Español en uso - Nivel avanzado

e -T e x t

S p a n i s h An MHRD Pro ject

under the National Mission on Education through ICT

Paper-4 ||

Module-13

Principal Investigator

Prof. Rajiv Saxena

Content Writer

Dr. Shweta Sahay Nabiel Ansari

Content Reviewer Eva María Fernández Peláez

La tecnología de la comunicación.

Objetivos:

En este módulo vamos a aprender:

• La terminología relacionada con los ordenadores y el internet;

• Los verbos que se usan en el mundo del internet y los ordenadores; y

• También hablaremos en breve sobre la historia del internet y sobre su mal

uso, entre otros temas.

Palabras clave: tecnología, comunicación, internet, ordenador, pirata

informático.

Introducción.

Hoy en día vivir sin el uso de computadoras, móviles inteligentes e internet

parece algo imposible para muchas personas. El internet nos ha hecho la vida

muy fácil. La mayoría de la comunicación en el mundo tiene lugar a través de

los correos electrónicos o las redes sociales. Así que nos parece importante

hablar de este tema en las lecciones de español.

Antes que nada, escucharemos una conversación que tiene lugar por teléfono

entre Rumana y Sergio, que viven en México. ¿De qué hablan? Contesta a las

preguntas después de ver este video.

Sergio: ¿Sí? Rumana, dime.

Rumana : ¡Hola, Sergio! Estoy en la facultad y dejé el portátil en casa. Necesito que

me envíes un documento por email.

Sergio: Okay.

Rumana : Mi computadora está en mi habitación y la contraseña es rumana0808.

Sergio: Un momentito. Vale. Bien, ¿ahora dónde encuentro el documento?

Rumana : Umm…, Abre la unidad D y allá verás una carpeta con el nombre “tareas

clase”.

Sergio: De acuerdo. Ya lo veo. ¿Es un archivo doc o pdf?

Rumana : Bueno, hay dos archivos con el mismo nombre ‘tarea Cintia’, uno en

cada formato. Mándame el pdf, para que no haya problemas de visualización.

Sergio: ¡Muy bien! Ya está en camino.

Rumana : ¡Gracias, Sergio!

Sergio: ¡De nada!

En la conversación se ha utilizado algunas palabras relacionadas con los

ordenadores o el internet. ¿Las conoces? Si no las conoces, te damos esta lista.

¿Puedes relacionar los términos con las imágenes correspondientes en el e-text?

a

b

c

d

e

f

g h

I

j

k

l

m

n

o

p

q r s

t

1- altavoz 2- cable de fibra

óptica

3- contraseña 4- cursor

5- wifi 6- virus 7- módem 8- impresora

9- ordenador 10- escáner 11-

microprocesador

12- enlace

13- emoticón 14- procesador de

textos/palabras

15- ancho de banda 16- escritorio

17- portátil 18- página web 19- icono 20- pantalla

21- teclado 22- unidad 23- ventana 24- tableta

25- cartucho 26- lápiz de

memoria

27- ratón 28- carpeta

29- navegador 30- pestaña 31- disco duro 32- archivo

El mundo de la informática también ha ayudado a la construcción de nuevos

verbos en español. Pero eso no quiere decir que no se utilicen los ya existentes.

s Los siguientes verbos se relacionan con internet o las computadoras. ¿Te

suenan algunos?

Pinchar Teclear

Hacer clic/clicar/cliquear Pulsar

Navegar/explorar/surfear Configurar

Descargar Subir

Escanear Imprimir

Guardar/archivar Almacenar

Arrastrar Instalar

Actualizar Formatear

Indexar postear

Relaciona los verbos con su uso adecuado:

Descargar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el icono

Formatear _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el enlace

Arrastrar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _la página web

Hacer clic en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el disco duro

Actualizar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _los datos

Pinchar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _el archivo

Explorar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _la imagen

Almacenar _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _el perfil/el estado

Answer-

Pinchar ___en el icono

Hacer clic en ___el enlace

Explorar ___la página web

Formatear ___el disco duro

Almacenar ___los datos

Descargar ___el archivo

Arrastrar ___la imagen

Actualizar ___el perfil/el estado

Relaciona las descripciones con los siguientes términos de internet:

pestaña unidad desplegable virus

ancho de banda navegador icono enlace

1. Cantidad de datos que se puede transportar de un punto a otro

2. Software, como Microsoft Internet Explorer, que se utiliza para encontrar

información en la web.

3. Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o

programas.

4. Es un programa, guión o macro diseñado para causar daño, robar información

personal, modificar datos, suplantar identidades, enviar correos electrónicos,

mensajes de pantalla, o alguna combinación de las acciones anteriormente

mencionadas.

5. Es un medio que es capaz de almacenar y leer información que no se elimina

fácilmente como un disco.

6. En un navegador de Internet, se refiere a una o más páginas abiertas en la

misma ventana del navegador.

7. Es un hipervínculo, gráfico o textual en un documento que conecta con otro

archivo u objeto.

8. Una lista de los elementos que aparecen al hacer clic en un botón de selección

o el texto.

Answer-

6- pestaña 5- unidad 8- desplegable 4- virus

1- ancho de banda 2- navegador 3- icono 7- enlace

El origen de Internet.

El internet se convertido en una revolución tecnológica Nos viene bien

saber cómo se originó.

El Internet fue el resultado de un pensamiento visionario por alguna gente en la década

de 1960 que vio un gran valor potencial al permitir que los ordenadores compartan

información sobre la investigación y el desarrollo en los campos científicos y militares.

J.C.R. Licklider del MIT propuso por primera vez una red global de computadoras en

1962, y se trasladó a la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa

(DARPA) a finales de 1962 para encabezar el trabajo para desarrollarlo. Leonard

Kleinrock del MIT desarrolló la teoría de conmutación de paquetes, que iba a ser la base

de las conexiones de Internet.

Lawrence Roberts de MIT conectó un ordenador de Massachusetts con un equipo de

California en el año 1965 a través de las líneas telefónicas de acceso telefónico. Esto

mostró que la conmutación de circuitos de la línea telefónica era inadecuada y se

confirmó la teoría de conmutación de paquetes de Kleinrock. Roberts se trasladó a la

DARPA en 1966 y desarrolló su plan para ARPANET.

Internet, entonces conocido como ARPANET, fue introducido en línea en 1969 en virtud

de un contrato por la renombrada Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada

(ARPA), que inicialmente conectó cuatro ordenadores principales en las cuatro distintas

universidades de los Estados Unidos.

El correo electrónico fue adaptado para ARPANET por Ray Tomlinson de BBN en 1972.

Tomó el símbolo @ de los símbolos disponibles en su teletipo para vincular el nombre

de usuario y dirección.

En 1989 tuvo lugar otro evento importante en convertir el internet más fácil de usar. Tim

Berners-Lee y otros en un laboratorio europeo ,más popularmente conocido como

CERN, propusieron un nuevo protocolo para la distribución de información. Este

protocolo, que se convirtió en la World Wide Web en 1991, se basó en el hipertexto - un

sistema de incrustar enlaces en texto para enlazar a otro texto.

Dado que el Internet fue inicialmente financiado por el gobierno, su uso se limitaba en

los campos científicos de la investigación, la educación y por el gobierno. Se prohibió su

uso comercial a menos que directamente sirviera los objetivos de la investigación y la

educación. Esta política continuó hasta los principios de los años 90.

(Fuente: Cuadernos Novática. (número 131) (1999) Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark,

Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch, Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff. “Una

breve historia de Internet”.)

Cómo conectarse a internet

Para los niños de hoy o para vosotros conectarse a internet no provoca ninguna

dificultad. Pero pensad en la gente para quien el internet es un fenómeno

novedoso y extraño. ¿Cómo enseñarles a utilizarlo?

Enseñar a los padres o abuelos a utilizar un ordenador a veces resulta

complicado. Un día, la madre de Sergio lo llama para preguntar cómo se

conecta su computadora al wifi. Sergio la guía por el proceso pero falla en un

paso. ¿Puedes ver el error de Sergio?

