I.I.S.S. Statale “G. Galilei” di ManfredoniaLiceo Scientifico

Anno Scolastico 2014-2015

DOCUMENTO FINALE DEL 15 MAGGIODEL CONSIGLIO DI CLASSE DELLA

VDApprovato nella riunione del giorno

11 maggio 2015

Il Consiglio di Classe

DOCENTI Materia d’insegnamento FirmaGranatiero Giovanni ReligioneDi Gennaro Elvira Lorena, inqualità di docente-supplentedella prof.ssa ArmillottaFilomena

Italiano e Latino

Trotta Carlo StoriaTrotta Antonio FilosofiaBalta Emilio Mario IngleseProta Gaetano MatematicaTomaiuolo Matteo FisicaBisceglia Donato ScienzeDi Bari Pasquina Disegno e Storia dell’ArteBergantino Carlo Antonio Educazione fisicaScrocco Maria Luca Sostegno

Il Coordinatore Il Dirigente Scolastico

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PARTE SECONDA

Obiettivi trasversali stabiliti dal Consiglio di classe e raggiunti

Area umanistica

Conoscenze - consolidare la conoscenza delle strutture linguistiche; - consolidare l’acquisizione del lessico specifico disciplinare; - conoscere i contenuti culturali disciplinari; - conoscere le strutture testuali dei generi letterari e artistici; - conoscere gli strumenti critici per l’interpretazione dei testi e dei documenti artistici; - conoscere gli strumenti della ricerca anche non verbali.

Competenze - applicare correttamente le regole delle discipline; - potenziare le competenze comunicative e linguistiche anche attraverso la consapevolezza del rapporto tra lingua e pensiero; - decodificare testi letterari e non letterari; - individuare e analizzare testi diversi per registro, scopi comunicativi, tipologia; - analizzare i testi letterari e i documenti artistici; - collocare i fatti storici, artistici e culturali nello spazio e nel tempo; - saper analizzare e relazionare fenomeni ed eventi pluridisciplinari.

Capacità - possedere un metodo di lavoro sicuro ed efficace; - effettuare collegamenti organici in ambito disciplinare e pluridisciplinare; - trasferire le conoscenze acquisite in ambito più ampio; - selezionare i dati in relazione alle diverse situazioni cognitive e comunicative; - rielaborare in maniera personale e critica i contenuti culturali; - apprezzare il valore estetico dell’opera d’arte.

Area scientifica

Conoscenze - Conoscere i contenuti disciplinari specifici;- consolidare l’acquisizione del lessico specifico disciplinare;- conoscere le regole e i modelli scientifici in relazione alla loro storicità e al divenire reale.

Competenze- Applicare correttamente le regole delle discipline;- utilizzare in modo efficace le procedure, gli strumenti e il lessico specifico;- leggere e analizzare un testo specifico di carattere tecnico-scientifico;- risolvere problemi di varia natura avvalendosi di teorie, modelli, schemi;- usare gli strumenti tecnologici.

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Capacità- Individuare il percorso ottimale di risoluzione dei compiti;- inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse riconoscendo analogie e differenze;- affrontare in ambiti diversi situazioni problematiche avvalendosi dei modelli matematici;- affrontare problemi di tipo applicativo con l’adozione delle tecnologie offerte dall’informatica nonattuabili con l’elaborazione manuale;- sviluppare le capacità induttive, logico-deduttive e di analisi;- consolidare le abilità motorie specifiche delle varie discipline sportive.

Gli obiettivi trasversali stabiliti dal Consiglio di Classe sono stati raggiunti in maniera differenziatada ogni singolo alunno, in relazione alle proprie inclinazioni, capacità e, anche, alla storiascolastica e ai livelli di partenza.

Attività extrascolastiche

Nel corso del triennio la classe ha effettuato le seguenti attività, ritenute dal Consiglio di classeparticolarmente significative per il raggiungimento degli obiettivi relazionali e culturaliprogrammati:

1) Viaggi di istruzione: IV anno: Firenze-Pisa; V anno: Praga-Salisburgo.7) Attività di orientamento (universitario) post-diploma organizzate dalla scuola presso il

Campus universitario di Pescara.8) Visite guidate: chiese e cattedrali romaniche in Puglia: Siponto (San Leonardo), Trani;

Rappresentazione dell’Inferno dantesco a Castelcivita.9) Partecipazione a tutte le iniziative culturali organizzate dall’Istituto.

In momenti diversi del triennio, gruppi di ragazzi più o meno numerosi hanno partecipato a singoleiniziative, che il Consiglio ritiene di dover qui elencare:

1. Corso CAD;2. Progetti PON;3. Progetto “Comenius” in Bulgaria e in Portogallo;4. Olimpiadi della Matematica ed altre gare;5. Attività sportive;6. Concorso Lega Ambiente.

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Criteri di valutazione

Per la valutazione degli apprendimenti sono stati seguiti i criteri approvati dal collegio dei docenti eche sono parte integrante del POF e che vengono integralmente riportati nella tabella allegata diseguito.

Scarso 1/3 Nessuna conoscenza o Pochissime conoscenze

Non applica le sue conoscenze e commette molti gravi errori

Non riesce ad effettuare alcuna analisi e a sintetizzare le conoscenze acquisite

Insufficiente 4 Frammentarie e piuttosto superficiali

Applica le conoscenze in compitisemplici, ma commette errori anche gravi nell’esecuzione

Effettua analisi e sintesi solo parziali ed imprecise

Mediocre 5 Superficiali e non complete Esegue compiti semplici

commettendo qualche errore anche grave

Effettua analisi e sintesi seppure non complete

Sufficiente 6 Complete ma non approfondite Applica le conoscenze acquisite

ed esegue compiti con qualche errore

Effettua analisi e sintesi complete, ma non approfondite

Discreto 7 Complete ed approfondite Esegue compiti anche complessi

utilizzando i contenuti e le procedure, sia pure con qualche errore non grave

Effettua analisi e sintesi completee abbastanza approfondite

Buono 8 Complete, approfondite e organiche

Esegue compiti complessi e utilizza i contenuti e le procedure, sia pure con qualche imprecisione

Effettua analisi e sintesi completeed approfondite. Valuta autonomamente anche se con qualche incertezza

Ottimo/eccellente 9/10 Complete, approfondite, organiche, ampliate, personalizzate

Esegue compiti complessi, applica le conoscenze e le procedure in nuovi contesti e noncommette errori

Coglie gli elementi di un insieme, stabilisce relazioni, organizza autonomamente le conoscenze e le procedure acquisite. Effettua valutazioni autonome, complete, approfondite e personali.

