Enquête régionale sur l’emploi des éducateurs déclarés en ...bourgogne-franche-comte.drdjscs.gouv.fr/sites/... · en France. Cette mission d’observation nationale s’appuie,

Enquête régionale sur l’emploi des éducateurs déclarés en sports de nature

en Franche-Comté

Pour affiner la connaissance du champ professionnel dans le secteur du sport, il est nécessaire de disposer de données relatives à

l’un des cœurs de métier : l’encadrement sportif. C’est la raison pour laquelle depuis 2005, le ministère chargé des Sports a confié au

Pôle ressources national des sports de nature une mission d’observation relative à l’emploi. Celle-ci consiste à mobiliser les données

existantes et en recueillir de nouvelles pour apprécier les multiples caractéristiques de la profession d’éducateur « sports de nature »

en France.

Cette mission d’observation nationale s’appuie, initialement, sur l’exploitation du fichier national des éducateurs sportifs déclarés

auprès des services déconcentrés de l’État, pour ensuite approfondir, via un questionnement, la réalité des professionnels de ce secteur.

La direction régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale de Franche-Comté s’est appropriée cette méthodologie

nationale pour la décliner à l’échelle d’une région. Les différentes étapes de cette démarche d’observation permettent aujourd’hui de

disposer de données quantitatives et qualitatives, sous différentes formes : atlas, étude, portrait, chacun constituant un outil d’aide à

la décision, indispensable aux acteurs des sports de nature.

Le présent document restitue les résultats de l’enquête menée auprès des éducateurs « sports de nature » en région Franche-Comté.

Cette étude apporte des éléments qui permettent d’appréhender l’emploi contre rémunération dans le domaine de l’encadrement des

sports de nature contre rémunération et de définir les caractéristiques spécifiques à ce domaine.

Homme ou femme, qu’il soit salarié ou indépendant, titulaire d’un diplôme d’État ou de la branche professionnelle : Quelles sont les

activités physiques et sportives qu’il ou elle encadre ? Avec quels types de publics ? Quelles sont les fonctions qu’il ou elle occupe ?

Pour quelles structures employeuses ou avec quel statut ? Enfin, en tant qu’éducateur, peut-il vivre à l’année de son activité profes-

sionnelle ? Ou existe-t-il une saisonnalité ?

Autant de questions auxquelles ce document tente de répondre. Les croiser avec d’autres indicateurs (démographique, sociologique,

cartographie des équipements sportifs…) semble également être une piste supplémentaire pour analyser l’offre sur le territoire franc-

comtois. Les possibilités restent nombreuses.

Pôle ressources national des sports de nature

AVANT-PROPOS

Depuis 2004, le ministère en charge des sports participe au développement maîtrisé des sports de nature,

afin de concilier les enjeux de préservation de l’environnement, du respect du droit de propriété et des

autres usagers du milieu naturel, avec l’aspiration grandissante et légitime des citoyens à la pratique de

ces activités. Ce développement piloté par le ministère s’inscrit dans une démarche concertée et coordon-

née qui doit permettre de garantir un accès aux lieux de pratiques sportives de nature pour tous les publics

mais aussi promouvoir une offre sportive de qualité qui s’appuie sur une pratique encadrée et organisée.

Considérant les ressources naturelles de la Franche-Comté et ses fortes capacités touristiques dans le

champ des activités sportives de nature, la promotion d’une telle offre avec un réseau de professionnels

diversifié apparaît comme un enjeu majeur pour l’attractivité et l’aménagement durable de ses territoires.

Ainsi, les données relatives à l’emploi, aux métiers et formations dans les sports de nature nécessitent

d’être éclairées et les besoins de professionnalisation, de structuration de réseaux, d’accompagnement

de la pluriactivité méritent d’être expertisés.

C’est le rôle du Pôle ressources national des sports de nature de conduire des travaux d’observation et d’enquêtes à l’échelle nationale

et d’appuyer en méthodologie les territoires et services qui souhaitent les décliner en région. La direction régionale de la Jeunesse,

des Sports et de la Cohésion sociale de Franche-Comté, en lien avec ses partenaires, a lancé une démarche d’enquête qui a concerné

potentiellement tous les éducateurs déclarés dans l’une des filières de la famille des sports de nature. Pour les services de l’État, cette

étude participe de la recherche d’adéquation de l’offre de formation aux réalités de l’emploi au même titre que l’harmonisation des

cursus, la rénovation des diplômes, et l’accompagnement qualitatif des organismes formateurs. Elle peut aussi contribuer à orienter les

choix des acteurs et décideurs soucieux de soutenir ce segment d’activité et surtout mieux faire connaître sa richesse et sa diversité.

Avec près de mille cinq cents éducateurs sportifs de nature déclarés, des équipements sportifs de référence dans le loisir comme

dans l’excellence sportive, des manifestations de renommée internationale, la Franche-Comté est une destination reconnue pour le

tourisme sportif et un vaste terrain de jeu pour la pratique de proximité.

Fabienne Deguilhem, directrice de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale de Franche-Comté

ÉDITO

Cré

dit

: L’E

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IN/L

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AU

DE

Opportunité 5

Présentation 6

CARACTÉRISTIQUES DES ÉDUCATEURS : QUI SONT-ILS ?

Répartition par sexe 11

Répartition par sexe 12

Précision des différences par catégorie 12

Répartition par âge des éducateurs 13

Types de diplômes détenus 14

Provenance des diplômes 15

Principaux diplômes 16

Présence de doubles statuts 18

Présence d’une autre activité professionnelle 19

Lien de l’autre activité avec les sports de nature 20

Part du temps de travail consacrée aux sports de nature chez les éducateurs 21

Part du revenu sports de nature chez les éducateurs 22

Évolution de la part du revenu tirée des sports de nature 23

Intervention en tant que bénévole 24

Statut juridique des éducateurs 25

Statuts des structures employeuses 26

Nombre de types de structures employeuses 27

Adhésion : fédération / syndicat 28

Temps de travail des éducateurs 30

Taux et nombre moyen de jours travaillés par mois 31

EXERCICE DU MÉTIER : QUE FONT-ILS ? AUPRÈS DE QUI INTERVIENNENT-ILS ?

Fonctions exercées 35

Poids des fonctions pratiquées par les éducateurs dans le poste de travail 36

Nombre de fonctions 37

Principaux sports de nature proposés 39

Principales surreprésentations 40

Nombre d’activités sportives de nature proposées 41

Focus : sports de nature proposés par catégories d’éducateurs 42

Principales associations de sportsde nature 44

Focus : les activités sportives de l’accompagnateur en moyenne montagne 45

Focus : les activités sportives du moniteur de ski nordique 46

Focus : les activités sportives des éducateurs généralistes 47

Titulaires d’une qualification « activités physiques pour tous » 47

Âge des publics 49

Poids des types de publics dans l’activité 50

Nationalité des publics 51

Langues pratiquées auprès des publics 52

Zones géographiques d’intervention 54

Départements d’intervention 55

Activités sportives et départements d’intervention 56

Nombre de départements d’intervention 57

Massifs d’intervention 58

Focus : intervention sur le Massif du Jura 59

Structures d’intervention 61

Nombre de types de structures d’intervention 62

Poids des types de structures d’intervention 63

Souhaits professionnels 65

Types et besoins en formation 66

SOMMAIRE

MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUÊTE

5Enquête régionale sur l’emploi des éducateurs déclarés en sports de nature en Franche-Comté

OPPORTUNITÉ

LE RÔLE DE L’ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT MAÎTRISÉ DES SPORTS DE NATURE

Depuis une vingtaine d’années, les Français s’adonnent de plus en plus à la pratique d’activités sportives

dites de nature (25 millions de pratiquants). L’intérêt pour ces pratiques a conduit le ministère chargé des

Sports à intervenir dans ce champ, afin de favoriser un développement maîtrisé et sécurisé de la pratique

d’une part, et de gérer les impacts sur le milieu et les potentiels conflits d’usage d’autre part.

