dzr.ranepa.rudzr.ranepa.ru/wp-content/uploads/2019/10/Annot_All_GMUefoAP_20… · АННОТАЦИЯ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Приложение 10 ОП ВО

АННОТАЦИИ АДАПТИРОВАННЫХ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И

ПРАКТИК

для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья

38.03.04 Государственное и муниципальное управление (код, наименование направления подготовки/специальности)

Эффективное государственное и муниципальное управление (направленность(профиль)/специализация – при наличии)

очная (форма(формы) обучения)

Год набора – 2019

АННОТАЦИЯ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.1 История

Автор: д-р ист.н., проф. кафедры ИЕГД А.И. Егоров

Код и наименование направления подготовки, профиля: 38.03.04 Государственное и

муниципальное управление профиль «Эффективное государственное и муниципальное

управление»

Квалификация выпускника: бакалавр.

Форма обучения: очная

Цель изучения дисциплины – сформировать компетенцию в области системного и

критического мышления, саморазвития.

План курса №

п/п

Название темы Содержание темы, основные вопросы и положения, раскрывающие

содержание темы

Тема 1 Научные основы

изучения курса

«История»

Сущность, формы, функции исторического знания. Предмет изучения,

исторические источники, вспомогательные исторические дисциплины, функции

исторической науки, методология исторического познания, формационный и

цивилизационный подходы в объяснении истории. Историография

отечественной истории

Тема 2 История

Киевской Руси в

IX-XII вв.:

образование,

развитие, распад

Этническая общность и критерии ее выделения. Языковые семьи и языковые

группы. Происхождение славян. Выделение восточного славянства из единой

славянской общности. Расселение, занятия, общественный строй и религиозные

верования восточных славян. Определение и признаки государства. Становление

государственности у восточных славян. Норманнская и славянская теории

происхождения древнерусского государства. Система управления

Древнерусским государством. Основные категории населения и формы владения

землей. Принятие христианства на Руси и его историческое значение

Тема 3 Феодальная

раздроблен-ность

на Руси

(XII-XV вв.)

Причины феодальной раздробленности. Основные феодальные центры на

территории Руси в домонгольский период. Борьба Руси с монголо-татарским

нашествием и агрессией немецко-шведских крестоносцев. Формы зависимости

русских земель от Золотой Орды

Тема 4 Образование

Российского

централизо-

ванного

государства

(конец XV –

начало XVI в.)

Предпосылки образования единого Русского государства. Причины усиления

Московского княжества. Политика московских князей. Этапы объединения

русских земель вокруг Москвы в единое государство. Превращение Руси в

Россию. Иван III и Василий III - объединители русских земель. Система

управления единым Российским государством. Судебник 1497 г.

Тема 5 Россия в XVI

веке

Укрепление централизованной власти при Иване IV и его реформы кон. 40-х –

50-е гг. XVI в. Судебник 1550 г. Опричнина Ивана IV (Грозного). Ее последствия

для русской государственности. Приход к власти и государственная деятельность

Бориса Годунова

Тема 6 "Смутное время"

в истории

России.

Воцарение

династии

Романовых

Причины обострения внутриполитической обстановки и возникновения смуты в

России в начале XVII в. Этапы и особенности "смутного" времени и его

преодоление. Избрание на русский престол М.Ф. Романова. Тенденции

политического и экономического развития Российского государства в период

правления первых Романовых. Зарождение абсолютизма при правлении А.М.

Романова. Понятие и признаки абсолютизма в России. Соборное Уложение 1649

г.

Тема 7 Российская

империя в XVIII

в.

Оформление абсолютизма в России при Петре I (1682-1725). Реформы Петра I в

области центрального и местного управления. Осуществление всесторонней

бюрократизации государственного аппарата. Суть военной и церковной реформ.

Преобразования в социальном устройстве российского общества. Изменения в

культуре и быте русского народа. Смерть Петра I и вступление России в период

дворцовых переворотов. Изменение роли аристократии в управлении

государством. Сущность политики "просвещенного абсолютизма". Система

№

п/п



управления Российским государством при Екатерине II. Мероприятия по

развитию экономики страны

Тема 8 Внутренняя и

внешняя

политика России

в конце XVIII –

первой половине

XIX в.

Взаимоотношения между императором Павлом и дворянством. Причины

устранения Павла. Политические взгляды Александра I. М.Сперанский и его

программа преобразования России. Реформы Александра I. Изменения во

внутренней политике Александра I после войн с наполеоновской Францией в

1812-1814 гг. "Аракчеевщина". Усиление режима личной власти императора при

Николае I. Его политика по крестьянскому вопросу. Теория "официальной

народности". Промышленный переворот. Причины, сдерживающие развитие

производительных сил России в первой половине XIX века

Тема 9

Социально-

экономическая и

общественно-

политическая

эволюция России

в 60-е – начале

90-х гг. XIX в.

Социально-экономические и политические предпосылки отмены крепостного

права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Особенности

развития капитализма в промышленности и сельском хозяйстве России в

пореформенный период. Земская и городская реформы Александра II.

Преобразования в военной, финансовой и судебной сфере. Историческое

значение реформ Александра II. Контрреформы Александра III (1881-1894)

Тема

10

Россия в конце

XIX – начале ХХ

в. Борьба за

власть между

политическими

партиями.

Октябрьская

революция 1917

г. Гражданская

война 1918-1920

гг.

