Diagnóstico Instituciona Primero Practica Kevian

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZN CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA

ASIGNATURA: PRCTICA DOCENTE (ARTES)

DIAGNSTICO DE AULA

ALUMNO: Kevian Judith Lpez Sambula

0501-1985-01342

SAN PEDRO SULA, CORTES, DE 2011

INFORME SOBRE DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

DATOS GENERALES Centro de Prctica: Mayo de 1954 Jornadas: Periodo: Vespertina III del 2011 Instituto Oficial Primero de

Especialidad: Nombre del Profesor Practicantes:

Artes Plsticas

Kevian Judith Lpez Sambula. Coordinadora de Prctica Docente: Asesora de Prctica Docente: Distrito escolar al que pertenece: Licdo. Gerson Andino 17

Justificacin

El presente informe tiene como propsito describir a grandes rasgos el centro educativo que nos ha abierto sus puertas para contribuir en nuestra formacin docente, con el propsito de identificar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas y de esta forma aportar para el desarrollo del bienestar estudiantil y el fortalecimiento de las reas que en este momento son identificadas como una debilidad, a su vez contribuir a que las amenazas sean convertidas en una oportunidad para el engrandecimiento educativo de nuestra sociedad.

Caracterizacin del centro educativo, de acuerdo con las dimensiones de la gestin educativa. Ubicacin Geogrfica: El Instituto Oficial Primero de Mayo de 1954, se encuentra ubicado dentro del permetro urbano de la ciudad de San Pedro Sula a la salida de la carretera hacia Puerto Cortes, en la Colonia Fesitranh. Por su posicin geogrfica, el instituto se ubica en uno de los cuatro puntos estratgicos de la ciudad, donde convergen gran cantidad de colonias de estrato bajo, medio, medio-alto, como la Col. Bogrn, Jardines del Valle, La Tara, Los Castaos, Santa Mnica, Las Mercedes, El Roble, Villas del campo, Villas del Bosque, Monte Alegre, Barrio las Flores, Barrio Rio Blanco, Bordo de la Bogrn y de Rio Blanco, entre otras, Cortes. En los alrededores a la institucin, se ubican varias empresas industriales, iglesias de as como a ciudades aledaas al mismo como: Choloma, Puerto

distribuidoras de productos de consumo, hospitales, IHSS, universidades, escuelas privadas y pblicas,

diferentes nominaciones, bancos, mercado, merenderos, institutos educativas privadas, canchas deportivas, establecimientos de juegos electrnicos, caf internet, farmacias, billares, as como una empacadora de carne que genera olores nauseabundos que se esparcen en todo el sector y que causa malestar. Una de las amenazas latentes Sula a Puerto Corts. INFRAESTRUCTURA El Instituto tiene 36 aos de servicio, su condiciones normales. infraestructura se encuentra en para los alumnos y maestros que viajan en

transporte urbano es el hecho de tener que cruzar el bulevar que conduce de San Pedro

Cuenta con un excelente espacio fsico: oficinas de direccin, sub direccin,

administracin, coordinacin, secretaria, consejera, orientacin, sala de maestros,

oficinas de ISEMED, clnica odontolgica, enfermera, laboratorios de computacin, sociales y ciencias naturales, talleres de carpintera, soldadura, costura, electricidad, electrnica, actividades practicas; cafeteras, gimnasio, servicios sanitarios, fotocopiadoras, campos de futbol, espacios ulicos, parque y reas verdes. En general el Instituto Primero de mayo, es un Centro de Enseanza completo.

DIAGNSTICO DEL ENTORNO Comunidades que incluye el entorno y su tipo:

Col. Juan Ramn Molina Col. FESITRANH Col. Bogrn Barrio Buenos Aires Barrio Rio Blanco Aldea El Zapotal Col. Los Castaos Col. Prieto Col. Los lamos Col. Las Mercedes Col. Campisa Col. El Barrial Col. Villas del Campo Col. Villas del Bosque Colonia Veracruz Armenta, entre otras

Localizacin exacta de la zona de estudio: Salida autopista al norte colonia FESITRANH, Plano de la zona

Identificacin de elementos geogrficos existentes: Autopista a Puerto Cortes Manto Acufero CARACTERIZACIN GENERAL DE LA ZONA DE ESTUDIO

A.

