37

การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร

ระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง)

Development of Computer Multimedia Instruction on Components of computer

for Prathomsuksa 4 Students at Watpradoothongtham School

นวรตน เกดวธ จราพร ดวงสฤทธ และศรพล แสนบญสง

สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา

Nawarat kedwitee Jiraporn Duangsurit and Siripon Saenboonsong

Division of Computer Education, Faculty of Education,

Pranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University

Abstract The purposes of this study were to: 1) develop computer multimedia about components of computer for Prathomsuksa 4 Students at Watpradoothongtham School, 2) compare the achievement before and after learning with computer multimedia by developed, and 3) study student's satisfaction with computer multimedia by developed. The sample was 30 Prathomsuksa 4 students from Watpradoothongtham School who selected by purposive sampling method. The research tools included that, computer multimedia about components of computer, achievement test, quality assessment, and questionnaire. According to the research found that: 1) The computer multimedia about components of computer had a

quality at high level. ( = 4.05, S.D. = 0.72). 2) The Learning achievement of Student, who learnt by this computer multimedia by developed higher than before at statistical significance .05 level. And 3) The students have been high satisfied with the

computer multimedia by developed ( = 3.90, S.D. = 1.03). Keywords: Computer Multimedia Instruction, Components of computer

38

บทคดยอ

การวจยคร งนม วตถประสงค เพอ 1) พฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตม เดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนดวยคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน และ 3) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนท มตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนประถมศกษาท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) จ านวน 30 คน เลอกดวยวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจย ไดแก บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร แบบประเมนคณภาพ แบบทดสอบ และแบบสอบถามความพงพอใจ ผลการวจยพบวา 1) คณภาพของบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดยทพฒนาขนมคณภาพอยในระดบมาก ( = 4.05, S.D. = 0.72) 2) ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) ผเรยนมความคดเหนตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยท

พฒนาขยอยในระดบมาก (x = 3.90, S.D. = 1.03)

ค ำส ำคญ : บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย , สวนประกอบของคอมพวเตอร 1. บทน า จากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มวสยทศนมงพฒนาผเรยนทกคนซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกายความร คณธรรม มจตส านก ในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐานรวมทงเจตคตทจ าเปนตอการศกษา ตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวาทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพ และมงเนนสมรรถณะส าคญของผเรยน 5 ประการ คอ ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหาความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลยเปนความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ เพอพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรคถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม (กระทรวงศกษาธการ, 2551) เทคโนโลยการศกษาเขามามบทบาทอยางส าคญรวมกบการจดการศกษาในการทดแทนกระบวนการเรยนการสอนแบบปกตภายใตการควบคมคณภาพทางวชาการอยางเปนระบบ (มนตชย เทยนทอง, 2554)

