ERASMUS MONTANUS - Velkommen til Aarhus Teater · Aarhus Teater opfører Ludvig Hol-bergs komedie ’Erasmus Montanus’ i en opsætning af Christian Lollike. Og selvom ’Erasmus

ERASMUSMONTANUS

UNDERVISNINGSMATERIALE

Udarbejdet af lektor Peter Kennebo Aarhus Katedralskole

Aarhus Teater Saeligson 201617

Erasmus Montanus praeligsenteres i samarbejde med

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL ERASMUS MONTANUS - side 2


Praktisk information om Erasmus Montanus3

Dem kan du moslashde paring scenen og paring video 4

Til laeligreren og eleven 5

Ludvig Holberg 6

Christian Lollike 8

Komedien som genre 9

Erasmus Montanus - handling og temaer 10

Tema Verdensbilledernes sammenstoslashd - vaeligrdidebatten 13

Tema Sprog replik og dialog - samtalens sammenbrud 15

Tema Humoren - de andres dumhed (og mit lille spejl) 17

Hvorfor laeligse se Erasmus Montanus i dag 18

Scenografien og det mangfoldige udtryk 19

Ud af teksten - humor dialog og argumentatin 21

Uddrag fra Erasmus Montanus

Akt 2 scene 1-2 22

Akt 3 scene 2-3 26

Akt 4 scene 4 31

Oplev ogsaring Medea og En skilsmisse af Hassan Preisler 34

INDHOLDSFORTEGNELSE


PRAKTISK INFORMATIONOM ERASMUS MONTANUS

ERASMUS MONTANUSAf LUDVIG HOLBERG - BEARBEJDET AF CHRISTIAN LOLLIKE

AARHUS TEATER STORE SCENE10 FEBRUAR - 11 MARTS 2017

INSTRUKTION Christian LollikeSCENOGRAFI David Gehrt og Ida Grarup NielsenLYSDESIGN Anders KjemsLYDDESIGN Lars Gaarde

MEDVIRKENDEAndreas JebroLars BrygmannLotte AndersenOle ThestrupAnders BaggesenZaki YoussefNanna BoslashttcherSofie NolsoslasheSimon MathewAndreas Nikolaj Petersen

KorNadja Marie Schmedes Enevoldsen Yngve Lyngsoslash Soslashren Bidstrup Mette Spange Albertsen Rasmus Hoslashrsted Jensen Ingeborg Thisted Hoslashjlund

FAring TILSENDT MANUSKRIPTET Det er muligt at faring tilsendt manuskrip-tet til forestillingen ved at skrive til sekretaeligr Berit Gislason beritgislasonaarhusteaterdk

SE VIDEOER - om Erasmus MontanusFoslashlg med paring vores videosite - httpwwwaarhusteaterdkvideo - og soslashg paring Erasmus Montanus Vi laeliggger loslashbende forskellige videoer op

LAEligRERKURSUS ERASMUS MONTANUSOnsdag 8 feb 2017 Kl 14 ndash ca 18Herefter spisning og forpremiere paring Erasmus Montanus paring Store Scene

Oplaeligg af satireforsker Dennis Meyhoff Brink Koslashbenhavns Universitet lektor fra Dramaturgi Aarhus Universitet med mfl

PRIS 250 kr pr deltager I prisen indgaringr workshop forplejning og teaterforestil-ling (Bindende tilmelding senest 30 januar 2017)

TILMELDING Tlf 7020 4292 billetaarhusteaterdk

BILLETBESTILLINGAarhus Teater BilletserviceGruppetelefon 7020 4292Mandag - fredag kl 12-16billetaarhusteaterdk

BILLETTER TIL 50 KREr du fra en skole er du studerende eller under 25 aringr kan du koslashbe billetter til kun 50 kr pr billet Rabatten gaeliglder alle fore-stillingsdage (man-fre kl 1930 loslashr kl 16)

AARHUS TEATER LAEligRING (ATL)Se alle vores paeligdagogiske tilbud paringhttpwwwaarhusteaterdkat-laeringatl

ATL BROCHURENSe vores skolebrochure online - eller faring den tilsendt


DEM KAN DU MOslashDE PAring SCENEN

Andreas JebroErasmus Montanus

Lars BrygmannPer Degn

Anders Baggesen Jeppe Berg

Lotte AndersenNille

Zaki YossufJacob

Ole ThestrupJeronimus

Nanna BoslashttcherMagdelone

Sofia NolsoslasheLisbed

Simon MathewJesper Ridefoged

Andreas Nik PetersenLoslashjtnanten

Herudover medvirker et kor paring 6 sangere

DEM KAN DU MOslashDE PAring VIDEO

Christian LollikeInstruktoslashr

David GehrtScenograf og kostumedesigner

Ida Graup NielsenScenograf og kostumedesigner

Andreas JebroSkuespillerErasmus Montanus

Lars BrygmannSkuespillerPer Degn

Vi har lavet 6 videointerviews med instruktoslashr Christian Lollike med scenografparret David Gehrt og Ida Grarup Nielsen samt skuespillerne Andreas Jebro og Lars Brygmann Du afspiller video-erne ved at klippe paring videobilledet

Det er en god ideacute at vise videoerne for dine elever


TIL LAEligREREN OG ELEVEN

I december 2016 blev ordet rsquodansk-hedrsquo karingret til aringrets ord i Danmark af Sproglaboratoriet paring P1

Ordet rsquovandtrsquo blandt 100 indsendte ord ndash herunder ord som fuck fak-ta-resistens brexit shitstorm og skraeligmmeklovn Sabine Kirchmeier der er direktoslashr i Dansk Sprognaeligvn og sad med i bedoslashmmelsesudvalget gav foslashlgende begrundelse for valget Danskheden er det der har optaget os mest i aringr Danskheden og vores vaeligrdier er blevet sat paring proslashve

Danskhed og kampen om vaeligrdier bliver ogsaring et centralt tema naringr Aarhus Teater opfoslashrer Ludvig Hol-bergs komedie rsquoErasmus Montanusrsquo i en opsaeligtning af Christian Lollike Og selvom rsquoErasmus Montanusrsquo er skrevet i 1723 og dermed snart har 300 aringr paring bagen er der ikke megen stoslashv over stykket naringr det kommer i haelignderne paring en af samtidens mest markante dramatikere Tvaeligrtimod er der lagt op til en eksplosiv cocktail af gam-melt og nyt der uden tvivl vil vaeligkke foslashlelser debat og diskussion Som det altid sker naringr Christian Lollike arbejder med teater At lade Holberg moslashde Lollike er dermed en gave til alle kunstinteresserede danskere og at forestillingen er en del af program-met for Aarhus som Europaeligisk Kul-turhovedstad i 2017 goslashr ikke gaven mindre

OM INDHOLDET I MATERIALETSom tekst og undervisningsmate-riale i dansk i gymnasiet er rsquoErasmus Montanusrsquo ogsaring en gave Og dette undervisningsmateriale forsoslashger derfor at lave mange veje ind i og omkring stykket ud fra laeligreplanerne Materialet er udarbejdet specifikt til Aarhus Teaters opsaeligtning af rsquoEras-mus Montanusrsquo i februarmarts 2017 med Christian Lollike som instruktoslashr Det indeholder videointerview med instruktoslashren udvalgte skuespillere og scenograferne Materialet har ogsaring en raeligkke uddrag fra stykket tematiske indgange samt arbejdssposlashrgsmaringl men der er ogsaring en aringbenhed i forhold til at man som laeligrer kan laeliggge egne vinkler og uddybe temaer og sposlashrgs-maringl Materialets temaer interview og sposlashrgsmaringl tager udgangspunkt i at klassen skal ind og se opfoslashrelsen af rsquoErasmus Montanusrsquo men der er ogsaring pointer at hente uden et besoslashg i teatret

Det er oplagt at laeligse rsquoErasmus Mon-tanusrsquo som en af de obligatoriske vaeligrklaeligsninger i dansk ndash det er ikke saring langt og det egner sig fint til hoslashjt-laeligsning Det er muligt at faring tilsendt hele det letreviderede tekstmanus der bliver anvendt i forestillingen ved at sende en mail til sekretaeligr Berit Gisla-son beritgislasonaarhusteaterdk

Ellers har de fleste gymnasier sikkert vaeligrket tilgaeligngeligt i deres bogde-pot Vaeligrket kan ogsaring findes i sin helhed paring nettet herAdldk httpadldkadl_pubpgcvShowPgTextxsqlnnoc=adl_pubampp_udg_id=35ampp_sidenr=141 Og herHolbergsskrifterdk httphol-bergsskrifterdkholberg-publicviewdocId=skuespill2FEras-mus2FErasmuspagetocdept-h=1brand=ampchunkid=start

Materialet er lavet saring I kan plukke i de forskellige temaer og sposlashrgsmaringl og selv tilfoslashje yderligere Der er arbejds-sposlashrgsmaringl til baringde foslashr under og efter forestillingen Det vil vaeligre oplagt at lade eleverne arbejde i grupper med de forskellige temaer og herefter lave en praeligsentation Der er en del viden at hente i de forskellige videosekven-ser og links men ellers er materialet lagt an paring at I bruger de metodiske og litteraturhistoriske fagboslashger som klassen allerede har og arbejder med samtidig med at eleverne finder relevant stof paring internettet Enkelte afsnit i materialet bygger paring tekst fra rsquoLitteraturhistorien - paring langs og paring tvaeligrsrsquo udgivet af Systime

God arbejdslyst

Peter Kennebo lektor Aarhus Katedralskole

Laeligs mereLaeligs mere om Aarhus som Europaeligisk Kulturhovedstad i 2017 her httpwwwaarhus2017dkda


LUDVIG HOLBERG (1684-1754)

DANMARKS FOslashRSTE BESTSELLER-FORFATTERLudvig Holbergs forfatterskab er enestaringende og fascinerende hvilket ogsaring er aringrsag til at han baringde er ble-vet kaldt den danske litteraturs fader og Danmarks foslashrste bestsellerfor-fatter Men Holberg var meget mere end forfatter Faktisk kan hans liv og karriere give de fleste baringde sved paring panden og mindrevaeligrdskomplekser

FRA BERGEN TIL BARONHolberg bliver foslashdt i 1684 i den nor-ske kystby Bergen der paring dette tids-punkt er den naeligststoslashrste by i Rigsfaeligl-lesskabet DanmarkNorge Holbergs foraeligldre doslashr da han er barn og som 17-aringrig rejser han i 1702 til Koslashben-havn for at starte paring Universitetet Og Koslashbenhavns Universitet kommer til at fylde meget i Holbergs liv Han bliver professor i tre fag nemlig metafysik latin og historie som er det fag af de tre der staringr ham naeligrmest Han er ogsaring rektor for Universitetet i et aringr og i mange aringr bestyrer han Universitetets oslashkonomi og ejendomme med stor succes

Holberg rejser ogsaring i hele Europa i flere aringr og da han i sine unge aringr ikke har mange penge foregaringr mange af rejserne til fods Holberg er baringde flittig og en dygtig forretningsmand og han ender med at vaeligre en velha-vende godsejer der bliver udnaeligvnt til baron Alt i alt repraeligsenterer Hol-berg en imponerende rejse i social bevaeliggelse og opstigen som netop er mulig i datidens Enevaeliglde hvor borgerskabet faringr helt nye sociale mu-ligheder i overgangen fra arve-adel til den rang-adel som Holberg bliver en del af

HOLBERGS FORFATTERSKABrsquoJeppe paring Bjergetrsquo rsquoErasmus Mon-tanusrsquo Den Stundesloslashsersquo rsquoJean de Francersquo og rsquoHenrik og Pernillersquo er titler paring nogle af Holbergs komedier Og det er nok komedierne Holberg er mest kendt for i offentligheden Men selvom han skriver 33 kome-dier udgoslashr de kun en broslashkdel af hans kaeligmpe forfatterskab Holberg skriver i en periode paring over 40 aringr og faringr udgivet mere end 20000 sider inden for mange forskellige genrer En stor del af hans forfatterskab er faglitteratur inden for saring forskellige omraringder som filosofi historie teologi jura oslashkonomi og naturvidenskab Men han faringr ogsaring sat saring stort et aftryk paring den danske skoslashnlitteratur at han ofte bliver betegnet som fader til den danske litteratur Det skyldes at han grundlaeliggger en del genrer der stadig lever i bedste velgaringende Ko-medierne er et eksempel men faktisk skaber han ogsaring via sine Moralske Tanker og Epistler (breve) grundlaget for det essay der i dag er en af de tre skriftlige genrer i gymnasiet Det er Holberg som definerer essayet som en nysgerrigt sposlashrgende undersoslash-gende og argumenterende refleksion over et emne Man kan med lidt god vilje ogsaring kalde Holberg den foslashrste danske science fiction-forfatter da han skriver den satiriske roman rsquoNiels Klims underjordiske Rejsersquo (1741) om en ung norsk student der rejser til jordens indre og i maeligrkelige frem-tidsvisioner og -billeder moslashder nogle af de forskellige planeter og samfund der eksisterer der

