FORMAT 1. PENILAIAN BORANG PROGRAM STUDIPenilaian Dokumen Perorangan Nama Perguruan Tinggi : Nama Fakultas : Nama Program Studi : Jenjang : Nama Asesor : Kode Panel : Tanggal PenilaianNo.1

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan (STIK) BINA HUSAD Kesehatan Masyarakat Sarjana (S1) Kesehatan Masyarakat : Prof.Dr. dr. Alimin Maidin, MPH T7 P041 26 Juni 2011Informasi dari Borang PSVisi PS:Pada tahun 2015 menjadi Program Sudi Kesmas yg mempunyai keunggulan di bidang kesmas yang dilandasi nilai-nilai Iman dan Taqwa di kawasan Indonesia Bagian Timur Strategi yang diungkapkan mengacu pada 2 sasaran mutu dengan 11 strategi pencapaian.

No. Butir Penilaian1.1.a

Aspek PenilaianKejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi. Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Bobot

Nilai*

1.04

3.00

2

1.1.b

1.04

3.00

3

1.2

4

2.1

5

2.2

Sosialisasi visi-misi. Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman seluruh pemangku kepentingan internal yaitu sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan. Tata pamong menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Karakteristik kepemimpinan yang efektif (kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, kepemimpinan publik). Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning, organizing, staffing, leading, controlling yang efektif dilaksanakan. Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi.

Sosialisasi dilakukan dengan melibatkan seluruh sivitas akademika UMMU, praktisi, mahasiswa, secara internal maupun external, baik melalui internet (face book), pamplet, seminar, lokakrya dll.

1.04

3.00

Tata pamong dilaksanakan melalui mekanisme yang disepakati, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur kredibel, Transparan, akuntable dan bertanggung jawab dan Adil.

1.39

3.00

Kepemimpinan PS yang dimiliki adalah Kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.

0.69

3.00

6

2.3

Sistem pengelolaan fungsional dan oprasional PS dijalankan dengan manual SOP dan Buku Pedoman Penjaminan Mutu namun perlu dokumen yang lebih lengkap

1.39

3.00

7

2.4

Pelaksanaan penjaminan mutu dilaksanakan oleh PS Kesmas dan Penjaminan mutu Prodi, namun tidak disampaikan dokumen yang mendukung pelaksanaan kerjanya. Umpan balik diperoleh dari Dosen, mahasiswa, Alumni dan Pengguna Lulusan, namun dokumen pelaksanaannya tidak dilampirkan. Upaya yang dilakukan untuk keberlanjutan PS dalam bentuk peningkatan animo calon mahasiswa seperti Promosi melalui leaflet, talk show, peningkatan ikut seleksi = Jumlah calon yang mutu

1.39

3.50

8

2.5

Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya.

0.69

3.50

9

2.6

Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability ) program studi.

0.69

3.25

10

3.1.1.a

Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap 550,daya tampung PS = 219. Rasio daya tampung. calon mahasiswa yang ikut seleksi : daya tampung = 003 Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi terhadap calon mahasiswa baru reguler

1.95

2.76

11

3.1.1.b

Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi = 219 / 219 = 001.

0.65

4.00

No.12

No. Butir Penilaian3.1.1.c

Aspek PenilaianRasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru regular. Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir. Penerimaan mahasiswa non-reguler (selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat, jauh melebihi beban ideal sekitar 12 sks).

Informasi dari Borang PSRasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer = 14 / 219 = 000 Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir = 003 Penerimaan mahasiswa non reguler tidak ada dalam 2 tahun terakhir

Bobot

Nilai*

0.65

4.00 4.00

13

3.1.1.d

1.3

14

3.1.2

0.65

4.00

15

3.1.3

Penghargaan atas prestasi Penghargaan atas prestasi mahasiswa mahasiswa di bidang di bidang nalar, minat, dan bakat: nalar, bakat dan minat. Lokal, regional,dan Nasional

1.3

3.00

16 17

3.1.4.a 3.1.4.b

Persentase kelulusan tepat waktu. Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri. Layanan dan kegiatan kemahasiswaan (ragam, jenis, dan aksesibilitasnya) yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan. Kualitas layanan kepada mahasiswa. Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan.

Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) = (142 / 261) x 100 = 054%. Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri = 8 / 195 = 004% Jenis layanan PS kepada mahasiswa antara lain:Bimbingan dan konseling, Minat, Beasiswa, Kesehatan, Bakat, Pembinaan Soft Skills,dan layanan Kesehatan

1.3

4.00 4.00

0.65

18

3.2.1

0.65

3.50

19 20

3.2.2 3.3.1.a

Kualitas layanan kepada mahasiswa pada 7 jenis layanan baik Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan alumni sudah ada namun belum komprehensip

0.65

3.00

0.65

3.50

21

3.3.1.b

22

3.3.1.c

Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan: (1) proses pembelajaran, (2) penggalangan dana, (3) informasi pekerjaan, (4) membangun jejaring. Pendapat pengguna lulusan terhadap mutu alumni.

Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan proses pembelajaran, penggalangan dana, lowongan kerja, dan pengembangan jejaring.

0.65

3.50

Pendapat pengguna terhadap kualitas alumni.Respon sangat baik = 057%, respon baik = 043%, respon cukup = 000%, dan respon kurang = 000%. Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama = 3 bulan.

1.3

3.57

23

3.3.2

Profil masa tunggu kerja pertama (dalam bulan). Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (keahlian) lulusan. Bentuk partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi.

1.3

4.00

24

3.3.3

25

3.4.1

26

3.4.2

Persentase lulusan yang bekerja sesuai dengan bidang keahliannya = 090% Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan akademik: dalam benyuk himpunan mahasiswa, pembentukan IKA, jejaring sosial yang digunakan untuk sumbangan dana Rp.30.000 utk perpustakaan, fasilitas dan pengembangan jejaring. Bentuk partisipasi lulusan Bentuk partisipasi lulusan dan alumni dan alumni dalam untuk kegiatan non akademik dalam mendukung bentuk sumbangan dana, sumbangan pengembangan nonfasilitas, keterlibatan akademik dan akademik program studi. pengembangan jejaring. Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan. Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan telah dilakukan, namun tidak dilampirkan.

0.65

4.00

0.65

3.50

0.65

3.50

27

4.1

0.72

3.25

No.28

No. Butir Penilaian4.2.1

Aspek PenilaianPedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan.

Informasi dari Borang PSPedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan tidak dilampirkan.

Bobot

Nilai*

0.72

3.00

29

4.2.2

Pelaksanaan monitoring Pelaksanaan monitoring dan evaluasi dan evaluasi kinerja dosen kinerja dosen di bidang tridarma tidak di bidang pendidikan, dilampirkan. penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS. Jumlah dosen tetap = 55 (27 S1, 28 S2, 0 S3). Persentase dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS = 051% Dosen tetap yang Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang berpendidikan S3 yang bidang bidang keahliannya sesuai keahliannya sesuai dengan dengan kompetensi PS. kompetensi PS = (0 / 55) x 100% = 000% Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS. Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional. Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS = (0 / 55) x 100% = 000% Persentase dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional = (5 / 55) x 100% = 009%

1.43

3.00

30

4.3.1.a

1.43

1.39

31

4.3.1.b

2.15

2.00

32

4.3.1.c

1.43

1.00

33

4.3.1.d

0.72

1.68

34

4.3.2

Rasio mahasiswa terhadap Jumlah mahasiswa 528 orang dengan dosen tetap yang bidang jumlah dosen 55 0rang. keahliannya sesuai dengan bidang PS. Rata-rata beban dosen per Rata-rata beban dosen per semester, semester, atau rata-rata atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching FTE (Fulltime Teaching Equivalent) = 11 sks. Equivalent ). Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya. Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar. Sebagian besar dosen mengajar mata kuliah yang sesuai dengan bidang ilmunya. Kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan. Persentase kehadiran yang direalisasikan terhadap kehadiran yang direncanakan = 088% Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen = (15 / 70) x 100% = 021%

0.72

2.00

35

4.3.3

0.72

4.00

36

4.3.4 & 4.3.5

0.72

3.00

37

4.3.4 & 4.3.5

0.72

3.19

38

4.4.1

Rasio jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen.

0.72

2.86

39

4.4.2.a

Kesesuaian keahlian Sebagian besar dosen tidak tetap dosen tidak tetap dengan telah mengajar mata kuliah yang mata kuliah yang diampu. sesuai bidangnya. Pelaksanaan tugas atau tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar. Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap). Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. Kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan. Persentase kehadiran yang direalisasikan terhadap kehadiran yang direncanakan = 088% Jumlah tenaga ahli/pakar yang telah diundang sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu = 19 orang.

0.72

3.00

40

4.4.2.b

0.72

3.19

41

4.5.1

0.72

4.00

42

4.5.2

Jumlah dosen tugas belajar S2 sesuai bidang PS = 11 orang, dan S3 sesuai bidang PS = 0 orang.

