Eletrevalo Gyerek 1000709_magazin II 7

8/17/2019 Eletrevalo Gyerek 1000709_magazin II 7

1/20

ROVATCÍM

Idomított helyett nevelj inkább önállóan és szabadon gondolkodó gyereket!II. évfolyam, 7. szám, 2010. július

Bánj okosabbana pénzeddel!Robert Kiyosaki konferencia

beszámolója– 1. rész

Kamaszodika gyerek

„Az olvasás maga az élet”– egy második nyelven is?


2/20

Köszöntő

2 ÉLETREVALÓ GYEREK | I I/7. SZÁM

Az önállóan és szabadon gon-

dolkodó gyerekeket nevelő szü-

lők tanácsadója. Alkér Orsolya és

cége, a Csodasuli, már több ezer

gyermeknek az „olvasásutála-

tát” fordította meg. Hírlevelét

több mint 25 ezer ember olvas-

sa. Orsolyával a gyereknevelés

legizgalmasabb témáiról készí-

tett egy 10 részből álló interjú

sorozatot Szily Nóra a Budapest

Rádió Gyermekszoba című mű-

sorában. Továbbá több ízben

hívta be szakértőnek az RTL Klub

Reggeli műsora, az M1 Napi Mo-

zaik című műsora és a HírTV.

ALKÉR ORSOLYA

Ebben a hónapban az Életreva-ló Gyerek magazin egy különle-ges számát tartod a kezedben.A Sikeres szülő rovatban egyolyan cikket találsz, amely egy

speciális konferenciának a be-számolója, amelyen június ele- jén vettem részt Londonban.Feltétlenül meg szeretném osz-tani Veled az ott hallottakat,mert gyermekeink jövője szem-

pontjából is igen fontos infor-mációk hangzottak el.

A konferenciát a Gazdag papa,szegény papa bestseller írója,Robert Kiyosaki befektető és üz-letember, valamint tanácsadóitartották. Arról beszéltek, hogymik a mostani válság kialakulá-sának okai és milyen kimenetei

várhatóak a kormányok dönté-seitől függően. Kiyosaki aztgondolja, hogy a jelenlegi vál-ságnak további elmélyülése vár-ható. Hogyan készülhetsz fel éshogyan készítheted fel gyerme-kedet a jövőre? Ezt tudhatodmeg a júliusi és augusztusi Sike-res szülő rovatban olvasható kétcikkből álló sorozatból. Minélfelkészültebb vagy, annál jobbdöntéseket hozhatsz.

Kiadja: Csodasuli Kft.1155 Budapest, Wesselényi utca 35.

Vevőszolgálat: Tel.: (1) 414-3065;

Fax: (1) 414-3061;E-mail: [email protected]

Design: Outside DesignNyomtatás és terjesztés:Magyar Posta, GLS futárszolgálat

A régi számok NEM rendelhetőek meg!

Sikeres szülőBeszámoló Robert és Kim Kiyosaki londoni konferenciájáról, amelyből meg-

tudhatod, milyen jövőt lát a szakember, azaz mire kell felkészítened gyer-meked.

Szex és szerelemCikksorozat gyermeked szexuális felvilágosításáról, egy egészen más szem-

szögből hónapról hónapra. Kamaszodik a gyerek…

Gyerekpénzügyek Egy gyerekpénzügyi fitnesz programban havi bontásban kapsz azonnal

gyakorlatba ültethető ötleteket arról, hogy gyermeked hogyan válhat bölcs

gondnoka pénzének és ne csak megteremtse, de meg is őrizze pénzügyi

egészségét.

ExtraAz újdonsült cikksorozat témája a halál: Hogyan segíthetsz haldokló hozzá-

tartozódnak? T a r t a l o m


3/20

3ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMSIKERES SZÜLŐ

Bánj okosabban a pénzeddel!– Robert Kiyosaki konferencia beszámolója–

1. részBeszámoló a (Get Smarter with your money) Bánj okosabban a pénzeddel

című, 2010. június 11-12-ei londoni konferenciáról

A világ egyik legismertebb pénz-ügyi tanácsadója, RobertKiyosaki 2010. június 11-12-e kö-zött Londonban rendezett kon-ferenciát „Bánj okosabban apénzeddel” címmel. Az esemény

a pénzzel való okosabb bánás-módról és a befektetési lehető-ségekről szólt nem szakmai kö-zönségnek. A konferenciáraháromezerötszáz ember érke-zett a világ minden tájáról, néhá-nyan Magyarországról is.

A konferencia két napja alattKiyosaki és tanácsadói tartottakelőadásokat, melyek leginkábba pénz új szabályaival foglalkoz-

tak, amelyek 1971-ben változtakmeg. Kiyosaki miden tanács-adója kb. 30 perces előadásttartott – adótanácsadó, ingat-lan, tőzsdei befektetések stb. –,majd Kiyosaki felment a szín-padra, és együtt fejezték be azadott témát.

Néhány szó RobertKiyosakiról

Robert Kiyosaki (1947-ben született) egy ame-rikai befektető és üzlet-ember. Kiyosakit a leg-többen a leghíresebbkönyve alapján ismerik,melynek címe: Gazdag papa, sze-gény papa. Ebben a könyvbenkét apja, a gazdag és a szegényapja látásmódja, tanítása és életealapján mutatja be a gazdagok ésa szegények közötti különbséget.

Összesen 15 könyvet írt, amelyet26 millió példányban adtak el.Kiyosaki előadásában is sokszoremlítette gazdag és szegény ap- ját. Vér szerinti apja szegény volt.A gazdag apja a legjobb barátjá-

nak az apja volt, aki fiaként taní-totta.

Ez egy hosszú cikk. A cikkben ta-lálható gondolatok és adatokmellbevágóak. Aki elolvassa, an-nak örökre megváltozik az életeés viszonya a pénzhez. Ha felké-szültél, vegyél egy nagy levegőt,dőlj hátra a székedben és kapasz-kodj meg!

A pénz szeretete az ördög, vagy az ördög abbanlakozik, ha nem veszünk apénzről tudomást?

Mit tanultál az iskolában? Elgon-dolkodtál már azon valaha, hogyaz iskolában miért nem tanítanaksemmit sem a pénzről? Ez a hiá-nyosság tényleg csupán az oktatá-si rendszer véletlen melléfogása?

Mindegy, hogy gazdag vagy sze-gény, iskolázott vagy iskolázatlan,gyermek vagy felnőtt, aktív vagynyugdíjas, mindannyian használ-

juk a pénzt nap mint nap. Ha tet-szik, ha nem, a pénz nagyon nagyhatással van az életünkre a mai vi-lágban. A pénzügyi képzés kiha-gyása az oktatási rendszerből véle-ményem szerint egy gonosz és ész-szerűtlen dolog – kezdte előadásátKiyosaki.

Úgy tűnik, a pedagógu-sok azt hiszik, a pénzrevalami kultikus rosszfény vetül, mert aztgondolják, hogy a pénz

szeretete minden gonoszság for-rása. Kiyosaki szerint azonbannem a pénz szeretetéből fakad agonoszság, hanem éppen, hogya pénz hiánya az, ami a bűnökhözvezet. Ha olyan munkát kell majd

gyermekednek végeznie, amitgyűlöl, az a bűn. Ha keményendolgozik majd, és mégsem képesgondoskodni a családjáról, az abűn. Ha mélyen elmerül az adós-ságban, az a bűn. Ha szeretteivel

A pénz – egyszerűen csak pénz.