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Simulazione della III prova d’esame

La simulazione della III prova d’esame è stata effettuata con le modalità e nella data di seguitoriportate:

Data Durata Discipline coinvolte, numerodomande e righe.

22/04/2015 120 min. Latino, Storia, Inglese, Scienze,Disegno e storia dell’arte; 2domande per disciplina, 7 righe.

Per la terza prova è stata scelta la tipologia : B.

Criteri di valutazione adottati per la simulazione della III prova d’esame

SCARSO 0,25INSUFFICIENTE 0,50MEDIOCRE 0,75SUFFICIENTE 1DISCRETO/BUONO 1,25OTTIMO 1,5

Uso delle apparecchiature didattiche

I vari laboratori (linguistico, informatico, chimico, fisico ecc.) dell’Istituto sono stati utilizzatinell’arco del triennio compatibilmente con le esigenze e le scelte didattiche dei docenti che si sonoavvicendati.

PARTE TERZA

PROGRAMMI

Programma di Letteratura italiana (svolto entro il 15/05/2015)

DOCENTE: Elvira Lorena Di GennaroTESTI:

1) ‘’Testi e storia della letteratura’’, di G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, ed.Paravia, vol. C-D-E.

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2) ‘’Commedia multimediale’’ (DANTE ALIGHIERI), a cura di R. Bruscagli e G. Giudizi; ed.Zanichelli.

ANNO SCOLASTICO: 2014/2015

Letture tratte dall’Emilio di Rousseau, Albert Cohen e Proemio ‘’De Catilinae coniuratione’’sull’uomo, sull’esistenza, sulla società e suoi ruoli sociali.

1. L’ILLUMINISMO IN ITALIA

● GIUSEPPE PARINI

- La vita- Parini e gli Illuministi- Le prime Odi e la battaglia illuministica- Le ultime Odi.

Testi letti e analizzati:- Da Il Giorno: ‘’Il giovin signore inizia la sua giornata’’; ‘’La favola del piacere’’; ‘’La Vergine cuccia’’; ‘’La colazione del giovin signore’’.

● VITTORIO ALFIERI

- La vita- I rapporti con l’Illuminismo- Le idee politiche- Le opere politiche- La poetica tragica- L’evoluzione del sistema tragico: Il Saul- Le Rime

Testi letti e analizzati:- Sublime specchio di veraci detti; Tacito orror di solitaria selva

Approfondimenti: Saul e Mirra (Atto V, scena II); lettura critica Il sentimento del tragico in Alfieri di Mario Fubini.

● IL NEOCLASSICISMO E IL PREROMANTICISMOApprofondimenti attraverso la lettura di alcune opere appartenenti ai seguenti autori:- Jean Jacques Rousseau (L’anima sensibile, la società, la natura da Giulia, o la nuova Eloisa)- Thomas Gray (Elegia scritta in un cimitero campestre)- Goethe. Il giovanile periodo sturmeriano (Da I dolori del giovane Werther ‘’L’artista e ilborghese)

● UGO FOSCOLO

- La vita- Le culture e le idee- Le Odi e i Sonetti- Altri scritti letterari; notizie intorno a Didimo Chierico, L’Anti-Ortis.

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Testi letti e analizzati:Alla sera; In morte del fratello Giovanni; A Zacinto da I Sonetti; Dei Sepolcri.

2. L’ETA’ DEL ROMANTICISMOLo scenario: storia; società, cultura idee.

● La concezione dell’arte e della letteratura nel Romanticismo europeo (Poetica classicistica;poetica romantica).

● Il movimento romantico in Italia (La polemica con i classicisti; la polemica dei romantici italiani).

● ALESSANDRO MANZONI- La vita- L’inquieta religiosità del Manzoni- Prima della conversione: le opere classicistiche- Gli Inni Sacri- La lirica patriottica e civile- Le tragedie- Genesi e storia del romanzo: da Il Fermo e Lucia a I Promessi Sposi.

Testi letti e analizzati:- Il <<giusto solitario>> dal Carme in morte di Carlo Imbonati- La Pentecoste- Il cinque maggio

Approfondimenti: è stata approfondita la tematica del Giansenismo mediante l’uso di saggi e studicritici.

● GIACOMO LEOPARDI- La vita- La formazione culturale e gli scritti dei primissimi anni- Verso la poesia- Le canzoni civili dell’autunno 1818- Tra Classicismo e Romanticismo- La poetica del ‘’vago e dell’indefinito’’- Lo Zibaldone- Gli Idilli del 1819-1821- La stagione dell’arido vero: Le Operette Morali- Il Risorgimento poetico: i canti pisano-recanatesi- L’ultimo Leopardi

Testi letti e analizzati: - L’Infinito- A Silvia- Operette Morali: Il Dialogo della Natura e di un Islandese e Il Cantico del gallo silvestre

3. L’ETA’ POST-UNITARIA

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Lo scenario: storia, società, cultura, idee.

● L’arte contro la società

● Il Decadentismo europeo. Riferimenti al Simbolismo di Baudelaire

● Il primo tentativo italiano di una nuova arte: la Scapigliatura milanese

● Il ritorno del Classicismo

● La narrativa naturalista: fondamenti teorici, i precursori, la poetica di Zola

● Realismo e verismo nella nuova letteratura italiana: i nuovi narratori siciliani. La poetica di LuigiCapuana (il romanzo Giacinta del 1879) e di Giovanni Verga.

● GIOVANNI VERGA

- La vita- I romanzi preveristi- La svolta verista- Poetica e tecnica narrativa del Verga verista- L’ideologia verghiana- Il verismo di Verga e il Naturalismo zoliano- Il Ciclo dei ‘’Vinti’’- I Malavoglia- Il Mastro-don Gesualdo

● Il tempo dell’Estetismo

● Il <<vivere inimitabile>> di GABRIELE D’ANNUNZIO:- Il sistema della scrittura dannunziana- Il romanzo della Roma bizantina: Il Piacere- Il superuomo e la folla- Le Laudi- Il Notturno e l’ultimo D’Annunzio

PROGRAMMA DA SVOLGERE PRESUMIBILMENTE DOPO IL 15/05/2015

● Giovanni Pascoli

● Luigi Pirandello

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DIVINA COMMEDIA (PARADISO)

Sono stati letti ed analizzati in maniera integrale:- Canto I- Canto III- Canto VI- Canto XI- Canto XII- Canto XVApprofondimento sulla ricostruzione narrativa e sui contenuti fondamentali del canto I, attraversol’interpretazione critica di Getto ed Ossola. Approfondimento sul rapporto vittima-carnefice da Dante al pensiero moderno.