39

บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เปนบทเรยนส าเรจรปทน าเสนอดวยคอมพวเตอร เปนสอทสามารถน าเสนอเนอหา ในการเรยนรและฝกปฏบตในลกษณะของสอหลายประเภททมขอความภาพนงภาพเคลอนไหวและการโตตอบในเนอหา (พรศกด ฉยจอหอ, 2556) ทงยงมปฏสมพนธกบผเรยน เพอสอความหมายเนอหาในบทเรยนใหมความนาสนใจและผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเอง (อญชล สารนา, 2555) เนองจากการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนทประกอบดวยสอมลตมเดย ในลกษณะปฏสมพนธ ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรหรอท ากจกรรมดวยตนเองได สอตางๆ ทน ามารวมไวในสอมลตมเดย เชน ภาพ เสยง วดทศนจะชวยใหเกดความหลากหลายในการใชคอมพวเตอรอนเปนเทคโนโลยคอมพวเตอรในแนวทางใหม ทท าใหการใชคอมพวเตอรนาสนใจและเราความสนใจเพมความสนกสนานในการเรยนรมากยงขนท าใหมลตมเดยถกน ามาประยกตใชเปนสอการเรยน การสอนอยางแพรหลาย (ณฐกร สงคราม, 2553) การจดการเรยนการสอนในวชาคอมพวเตอร เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) จากการสงเกตและสอบถามครผสอนเกยวกบสภาพปญหาทเกดขนในการจดการเรยนการสอน พบวา ผเรยนในช นเรยนสวนใหญเปนผเรยนทมความสามารถทางการเรยนทแตกตางกน ผเรยนทมพนฐานในการเรยนรดจะเรยนรไดเรว สวนผเรยนทมความรพนฐานไมเพยงพอกจะเรยนไมทนเพอน เนองจากรายวชาคอมพวเตอร เรองสวนประกอบของคอมพวเตอร ตองอาศยการศกษาจากอปกรณจรง ซงอปกรณบางชนดไมสามารถน ามาใหผเรยนไดศกษาได ท าใหผเรยนไมเขาใจและไมสามารถจตนาการได และการสอนนนเนนการอธบายอางองจากในหนงสอท าใหผเรยนเกดความเบอหนายไมสนใจเรยนสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนทลดลง ดงนน บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย จงเปนทางเลอกหนงทนาสนใจทสามารถใหผเรยนไดมโอกาสศกษาจากบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยไดอยางเทาเทยมกน จากทกลาวมานนผวจยไดเลงเหนปญหาทเกดขนในการเรยนการสอน ผวจยจงไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) เพอใหการเรยนการสอนมความนาสนใจ ใหผเรยน มความกระตอรอรนในการเรยนมากขน และใชเปนสอการเรยนรทเปดโอกาสใหนกเรยนไดเรยนร ตามความสนใจ และมโอกาสศกษาดวยตนเองสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนทสงขนอกดวย 2. วตถประสงคการวจย

2.1 เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ระดบชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง)

2.2 เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดยทพฒนาขน

40

2.3 เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน

3. วธการด าเนนการวจย

3.1 ขอบเขตของการวจย

3.1.1 ประชากรและกลมตวอยาง คอ กลมนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) ไดจากการเลอกโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง จ านวน

30 คน เนองจากมเพยงหนงหองเรยนจงใชเปนกลมทดลองทงหมด

3.1.2 เนอหาทใชในการวจยคอ เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ตามกลมสาระ

การเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

3.1.3 ระยะวลาในการวจย ผวจยไดพฒนาเครองมอในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

และเกบขอมลโดยจดกจกรรมการเรยนรรายวชาคอมพวเตอร จ านวน 1 ชวโมง

3.2 เครองมอทใชการวจย

3.2.1 บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ส าหรบ

นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง)

3.2.2 แบบประเมนคณภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของ

คอมพวเตอรทพฒนาขน ส าหรบผเชยวชาญทมประสบการณในการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดย จ านวน 3 ทาน โดยใชแบบประเมนเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (rating scale)

3.2.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร เปน

ขอสอบแบบเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 15 ขอ

3.2.4 แบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย

เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอรทพฒนาขน โดยใชแบบประเมนเปนมาตราสวนประมาณคา 5

ระดบ

3.3 วธการด าเนนการวจย การวจยครงนผวจยไดด าเนนการวจย โดยมขนตอนดงน

3.3.1 การวางแผน โดยก าหนดปญหาเกยวกบการจดการสอนในรายวชาคอมพวเตอร

ประกอบดวยเนอหา เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร เนองจากผ เรยนไมเขาใจในเนอหาท

ผสอนใชวธการบรรยายเนอหาตามหนงสอเรยน ทางผวจยจงไดจดท าบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย

เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร เพอใหผ เรยนสามารถเขาใจในเนอหาบทเรยนไดงายขน

ประกอบดวยภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยง ท าใหผเรยนเกดความสนกสนานในการเรยน

41

3.3.2 การวเคราะห วเคราะหเนอหาบทเรยนจากค าอธบายรายวชา รวบรวมขอมลจาก

หนงสอเรยน และแหลงขอมลอน ๆ ทเกยวของ เพอวเคราะหจดประสงคการเรยนร และเนอหาให

เหมาะสมกบผ เรยน และการวเคราะหผ เรยนโดยการสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนระดบชน

ประถมศกษาปท 4 แลวสอบถามความตองการในการเรยนในรายวชาคอมพวเตอร

3.3.3 การออกแบบ ออกแบบล าดบขนตอนการน าเสนอเนอหา ออกแบบบทด าเนน

เรอง (story board) เพอใชเปนแนวทางในการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย และออกแบบ