4/20

4 ÉLETREVALÓ GYEREK | II/7. SZÁM SIKERES SZÜLŐ

mögött lévő arany standardot,vagyis elszakította a pénzt azaranytól. Ez a gazdaságpolitika azegyik oka a mai válságnak

Kiyosaki szerint. Ezzel az egyiklegnagyobb pénzügyi változásrakerült sor a történelemben, még-is csak nagyon kevesen ébredtektudatára annak, hogy mit jelen-tett ez a változás, és arra, hogy ez

a tény a mai világgazdaságra mi-lyen hatást gyakorol.

1971-től az USA dollártöbbé már nem pénz, csakegy egyszerű pénznem, egydeviza.A pénz és a pénznem (deviza) kö-zött alapvető különbség van. En-nek következtében azok az em-

berek, akik a megtakarítók sorátgyarapították, vesztesekké vál-tak. Az USA kormányának ugyan-is lehetősége van arra, hogy gyor-sabban nyomtassa a pénzt, mintamilyen ütemben azt az emberek

megtakarították. Amikor a ban-károk a kamatos kamatról beszél-nek, akkor mindig elfelejtik meg-említeni a „kamatos inflációt”

vagy a jelenlegi válság-ban a „kamatos defláci-ót”.

„Ha rossz pénz kerül beaz áramlásba, a jó pénzrejtőzködni kezd.” – ál-lapítja meg Greshamtörvénye. 1971-benAmerika egyre inkább

önteni kezdte a világba a dollárt(egyre több és több pénzt nyom-tatott) – a rossz pénzt.

A régi szabály: takarítsmeg!

A kapitalizmus régi szabályai sze-rint értelmes és bölcs dolog voltmegtakarítani a PÉNZT. Az újpénzügyi rendszerünkben, az újkapitalizmusban a PÉNZNEMmegtakarítása azonban őrültség.Semmi értelme a pénznemetparkolópályára állítani a bank-ban, amikor a jelenlegi pénzügyirendszer egyik legfontosabb sza-

bálya, hogy a pénznek állandóanMOZOGNI kell. Ha egy pénznemmegszűnik áramolni, akkor érté-ke egyre kisebb és kisebb lesz.Ezért nincs értelme a megtakarí-tásnak. Ezért nincs értelme gyer-

veszekedni fog a pénz miatt, az abűn. Ha kapzsi lesz, az a bűn. Habűnös és erkölcstelen cselekede-tekbe keveredik pénzszerzés cél- jából, az a bűn. A pénzönmagában egyáltalánnem bűnös dolog. A

pénz – egyszerűen csakpénz.

A pénzproblémákmegoldásaokosabbá tesz

Kiyosakinak kisfiú korában a gaz-dag apja azt mondta: „Pénzügyigondjaidtól okosabb leszel…amennyiben megoldod a problé-mákat. Amennyiben egy pénz-

ügyi problémádat megoldod,pénzügyi intelligenciád növeked-ni fog. Ha pénzügyi intelligenciádnő, gazdagabb leszel. Ha nem ol-dod meg a pénzügyi problémái-dat, szegényebb leszel. Ha nemoldod meg őket, akkor abbólgyakran még több probléma ke-letkezik.”

A szabályok mára

megváltoztak 1971-ben Richard Nixon elnökmegváltoztatta a pénz szabályait.Anélkül, hogy a Kongresszus jó-váhagyta volna, eltörölte a pénz

Pénzügyi gondjaidtól okosabbleszel… amennyiben megoldod

a problémákat.


5/20


6/20


Gazdag apám azt mondta: – tértvissza mindig Kiyosaki a gazdagapjától tanultakra – „A gazdagokegyre gazdagabbak lesznek,mert megtanulják meg-oldani a pénzügyi prob-lémáikat. A gazdagok

úgy tekintik a pénzügyiproblémákat, mint a le-hetőségeket, hogy fej-lődjenek és tanuljanakáltaluk. A gazdagok tud- ják, hogy minél na-gyobb a tudásuk és mi-nél fejlettebb a pénz-ügyi intelligenciájuk, annál na-gyobb problémákat képesekkezelni. Ennek köszönhető az asok pénz, amit megszereznek.“

A Római Birodalom idejénsok császár használta ki apénz méreteit oly módon,

hogy megvágták az érméiket ésígy csíptek le egy kis aranyat vagyezüstöt az érmék széleiből. Ez azoka annak, hogy a pénzérmékperemein ma is rovátkák vannak.A rovátkák szolgáltak későbbarra, hogy megvédjék az érméket

a csipegetőktől. Amikor az érmé-ket már nem tudták többet lecsi-pegetni, a kincstárral rendelkezőcsászárok elkezdték keverni azaranyat és az ezüstöt olcsóbbalapfémekkel.

Az amerikai kormány is ugyanezttette az érmékkel az 1960-asévekben. Az ezüst érmék hirteleneltűntek, és a helyüket más, ha-

mis érmék vették át. 1971-benaztán az USA dollár vált hamispénzzé.

Manapság a bankok azok, akik

napról napra elrabolják a gyűjtö-getőktől a vagyonukat azzal, hogyegyre több és több hamis pénztnyomtatnak. Például a szabályokmegengedik a bankároknak, hogybefogadják az emberek megtaka-rításait és ezért alacsony kamatotfizessenek. Aztán minden megta-karított dollár mellé a bank méglegalább további húsz dollárt ad-hat kölcsön, magasabb kamatért.

Hogy működik ez agyakorlatban?

Tegyük fel, hogy az utca embereelhelyez egy dollárt a bankban,

és ezért 5% kamatot fizet egyéven keresztül. A banknak jogavan azonnal kölcsönadni 20 dol-lárt, és a hitelkártya használatáért20%-os kamatot számít fel. Abank 5%-ot fizet neked a betéte-dért és 20%-ot kap 20 dollár után.

A bankárok ilyen módon gazda-godnak. Ha Te vagy én művelnémezt – tette hozzá –, akkor börtön-be kerülnénk. Ezt hívják uzsora-kamatnak.

Mindez ráadásul inflációt isgerjeszt.

Mivel a bankok így bánnak apénzzel, a gazdagok és a szegé-

nyek között egyre nagyobb lesz aszakadék. A pénzüket megtakarí-tók ma a vesztesek, a bankárokpedig a nyertesek.A pénz új szabályainak a kereteiközött meg kell tanítanunk gyer-mekeinknek is, hogyan kölcsö-nözzenek majd pénznemet esz-közök beszerzésére, mivel többé

már nem pénzt takarí-tunk meg. Más szóval, amai pénzvilágban az

okos kölcsönvevők anyertesek, és nem azok,akik a bankokban veze-tett megtakarításiszámláikon gyűjtögetika pénzt.

Minden banknak – akárkicsi, akár nagy – megvan a jogaarra, hogy pénzt nyomtasson.Manapság nincs szükség álarcraahhoz, hogy bankot rabolhass.Mindössze egy dolog kell hozzá:

egy saját bank.

Az embereknek nehéz mamegérteniük a pénzt.