HOLBERG OG OPLYSNINGSTIDENHolbergs liv og forfatterskab udfolder sig inden for den kultur- og litteratur-historiske periode vi kalder Oplys-ningstiden og som i Europa udfoldes i 1700-tallet og i Danmark i sidste halvdel af 1700-tallet Ogsaring i denne sammenhaeligng er Holberg en foslashrende figur i datidens danske kulturelle liv og udvikling Han er en af de person-ligheder der forsoslashger at sprede op-lysningstankerne i samfundet og han er ganske moderne i sit syn paring mange samfundsomraringder ndash eksempelvis taler han hele livet varmt for en stoslashrre lige-stilling mellem koslashnnene Oplysnings-projektet fortsaeligtter renaeligssancens sekularisering altsaring loslashsrivelsen af samfund og videnskab fra en religioslashs virkelighedsforklaring Udgangspunk-tet for oplysningstidens taelignkere er at alle mennesker er fornuftsvaeligsner saring hvis bare mennesker toslashr ndash og vil ndash bru-ge fornuften vil verden blive et bedre sted at leve i Oplysning handler om at hjaeliglpe fornuften paring vej i menne-sket og i samfundet saring fordomme og indgroede vaner kan ryddes af vejen Det giver sig udslag i en taelignkning der har fokus paring viden og erfaring og som forsoslashger at forklare og argu-mentere for menneskers formaringl og rettigheder ud fra fornuftsbaserede og rationelle perspektiver Man kunne tro at man i oplysningstiden opgiver kristendommen som en gammel og fordomsfuld maringde at forklare verden paring men tvaeligrtimod tager teologerne udfordringen op og taelignker ratio-nalisme og kristendom sammen Resultatet er deismen der fastholder at Gud er verdens skaber Det nye i deismen er forestillingen om at Gud efter verdens skabelse trak sig tilbage fra skabervaeligrket og overlod det til menneskets fornuft selv at indrette verden Saring Holberg betvivler ikke Guds eksistens og man finder ikke direkte religionskritik i hans vaeligrker

Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere

Laeligs mere om Holberg paring Dan-markshistoriendk her httpdanmarkshistoriendkleksikon-og-kil-dervismaterialeludvig-hol-berg-1684-1754-kulturbaerer-og-front-loeber-i-1700-tallet

Laeligs mere om Holberg paring forfat-terwebdk her

Laeligs mere om Oplysningstiden paring Faktalinkdk her (kraeligver UNI-login eller biblioteks- login)

Laeligs mere om Oplysningstiden paring forfatterwebdk her

ARBEJDSSPOslashRGSMAringL

Arbejdssposlashrgsmaringl inden teaterforestillingen

Lav en uddybende praeligsentation af Holbergs liv og forfatterskab hvor du eksempelvis kommer ind paring disse omraringder

bull Holbergs liv

bull Holbergs rejser

bull Holbergs forfatterskab ndash vaeligsentlige

vaeligrker og temaer

bull Holbergs komedier Hvad karakte-

riserer komedierne generelt Lav en

praeligsentation af en af hans kendte

komedier efter eget valg

bull Holbergs Epistler (breve) Du kan

finde dem her httpadldkadl_pub

pgcvShowPgImgxsqlp_udg_

id=40ampp_sidenr=5ampnnoc=adl_pub

Vaeliglg et ud fra overskriften og lav en

praeligsentation og analyse af epistlen Lav en praeligsentation af Oplysnings-tiden hvor du eksempelvis kommer ind paring foslashlgende omraringder

bull Vigtige personertaelignkere i tiden

bull Begrebet rsquoSapere Audersquo

bull Begrebet rsquoNaturretrsquo

bull Lighedstanken

bull Religionens rolle

bull Begrebet rsquoEncyklopaeligdirsquo

bull Naturvidenskabens rolle

bull Litteraturen i tiden

VIDSTE DU at Erasmus Montanus var aringbningsforestillingen ved Aarhus Teaters indvielse i aringr 1900

Fra den foslashrste opsaeligtning paring Aarhus Teater i aringr 1900 Scene fra 3 Akt Fra venstre Jesper Ridefoged Per Degn Erasmus Nille Jeppe Berg og Jacob


CHRISTIAN LOLLIKE (f1973)

Han er blevet kaldt dansk teaters modigste mand Han har netop faringet tildelt Teaterpokalen af Foreningen af Danske Teaterjournalister for fore-stillingen rsquoLiving Deadrsquo fra 2016 (der blev produceret og opfoslashrt paring Aarhus Teater) og han har om nogen vaeligret med til at puste nyt liv i dansk teater de seneste aringr og udfordret teatrets former og rammer Saring hvis man vil have indblik i og foslashlge med i dansk nutidsteater er der ingen tvivl om at man boslashr foslashlge med i Christian Lollikes kunstneriske karriere

Christian Lollike er selv forbeholden og en smule skeptisk over for at blive karakteriseret som rsquoprovokerendersquo men man garingr sjaeligldent ud fra en Lol-like-forestilling uden at have vaeligret et godt stykke ude af sin comfort zone Og mange af hans forestillinger har medfoslashrt voldsomme offentlige de-batter og endda folketingspolitikeres vrede Men som han selv siger er pro-vokationen i sig selv ikke interessant men ethvert kunstvaeligrk boslashr udfordre folks bevidsthed og mentalitet Og det goslashr Lollikes stykker som regel i baringde form og indhold

Christian Lollike er uddannet drama-tiker fra Dramatikeruddannelsen ved Aarhus Teater og debuterede ogsaring som dramatiker paring Aarhus Teater i 2002 med stykket rsquoOperation Luise og Ferdinandrsquo Siden da har han skrevet og instrueret utallige stykker der er blevet opfoslashrt i hele Norden I dag er han kunstnerisk direktoslashr paring det eksperimenterende teater SortHvid (tidligere CafeacuteTeatret) der netop har indgaringet et trearingrigt kunstnerisk samarbejde med Aarhus Teater

Laeligs mereLaeligs en udfoslashrlig praeligsentation af Chri-stian Lollikes kunstneriske karriere her

Se Lektor Janek Szatkowski fra Dra-maturgi paring Aarhus Universitet give en videopraeligsentation af Christian Lollikes vaeligrker her

Laeligs artiklen rsquoHan er dansk teaters modigste mandrsquo fra Berlingske her httpwwwbdkkulturhan-er-dansk-teaters-modigste-mand

Laeligs artiklen rsquoFor faring kunstnere blan-der sig i den politiske debatrsquo fra Infor-mation her httpswwwinformationdkkultur201601faa-kunstnere-blan-der-politiske-debat


Inden forestillingenbull Laeligs og se de ovenstaringende link

om Lollike Lav et portraeligt af ham i et praeligsentationsprogram (eksempelvis PP eller Prezi) hvor du inddrager levende bille-der Du kan eventuelt soslashge paring youtube hvor der ligger forskel-lige klip med Lollike Giv ud fra baggrundslaeligsning en udfoslashrlig praeligsentation af mindst et af Lol-likes stykker der har vakt opsigt og debat Det kan eksempelvis vaeligre rsquoDom over skrigrsquo eller Brei-vik-stykket rsquoManifest 2083rsquo

bull Kender du andre danske nutidige dramatikereteaterinstruktoslashrer Soslashg paring nettet og lav en kort praelig-sentation af mindst tre nutidige dramatikereteaterinstruktoslashrer

Efter forestillingenbull Christian Lollike er kendt for

at vaeligre graelignsesoslashgende og inddrage vaeligsentlige samfunds-sposlashrgsmaringl i sine teateropsaeligtnin-ger Diskuteacuter paring klassen hvordan rsquoErasmus Montanusrsquo lignede eller adskilte sig fra andre teater-forestillinger I har set Var det er rsquopolitiskrsquo stykke i den gamle tekst Hvordan fungerede det at inddrage nutidige problem-stillinger Var der provokerende elementer i stykket

Christian Lollike

Fra Lollikes seneste forestilling Living Dead (urpremiere paring Aarhus Teater 2016)


KOMEDIEN SOM GENREKomedien og Tragedien er to ho-vedgenrer inden for dramaet Og det er Holberg som grundlaeliggger og definerer den komedie-tradition i Danmark som senere udvikler sig fra teatret til baringde at blive en popu-laeligr genre inden for revy film og tv Komedien er ofte en udskaeligldt genre fordi humoren og latteren til tider bliver betragtet som ren underhold-ning og pjat uden et dannende og intellektuelt berigende element Men rsquofolketrsquo har altid elsket komedien Denne dobbelt holdning til komedien ser man i disse aringr inden for filmuni-verset hvor anmelderne rakker den ene danske filmkomedie ned efter den anden mens publikum stroslashmmer i biograferne til film som rsquoKlovnrsquo og rsquoKlassefestenrsquo-trilogien Men komedi-en og latteren var i udgangspunktet aldrig ment som ren underholdning Tvaeligrtimod Holbergs komedier havde da ogsaring et belaeligrende moraliseren-de og dannende sigte da han skrev dem Og Holberg siger selv at Hvad komedier angaringr da kan man sige at ingen kraftigere skrivemaringde er op-funden til at moralisere paring Holbergs komedier skal nemlig underholde og fremkalde latter ved at paringvise menne-skelig svaghed og idioti og herigen-nem faringr komedien en opdragende og moraliserende funktion over for den jaeligvne befolkning

Holbergs komedier har forbilleder i de klassiske graeligske og romerske komedier og i den franske dramatiker Molieacuteres moderne fortolkninger af dem Derudover er han ogsaring inspi-reret af en italiensk teatertradition commedia dellrsquoarte der blandt andet er kendetegnet ved at personerne i stykkerne er faste typer Det vil sige at personerne ikke er saring nuancerede eller fremstaringr som rsquoindividerrsquo men i hoslashjere grad repraeligsenterer en rsquoegen-skabrsquo eller en personlighedstype

Komediernes opbygning foslashlger den antikke filosof Aristotelesrsquo princip-per Eacutet princip er tidens stedets og handlingens enhed Det betyder at handlingen skal foregaring over en dag paring et sted og med kun en handling Et andet princip er at en komedie skal bestaring af fem akter Foslashrste akt er ekspositionen Her praeligsenteres styk-kets hovedperson og temaet Anden akt indeholder knuden hvor modsaeligt-ningerne mellem personerne udvikler sig I tredje akt stiger spaeligndingen og konflikten ser uloslashselig ud Der er indtraringdt en krise I fjerde akt sker der en vending ndash peripeti der er afgoslashren-de for konfliktens loslashsning Derfor kan man i femte akt faring loslashst konflikten og man kan vende tilbage til normale fornuftige tilstande

Holbergs komedier er karakter-komedier hvilket betyder at de saeligtter forskellige uheldige og ofte lattervaeligkkende karaktertraeligk under behandling Hovedpersonerne kan vaeligre dumme snobbede dovne eller stundesloslashse (rastloslashse) og deres uhel-dige karaktertraeligk udloslashser et kaos Undervejs i komedierne indser hoved-personerne det uheldige ved deres opfoslashrsel og orden genoprettes i 5 akt Den sunde fornuft og den gamle samfundsorden sejrer til sidst og alle har undervejs leet af den ufornuftige handlemaringde Komediernes formaringl er at opdrageoplyse gennem under-holdning for naringr publikum ler i Hol-bergs komedier saring ler de ad ufornuf-ten Paring den maringde opfylder Holberg kravet fra den antikke romerske digter Horats om at tekster skal rdquogavne og fornoslashjerdquo Dette bliver et valgsprog for oplysningstidens forfattere


Inden forestillingenbull Find og laeligs i dine danskboslashger

eller paring nettet mere om kome-dien og tragedien som genrer inden for dramaet Lav en praelig-sentation af disse genrer hvor du inddrager kendte eksempler paring komediertragedier

bull Hvilke komedier kender du alle-rede inden for teater tv og film Lav en liste over disse og forsoslashg at finde nogle karakteristika der er generelle for dem Er disse komedier ren underholdning eller behandler de ogsaring alvorlige temaer og vaeligkker til eftertanke

Under forestillingenbull Noteacuter undervejs i stykket hvilken

udvikling der sker i loslashbet af de fem akter Passer det med den ovenstaringende beskrivelse rsquoaf prin-cipperne for de fem akter

bull Repraeligsenterer figurerne i stykket rsquokaraktererrsquo som oven for beskre-vet eller faringr de liv som individer og personligheder Noteacuter og argumenteacuter efterfoslashlgende for dit synspunkt

bull Hvilke karakteristika og rsquoegenska-berrsquo repraeligsenterer de enkelte fi-gurer i stykket Noteacuter undervejs

