Diagnostická činnosť učiteľa pri výučbe športových hier

Diagnostická činnosť Diagnostická činnosť učiteľa pri výučbe učiteľa pri výučbe športových hieršportových hier

Prednáška č. 11Prednáška č. 11

• Diagnostika = hodnotenieDiagnostika = hodnotenie

• Hodnotenie v širšom slova zmysleHodnotenie v širšom slova zmysle zahŕňa zahŕňa kontrolu, evidenciu, hodnotenie v užšom slova kontrolu, evidenciu, hodnotenie v užšom slova zmysle a prijímanie opatrení zmysle a prijímanie opatrení

• Hodnotenie v užšom slova zmysleHodnotenie v užšom slova zmysle predstavuje posúdenie výkonov podľa predstavuje posúdenie výkonov podľa určitých kritérií a vyslovenie úsudku pre určitých kritérií a vyslovenie úsudku pre prijatím ďalších rozhodnutí prijatím ďalších rozhodnutí

Predmet hodnotenia vo vyučovaní športových hier

• postoje žiaka k športovej hre • úroveň dosiahnutia predmetových kompetencií• herný výkon jednotlivých žiakov alebo celej

triedy • výkonnostné predpoklady, t.j. úroveň

herných zručností • úroveň špecifických vedomostí a organizačných

schopností a zručností

Herný výkon a jeho Herný výkon a jeho hodnotenie v hodnotenie v

podmienkach školskej podmienkach školskej telesnej telesnej

a športovej výchovya športovej výchovy

Charakteristika herného výkonuCharakteristika herného výkonu

Herný výkon – realizovaná činnosť hráča alebo skupinyrealizovaná činnosť hráča alebo skupiny

hráčov v zápase, hráčov v zápase, ktorá je hodnotenáktorá je hodnotená

stupňom splnenia herných úlohstupňom splnenia herných úloh

Zložitosť herného výkonuZložitosť herného výkonu

Multifaktorálnosť – veľký počet herných zručností, Multifaktorálnosť – veľký počet herných zručností, schopností, vlastnostíschopností, vlastností

Zložité, otvorené pohybové zručnostiZložité, otvorené pohybové zručnosti Nestálosť podmienok zápasuNestálosť podmienok zápasu Zložité taktické úlohyZložité taktické úlohy Potreba variabilného a tvorivého konania hráčovPotreba variabilného a tvorivého konania hráčov Potreba predvídať úmysly spoluhráčov a súperaPotreba predvídať úmysly spoluhráčov a súpera Špeciálne úlohy v družstve – hráčske funkcieŠpeciálne úlohy v družstve – hráčske funkcie

Štádia herného výkonu žiakovŠtádia herného výkonu žiakov

Kontaktné športové hryKontaktné športové hry

1.1. Zhromažďovanie sa hráčov okolo predmetu hry Zhromažďovanie sa hráčov okolo predmetu hry - Boj o predmet hry medzi spoluhráčmi a hráčmi súpera- Boj o predmet hry medzi spoluhráčmi a hráčmi súpera

2.2. Uvedomenie si spoluhráčovUvedomenie si spoluhráčov - Spolupráca so spoluhráčmi v útočnej fáze hry- Spolupráca so spoluhráčmi v útočnej fáze hry

- Priestorová a časová organizácia v útočnej fáze hry - Priestorová a časová organizácia v útočnej fáze hry

3.3. Uvedomenie si hráčov súperaUvedomenie si hráčov súpera - Bránenie súperovi v skórovaní- Bránenie súperovi v skórovaní

- Priestorová a časová organizácia v obrannej fáze hry- Priestorová a časová organizácia v obrannej fáze hry

Sieťové športové hrySieťové športové hry

1.1. Všetci pri lopte/nikto pri lopteVšetci pri lopte/nikto pri lopte Neisté ale účinné podanie, neexistujúci príjem podaniaNeisté ale účinné podanie, neexistujúci príjem podania