Arrastra el cursor hacia la barra de navegación, que se encuentra en la parte

superior de la pantalla.

Haz clic con el botón derecho del ratón en el icono que indica la conexión a

internet.

Abre la configuración de red y compartir.

Ahora se debe de abrir una ventana.

Haz clic en cambiar la configuración de adaptador.

Y selecciona la conexión de wifi.

Introduce la contraseña y empieza a navegar.

¿Has podido encontrar el fallo?

Answer-

Arrastra el cursor hacia la barra de navegación, que se encuentra en la parte superior de la pantalla.

inferior.

Haz clic derecho en el icono que indica la conexión a internet.

Abre la configuración de red y compartir.

Se abre una ventana.

Ahora haz clic en cambiar la configuración de adaptador.

Y selecciona la conexión de wifi.

Introduce la contraseña y empieza a navegar.

La educación tecnológica de nuestros padres o abuelos.

Pues, es muy común que los padres nos pregunten acerca de las distintas

aplicaciones del móvil o de la computadora y nos insistan para que les

enseñemos cómo usarlas. ¿Os molesta esto?

A continuación leeremos un artículo en el que una bloguera nos da sugerencias

sobre el tema de la educación tecnológica de nuestros padres o abuelos.

1· Ten paciencia y usa un lenguaje sencillo.

Paciencia y mucho cariño. Aunque tú pienses que usar un smartphone es algo

muy sencillo, tus abuelos pueden no opinar lo mismo. Ponte en su lugar y

enséñales cómo funciona con calma y usando un lenguaje sencillo.

2· La pantalla táctil.

Un buen punto para empezar es explicar a tus abuelos que la pantalla de los

móviles inteligentes es táctil. No hay botones que apretar, hay iconos sobre los

que pulsar.

Cuando hayan comprendido esto, puedes enseñarles a encender e ir deslizando

el cuadrado que hay en la parte inferior de la pantalla e introduciendo el código

secreto.

3· Comienza con una aplicación sencilla.

Cuando tus abuelos se hayan familiarizado con el manejo del 'smartphone'

enséñales a usar una de sus aplicaciones. Empieza con una sencilla: 'Notas'.

Puedes seguir el siguiente esquema:

-Para iniciar la aplicación hay que pulsar sobre su icono.

-Para escribir algo hay que desplegar el teclado. Para ello hay que pulsar

antes sobre la superficie de la aplicación.

-El teclado funciona de la misma forma que un teclado normal. A medida

que se pulsa sobre las distintas teclas las letras se escriben en el papel

(Fuente del texto adaptado: http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-de-

adultos/como-ensenar-a-tus-abuelos-a-usar-un-iphone-16993)

Los Smartphones.

Utilidad y funciones.

Selecciona qué es lo que se puede hacer directamente a través del internet en los

teléfonos inteligentes.

Ver email. Ver el pronóstico del tiempo.

Comprar entradas. Recibir asistencia sanitaria.

Regar las plantas. Celebrar el cumple de tu hermano.

Hacer videollamadas. Manejar tu peso.

Ver cómo ir a un lugar. Estudiar.

Enviar flores. Cocinar

Pedir comida. Comprar verduras.

Ver una película. Escuchar música.

Te has dado cuenta de lo importante que son los smartphones en tu vida. Los

usamos tanto que hay muchos que se convierten en adictos a sus teléfonos. El

siguiente artículo habla de la adicción a los teléfonos. Hay muchos jóvenes que

ya padecen esta enfermedad.

Con cada día que pasa, la tecnología está superando nuestra vida cotidiana sin

importar la edad, el género, el origen étnico, la condición económica o la carrera.

Es probable que estés leyendo este artículo en tu teléfono en la mano. De hecho,

según los datos proporcionados por Google México el pasado 5 de mayo, la

penetración de teléfonos inteligentes en México es del 20 por ciento, pero se estima

que para 2017 este porcentaje aumente hasta alcanzar el 70 por ciento. Un 64 por

ciento de los poseedores de estos smartphones dicen que los usan en cualquier lugar

donde se encuentren, ya sea en la calle, en el transporte público o dentro de una

tienda.