Sono stati sintetizzati i contenuti dei seguenti canti:- Canto II- Canto IV- Canto V

Gli alunni La Docente

Elvira Lorena Di Gennaro

Programma di Letteratura latina (svolto entro il 15/05/2015)

DOCENTE: Elvira Lorena Di Gennaro

ANNO SCOLASTICO: 2014/2015

● QUINTO ORAZIO FLACCO - La vita- L’opera: Ars poetica, gli Epòdi- Le satire- Le Odi- Le Epistole- La fortuna

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Percorsi antologici: Exegi monumentum aere perennius; Ars poetica; La favola del topo dicampagna e del topo di città; Vides ut altanive candidum; Tu ne quaesieris; La fugacità del tempo

● ELEGIA- Definizione e caratteri del genere- I caratteri dell’elegia a Roma- Cornelio Gallo- Tibullo. Il Corpus tibullianum - Sesto Properzio. Vita e opere- Publio Ovidio Nasone. La vita e opere. Amores, Heroides. Le opere erotico-didascaliche, leMetamorfosi, le opere dell’esilio. Stile e lingua.

● LA FINE DELLA REPUBBLICA E L’INIZIO DEL PRINCIPATO

● LIVIO: - Una smisurata opera senza nome: Ab Urbe condita- Struttura e sommario dell’opera- Un repubblicano nell’entourage di Augusto- Il modello annalistico- Come lavorava Livio: un metodo e i suoi obiettivi. Le fonti di Livio.

● La storiografia tra I sec. A.C. e I sec. D.C.- Le Epitomi e le Storie Universali- Pompeo Trogo- Velleio Patercolo- Valerio Massimo

● L’ETA’ IMPERIALE (Dinastia Giulio-Claudia)

SENECA

- L’uomo pubblico e il filosofo militare- I problemi della Morale: i Dialogi (Le Consolationes e i Dialogi propriamente detti)- L’applicazione politico-sociale della sapientia: il De Clementia e il De Beneficiis- Le Epistulae ad Lucilium- Le Naturales Quaestiones- Un’opera a parte: l’Apocolocyntosis

LUCANO

- Il quarto poeta della bella scola- L’asianesimo epico e la proposta di un’Anti-Eneide- La struttura della Pharsalia e la disposizione della materia

PETRONIO

- La questione petroniana- Il genere letterario, il titolo e il contenuto del Satyricon- Le novelle- La lingua e lo stile

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LA SATIRA: PERSIO E GIOVENALE

- Un abbraccio socratico: Persio e la conversione alla satira - La chirurgia poetica - Le Satire e i temi - Iunctura acris - Un semipaganus in mezzo ai dotti

GIOVENALE

- Dall’indignatio al cachinnus: il mondo in una satira - Uno stile lontano dalla strada

● IL POEMA EPICO NELL’EPOCA DEI FLAVI

Silio Italico – Stazio - Valerio Flacco

MARZIALE

- Gli esordi : I Saturnalia. I temi della raccolta. Lo stile.

QUINTILIANO

- Il custode dell’eloquenza - Il monumentale manuale dell’autore - Le raccolte di declamationes a lui attribuite

LATINO GRAMMATICA

Sintassi dei casi: - Genitivo di pertinenza, genitivo partitivo, con aggettivi e participi- Interest e refert- Dativo: complemento di svantaggio e vantaggio; di possesso; di relazione; di fine; doppio dativo;dativo con aggettivi; dativo in dipendenza da verbi- Ablativo di allontanamento o separazione; di origine o provenienza; di privazione; costruzioneopus est; di agente; di materia; di causa; di modo; di compagnia; di paragone; ablativo strumentale;ablativo con utor, fruor, fungor, vescor e potior. Costruzione con dignus e indignus.

PROGRAMMA DA SVOLGERE PRESUMIBILMENTE DOPO IL 15/05/2015

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- SVETONIO

- APULEIO

- TACITO

Gli alunni La Docente

Elvira Lorena Di Gennaro

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ‘GALILEI’SEZ LICEO SCIENTIFICO STATALE “G.GALILEIMANFREDONIA (FG)

PROGRAMMA DI FILOSOFIACLASSE 5 SEZ. D AS 2014/2015 PROF. ANTONIO TROTTA KANT

Critica alle filosofie precedenti.

Il giudizio sintetico a priori.

La rivoluzione Copernicana di Kant.

Critica della Ragion Pura: Estetica Trascendentale, Analitica Trascendentale “l’io penso”.

Dialettica Trascendentale e le idee.

Noumeno e “cosa in sé”.

Critica della Ragion Pratica.

L’Imperativo categorico e le tre massime dell’imperativo categorico.

I postulati della Ragion Pratica.

Critica del Giudizio: “giudizio determinante” e “giudizio riflettente”.

Il giudizio estetico e la concezione del sublime.

Il giudizio teleologico.

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IL ROMANTICISMO IDEALISTICO Dallo “Sturm und Drang” al circolo di Jena.

Il rifiuto della ragione illuministica e la ricerca di altre vie d’accesso alla realtà eall’Assoluto

Il senso dell’infinito

La vita come inquietudine e desiderio

Infinità creativa dell’uomo nei filosofi e nei poeti. Individualismo e anti-individualismo.

Atteggiamenti caratteristici del Romanticismo tedesco.

L’amore come anelito di fusione totale e cifra dell’Infinito.

La nuova concezione della storia.

La filosofia politica romantica.

La nuova concezione della Natura.

L’ottimismo al di là del pessimismo.

J.G. FICTHE

L’idealismo soggettivo.

La filosofia della libertà.

I tre principi della “Dottrina della Scienza” o dialettica dell’Io.

Il primato dell’Io pratico sull’Io teorico

La missione del dotto

Lo “stato commerciale chiuso”.

“I discorsi alla nazione tedesca”.

L’introduzione alla vita beata.

G. HEGEL

L’idealismo logico e dialettico.

Critiche delle dottrine non idealistiche.

La razionalità del reale.

Concetto di filosofia.

Il metodo dialettico e il sistema filosofico hegeliano.

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La fenomenologia dello spirito.

La logica e la sua suddivisione.

Filosofia della Natura.

La filosofia dello Spirito.

Lo Spirito soggettivo, lo Spirito oggettivo:

a) Diritto, Moralità ed Etica

b) Lo Stato

c) L’Eroe

d) La guerra e l’astuzia della ragione

e) La storia e il primato del popolo tedesco.

Lo Spirito Assoluto e le sue forme (arte, religione e filosofia)

LA DESTRA E LA SINISTRA HEGELIANA:generalitàSpunti e motivi hegeliani nel pensiero contemporaneo

L. FEUERBACH

La filosofia come antropologia.

