ESCUELA: DR. ANACLETO GIL - SEGUNDO GRADO - ÁREAS …

ESCUELA: DR. ANACLETO GIL - SEGUNDO GRADO - ÁREAS INTEGRADAS

Docente: Laura Domínguez- Especialidades: María Carmona, Rosa Escobar - Pág. 1

GUÍA N°13 DOCENTE: DOMINGUEZ LAURA BÁRBARA

GRADO: 2° SEGUNDO TURNO: JORNADA COMPLETA

ÁREAS: LENGUA-MATEMÁTICA-CS. SOCIALES- CS. NATURALES-FORM. ÉTICA–

EDUC.FÍSICA-TEATRO-MÚSICA

TÍTULO: “DE GRANDES Y PEQUEÑOS”

Día 1-Lengua

LEAN EL TÍTULO DE ESTA HISTORIA: ¿CÓMO SON LOS ANIMALES QUE SE

NOMBRAN? ¿CUÁL ES MÁS GRANDE, FUERTE Y TEMIBLE? ¿SABEN QUÉ COMEN?

AHORA, LAS Y LOS INVITAMOS A LEER EL CUENTO.

EL LEÓN Y EL RATÓN

BAJO LA SOMBRA DE UN GRAN ÁRBOL, DESCANSABA UN LEÓN. DORMÍA TAN

PROFUNDAMENTE SOBRE EL PASTO, QUE PARECÍA UNA ALFOMBRA. POR ESO,

EL RATÓN NO LO VIÓ Y TROPEZÓ CON ÉL. DESPUÉS DE DAR DOS VOLTERETAS

EN EL AIRE, CAYÓ, BASTANTE ATONTADO, SOBRE SU PATA.

EL LEÓN ABRIÓ UN OJO Y LO MIRÓ. DUDÓ Y ABRIÓ EL OTRO OJO PARA VER

MEJOR. ENTONCES, DE UN RÁPIDO MANOTAZO ATRAPÓ AL RATÓN Y, MIENTRAS

SE LO LLEVABA A LA BOCOTA, RUGIÓ COMPLACIDO:

–¡GRRRR...! ¡QUÉ RICO! ¡HOY ES MI DÍA DE SUERTE!

EL RATÓN SE DESPABILÓ Y AHÍ NOMÁS SE ARRODILLÓ, JUNTÓ SUS MANOS Y

LLORIQUEANDO LE SUPLICÓ:–¡OH, REY DE LA SELVA! SOY PEQUEÑO PARA

MORIR. ¡POR FAVOR! ¡PERDÓNAME LA VIDA! –¿Y POR QUÉ VOY A DEJARTE IR SI

TENGO HAMBRE Y ME GUSTAN MUCHO LOS RATONES?

–PORQUE… PORQUE, SI NO ME COMÉS, ALGÚN DÍA PODRÉ DEMOSTRARTE MI

AGRADECIMIENTO.

–¿VOOOOS? ¡JA JA JA JA JA! ¡JO JO JO JO JO!

LA IDEA DE QUE UN ANIMAL TAN PEQUEÑITO LO AYUDARA A ÉL, EL MÁS

FORTACHÓN DE TODOS, LE CAUSÓ TREMENDA RISA. SUS CARCAJADAS

ATRAVESARON EL AIRE Y ALBOROTARON LA SIESTA POR UN BUEN RATO.

CUANDO SE CANSÓ DE REÍR, MIRÓ CON ASOMBRO AL AUDAZ ROEDOR Y LO

DEJÓ IR.

DÍAS DESPUÉS, EL LEÓN CAYÓ EN LA TRAMPA DE UNOS CAZADORES.

DESESPERADO, COMENZÓ A RUGIR PIDIENDO AYUDA. ENTONCES, PASÓ LO

QUE TENÍA QUE PASAR. EL RATONCITO LO ESCUCHÓ Y CORRIÓ EN SU AUXILIO.

CORTÓ LA RED CON SUS AFILADOS DIENTES Y ASÍ LIBERÓ A LA FIERA.

DESDE ENTONCES, Y COMO TODOS SABEN, EL LEÓN Y EL RATÓN SON

GRANDES AMIGOS. AL MENOS, EN ESTE CUENTO. FÁBULA DE ESOPO. VERSIÓN LIBRE DE LAIZA OTAÑI.

