COMUNICACIÓN
Proceso de interacción en el que se transmite o intercambia un
significado.
Se enmarca en el proceso cultural.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
TEORÍAS LINGÜÍSTICAS
La posición comunicativa: Plantea que la noción de escritura
que
ENFOQUE COMUNICATIVO Y TEXTUAL
La posición textual: Considera que el lenguaje escrito está
El niño desde sus primeros encuentros con
1. Noción de contexto
3. Tipos de textos.
4. Superestructura de textos
7. Palabras y microestructuras que las componen.
Ofrecer un clima afectivo satisfactorio
Propiciar situaciones de comunicación auténticas.
Mantener un ambiente alfabetizador
Valorar la lengua materna
Ofrecer retroalimentación
EL PASE DEL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO EMPIEZA CUANDO:
Se establece una relación directa entre la articulación oral y la
representación gráfica que da lugar a la escritura primaria.
ORIENTAR EL LENGUAJE ORAL AL ESCRITO REQUIERE:
Crear un campo semántico con estrategias para el desarrollo de la
oralidad: propiciar el diálogo respecto a un tema de la realidad
del niño.
…
Proponer escribir o leer sobre lo que se está tratando, así se
establece la situación comunicativa y significativa para el niño,
pues reconoce que puede hacer uso del lenguaje escrito para
conocer, buscar información, crear, investigar, etc.
…
LEER COMPRENDIENDO
PROPÓSITO / OBJETIVO
1 Diferenciación con imágenes
3
Movilizar para la lectura
proceso
comunicación real
comprensión lectora
Uso de imágenes mentales.
Recuento y resumen.
Cambios en partes del contenido
Juego de absurdos.
Nivel presilábico
Nivel silábico
Movilizar para la producción
desde una situación de
proceso
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS:
Con relación al mundo y vida personal (Identidad): Los niños
escriben su nombre.
Los niños dictan y la maestra escribe.
Con relación a las nociones témporo espaciales: Trabajo con letras
móviles.
Cambio de la última parte de la historia.
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA ESCRITURA Y OTROS PROCESOS:
Con relación a la imaginación y creatividad: Incorporar elementos
al texto.
Estimular el extrañamiento.
Con relación al análisis y comprensión de la estructura del
texto:
Identificación de super estructura.
… discrimina, clasifica, resuelve problemas,
Se expresa, establece diferencias, compara,
realiza, halla, grafica, organiza …
NO HAY “UN” MODELO … NI ÚNICA MANERA DE ENSEÑAR …