Политический строй России в конце XIX – начале XX вв. Личность Николая II и

его окружение. Особенности индустриализации России. Монополии в России и

их основные формы. Столыпинская аграрная реформа и ее итоги. Создание и

программы крупнейших российских политических партий. Деятельность

Государственной Думы. Образование Прогрессивного блока внутри 4-ой

Государственной Думы. Причины, характер и движущие силы Февральской

революции 1917 г. Борьба между различными политическими силами за власть в

стране после Февраля. Подготовка и осуществление большевиками

вооруженного восстания в октябре 1917 г.

Тема

11

Становление

модели

политического и

социально-

экономического

развития

советского

общества (20-30-

е гг. ХХ в.)

Политическая система Советского государства. Законодательные и

исполнительные органы. ВЧК. Разгон Учредительного Собрания и ликвидация

большевиками многопартийности в стране. Мероприятия в рамках политики

"военного коммунизма" и их последствия. Причины введения НЭПа. Цель,

сущность и противоречия НЭПа. Образование СССР. Споры о путях развития

страны в конце 1920-х гг.: И.Сталин и Н.Бухарин. Их позиции. Свертывание

НЭПа. Форсирование темпов социалистического строительства в конце 1920-х –

1930-е гг. Создание режима личной власти Сталина

Тема

12

Советский Союз

в 40-е – первой

половине 80-х гг.

ХХ в.

Международная обстановка накануне Второй мировой войны. Степень

готовности СССР к отражению агрессии со стороны Германии: политический,

морально-психологический и экономический аспект. Основные этапы Великой

Отечественной войны, события на фронте и в тылу. Причины победы СССР в

войне с Германией. Процесс восстановления народного хозяйства Советского

Союза после войны. Идеологическое и политическое ужесточение режима

личной власти Сталина в 1945-1953 гг. Вступление Запада в эпоху НТР,

признаки научно-технической революции. Ответ со стороны СССР. Внешняя

политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Цели и пределы

реформирования политической системы СССР при Н.Хрущеве. Преобразования

в экономике страны. Их незавершенность. Причины отставки Хрущева.

Стабилизация внутриполитического положения при Л.Брежневе. Нарастание

застойных явлений в социально-экономической и общественной жизни страны в

1970-е – начале 1980-х гг. Диссиденты

Тема

13

Роль ХХ

столетия в

мировой

истории.

Характерные

черты развития

западной

цивилизации

Социально-экономический аспект развития – монополистический капитализм

начала века, мировой экономический кризис, государственно-

монополистический капитализм. Социально-экономическое развитие Запада

после Второй мировой войны. Особенности политического развития ведущих

западных держав, распад колониальной системы. Глобализация мировых

процессов. Проблемы демократии и авторитаризма в ХХ в.

№

п/п



Тема

14

"Перестройка" и

крах СССР

(1985-1991 гг.).

Суверенная

Россия на

рубеже XX –XXI

вв.

Объективные и субъективные причины "перестройки". М.С. Горбачев. Цель и

этапы политической реформы. Изменения в социально-экономической сфере.

Первые ростки свободы в духовной жизни общества. "Новое политическое

мышление". Противоречивость реформ. Причины распада СССР в 1991 г.

Образование суверенного Российского государства. Система высших органов

государственной власти в России. Б.Н. Ельцин – первый президент России.

Крупнейшие политические партии и движения, функционирующие в стране.

Экономическая политика в 90-е гг. Политическое развитие РФ на современном

этапе. Россия в мире. В.В. Путин – Президент РФ

Формы текущего контроля и промежуточной аттестации: Код этапа

освоения

компетенции

Результаты формирования компетенции Формы текущего контроля

УК ОС -1.1

На уровне знаний:

основные категории исторической науки; ведущие

направления в отечественной исторической школе и их

представителей; ключевые методы сбора и анализа

исторической информации

Письменное тестирование,

устный опрос

На уровне умений:

использовать различные виды информации по

исторической проблематике; анализировать

общественные проблемы в адекватных терминах

исторических школ; применять полученные знания,

самостоятельно извлекать их из исторических

источников, находить нужную информацию в

разнообразном потоке историко-публицистической

литературы



На уровне навыков:

основными навыками сбора и анализа исторической

информации; навыками формирования и изложения

суждений по исторической проблематике;

навыками применения исторических знаний и методов

исследования в практических целях, на личностном и

профессиональном уровнях;

навыками осмысления новых реалий современной

отечественной истории с учетом культурных и

исторических традиций России



Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта с применением следующих

методов (средств): устный опрос.

Основная литература

1. Егоров, А.И. История России с древнейших времен до середины первого десятилетия

XXI века: учебное пособие/ А.И. Егоров. – Дзержинск: ДФ РАНХиГС, изд-во Конкорд, 2014.

– 356 с.

2. Мунчаев, Ш.М. История: учебник/ Ш.М. Мунчаев. - М.: Норма, 2010. -584 с.



Б1.Б.2 Философия

Автор: д.филос.н., проф. кафедры ИЕГД А.М. Пищик






Цель изучения дисциплины – сформировать компетенцию в области системного и

критического мышления, а также социального взаимодействия и саморазвития.

План курса №п/п Название темы

(раздела)

Содержание темы, основные вопросы и положения, раскрывающие


Раздел 1

Философия бытия

и познания

Тема 1 Предмет философии

Чем занимались и занимаются философы? Эволюция представлений о

предмете философии в ее истории. Предмет, проблематика и содержание

философских учений. Предмет и основной вопрос философии.