Ha Te egy becsületes ember vagy,aki kemény munkával keresed apénzt, akkor igazán nehezedreeshet megérteni és elfogadni,hogy milyen bűvészmutatványfolyik a bankokban. Egy bank bir-

toklása nemcsak azt a jogot adjameg neked, hogy pénzt nyomtat-hass, hanem azt is, hogy legálisanellophasd. Ne értsetek félre – tet-te itt hozzá –, nem a bankárok el-len beszélek. A legtöbb bankár

Pénzügyi gondjaidtól okosabbleszel… amennyiben megoldoda problémákat.


7/20


8/20


mossa az évszázadok óta fenállótársadalmi rétegeket. Egy új gaz-dag réteg jelenik majd meg. Apénz ultra gyors sebeséggel fogkeletkezni.

Hol tartunk tehát ma?

A válság után az ingatlanpiac és atőzsdék újra fellendülnek, de sokházban már más családok fognaklakni, és sokkal több hontalanember lesz. A régi gazdaság, amitmi ismerünk, soha nem tér márvissza, mint ahogyan azt sokanhiszik és várják. A gazdaság to-vábblép. A régi gazdaság, amely1954 körül született, jelenleg hal-

doklik. Egy új gazdaság van szüle-tőben. Amelyet azok a gyerekekfognak létrehozni, akik 1990 utánszülettek. Azok a gyerekek, akikmár csak a láthatatlan (internetes)és a szuper gyors sebességű vilá-got ismerik. Az iskolarendszerünkazonban nem készíti fel megfele-lően gyermekeinket erre a magassebességű információs korra.

Az öt legfontosabbÚJ szabály

# 1 szabály: A pénz = tudás.Ma már a hagyományos értelem-ben vett eszközök nem adnakanyagi biztonságot. A megfelelőpénzügyi tudás az, amely szüksé-ges a mai világban. Ezt kell gyer-mekednek is átadni.

# 2 szabály: Tanuld meg, ho-gyan kell az adósságothasználni.

1971 után az USA dolláradósság lett. Ekkor ki-vett egy papírpénzt apénztárcájából és fel-mutatta, majd aztmondta: ez adósság. Az adóssághatalmas méreteket ölt, mert abankoknak joguk van pénztnyomtatni. Az adósság önmagá-ban nem rossz. Az adósság gaz-

daggá és szegénnyé is tehet. Van jó adósság is, amely segítségévelgyermeked gazdag lehet. Megkell tanítani gyermekednek, ho-gyan használja az adósságot ah-hoz, hogy gazdag legyen.

# 3 szabály: Tanuld meg el-lenőrzésed alatt tartania cashflow-t.

Miután a dollár adóssággá válto-zott, a játék arra ment ki, hogyadósságba kerülj. Amikor adóssá-god van, a pénz minden hónap-ban áramlik ki a zsebedből. Ma-napság sok embernek azért vanpénzügyi problémája, mert túlsok készpénz áramlik el tőle. Hagyermekedet anyagi biztonság-ban akarod tudni, akkor azt kellmegtanítani, hogyan kell elérnie,hogy minél több pénz áramoljon

hozzá.

# 4 szabály: Készüj fel a ne-héz időkre és csak jó idő jön rád.

A legutóbbi válság a gazdag apá-

mat még gazdagabbá tette és aszegény apámat még szegényeb-bé. - mondta Kiyosaki. Az egyikapám egy lehetőségként tekin-tett a válságra, a másik apám pe-dig krízisként. Az én korosztá-

lyom csak a jó időkhöz szokott.Nekem azért megy jól, mert én

felkészültem a rossz időkre. Ezértebben a válságban én egyre gaz-dagabb és gazdagabb leszek.

# 5 szabály: Légy gyors!Ma a lassú emberek lemaradnakés a gyorsak hamar maguk mö-gött tudják őket. Manapságegyes emberek ahelyett, hogyhavonta szereznék a pénzt, má-sodpercek alatt teszik azt.

Ezek tehát Kiyosaki szerint a pénz

legfontosabb új szabályai.

A konferencián szinteminden előadó kitértarra a problémára, hogyaz USA és Európa orszá-gai súlyosan eladósod-

tak, és az adósságok a jelen pénz-ügyi rendszer működése miattnapról napra egyre nagyobbmértéket öltenek. Robert Kiyosakiborúlátó volt és véleménye sze-

rint a jelenlegi javulás átmeneti,hamarosan újabb válság várható.A szakértő valuta krízist jósol, amiszerinte nem kizárt, hogy 2016-igbe fog következni. Erről bőveb-ben egy kögazdász beszélt,

Az ÚJ PÉNZ = TUDÁS


9/20

9ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMSIKERES SZÜLŐ

Richard Duncan, aki könyvében -The Dollar Crisis - részletesen el-magyarázza, hogy mi is történik agazdaságban ma.

Ezért ebben a bizonytalan pénz-ügyi környezetben olyan befek-

tetéseket javasol, amelyek folya-matos készpénzáramlást biztosí-tanak.

Újabb válság várható

Azt gondolom, hogy jelenlegmég mindig egy hosszú és nehézpénzügyi télbe megyünk. A jó hír,hogy ki fog tavaszodni, a virágokkinyílnak majd és új élet

születik. Végül kijövünkebből a válságból, de na-gyon sok embert ha-gyunk majd hátra. Bízomabban, hogy a kormánytalán segít majd nekik.Másrészről azonban je-lenleg azt látom, hogy abankokat menti meg, va-gyis éppen az ultra gazdagoknaknyújt segédkezet. Ebben a hely-zetben az a fontos, hogy Te ho-

gyan tudod megmenteni maga-dat és gyermekedet!

Fogd fel úgy, hogy ez egy olyanidőszak, amikor a legnagyobb ki-hívás gyorsan tanulni, ismerete-ket szerezni és azt gyakorlatbaültetni. Ne csatlakozz a negatívemberek kórusához, hanem ra-gadd meg a napot, tanulj a jelen-

legi helyzetből és tanítsd meggyermekedet azokra a szabályok-ra, amelyek a jelen gazdaságbanműködnek. Ne azokra, amelyek aletűnt gazdaságban működtek.

Melyek ezek a pénztermelőeszközök?

A konferencián előadó szakértőkszerint olyan eszközökbe kell fek-

tetni, amelyek nyeresége hónap-ról hónapra készpénz formájában jelentkezik. Ilyen befektetések az

ingatlan befektetések, üzleti-,tőzsdei- vagy devizapiaci befek-

tetések, amelyek magas hozamo-kat ígérnek. Hosszabb távon anemesfém befektetéseket emel-te ki. Kiemelte, hogy mivel kiszá-míthatatlanok a gazdasági ese-mények, mind az ötféle befekte-tési formából álló portfólió kiala-

kítását javasolja.

Az lehet, hogy Te ésgyermeked kimarad ebbőla pénz játékból?

Vajon tényleg nincs más út, mintrészt venni ebben a játékban?Nem lehet ebből valahogyan ki-maradni és mégiscsak a régi sza-

bályok szerint elver-

gődni? – kérdezhetedmagadban.

Kiyosaki erre azt vála-szolta: akár tetszik,akár nem, a pénz játé-kát már ma is minden-ki játssza. Gazdagokvagyunk vagy szegé-

nyek, valamennyien részt ve-szünk benne. A különbség csakabban van, hogy vannak, akik ke-

ményebben játszanak, ismerik aszabályokat és jobban kihasznál- ják a saját előnyükre, mint mások.