La critica della “Ragione”.

Funzioni e limiti della filosofia speculativa.

Sensibilità, amore e dialogo.

KARL MARX

Caratteristiche del marxismo.

La critica al “misticismo logico” di Hegel.

La critica della civiltà moderna e del liberalismo: emancipazione politica e umana.

La critica dell’economia borghese e la problematica dell’alienazione.

Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale.

La concezione materialistica della storia.

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La sintesi del “Manifesto”.

Il Capitale.

La rivoluzione e la dittatura del proletariato.

Le fasi della futura società comunista.

A. SCHOPENAUER

Mondo, volontà e rappresentazione.

Individuazione spazio-tempo e la categoria della casualità.

La volontà di vivere.

Il pessimismo cosmico; dolore e noia.

Le vie di liberazione dal dolore: l’arte e la musica.

L’etica della pietà (giustizia e carità): L’Ascesa.

L’ESISTENZIALISMO DI S. KIERKEGAARD

Critica alle filosofie sistematiche.

L’ironia come via al filosofare.

La logica dell’esperienza.

Angoscia, Peccato ed Esistenza.

L’Esistenza Estetica.

L’Esistenza Etica.

L’Esistenza Religiosa

F. NIETZSCHE

Filosofia e malattia: nuovi punti di vista critici.

La denuncia delle “menzogne millenarie” dell’umanità e l’ideale di un “super-uomo”.

Nietzsche e Schopenhauer.

Il “dionisiaco” e “l’apollineo” come categorie interpretative del mondo greco.

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L’accettazione totale della vita.

La critica della morale e la trasvalutazione dei valori.

Intermezzo: la critica al positivismo e allo stoicismo.

La “morte di Dio” e la fine delle illusioni metafisiche.

Il problema del nichilismo e del suo superamento.

L’eterno ritorno.

Il super-uomo e la volontà di potenza.

S. FREUD

La scoperta dell’Inconscio.

L’Apparato psichico; le due “topiche” : Inconscio, Preconscio e Conscio; l’Es, l’Io e ilSuper-io.

La teoria della sessualità e il complesso di Edipo.

Il principio di Piacere e di Realtà (Eros e Thanatos).

Sogni, lapsus e nevrosi.

Il ricordo, ”le associazioni libere” e la psicanalisi.

Religione e civiltà.

IL POSITIVISMO

Caratteri generali e contesto storico del Positivismo europeo.

Filosofia e scienza.

Rapporti con l’Illuminismo e con il Romanticismo.

L’Importanza del Positivismo nella cultura moderna.

Positivismo sociale e Positivismo evoluzionistico.

A.COMTE

La legge dei tre stadi e la classificazione della scienza.

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La Sociologia.

La dottrina della Scienza e la Sociocrazia.

La divinizzazione della storia e la religione dell’umanità.

IL NEOPOSITIVISMO O EMPIRISMO LOGICO

Il circolo di Vienna e la sua antimetafisica.

I punti fondamentali del manifesto programmatico del Circolo di Vienna.

Moritz Schlick : Il principio di verificazione come criterio di significanza e lafilosofia come attività Chiarificatrice del linguaggio.

Otto Neurath : L’intrascendibilità del linguaggio e l’oggettività fisica dellinguaggio(fisicalismo); la “sintassi” del linguaggio.

R. Carnap :Il linguaggio fisicalistico; dalla “semantica” empirica alla coerenzasintattica; il “principio di tolleranza”. La nozione di controllabilità e di confermabiltà.

P.W. Bridgman : Empirismo radicale. Il carattere operativo dei concetti(operazionismo); L’operazione come criterio di significanza scientifica.

IL RAZIONALISMO CRITICO DI K.R.POPPER

Critica all’induttivismo e la teoria del falsificazionismo.

La falsificabilità come criterio di demarcazione tra scienza e metafisica.

Il procedimento ipotetico-deduttivo della Scienza e fasi della ricerca scientifica: problemi-congetture (ipotesi) –Falsificazione (controllo deduttivo delle ipotesi)

Fallibilismo delle scienze, crescita della conoscenza scientifica e il concetto diverosimiglianza.

Critica epistemologica alle concezioni olistiche della realtà: dialettica hegeliana, marxismo epsicoanalisi.

Le tesi dei tre mondi.

Epistemologia e filosofia politica. La teoria della democrazia.

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L’EPISTEMOLOGIA POST-POSITIVISTICA E POSTPOPPERIANA:I TRATTI SALIENTI

T. Kuhn : Le rivoluzioni scientifiche e i “Paradigmi”; L’Incommensurabilità deiparadigmi.

I.Lakatos : Il concetto di “Programma di ricerca scientifica” e i suoi momenticostituitivi; la dinamica effettiva delle rivoluzioni scientifiche.

P.K. Feyerabend :L’epistemologia “anarchica”; la libertà della scienza;l’incommensurabilità delle teorie: critica a Popper e al Neopositivismo. L’ideale di unanuova società totalmente libera.

Si dichiara che il suddetto programma è statoeffettivamente svolto.

PROFESSOREALUNNI

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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ‘GALILEI’SEZ LICEO SCIENTIFICO STATALE “G.GALILEIMANFREDONIA (FG)CLASSE 5 SEZ. D AS 2014/2015PROF. ANTONIO TROTTA

CONTENUTI DISCIPLINARI

Nel corso dell’anno sono stati affrontati i seguenti argomenti:1. Kant2. Il Romanticismo Idealistico(Fichte ,Hegel)3. La sinistra Hegeliana(Feuerbach, Marx) 4. La reazione all’hegelismo(Schopenhauer, Nietzsche)5. L’esistenzialismo di Kierkegaard

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6. La psicoanalisi di Freud7. Il Positivismo(Comte)8. Il Neopositivismo logico9. Il razionalismo critico di Popper10. L’epistemologia post-popperianaTESTI E MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATIG. Reale – D. Antisieri : “Storia del pensiero filosofico e scientifico”. Voll. 3A – 3B Editrice ‘La Scuola’

PROGRAMMA Di Ed. Fisica

• ESERCIZI DI FORMAZIONE E DI SVILUPPO GENERALE

CORSA – ANDATURE GINNASTICHE – ESERCIZI DEL BUSTO, DEGLI ARTI SUPERIORI ED INFERIORI –ESERCIZI IN DECUBITO SUPINO E PRONO – ESERCIZI DI PREATLETICA GENERALE – ESERCIZI DI

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO A CARICO NATURALE – ESERCIZI DI COORDINAZIONE NEURO-MUSCOLARE – ESERCIZI DI SCIOLTEZZA E MOBILITÀ ARTICOLARE.

