~$E.I.C Nuevo 2012 (Autoguardado) Pedro Eliass

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANAPEDRO ELÍAS ARISTEGUIETACARÚPANO ESTADO SUCRE

TRABAJANDO POR EL MANTENIMIENTOCORRECTIVO Y PREVENTIVO DE LAUNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA

PEDRO ELÍAS ARISTEGUIETA(PEIC)

ENERO, 2012

INDICE

Título e Identificación…………………

Justificación, Visión y Misión…………………………………

Propósitos del Proyecto………………………………………………….

General……………………………………………………………

Específicos………………………………………………………….

Metas…………………………………………………………………….

Estrategias (formas de organización)…………………………………….

Plan de Acción (Actividades, tareas, responsables y colaboradores, recursos, tiempo de ejecución)……………………………………

Formas de Evaluación (antes, durante y después de ejecutar el proyecto)

Sistematización: Análisis, interpretación y registro de resultados………...

Anexos…………………………………………………………….

TÍTULOTRABAJANDO POR EL MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y PREVENTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “PEDRO ELÍAS ARISTEGUIETA”

IDENTIFICACIÓN

El 16 de Septiembre de 1936, el Consejo Municipal del Distrito Bermúdez

decreta la construcción de una Escuela Federal Graduada que llevaría el nombre del

celebre cumanés “Pedro Elías Aristeguieta” iniciando sus actividades educativas en la

calle Independencia frente a la Plaza Bolívar, esta escuela fue dirigida en sus

primeros años por Manuel Mujica, acompañado por los educadores: Juanita Salinas y

Salvador Gallona, con una matrícula de 120 estudiantes.

Para el año de 1952, es trasladada al final de la calle Bolívar con sede propia s/n

al lado de la Guarnición Militar ( Infantería de Marina), en donde cumplían labores

un director Lorenzo Castillo Brito, 1 subdirector, 1 secretaria y 12 maestros de aula,

dejando de ser Escuela Federal para convertirse en Grupo Escolar “Pedro Elías

Aristeguieta”.

En 1958, el plantel contaba con 20 maestros de aula, 1 secretaria y un 1 maestro

especialista, siendo para esa fecha un plantel de primera categoría.

Para 1969, luego de haber cesado en sus funciones el director anterior es

nombrado para dirigir Ángel Ramón Luna, en ese momento la institución contaba con

23 maestros de aula, 2 subdirectores, 2 secretarias y un maestro de Educación Física.

Para el año 1992 al ser jubilado el director, ocupa la dirección la Profesora

Alicia Castillo de Cedeño, en esa oportunidad la institución contaba con 4

subdirectores: Dolores de Alfonzo, Jesús Hernández, Martina Gómez de Villarroel,

María Montaño y 31 docentes de aula ( Primera y Segunda Etapa de educación

Básica), 4 docentes de Educación Preescolar, 2 bibliotecaria, 6 docentes especialistas

encargados de atender las áreas: Educación Física, Música, Lectura Escritura, con

una matrícula de 790 estudiantes.

En el año 1997, a consecuencia del terremoto ocurrido en Estado Sucre, la

escuela sufrió daños en su infraestructura, agrietándose las paredes, pisos y techos,

motivo por lo cual era imposible cumplir con las labores educativas dentro de la

institución desarrollándose el proceso pedagógico en carpas y jardines, luego por

decisión de las autoridades conjuntamente con la Comunidad Educativa hubo que

abandonar las instalaciones, trasladándose entonces las labores educativas a la sede

de la Guarnición Militar, donde se permaneció durante el periodo escolar 1997-

1998.

Para el año escolar 1998 - 1999 con la colaboración de los padres y

representantes y los docentes de la institución se alquila una casa en la calle

Independencia Nº 99 donde laboró por 2 años escolares consecutivos.

A partir del 16 de septiembre del año 2000, la institución pasa a ser Unidad

Educativa Bolivariana “Pedro Elías Aristeguieta” con una nueva infraestructura,

las actividades pedagógicas de Educación Básica vuelven a su sede original

permaneciendo aún la Educación Inicial en la sede alquilada de calle Independencia

y la institución cuenta para entonces con un personal conformado por: 1

Coordinadora Administrativa Alicia Castillo de Cedeño, 2 coordinadoras Pedagógica

Aida Gómez de Fernández y Elvira Codallo de González, 4 secretarias, 7 maestros

Especialistas, 4 docentes de Educación Preescolar con sus respectivos Auxiliares y 20

docentes de Aula de Primera y Segunda Etapa de Educación Básica, 12 Obreros y un

personal que atiende el Programa de Alimentación Escolar.

A partir del 16 de septiembre de 2006, Jubilada la Directora anterior asume la

responsabilidad de dirigir como Directora (E) la profesora Elvira Codallo de

González, es termina la construcción de los módulos de educación inicial y los

estudiantes son incorporados a sus ambientes de aprendizajes y se inician la

construcción de nuevos espacios para la consolidación de la institución.

A partir del 07 de Octubre de 2.008 hasta la presente fecha la institución es

dirigida por la Licenciada Noelia Rojas de Rodríguez acompañada por 2

subdirectoras: Profesora Egly Ugas Rodríguez y la Profesora Luisa Villarroel de

Sánchez, 36 docentes, 4 atienden Educación Inicial con sus respectivos Auxiliares, 21

docentes de aula, 7 Especialistas y 4 docentes en funciones administrativas con una

matrícula de 646 estudiantes, 19 obreros (2 mayordomos, 1 mensajero y 16

aseadores).

FASE I

DIAGNÓSTICO INTEGRAL PARTICIPATIVO, dimensiones: Escuela - comunidad

La Unidad Educativa Bolivariana “Pedro Elías Aristeguieta” está ubicada al

noroeste de la ciudad de Carúpano Estado Sucre específicamente en la calle Bolívar

S/N al lado de la Guarnición Militar (Infantería de Marina). Esta institución se

demarca en el Municipio Bermúdez, Parroquia Santa Catalina, adscrita al Municipio

Escolar N° 5.

Su infraestructura está conformada por 8 módulos con batería de baño, donde

funcionan los salones de educación inicial bolivariana nivel (pre-escolar) y educación

primaria (de 1° a 6° grado), así mismo la dirección, subdirección, sala de

computación, biblioteca y una cocina provisional, constituida por una matrícula de

643 estudiantes de preescolar a 6to grado contando con el Programa de Alimentación

Escolar (P. A. E) y periódicamente se realiza el estudio antropométrico, con la

finalidad de supervisar la talla y peso de cada niño y niña.

Su infraestructura están acondicionadas para atender los niños y niñas que

reciben formación integral, ya que en el ambiente escolar donde se imparte el proceso

de enseñanza aprendizaje reúnen los requisitos exigidos de acuerdo a los lineamientos

emanados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en cuanto a:

mobiliario, iluminación, ambientación, ventilación, recursos didácticos (pizarras,

carteleras entre otros).

Es evidente como toda área comunitaria presenta diversos problemas entre

ellos: la deficiencia en el suministro de agua potable, la misma no llega por tuberías

directas, debemos esperar que nos surtan camiones cisternas, lo cual trae como

consecuencia el atraso en la elaboración de los alimentos y la limpieza de los baños,

salones y pasillos, aparte de presentarse en los baños tuberías dañadas en gran

número, en los salones de clases hay algunas deficiencias de iluminación debido a

que las bombillas se encuentran en algunas zonas quemadas al igual que los

ventiladores y los interruptores de electricidad. Debido a aumento de la población

escolar se ha tenido un mayor uso de las instalaciones y los mobiliarios, trayendo

como resultado el degaste de estos. Las paredes están sucias y en algunas partes

agrietadas. La inseguridad en el hábitat escolar es inminente por la ausencia de

vigilancia permanente, posibles ventas de sustancias psicotrópicas en las calles

contiguas de la escuela.

Por encontrarnos ubicados en una zona símica debemos llamar a la reflexión de

las autoridades competentes sobre el deterioro de ciertas paredes y portones que

limitan la institución, ya que representan un evidente peligro en caso de suceder

cualquier evento adverso.

Aún falta por construcción la cancha, la cocina, módulo administrativo y el

auditorio, la misma fue iniciada para los años 2006 y luego fue paralizada en el año

2009 donde se ha gestionado ante las autoridades competentes y hasta la presente

fecha no hemos tenidos respuesta cuando reiniciaran estas infractruturas.

Nuestra institución ha contribuido durante 76 años a la formación de

hombres y mujeres que hoy con su trabajo y profesionalismo coopera con el

desarrollo del país y además goza de un prestigio bien ganado dentro del quehacer

Educativo

ÁMBITO PARA LA PRODUCTIVIDAD PARA LA SEGURIDAD Y SOBERANÍA ALIMENTARÍA

En cuanto a la productividad y soberanía alimentaria esta dirigida hacia la

consolidación de un sistema económico local para gerencial y planificar el desarrollo

del municipio Bermúdez, en la institución se ha realizado MERCAL y sus

alrededores de la comunidad donde se proporciona productos de primera necesidad

con la participación del consejo comunal, dentro del radio que abarca la escuela se

encuentra el mercado municipal el centro de abastecimiento de alimentos de la

comunidad Carupanera y municipios vecinos, tratando de abaratar los costos del

pescado, en la zona cercana a la escuela se encuentra la Playa Guayacán de Pescado

donde se ha organizado un grupo de pescadores en forma de cooperativa con lanchas

y botes peñeros a fin de brindar a la comunidad un alimento fresco y a bajos precios.