Тема 2 Функции

философии

Мировоззренческая функция философии. Аксиологическая функция

философии. Методологическая функция философии. Эвристическая

(поисковая) функция. Функция социальной критики. Футурологическая

функция философии. Практическая функция философии.

Идеологическая, воспитательная и образовательная функции

философии.

Тема 3

Специфика

философского

знания

Место и роль философии в культуре. Становление философии. Миф,

религия, философия: соотношение и взаимосвязь. Философия и

мировоззрение. Основные направления, школы философии и этапы ее

исторического развития. Проблемы закономерностей развития

философии, ее исторической периодизации и классификации

философских учений. Структура философского знания. Философский

монизм и дуализм. Материализм и идеализм как основные философские

направления. Проблема истинности философских систем. Философия и

наука, их соотношение и взаимосвязь. Проблема диалогизации

современной философии. Развитие философии как коэволюция

материалистического и идеалистического направлений. Методы

философствования.

Тема 4 Картины мира

Основные типы мировоззрения и картины мира. Обыденное

мироосвоение на основе здравого смысла. Символическое мироосвоение

в мифологии. Догматическое мироосвоение в религии. Художественно-

образное мироосвоение в искусстве. Номологичесское мироосвоение в

науке. Концептуальное мироосвоение в философии. Научные,

философские и религиозные картины мира. Картины мира в обыденном

сознании, мифологии и искусстве. Эволюция картин мира в

человеческом сознании. Мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы.

Тема 5 Философия

древности

Зарождение философской мысли в Древней Индии, отражение ее в

«Ведах». Общая характеристика философских учений джайнизма,

буддизма, «локаята». Зарождение философской мысли в Древнем Китае

и ее отражение в классических книгах китайской образованности. Общая

характеристика философских учений конфуцианства, даосизма.

Философская мысль в Древней Греции. Первая древнегреческая

философская школа: зарождение концепции первоматерии.

Диалектическая философия Гераклита и антидиалектическая философия

Элейской школы, их значение для развития философской мысли.

Софистика как философское явление. Философские взгляды Сократа.

«Атомистический материализм» Демокрита: учения об атомах, о

познании, взгляды на общество. Платон как основоположник

идеалистической линии в философии Древней Греции: учения об

«эйдосах», о бессмертии человеческой души, об обществе и идеальном

государстве. Философия Аристотеля: критика платоновского учения об

«эйдосах», учение о материи и форме, о перводвигателе как высшей

форме. Взгляды на общество и этика. Общая характеристика основных

течений эллинистической философии (скептицизма, эпикуреизма,

стоицизма) и философской мысли Древнего Рима. Историческое

значение философии Древнего мира для развития культуры Запада и

Востока.

Тема 6 Философия средних

веков

Формирование и развитие христианской философской мысли.

Философские взгляды Филона Александрийского как промежуточное

звено между эллинистической и христианской философией.

Апологетика как форма ранней христианской философской мысли.

Тертуллиан как типичный ее представитель. Патристика как

историческая форма христианской философской мысли. Философские

взгляды Василия Великого, Григория Нисского, Григория Назианина как

основоположников восточной ветви христианской традиции. Взгляды

Аврелия Августина как крупнейшего представителя

западноевропейской патристики. Схоластика как поздняя форма

христианской философской мысли. Борьба номинализма и реализма.

Философские взгляды Фомы Аквинского как крупнейшего

систематизатора схоластики. Исихазм как течение в восточно-

христианской философии. Средневековая арабская философия и ее роль

в развитии мировой философской мысли. Арабско-аристотелевская

ветвь в средневековой арабской философии (Ибн-Сина и Ибн-Рушд).

Философская мысль в Древней Руси и ее связь с византийской

философской традицией. Философские идеи митрополита Иллариона,

Климента Смолятича, Кирилла Туровского, Даниила Заточника.


Ренессанса

Общая характеристика философской мысли эпохи Возрождения.

Общефилософская, социально - политическая и натурфилософская ветви

философии эпохи Возрождения. Философские идеи Пико делла

Мирандола, Помпонацци, Монтеня, Николая Кузанского, Макиавелли.


Нового времени

Зарождение философии Нового времени. Философские взгляды Ф.

Бэкона и Р. Декарта как основоположников философии Нового времени.

Английская философия XVII - XVIII веков. Философские взгляды Т.

Гоббса, Д. Локка, Д. Беркли, Д . Юма. Развитие философии во Франции

XVII -XVIII веков. Философские взгляды представителей французского

Просвещения (Вольтера и Руссо), материалистов (Ламетри, Дидро,

Гельвеция, Гольбаха). Философские взгляды Б. Спинозы. Немецкая

классическая философия. Философские взгляды основоположника

немецкой классической философии И. Канта: диалектические идеи

«докритическото периода», учение о «вещах в себе» и чувственном

познании, идея «априорных истин», метод антиномий, этика. Философия

И. Г. Фихте. Философские взгляды Ф. В. И. Шеллинга. Философские

взгляды Г.В.Ф. Гегеля: учение об «абсолютной идее» философия

истории, философия права, эстетика. Л. Фейербах как последний

представитель немецкой классической философии: критика

христианства и идеализма Гегеля, учение о человеке, критика

вульгарного материализма. Философские взгляды К. Маркса и Ф.