Az előadók hangsúlyozták, hogya pénzügyi tudás hiánya nagy-részt hozzájárult az eladósodás-hoz és a mai válság kialakulásá-hoz. Úgy vélekednek, hogy mi-előbbi szemléletmódváltásra vanszükség: gyermekeinknek ugyan-úgy, ahogyan a matematikátvagy a történelmet, meg kell sze-

rezniük a szükséges pénzügyi is-mereteket is.

JÖN! JÖN! JÖN!Ősszel egy VADONATÚJ gyerekpénzügyi társasjáték áll majd rendelkezésre, hogy

segítse gyermekedet eljutni a malacperselytől a befektetésekig.Részletek hamarosan…

JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN!

JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN! JÖN!

A pénzüket megtakarítók maa vesztesek, a bankárok pedig

a nyertesek.


10/20

10 ÉLETREVALÓ GYEREK | II/7. SZÁM EXTRA

Hogyan segíthetsz haldokló

hozzátartozódnak?

Ildikó gyomra már a hírtől isgörcsbe ugrott, majd szembesültazzal, vajon hogyan tudja ellátninagybeteg gyerekét. Amikor Gá-bor otthon nagyon rosz-szul lett, az asszony pá-nikba esett, rohamtem-póban sietett a fiúval akórházba, de hiába. Azorvos ezzel fogadta: „Mi-nek hozta kórházba, hát

ez a férfi haldoklik, nemlátja?” Az anya tehetetlenül állt afolyosón, ahol fiát hagyták. Gá-bor ott élte utolsó óráit. A kórházírott paragrafust nem sértett,nem kötelessége ugyanis a gyó-

Ildikó összetörten emlékezik fia utolsó napjaira. Az asszonynak nemcsak

gyermeke elvesztésével kell megküzdenie, de fel kell dolgoznia halálának

méltatlan körülményeit is. A harmincnégy éves Gábort halála előtt néhány

héttel engedték ki a kórházból, mondván, gyógyítani nem tudják, az otthoni

környezet a legjobb a békés távozáshoz.

gyíthatatlan betegek ellátása. Akrónikus osztályra átvehetik - havan hely. De ezeknek sem az elvi-selhető halál feltételeinek a bizto-

sítása a feladatuk. Erre szolgálnaka hospice részlegek, ha vannak.A hospice mozgalom a halál eljö-vetelekor, az emberhez méltókörülmények megteremtésére, a

haldokló ember speciális ellátá-sára indult útjára.

A HOSPICE szó

jelentése

menedékhely .

Elvben 1991 óta létezikhospice rendszer Ma-gyarországon, de csak az

utóbbi években teremtő-dött meg a feltétele annak, hogylehetővé váljon a hospice integ-rálása az egészségügyi ellátó-rendszerbe. Lényege, a halálosbetegségben szenvedő támoga-

A környező világ nem tanítmeg minket meghalni.


11/20

gyen, ha hozzátartozójáról kide-rül: gyógyíthatatlan, halálos be-teg. Ki ne ismerné azt a helyzetet,amikor a kórházi kezelés alattmunka után rohanunk be a beteghozzátartozónkhoz? Hajnalbanfelkelünk, hogy megfőzzük, amit

a betegünk megkívánt. Munkaután rohanunk hozzá, reményke-dünk, hátha kitalálták a csoda-szert, ami segíthet. Később kez-dünk fáradni. Útközben megvá-sároljuk, amit szeretett betegünkkért, és beosztjuk, melyik naponki ér rá látogatni őt. Fogy a re-mény, mert szerettünk állapotastagnál, esetleg rosszabbodik. Nőa feszültség, az aggodalom, a két-ségbeesés.

Aztán elérkezik a nap, amikor azorvos behívat, és azt mondja:nem tudunk többet tenni a betegérdekében, már csak fájdalmatcsillapítunk. Felteszi a kérdést: eltudják-e látni otthon a beteget?Ekkor tudatosul bennünk, hogyitt nem betegről, hanem haldok-lóról beszél az orvos. Döntésihelyzetben vagyunk: mit te-gyünk?

Ezer szempont van, amitmeg kell vizsgálnunk.

Ezek közül most csak azzal foglal-kozunk, ami az elköszönéshez, agyász megéléséhez, a fájdalomelviseléséhez segít hozzá. Amikorlatolgatjuk, hogy a kórházi, vagyaz otthoni ápolás mellett dönt-sünk, érdemes átgondolni a kö-

vetkezőket:

• A környező világ nem tanít megminket meghalni. A halál lénye-

11ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMEXTRA

• A Gordon Training International

kiképzett trénere.

• Az Oktatásügyi Minisztérium

Mentálhigiénés trénere (MAP

program).• Mentálhigiénés szakember, pe-

dagógus.

• Két kamasz gyermek édesanyja.

Több mint 15 éve foglalkozik szü-

lőknek, pároknak szóló tréning

csoportok vezetésével, valamint

pedagógusoknak, szociális szak-

embereknek szóló továbbképzési

programok fejlesztésével.

Szakterületei:

• Személyes hatékonyság

• Konfliktuskezelés

• Gyermek-felnőtt játszmák

• Meditáció

VÍZI BEÁTAtása, hogy kielégítő minőségűéletet élhessen halála pillanatá-ig.

Mindannyiunk földilétének utolsó eseménye ahalál.

A halál bekövetkezhet bármikor,fiatal vagy időskorban, egészsé-gesen vagy betegen, felkészültenvagy felkészületlenül. Természe-tesen nem élhetjük úgy a min-dennapjainkat, hogy folyamato-san a halálra gondolunk, arra ké-szülünk. Néha azonban úgy hoz-za az élet, hogy a halálközeledtére hosszabb ideig fi-

gyelnünk kell. Így van ez abbanaz esetben, amikor hozzátarto-zónk, rokonunk, barátunk beteg-ségéről kiderül, hogy gyógyítha-tatlan.

Természetesen először mindany-nyian reménykedünk és bizako-dunk, hogy a vizsgálatok téved-tek. Később abban bízunk, hogyvan gyógyszer a bajra. Hiszenannyi kísérleti eljárás van folya-

matban, hátha éppen megtalál-ták a hatékony gyógyszert. Újabbcsalódások után kezdünk hinni acsodában. Végül, amikor a re-mény elfogy, szembesülni kény-szerülünk a tényekkel, hogy azorvostudomány eszközei vége-sek, és hozzátartozónknak és ne-künk nem maradt más, mint abúcsú. Szerettünket végig kell kí-sérnünk azon az úton, amely avégső állomáshoz vezet. Nemtudjuk, mennyire hosszú

és mennyire göröngyösez az út. Nem tudjuk,mennyi fájdalmat, kétség-beesést, reményt és re-ménytelenséget hoznak akövetkező napok, hetek,hónapok.

Mit tegyünk, hogyantudjuk elkísérni életeutolsó időszakábanszerettünket úgy, hogy

amennyire csak lehet-séges felkészüljünk, és felké-szülni segítsünk az elkerülhe-tetlen búcsúra?A mai kor emberének súlyos dön-tési kényszert jelent, hogy mit te-

ge rejtve marad előttünk mind-addig, amíg nem kell szembe-sülnünk vele. Fogyasztói társa-dalomban élünk, a sikeres karri-er, az anyagi javak megszerzése,

felhalmozása, a tervezés,

a hatékonyság azok azértékek, amelyek megha-tározzák a tetteinket.