Estos grupos de cooperativas son un factor de apoyo importante a nuestra comunidad

para combatir la especulación. Siguiendo los lineamientos del programa todas las

manos a las siembras se ha cosechado en nuestra institución yuca y plátano que sirve

de provecho para el programa de alimentación escolar.

ÁMBITO SOCIAL

En la comunidad adyacente a la escuela se encuentra ubicada una cancha

techada, donde se realizan actividades deportivas y culturales; esta comunidad posee

todos los servicios públicos de los cuales el agua llega con bastante deficiencia y

esporádicamente. Además existe un Centro Diagnóstico Integral para atender los

casos de emergencias o enfermedades a pacientes que lo ameriten y una farmacia;

por lo general las casas son de bloques, aunque hay algunas de bahareque, los

comercios que más abunda se observa quincallería, ferreterías, bodegas, ventas de

comida rápidas, venta de auto parte para vehículos entre otros.

ÁMBITO AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL, INSTITUCIONAL

FUNCIONAL

Cercano a nuestra institución actualmente funciona dos consultorios de Barrio

Adentro ubicado en la calle bolívar entre San Félix y Güiria y el otro en calle Las

Margaritas ambos prestan servicio de consultas médicas. En la calle Independencia,

frente a la Plaza Bolívar, se encuentra el Centro Diagnóstico Integral, estos brinda a

apoyo a la comunidad en cuanto a la atención medica integral, contando con servicio

ambulancia, hospitalización, laboratorio, rayos X, en calle Monagas entre Carabobo e

Independencia, está ubicado la óptica Barrio Adentro, prestan servicio a personas con

problemas visuales, se practica examen de visión según el caso le proporcionan al

paciente sus respectivos lentes. Ayudan al traslado de pacientes que ameriten de

operación a la república Cuba, donde practican dicha operación, en la calle Colombia

se encuentra ubicado unos consultorios odontológicos privados, donde se atiende a

personas con problemas bucales, también en las zonas cercanas a la escuela hay una

series de consultorios privados donde atienden a personas por cita con problemas de

salud.

ÁMBITO TECNOLÓGICO-COMUNICACIONAL

En la comunidad cercana a la UEB Pedro Elías Aristeguieta se encuentra un

centro educativo, ubicado dentro de las instalaciones de la Infantería de Marina,

denominado UEB Simón Rodríguez, que contiene un laboratorio donado por la

UCERSA, donde se realiza actividades de computación, coordinado por una docente

de esta especialidad que apoya el Proyecto Canaima. En la Calle Independencia se

encuentran 2 ciber o locales públicos donde ofrecen a los clientes acceso a internet y

a diversos programas, dentro de las instalaciones contienen pocas computadoras que

atiende a todos sus usuarios menos estudiantes uniformados. Hacia el mercado se

encuentran 2 ciber ubicado en Calle Victoria y Chimborazo. Todos estos centros

informáticos no tienen software libre, sino Ambiente Windows-Microsoft Office.

Solo las computadoras mini laptop del Proyecto Canaima y Computadoras personal

de CANTV contienen programas educativos del Software Libre.

ÁMBITO GEO-HISTÓRICO FALTA

FALTA LA HISTORIA Dicha comunidad se encuentra en peligro eminente

debido a la quebrada que pasa por la comunidad de la Viña afectando a algunos

pobladores cuando esta crece debido a las fuertes precipitaciones esto también

ocasiona que las alcantarillas colapsen a consecuencia de los desechos tirados por los

transeúntes, además hacia la parte sur-este detrás de la infantería marina se localiza

unos terrenos que desde hace algún tiempo están abandonado, sus dueños no se ha

preocupado en darle el buen uso.

SOCIO-POLÍTICO-COMUNITARIO

Dentro de las organizaciones políticas que se encuentra en el radio de

formación e intervención educativa tenemos:

Consejos Comunales: Calle Las Margaritas, Guayacán de Pescado,

Barrio Obrero,

Organizaciones Políticas: OAC, Alcaldía,

Instituciones Públicas: SAVES, FONTUR, DEFENSORIA PÚBLICA,

Radio Comunitaria, Infantería Marina

Instituciones públicas de carácter educativo: Misión Robinson, Misión

Ribas, Misión Sucre, UNEFA, Misión José Gregorio Hernández.

Instituciones privadas: panadería la Bolivariana, estación de radio AM y

FM, cooperativa de servicios funerarios, cooperativa de taxis,

DOMESA.

El diagnóstico de los estudiantes, proporcionan datos generales de las

necesidades cognitivas, socioeconómicas, socioemocionales, salud, nutrición;

elementos que influyen en los procesos de aprendizajes. Adicionalmente, también

proporciona información del talento humano estudiantil, valores, actitudes; si están

interesados en participar en algún Comité o comisión u organización estudiantil.

A continuación se describe detalladamente las evaluaciones efectuadas por el

personal docente para determinar cómo está la formación integral de los estudiantes y

así plantear los propósitos necesarios para fortalecer y mejorar los conocimientos de

los estudiantes.

En las actividades pedagógicas realizadas al inicio del año escolar 2011-2012,

para diagnosticar los logros, avances y debilidades cognitivas de los y las estudiantes,

se observó que en 1° grado, el 85% de los niños y niñas están iniciados en el trazado

de la letra cursiva, en el reconocimiento, lectura y escritura de las vocales,

consonantes y palabras cortas. En el cálculo identifican y escriben los números

naturales hasta el 20, resuelven adiciones y sustracciones con 1 digito. En cambio un

15 % realizan las actividades de manera dirigida, debido a que presentan debilidades

en el desarrollo de las mismas.

En 2° grado el 65% de los y las estudiantes dominan la comprensión lectora,

forman palabras y las ordenan alfabéticamente, de igual manera leen y escriben los

números naturales de forma progresiva y regresiva, resuelven adiciones y

sustracciones de 2 y 3 cifras, ordenan de mayor a menor e identifican el valor de

posición de las cantidades. Sin embargo un 35% tienen debilidades para reconocer

sonidos, palabras simples y complejas, de igual forma al identificar los números

naturales y en la resolución de las operaciones matemáticas de suma y resta.

El 80% de los niños y niñas de 3° grado leen con fluidez párrafos y textos

sencillos, aplican las reglas de la ortografía al realizar producciones escritas e

identifican y establecen diferencias entre el género masculino y femenino. También

representan gráficamente fracciones, ordenan en forma ascendente y descendentes

series numéricas, resuelven adiciones y sustracciones hasta 3 cifras y multiplicaciones

de 1 cifra. Mientras que el 20% realizan lecturas deletreadas y silábicas, escriben

cantidades hasta 2 dígitos y requieren de apoyo para terminar las actividades.

En el módulo amarillo están ubicado los estudiantes del 4to grado con 3

secciones ´Á, B y C´´, estas aulas está equipada con los siguientes mobiliarios: dos

escritorios con sus respectivas mesas y un docente posee una mesa y silla en

sustitución del escritorio ya que no posee, en total existen 97 sillas y 97 mesas de las

cuales seis (06) se encuentran con las tablas despegadas y por lo tanto necesitan

pintarlas todas, estas aulas cuentan con tres (03) pizarras acrílicas, dos (02) estantes

grandes y uno (01) pequeño, tienen cuatro ventiladores de los cuales dos (02)

funcionan en una sola aula. Estas secciones están ocupadas con una matrícula de 97

estudiantes divididos entre varones y hembras 47 son niñas y 50 son niños estos

estudiantes poseen edades comprendida entre 8, 9 y 10 años.

Estos niños (as) vienen cursando juntos los grados anteriores, por lo que se

observa integración y buena relación interpersonal, así mismo, ellos manifiestan ser

comunicativos, espontáneos, participativos solidarios. Además se observa un grupo

de estudiantes que muestran una actitud agresiva, pero en líneas generales el grupo de

estudiante está totalmente integrado

En el aspecto cognitivo el 87% de los Estudiantes leen con fluidez y precisión,

13% leen de forma silábica y en muchos casos omisión de palabras, en lo referido a

la escritura 53% escriben de manera legible y cumplen con los aspectos formales de

la escritura, 23% lo realiza medianamente, 8% estudiantes están en proceso de

escribir adecuadamente porque omiten o confunden letras, mientras el resto de los

estudiantes tienen poco dominio en los aspectos formales de la escritura, letras

mayúsculas, 16% de estos estudiantes son atendidos por la psicopedagoga en el aula

integrado con el relacionado con la escritura y los siguientes compromisos cognitivos:

déficit de atención, hiperactividad severa.

54% de los estudiantes resuelven de manera eficiente las operaciones básicas de

matemática mientras 12% lo hacen de manera aceptable y con ayuda, por lo tanto

34% estudiantes presentan dificultades en ordenar cantidades naturales y decimales,

sustracciones, multiplicaciones; se están iniciando en las divisiones y el análisis de

los problemas cotidianos.

Los Estudiantes de los 5tos grados: se encuentra ubicados en dos módulos 5º

Ä¨ Módulo amarillo y 5º ¨ B¨ y ¨C¨ en la planta baja en el módulo de un piso;

poseen mobiliario de 3 escritorios con sus respectivas sillas, 03 carteleras acrílicas, 3

estantes estas aulas tiene una matrícula de 82 estudiantes de las cuales 42 son niños y

40 son niñas tiene edades de 9, 10 y 11 años.

Estos estudiantes mantienen una interrelación acorde a su edad biológica pero

existe un pequeño grupo que no sea adaptado a las normas de convivencia establecida

en la Asamblea General de Padres y Representantes.

