AACSB 維持認證

2009/12/16 星期三

發 行 人 : 李 天 行 出 版 者 : 輔 仁 大 學 管 理 學 院

電 話 : 2 9 0 5 2 6 5 1 · 2 9 0 5 2 9 1 5 · 2 9 0 5 2 9 6 0 ·2 9 0 5 3 9 8 4

AACSB 對學

生的好處?

網

址:www.management.fju.edu.tw/

電話:

網址 : http://www.management.fju.edu.tw/

私立大學之資源有限，對於資源之使用必講求

效率，若能節省成本之耗用，如此則可以將資源挹

注於長期的發展趨勢中，為組織取得更有利的競爭

優勢。提倡資源整合化目標，將鼓勵各系所單位之

間的良性合作與競爭。有致於此，本院所設之策略

規劃焦點在於：

4-1 整合各系所之課程，避免重複浪費資源。

4-2 鼓勵跨專業/科際之協同教學或整合研究。

4-3 建構共享資源的資訊平台並推廣使用。

4-4 鼓勵各基本課程之共同教材發展與大班教學。

1. AACSB 是世界最崇高的商管學校認證，若能順利於 2010 年 3/1~3/2 通過維持認證，輔大管院將

再次被國際肯定，身為輔仁大學的學生、老師、職員均與有榮焉，輔仁大學也將再次領先兩岸

成為第一個維持認證成功的學校。

2. 能打響輔大管理學院的名氣，幫助畢業生找到更理想的工作。

3. 能吸引一流的學生及一流的老師，輔仁大學管理學院將進入一個良性循環，教學品質越來越好。

4. AACSB 強調學校個別的使命目標，各校發展自已的特色，我們可以走自己的路，培養兼具管理

智能和倫理素養的學生，並實現具備真、善、美、聖的好特質。

5. AACSB 強調連續改善，藉由 AACSB 的鞭策，我們必能不斷向上提升。

資源整合化 本院策略規劃的焦點

AACSB 認證對我們的好處--Part 2

第三期

輔仁大學管理學院的特色

採國際 AACSB 認證標準之經營導向：AACSB 為一國際性商管學院教育的促進與認證組織，以 21 項標準規

範高等教育學院之經營，包括以使命目標展開的策略管理(標準 1~5)、教職員對學生的支持(標準 6~14)、及

學習標準的保證(標準 15~21)。基於 AACSB 標準之連續改善的精神，提出能帶動本院逐步追求卓越之策略

改善計畫，並以使命目標之長期努力為引導，發展出本院所有經營活動，輔以適當的程序、規定，在各項

業務落實對所有參與人員的支持，以逐步實現我們的教育目標。

採天主教精神與耶穌會之辦學理念：本院為天主教耶穌會在台灣創辦之唯一管理學院。

採管理知識與專業倫理兼具之教學模式：特別著重企業倫理的實踐，期能啟發學生對企業相關之社會問題

進行深度思索。

採人本關懷導向之服務學習：鼓勵各科目以服務學習的授課方式，實踐使命目標價值人本的精神。

採理論與實務並重之課程設計：安排多項實務講座使學生能瞭解實務操作與社會脈動。

採跨越國際之學術交流合作：推出國內外雙聯學位，推動與結盟校交換學生的計畫等。

視野國際化 本院策略規劃的焦點

面對台灣加入 WTO 後，高等教育即將受到全球其他地

區高等教育的競爭態勢，不論教學、研究、或行政管理上，

均需以國際性的心態與眼光檢視自己的立足點，才能在全

球知識競賽的版圖上安身立命，也才能以宏觀的視野引導

學生面對未來的世界。有致於此，本院策略規劃的焦點在

於：

3-1 參與各種國際認證，以取得與國際的同步發展。

3-2 增加英語授課課程，提高環境中英語化程度。

3-3 與其他國家進行學術交流，締結教學或研究之合作關係。

3-4 訂定學生的英文檢定要求。

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戰報

AACSB 認證精神 : 使命目標為導向，以教學品保、持續改善為主軸，透過年度策略計畫達成。

因著 AACSB，督促管理學院以我們的使命，驅動各項事務，不但為管院的師生們帶來各項助益，也確保使命的達成。

視 野

國際化

價 值

人本化

知 識

創新化

資 源

整合化

服務學習 簡介:

本校推動服務學習之理念已有近十年歷史，將人本

理念中對人的關懷納入教育體系中，以彌補目前高等教

育體系中重專業而輕人本現象，於校園內持續推出各種

類型之服務學習課程，透過各種設計將人本關懷融入專

業之陶成中，幫助同學於「做中學」的過程中，培養健

全之價值觀及完善的社會關懷與公民意識，引發更多生

活及生命的反省。

推動類型:

一、全人教育－體驗服務實作型 ex：大學入門、人生哲學

二、專業教育－專業服務實作型

三、共同團隊-服務學習型：自組團隊方式進行服務習議題

四、國際服務學習型：以海外服務學習活動與交換學生之

方式推廣服務學習，拓展國際視野，提升學生國際公

民意識。

五、學生自主服務學習型：推展各式「具服務學習內涵青

年志工活動」。

服務學習中心網址：http://slc.mission.fju.edu.tw

提供多種海內外服務學習的機會

學生學習中心—計量課程輔導

輔導教室: 法園( SS121 & SS126 )

一 二 三 四 五

12:30~13:30

微統

積計

分學

微

積

分

微

積

分

微統

積計

分學

13:30~14:30 微統

積計

分學

統

計

學

14:30~15:30

15:30~16:30

統

計

學

微統

積計

分學

微統

積計

分學

統

計

學

16:30~17:30

17:30~18:30

管理學院—學習輔導機制

輔導教室:濟時樓一樓 JS106 每天 12:30~13:30

會計 統計 經濟 微積分 計概 企概

一

二

三

四

五

To be continued......

繼 「美食 all in 輔大」 獲得熱烈迴響後

BGS 持續推出下列活動，敬請踴躍參與。

(1)12/15~12/17 PM:6:00 於織品系時尚廣場舉辦

Outdoor Cinema 「戶外電影院」。

(2) 12/18 PM:6:00 於濟時樓九樓舉辦「眾人皆醉我獨舞」。

(3) 12/23 PM:1:00~3:30 於 SL201 舉辦「現金，流下來」。

管院 BGS 榮譽學生會舉辦之活動

教學觀摩—教師教學經驗分享

● 在教學上所提供的資料都會找日常生活會碰到的，

幫助學生可以排除陌生感更容易融入教學。

● 在教學的過程中，強迫自己每年用不同的教科書，因為

每本書的觀點與模式不同，有助於不同面向的思考，增加

自己教學的廣度。

● 每上到一個段落就停頓給個總結，幫助學生可以吸收，上

課最重要的是學生聽懂，所以都會停頓一下，注重效率以

及學生可以學到的東西，講特定的主題數，不一定要所有

的東西都講完，可以讓主題可以更清楚。

● 在教學的過程當中發現最大的挑戰其實在於設計問題引

導學生去找到答案，而不是直接給學生答案，同學自己思

想過問題印象會比較深刻，設計問題可以具體一點，例如

問到全球化，不一定要以全球化這個問題切入，而是可以

舉一些例子，例:王建民與比爾蓋茲若生於不同年代不同

地點，會有怎樣的影響? 引發同學去討論回答，進而思考

到類似的答案，對於全球化的名詞會比較能夠懂其涵意。

可以盡量用引導的方式增加教學成效。

● 教計量課程時，有老師會上兩堂課，最後一堂為同學自己

練習的時間，計量課程需要學生自己理解，將課程內容內

化，有自己練習的時間會比較有效果。

管理學院 MBA（經營管理碩士班）整合全院師

資，以實務化及國際化為辦學基調，希望透過課程

規劃、暑期實習、國際參訪和外語環境，培養具國

際視野且實務導向的專業經理人。 特別適合想與世界接軌、體驗美式 MBA 教學

的學生報考，具工作或國際社團經驗者尤佳。99

學年度碩士班招生報名日期：2010/2/23-3/8。

詳情請見：www.gbm.fju.edu.tw 。

輔大經管 與世界 MBA 接軌