Descrever Metodologia: Habilidades - ead.tisocial.com.bread.tisocial.com.br/jardim/pluginfile.php/406/course/section/396/3º... · BIO = VIDA DIVERSIDADE = VARIEDADE Então, biodiversidade

PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORA MIRTES DO PRADO FERREIRA

COORDENADORAS: ROSA JACKELINE RAGALCE E NÁDIA BENTOS

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) ANO: 3º ANO

Disciplina: LINGUA PORTUGUESA Ano: 2020

Professores (as):

Aluno (a):

Bimestre: 2 Quantidade de aulas:15

Descrever Metodologia:

Os alunos deverão desenvolver as atividades propostas com o auxílio dos pais.

Habilidades:

MS.EF35LP02.s02 MS.EF35LP03.s.03 MS.EF35LP07.s.07 MS.EF35LP08.s.08 MS.EF35LP09.s.09 MS.EF35LP10.s.10 MS.EF35LP11.s.11 MS.EF35LP12.s.12 MS.EF35LP13.s.13

MS.EF03LP01.s.01 MS.EF03LP02.s.02 MS.EF03LP03.s.03 MS.EF03LP04.s.04 MS.EF03LP11.s.11 MS.EF03LP12.s.12 MS.EF03LP13.s.13 MS.EF03LP14.s.14

BIODIVERSIDADE : VOCÊ SABE O QUE É?

BIO = VIDA

DIVERSIDADE = VARIEDADE

Então, biodiversidade e a variedade de espécie de seres vivos que existe em nosso planeta.

De uma maneira simplificada, podemos dizer que a biodiversidade é a variedade de

espécies de uma área. Ela se refere, portanto, a todas as espécies de plantas, animais,

micro-organismos e outros seres vivos de uma determinada região, que vivem tanto na

água, na terra e no ar. Ser vivo é tudo aquilo que precisa de alimento, água e luz para

sobreviver.

VIDEO EXPLICATIVO: https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24

ATIVIDADE 01

LEIA A HISTORIA EM QUADRINHOS

1) AGORA É A SUA VEZ !!! USE SUA CRIATIVIDADE E CRIE UMA HISTORIA EM QUADRINHOS COM BASE

NO QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE BIODIVERSIDADE.

Dica: Pode fazer somente dois ou três quadrinhos, desenhe bem bonito e crie uma historia bem legal!!!

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/seres-vivos-e-seres-naovivos.htm

https://www.youtube.com/watch?v=wt1l8wIsO24

ATIVIDADE 02






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º ano

A, B e C

Turno: Matutino /Vespertino

Disciplina: Matemática Ano: 2020

PROFESSORAS:

Coordenadora:

NÁDIA BENTO GONÇALVES

ROSA JACKELINE RAGALCE CACHO

Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 15

Habilidade: (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental e escrito.

DESCREVER METODOLOGIA:

AULA 01:

01) Escreva por extenso: continue escrevendo. A) 8: oito B) 9: nove C) 10:_________________________________________ D) 11:_________________________________________ E) 12:_________________________________________ F) 14:_________________________________________ G) 15:_________________________________________ H) 16:_________________________________________ I) 17:_________________________________________ J) 18:_________________________________________ K) 19:_________________________________________ L) 20: ________________________________________

02) Cálculo mental a) 10 + 10 =_______________ c) 25 + 25 =____________ e) 30 + 30 = _________ b) 20+ 20 = _______________ d) 50 + 50 + ____________

03) Coloque os números de 10 em dez sempre contando. a) 10 ______,_______,_______,______,_______,________ b) 100_____,_______,_______,______,_______,________ c) 200_____,_______,______,_______,______,_________

04) Vamos somar.

a) 998 + 111 =______ c) 128 + 112 =_____ b) 310 + 222 =_______ d) 721 + 310 =_____

Aula 02:

Aula 03:

Aula 04

1)

Aula 06

Aula 07

1) Resolva os problemas (pode recortar e colar no caderno pra resolver.)






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º Ano Turno: Vespertino /matutino

Disciplina: Ciências Ano: 2020

Professor (a): Coordenador (a): Rosa Jackeline Ragalce

Bimestre: 2º Bimestre Quantidade de aulas:

Habilidade: Identificar animais em risco de extinção. Discutir a importância da biodiversidade

da fauna para o meio ambiente. Compreender as causas que levam a extinção de um animal.

Discutir estratégias para a preservação de espécies em risco de extinção;


AULA 01: Leia o texto complementar “Animais em extinção”, em seguida copie e exerça a atividade

abaixo. (Copiar no caderno)

ANIMAIS EM EXTINÇÃO

Espécies animais que estão em extinção no Mato Grosso do Sul.