En el aspecto cognitivo relacionado con la lectura se considera el 100% de los

estudiantes leen pero distribuido de la siguiente manera: el 14% lo realizan de forma

silábica, 61% medianamente fluido y el 25% fluido es decir casi correctamente; en lo

referido a la lengua escrita especialmente a las aspectos formales de la escritura

podemos determinar que 25% de los estudiantes tienen serias dificultades, 25% se

considera leves y el 50% escriben de manera adecuada tomando en cuenta todos los

aspectos formales de la escritura.

En las operaciones de cálculos (fracciones, adición, sustracción, multiplicación

entre otros) el 100% de los educandos realizan operaciones de cálculo pero

distribuido de la siguiente manera el 20% lo realiza sin mayores dificultades mientras

que el 40% multiplica, 40% no domina la división y lo realizan con ayuda. Por otra

parte el 15% de la matricula de 5to grado está siendo atendido por las docentes de

aula integrada.

Los sextos grados están integrados por 03 secciones de la Ä¨ a la ¨C¨ estos

poseen el siguiente mobiliario de 03 escritorios, 03 sillas para escritorios, 03 pizarras

acrílicas, 83 sillas y 83 mesas para cada estudiante, además unas mesas adicionales

para la colocación de los termos de los estudiantes, filtro dispensador de agua.

Poseen el material y recurso pedagógico sugerido por el Ministerio del Poder Popular

para la Educación y así fortalecer la educación integral (carteleras) además de contar

con la biblioteca de aula para reforzar la planificación de los proyectos de

aprendizajes todas estas secciones en conjunto tienen una matrícula de 83 estudiantes

distribuidos de la siguiente manera 41 son varones y 42 son hembras entre edades

comprendidas 10, 11 y 12 años.

En líneas generales estos estudiantes mantienen un ambiente armónico dentro

de lo establecido en el normativo de convivencia, el 75% de los estudiantes tienen

fortaleza en el área de lengua y comunicación mientras el 25% de los estudiantes

necesitan ayuda para resolver algunas situaciones de ese 25% el 10% está siendo

atendido en el aula integrada por la especialista.

El área de matemática-lógica presenta el siguiente avance el 80% de los

estudiante tiene dominio en los contenidos ejecutados lo que evidencia grandes logros

en esta área, el 20% se encuentran con pequeños debilidades que son recuperables

durante los lapsos que faltan.

Es importante señalar que varios de estos niños y niñas son atendidos por los

docentes de aula integral y ameritan ser tratados por especialistas, debido a que

padecen enfermedades visuales, neurológicas, déficit de atención, hiperactividad,

hipoacusia micela, trastorno de conducta, asma y problemas del lenguaje.

Los Proyectos de Aprendizajes ejecutados en las aulas son planificados en bases a necesidades e intereses del grupo de niños y niñas tomando en cuenta los planes y programas sugeridos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

FASE II

JUSTIFICACIÓN En los actuales momento la institución educativa está atravesando por una

series de problemas que debemos ir solucionando cada día, como es desgaste que

sufre la estructura por el uso cotidiano (paredes, sillas mesas, cocina entre otros.) por

ende la ayuda que hemos recibido de algunos entes del estado ha sido insuficiente y

en muchas ocasiones ninguna, los representantes han convocados Asambleas de

Padres y Representantes para buscarle la solución a pequeñas necesidad, es prioritario

que hacer corrección periódicamente en toda las instalaciones de la escuela para que

los estudiantes tenga un sitio agradable para el aprendizaje diario.

MISIÓN

La Unidad Educativa Bolivariana Pedro Elías Aristeguieta, orienta su

formación integral hacia la transformación del nuevo ciudadano que necesita la

nación, con sentido de pertenencia hacia su entorno escolar donde la escuela sea el

sitio por excelencia para el desarrollo de las actividades pedagógicas y el intercambio

de saberes que viene produciéndose de generación en generación; revolucionando

hacia una cultura pluricultural multiétnica e incluyente propugnando los valores

éticos y morales establecidos en el preámbulo de la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela y en la declaración universal de los derechos humanos,

fundamentada en la filosofía de los grandes pesadores pedagogos y forjadores de la

independencia de Venezuela tomando los más recientes maestros de nuestra historia

(Simón Rodríguez, Andrés Bello, Luís Beltrán Prieto Figueroa entre otras figuras)

con una larga experiencia en materia educativa y pedagógica se ha consolidado como

una institución de renombre a lo largo de las comunidades carupaneras por tener un

equipo de trabajo consolidado bajo los estándares de excelencia educativa más

elevados, considerando al estudiante como la razón de ser de nuestra institución

educativa y de las futuras generación, involucrando a la comunidad en el quehacer

educativo para así poseer una trilogía bien consolidad donde todos los actores del

hecho educativo convergen para la solución de los problemas comunitarios.

VISIÓN

Garantizar una educación democrática, participativa, protagónica, multiétnica y

pluricultural que permita formar integralmente a niñas, niños y adolescentes sin

ningún tipo de discriminación; rescatando el ideario bolivariano en función de

reivindicar el papel de Nación y su historia, para asumir los retos del momento.

Transforma la institución en el sitio donde los estudiantes se formen o se

capaciten en un oficio que lo ayude a satisfacer sus necesidades en el futuro

inmediato.

Convertirla en un eje de producción económica sustentable y sostenible para la

comunidad y la autogestión escolar,

Que las comunidades tomen como referencia los proyectos productivos

realizados en la escuela como paradigma socio-ecológico-agrícola.

Trasmitir las experiencias adquiridas a las demás instituciones educativa y así

fortalecer las redes-escolares.

PROPÓSITOS DE PROYECTO

GENERAL

Mantener los espacios de la Unidad Educativa Bolivariana Pedro Elías

Aristeguieta para que los estudiantes tengan un lugar propicio para el intercambio de

saberes y experiencias donde se fomente valores de propiedad, respeto, convivencia,

corresponsabilidad y se proteja cada lugar mediante la autogestión involucrado a los

estudiantes, docentes, personal administrativo, obrero, directivos y comunidad

responsable del proceso educativo, impulsando la formación de una conciencia

ecológica para preservar la biodiversidad y socio - diversidad, las condiciones

ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales por medio de

encuentros culturales, deportivos y pedagógicos.

ESPECIFÍCOS

Incorporar a todos los colectivos a la búsqueda de solución a los problemas

relacionados con el mantenimiento preventivo y correctivo de la institución:

(pintura, acondicionamiento y embellecimiento de pasillos y baterías de

baños, arborización de los jardines y plazas, modificación del sistema

eléctrico de los módulos de servicios y colocación de canal.

Incorporar a la comunidad y los entes públicos y privados a las actividades de

la escuela.

Profundizar los hábitos de la lectura y escritura en los y las estudiantes.

Actualizar y perfeccionar al personal de la Unidad Educativa Bolivariana

Pedro Elías Aristeguieta.

Promover el ecoturismo y la ecología en los sitios de interés público e

institucional.

Aplicar técnicas de siembra en los diferentes tipos de tubérculos y hortalizas

en los espacios de la institución.

Elaborar estrategias de Aprendizajes a través del uso de la tecnología.

Involucrar los espacios y contextos en los proyectos de aprendizajes.

Planificar en conjunto actividades con las distintas instituciones (UNEFA,

UDO, UPELM, Misión Sucre, CECOPRODE) para dar cumplimiento a sus

proyectos para el beneficio de los estudiantes.

METAS

Indagar los problemas de la Comunidad, incorporando los diferentes actores

del proceso para lograr aprendizajes significativos de experiencias reales en

los estudiantes, utilizando estrategias con innovaciones tecnológicas.

Jerarquizar los problemas de la comunidad y la institución a fin de buscar

alternativas de solución a través de los Proyectos de Aprendizaje.

Involucrar a todo el colectivo (Todo el personal, estudiantes, padres y

representantes, Consejo Comunal) en la búsqueda de soluciones al problema

de mantenimiento de la estructura física de la institución.

Incorporar la tecnología como estrategia para el desarrollo de actividades en

los Proyectos de Aprendizaje.

Cohesionar los trabajos comunitarios desarrollados por las distintas

instituciones (UNEFA, Misión Ribas, Misión Sucre, CECOPRODE. U.E.B

“Simón Rodríguez) que comparte espacios en nuestra infraestructura.

EL COLECTIVO QUE CONFORMA LA INSTITUCIÓN

Está constituida por 1 Directora (E) 1 subdirectora, 1 Coordinador de

desarrollo y protección estudiantil, 4 secretarias, 25 docentes de aula, 2 docentes de

Desarrollo Endógeno, 1 docente de Cultura, 1 docente de Música, 1 docente de

Teatro, 1 docente de Manualidades, 5 docentes de Educación Física, 2

Psicopedagogas, 2 docentes Bibliotecarios, 1 Auxiliar de Biblioteca, 1 docente de

informática, 4 auxiliares de Preescolar, 1 coordinador del P.A.E. 4 Auxiliares de

Preescolar, 15 aseadores, 4 obreros clasificados, 659 estudiantes.

