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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento (Actividad): 6. Proyecto
(segunda parte)
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: Organización del trabajo.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante elaborará estrategias para mejorar: procesos,
procedimientos, programas, actividades y tareas.
Descripción: con base en un caso de estudio (proporcionado por el profesor o definido por el mismo equipo de trabajo), el
alumno deberá entregar en formato digital un rediseño del plan de trabajo para un área o departamento de la empresa
considerada.
Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).
Formato: letra arial 11, espacio sencillo.
Extensión: indefinido.
Forma de entrega: digital, vía correo electrónico.
Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente
y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo. El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por
lo que en la tercera semana, el alumno entregará el documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor
haya indicado previamente para cada uno de los apartados que lo conforman.
El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y
logotipo de la empresa):
PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los
integrantes del equipo, lugar y fecha.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía:
historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)
DESARROLLO: análisis y descripción del programa actual de trabajo de la organización, donde se incluyan los
problemas detectados y las consecuencias de la manera actual de trabajo. Propuesta del programa de trabajo
para la organización que incluya objetivos del programa, metas asociadas, estrategias o alternativas de
cumplimiento. Propuesta de la organización del trabajo que incluya programas particulares, procedimientos,
actividades y tareas. Asignación de recursos humanos, materiales, financieros y tiempos (gráfica de Gantt).
CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:
Semana 11: Plan de trabajo
DESARROLLO
Organización del trabajo
Estrategias o alternativas de cumplimiento
Actividades
Tareas
Programa
Procedimientos
Asignación de recursos humanos, materiales, financieros.
Asignación de tiempos (Gráfica de Gantt).
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.
Referencias:
Hernández Rios, A. (2013) UNIDAD II ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. TEMA 1 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.
Documento electrónico en PDF). Disponible en http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-ii-org-del-
trab-t1-org-del-trab-pot.pdf Consultado el 01 de febrero de 2014.
Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.
UTIM (2014). PLATAFORMA S@V. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO. Disponible en http://sav.utim.edu.mx
consultado el 01 de febrero de 2014.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(4
0%
)
Po
rta
da
La portada contiene
todos los datos
solicitados. Incluye un
título que informa
sobre el tema
tratado.
(1 punto)
La portada contiene la
mayoría de los datos
solicitados. Incluye un
título que sugiere el
tema tratado.
(0.75 puntos)
La portada
contiene algunos
de los datos
solicitados. Incluye
un título que no
habla sobre el tema
tratado.
(0.5 puntos)
La portada no
contiene los datos
solicitados. No
incluye un título del
documento.
(0.25 puntos)
Co
nc
ep
tos
de
l te
ma
Relaciona
adecuadamente su
propuesta con los
conceptos teóricos
del tema.
(6 puntos)
Relaciona
mayoritariamente su
propuesta con los
conceptos teóricos del
tema.
(4 puntos)
Su propuesta se
relaciona poco con
los conceptos
teóricos del tema.
(2 puntos)
Su propuesta no se
relaciona con los
conceptos teóricos
del tema.
(0 puntos)
Est
ruc
tura
Respeta el formato,
estructura y
elementos del
documento.
(1 punto)
Respeta en su mayoría
el formato, estructura y
elementos del
documento.
(0.75 puntos)
Respeta poco el
formato, estructura
y elementos del
documento.
(0.5 puntos)
No respeta el
formato, la
estructura o
elementos del
documento.
(0.25 puntos)
SA
BER
HA
CER
(5
0%
)
Co
nte
nid
o
Presenta y detalla
cada una de las
actividades o
apartados
solicitados.
(2 puntos)
Presenta y detalla la
mayoría de las
actividades o
apartados solicitados.
(1.5 puntos)
Presenta y detalla
algunas de las
actividades o
apartados
solicitados.
(1 punto)
No presenta las
actividades o
apartados
solicitados.
(0.5 puntos)
Pro
pu
est
a
La propuesta que
genera es factible y
soluciona la
problemática del
caso considerado.
(4 puntos)
La propuesta que
genera es factible y
contribuye en la
solución de la
problemática del caso
considerado.
(3 puntos)
La propuesta que
genera es poco
factible y
contribuye poco en
la solución del
problema.
