Vaizdų pasaulyje 5Dailės vadovėlis

Irena Staknienė, Rima Tuinylaitė

TurinysĮvadas · 41. Mažojo dailininko kuprinė. Dailės tyrinėjimas · 62. Dailininko dirbtuvėje. Dailės tyrinėjimas · 8

1 skyrius. Ką žinote, ko mokysitės? · 10 1. Prisimink. Menų vainikas. Laisvoji raiška · 12 2. Prisimink. Dailės įvairovė. Laisvoji raiška · 14 3. Prisimink. Linijų, spalvų ir formų kalba. Laisvoji raiška · 16 4. Ko mokysitės penktoje klasėje. Dailės tyrinėjimas · 18 5. Patirtis ir naujos įžvalgos · 20

2 skyrius. Kūriniai pasakoja · 22

1. Gyvenimo ženklai. Grafinė raiška · 24 2. Ką pasakoja seni daiktai. Erdvinė ir spalvinė raiška · 26 3. Apie mus ir mūsų protėvius. Grafi nė ir spalvinė raiška · 28 4. Pasakojimai apie svarbius įvykius. Erdvinė raiška · 30 5. Patirtis ir naujos įžvalgos · 32

3 skyrius. Dailė padeda bendrauti · 34

1. Gražūs linkėjimai. Grafinė raiška · 36 2. Pasaulio medis. Grafi nė raiška · 38 3. Įdomi raidė. Grafi nė raiška · 40 4. Knygos menas. Grafi nė ir spalvinė raiška · 42 5. Kuriame drauge. Erdvinė raiška · 44 6. Patirtis ir naujos įžvalgos · 46

4 skyrius. Dailė keičia aplinką · 48

1. Seni ir nauji namai. Spalvinė raiška · 50 2. Seniau ir dabar. Erdvinė raiška · 52 3. Vilniaus verbos. Spalvinė ir erdvinė raiška · 54 4. Namų erdvė. Spalvinė raiška · 56 5. Gyvi ornamentai. Grafi nė ir spalvinė raiška · 58 6. Patirtis ir naujos įžvalgos · 60

5 skyrius. Stebėk ir atrask · 62

1. Senieji audiniai. Spalvinė raiška · 64 2. Sukurk charakterį. Spalvinė raiška · 66 3. Kas saugoma muziejuose. Dailės tyrinėjimas · 68 4. Kultūros ir gamtos paminklai. Dailės tyrinėjimas · 70 5. Nutapyk pavasarį. Spalvinė raiška · 72 6. Patirtis ir naujos įžvalgos · 74

Žodynėlis · 76Iliustracijų šaltiniai · 79

VA

IZD

Ų P

AS

AU

LYJE

3

Mus supantis pasaulis – vaizdų buveinė. Vaizdai

padeda orientuotis erdvėje. Į juos įsi žiūrime ir žino-

me, kaip elgtis ir bendrauti, ko tikėtis iš aplinkos. Jie

įkvepia, nuteikia mus darbui ir kūrybai, įspėja apie

galimus pavojus. Todėl ir dailės vadovėlį pavadinome

,,Vaiz dų pasaulyje“, nes dailė yra vaizdų kalba.

Vadovėlis mokys suprasti dailę. Pažvelkite į vado-

vėlio viršelį: mokinių sukurti bokštai iš reiškia žmonių

norą pakilti virš kasdienybės, smalsumą, platų akiratį

ir galimybę pa žvelgti į pasaulį kitaip.

ĮvadasV

AI

ZD

Ų

PA

SA

UL

YJ

E

Kiekviena tema prasideda pastraipa Šiandien. Čia nuro-

domi mokymosi už da vi niai: ką turėtumėte suprasti,

išnagrinėję temą, ką tyrinėsite ir kursite, kokių dai lės

medžiagų ir įrankių reikės.

Iliustracijos padės geriau su-

vokti žodinę informaciją ir

diskutuoti.

