Upload
doanphuc
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMELAJARANSILABUS PEMELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/1
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Bangsa dan negarao manusia
sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
- Rakyat
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan
2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- Wilayah- Pemerintah
yang berdaulat- Pengakuan
dari negara lain
Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara
Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang
Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain
o Bentuk- bentuk kenegaraan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa
Mengkaji informasi dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara
Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
Menganalisis pengertian Negara
Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara
Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
Membandingkan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan
3
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
depan) bentuk-bentuk kenegaraan
Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal
Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menguraikan pengertian dan fungsi negara
Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara
Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka
1.4 Menunjukkan semangat
o Semangat kebangsaan
Religius, jujur, toleransi,
Percaya diri (keteguhan hati,
Mengkaji dari literatur tentang
Mendeskripsikan
o Non tes:
2 x 45 Buku
4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
(nasionalisme dan patriotisme)
- Makna nasionalisme
- Makna patriotisme
o Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
optimis). Berorientasi
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia
makna semangat kebangsaan
Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahny
5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
a, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.
6
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Sistem hukum dan lembaga peradilano Pengertian
hukumo Tata hukum
Indonesiao Penggolongan
hukumo Sumber hukumo Lembaga-
lembaga peradilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum. Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Mendeskripsikan pengertian hukum
Menentukan macam-macam penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Soe
hino (1987) Ilmu Negara, Jakarta
Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta,
7
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
tanggung jawab
Alumni
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Lembaga Peradilan
o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
o Klasifikasi lembaga peradilan
o Tingkatan lembaga peradilan
o Peranan atau tugas dan fungsi lembaga peradilan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan
Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri
Menguraikan perangkat lembaga peradilan
Menganalisis macam-macam lembaga peradilan
Menganalisis peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi Laporan
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU kehakiman Republik Indonesia
Lembaga pemasyarakatan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Sikap yang sesuai dengan hukumo P
erbuatan-perbuatan yang sesuai dan yang
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum
Menganalisis macam-macam
Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
8
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
bertentangan dengan hukum
o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya
perbuatan yang bertentangan dengan hukum
Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Berbagai media cetak dan elektronik
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Pemberantasan korupsio Pengertian
Korupsio Dasar hukum
pemberantas korupsi
o Klasifikasi perbuatan korupsi
o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif
Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi
Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia
Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi
Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK
9
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
untuk masa depan)
Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesiao Macam- macam
Gerakan atau organisasi anti korupsi
o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
o Sikap diri anti korupsi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi
Menunjukkan contoh sikap anti korupsi
Menunjukkan contoh gerakan/ organisasi anti korupsi
Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti korupsi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) Pres
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Media cetak dan elektronik
10
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMo Pengertian dan
macam- macam HAM
o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM
o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM
o Peran masyarakat dalam menegakan HAM
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM
Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen HAM nasional
Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.
Mansyur
11
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
peran serta dalam penegakan HAM di Indonesiao Proses
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM
o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM
Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU HAM
Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional
instrumen hukum dan peradilan internasional HAMo Instrumen
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas
Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum
Mendeskripsikan instrumen HAM internasional
Menunjukkan
o Non tes: Performance tes (tugas
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
12
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
HAM HAM Internasional
o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional
o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan peradilan HAM internasional
kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Listyarti
Aturan HAM Internasional
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
13
14
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : X/2
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
4.1 Mendeskrips-ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Dasar negara dan konstitusio Pengertia
n Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.
Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi
Mendeskripsikan pengertian dasar negara
Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.
4.2 Menganalisis substansi konstitusi
Substansi konstitusi negarao Muatan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Mengkaji beberapa buku sumber atau
Menguraikan unsur sebuah konstitusi
o Non tes: Performan
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis
15
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
negara konstitusi negara
o Klasifikasi konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
literatur tentang unsur-unsur konstitusi
menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis substansi konstitusi Indonesia
ce tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesiao Pokok
pikiran pembukaan UUD 1945
o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan
Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan
16
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
terhadap UUD 1945
dalam pembukaan UUD 1945
lainnya) o Presentasi
Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Perkembangan konstitusi Indonesiao Periode
berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia
Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.
Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi
Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia
17
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 8 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Warga negara dan pewarganegaraano Dasar hukum
yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku
Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan
Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,
UU tentang Kewarganegaraan
18
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
persamaan kedudukan warga negarao Landasan yang
menjamin persamaan kedudukan warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang
mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD 1945
5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o raso Agama
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender,
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
2 x 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno
19
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
o Gendero golongan,o budaya, suku
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
golongan, budaya, dan suku
golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
Listyarti
Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan
20
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.1 Mendeskripsi-kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
supra struktur dan infra struktur politiko pengertian
sistem politik Indonesia
o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai
politik- kelompok
kepentingan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia
Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia
Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia
mendeskripsikan infrastruktur politik
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- kelompok penekan
- media komunikasi politik
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negarao Dinamika
politik Indonesia
o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,
Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis
Menguraikan dinamika politik Indonesia
Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buk
u Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
peran serta dalam sistem politik di Indonesiao Ciri
masyarakat politik
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik
Mendemontrasikan perilaku dan
Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik
Menunjukkan perilaku politik yang sesuai
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis
4 X 45
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
22
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
o Contoh peranserta dalam system politik
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia
aturan Mensimulasika
n salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )
Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
(Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
relevan, media cetak dan media elektronik
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
23
24
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/1
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 1. menganalisis budaya politik di Indonesia
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
1.1
1.2
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk
Mengidentifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia
1.1.1pengertian budaya politik
1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel A. Almond dan Sidney Verba1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik
Secara klasikal mendiskusikan tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
3 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984Bahan Internet
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet
25
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
1.3
1.4
mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik
menampilkan peran serta budaya politik partisipan
tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menganalisis budaya politik yang berkembang di Indonesia
Mendeskripsikan budaya politik partisipan di Indonesia
1.3.1 Budaya politik yang berkembang di Indonesia
1.4.1 Budaya Politik Partisipan di Indonesia
Secara kelompok menggali informasi melalui media massa tentang budaya politik yang berkembang di Indonesia
Mempresentasikan hasil temuan dan diskusi kelompok (melalui media power point)
Secara individu mendeskripsikan temuannya mengenai budaya politik partispan di Indonesia
Tugas kelompok
Pengamatan
Tugas individu
(PR)
Laporan diskusiDan Resume
Performance
kliping
2 jam
2 jam
2 jam
sertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus
Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
26
27
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian budaya demokrasi
Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
2.1.1pengertian budaya demokrasi
2.1.2 prinsip-prinsip budaya demokrasi
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya demokrasi
Secara klasikal mendiskusikan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Kuis
Ulangan
Jawaban singkat
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Demokrasi, HAM dan Masyarakat madani, Tim ICCE UIN Jakarta, 2003
28
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.2
2.3
Megidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde
jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Mendeskrisikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Menganalisis pelaksanaan demokrasi yang berkembang di
2.2.1 Pengertian masyarakat madani
2.2.2 Ciri-ciri masyarakat Madani
