diapositivas guia

8/8/2019 diapositivas guia

1/59

Procesos de informacin

Jenny carolina Hernndez p.

Administracin empresarial


2/59

El objetivo del anlisis de informacines obtener ideas relevantes, de lasdistintas fuentes de informacin, lo cualpermite expresar el contenido sinambigedades, con el propsito dealmacenar y recuperar la informacincontenida


3/59

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza porser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene porfinalidad obtener conocimientos y solucionar

problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso


4/59

Contiene la descripcin y argumentacin de lasprincipales decisiones Metodolgicas adoptadassegn el tema de investigacin y las posibilidades

del Investigador. La claridad en el enfoque yestructura metodolgica es la condicin Obligadapara asegurar la validez de la investigacin.

Cmo desarrollo la investigacin?


5/59

(el para qu?) de la investigacin, es laaspiracin, el propsito de la investigacin ypresupone el objeto de estudio transformado, la

situacin propia del problema superado


6/59

` El objetivo es orientador` Se expresa en sentido afirmativo` Debe ser evaluable

` El objetivo debe quedar limitado a los recursoshumanos y materiales con los que se cuenta pararealizar la investigacin


7/59

` Desde un punto de vista estructural reconocemoscuatro elementos presentes en toda investigacin:sujeto, objeto, medio y fin.

` Sujeto es el que desarrolla la actividad, elinvestigador` Objeto lo que se indaga, esto es, el tema` Medio, lo que se requiere para llevar a cabo la

actividad` Fin, lo que se persigue,


8/59

` Los componentes mnimos de un proyecto son:` Titulo` Introduccin

` Antecedentes` Justificacin` Planteamiento del problema` Hiptesis del trabajo` Objetivos


9/59

` Marco Terico

` Metodologa` Cronograma de actividades` Presupuesto` Bibliografa` Anexos


10/59

Pueden reconocerse en todo el proceso algunasgrandes fases que son:

el lgicoel metodolgicoel tcnicoel sinttico


11/59

Porque son los que expresa en trminos ampliosqu es lo que va a hacer el investigador en suestudio y Concretiza ms las tareas a realizar porel investigador.


12/59

Objetivo general

Consiste en lo que pretendemos realizar en nuestra

investigacin


13/59

indican lo que se pretende realizar en cada una delas etapas de la investigacin. Estos objetivosdeben ser evaluados en cada paso para conocer

los distintos niveles de resultados.


14/59

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es elconjunto de conocimientos sistemticamenteestructurados obtenidos mediante la observacin

de patrones regulares, de razonamientos y deexperimentacin en mbitos especficos, de loscuales se generan preguntas, se construyenhiptesis, se deducen principios y se elaboran

leyes generales y esquemas metdicamenteorganizados


15/59

` Ciencias formales:

Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica -matemtica. No tienen contenido concreto; es uncontenido formal, en contraposicin al resto de lasciencias fcticas o empricas.


16/59

` Son aquellas disciplinas cientficas que tienen porobjeto el estudio de la naturaleza: astronoma,biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica

y otras.


17/59

Son aquellas disciplinas que se ocupan de losaspectos del ser humano - cultura y sociedad- Elmtodo depende de cada disciplina particular:

administracin, antropologa, ciencia poltica,demografa, economa, derecho, historia,psicologa, sociologa, geografa humana, trabajosocial y otras.


18/59


19/59

` VERIFICACIN` RELATIVISMO` ACUMULACIN

` EXPLICACIN Y PREDICCIN` APLICACIN


20/59

La investigacin cientfica es la bsqueda

intencionada de conocimientos o de soluciones aproblemas de carcter cientfico.


21/59

los mtodos que se utilicen para construir o generarconocimiento, el conocimiento se divide en:

` Conocimiento Cientfico

` Conocimiento Artstico` Conocimiento Revelado` Conocimiento Emprico


22/59

Las cualidades especficas de la ciencia quepermiten distinguirlas del pensamiento cotidiano yde otras formas de conocimiento son las que

mencionaremos a continuacinPrimero: objetividadSegundo: racionalidadTercero: sistematicidad

Cuarto: GeneralidadQuinto: Falibilidad


23/59

` El estudio de los mtodos de la investigacinproporcionan conocimiento y capacidadesnecesarios para decidir problemas y para ganardesafos en el ambiente dinmico de la decisin

` Los administradores deben especificar susproblemas y fuente a los investigadores lainformacin adecuada y el acceso a lainformacin de la compaa.