Fra den foslashrste opsaeligtning paring Aarhus Teater i aringr 1900 Scene fra 5 akt Fra venstre Nille Jeppe Berg Lisbed Magda-lone En Loslashjtnant Jeronimus Erasmus Niels Corporal


ERASMUS MONTANUS ndash HANDLING OG TEMAER

HANDLINGENRasmus Berg hedder en ung mand der studerer paring Universitetet i Koslash-benhavn Hans bondeforaeligldre Jeppe Berg og Nille har brugt en stor del af deres formue paring at betale for hans studie Nu skal de endelig se ham igen da han er paring vej for at besoslashge sin foslashdelandsby Bjerget Foraeligldre-ne glaeligder sig selvfoslashlgelig til at se ham Det samme goslashr hans forlovede Lisbed der med laeligngsel venter paring at de skal giftes Andre i landsbyen ser ikke saring meget frem til at Rasmus vender hjem Per Degn for eksempel Han har indtil nu vaeligret landsbyens kloge og vidende mand og har selv engang garinget paring Universitetet Det er dog lang tid siden og han er aldrig blevet praeligst men fungerer som degn (praeligstehjaeliglper og laeligrer) Paring Bjerget har Per Degn dog status af at vaeligre en stor og klog mand Derfor er han heller ikke saring vild med at Rasmus kommer hjem For saring er der jo pludselig endnu en klog person i byen Men Rasmus kommer altsaring hjem Eller det vil sige at Erasmus Montanus kommer hjem For Rasmus Berg har skiftet navn til den latinske udgave af det gamle bondenavn Det synes Erasmusrsquo bror Jacob er noget pjat I det hele taget synes Jacob at Erasmus opfoslashrer sig taringbeligt Erasmus laeliggger sig nemlig hurtigt ud med alle i byen Han latterliggoslashr Per Degn da det viser sig at Per Degn overhove-det ikke kan forstaring eller tale latin men bare lirer meningsloslashse latinske remser af sig Problemet er bare at de andre i landsbyen ikke kan hoslashre at det ikke giver mening og derfor stoler mere paring Per Degn end paring Erasmus Eras-mus er ogsaring led og bedrevidende over for sin foraeligldre Han truer med at slaring dem og ikke mindst goslashr han sin mor til en sten i den beroslashmte scene hvor han (bevidst) anvender en forkert syllogisme (logisk argumentations-form) rsquoEn sten kan ikke flyversquo rsquoMor

kan ikke flyversquo rsquoErgo er morlille en stenrsquo Da den lokale autoritet Jesper Ridefoged kommer paring besoslashg for at hoslashre om det virkelig er sandt at de velstuderede folk i Koslashbenhavn er saring tossede at de tror at jorden er rund laeliggger Erasmus sig ogsaring ud med ham Men vaeligrst af alt er det at Lis-beds far Jeronimus ogsaring bliver pro-vokeret af den fraeligkke unge student og ophaeligver forlovelsen imens han diskuterer med Lisbeds mor Mag-delone om hvem der egentlig er far til Lisbed Det hele ender dog med en form for happy end da en tilfaeligldig Loslashjtnant kommer forbi og blander sig Han har baringde militaeligroffentlig autoritet og har studeret Naturret hvilket er en oplysningsfilosofisk ret-ning som Holberg havde stor interes-se i Loslashjtnanten vender Erasmusrsquo egen form for argumentation imod ham og bruger ogsaring sin offentlige autoritet til at tvinge Erasmus i haeligren hvilket han bestemt ikke er interesseret i Men han slipper kun hvis han vil indroslashm-me at jorden er flad Det goslashr Erasmus langt om laelignge og dermed er for-lovelsen med Lisbed igen gaeligldende og (naeligsten) alle er glade Loslashjtnanten kommer ogsaring ndash som det sig hoslashr og boslashr i en belaeligrende komedie ndash med moralen i stykket

Hoslashr min ven dine foraeligldre har brugt mange penge paring dig i forharingbning om at du skulle blive dem til aeligre og troslashst i deres alderdom Men du rejste klog bort og kom ganske forvirret tilbage oproslashrer den hele by planter saeliglsom-me meninger og forsvarer dem med haringrdnakkethed Skal det vaeligre frugten af studier saring burde man jo oslashnske at der aldrig var boslashger tilhellip

Fra laeligseproslashven fra venstre Lars Brygmann (Per Degn) Christian Lollike (instruktoslashr) og Andreas Jebro (Erasmus Montanus)

Laeligseproslashve paring Erasmus Montanus Instruktoslashr Christian Lollike fortaeligller om sine tanker med forestillingen (dec 2016)



rsquoErasmus Montanusrsquo handler altsaring i bund og grund om det kloge unge menneske der vender hjem til sin foslashdeby med en ny viden han er saring optaget af at han ikke taelignker over at denne viden ikke er gaeligldende ndash og maringske endda kan vaeligre angstfremkal-dende ndash i det miljoslash han kommer fra Han opfoslashrer sig arrogant og hen-synsloslashst og bliver til sidst med magt tvunget til at indroslashmme at hans viden er forkert Den interessante konflikt er at Erasmus i bund og grund har ret Jorden ER rund og Per Degn er faktisk IKKE specielt klog eller veluddannet Erasmus besidder altsaring faktuelt SANDHEDEN men bliver alligevel straffet Maringske fordi han ER klog og oplyst men ikke OPFOslashRER sig specielt klogt og oplyst Stykket iscenesaeligtter en maeligngde forskellige temaer og modsaeligtningspar hvoraf de mest oplagte er

bull by ndash landbull viden ndash (over)trobull oplysning - traditionbull fornuft ndash lidenskabbull elite ndash folketmassenbull individualitet ndash kollektivitetbull intellektualitet ndash produktionbull relativisme - absolutismebull arrogance - empatibull sprog som fakta ndash sprog som

social kode

Disse temaer og modsaeligtningspar er grundlaeligggende og relevante i enhver historisk tid og kultur Det er nok ogsaring en af grundene til at rsquoErasmus Montanusrsquo er blevet en klassiker og et af de mest opfoslashrte stykker paring den danske teaterscene i alle perioder siden stykket blev skrevet Enhver tid og opsaeligtning har haft sin holdning til ndash og dermed fortolkning af ndash stykkets temaer og har kunnet skrive det ind i sin egen tid med forskelligt fokus Ek-sempelvis er det interessant at foslashlge hvordan der i forskellige tidsperioder har vaeligret mange forskellige holdnin-ger til om Erasmus faringr som fortjent eller om han er offer for den uoplyste masses uvidenhed og angst for alt nyt

DEUS EX MACHINALoslashjtnanten i rsquoErasmus Montanusrsquo kom-mer til at fungere som det man med oprindelse i antikkens drama kalder Deus ex machina ndash gud fra maskinen I antikkens teater saring man ofte at en guddommelig figur i slutningen af stykket blev hejst ned paring scenen ved hjaeliglp af en maskine og greb afgoslash-rende ind i handlingen Senere er det blevet betegnelsen naringr en person pludselig bliver introduceret i en tekst og loslashser op for de dramatiske konflikter Ofte faringr det en lidt tvungen karakter og regnes for en lidt letkoslashbt loslashsning paring en konflikt eller komplikati-on i plottet

Personer i rsquoErasmus Montanusrsquobull Erasmus Montanus (egentlig

hedder han Rasmus Berg) Spillet af Andreas Jebro

bull Jeppe Berg ndash Erasmusrsquo far Spillet af Anders Baggesen

bull Nille ndash Erasmusrsquo mor Spillet af Lotte Andersen

bull Jacob ndash Erasmusrsquo bror Spillet af Zaki Youssef

bull Per Degn Spillet af Lars Bryg-mann

bull Lisbed ndash Erasmusrsquo forlovede Spillet af Sofia Nolsoslashe

bull Jeronimus ndash Lisbeds far Spillet af Ole Thestrup

bull Magdelone ndash Lisbeds mor Spillet af Nanna Boslashttcher

bull Jesper Ridefoged Spillet af Simon Mathew

bull Loslashjtnanten Spillet af Andreas Nikolai Petersen



Se videosekvens 1 hvor Andreas Je-bro (Erasmus) og Lars Brygmann (Per Degn) fortaeligller om handlingen her

Se videosekvens 2 hvor Andreas Je-bro (Erasmus) og Lars Brygmann (Per Degn) praeligsenterer deres figurer her

Se videosekvens 3 hvor Christian Lollike fortaeligller om handlingen temaerne humoren og opdaterin-gen af denne opsaeligtning af rsquoErasmus Montanusrsquo


Inden forestillingenbull Se de tre videoer der hoslashrer til

dette afsnit Tag noter undervejs og lav efterfoslashlgende en kort redegoslashrelse for de vaeligsentlige pointer i de tre interview Vurdeacuter efter forestillingen om du er enig i skuespillernes og instruktoslashrens pointer og rsquofortolkningrsquo

bull Laeligs 1 akt 1 scene (du kan finde den her httpholbergsskrifterdkholberg-publicviewdo-cId=skuespill2FErasmus-2FErasmuspageamptocdept-h=1ampbrand=ampchunkid=act1amptocid=act1 Vi faringr her praeligsenteret baringde Erasmus og nogle af styk-kets vaeligsentlige temaer gennem et brev Erasmus har skrevet til sin far Hvilket billede faringr vi af Eras-mus hans far og stykkets temaer i denne scene

bull Laeligs tekstuddrag 1 i dette mate-riale (sidst i materialet) Her faringr vi praeligsenteret baringde Erasmus og hans bror Jacob De er paring mange maringder modsaeligtninger Lav ud fra tekstuddraget en karakteristik af dem begge og forholdet mellem dem

Under forestillingenbull Medbring en liste (eller husk) de

ovenstaringende modsaeligtningspar Noter hvad og hvem der repraelig-senterer de forskellige modsaeligt-ningspar

Efter forestillingenbull Giv en mundtlig redegoslashrelse for

stykkets handling Forsoslashg at fin-de et passende antal detaljer der skal med saring en lytter der ikke har set stykket ville faring et daeligk-kende indtryk af handlingen

bull Vurdeacuter om du er enig i skuespil-lernes og instruktoslashrens pointer og rsquofortolkningrsquo i de tre videointerview

bull Giv en personkarakteristik af de vaeligsentlige karakterer i stykket

bull Hvilken foslashlelse sad du med undervejs og til slut i forhold til sympati og antipati Hvem rsquoholdte du medrsquo og er det fair at Erasmus til slut bliver tvunget til at traeligkke sine paringstande tilbage Hvorforhvorfor ikke

bull Giv en kort karakteristik og vur-dering af hvordan de forskellige skuespillere rsquofortolkedersquo deres roller Var der nogle som skilte sig ud Hvordan Hvilke virkemidler brugte skuespillerne i deres spil

bull Hvilken effekt havde det at loslashjt-nanten blev spillet af en dvaeligrg

bull Kan du genkende Erasmusrsquo svaghed med hensyn til at opfoslashre sig arrogant og bedrevidende Har du paring noget tidspunkt i dit liv selv opfoslashrt dig arrogant og idio-tisk fordi du havde faringet en viden som andre maringske ikke havde


TEMA VERDENSBILLEDERNES SAMMENSTOslashD - VAEligRDIDEBATTENDanskhed blev aringrets ord i 2016 Udkantsdanmark er blevet en ofte anvendt negativ betegnelse for den del af Danmark der ikke vaeliglter sig i vaeligkst og stigende boligpriser Ekspertvaeligldet og den intellektuelle elite skulle der goslashres op med under en nylig regering Og vaeligrdidebatten har vaeligret paring dagsordenen de seneste mange aringr i relation til integrations-debatten

Man kan maringske nok sige at der i rsquoErasmus Montanusrsquo sker et sammen-stoslashd mellem forskellige verdensbille-der Men konflikten mellem forskellige verdensopfattelser og vaeligrdier er bestemt ikke blevet mindre i 2017 Og tonen og samtalen mellem forskel-lige repraeligsentanter for forskellige verdensbilleder virker heller ikke til at vaeligre blevet mere behagelig eller menneskelig end den var paring Bjerget hvor rsquoErasmus Montanusrsquo foregaringr Faktisk kan man faring fornemmelsen af at mange i dag er klar til at tvinge deres egen overbevisning ned over andre Noslashjagtig ligesom Loslashjtnanten ender med at goslashre over for Erasmus hvilket vi griner lidt af da det virker taringbeligt og endda kommer til at garing ud over en som har ret

