E-learningový kurzE-learningový kurze-learningue-learningu

OP Vzdělávání pro OP Vzdělávání pro konkurenceschopnostkonkurenceschopnost

Další vzdělávání pracovníků škol Další vzdělávání pracovníků škol

GP – oblast podpory 1.3GP – oblast podpory 1.3

CZCZ1.07/1.3.05/02.00251.07/1.3.05/02.0025

Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání

Cíl projektuCíl projektu

• Proškolit pedagogické pracovníky a Proškolit pedagogické pracovníky a pracovníky IT v metodice e-learningupracovníky IT v metodice e-learningu

• Možnost si, v průběhu projektu, Možnost si, v průběhu projektu, prakticky ověřit získané dovednostiprakticky ověřit získané dovednosti

• Cílová skupina - pracovníci škol a Cílová skupina - pracovníci škol a školských zařízení z území školských zařízení z území Moravskoslezského krajeMoravskoslezského kraje

Popis kurzuPopis kurzu• Distančně vedený E-learningový Distančně vedený E-learningový

kurz, 4 presenční setkáníkurz, 4 presenční setkání

• Studující si vytvoří část studijních Studující si vytvoří část studijních materiálů či testů v LMS Moodlemateriálů či testů v LMS Moodle

• Kurz je zdarma, doprava, Kurz je zdarma, doprava, občerstvení, nocležné hrazenoobčerstvení, nocležné hrazeno

• Úspěšní účastníci obdrží Osvědčení Úspěšní účastníci obdrží Osvědčení vydané VŠB-TUO, připravuje se vydané VŠB-TUO, připravuje se akreditace MŠMT v rámci Dalšího akreditace MŠMT v rámci Dalšího vzdělávání pedagogických vzdělávání pedagogických pracovníků pracovníků

Popis kurzuPopis kurzu

• 1.modul – podstata a metody1.modul – podstata a metodye-learningu, specifický způsob e-learningu, specifický způsob tvorby studijních oportvorby studijních opor

• 2.modul – metodické a praktické 2.modul – metodické a praktické seznámení s moderními způsoby seznámení s moderními způsoby práce na Internetu, principy LMSpráce na Internetu, principy LMS

• 3.modul – LMS Moodle z pohledu 3.modul – LMS Moodle z pohledu pedagoga, příklady dobré praxe pedagoga, příklady dobré praxe

Studijní materiályStudijní materiály• Základní studijní materiál – Základní studijní materiál –

elektronický výukový text v LMSelektronický výukový text v LMS

• Vytištěný výukový text - vždy pro Vytištěný výukový text - vždy pro daný moduldaný modul

• Vytištěný Průvodce studiem Vytištěný Průvodce studiem (obsahuje pokyny pro odezvdávání (obsahuje pokyny pro odezvdávání POTů)POTů)

• Harmonogram kurzuHarmonogram kurzu

• DotazníkDotazník

POTPOT• Práce opravovaná tutoremPráce opravovaná tutorem

• 7 POTů v celém kurzu7 POTů v celém kurzu

• Odevzdávání v termínech dle Odevzdávání v termínech dle harmonogramuharmonogramu

• Odesílání prostřednictvím Odesílání prostřednictvím výukového systému– diskuzní výukového systému– diskuzní příspěvky s přílohoupříspěvky s přílohou

Práce v LMS iTutorPráce v LMS iTutor• Studium výukových materiálů – Studium výukových materiálů –

modul Studentmodul Student

http://rccv.vsb.cz/itutor/http://rccv.vsb.cz/itutor/

• Odesílání vypracovaných úkolů Odesílání vypracovaných úkolů (POTů) – (POTů) – prpráce s diskusními áce s diskusními příspěvky (podrobnosti v Průvodci příspěvky (podrobnosti v Průvodci studiem)studiem)

• Veřejná elektronická diskuse s Veřejná elektronická diskuse s kolegy – připomínky, nedostatky, kolegy – připomínky, nedostatky, náměty ke kurzunáměty ke kurzu

A teď k jednotlivým kapitolám A teď k jednotlivým kapitolám prvého moduluprvého modulu

1. E-learning jako 1. E-learning jako technologický prvek technologický prvek distančního vzdělávánídistančního vzdělávání• Distanční vzdělávání – definice a Distanční vzdělávání – definice a

principyprincipy

• E-learning –definice, formy, výhody a E-learning –definice, formy, výhody a nevýhody, nákladynevýhody, náklady

• Účastníci e-learningu při tvorbě a Účastníci e-learningu při tvorbě a realizaci kurzu, studujícírealizaci kurzu, studující

• Tutor – jeho úkoly, pracovní zatížení, Tutor – jeho úkoly, pracovní zatížení, kompetence, doporučení jak vést kompetence, doporučení jak vést výukuvýuku

2. Tvorba studijních opor pro e-2. Tvorba studijních opor pro e-

learninglearning Této kapitole věnujte značnou pozornost.Této kapitole věnujte značnou pozornost.

Bez osvojení vědomostí z ní si výrazněBez osvojení vědomostí z ní si výrazně

snížíte šanci vytvořit dobrý studijnísnížíte šanci vytvořit dobrý studijní

e-learningový text.e-learningový text.