LA PROFESSIONNALISATION DES SPORTS DE NATURE : UN ENJEU MAJEUR DE DÉVELOPPEMENT

Les données relatives à l’emploi, aux métiers et aux formations dans les sports de nature nécessitent

d’être éclairées car la professionnalisation est un enjeu majeur du secteur. Le développement d’enquêtes,

l’harmonisation des formations et le suivi de leur mise en œuvre, ainsi que l’accompagnement de la

rénovation des diplômes permettent de répondre à cet enjeu. Afin d’approfondir les connaissances et de

disposer d’indicateurs relatifs à l’emploi dans le secteur des sports de nature, le PRNSN conduit depuis

2005 des travaux d’observation et d’enquête à l’échelle nationale.

Au niveau régional, la Franche-Comté ne disposait que de données quantitatives sur les éducateurs

sportifs : nombre d’éducateurs déclarés, répartition des éducateurs déclarés par département, qualifica-

tions et prérogatives des éducateurs. Aussi ces données ne permettaient pas d’apprécier l’activité des

éducateurs, leur profil ainsi que leurs conditions et lieux d’exercice. Il semblait donc pertinent d’obtenir

ces informations pour les croiser avec les résultats de l’enquête nationale menée par le PRNSN en 2011

et identifier les particularités régionales dans ce secteur.

LA FRANCHE-COMTÉ, UN TERRITOIRE PROPICE À LA PRATIQUE DES SPORTS DE NATURE

Riche de 700 000 ha de forêt représentant 44 %

du territoire régional, 5 000 km de voies d’eau

et plus de 80 lacs, la Franche-Comté dispose

de ressources naturelles remarquables qui

constituent un atout majeur pour la pratique

des sports de nature. Ce cadre a notamment

favorisé la création d’un grand nombre d’équi-

pements, espaces et sites de sport de nature

permettant une diversité d’activités tant hiver-

nales qu’estivales.

6 Pôle ressources national des sports de nature

PRÉSENTATION

OBJECTIFS

Connaître l’activité professionnelle

des éducateurs déclarés en sports de

nature en Franche-Comté

Identifier et apprécier les spécificités

régionales par rapport à l’enquête na-

tionale menée en 2011

Servir de base de données pour les

acteurs engagés dans le développe-

ment maîtrisé des sports de nature

Révéler les besoins régionaux d’enca-

drement en sports nature

DÉFINITION DES CATÉGORIES D’ÉDUCATEURS

Les travaux menés au niveau national ont permis d’identifier trois catégories d’éducateurs à partir des

types de qualifications détenues :

La catégorie A : les éducateurs exclusivement titulaires de

qualifications centrées sur certains sports de nature. Par

exemple le BEES escalade, le BPJEPS tourisme équestre

ou le diplôme de moniteur fédéral de voile. Ces éducateurs

interviennent exclusivement dans le champ des sports de

nature. Dans le cadre de l’étude, ils seront appelés « les ex-

clusifs sports nature » et les qualifications considérées seront

caractérisées par l’abréviation « sports de nature ».

La catégorie B : les éducateurs titulaires à la fois de diplômes spécifiquement « sports de nature » et de

diplômes non spécifiquement « sports de nature » (voir catégorie C) ou propres à des disciplines spor-

tives n’entrant pas dans le champ des sports de nature (football, judo, tennis…). Ils seront qualifiés de

« mixtes » dans l’étude.

La catégorie C : les éducateurs exclusivement titulaires de diplômes permettant d’encadrer à la fois des

sports de nature et d’autres types d’activités sportives.

Ces qualifications peuvent être de deux types : les diplômes sportifs « généralistes » non centrés sur

certaines filières d’activités sportives : licences STAPS, BPJEPS APT… et les diplômes « génériques »

propres à certaines disciplines sportives. Ces derniers permettent d’encadrer des activités hors du champ

des sports de nature (principalement dans les milieux équestre et cycliste) : BPJEPS activités équestres,

BPJEPS activités cyclistes… Dans l’étude ces éducateurs seront qualifiés de « généralistes ».

AExclusifs sports de

nature

CGénéralistes

BMixtes


PROTOCOLE DE L’ÉTUDE

Définition de la population : l’ensemble des

éducateurs déclarés en Franche-Comté titu-

laires d’une carte professionnelle valide au 1er

avril 2013 et possédant des prérogatives en

sports de nature (diplômes)

Questionnaire : construit sur la base du ques-

tionnaire utilisé pour l’enquête nationale menée

par le Pôle ressources national des sports de

nature en 2011

Technique : auto administration du question-

naire en ligne

Déploiement : diffusion du questionnaire par

courriel ou par téléphone

Exploitation : avec l’appui d’un consultant

Synthèse : réalisée par la DRJSCS Franche-

Comté

DÉPLOIEMENT DE L’ENQUÊTE

Population totale des éducateurs sportifs déclarés en Franche-Comté au 1er avril 2013

2 255

Population totale des éducateurs sports de nature(titulaire d’une qualification leur permettant d’encadrer dans les sports de nature)

1 404 dont avec adresse courriel 871

dont avec téléphone mais sans courriel

501

dont sans contact (ni courriel /ni téléphone)

32

Nombre de personnes contactées 1 098 soit 78,2 % de la population totale

dont directement par courriel

768 soit 70 % de la population contactée

dont par téléphone puis par courriel

330

Nombre de répondants 568 soit 40,45 % de la population totale et 51,73 % de la population contactée

Nombre de questionnaires non exploités :hors champ (inactifs sport ou sports de nature), incomplets…

237 - 106 pas en activité dans le champ des sports- 118 en activité mais pas dans les sports de nature - 9 questionnaires insuffisamment renseignés - 4 doublons

Nombre de questionnaires exploitésÉchantillon (éducateurs en activité dans les sports de nature)

331 soit 23,57 % de la population totaleEstimation taux d’activité sports de nature : 59,6 % soit : 837 éducateurs en activité sports de nature (taux de sondage : 40 %)

CARACTÉRISTIQUES DES ÉDUCATEURS :

QUI SONT-ILS ?

PROFIL DES ÉDUCATEURS1


RÉPARTITION PAR SEXE

En Franche-Comté, les éducateurs sportifs sont majoritairement des

hommes. Le taux de féminisation y est légèrement plus élevé qu’au niveau

national (+ 3,8 points).