At have ret i forhold til hvad der vaeligrdimaeligssigt moralsk og religioslashst er rigtigt er i dag blevet et gennemgaring-ende diskussionstema (eller slagsmaringl) paring samfundsmaeligssigt og kulturelt niveau Diskussionen virker til at vaeligre blevet forstaeligrket af globaliseringen der i mange aringr blev udraringbt til at vaeligre vejen til oslashget vaeligkst mangfoldighed og mellemmenneskelig forstaringelse Men de senere aringr er globaliseringen ogsaring blevet problematiseret Det er som om at den oslashgede bevaeliggelse og interaktion mellem forskellige kulturer hos mange mennesker har medfoslashrt en usikkerhed paring egen kulturel og dermed ogsaring individuel identitet

Og behovet for at definere tydelig-goslashre og insistere paring egne historiske traditioner og vaeligrdier er steget Dette ses blandt andet i at ordet danskhed blev aringrets ord i 2016 For det har vaeligret et af de mest fremtraelig-dende ord og temaer i det forgang-ne aringr Eksempelvis naringede tidligere kulturminister Bertel Harder som en af sine sidste bedrifter i december 2016 at udgive en saringkaldt Danmarkskanon der handler om de samfundsvaeligrdier traditioner og bevaeliggelser vi er for-met af og faeliglles om og som er vaeligrd at tage med ind i fremtidens samfund

Holberg er en vaeligsentlig figur i dansk kultur og har vaeligret med til at definere begrebet danskhed paring mange maringder Og selvom rsquoErasmus Montanusrsquo ikke oprindeligt handler om en diskussion af begrebet danskhed tematiserer det netop sammenstoslashdet mellem forskellige verdensbilleder der nemt kan overfoslashres til i dag Og det handler ogsaring om nogle grundlaeligggende positioner man kan indtage i forhold til verden Positioner som aktualiserer nogle af de modsaeligtningspar der blev naeligvnt i det foregaringende afsnit nemlig byndashland viden-tro oplysningndashtradi-tion elitendashfolket intellektualitetndashpro-duktion og relativismendashabsolutisme Naringr Donald Trump klart og overbevi-sende paringstaringr at global opvarmning er et begreb kineserne fandt paring for at oslashdelaeliggge amerikanske fabrikkers konkurrenceevne er det lige foslashr at Bjergets haringrdnakkede afvisning af den videnskabelig bevisfoslashrelse og viden om jordens rundhed springer frem paring nethinden Og naringr politiske eksperter inden Brexit afviste at det ville ske eller de samme eksperter med haringnlig latter for tre maringneder si-den sparingede Hillary en nem sejr er det naeligsten med samme arrogance og uvidenhed om den brede befolknings bekymringer og oslashnsker som Erasmus moslashder sin foslashdeby med Fronterne i

samtidens vaeligsentlige samfunds- diskussioner er trukket haringrdt op ndash maringske endda endnu haringrdere end de var da Holberg i 1723 saring tragi-komisk beskrev hvilke processer og konflikter der opstaringr naringr mennesker kaeligmper om sandheden om jordens sande tilstand er den flad eller rund kristen eller muslimsk sund eller syg national eller relativ

Undersoslashgelsen og diskussionen af disse positioner inden for en dansk kontekst er et af de vaeligsentlige temaer som Christian Lollike har valgt at fokusere paring i denne opsaeligtning af Erasmus Montanus

Danskhed (redditcom)


TEMA VERDENSBILLEDERNES SAMMENSTOslashD - VAEligRDIDEBATTEN

EN SKROslashNE AT MAN FAKTISK TROEDE AT JORDEN VAR FLADDen centrale konflikt i rsquoErasmus Mon-tanusrsquo handler om om jorden er flad eller rund Bjergets beboere mener at jorden er flad det kan de jo se og ellers ville man jo ogsaring falde af den hvis man stod med hovedet nedad Erasmus ved jo at jorden er rund og argumenterer ogsaring fint for det Indtil han selvfoslashlgelig maring benaeliggte dette faktum for ikke at komme i haeligren Man har i mange aringr antaget at folk i middelalderen og tidligere faktisk troede at jorden var flad (dog antog man at de fleste paring HolbergsErasmusrsquo tid vidste at den var rund) Men det viser sig nu at det faktisk er lidt af en skroslashne (falsk historie) at mange mennesker troede paring jordens fladhed De fleste kulturer har lang tid foslashr Jesus vidst at jorden var rund Det interessante er at fortaeligllingen om at folk troede at jorden var flad er mest udbredt i Danmark Og det mener Ole J Knudsen forhenvaeligren-de planetarieleder paring Steno Museet i Aarhus faktisk er Holbergs skyld da han netop fandt paring denne opfattelse i rsquoErasmus Montanusrsquo Laeligs mere om dette i linket nedenfor

Laeligs mere Laeligs om den nye Danmarkskanon og de udvalgte vaeligrdier her httpswwwdanmarkskanondk

Laeligs mere om karingringen af rsquodansk-hedrsquo som aringrets ord her httpwwwdrdknyhederkulturefter-stor-uenighed-danskhed-kaaret-som-aarets-ord

Laeligs mere om skroslashnen om jordens fladhed paring Videnskabdk her httpvidenskabdksporg-viden-skabentroede-man-virkelig-jor-den-var-flad


Inden forestillingenbull Laeligs tekstuddrag 2 (findes sidst i

materialet) I scene to har Lollike lavet en nutidig tilfoslashjelse til det oprindelige manuskript Hvad er det for problemstillinger han saeligtter fokus paring Hvordan funge-rer det

bull Hvilke samfundssposlashrgsmaringl synes du er de vaeligsentligste at forholde sig til og diskutere i dag Lav en top3-liste over globale og natio-nale problemstillinger Argumen-teacuter for dine valg

bull Laeligs den nye Danmarkskanon her httpswwwdanmarkskanondkEr du enig i de 10 valgte vaeligrdier Hvorforhvorfor ikke Kom selv med bud paring andre vaeligrdier der burde have vaeligret med paring listen

bull rsquoDanskhedrsquo blev valgt som aringrets ord i 2016 ndash laeligs mere om det her httpwwwdrdknyhederkulturefter-stor-uenighed-danskhed-kaaret-som-aarets-ord Var det et godt valg efter din mening ndash hvorforhvorfor ikke Hvilke andre ord kunne det ogsaring have vaeligret efter din mening Lav en top3-liste over ord der kunne vaeligre relevante

bull Hvilken rolle har kunsten efter din mening i forhold til at problema-tisere og debattere samfunds-maeligssige sposlashrgsmaringl

bull Skal kunsten vaeligre politisk eller boslashr den undlade at forholde sig politisk

Under forestillingenbull Noteacuter undervejs hvilke problem-

stillinger i stykket der er gjort rsquonutidigersquo og er opdaterede i forhold til den oprindelige tekst

Efter forestillingenbull Diskuteacuter ud fra jeres noter foreta-

get under stykket hvilke nutidige problemstillinger der blev te-matiseret i forestillingen Hvor-dan fungerede det Er stykket politisk Hvilke problemstillinger havde det en holdning til ndash og hvilken holdning


TEMA SPROG REPLIK OG DIALOG - SAMTALENS SAMMENBRUD

Gud sagde Der skal vaeligre lys Og der blev lys Erasmus siger Ergo er morlille en sten Og pludselig foslashler Nille sine ben blive kolde og taringrerne presser sig frem i hendes oslashjne For hun foslashler hvad ordene siger at hun er ved at blive en sten

Det sproglige fokus i rsquoErasmus Monta-nusrsquo er interessant ndash og ganske mo-derne Holberg havde helt sikker ikke hoslashrt om begreber som socialkon-struktivisme facework og sprog-handlinger da han skrev rsquoErasmus Montanusrsquo i 1723 Men muligheden for at laeligse nye og aktuelle proble-matikker og teorier ind i stykket er netop en af grundene til at rsquoErasmus Montanusrsquo i naeligsten 300 aringr er blevet laeligst og opfoslashrt Og selvom mor Nilles angst relaterer sig til en folkelig (over)tro paring sprogets magiske evne er det oplagt at tage denne traringd op i dag hvor mange faktisk ogsaring mener at sproget har en evne til at skabe den verden vi lever i ndash nemlig inden for teorien socialkonstruktivisme

I den mere kurioslashse og ekstreme ende af socialkonstruktivistiske opfattelser finder man svenske boslashrnehavers for-bud mod at bruge koslashnsbetegnelserne rsquohanrsquo og rsquohunrsquo til fordel for ordet rsquohenrsquo der er en koslashnsneutral betegnelse for begge koslashn Tankegangen er netop at ordene skaber vores virkelighed At vi gennem vores sproglige modsaeligt-ningspar saringsom drengndashpige skaber konkrete forventninger til det ord der benaeligvner det enkelte koslashn Altsaring at hvis man er eller kaldes rsquodrengrsquo saring skal man ogsaring leve op til de egenska-ber vi kulturelt har knyttet til dette ord ndash eksempelvis modig voldsom sportslig aktiv osv

Teorien om socialkonstruktivisme tager udgangspunkt i at sprog er me-get mere end overlevering af faktuelle

informationer og sandheder Og det er netop en af grundkonflikterne ndash og den vaeligsentlige kilde til humoren ndash i rsquoErasmus Montanusrsquo at der sker et sammenstoslashd mellem to maringder at betragte og anvende sproget paring

Sprogfilosoffen JL Austin understre-gede i 1950rsquoerne med sine teorier om sprogtalehandlinger at sprog ikke kun har en funktion som en faktuel og objektiv maringde at snakke om verden paring men at sprog i lige saring hoslashj grad er et middel til at skabe verden samt op-bygge og vedligeholde foslashlelsesmaeligs-sige og sociale relationer Man kan groft betegne de to maringder at bruge sproget paring som indholdskommunika-tion og relationskommunikation Erasmus kommer med en viden der faktisk kunne bruges paring Bjerget ndash han ved faktisk noget der kunne give mening i en indholdskommunikation

Men hans foslashrste fejl er at han ikke er bevidst om kommunikationssituati-onen Latin er ikke det mest oplagte sprog at anvende til at formidle ny ndash og angstfremkaldende ndash viden paring i

landsbyen Hans anden fejl er at han betragter sproget og diskussionen som rsquofaeliggtekunstrsquo Han vil rsquovindersquo over de andre frem for at skabe forstaringelse tryghed og ligevaeligrdige relationer I denne kamp bryder han med samt-lige principper for den gode og konstruktive samtale Han begaringr dermed den katastrofale fejl at han kommer til at virke truende over for alle omkring sig i forhold til det som den canadiske sociolog Erwin Goffman kalder facework Vores rsquofacersquo er det billede som vi gerne vil have at andre har af os - den maringde andre bedoslashmmer os paring i sociale og faglige sammenhaelignge Det relaterer sig til vores status og faglige kompe-tencer samt vores behov for sympati og respekt Man kan som samtale-partner enten stoslashtte og underbygge et positivt billede af den anden ndash og dermed bekraeligfte det positive rsquofacersquo Men man kan ogsaring i sin tilgang til og samtale med en anden person virke truende og doslashmmende og dermed undergrave vores rsquofacersquo Oplever man en saringdan rsquoansigtstruendersquo adfaeligrd fra en person vil de fleste forsoslashge at forsvare sig og kaeligmpe for at opret-holde det billede de gerne vil have at omverdenen har af dem selv Og det er netop denne kamp der blandt andet finder sted paring kryds og tvaeligrs i rsquoErasmus Montanusrsquo

Laeligs mereLaeligs mere om socialkonstruktivisme her httpvidenskabdkkultur-sam-fundhvad-er-socialkonstruktivisme

Laeligs mere om svenskernes afskaffel-se af rsquohanrsquo og rsquohunrsquo klik her httppolitikendkkulturart5487547Svenskerne-vil-ikke-laeligngere-si-ge-han-eller-hunNB Hvis links ikke virker saring kopieacuter det og saeligt det ind i din browser

J L Austin

Erwin G

offmann




Inden forestillingenbull Diskuter om det er rigtigt at

verden er sprogligt skabt og at ordene saeligtter stoslashrre aftryk end vi normalt garingr og taelignker over Kom med eksempler Er duI enige i at det ville vaeligre en god ide at lade vaeligre med eksempel-vis at bruge betegnelserne hanhun om boslashrn for at undgaring at de overtager en stereotyp koslashnsop-fattelse

bull Undersoslashg og definer begreberne bull Kommunikationssituation bull Undertekst bull Replikindividualisme bull Sproghandlinger bull Transaktionsanalyse

bull Diskuteacuter hvad der karakteriserer replikker og dialog som litteraeligrt virkemiddel ndash baringde i drama men ogsaring i noveller og romaner

bull Laeligs de tre tekstuddrag der fin-des sidst i dette materiale

bull Lav en analyse af kommunika-tionssituationen i de tre tekst-uddrag Den er overordnet den samme men skifter alligevel undervejs paring grund af begiven-hederne

bull Find eksempler paring sproghand-linger i de tre tekstuddrag og vurder hvilken effekt de har for handlingen

bull Find eksempler paring replikindividu-alisme i de tre tekstuddrag Altsaring hvordan er de enkelte figurers maringde at tale og reagere paring med til at underbygge den opfattelse vi har af dem

bull Hvilke konkrete konflikter findes der i uddragene

bull Hvad har de tre karakterer hver isaeligr at vindetabe i de forskellige situationer

bull Hvordan kommer magtkampen og -udoslashvelsen til udtryk gennem sproget

bull Hvilke strategier bruger karakte-rerne hver isaeligr for at faring overtaget i konflikten

bull Opfoslashr de tre uddrag og udskift skuespillerne for hver scene For-soslashg at faring saring mange nuancer frem i gennemspilningen via nogle af de virkemidler en skuespiller har til raringdighed toneleje stemme-styrke blikretning pauser krops-sprog og bevaeliggelse paring rsquoscenenrsquo

bull Find eksempler i de tre uddrag paring at stykket netop tematiserer den socialkonstruktivistiske holdning at verden er sprogligt skabt

