الكلية الرياضية اسم التربية كلية اسم

القسمالعليا الدراسات

االسمالثالثي

محسن ثامر احمد

البريدااللكتروني

اليوجد

تدريسيالمهنةدكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةوعالقتها الذراعين حركة في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات لبعض مقارنة دراسة

سباحة ( 50بأنجاز ( للرجال البطن على زحف حرة متر2008السنة

ملخصاالطروحة

األخرى، : الرياضات سائر بين مرموقة مكانة تحتل السباحة رياضة إن وأهميته البحث مقدمة

) ( تحتل إذ األربع، األولمبية السباحات أنواع أهم من البطن على الزحف الحرة السباحة وتعد

النوع بهذا االهتمام الدول بدأت لذلك فعالياتها عدد حيث من األولمبي المنهاج في األولى المرتبة

أنواع من النوع لهذا العلمية البحوث خالل من واضح بشكل تجسد والذي السباحة أنواع من

عن البحث خالل من البحوث تلك بين من كبيرا نصيبا البايوميكانيك بحوث أخذت ولقد السباحة،

. ولقد المثالية إلى باألداء الوصول لغرض العالم أبطال به يقوم ما حقيقة وعن األمثل الوضع

متغيرات في عالمي لسباح األمثل بالنموذج العراق سباحي يقارن كونه في البحث أهمية تجلت

( الزحف الحرة السباحة في الذراعين لحركة والتغطية السحب مرحلتي في مؤثرة بايوميكانيكية

.) البطن على

األولمبية : السباحة فعاليات في المسجلة العراقية األرقام في الركود مرحلة إن البحث مشكلة

ويرى الرياضية، العلوم من العديد خالل من أو اتجاهات عدة خالل من بحثها يمكن المختلفة

منها يعاني التي المشاكل بعض جوانب تحديد في األثر عظيم الميكانيكي للجانب إن الباحث

إيجاد إلى الحاجة اظهر مما الزمن من طويلة فترات خالل أرقامهم تطور عدم في العراق سباحو

بين الذراعين لحركة الميكانيكية النواحي في االختالفات إسهام على للتعرف الدراسة هذه مثل

) ( أولمبي لبطل األمثل باألداء قياسا القصيرة للمسافات الحرة سباحي العراقيين السباحين

وعالمي.

إلى : البحث هدف لقد البحث أهدافخالل -1 الذراعين حركة في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات بعض قيم على التعرف

) سباحة) في والتغطية السحب (.50مرحلتي ( البطن على زحف حرة مترلدى -2 الدراسة قيد البايوميكانيكية المتغيرات في والقوة الضعف نقاط على التعرف

. عالمي سباح مع مقارنتهم خالل من العراق سباحيخالل -3 الذراعين حركة في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات بعض عالقة على التعرف

) سباحة) بإنجاز التغطية السحب (50مرحلتي ( البطن على زحف حرة متركانا : فقد البحث فرضا أما البحث فروض

الذراعين -1 حركة في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات بعض قيم في اختالفات وجود

) ( لسباحة والتغطية السحب مرحلتي ( 50خالل ( العراق سباحي بين البطن على زحف حرة متر

. العالمي والسباحالذراعين -2 حركة في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات بعض بين ارتباط عالقة وجود

) ( سباحة في واإلنجاز والتغطية السحب مرحلتي (.50خالل ( البطن على زحف حرة متر

العالقات : دراسة بأسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدم الميدانية وإجراءاته البحث منهج

( من العمدية البحث عينة تكونت وقد للسباحة( 4المتبادلة، الوطني المنتخب العبو هم سباحين

.) ( ) أدوات) إما كنموذج الباحث اعتمده واحد عالمي سباح إلى باإلضافة القصيرة للمسافات الحرة

( نوع فيديوية تصوير آالت خمس خالل ومن الفيديوي التصوير الباحث استخدم فلقد ،(sonyالبحث ( وفوق اسفل منظرين خالل من الجانب من السباح حركة لتصور الجانب على منهما اثنتان وضعت

) خالل من األمام من السباح حركة لتصور السباح أمام اثنتان ووضعت ، الماء سطح مستوى

) األخر) الجانب على الخامسة التصوير آلة ووضعت ، الماء سطح مستوى وفوق اسفل منظرين

( الرئيسة التجربة مسافة لتصور السباحة متر(.15لحوض ) ( المتغيرات من عدد خالل من النموذج العالمي والسباح العراق سباحي بين المقارنة تمت لقد

) ( تم والتي البطن على الزحف الحرة السباحة في الذراعين حركة في المؤثرة البايوميكانيكية

الرياضية الحركات تحليل برنامج ابرزها الحاسوب، برامج من عدد استخدام خالل من استخراجها

(Dartfish)

الباحث : إليها توصل التي والتوصيات االستنتاجات أهممنها : االستنتاجات من عدد الى البحث توصل لقد

للسباق -1 الكلية المسافة زمن في الفارق ( 50ان ( في الفرق سببه يكن لم االنجاز متر

بين الفارق كان اذ السباحة، حركات الداء المستغرق الزمن في ايضا ولكن والنهاية البداية زمني

( العراقيين السباحين وافضل العالمي (2.76السباح ثانية يمكن -2 العراقيين والسباحين العامي السباح بين السباحة سرعة معدل في الفارق ان

افضل على العالمي السباح تفوق اذ الضربة، طول معدل في الكبير الفارق الى سببه ارجاع

( بحدود العراقيين ( 1السباحين اقل العالمي للسباح الضربة تكرار معدل كان بينما ضربة لكل متر

. العراقيين السباحين جميع من

العراقيين -3 بالسباحين مقارنة العالمي للسباح الواحدة الضربة زمن في زيادة ظهرت لقد

للسباح السحب مرحلة زمن في الزيادة هو الواحدة الضربة زمن في الزيادة هذه سبب وكان

. العراقيين بالسباحين مقارنة العاميمثالية -4 تحديد في الكبير االثر الدراسة قيد البايوميكانيكية المتغيرات من للعديد كان لقد

. عالمي لسباح االمثل بالنموذج مقارنتها خالل من الضربة

: منها التوصيات من بعدد الباحث اوصى االستنتاجات ضوء وعلىالحاسم -1 العامل كانت النها العراقيين السباحين لدى الضربة طول بزيادة االهتمام ضرورة

.) ( اعلى انجاز اقل زمن وبالتالي عال سرعة معدل تحقيق في2- ) ( اعظم لتحقيق امثل زمن واسع حركي بمدى السحب مرحلة اداء على التاكيد ضرورة

. لالمام الدافعة القوة من مقدارعلى -3 ذلك سيعمل حيث ممكن، مقدار اقل الى التغطية مرحلة زمن تقليل على العمل

. الضربة تكرار معدل زيادةاالسس -4 وفق الذراع لضربة الفني االداء خالل من يأتى السابقة النقاط تحقيق ان

الذي العالمي بالنموذج مقارنتها خالل من عليها االستدالل يمكن والتي البايوميكانيكية والمعايير

. للمقارنة كاساس الباحث اعتمده5-( طول مثل الميكانيكية بالمؤشرات العالقة ذات الجسمية القياسات على االعتماد ضرورة

) ميكانيكية مميزات تحقيق في القياسات هذه الهمية السباحين انتقاء عن الذراع وطول الجسم

. ) االنجاز) تحقيق في تأثيرها وبالتالي الضربة طولالتصوير -6 تقنية استخدام خاللها من يتم مشابهة بحوث اجراء بضرورة الباحث اوصى

. ) االخرى ) السباحة فعاليات على الماء تحت الفديويخلفية -7 لديهم تكون ان البايوميكانيك مجال في المختصين او العاملين جميع الباحث اوصى

للتحليل اساسا المعدة البرامج استخدام معرفة الى اضافة التصوير الجراءات واسعة

( برنامج مثل ( .DARTFISHالبايوميكانيكي

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمعلي الثالثي الزم اسعد البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةناشئي النتقاء كمؤشر والوظيفية البدنية القدرات بعض بداللة المهاري للمستوى التنبؤية القيمة

القدم كرة

2008السنة ملخص

االطروحة: اآلتي الشكل على موزعة أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

بالبحث : التعريف األول الباباهمية الى التطرق وثم البحث اهمية الى التطرق وتم البحث واهمية المقدمة الباحث تطرق وقد

المهاري للمستوى التنبؤية القيم خالل من الصحيحة االسس على والمسند العلمي التخطيطاجل من القدم كرة في الناشئين انتقاء عملية في والوظيفية البدنية القدرات بعض وبداللة

ودورها المجال هذا في عملية كادوات والمقاييس االختبارات باستخدام االفضل نحو بهم النهوض. الناشي الالعب بها يمر التي التدريب مراحل خالل التطور مستوى معرفة في الفعال

البحث : مشكلةفي الضيقة والنظرة الشخصي االجتهاد هو قطرنا في الناشئين الالعبين انتقاء عملية تزال ال

الطاقات وفقدان والقياس االختبار في المقننة العلمية االساليب استخدام وعدم االنتقاء عمليةقدرات عن فضال والوظيفية والبدنية المهارية القدرات من كبير قدر الى تحتاج التي الواعدة

. الناشئ اداء مستوى لرفع التدريبي المنهج تطبيق لغرض اخرىالبحث : أهداف

والوظيفية- 1 البدنية القدرات لبعض المبحوثة المتغيرات بين العالقة طبيعة على التعرف. القدم بكرة الناشئين بالالعبين الخاصة والمهارية

لالعبين- 2 المهاري للمستوى والوظيفية البدنية القدرات بعض مساهمة نسبة على التعرف. القدم بكرة الناشئين

القدرات- 3 قياس خالل من العينة ألفراد المهاري بالمستوى الخاصة التنبؤية المعادالت ايجاد. لديهم والوظيفية البدنية

البحث : مجاالتبغداد : ¯ بدوري المشاركون الممتازة الدرجة ألندية الناشئون الالعبون البشري المجال

للموسم القوة( ) 16 – 15وبأعمار )2006/2007للناشئين الزوراء، أندية في القدم بكرة سنة.) الصناعة ، النفط ، الجيش ، الكهرباء العدالة، الطلبة، الشرطة، الجوية،

¯. المشاركة : لألندية الرياضية المالعب المكاني المجالمن : ¯ المدة ألزماني . 9/6/2008ولغاية 18/1/2007المجال

والمشابهة : النظرية الدراسات الثاني البابعلى اشتملت التي النظرية الدراسات إلى الباب هذا من األول القسم في الباحث تطرقالمجال ) في وأهميته االنتقاء ومفهوم الرياضي، المجال في والتنبؤ التنبؤ، اآلتية الموضوعات

وأهداف االنتقاء عند والمقاييس االختبارات أهمية و الرياضية ومراحله االنتقاء أنواع و الرياضي ) في ، الوظيفية المؤشرات و المهارية، القدرات و البدنية، القدرات و الرياضي المجال في االنتقاء

دراسـات عدة الباحث وعرض المشابهة، الدراسات إلى الباب هذا من الثاني القسم تطرق حين.) فتحي. ) خليل مشرق ودراسة جاسم، ناظم عماد دراسة و سليمان احمد هاشم دراسة هي

الميدانية : : وإجراءاته البحث منهجية الثالث الباب

باعمار ) الناشئين بالالعبين البحث مجتمع وحدد البحث منهج على من( 16-15اشتمل سنةللموسم ) القدم بكرة بغداد دوري في عددهم( )2007 – 2006المشاركين ( 192والبالغ العبا

( ، العدالة ، الصناعة ، النفط ، الجيش ، الشرطة ، الطلبة ، الجوية القوة ، الزوراء اندية يمثلونورصانة( دقة اكثر البحث يجعل مما باكمله االصل مجتمع اخذ قد الباحث يكون وبهذا الكهرباء

. وبموضوعيتها بصحتها موثوق نتائج ويعطيوالبدنية المهارية القدرات تحديد عن فضال البحث في المستخدمة واالدوات االجهزة وحددت

االجراءات صالحية على التعرف بغية االستطالعية التجربة اجراء وتم واختباراتها والوظيفية. لها التمييزية والقوة لالختبارات العلمية الشروط بتحقيق الباحث قام كما واالدارية التنظيمية

اإلحصائية ) الحقيبة باستخدام الباحث .SPSSوقام إحصائيا( البيانات معالجة لغرض

ومناقشتها : : وتحليلها النتائج عرض الرابع البابتحليلها ثم ومن الجداول من مجموعة باستخدام اإلحصائية المعالجة لنتائج عرضا الباب هذا تضمن

إلى التوصل تم المناقشة خالل ومن العلمية بالمصادر مدعم دقيق علمي بأسلوب ومناقشتها. البحث اهداف تحقيق

والتوصيات : : االستنتاجات الخامس الباب

التي النتائج مناقشة ضوء في الباحث إليها توصل التي االستنتاجات من مجموعة الباب تضمناالستنتاجات : هذه أهم ومن اإلحصائية المعالجات من عليها حصل

بعض .1 بداللة المهاري للمستوى التنبؤية المعادالت من مجموعة الى الباحث توصل. الناشئين الالعبين انتقاء اساسها على يمكن والتي والوظيفية البدنية القدرات

عملية .2 في القدم بكرة االساسية بالمهارات عالقة لها التي البدنية القدرات أكثر إن..) بالسرعة ) المميزة القوة هي االنتقاء

3. ) المهارات ) بعض مع االرتباط عالقات من عدد اكثر الالهوائية الوظيفية القدرة اظهرت. القدم بكرة االساسية

البدنية .4 القدرات من عدد اكثر الكرة ركل بمهارة الخاصة التنبؤ معادلة في ساهمالمرونة ) و االنتقالية السرعة ، السرعة مطاولة ، بالسرعة المميزة القوة وهي والوظيفية

.) الالهوائية ) القدرة الوظيفية والقدرة

: أهمها التوصيات من بمجموعة الباحث خرج االستنتاجات تلك ضوء وفياالساسية .1 للمهارات التنبؤية المعادالت على باالعتماد القدم كرة العبي انتقاء ضرورة

. والوظيفية البدنية القدرات بداللة القدم لكرة2.( ) المرونة، ) البدنية والقدرات الالهوائية القدرة ، النبض الوظيفية بالقدرات االهتمام ايالء

) الالعبين انتقاء عملية في المساهمة القدرات اهم من كونهما الحركية االستجابة سرعة. القدم بكرة االساسية المهارات في مساهمة نسبة اكثر تملك اذ الناشئين،

عملية .3 انجاح في تساعد كونها الدراسة في المستعملة االختبارات على التركيز ضرورةالعليا . المستويات الى والوصول الناشئين الالعبين انتقاء

انتقاء .4 عملية في االمثل الطرائق الى للوصول المشابهة المستقبلية البحوث اجراءالرياضي . بمستقبلهم والتنبؤ الناشئين الالعبين

مستقل .5 كمتغير االنثروبومترية القياسات استخدام امكانية في مستقبال البحث ضرورةالمختلفة . العمرية للفئات القدم كرة العبي لدى به التنبؤ يمكن

واالستفادة .6 الباحث اليها توصل التي بالنتائج القدم بكرة العراقي االتحاد اعتماد ضرورة . مستقبال الالعبين انتقاء عملية في عمليا منها

العراقية .7 واالندية القدم لكرة المركزي العراقي االتحاد بين والتعاون الراي تبادل اجراءهذه لقيادة المؤهلين المدربين العتماد الناجحة الصيغ اليجاد الكروية والمدارس الشباب ومراكز

المحلية التدريبية الدورات في باشاركهم المدربين معلومات زيادة عن فضال المهمة العمرية الفئة. القدم كرة لعبة في تقدم من العالم اليه يصل ما مع والتواصل االحتكاك اجل من والخارجية

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمخماس الثالثي مصطفى زهير آالء البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحة ) – ( التعلم على االدراكي التركيز المسح لذوي والجماعي الذاتي التنافس بأسلوبي تأثيرتمارين

اليد كرة في واالحتفاظ والمهاري المعرفي2008السنة

ملخصاالطروحة

: يأتي ما على االطروحة اشتملتأسلوبي عن االدراكي المعرفي الجانب على التعرف في تبلور إذ البحث، وأهمية المفدمة

) بين) – الفردية الفروق تراعي التي المعرفية األساليب أحد بعدهما االدراكي التركيز المسح

إذ انتقائها، تم التي للمثيرات تفحصهم مدى في التباين الى الطالب بعض يميل إذ الطالبالتركيز ذوي من الطالب يتعامل بينما بشمولية، المثيرات مع المسح ذوي من الطالب يتعامل

تأثيرايجابي له يكون ان يمكن التعلم في واحد تعليمي أسلوب على التركيز فإن لذا ، بمحدوديةتراعي تعليمية أساليب آستخدام من بد فال اآلخر، البعض في سلبي وتأثير الطالب بعض فيواستيعاب لديه ما اقصى تحقيق من طالب كل ليتمكن الطالب يمتلكها التي المعرفية األساليبكأحد والجماعي الذاتي التنافس أسلوبي آستخدام تم إذ افضل بشكل الدراسة متطلبات

والتحصيل المهاري االدء نتائج ان الباحثة الحظت والمتابعة العمل خالل ومن التعليمية، األساليباليه يطمح الذي والطموح المستوى توافق مناسبة نتائج تحقق ال اليد كرة في للطالب المعرفي