• ESERCIZI DI APPLICAZIONEEsercizi a corpo libero di sviluppo generale – Balzi a carico naturale alternati e successivi in

avanzamento – Balzi a rana – Salto in lungo da fermo - Salto triplo e quintuplo – Esercizi alla

spalliera – Esercizi vari dalla stazione eretta frontali e dorsali con la palla medica o con il peso.

• ATLETICA LEGGERA

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CORSA DI RESISTENZA: corsa lunga e lenta, prova su mt. 2400 (8 giri d’istituto) e sui mt. 1500

(5 giri d’istituto)

CORSA PIANA: Preatletici – Tecnica di corsa e di partenza – Partenze dai blocchi – Sprint sui mt.

30, mt. 50 e mt. 60 – Corsa veloce sino a mt. 80 – Prove cronometrate.

LANCIO DEL PESO: Preatletici – Lanci da fermo dalla posizione finale – Lanci completi con

traslocazione con il peso da Kg 3 e Kg 5.

LANCIO DEL DISCO: Preatletici – Esercizi di impulso e sensibilizzazione del dito indice –

Rotolamenti – Lanci dalla posizione finale con il disco da Kg 1 e 1,5.

• GIOCHI PRESPORTIVI:

PALLAVOLO: Fondamentali individuali: palleggio alto-bagher-battute-schiacciata-norme generali

sul gioco;

CALCETTO: partite;

●MATERIALE DIDATTICO UTILIZZATO: Sono state utilizzate la maggior parte delle

attrezzature e degli attrezzi presenti nella palestra, in modo graduale e progressivo. Molte

esercitazioni sono state svolte all’aperto, nello spazio esterno intorno all’istituto

Manfredonia, li __________________

Il Docente

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Gli studenti __________________________

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Classe 5^ D(Prof. Emilio Balta)

Manuale in uso:

Only Connect – New Directions, Marina Spiazzi e Marina Tavella, Zanichelli; New Inside Grammar, Michael Vince e Grazia Cerulli, Mac Millan

Contenuti:

Letteratura –autori e brani antologici

William Wordsworth - The lamb and the tigerSamuel Taylor Coleridge - The rime of the ancient marinerGeorge Gordon Byron – Child Harold’s pilgrimagePercy Bessy Shelley - Jane Austen Early Victorian AgeThe American civil war and the settlement in the WestThe Victorian compromiseCharles Dickens – Oliver TwistThomas Hardy – Tess of the D’UrbervillesRobert Louis Stevenson - Oscar Wilde – The picture of Dorian GrayNathaniel Hawthorn- The scarlet letterEdwardian AgeBritain and World War 1Joseph Conrad –Heart of darknessDavid Herbert Lawrence – Sons and loversJames Joyce - DublinersVirginia Woolf – Mrs. DallowayGeorge Orwell – Animal farm

Grammatica

Used to, Present Perfect, Present Perfect con ever and never, Present Perfect con just, already, yet e so far, Present Perfect con since e for, Present Perfect e Past Simple, Present Perfect continuous, Past Perfect, Past Perfect e Past Simple, It seems, Altri usi dell’infinito, Can, Could, Be able to, Will, Shall, Would, Can, Could per richieste, suggerimenti e offerte.

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Gli studenti Il docente

………………….... ……………………….

……………………

Manfredonia, 11 Maggio 2015

MATEMATICA

Docente: Gaetano ProtaLibro di testo: M. Bergamini, A. Trifone, G. Barozzi, Matematica.blu 2.0, Zanichelli

1) LE FUNZIONI E LE LORO PROPRIETÀ (Capitolo 20)Le funzioni reali di variabile reale – Le proprietà delle funzioni.

2) I LIMITI DELLE FUNZIONI (CAPITOLO 21)La topologia della retta – La definizione di lim;x x0 f (x) = l – La definizione di lim;x x0 f (x) = ∞– La definizione di lim;x ∞ f (x) = l – La definizione di lim;x ∞ f (x) = ∞ – Primi teoremi suilimiti.

3) IL CALCOLO DEI LIMITI (Capitolo 22)Le operazioni con i limiti – Le forme indeterminate – I limiti notevoli – Gli infinitesimi, gli infinitie il loro confronto – Le funzioni continue – I punti di discontinuità di una funzione – La ricercadegli asintoti – Il grafico probabile di una funzione.

4) LE SUCCESSIONI E LE SERIE (Capitolo 23)Le successioni – Alcuni tipi di successioni – Il limite di una successione – I teoremi sui limiti dellesuccessioni – I limiti delle progressioni – Che cos’è una serie numerica – Serie convergenti,divergenti, indeterminate.

5) LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE (Capitolo 24)La derivata di una funzione – La retta tangente al grafico di una funzione – La continuità e laderivabilità – Le derivate fondamentali – I teoremi sul calcolo delle derivate – La derivata di unafunzione composta – La derivata di [f (x)]g(x) – La derivata della funzione inversa – Applicazionidelle derivate alla geometria analitica – Le derivate di ordine superiore al primo – Il differenziale diuna funzione – Le applicazioni delle derivate alla fisica.

6) I TEOREMI DEL CALCOLO DIFFERENZIALE (Capitolo 25)

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Il teorema di Rolle – Il teorema di Lagrange – Le conseguenze del teorema di Lagrange – Il teoremadi Cauchy – Il teorema di De L’Hospital.

7) I MASSIMI, I MINIMI E I FLESSI (Capitolo 26)Le definizioni – Massimi, minimi, flessi orizzontali e derivata prima – Flessi e derivata seconda –Massimi, minimi, flessi e derivate successive – I problemi di massimo e di minimo.

8) LO STUDIO DELLE FUNZIONI (Capitolo 27)Lo studio di una funzione – I grafici di una funzione e della sua derivata.

9) GLI INTEGRALI INDEFINITI (Capitolo 28)L'integrale indefinito – Gli integrali indefiniti immediati – L’integrazione per sostituzione –L’integrazione per parti – L'integrazione di funzioni razionali fratte.

10) GLI INTEGRALI DEFINITI (Capitolo 29)L'integrale definito – Il teorema fondamentale del calcolo integrale – Il calcolo delle aree di superfici piane – Il calcolo dei volumi – La lunghezza di un arco di curva e l’area di una superficie di rotazione – Gli integrali impropri.

11) LE EQUAZIONI DIFFERENZIALI (Capitolo 30)Le equazioni differenziali del primo ordine – Le equazioni differenziali del tipo y' = f(x) – Leequazioni differenziali a variabili separabili – Le equazioni differenziali lineari del primo ordine.