Hozzátartozónk betegsé-ge és halála azzal szembe-sít minket, hogy hamis ér-tékek között élünk, elro-hanunk saját életünk mel-lett anélkül, hogy tisztánlátnánk, mi az életünk ér-telme? Mi az a feladat,

amelyet életünk során elkell végeznünk? Mi a dolgunk avilágban? Mi az, ami igazán lénye-ges? Tudjuk-e, hogy mi történikszerettünkkel a kórházi ágyon?Hogyan érezheti magát függö-

A halál előtti hetek nem csaka szenvedés hetei, hanem kü-lönleges időszak, a haldoklószemélyiség kiteljesedésének

időszaka is lehet.


12/20

12 ÉLETREVALÓ GYEREK | II/7. SZÁM EXTRA

nyök mögött, elparavánozva, ide-gen kórteremben, idegen ágyon,idegen emberek között, magá-nyosan, elkábítva, tehetetlenül éskiszolgáltatottan?

• Minden haldoklónak a legjogo-sabb igénye: emberi körülmé-nyek között átélni az utolsó

napokat, órákat, perceket. Nem szabad elfelej-teni, hogy a haldok-ló beteg még él,olyan ember, aki ahaldoklása idején isérző személyiség.Sokan gondolják,hogy a haldoklásértelmetlen idő,csak feleslegesszenvedés. Azt kí-

vánják, hogy ha már így kell tör-ténnie, hamar legyen vége, neszenvedjen tovább szerettünk.

A halál előtti hetek nem csak aszenvedés hetei, hanem különle-

ges időszak, a haldokló személyi-ség kiteljesedésének, és a környe-zet átlényegülésének időszaka islehet. Azok, akiknek megadatik,hogy elkísérjenek valakit életeutolsó szakaszában, azok tudják,hogy nagyon különleges, benső-séges időbe lépnek be. Halálaelőtt mindenki megpróbál önma-

ga lényegéről vallani azoknak,

akik mellette állnak. A haldoklóegy szóval, mozdulattal, pillan-tással elmondja azt, ami igazánfontos, és amit vagy nem tudott,vagy nem lehetett eddig elmon-dani.

• Az egészségügyben a haldok-lók ellátása végtelenül sivár. Gyakran nem is a jó szándék hi-ányzik. Egy orvosra, nővérre annyibeteg jut, hogy az ellátásuk szintemegoldhatatlan. Rohannak, pró-bálnak mindenkinek segíteni, de

az erejük és az idejük véges. Rit-kán alakul ki a beteg és a kórháziszemélyzet között az az intimitás,amely feljogosítaná a munkájátvégzőt az utolsó kézfogásra.

• Amikor haldoklót kísérünk,akkor a legfontosabb dol-gunk, hogy Őrá figyeljünk, éstudnunk kell, hogy a jelenlé-tünkkel enyhítjük a fájdalmát.Azt a bizonyosságot kell nyújta-

nunk, amiből a haldokló megér-zi, hogy nincs magára hagyva,hogy biztonságban van, mertnincs egyedül.

• Vannak dolgok, amiket nehézelmondani, vannak kérdések,amelyeket nehéz feltenni. Mégis, segítenünk kell abban,hogy a beteg beszélhessen. Kicsia valószínűsége, hogy a betegspontán módon elkezd a saját

haláláról beszélni, pedig a gon-dolatait szinte csak ez tölti be. Ahaldokló gyakran beszél szimbó-lumokban, nekünk kell felismer-ni, ráérezni, hogy mit akar mon-dani, üzenni. Általában csaktöbb, ismétlődő beszélgetésalatt derül ki, hogy mik a haldok-ló kívánságai. Tudnunk kell, hogya legnagyobb ajándék, amit egyhaldoklónak adhatunk, hogy teljes lényünkkel rá figyelünk.

A haldoklót és az itt maradókat azélettől való búcsúz-kodás köti össze.Amikor két egymástszerető ember bú-csúzik, akkor attólvesznek búcsút,amit egymás szá-mára jelentettek. Abúcsú, az elköszö-nés a hozzátartozókszámára a gyász

előkészítése is. A hozzátartozókélete minőségileg megváltozik,egy új életszakasz kezdődik, amitNélküle kell élni ezután.

Vízi Bea

A legnagyobb ajándék, amit egy hal-doklónak adhatunk, hogy teljes lé-

nyünkkel rá figyelünk.


13/20

13ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMIDEGENNYELVTANULÁS

„Az olvasás maga az élet”

– egy második nyelven is?„A könyvekben minden benne van. Az ember azért olvas, hogy érezze az

életet, hogy életre keltsen a maga számára olyan dolgokat, amelyeknek

létezéséről addig nem tudott. Az olvasás maga az élet.” (Adam Kennedy)

Az olvasás nagy jelentőséggel bír amai modern világban. Ha belegon-dolsz, mindenhol feliratok és betűk

vesznek körbe bennünket: az ut-cán, a tévében, a könyvekben, aszámítógép monitorján. Hogy egynyelven olvasni tanulunk, ma mártermészetes. De vajon szükségvan-e erre egy második nyelven is?Nem megterhelő ez egy gyerek-nek? Hogyan tanulja? Mikor kezd- je? Ezekre a kérdésekre is választtalálhatsz ebben a cikkben.

Miért fontos egyáltalán anyelvtudás szempontjából az

olvasás?Az olvasás nagyon sok előnnyel jár,nemcsak az anyanyelvünkön, de anyelvtanulás szempontjából is.

Az olvasás elmélyíti a nyelvtu-dást: sok gyermek eleve már az is-kolában a nyelv olvasását-írásátmagával a nyelvvel tanulja együtt.Számukra az olvasás és a nyelvta-nulás összekapcsolódik, ami nemfeltétlenül jelent előnyt. Ha a gyer-

mek az anyanyelv elsajátításáhozhasonlóan előbb beszélni tanul, éscsak utána olvasni-írni, az olvasásképessége rakétasebességre gyor-sítja a tanulást és megerősíti a be-szélt nyelvben szerzett tudását, és

ez a tudás azt is lehetővé teszi,hogy gyorsabban tanuljon olvasni(hiszen már ismeri a beszélt nyelv-

ből annak nagy részét, amit olvas– feltéve, ha a szintjének megfelelőkönyvet adunk a kezébe).

A felnőttkorban történő nyelvta-nulás és az olvasás kapcsolatárólLomb Kató sajátos módszere ötlikeszembe, aki úgy tanult nyelvet,hogy eredeti könyveket olvasott,amelyekből első olvasásra nagyonkeveset, majd újraolvasásukkoregyre többet és többet értett megés tanult meg.

Az olvasás kiegészíti a nyelvta-nulást: a beszéd gyors tempójamellett a gyermek az olvasás általlehetőséget kap arra, hogy a sajáttempójában, lassabban dolgozzafel a nyelvet.