معينة اساليب اتباع الى النتائج تلك في السبب الباحثة اوعزت وقد والمدرس، الطالب من كلاالساليب االعتبار بعين االخذ دون التعليمية االساليب تلك واعتماد جهة، من هذا غيرها دون

. آخرى جهة من للطالب المعرفيةفي كبير دور لهما يكون ان يمكن والجماعي الذاتي بنوعيه المنافسات أسلوب آستخدام فإن لذا

بأسلوب . تأثيرتمرينات على التعرف في البحث أهمية وتكمن االساسية مهاراته واتقان تعلم) االدراكي ) – التركيز المسح أسلوبي ذوي من الطالب في والجماعي الذاتي بنوعيه المنافسات

وفقا لهم األنسب التعليمي األسلوب لتحديد بها واالحتفاظ والمهاري المعرفي التعلم فيواسهامه المعرفي، والجانب المهارات بتلك الطالب احتفاظ في ذلك وتأثير المعرفي ألسلوبهم

. التعليمية العملية إنجاح فيتأثير على والتعرف والجماعي الذاتي التنافس بأسلوبي التمارين بعض اعداد إلى البحث وهدف

) المهاري ) _ و المعرفي التعلم في االدراكي التركيز المسح لذوي التمارين هذه آستخدامالتمارين آستخدام في تأثير وجود البحث وافترض األربع، التجريبية للمجاميع اليد بكرة واالحتفاظ

) األربع ) _ التجريبية للمجاميع االدراكي التركيز المسح لذوي والجماعي الذاتي التنافس بأسلوبي. اليد بكرة واالحتفاظ والمهاري المعرفي التعلم في

- ماليزيا ) في ماليا بجامعة الرياضية التربية بكلية الثانية المرحلة طالب البشري المجال شمل و ( ) وعددهم لمبور من ((65كواال للمدة فكان الزماني المجال وتحدد 1ولغاية 2007 -9-1طالبا

ماليزيا ( –3-2008— ماليافي جامعة في الرياضية التربية كلية قاعة في المكاني المجال أما ،المنافسات أسلوب في األول المحور تمثل نظرية محاور ستة البحث شمل كما ، لمبور كواال

. الذاتي التعلم أسلوبي وتحديدا التعلم أساليب فشمل الثاني المحور اما وأنواعه وأهميته نشأته وتحديدا االدراكية المعرفية األساليب الثالث المحور ضم حين في البحث في المتبعة والجماعي

) المجال ) – في المعرفي التعلم أهمية فتناول الرابع المحور اما االدراكي التركيز المسح أسلوبيالمهارات واألخير السادس المحور وضم بأنواعه االحتفاظ الخامس المحور وتناول الرياضي

من ) واالستالم المناولة و الواطئة الطبطبة البحث قيد المهارات وباألخص اليد بكرة األساسية .) الرأس مستوى من التهديف و الرأس مستوى

المنافسات بأسلوب متعلقة دراسات االول محورين، على ومرتبطة مشابهة دراسات البحث ضمالخياط ) أكرم فداء دراسة السامرائي( ) 1997وهي حسن فليح مجيد دراسة دراسة( )2004و و

اسماعيل جميل وهما( . 2004نظير الدراكية المعرفية األساليب بدراسة فتمثل اآلخر المحور امااحمد) ابراهيم زكية سلمان( ) 2001دراسة عبد خليفة ميسون دراسة (.2003و

) البحث لعينة التكافوء إيجاد تم أن بعد التجريبي، والمنهج الوصفي المنهج الباحثة 40وأستخدمت ( - المعرفة بقياس المتمثلة البحث متغيرات في لمبور كواال ماليزيا في ماليا جامعة في طالبا

المهارات انواع أهم تحديد تم و القبلية االختبارت في المهارات و اليد كرة في والمهارتخاص . األول مقياسين، البحث وتضمن البحث لعينة المقرر المنهج ضمن المتبعة األساسية

) - ( المقياس اما االدراكي، التركيز المسح أسلوبي مقياس و للطالب المعرفي األسلوب بتحديدوالمختصين الخبراء على المقياسين عرض تم ان بعد اليد، بكرة المعرفة مقياس فهو اآلخر

العلمية األسس وايجاد االنكليزية اللغة الى المقياسين ترجمة وتم للعينة مالءمتهما مدى لمعرفةنوع أهم ترشيح تم إذ الكلية، في المتبع للمنهج وفقا اليد بكرة االساسية المهارت حددت و لهما،

و ) الراس مستوى من واالستالم المناولة مهارة و الواطئة الطبطبة مهارة وهي مهارة لكل ) ثالثه علي االطروحة اشتملت وقد ، خطوات الثالث ومن الراس مستوى من التهديف مهارة

، لالختبارات العلمية األسس استخراج عن فضال والمختصين، الخبراء من ترشيحهما تم اختبارتأهداف يحقق بما ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض تم المناسبة اإلحصائية الوسائل آستخدام وبعد . الذاتي التنافس أساليب حققت أهمها من استنتاجات جملة إلى الباحثة توصلت و وفروضه البحثومن البعدية االختبارات ولصالح األربع البحث لمجاميع واحتفاضا ومهاريا معرفيا تعلما والجماعي

ليتمكن الطالب يمتلكها التي المعرفية األساليب تراعي تعليمية أساليب آستخدام التوصيات، أهم

. افضل بشكل الدراسة متطلبات واستيعاب لديه ما اقصى تحقيق من طالب كل : في قال إال يومه في كتابا انسانا يكتب ال رايت أني االصفهاني العماد ذكره ما اكرر النهاية وفي

هذا ترك ،ولو افضل لكان هذا قدم ،ولو يستحسن لكان كذا زيد ولو ، أحسن لكان هذا غير لو غده. البشر جملة على النقص استيالء على دليل ،وهو العبر أعظم من وهذا أجمل لكان

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمنعمان الثالثي عصام حمودي البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةلدى الهجومية والمهارات والحركية البدنية القدرات بعض تطوير في السرعة تحمل تمرينات تأثير

بعمر ) اليد كرة .17-16العبي سنه ( 2008السنة ملخص

االطروحةوالتي واألهمية المقدمة محاور األول الباب احتوى ، أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

المستويات إلى للوصول الرياضي وتهيئة إعداد إلى يهدف الناشئين تدريب كون في تلخصتألنه لديه البايولوجي التطور وإمكانية الفردية ومميزاته العمرية مرحلته لخصائص المناسبة العالية

مستوى وارتفع اللعبة في تقدم حصل كلما مستواهم وارتفع الناشئين قاعدة اتسعت كلمافي وخاصة الالعبين مستوى هبوط في البحث مشكلة وتجلت ، التدريب استمرار مع الالعبين

ومعرفة السرعة لتحمل خاصة تمرينات بوضع الباحث عمد لذا الثاني الشوط من األخير الثلث ) ( ، اليد كرة لعبة في بالكرة الهجومية المهارات وبعض البدنية الصفات القدرات بعض في تأثيرها

في إحصائية داللة ذات فروق هناك بان الباحث افترض وقد ، األساسي الدراسة هدف هو وهذابعمر ) ( ) اليد بكرة الناشئين الدين صالح نادي العبي لدى البدنية الصفات القدرات بعض تطوير

الناشئين ( . 16-17 اليد بكرة الدين صالح نادي العبي من كانت البحث عينة فان لهذا سنهعددهم ) والبالغ اليد لكرة المركزي االتحاد أقامها التي البطوالت في "24والمشاركين العبا(

عليهم ) وأجريت لهم الوصفية المعلومات اخذ تم منها( 7والذين ثالثة ومهارية بدنية اختباراتتقيس مهارية بدنية األخرى والثالث بدني اختبار احدها الباحث تصميم من األخرى واألربعة مقننة

موافقتهم ابدوا والذين واالختصاص الخبرة أصحاب على الباحث عرضها والتي السرعة تحمل " وأجريت كافة االختبارات وموضوعية وثبات صدق من تحقق الباحث فان ذلك عن فضال عليهاالخبرة ذوي على عرض والذي الباحث قبل من المعد المنهج طبق ثم للعينة قبلية اختبارات

عينة على التدريبية الوحدة من الخاص الجزء في طبق والذي النهائية بصيغته وأصبح واالختصاصعلى ) المنهاج ضم إذ وبواقع( )36البحث تدريبية أجريت( 3وحدة وبعدها أسبوعية تدريبية وحدات

" الحسابي الوسط قوانين باستخدام إحصائيا االختبارات نتائج معالجة تم ذلك بعد ، بعدية اختبارات ) المترابطة ) ( ) للعينات ت واختبار الذاتي والصدق بيرسون االرتباط ومعامل المعياري واالنحرافالتجريبية للعينة حدث الذي التطور لمعرفة التطور نسبة قانون استخدام تم كما مترابطة والغير

– ( ) – ( ) قبلي ) التجريبية والعينة بعدي قبلي الضابطة للعينة ت اختبار استخدم حيث ، والضابطةاالستنتاجات ( ) – ( ) – ( إدراج وتم بعدي بعدي و قبلي قبلي والتجريبية الضابطة وللعينتين بعدي

وأهمها :. المرونة* تطوير في ايجابي تأثير المطبق للبرنامج إن

الرشاقة* . تطوير في ايجابي تأثير المطبق للبرنامج إنالسرعة* . تحمل تطوير في ايجابي تأثير المطبق للبرنامج إن

مسافة* ) اختبار في كانت تطور نسبة على( 30أعلى بالتصويب المنتهي بالكرة الطبطبة مع مالالعب . جهة االيسرمن المربع

بعض* في ايجابي تأثير له كان الضابطة العينة على المدرب قبل من المطبق المنهاجاالختبارات .

بـ : الدراسة أوصت الختام وفي

. أخرى* قدرات مع التصويب دقة بربط مشابهة دراسات إجراء ضرورةاليد* . كرة لطبيعة لمالئمته الشدة المرتفع الفتري التدريب استخدام

السرعة* تحمل وتطوير لتنمية فعالة تدريبية كوسيلة للناشئين السرعة تحمل تمرينات استخدامبها . المرتبطة بالكرة الهجومية المهارات وبعض

من* ) العمرية للمرحلة اليد بكرة الناشئين تدريب في المطبق التدريبي بالمنهج -16االستعانةبالكرة ( ) ( 17 الهجومية والمهارات البدنية الصفات القدرات وبعض السرعة تحمل لتنمية سنه

بها . المرتبطةالقدرات* ببعض المرتبطة السرعة تحمل لقياس الباحث صممها التي االختبارات استخدام

الهجومية) ( . والمهارات البدنية الصفات

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمالمفرجي الثالثي محيل إبراهيم خولة البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

( االطروحة البسيط ) العقلي التخلف لذوي القوى بألعاب وظيفية ـ بدنية اختبار بطارية وتقنين بناء2008السنة ملخص

االطروحةعملية في والفعالة الرئيسة الوسائل من العلمية األسس ذات والمقاييس االختبارات تعد

إن كما ، بها العالم دول واهتمام أهميتها من زاد الذي األمر ، والرياضية البدنية التربية في التقويموالوظيفية والعقلية والحركية البدنية الفرد قدرات تحسين في هاما دورا الرياضي للنشاط

وقد ) ( المجتمع في خصوصيتها لها فئة الى ينتمي كونه عقليا المعاق المعـــــاق الفرد وخصوصااختيار في العلمية األساليب اعتماد توجب ولذلك بهم واالهتمام العناية األخيرة االونه في زاداالنجاز مستوى الى بهم للوصول الرياضية الفعاليات ألداء والمناسـبين بدنيا منهم المتميزين

اختبار بطارية وجود عدم في البحث مشكلة تبلورت وهنا ، والقياس االختبارات طريق عن العالـيدفع مما ، العراقية البيئة على ومقننة مبنية عقليا المعاقين تدريب مجال في وظيفية ـ بدنية

بطارية الستخالص العاملي بالتحليل المتمثلة المتقدمة اإلحصائية الوسائل استخدام الى الباحثةاالجتماعية . الشريحة لهذه االختبار

الى : الدراسة هذه وهدفت ) البسيط ) العقلي التخلف لذوي القوى بألعاب وظيفية ـ بدنية اختبار بطارية بناء ـ

لها . معايير واستخراج المستخلصة االختبار بطارية تقنين ـقوامها ) عينة على المسحي باألسلوب الوصفي المنهج الباحثة من ( 280واستخدمت رياضيا

بأعمار ) العراقي الخاص االولمبياد كاآلتي ( :16ـ 12رياضيي توزعوا ، سنةو ( ) 20) أولى استطالعية تجربة عينة و ( )20رياضيا ثانية استطالعية تجربة عينة (100رياضيا

و ) البناء عينة التقنين ( .140رياضي عينةترشيح ) أفراد ( 29وتم على تطبيقها تم والمختصين الخبراء قبل من ووظيفيا بدنيا اختبارا

النظام استخدام تم إذ ، اآللي الحاسوب على إدخالها تم النتائج على الحصول وبعد ، العينةطريقة ( SPSSاإلحصائي ) وباستخدام األساسية المكونات بطريقة العاملي التحليل بتطبيق وذلك

الى ) التوصل تم إذ ، للعوامل المتعامد للتدوير أهمية ( 8الفاريماكس تأكد ووظيفية بدنية عواملالتي ( 7) اختباراتها مثلت إذ ، الباحثة اعتمدتها التي العامل قبول شروط ضوء في منها عوامل

يأتي : وكما عامل كل على جوهرية قيمة بأعلى عليها تشبعتركض _ ) • باختبار وتمثل السرعة عامل األول .50العامل الوقوف ( من مترالمكوكي _ ) ( )• المرتد الركض باختبار وتمثل الرشاقة عامل الثاني (9×4العامل

متر .

•. الطبية _ السماعة بواسطة النبض قياس باختبار وتمثل النبض عامل الثالث العاملبالتتابع _ .• والجدار األرض لمس باختبار وتمثل المرونة عامل الرابع العامل• _ الثبات من الطويل الوثب باختبار وتمثل االنفجارية القوة عامـل الخامس العاملالشغل _ _ . • العمودي الوثب باختبـار وتمثـل الالهـوائيـة القدرة عامـل السـادس العاملعامل _ • السابع باختبار VO2maxالعامل وتمثل األوكسجين الستهالك األقصى الحد

كوينـز ) ( كليـة متواصلة .3الخطوة دقائقاآلتية : االستنتاجات الى الدراسة وتوصلت

لذوي ) ( .1 والوظيفية البدنية للمتغيرات البينية االرتباطات لمصفوفة العاملي التحليل إنسبعة الى التوصل من الباحثة مكنت ، العوامل قبول شروط ضوء وفي البسيط العقلي التخلف

عوامل .أن .2 ثبت إذ ، مستقلة االختبار لبطارية والممثلة المستخلصة العوامل جميع كانت

. لعواملها نقيا مقياسا تعد عواملها على التشبعات أعلى حققت التي المنتقاة االختباراتأللعاب ) .3 الخاص االولمبياد بطارية وتسميتها المستخلصة االختبار بطارية الى التوصل

. العراقية ( البيئة وطبيعة تتالءم التي القوىمن ) ( .4 مناسبة فهي لهذا ، التعقيد وعدم بالبساطة النهائية المستخلصة البطارية تميزت

لها . المختبرين تقبل ومدى وتنفيذها إدارتها سهولة حيث5. . ) المستخلصة ) للبطارية التتابع بطريقة المعدلة المعيارية الدرجة المعايير حددت

أهمها : من عديدة توصيات الى الدراسة وانتهتواإلفادة .1 تطبيقها لغرض الخاص االولمبياد اتحاد مدربي على المستخلصة البطارية تعميم

البسيط . العقلي التخلف ذوي من الرياضيين اختيار في منهاالبرامج .2 ووضع والتصنيف التقويم عملية عند اليها التوصل تم التي المعايير اعتماد

التدريبية .الجوانب .3 ومنها الدراسة هذه في تبحث لم التي الجوانب في مماثلة دراسات إجراء

الجسمية . القياسات و النفسية و المهاريةأخرى ..4 وفعاليات ألعاب على مماثلة دراسات أجراءالمستخلصة ..5 للبطارية معيارية مستويات بناء

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمجودي الثالثي مـحمد جواد زيدون البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةفي والكاربوهيدرات الكرياتين فوسفات مركبـي من مـختلفة تحميل جرعات استخدام تأثيـر

أنزيمي ) بداللة واالنجاز البدنية القدرات بعض الـ( )CPK - LDHتطوير عدائي فئة( 400لدى النخبة مالشباب

2008السنة ملخص

االطروحةهي : أبوب خـمسة على األطروحة احتوت

: ) على ) واشتمل بالبحث التعريف األول البابوأهميـتــه البحــث مقدمــة

الكرياتين فوسفات مركبي من مختلفة تحميل جرعات استخدام تأثير دراسة في تكمن والتيأنزيمي ) بداللة واالنجاز البدنية القدرات بعض تطوير في عدائي( CPK - LDHوالكاربوهيدرات لدى

الشباب( .400الـ ) فئة النخبة مالبحــث مشكلــة

وأنواعها ..1 الغذائية المكمالت ماهية الرياضي معرفة عدمعدائي .2 وخصوصا فعاليته على المسيطر الطاقة نظام إلى الرياضي معرفة عدم

الغذائي . المكمل أو الغذاء لنوعية الخاطئ استخدامه ثم ومن القصيرة المسافاتأو .3 الثابتة الجرع بطريقة سواء المكمالت هذه استخدام كيفية إلى الرياضي معرفة عدم

) والمنافسات ) الخاص واإلعداد العام اإلعداد في المختلفة التدريبية المدد وخالل التحميل طريقةاالستخدام . في العشوائية ثم ومن

زمنية .4 لمدة دراستها في المكمالت استخدمت العربي الوطن في دراسة أية وجود عدمالباهض . ثمنها بسبب طويلة

البحــث أهـــدافإلى :- البحث يهدف

بعض .1 تطوير في والكاربوهيدرات الكرياتين فوسفات مركبي استخدام تأثير على التعرف ) والمؤشرات ) السرعة وتحمل بالسرعة المميزة والقوة القصوى السرعة وهي البدنية القدرات

فوسفوكاينيز ) ) كرياتين إنزيم وهي ديهايدروجينيز( )CPKالبيوكيميائية الكتيك لدى(( LDHوإنزيمالـ ) الشباب( .400عدائي فئة م

المتغيرات .2 في تأثير لها المركبين لهذين المختلفة التحميل جرعات من أي على التعرفالمختارة .