26,3%

22,5%

73,7%

77,5%


RÉPARTITION PAR SEXE

PRÉCISION DES DIFFÉRENCES PAR CATÉGORIE

En Franche-Comté, comme au niveau national, le taux de féminisation est

plus important chez les éducateurs de types « mixtes » et « généralistes »

(+ 5,6 points) que chez les « exclusifs » sports de nature.

18,3%

27,6%

43,5%

26,3%

81,7%

72,4%

56,5%

73,7%

Exclusifs SN

Mixtes

Généralistes

Ensemble

16,5%

22%

37,9%

22,5%

81,5%

78,0%

62,1%

77,5%

Exclusifs SN

Mixtes

Généralistes

Ensemble


RÉPARTITION PAR ÂGE DES ÉDUCATEURS

Les éducateurs sportifs sont majoritairement âgés de moins de 40 ans (53,1 %)

• 40 % des éducateurs ont moins de 35 ans

• 45 % entre 35 et 54 ans

• 15 % ont 55 ans ou plus

40 ansMOYENNE D’ÂGE GLOBALE

Âge en 2013, calculé à partir des années de naissance

3,3%

18,4% 18,7%

12,7%13,6%

8,8%9,7%

4,5% 4,5%3,3%

2,4%

18-25 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-75


TYPES DE DIPLÔMES DÉTENUS

Comme au niveau national, les éducateurs sont très majoritairement titulaires

de diplômes spécifiques sports de nature (définition des types de diplômes

en page 6).

Les éducateurs francs-comtois se caractérisent à l’inverse par une surrepré-

sentation des diplômes génériques et généralistes (+ 20 points).

50,5 %SURREPRÉSENTATION DES BEES,

BP JEPS APT ET DES DIPLÔMES UNIVERSITAIRES (STAPS)

En % des éducateurs

79,2%

14,2%

38,4%

18,1%

9,1%

Diplômes sportsnature

Diplômesgénériques

Diplômesgénéralistes

Diplômesanimation

Diplômes autressports

50,5 %

83,8 % 30,0% 13,4 %National

Franche- Comté


PROVENANCE DES DIPLÔMES

Les diplômes détenus par les éducateurs sont issus principalement du

champ « jeunesse et sports ». La Franche-Comté se caractérise par :

• une sous-représentation des diplômes fédéraux (surtout dans les fi-

lières équestres et nautiques) (- 5,6 points)

• une surreprésentation significative des titulaires de diplômes jeunesse

et sports (+ 6,4 points) et de diplômes STAPS (+ 4,1 points)

(En % des éducateurs)

86,7% 14,3% 27,4%

93,1%

18,4%21,8%

1,2% 0,9%

Jeunesse et sports Université Fédération sportive Organismes privés Organismesétrangers

National

Franche-Comté


PRINCIPAUX DIPLÔMES

On relève 12 diplômes principalement détenus par plus de 5 % des éducateurs

BEES 1 ski nordique de fond 21,45 % Spécifique sports de nature

BEES alpinisme – accompagnateur en moyenne montagne 19,64 % Spécifique sports de nature

BEES APT + BPJEPS APT 19,63 % Généraliste

BEES 1 ski alpin 9,97 % Spécifique sports de nature

BAPAAT escalade 8,46 % Spécifique sports de nature

BAFA 8,16 % Animation

BAPAAT VTT 6,95 % Spécifique sports de nature

BEES 1 canoë-kayak et disciplines associées 6,04 % Spécifique sports de nature

Accompagnateur fédéral de tourisme équestre (Fédération française d’équitation)

5,74 % Spécifique sports de nature

BEES 1 équitation - activités équestres 5,44 % Générique

BAPAAT randonnée nautique, canoë-kayak 5,44 % Spécifique sports de nature

BEES spécifiques

BAPAAT spécifiques

Fédéraux spécifiques

BEES génériques

Diplômes généralistes

Animation


PLACE DES SPORTS DE NATURE DANS L’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE2


PRÉSENCE DE DOUBLES STATUTS

Parmi les éducateurs en activité dans le champ des sports nature, environ

11 % ont un statut de retraité (8,5 %) ou plus marginalement d’étudiant (2,7 %).11,2 %DES ÉDUCATEURS ONT UN STATUT D’ÉTUDIANT

OU RETRAITÉ


2,7%

8,5%

88,8%

37,8%

8,2%

54,1%

Étudiant Retraité

Ni étudiant, ni retraité


PRÉSENCE D’UNE AUTRE ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE

Plus de la moitié des éducateurs exerce une autre activité professionnelle

en plus de celle liée aux sports de nature (54,1 %).46 %N’ONT PAS D’AUTRE ACTIVITÉ

PROFESSIONNELLE

2,7%

8,5%

88,8%

37,8%

8,2%

54,1%

Pas d’activité hors sports de nature

Retraité en activité hors sports de nature

Activité hors sports de nature

Au cours des 12 derniers mois, avez-vous exercé une activité professionnelle rémunérée en dehors des sports de nature ?

QUES

TION

PO

SÉE


LIEN DE L’AUTRE ACTIVITÉ

AVEC LES SPORTS DE NATUREDeux tiers des éducateurs exerçant une autre activité professionnelle décla-

rent que cette seconde activité possède un lien étroit ou partiel avec les

activités sportives de nature.

Éducateurs exerçant une autre activité professionnelle


Tous les éducateurs sports de nature

30,9%

35,4%

33,7%

Lien étroitLien partielAucun lien

45,9%

16,7%

19,2%

18,2%

Pas d'autres activitésLien étroitLien partielAucun lien


PART DU TEMPS DE TRAVAIL CONSACRÉE AUX

SPORTS DE NATURE CHEZ LES ÉDUCATEURS

Pour 56,6 % des éducateurs ne percevant pas une retribution spécifique

« sports de nature », la durée consacrée à l’exercice de leur activité dans les

sports de nature occupe moins de 40 % de leur temps de travail total.

On constate également que plus d’un éducateur sur cinq (22,4 %) consacre

entre 80 % et 100 % de son temps de travail aux sports de nature.

NE DISTINGUANT PAS UNE RÉTRIBUTION SPÉCIFIQUE « SPORTS DE NATURE »

% du temps de travail

% des éducateurs ne

percevant pas de rétribution

spécifique sports de nature

34,2%

22,4%

13,2%7,9%

22,4%

1 à 19% 20 à 39% 40 à 59% 60 à 79% 80 à 100%

Moins de 40 %56,6 %

29,6%

13,2% 13,8%

5,7%

37,7%

1 à 19% 20 à 39% 40 à 59% 60 à 79% 80 à 100%

Moins de 40 %42,8 %


PART DU REVENU SPORTS DE NATURE

CHEZ LES ÉDUCATEURS

Pour 42,8 % des éducateurs percevant une rétribution spécifique « sports de nature »,

la part du revenu tirée des sports de nature correspond à une rémunération complé-

mentaire inférieure à 40 % de leur revenu total.

Par ailleurs, on constate que plus d’un tiers (37,7 %) des éducateurs perçoit un revenu

tiré des sports de nature qui correspond à plus de 80 % de leur revenu total.

