№ 1 (20), ФЕВРАЛЬ 2011 ГОДА

Школы, вузы и лицеи на грани закрытия

Сначала найди работу, потом иди за визой

Насколько вырастет число бюджетных мест?

ЕГЭ-2011: ЧТО НОВОГО?

Рособрнадзор огласил новые правила, по которым выпускники 2011 года будут

сдавать ЕГЭ и поступать в вуз.

Так, повременить и сдать экзамены во «вторую волну» можно будет только по справке, мобильные

телефоны не получится пронести даже в помещение, а победители олимпиад смогут воспользоваться своим преиму-ществом исключительно на одном фа-культете одного вуза.

1 февраля началась подготовка к государственной итоговой аттестации школьников – проще говоря, к ЕГЭ и приемной кампании, то есть к конкурсу 2011 года в вузы. По традиции в этот день Рособрнадзор обнародовал об-новленные правила, по которым все это будет происходить.

По прогнозу, в 2011 году ЕГЭ будут сдавать 790 тысяч человек. Это меньше, чем в 2010-м, следова-тельно, конкурс на бюджетные места в вузы будет немного ниже, чем в прошлом году.

Досрочная волна ЕГЭ состоится с 20 по 30 апреля. В этот срок экзамен будут сдавать выпускники вечерних средних школ, те, кто призывается в

армию, выезжает на международные соревнования или на постоянное место жительства за рубеж, а также те, кто по медицинским показаниям направ-ляется на лечебно-профилактические и реабилитационные мероприятия.

Основной срок сдачи, так называе-мая «первая волна» ЕГЭ, назначен на 27 мая – 20 июня.

В отличие от 2010 года, когда вы-пускники могли достаточно свободно пересдать или досдать предметы, во «вторую волну» в 2011-м предусмо-трена сдача ЕГЭ только в основной срок. Исключение составляют форс-мажорные обстоятельства, подтверж-денные официальным документом.

«Вторая волна», которая в этом году начнется 8 июля и закончится 18 июля, в первую очередь предназначена для выпускников прошлых лет, а также выпускников ПТУ и колледжей.

Время, отведенное на выполнение задания, не изменилось. Продол-жительность ЕГЭ по математике, физике, литературе, информатике и

информационно-коммуникационным технологиям составит 4 часа, по исто-рии и обществознанию – 3 часа 30 минут, по русскому языку, биологии, географии, химии – 3 часа, по ино-странным языкам – 2 часа 40 минут.

Также с 1 февраля на сайтах вузов должна была появиться информация о том, какие предметы по направлениям подготовки будут приниматься как кон-курсные. До 1 марта каждый выпускник должен определиться с выбором пред-метов по ЕГЭ.

Помимо сроков сдачи, приказ о ЕГЭ каждого года четко определяет, какими дополнительными устройствами и ма-териалами имеет право пользоваться выпускник. В этом году на математике можно пользоваться лишь линейкой, на физике – линейкой и непрограмми-руемым калькулятором, на химии – не-программируемым калькулятором, на географии – линейкой, транспортиром и непрограммируемым калькулятором. А вот мобильные телефоны в этом году подверглись жесткому запрету.

В случае если бы был принят вариант выплаты сти-пендий только отдельным категориям учащихся, россия-не чаще всего выступают за поощрение студентов из малообеспеченных семей (64 %) и тех, кто демонстри-рует выдающиеся достижения в учебе (61 %). Активное участие в общественной жизни вуза наши сограждане сочли куда менее значимым основанием для выплаты стипендии (23 %).

69 %

16 %

5 %

10 %

ДАЕШЬ

СТИПЕНДИЮ

СТУДЕНТУ!

По данным ВЦИОМ

Сегодня в России стипендию получают все студенты, учащиеся без троек. Однако средний ее размер всего 1 100 рублей. Между тем чиновники высказывают мнение, чтобы студентам вовсе ничего не платить. ВЦИОМ про-вел опрос среди россиян. Мнения людей разделились.

пусть лучше стипендия будет небольшая, но у всех. поощрять надо только отдельные категории учащихся. не платить никому, так как студенты обучаются

за государственный счет затрудняюсь с ответом

Фото

с с

айта

fdvp.k

spu.r

u

»» стр. 4стр. 4»» стр. 5стр. 5»» стр. 4 стр. 4

Рособрнадзор огласил новые правила, по которым выпускники 2011 года будут

сдавать ЕГЭ и поступать в вуз.

2 | № 1 (20), февраль 2011

БГТУ ВОЕНМЕХ

«ВОЕНМЕХ» ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ

Факультет ракетно-космической техники «А». Тел. (812) 251-99-32Бакалавриат Ракетные комплексы и

космонавтика Баллистика и гидроаэроди-

намика Специалитет Проектирование, произ-

водство и эксплуатация ра-кет и ракетно-космических комплексов Навигационно-

баллистическое обеспече-ние космической техники Специальные

организационно-технические системы

Факультет оружия и систем вооружения «Е». Тел. (812) 316-26-16Бакалавриат Прикладная механика Конструкторско-

технологическое обеспече-ние машиностроительных производств

Андрей Юров, аспирант МНОЦ (Международный научно-образовательный центр) «БГТУ-FESTO»:

«Я рад, что пять лет назад выбрал образовательный проект «БГТУ-FESTO» по специальности «Мехатро-ника и международный бизнес», поскольку теперь я обладаю широким спектром знаний. Обучение было многоплановым, теорети-ческие инженерные знания подкреплялись практикой на современном оборудовании, а уникальная образователь-ная программа не только затрагивала все стороны и аспекты получаемой мною

востребованной специальности, но и благодаря своей экономической части позволила мне поступить в Ин-ститут международного бизнеса и коммуникации Во-енмеха для получения второго высшего экономического образования. И сегодня полученные знания в области мехатроники, робототехники и экономики позволили мне открыть совместно с моими коллегами, тоже быв-шими выпускниками «Военмеха», перспективное пред-приятие, которое занимается разработкой и поставкой специализированного автоматического оборудования.

Хочу сказать огромное спасибо преподавателям и руководителям международного научного центра «БГТУ-FESTO» за те знания, которые я приобрел за время обучения.

Анастасия Павлова, магистрант факультета оружия и систем вооружения: «Перед поступлением

в «Военмех» я ходила на подготовительные курсы, и они мне очень помогли. Вуз выбирала сама, очень хотела получить хорошее техническое образование. Как вариант рассматривала Политех. Но отзывы знако-мых, друзей, хорошая репу-тация «Военмеха» помогли сделать правильный выбор. И я ничуть не пожалела. Знаете, «Военмех» пленяет людей своей аурой, в него невозможно не влюбиться. Бывших военмеховцев можно без труда узнать на произ-водстве – это особые люди, люди определенного клана. Нам, девчонкам, было не сложно учиться в почти мужском коллективе, даже наоборот. Наверное, самым трудным периодом для меня были 3-й и 4-й курсы. Третий потому, что еще остается много общих предметов и уже начина-ется специализация. А 4-й курс – переломный: хочется начинать работать, применять знания на практике и за-рабатывать. Сейчас я работаю на военном предприятии и надеюсь, что у меня все сложится удачно. Главное, чтобы военно-промышленный комплекс развивался и моя специ-альность была востребованной. Хотя военному инженеру всегда можно устроиться на гражданское производство, а вот гражданскому инженеру на военное производство – нет. Так что у меня есть запасной вариант в кармане.

Андрей Славянский, факультет ракетно-космической техники:

«Для меня учеба в «Во-енмехе» – это возможность заниматься любимым делом – проектировать ракетную технику. Кстати, мы с ребя-тами – студентами смежных специальностей и нашими выпускниками – уже про-ектируем космический аппарат.

Поступил в институт по ре-зультатам олимпиады, сейчас я уже на 4-м курсе, планирую поступить в магистратуру, а дальше, если все сложится, – в аспирантуру. О своем вы-боре ничуть не жалею, тем более что у меня есть пример отца – он заканчивал ту же кафедру, где сегодня учусь я. Конечно, в перспективе мне бы очень хотелось работать по своей или по смежной специальности. Профессию свою люблю и стал любить еще больше, после того как побывал на космодромах Байконура и Плесецка. Для меня это были знаковые поездки, которые лишний раз доказали, что я иду верным путем. Эмоций – масса, впечатления – неза-бываемые! Я всем знакомым рассказываю о поездках в эти удивительные места, а сейчас в школах по собственной инициативе читаю лекции о ракетной технике и космиче-ских путешествиях – объясняю, почему ракеты летают, а космонавты не падают... Так я хочу заразить ребят своим примером, заинтересовать в поступлении в «Военмех», где удивительная аура и отличные преподаватели.

Семен Юхно: факультет информационных и управляющих систем:

«Я приехал учиться в «Военмех» из Крас-нодара, где закончил колледж. Выбирал между этим вузом, ЛЭТИ и институтом связи им. Бонч-Бруевича, но хотелось все-таки попасть именно в «Военмех». Моя будущая специальность (я учусь на 2-м курсе специалитета) будет связана с методами радиоэлектронной борьбы. Все дисциплины читают хорошо, но особенно нравилось на 1-м курсе программирование, а сейчас – основы теории цепей: предмет

понятен и преподаватель сильный. Здесь очень хорошие лаборатории, много ком-пьютеров.