0.72

4.00

No.43

No. Butir Penilaian4.5.3

Aspek PenilaianKegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop / pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional; besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi. Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi. Pustakawan: jumlah dan kualifikasinya. Laboran, analis, teknisi, operator: jumlah, kualifikasi, dan mutu kerjanya. Tenaga administrasi: jumlah dan kualifikasinya. Upaya PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Struktur kurikulum (harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya ).

Informasi dari Borang PSJumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai bidang PS = 55 orang. Jumlah kehadiran sebagai penyaji = 25 kali. Jumlah kehadiran sebagai peserta = 84 kali. SP = (25+84/4 ) = 001

Bobot

Nilai*

1.43

1.84

44

4.5.4

Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah dalam tiga tahun terakhir:diantaranya Hibah Penelitian Dikti, Dosen Muda, Doktor LPPM, Hibah Bersaing Dikti dll.

1.43

2.50

45

4.5.5

Persentase dosen yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu = 025% Jumlah tenaga pendidikan 21 orang dg rincian: S1 pustakawan sebanyak 1 orang, S1 Administrasi 11 orang Jumlah tenaga lab Komputer = 1 orang, teknisi = 1 orang , operator = 3 orang , dan programer = 0 orang. Jumlah tenaga admin 9 orang S1, 2 orang D3, dan 4 orang SMK. Upaya yang dilakukan antara lain: seminar, tugas belajar, dan kegiatan lain yang mendukung peningkatan kualitas tenaga kependidikan. Kelengkapan dan perumusan kompetensi dalam kurikulum: sesuai standard dan orientasi masa kini

1.08

2.00 0.75 2.50 4.00 3.00

46 47

4.6.1.a 4.6.1.b

0.72

0.72

48 49

4.6.1.c 4.6.2

0.72

0.72

50

5.1.1.a

0.57

3.00

51

5.1.1.b

52

5.1.2.a

Orientasi dan kesesuaian Kesesuaian kurikulum dengan visi dan kurikulum dengan visi dan misi PS: berorientasi masa kini dan misi PS. perlu dikembangkan yang terkait isuisu terbaru/internasional. Kesesuaian mata kuliah Kesesuaian mata kuliah dan dengan standar urutannya dengan standar kompetensi kompetensi. PS: sebagian besar sdh sesuai standar kompetensi

0.57

3.00

0.57

3.00

53

5.1.2.b

Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20%. Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, silabus dan SAP. Fleksibilitas mata kuliah pilihan. Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.

Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (prektikum/praktek, PR atau makalah) 20% = (57/115) x 100% = 050% Persentase mata kuliah yang memiliki deskripsi, silabus dan SAP = (57/57) x 100% = 100% Rasio sks mata kuliah pilihan yang disediakan terhadap jumlah sks yang diwajibkan = (4/2) = 002 kali. Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum dilakukan di PT sendiri dan beberapa temapat lainnya modul praktikum sudah ada

0.57

3.97

54

5.1.2.c

0.57

4.00

55

5.1.3

0.57

4.00

56

5.1.4

1.14

3.50

57

5.2.a

Pelaksanaan peninjauan Kesesuaian mata kuliah dan kurikulum selama 5 tahun urutannya dengan standar kompetensi terakhir. PS: sebagian besar telah sesuai dengan standar kompetensi, dan

0.57

3.00

No.58

No. Butir Penilaian5.2.b

Aspek PenilaianPenyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan.

Informasi dari Borang PSsudah pernah ada perubahan kurikulum sebanyak 2 kali

Bobot

Nilai*

0.57

3.00

59

5.3.1.a

60

5.3.1.b

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar. Mekanisme penyusunan materi perkuliahan. Mutu soal ujian. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik per semester.

Monitoring terhadap proses pembelajaran mencakup: (a) kehadiran mahasiswa, (b) kehadiran dosen, (c) materi kuliah, (d) strategi pembelajaran, (e) pelaksanaankegiatan perkuliahan, (f) evaluasi dosen pengajar.

1.14

3.00

Mekanisme penyusunan materi kuliah secara ekspisit diungkapkan. Mutu soal ujian yang dilampirkan: sudah sesuai dengan GBBP/SAP. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing akademik (PA) = (1391/55) = 25.2909090909091 mahasiswa/dosen PA.

0.57 0.57

3.00 3.00 3.47

61 62

5.3.2 5.4.1.a

0.57

63

5.4.1.b

Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pembimbingan pembimbingan akademik. akademik dalam bentuk tatap muka paling sedikit 4 kali dalam satu semester dengan bimbingan KRS, motivasi, masalah kesulitan belajar dan lain-lain. Jumlah rata-rata Jumlah rata-rata pertemuan pertemuan pembimbingan pembimbingan per mahasiswa per akademik per mahasiswa semester = 4 kali. per semester. Efektivitas kegiatan Efektivitas kegiatan pembimbingan akademik. perwalian/pembimbingan akademik dalam bentuk tatap muka, hanya menjelang penyelesian Tugas Akhir

0.57

3.00

64

5.4.1.c

0.57

4.00

65

5.4.2

0.57

3.50

66

5.5.1.a

Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan penggunaan.

ADA panduan tugas akhir, sosialisasi dan konsistensi pelaksanaannya dalam bentuk Buku Konsultasi Skripsi dan Buku Pedoman Penyusunan Skripsi Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir = (144/36) = 004 mahasiswa/dosen TA.

0.57

3.00

67

5.5.1.b

Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir.

0.57

4.00

68

5.5.1.c

Rata-rata jumlah Rata-rata jumlah pertemuan/ pembimbingan pertemuan/pembimbingan TA = 8 kali. selama penyelesaian TA. Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir. Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir. Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir seluruh berpendidikan S2. Dalam kurikulum, tugas akhir direncanakan selesai dalam semester. Dalam realisasinya, ratarata waktu penyelesaian tugas akhir = 4 bulan. Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir antara lain: Materi kuliah, metoda pembelajaran, penggunaan teknologi pembelajaran, pengenalan mahasiswa terhadap dunia kerja.

0.57

4.00

69

5.5.1.d

1.14

2.50

70

5.5.2

1.14

4.00

71

5.6

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir.

0.57

3.00

No.72

No. Butir Penilaian5.7.1

Aspek PenilaianKebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

Informasi dari Borang PSKebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosenmahasiswa): antara lain memberi kebebasan mimbar dan akademik di kelas

Bobot

Nilai*

0.57

3.00

73

5.7.2

74

5.7.3

75

5.7.4

Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll). Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa.

76

5.7.5

Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Ada keterangan tentang Sarana dan prasarana yang mendukung terciptanya suasana akademik yang kondusif dengan kepemilikan sendiri dalam bentuk sarana ruang kelas, laboratorium dan sarana pendukung lainnya. Jelas Program/kegiatan akademik yang mendukung terciptanya suasana akademik yang kondusif seperti pembimbingan, diskusi formal dan informal dilaksanakan tiap 2 bulan, mendatangkan dosen tamu dan lainlain. Ada keterangan ttg Bentuk kegiatan interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa dalam bentuk perkuliahn dikelas, dan di luar kelas, seperti konsultasi pembimbingan krs dan skripsi, temu dosen dgn aktivis mahasiswa, KKN dan magang, seminar dan kegiatan keagamaan. Ada keterangan tentang Pengembangan Perilaku Kecendekiawanan

1.14

3.00

1.14

3.00

0.57

3.00

0.57

2.50

77

6.1

Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana.

Keterlibatan program studi dalam perencanaan kegiatan dan pengelolaan dana: diawali dengan pembuatan program kerja di tingkat prodi, lalu dianggarkan ditingkat fakultas, dan disampaikan di UMMU untuk ditetapkan dananya dan dilakukan secara sentralistik dari UMMU.

0.67

3.00

78

6.2.1

Besarnya dana (termasuk Total dana untuk kegiatan tridarma per hibah) yang dikelola dalam tahun = Rp 652 juta. Jumlah seluruh tiga tahun terakhir. mahasiswa pada TS = 528 orang. Rata-rata besar dana operasional = Rp 001 juta/mahasiswa. Dana penelitian dalam tiga Total dana penelitian dalam tiga tahun tahun terakhir. terakhir = Rp 87 juta. Jumlah dosen tetap dengan keahlian sesuai PS = 40 orang. Rata-rata dana penelitian per dosen per tahun = Rp 001 juta. Dana yang diperoleh dalam rangka pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir. Luas ruang kerja dosen Total dana PkM dalam tiga tahun terakhir = Rp 123 juta. Jumlah dosen tetap PS = 55 orang. Rata-rata dana PkM per dosen per tahun = Rp 001 juta. Banyaknya dosen tetap dengan bidang sesuai PS = 15 orang, menempati ruang dosen dengan luas total 144 m2. Dengan demikian rasio luas ruang per dosen = 010 m2/dosen. Prasarana yang dimiliki/dapat diakses oleh PS: antara lain 3 ruangan Laboratorium dan ruang kuliah 7 unit, ruang admin 1 unit, struktural 1 unit, ruang baca, seminar dan perpustakaan masing-masing 1 unit.