34,2%

22,4%

13,2%7,9%

22,4%

1 à 19% 20 à 39% 40 à 59% 60 à 79% 80 à 100%

Moins de 40 %56,6 %

29,6%

13,2% 13,8%

5,7%

37,7%

1 à 19% 20 à 39% 40 à 59% 60 à 79% 80 à 100%

Moins de 40 %42,8 %

% du revenu

% des éducateurs percevant

une rétribution spécifique

sports de nature

PERCEVANT UNE RÉTRIBUTION SPÉCIFIQUE « SPORTS DE NATURE »


ÉVOLUTION DE LA PART DU REVENU

TIRÉE DES SPORTS DE NATUREPour près de 63 % des éducateurs percevant une rétribution spécifique

« sports de nature », la part du revenu tirée des sports de nature est stable

au cours de ces dernières années.

Seul un quart des éducateurs déclare avoir une part du revenu tirée des

sports de nature en augmentation au cours de ces dernières années.

En % des éducateurs percevant une

rétribution spécifique « sports de nature »

23,5%

62,7%

13,9%

Diminution Augmentation

Stable


42,0%

44,5%

13,5%

INTERVENTION EN TANT QUE BÉNÉVOLE

Près de 60 % des éducateurs interviennent parfois ou souvent à titre bénévole.58 %DE BÉNÉVOLES

OCCASIONNELS OU RÉGULIERS


Souvent Jamais

Parfois


STATUT JURIDIQUE DES ÉDUCATEURS

Comme observé en 2011 à l’échelle nationale, une part relativement importante

(55,9 %) des éducateurs intervient avec un statut non salarié. L’autre moitié est sala-

riée, principalement en Contrat à Durée Indéterminée (CDI). Ces résultats sont proches

des tendances nationales.

Total > à 100 % car plusieurs

réponses possibles

Franche-Comté

National


STATUTS DES STRUCTURES EMPLOYEUSES

La majorité des éducateurs salariés travaille dans des associations (43,9 %).

Tandis que 15,7 % des éducateurs tirent leur rétribution de leur propre entre-

prise (à noter qu’un éducateur peut travailler au sein de plusieurs structures,

exemple du multisalarié).

Quels sont les statuts juridiques des structures qui vous rétribuent ?

QUES

TION

PO

SÉE

Structures

Autres membres de la filière d’activité

Propre structure

43,9%

20,2%

17,9%

9,0%

16,3%

15,7%

2,9%

Association

Entreprise

Syndicat

Autre indépendant

Fonction publiqueCollectivité locale

Propre entreprise

Autre statut structure


NOMBRE DE TYPES DE STRUCTURES EMPLOYEUSES

Près d’un éducateur sur cinq (18,3 %) travaille au sein de plusieurs types de structures.

81,7%

12,5%

4,5%1,3%

1 structure 2 structures 3 structures 4-5 structures


ADHÉSION : FÉDÉRATION / SYNDICAT

Trois éducateurs sur quatre adhérent à une fédération sportive. Les plus citées relèvent

principalement du champ des sports de nature. Concernant le taux de syndicalisation,

la moitié des éducateurs sportifs déclare être syndiquée.

PRINCIPALES FÉDÉRATIONS CITÉES

FÉDÉRATION FRANÇAISE SKI : 28,4 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE ÉQUITATION : 13,9 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE CANOË-KAYAK : 4,2 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE VOILE : 3,9 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE MONTAGNE ESCALADE : 3,9 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE CYCLISME : 3,3 %

FÉDÉRATION FRANÇAISE SPÉLÉOLOGIE : 2,4 %

Adhésion à une fédération sportive

Adhésion à un syndicat professionnel

75,5%

24,5%

46,7%

53,3%

PÉRIODES D’EMPLOI3


TEMPS DE TRAVAIL DES ÉDUCATEURS

Près de 50 % des éducateurs francs-comtois exercent leur métier à l’année,

proportion proche de celle observée au niveau national.

Autre similitude avec les observations faites au niveau national : une nette

prédominance du travail à temps plein (67,1 %).

À noter : en croisant les réponses, on relève une proportion d’éducateurs à

temps plein à l’année identique en Franche-Comté et au plan national (30 %).

49,1 %EXERCE LEUR MÉTIER À L’ANNÉE

Franche-Comté

National


48,3

%

18,8

%

15,4

%

17,5

%

49,3

%

15,9

%

14,2

%

20,6

%

Toujourstemps plein

Plutôt tempsplein

Plutôt tempspartiel

Toujourstemps partiel

49,1

%

34,8

%

19,1

%

48,6

%

40,6

%

18,5

%

A l'année Saisonnier Occasionnel


TAUX ET NOMBRE MOYEN

DE JOURS TRAVAILLÉS PAR MOISLes déclarations des éducateurs sur le nombre de jours travaillés au cours de

chaque mois de l’année mettent en évidence une certaine saisonnalité.

Deux périodes principales de travail se démarquent : décembre - février et

juillet - septembre. Celles-ci sont séparées par deux périodes où la sollicitation

des éducateurs est moins importante : mars - juin et octobre - novembre.


64,1

%

71,0

% 80,2

%

73,3

%

58,8

%

54,6

% 64,1

%

65,3

%

60,7

%

55,7

%

51,5

%

42,7

%

11,3 13

,1

11,6

9,3

7,8

6,9

9,9

13,4 15

,5

14,0

9,8

9,8

0

5

10

15

20

25

30

0%

25%

50%

75%

100%

Déc Janv Févr Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept Oct Nov

11 à 13 joursDéc. - Févr.

13 à 15 joursJuillet - Sept.

6 à 8 joursAvril - Mai

10 joursOct. - Nov.

9 à 10 jours : Mars et juin

EXERCICE DU MÉTIER :

QUE FONT-ILS ? AUPRÈS DE QUI INTERVIENNENT-ILS ?

FONCTIONS4


FONCTIONS EXERCÉES

L’encadrement à des fins d’initiation et de découverte des activités sportives

reste la fonction la plus exercée par les éducateurs (92 %).

En comparaison aux résultats de l’enquête nationale, les éducateurs francs-

comtois réalisent davantage de fonctions administratives et d’entretien.


Fonctions pratiquées,

même marginalement,

par les éducateurs

65,30%

92,00%

55,60%

39,90%

22,20%

57,60%

33,10%

48,20%

16,70%

35,00%

7,70%12,90%

4,50%

Enquête nationale

Franche-Comté

71,6% 93,7% 65,6% 36,7% 16,7% 46,9% _36,7%28,5% 21,3% 14,7% 11,6% 4,4%


POIDS DES FONCTIONS PRATIQUÉES PAR LES

ÉDUCATEURS DANS LE POSTE DE TRAVAILL’encadrement des activités sportives occupe une place relativement impor-

tante dans l’emploi du temps des éducateurs : 67,4 % du temps de travail.

Cela signifie toutefois que près d’un tiers du temps de travail est consacré à

d’autres tâches : administratives, entretien, accueil. Cette tendance s’obser-

vait également au niveau national en 2012

En % du temps de travail

Enquêtenationale

10,8

45,3

10,1

9,5

Accueil-conseil public

Initiation découverte

Perfectionnement

EntraînementEncadrement

67,4%

Accueil10,8% 12,7%

42,8%

15,6%

7,8%

Franche-Comté

Enquêtenationale

10,8

45,3

10,1

9,5

2,6

5,5

2,9

6,5

1,9

2,9

0,7

0,7

0,8

Accueil-conseil public

Initiation découverte

Perfectionnement

Entraînement

Formation des cadres

Entretien du matériel

Entretien des sites

Administration, gestion

Management du personnel

Communication, démarchage

Expertise, conseils

Location, vente mat.

