EL JUEGO INFANTIL

¿QUÉ ES EL JUEGO? No existe una definición clara de juego, a través de los tiempos y la historia se ha ido modificando según las culturas.

El juego es una actividad natural en el hombre ,tanto para adultos como para niños que resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo de toda la vida del ser humano.

Ayuda a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él.

Es una actividad compleja que engloba conductas a distintos niveles: físico,psicológico,social…

Los niños de todas las épocas, desde los pueblos primitivos han jugado.

Características del juego El juego es:

Libre .

Placentero.

Realidad ficticia.

De carácter universal .

Implica una participación activa.

No necesita un material concreto. Es innato , propio de la infancia.

Se desarrolla en un espacio y un tiempo.

Implica un fin en sí mismo.

Favorece la socialización.

Tiene una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora.

El juego es una manera de descargar tensiones y enfrentarse a los miedos.

ORIGENES Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO A LO LARGO DE LA

HISTORIA

27/11/12

El juego ha evolucionado a la vez que el sentido del trabajo y del tiempo libre, y también de las actividades de ocio dominantes en cada sociedad ,que vienen influidas por la cultura y los hábitos de conducta.

Hace 4.500 años en Mesopotamia jugaban con canicas, dados y un

juego similar al dominó. Platón reconoció el valor práctico del

juego en la instrucción. Tanto en Grecia como en Roma el juego estaba presente. Pelotas de cuero, muñecas de hueso y marfil. El juego de la Oca

tiene su origen en Grecia.

En la Edad Media se utilizaban pocos juguetes, la mayoría de los juegos eran al aire libre. Alfonso X el Sabio,

recopiló “El libro de los juegos” , 1283.

En el Renacimiento los juegos toman fuerza y refuerza la posición de clase de quienes los practican. Se revitalizan los juegos al aire libre como la pelota y la

cuerda. La importancia del juego se plasma en obras de arte. En el siglo XVII surge el pensamiento

pedagógico moderno, que concibe el juego como un elemento que facilita el

aprendizaje. Aparecen juegos instructivos para enseñar diferentes

disciplinas: historia, lengua… En el siglo XVIII, el juego es un instrumento pedagógico que se impone en los pensadores de la

época: J.J. Rousseau, Gaspar Melchor de Jovellanos.

En el siglo XIX surgen las primeras teorías formales sobre el juego. Aparecen las principales escuelas pedagógicas. El

juego y el juguete ayudan a desarrollar las capacidades y la inteligencia.

EVOLUCIÓN DEL JUEGO EN EDUCACION INFANTIL

El tipo de juego que ocupa a un niño varía según su edad , según su grado de desarrollo. Viendo a un niño jugar podemos darnos cuenta de su grado de madurez y también podemos percibir si algo no marcha bien.A menudo que crecen juegan de manera diferente , evidencia de que hay una evolución del juego a través del desarrollo infantil.

Estadios evolutivos según Piaget

Estadio Evolutivo Edad Tipo de juego característico

Estadio sensoriomotor

De 0 a 2 años Juego funcional o de ejercicio

Estadio preoperacional

De 2 a 6 años Juego simbólico

Estadio de las operaciones concretas

De 6 a 12 años Juego de reglas

Estadio de las operaciones formales

De 12 a 18 años

El juego funcional o de ejercicio pertenece a la etapa de 0 a 2 años en el estadio sensoriomotor ,como “un juego de ejercicio que no entraña ningún simbolismo ni técnica alguna específicamente lúdica, pero que consiste en repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación”.

• Las personas adultas y los juguetes son clave para las acciones, los movimientos y favorecer la curiosidad.

• Estos juegos ejercitan los órganos de los sentidos y desarrollan el movimiento, favoreciendo el conocimiento intuitivo del mundo que le

rodea.

• Su propio cuerpo como su primer juguete, los primeros juegos son sensoriomotores , de coordinación motora y equilibrio.

