Dibujo3eso

IES SIERRA MINERA

DPTO TECNOLOGIA Página 1

EXPRESION Y COMUNICACIÓN

TECNICA

3ESO

IES SIERRA MINERA


UNIDAD 1: LA EXPRESIÓN GRÁFICA EN TECNOLOGÍA

BLOQUE 1: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN TÉCNICA

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

• Representación de objetos mediante vistas y perspectivas normalizadas. • Escalas y acotación. • Fases en la creación de un producto. • Diseño asistido por ordenador.

1. Representar objetos mediante vistas y perspectivas aplicando criterios de normalización y escalas.

1.1. Representa mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos, mediante croquis y empleando criterios normalizados de acotación y escala.

2. Explicar mediante documentación técnica las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización.

2.1. Produce los documentos necesarios relacionados con un prototipo empleando cuando sea necesario software específico de apoyo.

1. INTRODUCCIÓN La expresión gráfica (el dibujo) es una forma de comunicación que permite expresar de

modo sencillo ideas que serían muy difíciles de explicar sólo con palabras. Por ejemplo, piensa lo difícil que sería seguir las instrucciones de montaje de un juguete, si dichas instrucciones no van acompañadas de dibujos explicativos.

En Tecnología, la expresión gráfica es sumamente importante, ya que permite representar

de forma precisa los objetos tecnológicos que se van a diseñar y construir: dimensiones, detalles, vistas, esquemas de funcionamiento, piezas, etc.

2. REPRESENTACIÓN DE OBJETOS TECNOLÓGICOS En este punto se estudiarán los métodos gráficos más usados en Tecnología para

representar objetos tecnológicos. Gracias a estos métodos gráficos se podrá:

Comunicar las primeras ideas acerca del diseño de algún objeto tecnológico (bocetos y croquis).

Representar con detalle el objeto que se quiere construir (acotación, vistas, perspectivas).

Utilizar herramientas informáticas para el diseño de objetos (CAD). Estos métodos se utilizan igualmente en muchas de las actividades cotidianas y

profesionales (ingeniería, arquitectura, delineación, mecánica, etc.).

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2.1.-VISTAS Las vistas de un objeto son las distintas caras del objeto vistas por un observador cuando

se sitúa en distintos lugares alrededor del objeto (por delante, por detrás, desde arriba, desde abajo y por los lados).

Un objeto tiene siempre 6 caras o vistas, pero se dibujan sólo las 3 más importantes,

porque con 3 vistas es suficiente para saber cómo es el objeto completo.

Alzado: objeto visto desde el frente. La posición de alzado se señala con una flecha.

Planta: objeto visto desde arriba.

Perfil: objeto visto desde un lateral (lateral izquierdo).

Realiza las actividades 1 y 2 y entrégalas a tu profesor

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2.2 -PERSPECTIVAS

La perspectiva es la representación de un objeto o figura tridimensional en un plano de

dos dimensiones, es decir, es dar relieve o volumen sobre el papel a una figura u objeto de tres

dimensiones.

La perspectiva ofrece una imagen de los objetos similar a como los vemos en la realidad.

Perspectiva Isométrica Perspectiva Caballera

PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

Para representar figuras en tres dimensiones se necesitan 3 ejes: X, Y, Z (siendo Y anchura,

Z altura, X profundidad). En perspectiva isométrica los ejes X, Y, Z (perpendiculares en la

realidad) se dibujan formando ángulos de 120º entre sí en el plano del papel.

Para dibujar objetos en perspectiva isométrica se construyen ejes separados por ángulos

de 120º, y las medidas de las piezas se mantienen.

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PERSPECTIVA CABALLERA En perspectiva caballera, dos dimensiones del volumen a representar se proyectan en

verdadera magnitud (el alto y el ancho) y la tercera (la profundidad) con un coeficiente de

reducción. Las dos dimensiones sin distorsión son la anchura y altura (x, z) mientras que la

dimensión que refleja la profundidad (y) se reduce en una proporción determinada.. Nosotros

vamos a emplear 1:2 ó 0,5.

Los ejes X e Z forman un ángulo de 90º, y el eje Y suele tener 45º (o 135º) respecto ambos.

También se pueden utilizar 30º (o 60º) o bien 60º (o 30º).