Organizaciones e instituciones existentes Escuelas del sector pblico y privado Oficina I.H.S.S Cuerpo de Bomberos Estacin de Polica Oficinas Bancarias Centro Cvico Primero de Mayo y Sindicato de la FESITRANH Centros comerciales Iglesias Catlica, Evanglica, Adventista, Mormona, Testigos de Jehov Centros de Ayuda (A.A.) Centros de Salud Centro Social Supermercados Farmacias Feria del Agricultor Empacadora de carne Centros Universitarios Empresas del sector maquilero, entre otros

B. Actividad Econmica de la Zona La actividad econmica que prevalece en esta zona es de tipo comercial, industrial con gran crecimiento en los ltimos aos. C. Caractersticas Ambientales Cuenta con recursos naturales como los rboles, propiciando un ambiente fresco y agradable a la comunidad, aledao al manto acufero de la ciudad.

PROBLEMTICA DE LA ZONA A. Situacin Econmica: Los habitantes de la zona dependen de un salario o prestan un servicio (pulperas, cafeteras, repostera, etc), que les permite satisfacer las necesidades socio-econmicas de cada una de sus familias.

B. Situacin de vulnerabilidad geogrfica La situacin de vulnerabilidad de la zona, lo constituye el agravamiento del vencimiento de las tuberas del servicio de aguas negras, sobre todo en la poca de invierno, la apata con relacin al sistema de agua potable.

C. Situacin Ambiental El crecimiento poblacional acelerado con el surgimiento aldeas aledaas, de nuevas colonias y convierten a esta zona en un sector de alta vulnerabilidad, ya que

concentra un caos vehicular y contaminacin ambiental acentuadas por las empresas industriales aledaas a la misma. ANLISIS SITUACIONAL La zona est catalogada como un sector en vas de crecimiento: residencial, comercial, industrial, educativa entre otros, por lo que el Instituto Primero de Mayo de 1954 con su aporte educativo brinda mayores expectativas a los jvenes hacia la insercin laboral de la comunidad. SUGERENCIAS a) El entorno de la institucin manifiesta una serie de necesidades entre las cuales detallamos: Sealizacin vial (semforo a la entrada). Puentes peatonales Presencia de agentes policiales y de trnsito. Iluminacin de calles. Restablecimiento de un buen servicio de agua potable.

IDENTIFICACION Y DESCRIPCION DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS PARA EL CENTRO DE PRCTICA Y DEL AREA DE LA ESPECIALIDAD DE ARTES PLASTICAS. Al comenzar la practica en la primera semana, me tome el tiempo para recorrer los alrededores del centro de estudio y evaluamos una serie de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas a nivel interno y externo de la institucin, mismas que plasmamos a continuacin:


GUIA PARA EL DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION AREA DE ARTES PLASTICAS

I. DATOS GENERALES

Centro de prctica: Direccin: Asignatura: Curso:

Instituto Primero de Mayo 1954 Col. Fesitranh Salida a Pto. Cortes Artes Plsticas

I Ciclo comn Cultura General II Ciclo comn Cultura General

Seccin: 6,7,8 Seccin: 5,6,7

JORNADA: Vespertina Nombre del profesor titular: Licda. Reina Isabel Tercero Olivera Nombre profesor practicante: Denis Amrico Aguilar Moncada

Fecha: 14 de Marzo de 2011


DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION.DIMENSIONES ASPECTOS F O D A OBSERVACION

Espacio del centro Gestin A Administrativa Financiera Recursos Materiales Recursos Humanos Recursos FinancierosDIMENSIONES ASPECTOS