1.34

0.27

79

6.2.2

2.02

0.97

80

6.2.3

0.67

1.99

81

6.3.1

2.02

1.75

82

6.3.2

Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran.

2.02

3.00

No.83

No. Butir Penilaian6.3.3

Aspek PenilaianPrasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik). Bahan pustaka yang berupa buku teks. Bahan pustaka yang berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir. Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti. Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah internasional . Bahan pustaka yang berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir. Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya.

Informasi dari Borang PSJelas adanya Prasarana lain yang menunjang yang dimiliki/dapat diakses oleh PS: Ruang BEM, lapangan Futsal, Ruang nHimpunan, Gedung Serba Guna Ruang PIK dan Rumah Sakit pustaka berupa buku teks Jumlah yang relevan = 423 judul. Jumlah pustaka berupa disertasi/tesis/skripsi/TA = 550 eksemplar. Jumlah judul jurnal ilmiah terakreditasi Dikti = 22 judul. Jumlah judul jurnal ilmiah internasional = 2 judul. Banyak prosiding seminar = 4 judul.

Bobot

Nilai*

0.67

3.00

84 85

6.4.1.a 6.4.1.b

0.17

4.00 4.00 4.00 2.00 1.78

0.17

86

6.4.1.c

0.67

87

6.4.1.d

1.01

88

6.4.1.e

0.17

89

6.4.2

90

6.4.3

Perpustakaan di luar PT yang dapat diakses antara lain Perpustakaan: Daerah, UMMU, Kesmas UMMU, Poltekes Ketersediaan, akses dan Sarana dan kegiatan praktikum cukup pendayagunaan sarana memadai namun hanaya untuk utama di lab (tempat Komputer dan belum ada Praktikum praktikum, bengkel, studio, Laboratorium penunjang PH ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house , lahan untuk pertanian, dan sejenisnya). Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware , software , e-learning, dan perpustakaan). Aksesibilitas data dalam sistem informasi. Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam PBM.

0.67

4.00

1.34

2.50

91

6.5.1

1.34

2.00

92

6.5.2

Persentase jenis data yang dikelola manual =000%, dengan komputer tak terhubung jaringan = 036%, dengan komputer terhubung jaringan lokal = 064%, dan dengan komputer terhubung jaringan luas (internet) = 000%. Penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir. Jumlah penelitian dengan biaya LN = 0 judul, biaya luar PT = 0 judul, biaya dari PT/sendiri = 18 judul. Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS = 40 orang. Nilai Kasar (NK) = 000 Jumlah mahasiswa yang melakukan tugas akhir (TA) = 40 orang. Persentase mahasiswa tugas akhir yang terlibat dalam penelitian dosen = (15/40) x 100% = 038%. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan dosen tetap yang sesuai bidang selama tiga tahun. Jumlah dosen yang terlibat dalam penulisan artikel internasional = 0 orang, nasional = 3 orang, dan bersifat lokal = 16 orang. Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS = 40 orang. Nilai Kasar (NK) = 001. Karya PS/institusi memperoleh perlindungan HaKI dalam 3 tahun terakhir:

0.67

2.64

93

7.1.1

Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS per tahun, selama 3 tahun.

3.75

1.68

94

7.1.2

Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen. Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS per tahun, selama tiga tahun.

1.88

4.00

95

7.1.3

3.75

1.28

96

7.1.4

Karya-karya PS/institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir.

1.88

2.00

No.97

No. Butir Penilaian7.2.1

Aspek PenilaianJumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS.

Informasi dari Borang PSKegiatan PkM oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun terakhir. Jumlah kegiatan PkM dengan biaya LN = 0 judul, dengan biaya luar PT = 0 judul, dan dengan biaya PT/sendiri = 47 judul. Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS = 40 orang. Nilai Kasar (NK) = 001. Bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan PkM: dalam bakti sosial, penyuluhan, pelatihan2 dan lain-lain. Kegiatan kerjasama dengan instansi di DN dalam tiga tahun terakhir.

Bobot

Nilai*

1.88

4.00

98

7.2.2

99

7.3.1

Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir.

1.88

2.75

1.88

3.00

100

7.3.2

Kegiatan kerjasama dengan instansi di LN dalam tiga tahun terakhir.

1.88

3.00

Catatan: *Nilai skala 0 - 4 Jakarta, 26 Juni 2011 Nama Asesor : Prof.Dr.dr. Alimin Maidin, MPH

Tanda Tangan :

SEL YANG HARUS DIISI HANYA SEL YANG BERWARNA KUNINGNO. NO. URUT ITEM1 1.1.1

KETERANGANKejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Fakultas/Sekolah Tinggi. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak 1 realistik. 2 3 4 Nilai Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.

NILAI3.5

3.5 3

2

1.1.2

Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen. 1 2 3 4 Nilai Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik, (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik, (2) didukung dokumen yang lengkap. Strategi pencapaian sasaran:(1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, (2) didukung dokumen yang sangat lengkap.

3 3

3

1.2

Efektivitas sosialisasi visi, misi PS: tingkat pemahaman sivitas akademika. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga 1 kependidikan. 2 3 4 Nilai Tata pamong menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. 1 Program studi memiliki tatapamong, namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan,akuntabel,bertanggung jawab,adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 5 aspek berikut:kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

3

4

2.1

3

2

3

4

Nilai

3 3

5

2.2

Efisiensi dalam struktur organisasi. Struktur organisasi kurang mampu menggerakkan fungsi lembaga. 1

2 3 4 Nilai

Struktur organisasi mampu menggerakkan fungsi lembaga secara cukup efisien (misalnya struktur terlalu gemuk). Struktur organisasi mampu menggerakkan fungsi lembaga secara efisien. Struktur organisasi mampu menggerakkan fungsi lembaga secara sangat efisien.

3 3

6

2.3

Karakteristik kepemimpinan: operasional, organisasi, dan publik. 1 Kepemimpinan Fakultas lemah dalam karakteristik berikut: (1) kepemim-pinan operasional, (2) kepemim-pinan organisasi, (3) kepemim-pinan publik. Kepemimpinan Fakultas memiliki karakter kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik. Kepemimpinan Fakultas memiliki karakter kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik. Kepemimpinan Fakultas memiliki karakteristik yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik.

2

3

4 Nilai

3 2.5

7

2.4

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Fakultas/Sekolah Tinggi mencakup: planning, organizing , staffing, leading, controlling yang efektif dilaksanakan. Tidak ada sistem pengelolaan. 0 1 2 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik, sesuai dengan SOP, namun dokumen kurang lengkap. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP, yang didukung dokumen yang lengkap.

3

4 Nilai

2.5 1

8

2.5.1

Keberadaan dan efektivitas unit pelaksana penjaminan mutu. 0 Tidak memiliki unit pelaksana penjaminan mutu. Memiliki unit penjaminan mutu di tingkat pusat, namun belum 1 melakukan sosialisasi. Memiliki unit penjaminan mutu di tingkat pusat/fakultas yang baru 2 dalam tahap sosialisasi sistem penjaminan mutu. Memiliki unit penjaminan mutu di tingkat pusat/fakultas yang aktif mensosialisasikan sistem penjaminan mutu dan mulai 3 menerapkannya. Memiliki unit penjaminan mutu di tingkat pusat/fakultas yang telah 4 sepenuhnya melakukan proses penjaminan mutu. Nilai Standar mutu dan pelaksanaannya. 0 Tidak memiliki standar mutu. 1 Tersedia standar mutu yang lengkap, namun belum dilaksanakan. Tersedia standar mutu yang lengkap dan dilaksanakan dengan cukup 2 baik. 3 4 Nilai Tersedia standar mutu yang lengkap dan dilaksanakan dengan baik. Tersedia standar mutu yang lengkap dan dilaksanakan dengan sangat baik.

1 1.5

9

2.5.2

1.5

10

3.1.1

Tersedia sistem penerimaan mahasiswa baru dan dilaksanakan secara konsisten. Dokumen sistem penerimaan mahasiswa baru mencakup: (1) kebijakan penerimaan mahasiswa baru, (2) kriteria penerimaan mahasiswa baru, (3) prosedur penerimaan mahasiswa baru, (4) instrumen; penerimaan mahasiswa baru, (5) sistem pengambilan keputusan. 0 1 2 3 4 Nilai Tidak tersedia dokumen tentang penerimaan mahasiswa baru. (Tidak ada skor 1) Tersedia dokumen tentang penerimaan mahasiswa baru, namun pelaksanaannya kurang konsisten. (Tidak ada skor 3) Tersedia dokumen lengkap tentang penerimaan mahasiswa baru dan dilaksanakan secara konsisten.