Acciones : o Arrastrar,gatear,balancearse… juegos de ejercicio con el propio cuerpo, dominación del espacio.

o Morder,chupar,lanzar,golpear…juegos de ejercicio con objetos, manipula y explora sensorialmente cualidades del objeto.

o Sonreír, tocar, esconderse…juegos de ejercicio con personas, favorece la interacción social. Favorece:

oEl desarrollo sensorial

oLa coordinación de movimientos y desplazamientos

oLa comprensión del mundo, de los objetos, de las relaciones de causa efecto…

oLa coordinación óculo manual

oLa socialización

oLa autoestima

El juego de falda

Es el juego tradicional por excelencia es el tipo de juego que el adulto realiza con el bebé sentado en el regazo balanceándole o haciendo alguna acción . Siempre acompañado de canción o de texto recitado. Juego de construcción.

Aparece aproximadamente a partir del primer año y se mantiene durante toda la vida.

El juego simbólico

Aparece a partir de los 2 años cuando el niño es capaz de evocar objetos, personas y vivencias no presentes y ha aumentado notablemente el dominio del lenguaje.Representa acciones reales o imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje, es el juego de hacer como si… Representación y simulación de vivencias experimentadas.

Aporta: o Comprender y asimilar el entorno.o Conocer los roles sociales, normas de conducta,valores,socialización.o Desarrollar el lenguaje o Favorece la imaginación y la creatividad.

Acciones: • Jugar a familias, a médicos, a las casitas…resume la realidad social simplificada.

• Jugar a superhéroes… más ligado a la ficción y la imaginación.

• Juego de los amigos…argumentos individuales inventados.

Proceso de relaciones:

• Juego individual(antes de los 2 años),el niño juega sólo.

• Juego paralelo(entre 2 y 4 años) ,juegan juntos pero no hay relación entre ellos.

• Juego compartido (a partir de los 4 años) juegan juntos organizando entre todos el juego.

Juego simbólico:

El juego de construcción Comienza alrededor de los 12 meses es un conjunto de acciones coordinadas hacia un fin especifico, donde los materiales utilizados cobran especial relevancia.

Importancia crucial para el desarrollo:

•Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-ojo.•Desarrolla la atención y la concentración•Estimula el esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia.•Según Piaget facilita la practica del pensamiento abstracto, ideas matemáticas.•Potencia la creatividad •Facilita el juego compartido, la socialización.

El juego de construcción es un laborioso proceso que supone que se practique con diferente grado de complejidad intencional según la edad.asi mismo el tiempo de concentración dedicado a la actividad también va aumentando.

Juego de reglas

Las reglas aparecen tímidamente favorecidas por el juego simbólico, a partir 4 o 5 años, pero no será hasta el periodo de operaciones concretas entre los 6-7 años, que dichas reglas se conviertan en la base especifica de los juegos infantiles. Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos totalmente egocentricas,él las dicta y las modifica a su antojo y en su beneficio.

Características:o Según Piaget, son la actividad lúdica del juego socializado.

o Juegos de combinaciones sensoriomotoras o intelectuales.

o Elevado grado de organización.

o Dominio de la realidad espacio y el tiempo.

o Juego en contraposición a otras actividades más serias.

o Se prescinde de los mayores.

Los juegos de reglas aportan beneficios al desarrollo :

o Son elementos socializadores que enseñan a ganar y a perder, a respetar turnos, a considerar opiniones y acciones de los otros. o Son fundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades.o Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, al atención y la reflexión.

EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO Ha habido muchas investigaciones respecto a la juego que han servido para concienciar de la importancia del juego durante la etapa infantil y de su gran influencia en el desarrollo integral del niño.

• Aportaciones al desarrollo motor. • Aportaciones al desarrollo cognitivo.• Aportaciones al desarrollo social.• Aportaciones al desarrollo afectivo/emocional.

Aportaciones en el desarrollo motor Todos los juegos psicomotores que el bebé realiza espontáneamente fomentaran la adquisición de un control cada vez mayor de las partes de su cuerpo.