Under teaterforestillingenbull Noteacuter hvilke virkemidler skue-

spillerne bruger i deres skuespil ndash eksempelvis toneleje stemme-styrke blikretning pauser krops-sprog og bevaeliggelse paring rsquoscenenrsquo

Efter teaterforestillingenbull Gennemgaring jeres observationer

fra forestillingen

bull Spil de tre tekstuddrag ligesom de blev spillet i stykket


TEMA HUMOREN - DE ANDRES DUMHED (OG MIT LILLE SPEJL)

Det er blevet meget moderne at grine Der udbydes ligefrem latter-kurser hvor man kan laeligre at grine mere og bedre Det er nemlig sundt at lade latteren fylde kroppen da det udloslashser signalstoffet dopamin der er blevet kaldt hjernens lykkestof Men selv inden latterforskningen paringviste de positive fysiologiske processer der saeligttes i gang gennem grinet har humoren og latteren vaeligret et vaeligsent-ligt faelignomen i de fleste kulturer

Men latter og humor er ikke saring simple stoslashrrelser som man maringske skulle tro Der findes utallige teorier om latter og humor og man skelner grundlaeligg-gende mellem en tidlig latterkultur og en moderne humorkultur der opstaringr i 1700-tallet Holberg befinder sig i krydsfeltet mellem den gamle latter-kultur og den moderne humor-kultur Og i Holbergs komedier - og rsquoEras-mus Montanusrsquo - er der elementer fra begge kulturer som er med til at goslashre komedierne sjove ndash ogsaring i dag

For det foslashrste laeliggger Holberg sig op ad den latterkultur som den russiske litteraturforsker Mikhail Bakhtin har kaldt karnevalisme Begrebet har sit navn fra karnevallet i middelalderen og renaeligssancen hvor man i tiden op til fasten afholdte den religioslashse fest karnevallet (carne vale ndash farvel til koslashdet) I fasten spiste man ikke koslashd og derfor var karnevallet en sidste chance for at feste med rigelig af mad og drikke Til denne fest var det en udbredt skik at goslashre grin med de saeligdvanlige autoriteter saringsom kirke og adel Man vendte dermed de traditi-onelle hierarkier om og gav folket en mulighed for at goslashre grin med magt-haverne og lege med de gaeligldende normer og regler Paring den maringde kunne folket komme ud med nogle frustrati-oner som under normale omstaeligndig-heder kunne udloslashse alvorlige straffe

Det hele foregik i en grotesk og kari-keret lav stil og plat form for humor rsquoErasmus Montanusrsquo har mange traeligk fra karnevalismen ndash eksempelvis er legen og udfordringen af de hierarki-ske magtpositioner en af de vaeligsent-lige rammer for humoren i stykket Erasmusrsquo hjemkomst bliver en rystelse og et kaos der skaber uorden i den ellers velfungerende orden og det meningsgivende verdensbillede

Herudover finder man i rsquoErasmus Montanusrsquo et klassisk humoristisk virkemiddel i den sproglige leg og forvirring For det foslashrste er vi med Per Degn helt nede paring det platte vroslashv-le-remse-niveau med hans latinske opremsninger der ingen mening gi-ver Men figurerne taler ogsaring konstant forbi hinanden ud fra deres forskellige forventninger og forstaringelsesramme i dialogen Overdrivelsen og forstoslashr-relsen af stereotype personligheder er ogsaring et klassisk middel til latter som Holberg elsker at dyrke Og saring garingr det vist aldrig af mode at grine af andres dumhed og uheld ndash det viser youtube-genren rsquoSe folk komme galt afstedrsquo med al tydelighed Og rsquoEras-mus Montanusrsquo er fyldt med dumme mennesker man kan grine af Faktisk fremstaringr de fleste med faring undtagelser som dumme Landsbybeboerne er dumme i deres provinsielle opfattelse af universet og deres tro paring at de kan blive forvandlet til sten og hoslashns Men Erasmus er ogsaring dum i sin manglende indsigt med hensyn til at sprog ikke kun bruges til at udtrykke faktuelle sandheder men ogsaring altid funge-rer som et socialt vaeligrktoslashj Vi griner saringledes af de andre der er dummere end os Men i den gode humor ligger tragedien og selvrefleksionen ogsaring altid som en undertekst Og vi griner maringske dermed ogsaring af os selv og de fejl og karaktertraeligk vi kan spejle os i

Laeligs mere- Om hvorfor vi griner her httpvidenskabdksporg-videnskabenhvor-

for-griner-vi

- Om humor som kulturhistorisk faelignomen klik her httpwwwkommu-nikationsforumdklogmultimediaPDF og andre dokumenterSpecialerMetteMoel-

lerpdf (saeligt evt linket direkte ind i din browser direkte)- I en lidt svaeligr men god artikel om humorens kulturhistoriske udvikling her httpdenstoredanskedkSprog_re-ligion_og_filosofiFilosofiMenneskets_grundvilkC3A5rhumor

Brygmann og Jebro om humor og alvor

ARBEJDSSPOslashRGSMAringLInden forestillingenbull Lav din egen definition af hvad

der er god humor Kom med eksempler og diskuter om I er enige i klassen

bull Laeligs de tre tekst uddrag der findes sidst i materialet Kom med eksem-pler paring stederdialoger du synes er sjove Hvorfor er de sjove

Under forestillingenbull Noter hvor i stykket du griner Og

om andre i publikum griner paring de samme steder eller andre steder

Efter forestillingenbull Diskuter ud fra jeres noter om I

synes at forestillingen var sjov Hvorforhvorfor ikke

bull Diskuter hvordan forholdet var mellem alvor og sjov i styket

bull Kunne du rsquogenkendersquo noget af dig selv og dine egne rsquofejlrsquo i nog-le af personerne som du kunne grine ad


HVORFOR LAEligSE SE ERASMUS MONTANUS I DAG

Ville Danmark vaeligre det samme uden rsquoErasmus Montanusrsquo Det er jo et haringbloslashst sposlashrgsmaringl at svare paring men man kan maringske godt argumentere for at stykket faktisk er blevet en integreret del af den danske kulturarv ndash og dermed har vaeligret med til at definere det Danmark vi lever i At rsquoErasmus Montanusrsquo er blevet en dansk litteraeligr klassiker er der i hvert fald ingen tvivl om Stykket er blevet spillet uafbrudt paring smaring og store scener fra dets debut til i dag Og naeligsten samtlige store danske litterater og kulturpersonligheder har forholdt sig til stykket Heinrich Steffens Adam Oehlenschlaumlger Oslashrsted-broslashdrene Soslashren Kierkegaard Georg Brandes Villy Soslashrensen har blandt andre enten baringde spillet en rolle i stykket ogeller skrevet om det Og det er blevet baringde kunstnerisk og litteraeligrt fortolket i enhver tid og med mange forskellige synsvinkler og kon-klusioner De skiftende fortolkninger er alle spaeligndt ud mellem grund-sposlashrgsmaringlet Er Erasmus en nar eller en tragisk helt Men uanset synsvinkel er alle enige om at rsquoErasmus Monta-nusrsquo baringde har litteraeligr vaeligrdi i sig selv men ogsaring er blevet en klassiker fordi det kan laeligses ind i nogle af de grund-laeligggende sposlashrgsmaringl og dilemmaer enhver tid kan spejle sig i og tumler med at finde svar paring Ogsaring vores tid

I artiklen rsquoHolberg er stadig holdbarrsquo fra Information er Peter Christensen Teilmann der har skrevet en disputats om Holbergs aktualitet i samtiden derfor ikke i tvivl om hvorfor vi boslashr stifte bekendtskab med Holberg og hans litteratur i dag

Skraeligller man det historisk bestemte af forfatterskabet er det fyldt med eviggyldige appeller der raeligkker hen over tid og sted Alle de store temaer i vor tids offentlige debat har Holberg allerede sagt eller skrevet noget kvalificeret om siger han og fortsaeligtterMange af de karakterer han skildrer i sine stykker svarer til typer vi ogsaring genkender i dag Der er den stundes-loslashse som farer forjaget og stresset rundt Den vaeliggelsindede som ikke kan finde ud af at beslutte sig og saring er der Jeppe paring Bjerget der foslashler sig stavnsbundet af sine omgivelser og sit aeliggteskab

Se Lars Brygmann og Andreas Jebro fortaeliglle om hvorfor de synes at man skal selaeligse rsquoErasmus Montanusrsquo i dag

Laeligs mere Laeligs artiklen rsquoHolberg holder sta-digrsquo fra Information her httpswwwinformationdkkul-tur201003holberg-stadig-holdbar

Laeligs mere om unges forhold til gam-le litteraeligre klassikere her httpwwwbdkkulturde-unge-gi-der-ikke-klassikerne


bull Inden teaterforestillingen Redegoslashr for Lars Brygmanns og Andreas Jebros argumenter for at se stykket Faringr du lyst til at se stykket Hvorforhvorfor ikke

bull Diskuteacuter om det overhovedet er relevant og interessant at se og laeligse gammel litteratur og drama naringr man rsquobarersquo kunne se en mo-derne film eller serie der handler om noget af det samme

bull Diskuteacuter hvad et teaterstykke som genre har af styrker ndash og mangler ndash i forhold til andre kulturprodukter som litteratur musik film tv med mere Inddrag jeres erfaringer fra tidligere teateroplevelser

Efter teaterforestillingenbull Diskuteacuter hvad der var jeres over-

ordnede oplevelse af stykket

bull Oplevede I stykket som gammel-dags og irrelevant eller moderne og relevant


SCENOGRAFIEN OG DET MANGFOLDIGE UDTRYK

Det er naeligsten vaeligrd at se rsquoErasmus Montanusrsquo i Aarhus Teaters opsaeligt-ning alene paring grund af scenografien

De to unge scenografer David Gehrt og Ida Grarup har skabt et univers der baringde understoslashtter Christian Lol-likes fortolkning men samtidig har et selvstaeligndigt kunstnerisk udtryk der baringde er opsigtsvaeligkkende nytaelignken-de og maringske ogsaring provokerende

Og scenografien er altafgoslashrende naringr ord og handling skal vaeligkkes til live fra papir til scene Det opfoslashrte drama ad-skiller sig jo fra det laeligste drama (eller den laeligste roman novelle osv) ved at vi ikke selv skal ndash eller kan ndash skabe vores egne billeder og forestillinger om personer toslashj stemmer og rum Det er skabt for os Blandt andet af scenograferne Og paring samme maringde adskiller det opfoslashrte drama sig fra film ved at det foregaringr rsquonu og herrsquo med levende mennesker lige foran os og at der ikke kan klippes og laves forskellige kameraindstillinger samt filmes paring et ubegraelignset antal locati-ons Det opfoslashrte drama kraeligver altsaring en hel speciel bevidsthed og fokus hvis vi skal forholde os til helhedsop-levelsen af tekst skuespil dialog lyd og scenografi Vi kan i dette arbejde traeligkke paring analytiske redskaber fra baringde tekst- og filmanalyse men vi skal ogsaring vaeligre aringbne over for den unikke kombination af naeligrvaeligr og utallige sanseindtryk som goslashr teatret til sin helt egen kunstform

Se video hvor de to scenografer fortaeligller om deres tanker og ideer og giver gode raringd til hvad man kan inddrage i en analyse af forestillingen


Inden forestillingenbull Diskuteacuter hvilken betydning sce-

nografien har for et teaterstykke

bull Hvordan tror du at scenografien kommer til at virke efter at du har laeligst og hoslashrt om den