SU ORGANIZACIÓN

Directivos

Noelia, Rojas de Rodríguez DirectoraLuisa, Villarroel de Sánchez SubdirectoraOsmel Marcelino, Gómez Coordinador de desarrollo y protección

estudiantil

Docentes

Grado Sección DocenteMatricula

TotalVarones Hembras

P. E A Anais, Miranda 14 17 31B Ladys, Caraballo 16 15 31C Liliana, Medina 16 15 31D Yulis, Brito 17 13 30

1° A Lisbeht, Rosal 10 08 18B Martha, Campos 11 13 24C Yuraima, Espinoza 10 09 19D Carmen, Mundarain 11 09 20

2° A Yuslemis, Ramírez 10 14 24B Luissana, Martínez 13 10 23C Yecenis, Marcano 11 11 22D Esther, Salazar 09 12 21

3° A Midelis, Aliendres 15 11 26B Marichon, Zabaleta 12 13 25C Yoalis, López 14 12 26D Boanayert, Aranguiber 15 10 25

4° A Henry, Moya 14 18 32B Geisa, González 16 15 31C Yaneth, Farías 19 14 33

5° A Yulis, Agreda 14 12 26B Maritza, López 14 14 28C Freddy, Rodríguez 14 14 28

6° A Lodyn, Añez 14 15 29B Loismar Rodríguez 15 13 28C Samari, Bravo 12 14 26

Docentes Especialistas

Luis, Enrique Rojas Docente Educación Física(por jubilar)Víctor, Espinoza Docente Educación FísicaDouglas, Quijada Docente Educación FísicaYolis, Sifontes Docente Educación FísicaJuvenal, Villalba Docente Educación FísicaTeresita Paz, Rodríguez Docente Aula IntegralTabelia, Rojas Docente Aula IntegralClara, Marcano Docente Aula Integral(por jubilar)Norys, Rocca Docente Aula Integral(por jubilar)Lennis, Rondón Docente Aula IntegralRita, Pereira Docente de TeatroLuis Alberto, Rojas Docente de MúsicaNancy, Marcano Docente de Manualidades(por jubilar)Carmen Rosmaris, Barreto Docente de CulturaFelipe, Velásquez Docente Desarrollo EndógenoEucaris, Rondón Docente Desarrollo Endógeno(por

jubilar)

Docentes Funciones Administrativas

Marilis, Marín de Salazar Docente Bibliotecario

Lourdes, Freites de Ruzza Docente Bibliotecario(por jubilar)

Carolina, Marín Docente de Informática

Edilberto, Oliveros Docente de P. A.E.

Personal administrativo

Reina, Gómez de Merchán Asistente de BibliotecaMagalis, Granado de Zorrilla Secretaria IEdeglis, Viñoles de Pérez Secretaria IYadira, Villarroel Mendoza Secretaria IAlmiris del Valle, Mata Vásquez Secretaria IRosa, Jiménez de Rodríguez Asistente de PreescolarLedys Pino Asistente de PreescolarAntonia, Fernández Asistente de PreescolarRosibel, Viñoles Asistente de Preescolar

Personal Obrero

Esteban Marino, Palacio PorteroNélida, Ordosgoitti de González AseadorMaría, Rodríguez de Bravo AseadorCarlos, Martínez MensajeroBerta, Ramos de Salcedo AseadorSiomara Marval de Velásquez Supervisora de servicios internosMaría, Pérez de Hernández AseadorGliselis, Villarroel de Rausseo AseadorIris, Salazar de Martínez AlmacenistaRaquel, La Rosa AseadorLeonardo, Rausseo AseadorRafaela, Rodríguez AseadorAracelis, Farías AseadorNolberto, Farías AseadorYajaira, Sánchez AseadorFélix, Moreno AseadorElidas, Farías AseadorTeolida, Rodríguez Aseador

FASE III

PLAN DE ACCION, DESCRIPCION DE LOS QUE SE VA HA REALIZAR

En los siguientes cuadros se presenta todos los planes, programas y proyectos

requeridos por la máxima autoridad en educación para la formación de los niños y

niñas de nuestro país concatenado con los lineamientos del gobierno nacional para el

fortalecimiento de una economía sustentable emanado de los mayores valores de la

nación establecidos en nuestra carta magna. A continuación se presentan los planes de

acciones

Actividades de formación

Actividades culturales

Actividades deportivas

Actividades socio-comunitarias

Actividades socio-productivas

Actividades de apoyo educativo

Valija Didáctica

propósito Actividades Responsable Recursos Materiales Recursos Económicos

Fecha de Ejecución Observación

.Incentivar la tecnología de la información y comunicación (Tic), como proceso de aprendizaje con enfoque social y educativo. Y las computadoras Canaima como herramienta de trabajo para el manejo de la información, investigación y el conocimiento para toda la comunidad estudiantil.

1.- Desarrollo de proceso de investigación, con la elaboración de trabajo en el computador utilizando técnicas de investigación y de registro de la información y aplicación de dinámica de discusión grupal: debate, discusión socializada y exposición en actividades sobre :

1.1.- El cerebro de un computador y sus componentes básicos como: tarjeta de madre, CPU, memoria ROM, disco duro, unidad de disquetes, unidad CD-ROM, tarjeta modem, fuente de poder, entre otros.

1.2.-Ventajas y desventajas del internet, correo electrónico, facebook, twitter videos, juego y películas de actualidad, entre otros. 2.-Orientaciones y aplicaciones del sistema operativo Linux (Software Libre) y beneficio del proyecto Educativo Canaima con sus programas educativos.

Coordinador del Laboratorio de computación y proyecto de Canaima:Doc. María Carolina Marín-docentes de 5º y 6º grado.

Coordinadora del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín- docente de Aula- Estudiante de 5º y 6º.

Materiales y equipos de computación :Laptop de Canaima Enrutadores software Libre Materiales y equipos de computación: PC.Biblioteca Virtuales Informaciones paginas Web Televisor D.V.D y CD

Autogestión26/04/12 - 25/05/12

26/04/12 -18/05/12

21/05/12 -25/05/12

21/05/12 -25/05/12

Valija Didáctica

Finalidad Actividades Responsables Recursos materiales Recursos económicos


3.- Uso del internet en el aula y en el hogar: Aplicación de métodos de búsquedas, selección y análisis de la información en el internet bibliotecas virtuales y desarrollo de habilidades para la investigación a través de la pagina web.

4.-Apoyo y participación en las actividades culturales realizadas en el ateneo de Carúpano evento “Brisas de paria”.

5.- Apoyo y sistematización del periodo escolar.

6.- Orientación, control, revisión y apoyo a las computadoras Canaima de 2º, 3º, y 4º grado.(“ proyecto Canaima va a la casa” )


Coordinadora del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín.



Laptop Canaima Software Libre materiales y equipos de computación: PC.Biblioteca Virtuales Informaciones paginas web.

Laptop Canaima Software Libre materiales y equipos de computación: PC.Biblioteca Virtuales Informaciones páginas web.

autogestión26/04/12-20/07/12

02/05/2012

26/04/12 -20/07/12

26/04/12 -20/07/12

Plan Revolucionario de Lectura

Finalidad Actividades Responsables Recursos Materiales Recursos Económicos


7.- Orientaciones, Control, resguardo, carga y distribución en el aula de las computadoras Canaima de 1º grado. (“Proyecto Canaima en la escuela”).

8.-Elaboracion de informes, constancias y reportes sobre las computadoras laptop Canaima.

9.- Autogestión para mantenimiento de mobiliario y equipos del laboratorio de Computación.

10.- Mantenimiento correctivo y preventivo de las computadoras PC y laptop del laboratorio.

11.- Control y resguardo de los equipos y mobiliarios del laboratorio.

12.-Soporte técnico: revisión, control y revisión, control y supervisión de las computadoras laptop y mini-laptop Canaima de 1º a 4º grado.

Coordinador del Laboratorio de computación y proyecto Canaima: Doc. María Carolina Marín, Docente de aula y Estudiantes de 1º grado

Coordinador del Laboratorio de computación y proyecto Canaima: Doc. María Carolina Marín



Laptop Canaima cargadores software Libre Materiales y equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones páginas web.

Laptop Canaima Software Libre Materiales y equipos de computación: PC. Internet

Elaboración dulces: azúcar harina mantequilla, entre otras

Laptop Canaima cargadores Software Libre Materiales y equipos de computación: PC.Biblioteca virtuales informaciones páginas web.

Autogestión

Autogestión: Ventas

Autogestión

26/04/12 – 31/07/12

26/04/12 – 31/07/12

26/04/12 -31/07/12

26/04/12 -31/07/12

26/04/12 -31/07/12

26/04/12 -31/07/12


Finalidad Actividades Responsabilidad Recursos Materiales

Recursos Económicos


13.- ejecución de actividades de producciones escritas ( transcripciones) y de investigación asistidas por el computador adaptadas a los proyecto de aprendizaje de 5º y 6º grado, secciones “A”, “B” y “C” , alusivas a los valores sociales e individuales como la libertad, solidaridad, cooperación , justicia, equidad, integración, bien común, participación protagónica, independencia convivencia, tolerancia y promoción del trabajo liberador; así como el efecto. La honestidad, honradez, cortesía y modestia en sus acciones y actuaciones.

14.- redacción y transcripción del proyecto de Vida de los estudiantes.

15.- colaboración, apoyo y elaboración de programas para la celebración del día de las madres.

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima: Doc. María Carolina Marín, Docente de aula y Estudiantes de 5º y 6º grado

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima: Doc. María Carolina Marín, Docente de aula y Estudiantes de 6º grado.

Coordinadora: Doc. María Carolina Marín

Laptop Canaima Software libreMateriales y equipos de computación: PC.Biblioteca Virtuales Informaciones páginas web

Laptop Canaima Software libreMateriales y equipos de computación: PC.Biblioteca Virtuales Informaciones páginas web

Autogestión26/04/12 – 04/06/12

26/04/12 – 04/06/12

11/05/12


Finalidad Actividades Responsables Recursos Materiales

Recursos Económicos


16.- participación en todas las actividades especiales organizadas y planificadas por el Municipio Escolar Nº5

17.- Apoyo y colaboración en las actividades de pre- inscripción y inscripción de estudiantes.

