Upload
yin
View
32
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
DHF Vejlederuddannelse. Velkommen til DHF Vejlederkursus. Diskuter aldrig med idioter, de trækker dig ned på deres niveau og vinder over dig med erfaring . Citat Storm P. DHF Kompetencegruppe Udvikling. DHF Vejlederuddannelse. Program for vejlederuddannelsen. Velkomst og præsentation - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Kay Dam, DHF Instruktør 1
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udv
iklin
g
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Velkommen til DHF Vejlederkursus
Diskuter aldrig med idioter, de trækker dig ned på deres niveau og vinder over dig med erfaring.
Citat Storm P.
Kay Dam, DHF Instruktør 217-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Program for vejlederuddannelsen Velkomst og præsentation Hvad har de dommere med i bagagen, som jeg skal
arbejde med? 3 vigtige ting for mig som vejleder Gennemgang af vejlederskema Videoklip Kaffe og udfyldelse af skema i henhold til klip Gennemgang af vejledning Feed Back på kurset.
KursusbevisEvaluering
AfslutningDH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udv
iklin
g
Kay Dam, DHF Instruktør 317-08-2010
DHF Vejlederuddannelse Præsentation af instruktør Præsentation af deltagerne og ambitioner for deltagerne Skriv 3 vigtige ting for dig som vejleder Hvordan taler vi sammen på samme niveau? Væsentlige ord at vælge Kan man stille krav til en vejleder? Krav Cases Forståelse mellem dommer og vejleder – (opgave) VEJLEDERSKEMA Hvornår møder jeg før en kamp? Hvornår møder dommeren? Hvilke opgaver er der inden en kamp? Hvor sidder jeg i hallen?D
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
4
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF REGELKURSUSModul 2. 4. Lektioner
Hvad har de nye dommere gennemgået?
• 10 timers regelkursus
• Gennemgang af spillereglerne
• Løsning af små cases
• Regel spørgsmål
Kay Dam, DHF Instruktør 517-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
• Som vejleder i håndbolddommer verden har du kontakt med mange forskellige mennesker.
• Det er personer, som har behov for hjælp og vejledning i forbindelse med deres uddannelse som håndbolddommere.
• Du skal derfor være god til at kommunikere og have personlig
kontakt med andre mennesker. Adfærd
• Det vigtigt, at du har en god adfærd / personlighed/ regelkundskab og ikke mindst evnen som praktikker, så du kan give en optimal vejledning.
Vejleder for nye håndbolddommere.
Kay Dam, DHF Instruktør 617-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Krav til vejlederen• Skal have gyldigt dommerkort
• Skal have et godt kendskab til spillereglerne og fortolkningerne i regelsættet
• Skal kunne kommunikere forståeligt og venligt
• Skal kunne formulere sig i både skrift og tale
• Skal være en god og aktiv lytter
• Skal være åben, ærlig og konstruktiv
• Skal have engagement for opgaven
Kay Dam, DHF Instruktør 717-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
• Skal være i stand til at skelne mellem væsentligheder – både positive og udviklingssider
• Skal i vejledningssamtalen med dommerne optræde som udvikler og støtte for disse
• Skal besidde humoristisk sans, samt selv være et godt eksempel – både sportsligt og menneskeligt
Krav til vejlederen
Kay Dam, DHF Instruktør 817-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling • Når man skal kunne forstå og lede andre mennesker, er det nødvendigt at kende
sine egne fordomme og "blinde pletter".
• I 1955 offentliggjorde Joseph Luft og Harry Ingham en afbildning af personligheden, som de kaldte for JOHARI-vinduet efter deres fornavne.
• Modellen er et kommunikationsvindue, hvor ruderne er bevægelige og i øvrigt ændrer sig hele tiden, afhængigt af:
• Hvem du er sammen med
• Hvor godt du kender dem
• Hvor interesseret du er i dem
• Hvad du ønsker, de skal vide om dig
JOHARI-vinduet
Kilde: APROPOS kommunikation
917-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udv
iklin
g
JOHARI-vinduet
Kilde: APROPOS kommunikation
Kendt område Blindt område
Skjult område Ukendt område
Kendt af andre
Ukendt for andre
Kendt af dig selv Ukendt for dig selv
Kay Dam, DHF Instruktør 1017-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
• Det Kendte Område viser, hvad jeg ved om mig selv, og som andre også ved om mig. Når jeg føler mig tryg og fortrolig med andre og fortæller noget om mig selv, bliver feltet større.
• De Blinde pletter er det, jeg ikke ved om mig selv, men som andre ved. Det andre kan se, men som jeg ikke selv er klar over. Det kan fx være mit kropssprog, min mimik og min betoning. Det kan også være måden, jeg siger noget på. Men hvis andre siger noget til mig, som jeg ikke var klar over, har de gjort rummet med de blinde pletter tilgængeligt for mig.
• Det Skjulte område viser, hvad jeg ved om mig selv, men som andre ikke ved. Der kan være forskellige grunde til, at jeg skjuler mig, fx angst for, hvordan andre vil reagere, om de vil synes om mig, men hvis jeg vælger at vise mig noget mere, gør jeg mit skjulte område mindre.
• Det ukendte område består af viden om mig, som hverken jeg selv eller andre kender noget til. Det kan være skjulte oplevelser fra barndommen, ukendte kræfter og evner, jeg endnu ikke har opdaget. Noget i det ukendte område ligger godt gemt, mens andet kan ligge lige under overfladen og kan blive bevidst for mig gennem møde med omverdenen. Det er godt at være sig bevidst, at man har et ukendt område, ikke mindst, hvis der skulle dukke noget op i forbindelse med et mundtligt oplæg.