Az olvasás növeli a szókincset éssegíti a megértést, amely ahhozis vezet, hogy élvezetesebb lesza gyermek számára a nyelvtanu-

lás. Minél több szót ért meg, annálszélesebb körű lesz általánosság-ban véve a nyelvtudása, könnyeb-ben fejezi ki magát, és valószínűsít-hető, hogy jobban is szereti majdhasználni a nyelvet.

Az olvasás magasabb szintűnyelvi kompetenciákhoz vezet:itt nemcsak a nyelvismeretről (pl.:nyelvtanról, összetett mondatokalkotásáról vagy az ismert szavak

számáról) van szó, hanem arról,hogy képes-e a gyermek mondjukaz adott nyelven megoldani vala-milyen problémát, vagy egy adotthelyzetben választékos nyelvethasználni. Az olvasás segít ennekelérésében is.

Az olvasás edzésben tartja azagyat: a magasabb szintű nyelvtu-dáson keresztül a magasabb szintűgondolkodást is elősegíti. Ha nem-

csak két nyelven beszél, hanem kétnyelven olvas is a gyermeked, méginkább részesülhet a kétnyelvűségnyújtotta előnyökben.

Az olvasás egy életre biztosítja,hogy a nyelvtudás megmarad- jon és megszilárduljon. Az olva-sás lehetővé teszi, hogy gyerme-ked önállóan is fejlessze, illetvemegőrizze nyelvtudását, és élve-zettel használja a nyelvet, még akárfelnőttként is, vagy akkor, ha nincs

lehetősége a mindennapokbanhasználni a (beszélt) nyelvet.

Az agy elbír az olvasással kétnyelven isSokunkban felmerülhetnek aggo-dalmak a két nyelven való olvasás-sal kapcsolatban, különösen ma,amikor divat a gyermekekre min-denféle jelzőket aggatni (mint pél-dául hiperaktív vagy diszlexiás). Anyelvek között jelentős eltérések

vannak a szabályszerűségeket te-kintve. Másképp működik példáulaz angol és a magyar: laikusok szá-mára látszólag teljesen rendszerte-len, hogyan ejtjük ki a szavakat, deaz biztos, hogy teljesen másképp,


14/20

14 ÉLETREVALÓ GYEREK | II/7. SZÁM IDEGENNYELVTANULÁS

Angol nyelvtanár, egy kisfiú ésegy kislány anyukája, akiketmagyar és angol nyelven nevel.Blogjában a legújabb nyelvé-szeti kutatások alapján hasznos

ötletekkel, tanácsokkal segítiazokat a szülőket, akik szeretnékgyermekük nyelvtudását márpici kortól kezdődően megala-pozni.

BÁN ANNAMARImint ahogy leírjuk őket. Még nehe-zebb helyzetben lehet a gyerme-künk, ha az adott nyelv nem a latinabc rendszerét használja. Elképzel-hető, hogy meg kell birkóznia azzalis, hogy az ugyanolyan hangzásúszavak mást jelenthetnek és más-

képp íródnak egy másik nyelven(például olasz chi = ki?, angol key –amelyet ugyanúgy ejtünk = kulcs).Az agyunk azonban képes arra,hogy két nyelven is tudjon olvasni!Az egy nyelven megszerzett nyel-vi képességek átvihetők egy má-sikra is: ha a gyermek egy nyelvenképes dekódolni azt, képes leszmegtanulni ugyanezt egy másiknyelven is. A korai nyelvtanulásvagy a kétnyelvűség segít ebben

is – kutatások szerint a kétnyelvű-ek könnyebben felismerik a betűk-hangok közötti kapcsolatot, amelyelengedhetetlen az olvasás meg-tanulásához.

Mindezek azonban nem jelen-tik azt, hogy két nyelven olvas-ni tanulni egy gyermek számá-ra könnyű lenne.Amikor egy gyermek nem az anya-vagy a domináns nyelvén tanul ol-

vasni, nincs egyszerű dolga, hisznemcsak az írott szót kell dekódol-nia, hanem sok esetben azt is megkell fejtenie, hogy mit jelent azadott szó, sőt, ismeretlen kulturálisutalásokkal is találkozhat, ami egyújabb információréteget képvisel.Épp ezért légy türelmes vele, éssegítsd minél inkább (például a tör-ténetről való beszélgetéssel).

Az olvasástanulás már az isko-la előtt elkezdődik

Bár a technika korában élünk, fon-tos, hogy már kicsi kortól találkoz-zon a gyermek mindkét nyelvenkönyvekkel. Már óvodáskorban ér-deklődhet a betűk iránt a gyermek,sőt, spontán le is „rajzolhatja” eze-ket (a lányom például nagyon sze-reti leírni a családtagok neveit, pe-dig még ő is csak óvodás).

A mesekönyvek közös hangos ol-vasásával, közben a szavakra tör-

ténő rámutatással előkészíthetőaz önálló olvasáshoz vezető út. (Akönyvek kiválasztásánál fontos,hogy a gyermek szintjének meg-felelő, vagyis inkább csak picivel aszintje fölötti könyvet válasszunk,

és az olvasás élvezete, ne pedig aszavak tanítása legyen a cél. A ké-pek segítik a történet megértését,így válasszunk képeskönyveket.)

Mikor tanuljon olvasni és me-lyik nyelven?

A leggyakoribb kérdés, ami felme-rül bennünk, szülőkben: melyiknyelven tanuljon előbb olvasni?Tanulhat-e egyszerre két nyelven?Vagy előbb a domináns nyelven(amit az iskolában is tanul)?Egyes szakértők ez utóbbit javasol- ják, mások szerint lehet egyszerreis, ami viszont inkább lényeges, aza tanítás minősége. Fontos, hogy agyermek egyszerű és érthető mó-don ismerkedjen a nyelvhez és

azon belül az olvasáshoz kapcsoló-dó szabályokkal.Ha gyermeked kétnyelvű iskolába jár, akkor valószínűleg magyarultanul előbb olvasni, és a másodiknyelven egy-két évvel később. Lé-teznek olyan kétnyelvű iskolák is,amelyben viszont egyszerre tanít- ják olvasni a gyerekeket mindkétnyelven.

Taníthat-e a szülő egy második

nyelven olvasni, ha maga is jólbeszéli azt?Szintén szakértők szerint igen, deérdemes jól felkészülni épp azelőbb leírt ok miatt. A felnőttekszámára az olvasás már annyiraösztönössé válik (akár egy másiknyelven is), hogy gyakran elfeled-kezünk olyan szabályszerűségek-ről, amelyek egy gyereknek mégnem nyilvánvalóak, és fel kell rá kü-lön hívni a figyelmét. Érdemes be-szerezni ilyenkor egy olvasóköny-

vet, és a megadott program szerinthaladni, idegen nyelvű otthonok-tató programokban tájékozódni azolvasástanításról, vagy olyan sze-mélytől tanácsot kérni, aki hozzá-értő (pl.: az adott nyelven tanító).Legyen ez a tanulás minél játéko-sabb, és ne kényszerítő, erőltető.Fontos, hogy ha tudsz, mutass pél-dát, olvass Te is idegen nyelvűkönyveket. A gyermeknek nincsettől jobb motiváció.

Az olvasástanulás nem ér végetHa a gyermek már tisztában van azalapvető szabályokkal, és megyneki az olvasás, a szinten tartás éslassúbb fejlődés ideje következhet.