2.3.1 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde lama
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian masyarakat madani dan mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
Secara berkelompok menggali
Ulangan
Tugas Kelompo
k
Tugas
Uraian
Laporan Tertulis
Laporan
2 jam
1 jam
3 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internet
VCD Tragedi Jakarta 1998Alat:Laptop, infocus & speaker aktive
Artikel di media cetak, bahan internetAlat:
29
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
2.4
baru, dan reformasi
Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan
Indonesia
Menunjukkkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
2.3.2 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era orde baru2.3.3 Pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era reformasi
Budaya Demokrasi dalam kehidupan Sehari-hari
iinformasi melalui studi pustaka mengenai pelaksanaan demokrasi di era orde lama
Secara individu melalui media film ”Tragedi Jakarta 1998” menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada era Orba dan Reformasi
Secara individu menunjukkan perilaku pada masyarakat Indonesia yang mencermikan budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Individu
Tugas Individu
(PR)
hasil analisa & Resume film
Kliping2 jam
Gunting, lem dan kertas A4
30
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentukbersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
(punya perspektif untuk masa depan)
31
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GanjilStandar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.1.1pengertian keterbukaan 3.1.2 pengertian keadilan3.1.3 Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian keterbukaan dan keadilan
Secara klasikal mendiskusikan alasan pentingnya keterbukaan dan jaminan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis Bahan internet
32
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
3.2
3.3
menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan
Menunjukkan sikap keterbukaan
3.2.1 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di beberapa negara3.2.2 Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan di Indonesia
3.3.1 Keterbukaan dan Keadilan Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Secara kelompok melalui media film ”The Rules in The World” menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan
Mempresentasik-an hasil temuan dan diskusi kelompok
Tugas kelompok
Pengamatan
Laporan diskusiDan Resume
Lembar Pengamatan
2 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanVCD ”The Rules in The World”Alat :- laptop- infocus- speaker aktifAlat : Laptop & Infocus
Artikel dari media cetak dan internetsertaFoto , CD
33
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
bernegara demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari
(melalui media power point)
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka dan media internet mengenai kasus-kasus keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Tugas Individu
Laporan tertulis & Kliping
2 jam
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
34
35
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XI/2
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : GenapStandar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional
Mendeskripsikan pentingnya hubungan internasional
Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional
4.1.1 Pengertian Hubungan Internasional4.1.2 Peranan Hubungan Internasional4.1.3 Sarana-sarana hubungan internasional
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian hubungan internasional
Secara klasikal mendiskusikan peranan hubungan internasional dan sarana-sarana dalam hubungan internasional
Ulangan
Ulangan
Uraian
Uraian
1 jam
1 jam
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan Internet
36
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.2
4.3
Menjelaskan Tahap-tahap perjanjian internasional
Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam
jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
Menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
Menguraikan peranan ASEAN, AA
4.2.1 Tahap-tahap Perjanjian Internasional
4.3.1 Peranan ASEAN4.3.2 Peranan AA4.3.3 Peranan PBB
Secara kelompok menguraikan tahap-tahap perjanjian internasional
Secara kelompok menggali informasi melalui media cetak dan
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Resume
Laporan tertulis dalm bentuk power
1 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CDAlat Presentasi:- laptop- infocus
Bahan : petunjuk penugasan individudan
37
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
4.4
meningkatkan hubungan internasional
Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke
dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional
Menunjukkan manfaat perjanjian internasional bagi Indonesia
4.4.1 Manfaat Perjanjian-Perjanjian Internasional yang melibatkan Indonesia
internet mengenai peranan ASEAN, AA, dan PBB
Mempresentasikan hasil temuan 3 kelompok kajian
Secara klasikal menguraikan beberapa contoh perjanjian internasional
Ulangan
point
Uraian
2 jam
2 jam
Artikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
Bahan : petunjuk penugasan individudanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD
Buku PKn SMA kls XI,Retno L, Esis
38
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
39
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas/ Program : XI / IPA-IPSSemester : Genap Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Menguraikan sistem hukum dan oeradilan internasional
