Embed Size (px)
Citation preview
EEjjeess ttrraannssvveerrssaalleess
DDiiaaggnnóóssttiiccoo
AAggoossttoo 22000099
DDooccuummeennttoo ddee TTrraabbaajjoo
Directorio
M. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector
M.A.S.S. Felipe González Solano
Secretario de Docencia
Dr. Sergio Franco Maass Secretario de Investigación y Estudios Avanzados
Dr. en C. Pol. Manuel Hernández Luna
Secretario de Rectoría
M. A. E. Georgina María Arredondo Ayala Secretaria de Difusión Cultural
Lic. Yolanda E. Ballesteros Sentíes
Secretaria de Extensión y Vinculación
Dr. en C. Jaime Nicolás Jaramillo Paniagua Secretaria de Administración
Dr. en Com. Luis Alfonso Guadarrama Rico
Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional
Dr. Hiram Raúl Piña Libien Abogado General
Lic. en Com. Juan Portilla Estrada
Director General de Comunicación Universitaria
Coordinación general
Luis Alfonso Guadarrama Rico
Preparación y análisis
Beatriz Riveiro Barbeito Dirección de Evaluación
Ana Bertha Estrada Salgado Depto. de Evaluación de Espacios Académicos
Agripina Nava Benítez Depto. de Evaluación de la Gestión Institucional
Esther Munguía Martínez Depto. de Evaluación Sustantiva Institucional
Elena Karina Castañeda Pagaza Dirección de Desarrollo Institucional
Cristián G. Quiroz Muñoz Depto. de Información y Estadística
Gonzalo Valdés Hernández Depto. de Estudios y Desarrollo Institucional
Guadalupe Rosendo Andrés Depto. de Información y Estadística
Mayra Belen Pineda Gamboa Depto. de Información y Estadística
Zuraya Libien Maldonado Depto. de Competitividad Institucional
Diseño de portada
Marcela Pineda Tellez Unidad de Informática
Ejes transversales DDiiaaggnnóóssttiiccoo
1
Contenido
Ejes transversales ............................................................................. 2
1. Universidad digital ...................................................................................2
2. Liberar el potencial de la ciencia.........................................................7
3. Nodos de responsabilidad social ......................................................13
4. Observatorio del desarrollo.................................................................16
Matriz de transversalidad..................................................................17
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
2
Ejes transversales La planeación institucional concebida para normar el destino de la UAEM a
corto y largo plazo ⎯en los siguientes 4 y 12 años⎯, incorpora ejes
transversales globalizantes, que contienen objetivos y estrategias que
permiten vincular y articular el trabajo institucional en todas las funciones,
generando una visión de conjunto que orienta el desarrollo de la
universidad.
1. Universidad digital
Los aspectos tecnológicos que posibilitan la implantación de la
universidad digital abarcan un amplio abanico de servicios que van desde
las infraestructura de redes y comunicaciones a los servicios web, que
permiten integrar aplicaciones de una forma más transparente.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ayudarán a las
universidades en el proceso de transformación hacia la universidad digital
porque le permitirán mejorar los procesos de relación, facilitarán la
integración de los espacios comunes de educación superior, la movilidad,
la seguridad y la disponibilidad de información académica y
administrativa.
Las TIC se han convertido en la herramienta crucial para el futuro de las
universidades, ya que no pueden desarrollar de manera competitiva
ninguna de sus funciones ⎯docencia, investigación, extensión, difusión
cultural y gestión⎯ sin contar con tecnologías y sistemas de información
convenientes.
La adecuación e integración de las funciones de la universidad en el
mundo digital representa una necesidad incuestionable, sobre todo en
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
3
universidades públicas como lo la UAEM, porque el uso de medios
telemáticos, que eliminan cualquier barrera de accesibilidad resultan
herramientas valiosas y se convierten en imprescindibles si aspiramos a
ocupar un lugar destacado (liderar) en formación superior e investigación
en el mundo competitivo que caracteriza a la sociedad actual.