Ações humanas, como o desmatamento, queimadas, excesso de lixo e poluição, têm prejudicado

o meio ambiente. Assim, a flora (plantas) e fauna (animais) acabam sendo muito

prejudicadas.

A destruição da flora, além das muitas consequências que pode provocar, faz com que

inúmeros animais tenham seus territórios comprometidos. Alguns até mesmo perdem suas

fontes de alimento, restando como única opção buscar outros locais – se tiverem a sorte de não

morrerem antes.

Para piorar, outras ações, como a caça ilegal, o tráfico ilegal de animais silvestres para

colecionadores, e também para que sejam criados como animais de estimação, sem

licença, também têm contribuído para que muitas populações desses seres vivos diminuam. Vale

dizer que população é o nome dado a um grupo de animais de uma espécie que vive na mesma

área.

Quando dizemos que uma espécie está ameaçada de extinção, quer dizer que ela está deixando

de existir, ou seja, está havendo uma diminuição muito grande no número de animais das

suas populações. Com isso, sabemos que aquela espécie poderá acabar em breve, caso não

seja protegida. Quando o número de animais de uma mesma espécie diminui, um dos problemas

que pode ocorrer é o aumento do número de indivíduos das espécies das quais estas se

alimentam, e a diminuição de outras. Exemplo: Poucas águias, muitas cobras => Muitas

cobras, poucos sapos => Poucos sapos, muitas moscas.

Com esse aumento e diminuição de espécies, imagine o quão prejudicado fica o meio

ambiente! Nesse exemplo específico, então, pense nos problemas que podem acontecer,

considerando que moscas podem transmitir doenças...

De acordo com o "Livro Vermelho da Fauna Brasileira Ameaçada de Extinção" lançada pelo

Ministério do Meio Ambiente, em Mato Grosso do Sul, constam no documento as aves: rolinha

do planalto, tico-tico-do-campo, caboclinho-de-chapéu-cinzento, caboclinho-do-sertão,

caboclinho-de-papo-branco, andarilho ou bate-bunda, galito, maria-do-campo ou papa-moscas-

do-campo, tricolino-canela ou papa-moscas-canela, arara-azul-pequena (considerada extinta),

arara-azul-grande e codorna-buraqueira. Algumas delas existem apenas em Mato Grosso do Sul

e Mato Grosso. Já na lista de mamíferos estão: cervo-do-pantanal, lobo-guará, cachorro-vinagre,

jaguatirica, gato-do-mato, gato-maracajá, gato-palheiro, onça-pintada, onça-parda, ariranha,

rato-de-espinho, tatu-canastra e tamanduá-bandeira.

Insetos também estão na lista, como o colembolo e o besouro-de-chifre. Invertebrados terrestres,

anfíbios e répteis não constam na lista de Mato Grosso do Sul.

ATIVIDADE

1- De acordo com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas

falsas.

a) ( ) A destruição da flora, além das muitas consequências que pode provocar, faz com

que inúmeros animais tenham seus territórios comprometidos.

b) ( ) Ações humanas, como o desmatamento, queimadas, excesso de lixo e poluição,

têm prejudicado o meio ambiente.

c) ( ) O lobo-guará, cachorro-vinagre, jaguatirica são uns dos animais ameaçados de

extinção em Mato Grosso do Sul.

d) ( ) Quando dizemos que uma espécie está ameaçada de extinção, quer dizer que ela

não está deixando de existir.

e) ( ) A capivara é uns dos animais em extinção em Mato Grosso do Sul.

f) ( ) A caça ilegal e animais silvestres criados como animais de estimação sem licença

têm contribuído para o aumento populacional de animais em extinção.

OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR:






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( x ) OU FUND II ( ) Turmas: 3º ano

A, B e C

Turno: Matutino/Vespertino

Disciplina: Arte Ano: 2020

Professor (a): Coordenador (a):Rosa Jackeline Ragalce

Cacho e Nádia Bento Gonçalves

Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 4 aulas

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

(MS.EF15AR01.s.01) Identificar e apreciar formas distintas das Artes visuais tradicionais e contemporâneas.

CONTEÚDOS: Datas comemorativas: Aniversário de Jardim


AULA 01: Os alunos deverão escrever, em seu caderno de desenho, o nome de cinco pontos

turísticos mais conhecidos de Jardim. Assista o vídeo Recanto Ecológico Rio da Prata

https://www.youtube.com/watch?v=F6RvbvCmmIU

AULA 02:Escolha um dos pontos turísticos escritos anteriormente e faça um Desenho e Pinte

logo em seguida.


OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:

https://www.youtube.com/watch?v=F6RvbvCmmIU

Aula 1

1) Escreva, em seu caderno de desenho, o nome de cinco pontos turísticos

mais conhecidos de Jardim.

1. _____________________________________________.

2. _____________________________________________.

3. _____________________________________________.

4. _____________________________________________.

5. _____________________________________________.

Aula 2

2) Escolha um dos pontos turísticos escritos anteriormente: faça um desenho

e pinte logo em seguida.






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/ Vespertino

Disciplina: Produção Interativa Ano: 2020

Aluno (a):

Professores (as):

Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 3 aulas

Objetivo:

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente;

Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e

o que as interferências negativas têm causado à natureza;

Desenvolver e estimular na criança a criatividade.

Descrever Metodologia: Primeiramente click no link abaixo, assista o vídeo sobre o meio

ambiente. https://youtu.be/sqxfw4jBi5k

Segundo passo leia o texto e depois responda as perguntas sobre: A importâncias das árvores.

Após a leitura do texto escreva abaixo as ideias principais sobre importâncias das arvores para

a vida e meio ambiente

Produção de texto: Escreva uma carta para árvore. Use a imaginação.



https://youtu.be/sqxfw4jBi5k






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/Vespertino

Disciplina: Educação Física Ano: 2020

Aluno (a):

Professores (as):

Bimestre: 2° Quantidade de aulas: 6 aulas

Descrever Metodologia: Esporte e Brincadeiras lúdicas. Exercícios com as Crianças em Casa

AULA 01: Essa atividade toda família pode estar fazendo ... Vamos assistir um vídeo e

fazer o exercício:

https://www.youtube.com/watch?v=5XdsbJo7vbA

AULA 02: Leia o texto e responda as questões:

Gol descalço

Você consegue imaginar que, em uma partida de Futebol de um campeonato tão importante como a Copa do Mundo, um jogador fez um gol descalço? Não? Pois acredite: isso aconteceu de verdade! Na copa de 1938, o Brasil jogava contra a Polônia debaixo de forte temporal, quando de repente o jogador Brasileiro Leônidas Silva, perdeu uma das suas chuteiras e, com o pé descalço fez um GOLAÇO! Atualmente esse gol seria anulado, mas na época foi aceito. Segundo o texto responda as questões:

1. O que aconteceu diferente em uma copa do mundo, segundo o texto?

2. Qual o ano que essa copa aconteceu?

3. Contra quem o Brasil jogava, quando o fato aconteceu?

4. Por que o jogador fez o gol descalço?

5. Qual o nome do calçado que os jogadores usam para jogar o Futebol de campo?



https://www.youtube.com/watch?v=5XdsbJo7vbA






PERIODO DE 25/05/2020 Á 10/06/2020

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turma: 3º ano Matutino/Vespertino

Disciplina: Geografia e História Ano: 2020

Aluno (a):

Professores (as):

Bimestre: 2° Quantidade de aulas: 6 aulas

Descrever Metodologia: Aula 01: Leia e copie, em seguida. Responda as questões. (Copiar

no caderno). Você provavelmente já deve ter ouvido falar ou estudado sobre algumas lendas do

folclore nacional, como saci-pererê, boto cor de rosa, curupira ou mula-sem-cabeça, correto?

Mas e sobre a lenda e mistérios da região de Jardim -MS, você já ouviu falar? O Buraco das

Araras, localizado no município de Jardim - MS, também é um atrativo que chama atenção por

seus mistérios e lendas. Com seus 100 metros de profundidade e 500 metros de circunferência

essa incrível e paradisíaca dolina, além de milhares de araras, traz muitas histórias que

chamam atenção de qualquer turista!

Texto 1: O MISTÉRIO DO BURACO DAS ARARAS.

Muitas especulações rondam esse imenso

buraco localizado no meio da Serra da

Bodoquena. Alguns dizem se tratar de um

meteorito que caiu na região a milhares de

anos, formando o local. Outros acreditam que

um grande Objeto Voador Não-Identificado

caiu no local, e que a aeronáutica brasileira e

o governo escondem informações e

documentos sobre as análises do local em

sete chaves. O Exército Brasileiro também foi

para lá para estudar o local, onde

encontraram muitos ossos humanos e

também carcaças de automóveis. Estudos mostram que o surgimento do Buraco das Araras

começou há cerca 10 milhões anos, apesar de a dolina estar formada há 200 mil anos...E você,

tem algum palpite de como pode ter surgido o imenso Buraco das Araras?

R: .....................................................................................................................................................................

Texto 02: Com direito a lendas, buraco das Araras é passeio imperdível em MS. História e

beleza do local se confundem. No atrativo turístico em Jardim.