X

X

Los comentarios se escribieron al final de esta tabla

(referido al edificio y su distribucin) X X XF O D A

OBSERVACION

Enfoques y modelos pedaggicos Gestin B Pedaggica curricular Tipos de Planificacin Estrategias de Enseanza Direccin del aprendizaje (Mtodos y Tcnicas) Recursos Didcticos Relacin Docente-Alumno Relacin Alumno-Alumno

X


X X X X X X

DIMENSIONES

ASPECTOS

F

O

D

A

OBSERVACION

Reglamento Interno de acuerdo con las Leyes vigentes y a la Naturaleza del Centro C Gestin Organizativa Educativo. Organigrama del Centro Educativo. rganos de Gobierno (docentes, estudiantes, padres de familia) Procedimientos de trabajo.DIMENSIONES ASPECTOS

X


X X

X

F

O

D

A

OBSERVACION

Relaciones Internas y D Convivencial externas.

X


DIMENSIONES

ASPECTOS

F

O

D

A

OBSERVACION

Gestin E Comunitaria

Relaciones entre la institucin y Comunidad.

X


Dimensin Administrativa - financiera

El instituto cuenta con una infraestructura bsica a las necesidadeseducativas actuales (docencia, administracin, investigacin y extensin) complementaria a otras instituciones. Dispone de aulas para cada grado y seccin, talleres y laboratorios de las carreras que se imparten (Computo, Electricidad, Electrnica, Bachillerato en C. y L., Promocin Social), dispone

de un Departamento de Orientacin atendido por un profesional calificado, dos salas de Consejera, una Biblioteca, Cafeteras, centro de fotocopiado, auditrium, aula para audio visuales, caseta de vigilancia, cancha deportiva, reas recreativas, baos, personal de aseo, as como de un consultorio mdico y clnica odontolgica. Cuenta con los servicios bsicos (agua, luz elctrica, telefona,

alcantarillado, tren de aseo, otros). El instituto est conformado por personal docente y administrativo en las diferentes reas. El instituto cuenta con material de apoyo, un presupuesto asignado por las autoridades centrales y que es manejado por las autoridades de la institucin, con apoyo de la sociedad de padres de familia, as mismo reciben ayuda econmica externa de empresas particulares, estatales y de particulares en los casos requeridos). Como debilidad y amenazas podemos mencionar:

Falta de personal de aseo, y de dotacin de pilas de abastecimiento o almacenadode agua en punto estratgico para el mantenimiento del vital liquido. (actualmente se ubica una pequea cisterna en la entrada del instituto la cual es insuficiente debido a la falta de fluido de agua que tiene la colonia fesitranh)

Algunos baos en mal estado y mal ubicados. Deterioro y mal impresin de algunos espacios por parte de los alumnos almanchar, rayar (aulas, pasillos, reas verdes, cafeteras) Dimensin Pedaggica Curricular Basndose en los planes y programas emanadas del ministerio de Educacin (Currculo Nacional Bsico) El personal docente es especializado (docentes con grados universitarios y especializados en cada una de las materias que modelo a seguir. Los docentes cuentan con nmero definido de horas docentes y administrativas., Participan junto al personal, alumnado y otras instancias en las mejoras de la imparten, personal tcnico, especficos al

administrativo y de apoyo), todas las clases se imparten con textos

institucin., adems que los planes utilizados son acordes a los planes y programas emanados del Ministerio de Educacin (Currculo Nacional Bsico), por lo que gozan de libertad de ctedra. Como debilidades y amenazas podemos mencionar:

Debido a la cantidad de poblacin estudiantil, algunas aulas o espacios fsicos delas aulas son inadecuados a las exigencias pedaggicas actuales.

Sala de maestros no acorde a la cantidad de docentes, sin mobiliario dondepuedan realizar tareas necesarias para su instruccin.(se est realizando un edificio nuevo que rene mejores condiciones para los maestros la cual pronto estar en funcionamiento)

Falta de espacio fsico o taller para el rea de artes plsticas.Dimensin Organizativa La institucin cuenta con su propio Reglamento interno acorde a las leyes vigentes y a la naturaleza del centro educativo, con una clara delimitacin de roles y funciones, contando con la organizacin de padres de familia, del gobierno estudiantil que brindan apoyo a las diferentes actividades que se realizan en la institucin, as mismo cuenta con su propio organigrama, los docentes son nombrados y financiados por el ministerio de educacin y cuentan con una supervisin tcnica. Adjuntamos el cuadro de docentes segn sus cargos.