2

2

11

3.1.2

Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer TMBT Total mahasiswa baru transfer TMB Total mahasiswa baru bukan transfer RM RM=TMBT/TMB Nilai Motivasi penerimaan mahasiswa transfer. Alasan menerima mahasiswa transfer seharusnya untuk meningkatkan layanan pendidikan. Penerimaan mahasiswa transfer dilakukan dengan proses seleksi yang baik/ketat dalam upaya tetap menjaga mutu, tidak hanya karena pertimbangan ekonomi semata. Menerima mahasiswa transfer tanpa seleksi. 1 Alasan penerimaan untuk meningkatkan layanan pendidikan, proses dilakukan secara kurang ketat dan baik, mutu mahasiswa kurang 2 baik. Alasan penerimaan untuk meningkatkan layanan pendidikan, proses dilakukan secara ketat dan baik, mahasiswa yang diterima kurang 3 bermutu. Alasan penerimaan untuk meningkatkan layanan pendidikan,proses dilakukan secara ketat dan baik, mahasiswa yang diterima bermutu 4 akademik tinggi. Nilai

79 1312 0.06021 4

12

3.1.3

3

3

13

3.2.1

Rata-rata masa studi lulusan dan rata-rata IPK. NSPS (Kisaran nilai 1 - 4) Nilai Rincian perhitungan butir 3.2.1. PS1 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 1 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 2 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 3 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 4 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 5 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan Skor 6 Rata-rata masa studi lulusan (tahun) Rata-rata IPK lulusan

3.09 3.508

Benar

4.2 3.09 4 3.1 3.75 3.21 3.88 3.31 0 3 0 3 0 3

PS2

PS3

PS4

PS5

PS6

PS7

4 4 4 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4

Skor 7

0 4 2.5

14

3.2.2

Upaya pengembangan dan peningkatan mutu lulusan: jenis program yang dilakukan dan efektivitas pelaksanaannya. Tidak ada upaya. 0 1 2 3 4 Nilai Ada upaya, dilaksanakan dengan kurang baik, hasilnya kurang efektif. Ada upaya, dilaksana-kan dengan baik, hasilnya cukup efektif. Ada upaya, dilaksanakan dengan baik, hasilnya efektif. Ada upaya, dilaksanakan dengan baik, hasilnya sangat efektif.

2.5

15

4.1.1

Kecukupan dan kualifikasi dosen tetap pada Fakultas/Sekolah Tinggi. NSDT (Kisaran nilai 2 - 4) Nilai

2 2 2.5 2.5

Benar

16

4.1.2.a

Upaya pengembangan dan peningkatan mutu dosen tetap. Nilai

17

4.1.2.b Dosen yang tugas belajarJumlah dosen tetap berpendidikan Kisaran 0-12 Banyak tanda pada kolom (3)--> Kisaran 0-12 Banyak tanda pada kolom (4)--> Kisaran 0-12 Banyak tanda pada kolom (5)--> Kisaran 0-12 Skor Nilai Catatan: Tiap baris hanya ada satu tanda .

0 0 4 7 3.33333 3.8

Benar Benar Benar Benar

35

6.4.3

Media/cara penyebaran informasi untuk sivitas akademika di Fakultas Nilai Rencana strategis pengembangan sistem informasi jangka panjang: mempertimbangkan perkembangan teknologi informasi, dan komitmen Fakultas/Sekolah Tinggi dalam hal pendanaan. Nilai

2.5 2.5 2.5 2.5

36

6.4.4

37

7.1.1.a Kegiatan penelitian dosen tetap.Jumlah penelitian pada TS-2 Jumlah penelitian pada TS-1 Jumlah penelitian pada TS Banyaknya dosen tetap RP Rata-rata jumlah penelitian per dosen tetap per 3 tahun na nb nc

15 10 10 28 1.25

Nilai

4

38

7.1.1.b Besar dana penelitian (dalam juta rupiah).Besar dana penelitian pada TS-2 Besar dana penelitian pada TS-1 Besar dana penelitian pada TS Banyaknya dosen tetap RDP Rata-rata dana penelitian per dosen tetap per tahun Nilai nd ne nf

46.2 juta 51.8 juta 45 juta 55 0.86667 1.86667 2.5 2.5

39

7.1.2

Upaya pengembangan kegiatan penelitian oleh pihak Fakultas. Nilai

40

7.2.1.a Kegiatan PkM dosen tetap.Jumlah kegiatan PkM pada TS-2 Jumlah kegiatan PkM pada TS-1 Jumlah kegiatan PkM pada TS Banyaknya dosen tetap RP Rata-rata jumlah kegiatan PkM per dosen tetap per 3 tahun Nilai na nb nc

11 14 18 55 0.78182 4

41

7.2.1.b Besar dana PkM.Besar dana PkM pada TS-2 Besar dana PkM pada TS-1 Besar dana PkM pada TS Banyaknya dosen tetap RDP Rata-rata dana PkM per dosen per tahun Nilai nd ne nf

23.1 juta 25.9 juta 45 juta 55 0.5697 2.13939 2.5 2.5 2.75 2.75 2.5 2.5

42

7.2.2

Upaya pengembangan kegiatan PkM. Nilai Kegiatan kerjasama dengan instansi di DN dalam tiga tahun terakhir. Nilai Kegiatan kerjasama dengan instansi di LN dalam tiga tahun terakhir. Nilai

43

7.3.1

44

7.3.2

INFORMASI DARI BORANG UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

Visi PS:Pada tahun 2015 menjadi Program Sudi Kesmas yg mempunyai keunggulan di bidang kesmas yang dilandasi nilai-nilai Iman dan Taqwa di kawasan Indo

Strategi yang diungkapkan mengacu pada 2 sasaran mutu dengan 11 strategi pencapaian.

Sosialisasi dilakukan dengan cara: rapat-rapat internal, brosur, pertemuan akademik, untuk mahasiswa baru dan lain-lain.

Tata pamong dilaksanakan melalui mekanisme yang disepakati, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur kredibel, Transparan, akuntable dan

Struktur organisasi terdiri atas unit PD 1, II dan III, ketua jurusan dan unit Penunjang, fungsi-fungsi operasional lainnya

Kepemimpinan PS yang dimiliki adalah Kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional Fakultas mencakup: planning, organizing, staffing, leading, controlling,namun dokumen seperti SOP dan dokumen

Keberadaan dan efektivitas unit pelaksana penjaminan mutu.

Standar mutu sudah ada

Sistem penerimaan mahasiswa baru terdiri dari 2 cara yaitu secara langsung merekrut siswa dan secara tidak langsung, dengan ujian UNPTN. Dan Ujian Lokal, s

Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan transfer = (79/1312) = 000.

Mahasiswa Transfer diterima dengan persyaratan yg cukup ketat dan baik

Rata-rata masa studi lulusan = 4,03 tahun dan rata-rata IPK lulusan = 3.1.

Beri angka "1" pada sel yang ada Ps-nya, dan angka "0" jika tidak.

1

0

0

0

0

0

0 1 Upaya pengembangan dan peningkatan mutu lulusan: Pengembagan SAP,,evaluasi proses belajar-mengajar, hasilnya cukup efektif

Jumlah total dosen tetap = 55 (27 S1, 28 S2, 0 S3). Pengelompokan berdasarkan jabatan akademik: orang tanpa jabatan akademik, orang Asisten Ahli, o

Upaya pengembangan dan peningkatan mutu dosen tetap dilakukan dengan: mengikutkan pelatihan dan seminar serta pendidikan lanjutan.

Jumlah total dosen tetap = 55 (27 S1, 28 S2, 0 S3). Jumlah dosen tetap yang tugas belajar S2 = 7 orang, dan yang tugas belajar S3 = 0 orang. Banyaknya progra

Upaya fakultas dalam mengembangkan tenaga dosen tetap:

Kecukupan Tenaga diperlukan memicu tenaga staf dosen untuk segera ikut pendidikan S3

Bentuk dukungan Fakultas dalam penyusunan, implementasi, dan pengembangan kurikulum antara lain: memfasiliatasi dan menyiapkan sarana kegiatan, mempe

Monitoring dan evaluasi yang dilakukan oleh pihak Fakultas: Monitoringdan evaluasi PBM,Evaluasi hasil belajar mahasiswa, dan lain-lain.

Bentuk dukungan Fakultas dalam peningkatan suasana akademik antara lain: Memfasiliatasi akses kajian-kajian keilmuan,sosialiasi content kurikulum, menyiapk

Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat). Jumlah dana operasional per mhs per tahun = Rp 004

Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir. Rata-rata dana penelitian per dosen tetap per tahun = Rp 002 juta per dosen tetap per tahun.

Dana kegiatan PkM dalam tiga tahun terakhir. Rata-rata dana PkM per dosen per tahun = Rp 000 juta per dosen per tahun.

Kecukupan dana yang diperoleh Fakultas/Sekolah Tinggi didominasi di bidang pendidikan sebanyak 25% lalu investasi sarana 6%, prasarana sebesar 2% dan la

Upaya pengembangan dana oleh Fakultas/Sekolah Tinggi dilakukan dalam bentuk hibah dan kerjasama institusional.

