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EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Pensando Referenciais para a organização da prática pedagógica

Curriculo Etnico Racial

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Leis sobre as conquistas pelo negro diante de seus direitos

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Page 1: Curriculo Etnico Racial

EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Pensando Referenciais

para a organização da prática pedagógica

Page 2: Curriculo Etnico Racial

As Estatísticas, Pesquisas e os Estudos Comprovam...

A escola brasileira tem ainda um caráter excludente. Com sua estrutura rígida, encontra-se inadequada à população negra e pobre.

O acesso e a permanência bem sucedida na escola varia de acordo com a raça/etnia.

As trajetórias escolares dos(as) negros(as) se apresentam bem mais acidentadas do que as percorridas pelos(as) estudantes brancos(as).

A estrutura escolar, o currículo, os tempos e os espaços escolares estão inadequados à população pobre e negra.

Page 3: Curriculo Etnico Racial

Reconhecendo o processo históricamente construído…

A educação era negada aos escravos. A exclusão escolar da população negra foi oficializada. Construção do nacionalismo brasileiro. (Nação branca, ocidental e cristã).

• A escola silenciou sobre as tradições culturais africanas consolidando o eurocentrismo.

• A cultura negra e seus elementos não entraram na escola por meio dos currículos.

• Preconizou-se o mito da democracia racial brasileira.

Page 4: Curriculo Etnico Racial

REPENSANDO A EDUCAÇÃO BRASILEIRA…

Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de

sua pele ou por sua origem, ou por sua religião. Para

odiar, as pessoas precisam aprender e se elas podem

aprender a odiar podem ser ensinadas a amar, pois o

amor chega mais naturalmente ao coração

humano do que o oposto...

Nelson Mandela

Page 5: Curriculo Etnico Racial

Pressupostos para a construção de Pressupostos para a construção de novas práticas pedagógicasnovas práticas pedagógicas

Novos referenciais Sobre a diversidade

Pedagogia da diversidade

Africanidades brasileiras

Objetivos da educação

Pensamento Pedagógico

contemporâneo

Page 6: Curriculo Etnico Racial

1Extender o conceito de

democratização escolar

com garantia deEquidade, eficiência e qualidade para todos.

REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Incorporação da dimensão étnico-racial como um dos

Componentes curriculares.

Page 7: Curriculo Etnico Racial

E O COTIDIANO ESCOLAR

Trabalhar a educação das relações étnico- raciais.

Trazer para a sala de aula os conteúdos sobre a história e cultura africana e Afro-

brasileira.

Page 8: Curriculo Etnico Racial

2

Buscar a universalização, mas

contemplar os sujeitos que a

compõe, considerando suas particularidades.

REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Promoção do diálogo entre o individual e o

social; entre as singularidades e o

múltiplo no contexto escolar

Page 9: Curriculo Etnico Racial

• Uso pedagógico das experiências culturais dos educandos alargando a

partir delas, os conhecimentos formais e científicos.

• Estabelecer conexões entre os conteúdos trabalhados e a vida diária

dos estudantes, suas condições de vida,e situações de desigualdades

enfrentadas na sociedade..

• Criar um clima favorável à socialização dos estudantes negros

atentando para suas características pessoais, etárias, sócio-culturais e

étnicas, relacionando-as ao processo de construção de conhecimento

• Trabalhar a expressão das singularidades, promovendo uma cultura

geral inclusiva para todos e que todos vejam suas culturas refletidas na

escolaridade com igualdade de oportunidades.

E O COTIDIANO ESCOLAR

Page 10: Curriculo Etnico Racial

3

Concretizar

Currículo que respeite a

realidade brasileira

de diversidade e pluralismo.

REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Incorporação pela escola do conhecimento e das

experiências de todos os grupos sociais presentes no

universo escolar.

Page 11: Curriculo Etnico Racial

• Romper com o eurocentrismo do currículo.

• A realidade mais próxima ,o cotidiano, as vivências dos

estudantes serão ponto de partida na construção do

conhecimento, ampliando posteriormente as análises, os

enfoques para outras informações.

• Promover atividades pedagógicas que propiciem o

conviver e o aprender com as diferenças.

E O COTIDIANO ESCOLAR

Page 12: Curriculo Etnico Racial

4

Acolher

Positivamente as

diferenças e tratá-

las pedagógica e

institucionalmente.

Somos iguais em algumas coisas,mas somos diferentes

em outras…

REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Construção de uma pedagogia Anti- racista, relacionando

o repertório cultural da população brasileira aos conteúdos e

as práticas educativas.

Page 13: Curriculo Etnico Racial

.

E O COTIDIANO ESCOLAR• Repensar as práticas e rituais pedagógicos cotidianos

para que não sejam expressão de racismo, discriminação e preconceito.

• Expressar nas produções escolares, o Brasil que somos genética e culturalmente.

• Trabalhar a educação das relações étnico-raciais.

• Inserir no currículo escolar a História da África e dos Afro-brasileiros .