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

3.3.4 การพฒนา พฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของ

คอมพวเตอร โดยใชโปรแกรม Adobe Flash CS6 ดงภาพท 1 ถง 6

ภาพท 1 หนาแรกของบทเรยน ภาพท 2 หนาเมนหลกของบทเรยน

ภาพท 3 หนาเลอกหวขอการเรยน ภาพท 4 หนาแสดงเนอหาในบทเรยน

42

ภาพท 5 หนาแบบทดสอบ ภาพท 6 หนาแสดงสรปผลคะแนนแบบทดสอบ

3.3.5 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอในการวจย ตรวจสอบคณภาพบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ทพฒนาขนโดยผเชยวชาญจ านวน

3 ทาน ประเมนคณภาพ และใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงใหสอมคณภาพมากขน ตรวจสอบ

คณภาพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยการวเคราะหคาดชนความสอดคลองระหวาง

ขอค าถามกบคณลกษณะทตองการวด (IOC) จากการประเมนโดยผเชยวชาญดานเนอหาจ านวน

3 ทาน ซงจะทดสอบความเทยงตรงเชงเนอหา และความเชอมนของแบบทดสอบ ตรวจสอบ

แบบสอบถามความพงพอใจของผ เรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน โดยให

ผเชยวชาญดานเนอหาตรวจสอบขอค าถามทใชในแบบสอบถาม

3.3.6 น าบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทแกไขแลว ไปทดลองใชกบกลมตวอยาง ซง

เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) จ านวน 30 คน ผวจย

ไดใชในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 โดยจดกจกรรมการเรยนรรายวชาคอมพวเตอร จ านวน

1 ชวโมง ทดสอบวดความรกอนเรยน จากนนใหผเรยนเรยนรตามศกยภาพของแตละคน แลวให

ผเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน และสอบถามความพงพอใจของผเรยนตอการเรยนดวยบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน ตรวจสอบความครบถวนของขอมลทไดจากการเกบขอมลวจย

3.3.7 วเคราะหขอมล น าผลการวจยทไดจากขนทดลองใชกบกลมตวอยางมาหาคาทาง

สถต ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาทดสอบท

3.4 การวเคราะหขอมล

ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลจากการแปลความหมายของคาเฉลยของการประเมน

คณภาพ และความพงพอใจของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน โดยในการวเคราะหไดใช

คาเฉลยเทยบกบเกณฑการประเมน (บญชม ศรสะอาด, 2553) ดงน

43

คาเฉลยเทากบ 4.51 – 5.00 อยในระดบ มากทสด

คาเฉลยเทากบ 3.51 – 4.50 อยในระดบ มาก

คาเฉลยเทากบ 2.51 – 3.50 อยในระดบ ปานกลาง

คาเฉลยเทากบ 1.51 – 2.50 อยในระดบ นอย

คาเฉลยเทากบ 1.01 – 1.50 อยในระดบ นอยทสด

4. ผลการวจย ผวจยขอน าเสนอผลการวจยโดยแบงเปน 3 สวน ดงตอไปน สวนท 1 ผลการศกษาคณภาพบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน โดยผเชยวชาญ ทง 3 ทาน พจารณาจากขอค าถามจ านวน 20 ขอ แบงออกเปน 3 ดาน ไดแก ดานเนอหา ดานการออกแบบ และดานการน าไปใช ดงแสดงในตารางท 1 ตารางท 1 ผลการศกษาคณภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน

รายการประเมน ผลการประเมน

ระดบคณภาพ S.D.