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2.3.-ACOTACIÓN La acotación es la técnica que

permite indicar de forma clara, detallada y precisa las dimensiones reales de una pieza dibujada a escala

Elementos básicos de la acotación:

1) LÍNEA DE COTA: Es una línea paralela a la dimensión que se quiere indicar, limitada por

unas flechas, y destinada a colocar sobre ella la cifra de cota. La separación entre la primera línea de cota y el objeto no debe ser inferior de 8mm y la separación mínima entre dos líneas de cota paralelas es 5mm.

2) LÍNEA AUXILIAR DE COTA: Si la línea de cota no se sitúa entre las aristas del cuerpo, se

utilizan unas líneas perpendiculares a la anterior (excepcionalmente a 60º) y que la sobrepasan en 2 mm.

3) FLECHAS: Deben ser pequeñas y estrechas, con un ángulo de 15º en la punta. La

uniformidad de su tamaño es obligatoria en todo el dibujo, por lo que en los espacios en los que no puedan dibujarse por el interior se dibujan por el exterior, y cuando esto no sea posible se sustituyen por un pequeño círculo. En el dibujo de Arquitectura y Obras Públicas se utiliza un trazo grueso a 45º.

4) CIFRAS DE COTA: Deben tener pequeño tamaño. Se situarán siempre encima de la línea

de cota si esta es horizontal y si es vertical a la izquierda de la línea de cota de forma que pueda ser leída desde la derecha.

5) SÍMBOLOS EN LA ACOTACIÓN: Preceden a la cifra de cota y amplían la información

indicando una forma: Ø: Diámetro de una pieza circular, R: Radio, □: Cuadrado, S: Esfera. La representación de cuerpos simétricos siempre llevará ejes de simetría, dichos ejes serán una referencia central de acotaciones transversales. Ver ejemplo anterior.

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Reglas para una correcta acotación:

a) Las cifras de cota siempre se expresan

en milímetros. Todas las cifras de cota

aparecen indicadas sin unidad. Ello es porque

siempre se expresan en milímetros. De no

expresarse en milímetros, ha de indicarse la

unidad empleada (cm, m, etc.).

b) La cifra de cota se coloca siempre

encima, en el centro y ligeramente separada

de la línea de cota.

c) Las líneas de cota se dibujan fuera de la figura, a una distancia de unos 7mm, y

paralelas a los contornos de la figura.

d) Las líneas de cota no pueden cruzarse con otras líneas de cota, líneas auxiliares o

contornos de la pieza.

e) La acotación de una pieza debe incluir todas las cotas necesarias para definir dicha

pieza.

f) Cada cota figurará en un solo lugar de la pieza, es decir, no se pueden repetir cotas.

Además, no se dibujaran las cotas poco importantes que puedan ser deducidas de otras.

g) Si la cota es muy pequeña, las fechas de acotación se dibujan exteriores.

h) Las líneas de cota de los diámetros y radios de elementos circulares llevan

exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras que el centro se representa con

una cruz.

i) Las cotas contiguas se pueden trazar en serie, paralelo o mixto.

EJEMPLOS DE ACOTACIÓN

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Realiza la actividad 5 y entrégalas a tu profesor

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3. ESCALAS La representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando éstos son muy

grandes o cuando son muy pequeños. En el primer caso, porque requerirían formatos de dimensiones poco manejables y en el segundo, porque faltaría claridad en la definición de los mismos.

Esta problemática la resuelve la ESCALA, aplicando la ampliación o reducción necesarias en cada caso para que los objetos queden claramente representados en el plano del dibujo.

Se define la ESCALA como la relación entre la dimensión dibujada respecto de su dimensión real, esto es:

E = dibujo / realidad Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala de

ampliación, y será de reducción en caso contrario. La escala 1:1 corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural).

ESCALAS NORMALIZADAS

Aunque, en teoría, sea posible aplicar

cualquier valor de escala, en la práctica se

recomienda el uso de ciertos valores normalizados

con objeto de facilitar la lectura de dimensiones

mediante el uso de reglas o escalímetros.

Estos valores son:

Ampliación: 2:1, 5:1, 10:1, 20:1, 50:1…

Reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50...

Mapa a escala 1:50.000


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4. FASES EN LA CREACIÓN DE UN PRODUCTO TECNOLOGICO.

Las distintas fases de creación son:

1. Detección de un problema o necesidad. 2. Recabar información. 3. Ideas para solucionar el problema o necesidad. (BOCETO) 4. Seleccionar la idea más apropiada. 5. Diseño del prototipo. (CROQUIS, PLANOS DELINEADOS) 6. Listado de materiales. 7. Listado de herramientas. 8. Fases de construcción. 9. Construcción. 10. Verificación. 11. Evaluación de costos y tiempos. 12. Presupuesto.