PERSONAL DOCENTE Y ADMINSTRATIVO DEL INSTITUTO PRIMERO DE MAYO DE 1954 AO LECTIVO 2011 No.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

NOMBREHilde Orlando Batiz Gonzales Ada Fidelina Zniga Swamy Alejandro Ramrez E. Mima Elizabeth Fajardo Alma Aracely Umaa Ortega Juan Antonio Redondo Aura Ninfa Howard Calix Elena Margarita Bonilla Suyapa Lizeth Garcia Glenda Mara Hernndez Antonia Meja Martnez

CARGODirector Sub-Directora Sub-Director Secretaria Asistente Administrativo Jefe Orientacin Asist. Orientacin Asist. Orientacin Jefe Lab. Ciencias Nat. Coordinador Prom.Soc. Asist. Lab. Ciencias Nat.

12 13 14 15 16 17 18 19 20

Urania Diamantina Daz Alvarado Ana Velkis Castillo Pires Csar Lozano Gutirrez Nora Elizabeth Gonzles Madrid Benjamn Suazo Rivera Eda Josefina Duarte Mangandi Manuel de Jess Pineda Dinora Lorena Paredes Ortega Mara Juventina Villanueva Milla

Asist. T alter Hogar Asist. T alter Mltiple Jefe T alter Mltiple Consejera Consejero Consejera Consejero Consejera Coord. Eto

PERSONAL DOCENTENOMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Ada Margarita Lpez Lobo Aidee Almendarez Godoy Alba Luz Mendoza Muoz Alexi Yovani Puerto Rubio Alfredo Dubn Sosa Anglica Contreras Aura Ninfa Howard Calix Belinda Rivera Rodrguez Carlos Ernesto Samayoa R. Carlos 'van Pineda Domnguez Carlos Manuel Aldana A. Cecilia Margarita Varela Delmy Jackelin Figueroa Pires Dinora Guillermina Paredes F. Edqar Vsquez Alberto Eduardo Martnez Bourdeth Elena Margarita Bonilla Elmer Gustavo Ramrez Meja Emilia Isabel Fernndez Esmelyn Yadira Matamoros Ethel Albania Daz Alvarado Felicila Garca Bustillo Georgina Matilde Lanza Cardona Germn Garca Flores Gilberto Oviedo Ulloa Gladis Judith Lanez Glenda Suyapa Meja Alvarado Hctor Sal Arteaga Indira Lizzeth Carvajal Medina Ivonne Janeth Discua lvarez Javier Arturo Ramrez Bonilla Jessica Judith Alonzo Tejada Jorge Alberto Rodrguez Bubn Jorge Javier Orellana AREA Ciencias Sociales Actividades Practicas y Artes Matemticas Electricidad Educacin Musical Idioma Extranjero Ciencias Sociales Espaol Educacin Fsica Actividades Practicas y Artes Promocin Social Espaol Jefe de Taller Idioma Extranjero Computacin Ciencias Naturales Idioma Extranjero Ciencias Sociales Matemticas Ciencias Naturales Ciencias Naturales Idioma Extranjero Electricidad y Electrnica Actividades Practicas Ciencias Naturales Espaol Espaol Educacin Fsica Ciencias Sociales Actividades Practicas Matemticas Espaol Ciencias Sociales Ciclo comn V Bacc. CCv LL