24/59

` Experiencias individuales` Materiales escritos(libros, revistas, peridicos, y

tesis)

` Teoras` Descubrimientos producto de investigaciones` Conversaciones personales` Observaciones de hechos` Creencias` Incluso los pensamientos


25/59

` Esquema circular(algortmico)` Diagrama en V

` Diagrama Decisin` Mapa Conceptual` Esquema


26/59

` Variable cualitativaLas variables cualitativas se refieren a

caractersticas o cualidades que no pueden ser

medidas con nmeros. Podemos distinguir dostipos:Variable cualitativa nominalVariable cualitativa ordinal o variable cuasi

cuantitativa


27/59

` Variable cuantitativa

Una variable cuantitativa es la que se expresamediante un nmero, por tanto se pueden realizaroperaciones aritmticas con ella. Podemosdistinguir dos tipos:

Variable discretaVariable continua


28/59


29/59

Descriptiva

Los estudios descriptivos buscan desarrollar unaimagen o fiel representacin (descripcin) delfenmeno estudiado a partir de sus caractersticas


30/59

` Correlacional

Los estudios correlacinales pretender medir elgrado de relacin y la manera cmo interactan

dos o ms variables entre s.


31/59

` Explicativa

Los estudios explicativos pretenden conducir a unsentido de comprensin o entendimiento de unfenmeno. Apuntan a las causas de los eventos

fsicos o sociales.


32/59

` MTODO LGICO INDUCTIVOEs el razonamiento que, partiendo de casos

particulares, se eleva a conocimientos generales.

` INDUCCIN COMPLETA.La conclusin es sacada del estudio de todos los

elementos que forman el objeto de investigacin,es decir que solo es posible si conocemos con

exactitud el nmero de elementos que forman elobjeto de estudio


33/59

` INDUCCIN INCOMPLETA

Los elementos del objeto de investigacin nopueden ser numerados y estudiados en sutotalidad, obligando al sujeto de investigacin a

recurrir a tomar una muestra representativa, quepermita hacer generalizaciones


34/59

Procedimiento deductivo

` MTODO LGICO DEDUCTIVOMediante ella se aplican los principios descubiertos

a casos particulares, a partir de un enlace de

juicios. El papel de la deduccin en lainvestigacin es doble:

Primero consiste en encontrar principios

desconocidosTambin sirve para descubrir consecuencias

desconocidas


35/59

Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin directa sinintermediarios.

Ejemplo:"Los libros son cultura"


36/59

` Necesita de silogismos lgicos, en dondesilogismo es un argumento que consta de tresproposiciones, es decir se comparan dos

extremos(premisas o trminos) con un terceropara descubrir la relacin entre ellos


37/59

Un investigador propone una hiptesis comoconsecuencia de sus inferencias del conjunto de

datos empricos o de principios y leyes msgenerales.


38/59

` histricoEst vinculado al conocimiento de las distintas

etapas de los objetos en su sucesin cronolgica,

para conocer la evolucin y desarrollo del objeto ofenmeno de investigacin se hace necesariorevelar su historia, las etapas principales de sudesenvolvimiento y las conexiones histricas

fundamentales.


39/59

La caracterstica esencial del mtodo dialctico esque considera los fenmenos histricos y socialesen continuo movimiento. Dio origen almaterialismo histrico, el cual explica las leyesque rigen las estructuras econmicas y sociales,sus correspondientes superestructuras y eldesarrollo histrico de la humanidad


40/59

Implica la determinacin de cierto campo de accinelemental que se convierte en clula del objeto,en dicha clula estn presentes todos loscomponentes del objeto as como sus leyes mstrascendentes.


41/59

supone la comparacin de un grupo de tratamientoa un grupo de control, pero difiere que se observael tratamiento en vez de conscientementeimponerlo. Esto se debe a las consideracionesticas o, tal vez, a que no es posible hacerlo,como en los estudios retrospectivos.