Argomenti che presumibilmente saranno svolti entro la fine dell’anno scolastico:Applicazioni dello studio di una funzione – La risoluzione approssimata di una equazione –Applicazioni degli integrali alla fisica – L’integrazione numerica – Le equazioni differenziali delsecondo ordine – Le geometrie e i fondamenti – Ripasso del calcolo combinatorio (capitolo α1 –vol. 4) e del calcolo della probabilità (Capitolo α2 – vol. 4), interamente trattati nello scorso annoscolastico.

GLI ALUNNI IL DOCENTE

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(Prof. Gaetano Prota)

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SVOLGIMENTO DEL PROGRAMMA

completo parziale

Per il recupero dei contenuti non acquisiti dai vari alunni (con giudizio sospeso) si farà riferimentoai saperi minimi declinati nella programmazione dipartimentale.

Manfredonia, ________________

Il/La docente______________________

LICEO SCIENTIFICO “G. GALILEI” – MANFREDONIAANNO SCOLASTICO 2014/2015

CLASSE 5° D – PROGRAMMA STORIAPROF. CARLO TROTTA

La “Belle Époque” e la società di massa;

l’Età giolittiana: lo sviluppo industriale dell’Italia;

La crisi del giolittismo: socialisti, cattolici e nazionalisti;

Le premesse e le cause della 1° Guerra Mondiale: fine dello sviluppo pacifico del Capitalismo e Imperialismo;

La Grande Guerra e i suoi fronti (1914/1918);

L’Italia nel conflitto: neutralisti e interventisti. Il ruolo della Corona e della Piazza. Caporetto e Vittorio Veneto;

I trattati di pace di Parigi (1919): una pace punitiva;

La Rivoluzione russa: dal governo borghese a Lenin. La costruzione del socialismo;

Il primo dopoguerra: crisi sociale, economica e politica in Italia e in Europa: “Il Biennio Rosso”. La “vittoria mutilata” in Italia e la nascita della repubblica di Weimar in Germania.

Le premesse del Fascismo e la fine dello Stato Liberale;

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La crisi del capitalismo e il crollo di Wall Street: cause e conseguenze.

Il Fascismo al potere: normalizzazione e regime;

Il Nazionalsocialismo in Germania: le basi ideologiche e politiche;

Lo Stalinismo in Unione Sovietica: il socialismo in un unico paese;

PROGRAMMA DA SVOLGERE DOPO IL 15 MAGGIO 2015

La crisi internazionale degli anni 30 e la seconda guerra mondiale (cenni).

TESTO IN USO V. CASTRONOVO: MILLEDUEMILA – UN MONDO AL PLURALE - Vol. 3: Il

Novecento e il Duemila – Ed. La Nuova Italia – ISBN 978-88-221-7283-9

Manfredonia Il DocenteGli Alunni Prof. Carlo TROTTA

Liceo Scientifico “ G. Galilei” ManfredoniaClasse 5 sezione D anno scolastico 2014/2015

programma di Scienze Naturali

CHIMICA ORGANICA:Chimica del carbonioDalla “chimica organica” alla “chimica del carbonio”La varietà dei composti organiciLe particolari proprietà dell’atomo di carbonioIl carbonio nei suoi compostiIbridazione sp3, sp2 , spElettroni π de localizzati e risonanza del benzeneClassificazione dei composti organiciLe strutture molecolariI gruppi funzionaliI meccanismi delle reazioni organicheEffetto induttivoLe reazioni nella chimica organicaReazioni omolitiche o radicali cheReazioni eterolitiche o polariCarbocationi e carboanioniLe principali reazioni organicheReazioni di addizione, sostituzione, eliminazione, riarrangiamento e di ossido riduzione

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IsomeriaIsomeria di struttura o costituzionaleLa stereoisomeriaEnantiomeri e dia stereoisomeriLe forme mesoI racemiGli idrocarburi:Alcani : nomenclatura, proprietà fisiche, fonti e caratteristiche generali, proprietà chimicheIdrocarburi insaturi: alcheni, dieni, alchini: nomenclatura, proprietà fisiche, fonti e caratteristiche generali, proprietà chimiche degli idrocarburi insaturi: addizione elettrofila di un acido, regola di Markovnikov e scala di stabilità dei carbocationiaddizione elettrofila di un alogeno, addizione radicalica, addizione di idrogenoIdrocarburi aliciclici:Cicloalcani: caratteristiche ed usoIdrocarburi aromatici o areni:legami del benzene,diversi tipi di composti aromatici, la nomenclatura, proprietà fisiche, fonti, caratteristiche generali eproprietà chimicheI derivati funzionali degli idrocarburiI derivati funzionali alogenati.Le reazioni di sostituzione nucleofilaLe reazioni di eliminazioneI derivati funzionali ossigenati:alcoli e fenoli, caratteristiche generali, reattivitàreazioni di esterificazione, eliminazione, sostituzione ed ossidazioneeterialdeidi e chetoni: reattivitàacidi carbossilici: reattivitàanidridi, alogenuri acilici, esteri, ammidile ammine ( cenni)Composti eterociclici azotati( cenni)

BIOCHIMICA E METABOLISMOLe biomolecoleI composti della vitaI lipidi: saponificabili, insaponificabiliI carboidrati: i monosaccaridi, monosaccaridi della serie D ed L,monosaccaridi a catena chiusa, oligosaccaridi, polisaccaridiLe proteine:Gli amminoacidi, il legame peptidico, la struttura delle proteine, gli enzimiGli acidi nucleici: nucleotidi, la struttura del DNA ed RNAStudio del MetabolismoAutotrofi ed eterotrofiNAD+ e FADMetabolismo ed ATPProcessi metaboliciGlicolisi e respirazione cellulareLe reazioni della glicolisiI mitocondri e la respirazione cellulareLe fermentazioni: alcolica, latticaAlcuni metabolismi: Glucosio, lipidi e proteine