El contexto de esta nueva universidad está marcado por unas
connotaciones políticas y económicas de acceso electrónico de la
población a los servicios académicos y administrativos. Además de
ofrecer servicios educativos, crear y difundir conocimiento y ciencia, y
disponer de acervos en formato digital que permiten el acceso al
conocimiento global, la universidad digital involucra la administración
electrónica. Cabe aclarar que este acceso puede ser de carácter abierto o
restrictivo, incluso permitiendo evolucionar el acceso a lo largo del
tiempo.
Como se estableció entre los principios rectores adoptados por los países
firmantes de la "Declaración de Bávaro" resultante de conferencia
ministerial regional, celebrada en enero del 2003, y de carácter
preparatorio para la asistencia de América Latina a la Cumbre Mundial
sobre la Sociedad de la Información: "El esfuerzo por construir una
sociedad de la información debe abarcar el acceso a las tecnologías de la
información y de la comunicación, su aprovechamiento mediante la
articulación de acciones locales, regionales y globales, y su uso con fines
públicos y sociales en áreas como el gobierno, la salud o la enseñanza."
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
4
Objetivo:
Definir, adquirir e implementar la infraestructura física y lógica adecuada
para que los procesos de formación, investigación, extensión, difusión de
la cultura y gestión se puedan llevar a cabo utilizando la tecnología como
una herramienta o un medio que los facilite o posibilite, sin que por ello
esta tecnología suponga una barrera añadida a su desarrollo.
Estrategias:
1. Construir una estructura en capas, en la que estén presentes
desde los niveles de infraestructura básica hasta los niveles de
acceso o consumo de los activos digitales.
2. Integrar los activos tecnológicos existentes, como los flujos de
trabajo y los procesos transversales que afecten al personal y a la
formación mediante un proceso de reingeniería.
3. Renovación de la infraestructura tecnológica.
4. Potenciar el acceso a los recursos tecnológicos de información y
comunicación.
5. Desarrollar el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación para mejorar los ambientes y procesos de
aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y el desarrollo
de proyectos intra e interinstitucionales.
6. Habilitar aulas digitales en todos los espacios académicos
universitarios a fin de apoyar las actividades de aprendizaje con
herramientas digitales. Las aulas digitales estarán equipadas, al
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
5
menos, con: equipo de cómputo multimedia, proyector, equipo de
sonido, internet, pizarrón digital interactivo.
7. Establecer convenios con proveedores y diseñar planes de
financiamiento para la adquisición de computadoras y acceso a
internet en casa (becas de conectividad) por parte de la comunidad
universitaria, especialmente que favorezcan a los alumnos.
8. Romper las barreras de acceso al conocimiento de la Universidad:
espacio, tiempo y dinero.
9. Definición de servicios en línea para alumnos, profesores e
investigadores, padres de familia y población que sean altamente
amigables (programas educativos, unidades de aprendizaje,
inscripciones, emisión de certificados y constancias,
calificaciones).
10. Impulsar la educación a distancia con criterios y estándares de
calidad e innovación permanentes.
11. Contar con plataformas y amplias bases electrónicas de acceso a
revistas y libros especializados, accesibles en línea a toda la
comunidad universitaria.
12. Ganar presencia internacional, que permita a nuestros alumnos
acceder a cursos en línea con valor creditico en universidades
extranjeras y atender a estudiantes de todo el mundo.
13. Creación de un canal de televisión digital.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
6
14. Brindar capacitación para identificar, acceder, y utilizar la
información electrónica procedente de la red a los integrantes de la
comunidad universitaria.
15. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los
procesos de administración (recursos humanos, financieros,
adquisiciones, obras) para hacerlos más rápidos, productivos y
eficientes.
16. Cursos de licenciatura y posgrado en línea que sean accesibles a
estudiantes y profesores en cualquier momento y desde cualquier
lugar.
17. Disponer de acceso a internet en todos los espacios universitarios,
incluyendo los espacios abiertos (internet inalámbrico).