Stěžejními kapitolami druhé části jsou:Stěžejními kapitolami druhé části jsou:

• 2.5 Vymezení studijních cílů.2.5 Vymezení studijních cílů.

• 2.7 Psaní studijních textů.2.7 Psaní studijních textů.

• 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod. 2.9 Průvodce studiem, Studijní návod.

2. Tvorba studijních opor pro e-2. Tvorba studijních opor pro e-

learninglearning Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti Jistě pro vás nebudou bez zajímavosti

kapitoly:kapitoly:

• Doporučený pracovní postup,Doporučený pracovní postup,

• studijní čas,studijní čas,

• studijní text a barva, kompozice obrázků,studijní text a barva, kompozice obrázků,

• pravidla citací, pravidla citací,

• multimediální prvky, grafická úprava multimediální prvky, grafická úprava textu.textu.

• aplikace autorského zákona.aplikace autorského zákona.

3. Hodnocení kvality e-3. Hodnocení kvality e-learningového kurzulearningového kurzu

• Hodnocení kvality e-Hodnocení kvality e-learningového kurzu – globální learningového kurzu – globální hodnocení, funkčně strukturní hodnocení, funkčně strukturní rozbor, obsahově didaktický rozbor, obsahově didaktický rozborrozbor

Co by měl tedy autor e-Co by měl tedy autor e-learningového studijního learningového studijního

materiálu:materiálu: • Znát učební látkuZnát učební látku

• Stanovit si hlavní a vedlejší Stanovit si hlavní a vedlejší studijní cíle (2.5)studijní cíle (2.5)

• Vytvářet zpětnovazební a Vytvářet zpětnovazební a kontrolní prvkykontrolní prvky (2.7.6, 2.8)(2.7.6, 2.8)

• Vědět jak vytvořit názorný Vědět jak vytvořit názorný materiál (2.7.3)materiál (2.7.3)

Co by měl tedy autor e-Co by měl tedy autor e-learningového studijního learningového studijního

materiálu:materiálu: • Umět vytvořit pro studenta Umět vytvořit pro studenta

atraktivní materiál (2.7.7)atraktivní materiál (2.7.7)

• Umět psát čtivě (2.7.2)Umět psát čtivě (2.7.2)

• Motivovat žáka ke studiuMotivovat žáka ke studiu (2.7.6, (2.7.6, 2.9)2.9)

• Vytvářet materiál interaktivní (1.5)Vytvářet materiál interaktivní (1.5)

• Ujednotit si s kolegy standardy Ujednotit si s kolegy standardy materiálu (2.7.1)materiálu (2.7.1)

Závěrem: Co je tedy nutné?Závěrem: Co je tedy nutné?

VVýhledýhled

A na co se můžete těšit v A na co se můžete těšit v dalších modulechdalších modulech??

Modul 2Modul 2

• Moderní formy práce na Internetu,Moderní formy práce na Internetu,• práce s informačními zdroji, práce s informačními zdroji,

efektivní vyhledávání ve zdrojích,efektivní vyhledávání ve zdrojích,• sdílení informací a nástroje pro sdílení informací a nástroje pro

kolaborativní přístup k výuce – kolaborativní přístup k výuce – wiki technologie,wiki technologie,

• současné trendy v elektronické současné trendy v elektronické podpoře vzdělávání,podpoře vzdělávání,

• elektronické výukové materiály.elektronické výukové materiály.

Modul 3Modul 3

• LMS Moodle z pohledu pedagoga.LMS Moodle z pohledu pedagoga.

• Tvorba kurzu – základní dovednosti.Tvorba kurzu – základní dovednosti.

• Tvorba kurzu – struktura a prvky Tvorba kurzu – struktura a prvky výukových materiálů (odkazy, adresáře, výukových materiálů (odkazy, adresáře, textová/HTML stránka).textová/HTML stránka).

• Práce s aktivitami, způsoby jejich Práce s aktivitami, způsoby jejich vyhodnocování.vyhodnocování.

• Ukončení kurzu, archivace, opětovné Ukončení kurzu, archivace, opětovné zpřístupnění kurzu.zpřístupnění kurzu.

• Typické činnosti při tvorbě kurzu – Typické činnosti při tvorbě kurzu – příklady.příklady.

Kontakty Kontakty

• Tutor modulu 1 - lenka.pelcerova@vsb.czTutor modulu 1 - lenka.pelcerova@vsb.cz

• Garant kurzu - adrian.kapias@vsb.czGarant kurzu - adrian.kapias@vsb.cz

• Tutor modulu 3 – pavel.smutny@vsb.czTutor modulu 3 – pavel.smutny@vsb.cz

• http://www.vsb.czhttp://www.vsb.cz

• http://rccv.vsb.cz/http://rccv.vsb.cz/

• Regionální centrum celoživotního Regionální centrum celoživotního vzdělávání, VŠB-TU Ostravavzdělávání, VŠB-TU Ostrava

• Stránka projektu ELKEL:Stránka projektu ELKEL:

http://rccv.vsb.cz/elkel/http://rccv.vsb.cz/elkel/

DDěkujeme za pozornostěkujeme za pozornost

Vysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaVysoká škola báňská – Technická univerzita OstravaRegionRegionální ální ccentrum entrum cceloživotního eloživotního vvzdělávánízdělávání