الـ ).3 عدائي إنجاز تطور مستوى على المستخدمة( .400التعرف الجرعات وفق على مالبحــث فـــروض

بعد .1 البحث لمجاميع والبعدية القبلية االختبارات بين إحصائية داللة ذات فروق هنالكالسرعة ) وهي البدنية القدرات بعض نتائج في مختلفة تحميل بجرعات غذائي نظام استخدام

( ) كرياتين إنزيم وهي البيوكيميائية والمؤشرات السرعة وتحمل بالسرعة المميزة والقوة القصوىديهايدروجينيز( , )CPKفوسفوكاينيز ) الكتيك الـ(( )LDHإنزيم عدائي فئة( 400لدى م

الشباب .المختارة ..2 المتغيرات في البحث لمجاميع البعدية االختبارات بين فروق هنالكالـ ).3 عدائي إنجاز مستوى في البعدية االختبارات بين فروق لدى( 400هنالك الشباب م

البحث . عينة أفراد

البحــث مـجـــــاالتفعالية : في الشباب لفئة النخبة المصريين العدائين من مجموعة البشـــري المـجـــال

م( .400الـ )من : المدة الزمانـــــي .28/10/2007لغاية 11/6/2007المـجـــال

كايروالب : ومختبر الدولي القاهرة إستاد في والميدان الساحة ملعب المكانـــــي المـجـــالالعربية / . مصر جمهورية الطبية للتحاليل

) والمشابهة ) السابقة والدراسات النظرية الدراسات الثاني البابتطرق إذ والمشابهة السابقة والدراسات النظرية الدراسات على الباب هذا أحتوى

الدراسة . بموضوع المتعلقة الموضوعات من مجموعة إلى الباب هذا في الباحث) الميدانية ) وإجراءاته البحث منهجية الثالث الباب

مشكلة لمالئمته التجريبي المنهج استخدم إذ البحث منهجية إلى الباب هذا في الباحث تطرقعلى ) فاشتملت البحث عينة أما ، ( 16البحث لفئة( ) النخبة المصرية األندية العبي من العبا

فعالية ) في ( 400الشباب انجازاتهم( ) وفق على ترتيبيهم وتم واإلسماعيلي األهلي ناديي يمثلون موالتكافؤ . التجانس لهم الباحث وأجرى القبلي االختبار سبق باختبار األخير إلى األول من

كذلك البحث في المستخدمة المساعدة والوسائل واألدوات األجهزة على الباب هذا احتوى كمالالختبار العلمية المعامالت و االستطالعية التجربة على اشتملت والتي البحث إجراء خطوات

قبل من المعد الغذائي البرنامج عرض خاللها من تم التي الرئيسة والتجربة القبلية واالختباراتالتدريبي البرنامج عن فضال األربع للمجاميع والكاربوهيدرات الكرياتين فوسفات لمركبي الباحث

التي اإلحصائية الوسائل وأخيرا البعدي االختبار ثم ومن الرياضيين وتغذية المدرب قبل من المعددقيقة . علمية نتائج على للحصول الباحث بها استعان

) ومناقشتها ) وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالبيوكيميائية والمؤشرات البدنية االختبارات نتائج عرض إلى الباب هذا في الباحث قام

العلمية( CPK - LDHأنزيمي ) بالمصادر مدعم دقيق علمي بأسلوب ومناقشتها وتحليلها واالنجازالحديثة .

) والتوصيات ) االستنتاجات الخامس البابيأتي : ما الباحث استنتج إذ والتوصيات االستنتاجات على الباب هذا احتوى

فوسفات .1 مركبي بتناول أكانت سواء الباحث استخدمها التي جميعها التحميل طرق إنوالمؤشرات البدنية القدرات تطوير إلى أدت منفردة بصورة أم معا والكاربوهيدرات الكرياتين

أنزيمي ) فعالية( )CPK - LDHالبيوكيميائية أفراد( 400وانجاز أداء مستوى في تحسن حدوث أي ، مالبحث . عينة

التحميل .2 أنواع من نوع أحسن هو الكاربوهيدرات مع الكرياتين فوسفات مركب مزج إنقصيرة . زمنية ولمدة العالية الشدة ذات الفعاليات في

الكاربوهيدرات .3 استخدام من أفضل لوحده الكرياتين فوسفات مركب استخدام إنحده . على المركبين من ألي تحميل جرعات إعطاء حالة في لوحدها

الـ ).4 إنزيمي نشاط في الزيادة مركب( LDHو CPKإن خزن كمية في زيادة معناه الدم فيالعضالت . في والكاربوهيدرات الكرياتين فوسفات

أنزيم ).5 تركيز مستوى ارتفاع على( LDHإن المعتمد العضلي للعمل جيدا مؤشرا يعدالمستوى ببذل االستمرارية مع األنزيم هذا تركيز ينخفض عندما ولكن الكاليكوجين أواصر تكسير

الطاقة . صرف في واالقتصادية العضلي للتكيف جيدا مؤشرا يعد فهذا البدني الجهد من نفسهيأتي : بما الباحث يوصي استنتاجات من تقدم ما خالل ومن

المنتخبات .1 قبل من الدراسة هذه في الباحث من المعد الغذائي البرنامج من االستفادةالوطنية .

التحميل .2 مبدأ على باالعتماد معا والكاربوهيدرات الكرياتين فوسفات مركبي استخدام( ) الـ ) عدو في والهابطة الصاعدة الموجة الطاقة( 400الموجي نظام ضمن تقع التي والفعاليات م

. ) والالكتيكي ) الفوسفاجيني الالهوائيمركب .3 استخدام فيفضل التدريب مدد خالل حده على المركبين استخدام حالة في

التحميل . مبدأ على باالعتماد ثانيا الكاربوهيدرات ثم أوال الكرياتين فوسفاتاالتحادات .4 إلى العراقية الوطنية األولمبية اللجنة قبل من تدريبية دورات فتح ضرورة

األغذية عن خاصة دورة كذلك الرياضية والتغذية الفسيولوجي موضوع تخص والمدربين الرياضية ) فعالية ) أو لعبة كل وفق على استخدامها وطرائق وعملها وأنواعها الغذائية المكمالت الرياضية

رياضية .

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمضاحي الثالثي دخيل محمد سعد البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحة ) وفـــق ) على القوة وتحمل السرعة تحمل صفتي لتطـوير مقتـرح تدريبـي منهــج تأثيـر

والكيميائية البدنيــة القـــدرات لبعض والالكتيكــي الفوسفاجينــي الالهوائية الطاقــــــة نظامــيجري ) فعاليـــة انجـــاز الشباب ( m 400لمستوى لفئة المتحركة الكراسي على

2008السنة ملخص

هي :االطروحة ابواب خمسة على االطروحة أشتملتبالبحث- : :1 التعريف االول الباب

صفة اختيار في الصحيحة العلمية االسس بوضع تكمن التي البحث واهمية المقدمة تناولفي) ( تأثيرها ومدى الالكتيكي والنظام الفوسفاجيني النظام مفهوم وفق على الخاص التحمل

جري ) فعالية في االنجاز " m 400تطوير مشكلة( الى التطرق عن فضال المتحركة الكراسي علىعلى واعتمادها العالية الدولية االنجازات ذات الفعالية لهذه القاعدة لبناء تبلورت التي البحثمراحل على والتركيز الالكتيكية الفوسفاجينية الطاقة انظمة وفق على الخاص التدريب مفهوم

جري ) فعالية في والمنافسات الخاص اعداد( m 400االعداد وان المتحركة الكراسي علىاالهداف الباحث بين المشكلة هذه ضوء وفي العليا والمستويات االبطال اعداد يعني الشباب

االتية : والفروض

االهـــداف في":- الطاقة نظامي وفق والبدنية الوظيفية القدرات مستوى في التطور نسبة معرفة أوال

جري ) المتحركة( .m 400فعالية الكراسي علىاالنجاز":- مستوى تطوير في الطاقة نظامي وفق على التدريبي المنهج تأثير على التعرف ثانيا

جري ) فعالية الخاصة( .m 400في البدنية القدرات وبعض( " جري":- فعالية في الطاقة لنظامي وفقا الخاص التحمل تدريبات بين الفروقات معرفة ثالثا

400 m -:" فعالية( . في الطاقة نظامي عمل تطور نسبة معرفة رابعا المتحركة الكراسي علىالالهوائي( m 400جري ) والالكتيكي الالهوائي الفوسفاجيني المتحركة الكراسي على

الفـروضفي":- التجريبية للمجموعتين والبعدية القبلية االختبارات بين احصائية داللة ذات فروق وجود أوال

والبدنية . الوظيفية القدرات وبعض االنجاز مستوىالتجريبية":- للمجموعتين والبعدية القبلية االختبارات بين احصائية داللة ذات فروق وجود ثانيا

الطاقة . نظامي وفق الخاص التحمل لتدريباتنظامي":- عمل تطور نسبة في التجريبية المجاميع بين احصائية داللة ذات فروق وجود ثالثا

جري ) فعالية في االنجاز ومستوى المتحركة( .m 400الطاقة الكراسي علىالعمل":- ) تحمل مستوى في التجريبية المجموعتين بين احصائية داللة ذات فروق وجود رابعا

الخاص ( . التحمل تدريبات ضمن والمتحرك الثابت ( , " على اشتمــل البشري فالمجال البحث مجاالت على ايضا الباب هذه اشتملت (12ولقد

جري" ) فعالية في من( m 400العبا الزمني المجال وتحدد المتحركة الكراسي علىالتربية 12/4/2007ولغاية 21/12/2006 كلية ملعب في المكاني المجال كان حين في في

المختبر , , , الدولية الشعب قاعة في االثقال تدريبات قاعة الدولي الشعب ملعب الرياضيةالحارثية . في المشعة النظائر ومختبر السعدون في المرضية للتحليالت المركزي

الباب- : 2 هذا وتضمن الثاني الباباالتية , : المحاور على النظرية الدراسات اشتملت والمشابهه النظرية الدراسات

المعاقين , , , - رياضة واهداف اهمية الحركية االعاقة المعاقين تصنيف االعاقة مفهومجري )- فعالية في الطاقة انظمة اساس على التدريبي الحمل على( m 400تقنين

المتحركة . الكراسيالالكتيكي ) – ( .- الفوسفاجيني التخصصية الفعالية على المهيمنة الطاقة انظمةالفسلجية .- الناحية من التدريبي الحمل تكوين مباديءالخاص , .- التحمل تقسيمات والخاص العام التحمل مفهومالخاص .- التحمل لصفة التدريب طرائق

الفسيولوجية .- المتغيرات وبعض القلب ضربات معدل

الثالث- :3 البابذا , التجريبي المنهج الباحث استخدم اذ الميدانية واجراءاته البحث منهجية على احتوى

توضيح وتم العينة اختبارات واجراءات البحث عينة الى تطرق وكذلك المتكافئة المجموعتينتدريب في المستخدم المنهج واستمارة والبدنية الوظيفية القدرات واستمارة االختبارات استمارة

" عن , فضال التدريب حمل مكونات تقنين وكيفية الطاقة انظمة وتقسيمات الخاص التحمل صفةوأختبارات بدنية أختبارات بأتجاهين االختبارات تضمنت لقد المناسبة االحصائية الوسائل استخدام

جري اختبار وهي ومعملية ميدانية وظيفية اختبارات بأربعة الوظيفية االختبارات تمثلت اذ وظيفيةجــري ( ) 60 , 50 , 40) واختبار القصـوى الالهوائيـة الفوسفاجينية القدرة لقياس (m 400ياردة

تحليل) " " ) وكذلك طومسون الالهوائيـة الالكتيكية القدرة الكرياتين( CPKأختبـار انزيم تحليلتحليل , ) الفوسفاجيني بالنظام الخاص الهيدروجيني ( –PHالفسفوكاينيز االيون تركيز لمعرفة

تضمنت , :- فقد البدنية االختبارات اما الدم في الالكتيك حامض تركيز نسبة لمعرفةجري" : ) ) اختبار القصوى السرعة تحمل أختبار ( ( .m 300أوال

التعب" : ) (. غاية حتى المتوازي على بذراعين الضغط أختبار الثابتة القوة تحمل أختبار ثانيا

التعب" : ) – ( . غاية حتى االسفل االمامي الغطس أختبار المتحركة القوة تحمل أختبار ثالثابريس" : ) ) البنج أختبار القصوى القوة تحمل أختبار %( (.40رابعا

التعب" : ) ( . غاية حتى المتوازي او العقلة على التعلق أختبار الثابت العمل تحمل خامساجري" : ) ) أختبار الرقمي االنجاز مستوى أختبار المتحركة( .m 400سادسا الكراسي على

الموافق ) – ( ) االحد السبت يومي في اجرائها تم فقد القبلية االختبارات عن .1/2007( /7-6أمالفعالية : الخصوصية اساس على التدريبية الوحدات بناء تم لقد المستخدم التدريبي المنهج أما

النظام( – ) – m 400جري ) الفوسفاجيني النظام الطاقة وانظمة المتحركة الكراسي على( " التدريبي ( المنهج مدة ان علما الالهوائي وبواقع( )3الالكتيكي في( 4أشهر تدريبية وحدات

من ابتداء المنافسات ومرحلة الخاص االعداد مرحلة على منصبة وكانت 1/2007 /10االسبوع .10/4/2007ولغاية

الموافق ) – ( ) الثالثاء االثنين يومي في اجرائها تم فقد البعدية االختبارات عن ( /12-11اماالتدريبي .4/2007 المنهج من االنتهاء بعد تطبيقها تم

هي :- البحث في المستخدمة االحصائية الوسائل عن اماالحسابي- . 1 الوسطالمعياري- .2 االنحرافااللتواء- .3 معاملالذاتي- .4 الصدقالبسيط- .5 االرتباط معاملالمئوية- .6 النسبةمستقلة( .Tأختيار- )7 والغير المستقلة للعيناتالتطور- .8 نسبة أختبار

الرابـع- :4 الباب " في , معنوية فروقا هناك بان الدراسة اظهرت اذ ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض وتضمن

وكذلك , الخاص التحمل اختبارات في البعدية االختبارات ولصالح البعدية و القبلية االختبارات نتائج " البعدية االختبارات ولصالح الالكتيكية والقدرة الفوسفاجينية القدرة نتائج في معنوية فروقا ظهور

في المهيمنة الطاقة انظمة عمل زمن في كبيرة تطور نسبة وظهور التجريبية وللمجموعتينجري ) البايوكميائية( m 400فعالية البالغة المتغيرات بعض في وكذلك المتحركة الكراسي على

جري ) فعالية في االنجاز ومستوى البحث الشباب( .m 400في فئة المتحركة الكراسي على

الخامـس- :5 البابالنتائج خالل من تحققت االستنتاجات الى الباحث توصل البحث نتائج مناقشة محتوى ضوء وفي

ومنها :- البحث في المنبثقةعمل - زمن وتحسن الالهوائية الالكتيكية الطاقة تعبئة على يعمل السرعة تحمل تدريب ان

المبكر . التعب مظاهر وتأخير النظام

وهما - الخاص التحمل بتدريبات الوثيقة العالقة ذات الطاقة انظمة وفق التدريبات انجري ) فعالية عدائي لقدرات والبدني الوظيفي المستوى تطوير في على( m 400مؤثرات

المتحركة . الكراسيالفوسفاجينية )- القدرة تدريبات تغيير( ATP-CPان على يعمل الالهوائي الالكتيكي والنظام

التعب مظاهر تحمل وزيادة البايوكيميائي التكييف من العاملة العضلية لمجاميع الداخلي الوسطالدم ) مكونات في والقاعدية الحامضية بين التوازن من حالة +( .PHوخلق

انظمة - وفق القوة وتحمل السرعة تحمل تدريبات على المعتمد االنجاز مستوى تطورجري ) فعالية في المهيمنة المتحركة( .m 400الطاقة الكراسي على

التي والمقترحات التوجيهات من عدد وضع الى للباحث العلمية واالستنتاجات النتائج دفعت ولقد. " " افضل انجاز نحو وبدنيا وظيفيا الرياضي المستوى تطوير في تشارك ان شأنها من

في - الحقيقية العلمية االساليب استخدام الى المدربين توجيه ضرورة تنبثق هنا ومنجري ) فعالية في الخاص التحمل الفعاليات( m 400تدريب وبقية المتحركة الكراسي على

الطاقة انظمة عمل نطاق ضمن الوظيفي والمستوى الصفة خصائص ضوء في الرياضيةاالنجاز . لتحقيق الصحيح والعلمي المبرمج تدريب خالل من الطارئة البايوكيميائية والتغييرات

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمجبر الثالثي نصيف عادل البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةالتكيف وتطوير الحركية القدرات بعض واحتفاظ تعلم في وتأثيره الصغيرة باأللعاب تعليمي منهج

داون أعراض حملة من للخواص االجتماعي2008السنة ملخص

االطروحةظاهرة بوصفها العقلية اإلعاقة على فيها التركيز تم أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

داون أعراض حملة من األطفال حاالت وتقع ، كافة المجتمعات في وخطيرة مهمة اجتماعيةودعمها العلمية والمؤسسات والمجتمع الدولة اهتمام إلى تحتاج التي العقلية اإلعاقات ذوي ضمن . التربية عاتق على يقع وبالتأكيد بهم واالعتناء االهتمام وسائل مختلف تقديم خالل من الفئة، لهذه

يعانون التي الحياتية المشاكل لتخطي إعانتهم طريق عن الدعم، هذا من الكبير الجزء الرياضيةللتربية. متخصص تعليمي منهج وضع على العمل بضرورة البحث أهمية تأتي هنا من منها

ومن األطفال، لهؤالء الحركية القدرات تطوير إلى ويهدف المنهج يهتم أن وضرورة الرياضية، . الرياضية للتربية منهج وجود عدم في البحث مشكلة وتكمن االجتماعي تكيفهم تطوير يتم خالله

هؤالء بتعليم المختصة والمعاهد المدارس في االجتماعي والتكيف الحركية القدرات بتطوير يقوماألطفال.