2.2. Hra na 1 dotykHra na 1 dotyk Zvýšenie istoty podania a jeho príjmuZvýšenie istoty podania a jeho príjmu

3.3. Hra na 2 – 3 dotyky Hra na 2 – 3 dotyky

sporadický náznak ďalších herných činností jednotlivca sporadický náznak ďalších herných činností jednotlivca (nahrávka, útočný úder, obrana v poli)(nahrávka, útočný úder, obrana v poli)

4.4. Hra na 2 – 3 dotyky Hra na 2 – 3 dotyky

kvalitnejšie herné činnosti jednotlivcakvalitnejšie herné činnosti jednotlivca

Zložitosť hodnotenia herného výkonu v Zložitosť hodnotenia herného výkonu v školskej telesnej a športovej výchoveškolskej telesnej a športovej výchove

Individuálny herný výkon/prínos pre družstvo? Individuálny herný výkon/prínos pre družstvo? Záleží/nezáleží na technike, taktike, efektívnosti (kôš, gól, bod) Záleží/nezáleží na technike, taktike, efektívnosti (kôš, gól, bod) alebo spolupráci so spoluhráčmi a ich podpora?alebo spolupráci so spoluhráčmi a ich podpora?

Štádium vývoja herného výkonuŠtádium vývoja herného výkonu

Rôzne herné funkcie v rámci herného výkonu Rôzne herné funkcie v rámci herného výkonu družstva družstva (brankár – hráči v poli; rozohrávač – pivoti/krídla; (brankár – hráči v poli; rozohrávač – pivoti/krídla; nahrávač/útočníci)nahrávač/útočníci)

Závislosť na hernom výkone spoluhráčov a súpera Závislosť na hernom výkone spoluhráčov a súpera (slabí, dobrí spoluhráči, súper)(slabí, dobrí spoluhráči, súper)

Nestálosť herného výkonuNestálosť herného výkonu

Význam hodnotenie herného výkonuVýznam hodnotenie herného výkonuv školskej telesnej a športovej výchovev školskej telesnej a športovej výchove

Kontrola efektivity vyučovacieho procesu (učiteľ)Kontrola efektivity vyučovacieho procesu (učiteľ) Korekcie vo vyučovacom procese (učiteľ)Korekcie vo vyučovacom procese (učiteľ) Kontrola vzdelávacích výstupov (MŠ, učiteľ, žiak)Kontrola vzdelávacích výstupov (MŠ, učiteľ, žiak) Kontrola osobného zdokonalenia – motivácia (žiak)Kontrola osobného zdokonalenia – motivácia (žiak) Informácia pre rodičovInformácia pre rodičov

Metódy hodnoteniaMetódy hodnoteniaherného výkonuherného výkonu

SubjektívneSubjektívne

ObjektívneObjektívne

Individuálny Individuálny herný výkonherný výkon Herný výkon družstvaHerný výkon družstva

Subjektívne metódy hodnotenia Subjektívne metódy hodnotenia herného výkonuherného výkonu

Založené na Založené na „expertíznom“ hodnotení„expertíznom“ hodnotení::• znalosti a rešpektovaní pravidielznalosti a rešpektovaní pravidiel• dodržovaní základných taktických pravidiel a zásaddodržovaní základných taktických pravidiel a zásad• spolupráci pri riešení herných situáciíspolupráci pri riešení herných situácií• uplatnení herných činností jednotlivcauplatnení herných činností jednotlivca• aktivite žiaka pri podávaní herného výkonu a podpore aktivite žiaka pri podávaní herného výkonu a podpore

spoluhráčovspoluhráčov

Základ hodnotenia vychádza z cieľa a obsahu Základ hodnotenia vychádza z cieľa a obsahu vyučovania vyučovania

Príklad univerzálneho subjektívneho hodnoteniaPríklad univerzálneho subjektívneho hodnoteniaindividuálneho herného výkonuindividuálneho herného výkonu

BodyBody CharakteristikaCharakteristika

5 bodov5 bodov Tvorca hry, podporuje spoluhráčov, výborné plnenie úloh, Tvorca hry, podporuje spoluhráčov, výborné plnenie úloh, vhodné využívanie naučených herných činností (HČ), vhodné využívanie naučených herných činností (HČ), ovláda pravidláovláda pravidlá

