E-õppe tugi ja võimalused Tallinna ÜlikoolisVeronika Rogalevitš, veronik@tlu.ee

haridustehnoloogE-õppe keskus

E-õpe tõstab õppeprotsessi efektiivsust – see on meetod!

E-õppe (IKT vahendite) kasutamine peab olema põhjendatud, analüüsitud – millist kasu see toob, kas ja millal on see otstarbekas

Kõik algab kursuse planeerimisest! Tänapäeva õppeprotsess peab sisaldama aktiivseid

õppemeetodeid (interaktiivsed tegevused, testid, juhtumi analüüsid, probleemide lahendamine, diskussioonid, reflektsioonid jne)

Enamasti on tegemist nn kombineeritud õppevormiga

E-õppe tähendusest

On uuringute järgi kõige efektiivsem õppevorm Õppijad on aktiivsemad ja osalevad paremini

diskussioonides, rühmatöödes – kaasatus õppeprotsessi on suurem

Saab paremini planeerida oma aega Saab oma mõtteid põhjalikumalt väljendada Tagasiside: automaatne (enesekontrolli testid),

kaasõppijate poolt, õppejõu poolt Jäävad alles ka auditoorsed kohtumised

Kombineeritud või hübriidõpe

Arvatakse, et tulevikus on õppemaerjalid ja digitaalsed ressurssid (õpiobjektid) avalikud ja taaskasutatavad

Rohkem kasutatakse veebis leiduvaid materjale

Repositooriumid YouTube, TeacherTube, Vimeo LeMill Slideshare, Slideboom

Avatud keskkonnad ja ressurssid

Õpikeskkond: õppijat ümbritsev vaimne, sotsiaalne ja füüsiline keskkonna tervik, milles õppijad arenevad ja õpivad.

Virtuaalne õpikeskkond, e-õpe Moodle: moodle.e-ope.ee IVA Dippler Personaalne õpikeskkond

Õpikeskkonnad

Haridustehnoloog aitab valida sobiva tehnilise lahenduse erinevate õpitegevuste rakendamisel ning interaktiivse sisu loomisel;

Õpikeskkonna valik Tehnilised abivahendid Õpitegevused Elektroonilise sisu loomine (graafika, audio,

video, animatsioon)

Haridustehnoloogiline tugi

2 hariustehnoloogi 2 multimeediaspetsialisti Professionaalsed videokaamerad Valgustus ja mikrofonid 5 taskukaamerat kasutamiseks õppetöös

(rühmatöödes, seminaridel), USB-liidesega Sülearvutid õppejõududele, varustatud

ekraanivideote tegemise tarkvaraga Echo 360 loengu salvestus

E-õppe keskus