18.- Elaboración de diplomas, reconocimiento, programas y trípticos para el evento de graduación de estudiantes de preescolar y 6º grado. Además del apoyo y colaboración en la celebración del evento.

19.- Apoya, colaboración y participación en el evento de Mis Logros Culturales, Deportivos y pedagógicos de la institución. Además de la elaboración de reconocimiento, programas, invitaciones, trípticos y dípticos.

20.- Colaboración y apoyo en las actividades especiales desarrolladas en el laboratorio como exposición de proyecto, charlas, talleres, círculos de estudio, entre otros.

Coordinadora: Doc. María Carolina Marín, Docente de aula y Estudiantes de 5º y 6º grado

Coordinadora del centro: Doc. María Carolina Marín,

Coordinadora del centro: Doc. María Marín Carolina



Globos, pancartas, carteleras, bailes, Exposiciones, papeles, colores, cartulina.

Laptop Canaima software Libre Materiales y Equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones páginas Web



Autogestión 26/04/12 -04/06/12

26/04/12 -04/06/12

02/07/12 -20/07/12

02/07/12 -20/07/12

02/07/12 -20/07/12

26/04/12 -31/07/12

Sociedad Bolivariana

Finalidad Actividades responsable Recursos Materiales

Recursos económicos


21.- Apoyo y colaboración en las actividades culturales de la Cruz de Mayo, realizada en plaza Miranda.

22.- Apoyo y colaboración en la toma Cultural de Escuelas Bolivariana.

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima :Doc. María carolina MarínDocente de Aulas y estudiantes

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima :Doc. María carolina Marín

Ventas, carteleras, bailes, exposiciones, papeles, colores cartulina.

Laptop Canaima software Libre Materiales y equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones páginas Web

Autogestión 28/05/12 -31/05/12

02/07/12 -27/07/12

23.- Apoyo y colaboración en las distintas actividades administrativas, culturales y deportivas de la institución.

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima :Doc. María carolina Marín

Laptop Canaima software Libre Materiales y Equipos de computación: PC.Biblioteca virtuales Informaciones páginas WEB

26/04/12_31/07/12

Sociedad Bolivariana

propósito Actividades Tareas Responsables Fecha de Ejecución Observación

-Incentivar al colectivo estudiantil una conciencia ambientalista y de cosmovisión, dándole a entender que su futuro y el de los demás, dependerá de su manera de pensar,

1...- desarrollo de actividades especiales de siembra de árboles, recolección de desecho sólidos y conservación de jardines, dentro y fuera de la institución. 2.-organización y desarrollo de eventos especiales para la

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima :Doc. María Carolina MarínEstudiantes del centro de ciencia, brigada Ecológica, Comité de la Misión Árbol.Docente de Aula Estudiantes

Materiales de computación:Laptop Canaima Enrutadores Software Libre Materiales y equipos de computaciones: PC.Biblioteca virtuales Informaciones páginas Web Televisor D.V.D Y C.D.

Autogestión 26/04/12-20/07/12

28/05/12- 01/06/12

ser, valores y actuar. celebración del día mundial del árbol.

3.- organización y desarrollo de eventos especiales para la celebración del día Mundial del Ambiente y la conservación. 4.- organización y desarrollo de eventos especiales para la celebración del día de la ley Orgánica del ambiente.

5.- Participación en el festival del agua en nuestra Vida, organizando por hidro-caribe y el municipio escolar nº5.

6.- participación en el evento de ciencia, tecnología y educación ambiental

04/06/12 – 08/06/12

11/06/12 -15/06/12

07/05/12 – 29/06/12

15/06/12 – 29/06/12

PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA, PERIÓDICO ESCOLAR

LAPSO: ENERO, FEBRERO Y MARZ.

Propósito Metas Estrategias Actividades Responsables Recursos Observación

Docentes y estudiantes usando el periódico mural como estrategia metodológica en el proceso enseñanza aprendizaje, a fin de desarrollar las competencias de comunicación oral y escrita en las y los estudiantes.

.- maestros adiestrados en el uso del periódico mural como estrategia metodológica en el proceso enseñanza aprendizaje.

.- secciones usando el periódico mural

.36 niños adiestrado en el proceso de recolección, edición y producción de información, así como elaboración del periódico escolar

*Socialización de los géneros, modalidades y producción del periódico escolar así como su contextualización dentro de las estrategias del proceso enseñanza aprendizaje.

Taller sobre el periódico mural

Elaboración del periódico mural en el aula de clases como estrategias metodológica de Aprendizaje.

Adiestramiento de niños en el proceso elaboración del periódico escolar

Osmel Moya Freddy Rodríguez CarolinaHenry Moya.

Osmel MoyaFreddy RodríguezCarolinaHenry Moya.Y todos los Maestros de aula

Osmel MoyaFreddy RodríguezCarolinaHenry Moya.Y todos los Maestros de aula

Papel bond, lápiz,Marcadores, tiza, tirro pega, revistas, reglas, pizarra

Papel bond, lápiz marcador, tiza, tirro pega,

Hojas de papel, lápiz, cuadernos cámara, grabadoras, computadoras, marcadores pizarra.

Docentes motivados en la elaboración del periódico mural

El periódico mural incluido como estrategia metodológica en los P.A.Salones de clase con el periódico mural.

Niños con conocimientos en la elaboración del periódico escolar.Existencia de una estructura funcional del periódico escolar a cargo de los estudiantes

Plan de trabajo

Finalidad Metas Actividades Estrategias Responsables Fecha de Ejecución Observación

1. Valorar la música popular venezolana señalando su importancia que tienen ellas en las tradiciones de los pueblo.

Evaluar el desempeño de los estudiantes con su participación en cada unas de las actividades practicadas en el ambiente de clase.

Con este objetivo se aspira que el estudiante Conozca y pueda identificar los distintos géneros musicales que forman parte de las tradiciones venezolanas.

Se quiere lograr que él y las alumnas se integren a las actividades de músicas, y a la vez conozcan sus raíces musicales partiendo de los himnos que forman parte de nuestro acervo cultural.

Entonación de los himnos en la cancha a primera hora.Canto en el aula Oír música clásica en el aula.

Identificar en la pizarra que genero representa tal estado. Canto del himno del día El lenguaje musical.Identificar que género musical es tradicional en sucre el mes de mayo Elaboración de instrumentos musicales.Declamación de poemas.Galerones.Canto Solistas.Canto de fulias

Oír músicas utilizando la radio.Muestra de algunos instrumentos con que se toca la música en Venezuela.Cantos de algunos géneros musicales venezolanos.

Utilizar láminas de papeles bom.Uso de radio

Luis rojas

Luis rojas

.

Del 26 de abril al 4 de junio

Del 26 de abril al 4 de junio

Biblioteca

Objetivos Metas Actividades Estrategias Responsables Fecha de Ejecución Observación

Expresar los bailes tradicionales, con propósito de mantener vivas nuestras tradiciones utilizando a los alumnos, alumnas y docentes.

Propiciar la libre expresividad del educando a través de las diversas técnicas teatrales, contribuyendo a su desarrollo integral.

-Este objetivos permite que el estudiante valore a través de la participación los diferentes bailes que representas las tradiciones de algunos pueblos del país.

Se quiere utilizar la educación artística como un instrumento pedagógico que posibilite el desarrollo integral del alumno, potencializando sus capacidades para la expresión creadora y la acción solidaria frente a su entorno.

Participación en la actividad en el festival brisas de paria con diversión.Cruz de mayo recorrido por la comunidad.Festival de la toma cultural.Día de las madresParticipación en el festival valle de Carupano.Desfile en el pilar.Acto cultural con la escuela de diversidad funcional.Cruz de mayo del ateneo de Carupano.Diversión sobre el ambiente

-Teatro de la patrilla escolar -participación en el festival valle de Carupano.Teatro del día de las madres.Teatro del día mundial del SIDA.-teatro y diversión del

-Ensayo de las danzas.-Elaboración y confección de vestuarios.-Elaboración de las reseñas de los bailes.

-practicas de los parlamentos de las obras.- Creaciones de las escenografías.-Creaciones y confección de los vestuarios

Rosmari Barreto

Rita Pereira

.Del 26 abril al 4 de junio

Del 26 abril al 4 de junio

Elaborar productos artesanales con materiales de provechos, que permita desarrollar en el alumno su creatividad

Se quiere que los y las estudiantes, desarrollen sus habilidades creadoras, y a la vez, observen la importancia que tiene el trabajo manual.

festival brisas de paria.

Participación en la creación del tajali.-Realización de manualidades para el día de las madres.-participación en la elaboración de flores para la cruz de mayo.

Búsqueda del material para la elaboración de las artesanías.

Nanci Marcano.Del 26 abril al 4 de junio

Centro de Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental Brigada, Ecológica Misión Árbol

FinalidadPropósito Actividades Tareas Responsables Fecha de Ejecución Observación

Promover actividades científicas, tecnológicas y ambientalista; que estimulen al colectivo estudiantil en la investigación, divulgación de la ciencia, ecológica, ambiente y conservación.

Incentivar el uso del proyecto educativo Canaima y los medios audiovisuales en todas las actividades como estrategias de enseñanzas y aprendizajes.

Estructuración y organización del Centro de Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental:”Simón bolívar “.