ดานเนอหา 3.97 0.68 มาก 1. การน าเขาสบทเรยนมความนาสนใจ 4.33 0.58 มาก 2. บทเรยนมการออกแบบใหใชงาย เมนไมสบสน 4.33 0.58 มาก 3. การแจงวตถประสงคใหผเรยนทราบนาสนใจ 4.33 0.58 มาก 4. การแจงความคดรวบยอดของเนอหาสามารถเขาใจไดงาย 3.33 0.58 มาก 5. เนอหาบทเรยนสอดคลองกบวตถประสงคเชงพฤตกรรม 4.00 1.00 มาก 6. บทเรยนมความยากงายเหมาะสมกบผเรยน 4.33 0.58 มาก 7. บทเรยนเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนตลอด การเรยน

3.33 0.58 มาก

8. การใชภาษาสามารถสอความหมายไดชดเจน 4.33 0.58 มาก 9. บทเรยนมการยกตวอยางในปรมาณและโอกาสทเหมาะสม 3.67 0.58 มาก 10. บทเรยนมการสรปเนอหาในแตละตอนอยางเหมาะสม 4.33 0.58 มาก 11. ความเหมาะสมของจ านวนขอสอบ หรอขอทดสอบ 3.33 0.58 มาก ดานการออกแบบ 4.06 0.87 มาก 12. การออกแบบหนาจอมความเหมาะสมกบผเรยน 4.67 0.58 มากทสด

44

รายการประเมน ผลการประเมน

ระดบคณภาพ S.D.

13. รปภาพประกอบสามารถสอความหมาย และมความ สอดคลองกบเนอหา มความชดเจน

4.33 0.58 มาก

14. ตวอกษรทใชมความเหมาะสม 4.33 0.58 มาก 15. เสยงประกอบ และเสยงบรรยายมความเหมาะสม ชดเจน 4.33 0.58 มาก 16. ความเหมาะสมของเวลาในการน าเสนอบทเรยน 4.00 1.00 มาก 17. มสวนชแนะหรอใหความชวยเหลอเมอผเรยนตองการ 2.67 0.58 ปานกลาง ดานการน าไปใช 4.33 0.50 มาก 18. สงเสรมใหผเรยนสามารถศกษาเนอหาดวยตนเองได 4.33 0.58 มาก 19. ใชเปนสอประกอบการเรยนการสอนได 4.33 0.58 มาก 20. เปนสอประกอบการเรยนการสอนททนสมยตรงตามความ ตองการของผเรยน

4.33 0.58 มาก

ระดบคณภาพในภาพรวม 4.05 0.72 มาก จากตารางท 1 พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขนมคณภาพโดยรวมอยใน

ระดบมาก ( = 4.05, S.D. = 0.72) เมอพจารณารายดานของค าถาม พบวา ผเชยวชาญมความ

คดเหนอยในระดบมากทสด คอ ดานการน าไปใช ( = 4.33, S.D. = 0.50) รองลงมา คอ ดานการ

ออกแบบ ( = 4.06, S.D. = 0.87) และดานเนอหา ( = 3.97, S.D. = 0.68) ตามล าดบ สวนท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน

ผวจยไดใหผเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยนจ านวน 15 ขอ จากนนใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง

ผานบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน แลวท าการทดสอบหลงเรยนโดยใชแบบทดสอบ

ชดเดม เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ไดผลดงแสดงในตารางท 2

ตารางท 2 ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยน

คะแนน n คะแนนเตม S.D. t p กอนเรยน 30 15 6.17 2.62

8.44 0.00 หลงเรยน 30 15 8.83 2.08

*p < .05 t(.05, df 29) t = 1.72

ตารางท 1 ผลการศกษาคณภาพของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน (ตอ)

45

จากตารางท 2 พบวา ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนเรยนกบหลงเรยน โดยใชการทดสอบ Paired Sample t-test พบวา ผเรยนทเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ทพฒนาขน มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

สวนท 3 ผลการศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง

สวนประกอบของคอมพวเตอรทพฒนาขน

ผวจยไดท าการสอบถามความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย

พฒนาขน โดยใชแบบประเมนเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ไดผลดงแสดงในตารางท 3

ตารางท 3 ผลการศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยท

พฒนาขน

รายการประเมน ผลการประเมน

แปลผล S.D.

