LOS DOCUMENTOS MAS IMPORTANTES DE UN

CENTRO EDUCATIVO QUE HAN DE CONOCER LOS PADRES Y MADRES DE

ALUMNOS/AS

FAPA FAPA ““NUEVA ESCUELANUEVA ESCUELA””SEVILLA ENERO DE 2008SEVILLA ENERO DE 2008

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

• El funcionamiento de un centro tiene como marco general el Proyecto Educativo de Centro (PEC), que es el "ideario" del centro

y que responde a las preguntas de: • ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto),

¿Quiénes somos? (Principios de identidad), ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir) y

¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?. ¿Quién lo elabora y lo aprueba?

• El Proyecto Educativo de Centro (PEC) define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que queremos formar

(valores, principios de identidad, pautas de conducta, etc.). En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios de

identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.

LAS FINALIDADES DEL P.E.C.

• Las finalidades del PEC son cuatro fundamentalmente:

• - Adaptar los programas de la Administración educativa a las necesidades y características socio-culturales y educativas del entorno y del centro. - Posibilitar y facilitar la participación en las instituciones escolares de los diferentes agentes externos e internos de la Comunidad Educativa, permitiendo una mayor trascendencia de lo que se realiza en el centro hacia el exterior y viceversa. - Fomentar las relaciones y el aprovechamiento de los recursos del medio para su conocimiento, a través de las actividades extraescolares (culturales en el centro, salidas, etc.). - Relacionar con la realidad sociocultural los principios e ideario del centro en una mutua relación interactiva en continua reelaboración y replanteamiento que conlleve una auténtica investigación socio-educativa.

FASES DE ELABORACIÓN

• Para la elaboración del PEC, por parte del Consejo Escolar de un Centro proponemos el siguiente proceso:

1) Analizar el contexto socio-educativo y los grupos y tipologías de alumnos de ese centro, según sus problemas, necesidades, características, expectativas y motivaciones.

2) La configuración de una comisión que elabore un documento sobre prioridades, que luego pueda ser discutido y aprobado (su configuración debe ser mixta, compuesto por padres, profesores, alumnos, representantes de instituciones, etc.);

3) Configuración de comisiones mixtas que se responsabilicen de definir la aplicación de estas prioridades a los principios pedagógicos y curriculares, de funcionamiento y de organización, estructuración y relaciones de los miembros y de la institución y que elaboren los documentos que deben se discutidos y aprobados por todos

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

• El Proyecto Curricular es el que define la oferta formativa y académica del centro, flexible y polivalente, en continua reelaboración, que posibilite la innovación de los currícula y defina el estilo docente y metodológico del centro. Montero (1996, 172/48) lo define como "patrón común de actuaciones que, diseñadas por un equipo educativo, se establece en sintonía y ajuste con el análisis de contexto del Centro; asegura la coherencia con el resto de los elementos de planificación del Proyecto Educativo; establece orientaciones concretas para diversos ámbitos (objetivos, contenidos, metodología, evaluación...); incluye propuestas organizativas, de orientación, escolar, formación del profesorado y evaluación de su propio diseño; adopta, como referentes, las prescripciones administrativas; define la identidad del Centro; se dirige a la igualación de las posibilidades de éxito educativo de los alumnos; y contribuye, en última instancia, a su futuro desenvolvimiento personal y social".

FINALIDADES DEL P.C.C.

• 1) La coordinación y distribución consecuente y coherente de la oferta formativa de los currícula, según los diferentes niveles, áreas, ciclos, e incluso etapas, si las hubiera.

2) Planificar de forma coordinada la relación entre las actividades del currículum y el medio ambiente y el entorno en el que estáubicado el centro.

3) Relacionar y buscar la coherencia de la oferta formativa con los RRI, PGA y el PEC.

4) Servir de marco para la elaboración de los currícula por departamentos, ciclos y profesores.

La función de coordinación entre los otros planes institucionales y los currícula en sus diferentes niveles de concreción es la función principal del PCC, como propuesta de innovación y cambio curricular, además de dar respuesta a las demandas de formación del medio o entorno socio-contextual.