(2 puntos)
No genera ninguna
propuesta, por lo
que no soluciona el
problema del caso
considerado.
(1 punto)
Co
nc
lusi
ón
Retoma el objetivo
del reporte y
enumera sus
principales hallazgos.
Genera propuestas
asertivas.
(2 puntos)
Retoma el objetivo del
reporte y enumera
algunos hallazgos.
Genera algunas
propuestas.
(1.5 puntos)
Le cuesta retomar
el objetivo del
reporte y enumera
pocos hallazgos.
Genera propuestas
vagas.
(1 punto)
No retoma el
objetivo del
reporte, ni incluye
sus hallazgos. No
genera propuesta
alguna.
(0.5 puntos)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n El documento no tiene
faltas de ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien construidos.
(2 puntos)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría de
las oraciones y párrafos
están bien construidos.
(1.5 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.5 puntos)
SER
(1
0%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(1 punto)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.25 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios :
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento (Actividad): 8. Esquema
“Análisis FODA”
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 1 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: FODA.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante identificará la técnica de análisis FODA y su aplicación en
al ámbito laboral: fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas.
Descripción: mediante una investigación realizada sobre el tema, participará en una lluvia de ideas,
entregando un esquema acerca de los conceptos teóricos más importantes acerca del tema como evidencia.
Forma de trabajo: individual.
Formato: letra libre pero visible.
Extensión: una cuartilla.
Forma de entrega: impreso.
Generará un esquema que contenga los siguientes puntos:
TÍTULO (incluir en el encabezado programa educativo, nombre completo, grado, grupo, asignatura).
DESARROLLO DEL ESQUEMA: que incluya la definición del análisis FODA, la explicación y descripción de
los cuatro aspectos que forman parte del análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas), cómo se puede realizar este análisis, cuáles son sus beneficios, etc.
CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 10 puntos, el cual será convertido con base en una calificación
máxima de 1.
Referencias:
A. Hitt, M.; DuaneIreland, R.; E. Hoskisson, R. (2008) Administración estratégica. Competitividad y
globalización. Conceptos y casos. Séptima edición. México: CengageLearning.
Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.
Rodríguez Valencia, J. (2005) Cómo aplicar la planeación estratégica a la pequeña y mediana empresa.
Quinta edición. México: Thomson.
Strick Land, A. J.; E. Gamble, J. (2007) Administración Estratégica. Décimo Quinta Edición. México: Mc
Graw Hill.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA ESQUEMA
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(3
0%
)
Co
nc
ep
t
os
de
l
tem
a
Identifica los
conceptos del tema.
(1 punto)
Identifica más del 90%
de los conceptos del
tema.
(0.75 puntos)
Identifica entre el
80% y 89% de los
conceptos del
tema.
(0.5 puntos)
Identifica menos
del 80%de los
conceptos del
tema.
(0.25 puntos)
U
tilid
ad
El gráfico generado
puede ser utilizado
como material
didáctico sobre el
tema.
(1 punto)
El gráfico generado
sirve medianamente
como material
didáctico.
(0.75 puntos)
El gráfico generado
sirve poco como
material didáctico.
(0.5 puntos)
El gráfico generado
no sirve como
material didáctico
sobre el tema.
(0.25 puntos)
Re
fere
nc
ias
bib
lio
grá
fic
as
Presenta
adecuadamente las
referencias
bibliográficas
consultadas.
(1 punto)
Presenta
adecuadamente la
mayoría de las
referencias
bibliográficas.
(0.75 puntos)
Presenta algunas
referencias
bibliográficas.
(0.5 puntos)
No presenta
referencias
bibliográficas, más
bien indicios de
referencias.
(0.25 puntos)
SA
BER
HA
CER
(6
0%
)
Co
nte
nid
o
El texto y elementos de
apoyo (imágenes,
gráficos…) representan
con claridad y concisión
la información más
importante del tema.
(3 puntos)
El texto y elementos de
apoyo (imágenes,
gráficos…) representan
con claridad y concisión
más de 90% de la
información más
importante del tema.
(2.25 puntos)
El texto y elementos
de apoyo (imágenes,
gráficos…)
representan entre el
80% y 89% de la
información más
importante del tema.