4 body4 body Aktívny hráč, často úspešný, podporuje spoluhráčov, Aktívny hráč, často úspešný, podporuje spoluhráčov, používa nacvičené HČ, občas robí chyby, ovláda pravidlápoužíva nacvičené HČ, občas robí chyby, ovláda pravidlá

3 body3 body Hráč je „utiahnutý“, nevytvára prevahu nad súperom, je Hráč je „utiahnutý“, nevytvára prevahu nad súperom, je neistý, pomaly reaguje na situácie, nevyužíva nacvičené neistý, pomaly reaguje na situácie, nevyužíva nacvičené HČ, ovláda základné pravidláHČ, ovláda základné pravidlá

2 body2 body Živelný hráč, často zodpovedný za góly (body), časté Živelný hráč, často zodpovedný za góly (body), časté technické a taktické chyby, využíva len niektoré nacvičené technické a taktické chyby, využíva len niektoré nacvičené HČ, pozná len niektoré pravidláHČ, pozná len niektoré pravidlá

1bod1bod Pasívny hráč, nepozná pravidlá, nepochopil zmysel hry, Pasívny hráč, nepozná pravidlá, nepochopil zmysel hry, nemá záujemnemá záujem

Subjektívne hodnotenie herného výkonuSubjektívne hodnotenie herného výkonu (Game Performace Assessment Instrument)(Game Performace Assessment Instrument)

• 5 5 Veľmi efektívny výkonVeľmi efektívny výkon ((vždyvždy aktívny, núka sa aktívny, núka sa spoluhráčom, vypomáha spoluhráčom, pomáha riešiť kritické spoluhráčom, vypomáha spoluhráčom, pomáha riešiť kritické herné situácieherné situácie

• 4 4 Efektívny výkonEfektívny výkon (snaží sa núkať, (snaží sa núkať, častočasto komunikuje, komunikuje, pýta si loptu, pýta si loptu, občasobčas pomáha riešiť kritické situácie) pomáha riešiť kritické situácie)

• 3 3 Priemerná výkonnosťPriemerná výkonnosť (začína komunikovať, (začína komunikovať, občasobčas komunikuje so spoluhráčmi, komunikuje so spoluhráčmi, sporadicky sporadicky nabieha, núka sa, nabieha, núka sa, pomáha, je pomalší)pomáha, je pomalší)

• 2 2 Slabá výkonnosťSlabá výkonnosť ((zriedkazriedka komunikuje so komunikuje so spoluhráčmi, sa núka a nabieha, je pomalší, ak nedostane spoluhráčmi, sa núka a nabieha, je pomalší, ak nedostane loptu, „vzdáva sa“; loptu, „vzdáva sa“; zriedkavo zriedkavo získa loptu)získa loptu)

• 1 1 Veľmi slabá výkonnosťVeľmi slabá výkonnosť ((v podstate nikdy v podstate nikdy nekomunikuje, nepokúša sa nabehnutie, nenúka sa, pohybuje nekomunikuje, nepokúša sa nabehnutie, nenúka sa, pohybuje sa netakticky, nezískava loptu)sa netakticky, nezískava loptu)

Objektívne hodnotenie herného Objektívne hodnotenie herného výkonuvýkonu

1. 1. Turnaj každý s každýmTurnaj každý s každým

2. 2. Metóda hodnotenia kritických prípadovMetóda hodnotenia kritických prípadov

Kritický prípad: Kritický prípad:

- všetko, čo výrazne/zásadne umožňuje alebo - všetko, čo výrazne/zásadne umožňuje alebo zabraňuje vyhrať zápas; zabraňuje vyhrať zápas;

- ľahko pozorovateľný, jasne formulovaný, - ľahko pozorovateľný, jasne formulovaný, jednoznačnýjednoznačný

Kritické prípady v športových hrách Kritické prípady v športových hrách s priamym kontaktom hráčovs priamym kontaktom hráčov

