報告人：林蘭茵

98.10.17

台中市學前幼兒融合教育示範中心學前融合教育實務經驗分享

•緣起•關於我們•幼兒的一天•融合教育專業團隊•親師溝通與合作•結語

緣起微龍教育基金會董事長 郭煌宗醫師

長期從事兒童醫療及發展遲緩兒童早期療育工作深刻感受孩子、家長及其家庭所面臨的生命困境

希望提供有特殊需求的兒童及父母親另一種幼兒學習環境與教育模式的可能性

最終的期盼 ~~讓有特殊需求的幼兒

也擁有一段平凡的人生

來自~~德國慕尼黑兒童發展中心蒙特梭利治療教育學的啟發

來自~~德國 蒙特梭利治療師Lore Anderlik 女士的啟蒙

• 提供幼兒一個落實生活經驗的學習環境

• 培養幼兒互相尊重、包容及理解的情操

• 培養幼兒獨立自主、自信的精神與態度

• 建構以融合為目的之學前融合教育模式

幼兒融合學習成長課程目的

• 尊重幼兒個別差異

• 落實幼兒生活經驗

• 重視幼兒生活教育

• 強化優質社會互動

• 重視家長參與，提升教養知能

• 強調資源分享，整合服務網絡

幼兒融合學習成長課程特色

專業人力配置： 3名

•1名社工員、2名教師

•負責中心內部行政、教學及總務工作

•對外辦理教育訓練、教學觀摩、諮詢服

務及宣導工作等各項業務

關於我們

•班級人數： 1班，20名幼兒

•以年齡與兒童功能混合方式進行

•一般幼兒與特殊需求幼兒比例為 4：1

關於我們

幼兒的一天 ~ 作息表

時間 週一 週二 週三 週四 週五

08：15 入班時間：早安

08：30 準備活動及整理環境

09：00 自由工作 社區活動方案10：30 點心時間

11：10 團體(小組)討論 /團體(小組) 活動

散步課(每週三)

12：15 放學時間：再見

請幫助我自己去做！

幼兒的一天 ~ 生活實務

•清洗食材、水果

•洗米

•切水果

•烹調

•吃點心

•清洗碗盤

•整理餐桌

•盥洗

幼兒的一天 ~ 小組/團體

小組/團體討論

• 幼兒分享作品、工作成果或家庭中新的

事件、經驗

• 多元的語文練習活動。

• 討論社區活動方案之內容以及相關準備

活動之細節。

• 討論、決議與班級或同儕相關的衝突、

事件或規則等。

幼兒的一天 ~ 小組/團體

小組/團體活動

小組/團體遊戲

體能活動

音樂、律動等的動態活動

幼兒的一天 ~ 散步課

幼兒的一天 ~ 社區活動方案

• 強調與幼兒真實生活經驗相結合

• 兼顧一般幼兒與特殊幼兒的經驗與需求

• 增進幼兒生活經驗、累積與連結經驗

• 藉由活動的進行和體驗，營造自然的互

動情境，學習良好的社會互動技巧

幼兒的一天 ~ 社區活動方案

• 拜訪婦幼館各單位

• 散步、觀察動、植物

• 參觀商店、購物：便利商店、水果店…等

• 戶外教學：科博館、郵局、國美館…等

• 鄉土文化教學：育德路綠園道、廟宇

• 家長專長、才藝或工作職業經驗分享

• 配合民俗文化及節慶活動：端午節、中秋節、母親節…等

融合教育專業團隊~目的

•整合跨領域之專業團隊，建立良好的溝通與合作模式。

•運用多元專業團隊功能，提昇學前融合教育服務品質。

融合教育專業團隊 ~ 成員

•醫師

•職能治療師

•物理治療師

•語言治療師

•心理師

•社工員(個管員)

•老師(特教、幼教)

•家長

融合教育專業團隊~服務模式

親師溝通與合作

• 親子面談

• 親師聯繫

• 親師會談

• 親子共讀

• 家庭訪問

• 親師座談會(聯誼)

• 入班觀察

• 戶外教學

• 志工服務

結語

親子關係是家庭的希望您的行動才是孩子的未來

Parent-child relationship is the hopeof the family

Your action is the future of child

感謝您的聆聽！