Главная задача для меня – закончить учебу, но уже подумываю об аспиранту-ре. Про будущее трудоустройство еще не думал, но знаю, что институт занимается и этим вопросом – много моих знакомых начали работать по специальности сразу после выпуска. Наверное, для меня вопрос трудоустройства станет актуальным через год-два. Считаю, что если у студента есть желание учиться, то он обязательно закон-чит институт.

Машиностроение Техносферная безопас-

ность Управление в технических

системах Специалитет Боеприпасы и взрыватели Стрелково-пушечное,

артиллерийское и ракетное оружие

Факультет мехатро-ники и управления «Н». Тел. (812) 316-26-13Бакалавриат Мехатроника и робототехника Приборостроение Стандартизация и метрология Фотоника и оптоинформатика Оптотехника

Факультет информа-ционных и управляющих систем «И». Тел. (812) 317-82-49Бакалавриат Информатика и вычисли-

тельная техника Информационные системы

и технологии

Программная инженерия Лазерная техника и техно-

логии Радиотехника Системы управления дви-

жением и навигацияСпециалитет Системы управления лета-

тельными аппаратами Радиоэлектронные систе-

мы и комплексы Факультет энергети-

ческого машиностроения «К». Тел. (812) 316-26-25Бакалавриат Техносферная безопасность Мехатроника и робототехника Энергетическое машино-

строение Прикладная механика Конструкторско-

технологическое обеспече-ние машиностроительных производств Теплоэнергетика и тепло-

техника Двигатели летательных

аппаратов

Баллистика и гидроаэро-динамика Управление в технических

системах Специалитет Проектирование авиацион-

ных и ракетных двигателей Факультет междуна-

родного промышленного менеджмента и коммуника-ции «Р». Тел. (812) 495-76-14 Бакалавриат Лингвистика Менеджмент Политология

Военная кафедра ведет подготовку офицеров запаса по специальностям ракетного и артиллерийско-го профилей. Выпускники кафедры не подлежат при-зыву в ряды ВС в мирное время.

Очно-заочное обучениеБакалавриат Машиностроение Мехатроника и робототехника

БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВОЕНМЕХ»:

СПб, 1-я Красноармейская ул., 1. Тел. приемной комиссии и подготовительных

курсов: (812) 316-23-47, 713-09-77. Сайт: www.voenmeh.ru

E-mail: acoms@bstu.spb.su

фото Василия Голиняка

НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ Радиотехника Ракетные комплексы и

космонавтика Информатика и вычисли-

тельная техника Менеджмент Лингвистика

Магистратура Автоматизация техно-

логических процессов и производств Баллистика и гидроаэро-

динамика Двигатели летательных

аппаратов Информатика и вычисли-

тельная техника Менеджмент Мехатроника и робототех-

ника Приборостроение

Прикладная механика Радиотехника Ракетные комплексы и

космонавтика Управление в технических

системах Осуществляется прием

на второй и последующие курсы по всем направлени-ям и специальностям. Второе высшее образова-

ние можно получить по всем лицензированным специ-альностям. Международные программы Российско-норвежская

программа МВАЕ (Маster of Business Administration and Engineering) (с 3-го курса).

| 3№ 1 (20), февраль 2011

УЗНАЙ СЕБЯ И ПОМОГИ ДРУГОМУ«Почему вы решили пойти учиться именно в Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы (СПбГИПСР)?» – спросили мы первокурсника Сергея С. И получили вполне ожидаемый ответ: «Хочу сам разобраться со своими проблемами и научить этому других людей».

История института, став-шего первым специализи-рованным вузом психолого-социального профиля в Северо-Западном регионе, началась в 1992 году. Тог-да мэрия города решила создать вуз, который начал вести подготовку по новым для России специальностям психолого-социального профиля. На первый курс набрали 40 студентов, в штат вуза были зачислены 12 преподавателей. За 19 лет случилось многое: число студентов, обучающихся на очном, заочном и вечернем отделениях, достигло 1 800 человек, штат преподавате-лей составил 150 человек, институт прошел комплекс-ную оценку деятельности, получил новую лицензию и аккредитацию, открыл аспи-рантуру и магистратуру по направлению «Психология» и научной специальности «Социальная психология».

В 2010 году число желаю-щих учиться в государствен-

ном институте психологии и социальной работы было велико (конкурс составил 2 – 4 человека на место), поэтому на вечернем и за-очном отделениях пришлось сформировать группы даже большие по численности, не-жели в предыдущие годы. И это несмотря на кризис и де-мографическую яму. Среди студентов-первокурсников наряду с вчерашними вы-пускниками школ немало людей, которые уже где-то поработали и поняли, что в дальнейшем им без зна-ний в области психологии и социальной работы не обойтись. Поэтому основная масса студентов-заочников и вечерников – это люди в возрасте от 25 лет.

В институте всего два факультета – прикладной психологии и психолого-социальной работы. Вуз отличается тем, что готовит практикующих специали-стов, то есть каждый вы-пускник, приступая к работе, знает, с чего надо начинать и что нельзя упускать из вида. И это благодаря тому, что в процессе обучения теоретические знания под-тверждаются практическими занятиями.

Санкт-Петербургский государственный институт

психологии и социальной работы:

СПб, 12-я линия В.О.,13а.

Тел. (812) 323-07-70.

Сайт: www.psysocwork.ru

Наш вуз грамотно подхо-дит к составлению учебной программы и организации учебного процесса (напри-мер, большие группы обяза-тельно делятся на маленькие, так как это способствует лучшему восприятию мате-риала).

В свое время в СПбГИПСР в качестве приоритетной бы-ла выбрана гуманистическая парадигма образования, обе-спечивающая возможности для самореализации лич-ности. Качественная состав-ляющая образования тех, кто уже закончил вуз, складыва-ется из профессиональной и общекультурной подготовки, а также фактора личностно-го (духовно-нравственного, и н т е л л е к т у а л ь н о г о , ценностно-мотивационного, физического) развития. Выпускники-психологи нуж-ны везде – начиная от об-разовательных учреждений (детские сады, школы) и учреждений здравоохранения

и заканчивая социальными службами и ведомствами, коммерческими фирмами, учреждениями сферы досуга, отдыха и так далее. Бок о бок с ними трудятся специалисты по социальной работе. Время и практика показывают, что потребность в специалистах, которые при необходимости могут оказать психологиче-скую, юридическую (консуль-тации и разъяснения в части законодательно-правового поля) и даже физическую помощь, очень велика.

Ну а самое, пожалуй, глав-ное, по признанию выпуск-ников, то, что полученные знания помогают в жизни: они понимают психологию поведения человека, боль-ших и малых групп, могут объяснить человеческие взаимоотношения, кризисы детей и взрослых. Все это помогает лучше понимать и себя, и своих близких. Это ли не главная цель в жизни?

Татьяна Ленская

Секретарь приемной комиссии СПбГИПСР

Селютина Дарина.

Фото Василия Голиняка

Уже нынешним летом СПбГУСЭ откроет центр подготовки волонтеров. А всего во время Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи будет задействовано около 25 тыс. во-лонтеров по всем направлениям: от встречи делегаций в аэропорту до помощи в орга-низации церемонии закрытия Олимпиады. По словам главы оргкомитета «Сочи-2014» Дмитрия Чернышенко, это один из самых масштабных инновационных проектов орг-комитета.

Победа университета в конкурсе во-лонтерских центров далеко не случайна, ведь по инициативе СПбГУСЭ чуть более года назад был создан Национальный научно-образовательный инновационно-технологический консорциум вузов сервиса России, а сам университет стал его головной организацией. Как отметил Александр Викто-ров, профессор, ректор СПбГУСЭ, «сегодня реализуется очень интересная модель управ-ления, которая на Западе давно и успешно себя зарекомендовала: не линейная модель управления «начальник и подчиненные», а модель управления равных равными. На основе консорциума мы предложили модель сетевого университета, чтобы вопросы ка-

дрового обеспечения решались как минимум одинаково качественно на всей территории России. У нас будет единая аттестационная комиссия, единый ученый совет, 106 тысяч студентов вузов Консорциума станут единым сообществом». Если же рассуждать о том, что консорциум дает студентам, обучающимся в вузах-участниках, то для них открываются без преувеличения уникальные возмож-ности. Во-первых, они могут обучаться по ряду программ, а также проходить произ-водственные и учебные практики в любом из вузов, вошедших в состав Консорциума. Во-вторых, появляется возможность полу-чать образование по двум образовательным программам одновременно и при выпуске стать обладателем не одного, а сразу двух дипломов. В-третьих, заметно увеличивается количество направлений и программ подго-товки по сравнению с имеющимся в каждом отдельном вузе.