Nombramiento de la junta Directiva y juramentación, en la que participen e intervengan estudiantes, personal docente, obreros, administrativo, y comunidad en general.

Ejecución de actividades de investigación adaptados a los proyecto deAprendizaje:Elaboración de proyecto, trabajos de investigación documental y de registro de la información. A si como técnicas para la elaboración de trabajo escritos, desarrollados en el salón de clases y laboratorio.

Actualización de programas de equipos de 1º grado y 3ºgrado.

Coordinadora del centro: Doc. María Carolina Marín y miembros del centro

Coordinadora del laboratorio de computación y proyecto Canaima:Doc. María carolina Marín Docente de aula Estudiantes

Coordinadora del Laboratorio de computación y proyecto Canaima:Doc. María carolina Marín docente de aula

19/09/11_23/09/11

19/09/11-30/07/12

16/09/11-29/10/11

PLAN DE ACCIÓN

Objetivos Específicos METAS Actividades

tareas Responsables Fecha de Ejecución Observación

1.- conocer y practicar los fundamentos básicos del futbol de sala, baloncesto kikimboll

2-Realizar la preparación física, técnica y técnica de los niños y niñas de la U.E.B “ Pedro Elías aristeguietas”

Dar a conocer al 100% de los niños y niñas de la institución el conocimiento básico de las diferentes disciplinas deportivas.

Preparar el 100% las condiciones físicas y tácticas a los niños y niñas integrantes de las diferentes selecciones.

Desarrollar diferentes estrategias de aprendizaje para que los estudiantes conozcan y aprendan los fundamentos de las diferentes disciplinas deportivas.

Mantener las jornadas de entrenamiento de las diferentes disciplinas para mantener las condiciones físicas de los estudiantes.

Aplicar en cada una de las jornadas de clases diferentes metodologías y estrategias para que los estudiantes de acuerdo a sus posibilidades logren entender los fundamentos

Aplicar los principios básicos del entrenamiento deportivo

.

-Balones

-silbatos

-conos.

-cancha deportiva.

-Balones

-Silbato

-Instrumento deportivos.

Douglas quijada

Víctor Espinoza

Juvenal Villalba

Yoly Sifontes

Douglas quijada

Víctor Espinoza

Juvenal Villalba

Yoly Sifontes

3- gestionar a través de diferentes instituciones la uniformidad de los integrantes de las diferentes selecciones deportiva (uniforme),De nuestra institución.

4- Realizar actividades recreativas fuera de institución donde participen todo el personal de la institución.

Lograr que el 100% de los niños y niñas de la institución cuenten con su indumentaria deportiva.

Lograr el 100% de los niños y niñas y demás miembro del colectivo educativo realice actividades recreativas.

Realizar visitas a las diferentes instituciones públicas y privadas de nuestro municipio.

Planificar en conjunto con la coordinadora de cultura y demás especialista y la coordinadora pedagógica del plantel las diversas actividades.

Mantener el contacto con diversas instituciones para propiciar su colaboración.

Distribuir entre cada uno del decente participante la responsabilidad de los diversos recursos y logísticas que se necesita para la actividad.

Teléfonos, cartas de petición

Recursos humano

Douglas quijada

Víctor Espinoza

Juvenal Villalba

Yoly Sifontes

Douglas quijada

Víctor Espinoza

Juvenal Villalba

Yoly Sifontes

Actividades Planificada De Ciencia, Tecnología Y

2do. Trimestre: Enero-Febrero-Marzo Y Abril2012 Educación Ambiental – Proyecto Canaima

Propósito Actividades Responsables Recursos materiales

RECURSOS ECONÓMICO


-. Incentivar actividades científicas, tecnológicas y ambientalistas: para fortalecer el desarrollo integral del estudiante. Con el apoyo del proyecto Canaima y los medios audiovisuales en todas las actividades educativas como estrategias de enseñanzas y aprendizajes.

1.- Actividades de investigación elaboración de proyectos, trabajos de investigación documental y de registros de información, adaptados a los Proyectos de Aprendizaje, desarrollados en el salón de clases y en el laboratorio.

2.- Orientaciones sobre los componentes básicos del computador:

2.1.- El teclado: importancia, funciones y sus partes.

2.2.- El ratón: importancia, función, partes y tipos.

2.3.- La caja o cerebro: componentes que lo integran, importancia y tipos.

2.4.- El monitor: importancia y tipos.

2.5.- Los programas: Windows y Linux.

Doc. María Carolina Marín Doc. .Aula Estudiantes Miembros del centro de ciencia.

Coord. Del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín docente de aula estudiante 5º y6º grado

Materiales y equipos de computación:PC y laptop Canaima

Laptop Canaima Enrutadores software Libre Materiales y equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones paginas Web Televisor D.V.D Y C.D

Autogestión 09/01/12-19/04/12

09/01/12-23/03/12

09/01/12 -27/07/12

30/01/12 -10/02/12

13/02/12 -24/02/12

27/02/12 -09/03/12

12/03/12-23/03/12


FinalidadActividad Responsables Recursos

Materiales Recursos

Económicos Fecha de Ejecución Observación

3.- Apoyo en el apoyo Canaima 1º, 2º, 3º, y 4º grado.

4.- Revisión mini-laptop Canaima de 2º, 3º y 4º grado además orientaciones a los estudiantes, padres, representantes y comunidad estudiantil general, sobre los programas y los cuidados de los equipos Canaima.

5.- Orientaciones sobre el sistema operativo LINUX (Software libre), proyecto Canaima y las Bibliotecas Virtuales.

6.- Elaboración de constancias y reportes sobre las computadoras Canaima.

7.- Carga y resguardo de las computadoras mini-laptop Canaima de 1º grado, secciones A-B-C y D.

8.- Transcripción y elaboración mensual de reportajes, anuncios para el

Coordinadora. del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín Docente de Aula estudiante

Coordinadora. del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín Docente de Aula estudiante

Miembro del periódico escolar Coordinadora. del Laboratorio de Computación y proyecto Canaima:Doc. María Carolina Marín

Coordinadora. del centro: Docente María Carolina Marín Miembro del centro

Laptop Canaima software Libre Materiales y equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones paginas Web



Autogestión09/01/12-09/04/12

09/01/12-09/04/12

09/01/12 -09/04/12

09/01/12 -09/04/12

09/01/12 -09/04/12

periódico escolar.


Finalidad Actividades responsableRecursos

Materiales Responsables Fecha de Ejecución Observación

9.- Orientaciones sobre el Internet, sus ventajas y desventajas para los estudiantes.

10.- Apoyo y colaboración en las actividades de carnaval.

11.- Elaboración de programas, trípticos y reconocimientos para las actividades de la semana del Día del Maestro, celebración de Carnaval y Semana Aniversario.

12.-actividades especiales de siembra y conservaciones de arboles, dentro y fuera de la institución.

13.-Participacion en todas las actividades especiales, planificadas y organizadas por el municipio Escolar Nº5

14.- auto gestión para mantenimiento de equipos del laboratorio de computación.

Coordinadora del centro: Doc. María Carolina Marín y miembro del centro Docente de Aula Estudiantes.




Laptop Canaima Software Libre Materiales y Equipos de computación: PC. biblioteca virtuales informaciones páginas web

Laptop Canaima Software Libre Materiales y Equipos de computación: PC. biblioteca virtuales informaciones páginas web

Laptop Canaima Enrutadores computadoras PC.

Pancartas, globos Afiches, laptop Canaima, software libre, materiales y equipos de computación: PC. Biblioteca Virtuales Informaciones páginas Web

Autogestión

Autogestión: Ventas

06/02/12-17/02/12

06/02/12-22/02/12

09/01/12-09/04/12

06/02/12-30/03/12

09/01/12-09/04/12

30/01/12-31/03/12



Orientaciones sobre el internet, sus ventajas y desventajas para los estudiantes.

Apoyo y colaboración en las actividades de carnaval.

Elaboración de programas, trípticos y reconocimientos para las actividades de la semana del Día del Maestro, celebración de Carnaval y Semana Aniversario.

Actividades especiales de siembro y conservación de arboles, dentro y fuera de la institución.

Participación en todas las actividades especiales, planificadas y organizadas por el Municipio Escolar Nº.5.

Autogestión para mantenimiento de equipos del laboratorio de computación

Coordinación del centro: Doc. María Carolina Marín y Miembro del centro Docentes de Aula Estudiantes

Coordinación del centro: Doc. María Carolina Marín y Miembro del centro Docentes de Aula Estudiantes

Coordinación del centro: Doc. María Carolina Marín y Miembro del centro Docentes de Aula Estudiantes Coordinación del centro: Doc. María Carolina Marín y Miembro del centro Docentes de Aula Estudiantes

16/02/12-17/02/12

06/02/12-22/02/12

09/01/12-09/04/12

06/02/12-30/03/12

09/01/12-09/04/12

30/01/12-31/03/12

Aula Integrada

Finalidad Propósito Actividades Tareas Responsables Fecha de Ejecución Observación

Realizar visitas a las aulas de clases, retomar la Cooperación Docente, y la atención en el aula integrada, fortalecer las debilidades que todavía presentan, basándose en sus potencialidades

Reforzar las potencialidades de los estudiantes que presentan limitaciones y superar los factores que influyen en sus procesos de lectura, escritura, operaciones básicas, para alcanzar las competencias académicas y su desarrollo emocional.