Vadovėlį ,,Vaizdų pasaulyje“ papildo dailės pra-

tybų sąsiuvinis, kuris padės įžvelgti dailę ten, kur jos

kartais nepastebi kiti. Jame galėsite kurti: piešti, spręs-

ti kryžiažodžius, rašyti pa sakojimus ir dailės kūrinių

aprašus. Pratybų sąsiuvinyje rasite dailės tyrinėjimo

užduočių ir muziejaus lankymo lapą, galėsite įklijuoti

savo darbų nuotraukų.

Užduotis. Raiškos užduotis

padės pritaikyti tai, kas buvo

nagrinėta, pasitik rin ti ir

patiems vertinti, kaip pavyko

užduotį suprasti.

4

Vadovėlyje yra penki dailės pažinimo skyriai. Jie sudaryti iš

temų. Tema išdėstoma dvie juose atverstuose puslapiuose. Kiek-

vienas skyrius baigiamas apibendrinimu ,,Patirtis ir naujos

įžvalgos“. Jame aptariamos svarbiausios skyriaus mintys, rasite

patarimų dėl kū rybos. Visada šalia bus dailės mokytojas, kuris

padės suvokti dailę ir kurti.

Šiais laikais sunku

leidinių. Juose randam

pė žmonija. Laikrašči

Iš teksto sužinosite, kuo svarbi nagrinėjama

dailės problema, kur su ja susiduriame kasdie-

niame gyvenime.

Dailės žodynėlis. Jame patei-

kiamos svarbiausios pamokos

sąvokos. Jos padės su prasti

dailės kalbą, tinkamai pasida-

lyti mintimis ir išsakyti savo

nuomonę apie dai lės reiški-

nius. Vadovėlio gale rasite

žodynėlį, kuriame aiškinama,

ką tie žodžiai reiš kia.

Pasidalykime mintimis. Šie tekstai padės

tyrinėti dailę, jos kalbą, vertinti ir aptarti kū-

rinius.

Panaudokite kurdami. Sky-

relyje rasite patarimų dėl

kūrybos.

5

skyrius5V

AI

ZD

Ų

PA

SA

UL

YJ

E

Stebėk ir atraskKeliaudami, ieškodami įvairios informacijos, stebėdami gamtą ir jos

reiškinius, ty ri nė dami daiktus ir kūrinius, atrandame netikėtų dalykų,

kurie ir mus įkvepia kurti.

Šiame skyriuje mokysimės įžvelgti dailę ten, kur, atrodo, jos visai nėra.

1 Senieji audiniai

Lietuvõs merginos iki vestuvių stengdavosi su-krauti kuo didžiausią kraitį – pri austi pilnas kraičio skrynias audinių. Jų turėdavo užtekti ne tik savai šei-my nai aprengti, bet ir vestuvių ir krikštynų dova-noms. Mokančios plonai verp ti ir gražiai austi buvo labai gerbiamos. Audėjos spalvas derinti mokydavosi iš gamtos, audinius puošdavo margaspalviais raštais. Buvo audžiami languoti, dryžuoti, raš tuoti ir viens-palviai audiniai. Įsižiūrėkime į šių audinių spalvas.

Lovatiesė. Vilna, linas, medvilnė. Kupiškio r., Miliūnų km.

Skaros fragmentas. Vilna, medvilnė. Skuodo r., Ylakių apyl., Kadžių km.

Šiandien

. tyrinėsime liaudies audinių siūlų

spalvas ir atspalvius;

. mokysimės išgauti norimą atspal-

vį, maišydami spalvas;

. mums reikės languotų ar dryžuo-

tų audinių atraižų, guašo dažų,

teptukų.

64

5S

TE

BĖ

K I

R A

TR

AS

K

❶ Kaip manote, kelių spalvų siūlų reikėdavo raštuotam audiniui išausti?