1. อธบายเนอหาเขาใจงาย 4.60 0.50 มากทสด 2. เนอหาสอดคลองกบบทเรยน 3.80 1.00 มาก 3. ภาพสอดคลองกบบทเรยน 3.87 0.97 มาก 4. ค าถามและแบบทดสอบวดผลการเรยนรมความเหมาะสม 4.03 1.16 มาก 5. เสยงบรรยาย และเสยงประกอบ มความเหมาะสม 3.60 0.93 มาก 6. รปภาพสวยงาม 3.67 1.09 มาก 7. การน าเสนอตอเนอง 4.07 0.94 มาก 8. ขนาดตวอกษร สตวอกษร อานงาย และสพนมความเหมาะสม

3.33 1.09 ปานกลาง

9. ปมควบคมบทเรยนใชงานงายและสอความหมายไดชดเจน 3.97 1.03 มาก 10. การใชภาษาถกตองเหมาะสม สอความหมายไดชดเจน 3.97 0.96 มาก 11. ภาพนง ภาพเคลอนไหว และวดทศนชดเจนสอดคลองกบเนอหา

3.70 1.06 มาก

12. เนอหาของบทเรยนสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร 3.83 1.15 มาก 13. ความสะดวกในการเรยนบทเรยน 3.73 1.14 มาก 14. ทบทวนเนอหาบทเรยนเองได 3.97 0.93 มาก 15. เขา – ออก บทเรยนไดสะดวก 4.30 0.92 มาก

ระดบความพงพอใจในภาพรวม 3.90 1.03 มาก

46

จากตารางท 3 พบวา ผลการศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอรทพฒนาขน มความพงพอใจในภาพรวมอยในระดบ

มาก ( = 3.90, S.D. = 1.03) และเมอพจารณาเปนรายขอค าถาม พบวา ผเรยนมความพงพอใจ

สงทสด คอ ขอท 1 อธบายเนอหาเขาใจงาย ( = 4.60, S.D. = 0.50) รองลงมาคอ ขอท 15 เขา–

ออก บทเรยนไดสะดวก ( = 4.30, S.D. = 0.92) และ ขอท 7 การน าเสนอตอเนอง ( = 4.07, S.D.

= 0.94) ตามล าดบ

5. อภปรายผล จากการวจยในครงน สามารถอภปรายผลไดดงน 1. จากการพฒนาของบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร

พบวา บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขนมคณภาพระดบมาก ( 4.05 , S.D. = 0.72) ทงน

เนองจากกอนทจะสรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย ไดมการสมภาษณผเชยวชาญดานเนอหา เพอ

น าผลมาวเคราะหเนอหา พรอมทงก าหนดวตถประสงค เพอใชในการสรางบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดย ซงอาศยหลกจตวทยาการเรยนรแนวพฤตกรรม กลาวไดคอ เนอหาและแบบฝกหดมความ

ครอบคลม และมการจดล าดบเนอหาจากงายไปหายาก จดโครงสรางอยางเปนระเบยบและมความ

เกยวเนองกน ท าใหนกเรยนสามารถเรยนรและความสนกสนานในการเรยน สอดคลองกบงานวจยของ

สนนทา กสววฒน และคณะ (2557) ทกลาววา การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนดวยเนอหา

ทถกตองชดเจน มเสยงประกอบ ภาพทแสดงไดอยางชดเจน และสอความหมายไดตรง ขนาดตวอกษร

เหมาะสม การน าเสนอเนอหาของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเรยงล าดบจากงายไปหายาก กจกรรม

นาสนใจ สนกสนานจะท าใหบทเรยนคอมพวเตอรทพฒนาขนมาคณภาพทด สอดคลองกบงานวจยของ

ยลดา กมารสทธ และอจฉรย พมพมล (2559) ทไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง

เทคโนโลยสารสนเทศ วชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

พบวา ผเชยวชาญประเมนความคดเหนตอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนทพฒนาขนมความเหมาะสม

ในภาพรวมอยในระดบมากทสด แลวยงสอดคลองกบ Angeli and Tsaggari (2016) ทไดศกษา

ผลกระทบของมลตมเดยในรปแบบการเรยนรแบบรวมมอเพอเปรยบเทยบผลการเรยนของผเรยนใน

วชาประวตศาสตร ระดบชนประถมศกษาปท 3 โดยเปรยบเทยบกลมควบคมทเรยนดวยรปแบบการ

เรยนแบบรวมมอผานเอกสารประกอบการเรยน กบกลมทดลองทเรยนดวยรปแบบการเรยนแบบ

รวมมอผานบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย ผลการศกษาพบวากลมทดลองมผลการด าเนนงาน