Under forestillingenbull Hvad er det for et rum du traeligder

ind i naringr du garingr gennem doslashren til Aarhus Teater Hvordan adskiller det sig fra andre rum du kender fra kunsten ndash eksempelvis en biograf et kunstmuseum en kon-certhal mm Hvilket publikum er i teatret denne aften Hvordan er stemningen Hvad sker der inden forestillingen

bull Laeligg undervejs i forestillingen maeligrke til og lav noter til foslashlgen-de omraringder

bull Scenografien bull Kostumerne bull Skuespillernes udtryk og maringde at udsige replikker paring bull Sceneskift bull Musik og sang bull Lyset

bull Noteacuter din foslashrste oplevelse og indtryk af scenografien i stykket

bull Noteacuter undervejs hvad du laeliggger maeligrke til i forhold til scenogra-fien

Efter forestillingenbull Diskuteacuter hvad I syntes om

scenografien ndash aeligndrede I jeres opfattelse af den undervejs

bull Fungerede scenografien ud fra de intentioner og visioner som David og Ida havde i videointer-viewet

bull Hvordan understoslashttede sceno-grafien stykkets handling



David Gehrt og Ida Grarup Nielsens scenografimodel i 2D og inspireret af 1700-tallets kobberstik

Erasmus Montanus Nille Loslashjtnant Per DegnBorger i byen

Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie

Udvalgte kostumer - skabt af David Gehrt og Ida Grarup Nielsen


UD AF TEKSTEN - HUMOR DIALOG OG ARGUMENTATION

Man skal jo omkring Holberg i danskundervisningen paring STX ndash hel-digvis Og selvom Holberg i sig selv er et studie vaeligrd baringde som forfatter og i en litteraturhistorisk kontekst er mulighederne naeligsten ogsaring uendeli-ge hvis man vil bruge ham som afsaeligt for bredere tematiske forloslashb eller inddrage sammenligne og perspekti-vere til andre tekster

I foslashrste omgang kan det vaeligre inte-ressant at sammenligne stykket med tekster I selv har arbejdet med ndash og udgangspunktet for en sammenlig-ning kan baringde vaeligre tematisk genre-maeligssig eller historisk

Herudover kan Holberg vaeligre et godt udgangspunkt for et kulturhistorisk ogeller tekstanalytisk forloslashb om humor med inddragelse af en tids- og genremaeligssig varieret tekstsamling

Forloslashbet kan inddrage baringde aeligldre og nyere danske filmkomedier tv-serier youtube-videoer radioprogrammer og litteraeligre tekster inden for for-skellige genrer Jens Blendstrup og Erlend Loe er oplagte nyere humo-rister inden for prosaen ligesom Christina Hagen (rsquoWhite girlrsquo) og Maja Lee Langvad (rsquoFind Holger Dan-skersquo) er sjove og skaeligve tekster inden for lyrikken med oplagt inddragelse af danskheds-temaet Humor kunne ogsaring vaeligre et oplagt SRP-emne inden for eksempelvis dansksamfundsfag danskpsykologi danskengelsk eller andre fagkombinationer

Det er altafgoslashrende for en solid forstaringelse af megen prosa at man kan forholde sig analytisk og nuanceret til replikker og dialog Men det er ofte en udfordring for mange elever at oparbejde det noslashdvendige blik for dybde og detaljer i dialog-sekven-ser Dramaet som genre lever via replikker og dialog der rammesaeligttes meget tydeligt Dramaet er derfor et godt sted at traeligne arbejdet med dette Med udgangspunkt i rsquoErasmus Montanusrsquo kan man arbejde med begreber som kommunikationssitua-tion undertekst replikindividualisme sproghandlinger transaktionsanalyse samarbejds- og hoslashflighedsprincippet facework mm og forsoslashge at kvalifi-cere elevernes evne til at forholde sig analytisk til replik og dialog i prosaen

rsquoErasmus Montanusrsquo er ogsaring et oplagt udgangspunkt for at arbejde med sprog og argumentation Da stykket er ganske sprogligt nuanceret og kan laeligses med moderne sprogvidenska-belige briller giver det en mulighed for at loslashfte arbejdet med sprog og argumentation op paring et hoslashjere plan end blot at faring viden om appelformer og reglerne for syllogismer Dansk- laeligrerforeningen har udgivet en fremragende udgave af rsquoErasmus Montanusrsquo med et efterskrift af Thomas Bredsdorff der giver en unik indfoslashring (for baringde laeligrere og elever) i de mange sproglige indgange og lag i stykket

Erlend Loe (foto Frederik Arrf)

Jens Blendstrup (foto Miklos Szabo)

Andreas Jebro som Erasmus Montanus


TEKSTUDDRAG 1 FRA MANUSKRIPTFRA ERASMUS MONTANUS (HOLBERG BEARBEJDELSE SORT-HVID)

AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)

Erasmus kommer ind Garingr ind i kirkensaeligtstykket og vaeliglter den

MONTANUSHa

Jeg har kun vaeligret vaeligk fra Koslashbenhavn en dag og laeligng-es allerede tilbage Hvis jeg ikke havde mine gode boslashger med mig saring kunne jeg ikke leve paring landet Studia se-cundas res ornant adversis solatium praeligbent (studier forskoslashnner medgang og troslashster i modgang) Jeg synes ligesom jeg mangler noget fordi jeg ikke har diskuteret i tre dage Jeg ved ikke om der er nogen her i byen der har studeret hvis der er skal jeg nok saeligtte dem paring arbejde for jeg kan ikke leve uden at diskutere Mine stakkels foraeligldre kan jeg ikke tale med for de er kun boslashnder og ved ikke mere end det de har laeligrt som boslashrn Saring jeg faringr ikke meget glaeligde af deres selskab Man siger at degnen har studeret jeg ved ikke om det passer men jeg vil i hvert fald se hvor meget han duer til

SCENE 2

(Montanus Jacob)

Jacob tunerroder med sin knallert

JACOBVelkommen hjem igen min latinske bror

MONTANUSDet er godt at se dig Jacob Men hvad det broderskab angaringr saring var det fint i gamle dage men nu passer det sig ikke mere

JACOBNaring er du nu ikke min bror

MONTANUSJo din idiot Jeg er godt nok din bror ved foslashdsel Men du maring forstaring at du stadig kun er en bondedreng og jeg en philosophieae baccalaureus

rsquobaccaleureusrsquo boslashr udtales rsquobachelorusrsquo saring man kan hoslashre at det bare er en bache-lor-grad han bryster sig af

Det der med familie er slet ikke saring sikkert som folk bilder sig ind I virke-ligheden er det jo bare nogle sproglige konstruktioner

Det er bare en maringde vi taler om ting paring Og det kan vi jo lave om Vi kan jo bare tale anderledes Det ved enhver der har en bachelorus Og jeg vil da ikke lade mig kon-struere af andre ndash og da slet ikke af en bondeknold som dig Jeg har min eksamen i kunsten at diskutere saring jeg bestemmer selv om jeg er din bror eller dine herre din ligemand eller din overmand ndash ja jeg bestemmer selv om jeg overhovedet er en mand For det er alt sammen spro-glige konstruktioner og dem kan jeg hurtigt trylle om hvis jeg vilMen Jacob hvordan har min kaeligreste og svigerfar det

JACOBRet godt de var her fornylig og spurgte om hvornaringr bror-mand kom hjem

MONTANUSBror igen Det er ikke for at vaeligre snobbet Jacob Men det garingr profecto ikke an

JACOBHvad skal jeg saring kalde min



AKT 2 SCENE 1-2

brorMONTANUSDu skal kalde mig Monsieur Montanus for det hedder jeg i Koslashbenhavn

JACOBVar det Mon-ster Mit-anus

MONTANUSKan du ikke hoslashre Jeg siger jo Mon-si-eur Mon-ta-nus

JACOBMonsoslashr Mont-anus Monsoslashr Mont-anus

MONTANUSja det er rigtigt for Mont-anus paring latin er det samme som Berg paring dansk

JACOBKan jeg saring ikke ogsaring hedde Monsoslashr Jacob Montanus

MONTANUSNaringr du har garinget i skole lige saring laelignge som jeg og har bestaringet din eksamen saring kan du ogsaring tage dig et latinsk navn Saring laelignge du kun er en bonderoslashv maring du noslashjes med slet og ret at hedde Jacob Berg Men Jacob har du lagt maeligrke til om min kaeligreste

har laeligngtes efter migJACOBJa hun har vaeligret meget utaringlmodig over at du er ble-vet vaeligk saring laelignge

MONTANUSDu maring heller ikke dutte mig din taringbe

JACOBJeg ville sige hr Monsoslashrens kiaeligreste har vaeligret utaringlm-odig at du est bleven saring laelignge borte

MONTANUSJa men nu er jeg kommet Ja-cob og det er kun for hendes skyld Jeg bliver her ikke ret laelignge saring snart vi er gift saring tager jeg hende med mig til Koslashbenhavn

JACOBVil hr Monsoslashren ikke tage mig med

MONTANUSHvad skulle du lave der

JACOBJeg vil se mig lidt om i verden

MONTANUSJeg ville oslashnske du var 6-7 aringr yngre saring skulle jeg saeligtte dig i latinskole saring du ogsaring

kunne blive studentJACOBNej det ville ikke vaeligre godt

MONTANUSHvorfor ikke

JACOBFor saring ville vores foraeligldre blive lige saring fattige som kirkerotter

MONTANUSHoslashr ham en gang

JACOBJa jeg er fuld af indfald Havde jeg studeret var jeg blevet en fandens slyngel

MONTANUSJa jeg har hoslashrt du er kvik Men hvad ville du ellers lave i Koslashbenhavn

JACOBJeg ville saring gerne se Run-detaringrn MONTANUSHa ha ha Ja du skal nok blive rundtosset hvis foslashrst du kom til Koslashbenhavn Men Jacob har min svigerfar saring mange penge som man siger



AKT 2 SCENE 1-2

JACOBJa Jeronimus er en rig gam-mel mand han ejer snart en tredjedel af byen Det ville glaeligde ham at hoslashre Monsoslashren praeligdike her i byen

MONTANUSDet bliver der ikke noget af Jeg nedvaeligrdiger ikke mig selv til at praeligdike her ude paring landet Jeg er her kun for at diskutere

JACOBJeg troede at det var bedre at kunne praeligdike

MONTANUSHoslashr nu her Jacob Der er jo ingen der gider at hoslashre paring en praeligdikantpraeligst i dag Det er jo draeligbende kedeligt Nej vi vil se en debat i stedet for ndash to traelignede kamphaner der garingr loslashs paring hinanden i en arena mens en showmaster dirigerer loslashjerne Saring kan vi vaeligre publikum og holde med den ene eller den anden ligesom i en hanekamp eller en fodboldkamp

JACOBMen bliver vi klogere af at vaeligre publikum til en hane- eller fodboldkamp Er du

nogensinde blevet klogere af det Har du nogensinde aeligndret holdning til noget efter at have hoslashrt paring eacuten der havde 20 sekunder til at fremfoslashre et standpunkt Kan man overhovedet argumen-tere for noget som helst paring saring kort tid

MONTANUSStoslashnnerHvor er du dog naiv lille Jacob Hoslashr nu her Debat er ligesom et teater Der er en scene der er nogle skuespill-ere og saring er der et publikum Og publikum skal under-holdes Og det er nu engang bare mere underholdende at se to kamphaner garing loslashs paring hinanden Det pirrer os Vi hepper

JACOBJeg ved nu ikke om alle er saring glade

MONTANUSVi danskere er da verdens lykkeligste folk

JACOBJa jublende idioter til et evigt debat-show hvor ingen laeligrer noget

MONTANUSPjat Du taler som du har forstand til Vil man begaring sig i den store verden saring er det vigtigt at man laeligrer hvordan man taler udenom hvordan man afbryder paring taktisk gode tidspunkter hvordan man vender fors-var til angreb hvordan man lokker folk i en faeliglde og hvordan man faringr modstan-deren til at fremstaring utrovaeligr-dig anloslashben mistaelignksom osv

JACOBSukkerLad os bare glemme det

MONTANUSVed du da overhovedet hvad det vil sige at disku-tere

JACOBJa da jeg diskuterer hver dag med pigerne her men jeg vinder ikke noget ved det Men hvad diskuterer hr monsoslashren om

MONTANUSJeg diskuterer om vigtige og laeligrde ting fx om civilisa-tionernes historie om jor-dens form om stoslashrrelsen paring maringnen solen og stjernerne og den slags



AKT 2 SCENE 1-2

JACOBNej saringdan noget diskuterer jeg ikke om for det er ikke noget for mig Bare jeg kan faring folkene til at arbejde saring maring de for mig gerne sige at Jorden er ottekantet

MONTANUSO animal brutum (sikke et kvaj) Men hoslashr Jacob har nogen fortalt min kaeligreste at jeg er kommet hjem

JACOBNej det tror jeg ikke

MONTANUSSaring er det bedst at du spring-er hen til hr Jeronimus og fortaeligller det med det samme