Identificar en forma visual, como auditiva.Utilizar reproductor.Lectura de textos sencillos.Lectura de sonidos y palabras.Lectura de párrafos con palabras complejas.Reconocer sonidos escritos.Oración de textos sencillos.Ejercicios de atención.Copia del libro.DictadoCaligrafíasReconocer sustantivos, adjetivos, personajes principales, secundario, verbos.Subrayar palabra que lleven la letra C, además con la s y diferencias entre S y ZSeparar en sílabasSubrayar con diferentes colores las palabras que contenga m-b – m-p n-vReconocer; Sinónimos y AntónimosColocar signos de puntuación, según correspondan

Docentes de Aula Integrada

Todo el año escolar

Aula Integrada


Reconocer: Singular, plural, colocar delante de cada palabra: El, la, los, las según correspondanDibujos referentes a la lecturaRecortar, pegarOperaciones básicas: multiplicación y división (mayores debilidades)

Docentes de Aula Integrada

Todo el año escolar

Educación, física y deportes


Valorar el cuerpo humano y la actividad física como medio de exploración disfrute de sus posibilidades motrices.

Conocer de forma detallada las medidas y los pesos de cada uno de los estudiantes y así obtener un seguimiento para observar su evolución durante el año escolar

Lograr la participación de los niños y niñas en las actividades deportivas para mejorar la integración entre los estudiantes

Establecer contactos directos y entre grupos de diversas instituciones para trabajar conjuntamente y a la vez propiciar la integración,

Tomas de medidas antropométricas (Talla y Peso).

Realización de actividades deportivas como comienzo del año escolar (Revista Gimnástica, Bailoterapia, Maratón, Yincana).

Intercambio deportivo con la U.E.B. Simón Rodríguez.

Docente de Educación física



26/09/11-30/09/11

23/09/11

25/10/11-26/10/11

el espíritu crítico y participativo.

Educación, física y deportes


Evaluar los niveles de conocimientos para seleccionar el equipo de la escuela como representación a otras instituciones.



Intercambio deportivo con la U.E.B. ”Cristóbal Colon”

Intersecciones de fútbol sala con los estudiantes de 6º grado.

Intersecciones de kikimball con los estudiantes de 6º grado

Intersecciones de Baloncesto con los estudiantes de 6º grado





28/10/11

04/11/11

18/11/11

02/12/11

Actividades Socio Comunitario


Que la comunidad estudiantil desarrolle habilidades referidas a la lectura y escritura mediante el recurso impreso (periódico escolar)

Involucrar a la comunidad estudiantil y profesoral en la elaboración del periódico, como estrategia de enseñanza y aprendizaje.

Conformar de la directiva del centro de periodismo escolar. Realizar taller de periodismo escolar a los docentes. Orientar a toda la institución escolar sobre la importancia del periódico escolar en el aula. Crear comisiones de trabajo para la elaboración del periódico escolar. Distribuir los géneros periodísticos con la directiva, colaboradores y todos aquellos integrantes de la institución.

Visitar los sitios de interés turístico, económico y cultura para recabar información. Organizar evaluaciones periódicas del periodismo escolar.

Realización del taller de periodismo escolar como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Solicitud de los estudiantes los temas a investigar. Publicación de las medidas preventivas ante un evento adverso. Ubicación de un transporte que nos llevará a los sitios de estudio.

Centro de periodismo escolar.Docentes asesores,Docentes de aulasEspecialistas,Obreros,Secretarias,Consejo comunal.Fundación sin fines de lucrosAsocian de padres y representantes yConsejo comunal

Del 10 al 14 de octubre 2011 Final de cada mes Final de cada mes



Promover en los estudiantes los trabajos productivos como mecanismo de sustentabilidad y sostenibilidad de la institución y su comunidad.

Orientar a la comunidad escolar sobre la importancia de los proyectos productivos. Orientar sobre el uso y cuidado de los suelos. Organizar por grupos de trabajo a los estudiantes. Distribuir por parcelas y rubros a trabajar en las áreas seleccionada para la siembra. Aplicar los distintos métodos de siembra. Promover la importancia de los composteros como alternativa sustentable. Proponer la construcción de los composteros que conlleve la transformación de los desechos orgánicos en abono. Construir un vivero forestar como estrategia al establecimiento de una conciencia ecológica. Ubicar semillas forestales en las adyacencias de la escuela y lugares cercanos.

Visita a los salones para ofrecer la información. Establecimiento del lugar de trabajo Investigación en la biblioteca

Ubicación y delimitación del lugar de trabajo. Recolección de las semillas en las inmediaciones de la escuela Siembra en lugares específicos para la forestación

Profesor de desarrollo endógeno

Estudiantes.Docentes de aula.Obreros.Representantes.Coordinador desarrollo endógeno.Consejo comunal.Secretarias.Administrativos.Cocineras.

Durante todo el año escolar

Orientar a la población estudiantil sobre la forestación y las causa de la deforestación



Orientar a los comerciantes informales y estudiantes sobre la construcción de las papeleras. Gestionar a través de los comerciantes informales las pletinas para la elaboración de las papeleras. Elaborar papeleras mediante el trabajo conjunto de la comunidad y la escuela. Instalar las papeleras en lugares estrategias para su uso.

.


11-07-2012 Ultimo día hábil del mes

Actividades del Centro de Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental-Brigada Ecológica


Promover actividades científicas, tecnológicas y ambientalista que estimule al colectivo estudiantil en el área de la investigación y divulgación de la ciencia, conservación y recreación.

Organizar equipos de trabajo para la limpieza de la escuela. Seleccionar por su origen los residuos sólidos. Orientar a la comunidad escolar sobre la importación de la reproducción de las plantas. Experimentar sobre los distintos estilos de siembras. Arborizar jardines, patios, cancha, entrada principal de la institución. Orientar a la comunidad estudiantil de la preservación y mantenimiento de los espacios naturales y su vinculación en la institución. Crear escuadras ecológicas para la preservación, defensa y conservación del ambiente. Realizar jornadas de arborización en zonas afectadas por la deforestación.

Ubicar por área de trabajo estudiantes interesados en el cultivo por estaca Realización de los canteros para el crecimiento de la planta. Selección del área de siembra

Refundación y reorientación de las funciones de la escuadra ecológica Planificación de las salidas a los distintas reservas ambientales para su protección



Durante todo el año

Al inicio del año escolar

Durante el mes de mayo

Actividades del Centro de Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental-Brigada Ecológica


Que la comunidad estudiantil desarrolle habilidades en las artes escénicas como medio de divulgación de saberes

Valorar las artes escénicas como estrategia vinculada a la formación integral

Sanear la playa guayacán de pescado y sembrar palmeras. Convocar a una caminata ecológica con motivo al día mundial del ambiente.

Invitar a los estudiantes para que formen parte del grupo de títeres los parlanchines. Crear de las obras de títeres relacionada con el 5 de julio de 1811. Elaborar de los muñecos y escenarios para las presentaciones de las obras de títeres. Presentar obras de títeres a final de cada mes. Visitar a otras escuelas para el fortalecimiento de las artes escénicas. Elaboración de un micro educativo con apoyo de otras instituciones.

Diálogo sobre la historia del teatro en el mundo y Venezuela. Conversatorio para la creación de las obras de títeres con relación a las fechas históricas. Invitación a la comunidad estudiantil a disfrutar las obras de teatro

Estudiantes.Docentes de aula.Obreros.Representantes.Coordinador desarrollo endógeno.Consejo comunal.



Seguridad Vial


Proporcionar el fortalecimiento de la convivencia, como base fundamental de las relaciones humanas, social y cultural que permita formar de manera significativas, la prevención en la seguridad vial, escolar y recreacional

Fortalecer los principios sobre la importancia de la educación vial para la prevención de accidentes.

Formar grupos de niños y niñas para integrar la patrulla escolar

Orientar a los estudiantes sobre las normas y reglamentos que deben cumplir dentro de la programación.

Adiestramiento a los estudiantes mediantes los organismo correspondiente en materia de seguridad vial y primeros auxilios.

Organizar el grupo de niños que le corresponde guardia en la hora de despacho a fin de resguardar la seguridad del colectivo escolar.

Realizar simulacros en la institución ante cualquier desastres integral que pueda ocurrir en la población

Elaborar carteleras instructivas referente a la vía de escape señaladas en sus áreas correspondientes

Jornadas de campañas de prevención de accidentes viales en los puntos de control

Prof. Felipe Velásquez

Prof. Osmel Gómez

Prof. Juvenal Villalba

Niños y niñas de la patrulla escolar

Defensa Civil Durante todo el año escolar

Desarrollo Endógeno


Proporcionar información acerca de la importancia que tiene la educación ambiental en el planeta tierra, sus acontecimiento y el impacto social en casos de desastres naturales

Elaboración de oficios dirigidos a los entes competentes para pedir apoyo en las actividades planificadas

Información al personal de la institución sobre la realización del proyecto.

16-09-2011Al

23-09-2011

24-09-2011Al

30-09-2011

Riesgo Sísmico


Promover campañas informativas de prevención de desastres integrales como: Terremotos, sismo, tormentas incendios, guerras y otros

Ubicar las rutas de salida en la institución.

Difundir información sobre terremotos.

Proyección de videos y documentos

Involucrar al personal de la institución, niños y niñas a participar en simulacro (Terremoto)

Elaborar un plan de emergencia conjuntamente con patrulla escolar, docentes de educación física y desarrollo endógeno

Charlas dirigidas a los 5to y 6to grados sobre terremotos

Colocar en los pasillos de la institución carteleras informativas sobre evacuación en caso de terremoto.

Realizar trípticos ¿Qué hacer antes, durante y después de un riesgo sísmico?