(1.5 puntos)
El texto y elementos
de apoyo (imágenes,
gráficos…)
representan menos
del 80% de la
información más
importante del tema.
(0.75 puntos)
Org
an
iza
ció
n
Organiza, jerarquiza y
coloca la información
de acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(1 punto)
Organiza, jerarquiza y
coloca más del 90% de la
información de acuerdo
con su importancia y
correspondencia.
(0.75 puntos)
Organiza, jerarquiza y
coloca entre el 80% y
89% de la información
de acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(0.5 puntos)
Organiza, jerarquiza y
coloca menos del 80%
de la información de
acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(0.25 puntos)
Cre
ativ
ida
d El gráfico es atractivo
visualmente. Utiliza
colores, imágenes,
dibujos y figuras
adecuadas.
(1 punto)
El gráfico es atractivo
visualmente, aunque
pudo utilizar otros colores,
imágenes, dibujos y/o
figuras.
(0.75 puntos)
El gráfico es poco
atractivo visualmente.
Necesita otros colores,
imágenes, dibujos y/o
figuras.
(0.5 puntos)
El gráfico no es
atractivo visualmente.
Se deben modificar
los colores, imágenes,
dibujos y figuras.
(0.25 puntos)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n
El documento no
tiene faltas de
ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están bien
construidos.
(0.75 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(0.5 puntos)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La
mayoría de las
oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.25 puntos)
SER
(1
0%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(1 punto)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.25 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios:
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento(Actividad): 9. Proyecto FODA
(primera parte)
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: FODA.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante elaborará un diagnóstico a través de la interpretación de
los resultados del análisis FODA del área o departamento y realizará propuestas de mejoras.
Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la
empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento
(por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).
Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).
Formato: letra arial 11, espacio sencillo.
Extensión: indefinido.
Forma de trabajo: digital.
Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente
y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.
El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el
documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los
apartados que lo conforman.
El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y
logotipo de la empresa):
PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los
integrantes del equipo, lugar y fecha.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía:
historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)
DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de
desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la
organización.
CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:
Semana 12: Análisis FODA
PORTADA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
Análisis FODA: explicar bajo qué método se realizó este análisis, presentar los resultados obtenidos de la evaluación y
realizar un análisis de estos resultados determinando a qué factor de la cuadrícula corresponde (si es una fortaleza,
una debilidad, una oportunidad o una amenaza). Presentarlos en forma de tabla con los 4 cuadrantes.
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.
Referencias:
A. Hitt, M.; DuaneIreland, R.; E. Hoskisson, R. (2008) Administración estratégica. Competitividad y globalización.
Conceptos y casos. Séptima edición. México: CengageLearning.
Fred R. David, (2003) Conceptos de Administración Estratégica. México: Pearson Educación.
Rodríguez Valencia, J. (2005) Cómo aplicar la planeación estratégica a la pequeña y mediana empresa. Quinta
edición. México: Thomson.
Strick Land, A. J.; E. Gamble, J. (2007) Administración Estratégica. Décimo Quinta Edición. México: Mc Graw Hill.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(4
0%
)
Po
rta
da
La portada contiene
todos los datos
solicitados. Incluye un
título que informa sobre
el tema tratado.
(2 puntos)
La portada contiene la
mayoría de los datos
solicitados. Incluye un
título que sugiere el tema
tratado.
(1.5 puntos)
La portada contiene
algunos de los datos
solicitados. Incluye un
título que no habla
sobre el tema tratado.
(1 punto)
La portada no
contiene los datos
solicitados. No incluye
un título del
documento.
(0.5 puntos)
C
on
ce
pto
s
de
l te
ma
Relaciona
adecuadamente su
propuesta con los
conceptos teóricos
del tema.
(4 puntos)
Relaciona
mayoritariamente su
propuesta con los
conceptos teóricos del
tema.
(3 puntos)
Su propuesta se
relaciona poco con
los conceptos
teóricos del tema.
(2 puntos)
Su propuesta no se
relaciona con los
conceptos teóricos
del tema.
(1 punto)
Est
ruc
tura
Respeta el formato,
estructura y
elementos del
documento.
(2 puntos)
Respeta en su mayoría
el formato, estructura y
elementos del
documento.
(1.5 puntos)
Respeta poco el
formato, estructura
y elementos del
documento.