REGLAMENTO DE ORGANIZACION Y

FUNCIONAMIENTO

• DECRETO 201/1997, DE 3 DE SEPTIEMBRE, POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

• DECRETO 200/1997, DE 3 DE SEPTIEMBRE, POR EL QUE SE APRUEBA EL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

PLAN ANUAL DE CENTRO• 1º.- INTRODUCCIÓN• 2º.- OBJETIVOS GENERALES• 3º.- JORNADA Y CALENDARIO ESCOLAR• 4º.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DOCENTES• 5º.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES• 6º.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL• 7º.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO• 8º.- PLAN DE REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR• 9º.- PLAN DE AUTOPROTECCIÓN• 10º.- APORTACIONES DEL AMPA• 11º.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE CENTRO• 11º.- FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANOS COLEGIADOS• 13º.- PRESUPUESTO DEL CENTRO

• 1º.- Introducción: Normativa a aplicar• 2º.- Objetivos Generales para el curso:

– 2-1.- Objetivos Específicos– 2-2.- Actividades– 2-3.- Temporalización

• 3º.- Jornada y Calendario Escolar:– 3-1.- criterios– 3-2.- horario general– 3-3.- distribución horaria

• 4º.- Programación de actividades docentes• 5º.- Programación de Actividades Extraescolares y

Complementarias:– Plan de Apertura: Aula matinal y Actividades Extraescolares– Actividades deportivas y culturales– Excursiones y visitas

• 6º.- Plan de Orientación y Acción Tutorial:– 6-1.- Plan de trabajo del E.O.E.– 6-2.- Plan de Acción tutorial– 6-3.- Plan de Atención a la diversidad

• 6-3-1.- Aula de Audición y Lenguaje• 6-3-2.- Aula de Pedagogía Terapéutica

• 7º.- Plan de Formación del Profesorado: Cursos CEP• 8º.- Plan de reuniones del Consejo Escolar: mínimo tres, y siempre

que lo pida un tercio de sus miembros.• 9º.- Plan de Autoprotección• 10º.- Aportaciones del AMPA• 11º.- Seguimiento y Evaluación del PAC: fechas aproximadas para

evaluar el PAC.• 12º.- Funcionamiento de los órganos colegiados: Claustro, E.T.C.P., Y

Equipo Directivo

CICLO FORMATIVO

• E.1.- Introducción. • E.2.- Características del entorno socioeconómico, cultural y profesional del centro. • E.3.- Características del grupo de alumnos/as. • E.4.- Organización de los módulos profesionales. • E.5.- Organización del módulo profesional de formación en centros de trabajo. • E.6.- Criterios sobre la evaluación de los alumnos/as. • E.7.- Criterios sobre la evaluación de las enseñanzas del ciclo formativo. • E.8.- Organización de la orientación escolar, de la orientación profesional y de la

formación para la inserción laboral. • E.9.- Necesidades y propuestas de actividades de formación del profesorado. • E.10.- Programación de las Actividades Docentes. • E.11.- Plan de Acción Tutorial y Orientación. • E.11.A) PLAN DE ACCION TUTORIAL • E.11.B) PLAN DE ORIENTACION • Programa I: POTENCIACION DE LA ACCION TUTORIAL Y ACTUACION CON

PROFESORES. • Programa II: ORIENTACION EDUCATIVA AL ALUMNADO EN GENERAL Y A

ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN PARTICULAR. • Programa III: ORIENTACION Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL. • Programa IV: ORIENTACION EDUCATIVA A NIVEL DE CENTRO. • Programa V: ORIENTACION A PADRES.EVALUACION DEL PLAN DE ACCION

TUTORIAL Y ORIENTACION

PRESUPUESTO

• G.1.- Presupuesto del Centro • Gastos: (Material oficina, telefono, reprografia, viajes, comedor

escolar, libros de texto, etc..)• Ingresos: (Funcionamiento del centro, comedor escolar, libros de

texto, etc...)

• Su liquidación y las cuentas generales deben ser aprobadas por dos tercios de los miembros del C.E.

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN• 1.- DATOS DEL CENTRO • 2.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA • 3.- DESCRIPCIÓN DEL CENTRO • 4.- DETERMINACIÓN DE RIESGOS POTENCIALES. • 5.- RIESGOS INTRINSECOS • 6.- PLANOS DE EMPLAZAMIENTO Y SU ENTORNO • 7.- CATALOGO DE MEDIOS DISPONIBLES • 8.- DISEÑO DE LA VIAS DE EVACUACIÓN. • 9.- PLANOS DEL EDIFICIO POR PLANTAS • 10.- SEÑALIZACIONES. • 11.- MEDIOS HUMANOS. • 12.- LLAVERO DE EMERGENCIAS • 13.- MATERIAL DE SALVAMENTO

MEMORIA FINAL DE CURSO• I.-Introducción.• II.-Órganos Colegiados. • II.1.-Claustro de Profesores. • II.2.-Consejo Escolar.• II.3.-Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. • III.-Plan de Centro : Grado de cumplimiento de los

Objetivos Generales• IV.-Propuestas y sugerencias. • V.-Anexos.

• I.-Memoria del Jefe de Estudios • II.-Memoria de Secretaría . • IV.-Memorias de los Coordinadores de Área. • V.-Memorias de los Jefes de Departamento. • VI.-Memorias de las Tutorías. • VII.-Memoria del Departamento de Orientación.