Еще одним неоспоримым достоинством СПбГУСЭ является тот факт, что студенты могут получить еще и диплом европейского вуза, благодаря международному сотруд-ничеству университета с зарубежными университетами. Соглашения по програм-ме двойных дипломов подписаны с рядом ведущих европейских вузов, в том числе с университетами Финляндии, Франции и Гер-мании. Диплом двойного образца – это очень перспективно, так как сфера услуг – транс-национальная область мировой экономики, и выпускнику, имеющему двойной диплом, не нужна будет нострификация (процедура при-знания диплома иностранным государством).

Он легко сможет работать как в России, так и за рубежом в любой транснациональной компании. Несмотря на то что данное на-правление было открыто лишь несколько лет назад, среди студентов СПбГУСЭ оно пользуется огромной популярностью.

Сегодня СПбГУСЭ динамично разви-вается: открываются новые направления подготовки, активно внедряются самые современные образовательные технологии

МЕЧТАЕШЬ О СОЧИ-2014?ПРИХОДИ К НАМ!

Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики (СПбГУСЭ) – единственный специали-зированный вуз в Северо-Западном регионе, выпу-скающий бакалавров, маги-стров и дипломированных специалистов широкого спектра образовательных программ, востребованных в сфере сервиса, – стал по-бедителем конкурса волон-терских центров Сочи-2014 по направлению «Сервис».

Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики:

СПб, Кавалергардская ул., 7.

Тел. приемной комиссии: (812) 568-19-83, 560-04-29.

Сайт: www.service.in.spb.ru, e-mail:doc@spbsseu.ru

и инновационные подходы к обучению и на-учной деятельности.

Наличие сильных преподавательских кадров, востребованных специальностей, соответствие учебных программ международным стандартам определяют успех университета на рынке об-разовательных услуг. По словам Александра Викторова, «у СПбГУСЭ есть все для того, чтобы в будущем стать ведущим вузом в сфере сервиса не только в России, но и в мире».

Сервисное образование -

это полигуманитарное

образование, направленное

на изучение человека

и его потребностей.

В учебный план включены

дисциплины: психология,

социология, культурология,

страноведение.

Ректор Санкт-Петербург-

ского государственного

университета сервиса

и экономики, доктор

экономических наук,

профессор Александр

Дмитриевич Викторов.

Фото Василия Голиняка

СПбГИПСР

Высокий профессионализм - обращенное в профессию творчество.

Лидия Гинзбург

4 | № 1 (20), февраль 2011

Законы должны иметь для всех одинаковый смысл.

Шарль Монтескье, французский философ

ХОЧЕШЬ БЫТЬ УСПЕШНЫМ? УЧИСЬ У ПРОФЕССИОНАЛОВ!

Почему так получается? Интересуемся у первокурсни-ков мотивами выбора. Ответы – самые разные: одних вдохно-вили рассказы о прекрасных преподавателях и насыщенной учебной программе в СПбИГО, другим захотелось самолично побывать на мастер-классах известных ученых, специали-стов и бизнесменов, пройти увлекательную стажировку за рубежом в организациях, которые являются партнерами института. Многие ребята не скрывают, что их привлекла царящая в этом вузе добро-желательная атмосфера, даю-щая уникальную возможность для творческого развития в институтских студиях. Но что интересно: все, кто пришел в СПбИГО «грызть гранит науки», заявили, что в первую очередь они заинтересованы в получении качественных знаний и перспективе еще будучи студентом влиться в профессиональную среду. И действительно, теория, за-крепленная на практике, дает хороший результат, позволяя стать востребованным спе-циалистом на рынке труда: согласно статистике, 75 % выпускников ежегодно трудо-устраиваются по полученной в институте специальности. Многие находят выгодные вакансии благодаря учебным практикам и стажировкам,

организуемым вузом. Обдумывая варианты вклю-

чения студентов в реальную практическую деятельность, в вузе решили открыть несколь-ко лабораторий. Например, в «Лаборатории электронных СМИ» студенты самостоятель-но создают видеосюжеты и фильмы, а в «Криминалисти-ческой лаборатории» изучают тактику расследования пре-ступлений.

Научно-учебные каби-неты, такие как «Кабинет психологии семьи», «Кабинет природного и культурного на-следия», создают уникальную образовательную и научную среду, делают процесс по-знания творческим.

Не секрет, что сильный вуз – это прежде всего сильный преподавательский состав. Так вот, в СПбИГО работают настоящие профессионалы. Взять хотя бы кафедру актер-ского искусства – ее возглав-ляет народный артист России Иван Краско. Да и в научных мероприятиях института при-нимают участие авторитет-нейшие специалисты в своей области. Не будем далеко ходить за примером – в кон-ференции по журналистике, посвященной вопросам масс-медиа, участвовал начальник Управления периодической печати, книгоиздания и поли-графии Федерального агент-

ства по печати и массовым коммуникациям Юрий Пуля.

Стоит отметить и то, как организованы стажировки в зарубежных учебных заведе-ниях и научных организациях. Они максимально сконцен-трированы, тщательно проду-маны и хорошо проработаны, поэтому позволяют студентам не только получить новые профессиональные знания и навыки, но и познакомиться с культурными особенностями страны, улучшить знание языка. В одну из последних поездок – в Париж – ребята отправились с профессором кафедры журналистики Алексеем Кривоносовым. Студенты посещали лекции, посвященные современной практике Public Relations, ко-торые им читали профессора Сорбонны и крупнейшие спе-циалисты европейского PR.

О высоком качестве об-разования говорит членство института в различных про-фессиональных организациях, например в Федеральной ассо-циации юридических вузов.

Санкт-Петербургский ин-ститут гуманитарного обра-зования предлагает получить первое или второе высшее образование на факультетах: психологии, юриспруденции, экономики и управления, филологии, журналистики и актерского искусства.

Шумный и многоликий Санкт-Петербургский институт гуманитарного образования (СПбИГО) напоминает одну большую дружную семью. Подобное сравнение уместно хотя бы потому, что здесь уже который год подряд повторяется уникальная ситуация: большинство первокурсников – это друзья, знакомые и родственники нынешних студентов и вчерашних выпускников вуза.

Приглашаем всех желающих

на подготовительные курсы и дни открытых дверей:

10 апреля в 12.00

18 мая в 18.30.

Подробности по тел.: 60-105-06, 252-42-83

и на сайте www.spbigo.ru

Адрес института: Лифляндская улица, 4.

ЧИСЛО БЮДЖЕТНЫХ МЕСТ В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ БУДЕТ УВЕЛИЧЕНО

По словам Татьяны Давыденко, директора Департамента профессиональ-ного образования Минобрнауки России, «в 2011 году число очных бюджетных мест на первом курсе российских вузов возрастет до 438 в расчете на 1 000 выпускников 11-х классов». В прошлом году данный показатель составлял 418. Ожидается, что число мест для подготовки бакалавров и специалистов составит 431 тысячу, для подготовки магистров – почти 53 тысячи. 30 % от бюджетного приема в магистратуру будет приходиться на Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, 7 федеральных и 29 национальных исследова-тельских университетов.

АМЕРИКАНСКОЕ КОНСУЛЬСТВО ИЗМЕНИЛО ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ, ЖЕЛАЮЩИХ ЛЕТОМ РАБОТАТЬ В США

С этого года для участников программы «Работа и отдых в США» (Summer Work and Travel Program) ввели дополнительные требования. Теперь студентам из России, желающим поработать за границей во время каникул, перед тем как обращаться за американской визой, нужно найти конкретную работу на территории США. В консульстве Соединенных Штатов считают, что такие меры позволят студентам, уезжающим на сезонную работу в Америку, заручиться дополнительными гарантиями. Если раньше молодые люди могли получить визу и самостоятельно искать себе работу, то сейчас они не смогут получить визу, пока уполномоченная организация не подберет им конкретную работу в определенном месте.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОТОВИТ НОВЫЙ ЗАКОНОПРОЕКТ

Он даст возможность России в одностороннем порядке признавать дипломы ведущих иностранных вузов. Глава ведомства Андрей Фурсенко заметил: «Мы сейчас начали совместную работу с уважаемыми ассоциациями ведущих вузов различных стран: Соединенных Штатов, Европы. Хотим наладить соот-ветствующие отношения с ассоциацией ведущих вузов Китая. С тем, чтобы использование подготовленных рейтингов и решение о выработке порядка признания дипломов готовились во взаимодействии с ними».

НОВОСТИ

| 5№ 1 (20), февраль 2011

– Яков Григорьевич, очень интригует в названии института определение «между-народный»...

– Вуз сразу был создан как междуна-родный. Его учредители – Европейская сеть банковского обучения (EBTN), Стокгольмский университет, Международная академия наук высшей школы и ряд банков. Помимо этого наши студенты (а таких до 50 %. – Прим. ред.) очень часто выезжают за рубеж – либо на стажировку, либо для участия в обменных и других программах.

– Как далеко ездят и надолго ли? – По-разному – от нескольких недель до

одного семестра. А география широка: Люксем-

бург, Испания, Португа-лия, США, Финляндия, Словения, Кипр.

– Как вы думаете, почему МБИ является серьезным конкурен-том для других, в том числе и государствен-ных вузов, где также проводится обучение по специальностям, связанным с банков-ской деятельностью?