(1 punto)
No respeta el
formato, la
estructura o
elementos del
documento.
(0.5 puntos)
SA
BER
HA
CER
(5
0%
)
Intr
od
uc
ció
n y
co
nc
lusi
ón
Realiza asertivamente
un primer acercamiento
con el tema. Describe
con detalle el caso de
estudio. Retoma el
objetivo del reporte y
enumera sus principales
hallazgos. Genera
propuestas asertivas.
(2 puntos)
Realiza medianamente
un primer acercamiento
con el tema. Describe
regularmente el caso de
estudio. Retoma el
objetivo del reporte y
enumera algunos
hallazgos. Genera
algunas propuestas.
(1.5 puntos)
Realiza brevemente
un primer
acercamiento con el
tema. Describe poco
el caso de estudio. Le
cuesta retomar el
objetivo del reporte y
enumera pocos
hallazgos. Genera
propuestas vagas.
(1 punto)
No realiza un primer
acercamiento con el
tema. Describe
incorrectamente el
caso de estudio. No
retoma el objetivo del
reporte, ni incluye sus
hallazgos. No genera
propuesta alguna.
(0.5 puntos)
Co
nte
nid
o Presenta y detalla
cada una de las
actividades o
apartados
solicitados.
(2 puntos)
Presenta y detalla la
mayoría de las
actividades o
apartados solicitados.
(1.5 puntos)
Presenta y detalla
algunas de las
actividades o
apartados
solicitados.
(1 punto)
No presenta las
actividades o
apartados
solicitados.
(0.5 puntos)
Pro
pu
est
a
La propuesta que
genera es factible y
soluciona la
problemática del
caso considerado.
(4 puntos)
La propuesta que
genera es factible y
contribuye en la
solución de la
problemática del caso
considerado.
(3 puntos)
La propuesta que
genera es poco
factible y
contribuye poco en
la solución del
problema.
(2 puntos)
No genera ninguna
propuesta, por lo
que no soluciona el
problema del caso
considerado.
(1 punto)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n El documento no tiene
faltas de ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien construidos.
(2 puntos)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría de
las oraciones y párrafos
están bien construidos.
(1.5 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.5 puntos)
SER
(10%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(2 puntos)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.5 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios:
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento (Actividad): 10. Reporte de
lectura “Evaluación”
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 1 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: Evaluación.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante identificará la técnica Balanced Scorecard de Ken
Blanchard, considerando conceptos como: definición de balanced scorecard, las cuatro perspectivas de
negocio, desempeño del personal y del grupo, resultados del proceso, metas, indicadores de desempeño,
tiempos de cumplimiento, retroalimentación (feedback), supervisión.
Descripción: mediante una investigación realizada sobre el tema, participará en una lluvia de ideas por equipos,
entregando una presentación en PowerPoint acerca de los conceptos teóricos más importantes acerca del
tema como evidencia.
Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).
Formato: diapositivas de PowerPoint.
Extensión: máximo 15 diapositivas.
Forma de entrega: digital.
Generará una presentación en PowerPoint que contenga los siguientes puntos:
PORTADA (una diapositiva de presentación: nombre de la institución, programa educativo, asignatura,
nombre del profesor, título del tema, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha).
DESARROLLO: definición de balanced scorecard, cómo realizar un balanced scorecard, beneficios de
utilizarlo, las cuatro perspectivas de negocio, desempeño del personal y del grupo, resultados del
proceso, metas, indicadores de desempeño, tiempos de cumplimiento, retroalimentación (feedback),
supervisión.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 10 puntos, el cual será convertido con base en una calificación
máxima de 1.
Referencias:
Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf
Consultado el 17 de febrero de 2014.
Infoviews (2013) Concepto de balanced ScoreCard. Disponible en
http://www.infoviews.com.mx/Bitam/ScoreCard/ Consultado el 17 de marzo de 2014.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA REPORTE (DIAPOSITIVAS DE POWERPOINT)
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(4
0%
)
Co
nc
ep
tos
de
l te
ma
Identifica los
conceptos del tema.
(2 punto)
Identifica más del 90%
de los conceptos del
tema.
(1.5 puntos)
Identifica entre el
80% y 89% de los
conceptos del
tema.