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

Jos Denis Ulloa Mencia Jos Manuel lvarez Quezada Lucia Concepcin Ramrez H. Manuel de Jess Pineda Marcia Edenia Rodrguez Marco Antonio Rodrguez Mara Juventina Villanueva Milla Mara Paula Lezama Mario Humberto Morales Mayra Romany Carrasco Merlo Mrida Guadalupe Madariaga Michael Isaac Cceres Castejn Miguel Angel Lainez Zavala Nelly Suyapa Acuitar Orteaa Nora Argentina Recarte Ocampo Norma Isabel Arias Canales Norma Iveth Iras Miranda Rafael Eduardo Pacheco Ramiro Fredv Melqar Dubn Ramn Roberto Lpez Rivera Reina Isabel Tercero Olivera Reina Mercedes Espinoza Rigoberto Armando Raudales Rosa Iveth Hernndez Escobar Rosario Madrid Ros Rosaura Rivas Enamorado Sandra Cecilia Bautista Sandra Lizzeth Pavn Zavala Sandra Yamileth Mata Escobar Santiago David Tormo Ureta Sal Ordoez Ordoez Silvia Jeanethe Kurv Suvapa Lizeth Garcia Teodoro Adalberto Cceres F. Tomas Paz Fajardo Ulises Francisco Palma Barnica Vilma Jeanethe Velasouez Walter Eugenio Ramos Corea Walter Ivan Rivas Muoz Gerson Andino Cruz Jhura Domnguez

Ciencias Naturales Matemticas Educacin Musical Espaol Ciencias Sociales Ciencias Sociales Electrnica Educacin Fsica Espaol Ciencias Sociales Idioma Extranjero Eto V Eti Computacin Ciencias Naturales Ciencias Sociales Ciencias Naturales Actividades Practicas Computacin Matemticas Ciencias Naturales Actividades Practicas Matemticas Electrnica Matemticas Educacin Fsica Ingles Ciencias Sociales Ciencias Sociales Idioma Extranjero Computacin Matemticas Computacin CCNN Matemticas Ciclo comun Ciencias Sociales Computacin Computacin Electricidad Artes Plsticas Artes Plsticas

Dimensin Convivencial Realizan actividades de apoyo con otras instituciones Realizan diagnsticos y necesidades de la comunidad

Las decisiones son tomadas en cuenta con el respaldo de asambleas de padres de familia Brindan capacitaciones a docentes y estudiantes a fin de lograr un trabajo productivo Mantienen buenas relaciones tanto dentro como fuera de la institucin Dimensin comunitaria Permite espacios a otras instituciones a fin de realizar prcticas profesionales en la institucin Permite la adquisicin de nuevos conocimientos que permiten al alumno abrirse campo dentro y fuera de la comunidad Necesidades prioritarias encontradas rea de Orientacin:

Espacio fsico inadecuado Mobiliario en mal estado Falta de iluminacin Aire acondicionado insuficiente Falta de asignacin de personal En el Saln de Clases Falta de iluminacin y ausencia de lmparas Puertas sin seguridad Falta de ventilacin Tomacorrientes en mal estado Baja auto-estima de los alumnos(as) Bajo rendimiento acadmico A Nivel Institucional Alto ndice de contaminacin ambiental (falta de depsitos de basura, diseminacin de basura en todas las reas fsicas de la institucin y alrededores). Ausencia de hbitos higinicos en general. Consumo y venta de estupefacientes en algunos estudiantes. Hurtos a diarios de objetos personales en los salones de clases.

Relaciones interpersonales no adecuadas entre compaeros.

Carencia de agua potable. Sanitarios en mal estado.

Pintura en general inadecuada a los lineamientos pedaggicos. Mal estado de algunos pupitres. Alto ndice de reprobados. Poco personal asignado a consejera ante la cantidad de alumnos. Falta de personal de seguridad. Falta de personal de aseo (es insuficiente el personal asignado a lademanda actual de la Institucin).

Falta de pilas para uso de limpieza (lavado de implementos de aseo y otrosse hacen en la entrada principal causando mal aspecto). Otras necesidades prioritarias encontradas: Influencia de maras en la zona Desintegracin de hogares Venta y consumo de estupefacientes en sus alrededores Ausentismo y desercin escolar sobre todo en la jornada de la tarde

No.