Los teléfonos, ordenadores, tabletas y otros dispositivos de alta tecnología se han

convertido no sólo en un objeto más sino que, para muchos, son su mejor amigo.

Muchos sufren ansiedad si pierden su teléfono, aunque sólo sea por unos minutos.

Nos servimos de ellos para hacer todo, desde decir "Te amo" hasta romper una

relación con ellos; desde comprobar los saldos bancarios hasta nuestras inversiones

financieras; desde compartir imágenes del nieto a ver videos de todo el mundo.

Podemos llevar a cabo una gran cantidad de tareas cotidianas con gran facilidad

desde la palma de nuestra mano.

La mentalidad de «debo-tener-mi-móvil-conmigo-a-todo-tiempo" se ha convertido

en un problema real. Ahora hay un nombre acuñado para este temor de estar sin el

teléfono móvil: nomofobia. Esa oleada de ansiedad y miedo que se genera en tu

cuerpo cuando te das cuenta de que estás desconectado de los amigos, la familia, el

trabajo y el mundo. En España, según un estudio realizado en 2011, casi un 58% de

hombres y un 48% de mujeres sufren de esta fobia.

El ansia se produce en las siguientes situaciones: al no tener cobertura, cuando la

batería o el crédito de nuestro móvil está agotandose o agotado, si se nos olvida el

teléfono en casa, o en el peor caso imaginable: cuando perdemos el móvil. Apuesto

que algunos de vosotros se han puesto nerviosos tan sólo al leer esas palabras, ¿no?

Ejercicio de comprensión lectora.

¿Cómo definirías la nomofobía?

¿Cuál es el porcentaje de la población española que sufre de la nomofobia?

¿Cuáles son los usos más cotidianos que damos al smartphone?

¿Dónde utilizamos los smartphones, según el texto?

Answers:

1. Es una enfermedad psicológica caracterizada por la necesidad de tener un smartphone en todo momento, es la

mentalidad de «debo-tener-mi-móvil-conmigo-a-todo-tiempo”.

2. Según un estudio del 2011, España tiene casi un 58% de hombres y un 48% de mujeres afectados por esta

fobia.

3. Podemos hacer de todo y todo ello desde la palma de nuestra mano. Algunos de los ejemplos aportados en el

texto son: declararnos a nuestra pareja, romper con ella, consultar nuestros datos bancarios, invertir en Bolsa o

estar en contacto con otras personas a través de las redes sociales.

4. Los usamos en cualquier lugar, ya sea en la calle, en el transporte público o dentro de una tienda. Si hay

internet, hay teléfono.

La ansiedad que gira alrededor de los teléfonos inteligentes (o la falta de ella) es

muy real cuando consideramos que el smartphone se convierte en la extensión

de nuestra personalidad, un mejor amigo, o incluso un alma gemela. Así que la

pérdida puede ser similar a la pérdida de un mejor amigo.

Tal vez eres adicto, o quizás conoces a alguien que es. Probablemente ya estarás

familiarizado con los síntomas:

• Sentir ansiedad cada vez que no tienes tu teléfono contigo, necesitas la

posesiónn física del mismo.

• Comprobar constantemente el teléfono, especialmente la entrada de nuevos

mensajes y sentir la compulsión de responder inmediatamente.

• ¿Sentiste eso? El teléfono solo vibró, y tú pudiste sentirlo en la distancia. Sin

embargo, al mirar la pantalla, te das cuenta de que fue una falsa alarma. El

síndrome de la vibración del teléfono móvil es real, y es un síntoma de una

adicción enfermiza.

• A veces no tienes idea de lo que la persona delante de ti está hablando. ¿Por

qué? Porque estabas ocupado con tu Facebook, con los tweets, las noticias, los

correos electrónicos o lo que sea.

• Fracaso en la escuela. Las bajas calificaciones se pueden culpar a menudo al

uso del teléfono inteligente en las clases.

• Cuando sales de casa, aunque sólo sea unos minutos para comprar algo de la

tienda de comestibles de la esquina, y a medio camino te das cuenta de que

olvidaste tu teléfono; tienes un problema si te das la vuelta para recogerlo.