– Не спорю, в государственных институтах очень хорошая система образования, но у нас свои плюсы. Один из них заключается в том, что в МБИ практикуется индивидуальный, а следовательно, более внимательный подход к каждому студенту. То есть мы обучаем так, чтобы наши студенты стали специалистами, еще находясь в стенах института.

– Как это возможно? – У нас основная масса преподавателей –

практики, поэтому и учеба строится исходя из реалий жизни, мы стараемся в первую очередь давать знания, которые будут необходимы в дальнейшей работе. Для этого существуют различные системы, моделирующие жизнен-ные ситуации. Начиная с 3-го курса студент может попасть в некие имитационные модели,

в которых все очень похоже на настоящую работу. Когда я веду занятия, то максимально привязываю их к реальной жизни и реальной работе, мы включаем компьютер и видим, что сейчас происходит. Время от времени я демонстрирую, как надо проводить сделки. А в ближайшее время мы внедрим систему, которая позволит студентам проектировать так называемые механические торговые системы прямо на занятиях.

– Кроме высокопрофессионального преподавательского состава в МБИ есть и другие составляющие успешного обу-чения. Верно?

– Конечно. Взять хотя бы современную материальную базу. У вуза отличный ау-диторный фонд, оснащенный современной компьютерной техникой (на 600 студентов дневной формы обучения приходится 500

ЯКОВ МАРКОВ: «МЫ ОБУЧАЕМ ТАК, ЧТОБЫ СТУДЕНТЫ СТАЛИ СПЕЦИАЛИСТАМИ, ЕЩЕ НАХОДЯСЬ В СТЕНАХ ИНСТИТУТА» Учиться в Международном банковском институте, отмечающем в этом учебном году свое 20-летие, почетно и престижно. Сильный преподавательский состав, собственные уникальные информационные разработки, грамотная организация учебного процесса, индивидуальный подход к каждому студенту – эти и другие аргументы стали основополагающими для вчерашних выпускников, являются таковыми для нынешних студентов и привлекут в институт завтрашних абитуриентов. В этом уверен Яков Марков (на фото), заведующий кафедрой ценных бумаг и инвестиций МБИ, генеральный директор ОАО «ИК «ДОХОДЪ».

компьютеров, все лекционные аудитории оснащены мультимедийной техникой). А предметом нашей особой гордости является единая электронная образовательная среда – уникальнейший продукт с образователь-ными ресурсами по всем преподаваемым дисциплинам. Студенты и слушатели могут в любое время из любой точки земного шара обращаться к этим ресурсам через Интернет. Замечу, такого нет ни в одном другом вузе страны.

– Отличная материальная база, уни-кальные образовательные методики, тем не менее выпускник работу не находит. Такое возможно?

– Как правило, поиски работы (компания, должность, оклад) начинаются на старших курсах. У нас есть специальная служба, ко-торая помогает найти подходящий вариант, а преподаватели, зная личные качества сту-дента, дают ему рекомендации. Результат: у выпускников МБИ практически 100-про-центная трудоустраиваемость. Так что наши труды и старания студента зря не пропадут!

– Будут ли в ближайшие 5 – 10 лет востребованы те профессии, которые выберут студенты-2011?

– Хорошие специалисты в области финан-сов, экономики, менеджмента, информаци-онных технологий всегда будут востребованы – в нашей стране их еще долго будет не хва-тать. Тот же рынок ценных бумаг... Он будет увеличиваться в объемах, что потребует увеличения числа специалистов. Так что без-работица нашим выпускникам в ближайшие ...цать лет не грозит.

Беседовала Любовь Быкова

Международный банковский институт

образован в 1991 году.

За год в нем проходят обучение

(дневное, очно-заочное (вечернее),

заочное отделения) и повышают квали-

фикацию около 4 500 человек.

МБИ признан лучшим банковским

вузом Европы в 2005 году.

Ресертифицирован по требованиям

ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО

9001:2008) и ISO 9001:2008.

МБИ

Адрес: Невский пр., 60.

Тел.: (812) 570-55-05, 570-55-76

www.ibi.spb.ru

Санкт-Петербургский филиал

ИНСТИТУТА БИЗНЕСА И ПОЛИТИКИ приглашает на факультеты:

ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯМенеджмент, Финансы и кредит, Бухгалтерский учет и аудитАдрес: Санкт-Петербург, пер. Каховского, 7, лит. А.Тел. (812) 595-63-87

ЖУРНАЛИСТИКИ Журналистика (специализации – журналист, редактор, специалист по связям с общественностью (PR), менед-жер по рекламе)Адрес: Санкт-Петербург, ул. Кораблестроителей, 16–2. Тел.: 497-27-73, 497-27-74

ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ПОЛИТИКИВ ПРОШЛОМ ГОДУ СПБ ФИЛИАЛ ОТПРАЗДНОВАЛ СВОЕ 15-ЛЕТИЕ.

Институт создан в 1994 году с целью развития в современной России профессионального гуманитарного об-разования на базе привлечения высококвалифицированных специалистов науки, культуры и техники. Концеп-ция развития института основана на сочетании традиционных и новаторских методов обучения. Своеобразие ИНСТИТУТА БИЗНЕСА И ПОЛИТИКИ выражается в подходе к учебному процессу, основным принципом кото-рого является тесное сопряжение специальных экономических, политических дисциплин и дисциплин широкого гуманитарно-культурологического профиля. ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И ПОЛИТИКИ стремится отвечать всем быстро изменяющимся требованиям современной социокультурной, экономической и политической ситуации в России, остро нуждающейся в профессионалах. Основной принцип ИНСТИТУТА БИЗНЕСА И ПОЛИТИКИ – индивидуально-групповой подход к обучению и совмещение фундаментальных научных знаний с практической подготовкой.

При факультете журналистики работает школа журнали-стики ИБП для старшеклассников.В институте работает студенческое научное общество, вы-пускается газета «Сообщение», проходят фотовыставки, студенты активно участвуют в социальных и культурных мероприятиях города. Многие студенты факультета журналистики не только сотрудничают с ведущими СМИ Петербурга, но и создают собственные издания.

Обучение платное.

Формы обучения: очная, заочная (по всем специаль-ностям). Специальные цены для заочного отделения.

По окончании института выдается диплом о ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗЦА.

E-mail info@ibp-spb.ru Home page www.ibp-spb.ru

Лицензия: серия АА № 001542 рег. №1536 от 01.06.2009 Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА № 002106 рег. № 2067 от 22.06.2009

Каждый день, в который вы не пополни-ли своего образования хотя бы малень-ким, но новым для вас куском знания... считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим.

Константин Станиславский

АКТУАЛЬНО

ШКОЛ И ЛИЦЕЕВ СТАЛО МЕНЬШЕ

Число общеобразовательных учреждений в РФ сократилось более чем на 2 тысячи в 2010 году, что отчасти связано с сокращением численности детей школьного возраста, говорится в докладе Росстата.

По предварительным данным ведомства, среднегодо-вая численность детей в возрасте 7 – 17 лет уменьшилась в прошлом году на 2,1 %. При этом школьные аттестаты об основном общем образовании получили 1,3 миллиона человек – на 10,5 % больше, чем в 2009 году, а доку-менты об окончании колледжей и ПТУ были выданы 0,7 миллиона человек (88,7 % по отношению к 2009 году).

Число колледжей и ПТУ в целом по стране сократилось на 16 (0,6 %), в то же время количество государственных и муниципальных учреждений среднего профобразования возросло на 22 (0,9 %). «Прием в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования увеличился по сравне-нию с 2009 годом на 5,2 тысячи человек, или на 0,8 %», – говорится в докладе. По сравнению с 2009 годом в 2010-м в стране на девять вузов стало меньше. В прошлом году насчитывалось 563 государственных и муниципальных высших учебных заведения, при этом на 0,3 % увеличи-лось количество филиалов.

По предварительным данным Росстата, платных обра-зовательных услуг населению в 2010 году было оказано на 326 миллиардов рублей – на 0,3 % больше, чем в 2009-м.

«Прием на обучение в государственные и муниципаль-ные образовательные учреждения высшего профессио-нального образования за счет бюджетов всех уровней в 2010 году составил 519,1 тысячи человек и сократился по сравнению с 2009 годом на 40,7 тысячи человек, или на 7,3 %», – сообщается в докладе ведомства.

8 | № 1 (20), февраль 2011

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ЛЭТИ»

ЧТОБЫ СТАТЬ ХОРОШИМ ТЕХНАРЕМ,

– Виктор Николаевич, готов ли вуз к переходу на новые федеральные обра-зовательные стандарты?

– Думаю, что у нас проблем не возникнет, ведь мы полностью перешли на уровневую подготовку – бакалавров и магистров – еще в 2007 году, а первых бакалавров начали готовить и вовсе с 1993 года. И методические наработки у нас есть, и опыт работы, поэтому мы достаточно четко и плавно ввели новые образовательные стандарты, разработав со-ответствующие рабочие программы.

– Каким был первый опыт уровневой подготовки?