: إلى البحث ويهدف•. داون أعراض حملة من للخواص الصغيرة باأللعاب تعليمي منهج تصميممن • للخواص الحركية القدرات بعض واحتفاظ تعلم في التعليمي المنهج تأثير معرفة

. داون أعراض حملةأعراض • حملة من للخواص االجتماعي التكيف تطوير في التعليمي المنهج تأثير معرفة

داون. الدراسة . • متغيرات تأثير في الجنسين بين الفروق معرفة

: الباحث وأفترضبعض- 1 واحتفاظ تعلم في والبعدي القبلي االختبارين بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

. البعدي االختبار ولمصلحة التجريبية للمجموعة الحركية القدراتاالجتماعي- 2 التكيف تطوير في والبعدي القبلي االختبارين بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

. البعدي االختبار ولمصلحة التجريبية للمجموعةفي- 3 التجريبية المجموعة ولمصلحة البحث مجموعتي بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

. البعدية االختباراتالمجموعة- 4 في الدراسة متغيرات تأثير في والبنات البنين بين إحصائية داللة ذات فروق هناك

التجريبية.وشملت ) دمشق، مدينة في العقلية لإلعاقة معهدين من العينة اختيار الذكور( 31تم من تلميذا

. أشهر ثالثة لمدة المنهج تنفيذ وتم التجريبي، المنهج اعتماد وتم البحث مجموعتي لتكون واإلناثأوهايو ) جامعة مقياس الحركية القدرات اختبارات استخدام وتم االحتفاظ، اختبار إلى عن فضال ( ) التكيف مقياس وكذلك داون بأعراض لألطفال الحركي التطور قياس وهدفه الحركية للقدرات ) المعاقين لألطفال االجتماعي التكيف قياس وهدفه العقلي للتخلف األمريكية للجمعية االجتماعي

) االحتفاظ. ) قياس منه والغرض شميت أعده الذي المطلق االحتفاظ اختبار أجراء وتم عقليا : ونسبة المعياري، واالنحراف الحسابي، الوسط اآلتية اإلحصائية الوسائل استخدام وتم بالتعلم،

واختبار واختبار tالتطور، المرتبطة، . tللمجاميع المرتبطة غير للمجاميع

الباحث : واستنتجفي- 1 زاد مما البحث، لعينة ومالءمته الصغيرة لأللعاب كافية شمولية له المنهج تصميم أن ظهر

. االجتماعي والتكيف الحركية القدرات في تطورهمواالستالم،- ) 2 والركض، الوثب، الحركية القدرات ببعض واالحتفاظ تعلم في إيجابي تأثير هناك

. داون ( أعراض حملة من المجموعتين ألفراد والرميأعراض- 3 حملة من للخواص االجتماعي التكيف أبعاد تطوير في فعاال تأثيرا التعليمي للمنهج إن

داون.االستالم- 4 في تفوق يظهر لم بينما والوثب للركض الحركية بالقدرات اإلناث على الذكور تفوق

والرمي.االجتماعي- 5 والتكيف الحركية بالقدرات واالحتفاظ بالتعلم تطورا التجريبية المجموعة أظهرت

. الضابطة المجموعة من أكثر: بـ الباحث ويوصي

والتكيف- 1 الحركية القدرات لتطوير الصغيرة باأللعاب التعليمي المنهج استخدام على التأكيد. داون أعراض حملة من للخواص االجتماعي

التكيف- 2 أبعاد بتطوير واالهتمام الحركية القدرات لتطوير التعليمية المناهج وضع من البداالجتماعي.

مما- 3 والرياضية االجتماعية الحياة في مشاركتهم لغرض بها واالعتناء الشريحة بهذه االهتمام. رغباتهم ويشبع لهم االجتماعية الحياة ويوفر صحتهم يعزز

التعليمية- 4 والوسائل المناهج بتوفير تعني التي المتخصصة والمعاهد المؤسسات تطوير. داون أعراض حملة من الخواص مشاكل حل في العوائل ومساعدة والترويحية،

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمحمزة الثالثي سكران عامر البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةالفني واالداء الخاصة القوة تطوير في البيوميكانيكية المتغيرات وفق على الخاصة التمارين تأثير

الموي ) للرجال( MOYلمهارة المتوازي جهاز على2008السنة

ملخصاالطروحة

: البحث أهدافالموي- ) 1 مهارة أداء في المؤثرة البايوميكانيكية المتغيرات بعض على جهاز( MOYالتعرف على

. للرجال المتوازيالموي- ) 2 مهارة بتطوير الخاصة التمارين مجموعة .MOYاعداد للرجال( المتوازي جهاز علىالقوة- 3 تطوير في البايوميكانيكية المسارات وفق على الخاصة التمارين تأثير على التعرف

الموي ) لمهارة الفني واألداء .MOYالخاصة للرجال( المتوازي جهاز على: البحث فروض

والبعدي- 1 القبلي االختبارين بين البايوميكانيكية المتغيرات في إحصائية داللة ذوات فروق هناك. البعدي االختبار ولصالح

الفني- 2 واألداء الخاصة القوة تطوير في الخاصة للتمارين إحصائية داللة ذو تأثير هناكالموي) .MOYلمهارة للرجال( المتوازي جهاز على

: البحث عينةعلى ) البحث عينة بإعمار( )4اشتملت ( 15-13العبين للشباب الوطني المنتخب العبو وهم سنة

بالطريقة أختيارهم جرى وقد للجمناستك والعربي العراقي االتحاد تصنيف بحسب بالجمناستك. االصل مجتمع كل يمثلون وهم العمدية

: البحث أجراءاتظروف- 1 لمالءمته الواحدة التجريبية المجموعة تصميم بأتباع التجريبي المنهج الباحث استعمل

. وأجراءاته البحثوهذه- 2 والعينة البحث وطبيعة تتناسب الخاصة للقوة بدنية اختبارات ثالثة بأختيار الباحث قام

مشابهة دراسات في استخدمت انها حيث من لالختبار العلمية للشروط وخاضعة مقننة االختبارات. الحالية للدراسة

المستوى- 3 على للوقوف الدراسة قيد للمهارة وبعدي قبلي مهاري اختبار بأجراء الباحث قام. البحث عينة الفراد الفني

المتغيرات- 4 اهم على للوقوف والبعدي القبلي االختبار في العينة بتصوير الباحث قام. الدراسة قيد المهارة أداء في المؤثرة البايوميكانيكية

فش- ) 5 الدارت برنامج الباحث المهارات( Dartfishاستعمل تحليل في عالميا معتمد برنامج وهو. الحاسوب باستعمال الرياضية

االستنتاجات:الفني- 1 األداء تطوير في الباحث اقترحها التي الخاصة التمارين استعمال نتيجة تأثير هناك

الموي ) .MOYلمهارة للرجال( المتوازي جهاز علىبالنسبة- 2 والمعنوي العشوائي بين متباينا المقترحة الخاصة التمارين أستعمال تأثير ظهر

الموي ) لمهارة المهاري األداء في المؤثرة البايوميكانيكية التي( MOYللمتغيرات األوضاع وبحسب. الجسم بها يمر

االخيرة- 3 األوضاع في سيما وال باالنموذج مقارنة البحث عينة أفراد أداء في ضعف هناك ( ) الموي) مهارة ألداء السابع السادس، (.MOYالخامس،

والقوة- 4 القصوى القوة تطوير في المقترحة الخاصة التمارين استعمال نتيجة تأثير هناك. المهاري األداء يخدم وبما العاملة للعضالت االنفجارية القوة فضالعن بالسرعة المميزة

للقوانين- 5 استثمار الى أدى البعدي االختبار في البحث قيد المهارة أداء في الحاصل التطور إن) الرابع ) الثالث، الثاني، ولألوضاع االرضية للجاذبية االيجابي التأثير سيما البيوميكانيكيةوال

. الالحقة األوضاع في الجسم وسرعة مسار على للمحافظة6 ) . . ذلك- ) أدى مقبولة وبنسبة البعدي االختبار في ج ك م االفقية االزاحة مقدار في تطور حدوث

. المهارة من الرئيس القسم في الحركي المسار على الالعب سيطرة الىالجسم- 7 أجتياز عند باالنموذج مقارنة البحث عينة لدى المحيطية السرعة معدل إنخفاض

. البحث عينة أفراد أداء في ضعف مؤشر وهو البار اسفل العميقة للنقطةالتوصيات:

1 ( الموي- مهارة تدريب عند المقترحة الخاصة التمرينات في( MOYاعتماد والسيما للرجال. الخاص اإلعداد مرحلة

الموي- ) 2 مهارة تعليم في أساسا الدراسة هذه في البايوميكانيكية المتغيرات على( MOYأعتماد. للرجال المتوازي جهاز

في- 3 الخطف وزيادة المحيطية السرعة على المحافظة في الالعبين على التأكيد ضرورة

. الالحقة المراحل في االرضية للجاذبية السلبي التأثير من للحد البار أسفل العميقة النقطةالخاصة- 4 العضلية القوة تدريب عند خاصة وبتمارين قليلة أوزان عن فضال الجسم وزن استعمال

. الجمناستك في الخاص اإلعداد مدة في5) اليدين- ) على الوقوف التحضيري القسم زمن أطالة عدم على الالعبين على التأكيد ضرورة

األقسام في أدائه مستوى وانخفاض الالعب لدى الجهد استنفاذ في سلبي تأثير من لذلك لماالالحقة.

جهاز- 6 على األداء أثناء في الميكانيكية القوة لقياس أجهزة باستعمال مشابهة دراسة إجراء. للرجال المتوازي

العراق- 7 في الجمناستك العبي لدى والضعف القوة نقاط على للوقوف الحركي التحليل أعتماد. العالم بدول أسوة اللعبة هذه بمستوى االرتقاء أجل من

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمالدليمي الثالثي فيحان مشعل عامر البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحة ) بالكرة ) – الهجومية والمهارات الخاصة البدنية المكونات لقياس اختبار بطاريتي وتقنين تصميم

الشباب ألندية الطائرة2008السنة ملخص

االطروحةمايلي / : الباب هذا تضمن وقد األول الباب

وأهميته :- البحث مقدمةوثيقا ارتباطا ارتبطت وقد ، البدني النشاط بألوان زاخرة والرياضية البدنية التربية أصبحت

المقاييس من عدد لوضع يجتهدوا أن والعلماء الخبراء على لزاما وأصبح االخرى بالعلومفي منهم العديد نجح وقد ، الحركي النشاط ألوان في االفراد قدرات لقياس العلمية واالختبارات

وضعت الذي للغرض صالحيتها أثبتت التي واالختبارات القياس أدوات من كبير عدد وتقنين بناءوجد إن بعضها تحتاج التي االدوات هذه مثل إلى افتقارنا الى يشير الحال واقع أن غير ، أجله من

الذي الهدف تخدم ال أصبحت ألنها تبدل أن الى يحتاج اآلخر والبعض ، تطويرها الى قليلة وهيالعلمي والنهوض الدول اليه وصلت الذي الهائل العلمي التقدم مع تتماشى وال اجله من وضعت

الرياضة . مجاالت في السريععليها القائمين من تتطلب التي الجماعية الرياضية االلعاب من واحدة هي الطائرة الكرة لعبة وأنجهة من البدنية والمكونات القدرات بين تجمع شاملة اختبارات بإجراء ، ومتخصصين مدربين من

مستوى على والوقوف الرياضي المستوى لتقويم دليال لتكون اخرى جهة من الفنية والمهاراتهنا ومن ، التدريبية مراحلها خالل الطائرة الكرة مدربو بها يقوم التي التدريبية العملية تطور

خاصة بدنية إحداهما الطائرة بالكرة اختبار بطاريتي ستثبت كونها الدراسة هذه اهمية جاءتللعبة خدمة النهائية البطاريتين لوحدات العلمية المعايير وضع عن فضال هجومية مهارية واألخرى

والتوجيه . والتقويم االختيار ناحية من الطائرة الكرةالبحث :- مشكلة

الكرة العبي لدى المقننة والمهارية البدنية المكونات لقياس بطاريات وجود عدم أو افتقار إنلذا ، القطر في الطائرة الكرة لعبة على القائمين تواجهه التي المشاكل أهم من تعد ، الطائرة

) ( معا والمهاري البدني المستويين قياس على للعمل اختبارات بطاريتي إيجاد على العمل تطلبالعلمية . والمراجع المصادر وباستخدام ، والمتخصصين الخبراء آراء على االعتماد خالل من

لقياس اختبارات بطاريتي تصميم على والعمل المشكلة هذه في الولوج الباحث ارتأى لذا ) رفد ) – بغية النهائية لمفرداتها المعايير ووضع الطائرة الكرة لعبة في المهاري البدني المستوى

بغية الطائرة الكرة ومدربي لالعبي دليال تكون حتى ، الرياضية المسيرة ودعم العلمية المكتبةالعلمي . التقويم في البطاريتين هاتين استخدام

البحث :- أهدافالعراق ..1 في الطائرة بالكرة الشباب أندية لالعبي خاصة بدنية اختبارات بطارية تصميمالعراق ..2 في الطائرة بالكرة الشباب لالعبين هجومية مهارية اختبارات بطارية تصميمالطائرة .3 بالكرة الهجومية والمهارات الخاصة البدنية لالختبارات معيارية درجات وضع

النهائية . البطاريتين مفردات ضمن ترشحت والتيالبحث :- مجاالت

البحث : . عينة ألندية والمالعب القاعات المكاني المجالالشمالية : والمنطقة بغداد في الطائرة بالكرة الشباب أندية العبو البشري المجال

الزماني : .2008 / 3 / 7ولغاية 2007 / 4 / 20المجالالثاني / الباب

عناصر ) وكالتالي الباحث بعمل عالقة لها والتي النظرية العلمية المواد الباب هذا تضمن ، والمرونة ، والسرعة ، االنفجارية القوة بــ والمتمثلة الطائرة بالكرة وأهميتها البدنية اللياقة

والضرب ، الساحق االرسال بـ والمتمثلة الطائرة بالكرة الهجومية والمهارات ، والرشاقةتم ( كما ، الطائرة بالكرة الفنية والمهارات البدنية القدرات بين والعالقة ، الصد وحائط ، الساحق

الدراسات . هذه من االستفادة أوجه وتوضيح مشابهتين دراستين تناولالثالث / الباب

الميدانية :- وإجراءاته البحث منهجيةوذلك المسحي باالسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدم إذ البحث منهج على الباب هذا احتوى

الدراسة . ألهداف لمالئمتهالبدنية المكونات تحديد أسلوب تناول تم كما ، البحث وأجهزة وأدوات العينة وصف تضمن كما

المهارات تحديد أسلوب توضيح عن فضال ، االختبارات ترشيح وأسلوب الطائرة بالكرة الخاصةاالستطالعية التجربة تناول تم كما ، االختبارات ترشيح أسلوب وتوضيح الطائرة بالكرة الهجومية

غير من أم الباحث تصميم من أكانت سواء وموضوعيتها وثباتها االختبارات صدق على للحصولوالمهارية الخاصة البدنية االختبارات من لكل التمييزية القوة استخراج عن فضال ، تصميمه

االحصائية القوانين إلى االشارة تم كما ، العاملي للتحليل والمرشحة الطائرة بالكرة الهجوميةالباحث . بعمل المستخدمة