(1 punto)
Identifica menos
del 80%de los
conceptos del
tema.
(0.5 puntos)
U
tilid
ad
El gráfico generado
puede ser utilizado
como material
didáctico sobre el
tema.
(1 punto)
El gráfico generado
sirve medianamente
como material
didáctico.
(0.75 puntos)
El gráfico generado
sirve poco como
material didáctico.
(0.5 puntos)
El gráfico generado
no sirve como
material didáctico
sobre el tema.
(0.25 puntos)
Re
fere
nc
ias
bib
lio
grá
fic
as
Presenta
adecuadamente las
referencias
bibliográficas
consultadas.
(1 punto)
Presenta
adecuadamente la
mayoría de las
referencias
bibliográficas.
(0.75 puntos)
Presenta algunas
referencias
bibliográficas.
(0.5 puntos)
No presenta
referencias
bibliográficas, más
bien indicios de
referencias.
(0.25 puntos)
SA
BER
HA
CER
(5
0%
)
Co
nte
nid
o
El texto y elementos de
apoyo (imágenes,
gráficos…) representan
con claridad y concisión
la información más
importante del tema.
(2 puntos)
El texto y elementos de
apoyo (imágenes,
gráficos…) representan
con claridad y concisión
más de 90% de la
información más
importante del tema.
(1.5 puntos)
El texto y elementos
de apoyo (imágenes,
gráficos…)
representan entre el
80% y 89% de la
información más
importante del tema.
(1 punto)
El texto y elementos
de apoyo (imágenes,
gráficos…)
representan menos
del 80% de la
información más
importante del tema.
(0.5 puntos)
Org
an
iza
ció
n Organiza, jerarquiza y
coloca la información
de acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(1 punto)
Organiza, jerarquiza y
coloca más del 90% de la
información de acuerdo
con su importancia y
correspondencia.
(0.75 puntos)
Organiza, jerarquiza y
coloca entre el 80% y
89% de la información
de acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(0.5 puntos)
Organiza, jerarquiza y
coloca menos del 80%
de la información de
acuerdo con su
importancia y
correspondencia.
(0.25 puntos)
Cre
ativ
ida
d El tríptico es atractivo
visualmente. Utiliza
colores, imágenes,
dibujos y figuras
adecuadas.
(1 punto)
El tríptico es atractivo
visualmente, aunque
pudo utilizar otros colores,
imágenes, dibujos y/o
figuras.
(0.75 puntos)
El mapa es poco
atractivo visualmente.
Necesita otros colores,
imágenes, dibujos y/o
figuras.
(0.5 puntos)
El mapa no es
atractivo visualmente.
Se deben modificar
los colores, imágenes,
dibujos y figuras.
(0.25 puntos)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n
El documento no
tiene faltas de
ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están bien
construidos.
(0.75 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(0.5 puntos)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La
mayoría de las
oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.25 puntos)
SER
(1
0%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(1 punto)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.25 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios:
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento(Actividad): 9. Proyecto FODA
(segunda parte)
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: Evaluación.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante evaluará los resultados mediante la técnica Balanced
Scorecard y hará una propuesta de mejora.
Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la
empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento
(por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).
Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).
Formato: letra arial 11, espacio sencillo.
Extensión: indefinido.
Forma de trabajo: digital.
Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente
y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.
El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el
documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los
apartados que lo conforman.
El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y
logotipo de la empresa):
PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los
integrantes del equipo, lugar y fecha.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía:
historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)
DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de
desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la
organización.
CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:
Semana 13: Balanced Scorecard (indicadores balanceadores de desempeño)
DESARROLLO
Balanced Scorecard: que incluya una evaluación desde las cuatro perspectivas de negocio (financiera, cliente,
procesos internos, aprendizaje y crecimiento), una evaluación de los objetivos estratégicos, indicadores, metas y
tiempos de cumplimiento, e iniciativas o programas para cumplir los objetivos que ha implementado la
organización.
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.
Referencias:
Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf Consultado el 17 de
febrero de 2014.
Infoviews (2013) Concepto de balanced ScoreCard. Disponible en http://www.infoviews.com.mx/Bitam/ScoreCard/
Consultado el 17 de marzo de 2014.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(4
0%
)
Co
nc
ep
tos
de
l te
ma
Relaciona
adecuadamente su
propuesta con los
conceptos teóricos
del tema.