– Очень полезным. У нас появилась возможность применить определенную технологию, несколько отличную от «4 года (бакалавриат) + 2 года (магистратура)». Мы решили бакалавриат разбить на две части, поэтому технология выглядит так: «2+2+2». Первая часть обучения в бакалавриате унифицирована для всех студентов. За это время у студентов есть возможность более осознанно подойти к выбору направления подготовки и кафедры. Но право на выбор надо тоже заработать – хорошей успеваемо-стью. Иначе, закончив первый этап бакалав-риата, можно попасть не туда, куда хочется, а туда, где места останутся.

– Что это дает студенту? – Возможность корректировки обучения,

ведь диапазон специальностей на каждом факультете достаточно широк и трудно сразу выбрать то, что тебе ближе. Заключительный период обучения в бакалавриате получается более мотивированным. Но есть еще один важнейший плюс. Студенты-магистранты по-лучают возможность изучать современный уровень развития техники и технологий, а не делать это с отставанием более чем в пять лет, при старой традиционной форме подготовки.

– Окончив «2+2», уже можно идти ра-ботать?

– Да, после окончания бакалавриата и получения квалификации «бакалавр техники и технологии» молодые люди могут пойти работать или продолжить обучение дальше, поступив на первый курс магистратуры. Заме-чу, что у нас в процентном отношении самая крупная среди технических вузов магистра-тура. И она востребована. Доказательством служит тот факт, что ежегодно увеличивается число ребят, пришедших из других вузов по-сле бакалавриата в нашу магистратуру.

– Чем интересно обучение в магистра-туре?

У нас магистратура практико-ориентированная: в составлении рабочих планов и рабочих программ для наших сту-дентов принимают участие стратегические

У того, кто сегодня из всех технических вузов выберет ЛЭТИ, есть уникальный шанс получить за шесть лет обучения сразу два высших образования. Но не только этим полез-ным начинанием выделя-ется ЛЭТИ на фоне других профильных вузов. Расска-зывает первый проректор Санкт-Петербургского государственного электро-технического университета «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина), к.т.н. Виктор Николаевич Шелудько.

партнеры – ведущие предприятия и органи-зации Санкт-Петербурга и Северо-Запада. Иногда мы даже «затачиваем» магистрантов под конкретное предприятие. Они пишут магистерские диссертации, а в дальнейшем идут работать на эти предприятия и адапта-ции им не требуется.

– Если некоторым абитуриентам все равно, куда поступать, лишь бы поступить, то вам не все равно, кого вы берете на первый курс. И в первую очередь надо оценить качество подготовки. Как вы это делаете?

– С 2009 года мы ввели в практику тести-рование первокурсников на первой неделе обучения. Тестируем по физике, математике, информатике – профильным для техническо-го вуза предметам. И по результатам теста рекомендуем или нет дополнительные за-нятия по этим дисциплинам. Мы практически в обязательном порядке заставляем ребят ходить на эти занятия, которые проводятся за счет вуза. Сейчас мы понимаем, что если бы два года назад не ввели тестирование, то были бы вынуждены половину ребят от-числить после первой сессии. А так итоги первой сессии в 2009 году оказались даже лучше, чем в 2008-м.

– Появились ли новые методы работы с абитуриентами?

– Да, и один из них – выход в социальные сети. Наши студенты организовали группу «ВКонтакте», ведут ее, отвечают на вопро-сы. Оказалось, что среди абитуриентов такая технология очень даже востребована, поэтому мы ее развиваем. В прошлом году мы опро-бовали еще один нетрадиционный метод – организовали недельную летнюю практику для учеников 10-х классов. Ребята получили уникальную возможность за 5 рабочих дней пройти ускоренный курс обучения: прослу-шать несколько лекций, имеющих научно-популярный характер, побывать на каждом из технических (всего их пять) факультетов, поработать в лабораториях. Проведенное анкетирование до и после летней практики показало, что количество положительных оце-нок нашего вуза после прохождения практики заметно увеличилось. Была такая практика осенью, правда, только в течение трех дней, и обязательно будет будущим летом.

– Расскажите про второе высшее об-разование.

– У нас ребята-технари имеют право с 3-го курса поступить на 3-й курс факультета экономики и менеджмента для получения второго высшего образования (понятно, что плата есть, но она разумная). Они одно-временно учатся на двух факультетах (при-ходится жертвовать субботами и вечерами

будней) и на выходе получают два диплома. Есть другая, интересная и востребованная студентами технология – технология двух дипломов, которая работает благодаря кон-тактам с зарубежными вузами-партнерами. Один из них – Лаппеенрантский техно-логический университет. Ежегодно туда переводятся 10 – 15 человек – студентов второго курса магистратуры, выбирая для себя аналогичные или схожие направления обучения. В ЛЭТИ мы с ними составляем индивидуальный график обучения. Далее студент готовит в Финляндии магистерскую диссертацию, защищает ее, получает там ди-плом магистра, возвращается сюда, немного адаптирует труд (тема, объем и содержание заранее согласуются с нами), защищается здесь и получает второй диплом.

– Как вы ищете своих студентов?– Мы много усилий направляем на проф-

ориентационную работу в школах, и не только в нашем городе. Часто бываем на региональных выставках, информация о вузе есть во многих (более 20) справочниках для абитуриентов. Проводим традиционные дни открытых дверей. Организуем экскурсии по заказу школ – им надо только выбрать факультет и кафедру. В январе провели олимпиаду для учащихся 7 – 9-х классов. Из 80 ребят отобрали половину и организовали учебную группу. Обучение ведем за счет бюджета вуза. Не успела завершиться эта

олимпиада, а мы уже получаем отзывы из школ, желающих поучаствовать в следующей. Есть практика организации на базе нашего университета выездных заседаний районных отделов комитетов по образованию, в которых участвуют директора школ. Это возможность показать вуз и рассказать о нем.

– А как осуществляется целевой при-ем?

– Бюджетный целевой прием в вузы инте-ресен двум участникам: различного уровня (начиная от муниципального) администраци-ям и предприятиям – в рамках выполнения гособоронзаказа. Для целевиков даже кон-курс другой, отличающийся от общего. Но есть одна проблема: зачастую предприятия и абитуриенты не могут найти друг друга. Мы решили помочь обеим сторонам: одним – принять в будущем на работу хорошего специалиста, другим – сделать правильный, мотивированный выбор будущей специаль-ности. Не далее как на прошлой неделе договорились с двумя предприятиями о том, что будем использовать их рекламу, презентационные материалы, пригласим их представителей на дни открытых дверей

или на круглые столы с участием абитури-

ентов и руководителей образования. Если в результате этой пиар-кампании появятся заинтересованные абитуриенты, то пред-приятие организует экскурсию к себе. Если экскурсия будет удачной, то ребятам можно предложить целевой прием.

– А много ли целевиков учится в ЛЭТИ в настоящее время?

– Много, и примерно половина из них – жители Петербурга. Расскажу еще об одном уникальном начинании, которое обязательно будет продолжено. В Петербурге существует Ассоциация предприятий радиоэлектроники, в которую входят несколько вузов города, наш в том числе, а также ряд крупнейших предприятий Северо-Западного региона. В прошлом году представитель ассоциации дежурил каждую неделю у нас и рассказывал ребятам и их родителям, какое учебное за-ведение можно выбрать для обучения и какое предприятие для работы. Ребята выбирали, создавалась база абитуриентов, форми-ровались пофамильные списки – кто куда хотел бы пойти учиться и работать. Затем проводилось собрание, ребята получали на-правление от ассоциации в выбранный ими вуз для участия в конкурсе на целевые места. Следующий этап – заключение договора с предприятием. В 2010 году к нам поступило через ассоциацию больше 100 человек.

– Каким вы видите дальнейшее развитие университета?

– Ученый совет университета при-нял решение о постепенном ежегодном увеличении плана приема, невзирая на демографические проблемы. Считаем, что ресурс для этого есть, специальности востребованы. В прошлом году у нас увели-чился проходной балл, мы вошли в топ-25 технических вузов по среднему баллу ЕГЭ. У нас 22-е место. Это говорит о том, что, во-первых, мы востребованы, а во-вторых, мы не отпугиваем ребят высоким проходным баллом. Мы бы хотели также увеличить бюджетный магистерский прием, чтобы позиционировать себя и как ведущий вуз по подготовке магистров. Потенциал и ресурс для этого есть.

– Почему у нас катастрофически не хватает технарей, если профильных вузов в достатке?

– Согласно оценкам зарубежных экспертов, если 30 % выпускников вуза начинают работать по специальности, это хорошо. У нас, конечно, меньше, но зато какие! И потом, нужно само-му захотеть стать хорошим специалистом. А такие, уверен, не пропадут нигде.

Беседовала Любовь Быкова

НАДО ЗАХОТЕТЬ

Санкт-

Петербургский

государственный

электротехниче-

ский университет

«ЛЭТИ» им. В. И.

Ульянова (Ленина)

Санкт-

Петербург,

ул. Проф. Попова,

5, Центр

«Абитуриент».

Тел.:

(812) 234-34-23,

346-29-23.

Сайт:

www.eltech.ru

| 9№ 1 (20), февраль 2011

???ВЕИП

– Надежда Александров-на, почему люди весьма почтенного возраста при-ходят в ваш институт?