ดกวากลมควบคมอยางมนยส าคญทางสถต

47

2. การวเคราะหเปรยบเทยบหาคาความแตกตางของผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลง

เรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร ชนประถมศกษาปท 4

โรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) พบวา คะแนนผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยน สงกวา

กอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ทงน เนองจาก ผเรยนมความสนใจในการศกษา

บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน ทประกอบดวยภาพนง ภาพเคลองไหว ขอความ และเสยง

ทนาสนใจชวยใหผเรยนเขาใจในเนอหาไดด มความสนใจเพมมากขน สงผลใหเขาถงเนอหาสาระ

ความรไดอยางด ซงสอดคลองกบงานวจยของ วรวทย เถอนสข (2558) ทไดสรางบทเรยนคอมพวเตอร

มลตมเดยชวยการเรยนร เรอง การเปาคลารเนต ส าหรบนกศกษาสาขาวชาดนตรศกษา คณะ

ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนหลงเรยนดวย

บทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยชวยการรในดานเนอหา และดานปฏบตสงกวากอนเรยนอยางม

นยส าคญทางสถตทระดบ .05 แลวยงสอดคลองกบ Mayer (2016) ทไดศกษางานวจยทเกยวกบการ

พฒนาสอการสอนดวยคอมพวเตอรมลตมเดย จ านวน 12 บทความ พบวา ผเรยนทเรยนรดวยสอแบบ

มลตมเดยสามารถเรยนรไดดกวาสอประเภทขอความ หรอบตรค าเพยงอยางเดยว

3. จากการสอบถามความพงพอใจของนกเรยน ทมตอบทเรยนบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย

เรอง สวนประกอบของคอมพวเตอร พบวา โดยภาพรวมนกเรยนมความคดเหนทดตอบทเรยนเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดยอยในระดบมาก ( = 3.90, S.D. = 1.03) โดยประเดนทผเรยนมระดบพงพอใจ

มากทสด 3 อนดบแรก ไดแก อธบายเนอหาเขาใจงาย การเขาออกจากบทเรยนไดสะดวก และการ

น าเสนอตอเนอง ทงนเนองจากผวจยไดออกแบบการน าเสนอเนอหาจากการวเคราะหเอกสารและ

งานวจยทเกยวของ นอกจากนนยงสอบถามผเชยวชาญเพอขอค าแนะน าในการพฒนาบทเรยน

คอมพวเตอรมลตมเดยใหมคณภาพ แลวยงออกแบบหนาจอทเหมาะสมตอการใชงาน และจดล าดบ

ความส าคญของเนอหากอนหลงใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร จงเปนเหตผลทท าใหผเรยนพง

พอใจในการใชงานบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขน สอดคลองกบงานวจยของ อญญปารย

ศลปนลมาลย และศรณยวฒน พลเรยงโพน (2558) ทไดพฒนาบทเรยนมลตมเดยเรอง การสรา ง

ผงงานดวยโปรแกรม Microsoft Visio 2010 ส าหรบชนมธยมศกษาปท 5 พบวา ผเรยนความพง

พอใจตอการใชบทเรยนมลตมเดยโดยรวมและรายขออยในระดบมากถงมากทสด และสอดคลองกบ

ชนดา อดมสทธพฒนา และคณะ (2558) ทไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรองเศรษฐกจ

พอเพยง ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวา ผเรยนมความพงพอใจตอบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอน ทพฒนาขนอยในระดบมากทสด

48

กลาวโดยสรป ผวจยไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยขนซงไดผานขนตอนในการพฒนา

และออกแบบอยางมแบบแผน เพอพฒนาบทเรยนใหเหมาะสมกบวยและความสามารถของผเรยนใช

หลกการของสอมลตมเดย ท าใหบทเรยนประกอบดวย ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยงดนดร

เสยงบรรยาย และตวการตนทเราความสนใจผเรยน มเนอหาถกตองครบถวนตามสาระและมาตรฐาน

การเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ไดผานการตรวจสอบแกไขขอบกพรองตาม