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
7
2. Liberar el potencial de la ciencia
El factor más importante para el desarrollo de la sociedad del
conocimiento, es la investigación como catalizadora del avance social y
económico de las regiones.
La investigación que se orienta a la solución de los problemas de la
sociedad, favorece el crecimiento y aprovechamiento del potencial
científico de todos los tipos —investigación básica, aplicada y de
desarrollo tecnológico.
La escasez de recursos humanos en materias fundamentales para el
desarrollo económico y social del estado y del país se debe, entre otras
razones, a la falta de acercamiento entre ciencia y sociedad, por lo que
conviene redoblar esfuerzos en materia educativa, para revertir esta
situación.
En el país, las universidades tienen un papel preponderante en el sistema
científico y de investigación, debido a su potencial para generar
conocimiento y formar jóvenes investigadores, por lo cual se les asigna
un rol protagónico en la agenda de las transformaciones.
Con la nueva reforma a la Ley de Ciencia y Tecnología, se pretende
lograr que la innovación sea el eje central del desarrollo del país, al
otorgar mayor credibilidad a las instituciones donde se genera la
investigación y de esta manera entrelazar su participación con el sector
productivo y de servicios.
La Ley mencionada, señala que se facultará a las universidades,
instituciones de educación superior y centros públicos de investigación,
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
8
para establecer unidades de vinculación y transferencia de
conocimientos, que tienen como propósito generar y ejecutar proyectos
en materia de desarrollo tecnológico e innovación dirigidos a los sectores
productivos y de servicios, como factores de crecimiento y desarrollo
macroeconómico.
Asimismo considera la aprobación de lineamientos que permitan otorgar
al personal académico hasta el 70% de las regalías que generen las
invenciones protegidas por la Ley de la Propiedad Industrial, lo que
permitirá incentivar el interés y desarrollo en la producción de tecnologías
innovadoras.
También en el Estado de México, los programas de ciencia y tecnología
están enfocados a la promoción de investigaciones que den respuesta al
sector productivo y social.
Siendo que la entidad mexiquense se localiza en la zona central del país
y se considera como una de sus regiones económicas más importantes.
La política estatal se orienta a aumentar la asignación de recursos a la
ciencia, tecnología e innovación y a consolidar un sistema regional
efectivo en estos rubros mediante el impulso de la investigación científica
y el capital humano de clase mundial que promuevan un desarrollo
basado en el conocimiento.
En nuestra universidad, gran parte de las investigaciones permanecen en
los centros o institutos de investigación y su impacto social es escaso, por
lo cual el reto desafiante para la institución será revertir esta tendencia.
Entre los componentes fundamentales para liberar el potencial científico
se identifican el informativo, organizativo, técnico-material, formativo,
contextual y humano.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
9
El potencial informativo, se expresa en la posibilidad de suministrar
información científica a través de diferentes fuentes y centros
especializados. En ocasiones la carencia o desconocimiento que existe
alrededor de una temática es una dificultad que enfrentan los
investigadores para el desarrollo de su tarea, lo cual precisa que se
desarrollen habilidades integradoras suficientes para su obtención,
procesamiento y comunicación.
El potencial organizativo, se dirige a la búsqueda de una correcta
proyección y distribución de los recursos humanos, materiales y
financieros para lograr, a través del sistema de actividades previstas, un
índice de eficiencia adecuado, todo ello hará que puedan resolverse los
problemas altos niveles de eficiencia.
El potencial técnico-material, se apoya en los recursos materiales y en el
financiamiento disponible para la ejecución de la investigación.
El potencial formativo, expresado en la posibilidad de superar y capacitar
al investigador para optimizar los resultados de las investigaciones,
requiere de una actualización constante que permita el abordaje de
problemas con una mayor preparación en el área del conocimiento en el
que se desempeña y en el desarrollo de habilidades y capacidades
auxiliares, por ejemplo, en el dominio de las tecnologías de la información
en función de la obtención y procesamiento de la información sobre un
aspecto determinado.