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Fotosintesi: fase luminosa e oscuraIl DNA ricombinante e le biotecnologieLa tecnologia del DNA ricombinante, come ottenere frammenti di DNA , enzimi di restrizione, clonaggio molecolareTecnica della PCRSCIENZE DELLA TERRAla dinamica della litosfera.La teoria di WegenerLa morfologia dei fondali mariniPaleomagnetismoEspansione dei fondali oceaniciAnomalie magneticheLa struttura delle dorsali, faglie trasformiTettonica delle placche ed orogenesiLa teoria della tettonica a placcheMargini di placca, caratteristiche generaliCome si formano gli oceaniSistemi arco – fossaPunti caldiIl meccanismo che muove le placcheDiversi tipi di orogenesiAtmosfera , meteorologia e climaAtmosfera: composizione, struttura e dinamicaLa composizione dell’atmosferaGli strati,Bilancio energetico della TerraTemperatura dell’ariaPressione atmosferica: venti, tipi di venti, aree cicloniche ed anticiclonicheCircolazione generale dell’atmosferaI fenomeni metereologiciUmidità atmosfericaCondensazione e brinamento, rugiada, nebbia, brina, nubiFormazione delle nubi e precipitazioniRegimi pluviometriciCicloni tropicali ed extra tropicaliIl climaElementi e fattori del climaClima e forme di vitaClassificazione dei climi n.b. alcuni argomenti di biochimica e metabolismo non sono stati trattati ma si spera di trattarli entro la fine dell’anno scolastico e comunque dopo il 15 maggio 2015

Manfredonia li…………… il docente

FISICA

sollecitato sia nella ricerca delle soluzioni, attraverso osservazioni espresse anche informalmente, sia nella successiva

Programma di Fisica

L’elettromagnetismo

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La corrente indotta. Il ruolo del flusso del campo magnetico. L’interruttore differenziale. La legge di Faraday-NeumannL’espressione della legge di Faraday-Neumann. La forza elettromotrice indotta istantanea. Dimostrazione della formula di Faraday-Neumann.La legge di LenzLe correnti di Foucalt.L’autoinduzione e la mutua induzione. L’induttanza di un circuito. La mutua induzione.Energia e densità di energia del campo magnetico. Dimostrazione dell’energia immagazzinata. L’induttanza di un solenoide. La densità di energia del campo magnetico.L’alternatoreCalcolo della forza elettromotrice alternata. Il valore efficace della forza elettromotrice e della corrente. La corrente trifase.Gli elementi circuitali fondamentali in corrente alternata. Il circuito ohmico. Il circuito induttivo. Il circuito capacitivo.I circuiti in corrente alternataLa relazione tra i valori efficaci. La condizione di risonanza. L’angolo di sfasamento.Il circuito LCIl bilancio energetico del circuito LC. Il circuito LC .Il trasformatoreLa trasformazione delle correnti.Le equazioni di Maxwel e onde elettromagneticheIl campo elettrico indotto. La circuitazione del campo elettrico indotto. Calcolo della circuitazione del campo elettrico.Il termine mancanteIl calcolo della corrente di spostamento.Le equazioni di Maxwell e il campo elettromagneticoIl campo elettromagneticoLe onde elettromagneticheLa velocità della luceIl principio di Huygens e la riflessione della luceAnalisi della riflessione di un’ondaLa rifrazione della luceLe leggi della riflessone. Il principio di Huygens e la rifrazione. La dispersione della luce. Interpretazione newtoniana della dispersione della luceLa dispersione della luce secondo la teoria di Maxwell. La riflessione totale e l’angolo limite. Il sensore di pioggia.Le onde elettromagnetiche pianeIl profilo spaziale dell’onda. La ricezione delle onde elettromagnetiche. L’energia trasportata daun’onda piana. La polarizzazione della luceIl polarizzatore. Lo spettro elettromagneticoLe onde piane e le microonde. Le radiazioni infraosse, visibili e ultravioletteI Raggi X e i raggi gamma La radio, i cellulari e la televisione.Il valore numerico della velocità della luce.L’esperimento di Michelson-MorleyL’apparato di Michelson e Morley. L’analisi dell’esperimento.Gli assiomi della teoria della relatività ristretta.La relatività della simultaneità: la definizione di simultaneità. La simultaneità è relativa. La dilatazione dei tempiLa sincronizzazione degli orologi. La misura di un intervallo di tempo. La dilatazione dei tempi el’intervallo di tempo. Il paradosso dei gemelli.La contrazione delle lunghezzeLe lunghezze nella direzione del moto relativo si contraggono. La lunghezza propria. Una conferma sperimentale.L’invarianza delle lunghezze perpendicolari al moto relativo.Le trasformazioni di LorentzLa dilatazione dei tempi. La contrazione delle lunghezze. Le trasformazioni di Lorentz e quelle di Galileo

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RELATIVITA RISTRETTAL’intervallo invariante. Lo spazio tempo. La composizione delle velocità. L’equivalenza tra massa ed energia. La quantità di moto della luce. Un esperimento ideale. La massa e l’energia. La PET.L’ENERGIA TOTALE, MASSA E QUANTITA’ DI MOTO IN DINAMICA RELATIVISTIVA. L’energia cinetica relativistica. La massa relativistica. La quantità di moto relativistica. Il quadrivettore energia-quantità di moto.LA RELATIVITA’ GENERALEIl problema della gravitazione La proporzionalità diretta tra massa inerziale e massa gravitazionale. Equivalenza tra caduta libera e assenza di peso.Equivalenza tra accelerazione e forza-peso.I PRINCIPI DELLA RELATIVITA’ GENERALEIl principio di equivalenza. Il principio di relatività generaleLA GRAVITA’ E CURVATURA SPAZIO-TEMPOLo spazio tempo curvo e la luce. La deflessione gravitazionale della luce. La dilatazione gravitazionale dei tempi.LE ONDE GRAVITAZIONALIIL CORPO NERO E L’IPOTESI DI PLANCK. L’EFFETTO FOTOELETTRICO. LA QUANTIZZAZIONE DELLA LUCE SECONDO EINSTEIN.La spiegazione dell’effetto fotoelettrico.L’EFFETTO COMPTONLO SPETTRO DELL’ATOMO DI IDROGENO.L’ESPERIENZA DI RUTHERFORDL’ESPERIMENTO DI MILLIKANIL MODELO DI BohrEnergia totale di una carica in moto circolare uniforme. Il contributo di NielsBohr. Le orbite permesse dell’atomo di idrogeno. Principio di esclusione di Pauli. La tavola periodica degli elementi.LIVELLI ENERGETICI DI UN ELETTRONE NELL’ATOMO DI IDROGENOL’energia di legame di un elettrone. La giustificazione dello spettro dell’atomo di idrogeno.LA FISICA QUANTISTICALe proprietà ondulatorie della materia. La dualità onda-particella della materia. IL PRINCIPIO DI INDETERMINAZIONEPrima forma del principio di indeterminazione. Seconda forma del principio di indeterminazione.LE ONDE DI PROBABILITA’L’equazione di Schrodinger. Interpretazione fisica della funzione d’onda.L’AMPIEZZA DI PROBABILITA E IL PRINCIPIO DI HEISENBERGSTABILITA’ DEGLI ATOMI E ORBITALI ATOMICI ORBITE ELLITTICHE IN UN CAMPO MAGNATICO.Quantizzazione del momento angolare. Quantizzazione spaziale. Momento magnetico orbitale di un elettroneI NUMERI QUANTICI DEGLI ELETTRONI ATOMICITre numeri quantici. Lo spin dell’elettrone. GLI ATOMI CON MOLTI ELETTRONIEmissione e assorbimento di fotoni IL LASERL’emissione stimolata LE BANDE DI ENERGIA NEI SOLIDIIl legame covalente. I solidi e le bande di energia. Isolanti e conduttori. I semiconduttori . Il diodo.LA FISICA NUCLEAREI nuclei e gli atomi . I protoni e neutroni. Numero atomico e numero di massa. Le reazioni nucleari. Gli isotopi. LE FORZE NUCLEARI E L’ENERGIA NUCLEAREIl difetto di massa e l’energia di massa. La radioattività . Decadimento alfa e beta. Le famiglie radioattiveLA LEGGE DI DECADIMENTO RADIOATTIVOLa fissione nucleare. Le centrali nucleari.LA FUSIONE NUCLERARE