– А ничего удивительного: эти люди родились и выросли в непростое советское время, когда многое было под запре-том. Труды того же Фрейда выдавались в публичной библиотеке по спецразреше-нию. Поэтому сейчас многие наверстывают упущенное. И надо заметить, делают это успешно.

– Я бы еще добавила – во многом благодаря вашему вузу... Расскажите о его появлении.

НАДЕЖДА МУХАНОВА: «В ПОМОЩИ ПСИХОАНАЛИТИКА НУЖДАЕТСЯ 100 % НАСЕЛЕНИЯ»

Постигать основы психоанализа можно в любом возрасте – одному из студентов Восточно-Европейского института психоанализа... 78 лет. И назвать сие явление исключением из правил нельзя. Таково мнение Надежды Александровны Мухановой, кандидата психологических наук, первого проректора Восточно-Европейского института психоанализа.

– Перемены принесла пе-рестройка. Стала появляться литература по психоанализу, люди стали ею активно инте-ресоваться. Вот тогда группе петербургских врачей и ученых-энтузиастов пришла в голову идея открыть вуз. И совершенно неожиданно в первые годы у нас получи-лись большие наборы жела-ющих изучать психоанализ. Когда мы получили первую госаккредитацию, наборы увеличились в два раза, и с тех пор на протяжении 10 лет они держатся на очень высоком уровне. Это и есть показатель спроса.

– Основная цель, с кото-рой к вам идут учиться?

– Очень многие приходят, чтобы разобраться в себе, в своих отношениях с роди-телями, близкими, семьей. Они хотят знать и понимать,

почему что-то в их жизни про-исходит не так, как хотелось бы. Эти вопросы актуальны и в 17, и в 78 лет.

– Какова сегодня пози-ция вашего вуза среди об-разовательных учреждений аналогичного профиля?

– Если судить по отзывам работодателей, то мы даем одну из лучших подготовок. Более того, в Петербурге успешно работают шесть психоаналитических центров, открытых нашими выпуск-никами. Многие выпускники работают в государственных и частных структурах, свя-занных с помощью людям.

– В чем секрет призна-ния?

– Для нас важно было сконцентрироваться имен-но в сфере психоанализа, глубоко и профессионально заниматься исключительно

этим направлением. Еще один существенный плюс по сравнению с другими вузами – большинство наших препо-давателей – это практикую-щие психологи, работающие с группами, индивидуально, с организациями. Качество знаний от этого сильно выигрывает: невозможно выучить психологию только по книжкам.

– А есть другие отличи-тельные признаки?

– Да. К примеру, наши студенты имеют возможность получить комплекс услуг: при вузе есть структурное подразделение – Санкт-Петербургский центр пси-хоанализа, где психоанали-тики дают консультации всем желающим. Студентам это весьма полезно: они могут не только поучиться, но и побыть на месте своего будущего па-циента, решить какие-то свои проблемы, получить возмож-ность личностного развития. Для очников – вчерашних школьников мы открыли уни-кальную услугу (ее, кстати, нет ни в одном другом про-фильном вузе) «социальный педагог». Это практикующий психоаналитик, к которому

можно обращаться со своими проблемами.

– Ваш студент – кто он? – Я бы ответила так: это

человек, увлеченный искус-ством, включая современное. Он неплохо разбирается в кинематографе, ходит на выставки, любит музыку.

– Поступить к вам в вуз сложно?

– Нет, если успешно сдать ЕГЭ по математике, биологии и русскому языку. Если речь идет о втором высшем, то надо написать тест по общей психологии (материалы все выложены на сайте институ-та).

– А в 2011 году правила приема абитуриентов из-менятся?

– Практически нет. За исключением того, что на первое высшее образование теперь будем набирать бака-лавров. На второе высшее пока остается подготовка специалистов.

– Как часто нужно бы-вать у психолога современ-ному человеку?

– Сегодня человек живет в хроническом стрессе и нуж-дается в профессиональной помощи. Поэтому отвечу так:

бывать у психолога надо по потребности, не откладывая дело в долгий ящик. Очень часто родители запускают проблемы своих детей, не видят и не понимают, в чем причина неудач, например в школе. А ответ лежит на поверхности: в свое время у ребенка не была сформиро-вана мотивация к обучению. Это задача, которую может помочь решить психолог. Не надо думать, что ребенок может «перерасти» пробле-му. Увы, проблема может стать еще более серьезной, всеохватывающей, а исчез-нуть сама собой не может. Если она есть, значит, надо искать причину. Пока мы ее не найдем, проблема будет расти с каждым годом и все больше мешать нормальной жизни человека.

Любовь Быкова

Восточно-Европейский

институт психоанализа:

СПб, Большой пр.

П.С., 18а.

Тел. 456-22-91.

Сайт: www.oedipus.ru

ОЛИМП НАУКИВ этом году наука расправит свои пару-

са, чтобы поймать попутный ветер более дюжины дисциплин. Старшеклассникам предлагается попробовать свои силы в следующих номинациях: иностранный язык, русский язык, математика, история, эконо-мика, управление на транспорте, прикладная информатика, право, избирательное право, связи с общественностью, международные отношения, психология, мировая художе-ственная культура.

К участию в олимпиаде приглашаются не только российские школьники, но и ребята из других стран. Главный принцип олимпиа-ды – дать возможность всем проявить свои умственные способности. И даже учителям

Весной этого года в Санкт-Петербургском институте внешне-экономических связей, экономики и права состоится 15-я ежегодная межрегиональная олимпиада «Паруса науки». Состязание умов и талантов пройдет в два этапа. Сна-чала участникам будет предложено написать «домашнее задание» – не-большое эссе на одну из тем по выбранному направлению. Затем 20 марта все участники должны будут ответить на вопросы тестов и устно представить свою конкурсную работу. Залог победы – успешное участие в обеих сессиях состязания.

Добро пожаловать

на олимпиаду «Паруса науки»:

Санкт-Петербург, Литейный пр., 42.

Справки по телефону 272-80-55.

Сайт:

www.ивэсэп-спб.рф/parusa_nauki

e-mail: parusa_nauki@mail.ru

и колыбель инновационных идей.Олимпиада пройдет при поддержке Коми-

тета по делам молодежи, физической культу-ре, спорту и туризму правительства Ленин-градской области, Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга, Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями правитель-ства Санкт-Петербурга, Законодательного собрания Санкт-Петербурга и Избирательной комиссии Ленинградской области.

Олимпиада всегда проходит в Санкт-Петербургском институте внешнеэконо-мических связей, экономики и права, где обучение популярным специальностям ведется на факультетах международных отношений, экономическом, юридическом и гуманитарном.

– специальная часть конкурса будет адре-сована педагогам, желающим сразиться в интеллектуальном бою (победителей ждут ценные подарки).

Для учеников школ «Паруса науки» – это не только интеллектуальное соревнование, но и возможность заработать своим умом первые деньги. Призовой фонд обеспечива-ется учредителями и спонсорами олимпиа-ды. Более того, участие в олимпиаде – это гарантированный пропуск в институт, а успех в конкурсе – это существенные скидки при оплате обучения. Таким образом, свой интеллект каждый старшеклассник может с легкостью конвертировать в реальные деньги. Главная задача – не останавливаться на достигнутом и продолжать накапливать новые знания.

Оценивать конкурсантов будут специали-сты высокого класса: преподаватели веду-щих вузов Санкт-Петербурга, руководители предприятий, ученые. В состав жюри войдут лучшие кадры межрегионального общества «Знание», объединяющего деятелей науки всей страны, которые с энтузиазмом ведут корабль с олимпийскими парусами уже пятнадцать лет.

Участники олимпиады смогут приобре-сти опыт общения с известными учеными города: во время устной защиты своих работ конкурсанты ответят на вопросы луч-ших представителей научного сообщества Санкт-Петербурга. В научной дискуссии и интеллектуальном споре рождаются мыс-ли, способные изменить будущее. «Паруса науки» выполняют и эту амбициозную за-дачу. Словом, олимпиада – это и путевка в высшую школу, и тренажерный зал для ума,

Фото

Василия

Голиняка

Мыслить, знать, чувствовать, верить, и как там еще называются щупальца, которыми человек

нащупывает вселенную; они должны всегда работать во взаимодействии, только так мы и

сможем выполнить свое призвание.

И. Гете

10 | № 1 (20), февраль 2011

ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОСОБЕННОСТИ поступления и обучения в Политехе. В 2011 году Политехнический уни-верситет впервые в полном объеме переходит на прием по направлениям бакалаврской под-готовки. На каждом факультете это одно-два, а на больших факультетах – четыре-пять на-правлений. Внутри направления существуют профили подготовки. Профиль подготовки начинает детализироваться не раньше 3-го курса: на младших курсах в большинстве случаев подготовка на факультетах примерно одинакова в пределах направления. Сохраня-ется шанс перехода на третьем курсе с одного профиля на другой внутри направления. И конечно, после четвертого курса необходимо продуманно выбрать направление подготовки на второй ступени – в магистратуре. Первые четыре года вы учитесь и получаете диплом бакалавра, после обучения на 5 – 6-м курсах – диплом магистра.