Autres fonctions

Encadrement67,4%

Entretien8,4%

Gestion11,3%

Divers2,1%

Accueil10,8% 12,7%

42,8%

15,6%

7,8%

2,2%

4,6%

2,6%

5,8%

2,1%

_

1,2%

1,4%

Franche-Comté


NOMBRE DE FONCTIONS

Plus de la moitié des éducateurs occupe entre trois et six fonctions

différentes.

La proportion d’éducateurs très spécialisés (une à deux fonctions) est

relativement similaire à celle des éducateurs très polyvalents (sept à treize

fonctions).

En % des

éducateurs

Nombre de

fonctions

citées par les

éducateurs

1-2 fonctions

20%

3-4 fonctions

26%5-6 fonctions

30%

7-13 fonctions

24%

9,3%10,9%

14,8%

11,3%

15,1%14,8%

6,4%7,7%

3,5%1,9% 2,6%

1,3%0,3%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Forte spécialisation

20,3 %

Forte polyvalence

23,8 %

Situation intermédiaire

55,9%

LES SPORTS DE NATURE PROPOSÉS5


PRINCIPAUX SPORTS DE NATURE PROPOSÉS

Les principales activités proposées sont à « dominante

itinérance, cordes, neige et eau vive »

• Itinérance : randonnée pédestre, randonnée

équestre et tourisme équestre, VTT, raquettes à

neige, course d’orientation, ski nordique…

• Activités cordes : escalade, spéléologie, parcours

acrobatique en hauteur, canyonisme…

• Activités ski : ski alpin, ski nordique…

• Activités eau vive : canoë-kayak, rafting…

Ces familles d’activités sont représentatives du territoire

franc-comtois, dont l’environnement est particulièrement

propice à leur pratique.

33,8%

29,3%

26,0%

25,7%

23,0%

20,8%

20,5%

17,5%

16,6%

10,3%

9,4%

8,8%

6,9%

6,6%

6,6%

4,8%

4,5%

4,2%

Randonnée pédestre

Ski nordique

VTT

Ski alpin

Raquette à neige

Escalade

Course orientation

Canoë-Kayak

Promenade rando équestre

PAH

Biathlon

Tourisme équestre

Via ferrata

Spéléologie

Canyonisme

Voile

Activités multisports de nature

Ski de randonnée

Activités du skiActivités d’itinérance

Eau viveActivités équestres (de nature)Multiactivité sportive de nature

Voile, nautisme

Roche, cordes

Itinérance + neigeEn % des éducateurs, n = 331


PRINCIPALES SURREPRÉSENTATIONS

La prédominance des activités « itinérance, cordes, neige

et eau vive », soulevée précédemment, montre une sur-

représentation de ces activités par rapport à la tendance

nationale.

29,3%

33,8%

26,0%

23,0%

20,8%

17,5%

20,5%

16,6%

10,3%

6,6%

4,2%

7,70%

21,40%

13,90%

13,70%

13,90%

11,10%

14,20%

11,10%

5,30%

1,80%

1,60%

Ski nordique


VTT

Raquette à neige

Escalade

Canoë-Kayak

Course orientation

Promenade rando équestre

PAH

Spéléologie

Ski de randonnéeFranche-Comté

National


NOMBRE D’ACTIVITÉS SPORTIVES

DE NATURE PROPOSÉESOn observe en Franche-Comté une plus forte polyvalence d’activités qu’au niveau national.

La proportion d’éducateurs positionnés sur une seule activité y est plus limitée, contrai-

rement à celle des éducateurs intervenant sur un nombre important de disciplines. En

Franche-Comté :

• près de six éducateurs sur dix proposent une à deux activités contre sept sur dix

au niveau national ;

• près de deux éducateurs sur dix proposent trois à quatre activités (comme au niveau

national) ;

• près de deux éducateurs sur dix proposent cinq à dix activités contre près d’un sur

dix au niveau national.

Les éducateurs sportifs de nature apparaissent donc comme des éducateurs polyvalents.

36%

21%

14%8%

6% 5% 3% 2% 2% 2%

41%

25%

15%

7%4% 2% 3% 2% 1% 1%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 à 10 11 et +

Franche-Comté NationalNombre de sports nature sur lesquels sont positionnés les éducateurs (encadrement, organisation…)


FOCUS : SPORTS DE NATURE PROPOSÉS

PAR CATÉGORIES D’ÉDUCATEURSLe croisement entre les catégories d’éducateurs et les activités proposées

mettent en évidence les éléments suivants :

• les « éducateurs spécifiques » encadrent en majorité des activités

hivernales : raquette à neige, ski alpin, ski nordique ;

• les éducateurs mixtes sont plus orientés que les autres catégories

d’éducateurs vers les activités de cordes : escalade, spéléologie, via

corda ;

• les éducateurs généralistes interviennent plutôt sur la course d’orien-

tation, le cyclotourisme, le VTT, la randonnée équestre.


43,50%34,80%

30,40%24,60%

17,40%15,90%

11,60%11,60%

8,70%8,70%7,20%

4,30%4,30%4,30%4,30%4,30%2,90%1,40%1,40%1,40%1,40%1,40%1,40%

Prom.rando équestre

VTT


Course orientation

Canoë-kayak

Escalade

Tourisme équestre

Route-Cyclotourisme

Ski alpin

Via ferrata

Act.multisport nature

Ski nordique

Raquette à neige

PAH

Biathlon

Ballon

Nage en eau vive

Voile

Planche à voile

Rafting

Motocyclisme

Kayak de mer

Cerf volant

45,90%43,90%

40,80%40,80%

35,70%31,60%

28,60%25,50%

20,40%15,30%15,30%14,30%14,30%12,20%

9,20%9,20%8,20%7,10%7,10%6,10%5,10%4,10%4,10%4,10%2,09%2,09%1,00%1,00%1,00%1,00%1,00%1,00%1,00%1,00%

EscaladeRandonnée pédestre

Ski nordiqueVTT

Course orientationCanoë-kayak

Raquette à neigeSki alpin

PAHBiathlon

SpéléologieCanyonisme

Via ferrataProm.rando équestre

Tourisme équestreAct.multisport nature

Ski de randonnéeStand up paddle

Via cordaVoile

Planche à voileAutres sports de nature

TriathlonRando aquatique

PêcheRoute-CyclotourismeRando subaquatique

AvironRafting

Nage en eau viveBallon

AlpinismeKite-surf/kit board

Char à voile/speed sail

32,90%32,90%

29,30%27,40%

13,40%9,80%9,10%7,90%7,90%7,30%6,70%5,50%4,90%4,30%3,70%3,70%2,40%2,40%1,80%1,80%1,80%1,80%1,20%1,20%1,20%1,20%1,20%0,60%0,60%0,60%0,60%

Ski alpinSki nordique

Randonnée pédestreRaquette à neige

VTTCourse d'orientation

Canoë-kayakProm. rando équestre

BiathlonTourisme équestre

PAHVoile

CanyonismeSpéléogie

Ski de randonnéePlanche à voile

PêcheStand up paddle

Via ferrataTraineau-ski pulka

Rando subaquatiqueAutres sports de nature

Route-CyclotourismeAviron

RaftingNage en eau vive

ParapenteMotocyclisme

BallonTriathlon

Act.multisport nature

Éducateurs spécifiques Éducateurs mixtes Éducateurs généralistes


PRINCIPALES ASSOCIATIONS DE SPORTS DE NATURE

Les éducateurs ayant une activité de

moyenne montagne estivale et hivernale

proposent jusqu’à 4 autres activités. C’est

une marque de polyvalence liée aux carac-

téristiques de la région qui permet des

pratiques sportives de nature estivale et

hivernale au sein d’un massif de moyenne

montagne.