Il docente gli alunni

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Programma annuale di ReligioneAnno Scolastico 2014/2015

Prof. Giovanni GranatieroClasse 5A Sez.D

TRASCENDENZA ANDARE OLTRE Chi è l’uomo La persona: creatura e figlio di Dio

Documentarsi il rispetto per il mondo animale L’evoluzionismo

Opinioni a confronto La persona umana: macchina o animale?

La creazione Glorificate Dio nel vostro corpo: la sessualità umana

Documentarsi Con chi parli di sesso?Riquadro biblico L a bellezza del corpoDocumentarsi Giovani e sessualitàRiquadro biblico Il peccato come scelta, non fatalità

La storia umana: una freccia verso…

Riquadro biblico Spremere… la vita Il dolore e la morte alla ricerca di un senso La fede, il mistero del creato e le creazioni Fede e ragione

Documentarsi Avere fede secondo il buddismo e l’islamismo La libertà religiosa per ricercare la verità

Documentarsi E’ grande il mistero del creato! Dimostrare Dio Scienza e fede

Documentarsi il senso del mistero nella ricerca scientifica Galileo Galilei: conoscere l’universo, interpretare la Scrittura

Documentarsi l’etica, un’ottima compagna per la scienza Opinioni a confronto “ Dio? Religione?... no, grazie!” Agnosticismo, ateismo e indifferenza

Riquadro biblico Dio non c’è Nuovi movimenti religiosi alternativi

LA RIVELAZIONE DI DIO Dio si rivela Due Concili in Vaticano… e la Rivelazione

Documentarsi Aspettando Dio Dio secondo le altre religioni

Documentarsi Dio e l’Islam Percezione odierne di Dio da parte dei giovani

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Opinioni a confronto Il Dio Di Israele e il Dio dei filosofi

Arte e letteratura Raffigurare Dio, iconoclastia e aniconicità La Bibbia è ancora un libro “attuale? Antico e Nuovo Testamento Bibbia e cultura europea I manoscritti della Bibbia

Arte e letteratura Vedere la Bibbia Il testo biblico illustrato nel Medioevo

L’EMANUELE : IL DIO- CON- NOI Dio-con-noi Figlio di Dio e unico Salvatore

Riquadro biblico “Stendi la tua mano… e non essere più incredulo ma credente!”Documentarsi Dio salva con la morte di suo Figlio

Cristo svela l’uomo all’uomo

Riquadro biblico “ Come mi conosci?” I giovani e Gesù

Documentarsi Gesù, un ideale di uomo e qualcosa in più! Gesù visto dalle altre religioni

Opinioni a confronto “Chi è costui?” Le eresie cristologiche e trinitarie dei primi secoli

Fatti e personaggi La stigmate… come Cristo crocifisso! Icona : immagine dell’invisibile Un volto universale

UNITI NEL SUO NOME La Chiesa e la sua fede Credere insieme Associazioni, movimenti, gruppi… ecclesiali Insegnare e guidare: il magistero Conservare e trasmettere la fede: la Tradizione Evangelizzazione e nuova evangelizzazione

Documentarsi Evangelizzazione non è colonizzare Il battesimo dei bambini L’Eucaristia

Documentarsi il precetto domenicale Il sacramento della penitenza

Riquadro biblico Il peccato imperdonabileDocumentarsi La confermazione

Il matrimonio cristiano

Documentarsi le unioni di fattoDocumentarsi Sposarsi è una vocazione alla quale prepararsi

La donna nella Chiesa La dignità della donna

Riquadro biblico Maria allo sposalizio in Cana.

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Firma alunni IL Docente Prof . Giovanni Granatiero

Storia dell’arte

Architettura nella seconda metà del secolo: architettura degli ingegneri (Torre Eiffel-

Pallazzo di Cristallo- Mole Antonelliana -Galleria Vittorio Emanuele Milano)

Il Novecento Art Nouveau –Gaudi (Casa Mila -Sagrada Famiglia-Parco Guell); Gustav Klimt

(Giuditta –Il bacio); I Fauves- Matisse (La danza); Cubismo – Picasso (La vita-I giocolieri-

Les demoiselles d’Avignon- La Guernica); Espressionismo – Ensor – Munch (L’ingresso di

Cristo a Bruxelles-Il grido); Futurismo –Boccioni- Balla (La città che sale-Dinamismo di un

cane al guinzaglio); Funzionalismo – Gropius – Mies Van der Rohe (Il Bauhaus -Grattacielo

New York); Le Corbusier (Piani urbanistici-Villa Savoye-Cappella di Notre Dame);

Architettura organica – Wright (Casa sulla cascata -Museo Guggenheim ); Architettura

razionalista in Italia – Terragni - Nervi – Michelucci (Casa del Fascio-Copertura e scala dello

stadio di Firenze - Stazione di Santa Maria Novella).

Gli alunni

I.I.S.S. Statale ‘’ G. Galilei’’ di Manfredonia

Liceo Scientifico

Anno Scolastico 2014/2015Classe V D

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Simulazione della III prova22/04/2015

Tipologia: B (quesiti a risposta singola)Numero dei quesiti: 2 per disciplina

Righe per ogni risposta: 7Tempo a disposizione: 120 min.

Materie:Latino: prof.ssa Elvira Lorena Di GennaroStoria: prof. Carlo TrottaInglese: prof. Emilio Mario BaltaScienze: prof. Donato BiscegliaDisegno e Storia dell’Arte: prof.ssa Pasquina Di Bari

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