Az iskolai terhek miatt, amelyekegyébként is sok időt elvesznek agyermektől, kevesebb idő juthat amásodik nyelven történő olvasás-ra. Ha teheted, motiváld gyerme-

ked, hogy mindennap olvasson amásodik nyelven is egy keveset(akár 10 perc is elegendő). Nagyonfontos, hogy olyat olvasson, amivalóban érdekli, így biztosan pozi-tív érzések társulnak majd a máso-dik nyelven történő olvasáshoz.

Kétnyelvű könyvek nem csak ki-csiknek léteznek, hanem nagyob-baknak is (akár szintezett kivitel-ben). Ha Te is beszéled a nyelvet,és szoktál olvasni, ahogy nő a

gyermek, úgy tudtok egyre többolvasnivalót megosztani egymás-sal (pl.: magazinok, képregények,ifjúsági irodalom – igen, olvasd elTe is azt, amit ő!). Beszéljétek meg,ki miről olvas, így kellemes közösidőtöltés is lehet a családban azidegen nyelvű könyvek olvasásaés megvitatása.

Kellemes olvasást és olvasni tanu-lást kívánok! Olvass még többet a

gyerekkori nyelvtanulásról és két-nyelvűségről a Kétnyelvű Gyerekmagazinban! Itt kérd a próbaszá-mot: www.ketnyelvugyerek.hu/magazin

Bán Annamária


15/20

15ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMSZEX ÉS SZERELEM

Kamaszodik a gyerek Ne mondja senki, hogy ez könnyű időszak akár a gyerek, akár a szülők

számára. Drámákra vagy pláne tragédiákra viszont nem kell számítani olyancsaládokban, ahol mindaddig (többé-kevésbé) harmonikus volt a szülő–

gyerek viszony.

Hangulatingadozások, érzékeny-kedések, indulatok persze mindenkamaszból feltörhetnek. Lehetnekmeglepetések, előrejelzés nélküliváltozások is a gyerek értékrendjé-ben, viselkedésében. Egyik napróla másikra csökkenhet a szülőkkelszembeni őszinteség és nyíltság. A

hirtelen megjelenő titkolózás sokszülőt kerget rémületbe: vajon mi-lyen súlyú dologról van szó, amikora gyerek nem mond el valamit?

Van min aggódnimanapság is, ahogyminden korszakban voltak veszélyek a gyerekekönállósodása körül.

Szerencsére a legtöbb esetbenezek pusztán egy normális leválásiküzdelem tünetei. Ahogy három-évesen, úgy tizenöt évesen is az„Egyedül akarom!” lesz a gyereklegfőbb törekvése. „Én akarommegszabni, megmondani, kitalál-ni!” Így teremti meg saját felnőttszemélyiségét. Lélektanilag bizto-san ez a legfontosabb történés akamaszkorban. Ráadásul az is bi-zonyított tény, hogy aki tizenéveskorában nem megy keresztül egy

ilyen szakaszon, az vagy későbbkezd majd lázadni a szülői irányí-tás ellen, vagy (még rosszabbesetben) sosem válik le szüleiről,azaz nem nő fel, és nem tud majdházasságában sem megfelelni afeleség, illetve a férj szerepének.Az ő családjukban születnek alegdrámaibb (és nem a legvicce-sebb) anyós-törté-netek, amelyek ál-talában válással

végződnek.Ahogy ebben acikk-sorozatbankorábban is, most,a kamaszkor kapcsán is először alélektani előzményekről szeretnék

szólni, mert ezeken áll vagy bukik

a kamaszok szexuális neveléséneksikere.

Nézzük elsőként az egyiklegmélyebben ható szülőiártalmat, ami a gyerekeketérheti.

Azt a tényt, hogy meglepően sokanyának és apának van „baja” az-

zal, hogy gyerekéből felnőtt nő

vagy férfi lesz. Ha így van, renge-teg ártalmas üzenetet kaphat agyerek arról, hogy valami nincsazzal rendben, hogy ő felnő. Vanolyan szülő, akinek már azzal ismindig gondja volt, hogy ő magaférfi vagy nő.

Talán, mert nem olyan nemű gye-reknek várták. Hailyen apáról vanszó, valószínűleg

sokkal inkább fiá-val szemben leszellenséges: ver-seng vele, lekezeli,

„víz alá nyomja”, képtelen elisme-rést, elfogadást adni neki. Ha egy

Tizenöt évesen is az „Egyedül akarom!”lesz a gyerek legfőbb törekvése


16/20

16 ÉLETREVALÓ GYEREK | II/7. SZÁM SZEX ÉS SZERELEM

Zsuzsa 30 éve működik terape-utaként. Kezdetben gyerekek-kel és szüleikkel dolgozott, mafelnőttekkel, gyakran párokkal.Több mint 100 önismereti és

kapcsolati tréninget vezetett.Könyvei közül a „Már százszormegmondtam” és a „Tanulommagam” több mint fél tucat ki-adást ért meg. Éveken át pub-likált a Kismama című lapban.Több évig szakértő munkatársavolt a Családi kör című TV mű-sornak és a Segíthetünk? címűrádióműsornak.

F. VÁRKONYI ZSUZSA

anya boldogtalan női létével, álta-lában kislánya teljesítményét érté-keli alul, az ő igényeit söpri félre,miközben esetleg buzgón szítjalányában a férfi-gyűlöletet: „A fér-fiak mind csak azt akarják.”, „Min-denben a férfi győz, kár verse-nyezni velük.”; vagy éppen: „Nehagyd magad, harcolj velük, hogyne maradj alul!”

A kamasz férfivá vagynővé válásának másiknehézsége is a versengésselfügg össze.Felnövekedése ugyanis azzal jár,hogy ezentúl nem Apa lesz „a” fér-fi, és nem Anya „a” nő a családban.Ettől fogva őt riválisnak kezelhe-tik, ami számára nagyon ijesztőérzés. Mert még nagy szükségelenne támogatásuk-

ra. Hiába viselkedikúgy minden ka-masz, mintha nemérdekelné anyja-apja véleménye – eznem igaz! A hirtelennyakába szakadtférfi- vagy női elvá-rások még óriásiterhet jelentenekszámára, és bizonytalanságait aszülői támogatás csillapíthatja

leginkább. Hiába tűnik a kortársakelfogadása a legfontosabbnak,ezt éppen azok a gyerekek kapjákmeg, akiket már otthonról is sokbíztatással és sok hasznos tám-ponttal engedtek el.

A versengő szülő mindezt nemadja: folyamatosan megjegyzése-ket tesz a gyerek férfi/női próbál-kozásaira, akár nevetségesnek isállítja be őt, megalázza. Ha egyapa lekurvázza tizenhat éves kislá-nyát, amikor az bulira menet kiöl-tözik, vagy egy apa megszégyení-tő megjegyzést tesz kamasz fiareggeli erekciója láttán, az a legár-talmasabb útravalót adja gyereke

partnerkénti boldogulásához.

Mivel támogathatja azanya és mivel az apakamaszodó gyerekét?

Először is azzal, ha az első másfélévtizedben is azt üzente, hogy fér-finak vagy nőnek lenni egyarántnyereséges dolog. Hogy mindket-tőben rengeteg érték és lehetőség

rejlik. Hogy mindkét nem vonzó amásik számára. Hogy a különbség

nem tévedés, nem műszaki hiba, ésnem hiány-gyűjtemény, hanem aharmonikus kiegészítés feltétele.