Kritické Kritické prípadyprípady

Počet Počet streleckýchstreleckých

pokusovpokusov

Úspešnosť Úspešnosť StreľbyStreľby

++

Počet Počet obdŕžaných obdŕžaných

gólov/bodov -gólov/bodov -

Počet Počet získaných +získaných +/stratených/stratených

lôpt -lôpt -

Príklad hodnotenia na základe kritických Príklad hodnotenia na základe kritických prípadov v basketbaleprípadov v basketbale

Kritické prípady:Kritické prípady:

- - KladnéKladné (počet bodov, počet získaných lôpt, počet (počet bodov, počet získaných lôpt, počet doskočených lôpt)doskočených lôpt)

- ZápornéZáporné (počet neúspešných streleckých (počet neúspešných streleckých pokusov, počet stratených lôpt)pokusov, počet stratených lôpt)

Herná efektivitaHerná efektivita = kladné KP – záporné KP= kladné KP – záporné KP

Herná aktivitaHerná aktivita = kladné KP + záporné KP = kladné KP + záporné KP

Kritické prípady v sieťových Kritické prípady v sieťových športových hráchšportových hrách

Kritický Kritický prípadprípad

PodaniePodanie ÚtočnýÚtočnýúderúder

PrihrávkaPrihrávkapríjem podaniapríjem podania

returnreturnprihrávkaprihrávka

+/0/-+/0/- 0/-0/- +/0/-+/0/-

GPAI GPAI (Game Performace Assessment Instrument)(Game Performace Assessment Instrument)

Všeobecný model hodnotenia pre všetky ŠHVšeobecný model hodnotenia pre všetky ŠH

Podstata - hodnotenie 7 oblastí herného výkonuPodstata - hodnotenie 7 oblastí herného výkonu

1.1. Rozhodovanie/taktické myslenieRozhodovanie/taktické myslenie – čo urobiť s loptou, kam – čo urobiť s loptou, kam nabehnúť, ako odpáliť loptu ... v danej hernej situáciinabehnúť, ako odpáliť loptu ... v danej hernej situácii

2.2. Realizácia herných zručnostíRealizácia herných zručností (herných činností)(herných činností) – – úspešná/neúspešná, efektívna/neefektívna úspešná/neúspešná, efektívna/neefektívna

3.3. Prispôsobenie saPrispôsobenie sa vývoju hernej situácie – prechod z útoku vývoju hernej situácie – prechod z útoku do obrany a naopakdo obrany a naopak

4.4. Vykrývanie, krytieVykrývanie, krytie (výpomoc hráčovi v obrane; pomoc (výpomoc hráčovi v obrane; pomoc uvoľňujúcemu sa hráčovi v útočnej fáze hry, spolupráca pri uvoľňujúcemu sa hráčovi v útočnej fáze hry, spolupráca pri zatváraní méty)zatváraní méty)

5.5. PodporaPodpora – primeraná podpora spoluhráčovi v útočnej fáze – primeraná podpora spoluhráčovi v útočnej fáze hry (clona, zablokovanie obrancu, vykrytie smečiara)hry (clona, zablokovanie obrancu, vykrytie smečiara)

6.6. StráženieStráženie – stráženie méty/stráženie súpera, ktorý môže – stráženie méty/stráženie súpera, ktorý môže napadnúť útočníka napadnúť útočníka

7.7. Návrat do východiskového postaveniaNávrat do východiskového postavenia – zaujatie postavenia – zaujatie postavenia po údere, po obrane v poli ..... po údere, po obrane v poli .....

GPAI v športových hrách s priamym GPAI v športových hrách s priamym kontaktom hráčovkontaktom hráčov

HodnotenéHodnotenéoblastioblasti

Rozhodovanie saRozhodovanie sa(streľba, prihrávka,(streľba, prihrávka,

nabehnutie...)nabehnutie...)