❷ Kokius audinio spalvų derinius matote? Kur gamtoje galime pamatyti tokių spal vų?

❸ Ieškokite languotų ir dryžuotų audinių, panašių į lietu-vių liaudies audinius, atraižų. Su renkite parodėlę ir ap-tarkite spalvas ir raštų ritmą.

Pasidalykime mintimis

Dailės žodynėlis

. Ãtspalvis . Rtmas

. Spalvà

Užduotis

Spalvinė raiška

Su suolo draugu pasirinkite audinio atraižėlę. Ardykite jos siūlus ir dėliokite pagal spal vas ir atspalvius. Suskaičiuokite, kiek skirtingų spalvų siūlų radote. Maišykite guašo da žus, išgaukite siūlų spalvas ir nudažykite jomis popieriaus lapus. Šio spalvoto popieriaus reikės kitą dailės pamoką.

1

2

3

4

65

2 Sukurk charakterį

Lietuvių pasakose, legendose ir sakmėse gausu paslaptingų būtybių. Tai laumės, raga-nos, slibinai, aitvarai, kaukai, naminukai, bildukai, velniai, gyvenantys tarp žmonių ir kar tais jiems pasirodantys. Šie paslaptingi ir įdomūs veikėjai įkvėpė kai kuriuos lietuvių dai-lininkus kurti pasakų knygų iliustracijas. Ir jūs skaitėte tokių pasakojimų. Prisiminki te, ką gali veikti tokios būtybės, koks jų charakteris.

Algirdas Steponavičius. Kosto Kubilinsko eiliuotų pasakų rinkinio ,,Varlė karalienė“ aplanko fragmentas. 1967 m. Guašas

Šiandien

. aptarsime spalvų, piešinio ir fono svarbą

veikėjų charakteriui kurti;

. plėšytos aplikacijos technika kursime

pasirinkto tautosakos veikėjo charakterį;

. mums reikės praėjusią pamoką nudažyto

popieriaus lapų, rusvo arba pilkšvo karto-

no fo nui, pieštuko.

66

Irena Žviliuvienė. Velnių žentas. Lietuvių liaudies stebuklinių pasakų knygos ,,Gyvasis van duo“ iliustracija. 1990 m.

Pasidalykime mintimis

Dailės žodynėlis

. Aplikãcija . Fònas

. Iliustrãcija

. Kompozcija

❶ Ką veikia iliustracijose vaizduojamos būty-bės?

❷ Palyginkite šias ilius-tracijas. Kuo skiriasi jų spalvos, piešinys, fonas?

❸ Kaip spalvos padeda pasakoti apie pasakų veikėjus?

❹ Kokių dar žinote pa-slaptingų būtybių? Ieškokite informacijos apie senovės baltų die vus ir deives. 5

ST

EB

ĖK

IR

AT

RA

SK

Ieva Černiauskaitė. 11 m. Elenytė. Plėšyta aplikacija. 2004 m.

Užduotis

Spalvinė raiška

Pasirinkite patikusį tautosakos veikėją ir jį pavaizduokite. Pagalvokite, kaip jis atrodys, ką jis veikia, koks jo charakteris. Iš spalvoto popieriaus išplėšykite veikėjo figūrą ir dė liokite ant kartono lapo. Kokioje aplinkoje gyvena jūsų veikėjas? Kas padeda jam veikti? Išplėšykite tatai iš spal voto popieriaus ir priklijuokite. Surenkite parodėlę. Aptarkite tau-tosakos veikėjų cha rakterius, kas padėjo juos sukurti. Kuo aplikãcija skiriasi nuo tapybos guašu?

67

3 Kas saugoma muziejuose

Kiekviena tauta didžiuojasi tuo, ką turi seniau-sia, kas išsaugota per amžius. Tai seniausi įdomios architektūros pastatai, gamtos paminklai, senovi-nės knygos, svarbūs istoriniai dokumentai, mokslo išradimai, buities rakandai ir darbo įran kiai, meno kūriniai. Daugybė tokių vertybių saugoma įvai-riuose muziẽjuose. Juose ren kami, tiriami, saugo-mi ir rodomi vertingiausi žmonių veiklos dalykai. Ar jums te ko lankytis muziejuje po atviru dangu-mi? Pasidomėkite, kas jame saugoma.