A saját-nemű szülő adja a mintát,az ellenkező nemű szülő pedig a

bátorító fogadtatást. A kislányt azerősíti, ha anyjának fontos, hogy őcsinos és nőies legyen, és ha apjakimutatja tetszését-elismerését agyerek tánc-vizsgáján, új ruhájaláttán, első főztje kapcsán. A kisfi-út az erősíti, ha apja büszke azügyességére, a bátorságára, és haő Apa kisinasa lehet. Anyjától pe-dig abból merít erőt férfivá válásá-hoz, ha Anya elfogadja és „csodál-

ja” a fiú újabb és

újabb erőpróbáit, éspéldául örömmelfogad el tőle „férfi”-segítséget.

Vagyis a lánynak átkell élnie a „Mi, nők!”élményeket, a fiúnakpedig a „Mi, férfiak!”ta pa szta l a to k a t .

Amelyik gyerek átélhette ezeket apozitív epizódokat, ott már nem-

igen lesz komoly baj a férfivá vagynővé serdüléssel. Legközelebb akamaszkor testi megnyilvánulása-inak tapintatos kezeléséről leszszó.

F. Várkonyi zsuzsa

A lánynak át kell élnie a „Mi, nők!”élményeket, a fiúnak pedig

a „Mi, férfiak!” tapasztalatokat


17/20

17ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMGYEREKPÉNZÜGYEK

Gyerekpénzügyi fitnesz

program– Egy nyolc éves gyerek is tudhatja a pénzügyi alapokat8 éves török kisfiú édesapjával, testvérével és Robert Kiyosakival

2010. június 12-én Londonban

A június 11-12-ei londoni Kiyosakikonferencia egyik legmegdöb-bentőbb pillanata volt, amikorRobert Kiyosaki egy nyolc évestörök kisfiút szólított a színpadra.Érdekesség, hogy a fiú a szüleivelés testvérével éppen melletemültek. Először nem is értettem,hogy miért hozta elez a Londonban élő

török-francia házas-pár két pici gyerme-két erre a konferenci-ára, hiszen számukraelég unalmas lehet.Aztán később meg-értettem ennek azokát.

A fiú elleste apjától azingatlanok befektetői

szemmel valófeltérképezését.A 8 éves kisfiú sok időt töltöttédesapja mellett annak ingatlanbefektetései során, és észrevétle-

nül elleste édesapjától a fortélyo-kat. A török férfinak jelenleg 22lakóingatlan befektetése ésegyéb ingatlan befektetései van-nak. A fiú kérdéseire az apa min-dig egyszerűen és érthetően vá-laszolt, így a fiú szép fokozatosanmegértette milyen számokat és

jellemzőket figyel az apja, amikoregy ingatlanba történő befekte-tésről dönt. A minta, amelyet amindennapokban látott, megta-

nította őt befektetői szemmelgondolkodni. A fiú a gyerekekreoly jellemző módon nem túlbo-nyolította, mint azt a legtöbb fel-nőtt teszi, hanem leegyszerűsí-tette azt a befektetői szemléletet,

amelyet apjától látott. Ez a lé-nyeglátás segítette aztán ki azapát egy kellemetlen helyzetből.

Egy megdöbbentő történetAz egyik alkalommal, amikor megvolt beszélve egy ingatlan meg-tekintése, a férfinak váratlanulközbejött valami. Azonban az in-gatlan megtekintését már későlett volna lemondani, ezért hirte-len úgy döntött, hogy 8 éves fiátkéri meg arra, hogy nézze meg aszóban forgó ingatlant. A fiú ek-kor már jól értette a gondolko-dásmódot és tudta, hogy melyek

azok az alapadatok, amelyeketegy ingatlan befektetésnél megkell vizsgálni. Így hát az apa tele-fonon értesítette az ingatlan el-adóit, hogy helyette fia fog érkez-ni, a fiát pedig taxiba ültette és ahelyszínre küldte.

30 perc múlva csörgött az apa te-lefonja és egy megdöbbent hangvolt a telefon másik végén. „Uram,

a fia megérkezett.Biztos abban, hogy

ezt a fiát akarta el-küldeni? Ő ugyanis8 éves.” Ekkor azapa biztosította ahívó felet, hogyminden rendbenés kérte, hogy mu-tassák meg az in-

gatlant fiának és válaszoljanakkérdéseire.

A megdöbbent felnőttek így is

tettek. Amikor a fiú visszamentapjához, elmondta az ingatlanfőbb jellegzetességeit és a befek-tetés eldöntéséhez szükségeslegfontosabb adatokat. Vagyis azingatlanból származó bevételt,

– Mit nevezünk eszköznek?– Ami pénzt rak a zsebedbe –

vágta rá a fiú.


18/20


19/20

Szex és szerelem

Cikksorozat gyermeked sze-xuális felvilágosításáról, egyegészen más szemszögbőlhónapról hónapra.

Sikeres szülő

A június 11-12-ei Bánj oko-sabban a pénzeddel pénz-ügyi konferencia beszámoló- jának 2. része.

Extra

Az újdonsült cikksorozat té-mája a halál. A következőcikkben a haldoklók kíséré-séről és arról lesz szó, hogyanviselkedjünk a haldokló mel-lett.

Gyerekpénzügyek

Egy gyerekpénzügyi fitneszprogramban havi bontásbankapsz azonnal gyakorlatbaültethető ötleteket arról,hogy gyermeked hogyanválhat bölcs gondnoka pén-zének és ne csak megteremt-se, de meg is őrizze pénzügyi

egészségét.

19ÉLETREVALÓ GYEREK | II /7. SZÁMA KÖVETKEZŐ SZÁM TARTALMÁBÓL

A következő lapszám tartalmából...

ok, amiért érdemes előfizetnedaz Életrevaló Gyerek magazinra

Bulvár hírek helyett értékes információkat kapsz arról, hogyan neveldgyermekedet a mai világban, hogy életrevaló legyen.

Az egyetlen hely, ahol gyerekpénzügyekben kikupálódhatsz,és megteremtheted gyermeked biztos pénzügyi alapjait.

Egyszerűen használtható tematikát kapsz arról, milyen életkorban, mit és

hogyan mondj el gyermekednek, hogy szexuálisan korának megfelelőinformációkkal rendelkezzen. És ne máshonnan kelljen megtudnia...

A legeredményesebb módszereket ismerheted meg gyermeked idegen-nyelv-tanulásához.

Apa szemmel is megismerheted a világot.

Két hónapig ingyenes kipróbálási lehetőség.

Zártkörű Szülői Kincsestár az Életrevaló Gyerek blogon, kétkötetnyi cikk-anyag, tanulmány a gyereknevelés legégetőbb kérdéseiről hanganyagok-kal, amely csak az előfizetők számára elérhető.

Minimum 15%-os kedvezményes vásárlási lehetőség a Csodasuli játékai-ból és könyveiből az előfizetés időtartama alatt.

A Gyerekszemmel rovat segít Neked világlátásodat egy széleslátószögűobjektívre cserélni.

Gyorsan regisztrálj, és rendeld meg a próbatagságot! www.eletrevalogyerek.hu


20/20

Documents

Eletrevalo Gyerek 1000709_magazin II 7