Page 14: Curriculo Etnico Racial

5Entrecruzar

dialogicamente o processo

educacional com a cultura,

repensando o ensinar e o

aprender numa perspectiva de

cidadania

REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Uso dos conteúdos e disciplinasAcadêmicas referendando as

experiências culturais e levando em consideração os sujeitos

de aprendizagem

Page 15: Curriculo Etnico Racial

E O COTIDIANO ESCOLAR• Uso da cultura como suporte para o aprendizado.

• Valorização dos conhecimentos adquiridos pelas crianças em seu grupo sócio-cultural no ambiente escolar.

• Estabelecimento de uma relação de respeito e de aprendizado entre os(as) estudantes e os (as) professores(as)

• Atenção aos apelidos e desqualificações pessoais e de grupo sofridas pelos(as) estudantes afro-brasileiros(as).

• Fazer com que os (as)estudantes se identifiquem com o conteúdo. Que possam “ver” o conteúdo e se ver nele.

Page 16: Curriculo Etnico Racial

6Assumir o seu papel

social de agente de transformação considerando a

indissociabilidade entre pobreza, discriminação étnico-racial e risco social. REFERENCIAL PEDAGÓGICO

Incorporação de valores mais inclusivos, efetivando o trabalho

com princípios que permitam ao estudante se ver como sujeito

de direitos.

Page 17: Curriculo Etnico Racial

E O COTIDIANO ESCOLAR• Elaboração de projetos pedagógicos mais comprometidos com

a melhoria da qualidade de vida de todos.

• Trabalhar a história e a cultura africana e afro-brasileira como

conteúdo multidisciplinar durante todo o período letivo.

• Inserção transversal do tema étnico-racial no ”Plano Político

Pedagógico Escolar “

• Construir um plano com ações claras, objetivas e eficientes para

superar as situações de discriminação e racismo ainda presentes

no universo escolar.

• Utilização de estratégias pedagógicas diárias respeitando o

pertencimento sócio-cultural e étnico-racial dos estudantes.

Page 18: Curriculo Etnico Racial

GEOGRAFIAA diversidade sócio cultural brasileira

numa perspectiva geográfica. Compreender que o território brasileiro e africano foram e continuam sendo espaços

produzidos pelas relações sociais estabelecidas gerando desigualdades

e contradições.

GEOGRAFIAA diversidade sócio cultural brasileira

numa perspectiva geográfica. Compreender que o território brasileiro e africano foram e continuam sendo espaços

produzidos pelas relações sociais estabelecidas gerando desigualdades

e contradições.

MATEMÁTICAReconhecer e valorizar os vários

saberes matemáticos que são construídos por diferentes

povos e culturas, levando em

conta sua visão de mundo.

MATEMÁTICAReconhecer e valorizar os vários

saberes matemáticos que são construídos por diferentes

povos e culturas, levando em

conta sua visão de mundo.

PORTUGUÊSRespeitar a diversidade

cultural brasileira por meio do

reconhecimento das heranças Linguísticas africanas,seus

discursos históricos Culturais,códigos e símbolos.

PORTUGUÊSRespeitar a diversidade

cultural brasileira por meio do

reconhecimento das heranças Linguísticas africanas,seus

discursos históricos Culturais,códigos e símbolos.

LINGUA ESTRANGEIRA

Conecxões com símbolos culturais e políticos de

outros continentes como instrumento

de cidadania, ampliando o acessoas experiências culturais

e históricas africanas e da diáspora.

LINGUA ESTRANGEIRA

Conecxões com símbolos culturais e políticos de

outros continentes como instrumento

de cidadania, ampliando o acessoas experiências culturais

e históricas africanas e da diáspora.

EDUCAÇÃO FÍSICAPráticas corporais advindas das

variadas manifestações culturais,

valorizando-asComo patrimônio cultural

e respeitandoOs diferentes grupos étnicos

e sociais.

EDUCAÇÃO FÍSICAPráticas corporais advindas das

variadas manifestações culturais,

valorizando-asComo patrimônio cultural

e respeitandoOs diferentes grupos étnicos

e sociais.

CIÊNCIASAprendizado de conceitos e

a construção de conhecimentos com base científica que levem ,a reflexão sobre preconceitos

estereótipos e discriminações advindas do senso comum sobre os seres

humanos na terra e suas relações

CIÊNCIASAprendizado de conceitos e

a construção de conhecimentos com base científica que levem ,a reflexão sobre preconceitos

estereótipos e discriminações advindas do senso comum sobre os seres

humanos na terra e suas relações

ARTESCompreender a arte como cultura ,

Identificando e reconhecendo as concepções estéticas africanas como referenciais que poderão

auxiliar na construção de novas percepcões e

sobre a real identidade brasileira.

ARTESCompreender a arte como cultura ,

Identificando e reconhecendo as concepções estéticas africanas como referenciais que poderão

auxiliar na construção de novas percepcões e

sobre a real identidade brasileira.

HISTÓRIAO Continente Africano

como berço da humanidade identificando-o como uma

das matrizes legítimas da cultura

humana geral eem especial do Brasil

HISTÓRIAO Continente Africano

como berço da humanidade identificando-o como uma

das matrizes legítimas da cultura

humana geral eem especial do Brasil

História e cultura africana

e afro-brasileira.Educação das

Relações étnico-raciais

História e cultura africana

e afro-brasileira.Educação das

Relações étnico-raciais