El abuso de los teléfonos:

Más y más niños y adolescentes actualmente poseen smartphones y esto ha dado

lugar a muchos problemas debido a su excesivo abuso. Uno de ellos es el

ciberacoso. Leamos este reportaje de México:

Los jóvenes son más propensos al ciberacoso en Internet

Alrededor de 28 millones de jóvenes entre los 12 y los 34 años son más susceptibles de ser víctimas del ciberbullying, sexting y grooming, como técnicas para propiciar violencia en Internet. La violencia en Internet ha crecido de forma acelerada en los últimos años en el país, donde los jóvenes entre 12 y 34 años -alrededor de 28 millones de internautas– son los más susceptibles de ser víctimas de conductas como sexting, grooming y ciberbullying. Sin embargo, sólo 2.0% de ellos pide ayuda o lo denuncia, advirtió Alejandro Rubio, director de investigación de la organización Centro Sin Violencia en Internet (Centro SIVI) y del sitio www.sinviolenciaeninternet.com “La mitad de los internautas menores de 18 años reportan haber sufrido algún tipo de violencia en internet, lo cual es preocupante”, advirtió con base numérica el Centro SIVI, el único organismo especializado en la materia del país. "No hay una cifra para determinar cuántos jóvenes están sufriendo esto, sin embargo se ha descubierto que entre 12 y 34 años es donde más se estaría registrando este tipo de violencia”, destacó el también director general de Philias. “Sólo el 2% de quienes lo sufren o manifiestan haber sufrido violencia en internet, reporta haber sufrido alguna agresión, pide ayuda o lo denuncia”, destacó Rubio. Y es que en México hay 49.4 millones de personas que usan una computadora y 46.0 millones que utilizan Internet, de acuerdo con los datos de la Encuesta en Hogares sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologías de la Información del 2014. Los que más sufren ataques en internet son la población joven, pero la mayoría queda en la impunidad, describió Alejandro Rubio.

(Texto adaptado, fuente: http://eleconomista.com.mx/tecnociencia/2015/02/22/jovenes-son-

mas-propensos-ciberacoso-internet)

El ciberbullying o ciber-acoso es peligroso. Contesta verdadero o falso.

v f

1- Los jóvenes tienen más riesgos de ser víctimas del ciber-acoso.

2- La mayoría de las víctimas pide ayuda o denuncia el acoso.

3- La mayoría de las agresiones no son llevadas a la justicia.

4- La técnica más violenta llevada a cabo en internet es la

suplantación de identidad.

5- La violencia en internet afecta a la mitad de los jóvenes menores

de dieciocho años.

6- El índice de alfabetización digital en México ronda el cincuenta

por ciento.

Answer:

v f

1- Los jóvenes tienen más riesgos de ser víctimas del ciber-acoso. v

2- La mayoría de las víctimas pide ayuda o denuncia el acoso. f

3- La mayoría de las agresiones no son llevadas a la justicia. v

4- La técnica más violenta llevada a cabo en internet es la suplantación de identidad. f

5- La violencia en internet afecta a la mitad de los jóvenes menores de dieciocho años. v

6- El índice de alfabetización digital en México ronda el cincuenta por ciento. v

Resumen.

En este módulo hemos aprendido:

La terminología relacionada con los ordenadores y el internet, los verbos que se

usan en el mundo de internet y ordenadores y hemos aprendido algunos datos

esenciales sobre la historia del internet.

Principal Investigator

Prof. Rajiv Saxena

Centre of Spanish, Portuguese, Italian and

Latin American Studies

Jawaharlal Nehru University

New Delhi-110067

Content writer

Dr. Shweta Sahay & Nabiel

Ansari

Centre of Spanish, Portuguese,

Italian and Latin American Studies

Jawaharlal Nehru University

New Delhi-110067

Content reviewer

Eva Maria Fernandez Pelaez

Department of Germanic and Romance

Studies

University of Delhi

Delhi - 110007

Language reviewer

Eva Maria Fernandez Pelaez

Department of Germanic and

Romance Studies

University of Delhi

Delhi - 110007