Энгельса: единство диалектики и материализма, материалистическое

понимание истории. Философия позитивизма (О. Конт, Г. Спенсер).

Иррационалистическое направление в западноевропейской философии

(А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше, 3. Фрейд).

Тема 9 Современная

философия Запада

Неопозитивизм как одно из основных направлений западноевропейской

философии XX века. Два центра его зарождения. «Логический

позитивизм» как первая историческая форма неопозитивизма.

Принципы «верификации» и «верифицируемости», «протокольные

предложения», доктрина «физикализма». «Логический позитивизм» и

развитие современной логики. «Лингвистическая философия» как

разновидность неопозитивизма. Экзистенциализм как одно из основных

направлений западноевропейской философии XX века. Два центра его

зарождения. Христианское и атеистическое направления в философии

«существования». Основные проблемы и идеи экзистенциализма,

понятия «экзистенции», «пограничных ситуаций», учение о свободе

человека. Неотомизм как религиозное направления в философии XX

века: учение о вере и знании, «метафизика», социально - философская

доктрина. Прагматизм как основное направление в американской

философии XX века, его взаимодействие с развитием

западноевропейской философии. Новейшие направления и школы

западноевропейской философии. Общая характеристика философских

течений и основных философских идей постпозитивизма, философской

герменевтики, неомарксизма, структурализма и постмодернизма.

Тема 10 Отечественная

философия

Особенности развития философской мысли в России. Общая

характеристика развития религиозной философии в России XVI - XX

веков. Идейная борьба «стяжателей» и «нестяжателей». Взгляды

представителей «школьной схоластики». Формирование светской

философии в России. Общая характеристика взглядов представителей

«Ученой дружины». «Корпускулярная философия» М. В. Ломоносова.

Философские идеи Г. С. Сковороды и А. И. Радищева. Идейно -

философская борьба в России первой половины и середины XIX века

(идеология «официальной народности», взгляды «западников» и

«славянофилов»). Материализм и диалектика в философии

революционных демократов. Идеалистическая философия в России

середины и конца XIX века. Философские взгляды Н.Ф. Федорова, Ф. М.

Достоевского, В. С. Соловьева, Л. Н. Толстого. Развитие марксистской

философии в России. Философские взгляды Г. В. Плеханова и В. И.

Ленина. Роль И. В. Сталина в судьбах марксистской философии.

Философские дискуссии 20-30-х годов в СССР. Характеристика

советской философии 60-80-х годов. Тоталитаризм и философия: уроки

прошлого. Религиозно - идеалистическое направление в отечественной

философии XX века. Философские взгляды Н.А. Бердяева, С.Н.

Булгакова. П.А. Флоренского, А.Ф. Лосева. Состояние философской

мысли в современной России. Философия диалога и диалог философий

как потребность современного этапа общественного развития и развития

российского общества.

Тема 11 Основные типы и

формы бытия

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия.

Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия. Категория

бытия, ее смысл и специфика. Бытие и небытие. Основные виды бытия.

Проблема субстанции. Самоорганизация бытия. Понятия

материального и духовного бытия.

Тема 12 Материя

Понятие материи и идеалистическая философия. Эволюция понятия

материи в истории материалистических учений. Философское понятие

бесконечности материи и современные космологические гипотезы

конечной Вселенной. Философское понятие качественной

бесконечности (неисчерпаемости) материи и современные

естественнонаучные представления о ее строении и свойствах.

«Антропный принцип» в современной науке и его философские

интерпретации.

Тема 13

Движение,

пространство и

время

Философское понятие движения. Движение и материя. Основные

характеристики движения. Движение и покой. Проблема выделения

форм движения и системной организации материи. Принцип

редукционизма в науке и философии. Современная наука о

возникновения порядка из хаоса, бифуркации и «философия

нестабильности». Пространство и время, проблема их объективности.

Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени в

современной науке и философии. Проблема бесконечности

пространства и времени в свете теории «Большого взрыва».

Современная наука о свойствах пространства и времени. Проблема

единства мира в науке и философии.

Тема 14

Основные законы и

принципы

диалектики

Характеристика категорий, принципов и законов диалектики.

Диалектика и ее альтернативы в истории философии, науки и культуры.

Закон единства и борьбы противоположностей. Закон перехода

количества в качество и обратно. Закон отрицания. Принцип развития

как один из основных принципов диалектики, его методологическое

значение для науки и практики. Понятие развития в современной науке.

Различные подходы к определению понятия развития в современной

философии. Развитие и движение. Понятие связи. Классификация

связей. Закон как вид связи. Принцип всеобщей связи как один из

основных принципов диалектики, его методологическое значение для

науки и практики. Понятие системы и функции. Противоречия как

узловая проблема диалектики. Формально - логические и

диалектические противоречия. Понятия противоположностей, единства

и борьбы противоположностей как сторон противоречия. Смысл закона

единства и борьбы противоположностей и его методологическое

значение, в том числе для управленческой деятельности. Проблема

классификации противоречий и методов воздействия на них. Категории

количества и качества. Закон перехода количественных изменений в

качественные как один из основных законов диалектики. Понятия меры

и скачка. Методологическое значение диалектической теории

количества и качества для познания, практики, управленческой

деятельности. Понятие «отрицании», и «отрицание отрицания».