À l’inverse, on constate que les équitants

sont moins polyvalents :

40 à 55 % des éducateurs encadrant la

randonnée pédestre proposent également

la raquette à neige, idem pour le VTT et la

course d’orientation).

Activités Proportion d’éducateurs

60 – 75 % 40 – 55 % 30 – 40 % Moins de 20 %

Randonnée pédestre •Raquettesàneige•VTT•Coursed’orientation

Raquettes à neige •Randonnéepédestre •Skinordique •Skiderandonnée

VTT •Randonnéepédestre •Coursed’orientation•Escalade

•Canoë-kayak •Route,cyclotourisme

Escalade •Canoë-kayak •Viaferrata•Parcoursacrobatiqueen hauteur

Spéléologie •Canyonisme•Escalade

•Randonnéepédestre•Raquettesàneige•Coursed’orientation•VTT•Canoë-kayak

Ski alpin •Skinordique

Ski nordique •Raquettesàneige•Skialpin

Canoë-kayak •VTT•Escalade

•Randonnéepédestre•Coursed’orientation•Skinordique

•Voile•Rafting

Randonnée équestre


85,5

3%

63,4

2%

43,4

2%

40,7

9%

36,8

4%

28,9

5%

18,4

2%

17,1

1%

14,4

7%

13,1

6%

13,1

6%

10,5

3%

10,5

3%

7,89

%

2,63

%

1,32

%

1,32

%

1,32

%

1,32

%

1,32

%

1,32

%

1,32

%

35,50%

35,50%28,90%

FOCUS : LES ACTIVITÉS SPORTIVES DE

L’ACCOMPAGNATEUR EN MOYENNE MONTAGNE

ENV. 64 %DES ÉDUCATEURS

PROPOSENT PLUS DE 2 SPORTS DE NATURE

Nombre d’activités proposées par les titulaires

du diplôme d’AMM

1 à 2

6 à 17 3 à 5

Les titulaires du diplôme d’AMM sont donc aussi bien spécialistes de leur

champ d’activité que polyvalents dans l’encadrement d’autres sports de

nature. La randonnée pédestre et les raquettes à neige sont les deux activi-

tés les plus proposées par les éducateurs titulaires du diplôme d’AMM. Le

diplômé AMM reste dans son cœur de métier. Il semble que les titulaires du

diplôme d’AMM ne sont pas, ou peu, orientés vers les activités nautiques.

La présence de certaines disciplines peut s’expliquer par la présence d’autres qualifications.


42,7%

30,3%27%

88,8

0%

43,8

0%

40,4

0%

37,1

0%

28,1

0%

27,0

0%

25,8

0%

25,8

0%

20,2

0%

14,6

0%

11,2

0%

9,00

%

9,00

%

5,60

%

4,50

%

4,50

%

3,40

%

3,40

%

3,40

%

2,20

%

2,20

%

1,10

%

1,10

%

1,10

%

1,10

%

1,10

%

FOCUS : LES ACTIVITÉS SPORTIVES

DU MONITEUR DE SKI NORDIQUE


PROPOSENT PLUS DE 2 SPORTS DE NATURE


du BEES ski nordique

1 à 2

6 à 17 3 à 5

Les disciplines du ski nordique sont les activités les plus proposées par les

éducateurs titulaires du diplôme de moniteur de ski nordique. Le diplômé

reste dans son cœur de métier. Dans une moindre mesure, les titulaires du

diplôme de moniteur de ski nordique proposent également le ski alpin et les

raquettes à neige. Les résultats concernant le ski alpin sont liés principale-

ment à la possession du double agrément (nordique et alpin) des structures

d’enseignement franc-comtoises.



59,0

9%57

,58%

56,0

6%50

,00%

42,4

2%36

,36%

33,3

3%28

,79%

28,7

9%19

,70%

12,1

2%12

,12%

12,1

2%10

,61%

9,09

%7,

58%

7,58

%6,

06%

4,55

%4,

55%

4,55

%3,

03%

3,03

%3,

03%

1,52

%1,

52%

1,52

%1,

52%

1,52

%1,

52%

22,70%

34,80%42,40%

FOCUS : LES ACTIVITÉS SPORTIVES

DES ÉDUCATEURS GÉNÉRALISTESTITULAIRES D’UNE QUALIFICATION « ACTIVITÉS PHYSIQUES POUR TOUS »


PROPOSENT DE 3 À 5 SPORTS DE NATURE


du BBES et du BP JEPS APT

1 à 2

6 à 173 à 5

Cinq à six éducateurs sur dix titulaires d’un diplôme en activités physiques

pour tous proposent la randonnée pédestre, la course d’orientation, le VTT et

l’escalade. Là encore, les activités qui se déroulent en milieu terrestre prédo-

minent, ce qui correspond aux caractéristiques géographiques de la Franche-

Comté. Les titulaires d’un diplôme d’État en activités physiques pour tous

sont donc polyvalents dans les activités de sports de nature qu’ils proposent.


LES PUBLICS6


17%

44%

39%

ÂGE DES PUBLICS

D’une manière générale, la plupart des éducateurs (91,3 %) travaillent avec un public

mineur auprès duquel ils exercent 60 % de leur activité (les pourcentages ne sont pas

exprimés en pourcentage de la clientèle mais de l’activité). Ce résultat est lié à l’offre

d’hébergements collectifs disponible en Franche-Comté (12 % de l’hébergement mar-

chand, source Comité régional du tourisme de Franche-Comté). Cette caractéristique

est révélatrice des atouts touristiques que propose un massif de moyenne montagne

pour un public mineur.

• La deuxième catégorie de public avec laquel les éducateurs travaillent sont les

adultes : près de 34 % de l’activité.

• On constate que les éducateurs travaillent très peu avec les seniors : ce public

représente moins de 6 % de leur activité.

• Par ordre d’importance, ces résultats reflètent ceux de l’enquête nationale (enfants

95 %, adultes 89 %, seniors 69 %).

44 %TRAVAILLENT AVEC DEUX PUBLICS


1 public

3 publics

2 publics


POIDS DES TYPES DE PUBLICS DANS L’ACTIVITÉ

Au niveau national comme au niveau de la région Franche-Comté, les édu-

cateurs interviennent principalement auprès des touristes et des particuliers.

