturan permainan/ perlawanan badminton

Meningkatkan pengetahuan permainan

% murid mengetahui peraturan

60% 70% 80% 90%

....bola sepak

Bola jaring....

Page

29

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: BIMBINGAN & KAUNSELING Dalaman

Luaran


KELEMAHAN:

PELUANG:



anak mereka aktif dalam kokurikulum. Pengaruh gejala sosial di sekitar

sekolah. Wujud ‘Cyber cafe’, pusat hiburan,



Page

30

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:BIMBINGAN & KAUNSELING

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran BaruFokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan


(drp SWOC)

Indikator Pencapai

an(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 2012 2013 2014

Page

31

Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang/Unit*: PENDIDIKAN KHAS

Dalaman

Luaran


KELEMAHAN:

PELUANG:






Page

32

PELAN STRATEGIK BIDANG/UNIT*:PENDIDIKAN KHAS

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran BaruFokus(Teras Strategik): KPI pengarah/PPD yang berkaitan


(drp SWOC)

Indikator Pencapai

an(KPI)

Sasaran (ETR)

TOV 2012 2013 2014

Pengetahuan asas akademik masih lemah

Peratus murid boleh membaca

Peratus murid mengenal huruf

HEM

Kokurikulum

Page

33

iv) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: KEWANGAN Dalaman

Luaran

KEKUATAN: Guru Besar mempunyai asas

pengurusan yang kuat dan berpengalaman.

Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.

Budaya kerja positif dalam kalangan seluruh warga sekolah.

Kerani kewangan celik komputer

Kemudahan mesin cetak dan komputer

KELEMAHAN: Kerani kewangan yang baru dan kurang

pengalaman. Pembayaran melebihi dari peruntukan. Kerani yang berkursus tiada pengganti

PELUANG: Kemudahan kewangan yang kukuh. Sumbangan dari pihak swasta. Kedudukan kewangan PIBG yang

kukuh.

Strategi SO

Meningkatkan kemahiran mengurus kewangan

Strategi WO

Mempastikan penemuan audit berkurangan

CABARAN: Tekanan dari pihak pembekal

berhubung bayaran bil-bil. Campur tangan PIBG dalam

pengurusan kewangan.


Page

34

PELAN STRATEGIK BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN



Pencapaian

Sasaran

TOV 2012 2013 2014

Pematuhan peraturan kewangan masih longgar

Masih berlaku ketidakpatuhan semasa menggunakan wang sekolah

Memastikan tiada teguran audit

Meningkatkan kemahiran mengurus kewangan

Bilangan penemuan audit

4 3 1 0

Tahap odit tidak memuaskan

Tahap sijil odit kewangan

Ber-teguran

Memuas-kan

Memuas-kan

Baik

PELAN TAKTIKAL 2012

BIDANG KEWANGANNKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


SumberIndikator

PencapaianTOV

ETR

1Lawatan Penanda aras

Meningkatkan kemahiran pengurusan kewangan

5 April 2012

Bilangan penemuan audit

4 3

Page

35

vi) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang:KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASAS Dalaman

Luaran



Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh.

Guru dan staf bekerjasama dalam membangunkan sekolah.

Prasarana sekolah yang selesa.

KELEMAHAN: Guru baru kurang pengalaman

dalam pengurusan fizikal sekolah. Masih perlu penyelenggaraan fizikal

sekolah. Kos yang tinggi dalam

penyelenggaraan. Sukar mengekalkan prasaraana

sekolah yang selesa.

PELUANG: Sumbangan dan kerjasama pihak-

pihak swasta. Kewangan PIBG yang kukuh.

Strategi SO

Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah

Strategi WO

CABARAN: Sumbangan pihak swasta

memerlukan kecekapan pengurusan. Terdapat ahli PIBG cuba

mendapatkan sesuatu untuk kepentingan peribadi.

Segelintir ahli komuniti setempat tidak mengambil perhatian dalam apa jua aktiviti sekolah.

Strategi SC

Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat

Strategi WC

Page

36

PELAN STRATEGIK BIDANG KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASASSK ___________ TAHUN 2012-2014

NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


Pencapaian

Sasaran (ETR)

TOV 2012 2013 2014

Keceriaan dan kemudahan fizikal pada tahap sederhana

Kebanyakan taman dalam kawasan sekolah terbiar dan tidak ceria

Memenangi pertandingan keceriaan bilik khas di peringkat daerah

Meningkatkan keceriaan dan kemudahan dalaman persekitaran sekolah

Bilangan taman/bilik angkat(BOSS, PSS, Bilik Sains, 5K, Kolam)

2 4 6 8

Tahap pertandingan 3K

Pese

rta

daera

h

Keti

ga

daera

h

N/Johan

daera

h

Juara

daera

h

Bangunan tidak selamat

Kelemahan pengurusan pejabat

Kemudahan di pejabat belum mencukupi dan layanan hambar

Menyediakan komputer pejabat yang mencukupi dan layanan mesra

Meningkatkan kualiti pengurusan pejabat B

ilangan

pera

lata

n

Komputer

0 1 2 3

Pencetak 1 1 2 2

Mesin Fotostat

1 2 2 3

Page

37

vii) Contoh: Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Bidang: SUMBER MANUSIA Dalaman

Luaran



95% guru tinggal kurang 25km dari sekolah.

Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen.

Guru celik komputer dengan kemudahan pencetak dan komputer disediakan.

Guru mencukupi dan 30% adalah siswazah terlatih.

KELEMAHAN: Guru kurang pengalaman. Agihan tugas guru tidak seimbang

dalam jawatankuasa sekolah. Guru terpaksa mengajar mata

pelajaran bukan opsyen. Guru mengadu beban kerja banyak. Kekerapa guru keluar untuk kursus

atau urusan rasmi.

PELUANG: Majoriti Ibu bapa daripada kalangan

profesional. PIBG aktif memajukan sekolah. Persatuan murid tua turut membantu

sekolah. Syarikat swasta bekerjasama dengan

PIBG memajukan sekolah

Strategi SO

Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.

Strategi WO

Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti

CABARAN: Ibu bapa kurang melibatkan diri

dalam aktiviti. Pengaruh gejala sosial yang negatif

di luar sekolah. Kesedaran kepentingan pendidikan

dalam kalangan ibu bapa masih rendah.

Masyarakat yang lebih mengutamakan material.

Strategi SC

Meningkatkan bilangan guru yang melaksana dan menghasilkan KT

Strategi WC

Page

38

PELAN STRATEGIK BIDANG SUMBER MANUSIASK ___________ TAHUN 2012-2014

NKRA: Menyediakan Pendidikan yang berkualiti dan berkemampuanSub NKRA 3 & 4: SBT dan Tawaran Baru.


Pencapaian

Sasaran (ETR)

TOV2012

2013

2014

Prestasi P&P guru belum cemerlang

Guru yang peroleh >90% markah P&P hanya 70%

Meningkatkan markah P&P >90% terhadap semua guru menjelang 2014

Memantapkan teknik dan kemahiran guru melaksanakan P&P.

% guru peroleh markah P&P >90%

70%82%

91%

100%

Guru kurang patuhi etika kerja

Masih ada segelintir guru suka bekerja sendirian dan sering melanggar etika kerja

Meningkatkan budaya kerja berpasukan

Meningkatkan Guru dan staf mengamalkan budaya kerja yang lebih berkualiti

Peratus guru mengamalkan budaya kerja berpasukan

85%90%

95%

100%

Terlalu sedikit Kajian Tindakan

Hanya segelintir guru menghasilkan kajian tindakan

Meningkatkan bilangan guru yang menjalankan KT

Meningkatkan bilangan guru yang melaksana dan menghasilkan KT

% guru menghasilkan KT

10%15%

20%

40%

Page

39

PELAN TAKTIKAL 2012BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: SBT dan Tawaran Baru


SumberIndikator

PencapaianTOV ETR

1Perkembangan Staf

Meningkatkan kemahiran dan keberkesanan guru laksana P&P dalam semua matapelajaran.

1. Penolong Kanan Pentadbiran 2. Guru Perkembangan Staf

5 Februari

dan 6 Julai 2012

RM300 LADAP

% guru peroleh markah P&P >90%

70 82

2 LADAP 2Meningkatkan Pengamalan Rekod Semakan Kerja Murid yang berfokus

......18 Mei 2012

RM200 LPBT

3 LADAP 3Meningkatkan kemahiran merancang

% guru boleh hasilkan perancangan yang baik

4 LADAP 4Menambah bilangan guru yang menghasilkan kajian tindakan

% guru menghasilkan Kajian Tindakan

10%15%

Page

40

PELAN STRATEGIK BIDANG HUBUNGAN LUAR



Pencapaian

Sasaran

TOV 2012 20132014

Perhubungan antara sekolah dengan komuniti pada tahap sederhana

Hubungan antara sekolah dengan komuniti masih kurang mesra

Meningkatkan hubungan antara sekolah dengan komuniti

Meningkatkan sokongan dan kerjasama dengan ibubapa

% kehadiran ibu bapa dan komuniti dalam program sekolah

60 70 80 90

Bilangan NGO yang komited menyokong sekolah

2 3 4 5

Page

41

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah (Bidang) –Salinan wajib untuk sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2011

- Jadual Rumusan Program Kurikulum

Pendokumentasian Perancangan Strategik Sekolah (Unit)–Salinan wajib untuk setiap unit di sekolah

Buku 1: Rekod Keberkesanan Program Panitia BM 2011- Jadual Rumusan (satu salinan untuk sekolah)- Maklumat ringkas/dokumentasi

Buku 2: Pelan Strategik Panitia BM 2012-2014 Pengenalan: VISI:Sekolah unggul penjana generasi terbilangMISI:Membangun potensi individu melalui pendidikan berkualiti

- Objektif/Matlamat Panitia/AJK - Analisis SWOC/SWOT - Pelan Strategik (Satu salinan PS untuk sekolah)

Page

42

- Maklumat ringkas/dokumentasi program bidang- Salinan rumusan setiap unit kurikulum- Jadual Rumusan Program HEM dan semua bidang lain.