Характеристика направленности развития как движения «по спирали»,

учет ее в познании и практике. Категории общего, особенного,

единичного. Проблема их объективности. Принцип единства общего,

особенного, единичного в рамках отдельного. Общее, особенное,

единичное и развитие. Методологическое значение категорий общего,

особенного, единичного для познания, практики, управленческой

деятельности. Категории причины и следствия. Принцип причинности в

современной науке. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и

статистические закономерности. Методологическое значение принципа

причинности для познания, практики, управленческой деятельности.

Понятия необходимости и случайности, свободы и необходимости,

возможности и действительности в науке и философии. Понятие

вероятности. Методологическое значение их для познания и практики.

Категории содержания и формы. Принцип единства содержания и

формы. Их методологическое значение для человеческой деятельности.

Категории сущности и явления. Сущность и закон. Методологическое

значение теории сущности и явления. Содержательная (диалектическая)

логика и логика формальная, проблема их соотношения. Основные

требования диалектической логики, их учет в управленческой

деятельности.

Тема 15 Сознание и бытие

Понятие сознания в материалистической и идеалистической философии.

Отражение как всеобщее свойство материи. Исторические этапы

развития отражения с позиций современной науки. Отличия сознания от

отражения на уровне психики животных. Сознание и познание.

Сознание, самопознание и личность. Сознание и общество. Сознание,

язык, труд. Современная наука о возникновении человека и общества.

Познание и творчество. Проблема творческой активности сознания.

Философские основы теории мотивации и творчества. Сознание и

материальный мир. Открытие функциональной асимметричности

полушарий головного мозга и его значение для понимания сознания.

Роль теории мотивации и сознания при решении управленческих задач.

Проблема «искусственного интеллекта» в свете современной науки и

философии.

Тема 16

Познавательные

способности

человека

Философская проблема источников и уровней познания. Понятие

ощущения в современной науке и философии. Может ли ощущение

субъекта давать образ объективного мира? Основные формы

чувственного познания. Рациональное и иррациональное в

познавательной деятельности. Понятие как основной элемент

рационального познания. Понимание и объяснение. Основные формы

рационального познания. Сциентизм и рационализм в истории

философии и современные представления о взаимоотношениях

чувственного и рационального уровней познания. Вера и знание.

Обыденное, специально-научное и философское познание в системе

познавательной деятельности человека. Системодеятельностная

методология самостоятельного сбора и критической оценки

достоверности собранной философской информации для формирования

собственной гражданской и мировоззренческой позиции.

Тема 17 Научное познание

Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного

познания, его методы и формы. Основные методы количественного

анализа и моделирования, теоретического и экспериментального

исследования. Рост научного знания. Научные революции и смены типов

рациональности. Общенаучные и специально-научные методы и формы

познания, их связь с философской методологией. Наука и техника.

Системогенез философии науки. Умение самостоятельно проводит сбор

и оценку полноты и достоверности собранной философской

информации, осуществлять декомпозицию описываемых концептов на

структурные элементы, устанавливать иерархические связи между его

элементами для формирования собственной гражданской и

мировоззренческой позиции.

Тема 18 Истина и

заблуждение

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.

Понятие истины в философии, религии, науке. Проблемы объективности

истины, абсолютной и относительной истин, их решение в современной

философии. Искусство спора. Основы логики. Логически верное,

аргументированное и ясно построение устной и письменной речи.

Понятие практики. Роль практики в познании. Проблема

взаимоотношения практики и теории, теоретического и эмпирического.

Навык исключения недостоверной информации, установления между

элементами прямых и опосредованных взаимосвязей, выстраивания

иерархии элементов собственной гражданской и мировоззренческой

позиции.

Раздел 2 Сферы

философского

мироосвоения

Тема 19 Человек и природа

Возникновение Homo Sapiens: мифологические, религиозные и научные

концепции. Антропогенез и этногенез. Эволюция взаимоотношений

человека и природы. Экологическая деятельность человека и ее

основные функции. Отношение господства и подчинения во

взаимоотношениях человека и природы. Экологическое движение на

планете. Экосфера и Ноосфера. Коэволюция человечества и планетарной

природы. Научиться жить в гармонии с природой. Земля - не «Колыбель

человечества», а «Наш Дом».

Тема 20 Человек и общество

Человек в системе социальных связей. Антропосоциогенез, его

комплексный характер. Труд (предметная деятельность), общение и

язык как главные факторы формирования человека. Экзогамия,

социально-нравственные запреты и другие культурные формы

обуздания зоологического индивидуализма. Человек и исторический

процесс. Природное и общественное в человеке. Человек, индивид,

личность. Личность как объект и субъект общественной жизни.

Личность и массы. Роль социальной среды в формировании личности.

Человек и его социальные роли. Свобода и необходимость. Характер и

судьба. Индивидуальность и конформизм. Типы личностей. Великие,

исторические, «харизматические» личности. Технизация жизни в

современных условиях, её влияние на развитие личности. Сущность и

значение информации в развитии современного информационного

общества, опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основные

требования информационной безопасности, в том числе защита

государственной тайны. Феномен отчуждения и одиночества личности,

проблема его преодоления. Проблема человека в контексте задачи

гуманизации общественных отношений и гуманитаризации

образования. Принцип гуманизма и человеческое «измерение»

прогресса. Стремление человека работать на благо общества. Свобода и

ответственность. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право.