РЕКОМЕНДАЦИИ. Советуем сдать ЕГЭ не по трем, а по четырем и более предметам: в таком случае у вас будет более широкий выбор направления подготовки при посту-плении. Обязательно нужно участвовать в олимпиадах, потому что почти треть участни-ков – победители и призеры, которым при по-ступлении могут быть предоставлены льготы: зачисление без вступительных испытаний, а победитель олимпиады приравнивается к тому, кто получил 100 баллов на ЕГЭ по соответствующему предмету.

УЧИТЬСЯ на оборудовании будущего. Национальный исследовательский Санкт-Петербургский государственный политех-нический университет регулярно получает весомую поддержку от Министерства обра-зования и науки на развитие материальной базы. Благодаря этой поддержке и успеш-ной реализации в вузе Инновационной об-разовательной программы практически на всех факультетах созданы лаборатории, оснащенные новейшим исследовательским и учебным оборудованием. Фактически се-годня Политехнический университет имеет возможность обучать своих студентов на оборудовании будущего: лабораторий такого уровня нет пока даже на крупных промыш-ленных предприятиях.

Фундаментальная БИБЛИОТЕКА СПбГПУ, насчитывающая около 3 миллионов томов, уже не просто одна из крупнейших университетских библиотек в стране, а целый информационно-библиотечный комплекс. Есть электронный каталог, в котором можно заказать практически любую статью или кни-гу, вышедшую в любой точке земного шара. При необходимости можно распечатать моно-

10 ПРИЧИН УЧИТЬСЯ В ПОЛИТЕХЕ

графию в университетском издательстве, даже в одном экземпляре. Есть уникальный книжный сканер (на его приобретение по-тратили более 8 миллионов рублей) – если вы пишете курсовой проект или дипломную работу, здесь можно отсканировать нужные статьи или заказать репринтное издание старинного фолианта.

РАБОТОДАТЕЛИ борются за студентов. В Политехническом университете построена целая система отношений с крупными и средними предприятиями. Это регулярные ярмарки вакансий, это конкурсные про-цедуры, на которых предприятия борются за студентов. То есть уже не студент ищет работу, а работодатели соревнуются за сту-дента: представители промышленности идут в аудитории и пытаются уговорить студентов Политеха идти именно на это предприятие.

В университете в полном объеме возрож-дена система практик: за период обучения каждый студент пройдет минимум три произ-водственные практики на предприятиях наших партнеров. Все выпускные работы, большин-ство курсовых проектов связаны с реальными производственными задачами. Филиалы кафедр действуют на крупных предприятиях и в научно-исследовательских институтах.

Учеба и НАУКА. Фактически студенты уже во время обучения понимают, куда они пойдут: либо в науку, либо на производство. И если они идут в науку, то начинают проявлять себя уже со второго курса в собственных разработках и исследованиях. Во время ежегодной «Недели науки СПбГПУ» практически весь университет занимается рассмотрением индивидуальных работ студентов на кафедрах. Каждый студент имеет возможность опубликовать свои иссле-довательские работы и статьи, и некоторые старшекурсники к окончанию вуза уже авторы четырех-пяти печатных работ.

МЕЖДУНАРОДНАЯ деятельность. По-литехнический университет сотрудничает более чем с 250 зарубежными вузами из 50

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ: СПб, Политехниче-

ская ул., 29. Приемная комиссия

располагается в корпусе по

ул. Гидротехников, 5. Тел: (812)

297-21-31, 294-46-15. Сайт: www.spbstu.ru

Рекомендации для желающих

не только поступить в Санкт-Петербургский

государственный политехнический

университет, но и успешно

в нем учиться.

стран мира, и для многих студентов стало почти обязательным семестровое обучение за границей (так называемое включенное обуче-ние). Обучение в европейских университетах не только позволяет расширить кругозор, но и дает преимущества при устройстве на работу, помогает сориентироваться на международном рынке труда.

В Институте международных образова-тельных программ действует программа двойных дипломов: после получения дипло-ма бакалавра можно выбрать магистерскую программу и пройти обучение в одном из университетов Европы, например в Сити уни-

Фото Никиты Алисова

Студенты Политехнического университета на Международной научной конференции

Книжный сканер в Центре цифровой репрографии

верситете (Лондон), получив при этом сразу два диплома. Разумеется, для этого нужно свободно владеть иностранным языком.

Кроме того, совместно с ведущими миро-выми компаниями, специализирующимися в самых разных областях промышленности, в вузе создано более 20 международных научно-образовательных центров.

ВОЕННАЯ подготовка. Учебный про-цесс на факультете военного обучения идет параллельно с базовым обучением. Окончившие факультет военного обучения получают военную специальность и звание офицера запаса. Тот, кто не прошел военный факультет, по закону Российской Федерации должен после окончания вуза 1 год отслужить в армии. Конкурс на факультет не очень боль-шой, принимаются примерно 8 из 10 человек. Тем не менее конкурс есть, и его главные критерии – здоровье и успеваемость.

Спорт, ОТДЫХ, культура. Конечно, в Политехе нелегко учиться, но зато очень интересно. Тем более что 112 лет назад

Политехнический университет изначально создавался по типу знаменитых универси-тетских городков – Гарварда и Кембриджа. А это значит, что все продумано. Свободное время студентов помогает организовать студенческий профком. Среди мероприятий и уже ставшая известной в городе выставка «Политех-фото», и разнообразные конкурсы («Мистер и Мисс Политех», «Стань звездой Политеха»), и, конечно, КВН.

У студентов есть множество возможностей для занятий спортом: скалолазание, теннис, водное поло, мини-футбол, баскетбол и т. д. Кстати, студенты Политеха побеждают во мно-гих соревнованиях – не только городских, но и общероссийских и даже международных.

Летом можно поехать на Черное море: недалеко от Туапсе находится прекрасная база отдыха. А для любителей зимних ви-дов спорта (и для тех, кто не очень-то любит жару) всегда под рукой Северный лагерь на Вуоксе и несколько загородных баз. Правда, путевки очень быстро разбирают, поэтому подавать заявление нужно заранее.

Для тех, кто ХОРОШО учится. За хорошую учебу некоторых студентов награждают. Су-ществуют стипендии Правительства и Прези-дента РФ, Правительства Санкт-Петербурга, стипендии, учрежденные предприятиями – партнерами СПбГПУ, стипендии Ученого совета университета и целый ряд других.

Кроме того, студенты, занимающиеся научной работой, могут участвовать в раз-личных грантовых конкурсах, конкурсах РАН. Например, на проходившей в декабре «Неделе науки СПбГПУ» студентка энерго-машиностроительного факультета Надежда Османова за научную работу (признанную

лучшей из всех студенческих научных работ в Петербурге) получила медаль Российской академии наук, диплом и премию – 25 тысяч рублей.

Прием документов будет проводиться с 20 июня по 25 июля 2011 года в главном учебном корпусе СПбГПУ.

Для поступления нужны три документа:1) документ об образовании;2) свидетельство о сдаче ЕГЭ;3) документы, дающие право на льготы

при поступлении (при их наличии).Приемная комиссия рекомендует тем,

кто определился с выбором университета, предоставлять оригиналы документов об об-разовании, тем самым подтверждая желание учиться в выбранном вузе.

Правила приема и другая необходимая информация о поступлении в Национальный исследовательский Санкт-Петербургский го-сударственный политехнический университет в 2011 году размещены на официальном сайте вуза www.spbstu.ru.

| 11№ 1 (20), февраль 2011

№ 1 (20), февраль 2011Руководитель проекта Наталья УтинаГлавный редактоp Марина КузинаВыпускающий редактоp Любовь БыковаАрт-директор Татьяна Беличенко

Телефоны: редакция: 271-70-51, 271-19-96, Руководитель проекта: 274-59-49, 8-921-9294500,Прием рекламы: 274-59-49, 271-71-13.

Газета зарегистрирована в Управлении Федеральной службы по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия по Санкт-Петербургу и Ленинградской области. Свидетельство о регистрации ПИ №ФС2-7547 от 04.05.2005Выходит 1 раз в месяц. Тираж 25 000 тыс. экз. Заказ № ТД 615 Номер отпечатан в типогра-фии ООО «Типографский комплекс «Девиз», 199178, Санкт-Петербург, Васильевский остров, 17-я линия, 60 Лит А, помещение 4Н. Время подписания в печать – 21 час., 11 февраля 2011 года. Распространяется бесплатно. При перепечатке ссылка на газету обязательна. ® «Шанс» является зарегистрированным товарным знаком ООО «Издательский дом «ШАНС». © Оформление ООО «Издательский дом «ШАНС». Все права защищены.

Учредитель и издатель: ООО «Издательский дом «ШАНС»: 191015, Санкт-Петербург, ул. 9-я Советская, 4-6, лит. А, www.chance.ru.

Материалы со знаком публикуются на правах рекламы. За достоверность рекламной информации ответственность несет рекламодатель. Рекламодатель обязан предоста-вить необходимые лицензии и сертификаты.