JACOBJavel brormand Skal jeg sige det til Lisbed foslashrst

MONTANUSHar du glemt din slyngel hvad jeg lige har laeligrt dig

JACOBDu maring kalde mig slyngel saring meget du vil men jeg er stadig din bror

MONTANUSHvis du ikke holder din mund skal jeg profecto slaring dig i hovedet med denne her bog

JACOBDet var ikke smukt at kaste biblen efter folk Nok har kirkens folk kastet biblen eft-er mange fredelige folk baringde her og der men smukt har det aldrig vaeligret og kristeligt er det vist heller ikke

MONTANUSDet er ikke en bibel

JACOBJeg kan da godt genkende bi-blen Den bog er jo stor nok til at vaeligre biblen Jeg kan se at det ikke er katekismus Men det er maringske muhame-danernes hellige bog du garingr rundt med Under alle om-staeligndigheder er det ondt at kaste den efter sin egen bror

MONTANUSHold saring kaeligft din bonderoslashv

JACOBOm jeg saring er en bonderoslashv saring tjener jeg dog med mine haelignder de penge til mine foraeligldre som du bruger

MONTANUSHvis du ikke stopper saring taeligsker jeg dig

JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2

(Jeppe Nille Montanus Jesper Ridefoged)

NILLEMen deacuter er ridefogeden Vaeligr nu ikke vred laeligngere

MONTANUSHam kan jeg ikke blive vred paring det er en simpel ulaeligrd mand som jeg ikke kan komme i nogen disk-ussion med

JESPERServiteur monsieur Jeg oslashnsker tillykke med hjemkomsten

MONTANUSJeg takker hr ridefogeden

JESPERDet er mig en glaeligde at vi har faringet saringdan en laeligrd mand her i byen Det har vel kostet dig soslashvnloslashse naeligtter foslashr du er kommet saring vidt Jeg oslashnsker ogsaring dig tillykke med din soslashn Jeppe Berg Nu har du endelig faringet lidt lykkefortuna her paring dine gamle dage

JEPPEJa det er sandt

JESPERMin kaeligre Monsieur Rasmus jeg ville sposlashrge dig om noget

MONTANUSMit navn er Montanus

JESPERMontanus er det Rasmus paring latin

JEPPEJa det tror jeg

JESPERMin kaeligre Monsieur Montanus Berg Jeg har hoslashrt at laeligrde folk skal have saring underlige meninger Er det sandt at I mener at Jorden er rund Her paring bjerget tror ingen paring det for hvordan kan den vaeligre det Jorden synes jo helt flad

MONTANUSDet er fordi at Jorden er saring stor at man ikke kan fornemme dens rundhed

JESPERJa det er sandt Jorden er stor den er naeligsten den halve del af verden Men hoslashr monsieur Hvor mange stjerner skal der til at skabe en maringne

MONTANUSEn maringne Maringnen er i forhold til en stjerne lige saring lille som Peblingesoslashen i forhold til hele Sjaeliglland

JESPERHa ha ha ha De laeligrde folk er

ikke rigtige i hovedet Jeg har end-da hoslashrt dem der siger at Jorden loslashber rundt og solen staringr stille Det tror Monsieur vel ikke ogsaring paring

MONTANUS Ingen fornuftig mand tvivler mere paring det

JESPERHa ha ha Hvis Jorden loslashb rundt ville vi jo falde og braeligkke halsen

MONTANUSKan et skib ikke loslashbe med dig uden du braeligkker halsen

JESPERMen du siger jo at Jorden loslashber omkring hvis nu skibet vender sig om paring hovedet falder folk saring ikke i havet

MONTANUSNej nu skal jeg forklare dig hvordan det haelignger sammen

JESPERJeg vil intet hoslashre Jeg maringtte jo vaeligre tosset hvis jeg troede paring saringdan noget Jorden skulle vende sig om og vi skulle ikke falde hovedkulds ned i afgrunden ha ha ha Men min kaeligre Monsieur Berg hvordan kan det vaeligre at maringnen nogen gange er saring lille og andre gange saring stor



AKT 3 SCENE 2-3

MONTANUSHvis jeg nu fortaeligller dig det vil du alligevel ikke tro paring det

JESPERAringrh fortaeligl mig det nu

MONTANUSNaringr maringnen er vokset til klipper man stykker af den og laver stjern-er af det man har klippet af

JESPERHvor er det interessant Det har jeg aldrig vidst Hvis man ikke klip-pede stykker af den ville den vok-se sig alt for stor og blive saring bred som hele Jylland er lang Naturen ordner alting meget klogt

skifte til nutid

Jeg hoslashrer ogsaring at i koslashbenhavnere benaeliggter at Danmark bygger paring kristne vaeligrdier

MONTANUSJa for der er forskel paring traditioner og vaeligrdier Det er rigtigt at vi har mange kristne traditioner men de vaeligrdier som vores samfund er bygget paring er dem der staringr i Grun-dloven Med lov skal land bygges ikke sandt

JESPERJamen vi er jo alle doslashbt og kon-firmeret og der staringr jo en kirke i hver en by Skulle vort samfund saring ikke bygge paring kristendom

MONTANUSAltsaring Jesus praeligdikede jo ikke om forsamlingsfrihed religionsfrihed eller ytringsfrihed vel Eller om lighed for loven eller demokrati Og Luther gjorde da slet ikke

JESPERMen muslimske vaeligrdier er det du der naeligvner i hvert fald ikke Det er vores vaeligrdier og vi er en kristen kultur Det har jeg hoslashrt mange kloge folk sige Og naringr vi er en kristen kultur maring den da ogsaring bygge paring kristne vaeligrdier Det siger da sig selv

MONTANUSVores kultur er da ogsaring praeligget af de gamle graeligkere og romere og de var jo ikke kristne Og vi er vel ogsaring praeligget af den nordiske mytologi og af vikingerne som vi er saring stolte af

JESPERMen kristendommen er jo meget vigtigere

KORAMEN

JESPEROg naringr de andre garingr saring meget op i Islam saring maring vi jo have noget der matcher ndash og det goslashr Kristendom-men

KORAMEN

JESPEROg Herren vaeligre med dig Og din aringnd Og Kristendommen

KORAMEN

JESPERhold kaeligft er aeligldre end Islam saring vores roslashdder maring stikke dybere end deres

I baggrunden plukker Nille en hoslashne ser saring indgaringende paring dens roslashv og traeligkker undrende et danne-brogsflag ud af den

MONTANUSDe vaeligrdier vores samfund byg-ger paring er faktisk formuleret af Oplysningstidens radikale taelignk-ere Det var dem der foslashrst formul-erede tankerne om religionsfrihed ytringsfrihed lighed for loven og demokratisk medbestemmelse De vaeligrdier blev senere en del af vores grundlov og dermed blev de til det grundlag som vores samfund bygger paring i dag



AKT 3 SCENE 2-3

JESPERHa ha ha Man skal godt nok hoslashre meget foslashr oslashrerne falder af Saring vidt jeg ved blev grundloven da skrevet af Grundtvig Og han var en kirkens mand En god kristen Ved du da slet ikke det Aringh jeg holder saring meget af Grundtvigs salmer Hans gode gamle danske salmer som priser den kristne gud og ingen anden

KORAMEN

MONTANUSGrundtvig var rigtignok baringde for-taler for ytringsfrihed og religions-frihed men det var ikke noget han havde fra Biblen De vaeligrdier er ikke groet i Kristendommens have Tvaeligrtimod var kirkens folk i aringrhundreder indaeligdte modstan-dere af ytringsfrihed og religions-frihed At der saring til sidst var nogle af dem der kom paring andre tanker goslashr jo ikke vaeligrdierne kristne

KORrdquoOp al den ting som Gud har gjort hans herlighed at priseDet mindste han har skabt er stortog kan hans magt beviserdquo

JESPERDu maring ha spist soslashm Vi ved da alle at vore faeligdre og moslashdre gik i kirke og laeligrte om naeligstekaeligrligheden og om at vende den anden kind til Det er da langt bedre end det der sharia som muslimerne tror paring

MONTANUSNu er kristendommen vel ikke den eneste taelignkelige modpol til Islam Maringske kunne oplysning ogsaring vaeligre en modpol

JESPERHa ha ha I har nogle forskruede ideer I laeligrde folk

SCENE 3

(Jeppe Nille Montanus Jesper Ridefoged Per Degn)

JEPPEVelkommen Per Hvor godtfolk er kommer godtfolk til Der ser du min soslashn som er kommet hjem for nylig

PERVelkommen hjem monsieur Ras-mus Berg

MONTANUSI Koslashbenhavn er jeg vant til at hed-de Montanus maring jeg bede om at du ogsaring kalder mig det

PERJa det kan for mig komme ud paring eacutet Hvordan staringr det ellers til i Koslashbenhavn Deponerede der mange i aringr

MONTANUSSom der plejer

PERBlev noget rejicered i aringr (Var der nogen der dumpede i aringr)

MONTANUSTo a tre conditionaliter (To bestod kun betingelsesvist)



AKT 3 SCENE 2-3

PERHvem er imprimatur i aringr (censor)MONTANUSImprimatur Hvad mener du med det

PERJeg mener hvem er censor til de vers og boslashger som garingr i trykken

MONTANUS Skal det vaeligre latin

PERJa i min tid var det godt latin

MONTANUSEr det saring et nomen eller et ver-bum

PERDet er et nomen

JESPERDet er rigtigt Per Bare svar godt for jer

MONTANUSHvilket boslashjningsmoslashnster er det da

PERAlle ord kan henfoslashres til otte ting som er nomen pronomen verbum principium conjugatio interjectio

JESPERHoslashr bare Per han ryster det ud af sine aeligrmer Det er flot bare garing paring ham

MONTANUSHan svarer jo ikke paring det jeg sposlashrger ham om Hvad hedder imprimatur i genitivo

PERNominativus rdquoanusrdquo genitivus rdquoanirdquo dativus rdquoanordquo vocativos rdquoanerdquo ablativus rdquoanordquo

JESPERJo jo monsieur Montanus Vi har saringmaelignd ogsaring laeligrde folk her paring bjerget

MONTANUS Til publikum

Det er jo ikke andet end en ukor-rekt boslashjning af ordet roslashv

PERJa der deponerede min tro andre karle i min tid end nu om stunder det var maelignd som lod sig barbere to gange om ugen og kunne frem-sige alle slags vers med versefoslashd-der og det hele

MONTANUSDet var imponerende det goslashr man allerede nu i andet semester I dag kan de som deponerer fra Koslashben-havns skole fremsige hebraiske og arabiske vers

PERSaring kan de vel ikke meget latin

MONTANUSLatin Hvis du kom i skolen nu kunne du ikke komme hoslashjere end sinkeklassen

JESPERDet skal du ikke sige Montanus Degnen er en klog mand det har jeg hoslashrt baringde herredsfogeden og amtsforvalteren sige

MONTANUSMaringske forstaringr de lige saring lidt latin som ham

JESPERJeg kan jo hoslashre at han svarer godt for sig

MONTANUSHan svarer jo ikke paring det jeg sposlashrger ham om E qva schola dimisus es ni domine (Fra hvilken skole er I udgaringet min herre)

PERAdjectivum et substantivum ge-nere numero et caseo conveniunt (adjektiv og substantiv stemmer overens i koslashn tal og kasus)

JESPERHan giver ham sandelig kam til sit haringr Per Vi to skal drikke en flaske braeligndevin sammen



AKT 3 SCENE 2-3

MONTANUSHvis du vidste hvad han svarede ville du doslash af grin Jeg sposlashrger ham fra hvilken skole han har taget eksamen han svarer helt hen i vejret

PERTunc tua res agitur paries cum proximus ardet (Det angaringr ogsaring dig naringr naboens vaeligg braelignder)

JESPERSvar du nu paring det

MONTANUS Jeg kan ikke svare paring det det er det rene poslashlsesnak Lad os tale dansk sammen som de andre kan forstaring saring kan i selv hoslashre hvor klog han er

JESPERHvorfor graeligder Nille

NILLEJeg er saring ked af at min soslashn ikke kan klare sig paring latin

JESPERDet er da ikke saring underligt Per er jo saring meget aeligldre end ham Lad dem nu tale dansk det kan vi alle sammen forstaring

PERJa jeg er parat til at goslashre det paring hvilken maringde han vil Vi vil stille hinanden nogle sposlashrgsmaringl for

eksempel hvem var det som skreg saring hoslashjt at man kunne hoslashre ham over hele verden

MONTANUSJeg kender ingen som skriger hoslashjere end landsbydegne PERVroslashvl Kan man hoslashre dem over hele verden Det var et aeligsel i Noahs ark for hele verden var i arken

JESPERHa ha ha Det er jo sandt ha ha ha Der sidder et godt hoved paring den Per Degn