Нравственные ценности. Права человека. Будущее человека:

футурологические прогнозы. Теоретические основы группового

взаимодействия, позиционирование результатов групповой

деятельности. Концепция ролевой позиции в командной работе.

Тема 21 Человек и культура

Философия или теория культуры как специфический вид знания о

культуре. Культура как ценность и как понятие. Культурфилософия

(философское знание о культуре). Эволюция представлений о культуре

человека в философии Античности, Средневековья, Ренессанса, Нового

и Новейшего времени. Эстетические ценности и их роль в человеческой

жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Представления о

совершенном человеке в различных культурах. Базовые ценности

мировой культуры и готовность человека опираться на них в своем

личностном и общекультурном развитии. Основы культуры человека в

базовых сферах жизнедеятельности общества: экономическая и

экологическая культура, педагогическая и управленческая культура,

научная и художественная культура, медицинская и физическая

культура. Проектная культура человека. Культура адекватного и

полного представления философских концептов перед коллективом в

соответствии с требованиями ролевой позиции в командной работе.

Тема 22 Смысл жизни

человека

Смысл человеческого бытия. Самоценность человека. Любовь к жизни и

отношение к смерти в духовном опыте человечества. Сколько и как жить

человеку, необходимо ли ему бессмертие. Наркотики против жизни.

Дискуссии по вопросу права на смерть, права на эвтаназию. Идеал

всестороннего гармоничного развития человека и возможности его

осуществления. Компетенции студента, формируемые на основе

изучения темы «Смысл жизни человека»: 1) понимание содержания,

смысла, основных целей, социальной значимости своей профессии,

стремление к улучшению этого понимания через использование знаний

в своей деятельности; 2) стремление к саморазвитию, повышение своей

квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои

достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать

средства развития своих достоинств и устранения недостатков; 3)

способность осознавать социальную значимость своей будущей

профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению

профессиональной деятельности, способность анализировать

социально-значимые проблемы и процессы. Осмысленное применение

философских концептов в практической деятельности в соответствии с

требованиями ролевой позиции в командной работе.

Тема 23 Общество и его

сферы

Понятие общества. Общество как особый вид бытия. Общество и его

структура. Различные подходы к типологии общества на основные

сферы в истории философии. Сходство и различие социальных

отношений в человеческом и животном сообществе. Общественные

законы и человеческая деятельность. Труд как единство общественных

отношений и деятельности. Сущность основных подходов к изучению

общества: идеалистического, материалистического и многофакторного

(«теория факторов»), их основания в особенностях бытия общества и

человека. Формационная и цивилизационная концепции общественного

развития, их соотношение. Деятельностный подход в социальной

философии. Базовые сферы общества: экономика и экология,

педагогика и управление, наука и искусство, медицина и физическая

культура. Оценка соотношения планируемого результата и

затрачиваемых ресурсов. Эволюция понятий «государство» и

«гражданское общество» и в истории философии. Современные

концепции взаимодействия государства и гражданского общества.

Способность человека занимать активную гражданскую позицию.

Тема 24 Наука и техника

Наука как специализированная форма познания и как часть культуры.

Понятие техники. Естественные, технические, социальные и

гуманитарные науки. Социальные функции науки. Наука как

социальный институт. Научные школы и сообщества. Наука и политика.

Влияние науки на труд, образование и досуг человека. Феномен

сциентизма. Возможности управления наукой со стороны общества.

Свобода научного поиска и социальная ответственность ученых. Наука

и гуманизм. Исторические этапы развития науки и техники. Понятие

научно-технического прогресса. Основные концепции развития науки

(Ф. Энгельс, К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд, И. Лакатос). Основные

закономерности развития науки и техники. Научные революции и смены

типов рациональности. Влияние научных революций на смену

технологических и мирохозяйственных укладов. Основные способы и

средства информационного взаимодействия, получения, хранения,

переработки, интерпретации информации, работа с информационно-

коммуникационными технологиями.

Тема 25 Общество и история

Формационный и цивилизационно-культурологический подходы к

истории общества, их соотношение. Материалистическое понимание

истории К. Маркса и социально-философские взгляды позитивистов.

Циклические парадигмы истории (О. Шпенглер, А. Тойнби, П.Сорокин).

Периодизация общественного развития в западной философии XX века:

теория «стадий экономического роста», «единого индустриального

общества», «постиндустриального общества». Сравнительный анализ

трех типов цивилизации: аграрно-ремесленной, индустриальной и

постиндустриальной (информационной, инновационной).

Тема 26 Глобальные

проблемы

Человечество как мировое сообщество, его глобальное единство и

глобальные опасности. Основные методы защиты персонала и населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Борьба двух

принципов глобализации человечества: единства в однообразии и

единства в многообразии культур. Устойчивое развитие как форма

социального бытия в XXI веке.


освоения



УК ОС -1.1


знание методов сбора и оценки достоверности

собранной философской информации, типологизации,

классификации и систематизации объектов

философского познания на основе

системодеятельностного подхода для решения задач

критического анализа философской информации и

обоснования собственной гражданской и


Письменное тестирование


умение самостоятельно проводить сбор и оценку

достоверности собранной философской информации,

исключения недостоверной информации, осуществлять

декомпозицию описываемого объекта на структурные

элементы, устанавливать иерархическую связь между

элементами на основе системодеятельностного подхода

для решения задач критического анализа философской

информации и обоснования собственной гражданской и





навык системогенетического описания объектов

философского познания на следующих экранах: в

пространстве (на уровне системы, подсистем и

надсистемы), во времени (прошлое, настоящее и

будущее) и в соотношении с альтернативными

системами (в пространстве и времени) для решения

задач критического анализа и обоснования собственной

гражданской и мировоззренческой позиции.

