D.I.G Dalateatern

Centralskolan Malung åk.7 /Rot skola Älvdalen åk. 6

Uppstart med pedagoger

Fredag 7 november

Tillsammans med D.I.G.klassernas lärare samt andra intresserade lärare,

arbetade vi utifrån begreppen; STATUS; VÄNDPUNKT; KARAKTÄR och

UNDERTEXT.

Vi kopplade begreppen till Pjäsen ”Den där Jenny” av Eva Wikander, som vi

läste tillsammans.

Vi ville ge lärarna en inblick i hur kommande arbete inom projektet kan se ut.

De fick även med sig de fem manus, varav tre de skulle välja ut till sina elever.

Dessa manus var;

- Den där Jenny av Eva Wikander

- Pojkarna av Ninna Tersman

- Hyenor av Ander Duus

- Kyla av Lars Norén

- Omflickorkundedöda av Åsa Lindholm.

I Januari fick vi ta del av deras val;

Rot skola

- Hyenor

- Den där Jenny

- Kyla

Centralskolan

- Hyenor

- Den där Jenny

- Pojkarna

-

Två affischbilder till pjäsen Den där Jenny. Gjorda gemensamt i tystnad, i två grupper.

Silkespapper och tapetklister. Dessa användes sedan i argumentations-övnings-syfte.

Grupperna argumenterade för sin bild att bli affisch för pjäsen.

Första träffen med eleverna

Torsdag 15 Januari & Fredag 16 Januari

D.I.G-klasserna kom till Dalateatern i Falun. De fick en rundtur på teatern

sedan satte vi igång med några lära- känna- övningar och sedan läste vi Den Där

Jenny.

Vi arbetade sedan utifrån begreppen VÄNDPUNKT och UNDERTEXT.

Vi gjorde korta gestaltningar av pjäsens början, vändpunkt och slut. De fick

också möta varandra två och två med olika repliker ur pjäsen, men med en

undertext som ex. Jag är rädd för dig eller vad snygg du är m.m.

Vi var glada och kände oss mycket nöjda efter detta första möte med klasserna,

och såg fram mot nästa gång.

Andra träffen

Torsdag 5 Februari & Fredag 6 Februari

Den här gången läste båda klasserna pjäsen Hyenor. Den tog längre tid att läsa

än vad Den där Jenny gjorde, vilket bidrog till att vi alla kände oss lite trötta så

vi lekte lite paus-lekar för att hålla humör och energi uppe.

Pjäsen landade mycket bra hos båda klasserna, främst hos årskurs 7. De kände

igen sig i situationer och kunde relatera till karaktärerna.

Utifrån pjäsens tematik tyckte vi det var passande att arbeta med begreppet

STATUS. Vi kom in en hel del på normer, manligt/kvinnligt, hur får man status,

vad avgör vilken status vi har, kan jag bestämma själv vilken status jag ska ha?

Dessa frågor diskuterade vi utifrån värderingsövningar.

Tredje träffen

Måndag 16 Februari & Tisdag 17 Februari

Sista pjäserna innan klasserna skall välja vilken pjäs de vill göra en Reading på!

Rot skola åk.6 fick lyssna till en inspelning av Lars Noréns Kyla, en del ur

pjäsen. Sedan fick de fundera på begreppet KARAKTÄR. Vilka var personerna i

pjäsen, vilka egenskaper har de, vilken kroppshållning har de, hur rör de sig?

Då klassen inte fick höra pjäsen ända till slutet så fick de fundera över hur de

tror att pjäsen slutar och hur de själva skulle vilja att pjäsen slutar. Dessa

alternativa slut fick vi sedan se uppspelade i små korta scener. Sedan berättade

vi hur pjäsen slutar och vi hade ett samtal kring främlingsfientliga åsikter, som

uttrycks i pjäsen, samt att pjäsen faktiskt bygger på en verklig händelse.

På Centralskolan läste klassen pjäsen Pojkarna av Ninna Tersman, även här

arbetade vi utifrån begreppet KARAKTÄR. Eftersom vi hamnade i spännande

och intressanta samtal förra gången kring normer, manligt, kvinnligt föll det sig

naturligt att fortsätta fundera kring det även denna gång, kopplat till pjäsen

Pojkarna.

De fundera kring de olika karaktärerna i pjäsen, vilka egenskaper och

karaktärsdrag hade de, såg det olika ut om de var pojkar eller flickor?

Nu ser vi med spänning fram mot nästa träffs argumentationspass, där klasserna

skall välja vilken pjäs de fastnat mest för!