Controlará su postura

Aumentará su fuerza Conseguirá el equilibrio

Emprenderá la marcha

Todo estos estímulos favorecerán la integración de las sensaciones visuales , táctiles , auditivas y motoras a escala cognitiva , a través de las cuales logrará el desarrollo perceptivo y el movimiento

.

APORTACIONES EN EL DESARROLLO COGNITIVO El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, en cuanto que le permiten comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. A través del juego y del placer que este les aporta, incorporan a sus conocimientos los elementos del mundo exterior.

Asimilación : De la experiencia a la mente.

Acomodación: De la mente a la nueva experiencia

APORTACIONES DEL DESARROLLO SOCIAL En los países desarrollados, el bebe, cuando nace, ingresa en unas redes

sociales complejas y organizadas. Tiene preestablecido unas normas que no comprenden y ha de ir

aprendiendo poco a poco. El bebe mediante juegos compartidos, se comunica, el adulto refuerza y

ajusta las responsabilidades mediante sus acciones. Comienza así su proceso de desarrollo a nivel colectivo y a nivel

individual.

Proceso de desarrollo

A nivel individual

conformará la personalidad y el concepto de si mismo a

través de su contacto con los demás.

A nivel colectivo

va tejiendo una red de relaciones personales que le

ayudarán a una plena adaptación e integración

social.

La madurez social dependerá del ambiente y del clima afectivo.

Compartiendo los juegos los niños realizan un aprendizaje social, aprenden a:

A relacionarse con los demás A esperar su turno A satisfacer sus deseos A compartir A cooperar A establecer los primeros vínculos de amistad.

APORTACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL AFECTIVO El afecto es imprescindible para un desarrollo equilibrado de la

persona. En las actividades lúdicas es donde se perfilan mayor parte de las

relaciones El juego provoca placer, satisfacción y motivación. Sirve para descargar tensiones y temores El juego es la forma de comunicación mas frecuente entre adulto

y niño.

Juego y diversidad

La diversidad esta presente en todas las sociedades, todas las personas somos diferentes.

La diversidad es el conjunto de características fisicas,afectivas,sociales,cognitivas y culturales de cada uno de nosotros.

El juego es un instrumento de integración social que permite integrar a niños en situación de riesgo o con necesidades educativas especiales a integrarse en un grupo.

El juego ayuda en las habilidades sociales del individuo.

El modelo lúdico La utilización del juego como medio educativo y fuente de

aprendizaje no ha sido siempre así. Tradicionalmente la escuela ha sido considerada como un espacio

de disciplina e instructivo, el juego era algo inútil y una perdida de tiempo

Hoy esa imagen ha cambiado definitivamente y utilizamos el juego como medio de aprendizaje.

Esto ha dado lugar a:

Un nuevo concepto de infancia:

se espera que durante esta etapa el niño adquiera un desarrollo y un aprendizaje a través de una infancia feliz y placentera.

Un nuevo concepto de educación :

metodología educativa centrada en el juego como base de aprendizaje.

El juego como:

Instrumento de motivación para el aprendizaje.

Un recurso didáctico.

Un fin en si mismo.

Tipos de juego En la escuela infantil se trabaja principalmente con 4 categorías

cada una de las cuales favorece algún aspecto concreto del desarrollo de un niño.

• Cesto de los tesoros

• Juego heurístico.

• Juegos tradicionales

• Juegos TIC o de nuevas tecnologías.

Los tipos de juego no se podrían clasificar de una manera única puesto que

podemos encontrar muchísimas clasificaciones diferentes.. Por edades

. Por aspectos que desarrollan

. Por números de participantes

. Por espacios

. Por materiales

Y así una variedad infinita de clasificaciones del juego

27/11/12

EL JUEGO ES EL MEDIO MEDIANTE EL CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS EXAMINAN SU ENTORNO, EL

MEDIO DE APRENDIZAJE,AYUDA EN SU DESARROLLO, PUEDE SER UN FIN EN SI

MISMO.

FIN

27/11/12