RealizáciaRealizácia herných zručnostíherných zručností

Prispôsobenie saPrispôsobenie savývoju HSvývoju HS

vhodné/nevhodnévhodné/nevhodnéBodovanie 5-1Bodovanie 5-1

úspešná/neúspešnáúspešná/neúspešnáBodovanie 5-1Bodovanie 5-1

áno/nieáno/nieBodovanie 5-1Bodovanie 5-1

Využitie GPAI v sieťových Využitie GPAI v sieťových športových hráchšportových hrách

HodnotenéHodnotenéoblastioblasti

Dodržiavanie Dodržiavanie postaveniapostavenia

RealizáciaRealizácia herných herných zručnostízručností

UmiestňovanieUmiestňovanie úderovúderov

áno/nieáno/nieBodovanie 5-1Bodovanie 5-1



RozhodovanieRozhodovanie(prsty, bager,(prsty, bager,

forhand, forhand, backhand)backhand)

vhodné/nevhodnévhodné/nevhodnéBodovanie5-1Bodovanie5-1

Využitie GPAI v cieľových Využitie GPAI v cieľových športových hráchšportových hrách

HodnotenieHodnotenieoblastioblasti

RozhodovanieRozhodovanie(koľko sily, aká palica,(koľko sily, aká palica,

vyraziť kameň?)vyraziť kameň?)

Realizácia Realizácia herných zručnostíherných zručností UmiestnenieUmiestnenie




Využitie GPAI v pálkovacích Využitie GPAI v pálkovacích športových hráchšportových hrách

HodnotenéHodnotené oblastioblasti

RozhodovanieRozhodovanie(Druh nadhodu, (Druh nadhodu,

Bežať? Kam prihrať?)Bežať? Kam prihrať?)

StráženieStráženie(bránky, méty)(bránky, méty)

Realizácia Realizácia zručnostízručností


úspešné/neúspešnéúspešné/neúspešnéBodovanie 5-1Bodovanie 5-1 Bodovanie 5-1Bodovanie 5-1

Úspešná/neúspešnáÚspešná/neúspešná

Team Sport Assessment ProcedureTeam Sport Assessment ProcedureTSAPTSAP

Metóda založená na hodnotení herného Metóda založená na hodnotení herného výkonu pri snahe výkonu pri snahe získaťzískať predmet hry predmet hry

a pri jeho a pri jeho ovládaníovládaní

Snaha o získanie kontroly nad predmetom hrySnaha o získanie kontroly nad predmetom hry

KomponentyKomponenty DefiníciaDefinícia

Získanie predmetu hry Získanie predmetu hry (ZPH)(ZPH)

Zachytenie prihrávky, Zachytenie prihrávky, získanie lopty po získanie lopty po neúspešnej streľbe alebo neúspešnej streľbe alebo inej strate inej strate

Spracovanie predmetu Spracovanie predmetu hry (SP)hry (SP)

Spracovanie prihrávky od Spracovanie prihrávky od partnera a kontrola loptypartnera a kontrola lopty

Ovládanie predmetu hryOvládanie predmetu hry

Neutrálna činnosť s Neutrálna činnosť s predmetom hry (NČ)predmetom hry (NČ)

Prihrávka spoluhráčovi Prihrávka spoluhráčovi neznamenajúca neznamenajúca nebezpečenstvo pre súperanebezpečenstvo pre súpera

Strata lopty (puku ...) Strata lopty (puku ...) (StP)(StP)

Strata lopty (puku ...) bez Strata lopty (puku ...) bez dosiahnutia gólu, bodudosiahnutia gólu, bodu

Útočná činnosť s Útočná činnosť s predmetom hry (ÚČ)predmetom hry (ÚČ)

Prihrávka spoluhráčovi, ktorá Prihrávka spoluhráčovi, ktorá znamená nebezpečenstvo pre znamená nebezpečenstvo pre súpera, často vedie ku gólu, súpera, často vedie ku gólu, bodubodu

Úspešná streľba (G)Úspešná streľba (G) Skórovanie alebo kontrola Skórovanie alebo kontrola predmetu hry po streľbepredmetu hry po streľbe

VyhodnotenieVyhodnotenie

Útočná aktivita (ÚA)Útočná aktivita (ÚA) Počet útočných HČ + počet Počet útočných HČ + počet gólov (skórovania)gólov (skórovania)

Herná aktivita (HA)Herná aktivita (HA) Počet získaných lôpt od súpera a Počet získaných lôpt od súpera a spracovaných od spoluhráčovspracovaných od spoluhráčov

Index efektivity (IE)Index efektivity (IE)

(Získané lopty+útočná (Získané lopty+útočná aktivita)/(10+stratené lopty) resp.aktivita)/(10+stratené lopty) resp.