Investasi untuk pengadaan sarana dalam tiga tahun terakhir rata-rata 135juta per tahun.

Rencana investasi untuk pengadaan sarana dalam lima tahun ke depan dianggarkan sebesar juta per tahun.

Mutu, kecukupan, akses prasarana yang dikelola Fakultas untuk PS tersedia dengan baik dan cukup.

Rencana pengembangan prasarana oleh Fakultas untuk PS antara lain ruang komunal mahasiswa, ruang dosen, laboratorium, lainnya dengan nilai investasi juta

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan Fakultas/Sekolah Tinggi dalam proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.) masih terb

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan Fakultas dalam administrasi (akademik, keuangan, personil, dll.). Saat ini dalam tahap pengembangan sistem keua

Aksesibilitas data dalam sistem informasi. Dari 12 jenis data, persentase yang dikelola secara manual = 000%, dengan komputer tanpa jaringan = 000%, dengan

Media/cara penyebaran informasi untuk sivitas akademika di Fakultas melalui pengumuman,SMS, Website, dan Facebook.

Rencana strategis pengembangan sistem informasi jangka panjang: optimasilasi pemanfaatan web, pendaftaran secara online di luar kampus, peningkatan kapas

Kegiatan penelitian dosen tetap. Jumlah penelitian pada TS-2 = 15 judul, pada TS-1 = 10 judul, dan pada TS = 10 judul. Banyaknya dosen tetap = 28 orang. Rata

Besar dana penelitian (dalam juta rupiah). Besar dana penelitian pada TS-2 = Rp 46.2 juta, pada TS-1 = Rp 51.8 juta, dan pada TS = Rp 45 juta. Banyaknya dose

Upaya pengembangan kegiatan penelitian oleh pihak Fakultas antara lain untuk kesesuaian dengan visi dan misi, kecukupan dan kewajaran, pengembangan mu

Kegiatan PkM dosen tetap. Jumlah kegiatan PkM pada TS-2 = 11 judul, pada TS-1 = 14 judul, dan pada TS = 18 judul. Banyaknya dosen tetap = 55 orang. Rata-

Besar dana PkM. Besar dana PkM pada TS-2 = Rp 23.1 juta, pada TS-1 = Rp 25.9 juta, dan pada TS = Rp 45 juta. Banyaknya dosen tetap = 55 orang. Rata-rata

Upaya pengembangan kegiatan PkM dalam bentuk penyesuaian dengan visi dan misi, pertimbangan kecukupan dan pengembangan pengabdian, pengembanga

Kegiatan kerjasama dengan instansi DN dalam tiga tahun terakhir: masih didominasi kerjasama dalam negeri sehingga diperlukan pengembangan ditingkat peru

Kegiatan kerjasama dengan instansi di LN dalam tiga tahun terakhir sudah ada Dg China.

SEL YANG HARUS DIISI HANYA SEL YANG BERWARNA KUNINGNO. NO. URUT ITEM1 1.1.a studi.1 2 3 4 Nilai Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan

KETERANGANKejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran program Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik.

NILAI3

INFORMASI DARI BORANG PROGRAM STUDI

Visi PS:Pada tahun 2015 menjadi Program Sudi Kesmas y

3

2

1.1.b didukung oleh dokumen.1 2 3 4 Nilai

Strategi yang diungkapkan mengacu pada 2 sasaran mutu

3

Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik, (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik, (2) didukung dokumen yang lengkap. Strategi pencapaian sasaran:(1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik, (2) didukung dokumen yang sangat lengkap.

3

3

1.2

Efektivitas sosialisasi visi, misi PS: tingkat pemahaman sivitas akademika. 1 2 3 4 Nilai Tata pamong menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. 1 Program studi memiliki tatapamong, namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan,akuntabel,bertanggung jawab,adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut: kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraan program studi yang memenuhi 5 aspek berikut:kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

3

Sosialisasi dilakukan dengan melibatkan seluruh sivitas ak

3

Tata pamong dilaksanakan melalui mekanisme yang disep

4

2.1

3

2

3

4

Nilai

3

5

2.2

Karakteristik kepemimpinan: operasional, organisasi, dan publik. Kepemimpinan program studi lemah dalam karakteristik berikut: 1 (1) kepemim-pinan operasional, (2) kepemim-pinan organisasi, (3) kepemim-pinan publik. Kepemimpinan program studi memiliki karakter kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) 2 kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik.

3

Kepemimpinan PS yang dimiliki adalah Kepemimpinan op

3

4 Nilai

Kepemimpinan program studi memiliki karakter kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik. Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional, (2) kepemimpinan organisasi, (3) kepemimpinan publik.

3

6

2.3

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup 0 1 2 Tidak ada sistem pengelolaan. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik, sesuai dengan SOP, namun dokumen kurang lengkap. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP, yang didukung dokumen yang lengkap.

3

Sistem pengelolaan fungsional dan oprasional PS dijalank

3

4 Nilai

3

7

2.4

Pelaksanaan penjaminan mutu di PS. 0 1 2 3 Tidak ada sistem penjaminan mutu. Ada sistem penjaminan mutu, tetapi tidak berfungsi. Sistem penjaminan mutu berfungsi sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. Sistem penjaminan mutu berjalan sesuai dengan standar penjaminan mutu, umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. Sistem penjaminan mutu berjalan sesuai dengan standar penjaminan mutu, ada umpan balik dan tindak lanjutnya, yang didukung dokumen yang lengkap.

3.5

Pelaksanaan penjaminan mutu dilaksanakan oleh PS Kes

4 Nilai

3.5

8

2.5

Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen, (2) mahasiswa, (3) alumni, (4) pengguna lulusan. 0 1 2 3 4 Nilai Upaya untuk menjamin keberlanjutan PS, mencakup: (a) Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa, (b) Upaya peningkatan mutu manajemen, (c) Upaya untuk peningkatan mutu lulusan, (d) Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan, (e) Upaya dan prestasi dalam memperoleh dana hibah kompetitif. 0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada usaha. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan. Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. Tidak ada umpan balik. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. Umpan balik diperoleh dari dosen, mahasiswa, alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental. Umpan balik diperoleh dari dosen, mahasiswa, alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan.

Umpan balik diperoleh dari Dosen, mahasiswa, Alumni da

3.5

3.5

Upaya yang dilakukan untuk keberlanjutan PS dalam bent

9

2.6

3.25

3.25

10

3.1.1.a Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi : daya tampungJumlah kolom 3 (Jumlah yang ikut seleksi)) Jumlah kolom 2 (Daya tampung PS) Rasio = (jumlah kolom 3)/(jumlah kolom 2) Nilai Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi : calon Jumlah kolom 5 (Jumlah mhs baru reguler yang melakukan registrasi)

550 219 2.5114 2.7557

Jumlah calon yang ikut seleksi = 550,daya tampung PS =

11

3.1.1.b mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi

Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi

219

Jumlah kolom 4 (Jumlah calon mhs yang lulus seleksi) Rasio=(jumlah kolom 5)/jumlah kolom 4) Nilai Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru bukan

219 1.00 4

12

3.1.1.c transfer

Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru

TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler RM = TMBT/TMB Nilai

14 219 0.0639 4

13

3.1.1.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhirIPK Nilai

Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tah

3.09 4

14

3.1.2 Penerimaan mahasiswa non reguler.0 1 2 Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibatkan beban dosen sangat berat, melebihi 19 sks. Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibatkan beban dosen relatif berat, yaitu lebih dari 17 s.d. 19 sks. Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 15 s.d. 17 sks. Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 13 s.d. 15 sks. Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban mendekati ideal, yaitu kurang atau sama dengan 13 sks.

4

Penerimaan mahasiswa non reguler tidak ada dalam 2 tah

3

4 Nilai

4

15

3.1.3 minat.1 2 3 4 Nilai

Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakat dan Tidak ada bukti penghargaan. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, maupun seni tingkat lokal PT. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, maupun seni tingkat wilayah. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olah raga, maupun seni tingkat nasional atau internasional.

3

Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, mi

3

16

3.1.4.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW)d f Jumlah mahasiswa yang diterima pada TS-3 (4 tahun yang lalu) Jumlah mahasiswa yang diterima pada TS-3 yang telah lulus.

Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) = (142 / 261) x 1

261 142 54.406 4Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri

KTW (Kelulusan tepat waktu dalam persen, kisaran nilai 0 - 100.) Nilai Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO).

17

3.1.4.b Catatan: Gunakan data mahasiswa yang diterima tahun awal, jika PSbelum memiliki data pada TS-6. Jumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6 (7 tahun yang a lalu) Jumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6 yang masih b terdaftar Jumlah mahasiswa baru yang diterima pada TS-6 yang telah c lulus MDO (Persentase mahasiswa DO/Mengundurkan diri) Nilai Layanan kepada mahasiswa. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: (1) Bimbingan dan konseling, (2) Minat dan bakat (ekstra 3.2.1 kurikuler), (3) Pembinaan soft skill, (4) Layanan beasiswa, dan (5) Layanan kesehatan. 0 1 2 Kurang dari 2 unit pelayanan. Ada 2 jenis unit pelayanan. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 2.