الرابع / البابالنتائج : - ومناقشة عرض

الخاصة البدنية النهائيتين البطاريتين واستخالص ومناقشتها النتائج عرض على الباب هذا تضمنالمسمى االحصائي االسلوب باستخدام الشباب لالعبين الطائرة بالكرة الهجومية والمهارية

العوامل) ( ) ( وتدوير هوتلنج لهارولد األساسية المكونات وبطريقة بطارية ولكل العاملي التحليلأسلوب ) ( ... وتوضيح قبوله تم عامل كل وتسمية مناقشة تم إذ لكايزر الفاريماكس بطريقة

البطاريتين . لتمثيل االختبارات ترشيحالخامس / الباب

والتوصيات : - االستنتاجاتيأتي : وكما أستنتاجات عدة إلى الباحث توصل

الخاصة / البدنية البطارية باستخالص الخاصة االستنتاجات أوال من ) .1 المتكونة البينية االرتباطات مصفوفة خالل بالكرة ( 15من خاصا بدنيا اختبارا

إلى ) التوصل تم متعامدا ( 7الطائرة تدويرا تدويرها تم العاملي التحليل ضوء في عواملإلى ) التوصل فتم لكايزر الفاريمكس عوامل ( . 7بطريقة

وتسمية ) .2 وتفسير قبول تم العامل قبول شروط ضوء هي ( : 4في فقط عواملاألول .- للعامل بالنسبة العليا لألطراف االنفجارية القوة عاملالثالث .- للعامل بالنسبة السفلى لألطراف االنفجارية القوة عاملالرابع .- للعامل بالنسبة المرونة عاملالخامس .- للعامل بالنسبة والسرعة الرشاقة عاملتمثل .3 والتي الدراسة لهذه المستخلصة العوامل في الخاصة البدنية البطارية استخالص تم

وهي : العوامل على التشبعات أعلى وحداتهااألول ) ( .- العامل لتمثيل الوقوف من باليدين مسافة ألبعد طبية كرة رمي اختبارالثالث ) ( .- العامل لتمثيل العمودي الوثب اختبارالرابع ) ( .- للعامل بالنسبة للجذع األمامي الثني اختباراالتجاه - تغيير مع العدو الخامس) ( .9 + 3 + 6 + 3 + 9اختبار للعامل بالنسبة

قبل .4 من تنفيذها سهولة حيث من مناسبة فهي لهذا بالبساطة النهائية البطارية تتميزالشباب . الطائرة الكرة العبي

بين .5 البينية االرتباطات معامالت جميع إن إذ بالنقاء النهائية البطارية وحدات تتميز. اآلخر لالختبار مغايرة يقيسصفة اختبار كل ان يعني وهذا دالة غير مفرداتها

الهجومية / المهارية البطارية باستخالص الخاصة االستنتاجات ثانيا من ) .1 المتكونة البينية االرتباطات مصفوفة خالل بالكرة ( 15من خاصا مهاريا اختبارا

إلى ) التوصل تم متعامدا ( 6الطائرة تدويرا تدويرها تم العاملي التحليل ضوء في عواملإلى ) التوصل فتم لكايزر الفاريمكس عوامل ( . 6بطريقة

وتسمية ) .2 وتفسير قبول تم العامل قبول شروط ضوء هي ( : 3في فقط عواملاألول .- للعامل بالنسبة الساحق الضرب عاملالثاني .- للعامل بالنسبة االرسال عاملالرابع .- للعامل بالنسبة الصد حائط عاملوالتي .3 الدراسة لهذه المستخلصة العوامل في الهجومية المهارية البطارية استخالص تم

وهي : العوامل على التشبعات أعلى وحداتها تمثلاألول ) ( .- العامل لتمثيل المستقيم الضرب اختبارالثاني ) ( .- العامل لتمثيل االرسال اختبارالرابع ) ( ) ( .- للعامل بالنسبة مصمم المستقيم الضرب صد اختبارقبل .4 من تنفيذها سهولة حيث من مناسبة فهي لهذا بالبساطة النهائية البطارية تتميز

الشباب . الطائرة الكرة العبيبين .5 البينية االرتباطات معامالت جميع أن إذ بالنقاء النهائية البطارية وحدات تتميز

اآلخر . لالختبار مغايرة يقيسصفة اختبار كل ان يعني وهذا دالة غير مفرداتهاالتوصيات :- أما

التقويم .1 في الطائرة بالكرة الهجومية والمهارية الخاصة البدنية البطاريتين اعتمادواالختيار . التوجيه وفي المستمر

وضعها .2 التي المعيارية الجداول أستخدام خالل من إليها التوصل تم التي المعايير اعتمادالطائرة . بالكرة الشباب الالعبين تقويم عند النهائية البطاريتين لمفردات الباحث

الطائرة .3 بالكرة الالعبين بأختيار المرتبطة األخرى الجوانب في مشابهة دراسات إجراء. والنفسية والوظيفية الجسمية النواحي من

ضمن .4 ترشح لم والتي الخاصة البدنية واالختبارات الهجومية المهارات تحليل إعادةأجل من أخرى تدوير طرق واستخدام االختبارات من أكبر عدد ضوء في الحالية الدراسة مكونات

االختيار . تخدم نتائج إلى التوصلتم .5 التي والمهارات المكونات تنمية على والعمل الدراسة هذه بنتائج المدربين أهتمام

الشباب . الطائرة الكرة لالعبي إليها التوصلالعراق ..6 من أخرى مناطق وعلى نفسها وبالمتغيرات الدراسة إجراء إعادة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسممحمد الثالثي إسماعيل فاتن البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةالساحق الضرب لمهارتي البيوميكانيكية والمؤشرات والوظيفية البدنية القدرات بعض مقارنة

المغلقة والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي الصد وحائط2008السنة

ملخصاالطروحة

والوظيفية البدنية القدرات بعض على التعرف البحث واهمية المقدمة تضمنتالمغلقة والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لعبة لمهارات البيوميكانيكية المؤشرات وبعض

تتطلبة لما وفقا للمهارات الفعلي باالداء المباشرة الصلة ذات العلمية الجوانب الى وتطرقتلخدمة العلوم تلك بين الوثيق الترابط ودراسة المتقدمة االنجازات لتحقيق اللعبة او المهارة

والوظيفية البدنية القدرات بعض في المقارنة دراسة في البحث اهمية وتبرز المهارة،بالنسبة الوثب على المعتمدتان الصد وحائط المواجه الساحق الضرب لمهارتي والبيوميكانيكية

لم التي الحقائق بعض على للتعرف المغلقة القاعات والعبي الشاطئية الطائرة الكرة لالعبيوبيوميكانيكية ووظيفية بدنية إمكانات من االداء ومايتطلبة البحوث في واسع بشكل نصيبها تأخذ

. المغلقة القاعات في أو الرملية األراضي على االداء طبيعة بآختالفوالوظيفية البدنية الجوانب لمحات تبرز دراسات وجود عدم فتضمنت البحث مشكلة اما

الكرة بالعبي ومقارنتها الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي مجتمعة البيوميكانيكية والمؤشراتمدى عن مؤشرات تعطي ان يمكن الدراسات هذه مثل أن إذ المغلقة القاعات في الطائرة

والميكانيكية الوظيفية الجوانب في تطور من عليها يترتب وما البدنية القدرات تطوير الى الحاجةفي االداء طبيعة عن حتما يختلف والذي الرملية االراضي على الطائرة الكرة العبي األداء

. المغلقة القاعات: مايأتي الى البحث يهدف

والقاعات- 1 الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي والوظيفية البدنية القدرات بعض على التعرفالمغلقة.

وحائط- 2 المواجه العالي الساحق الضرب لمهارتي البايوميكانيكية المؤشرات بعض على التعرف . المغلقة والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي الصد

3 . المغلقة- والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي البدنية القدرات بعض بين 4المقارنة. المغلقة- والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي الوظيفية القدرات بعض بين المقارنة

وحائط- 5 المواجه العالي الساحق الضرب لمهارتي البيوميكانيكية المؤشرات بعض في المقارنة. المغلقة القاعات في الطائرة الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة العبي بين الصد

1-4. البحث فرضياتالشاطئية- 1 الطائرة الكرة العبي بين البدنية القدرات بعض في احصائية داللة ذات فروق وجود

. الشاطئية الطائرة الكرة العبي ولصالح المغلقة والقاعاتالطائرة- 2 الكرة العبي بين الوظيفية القدرات بعض في احصائية داللة ذات فروق وجود

. الشاطئية الطائرة الكرة العبي ولصالح المغلقة والقاعات الشاطئيةالساحق- 3 الضرب لمهارتي البايوميكانيكية المؤشرات بعض في احصائية داللة ذات فروق وجود

في الطائرة الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة العبي بين الصد وحائط المواجه العالي. المغلقة القاعات العبي ولصالح المغلقة القاعات

مستقلتين، لعينتين والتعرف المقارنة باسلوب الوصفي المنهج الباحثة أستخدمت وقد

البحث ) مجتمع بلغ بلعبة( 8اذ العراقي الوطني المنتخب العبي يمثلون منهم منهم أربعة العبينفي الطائرة الكرة بلعبة العراقي الوطني المنتخب من العبين وأربعة الشاطئية الطائرة الكرة

المتغيرات في المجموعتين الفراد التكافؤ تحقيق يضمن بما اختيارهم وتم ، المغلقة القاعاتتقيس التي االختبارات بتحديد الباحثة وقامت البحث، نتائج في فعليا تؤثر كونها ضبطها يجب التي

طريق عن والمختصيين الخبراء على عرضها ذلك بعد المرجعي المسح خالل من القدراتلالعبي الوظيفية االختبارات باجراء قامت البحث،اذ عينة على االختبارات هذه تطبيق ثم االستبانة

بتاريخ ) ( الخطوة اختبار باستخدام الالهوائية القدرات الشاطئية الطائرة 23/4/2007الكرةبتاريخ المغلقة القاعات في الطائرة الكرة الكفاءة 4/7/2007ولالعبي اختبار إجراء تم حين في

بتاريخ الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي بتاريخ 30/4/2007البدنية المغلقة القاعات ولالعبيلالعبي 7/6/2007 كانت فقد تصوير كاميرا باستخدام والمهارية البدنية االختبارات تصوير اما ،

بتاريخ الشاطئية الطائرة بتاريخ 7/5/2007الكرة المغلقة القاعات في الطائرة الكرة ولالعبيوالطويلة ) (3/6/2007 والمتوسطة القصيرة الالهوائية للقدرة الخطوة اختبار الباحثة وآستخدمت

المتحرك ) السير جهاز بآستخدام البدنية الكفاءة في( Treadmillsواختبار التصوير استخدمت كما

تصوير عن فظال بالسرعة المميزة والقدرة واالفقية العمودية االنفجارية للقدرة البدنية االختباراتوالقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي الصد وحائط المواجه الساحق الضرب لمهارتي االداء

االختبارات نتائج لمعالجة المناسبة االحصائية الوسائل بآستخدام الباحثة قامت ذلك بعد المغلقة. اليها التوصل تم التي

االستنتاجات : أهم ومن

االنفجارية- ) – 1 القدرة االفقية االنفجارية القدرة المبحوثة البدنية القدرات مستوى في التقارب. ) المغلقة – والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة العبي بين بالسرعة المميزة القدرة العمودية

الالهوائية- 2 بالقدرات المتمثلة الوظيفية القدرات بعض مستوى في ملحوظ تطور هناك ) مقارنة) الشاطئية الطائرة بالكرة الوطني المنتخب العبي لدى والطويلة والمتوسطة القصيرة

. المغلقة القاعات في الطائرة الكرة العبي لدى القدرات هذه بمستوىبين- 3 الحركية والطاقة الحيوية الطاقة عالقة من الناتجة البدنية الكفاءة مستوى في التقارب

. المغلقة القاعات في الطائرة الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة العبيالعبي- 4 بين االستناد لحظة الكامنة والطاقة االستناد لحظة الحركية الطاقة مؤشرات تقارب

الضرب مهارتي اداء عند المغلقة القاعات في الطائرة الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة. الصد وحائط المواجه الساحق

العبي- 5 بين الدفع لحظة الكامنة والطاقة الدفع لحظة الحركية الطاقة مؤشرات في التقاربالضرب مهارتي اداء عند المغلقة القاعات في الطائرة الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة

. الصد وحائط المواجه الساحقالطائرة- 6 الكرة والعبي الشاطئية الطائرة الكرة العبي بين الطيران زاوية مؤشر في التقارب

. الصد وحائط المواجه الساحق الضرب مهارتي اداء عند المغلقة القاعات فيالعبي- 7 لدى المواجه الساحق الضرب لمهارة الحركي النقل مؤشر في ملحوظ تقدم ظهر

. الشاطئية الطائرة الكرة بلعبة الوطني المنتخبالكرة- 8 بلعبة الوطني المنتخب العبي بين الصد حائط لمهارة الحركي النقل مؤشر في التقارب

. المغلقة القاعات في الطائرة بالكرة الوطني المنتخب والعبي الشاطئية الطائرة

التوصيات أهمبما -1 التدريية البرامج ووضع الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي المهاري األداء جو مراعاة

. ) اللعبة ) خصوصية مراعاة آخر وبمعنى الهشة الرملية االراضي على االداء متطلبات مع يتالئموالبدنية -2 الوظيفية القدرات عن للكشف لالعبين دورية واختبارات قياسات اجراء ضرورة

البرامج تقييم في ايضا يفيدنا وهذا المغلقة، والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لعبة في لهم. القدرات تلك رفع على قدرتها ومدى التدريبية

يقننها- 3 لم التي النواحي على والتركيز الشاطئية الطائرة الكرة لعبة مجال في البحث تشجيع. آخره الى والتكدس والتماسك الكثافة حيث من الرمل نوع مثل بموضوعية القانون

المواجه- 4 العالي الهجومي بالضرب القيام حالة في الشاطئية الطائرة الكرة العبي اهتماممفصل زاوية وتقليل الركبة مفصل زاوية بزيادة وذلك االرتقاء قبل الثقل مركز تعميق بزيادة

. الجذع مع الفخذباستخدام - 5 المغلقة والقاعات الشاطئية الطائرة الكرة لالعبي النهوض بمرحلة االهتمام

المرحلة هذه خالل االداء بمستوى لالرتقاء مقننه تددريبية برامج ضمن العميق القفز تمارينالطيران مرحلة في عالية ميكانيكية طاقة مستوى ثم ومن ايجابي حركي نقل مستوى لتحقيق

. الصد حائط مهارة في الكرة لصد او المواجه العالي الساحق ب الضر في الكرة لضرباكبر- 6 لتحقيق للدفع زمن واقل سرعة باقصى والدفع النهوض مرحلة تؤدى ان الضروري من

. الميكانيكية الطاقة من قدر

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراساتخلف االسم جياد قيس

الثالثي البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةاألداء ودقة الحركية االستجابة سرعة تطوير في تدريبية وسائل باستخدام تدريبي منهج تأثير

متقدمين " المتحركة الكراسي تنس لالعبي والتغطية2008السنة ملخص

:االطروحة أبواب خمسة على األطروحة أحتوت. : بالبحث التعريف االول الباب

. البحث* وأهمية المقدمة

كافة المجاالت في المتطورة البلدان في الحاصل التقدم المقدمة في الباحث تناولعصور الى والترويح المتعة عصور من الرياضة فيه تطورت الذي الرياضي المجال ومنها

من التدريبية المناهج أفضل أبتكار الى التدريبية بالعملية القائمين دفع ما وهذا المادية، المكاسبالرياضي النفس وعلم الحركة وعلم الفسلجة كعلم العلوم انواع شتى على اعتمادهم خالل

في نوعية قفزات حصول في ساهمت التي التدريبية والوسائل لالجهزة أستخدامهم وكذلك . منهج في التدريبية الوسائل بعض باستخدام الباحث قام المنطلق هذا ومن الرياضيين مستوى

تلك تاثير على للتعرف والطبية والمهارية البدنية باالختبارات نفسه الوقت في مستعينا تدريبياالداء ودقة الحركية االستجابة سرعة من كل في حددها والتي البحث قيد المتغيرات في الوسائل

عالي والتكراري الشدة عالي الفتري التدريب طرائق الباحث استخدم ذلك اجل ومن والتغطية، . المتغيرات تلك في التاثير بغية الشدة

. البحث مشكلة

المدربين بعض مع اجراها التي المقابالت وكذلك اللعبة لهذة الباحث متابعة خالل منودقة الحركية االستجابة سرعة من بكل ضعف وجود في البحث مشكلة تحديد تم فقد والالعبينوجود عدم هو الدراسة هذه عزز ما وكذلك المتحركة، الكراسي تنس العبي لدى والتغطية االداء

هذه بتحسين معني تدريبي منهج ببناء تهتم درسات او نفسها المتغيرات تتناول دراسات. البحث موضوعة العينة لدى المتغيرات

. البحث هدفاوالتغطية- 1 االداء ودقة الحركية االستجابة سرعة لتطوير التدريبية الوسائل باستخدام منهج اعداد

." متقدمين " المتحركة الكراسي تنس لالعبيودقة- 2 الحركية االستجابة سرعة من كل في التدريبية الوسائل استخدام تاثير على التعرف

." متقدمين " المتحركة الكراسي تنس العبي لدى والتغطية االداء

. البحث فرضيتاودقة- 1 الحركية االستجابة سرعة تطوير في التدريبية للوسائل معنوية داللة ذات فروق هناك