(získané lopty+útočná aktivita (získané lopty+útočná aktivita +góly)/(10+stratené lopty)+góly)/(10+stratené lopty)

VýkonVýkonUrčený na základe noriem, v Určený na základe noriem, v ktorých sa zohľadňuje index ktorých sa zohľadňuje index efektivity, herná aktivitaefektivity, herná aktivita

Hodnotenie výkonnostných Hodnotenie výkonnostných predpokladovpredpokladov

(úrovne herných zručností) (úrovne herných zručností) v školskej telesnej a športovej v školskej telesnej a športovej

výchove výchove

Literatúra: Peráček, P. a kol. 2004. Teória a didaktika športových hier. Bratislava : FTVŠ UK, 2004. ISBN 80-89197-00-0.

• Motorické testy, resp. kontrolné cvičeniaMotorické testy, resp. kontrolné cvičenia

• Posudzovacie škály s presne vymedzeným Posudzovacie škály s presne vymedzeným opisom každého stupňaopisom každého stupňa

1. Správna technika vo väčšine opakovaní

2.Správna technika v niektorých opakovaniach,ale v iných sa objavujú väčšie chyby

3.Značné chyby v technike pohybu, ale prejavujú sa základy správnej techniky

4.Veľké chyby v technike pohybu, náznak správnehovykonania uzlových bodov

5. Realizácia pohybu odporuje základom správnej techniky

Príklady motorických testov a Príklady motorických testov a kontrolných cvičeníkontrolných cvičení

• BasketbalBasketbal 1. Streľba po dvojtakte1. Streľba po dvojtakte

2. Streľba sponad hlavy jednou rukou z miesta2. Streľba sponad hlavy jednou rukou z miesta

3. Prihrávky na presnosť3. Prihrávky na presnosť

4. Dribling so zmenami smeru4. Dribling so zmenami smeru

• FutbalFutbal

1. Žonglovanie nohou1. Žonglovanie nohou

2. Žonglovanie hlavou2. Žonglovanie hlavou

3. Prihrávka na presnosť3. Prihrávka na presnosť

4. Streľba nohou, hlavou4. Streľba nohou, hlavou

5. Slalom s loptou 5. Slalom s loptou

6. Kop na diaľku6. Kop na diaľku

• HádzanáHádzaná 1. Vedenie lopty na 30 m (porovnanie s hladkým 1. Vedenie lopty na 30 m (porovnanie s hladkým

behom)behom)

2. Hod hádzanárskou loptou na diaľku2. Hod hádzanárskou loptou na diaľku

• VolejbalVolejbal 1. Odbíjanie obojručne zhora o stenu1. Odbíjanie obojručne zhora o stenu

2. Odbíjanie obojručne zdola o stenu2. Odbíjanie obojručne zdola o stenu

3. Istota podania3. Istota podania

Hodnotenie úrovne Hodnotenie úrovne špecifických vedomostí špecifických vedomostí

a organizačných schopností a organizačných schopností a zručnostía zručností

Literatúra: Peráček, P. a kol. 2004. Teória a didaktika športových hier. Bratislava : FTVŠ UK, 2004. ISBN 80-89197-00-0.

Hodnotenie úrovne špecifických Hodnotenie úrovne špecifických vedomostívedomostí

• Test zo základných pravidiel, základnej terminológie Test zo základných pravidiel, základnej terminológie a opisu základov techniky z príslušnej športovej hrya opisu základov techniky z príslušnej športovej hry

Hodnotenie úrovne špecifických Hodnotenie úrovne špecifických organizačných schopností organizačných schopností

a zručnostía zručností

• Na základe praktických činností žiakov počas Na základe praktických činností žiakov počas organizácie zápasu (rozhodovanie, zápis ...)organizácie zápasu (rozhodovanie, zápis ...)

Documents

Diagnostická činnosť učiteľa pri výučbe športových hier