Necesidades priorizadasDeterioro de la infraestructura del Centro Educativo

Alternativas de solucinHacer Gestiones

Compromisos de accinEntre docentes, alumnos y padres de familia. Tomar

1

conciencia que el cuidado del mismo les compete a todos los miembros. 2 Renovacin de los modelos pedaggicos aplicados en el Centro Educativo. Brindar capacitacin al personal docente y administrativo. Concientizar a la poblacin estudiantil y docente del cuidado del medio ambiente. Impulsar tutoras con el apoyo de los maestros y alumnos con mayor rendimiento acadmico. Promover crculos de estudio entre los estudiantes. La participacin activa de los docentes.

3

Cuidado y proteccin del ambiente

Campaas de aseo y fumigacin a la institucin.

4

Reducir el bajo rendimiento acadmico de los alumnos y alumnas

Solicitar el apoyo de las autoridades de la Institucin. Solicitar el apoyo a maestros y alumnos. Implementar el trabajo cooperativo.

Organigrama Instituto 1 de Mayo 1954Direccin Consejo Tcnico SubDireccinAuxiliar de Admn. Soc. Padres de familia Consejo general de profesores

ConsejeraPersonal de

SecretaraPersonal de oficina Repro. materi al

OrientacinBienesta r estudiant Enfer mera Consejo orientaci n Consejo Coord. Est

Coordinador General

Coordinador P/S

Coordinador Cuerpo

Consejo de curso

Coordinador rea

Actividades Prcticas

Lab. Fsica y qumica

Ciencias Naturales

Educacin Musical

Lab. Computacin

Idioma extranjero

Ciencias Sociales

Educacin Fsica

Taller de Hogar

Taller Mltiple

Lab. Ciencias Naturales

Lab. Sociales

Matemticas

Biblioteca

Espaol

Artes

Indicador ___ Autoridad _ _ _ Asesora Coordinacin

rea Verde

Parqueo

Aulas y talleres reas verdes Enfermera Consejeras Baos Gimnasio Depto. P.S. Administraci n Secretara Direccin Subdireccin Orientacin Sala Maestros Bodegas

CONCLUSIONES

Podemos plasmar que la metodologa de trabajo

del Instituto Primero de en particular

Mayo de 1954 , est enmarcada dentro de las leyes educativas del pas, Institucin, Alumnos y padres de familia.

se enmarcan en el Plan Operativo Anual de la institucin, promoviendo as el trinomio

El departamento de orientacin necesita ser ampliado y equipado de un

buen mobiliario de oficina acorde a los lineamientos pedaggicos actuales, La asignacin de una asistente administrativa para el control y orden de expedientes, archivo en general, y trabajos secretariales que permitan al jefe del departamento ms libertad en su actuar, no puede el solo con el control de todo, as mismo es insuficiente el nmero de consejeros(as) asignados, debido a la gran cantidad de poblacin estudiantil con la que cuenta el instituto y que se vuelve insuficiente para cubrir todas las necesidades. tamao Implementacin de las fichas pedaggicas al sistema de cmputo. En relacin a las aulas en general, la cantidad de alumnos es muy elevada al fsico del aula, el color de las mismas no es acorde a los lineamientos

psicopedaggicos, siendo necesario la reparacin inmediata de ventiladores, lmparas de luz e interruptores del fluido elctrico a fin de brindar a los alumnos los espacios acordes para su mejor aprendizaje. A nivel institucional son muchas las necesidades, priorizando como urgentes

la puesta en prctica de charlas sobre la importancia de la prctica de Los valores, sobre todo en relacin a los Hbitos de Higiene personal e institucional. Contribuir con el departamento en todas las actividades que se ejecutan en

el, (comunicacin permanente con profesores, padres de familia, atencin individualizada y grupal con los alumnos, atencin de excusas, problemas disciplinarios, elaboracin de murales, campana de limpieza, de higiene bucal, y de todas las dems actividades que se desarrollen). Ante las conclusiones expuestas, como grupo practicante ejecutaremos

acciones encaminadas a contribuir al fortalecimiento educativo del Instituto Primero de Mayo de 1954, a fin de promover cambios de actitudes en beneficio del alumnado, personal docente y administrativo en general, como agentes integradores de cambios.