." متقدمين " المتحركة الكراسي تنس العبي لدى والتغطية االداءاالستجابة- 2 سرعة في والتجريبية الضابطة المجموعتين بين معنوية داللة ذات فروق هناك

. البعدي االختبار في التجريبية المجموعة ولصالح والتغطية االداء ودقة الحركية

. المشابهة : والدراسات النظرية الدراسات الثاني الباب

السوي هو ومن المعاق هو من تحديد وكذلك عام بشكل االعاقة ماهية الباب هذا تناول . التصنيف اهمية الباحث تناول ذلك بعد االعاقة أسباب الى أيضا وتطرق اإلعاقة، حدوث وكيفية

. في الرياضي الجانب اهمية الباب هذا وتناول تصنيفهم كيفية وكذلك المعاقين لالعبين الطبي . هذا في وتطرق المعاقين رياضة من العامة واالهداف للمعاق الوظيفية النواحي بعض تحسينتناول ذلك بعد ثم المتحركة الكراسي تنس لعبة تحتاجها التي البدنية المتطلبات الى ايضا الباب

. بعض الباب هذا تناول وأخيرا ووظائفه تقسيماته حيث من االنسان في العصبي الجهاز ايضاحيث من أو البحث عينة حيث من دراستنا مع واختلفت تشابه والتي السابقة الدراسات

) الخصاونة ) صالح أمان كدراسة فيها نبحث التي المتغيرات تطوير بغية لوسائل استخدامها. وغيرهم جمال خالد ودراسة

. : الميدانية واجراءاته البحث منهجية الثالث البابالباحث عمد اذ التجريبي التصميم نوع اختيار وكذلك التجريبي المنهج الباحث استخدم

القبلي االختبار ذات منفصلتين لمجموعتين المحكم الضبط ذو التجريبي التصميم اختيار علىاختيارها تم التي البحث عينة بتحديد ابتداء اإلجراءات من الكثير الباحث أجرى وقد البعدي،

. االختبارات على تضمنت التي المرجعي المسح خالل من االختبارات تحديد ثم العمدية بالطريقة ) وكذلك ) ، المرقمة الدوائر واختبار الرمي بمسافة اإلحساس العضلية، بالقوة اإلحساس الميدانية

التغطية ) اختبار التغطية، سرعة اختبار األداء، على والقدرة التغطية اختبار المهارية االختبارات ( ) اختبار المختبرية االختبارات وكذلك المتعدد التغطية اختبار اختبار EEGوالدقة، ،NCS )ذلك بعد ،

. قيام عن فضال مصداقيتها على التعرف اجل من الخبراء من مجموعة على االختبارات هذه عرضأجراها، التي االستطالعية التجارب خالل من االختبارات لهذة العلمية الشروط بإيجاد الباحث

الباحث قام المنهج هذا تطبيق وبعد التجريبية البحث عينة على المعد المنهج تطبيق وأخيرالحسابية األوساط الباحث فيها استخدم التي المنهج تطبيق لنتائج االحصائية بالمعالجات

واختبار ) والتفلطح االلتواء ومعامل المعيارية المرتبطة ( Tواالنحرافات وغير المترابطة للعينات. التحسن نسبة وكذلك

. : ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الرابع البابالباحث عمد التدريبي المنهج تطبيق من اليها التوصل تم التي االحصائية المعالجات بعد

التي االسباب وأعطاء والمناقشة بالتحليل اياها متناوال جداول شكل على النتائج تلك عرض الى. معها االتفاق عدم او معها واالتفاق النتائج تلك دعم خالل من النتائج تلك الى أدت

. والتوصيات : االستنتاجات الخامس الباب. االستنتاجات

تنس- 1 لالعبي البدنية والمتغيرات المهارية المتغيرات من كل تحسن في تاثير التدريبي للمنهج. المتحركة الكراسي

بالموجات- 2 والتحكم السيطرة خالل ،مـن االداء مستوى تحسين في ساهم التدريبي المنهجالدماغية.

الفسيولوجية- 3 التغيرات بعض خالل من العصبي التوصيل سرعة من حسن التدريبي المنهج. البحث قيد االعصاب في الحاصلة

التوصيات.

البدنية- 1 المتغيرات تحسين في االيجابي لتأثيره وذلك التدريبي المنهج باستخدام الباحث يوصي. االداء لمستوى تحسينه وبالتالي البحث قيد والمهارية

االنتهاء- 2 وبعد التدريبية المناهج تطبيق قبل العصب توصيل باختبارسرعة بالقيام الباحث يوصي. الحركية االستجابة بسرعة الخاص التحسن في دقة من تعكسة لما منها

اذ- 3 المهارة على الحركية السيطرة على للتعرف الدماغ تخطيط اختبار باعتماد الباحث يوصي. المهارة اداء في االلية الى الالعب وصول االختبار هذا يعكس

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمحسين الثالثي عبود كامل

البريداليوجدااللكتروني

تدريسيالمهنةدكتوراهالدراسة عنوان

والفرقية االطروحة الفردية األلعاب رياضيي بعض لدى االغتراب مقياس وتقنين بناء2008السنة ملخص

االطروحةهي : أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

بالبحث : : التعريف األول الباباالغتراب ظاهرة إلى فيهما التطرق تم إذ ، البحث وأهمية المقدمة على الباب هذا احتوى

أخذ الذي المفهوم بهذا النفس وعلماء االجتماع وعلماء الباحثين من العديد واهتمام النفسي . على سلبي بشكل يؤثر مما الرياضية وغير الرياضية المجتمعات في واسع بشكل ينتشر

بعض . وفي عامة بصفة الرياضيين إلى التطرق تم إذ لهم الرياضية المستويات وعلى الرياضيين. المجتمع داخل مهما حيويا قطاعا يمثلون باعتبارهم والفرقية الفردية األلعاب

. وكشف النواحي جميع من ودراسته االغتراب لمفهوم الباحث تناول خالل من األهمية وتكمن ( . علم حد على وعربية عراقية دراسة أول وإنها مجتمعه وعن نفسه عن الرياضي االغتراب درجة

. الرياضي( المجال في المفهوم هذا تدرس الباحثهذا تقيس الرياضي المجال في عراقية قياس أداة وجود عدم في فتكمن البحث مشكلة أما

الرياضي . أداء مستوى تطوير أجل من عنها والكشف الرياضيين لدى المفهوم

إلى : البحث ويهدفوالفرقية .-1 الفردية األلعاب رياضيي بعض لدى االغتراب مقياس بناءوالفرقية .-2 الفردية األلعاب رياضيي بعض لدى االغتراب مقياس تقنين

فهي : البحث مجاالت أماوالفرقية : -1 الفردية أللعاب لبعض المتقدمين لفئة العراق رياضيو البشري المجال

.2007/2008للعام 2- : من المدة الزماني .2007 / 3 / 14لغاية 2007 / 3 / 5المجالفي : -3 ومنافساتهم تدريباتهم الرياضيون عليها يجري التي المالعب المكاني المجال

األولمبي المركز في العربية مصر جمهورية وفي والمالعب األندية مقرات في العراق جمهوريةالقاهرة . في أيضا الجيزة محافظة مالعب وفي المعادي منطقة في القاهرة في

المقياس : : بناء وإجراءات البحث منهج الثالث البابالوصفي المنهج الباحث استخدم إذ ، المقياس بناء وإجراءات البحث منهج على الباب هذا احتوى

. وذلك المقياس مجاالت تحديد وتم البحث وأهداف مشكلة لمالئمته المعيارية الدرجات بأسلوب . ثالثة حذف وتم مجال لكل تعريف وضع وتم والمختصين الخبراء على استطالع استمارة بعرض

( . صياغة وأمكن مجاالت ثمانية على واإلبقاء مراجعة( 199مجاالت خالل من أولي بشكل فقرة . األولية الصيغة عرض وتم العالقة ذات والمقاييس السابقة والبحوث واألدبيات الدراساتالنفس وعلم العام النفس علم مجال في والمختصين الخبراء من مجموعة على للمقياس

. رأي على بناءا و الخماسي التقدير ومقياس الفقرات صالحية على الحكم لغرض الرياضيواستبقيت ) تجربة( 90الخبراء الباحث وأجرى الثمانية المقياس مجاالت على موزعة فقرة

( ) البالغة. ) البناء عينة األساسية التجربة عينة على المقياس طبق ذلك بعد رياضيا( 415استطالعيةوالمنتخبات والممتازة األولى للدرجة األندية مختلف يمثلون عشوائية بطريقة اختيارهم تم

للعام .2006/2007الوطنيةالمتطرفة المجموعات أسلوب هما الفقرات لتحليل إحصائيين أسلوبين الباحث واستخدم

التمييزية القوة كانت التي الفقرات قبول تم األسلوبين نتائج ضوء وفي الداخلي االتساق وأسلوب( . حذف تم الفقرات جميع على اإلجراء هذا وبتطبيق معنوية داللة ذات داللتها( 13لها لعدم فقرة

على ) واإلبقاء . 77المعنوية صدق( و المحتوى صدق هما بنوعين منه التحقق فتم الصدق أما فقرةالعاملي. التحليل طريق عن منه التحقق تم الذي العاملي الصدق الباحث واستخدم البناء

لكايزر ) المتعامد باألسلوب األساسية المكونات طريقة الحقيبة( Kaiserباستخدام طريق عناالجتماعية ) للعلوم عن( )SPSSاإلحصائية قبول( )18وتمخضت تم التدوير وبعد التدوير قبل عامل

التشبع( )6 وفق على وتفسيرها قبولها وتم لذلك( )0.50عوامل نتيجة ترشحت . 48و أما( فقرة. كرونباخ ألفا و النصفية التجزئة هما بطريقتين منه التحقق فتم الثبات

: المقياس : تقنين إجراءات الرابع الباب

المقياس ) تقنين عينة إذ( 920بلغت الوطنية والمنتخبات األندية مختلف يمثلون رياضيامن ) المكون المقياس تطبيق . 48تم لتحليل( أسلوبين استخدام وتم التقنين عينة على فقرة

. أما مميزة الفقرات جميع وكانت الداخلي االتساق وأسلوب المتطرفة المجموعات هما الفقرات. كرونباخ ألفا ومعامل النصفية التجزئة هما بطريقتين منه التحقق فتم الثبات

والتوصيات : : االستنتاجات الخامس الباب: وهي دراسته خالل الباحث إليها توصل التي والتوصيات االستنتاجات على الباب هذا احتوى

1-. والفرقية الفردية األلعاب رياضيي لبعض االغتراب مقياس بناء إلى التوصل تماستخالص )-2 والفرقية( 6تم الفردية األلعاب رياضيي بعض لدى االغتراب لقياس عوامل

. العاملي التحليل نتائج على بناءامن )-3 المقياس و( )23فقرة( )48تكون ايجابية .25منها سلبية( منهاخالل -4 من والفرقية الفردية األلعاب رياضيي لبعض االغتراب مقياس تقنين إلى التوصل تم

. المقياس على الرياضيين لدرجات المئينية الرتبة معايير اشتقاق: يلي ما استنتاجات من إليه توصل ما خالل من الباحث ويوصي

لغرض -3 والممتازة األولى الدرجة رياضيي على المدربين قبل من الحالي المقياس تطبيق. االغتراب من يعانون الذين الرياضيين تشخيص

اإلرادية -4 بالسمات االرتقاء على تعمل والتي للرياضيين التربوية باألهداف االهتمام ضرورة. الرياضيين لشخصية االيجابية

للكشف -5 والفرقية الفردية األلعاب في الرياضيين بين للمقارنة الحالي المقياس استخدام. اغترابا أكثر وأيهما األلعاب هذه في االغتراب ظاهرة عن

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمجاسم الثالثي ابراهيم ليث البريد

اليوجدااللكترونياليوجدالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةالمهارات بعض أداء في المتغير و الثابت التمرين باستخدام التعاوني التعلم أسلوب تأثير

األكاديمي التعلم وقت واستثمار السلة بكرة المركبة الهجومية2008السنة ملخص

االطروحةأبواب : خمسة على األطروحة اشتملت

على الحصول و االبتكار في تتسابق الشعوب وان التعليم في الحديثة التقنيات من العالم أفاد . نتيجة سريعا تطورا التعلم وأساليب التدريس طرائق تطورت إذ التعليم في الحديثة الوسائل

, ومتطور جديد هو ما إلى للوصول بينها فيما تتسابق العالم دول وبدأت الكبير العلمي التقدم. بسرعة التعليمية العملية ويخدم

الثابت ) التمرين أسلوبي وفق على التعاوني التعلم استخدام ضرورة جاءت هنا ومن ) لتعليم أفضلها واختيار األساليب هذه استخدام خالل ومن العملية وتطبيقاته المتغير والتمرين

لكرة الحركية المهارات تطوير في تأثيرها لمعرفة مركبة اختبارات خالل ومن السلة كرة مهارات

المجال , في وتوظيفها الحركية المهارات تلك من اإلفادة حسن يضمن تعليمي كأسلوب السلةوفق . على التعاوني التعلم يسهم كما الكلية في المتبع باألسلوب مقارنته خالل من الرياضي

. األمثل األكاديمي التعلم الوقت أستثمار على التعرف في األسلوبين هذينمعرفة : إلى البحث يهدف

بعض- • أداء في والمتغير الثابت التمرين أسلوبي وفق التعاوني التعلم استخدام تأثير ما . ؟ السلة بكرة المركبة المهارات

وفق • التعاوني التعلم خالل من األكاديمي التعلم وقت استثمار نسب على التعرفالسلة . كرة درس في استثمارا واكثرها والمتغير الثابت التمرين أسلوبي

• استثمارا وأكثرها المركبة السلة كرة مهارات تطوير في األفضل التعليمية األساليب أي. ؟ األكاديمي التعلم لوقت

: اآلتية الفروض الباحث وضع البحث أهداف من وللتحققفي • الضابطة والمجموعة التجريبيتين المجموعتين بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك

ولصالح والبعدية القبلية االختبارات بين السلة بكرة المركبة الهجومية المهارات تعلم على التأثير. البعدية االختبارات

بين • األكاديمي التعلم وقت استثمار نسبة في إحصائية داللة ذوات فروق وجود. السلة بكرة التعليمية الدروس ضمن الضابطة والمجموعة التجريبيتين المجموعتين

المهارات • تعلم في أفضلها الختيار الثالث المجاميع بين إحصائية داللة ذوات فروق هناك. البعدية االختبارات في السلة بكرة المركبة الهجومية

وكان / / تكريت جامعة الرياضية التربية كلية األولى المرحلة بطلبة متمثلة البحث عينة كانت والعينة ) وبواقع( )45عدد مجاميع ثالث إلى تقسيمهم تم .15طالبا مجموعة( لكل طالبا

من للمدة البحث العائدة. 2008 / 5 / 14ولغاية 2008 / 3 / 6واجري الرياضية الساحات فيتكريت / . جامعة الرياضية التربية كلية إلى

وجدولة التدريسية األساليب وهي بالبحث، الخاصة النظرية الموضوعات إلى التطرق وتموالتمرين التعاوني التعلم أسلوب و األكاديمي التعلم وقت واستثمار التمرين وأهمية التمرين

بيان عن فضال بالدراسة تتعلق التي الموضوعات أهم إلى تطرق كما المتغير، والتمرين الثابتالدراسات عرض وعليه بالبحث المستخدمة المهارات هذه وأهمية والمركبة األساسية المهارات

. البحث لموضوع المشابهة أو السابقةالتكافؤ تحقيق وتم معين بأسلوب مجموعة كل على أساسية اختبارات ثالثة تطبيق تم كما

وقت بحساب الباحث قام كما والطول والوزن العمر متغيرات في الثالث للمجاميع والتجانسالخاص التعليمي المنهج وإعداد المختارة، األساسية المهارات من مهارة لكل األكاديمي التعلم

. الذكر السابقة لألساليب وفقا تدريسها تم التي التعليمية بالمادةواالنحرافات الحسابية األوساط عرض خالل من ومناقشتها ومعالجتها النتائج عرض وتم

معنوي ) فرق اقل واحتساب الفروق وداللة على( L.S.Dالمعيارية التعرف ثم ومن البحث لعينةخالل من السلة بكرة األساسية المهارات بعض تعلم في المستخدمة األساليب بين الفروقات

اإلحصائية ) الحقيبة (.SPSSاستخدام. المناسبة اإلحصائية المعالجات باستخدام إحصائيا معالجتها تم وتفريغها، البيانات جمع وبعد

: يأتي ما الباحث واستنتجبالكلية - المتبع األسلوب عن فضال والمتغير الثابت بالتمرين التعاوني التعلم أسلوب إن

. السلة بكرة المركبة الهجومية المهارات تطوير على ايجابيا تأثيرا أظهرتاألساليب - وفي السلة بكرة المركبة الهجومية المهارات تطور مستوى في تباين وجود

. ) بالكلية ) المتبع واألسلوب والمتغير الثابت بالتمرين التعاوني التعلم الثالثة: يأتي ما الباحث وأوصى

التعاون • زيادة في منه لإلفادة المتغير بالتمرين التعاوني األسلوب استخدام تأكيد. التعلم واكتساب والمناقشة والتفاعل

•. األكاديمي التعلم لوقت استثمارا األكثر األسلوب اختيار من البد•. الباحث قبل من المعد المنهج اعتماد