Viennent ensuite deux catégories de public citées par plus de la moitié des

éducateurs :

• les jeunes et les mineurs : scolaires, étudiants et enfants en accueil

de loisirs ;

• les pratiquants en club.

En croisant ces résultats avec les ca-

tégories d’éducateurs, nous pouvons

relever que :

• près de 82 % des éducateurs

« spécifiques » sports nature

encadrent principalement des

touristes et des particuliers

• les éducateurs « mixtes » tra-

vaillent avec des jeunes ou

enfants (62 %) et avec des tou-

ristes et des particuliers (69 %)

• les éducateurs « généralistes »

interviennent majoritairement

auprès de jeunes (55 %) et de

déficients mentaux (39 %)

70,6%

61,0%

52,4%

51,1%

29,4%

28,8%

26,8%

4,8%

23,3%

29,8%

19,9%

16,5%

19,9%

3,1%

3,6%

1,6%

4,1%

1,5%

Touristes-particuliers

Scolaires-étudiants

Enfants en ACM

Pratiquants club

Comités entreprises

Déficients mentaux

Déficients physiques

Autres publics

Elèves stagiaires

% d’éducateurs% de l’activité

Franche-Comté National

44,0% 78,6%

16,4% 56,0%

11,1% 40,2%

16,2% 46,7%

3,1% 31,9%

2,1% 18,3%

1,5% 19,2%

4,7% 29,0%

0,9% 2,5%


NATIONALITÉ DES PUBLICS

Parmi les publics de nationalités encadrés, on retrouve principalement : les

Suisses, les Anglais, les Allemands et les Hollandais. La prépondérance des

publics suisses, s’explique par la position frontalière avec la région helvétique.

Près de 18 % des éducateurs travaillent avec plus de trois publics de nationa-

lités étrangères différentes (à noter que la région Franche-Comté est limitrophe

de deux pays : la Suisse et l’Allemagne)


50,5%

38,0%

23,7%

16,4% 16,4%

4,6% 3,3%

13,4%


LANGUES PRATIQUÉES AUPRÈS DES PUBLICS

D’une manière générale, l’anglais reste la langue la plus utilisée par les éduca-

teurs pour échanger avec les étrangers et ce, quelle que soit leur nationalité.


41,5 %DES ÉDUCATEURS NE SONT PAS

EN MESURE DE S’EXPRIMER DANS UNE LANGUE ÉTRANGÈRE

DANS LE CADRE DE L’EXERCICE DE LEUR MÉTIER

LIEUX D’INTERVENTION7


ZONES GÉOGRAPHIQUES D’INTERVENTION

99,7 % des éducateurs exercent leur activité en France métropolitaine.

Près de 14 % exercent aussi à l’étranger, principalement en Europe. Cette

mobilité relative peut résulter de la situation privilégiée de la région Franche-

Comté (frontière Suisse, proximité de l’Allemagne et de l’Italie).

13,8 %DES ÉDUCATEURS EXERCENT

HORS FRANCE MÉTROPOLITAINE


DÉPARTEMENTS D’INTERVENTION

95 % des éducateurs interviennent dans un des quatre départements de la

Franche-Comté. Notons également que près de 22 % travaillent aussi dans

d’autres départements.

Exclusif Franche-Comté

Exclusif hors Franche-Comté

Franche-Comté et hors Franche-Comté

Doubs59,8%

Jura47,6%

Haute-Saône12,5%

Territoire de Belfort11,6%

Autres départements

22,6%

78% 17%5%

Dans quel(s) département(s) avez-vous travaillé au cours des 12 derniers mois ? (Plusieurs réponses possibles)QU

ESTI

ON

POSÉ

E


ACTIVITÉS SPORTIVES

ET DÉPARTEMENTS D’INTERVENTIONL’analyse des activités proposées par département laisse apparaître certaines spécificités :

• le Doubs affiche des taux d’activité élevés pour la plupart des activités montagne,

eau vive, cordes (ski nordique, ski alpin, raquettes à neige, spéléologie, canyonisme,

canoë-kayak…). Le ski nordique y est particulièrement surreprésenté ;

• la situation est assez voisine dans le Jura qui se démarque par une surreprésentation

de l’activité raquette à neige ;

• la principale caractéristique de la Haute-Saône réside dans le poids important du

tourisme et de la randonnée équestre ;

• la situation est plus contrastée dans le Territoire de Belfort qui

affiche des taux d’activités assez élevés pour la plupart des acti-

vités et particulièrement forts pour la course d’orientation, la via

ferrata et les activités multisports.

Doubs Jura Haute Saône Territoire de Belfort

En pourcentage moyen des répondants dans l’activité

Doubs Jura Haute Saône Territoire de Belfort

En pourcentage moyen des répondants dans l’activité

38%

33%

29%

25%

25% 26

%

21%

19%

14%

11%

12%

8% 8%

9% 9%

5%

39%

32%

24%

24%

33%

21% 23

%

17%

9% 11

%

9%

7% 7% 8% 7%

3%

29%

2%

24%

15%

7%

20%

32%

15%

32%

7%

2%

17%

12%

10%

5%

7%

37%

13%

39%

32%

13%

29%

42%

11%

21%

8%

3%

16%

21%

8%

3%

16%

Rando.pédestre

Skinordique

VTT Skialpin

Raquetteà neige

Escalade Courseorientation

canoekayak

Randoéquestre

PAH Biathlon Tourismeéquestre

Viaferrata

Spéléo Canyon Activitésmultisports

En % de répondants

38 %DES ÉDUCATEURS INTERVENANT DANS LE DOUBS ENCADRENT DE

LA RANDONNÉE PÉDESTRE(À NOTER : DANS LE DOUBS OU DANS D’AUTRES

DÉPARTEMENTS).


NOMBRE DE DÉPARTEMENTS D’INTERVENTION

Près de 88 % des éducateurs travaillent sur un ou deux départements ce qui

correspond à un périmètre restreint et local.

Près de 12 % des éducateurs travaillent sur trois à cinq départements.63 %

TRAVAILLENT UNIQUEMENT DANS UN SEUL DÉPARTEMENT

Nombre de départements


MASSIFS D’INTERVENTION

Près de 70 % des éducateurs travaillent sur les massifs de la région. Une majorité

travaille sur le Massif du Jura (66 %).

12,6 % des éducateurs exercent leur métier en dehors des massifs francs-comtois,

principalement dans le massif alpin.