As histórias que cercam o Buraco das Araras em Jardim, a 239 KM de Campo Grande,

são parte do passeio. Os turistas que visitam o atrativo turístico ouvem dos guias as teorias

para o surgimento da dolina, que pode ser definida como uma "colina ao contrário". São

100 metros de profundidade, 160 metros de diâmetro e 500 de circunferência. Como este

fenômeno ocorreu? Uma das lendas mais contadas diz que um meteoro caiu no município

sul-mato-grossense formando o local, mas segundo informações do atrativo turístico,

estudos mostram que o surgimento do Buraco das Araras começou há cerca 10 milhões

anos, apesar de a dolina estar formada há 200 mil anos. A formação começou com a

infiltração da água da região nas fissuras da rocha arenítica, dissolvendo o calcário

subterrâneo ao longo do tempo. Esse processo resultou no desmoronamento de uma

camada superior formada pelo arenito e provocou o surgimento de dolinas em Jardim.

Outro exemplo é a Lagoa Misteriosa. Existem outras lendas que cercam o “buracão”.

Josenildo Rodrigues Vasques, um dos monitores que acompanham os visitantes, conta que

ali era considerado por pistoleiros e coronéis o local ideal para eliminar desafetos, afinal,

seria praticamente impossível encontrar um corpo no local. O produtor rural Modesto

Sampaio, 72 anos, conta que comprou a área em 1986 com a finalidade de criar gado para

o sustento da família. Ao adquirir a fazenda, diz que era motivo de piadas o fato de sua

propriedade possuir o “buracão”. “Acharam graça, mas aquilo é obra de Deus”, conta ele

que, dez anos depois da compra, resolveu largar a pecuária para explorar o turismo,

iniciando o processo de reflorestamento na propriedade, outra ideia considerada “de

doido”, conta. “Tiro o sustento da família sem destruir. Gero empregos e conheço gente

do mundo todo”, afirma Modesto. Cerca de 20 mil turistas visitam o local por ano.

Localização

O “Buraco das Araras” fica na fazenda Alegria. A área tem 100 hectares, desses, 29 fazem

http://g1.globo.com/ms/mato-grosso-do-sul/cidade/jardim-ms.html

parte da Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). Até 1999 era possível fazer rapel no local, mas a prática foi proibida para proteger o ecossistema. Apenas pesquisadores podem descer para exploração científica. Na propriedade, o turista tem de percorrer cerca de 900 metros de trilha antes de chegar ao primeiro deck de contemplação da dolina, onde é possível apreciar o voo das araras e de outras 135 espécies de aves catalogadas. Em seguida, o guia leva o visitante para mais uma caminhada na mata até o segundo deck, que permite outra visão da formação geológica. Cerca de 50 casais de araras vivem nesta área, segundo Vasques. As aves adotaram o local ao longo dos anos por conta das fendas nas rochas do buraco, utilizadas como ninhos. As araras vermelhas são as mais vistas, mas as azuis também moram por ali. No fundo dos 100 metros de colina, um casal de jacarés do papo amarelo e sucuris são os moradores. A existência deles no local, segundo informações dos guias turísticos, é desconhecida. Na volta da trilha à sede do atrativo, conversar com “senhor Modesto” e ouvir os “causos” sobre o Buraco das Araras é o encerramento do passeio. Há a possibilidade de contratar ainda o passeio de fotografia, em que o visitante fica o dia todo na propriedade para contemplação das aves. Turismo em desenvolvimento Além do “Buraco das Araras”, Jardim oferece a flutuação do Rio da Prata e a Lagoa Misteriosa como outros atrativos turísticos.

2) Leia o texto 2. Para poder responder? a) O buraco das Araras está localizada qual município? R:............................................................................. b) Pintar de verde no mapa. Qual a região pertence o Buraco das Araras?

c) Você saber me dizer o que é turismos? (Resposta pessoal) R:....................................................................................

d) Qual o nome do proprietário do Buraco das Araras? R:.................................................................................... e) Os estudiosos mostram que o surgimento do Buraco das Araras começou há cerca de quantos anos? R: ................................................................................ f) Qual o nome da fazenda que fica o Buraco das Araras? R:...................................................................... g) Qual a prática foi proibida para proteger o ecossistema? R:.................................................................................... h) Quantos KM de Campo Grande a Jardim, para fazer esse passeio no Buraco das Araras? R:.............................................................................................................. i) Qual o ano o produtor rural Modesto Sampaio comprou a área? R:................................................................................................ j) Quais são os pontos Turísticos de sua cidade? R:................................................................................................ k) Você conhece outra lenda dessa? Se for sim conta para nós?



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