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات

االسمالمزروعي الثالثي خلف احمد مثنى البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةبعض _ أداء في وتاثيره تدريبي منهج وفق على حركي والحس البدنية القدرات أهم تطوير

المكفوفين الهـدف كـرة لالعبـي األسـاسية المهـارات2008السنة ملخص

االطروحة: هي أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

: األول البابإلى التطرق تم اذ وأهميته البحث مقدمه يشمل الذي بالبحث التعريف على الباب هذا احتوى

والحس البدنية القدرات ومنها الرياضي الفوز تحقيق وعوامل للمكفوفين الهدف كرة لعبة أهميهالهدف– كرة لعبة في المهاري األداء مستوى تطوير في وحيوي مهم دور من لمالها حركية

أسلوب وفق على التدريبي المنهج أعداد في تتبلور التي البحث أهميه عن فضال ، للمكفوفينبمحاولة _ لإلسهام وصوال حركية والحس البدنية القدرات بعض تنمية في اإلسهام شأنه من علمي

المكفوفين . الهدف كرة العبي لدى األساسية المهارات بعض تطويرالبحث : مشكلة أما

بأعمار ) الناشئين للمكفوفين الهدف كرة للعبة المهاري األداء ضعف في سنة،( 15-12فتكمنالتقليدية _ األساليب عن فضال ، حركية والحس البدنية القدرات بعض بضعف ذلك وارتباط

دون الذاتية الخبرة على المدربين واعتماد الالعبين من الفئة هذه مع المستخدمة البسيطةوجود عدم عن فضال المناسبة التدريبية المناهج وضع في الدقيقة العلمية الجوانب على اعتمادهم

. القطر مستوى على اللعبة هذه مجال فــــي دراساتخالل من لها المناسبة الحلول إيجاد ومحاولة المشكلة هذه تحديد الى بالباحث حدا ما وهذا

_ ومالحظة الهدف كرة لعبة في المكفوفين لالعبين حركية والحس البدنية القدرات بعض تطويراللعبة . لهذه األساسية المهارات بعض أداء في التطوير ذلك انعكاس مدى

الى : البحث هدف كما. حركية- _ والحس البدنية القدرات لبعض تدريبي منهاج إعداد

. _ حركي- والحس البدنية القدرات بعض تطوير في التدريبي المنهاج تأثير على التعرفالهدف- كرة للعبة األساسية المهارات بعض أداء في التدريبي المنهاج تأثير على التعرف

. للمكفوفين . _ والمهارية- حركية والحس البدنية القدرات لبعض التطور نسبة على التعرف

فكانت : البحث فرضيات أماأهم- في التدريبي المنهاج تأثير في والبعدية القبلية االختبارات بين معنوية داللة ذات فروق توجد

. _ والضابطة التجريبية للمجموعتين حركي والحس البدنية القدراتوالحس- البدنية القدرات ألهم والبعدية القبلية االختبارات بين معنوية داللة ذات فروق هناك

. والضابطة_ التجريبية للمجموعتين األساسية المهارات أهم أداء في حركي _ من- أفضل والمهارية حركي والحس البدنية القدرات في التجريبية للمجموعة التطور نسبة أن

الضابطة . المجموعةاالتحاد في للمكفوفين الهدف كرة لعبة في الناشئين بالالعبين فتمثلت البحث مجاالت أما

/ / / صالح محافظة الطبي للتأهيل دجلة مستشفى الدين صالح فرع المعاقين لرياضة العراقيبين. ) تراوحت وبأعمار من( 15-12الدين للمدة في 2007 /11 / 25ولغاية 2007 /3/9سنة،

محافظــة / الطبي للتأهيـل دجلة مستشفى في الرياضية القاعة. الدين صالح: الثاني الباب

نبذه النظرية الدراسات تضمنت إذ السابقة، والدراسات النظرية الدراسات على الباب هذا أحتوى. كما العراق في الفعالية لنشوء التاريخية والنبذه دوليا، الفعالية نشوء عن مختصرة تاريخية

لالعبين الطبي والتصنيف عام بشكل المكفوفين وتصنيف الهدف كرة لعبة وأهمية أهداف تضمنتالبصرية . اإلعاقة مفهوم عن فضال خاص بشكل الهدف كرة لعبة في البصر وضعاف المكفوفين

. _ التطرق ثم المكفوفين لالعبين وأهميتها حركي والحس البدنية القدرات أهم أيضا الباحث وتناول

للمكفوفين . الهدف كرة للعبة األساسية المهارات إلى

) ودراسة ) ادم علي محمد احمد دراسة الباحث فتناول السابقة الدراسات أما.) عقدة) أنور اميمة

: الثالث الباببتصميم التجريبي المنهج الباحث استخدم إذ الميدانية، وإجراءته البحث منهجية الباب هذا تناول

من ) البحث عينة وتكونت ، والبعدي القبلي االختبارين ذواتي المتكافئتين ( 14المجموعتين العبااآلخذ) (. عن فضال البحث في المستعملة واألدوات األجهزة الباب هذا احتوى كما الناشئين فئة

المهارات _ وبعض حركية والحس البدنية القدرات بعض تحديد في والخبراء األساتذة بآراءتمت كما ، البحث لعينة المالئم التدريبي المنهج بناء كذلك المناسبة واختباراتها األساسية

البحث . أهداف تحقيق الى وصوال المناسبة اإلحصائية بالوسائل االستعانة: الرابع الباب

_ كل مناقشة ثم والمهارية حركية والحس البدنية بالقدرات المتعلقة النتائج وتحليل عرض تضمنواالنحرافات الحسابية األوساط استخراج خالل من إحصائيا معالجتها بعد ، حده على منهما

) ( ، متساويتين ولعينتين مرتبطين غير لمتوسطين الفروق داللة باستخدام ت قيم وكذلك المعياريةنسب قانون استخدام عن فضال متساويتين ولعينتين مرتبطين لمتوسطين الفروق داللة وقانون

التطور.

: الخامس البابخالل من الباحث إليها توصل التي والتوصيات االستنتاجات من مجموعة على الباب هذا احتوى

-: ومنها ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض1- - في حركي والحس البدنية القدرات بعض تطوير في أيجابيا تأثيرا التدريبي المنهج يؤثر

. للمكفوفين الهدف كرة لعبةالدفاعية )-2 األساسية المهارات بعض تطوير في ايجابيا تأثيرا التدريبي للمنهج إن

. للمكفوفين( الهدف كرة لالعبي والهجوميةالقدرات -3 جميع في تقدما حققت التدريبي المنهج استخدمت التي التجريبية المجموعة

. . - والبعدي القبلي االختبارين بين نتائجها مقارنة عند الحركي والحس البدنيةالبدنية -4 القدرات بعض تنمية في الضابطة المجموعة أفراد مع المتبع المنهج تأثير ضعف

. مع- نتائجها مقارنة عند األساسية المهارات بعض في تطور تحقيق عدم عن فضال حركية والحس. والبعدي القبلي االختبارين

البعدية -5 االختبارات في الضابطة المجموعة أفراد على التجريبية المجموعة أفراد تفوق. - البحث قيد األساسية المهارات وبعض حركية، والحس البدنية للقدرات

أداء -6 فاعلية زيادة إلى أدى الذي التدريبي المنهج في المستخدمة للتمارين االيجابي الدور. البحث قيد األساسية للمهارات المكفوفين الالعبين

التوصيات:التي -1 فرقهم العبي تدريبات في المناهج هذه مثل استخدام في المدربين حث ضرورة

تتضمن - المكفوفين بالالعبين المتعلقة حركية والحس البدنية القدرات تطوير إلى تهدف تمرينات

وصوال. الهدف كرة للعبة المهاري األداء تطوير إلى

المختلفة -2 الحواس باستخدام عملية خبرات من يمكن ما أقصى أيجاد المدربين علىلالعبين

. للمكفوفين الهدف كرة لعبة في األساسية المهارات ألداء المكفوفينولعبة -3 عام بشكل المكفوفين برياضة المعنية والمراكز األندية على البحث هذا نتائج أعمام

كرة . خاص بشكل الهدف

ذوي -4 من الفئة هذه تمارسها أخرى وألعاب فئات على مشابهة وبحوث دراسات إجراءاإلعاقة

. الحسية

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمعلوان الثالثي فاضل محمد البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

االطروحةركض خالل العضلي للتعب البيوكيميائية االستجابات بعض بالتخطيط 3000دراسة وعالقته متر

الطويلة المسافات لعدائي وبعده الجهد قبل التوأمية للعضلة الكهربائي2008السنة ملخص

االطروحة: أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

األول الباب: بالبحث التعريف

في تنحصر والتي البحث مشكلة على وكذلك البحث واهمية المقدمة على الباب هذا احتوىتفعيل في مهما دورا تلعب والتي الدم في والغازات المعدنية العناصر بعض نسب معرفة

البدني الجهد اثناء في تغييرات من العناصر هذه على يحدث وماذا الطاقة النتاج الحيوية العمليات. الفعالية لهذه

: إلى البحث وهدفالطويلة • المسافات عدائي لدى الدم في البيوكيميائية االستجابات بعض على التعرف

ركض م.3000خاللعدائي • لدى الدم في البيوكيميائية االستجابات بعض نسب بين الفروق على التعرف

ركض وبعد الراحة أثناء في الطويلة و 1000المسافات و 2000م م.3000معدائي • لدى التوأمية للعضلة الكهربائي للتحفيز االستجابة شدة بين الفروق على التعرف

. وبعده الجهد قبل الطويلة المسافاتاالستجابة • وشدة الدم في البيوكيميائية االستجابات بعض نسب بين العالقة على التعرف

. وبعده الجهد قبل الطويلة المسافات عدائي لدى التوأمية للعضلة الكهربائي للتحفيز

: يلي ما وافترضالطويلة • المسافات عدائي لدى الدم في البيوكيميائية االستجابات بعض بين فروق توجد

ركض وبعد الراحة أثناء و 1000في و 2000م م.3000معدائي • لدى التوأمية للعضلة الكهربائي للتحفيز االستجابة شدة بين فروق توجد

. وبعده الجهد قبل الطويلة المسافاتاالستجابة • وشدة الدم في البيوكيميائية االستجابات بعض نسب بين ارتباط عالقة توجد

. وبعده الجهد قبل الطويلة المسافات عدائي لدى التوأمية للعضلة الكهربائي للتحفيز

: فهي البحث مجاالت أما•( : البشري .8المجال الطويلة( المسافات عدو لفعالية النخبة يمثلون عدائين• : مستشفى السموم ومركز العلمية المختبرات ، المركزة العناية مركز المكاني المجال

. – / النهرين جامعة الطب كلية العلمية البحوث مركز التخصصي، الجراحات• : من للمدة الزماني .16/6/2006لغاية 4/6/2006المجال

الثاني الباب: المشابهة والدراسات النظرية الدراسات

الدم هو الباحث اليه تطرق ما واهم الدراسة تخص التي المواضيع من عدد على الباب هذا شملبالتقلص وعالقتها وفاعليتها عملها واليات العالقة ذات والغازات الضئيلة المعادن عن فضال

. العضلي والتعب العضلي. مشابهة دراسات ألربع استعراض الباب هذا تضمن كما

الثالث الباب: البحث إجراءات

لمشكلة لمالئمته وذلك الوصفي المنهج الباحث استخدم إذ البحث، منهج على الباب هذا احتوى. الدراسة هذه واهداف البحث

من ) تكونت إذ البحث، وعينة البحث وأجهزة ألدوات وصف الباب هذا تضمن عدائين( 8كماالتجربة الباب هذه في الباحث تناول وقد الطويلة، المسافات عدو لفعالية النخبة يمثلون

تم وكما البدني الحمل الختبار العلمية المعامالت حساب اجل من التنفيذ مرحلة قبل االستطالعيةالتخطيط ) والبايوكيميائية الفسيولوجية االختبارات هي وما الرئيسة التجربة اجراء كيفية توضيحالكاربون اوكسيد وثاني لالوكسجين الجزئي الضغط وقياس للساق التوأمية للعضلة الكهربائي

. ) اإلحصائية القوانين عن فضال الدم وحامضية النزرة المعدنية العناصر بعض ونسبالرابع الباب

: ا ومناقشته وتحليلها النتائج عرضالتي والجداول االشكال خالل من ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض على الباب هذا احتوى

الجهد اثناء الدم في العالقة ذات والمعادن للغازات البايوكيميائية االستجابات في استخلصت. العضلي التعب ومؤشر االستجابات هذه بين االرتباط وعالقة البدني،

الخامس الباب: والتوصيات االستنتاجات

: أهمها عدة استنتاجات إلى الباحث توصلالرياضي .1 حال واقع عن اكبر ومصداقية واضحة داللة تعطي الدراسات من النوع هذا

للجهد للرياضي الحيوية لالجهزة فسيولوجية تغييرات من يحدث لما صادقة مؤشرات وتعطيالبدني.

واقعية .2 اكثر الوريدي الدم في للغازات الجزئية الضغوط قياس أسلوب استخداموالتخلص االوكسجين غاز استهالك على العضالت فاعلية مدى دراسة عند الطرق من ومصداقية

. الكالسيكية الكاربون اوكسيد ثاني غاز من3. ) امتداد ) على مستوياتها اختلفت والكالسيوم والصوديوم البوتاسيوم الدم الكتروليتات

التقلص آليات في الفاعل لدورها العضلي التعب مؤشر في مباشر تأثير لها ان كما األداء مرحلةالعضلي.

: كاالتي فكانت التوصيات اماولفعاليات .1 اكبر يشكل األداء لمراحل اكبر بشكل األداء مراحل دراسات على االعتماد

استجابات او تغييرات من الرياضي جسم داخل يحصل ما توضيح في الكبير لدورها مختلفة. البدني الجهد نتيجة فسيولوجية

كادر .2 قبل من تحدد رياضي لكل دورية فسيولوجية واختبارات طبية فحوصات إجراء. ) - مختص) طبي رياضي

يطرأ .3 وما الدورية الطبية االختبارات نتائج تثبت رياضي بكل خاصة صحية سجالت تنظيم. الرياضي عمره امتداد على السارية االمراض لبعض تعرضه او تغييرات من الرياضي صحة على

األخيرة .4 اآلونة في الرياضي جسم في وفاعليتها أهميتها اكتشافات تزداد الضئيلة المعادناإلنجاز لخدمة تسخيرها وكيفية المعادن هذه على اكبر بشكل الضوء بتسليط الباحث يوصي لذا

المنشطات بدل مسموحة قانونية كمنشطات الضئيلة المعادن استخدام طريق عن الرياضي. المنشطات كشف لجان قبل من الممنوعة

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمالزبيدي الثالثي مهدي صالح مصطفى البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة

عنوانالنتر االطروحة برفعة العالم ألبطال الحركي للمسار نماذج وبناء البيوكينماتيكية المتغيرات تحليل

2008السنة ملخص

االطروحةابواب خمس على البحث اشتمل

البحث واهمية مقدمه االول البابالزمنيه الفترات على تطورها ومراحل االثقال رفع رياضة عن تاريخيه مقدمه البحث تناول حيثالوزنيه الفئات لكل العالم البطال ومسارات مديات على الحصول في فتكمن البحث اهميه اما

في اهميه من يشكله وما االثقال رفع رياضة في ميكانيك البايو علم اهميه الى التطرق وتم كماالرياضة هذه تطوير

الحركيه والمسارات المديات على تحوي حديثه دراسه وجود عدم في فتكمن البحث مشكلة امابعمر لدينا متوفره دراسه اقرب ان علمنا اذا خصوصا الوزنيه الفئات الجزاء 20-15لكل وان سنه

او عالم كبطوله الرسميه البطوالت اثناء وليس بتجارب تنفيذها تم الدراسات هذه من االغلباولمبيه العاب دورة

: البحث اهدافالحائزين- 1 العالم البطال كلها الوزنيه للفئات النتر لرفعة البايوكينماتيكيه المتغيرات على التعرف

االولى الثالث المراكز علىللمديات- 2 جداول عمل طريق عن المختلفه الوزنيه للفئات الحركيه للمسارات انموذج تكوين

العالم البطال المتحققه: البحث مجالت

: من البحث عينة تتكون البشري في 23المجال االوائل الثالث المراكز على حصلو الذين العباالنتر رفعة

: الزماني 26/9/2007-16المجال- : تايلند شنغماي لملعب االثقال لرفع العالم ببطولة الخاصه المغلقة الصاله الزماني المجال

: الثاني الباببصورة البحث تخدم والتي االطروحة عنوان مع تتوافق التي النظريه الدراسات الباحث تناول

مناقشه واجراء البحث بموضوع عالقه لها التي المشابهة الدراسات من عدد تناول كما مباشرةالدراسات لهذه

الثالث الباب . على الباحث عمل واقتصر البحث لطبيعة لمالئمته المسحي الوصفي المنهج الباحث استخدم

الرفعتين أنواع ثاني وهي المنافسات حسم في كبرى اهميه من تمثله لما فقط النتر رفعة تحليللعينة النهائية التجربة تصوير وتم الدولية اإلثقال رفع بطوالت كل في والمعتمدة االولمبيتين

