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Nuove risorse digitali e loro impatto sulla
didatticaProf.ssa Anna Maria Lorusso
Corso Neoassunti - Secondo grado- Fauser - a.s.2019-20
ⒸAnna Maria Lorusso
La sfida della didattica, anche online
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Evoluzione tecnologica = regresso metodologico?
ⒸAnna Maria Lorusso
Videoconferenze - strumenti e tutorial
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https://jitsi.org/ https://www.youtube.com/watch?v=OWJfvIEguzQ
https://zoom.us/ https://www.youtube.com/watch?v=CoUvj3Hg0lk
https://gsuite.google.it/intl/it/products/meet/
https://www.youtube.com/watch?v=17TFtxkd7xE
ⒸAnna Maria Lorusso
Collaborare online
Costruiamo una mappa
Costruiamo una carta tematica
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Costruiamo una conversazione
ⒸAnna Maria Lorusso
Lavagne collaborative e non:
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https://awwapp.com/ Lavagna/bacheca virtuale
https://whiteboard.explaineverything.com/
Lavagna virtuale, collegamento audio, condivisione di file
https://framapad.org/it/ Scrittura collaborativa
ⒸAnna Maria Lorusso
Assegnare videolezioni interattive e materiali
https://edpuzzle.com/home https://www.liveworksheets.com/
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Le nostre videolezioni interattive
ⒸAnna Maria Lorusso
Raccontare e documentare: video
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Collegatevi a questo link
ⒸAnna Maria Lorusso
Tecnologia nella didattica: A cosa può servire?
Efficienza
Classi virtuali
Mailing list
Piattaforme per l’esercizio personalizzato
Motivazione
Gamification
Mondi 3D
Didattica immersiva
Realtà aumentata
Documentazione
Siti e video
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Costruzione di competenze
Compiti autentici attraverso il digitale
Condivisione
Social, siti, video, bacheche virtuali
ⒸAnna Maria Lorusso
Qual è il ruolo della tecnologia?
2: gli studenti usano le TIC per imparare, per esercitarsi o per riprodurre informazioni ma non costruiscono conoscenza (esercizi online; ricerca e visione di video)
1: gli studenti non usano le TIC
3: le TIC supportano la costruzione della conoscenza ma gli studenti possono sviluppare la stessa conoscenza senza TIC (costruzione di mappe concettuali, schemi, videoscrittura)
4: le TIC sono fondamentali per la costruzione della conoscenza ma non conducono ad un prodotto reale: infografiche collaborative, presentazioni, social writing & reading, scrittura collaborativa
5: gli studenti realizzano un prodotto reale in contesto autentico: video, podcast, gioco
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GRAZIE!
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Riferimenti Formatore: Insegna Lettere e Latino all’IIS Pascal di Romentino (NO) dove ricopre l’incarico di responsabile della formazione. E’ formatrice su competenze di base e metodologie innovative, valutazione e certificazione delle competenze in corsi PNFD e sull’uso del digitale nella didattica. Classicista, blogger, appassionata di nuove tecnologie e di didattica immersiva, si occupa di didattica capovolta, valutazione per competenze, suite di Google e applicazioni per la didattica, ambienti di apprendimento in 3D; costruisce scenari interattivi in edMondo con l’ausilio di software di modellazione.Cura un canale YouTube, i siti di lettere, storia e geografia d'Istituto, un blog personale e un sito didattico; amministra il gruppo facebook "lettere capovolte".
Questionario di gradimento:https://forms.gle/Lh2FnUp7amM3xqRE6
ⒸAnna Maria Lorusso