195 82 105 0.041 4

Jenis layanan PS kepada mahasiswa antara lain:Bimbinga

18

3.5

3 4 Nilai

Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses.

3.5

19

Kualitas layanan kepada mahasiswa. Untuk setiap jenis pelayanan 3.2.2 pada butir 3.2.1, pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik, 3 : baik, 2: cukup, 1: kurang, 0: sangat kurang. Kisaran nilai 0 - 20. SL Nilai

Kualitas layanan kepada mahasiswa pada 7 jenis layanan

15 3 3

Benar

20

3.3.1.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan.0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada upaya pelacakan lulusan. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam. Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam. Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan, tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif. Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif.

3.5

Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan alumni sud

3.5

21

3.3.1.b Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan: (1) proses pembelajaran, ( 3.50 1 2 3 4 Nilai Pendapat pengguna (employer ) lulusan terhadap kualitas alumni. Tidak ada tindak lanjut. Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 item. Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item. Hasil pelacakan untuk perbaikan 3 item. Hasil pelacakan untuk perbaikan 4 item.

Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan proses pem

3.5

Pendapat pengguna terhadap kualitas alumni.Respon san

22

3.3.1.c Setiap baris hanya diisi satu tanda centang. Jika diisi lebih, gunakanexpert judgment dengan memilihkan satu tanda centang saja. a b c d Banyak tanda centang untuk respon sangat baik (Kisaran nilai 0 7) Banyak tanda centang untuk respon baik (Kisaran nilai 0 - 7) Banyak tanda centang untuk respon cukup (Kisaran nilai 0 - 7) Banyak tanda centang untuk respon kurang (Kisaran nilai 0 - 7)

4 3 0 0 3.5714 3.5714

Skor Akhir (a + b + c + d paling tinggi = 7) Nilai

23

3.3.2 RMT (Rata-rata masa tunggu lulusan untuk bekerja)Nilai Persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (keahlian) Nilai Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan akademik: Sumbangan dana, Sumbangan fasilitas, Keterlibatan dalam kegiatan 3.4.1 akademik, Pengembangan jejaring, Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik. 0 1 2 3 4 Nilai Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan non akademik: Sumbangan dana, Sumbangan fasilitas, Keterlibatan dalam kegiatan 3.4.2 non akademik, Pengembangan jejaring, Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik. 0 1 2 Tidak ada partisipasi alumni. Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni. Tidak ada partisipasi alumni. Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.

3 4

bulan Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerja

24

3.3.3 lulusan. Kisaran nilai 0 - 1.

0.9 4

Benar

Persentase lulusan yang bekerja sesuai dengan bidang ke

Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan akad

25

3.5

3.5

Bentuk partisipasi lulusan dan alumni untuk kegiatan non a

26

3.5

3 4 Nilai

3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.

3.5

27

4.1

Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan 0 Tidak ada pedoman tertulis. 1 Ada pedoman tertulis, tidak lengkap dan tidak dilaksanakan. 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap; tetapi tidak dilaksanakan. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan tidak ada bukti 3 dilaksanakan secara konsisten. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan 4 secara konsisten. Nilai Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam 0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada pedoman tertulis. Ada pedoman tertulis, tidak lengkap dan tidak dilaksanakan. Ada pedoman tertulis yang lengkap; tetapi tidak dilaksanakan. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten. Ada pedoman tertulis yang lengkap; dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten.

Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, pene

3.25

3.25Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi,

28

4.2.1 jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan.

3

3

29

4.2.2 tridarma.0 1

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang Tidak ada bukti tentang kinerja dosen yang terdokumentasikan. Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan tetapi tidak terdokumentasikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasikan dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang: (1) pendidikan, (2) penelitian, (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik. Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang: (1) pendidikan, (2) penelitian, (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik.

3

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bida

2

3

4 Nilai

3

30

4.3.1.a keahliannya sesuai dengan kompetensi PS.Jumlah Dosen Tetap S1 S2 S3

Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang

Jumlah dosen tetap = 55 (27 S1, 28 S2, 0 S3). Persentase

55 27 28 0 28

Dosen tetap berpendidikan terakhir S1 Dosen tetap berpendidikan terakhir S2 Dosen tetap berpendidikan terakhir S3

Jumlah Dosen bergelar S2 dan S3 KD1 Nilai Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai Jumlah dosen tetap Jumlah dosen bergelar S3 Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang KD2 keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Nilai Dosen tetap yang memiliki jabatan Lektor Kepala dan Guru Besar yang Jumlah dosen tetap Jumlah dosen dengan jabatan lektor kepala dan guru besar Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan KD3 guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Nilai

Persentase dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang 0.5091 bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS

1.3939

31

4.3.1.b dengan kompetensi PS

Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bida

55 0 0 2

32

4.3.1.c bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS

Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepa

55 0 0 1

33

4.3.1.d Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik ProfesionalJumlah dosen tetap

Persentase dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profes

55

Dosen yang memiliki sertifikat pendidik profesional KD4 Persentase dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional Nilai

5 0.091 1.682

34

PILIH PRODI : EKSAKTA ATAU SOSIAL. ISI HANYA DIKOLOM YG TEPATKolom isian yg tidak ada datanya harus diisi angka nol

4.3.2 Jml mahasiswa eksataJml mahasiswa sosial Jml dosen eksata Jml dosen sosial Rasio eksata Rasio sosial Nilai sosial Nilai eksakta Nilai

528 0 46 9 11.478 TRUE 0 2.7008 2

Jumlah mahasiswa 528 orang dengan jumlah dosen 55 0r

35

4.3.3 Teaching Equivalent)Nilai

Rata-rata beban dosen per semester, atau rata-rata FTE (Fulltime

11 4

Rata-rata beban dosen per semester, atau rata-rata FTE (

36

Kesesuaian keahlian (pend. terakhir) dosen dengan MK yang 4.3.4 & diajarkannya. 4.3.5 1 2 3 4 Nilai Lebih dari 7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. 4 7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. 1 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya.

Sebagian besar dosen mengajar mata kuliah yang sesuai

3

3

37

4.3.4 & Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar 4.3.5Kehadiran direncanakan Kehadiran dilaksanakan Rasio Nilai

Kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan. Persentase keh

880 774 0.8795 3.1948

38

4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosenJumlah dosen tetap Jml dosen tidak tetap Persentase dosen tidak tetap terhadap seluruh dosen (Pdtt) Nilai Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang 0 1 2 3 4 Nilai Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 1 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya.

Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah selu

55 15 0.2143 2.8571 3

39

4.4.2.a diampu.

Sebagian besar dosen tidak tetap telah mengajar mata ku

3

40

4.4.2.b jumlah kehadiran yang direncanakan). Kisaran nilai 0 - 1.Jumlah kehadiran yang direncanakan. Jumlah kehadiran yang dilaksanakan. Rasio Nilai Jumlah Tenaga Ahli/Pakar (sebagai pembicara dalam

Kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan. Persentas

880 774 0.8795 3.1948

Jumlah tenaga ahli/pakar yang telah diundang sebagai pe

41

4.5.1 seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidaktermasuk dosen tidak tetap). Nilai Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar

19 4

42

4.5.2 dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

Jumlah dosen tugas belajar S2 sesuai bidang PS = 11 ora

Persentase dosen berpendidikan S2 atau S3 (dalam %, kisaran nilai 0 1) Persentase dosen berpendidikan S3 (dalam %, kisaran nilai 0 - 1) N2 Jumlah dosen tugas belajar S2/Sp-1 N3 Jumlah dosen tugas belajar S3/Sp-2 SD SD=(0.75 N2 + 1.25 N3) Nilai Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop / pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. a b N SP Nilai Jumlah kehadiran sebagai penyaji Jumlah kehadiran sebagai peserta Jumlah dosen tetap SP = (a+b/4)/N

0.2 0 11 0 8.25 4

Benar Benar

Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai bidan

43

4.5.3

25 84 55 0.8364 1.8364 2.5

44

4.5.4

Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah dalam tiga tahun terakhir. 0 Tidak pernah mendapat penghargaan. kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri 1 (disertai bukti). 2 3 4 Nilai Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi. Persentase dosen yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu 0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. Ada tapi kurang dari 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Antara 15% s.d. 30% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Lebih dari 30% dosen tetap menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Lebih dari 30% dosen tetap menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti). Mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti).

Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah dalam ti

2.5 2 0.2545

45

4.5.5

Persentase dosen yang menjadi anggota masyarakat bida

2

46

4.6.1.a Pustakawan dan kualifikasinyaX1 X2 X3 A Nilai Jumlah pustakawan S2 atau S3 Jumlah pustakawan D4 atau S1 Jumlah pustakawan D1, D2, atau D3 A=(4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4

Jumlah tenaga pendidikan 21 orang dg rincian: S1 pustaka

0 1 0 0.75 0.75 2.5Jumlah tenaga lab Komputer = 1 orang, teknisi = 1 orang

47

4.6.1.b Kualitas laboran, teknisi, operator, programer.1 2 3 4 Nilai Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya. Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedangsedang saja. Jumlah cukup dan memadai kegiatannya. Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya.

2.5

48

4.6.1.c Tenaga administrasi, jumlah dan kualifikasinya.X1 X2 X3 X4 D Nilai Jumlah tenaga admin D4 atau S1 Jumlah tenaga admin D3 Jumlah tenaga admin D1 dan D2 Jumlah tenaga admin SMU/SMK

Jumlah tenaga admin 9 orang S1, 2 orang D3, dan 4 oran

9 2 0 4 11.5 4 3Upaya yang dilakukan antara lain: seminar, tugas belajar,

49

4.6.2 kompetensi tenaga kependidikan1 2

Upaya yang telah dilakukan PS untuk meningkatkan kualifikasi dan Tidak ada upaya pengembangan, padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

3

4 Nilai

Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

3 3

50

5.1.1.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi dalam kurikulum.0 1 2 3 4 Nilai Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama, pendukung, lainnya), namun rumusannya kurang jelas. Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama, pendukung, lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas. Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama, pendukung, lainnya) yang terumuskan secara jelas. Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama, pendukung, lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas.

Kelengkapan dan perumusan kompetensi dalam kurikulum

3 3

51

5.1.1.b Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi PS.0 1 2 Tidak sesuai dengan visi-misi serta tidak jelas orientasinya, atau tidak memuat memuat standar kompetensi. Tidak sesuai dengan visi-misi. Sesuai dengan visi-misi, tetapi masih berorientasi ke masa lalu.

Kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi PS: berorienta

3 Sesuai dengan visi-misi, berorientasi ke masa kini. 4 Sesuai dengan visi-misi, sudah berorientasi ke masa depan. Nilai Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi PS. 0 1 2 3 4 Nilai Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya 5.1.2.b memberikan bobot pada tugas-tugas (prektikum/praktek, PR atau makalah) 20% Jumlah MK pada kolom 7 yg ada tanda V Jumlah MK wajib + pilihan PTGSPersentase MK dengan tugas >=20% Nilai Tidak tidak memiliki standar kompetensi. Tidak sesuai dengan standar kompetensi. Sesuai dengan standar kompetensi, tetapi masih berorientasi ke masa lalu. Sesuai dengan standar kompetensi, berorientasi ke masa kini. Sesuai dengan standar kompetensi, sudah berorientasi ke masa depan.

3 3

52

5.1.2.a

Kesesuaian mata kuliah dan urutannya dengan standar ko

3

Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhir

53

57 115 0.4957 3.9652

54

5.1.2.c Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabus dan SAP.Jumlah MK dengan deskripsi, silabus, dan SAP Jumlah seluruh MK Persentase mata kuliah yang memiliki deskripsi, silabus dan SAP Nilai

Persentase mata kuliah yang memiliki deskripsi, silabus da

57 57 1 4

55

5.1.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihanBobot MK pilihan yang harus diambil MK pilihan yang disediakan Rasio sks mata kuliah pilihan yang disediakan terhadap jumlah sks yang diwajibkan Nilai

Rasio sks mata kuliah pilihan yang disediakan terhadap ju

2 4 2 4 3.5

56

5.1.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.1 2 3 4 Nilai Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum. Pelaksanaan modul praktikum cukup, tetapi dilaksanakan di PT lain. Pelaksanaan modul praktikum cukup, dilaksanakan di PT sendiri. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri.

Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum dilakukan

3.5 3

57

5.2.a Pelaksanaan peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir.0 Dalam 5 tahun terakhir, tidak pernah melakukan peninjauan ulang.

Kesesuaian mata kuliah dan urutannya dengan standar ko

1 2

3

4 Nilai

Pengembangan mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian. Pengembangan mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi, misi, dan umpan balik. Pengembangan dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi, misi, dan umpan balik. Pengembangan dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi, misi, dan umpan balik program studi.

3 3sudah pernah ada perubahan kurikulum sebanyak 2 kali

58

5.2.b

Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan. 0 1 2 3 Tidak ada pembaharuan kurikulum selama 5 tahun terakhir. (Tidak ada skor 1) Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada, tanpa disesuaikan dengan perkembangan. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya, tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan.

4 Nilai

3

59

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, 5.3.1.a mengkaji, dan memperbaiki setiap semester tentang:(a) kehadiran mahasiswa, (b) kehadiran dosen, (c) materi kuliah. Jumlah skor untuk tiga aspek (Rentang 3 - 12) Skor Akhir Nilai

Monitoring terhadap proses pembelajaran mencakup: (a) k

9 3 3 3

60

5.3.1.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan.0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada mekanisme monitoring. Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan dosen lain. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dari dosen lain. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan.

Mekanisme penyusunan materi kuliah secara ekspisit diu

3 3

61

5.3.2 Mutu soal ujian.0 1 2 3 4 Nilai Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP. Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik, dan sesuai dengan GBPP/SAP. Dua s.d. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik, dan sesuai dengan GBPP/SAP. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik, dan sesuai dengan GBPP/SAP. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik, dan sesuai dengan GBPP/SAP.

Mutu soal ujian yang dilampirkan: sudah sesuai dengan G

3

62

5.4.1.a (PA) per semester.

Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing a

Banyaknya dosen PA Banyaknya mahasiswa bimbingan PA Rasio mahasiswa/dosen Nilai

55 1391 25.291 3.4709 3

63

5.4.1.b Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik.0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada pembimbingan, hanya ada pengesahan dokumen akademik oleh pegawai administratif Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Administrasi. Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Administrasi. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut panduan tertulis. Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis.

Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik dalam be

3

64

5.4.1.c semesterNilai

Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per

4 4 3.5

Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasisw

65

5.4.2 Efektivitas kegiatan perwalian/pembimbingan akademik.0 1 2 3 4 Nilai Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan, atau tidak ada pembimbingan. Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif. Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif. Sistem bimbingan akademik efektif. Sistem bimbingan akademik sangat efektif.

Efektivitas kegiatan perwalian/pembimbingan akademik da

3.5 3

66

5.5.1.a Ketersediaan panduan tugas akhir, sosialisasi, dan penggunaan.0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada panduan tertulis. (Tidak ada nilai 1) Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasikan dengan baik, serta tidak dilaksanakan secara konsisten. Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik, tetapi tidak dilaksanakan secara konsisten. Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan dengan konsisten.

ADA panduan tugas akhir, sosialisasi dan konsistensi pela

3

67

5.5.1.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhirJumlah dosen pembimbing tugas akhir Jumlah mahasiswa tugas akhir Rasio mahasiswa/dosen Nilai

Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir =

36 144 4 4 8 4 2.5Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan TA = 8 kali.

68

5.5.1.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan TANilai

69

5.5.1.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir.1 2 3 4 Nilai Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2, tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2, tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya.

Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir seluru

2.5

70

5.5.2 Kolom isian yang tidak ada datanya, harus diisi dengan nol.Untuk PS dengan waktu penyelesaian TA selama 1 semester Rata-rata waktu penyelesaian TA Nilai TA terjadwal 1 semester Untuk PS dengan waktu penyelesaian TA selama 2 semester Rata-rata waktu penyelesaian TA Nilai TA terjadwal 2 semester Nilai Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: (a) Materi, (b) Metode pembelajaran, (c) Penggunaan teknologi pembelajaran, dan (d) Caracara evaluasi. 0 Tidak ada upaya perbaikan. Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya 1 diperbaiki/ ditingkatkan. Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya 2 diperbaiki/ ditingkatkan. Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya 3 diperbaiki/ ditingkatkan. Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya 4 diperbaiki/ ditingkatkan. Nilai Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi keilmuan,

4 4 4 4 4

Dalam kurikulum, tugas akhir direncanakan selesai dalam

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakuka

71

5.6

3

3

Kebijakan tertulis tentang suasana akademik (otonomi kei

72

5.7.1 kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, kemitraan dosenmahasiswa). 1 2 Tidak ada kebijakan tertulis tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa. Kebijakan tertulis kurang lengkap.

3

3

4 Nilai

Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, namun tidak dilaksanakan secara konsisten. Kebijakan lengkap mencakup informasi tentang otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik, dan kemitraan dosen-mahasiswa, serta dilaksanakan secara konsisten.