Dailės kūrinių ekspozicija Karalių rūmų salėje. Varšuva

Šiandien

. aptarsime, kuo svarbūs muziejai, kas

juose saugoma;

. ieškosime informacijos apie savo

krašto muziejus, sužinosime, kas

juose saugoma;

. mums reikės informacinių leidinių

apie savo kraštą, kompiuterio ir

interneto ryšio.

68

Pasidalykime mintimis

Dailės žodynėlis

. Eksponãtas . Muziẽjus

Buities ekspozicijos fragmentas Zanavykų krašto muziejuje

❶ Įsižiūrėkite į nuotraukas. Kas saugoma šiuose muziejuose? Kuo skiriasi jų ekspo-

nã tai? Ką jie gali papasakoti apie savo krašto istoriją ir žmones?

❷ Pasidomėkite, kokių muziejų esama Lietuvojè. Kas juose saugoma? Informaci-jos ieš kokite internete, kitų dalykų vado-vėliuose.

❸ Kokių eksponatų yra jūsų mokyklos mu-ziejuje? Pasidomėkite, kas juos surinko.

Medicinos ir farmacijos muziejuje. Kaunas

5S

TE

BĖ

K I

R A

TR

AS

K

Užduotis

Dailės tyrinėjimas

Sužinokite, kokių muziejų esama jūsų krašte. Pratybų sąsiuvinyje parašykite, ką su ži no jo te. Aplankykite artimiausią muziejų ir užpildykite muziejaus lanky-tojo lapą.

69

4 Kultūros ir gamtos paminklai

Praėjusią pamoką aptarėme, kuo svarbūs muzie-jai, kas juose saugoma. Su tautos kultūros ir gam-tos palikimu galima susipažinti ne tik muziejuo-se. Įvairiems žmonių ir tautos gyvenimo įvykiams atminti statomi paminklai. Juos regime miestų ir miestelių aikštėse, parkuose, kapinėse. Senosios ar-chitektūros pastatų, nepakartojamų gamtos lobių ir gi gausu. Tai pãveldas, kurį saugo visos kultūrin-gos ir save gerbiančios tautos. Lietuvojè yra daug tokių gamtos ir kultros paminklų. Keliaukite po gimtąją šalį ir pažinkite ją.

Vincas Grybas. Paminklas dr. Vincui Kudirkai. 1934 m. Kudirkos Naumiestis

Šiandien

. sužinosime, kas yra paveldas, kodėl jį

reikia saugoti;

. aplankysime artimiausią kultūros ar

gamtos paminklą, darysime eskizus ir

fotografuosime įdo miausias detales;

. jums reikės turistinės kuprinės su

keliautojo reikmenimis, pieštuko,

rašiklio, popieriaus eskizams,

fotoaparato.

70

5S

TE

BĖ

K I

R A

TR

AS

K

Pasidalykime mintimis

Dailės žodynėlis

. Eskzas . Kultūrà

. Pamiñklas

. Pãveldas

Orvidų sodyboje

❶ Apie kokį paveldą pasakoja šios ilius-tracijos? Kodėl jį reikia saugoti?

❷ Kokių dar kultūros ir gamtos pamin-klų yra Lietuvojè? Ieškokite informa-cijos įvai riuo se šaltiniuose.

❸ Kodėl, jūsų nuomone, sunku išsaugo-ti po atviru dangumi esančius kultū-ros ir gam tos paminklus?

❹ Kokių kultūros ir gamtos paminklų esama jūsų aplinkoje? Aptarkite, kaip mokiniai ga li padėti juos

saugoti.