Kilde: APROPOS kommunikation
Kay Dam, DHF Instruktør 1117-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling En lille øvelse
Sæt jer sammen to og to • Lav hver især en liste på tre punkter om
A) Hvordan tror du den anden person oplever dig. B) Hvordan har du oplevet den anden person ( prøv at koble konkrete situationer på iagttagelserne) Det kan eksempelvis være oplevelser/ iagttagelser som: stille, struktureret, afventende, snakkende, udstrålende selvtillid ect.
• Herefter udveksler I papirer og tager en snak om overensstemmelser/
uoverensstemmelser gerne med henvisninger til konkrete episoder.
JOHARI-vinduet
Kay Dam, DHF Instruktør 1217-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Videoklip
Vejlederskema udfyldes Deltager foretager vejledning Samtaleteknik Aktiv lytning
Arbejdspause – I pausenUdfyldes vejledeskemaet imens kaffen indtages.
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udv
iklin
g
Kay Dam, DHF Instruktør 1317-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Hvad savnede du? Levede dette op til dine forventninger? Fik du svar på spørgsmål? Føler du, at du er klædt på til at vejlede? Har du fået lyst til mere? Udviklerkursus? Lærte du noget nyt? Evaluering udfyldes og afleveres til kursus
lederen.
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udv
iklin
g
Kay Dam, DHF Instruktør 1417-08-2010
SPØRGSMÅL
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
KOM GODT HJEM
TAK FOR I AFTEN
Kay Dam, DHF Instruktør 15
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
SLUT
Kay Dam, DHF Instruktør 1617-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Samtaleteknik - FIF
• Du får aldrig en ny chance for at gøre er første indtryk• Tal ikke så meget, at du glemmer at lytte• Gentag en gang imellem det eller de ting dommerne har sagt• Brug pauser aktivt på relevante steder• Der er kun én måde at bryde en pause på – spørg hvad dommerne
tænker på• Prøv at være mere interesseret end interessant• Prøv at lade dommerne gentage eller opsummere samtalen• Lyt til hvad der siges – og ikke siges!
Kay Dam, DHF Instruktør 1717-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
• Brug ordene …hvordan, hvornår og hvad er årsagen• Spørg præcist….
”Hvad er særligt svært ved at dømme”“Hvad følte du i den situation”
Samtaleteknik - FIF
Kay Dam, DHF Instruktør 1817-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Samtaleteknik - FIF
• Den gode vejleder fornyer• Den gode vejleder sætter dommerne I centrum• Den gode vejleder - vejleder og rådgiver• Den gode vejleder starter en langsigtet proces• Den gode vejleder stoler på tillid• Den gode vejleder gør rigtige ting• Den gode vejleder fastholder sig til mennesket• Den gode vejleder er en god og aktiv lytter• Den gode vejleder er et godt eksempel
Kay Dam, DHF Instruktør 1917-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Aktiv lytning
Der er mange ting der gør det vanskeligt at lytte:• Det kan være støj, andres samtale, man antager ar det alligevel
ligger over ens fatteevne – manglende interesse, fordomme og normer – og at man er forudindtaget
OG IKKE MINDST………• Vores evne til at tænke er 4 gange så hurtig som evnen til at tale
– derfor hører vi ofte kun de første 5 – 6 ord, resten gættet vi os til, mens hjernen har travlt med alt mulig andet
Kay Dam, DHF Instruktør 2017-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Hvad kan vi gøre for at blive bedre til at lytte?• Planlæg ikke dit svar mens dommerne taler• Drag ikke forhastede beslutninger• Hold dine egne problemer på afstand• Vær ikke forudindtaget mod dommerne• Vær koncentreret og lyt efter de væsentligste ting, læg
mærke til måden dommerne udtrykker sig på:
Kropssproget, herunder ansigtsudtryk, håndbevægelser og tonefaldet
Kay Dam, DHF Instruktør 2117-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Konsekvenser af ligegyldighed overfor aktiv lytning
• Brudte aftaler• Misforståede oplysninger• Dårlig dommermoral• Mistede dommere• Uløste problemer• Oversete løsninger• Virkningsløse beslutninger• Bekostelige fejl overfor dommerne
Kay Dam, DHF Instruktør 2217-08-2010
DHF VejlederuddannelseD
HF
Kom
pete
nceg
rupp
e U
dvik
ling
Konsekvenser af god aktiv lytning
• Villighed fra dommerne til at udtrykke idéer
• Interesse for at dele oplysninger
• Større overbevisning og troværdighed
• Øget forståelse og tillid
• Stærkere ønske om at yde
• Anerkendelse fra vejlederen om gode resultater
Kay Dam, DHF Instruktør 23
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Spørgsmål Hv-spørgsmål.
Man kan begynde sætninger med hv-ord.
Hv-ord Svaret er information Ting Hvad er det? (Det er) en bog.Person Hvem passer børnene? (Det er) min mormor.Hvem, der ejer noget Hvis pung er det? (Det er) min.Sted Hvor ligger Århus? I Jylland.grund Hvorfor er du træt? Fordi jeg ikke har sovet.tid Hvornår har vi pause? Kl. 10.15. Hvor tit ser du din bror? En gang om måneden.Måde Hvordan ser din kone ud? Hun er mørkhåret.periode Hvor længe har vi juleferie? I 2 uger
Kay Dam, DHF Instruktør 24
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 25
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Fortsat….
Kay Dam, DHF Instruktør 26
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 27
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 28
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 29
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 30
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 31
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 32
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 33
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 34
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse
Kay Dam, DHF Instruktør 35
DH
F K
ompe
tenc
egru
ppe
Udd
anne
lse
17-08-2010
DHF Vejlederuddannelse