Устный опрос

УК ОС-6.1


знание принципов построения индивидуальной

образовательной траектории, расстановки приоритетов

при планировании учебной деятельности по овладению

философскими знаниями.

Письменное тестирование

На уровне умений: Письменное тестирование,


Код этапа

освоения



умение самостоятельно определять цели овладения

философскими знаниями, анализировать и

классифицировать затруднения, препятствующие росту

эффективности учебной деятельности, определять

тактику преодоления затруднений при реализации

индивидуального образовательного маршрута.


навык осознанного выстраивания индивидуального

образовательного маршрута при изучении философии и

расстановки приоритетов при планировании учебной

деятельности.


Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена с применением следующих

методов (средств): устный опрос, письменные задания.


1. Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. — М.: Норма, 2005. — 673

с. – URL:

https://www.logic-books.info/sites/default/files/filosofiya_obshch._red._mironov.pdf

2. Алексеев, П. В. Философия: учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. - 4-е изд., перераб. и

доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 592 с. – URL: https://readli.net/chitat-

online/?b=73894&pg=1

3. Философия: учебник для бакалавров / В. Н. Лавриненко, Г. И. Иконникова, В. П. Ратников,

В. В. Юдин; под ред. В. Н. Лавриненко. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт,

2014. – URL: http://urss.ru/PDF/add_ru/107959-1.pdf

4. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов / В.А.

Канке. Изд. 5-е, перераб. и доп. - М.: Логос, 2006. – 376 с. – URL:

https://studfiles.net/preview/2837656/

5. Ивашевский, Л.И. Философия. Ч.1: Учебно-методическое пособие Л.И. Ивашевский, В.И.

Пернацкий, Е.Н. Базурин. - Н.Новгород: изд-во Волго-Вятской академии государственной

службы, 2006. – 272 с.

https://www.logic-books.info/sites/default/files/filosofiya_obshch._red._mironov.pdfhttps://readli.net/chitat-online/?b=73894&pg=1https://readli.net/chitat-online/?b=73894&pg=1http://urss.ru/PDF/add_ru/107959-1.pdfhttps://studfiles.net/preview/2837656/



Б1.Б.3 Иностранный язык

Автор: доцент кафедры ИЕГД А.М. О.Р.Боброва






Цель изучения дисциплины – сформировать компетенцию в области

коммуникативности, социального взаимодействия и саморазвития.

План курса

№п/п Название

темы

Содержание темы, основные вопросы и положения,

раскрывающие содержание темы

Тема 1 Student’s life Grammar Спряжение глаголов to be, to have. Повторение основных

правил чтения. Местоимения (личные, притяжательные,

указательные, вопросительные). Типы вопросов.

Vocabulary

Вопросительные местоимения. Речевой этикет. Средства

устной и письменной коммуникации.

Лексика по теме "Свободное время", "Путешествия"

Listening

Тексты "Celebrity profile: Jamie Oliver", "The British way of life"

Speaking

Talking about myself. Making telephone calls.

Тема 2 Dating Grammar Past Simple, Past Continious. Правильные и неправильные

глаголы. Четыре формы английского глагола. Имя

прилагательное. Образование вопросов. Артикль.

Употребление предлогов.

Vocabulary

Лексика по теме "Отношения между молодыми людьми"

Listening

“How Helen met Simon”

Reading

"The man behind KFC", "That's incredible"

Speaking

Making friends.

Writing an opinion essay “Internet Dating”

Тема 3 Looking for a

job Grammar

Present Simple, Present Continious. Have to, had to. Business

Correspondence (Types of business letters)

Vocabulary

Лексика по теме "Employment"

Listening

"An interpreter and a paramedic", "Is that a real job?"

Reading

"A referee's training", "Letters to the editor"

Writing

CV (resume), Application Letter

Speaking

Role-play “Job Interview”

Тема 4 Music. TV Grammar Present Perfect

Vocabulary

Лексика по теме "Музыка"

Listening

"Musical experiences"

Reading

"Kill your TV!"

Speaking

My favourite music. My film-watching habits

Writing a for and against essay “Pros and cons of TV”

Тема 5 The

environment Grammar Future tenses

Will, for prediction, might, to be going to. Степени сравнения

прилагательных. Offers, suggestions and requests.

Vocabulary

Лексика по теме "Environment", "Charity"

Listening

"Our future – the Earth in 2030", "Elephant corridors"

Reading

"Face to face with a gorilla"

Speaking Making presentations: How to help the environment.

Writing an essay “Ecological problems nowadays”

Тема 6 Teenagers Grammar Сравнительные конструкции. Неопределенные местоимения

some, any, no и их производные. Словообразование с помощью

приставок.

Vocabulary

Лексика по теме "Черты характера", "Родственники"

Listening

"Family business"

Reading

Тексты “Family business ”, “Living with the enemy”

Speaking

My family tree. The roles I play in life.

Тема 7 Travelling Grammar Present Continious for future arrangements.

Vocabulary

Лексика по теме "Путешествия", "Жалобы и просьбы".