Diagnstico en el mbito de su especialidadEl Instituto Primero de Mayo de 1954, se fund el 1 de marzo de 1975 con administracin del Jefe de Estado, tenaz que mantuvieron la

General Juan Alberto Melgar Castro, ante la lucha

el sector obrero liderado por el seor Celeo Gonzales como

miembro activo del Sindicato de la FESITRANH con el fin de atender a una juventud del sector norte de las ciudades de San Pedro Sula, Choloma y alrededores que vean la iniciativa de proveer oportunidades a los jvenes prometedores de la costa norte. Al cumplirse ese anhelo, el instituto dio inicio bajo la direccin de Castelln, posteriormente asumida por la profesora Batz. El instituto cuenta con un Departamento de Orientacin, siendo su primera jefa del departamento la Profesora Pineda y actualmente Redondo. El departamento recibe apoyo de otras instituciones como la Universidad Pedaggica Nacional y Universidad Autnoma de Honduras, quienes continuamente acompaan al departamento en diferentes acciones propias del mismo (Practicas docentes, Vocacionales, Asesoramientos individuales y grupales entre otros) y que fortalecen aun mas al departamento, as como otras instituciones de carcter social (ASONPLAFA, Centro de salud, Iglesias, Patronato y otros). El Departamento de Orientacin comenz a funcionar en el cubculo de la oficina de Promocin Social , posteriormente se traslado a la par de la Sub Direccin donde funciona actualmente y en villas de proyeccin de extensin para brindar un mejor servicio a los y las estudiantes. Educacin: funge Isabel Nolasco de Flores, siguindole la Profesora Melba como jefe del departamento el Licdo. Juan Antonio Don Samuel

Emma Marina Pea, han sido ya

varios sus directores siendo en la actualidad su director el Profesor y Licenciado Hilde

El instituto comenz a funcionar con el Ciclo Comn General

y Diversificado en cuenta con las

Bachillerato en Promocin Social, en la actualidad y dado su crecimiento de matrcula y en continuo crecer a la par de las necesidades en el campo laboral carreras de Bachillerato en Electricidad, en Electrnica, Bachillerato en Ciencias y Letras. La administracin del instituto, siempre est en continuo esfuerzo para brindar una calidad de educacin, por lo que apoyados con las autoridades de los gobiernos de turno y de otras instituciones y apoyo de empresas y particulares , han unido esfuerzos a fin de implementar los laboratorios con los que hoy en da cuenta la institucin a fin de una calidad educativa, ( laboratorio de Fsica, laboratorio de Qumica, laboratorio de Computacin, laboratorio de Electricidad, laboratorio de Soldadura) , donde se asiste al educando en el campo de la ciencia, y sobre todo en el contexto de la formacin profesional acorde a las demandas. El xito no sera completo sin el soporte ofrecido por el Instituto de Formacin Profesional (INFOP) y de la empresa privada en la realizacin de las prcticas previo obtencin de sus ttulos. Deportes: Dentro del instituto, el alumnado en general tiene la oportunidad de la recreacin, misma que es diversificada y de gneros, cuenta con equipos de futbol tanto de varones como de seoritas que han trascendidos obteniendo campeonatos como el del aos 2006-2007 dirigidos por el profesor Edgar Vsquez, lo mismo ganando el campeonato y subcampeonato Carlos Samayoa. En la actualidad, el grupo de profesores de Educacin fsica motiva a los el rea de volibol, 2005-2006-2007 dirigidos por su profesor en Computacin y el

estudiantes a seguir practicando los deportes, trascendiendo a la natacin, beisbol entre otros, lo mismo en la parte artstica donde ya ms de 10 estudiantes se estn formando en la escuela de msica, as como motivar en las reas de matemticas quienes en el mes de mayo obtuvieron honrosamente el segundo y tercer lugar internacionalmente y que cuentan con el apoyo brindado por la Universidad Pedaggica Nacional. ASIGNATURAS QUE SE IMPARTEN EN EL REA