(4 puntos)
Relaciona
mayoritariamente su
propuesta con los
conceptos teóricos del
tema.
(3 puntos)
Su propuesta se
relaciona poco con
los conceptos
teóricos del tema.
(2 puntos)
Su propuesta no se
relaciona con los
conceptos teóricos
del tema.
(1 punto)
Est
ruc
tura
Respeta el formato,
estructura y
elementos del
documento.
(2 puntos)
Respeta en su mayoría
el formato, estructura y
elementos del
documento.
(1.5 puntos)
Respeta poco el
formato, estructura
y elementos del
documento.
(1 punto)
No respeta el
formato, la
estructura o
elementos del
documento.
(0.5 puntos)
Cita
s y
refe
ren
cia
s
bib
lio
grá
fic
as
Presenta
adecuadamente las
referencias
bibliográficas
consultadas. Realiza
citas
adecuadamente.
(2 puntos)
Presenta
adecuadamente la
mayoría de las
referencias
bibliográficas
consultadas. Realiza
citas adecuadamente.
(1.5 puntos)
Presenta algunas
referencias
bibliográficas.
Realiza citas
inadecuadamente
o no las presenta.
(1 punto)
No presenta
referencias
bibliográficas.
Realiza citas
inadecuadamente
o no las presenta.
(0.5 puntos)
SA
BER
HA
CER
(5
0%
)
Co
nte
nid
o Presenta y detalla
cada una de las
actividades o
apartados
solicitados.
(2 puntos)
Presenta y detalla la
mayoría de las
actividades o
apartados solicitados.
(1.5 puntos)
Presenta y detalla
algunas de las
actividades o
apartados
solicitados.
(1 punto)
No presenta las
actividades o
apartados
solicitados.
(0.5 puntos)
Pro
pu
est
a
La propuesta que
genera es factible y
soluciona la
problemática del
caso considerado.
(6 puntos)
La propuesta que
genera es factible y
contribuye en la
solución de la
problemática del caso
considerado.
(4.5 puntos)
La propuesta que
genera es poco
factible y
contribuye poco en
la solución del
problema.
(3 puntos)
No genera ninguna
propuesta, por lo
que no soluciona el
problema del caso
considerado.
(1.5 puntos)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n
El documento no
tiene faltas de
ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien
construidos.
(2 puntos)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están bien
construidos.
(1.5 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La
mayoría de las
oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.5 puntos)
SER
(1
0%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(1 punto)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.25 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios:
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
HOJA DE EVALUACIÓN Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Instrumento (Actividad): 9. Proyecto FODA
(tercera parte)
Alumnos:
1: ____________________________________
2: ____________________________________
3: ____________________________________
No. control:
__________
__________
__________
Grupo:
8__
Parcial: 3 Evaluación: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: Evaluación.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): el (la) estudiante evaluará los resultados mediante la técnica Balanced
Scorecard y hará una propuesta de mejora.
Descripción: con base en un caso de estudio real, entregará un análisis FODA de la organización. Cabe destacar que la
empresa abordada deberá ser una organización real con la cual el estudiante haya tenido contacto en algún momento
(por ejemplo: donde realizó su servicio social, donde haya laborado, la empresa de algún familiar, etc.).
Forma de trabajo: equipo colaborativo (tres personas).
Formato: letra arial 11, espacio sencillo.
Extensión: indefinido.
Forma de trabajo: digital.
Cada semana, el alumno deberá entregar una parte del documento para que el profesor realice la revisión correspondiente
y haga propuestas de mejora al equipo de trabajo.
El desarrollo del proyecto corresponderá a tres semanas de trabajo. Por lo que en la tercera semana, el alumno entregará el
documento terminado al 100% y con las correcciones que el profesor haya indicado previamente para cada uno de los
apartados que lo conforman.
El proyecto escrito deberá contener las siguientes partes y deberá estar personalizado (membretado con el nombre y
logotipo de la empresa):
PORTADA: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los
integrantes del equipo, lugar y fecha.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN: presentación general de la organización o el caso de estudio (breve descripción de la compañía:
historia, productos y servicios que ofrecen, ubicación, problemática que se está presentando, etc...)