9,1 %

Uniquement massif du Jura : 56,8 %

Mixte : Jura + autres massifs : 9,4 %

Uniquement autres massifs :

Aucun massif : 24,8 %

Massif du Jura : 66,2 %

Autres massifs : 18,4 %


66,2%

6,3%

12,4%

0,9% 0,3%

24,8%

Massif du

Jura

Massif des

Vosges

Alpes Massif

Central

Pyrénées Aucun massif

cité

62,5%7,9%

4,8%

24,8%

Exclusif Massifs Franche ComtéMassifs Franche Comté et autresExclusif autres massifsAucun massif cité

9,1 %








66,2%

6,3%

12,4%

0,9% 0,3%

24,8%

Massif du

Jura

Massif des

Vosges

Alpes Massif

Central


cité

62,5%7,9%

4,8%

24,8%



FOCUS : INTERVENTION SUR LE MASSIF DU JURA

9,1 %








66,2%

6,3%

12,4%

0,9% 0,3%

24,8%

Massif du

Jura

Massif des

Vosges

Alpes Massif

Central


cité

62,5%7,9%

4,8%

24,8%


57 %DES ÉDUCATEURS

TRAVAILLENT UNIQUEMENT SUR LE MASSIF DU JURA

STRUCTURES D’INTERVENTION8


STRUCTURES D’INTERVENTION

En Franche-Comté, cinq types de structures cités par les éducateurs, se

détachent assez nettement :

• la clientèle propre ou la structure de l’éducateur (39 %), les clubs

sportifs (35 %), les accueils collectifs de mineurs (33 %), les établis-

sements scolaires (33 %), les regroupements d’indépendants (23 %) ;

• viennent ensuite d’autres formes de structures d’intervention d’un

poids plus faible. Ces résultats reflètent approximativement ceux de

l’enquête nationale avec tout de même une sous représentation des

regroupements d’indépendants en Franche-Comté (regroupements

d’indépendants = 29 % au niveau national).

35,6%

12,6%

13,6%

6,8%

16,5%

1,9%

12,9%

3,9%

8,4%

33,0%

23,0%

33,0%

10,0%

8,7%

8,1%

22,7%

39,2%

3,6%

Clubs sportifs

Comités sportifs

Fédérations sportives

Fonction publique

Collectivités territoriales

Parcs naturels

Office de tourisme

Agence de voyage

UCPA, clubs vacances

Accueil collectif mineurs

Associations diverses

Etablissements scolaires

IME, CAT

Autre indépendant

Prestataires de services

Regroupement indépendants

Clientèle propre

Autres structures


NOMBRE DE TYPES DE STRUCTURES D’INTERVENTION

Près de 50 % des éducateurs travaillent avec une à deux structures. Cette

tendance reflète une spécialisation relative des éducateurs.

Moins de 10 % des éducateurs interviennent auprès de plus de six structures.

26,5%

23,3%21,7%

18,8%

9,7%

1 2 3 4-5 6-15

Spécialisation Diversification


POIDS DES TYPES DE STRUCTURES D’INTERVENTION

Les éducateurs sportifs interviennent principalement avec des particuliers

(clientèle propre - 26.3 % et regroupement d’indépendants - 17,8 %) puis

dans une moindre mesure avec des structures collectives (clubs sportifs –

22,4 %, ACM - 20,5 % et établissements scolaires - 15,1 %)

En croisant ces résultats avec les catégories d’éducateurs, nous pouvons

relever que :

• les éducateurs « spécifiques» sports de nature travaillent avec leur

clientèle propre (51 %) ou sont prestataires d’un autre travailleur indé-

pendant (40 %) ;

• les éducateurs « mixtes » travaillent plus spécifiquement avec des

associations (32 %) ;

• les éducateurs « généralistes » travaillent plus spécifiquement avec

des clubs sportifs (51 %) ou des établissements pour personnes défi-

cientes (22 %).

22,4%

6,3%

7,0%

3,3%

9,7%

5,4%

1,8%

5,7%

20,5%

7,0%

15,1%

3,6%

17,8%

3,0%

3,9%

26,3%

2,7%

Clubs sportifs

Comités sportifs

Fédérations sportives

Fonction publique

Collectivités…

Office de tourisme

Agence de voyage

UCPA, clubs vacances

Accueil collectif…

Associations diverses

Etablissements…

IME, CAT

Regroupement…

Prestataires de…

Autre indépendant

Clientèle propre

Autres structures

SOUHAITS PROFESSIONNELS9


SOUHAITS PROFESSIONNELS

Parmi les principaux souhaits professionnels mentionnés par les éducateurs,

on retrouve principalement :

• développer leur activité professionnelle dans les sports de nature ;

• développer de nouvelles fonctions ;

• diversifier les activités sportives proposées ;

• diversifier les publics encadrés.

DÉTAIL DE LA RÉPONSE« ENCADRER DE NOUVEAUX PUBLICS » :

DÉFICIENTS : 6,9 %

SCOLAIRES : 3 %

JEUNES, ENFANTS : 2,1 %

PERSONNE EN DIFFICULTÉ SOCIALE : 1,5 %

MALADES : 1,5 %

81 %DES ÉDUCATEURS EXPRIMENT

AU MOINS UN SOUHAIT PROFESSIONNEL

41,4%

32,6%

24,2%

18,4%

14,2%

9,1%

8,8%

7,9%

6,6%

3,3%

1,5%

10,0%

19,0%

Accroître l'activité SN

Développer certains sports nature

Développer certaines fonctions

Encadrer de nouveaux publics

Trouver une activité complémentaire

Autres secteurs géographiques

Changer de statut

Créer sa structure

Exercer d’autres fonctions

Arrêter l'activité sport nature

Changer de période d'emploi

Autres souhaits ou non précisé

Aucun souhait


TYPES ET BESOINS EN FORMATION

27 % des éducateurs expriment un besoin de formation dans une autre acti-

vité sportive. Les besoins majeurs de formation continue sont orientés sur la

gestion de ressources humaines et sur le marketing : management (16 %),

commerce-vente (9 %).

En croisant ces résultats avec les types d’éducateurs, nous pouvons relever

que près de 30 % des éducateurs spécifiques et 40 % des éducateurs « gé-

néralistes » sports de nature souhaitent proposer d’autres activités, intervenir

sur d’autres publics, développer d’autres fonctions.

52,9 %DES ÉDUCATEURS EXPRIMENT

AU MOINS UN SOUHAIT PROFESSIONNEL

26,9%

16,6%

16,0%

9,1%

15,4%

47,1%

Formation autre actsportive

Formation gestion,compta

Formation management

Formation commerce,vente

Formation autre

Pas de formation

DIRECTEUR DE LA PUBLICATION

Thierry Bedos Pôle ressources national des sports de nature

COORDINATION

Monique Dornier Direction régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale Franche-Comté

Aziz Chlieh Pôle ressources national des sports de nature

RECUEIL ET TRAITEMENT DES DONNÉES

Éric Maurence Éric Maurence Consultants (EMC)

Marie Picuira Pôle ressources national des sports de nature

RÉDACTION

Paul Lalire Direction régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale Franche-Comté

Emmanuel Triomphe Direction régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion sociale Franche-Comté

Maxime Bonnin Master 2, Développement scientifique, commercial et territorial du sport et des loisirs, Université de Franche-Comté

MISE EN PAGE

Frédéric Tomczak Pôle ressources national des sports de nature

La DRJSCS Franche-Comté et le PRNSN remercient toutes les personnes qui ont contribué à cette enquête.

DOCUMENT ÉDITÉ PAR

Pôle ressources national des sports de natureCREPS Rhône-Alpes – Passage de la Première armée – 07150 Vallon Pont d’Arc

www.sportsdenature.gouv.fr

Édition juin 2015

ISBN : 979-10-92485-05-9

www.sportsdenature.gouv.fr

Documents

Enquête régionale sur l’emploi des éducateurs déclarés en ...bourgogne-franche-comte.drdjscs.gouv.fr/sites/... · en France. Cette mission d’observation nationale s’appuie,