42/59

Las normas de estilo y tica de AmericanPsicological Association sealan que

Todas las ideas tomadas de otros autores deben

ser citadas e incluidas en las referenciasbibliogrficas.la bibliografa se realiza en una pgina individual,

colocando en la parte superior centralizada la

palabrareferencias


43/59

Deben ser ordenadas alfabticamente:

1ro el apellido del autor del recurso, de no tenerlo,se utiliza los del editor, de no tenerlos, se utilizapor el ttulo de la publicacin o material.

Autor( apellido(s) primero, inicial)Ej. Jos Javier Garca = Garca, J.J.

-Ao (entre parntesis)Ej. (2005)


44/59

` Autor personal

El nombre del autor se escribe as: primero se

colocan los apellidos, en letra maysculasostenida, separados por una coma del nombreescrito con mayscula inicial y seguido de punto.


45/59

El nombre del autor corporativo se escribe en formacompleta, con mayscula sostenida, tal comoaparece en el libro o folleto.

Ejemplo:

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIN

PBLICA


46/59

Cuando el libro, folleto o informe incluya materialadicional, ste se menciona mediante una palabrao frase que indique la naturaleza del mismo. Taldescripcin se separa del elemento anterior pormedio de un espacio, signo de adicin (+), unespacio.


47/59

Cuando un libro, folleto o informe haga parte de unaserie o coleccin, se coloca la mencin de serieentre parntesis, separada del elemento anteriorpor un punto. La mencin de serie incluye el ttulocolectivo asignado por el editor.

Para la numeracin dentro de la serie se coloca el

nmero del libro, folleto o informe dentro de laserie, en nmeros arbigos.


48/59

` Planteamiento del problemaSe dice que todo problema aparece a raz de una

dificultad; esta se origina a partir de una

necesidad, en la cual aparecen dificultades sinresolver.el planteamiento establece la direccin del estudio

para lograr ciertos objetivos, de manera que los

datos pertinentes se recolectan teniendo enmente esos objetivos a fin de darles el significadoque corresponde


49/59

el planteamiento del problema pone de manifiestotres aspectos que deben tenerse en cuenta desdeun principio:

-Descripcin del problema

-elementos del problema-Formulacin del problema


50/59

formular un problema es caracterizarlo, definirlo,enmarcarlo tericamente, sugerir propuestas desolucin para ser demostradas, establecer unasfuentes de informacin y unos mtodos pararecoger y procesar dicha informacin. Lacaracterizacin o definicin del problema nosconduce otorgarle un ttulo, en el cual de lamanera ms clara y denotativa indiquemos loselementos que le son esenciales.


51/59

` Sistematizar el problema significa realizarpreguntas que se derivan del problema formulado


52/59

` Se puede establecer una serie de criterios paraevaluar la utilidad de un estudio propuesto,criterios que evidente-mente son flexibles y deninguna manera son exhaustivos.

` Algunos criterios:Conveniencia

Relevancia social

Implicaciones prcticas


53/59

` Es un proceso que se inicia con la definicin de

las variables en funcin de factores estrictamentemedibles a los que se les llama indicadores


54/59

` El diagrama de Gantt, de barras o cronograma, esel mismo documento; fue el primer intento de unatcnica para elaborar programas de actividades.Su autor Henry L. Gantt, lo utiliz en 1915. Estatcnica es tan simple como: hacer una lista deactividades en el eje vertical, en el horizontalcolocar una escala de tiempo y asignar una barraubicada en la escala de tiempo, para cadaactividad


55/59


56/59

` Marco tericoEl marco terico es la etapa del proceso de

investigacin en que establecemos y dejamos en

claro a la teora que ordena nuestra investigacin,es decir, la teora que estamos siguiendo comomodelo de la realidad que estamos investigando.


57/59

` El Marco Conceptual de un problema deinvestigacin es, como lo indica su nombre, unaelaboracin conceptual del contexto en el cual seconsidera el problema. Est compuesto dereferencias a sucesos y situaciones pertinentes, aresultados de investigacin incluye, por tanto, unmarco de antecedentes, definiciones,supuestos, etc.


58/59

` La elaboracin del marco terico comprende, porlo general, dos etapas

Revisin de la literatura existente.

Adopcin de una teora o desarrollo de unaperspectiva terica


59/59

Documents

diapositivas guia