ขอเสนอแนะของผเชยวชาญ เพอน ามาปรบปรงแกไขใหมความถกตองสมบรณ กอนน าไปทดลองสอน

จรงจงท าใหบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยทพฒนาขนสามารถน าไปใชกบผเรยนในบรบทใกลเคยงกน

ได

ขอเสนอแนะ

จากการวจยครงน ผวจยมขอเสนอแนะส าหรบการพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยในการท าวจยครงตอไป ดงน

ขอเสนอแนะทวไป 1. ควรมการศกษาเกยวกบความพรอมของผเรยนกบการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน 2. ขณะทผเรยนใชบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยนน ผวจยควรสงเกตพฤตกรรมของผเรยน

เพอน ามาปรบในการสรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยอน ๆ ตอไป 3. ควรน าบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรองสวนประกอบของคอมพวเตอร ไปเผยแพรบน

ระบบ E-Learning ของโรงเรยนวดประดทรงธรรม (จยพนธบ ารง) เพราะเปนประโยชนตอผทสนใจ สามารถน าไปใชในการเรยนการสอนได

ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 1. มการสงเสรมครผสอนใหมการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนในโรงเรยนใหมากขน ใน

กลมสาระการเรยนรอน ๆ เพอเปนการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนใหมความนาสนใจมากยงขน

2. ควรมการวจยและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยวชาคอมพวเตอรคกบวธการสอนรปแบบอน ๆ

49

6. เอกสารอางอง กระทรวงศกษาธการ. (2551). หลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551. กรงเทพมหานคร:

โรงพมพ องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ. ชนดา อดมสทธพฒนา , ชาตร เกดธรรม และบญเรอง ศรเหรญ. (2558). การพฒนาบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอน เรองเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4. วารสารบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ . 9(2): 111-122.

ณฐกร สงคราม. (2553). การออกแบบและพฒนามลตมเดยเพอการเรยนร. กรงเทพมหานคร: ส านกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

บญชม ศรสะอาด. (2553). การวจยเบองตน. พมพครงท 8. กรงเทพมหานคร: สวรยาสาสน. พรศกด ฉยจอหอ. (2556). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง เทคนคการขบรองเพลง

ชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสรนารวทยา 2 จงหวดนครราชสมา. ราชภฏเพชรบรณสาร. 15(2): 64-70.

มนตชย เทยนทอง. (2554). การออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอร. กรงเทพมหานคร: พ ท เอ เบสทซพพลาย.

ยลดา กมารสทธ และอจฉรย พมพมล. (2559). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรองเทคโนโลยสารสนเทศ วชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2. วารสารวจยและพฒนา วไลยอลงกรณในพระบรมราชปถมภ สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร. 12(1): 129-136.

วรวทย เถอนสข. (2558). การสรางบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดยชวยการเรยนร เรอง การเปา คลารเนต ส าหรบนกศกษาสาขาวชาดนตรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค. ราชภฏเพชรบรณสาร. 17(2): 11-20.

สนนทา กสววฒน, พทกษ นลนพคณ และชาตร เกดธรรม. (2557). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนคาศพทภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วารสารวไลยอลงกรณปรทศน. 4(2): 115-126.

อญชล สารนา. (2555). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรมลตมเดย เรอง ขอมลและสารสนเทศส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนนวมนทราชนทศ เบญจมราชาลย. วารสารวจยออนไลนวตกรรมการศกษา e-journal of innovative Education. 1(2): 8–16.

อญญปารย ศลปนลมาลย และศรณยวฒน พลเรยงโพน. (2558). การพฒนาบทเรยนมลตมเดยเรอง การสรางผงงานดวยโปรแกรม Microsoft Visio 2010 ส าหรบชนมธยมศกษาปท 5. วารสารวชาการการจดการเทคโนโลยสารสนเทศและนวตกรรม. 2(1): 61-68.

50

Angeli, C., & Tsaggari, A. (2 0 1 6 ) . Examining the effects of learning in dyads with computer-based multimedia on third-grade students' performance in history. Computers & Education. 92: 171-180.

Mayer, R. E. (2016). Using multimedia for e‐learning. Journal of Computer Assisted Learning. 33(5): 403-423.