بتاريخ ) سرعة( 16/9/2007البحث فيديو / 30بكاميرتي المحاوالت بتصوير الباحث وقام ثا صورةذلك بعد مجموعته حسب وكال الوزنيه، الفئات ولكل قانونيا بها والمسموح النتر لرفعة الثالثان أي الثمان الوزنية وللفئات األولى الثالث بالمراكز الفائزين لالعبين محاولة أفضل اختيار

( لـ تم . 23التحليل جهاز ( الباحث استخدام و العام لهذا لهم انجاز أفضل هو يعتبر فقط العببرنامج ) خالل من البحث متغيرات واستخراج السرعة من عالية وبدرجة متطور حاسوب

Weightlifting Analyzer 3.5 )الباحث قام و ، الكاميرا من مباشر بشكل المعلومات يستقبل الذيإلى ) قسمين من والمكونة لالعب الرفعة أداء ونهايته( 10بتقسيم وضع كل بداية تحديد تم أوضاع

و الكاحل مفصل زاوية بدراسة الباحث وقام ، تفصيلي بشكل المهارة دراسة للباحث ليتسنى ) ومتغيرات ) الجيرك قسم الكتف مفصل زاوية و الورك مفصل وزاوية الركبة مفصل زاوية

نظام الباحث واستخدم المراحل لكل للثقل السرع ومتغيرات واالزمان واالنحرافات االرتفاعاتاالحصاءات . على للحصول الحاسوب

: ومناقشتها دراستها تم التي واالشكال والمسارات للمديات مفصل عرض تضمن الرابع البابذلك توضح جداول عمل طريق عن مفصل بشكل

: الخامس الباب: اهمها استنتاجات اهم الى الباحث وخلص

قوة -1 على للتغلب البدء وضع في المناسبة الزوايا استخدام على العالم ابطال اعتماداالرضيه الجاذبيه

وحسب. -2 الجهد في االقتصاديه بل الثانيه السحبه مرحلة في االرتفاعات في المبالغه عدم

. المرفوع الوزن3-. الطيران ومرحلة الثانيه السحبه في االقصى الحد الى للثقل الخطية السرعة زيادةاالرتفاعات -4 على للحصول وذلك الرفع مراحل مختلف في االنحرافات تقليل على االعتماد

الوهمي الجاذبيه خط عن الثقل خروج وعدم المناسبهاباحث لها خلص التي التوصيات اهم اما

التهيؤ- .1 كوضع الثقل انتزاع وضع اعتماد بل تحليلي كوضع البدايه وضع اعتماد عدميتم- 2 مما اكثر حركي اساس على المهم الجزء وهو النتر من الثاني القسم تدريب على التأكيد

. مهاري كاداء الجزء هذا تطوير على التركيز اي كبير باوزان تدريبهحدودها- 3 ضمن يقع التي المديات لمعرفة الدراسه لهذه اللجوء بظرورة المدربين على التأكيد

الالعب.لهذه- 4 البيوكينماتيكيه المتغيرات قيم الى باالستناد البدنيه القدرات في الضعف نقاط اكتشاف

. ضوئها على برامج وتصميم الدراسهالتحليلي- 5 البرنامج باستخدام الحركي التحليل ضوء على عمريه لفئات تجريبيه دراسات اجراء

WEIGHTLIFTING ANLIZER 3.5 .) المرفوع ) والثقل الجسم وزن وفق للرباعين النسبيه القوة لمعرفة دراسه اجراء

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمالساقي: الثالثي خلف قاسم نصير البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

العراق االطروحة في الطائرة الكرة لعبة وتطوير إلدارة مقترحة إستراتيجية وضع2008السنة ملخص

االطروحةيأتي : كما أبواب، خمسة على األطروحة اشتملت

بالبحث التعريف األول البابحياة في الرياضية التربية أهمية إلى الباحث تطرق حيث وأهميته البحث مقدمة الباب هذا احتوى

جماهيرية عن فضال لذلك، الضرورية اإلمكانيات كل وتسخير الجانب بهذا الدول واهتمام الشعوبأدارتها في العلمية الطرق أفضل واستخدام تطويرها وسبل البحث موضوع الطائرة الكرة لعبة

أليها وصلت التي والمكانة الزمني العمر مع تتناسب لها واضحة استرتيجية وبناء وتخطيطهاالبحث أهمية ،وجاءت الدول باقي عن وممارستها انتشارها يختلف ال والتي العراق في وخصوصا

الطائرة . الكرة لعبة أدارة في مقترحة إستراتيجية وضع فيالتي المتميزة المكانة ورغم الطائرة، الكرة لعبة مستوى في تبلورت فقد البحث مشكلة أما

اللعبة . لتطوير البعيد المدى على واضحة إستراتجية أي تبن لم مؤسساتها في احتلتها

البحث أهداف تضمنت

1. العراق_ في الطائرة الكرة لعبة مستوى واقع على التعرفاللعبة_ .2 تواجها التي والمعوقات المشكالت تحديدالطائرة_ .3 الكرة لعبة وتطوير إلدارة مقترحة إستراتيجية وضع

البحث مجاالتالطائرة : . الكرة لعبة مجال في والالعبين والمدربين اإلداريين من عينة البشري المجال

من : للمدة الزماني .2008-3-30ولغاية 2007-2-1المجال

النشاط : ومديريات واالتحادات األندية ومقرات والمالعب المغلقة القاعات المكاني المجالالعراق . في الجامعي

يأتي : كما البحث بموضوع تتعلق مباحث عدة إلى الباب هذا في الباحث تطرق الثاني البابالطائرة_ 1 الكرة عن تاريخية نبذهالعراق_ 2 في الطائرة الكرة اتحاداإلستراتيجية_3إستراتيجية_ 4 وضع مستوياتاالستراتيجة_ 5 اإلدارةالرياضية_ 6 اإلستراتيجية اإلدارة وضع مدخلالرياضية_ 7 االستراتيجة اإلدارةالرياضية_ 8 اإلستراتيجية لإلدارة نماذجالتخطيط_ 9

التخطيط_ 10 أهميةالتخطيط_ 11 مراحلالتخطيط_ 12 صعوباتاإلستراتيجية_ 13 التخطيطاالستراتيجي_ 14 التخطيط جوانبالرياضية_ 15 المؤسساتوالمرتبطة_ 16 المشابهة الدراسات

. الميدانية وإجراءاته البحث منهجية الثالث البابالباب هذا ضمن كما المشكلة طبيعة لمالئمة المسحي باألسلوب الوصفي المنهج الباحث استخدم

في الطائرة بالكرة والعبين ومدربين إداريين من بالمعنيين والمتمثلة البحث لعينه وصفاوالتجربة البحث أجراء وخطوات المعلومات جميع وسائل أيضا الباب هذا ،واشتمل العراق

اإلحصائية . الوسائل عن فضال والرئيسة االستطالعية

. . ومناقشتها وتحليلها النتائج عرض الرابع البابجداول شكل على الباحث وأوردها ومناقشتها وتحليلها البحث نتائج عرض الباب هذا تضمن

القارئ . أمام اليضاحها تفسيرها ثم الخمسة المحاور وحسب

: والتوصيات االستنتاجات الخامس الباب. وأهمها الباحث إليها توصل التي االستنتاجات الباب هذا تضمن

اإلداري_ . المحور في العينة إجابات نتائج أظهرتالعلمية األسس تطبيق في وضعف الصحيح والفعل المطلوب المدى في نوعي غياب وجود على

اإلدارة . لعلمالتخطيط_ .2 محور في العينة إجابات نتائج أظهرت

رسم في أولوياتها أول في التخطيط وضع في المؤسسات قبل من واالهتمام الكاملة الجدية عدمالطائرة . الكرة لعبة باتجاه المؤسسات لعمل واضحة إستراتيجية ونهج المستقبلية األهداف

التنظيم_ .3 محور في العينة إجابات نتائج أظهرتولعبة عملها على اثر مما المؤسسات لدى الوظائف في التنظيم عملية في تداخل وجود على

الطائرة . الكرة4. ) الفني_ ) التدريب محور في العينة إجابات نتائج أظهرت

تطوير على كبير وبشكل يؤثر والذي المهم الجانب هذا في المؤسسات في الواضح اإلهمال علىالطائرة . الكرة لعبة

المالي_ 5 المحور في العينة إجابات نتائج أظهرتوتوفير اللعبة نشاطات وسير المؤسسات عمل استمرار في المؤثر والدور الجانب هذا أهميةالمستوى إلى والوصول قاعدتها وزيادة الستمرارها اللعبة تحتاجها التي والمتطلبات اإلمكانيات

االنجازات . وتحقيق الطموح

الكلية الرياضية اسم التربية كليةالقسم العليا اسم الدراسات االسمالتميمي الثالثي حسن الكريم عبد هناء البريد

اليوجدااللكترونيتدريسيالمهنة

دكتوراهالدراسة عنوان

العراق االطروحة في الرياضية التربية لمعلمي وتقنينه التعليمية للكفايات مقياس بناء2008السنة ملخص

االطروحة: أبواب خمسة على األطروحة اشتملت

: األول الباب : وعظمة المعلم بأهمية تمثل إذ وأهميته، البحث مقدمة على الباب هذا أحتوى بالبحث التعريف

أدواره أصبحت بل فقط للمعرفة ناقال يعد لم ألنه التربوية العملية في به يقوم الذي الدورمن تعد ألنها وتربويا مهنيا إعداده ضرورة هذا فيتطلب التقليدية حدودها عند تقف ال وواجباته

إعدادا وإعدادهم وتربيتهم األجيال تنشئة أجل من المطلوبة األهداف لتحقيق األساسية األمورانبثقت هنا ومن التعليم فاعلية تكون المعلم كفاية وبمقدار ومتغيراته العصر خصائص مع يتالئم

في التربوية المؤسسات تساعد كي الرياضية التربية معلم أداء لتقويم مقنن مقياس بناء فكرةأدائه مستوى تطوير تكفل التي اإلجراءات التخاذ أدائه في والقوة الضعف مواطن وكشف معرفة

العمل تحسين على للعمل المعلم يحتاجها التي الفعلية التدريبية االحتياجات تحديد طريق عن. الحديثة التربية أهداف يخدم بما وتطويره

العراق في الرياضية التربية معلم كفايات لتقويم مقياس وجود عدم في البحث مشكلة وتكمن. واإلتقان الدقة من عال بمستوى أدائه تطوير لغرض

: إلى البحث ويهدف1.. الجامعي الرياضية التربية لمعلم التعليمية الكفايات مقياس بناء2.. الجامعي الرياضية التربية لمعلم التعليمية الكفايات مقياس تقنين

: البحث مجاالت•. / : األساسية التربية كلية خريج الجامعي الرياضية التربية معلم البشري المجالمن : )• المدة الزماني (. 2/6/2007لغاية( )20/4/2006المجال

•. : كردستان إقليم عدا العراق محافظات المكاني المجال : الثاني الباب

: الكفاية معنى وشملت النظرية الدراسات إلى الباحثة تطرقت والمشابهة النظرية الدراساتوخصائص الكفايات على القائمة المعلمين إعداد ومفهوم وأنواعها الكفايات ونشأة ومفهومهاالمعلم كفاية تقويم وأسس المعلم وتقويم التربوي، التقويم تضمنت كما اإلعداد هذا برامج

بحثها من القريبة السابقة الدراسات إلى تطرقت كما للمعلم الحديثة واألدوار ومبادئه: الثالث الباب

: البحث مشكلة لمالئمته الوصفي المنهج الباحثة استخدمت الميدانية وإجراءاته البحث منهجتحديد ) طريق عن المقياس بناء الباب هذا في تم إذ بعرض( 10وأهدافه للمقياس مجاالت

صياغة ) أمكن ثم مجال لكل تعريف وضع وتم والمختصين الخبراء على استطالع (212استمارةالعالقة ذات والمقاييس السابقة والبحوث الدراسات مراجعة طريق عن أولي بشكل فقرة

على ) مفتوح استبيان استمارات توزيع تم إذ استطالعية بدراسة القيام عن فضال (35بالدراسةعن ) فضال جامعيا في( 20معلما الباحثة خبرة مع االبتدائية المرحلة أهداف وتحليل تربويا مشرفا

مجموعة على والفقرات المجاالت عرض وتم حاليا ومشرفة سابقا مدرسة بوصفها المجال هذاالعام النفس وعلم والتقويم والقياس التدريس طرائق مجال في والمختصين الخبراء من

بعض حذف وتم الخماسي التقدير ومقياس والفقرات المجاالت صالحية على للحكم والرياضي

استبقيت ) وعليه اآلخر القسم وتعديل العشرة( 140الفقرات المقياس مجاالت على موزعة فقرةواتفق الفقرات تعديل صالحية على للحكم الخبراء من مجموعة على ثانية مرة عرضت ثم

تجربة إجراء تم المقياس تعليمات إعداد وبعد النهائية بصيغته المقياس صالحية على الخبراءعلى ) أولية والوقت( 30استطالعية المقياس وفقرات التعليمات وضوح لمعرفة جامعيا معلما

فأصبح لتالفيها، المقياس تطبيق عملية تواجه التي الصعوبات على والتعرف لإلجابة المستغرق( ) البالغة ) البناء عينة األساسية التجربة عينة على طبق إذ والبناء، للتطبيق جاهزا (336المقياس

الدراسي ) للعام جامعيا جميعها( 2007-2006معلما العراق ولمحافظات عمدية بطريقة اختيرواإعادة ) وتم كردستان، إقليم اإلحصائي( 300عدا التحليل إلجراء وصالحة اإلجابة مكتملة استمارة

) التائية ) قيمتها تراوحت التي المتطرفة المجموعات بأسلوبين التميزية القوة استخراج تم إذ عليهابين ) بين( )45.19-4.17فيه االرتباط معامل قيم وتراوحت الداخلي االتساق (0.72-0.31وأسلوب

التحقق وتم التعليمية الكفاية لقياس صالحة لكونها جميعها الفقرات قبول تم النتائج ضوء وفيوالمختصين الخبراء من مجموعة على بعرضه المحتوى صدق طريق عن أنواع بثالثة الصدق منوالصدق للفقرات الداخلي واالتساق المتطرفة المجموعات على واحتوى البناء صدق والثاني

الحقيبة بواسطة لكايزر المتعامد التدوير أسلوب باستخدام العاملي التحليل إجراء تم إذ العاملي( االجتماعية للعلوم قبول( )10وتمخضت( )SPSSاإلحصائية تم التدوير وبعد التدوير قبل (6عوامل

التشبع ) وفق على وتفسيرها قبولها وتم معنى ذات ترشحت( )0.50عوامل إذ فقرة( 49فأكثرمعامل بلغ إذ النصفية التجزئة طريقة األولى بطريقتين منه التحقق فتم الثبات أما لذلك نتيجة

الثبات( )0.945الثبات ) معامل وبلغ الفاكرونباخ وبطريقة بناء( 0.984، هو األول الهدف تحقيق وتم. الجامعي للمعلم التعليمية الكفاية مقياس

: الرابع الباب( : بلغت التي التقنين بعينة التقنين إجراءات بدأت المقياس يتوزعون( 640تقنين جامعيا معلما

ال كي مغايرة لمحافظات االستبيان استمارات إرسال على الباحثة حرصت إذ المحافظات علىمن ) المكون المقياس تطبيق وبعد التقنين عينة مع البناء عينة التقنين( 49تختلط عينة على فقرة

المجموعات أسلوب األول بأسلوبين استخرجت التي للفقرات التميزية القوة حساب تمالتائية ) قيمتها تراوحت التي تراوحت( 64.50-20.79المتطرفة الذي الداخلي االتساق وأسلوب

بين ) االرتباط معامل مستوى( )0.732-0.442قيم عند إحصائيا دالة جميعها الفقرات كانت إذطريقة( 0.05 األولى بطريقتين منه التحقق فتم الثبات أما الصدق، مؤشرات من هذه وتعد

وبلغ ) النصفية وبلغ( )0.868التجزئة الفاكرونباخ معامل طريقة اشتقاق( 0.964واألخرى وتم ، تقنين هو الثاني الدراسة هدف تحقيق تم وبانتهائها التقنين مراحل آخر وهي المئينية الرتبة معايير

. التعليمية الكفاية مقياس: الخامس الباب

: الباحثة إليها توصلت التي والتوصيات االستنتاجات على الباب هذا احتوى والتوصيات االستنتاجاتمن ) وتألف الرياضية للتربية الجامعي للمعلم التعليمية الكفاية مقياس بناء وهي دراستها خالل

إلى( )49 توزعت على( 6فقرة الباحثة وانتهت له المعايير اشتقاق خالل من تقنينه تم مجاالت: ضمنها من توصيات

التربية معلم تقويم في عليه واالعتماد التربية وزارة قبل من المقياس استخدامالرياضية.

) لتقويم ) الرياضية التربية قسم األساسية التربية كليات في المقياس من اإلفادة. ) بمستواهم ) – لالرتقاء المعلم الطالب المطبقين

. العراق في الرياضية التربية لمدرسي التعليمية الكفاية مقياس بناء

الوظيفي والرضا واالتجاهات للميول الجامعي الرياضية التربية لمعلم أخرى مقاييس بناء. التعليمية بالكفاية وعالقته النفسي واألمن

التربية لمعلم الضرورية التعليمية الكفايات دليل إلعداد الحالي المقياس على االعتماد. وفاعلية بنجاح التدريس مهنة لممارسة الرياضية