Идея создания многопро-фильного института принад-лежит президенту Российской академии образования акаде-мику Н. Д. Никандрову. Учре-дителем выступила Россий-ская академия образования, и в 1999 году институт провел первый набор студентов. Позд-нее стратегическим партнером института стала холдинговая компания «Электрокерамика», а в 2009 году на базе Смольно-го института создается целый научно-образовательный комплекс – «Смольный ин-ститут Российской академии образования». Таким обра-зом, у Российской академии образования появилась еще

СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ: ПОСТУПИТЬ С КОМФОРТОМ И НЕ ПОЖАЛЕТЬ

одна экспериментальная площадка для инновационной деятельности, а у холдинга «Электрокерамика» – воз-можность преобразоваться из узкоспециализированного предприятия в многопрофиль-ный технопарк.

Сегодня Смольный инсти-тут по праву считается одним из самых многопрофильных вузов. Он ведет образова-тельную деятельность по девяти укрупненным группам направлений: гуманитарные, социальные, образование и педагогика, культура и искус-ство, экономика и управление (кстати, на сегодня это самое популярное направление),

информационная безопас-ность, информатика и вы-числительная техника, сфера обслуживания, транспортные средства. Здесь готовят ба-калавров по 19 направлениям подготовки, дипломированных специалистов по 15 специаль-ностям и магистров (одно на-правление). Немаловажно, что скорректировать свое желание «кем я хочу стать» можно как после первой сессии, так и к началу третьего курса.

Программы обучения в институте соответствуют госу-дарственным образовательным стандартам высшего профес-сионального образования, по-стоянно совершенствуются и

включают ряд авторских курсов по специальным дисциплинам. А тот факт, что в институте работают 14 докторов и 43 кан-дидата наук, говорит о высоком уровне преподавания, который имеет индивидуальную направ-ленность благодаря неболь-шим (максимум 10 человек) по численности группам. Для реализации образовательных программ в институте обору-дованы аудитории для практи-ческих, семинарских занятий и лекций, компьютерные классы, лингафонный кабинет, учебные лаборатории, есть библиотека, спортивный и актовые залы. Практика начинается с 3-го курса. Благодаря ей многие студенты решают вопрос своего дальнейшего трудоустройства еще в период обучения.

Кстати, в Смольном инсти-туте, который является ком-мерческим вузом, но выдает дипломы государственного образца, действует система «все включено». То есть, опла-тив семестр обучения, студент, которому, например, требуют-ся дополнительные занятия по какому-либо предмету, получает их совершенно бес-платно. А если говорить о стоимости обучения, то она одна из самых низких в горо-

де: около 30 тысяч рублей за семестр на очном отделении и около 15 тысяч рублей – на заочном. Но и эта цена может оказаться существенно ниже, если одновременно учиться на двух факультетах (такое возможно начиная с 3-го кур-са) или привести в институт своих близких родственников (братьев, сестер и даже ро-дителей). Возможно, именно невысокая стоимость, а также гибкая система скидок привела к тому, что постепенно число студентов-заочников превы-сило число очников. В общей же сложности в институте учится около 2 000 человек. Из них около 30 % – иногородние (многие приезжают из регио-нов – и не только абитуриенты, многие студенты региональных вузов переводятся на обучение в Петербург), для проживания которых арендуются места в студгородке.

Смольный институт посто-янно совершенствуется: вкла-дываются средства в создание

Многопрофиль-ность, современ-ные специаль-ности, лояльные сроки для по-ступления (прием документов на очное отделение завершается 30 (!) августа, на заоч-ное – 30 декабря), насыщенная студенческая жизнь – это и многое другое выгодно отли-чает Смольный институт от иных образовательных учреждений.

СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ: СПб, Полюстровский пр., 59. Тел. приемной комиссии 541-11-11.

Сайт: www.smun.spb.ruДень открытых дверей - 26 марта в 16.00.

и развитие материальной базы, строятся новые лаборатории, мастерские. В новом учебном корпусе появится даже сцена и зал, что позволит в даль-нейшем организовать свой молодежный театр. С огром-ным удовольствием студенты выезжают на соревнования, праздники и прочие мероприя-тия на базу в Лемболово (это бывший пионерский лагерь, принадлежащий компании «Электрокерамика»). По дав-но сложившейся традиции в вузе проводятся фестивали («Студенческая осень» и дру-гие), турниры КВН, новогодние балы, спортивные турниры. Студенты активно участвуют в различных городских и международных мероприя-тиях, выставках, ярмарках, олимпиадах и форумах. Словом, студенческая жизнь в Смольном институте так же многогранна, как и сам обра-зовательный процесс. Хотите в этом убедиться лично?

Татьяна Ленская

Санкт-Петербургский морской техниче-ский колледж является ведущим образова-тельным учреждением в области подготовки специалистов с начальным и средним про-фессиональным образованием для судов морского, речного и рыбопромыслового флота Северо-Западного региона РФ. Вы-пускники колледжа (с момента основания учебного заведения их выпущено уже более двадцати шести тысяч) трудятся в судоходных компаниях России и зарубежных стран.

Сегодня колледж – это три современных

временные актовые и конференц-залы, би-блиотеки, многочисленные учебные классы и специализированные кабинеты, оснащенные аудиовизуальными техническими средства-ми обучения, интерактивными досками, в том числе электронными учебниками.

СПбМТК имеет великолепную спортивную базу: два спортивных, два тренажерных, два борцовских зала, плавательный бассейн, ста-дион с искусственным покрытием, площадку для занятий скейтбордом.

В учебно-производственных мастерских колледжа курсантами I курса отрабатыва-ются умения и навыки по такелажному делу, столярным и слесарным работам.

Программа шлюпочной практики кур-сантов колледжа реализуется на базе водно-спасательной станции ГУ «Поисково-спасательная служба Санкт-Петербурга».

Отработка первичных профессиональ-ных навыков учащихся организована в лабораториях и мастерских, действующих производственных цехах, на полигонах учебно-тренажерного комплекса, в учебно-производственном цехе по обработке водных биоресурсов и в кулинарных лабораториях.

Компьютерные программно-аппаратные

Санкт-Петербург – крупный портовый город мира, и вопрос подготовки кадров для морского и речного транспорта здесь особенно актуален. Поэтому приоритетной задачей Санкт-Петербургского морского технического колледжа является развитие инновационного образования, ориентированного прежде всего на интересы региона, на стратегическое партнерство учреждений профессионального образования, бизнеса и государства, на повышение престижа профессий и специальностей морского и речного флота.

ЕСЛИ МОРЕ ЗОВЕТ... САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ МОРСКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

пр. Народного Ополчения, 189.

Тел. 750-29-01

Дальневосточ-ный пр., 26

Тел. 588-36-87

www.spbmtc.com

комплекса зданий в Кировском, Красносель-ском и Невском районах Санкт-Петербурга.

Колледж обладает самой современной учебно-материальной базой по всем реализуе-мым образовательным программам. В учебном процессе непосредственно задействовано около 400 современных компьютеров. Адми-нистративные и учебные кабинеты колледжа объединены в единую локальную сеть, обеспе-чивающую постоянный высокоскоростной до-ступ в Интернет по оптоволоконным линиям.

В зданиях колледжа располагаются со-

комплексы и тренажерные полигоны позво-ляют осуществлять комплексную систему подготовки специалистов для морского и речного флота с применением инновацион-ных образовательных технологий и методов обучения и с учетом требований Междуна-родной конвенции о подготовке и дипломи-ровании моряков и несении вахты.

Колледж организует практику курсантов и содействует трудоустройству выпускников в такие компании, как ОАО «Северо-Западное пароходство», ООО «Юником» (ОАО «Сов-комфлот»), ОАО «Ленинградский речной порт», ООО «Астра Марин», ГУП «Ленвод-хоз», ООО «Русские круизы», ЗАО «Первая стивидорная компания», ООО «Морское кадровое агентство», Отель «Холидей Инн», ООО «Лас Палас», Энергетическая компания «Феникс Холдинг» и другие.

Традиционно в середине октября на крейсере «Аврора» первокурсники дают торжественную клятву-присягу на верность Флоту России.

Ношение морской формы одежды и орга-низация внутренней службы колледжа – это тоже традиции, которые сохраняются вот уже более 50 лет.

СПЕЦИАЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИИ

Судовождение: техник-судоводитель старший техник-судоводитель (прием на базе НПО или 9 классов)

Эксплуатация судовых энергетических установок: техник-судомеханик старший техник-судомеханик (прием на базе НПО или 9 классов)

Обработка водных биоресурсов: техник-технолог (прием на базе 9 или 11 классов) Технология продукции общественного питания:

техник-технолог (прием на базе НПО или 9 классов) Организация перевозок и управление на транспорте (морском):

техник старший техник (прием на базе 9 или 11 классов) Моторист судовой (прием на базе 9 классов) Матрос-рулевой (прием на базе 9 классов) Судоводитель – помощник механика маломерного судна (прием на базе 9 классов) Повар судовой (прием на базе 9 или 11 классов) Официант, бармен (прием на базе 9 или 11 классов)

12 | № 1 (20), февраль 2011