2-COPIA EL TÍTULO DEL CUENTO, PEGA EL TEXTO.

3-DIBUJA LO QUE MAS TE ATRAPÓ DEL CUENTO Y ESCRIBE QUE FUE:



4-EN EL CUENTO, PINTEN CON UN COLOR LAS RAYAS QUE INDICAN LO QUE DICE

EL LEÓN. PINTEN CON OTRO COLOR LAS RAYAS QUE INDICAN LO QUE DICE EL

RATÓN.

¿RECUERDAN CÓMO SE LLAMAN ESAS RAYAS? ENCIERREN CON UN CÍRCULO

MATEMÁTICA-

RECUERDA LOS CIENES ,DIECES Y UNOS.

TRABAJA PINTANDO Y ESCRIBIENDO QUE NÚMERO SE FORMA.

DÍA 2

TÍTULO: “FORMAS DIVERTIDAS” PLÁSTICA

CONTENIDO: FIGURAS: RELACIÓN FIGURA FONDO

– REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL. TÉCNICA:

ESTAMPADO

SI MIRAS A TU ALREDEDOR ESTAMOS RODEADOS

DE FORMAS: Y ALGUNAS SON TUS PREFERIDAS

SEGURAMENTE: CORAZONES, FLORES, ESTRELLAS

¡AHORA MANOS AL ARTE!

ACTIVIDADES ESTAS ACTIVIDADES DEBEN

REALIZARSE CON ACOMPAÑAMIENTO DE UN

ADULTO

1º PUEDES DIBUJARLAS EN UN TROZO DE GOMA

EVA Y RECÓRTALAS PARA HACER UNOS DIVERTIDOS SELLOS, LUEGO LOS PEGAS

SOBRE UN CORCHO O TAPITA DE PLÁSTICO. Y QUEDARÁN ESTOS DIVERTIDOS

SELLOS

RAYAS DEL PANTALÓN RAYAS DEL CUADERNO RAYAS DE DIÁLOGO



2º AHORA EN UNA BANDEJITA O PLATITO CON TEMPERAS DE DIFERENTES

COLORES MOJA LOS SELLOS (CUIDADO QUE NO ESTÉN TAN CARGADOS DE

PINTURA).

3º SOBRE UNA HOJA DE CANSON Nº 6 BLANCA O DE COLOR ESTAMPAR CON ESTAS

FORMAS DIVERTIDAS DE SELLOS.... ¡SEGURAMENTE QUEDARÀ GENIAL!

-LENGUA-COMPRENSIÓN LECTORA

LAS PALABRAS DE LA PRIMERA COLUMNA DEL CUADRO QUE SIGUE NO ESTÁN EN

EL CUENTO. ¿QUIÉN PODRÍA HABERLAS DICHO? COPIEN EL CUADRO EN SUS

CUADERNOS Y COMPLETEN CON LEÓN O RATÓN. LUEGO, IMAGINEN QUÉ LE DIJO

EL LEÓN AL RATÓN CUANDO QUEDÓ LIBRE DE LA RED. ESCRÍBANLO EN LA ÚLTIMA

FILA DEL CUADRO QUE HICIERON EN SUS CUADERNOS. NO OLVIDEN HACER LA

RAYA DE DIÁLOGO.

PALABRAS PERSONAJE

1 –NO TE PREOCUPES. CORTARÉ LA SOGA Y TE LIBERARÉ.

2 –SOS MUY VALIENTE. POR ESO, VOY A DEJARTE IR.

3 –¡UY! ¿CON QUÉ TROPECÉ?

4 –¡BUAAAA! ¿CÓMO PODRÉ ESCAPAR DE ESTA TRAMPA?

5

MATEMÁTICA-CÁLCULOS ORALES Y ESCRITOS

-CON AYUDA DE TU FLIA PRACTICA CÁLCULOS DE SUMAS Y RESTAS CON DIECES.



-LUEGO FABRIQUEN TARJETAS PARA PODER JUGAR A LA LOTERÍA.

-MEMORIZA CÁLCULOS .

ANOTA Y RESUELVE LOS CÁLCULOS QUE PRACTICASTE.