DESARROLLO: realizar un análisis FODA de la organización a partir del que se identifiquen sus fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas. Realizar un balance scorecard (indicadores balanceadores de
desempeño) de la compañía. Generar una propuesta de mejora una vez detectados los puntos débiles de la
organización.
CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
La entrega de cada uno de los apartados se realizará de la siguiente forma:
Semana 14: Propuesta de mejora
Propuesta de mejora: que incluya todos los aspectos que se desean cambiar o mejorar al interior de la organización
clasificados por área, sector o departamento de la compañía. la propuesta deberá incluir estrategias, actividades y
tareas, metas, tiempos, asignación de recursos humanos, materiales, financieros y tecnológicos.
NOTA: el puntaje máximo a obtener es de 20 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 2.
Referencias:
Hernández Rios, A. (2013) Qué es el balanced scorecard. Documento electrónico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/que-es-el-balanced-scorecard-symnectics.pdf Consultado el 17 de
febrero de 2014.
Infoviews (2013) Concepto de balanced ScoreCard. Disponible en http://www.infoviews.com.mx/Bitam/ScoreCard/
Consultado el 17 de marzo de 2014.
Instrumento de evaluación: RÚBRICA PROYECTO
% Criterio Autónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Resultado
A1 A2 A3 SA
BER
(4
0%
)
Co
nc
ep
tos
de
l te
ma
Relaciona
adecuadamente su
propuesta con los
conceptos teóricos del
tema.
(4 puntos)
Relaciona
mayoritariamente su
propuesta con los
conceptos teóricos del
tema.
(3 puntos)
Su propuesta se
relaciona poco con
los conceptos
teóricos del tema.
(2 puntos)
Su propuesta no se
relaciona con los
conceptos teóricos
del tema.
(1 punto)
Est
ruc
tura
Respeta el formato,
estructura y elementos
del documento.
(2 puntos)
Respeta en su mayoría el
formato, estructura y
elementos del
documento.
(1.5 puntos)
Respeta poco el
formato, estructura y
elementos del
documento.
(1 punto)
No respeta el formato,
la estructura o
elementos del
documento.
(0.5 puntos)
Cita
s y
refe
ren
cia
s
bib
lio
grá
fic
as
Presenta
adecuadamente las
referencias
bibliográficas
consultadas. Realiza
citas adecuadamente.
(2 puntos)
Presenta
adecuadamente la
mayoría de las referencias
bibliográficas
consultadas. Realiza citas
adecuadamente.
(1.5 puntos)
Presenta algunas
referencias
bibliográficas. Realiza
citas
inadecuadamente o
no las presenta.
(1 punto)
No presenta
referencias
bibliográficas. Realiza
citas
inadecuadamente o
no las presenta.
(0.5 puntos)
SA
BER
HA
CER
(5
0%
)
Intr
od
uc
ció
n y
co
nc
lusi
ón
Realiza asertivamente
un primer acercamiento
con el tema. Describe
con detalle el caso de
estudio. Retoma el
objetivo del reporte y
enumera sus principales
hallazgos. Genera
propuestas asertivas.
(2 puntos)
Realiza medianamente
un primer acercamiento
con el tema. Describe
regularmente el caso de
estudio. Retoma el
objetivo del reporte y
enumera algunos
hallazgos. Genera
algunas propuestas.
(1.5 puntos)
Realiza brevemente
un primer
acercamiento con el
tema. Describe poco
el caso de estudio. Le
cuesta retomar el
objetivo del reporte y
enumera pocos
hallazgos. Genera
propuestas vagas.
(1 punto)
No realiza un primer
acercamiento con el
tema. Describe
incorrectamente el
caso de estudio. No
retoma el objetivo del
reporte, ni incluye sus
hallazgos. No genera
propuesta alguna.
(0.5 puntos)
Co
nte
nid
o
Presenta y detalla cada
una de las actividades
o apartados solicitados.
(2 puntos)
Presenta y detalla la
mayoría de las
actividades o apartados
solicitados.
(1.5 puntos)
Presenta y detalla
algunas de las
actividades o
apartados solicitados.
(1 punto)
No presenta las
actividades o
apartados solicitados.