Psicologa Educacin Cvica Filosofa Sociologa

DESCRIPCIN FSICA DEL REA ACADMICA El departamento de Orientacin del Instituto Primero de Mayo de 1954, cuenta con su propio espacio fsico, el mismo es insuficiente para todas las atenciones que se brindan, no cuenta con una privacidad adecuada, est equipado de mobiliario y equipo como ser: un escritorio ejecutivo y silln reclinable para el jefe del departamento, dos escritorios y dos sillas para las asistentes, dos archivos, una computadora e impresora con su escritorio, un juego de sala y dos butacas para la atencin de alumnos, padres de familia, personal y de quienes lo visiten en muy malas condiciones, cuenta con otros accesorios propios del departamento, un aire acondicionado insuficiente al tamao del espacio fsico. Ante la demanda actual de estudiantes y de la problemtica existente mobiliario actual, reparar el generalizada, el departamento urge de una ampliacin, dotar de mobiliario como archivo para el control y manejo de papelera, reparacin del labores desarrolladas en el. RECURSOS EDUCATIVOS El departamento cuenta con material didctico y bibliogrfico, dispone del uso de aparatos audio visual en el momento requerido, recibe el apoyo de la direccin al momento de necesitar disponer de recursos para las actividades encomendadas, pese a las limitaciones de presupuesto que son factor determinante ya que no son suficientes y cada ao la demanda crece. TOTAL DE DOCENTES DEL REA Y SU GRADO ACADMICO Cuenta con un jefe del departamento con especialidad, dos asistentes con grado de licenciatura en Orientacin, y licenciatura en Pedagoga. MODELO PEDAGGICO El modelo utilizado en el departamento de orientacin para toda la comunidad estudiantil es el modelo Integrador, bajo enfoques Dialecticos, Psicologista y Socio Re sistema de luz, asignar una secretaria al departamento para hacer ms eficientes las

construccionista, atender al alumno como un ser nico e individual, donde el alumno es fuente de informacin que hay que saberlo escuchar para que el aprenda a ser, a convivir y aprenda hacer, y con ello lograr un cambio de actitud no solo en su quehacer estudiantil sino como un sujeto a ser integrado a la sociedad. PROYECTOS ESPECIALES QUE DESARROLLA EL REA Organizacin de gobierno estudiantil. Organizacin de consejos de cursos. Campaas de salud preventiva y mental Atencin mdica general para alumnos y docentes, en caso necesario son remitidos a una clnica privada. Organizacin de profesores guas. Aplicacin de pruebas de Psicometra vocacional y profesional. Bienestar estudiantil. Apoyo a todas las actividades de la institucin. Atencin personalizada a alumnos(as) con problemas. Atencin padres de familia. Remisin de casos al psiclogo. Atencin individual y grupal de casos. Apoyo en todas las Actividades que Programe el Departamento. Charlas sobre Orientacin Vocacional a los terceros cursos de ciclo bsico y los de ltimos aos de carrera. Recorridos por aulas y pasillos para control y manejo de normas Charlas sobre los valores u otros temas relevantes. Convocatoria a reunin de padres de familia. Implementar a travs de los profesores, tcnicas de estudio a los alumnos Elaboracin de murales alusivos a fechas importantes, valores, e Atencin y apoyo econmico a alumnos con necesidad (transporte, Gestin becas a estudiantes. Reconocimiento y premiacin a alumnos con alto rendimiento acadmico.

disciplinarias.

reprobados. informativos. uniforme, merienda, tiles)

Asesora familiar en casos necesarios.

PROYECTOS VINCULADOS CON LA COMUNIDAD El departamento realiza en ciertas fechas del ao, actividades en conjunto con la sociedad de padres de familia, como ser: La entre otras. Escuela para padres, campaas de vacunacin contra el ttano, campaa de aseo y fumigacin, campaa de higiene bucal,

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Diagnóstico Instituciona Primero Practica Kevian