DÍA 3 - LENGUA Y FORMACIÓN ÉTICA -COMPRENSIÓN DE TEXTOS. EMOCIONES

PREGUNTAS PARA CONVERSAR EN FAMILIA. ALGUNAS PALABRAS DE LA LISTA

PUEDEN AYUDAR EN LAS TRES PRIMERAS PREGUNTAS:

• ¿QUÉ SINTIÓ EL RATÓN CUANDO FUE LIBERADO POR EL LEÓN?

• ¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO QUEDÓ ATRAPADO EN LA RED?

• ¿QUÉ SINTIÓ EL LEÓN CUANDO VIÓ AL RATÓN CORTANDO LA RED?

ENVIDIA TRISTEZA ASOMBRO ALIVIO

ALEGRÍA GRATITUD MIEDO TERNURA

• ¿CÓMO DEFENDIÓ SU VIDA EL RATÓN? ¿Y CÓMO DEFENDIÓ LA VIDA DEL LEÓN?

• ¿POR QUÉ EL LEÓN DEJÓ IR AL RATÓN?

• POR QUÉ EL RATÓN AYUDÓ AL LEÓN?

DÍA 4 Matemática-Números naturales .Valor posicional.

¡¡JUGAMOS CON CARTAS!¿QUÉ SE NECESITA?-CARTAS DEL 0 AL 9 (TANTAS

CARTAS DEL 0 AL 9 COMO PAREJAS PARTICIPANTES, 2 0 3 PAREJAS DE

JUGADORES.

¿CÓMO SE JUEGA?-SE MEZCLAN TODAS LAS CARTAS Y SE REPARTEN EN LAS

PAREJAS.CADA PAREJA DA VUELTA 3 CARTAS Y DEBE FORMAR CON ELLAS EL

NÚMERO MÁS ALTO .GANA LA PAREJA QUE OBTENGA LOS NÚMEROS MÁS

ALTOS,DESPÚES DE 4 MANOS. -ANOTA LOS PUNTAJES OBTENIDOS.



CIENCIAS SOCIALES-VIDA Y OBRA DE DOMINGO F.SARMIENTO

•

¿POR QUÉ CADA 11 DE SEPTIEMBRE HOMENAJEAMOS A LOS

MAESTROS?

PORQUE ESE DÍA MURIÓ

DOMINGO FAUSTINO

SARMIENTO, EL GRAN

MAESTRO.

INVESTIGA Y COMPLETA

DOMINGO FAUSTINO…………………………..NACIÓ EL 15 DE……………………………

DE 1811, EN LA PROVINCIA DE ………. …………….SU MADRE FUE DOÑA……………..

………………………, QUIEN …………………EN SU TELAR.

SARMIENTO FUE PERIODISTA, …………………………; …………………………

DIA 5 LENGUA-PRODUCCIÓN DE TEXTOS

-RELEAN EL CUENTO Y LUEGO ORDENEN CON NÚMEROS LAS IMÁGENES PARA

RECONSTRUIR LA HISTORIA DEL LEÓN Y EL RATÓN. PUEDEN CONSULTAR EL

CUENTO TODAS LAS VECES QUE LO NECESITEN.

PADRE DEL AULA



-ORDENEN LAS VIÑETAS, PEGARLAS UNA DEBAJO DE LA OTRA Y ESCRIBIR QUE

SUCEDE EN CADA UNA.

-CIENCIAS NATURALES.CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

¡CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL!

TODO SUMA: NUESTRA SALUD DEPENDE DE LA SALUD DE LA TIERRA Y ELLA NOS

PIDE AYUDA… ¡YA! ESTOS CONSEJOS SON PARA REFLEXIONAR Y ACTUAR.

1-PINTA EL DIBUJO DÓNDE

HAY UN MEDIO AMBIENTE

CUIDADO.

2-¿QUÉ PASÓ EN LA OTRA

IMÁGEN? ANOTA CON AYUDA

DE TU FLIA CONSEJOS PARA

CUIDAR EL AMBIENTE QUE TE

RODEA.

ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

TEMA: VIVIENDAS. CONTENIDO: EXPLORACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DE

CONSTRUIR ESTRUCTURAS MEDIANTE OPERACIONES DE ENCASTRADO, UNIÓN O

APILADO DE MATERIAL

-ESCRIBE COMO PUEDAS EN EL CUADERNO, DOS LISTAS CON LOS NOMBRES DE

LAS HERRAMIENTAS Y DE LOS MATERIALES QUE OBSERVAS EN EL DIBUJO

DIRECTORA: VIVIANA JORQUERA

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