3

Ketersediaan dan kelengkapan jenis prasarana, sarana serta dana

Ada keterangan tentang Sarana dan prasarana yang men

73

5.7.2 yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitasakademika. Prasarana utama masih kurang, demikian pula dengan 1 dukungan dana. Tersedia, cukup lengkap, milik sendiri atau sewa, dan dana yang 2 cukup memadai. 3 Tersedia, milik sendiri, lengkap, dan dana yang memadai. Tersedia, milik sendiri, sangat lengkap dan dana yang sangat 4 memadai. Nilai Interaksi akademik berupa program dan kegiatan akademik, selain 5.7.3 perkuliahan dan tugas-tugas khusus, untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku dll). 1 2 3 4 Nilai Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan lebih dari enam bulan sekali. Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan empat s.d. enam bulan sekali. Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan dua s.d tiga bulan sekali. Kegiatan ilmiah yang terjadwal dilaksanakan setiap bulan.

3

3

Jelas Program/kegiatan akademik yang mendukung tercip

74

3

3 3

75

5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa.1 2 3 4 Nilai Pengembangan perilaku kecendekiawanan.Bentuk kegiatan antara lain dapat berupa: (a) Kegiatan penanggulangan kemiskinan, (b) 5.7.5 Pelestarian lingkungan, (c) Peningkatan kesejahteraan masyarakat, (d) Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya. Kegiatan yang dilakukan tidak menunjang pengembangan 1 perilaku kecendekiawanan. Kegiatan yang dilakukan cukup menunjang pengembangan 2 perilaku kecendekiawanan. Kegiatan yang dilakukan menunjang pengembangan perilaku 3 kecendekiawanan. Kegiatan yang dilakukan sangat menunjang pengembangan 4 perilaku kecendekiawanan. Nilai Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan/ alokasi dan 0 pengelolaan dana. Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. 1 Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi, namun 2 pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi. Program studi tidak diberi otonomi, tetapi dilibatkan dalam 3 melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan 4 alokasi dan pengelolaan dana. Nilai Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan, penelitian, Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak, atau tidak ada upaya. Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya baik, namun hasilnya baru cukup Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.

Ada keterangan ttg Bentuk kegiatan interaksi akademik an

3

Ada keterangan tentang Pengembangan Perilaku Kecend

76

2.5

2.5

Keterlibatan program studi dalam perencanaan kegiatan d

77

6.1

3

3

78

6.2.1 pengabdian pada masyarakat, termasuk gaji dan upah).Rata-rata dana pendidikan per tahun Rata-rata dana penelitian per tahun Rata-rata dana PkM per tahun Total dana tridarma per tahun Jumlah mahasiswa pada TS (Tabel 3.1.1)

Total dana untuk kegiatan tridarma per tahun = Rp 652 jut

562 45 45 652 528

juta juta juta

Dom Nilai

1.2348 0.2744

79

6.2.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir.Total dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dosen tetap dengan keahlian sesuai PS Rata-rata dana penelitian per dosen per tahun Nilai Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir. Total dana PkM dalam tiga tahun terakhir Jumlah dosen tetap PS Rata-rata dana PkM per dosen per tahun Nilai

Total dana penelitian dalam tiga tahun terakhir = Rp 87 jut

87 juta 40 0.725 juta 0.9667

80

6.2.3

Total dana PkM dalam tiga tahun terakhir = Rp 123 juta. J

123 juta 55 0.7455 juta 1.9879

81

6.3.1 Luas ruang kerja dosen.a Luas semua ruang untuk > 4 dosen b Luas semua ruang untuk 3 - 4 dosen c Luas semua ruang untuk 2 dosen d Luas semua ruang untuk 1 dosen A A=a+2b+3c+4d B B=a+b+c+d SLRDT A/B Banyaknya dosen tetap dengan bidang sesuai PS Nilai Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang 6.3.2 perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. Prasarana (kecuali ruang dosen) dalam proses pembelajaran. 1 Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses 2 pembelajaran. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses 3 pembelajaran Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses 4 pembelajaran. Nilai Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang 0 1 2 3 4 Nilai Tidak ada prasarana penunjang. Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.

Banyaknya dosen tetap dengan bidang sesuai PS = 15 ora

72 48 12 12 252 144 1.75 15 1.75

Prasarana yang dimiliki/dapat diakses oleh PS: antara lain

82

3

3

83

6.3.3 bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik)

3

Jelas adanya Prasarana lain yang menunjang yang dimilik

3 423 4.23 4 550 11 4 22

84

6.4.1.a Bahan pustaka berupa buku teksSkor Nilai

Jumlah pustaka berupa buku teks yang relevan = 423 judu

85

6.4.1.b Bahan pustaka: disertasi/tesis/skripsi/TASkor Nilai

Jumlah pustaka berupa disertasi/tesis/skripsi/TA = 550 eks

86

6.4.1.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti.0 1 2 3 4 Nilai Tidak memiliki jurnal terakreditasi Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 1 judul jurnal, nomornya lengkap 2 judul jurnal, nomornya lengkap 3 judul jurnal, nomornya lengkap

Jumlah judul jurnal ilmiah terakreditasi Dikti = 22 judul.

4 2Jumlah judul jurnal ilmiah internasional = 2 judul.

87

6.4.1.d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional.2 Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 4 2 judul jurnal, nomornya lengkap Nilai

2

88

6.4.1.e Banyak prosiding seminarNilai

4 1.7778

Banyak prosiding seminar = 4 judul.

89

6.4.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya.Nilai untuk akses ke perpustakaan lainnya (termasuk on-line) 1 Tidak ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik 2 fasilitasnya. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik 3 fasilitasnya. Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan 4 sangat baik fasilitasnya, atau jika nilai rata-rata dari butir 6.4.1 u 3. Nilai Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di 0 1 2 Sangat kurang, kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. Kurang memadai, sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. Cukup memadai, sebagian besar dalam kondisi baik, namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. Memadai, sebagian besar dalam kondisi baik, dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakannya di luar kegiatan praktikum terjadwal, walau terbatas). Sangat memadai, terawat dengan sangat baik, dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakannya di luar kegiatan praktikum terjadwal).

Perpustakaan di luar PT yang dapat diakses antara lain Pe

2,5

4 2.5

90

6.4.3 laboratorium.

Sarana dan kegiatan praktikum cukup memadai namun ha

3

4 Nilai

2.5 2

91

6.5.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam PBM.1 Proses pembelajaran dilakukan secara manual.Pengelolaan koleksi perpustakaan menggunakan komputer stand alone, atau secara manual. Sebagian dengan komputer, namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet.Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet, software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet, software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik, dan akses on-line ke koleksi perpustakaan.

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam P

2

3

4 Nilai

2

92

6.5.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasiBanyak tanda pada kolom (3)--> Kisaran 0-11 Banyak tanda pada kolom (4)--> Kisaran 0-11 Banyak tanda pada kolom (5)--> Kisaran 0-11 Banyak tanda pada kolom (6)--> Kisaran 0-11 Skor Nilai Catatan: Tiap baris hanya ada satu tanda . Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang 7.1.1 dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS, selama 3 tahun. Na Jumlah penelitian dengan biaya LN Nb Jumlah penelitian dengan biaya luar (PT) Nc Jumlah penelitian dengan biaya PT/sendiri f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS Nilai Kasar (NK) Nilai

Persentase jenis data yang dikelola manual =000%, denga

0 4 7 0 2.6364 2.6364

Penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir. Jumlah penelit

93

0 0 18 40 0.45 1.675

94

7.1.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen Jumlah mahasiswa yang melakukan tugas akhir (TA) 40 Jumlah mahasiswa TA yang terlibat penelitian dosen 15 PD Persentase mahasiswa yang terlibat 0.375 Nilai 4

Jumlah mahasiswa yang melakukan tugas akhir (TA) = 40

95

7.1.3 keahliannya sama dengan PS, selama 3 tahun.

Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang Na Nb Nc f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS Nilai Kasar (NK) Nilai

Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan dosen tetap yang ses

0 3 16 40 0.55 1.275

96

7.1.4 Karya PS/institusi memperoleh perlindungan HaKI dalam 3 tahun terakhirSkor karya yang memperoleh HaKI. 2 Tidak ada karya dosen tetap yang memperoleh HaKI 3 Satu yang memperoleh HaKI 4 Dua atau lebih karya yang memperoleh HaKI Nilai Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) 7.2.1 yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun. Na Jumlah kegiatan PkM dengan biaya LN Nb Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar (PT) Nc Jumlah kegiatan PkM dengan biaya PT/sendiri f Jumlah dosen tetap dengan bidang sesuai PS Nilai Kasar (NK) nilai

Karya PS/institusi memperoleh perlindungan HaKI dalam 3

0

2

Kegiatan PkM oleh dosen tetap yang bidang keahliannya s

97

0 0 47 40 1.175 4 2.75

98

7.2.2 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan PkM.0 1 2 3 4 Nilai Mahasiswa tidak dilibatkan dalam kegiatan PkM. Keterlibatan mahasiswa sangat kurang. Mahasiswa hanya diminta sebagai tenaga pembantu. Mahasiswa terlibat penuh, namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. Mahasiswa terlibat penuh dan diberi tanggung jawab.

Bentuk keterlibatan mahasi