PERHvem slog en fjerdedel af verden ihjel

MONTANUSJeg svarer ikke paring den slags dumme sposlashrgsmaringl

PERDet var Kain som slog sin bror Abel ihjel

MONTANUS Bevis at der ikke fandtes mere end fire mennesker i verden

PERBevis at der var flere

MONTANUSDet behoslashver jeg ikke for affirmanti incumbit probatio (bevisbyrden paringhviler den der fremsaeligtter paring-standen) Forstaringr du det

PERJavist Omina conando docilis solertia vincit (Ved at forsoslashge alt sejrer den flittige flid) Forstaringr du det

MONTANUSJeg er jo en idiot Jeg staringr her og diskuterer med en sinke Du vil diskutere og kan hverken latin eller dansk og aner ikke hvad logica er Lad os hoslashre engang qvid est logica (hvad er logik)

PERPost molestamsenctutam post molestam senectutan nos habe-bat humus (efter den besvaeligrlige alderdom efter den besvaeligrlige alderdom skal jorden faring os)

MONTANUSVil du goslashre grin med mig din satan



AKT 4 SCENE 4

SCENE 4

(Montanus Jacob Lisbed)

MONTANUSHvad vil du Jacob

JACOBJeg har Lisbed med Hun vil tale med Monsoslashren

LISBEDRasmus

Evt kaeligrlighedsduet ndash rsquoSkal kaeligrlighed sin proslashve staringrsquo 1734 Brorson

Skal kaeligrlighed sin proslashve staringda maring den til din fjende naringat du er mild naringr han er vreddet er en kristen kaeligrlighed

Den laeligrdom er saring besk og sursom doslashden selv for vor naturdet synes alt for tungt og svartfor Adams flinteharingrde art)

LISBEDJeg kan forsikre dig at min far foragter den mening at Jorden er rund saring meget at han aldrig giver mig bort til dig med mindre du fortryder hvad du har sagt og bifalder hans og andres tro her i byen Jeg havde aldrig troet at du saring let skulle forlade den som i saring mange aringr har elsket dig

MONTANUSAk modsaeligtninger kan ikke forenes Paring den ene side staringr filosof-ien som kraeligver at jeg holder fast paring den anden side min kaeligreste der bebrejder mig min kulde og utroskab

LISBEDHvilken forskel kan det goslashre for dig om jorden er lang rund ottekantet eller firkantet Jeg beder dig om at du for al den kaeligrlighed jeg har baringret til dig retter dig efter den tro som vi altid har haft det godt med her paring bjerget Hvis du ikke goslashr som jeg beder dig om saring kan du vaeligre sikker paring at jeg graeligmmer mig til doslashde og at hele verden vil afsky dig fordi du har vaeligret aringrsag til den piges doslashd som har elsket dig som sin egen sjaeligl

MONTANUSHvordan skulle jeg Erasmus Montanus lade mig bevaeligge af noget som helst til at afstaring fra den mening som indtil nu har vaeligret hans vigtigste sag Nej aldrig

LISBEDRasmus

MONTANUSMen her er jo en grund som bryder alle love Hvis jeg ikke goslashr det saring goslashr jeg mig selv og min kaeligreste ulykkelig hun graeligmmer sig ihjel af sorg og hele verden vil

hade mig og bebrejde min utrosk-ab Skulle jeg svigte den der i saring mange aringr har elsket mig saring hoslashjt Skulle jeg vaeligre aringrsag til hendes doslashd Nej det kan jeg ikkehellipSaring taelignk nu paring hvad du goslashr Eras-mus Montane Musarum et Apol-lins pulle (Muserne og Apollos kaeligledaeliggge) Her har du mulighed for at vise at du er en aeliggte filosof jo stoslashrre faren er jo stoslashrre laur-baeligrkrans faringr du blandt filosoffer Taelignk hvad dine commilitones vil sige naringr de hoslashrer at du ikke laeligngere er den Erasmus Monta-nus der indtil nu har forsvaret sin mening til sidste blodsdraringbe Hvis ulaeligrde bonderoslashve bebrejder mig min utroskab mod min kaeligreste saring vil filosofien til gengaeligld loslashfte mig op til skyerne Derfor maring jeg staring imod

LISBEDRasmus

MONTANUSJeg staringr imod

Til publikumOkay eacutet er at jeg gerne holder fast i det jeg eacuten gang har sagt og at mine venner ville slaring haringnden af mig hvis jeg opgav det ndash bare for at faring en pige Men noget helt andet er at jeg da ikke bare kan opgive det jeg faktisk anser for at vaeligre sandt og rigtigt Til en bestemt i publikum Altsaring hvis du nu moslashdte



AKT 4 SCENE 4

en muslimsk kvinde til en anden i publikum eller hvis du moslashdte en muslimsk mand og I blev forel-skede og gerne ville giftes og din elskedes familie saring kraeligvede at du skulle konvertere til Islam ville du saring bare kunne goslashre det Ville du kunne svaeligrge paring at du nu pludselig troede paring at aeligrkeenglen Gabriel havde aringbenbaret Allahs ord for Muhammed

Imam stikker hovedet frem og nikker

Ville du kunne erklaeligre at du tro-ede paring at Koranen er Allahs egne ord KORAllahu akbar

MONTANUS

Endnu en Imam stikker hovedet frem og nikker

Altsaring proslashv lige at hoslashre hvor sindssygt det lyderTil en tredje i publikumEller hvad nu hvis du var mus-lim og man ville tvinge dig til at afsvaeligrge din tro Ville du saring bare goslashre det Er du virkelig saring ryg-gesloslashs Er der slet ikke noget du tror paring

LISBEDRASMUS

MONTANUSJeg overvinder det Jeg har allerede overvundet det Jorden er rund og ikke skabt af kristne vaeligrdier sorry Jesus Sorry Lisbed Jacob

Lisbed bryder sammen i graringd

JACOBJa

MONTANUSMin kaeligrestes boslashn har ikke aeligndret noget for mig Jeg holder paring hvad jeg har sagt Jorden er rund og den skal aldrig blive flad saring laelignge mit hoved sidder paring kroppen JACOBJeg mener ogsaring at Jorden er rund men hvis nogen gav mig en kom-menskringle for at sige at den er lang sagde jeg den var lang for det goslashr ingen forskel for mig

MONTANUSJa det er fint nok for dig men ikke for en laeligrd hvis fineste opgave er at forsvare det han en gang har sagt til det sidste

JACOBLaeligrdom og trang til at argumen-tere er ikke det samme det har jeg laeligrt af folk her i byen Thomas Snakman som altid foslashrer ordet og som ingen kan overdoslashve anses af andre for kun at have en jaeligvn garingseforstand Sognefogeden Niels

Christensen derimod som kun taler lidt - naringr det er noslashdvendigt anses for at kunne klare en herre-fogeds arbejde

MONTANUSNej hoslashr engang den satan han vil ogsaring diskutere

JACOBHr monsoslashr maring ikke blive gal jeg taler kun ud fra min lille forstand og sposlashrger kun for at laeligre Jeg ville gerne vide en ting naringr hr monsoslashren vinder diskussionen bliver Per saring straks forvandlet til en hane

MONTANUSNej sikke noget vroslashvl Han bliver ved med at vaeligre den han er

JACOBJamen saring taber hr monsoslashren da

MONTANUSJeg vil ikke indlede mig i en disk-ussion med en bonderoslashv som dig der ikke forstaringr latin Jeg er ikke oslashvet i at diskutere paring dansk

JACOBVil det sige at hr Monsoslashren er blevet saring laeligrd at han ikke mere kan forklare sin mening paring sit modersmaringl



AKT 4 SCENE 4

MONTANUSHold mund audaccassisme ju-venis (fraeligkke knaeliggt) Hvorfor skulle jeg forklare min mening for en flok idioter Det er jo absurd-issimum (fuldstaeligndigt taringbeligt) at ville forklare den blinde om farverne Valgus indoctum est monstrum horrendum informe cui lumenademptum (den ulaeligrte hob er et skraeligkkeligt uformeligt uhyre hvem lyset er beroslashvet)

JACOBHvad nu hvis jeg kunne bevise at jeg var klogere end hr monsoslashren

MONTANUSVaeligrsgo Det gad jeg godt hoslashre

JACOBJeg mener at den der studerer de vigtigste ting bliver de klogeste

MONTANUSJa det er rigtigt nok

JACOB Jeg studerer avl og jordens dyrkning Derfor er jeg klogere end hr Monsoslashren

MONTANUSSaring du mener at bondens arbejde er det vigtigste

JACOB Jeg ved i hvert fald at hvis vi boslashnder ogsaring brugte tid paring at maringle hvor langt der er til maringnen saring ville I laeligrde snart maeligrke sulten i ma-ven I spilder tiden med at disku-tere om verden er rund firkantet eller ottekantet og vi studerer hvordan vi kan holde jorden ved lige Kan Monsoslashren saring ikke se at vores studier er baringde nyttige og vigtigere end jeres og derfor at Niels Christensen er den klogeste mand her i byen for han har forbedret sin jord saring meget at en toslashnde korn er 30 gange mere vaeligrd end i hans forgaeligngeres tid som bare sad paring sin flade hele dagen med en pibe tobak i munden og studerede i en eller anden fin bog

MONTANUSDet er dog fandens som du snakker Jeg havde aldrig troet at en bonderoslashv skulle kunne tale paring den maringde Selvom alt det du har sagt er noget vroslashvl saring er det alligevel godt formuleret for en af din slags Hvem har laeligrt dig at tale saringdan

JACOBJeg har ikke studeret men folk siger at jeg har et godt hoved Naringr jeg ikke arbejder saring garingr jeg og taelignker

MONTANUSDu har et godt hoved jeg ville oslashnske at du havde studeret og forstod din logik og metafysik saring skulle du assistere mig naringr jeg diskuterer

Oplev ogsaring

MEDEAAf EuripidesScala 27 januar - 25 februar 2017 Find undervisningsmateriale paring wwwaarhusteaterdkat-laeringatl

EN SKILSMISSEAf Hassan Preisler Urpremiere Studio 3 februar - 4 marts 2017



Praktisk information om Erasmus Montanus3

Dem kan du moslashde paring scenen og paring video 4

Til laeligreren og eleven 5

Ludvig Holberg 6

Christian Lollike 8

Komedien som genre 9

Erasmus Montanus - handling og temaer 10

Tema Verdensbilledernes sammenstoslashd - vaeligrdidebatten 13

Tema Sprog replik og dialog - samtalens sammenbrud 15

Tema Humoren - de andres dumhed (og mit lille spejl) 17

Hvorfor laeligse se Erasmus Montanus i dag 18

Scenografien og det mangfoldige udtryk 19

Ud af teksten - humor dialog og argumentatin 21

Uddrag fra Erasmus Montanus

Akt 2 scene 1-2 22

Akt 3 scene 2-3 26

Akt 4 scene 4 31

Oplev ogsaring Medea og En skilsmisse af Hassan Preisler 34

INDHOLDSFORTEGNELSE























Lotte AndersenNille

Zaki YossufJacob
























God arbejdslyst










Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring

























Lotte AndersenNille

Zaki YossufJacob
























God arbejdslyst










Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring








Lotte AndersenNille

Zaki YossufJacob
























God arbejdslyst










Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring












God arbejdslyst










Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring










Ludvig Holberg


LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring




LUDVIG HOLBERG

Laeligs mere








bull Holbergs liv

















bull Lighedstanken






















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring


















Christian Lollike



























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring




























social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring














social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring







social kode









































































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring






























































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring










































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring

































J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring















J L Austin

Erwin G

offmann





















fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring























fra forestillingen










for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring











for-griner-vi




















































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring










































Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring



























Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring







Figu

rer f

ra d

roslashm

me-

scen

arie















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring
















AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 2 SCENE 1-2

SCENE 1(Montanus)


MONTANUSHa


SCENE 2

(Montanus Jacob)














AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 2 SCENE 1-2

























AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 2 SCENE 1-2


















AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 2 SCENE 1-2















JACOBAv av av



AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 3 SCENE 2-3

SCENE 2


























AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 3 SCENE 2-3





skifte til nutid








KORAMEN


KORAMEN


KORAMEN






AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 3 SCENE 2-3


KORAMEN






SCENE 3











AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 3 SCENE 2-3






PERDet er et nomen






















AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 3 SCENE 2-3
























AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 4 SCENE 4

SCENE 4




LISBEDRasmus








LISBEDRasmus



LISBEDRasmus





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 4 SCENE 4




MONTANUS



LISBEDRASMUS



JACOBJa













AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring





AKT 4 SCENE 4












Oplev ogsaring



Oplev ogsaring



Documents

ERASMUS MONTANUS - Velkommen til Aarhus Teater · Aarhus Teater opfører Ludvig Hol-bergs komedie ’Erasmus Montanus’ i en opsætning af Christian Lollike. Og selvom ’Erasmus