és a Békéscsabai Tankerület 2014. április 17

1

és

a Békéscsabai Tankerület

2014. április 17.

1

2

2013. január elsejétől a volt önkormányzati fenntartású intézmények esetében

•az állam a fenntartó / esetenként működtető is

•az önkormányzat működtető

A köznevelési rendszer

átalakulása:

2

3

A KLIK FELÉPÍTÉSE

Központi hivatal: Budapest, Nádor utca 32.

• Elnök vezeti, és gyakorolja:A munkáltatói jogokatA fenntartói és szakmai feladatok irányítását A működtetői feladatokat

Tankerületek (területi szervek)

198 járási tankerület, élükön tankerületi igazgatók

19 megyeközponti tankerület (a jogkör ugyanaz, a feladatkör több)

Köznevelési intézményekIntézményvezetőkPedagógusok, oktatást segítő munkatársakMűködtetés esetén a támogató feladatokat ellátó munkatársak

4

Átadás – átvétel számokban

Országos adatok:

•megállapodás 1297 önkormányzattal

(2748 székhelyintézmény)

•3000 alatti települések közül 682 helyen a KLIK a működtető is

•3000 feletti települések közül 120 helyen működtet a KLIK, az önkormányzat hozzájárulást fizet

•126 000 pedagógus •1 200 000 diák

4

5

Fenntartói főbb feladatok:

• Pedagógusok és pedagógiai munkát segítők bérének finanszírozása (üzemeltetés esetén egyéb bérek is)

• Intézményvezetők kinevezése (miniszter)• Pedagógusok kinevezése, megszüntetés ( Klik elnök)• Továbbá Pl.:• Osztályok, csoportok számának engedélyezése• Tantárgyfelosztás, továbbképzési program jóváhagyása• Alkalmazotti létszám meghatározása• Stb.

(részben tankerületi igazgató is, átadott jogkör)

6

A működtető önkormányzatok

• A fővárosi kerületek • A 3000 főnél nagyobb települések (120 átadta)• A 3000 fő alatti települések önkormányzatai,

ahol továbbra is vállalták a működtetést. (55 település) (miniszter felhatalmazás is kellett)

• Működtetés• az oktatás technikai feltételeinek biztosítása• dologi kiadások (villany, fűtés, takarítás, karbantartás,

internet stb.)(Aki viseli gondját, az húzza hasznát!)

7

• 68 székhelyintézmény (benne: Ped.int, Szakszolg)

ebből: 17 szakképzési feladatot is ellát

• 4780 közalkalmazott

• 3590 pedagógus

• Diákok:

11.160 szakképző intézményben

4810 gimnáziumban19.470 általános iskolában

• 229 telephely (B.cs.: 39)

• 114 helyen az üzemeltetési feladatok

Tankerületi számok – Békés megye

7

8

• 28 székhelyintézmény (benne: Ped.int, Szakszolg)



• 2000 pedagógus

• 19.400 diák

ebből: 11.000 szakképző intézményben

2900 gimnáziumban

5500 általános iskolában

• 127 telephely (B.cs.: 39)


• 27 településen

Tankerületi számok - Békéscsaba

8

9

• 3 székhelyintézmény



• 194 pedagógus

• 2444 diák

ebből: 0 szakképző intézményben

0 gimnáziumban


• 15 telephely


• 7 településen

Tankerületi számok - Békés

9

10




• 180 pedagógus

• 2351 diák


271 gimnáziumban


• 16 telephely


• 4 településen

Tankerületi számok - Gyomaendrőd

10

11




• 268 pedagógus

• 2580 diák


506 gimnáziumban


• 14 telephely


• 4 településen

Tankerületi számok - Gyula

11

12




• 189 pedagógus

• 1744 diák


0 gimnáziumban


• 16 telephely


• 8 településen

Tankerületi számok - Mezőkovácsháza

12

13




• 281 pedagógus

• 2810 diák


928 gimnáziumban


• 16 telephely


• 4 településen

Tankerületi számok - Orosháza

13

14




• 178 pedagógus

• 1754 diák


211 gimnáziumban


• 4 telephely


• 7 településen

Tankerületi számok - Sarkad

14

15




• 72 pedagógus

• 945 diák


0 gimnáziumban


• 8 telephely


• 3 településen

Tankerületi számok - Szarvas

15

16




• 224 pedagógus

• 2255 diák


0 gimnáziumban


• 15 telephely


• 6 településen

Tankerületi számok - Szeghalom

16

17

Főbb feladatokKülönösen:

• Az eredményesség javítása• Esélyegyenlőség szegregációs mechanizmusok

hatásainak mérséklése• Együttműködés (tankerületek és humán ágazatok)• Szinergiák a tervezésben, működésben, fejlesztésekben• Szakszerű és egységes feladatellátás

„Hiába alkotunk mi törvényeket, hiába dolgozunk mi ki végrehajtási utasításokat, minden azon múlik, hogy lesznek-e emberek, akik azt végre is tudják hajtani.”

Gróf Klebelsberg Kuno 1924.Beszédei stb. 511. l.

18

Sokszínűen, de egységben és rendszerben

18

19

A rendszer

Ami nem változott:

1. Az egyediség, a sokszínűség

2. Az intézményt az igazgató vezeti

A teljes szakmai munka irányítása és annak felelőssége

Munkaszervezés (jogszerűség, szakszerűség, gazdaságosság, humán, és tárgyi eszközök, hatóságok által ellenőrzött feltételek stb.)

19

20

A rendszer

Ami változott:

• A gazdálkodás jogköre

• A kötelezettségvállalás jogköre

• A kinevezési jogkörök

20

21

A rendszer

Ami változott:

1. A finanszírozás

2. A tervezés

3. Az erőforrásokkal való gazdálkodás

4. A szemlélet

5. A lehetőségek

21

22

A rendszer

1. A finanszírozás• Normatív finanszírozás helyett feladatfinanszírozás

• Költségvetése a KLIK-nek van

• Források lehívása a Magyar Államkincstár rendszerén keresztül történhet

• Kötelezettségvállaló a tankerületi ig.

22

23

A rendszer

2. A tervezés (felértékelődött, kibővült a köre)

Különösen:• Éves munkaterv (amennyire lehet részletesebben)

• Beszerzések (a forrás időben való biztosítása miatt)

(alapfokú int.ben is! Pl.technika tantárgy alapanyaga)

• Versenyek

• logisztika23

24

A rendszer

3. Erőforrásokkal való gazdálkodás

• Munkáltató a KLIK (munkavégzés helye az intézmény)

• A továbbképzések szervezése (összhang a rendszer és az egyén érdekei között)

• Kubatúra és tárgyi eszközök

(használni és nem birtokolni!)

24

25

A rendszer

4. A szemlélet

Különösen:

• Rendszerszemlélet, rendszerben való gondolkodás

• Észrevenni a lehetőséget és élni a lehetőséggel

(megváltozott a korábbi „enyém, tied, mienk”)

25

26

A rendszer

5. A lehetőségek (előnyök és felelősség)• A nemzetgazdasági és piaci igényekre, ill. felelős

minisztériumok által megfogalmazott elvárásokra nagyobb hatékonysággal tud reagálni a rendszer

• A normatíva (egy fő = pénz) megszerzése helyett, a feladat kaphat nagyobb hangsúlyt

• Ebben a rendszerben hatékonyabb tud lenni a pályaválasztáshoz munkavállaláshoz kapcsolódó ismeretek átadása

26

27

A rendszer

5. A lehetőségek (egyben előnyök és felelősség)

• A szakképzésben meglévő eszközpark a nem csak egyes intézményeket szolgálhat alacsony kihasználtsági fokkal (nem birtokolni)

• Az üzemeltetési feladatok ellátása egyben szakképzési bázist biztosít(hat) az alapozó szakasz számára

27

28

A felelősség

• Az oktatás (szakképzés) a nemzetgazdasági stratégia kiszolgálója:

Nappali rendszer a hosszú és középtávú célokat A felnőttképzés rugalmasan a napi igényeketA Békéscsabai Tankerületben: Középfokú köznevelési intézmény: 15 Ballagó diákok: 2980 fő Ebből, kilépő a munkaerő piacra :~2000 fő

• A kommunikáció ( „üzenet a külvilágnak” )

29

„Egynek minden nehéz; soknak semmi sem lehetetlen.”

„Azokból a kövekből, melyek utunkba gördülnek, egy kis ügyességgel lépcsőt építhetünk.”

Széchenyi István

Köszönöm a figyelmet!

Documents

és a Békéscsabai Tankerület 2014. április 17