El potencial contextual, expresado esencialmente en la coyuntura y los
contextos que poseen una determinante influencia y son portadores de
significados para la investigación. Por ello el contexto: integración de
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
10
circunstancias temporales, espaciales, y humanas son determinantes
para la elaboración teórica de la investigación y su aplicación práctica.
El potencial humano (investigador), expresado esencialmente en un
sujeto con un grupo de cualidades y actitudes ante la ciencia, y en el
desarrollo de una mentalidad científica ⎯dominio teórico-metodológico de
su especialidad, flexibilidad, profundidad, objetividad en el análisis,
capacidad de observación, ser crítico, constante y dinámico⎯ que le
propicie un trabajo más efectivo en su esfera profesional. Es también un
hecho que los valores morales comprometidos con la investigación
científica deben predominar para lograr los objetivos que persigue.
Alineada a la política nacional y estatal, antes mencionadas, para liberar
el potencial científico, la UAEM tiene como objetivo central:
Ser pionera en materia científica y contribuir a la solución de problemas
para elevar la calidad de vida de los habitantes del Estado de México y
del país en su conjunto, conduciéndose éticamente y contribuyendo al
desarrollo integral sustentable.
Estrategias:
1. Proyectos innovadores de investigación interdisciplinarios, de alto
impacto social orientados a las prioridades del desarrollo integral
del Estado de México y a la solución a los principales problemas
de sus comunidades y de desarrollo sustentable así como del país.
2. Aumentar la suscripción a bancos de datos de libros y revistas
científicas reconocidas internacionalmente.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
11
3. Establecer redes efectivas para el intercambio académico de
profesores investigadores y alumnos de los tres niveles
educativos.
4. Incrementar los posgrados de calidad, mejorando su nivel de
competencia y promoviendo su reconocimiento internacional.
5. Agilizar los procedimientos de asignación y liberación de recursos
para proyectos de investigación que favorezca el desarrollo
eficiente y eficaz de las actividades científicas.
6. Garantizar que los investigadores destinen más de la mitad de su
horario laboral a realizar actividades de investigación.
7. La asignación de recursos humanos, materiales y financieros a
proyectos de investigación se realice en función de sus resultados,
priorizando aquello que den respuesta a problemas graves del
Estado y el país.
8. Publicar resultados de investigación en revistas indizadas en
índices de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional.
9. Aumentar el número de investigadores con doctorado y su
inserción en Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
10. Apoyar a los alumnos y profesores para realizar posgrados de
prestigio en universidades nacionales y del extranjero, para que se
incorporen a las labores de investigación en la UAEM.
11. Lograr que los cuerpos académicos sean de calidad reconocida y
participen en redes científicas de carácter nacional e internacional.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
12
12. Vincular de forma permanente las actividades tecnológicas y
científicas con los sectores productivos y sociales de la entidad.
13. Estimular las actividades científicas en alumnos y profesores a
través de un esquema de incentivos para realizar tesis o proyectos
de investigación relacionados con las prioridades del desarrollo
integral de su área de estudio.
14. El Comité de Ética de la Investigación, se pronuncie sobre el
respeto a los valores morales y a la responsabilidad social de la
investigación realizada en la institución.
15. Estimular el registro de patentes y proteger las invenciones con
derechos de propiedad industrial e intelectual.
16. Fortalecer la infraestructura y equipamiento de laboratorios,
institutos y centros de investigación.
17. Aumentar la matrícula y la graduación del posgrado.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
13
3. Nodos de responsabilidad social
La responsabilidad social es un concepto que ha ido ganando terreno,
primero en el ámbito de la empresa y recientemente en el universitario,
entendida como el impacto de nuestras acciones en un número cada vez
mayor de personas y de lugares.
Surge así la necesidad de coordinar prácticas de responsabilidad social al
interior de la universidad y en la sociedad, bajo el supuesto de que la
universidad es la encargada de la formación intelectual de personas con
una responsabilidad especial en la construcción de sociedades con
condiciones para que sus integrantes desarrollen sus potencialidades y
se expresen al máximo.