Proyección de videos y documentos por un D.V.D

Elaboración de carteleras


Docentes de Educación Física


Pasantes de la Misión Sucre

Carlos Gutiérrez

Del 19-01-2.011Al

26-01-2.011

Del 01-02-2.012Al

07-02-2.012

Dos veces al mes durante todo el año

escolar

Salud Integral


Desarrollar proceso de aprendizaje y comunicación en el ambiente de las ciencias naturales relacionado con dengue, cólera, sexualidad, S.I.D.A, droga como medida de prevención escolar, prevención de riesgo, planificación familiar.

Desarrollar los contenidos educativos relacionados con la educación sexual, dengue, S.I.D.A, cólera y gripe AH1N1 para la prevención y promoción de la salud.

Aplica vacunas a los niños y niñas de 6to grado sobre tozoide y hepatitis B

Concienciar a la comunidad escolar, la necesidad que tenemos para el ahorro energético en nuestro hogar, escuela y comunidad.

Ciclo de charlas sobre sexo, sexualidad, dengue, S.I.D.A, droga, cólera, dirigida a los niños y niñas de la segunda etapa por CECOPRODE y el club CEPREVEE.

Utilizar estrategias metodológicas que permitan determinar la importancia de gozar una buena salud.

Incorporar a los padres y representantes en el desarrollo de las actividades escolares.

Determinar contenido programático relacionado con el calentamiento global.

Planificar estrategias novedosas para desarrollar el tema.

Incorporar a los padres y representantes en el desarrollo de las actividades.

Investigar sobre el tema relacionado

Talleres dirigidos a los niños del club CEPREVEE por el doc. Felipe Velásquez.

Exposición de cartelera.

Ambientación de las aulas.

Promover normas sanitarias para evitar el cólera.

Información a los padres y representantes sobre la jornada de vacunación.

Elaborar rotafolios, guías, trípticos con información. relacionado con el tema.

Charlas informativas sobre el desarrollo de energía.


Prof. Osmel Gómez

Prof. Juvenal Villalba


Organismo del Estado(CECOPRODE)

Misión Sucre


Cultura


Proporcionar al estudiante a través de la danza folklórica, una formación plena que le permita conformar su propia identidad, que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma-Dotar a los participante de elementos conceptuales y herramienta prácticas que les permitas elevar la calidad de su labor en la gestión cultural.

Brindar elementos que permitan comprender y ejecutar los diferentes bailes culturales locales, nacionales y regionales.

Se aspira que los educandos, padres y representantes, y comunidad educativa, a valorar la importancia de los saberes populares y las manifestaciones culturales y tradicionales de nuestro pueblos.

A través de este objetivos se aspira desarrollar el sentido artístico de los participantes utilizando los movimientos corporales, en las distintas manifestaciones de la danza en Venezuela.

Semana de inicio de actividades escolares presentación de bailes populares Polo margariteño, Culebra de Ipure, alma llanera, merengue venezolano.

Asistencia a los talleres de danza tradicional, dictados por el municipio escolar nº5.

Participación en el parrandon navideño dentro y fuera de la institución.

-Ensayos.-Técnica corporal.-Tensión –relajación-Destreza física y coordinación -Ritmo.

-Ensayos.-Técnica corporal.-Tensión –relajación-Destreza física y coordinación -Ritmo.

Docente Rita Pereira.


Cultura


Utilizar el teatro como vehículo de crecimiento grupal, creando un clima adecuado de confianza, en el que fluyan espontáneamente ideas y sentimiento, y se orienta el potencial expresivo y las posibilidades creativas del niño.

A la vez se integra el proceso individual con la unidad grupal en una creciente interacción y de este modo responderá a las necesidades y expectativas particulares y del grupo.

De manera especifica, la expresión dramática incide en el mejoramiento de las relaciones interpersonales, ya que al mejorar las habilidades gestuales, orales y corporales de los participante y favoreciendo la desinhibición, posibilita una efectiva comunicación y propicia la adaptación en su medio.

A través de estas actividades se busca el desarrollo integral del estudiante, potencializando sus capacidades para la expresión creadora y la acción solidaria frente a su entorno.

-Selección de niñas y niños para formar los grupos.Diseño de vestuarios y utilería.Asistencia a los talleres de teatro.Taller de elaboración de pesebre.Foro de artes plásticas y desarrollo integral.

Elaboración de pesebres con los estudiantes por grados:1 ,2, y 3 Dibujos 4, 5 y 6 Elaboración de maquetas

-Ensayos.-Técnica corporal.-Tensión –relajación -Destreza física y coordinación -Ritmo

-Ensayos.-Técnica corporal.-Tensión –relajación -Destreza física y coordinación -Ritmo



Cultura


Entrega de vestuarios, tocados y accesorios

Desfile del carnaval escolar

Desfile de la comparsa en la comunidad.

Planificación y programación de actos culturales para la semana aniversario de la institución.

Docente de cultura

Todo el personal de la institución

Docente de cultura

Todo el personal de la institución

Docente de cultura y música

01-03-2.011Al

31-03-2.011

Rectificar esta fecha

Cultura


Lograr y cumplir con todas estas celebraciones históricas populares y tradicionales que se lleva a cabo durante el año escolar.

Preparación de estudiantes con talento para canto de galerón.

Adorno Cruz de Mayo.

Celebración y presentación de bailes para el día de las madres.

Desfile de cruz de mayo presentación de canto de galerón, baile, joropo y estribillo municipio escolar.

Preparación de estudiantes con talentos, cantos, poesías, galerón, cuentos para el festival de perla de oriente.

Desfile de cruz de mayo, venta de dulces tradicionales, canto de galerón, invitación Ateneo de Carúpano.


Comisiones

Todo el personal

Comisiones


Todo el personal

03-05-2.011Al

31-05-2.011

Cultura


Toma cultural de las escuelas bolivarianas

Ponencia de investigación tradicional

Celebración del día del padre

Toma cultural del P.A.E

Toma cultural y ponencia de la valija didáctica

Visita casa de ancianato actos culturales

Docente de cultura y todo el personal

Docente de cultura y estudiante

Comisiones

Docente de cultura y madres procesadoras

Patrulla escolar, docente de cultura

04-06-2.012Al

29-06-2.012

Cultura


Logros culturales

Presentación de bailes tradicionales, municipio escolar

Desfile cierre de año escolar

Docente de cultura y estudiante

Patrulla escolar, docente de cultura

02-07-2.012Al

31-07-2.012

Actividades pedagógicas


Orientar al personal docente en todo lo relacionado a los proyectos de aprendizajes, así mismo en la organización y el funcionamiento de los procesos educativos dentro y fuera del aula de clase.

Inducción de la reforma de los P.A

Intercambios de saberes de las escuelas bolivarianas.

Socialización de tema relacionado con eventos adversos.

Socialización de las actividades a realizar por el componente cultural.

Mesas de planificación y elaboración del P.A

Periodismo escolar y desarrollo endógeno

Intercambios de saberes de los escuelas bolivariana

Informaciones relacionadas con la Hylesia Metabus (palometa peluda) y AH1N1

Coordinadores pedagógicos








10-10-2.011Al

14-10-2.011

29-10-2.011

02-11-2.011

04-11-2.011

07-11.2.011

18-11-2.011

12-06-2.012

01-05-2.012

Actividades pedagógicas


Mesa de planificación y elaboración del P.A

Saberes de las escuelas bolivarianas

Mesas de planificación y elaboración del último P.A, año escolar 2.011-2.012

Intercambio de saberes de las escuelas bolivarianas

Planificación del año escolar 2.012-2.013






29-04-2.011

18-05-2.011

03-05-2.012

23-07-2.012

27-07-2.012

-. Incentivar actividades científicas, tecnológicas y ambientalistas: para fortalecer el desarrollo integral del estudiante. Con el apoyo del proyecto Canaima y los medios audiovisuales en todas las actividades educativas como estrategias de enseñanzas y aprendizajes.

1.- Actividades de investigación elaboración de proyectos, trabajos de investigación documental y de registros de información, adaptados a los Proyectos de Aprendizaje, desarrollados en el salón de clases y en el laboratorio.

2.- Orientaciones sobre los componentes básicos del computador:

2.1.- El teclado: importancia, funciones y sus partes.

2.2.- El ratón: importancia, función, partes y tipos.

2.3.- La caja o cerebro: componentes que lo integran, importancia y tipos.

2.4.- El monitor: importancia y tipos.

2.5.- Los programas: Windows y Linux.

3.- Apoyo en el apoyo Canaima 1º, 2º, 3º, y 4º grado.

4.- Revisión mini-laptop Canaima de 2º, 3º y 4º grado además orientaciones a los estudiantes, padres, representantes y comunidad estudiantil general, sobre los programas y los cuidados de los equipos Canaima.

5.- Orientaciones sobre el sistema operativo LINUX (Software libre), proyecto Canaima y las Bibliotecas Virtuales.

6.- Elaboración de constancias

y reportes sobre las computadoras Canaimas.

7.- Carga y resguardo de las computadoras mini-laptop Canaima de 1º grado, secciones A-B-C y D.

8.- Transcripción y elaboración mensual de reportajes, anuncios para el periódico escolar.

9.- Orientaciones sobre el Internet, sus ventajas y desventajas para los estudiantes.

10.- Apoyo y colaboración en las actividades de carnaval.

11.- Elaboración de programas, trípticos y reconocimientos para las actividades de la semana del Día del Maestro, celebración de Carnaval y Semana Aniversario.

12.-

Documents

~$E.I.C Nuevo 2012 (Autoguardado) Pedro Eliass