Antanas Žmuidzinavičius. Juodkrantės piramidė. 1937 m.

Užduotis

Dailės tyrinėjimas

Aplankykite artimiausią kultūros ar gamtos paminklą. Pasitarkite su istorijos ir gamtos dalykų mokytojais, ką svarbaus ten galėtumėte pamatyti, patyrinė-ti. Per ekskursiją stebėkite gam tą, darykite eskizus, fotografuokite.

71

5 Nutapyk pavasarį

Per ekskursiją stebėjote gamtą, darėte eski-zus ir fotografavote, klausėtės pavasario gar-sų. Pri siminkite, kokia buvo diena, kaip atrodė dangus, medžiai ir pievos. Kokia buvo gamtos nuotaika? Įsižiūrėkite, kokią gamtos nuotaiką nutapė dailininkai.

Mikalojus Konstantinas Čiurlionis. Pavasaris. I. 1907–1908 m.

Šiandien

. aptarsime, kaip skirtingai dailininkai kuria

pavasario nuotaiką;

. tapysime peizažą, savo įspūdžius

perteiksime spalvomis;

. mums reikės guašo ar akvarelės dažų,

teptukų.

72

5S

TE

BĖ

K I

R A

TR

AS

K

❶ Kurį metų laiką nutapė dailininkai? Kodėl taip manote?

❷ Kuo skiriasi šie peizažai? Apie kokią pa-vasario nuotaiką pasakoja jų spalvos?

❸ Peržiūrėkite ekskursijos eskizus ir nuo-traukas. Kokią pavasario nuotaiką no -rėtumėte sukurti? Pasirinkite, kokiais dažais tapysite – akvarelè ar guašù.

Marija Cvirkienė. Pavasaris. Obelys žydi. 1958 m. Fragmentas

Pasidalykime mintimis

Dailės žodynėlis

. Akvarèlė . Ãtspalvis

. Guãšas

. Parodà

. Peizãžas

. Spalvà

Klodas Monė. Dailininko sodas Živerni. 1900 m.

Užduotis

Spalvinė raiška

Sukurkite peizãžą, nutapykite pavasario nuotaiką. Tapykite drąsiai ir laisvai. Maišykite spal vas ir ieškokite tinkamų atspalvių. Surenkite parodėlę ir aptar-kite sukurtų peizažų nuo taikas ir spalvų derinius, tapybos guašu ir akvarele skirtumus.

73

ST

EB

ĖK

I

R

AT

RA

SK

5Patirtis ir naujos

įžvalgos

6

• Liaudies audiniai būdavo audžiami iš įvairių spalvų ir atspalvių

siūlų. Audėjos iš gamtos mo kydavosi derinti spalvas, puošdavo

audinius margaspalviais raštais.

• Reikia tarpusavyje maišyti keletą spalvų, kad išgautume pasirinktą

atspalvį.

• Muziejuose saugomi, tiriami ir rodomi visuomenei vertingi žmonių

veiklos dalykai. Informa ci jos apie įvairius Lietuvõs muziejus galima

rasti internete: http://www.muziejai.lt

• Paveldas yra kultūros ir gamtos paminklai, kuriuos saugo visos

kultūringos ir save ger bian čios tautos.

• Stebėdami gamtą, galite įžvelgti jos grožį ar nuotaikas ir spalvomis

perteikti savo kūr i niuo se.

Elena Adomaitienė. Užgavėnės. Fragmentas. 1988 m.

1 2 3

4 5 6

74

Panaudokite kurdami

Pagrindinės spalvos

Antrinės spalvos

Šviesios spalvos

Tamsios spalvos

Atspalviai

Vaivorykštės spalvos

75

Serijos „Šok“ vadovėlio „Vaizdų pasaulyje“ komplektą V klasei sudaro:

• Vadovėlis

• Pratybų sąsiuvinis

• Mokytojo knyga

ISBN 978-5-430-05053-5