Los documentos del proyecto relacionados con el dibujo son :

El boceto El croquis Los planos delineados.

El BOCETO El boceto podemos incorporarlo como documento dentro del proyecto pero a menudo el

boceto original ha sufrido tantos cambios respecto al prototipo final que casi es irreconocible. Al estar hecho a mano solo digitalizándolo podríamos incorporarlo. Para digitalizarlo podemos emplear una fotografía digital hecha por ejemplo con un móvil. 8. Vamos a añadir un boceto a un procesador de texto.

1º Realiza un boceto de una camiseta con tu número favorito en tu color favorito. 2º Realiza una foto con el móvil de tu boceto. 3º Envíatela por correo electrónico. 4º Ábrela desde tu correo en el ordenador del aula de tecnología. 5º Una vez descargada, la copias y pegas en un procesador de texto. 5º Observa el resultado. 6º Guarda dicho archivo con el nombre de “boceto” . 7º Envía el archivo a tu profesor con el nombre de boceto-

EL CROQUIS El croquis podemos incorporarlo a nuestro proyecto. Esta vez dibujado a mano o con

software en el ordenador.

En todo caso es necesario incorporarlo a la documentación de nuestro proyecto.

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9 Vamos dibujar un croquis de una habitación

Croquis de un apartamento.

1º Realiza croquis la habitación que a ti te gustaría tener. Recuerda que debes

ponerle medidas al menos a las paredes, puertas y ventanas. 2º Realiza una foto con el móvil de tu croquis. 3º Envíatela por correo electrónico. 4º Ábrela desde tu correo en el ordenador del aula de tecnología. 5º Una vez descargada, la copias y pegas en un procesador de texto. 5º Observa el resultado. 6º Guarda dicho archivo con el nombre de “croquis” . 7º Envía el archivo a tu profesor con el nombre de boceto-

LOS PLANOS DELINEADOS

Estos dibujos están hechos con medidas y delineados con reglas. Ahora sí que es más fácil

dibujar con el ordenador.

Recuerda cómo has visto en el tema de tecnologías de la información que los dibujos

incorporan un cajetín en el que aparecen datos sobre el dibujo realizado.

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1º Realiza plano de la planta de la habitación que diseñaste en el croquis. Recuerda que ahora debes dibujar a escala el plano por lo que esto será lo primero que debes averiguar, la escala. 2º Abre openoffice draw y dibuja el cajetín. 3º Rellena el cajetín con los datos necesarios. 4º Dibuja la habitación a escala. 5º Guarda el dibujo como croquis habitación. 6º Envíasela por correo electrónico a tu profesor.

Autoevaluacion.

Eres capaz de distinguir las tres vistas principales de un objeto SI NO

Eres capaz de dibujarlar las tres vistas principales.

Puedes dibujar piezas sencillas en perspectiva

Sabes poner cotas a un dibujo dado cumpliendo las normas de acotación.

Puedes dibujar un objeto a escala.

Sabes calcular la escala de un dibujo.

Sabes lo que es un boceto

Sabes lo que es un croquis

Sabes dibujar un boceto

Sabes dibujar un croquis

Sabes dibujar un plano delineado

Sabes que lugar ocupan los tres dibujos dentro de las fases del proyecto tecnológico.

Has aprendido a incluir dibujos en un procesador de texto

NOTA: ………………

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1.- Dibuja las vistas de los siguientes objetos (repaso).

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PERFIL DERECHO ALZADO PERFIL IZQUIERDO

PLANTA


PLANTA

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PLANTA PERFIL DERECHO ALZADO PERFIL IZQUIERDO

PLANTA

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PLANTA


PLANTA

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PLANTA


PLANTA

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PLANTA PERFIL DERECHO ALZADO PERFIL IZQUIERDO

PLANTA

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2.- Practica la identificación de vistas

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3 Practica la perspectiva isométrica.

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4. Practica la perspectiva caballera

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5. Acota las siguientes figuras

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6. Averigua: a) La escala de este mapa de La Unión. Observa el recuadro marcado. Con la ayuda de una regla podrás calcular la escala.

Escala : ………………………………… b) La distancia en línea recta que hay entre las dos estaciones de la FEVE marcadas en el mapa.

Distancia:……………………. 7. Dibuja a escala:

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Cada cuadrado 0,5 cm de lado

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