(0.5 puntos)
Pro
pu
est
a La propuesta que
genera es factible y
soluciona la
problemática del caso
considerado.
(4 puntos)
La propuesta que genera
es factible y contribuye
en la solución de la
problemática del caso
considerado.
(3 puntos)
La propuesta que
genera es poco
factible y contribuye
poco en la solución
del problema.
(2 puntos)
No genera ninguna
propuesta, por lo que
no soluciona el
problema del caso
considerado.
(1 punto)
Ort
og
rafía
y
red
ac
ció
n El documento no tiene
faltas de ortografía. Las
oraciones y párrafos
están bien construidos.
(2 puntos)
El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografía. La mayoría de
las oraciones y párrafos
están bien construidos.
(1.5 puntos)
El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografía. Hay
muchas oraciones y
párrafos mal
construidos.
(1 punto)
El documento tiene
más de 8 faltas de
ortografía. La mayoría
de las oraciones y
párrafos están mal
construidos.
(0.5 puntos)
SER
(10%
)
Pu
ntu
alid
ad
El documento es
entregado
puntualmente.
(2 puntos)
NO APLICA
NO APLICA
El documento es
entregado con
retraso.
(0.5 puntos)
Nota: al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final
Comentarios:
Docente: LCC Angela Hernández Rios
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO – MODALIDAD MIXTA
CONCENTRADO FINAL DE EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL
Profesor: LCC Angela Hernández Rios
Nombre del alumno: ___________________________________________________________ Octavo grado Grupo: _____
ACTIVIDADES
Los estudiantes llevarán a cabo actividades como organizadores de información, exposiciones, proyectos, ensayos, estudios de caso, etc.,
acerca de los temas vistos en clase. Las actividades deberán cumplir con los siguientes requisitos:
Entregar todas las actividades realizadas junto con sus rúbricas.
Integrar las actividades realizadas en una carpeta como evidencia de su trabajo.
Contestar o llevar a cabo correctamente lo que se pide.
Cumplir con los requerimientos que se indiquen para cada actividad y con los criterios especificados en cada una de las rúbricas.
Entregar el trabajo en el tiempo establecido, con limpieza, sin tachaduras o enmendaduras y sin faltas ortográficas.
Trabajar adecuadamente en equipo si la actividad lo requiere.
La participación de los alumnos en los ejercicios ortográficos, reportes de lectura, libros o lectura asistida (en caso de realizarse) será un
requisito para que puedan ser evaluados de forma ordinaria.
Además, los estudiantes deberán cumplir con un mínimo del 80% de asistencias para ser evaluados de forma ordinaria. En caso
contrario, pasarán automáticamente a nivelación.
Las asistencias serán tomadas como puntos extra en la evaluación final: si el alumno cumple con el 100% de sus asistencias (sin acumular
ningún retardo) tendrá derecho a 1 punto extra en su calificación.
Todas las actividades quedarán registradas, firmadas y con el puntaje obtenido en sus rúbricas y se enlistan abajo.
ACTIVIDADES Puntos Puntos obtenidos
1. Proyecto Organización del trabajo (segunda parte)
Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos
durante el periodo y proponga un programa de trabajo con asignación de recursos idóneo a
las características y necesidades de la organización.
2
2. Reporte de lectura
Realizarun organizador de información (esquema) acerca del tema: "FODA".
1
3. Proyecto FODA (primera parte)
Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos
durante el periodo al realizar un análisis FODA de la organización.
2
4. Reporte de lectura
Elaborar un organizador de información (diapositivas de PowerPoint) acerca del tema:
"BALANCED SCORECARD"
1
5. Proyecto FODA (segunda parte – Balanced Scorecard)
Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos
durante el periodo al realizar un balanced scorecard de la organización.
2
6. Proyecto (tercera parte – propuesta de mejora)
Realizar con base en un estudio de caso un proyecto donde aplique los conceptos vistos
durante el periodo al realizar una propuesta de mejora con base en el balanced scorecard.
2
TOTAL DE PUNTOS 10
CONCENTRADO FINAL
PUNTOS EXTRA
SUMA DE ACTIVIDADES
CALIFICACIÓN FINAL
Firma del alumno
Firma del docente
Fecha: ____________