Por su fin, las universidades están dedicadas a crear conocimiento y
formar científicos, humanistas y profesionales orientados al desarrollo del
país. Los temas como: pobreza, desintegración social, desarrollo del
capital social y protección de los recursos naturales (desarrollo
sustentable) deben estar en el centro de sus preocupaciones.
Es necesario favorecer el desarrollo humano para todos, por ello los
valores y la responsabilidad social deben orientar la labor académica más
allá del beneficio individual expresado en la competencia, la eficiencia y el
éxito personal.
Los nuevos desafíos que se plantean en el futuro, implican proyectos
destinados a concretar una forma de hacer universidad que responda a
las necesidades particulares de la sociedad.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
14
La responsabilidad social universitaria centra la vida académica y
organizacional en una concepción ética de su quehacer, cuyo contenido
se explicita en principios y valores ⎯en el plano personal, social y
universitario⎯ que difunde y pone en práctica por medio de sus funciones
de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, y gestión.
Objetivo:
Responder en forma coherente con los principios y valores universitarios
a la propia comunidad universitaria ⎯alumnos, académicos y
administrativos⎯, a la comunidad estatal y nacional, y a los
requerimientos mundiales.
Estrategias:
1. Incorporar en el currículo el tema de la responsabilidad social.
2. Desarrollar metodologías que vinculen a la universidad con su
entorno local, estatal y nacional y hacer aportes a políticas en los
diferentes ámbitos desde la reflexión universitaria con criterios de
responsabilidad social.
3. Difusión del concepto y la práctica de responsabilidad social
universitaria en todos los espacios universitarios, conectando la
educación superior y media superior con la vida y sensibilizar al
alumno en la justicia social, equidad e igualdad.
4. Destinar apoyos especiales a los estudiantes en situación de
riesgo y provenientes de medios caracterizados por la
vulnerabilidad ⎯bajos recursos, origen étnico, paternidad precoz.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
15
5. Realizar investigación colectiva, multi y transdiciplinaria de calidad,
orientada hacia la reflexión sobre los problemas más sentidos por
los grupos vulnerables.
6. Difundir las manifestaciones culturales y expresiones artísticas
entre los sectores sociales con menos capacidad para acceder a
ellas.
7. Divulgar el mensaje y compromiso por reducir la pobreza,
promover la igualdad de género, combatir enfermedades, lograr el
desarrollo sustentable.
8. Desarrollar proyectos multidisciplinarios que presten servicios a las
comunidades más vulnerables.
9. Operar convenios con instituciones de diversa índole que apoyen a
los grupos desprotegidos.
10. Crear o integrarse a redes de responsabilidad social con la
participación de alumnos, profesores y administrativos.
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
16
4. Observatorio del desarrollo
Objetivo: Realizar análisis prospectivos a escala regional, nacional y
global, para apoyar la toma de decisiones y el desarrollo de la UAEM.
Estrategias:
1. Integrar un equipo interdisciplinario de investigadores de alto nivel,
que revise las tendencias económicas y sociales del entorno.
2. Vincular las funciones del Observatorio a las tareas cotidianas de
planeación institucional.
3. Difundir los resultados de investigación del Observatorio entre la
comunidad universitaria y la sociedad en general.
4. Elaborar documentos de investigación de naturaleza aplicada que
anticipen riesgos y oportunidades, y alimenten eficazmente los
procesos de toma de decisiones de la universidad.
17
Matriz de transversalidad
Objetivos y estrategias Docencia InvestigaciónDifusión cultural
Extensión y vinculación
Gestión
1. Universidad digital
Objetivo: definir, adquirir e implementar la infraestructura física y lógica adecuada para que los procesosde formación, investigación, extensión, difusión de la cultura y gestión se puedan llevar a cabo utilizandola tecnología como una herramienta o un medio que los facilite o posibilite, sin que por ello estatecnología suponga una barrera añadida a su desarrollo.