Listening

"Holiday arrangements"

Video

"At the hotel reception desk"

Reading

Текст "The world's most unusual hotels"

Speaking

Going on holiday. Telephone call “Booking a room”

Writing an enquiry letter

Тема 8 My home Grammar

Модальные глаголы. Present Perfect with for and since.

Vocabulary

Лексика по теме "Дом, квартира", "Cultural differencies".

Listening

"Advice on going to dinner", "Advice on giving presents"

Reading

Тексты "A lighthouse and motorhome", "Culture shock"

Video

"What's Dublin like?"

Speaking

Describing my home. A town/city I know well.

Writing an opinion letter

“Tips on how to behave in my country.”

Тема 9 Problems in a

modern life Grammar

Условные предложения первого типа. Выражения too, too

much, too many, enough

Vocabulary

Лексика по теме "Everyday problems". Фразовые глаголы.

Listening

"Three problems", "Me and my neighbours"

Reading

Тексты “Nightmare neighbours”, “Dinner plans”

Speaking

Discussion “How to protect our planet”

Тема 10 Fashion Grammar Passive voice. Present, Past Simple passive. Выражение used to.

Определенный и неопределенный артикль.

Vocabulary

Лексика по теме "Мода. Мировые тренды. Магазин одежды".

Listening

"Shopping now and then", "Gianni Versace"

Reading

Тексты “The memorabilia business”, “The story of eBay”

Speaking

Making presentations

“The most famous designers”


освоения



УК ОС -4.1


лексический (1200-1400 лексических единиц) и

грамматический минимум, необходимые для чтения

и перевода (со словарем) иностранных текстов

профессиональной направленности;

Контрольная работа


строить грамотные, логически обоснованные

высказывания, аргументировать свою точку зрения,

вести общение на иностранном языке на повседневные

и профессиональные темы;

Контрольная работа, устный

опрос

На уровне навыков: Устный опрос

владеть нормами устной и письменной речи; всеми видами чтения.

УК ОС-4.2


основную терминологию по широкому и узкому

профилю специальности

Контрольная работа


переводить со словарем иностранные тексты

профессиональной направленности; вести деловую

переписку;

Контрольная работа, устный

опрос


владеть коммуникативной компетенцией, необходимой

для осуществления иноязычной деятельности в

различных сферах и ситуациях делового партнерства.


Промежуточная аттестация проводится в форме зачёта (1 семестр) и экзамена (2

семестр) с применением следующих методов (средств): устный опрос, письменные задания.


1. Redston Chris, Cunningham Gillie, Face2face Pre-Intermediate, Student’s book with DVD-ROM, Cambridge University Press 2012.

2. Агабекян, И.П. Английский для менеджеров: учебное пособие. Москва: «Проспект»,

2011. - 410 с.

3. Аитов, В. Ф. Английский язык (а1-в1+) : учеб. пособие для академического бакалавриата / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. — 13-е изд., испр. и доп. — М. :

Издательство Юрайт, 2019. — 234 с. — (Серия : Университеты России). [Доступ в ЭБС

- https://www-biblio-online-ru.ezproxy.ranepa.ru:2443/book/angliyskiy-yazyk-a1-v1-

437603]

4. Alison Smith, Best Commercial Practice, Student’s book with DVD-ROM, Printed by Grafiche Flaminia-Trevi, Italy, 2013, p.383.



Б1.Б.4 Безопасность жизнедеятельности

Автор: д.т.н., лектор Института ЭМИТ РАНХиГС, профессор Академии Государственной

Противопожарной службы.






Цель изучения дисциплины – сформировать компетенцию в области безопасности

жизнедеятельности, социального взаимодействия и саморазвития.

План курса №п/п Наименование тем Содержание тем

Тема 1 Экономическая

безопасность

Эффективное распределение финансовых средств. Безопасное

использование банковских карт. Безопасное использование

банковских продуктов. Безопасное микроинвестирование.

Безопасное использование криптовалют. Безопасная работа с

биржевыми продуктами..

Тема 2 Здоровый образ жизни Риски, связанные с неправильным режимом питания. Риски,

связанные с отсутствием физических нагрузок и сидячим образом

жизни. Риски, связанные с плохим состоянием здоровья. Риски,

связанные с неблагополучной экологической ситуацией. Оказание

первой медицинской помощи для гражданских лиц. Риски,

связанные с употреблением наркотиков.

Тема 3 Правовая грамотность Политическая активность. Риски, связанные с непреднамеренным

нарушением законов. Уплата налогов и пошлин.

Тема 4 Риски, связанные с

профессиональной

деятельностью

Минимизация рисков, связанных с выполнением должностных задач

на рабочем месте. Выполнение должностных задач в условиях ЧС и

военного положения. Риск, связанный с попаданием в группу

граждан со структурной безработицей. Тема 5 Безопасность в условиях

чрезвычайного положения

(ЧС) и военных действий

Риски, связанные с использованием транспортной и дорожной

инфраструктуры. Использование современных коммуникационных

средств и программных разработок в условиях ЧС. Риски, связанные

с по ведением в общественных местах, провоцирующим

противоправные действия. Самооборона для гражданских лиц.

Поведение в условиях попадания в ЧС.

Тема 6 Безопасное использование

современных

коммуникационных

технологий и сети

Интернет

Риски, связанные с использ�

Documents

dzr.ranepa.rudzr.ranepa.ru/wp-content/uploads/2019/10/Annot_All_GMUefoAP_20… · АННОТАЦИЯ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