5.1.1Sistem hukum dan Peradilan Internasional
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang sistem hukum dan peradilan internasional
Ulangan Uraian 1 jam Buku PKn
SMA kls XI,Retno L, Esis
Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara1984
Bahan Internet
40
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
5.2
5.3
Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional
Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional
Menguraikan cara penyelesaian sengketa internasional oleh Mahkamah internasional
Menunjukkan sikap menghargai putusan Mahkamah Internasional
5.2.1 Penyebab Timbulnya Sengketa Internasional5.2.2Peranan Mahkamah Internasional dalam Menyelesaikan Sengketa Internasional
5.3.1 Menghargai Putusan Mahkamah Internasional
Secara klasikal menngidentifikasi melalui kajian pustaka mengenai sebab-sebab timbulnya sengketa internasional
Secara kelompok menggali nformasi melalui media massa dan internet tentang peranan Mahkamah Internasional dalam menyelesaikan kasus-kasus sengketa internasional
Secara kelompok melalui diskusi menunjukkan sikap menghargai
Ulangan
Tugas kelompok
Tugas kelompok
Pengamatan
Uraian
Laporan diskusi& kliping
Laporan tertulis dan kliping
Performance
1 jam
2 jam
1 jam
2 jam
Bahan : petunjuk penugasan kelompokdanArtikel dari koran dan internetsertaFoto , CD/VCD Sengketa internasional: kasus Irak, Bosnia, Afghanistan, dll
Alat Presentasi:- laptop- infocus
41
No Kompetensi Dasar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi waktu
Sumber / Bahan /
AlatMetode Bentuk
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
putusan Mahkamah Internasional (satu contoh kasus sesuai pilihan kelompok dan sekaligus digabung pelaksanaannya pada saat membahas materi peranan mahkamah internasional)
Mempresentasi hasil diskusi kelompok dalam bentuk power point
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
42
43
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/1
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbukaAlokasi waktu : 6 x 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Mendeskripsi-kan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Pancasila sebagai ideologi terbukao Makna
ideologi negra
o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
o Fungsi pokok Pancasila
o Pancasila sebagai ideologi terbuka
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai sumber (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945
Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup
Mendeskripsikan makna ideologi negara
Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
Membedakan ideologi terbuka dan
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra
44
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
ideologi tertutup
Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
Umbara Nug
roho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka.
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Nilai-nilai Pancasilao Pancasila
sebagai sumber nilai
o Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk
Mengkaji dari beberapa sumber pustaka tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.
Berdiskusi hasil kajian tentang Pancasila sebagai sumber nilai dan sebagai paradigma pembangunan
Mendeskripsikan Pancasila sebagai sumber nilai.
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD 1945
Buku-buku sumber yang
45
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tanggung jawab masa depan) relevan Buk
u pelajaran lain
Media cetak dan elektronik.
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
o Perilaku yang sesuai nilai- nilai Pancasila
o Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila
Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstr
Menunjukkan contoh sikap dan perilaku positif yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Menemukan cara bersikap positif yang sesuai dengan Pancasila sebagai ideologi terbuka.
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002) Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education), Yogyakarta: Citra
46
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
asi) Karsa Mandiri.
Media cetak dan media eletronik
Buku-buku sumber yang relevan
Buku pelajaran/paket lainnya.
47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 1Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahanAlokasi waktu : 10 X 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara
Sistem pemerintahan Penge
rtian Sistem pemerintahan
Sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer
Ciri-ciri sistem pemerintahan Parlementer dan Presidensial.
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji berbagai literatur tentang sistem pemerintahan
Mengidentifikasi negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer
Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Membandingkan dari berbagai aspek, negara-negara
Mendeskripsikan penegertian system pemerintahan
Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di berbagai Negara
Menguraikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Moh. Kusnardi., Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI.
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV
48
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia
sistem pemerintahan Negara Indonesiao System
pemerintahan menurut UUD 1945 awal kemerdekaan
o Sistem pemerintahan menurut UUD 1945 setelah adanya perubahan
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal kemerdekaan
sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan
Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945.
Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005
Buku- buku yang relevan
Buku pelajaran
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di
Pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi
Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai
Menguraikan kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan
o Non tes: Performance tes (tugas
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno
49
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Indonesia dengan negara lain
o Kelebihan sistem pemerintahan Indonesia
o Kelemahan sistem pemerintahan Indonesia
o Perbandingan pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI
Menanyakan kepada pejabat pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI
Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan Indonesia dibandingkan dengan negara lain
Indonesia
membandingkan sistem pemerintahan Indonesia dengan negara lain
kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
Listyarti Jimly
Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005
Buku- buku yang relevan
Buku pelajaran
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
50
51
52
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Satuan Pendidikan : SMA / MAProgram : Ilmu Pengetahuan SosialKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : NIKY : Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi Alokasi waktu : 6 X 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Mendeskrips-ikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia
Peranan Perso Pengertian perso Fungsi perso perkembangan
pers di Indonesia
o Peranan Pers dalam masyarakat Demokrasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji dari berbagai buku sumber mengenai pengertian dan fungsi pers
Menguraikan perkembangan pers di Indonesia
Menganalisis peranan pers di Indonesia
Menguraikan pengertian, fungsi pers dalam masyarakat yang demokratis
Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
Menguraikan peranan pers dalam masyarakat demokratis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
kemerdekaan mengeluarkan pendapat
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik
Buku- buku yang relevan
53
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
peduli sosial, tanggung jawab
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
kode etik jurnalistiko Kode etiko Penyimpang
kode etik jurnalistik oleh berbagai media
o Upaya-upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
Mengkaji Undang-undang, buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik
Mengka
ji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Berdiskusi hasil kajian tentang kode etik jurnalkistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak
Menguraikan pengertian kode etik jurnalistik
Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan contoh-contoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media
Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
kemerdekaan mengeluar-kan pendapat
Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik
Buku- buku yang relevan
54
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Jenis Penilaian
Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan elektronik3.3 Mengevaluasi
kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Kebebasan pers dan dampaknyao Manfaat media
massa dalam kehidupan sehari-hari.
o Dampak dari penyalahgunaan kebebasan pers/media massa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik
o Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
o Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia
Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia
Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa/ pers.
Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
UU Pers UU
Kebebasan Mengeluarkan Pendapat.
SILABUS PEMBELAJARAN
55
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XIISemester : 2Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan BahasaStandar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasiAlokasi waktu : 10 X 45 menit
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Globalisasio Proses dan
aspek globalisasi
o Dampak-dampak globalisasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkaji proses dan aspek globalisasi dari berbagai media cetak dan elektronik
o Berdiskusi hasil kajian literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengemukakan proses globalisasi
Mendeskripsikan aspek globalisasi
Mendeskripsikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan elektronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
o Anthony Giddens, Dunia Sedang
56
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
Berlari. 4.2 Mengevaluasi
pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
o pengaruh globalisasi dalam bidang :o ekonomio social budayao politiko Hankam
o Pengaruh negara lain yang dirasakan Indonesia
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkaji dari berbagai media cetak dan elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap bangsa Indonesia dalam bidang POLEKSOSBUDHANKAM
o Berdiskusi hasil kajian tentang contoh-contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
o Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
57
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
o Sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Mengkaji berbagai literatur tentang implikasi globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia
o Menyimpulkan dari hasil kajian dan menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi dan menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi.
Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
o Skala sikap
2 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
58
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
4.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
Tulisan tentang globalisasio Langk
ah-langkah penulisan ilmiah
o Sistematika penulisan
o Presentasi karya tulis
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
o Meresensi berita/artikel dari beberapa buku, surat kabar, media elektronik tentang pengaruh globalisasi terhadap kehidupan bangsa dan negara Indonesia
o Menyusun tulisan ilmiah tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesiao Memp
resentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh teman-temannya
Meresensi tulisan tentang pengaruh globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Membuat karya tulis tentang pengaruh globalisasi
Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi Skala sikap
4 X 45 o Buku Kewarganegaraan Esis Kelas XII, karangan Dra. Retno Listyarti
o Media cetak dan eletkronik tentang globalisasi
o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi
59
Mengetahui,Kepala
, Juli 2011Guru Mapel PKN
60