√ √ √ √ √
Estrategias
1. Construir una estructura en capas, en la que estén presentes desde los niveles de infraestructurabásica hasta los niveles de acceso o consumo de los activos digitales.
√ √ √ √ √
2. Integrar los activos tecnológicos existentes, como los flujos de trabajo y los procesos transversalesque afecten al personal y a la formación mediante un proceso de reingeniería.
√ √ √ √ √
3. Renovación de la infraestructura tecnológica. √ √ √ √ √4. Potenciar el acceso a los recursos tecnológicos de información y comunicación. √ √ √ √ √5. Desarrollar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los ambientesy procesos de aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y el desarrollo de proyectos intra einterinstitucionales.
√ √ √
6. Habilitar aulas digitales en todos los espacios académicos universitarios a fin de apoyar lasactividades de aprendizaje con herramientas digitales. Las aulas digitales estarán equipadas, al menos,con: equipo de cómputo multimedia, proyector, equipo de sonido, internet, pizarrón digital interactivo.
√ √ √
7. Establecer convenios con proveedores y diseñar planes de financiamiento para la adquisición decomputadoras y acceso a internet en casa (becas de conectividad) por parte de la comunidaduniversitaria, especialmente que favorezcan a los alumnos.
√ √
8. Romper las barreras de acceso al conocimiento de la Universidad: espacio, tiempo y dinero. √ √ √ √ √
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
18
Objetivos y estrategias Docencia InvestigaciónDifusión cultural
Extensión y vinculación
Gestión
9. Definición de servicios en línea para alumnos, profesores e investigadores, padres de familia ypoblación que sean altamente amigables (programas educativos, unidades de aprendizaje, inscripciones,emisión de certificados y constancias, calificaciones).
√ √ √ √ √
10. Impulsar la educación a distancia con criterios y estándares de calidad e innovación permanentes. √ √ √ √
11. Contar con plataformas y amplias bases electrónicas de acceso a revistas y libros especializados,accesibles en línea a toda la comunidad universitaria.
√ √ √ √
12. Ganar presencia internacional, que permita a nuestros alumnos acceder a cursos en línea con valorcreditico en universidades extranjeras y atender a estudiantes de todo el mundo.
√ √
13. Creación de un canal de televisión digital. √14. Brindar capacitación para identificar, acceder, y utilizar la información electrónica procedente de lared a los integrantes de la comunidad universitaria.
√ √ √ √ √
15. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de administración(recursos humanos, financieros, adquisiciones, obras) para hacerlos más rápidos, productivos y eficientes.
√ √ √ √ √
16. Cursos de licenciatura y posgrado en línea que sean accesibles a estudiantes y profesores en cualquiermomento y desde cualquier lugar.
√ √
17. Disponer de acceso a internet en todos los espacios universitarios, incluyendo los espacios abiertos(internet inalámbrico).
√
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
19
Objetivos y estrategias Docencia InvestigaciónDifusión cultural
Extensión y vinculación
Gestión
2. Liberar el potencial de la cienciaObjetivo: ser pionera en materia científica y contribuir a la solución de problemas para elevar la calidadde vida de los habitantes del Estado de México y del país en su conjunto, conduciéndose éticamente ycontribuyendo al desarrollo integral sustentable.
√ √ √ √ √
Estrategias1. Proyectos innovadores de investigación interdisciplinarios, de alto impacto social orientados a lasprioridades del desarrollo integral del Estado de México y a la solución a los principales problemas de suscomunidades y de desarrollo sustentable así como del país.
√
2. Aumentar la suscripción a bancos de datos de libros y revistas científicas reconocidasinternacionalmente.
√ √ √
3. Establecer redes efectivas para el intercambio académico de profesores investigadores y alumnos delos tres niveles educativos.
√ √ √ √
4. Incrementar los posgrados de calidad, mejorando su nivel de competencia y promoviendo sureconocimiento internacional.
√
5. Agilizar los procedimientos de asignación y liberación de recursos para proyectos de investigaciónque favorezca el desarrollo eficiente y eficaz de las actividades científicas.