Buku 2: Pelan Strategik Sekolah 2012-2014- Pengenalan:

Visi, Misi (sama dengan KPM/JPN/PPD)

Matlamat, Piagam Pelanggan, Motto Maklumat penting sekolah Carta Organisasi

- Analisis SWOC/SWOT Kurikulum- Pelan Strategik Kurikulum- Satu salinan PS dari setiap unit Kurikulum- Diikuti SWOC, PS dan Salinan unit HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...

Buku 3: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2012- Pelan Taktikal Bidang (Kurikulum/ HEM/KoKu/BK/PKI/KEW...)- Pelan OPerasi Bidang (ikut bilangan program)- Salinan PT untuk semua unit

Buku 4: Rekod Keberkesanan Program Sekolah 2012Buku 5: Pelan Taktikal & Operasi Sekolah 2013

Page

43

PELAN STRATEGIK 2012-2014Sekolah

Pengenalan* 1 KURIKULUM

1.1 Analisis SWOC1.2 Pelan Strategik (PS)

1.2.1 PS Pusat Sumber1.2.2 PS Panitia BI .......1.2.7 PS PAI & j-QAF1.2.8 PS Panitia BM1.2.9 PS Prasekolah

2 HAL EHWAL MURID2.1 Analisis SWOC2.2 Pelan Strategik (PS)

2.2.1 PS Unit Disiplin2.3.2 PS Unit Kantin 2.3.3 PS Unit SPBT …

3 KOKURIKULUM DAN SUKAN3.1 Analisis SWOC3.2 Pelan Strategik (PS)

3.2.1 PS Unit Sukan & Permainan3.2.2 PS Unit Kelab & Persatuan3.2.3 PS Unit Beruniform3.2.4 PS Majlis Sukan Sekolah

4 BIMBINGAN & KAUNSELINGAnalisis SWOCPelan Strategik (PS)

5 PENDIDIKAN KHAS Jika

Analisis SWOC ada

PS Kurikulum/HEM/Kokurikulum

6 KEWANGANAnalisis SWOCPelan Strategik (PS)

7 KEMUDAHAN & KEPERLUAN ASASAnalisis SWOCPelan Strategik (PS)

PELAN TAKTIKAL & OPERASI 20121 KURIKULUM

1.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang1.1.1 Pelan Operasi (Program 1)1.1.2 Pelan Operasi (Program 2,...)1.2.1 PT Pusat Sumber1.2.2 PT Prasekolah 1.2.3 PT Panitia BM1.2.4 PT PAI & j-QAF1.2.5 PT Panitia ……

2 HAL EHWAL MURID2.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang

2.1.1 Pelan Operasi (Program 1)2.1.2 Pelan Operasi (Program 2,….)2.2.1 PT Unit Disiplin2.2.2 PT Unit SPBT …2.2.3

3 KOKURIKULUM DAN SUKAN3.1 Pelan Taktikal (PT) Bidang

3.1.1 Pelan Operasi (Program 1)3.1.2 Pelan Operasi (Program 2,….)3.2.1 PT Unit Sukan & Permainan3.2.2 PT Unit Kelab & Persatuan3.2.3 PT Unit Beruniform3.2.4 PT Majlis Sukan & Merentas Desa

4 BIMBINGAN & KAUNSELINGAnalisis SWOCPelan Strategik (PS)

5 PENDIDIKAN KHASAnalisis SWOCPS Kurikulum/HEM/Kokurikulum

7 KEWANGANPelan Taktikal Pelan Operasi (Program 1...)

Page

44

Page

45

Maklumat berikut diwujudkan kemudian (mula pada akhir tahun 2012)

Page

46

BilBidang & Pembahagian Tugas

Pembinaan/Tgjwb PS1

Sesi2

Sesi1 Kurikulum PKT PKT2 Hal Ehwal Murid PKH PKH3 Kokurikulum dan Sukan PKK PKK4 Pendidikan Khas PKPK5 Bimbingan & Kaunseling Kslr6 Kewangan PKT PKH7 Kemudahan & Keperluan Asas PKH PKP8 Sumber Manusia PKT PKT9 Hubungan Luar PKK

Perhatian:

1. GPK boleh menyimpan satu set perancangan bidang dan unit-unit di bawahnya untuk memudahkan pemantauan atau tindakan lanjut (tidak diwajibkan). Salinan wajib oleh Pengetua/Guru Besar (perancangan bidang dan unit) sahaja.

2. Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Kelab & Persatuan dan Penyelaras Unit Beruniform boleh menyimpan satu set perancangan kumpulannya dan unit-unit di bawahnya untuk memudahkan pemantauan atau tindakan lanjut.

3. Catatan rasmi(wajib) dalam mekanisma pemantauan perlu dicatat pada pelan operasi dalam folder Guru Besar/Pengetua dan Unit-unit sahaja. Catatan hanya dengan tulisan tangan sahaja.

Page

47

4. Laporan tahunan perlu ditaip (Buku 1: Laporan 2011, Buku 4: Laporan 2012-akhir tahun).

Documents

Contoh Pelan Strategik Dr Hj Zol (1)