√ √
6. Garantizar que los investigadores destinen más de la mitad de su horario laboral a realizar actividadesde investigación.
√ √
7. La asignación de recursos humanos, materiales y financieros a proyectos de investigación se realiceen función de sus resultados, priorizando aquello que den respuesta a problemas graves del Estado y elpaís.
√ √
8. Publicar resultados de investigación en revistas indizadas en índices de reconocido prestigio a nivelnacional e internacional.
√ √
9. Aumentar el número de investigadores con doctorado y su inserción en Sistema Nacional deInvestigadores (sni).
√
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
20
Objetivos y estrategias Docencia InvestigaciónDifusión cultural
Extensión y vinculación
Gestión
10. Apoyar a los alumnos y profesores para realizar posgrados de prestigio en universidades nacionales ydel extranjero, para que se incorporen a las labores de investigación en la uaem.
√ √
11. Lograr que los cuerpos académicos sean de calidad reconocida y participen en redes científicas decarácter nacional e internacional.
√
12. Vincular de forma permanente las actividades tecnológicas y científicas con los sectores productivos ysociales de la entidad.
√ √
13. Estimular las actividades científicas en alumnos y profesores a través de un esquema de incentivospara realizar tesis o proyectos de investigación relacionados con las prioridades del desarrollo integral desu área de estudio.
√ √ √
14. El Comité de Ética de la Investigación, se pronuncie sobre el respeto a los valores morales y a laresponsabilidad social de la investigación realizada en la institución.
√
15. Estimular el registro de patentes y proteger las invenciones con derechos de propiedad industrial eintelectual.
√ √
16. Fortalecer la infraestructura y equipamiento de laboratorios, institutos y centros de investigación. √ √ √
17. Aumentar la matrícula y la graduación del posgrado. √
Ejes transversales Diagnóstico
Documento de trabajo
21
Objetivos y estrategias Docencia InvestigaciónDifusión cultural
Extensión y vinculación
Gestión
3. Nodos de responsabilidad socialObjetivo: responder en forma coherente con los principios y valores universitarios, ante la propiacomunidad universitaria ‐alumnos, académicos y administrativos‐; ante la comunidad estatal y nacional;además, en una sociedad globalizada, ante los requerimientos del mundo.
√ √ √ √ √
Estrategias1. Incorporar en el currículo el tema de la responsabilidad social. √ √2. Desarrollar metodologías que vinculen a la universidad con su entorno local, estatal y nacional yhacer aportes a políticas en los diferentes ámbitos desde la reflexión universitaria con criterios deresponsabilidad social.
√ √ √ √
3. Difusión del concepto y la práctica de responsabilidad social universitaria en todos los espaciosuniversitarios, conectando la educación superior y media superior con la vida y sensibilizar al alumno enla justicia social, equidad e igualdad.
√ √ √ √ √
4. Destinar apoyos especiales a los estudiantes en situación de riesgo y provenientes de medioscaracterizados por la vulnerabilidad ¾bajos recursos, origen étnico, paternidad precoz.
√ √
5. Realizar investigación colectiva, multi y transdiciplinaria de calidad, orientada hacia la reflexión sobrelos problemas más sentidos por los grupos vulnerables.
√ √
6. Difundir las manifestaciones culturales y expresiones artísticas entre los sectores sociales con menoscapacidad para acceder a ellas.
√
7. Divulgar el mensaje y compromiso por reducir la pobreza, promover la igualdad de género, combatirenfermedades, lograr el desarrollo sustentable.
√ √ √ √ √
8. Desarrollar proyectos multidisciplinarios que presten servicios a las comunidades más vulnerables. √ √ √
9. Operar convenios con instituciones de diversa índole que apoyen a los grupos desprotegidos. √ √
10. Crear o integrarse a redes de responsabilidad social con la participación de alumnos, profesores yadministrativos.
√ √ √ √ √
22
