ESPAÑOL - SEECH. Direcci&oacuten de …primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/materiales/15-16/nov_dic/4o... · en el. Atlas . de México p. 35 los estados a los que pertenecen estos

ZONA NORTE

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO. Localizar información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

LOS PUEBLOS INDÍGENAS

Consulta en el texto anterior y en otras fuentes para completar el cuadro.

GRUPO INDÍGENA Y Y ESTADO DONDE RADICA

LENGUA QUE SE HABLA

FIESTAS O CEREMONIAS

VESTIMENTA TÌPICA

ACTIVIDAD ECONÒMICA

Localiza en el Atlas de México p. 35 los estados a los que pertenecen estos grupos indígenas y anótalos en las líneas, en los recuadros escribe el grupo que representan.

Mazahuas

María es una niña indígena, es mi compañera de clases, la semana

pasada nos enseñó los regalos que le trajo su abuelito, un tamborcito,

unas muñequitas de cartón y unas canastitas con dulces de frutas para

que regale a sus amiguitos. La maestra le pidió que nos cantara una

canción de su pueblo, cantó en una lengua extraña. No le entendimos

nada, pero ella nos dijo que así se habla en purépecha que es la lengua

que hablan en el lugar donde viven sus abuelos y sus tías.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

1

2

3

4

5

1. _________________ 2. _________________ 3. __________________4. ________________5.__________________

1 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

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ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características y la función de las monografías.

Busca en la sopa de letras las palabras que ayudan a recordar las características de los textos monográficos y con ellas contesta las preguntas. Auxíliate de tu libro p. 45

APRENDIZAJE ESPERADO. Ortografía convencional de palabras que pertenecen a una misma familia léxica.

Recordemos que: La familia léxica es un conjunto de palabras que tienen una raíz común. Ejemplos: vestir, vestido, vestidor.

Forma familias léxicas anotando las palabras en los renglones.

APRENDIZAJE ESPERADO. Diferencia entre oraciones tópicas y de apoyo en la escritura de párrafos.

Subraya con un color rojo la primera oración de cada párrafo del texto.

Si te fijas bien, las oraciones subrayadas son oraciones tópicas, porque nos dicen de qué setrata cada párrafo. El resto de las oraciones son de apoyo.

Busca en tu libro de lecturas un texto que sea de tu agrado, subraya las oraciones tópicas yencierra las oraciones de apoyo.

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Las oraciones tópicas

¿Sabías que: Las oraciones tópicas son las más importantes dentro de un párrafo. Son las que encierran la idea principal y en base a ellas se va analizando el contenido del texto. Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, complementan o amplían la oración tópico.

2

¡A jugar con las palabras!

regalo, ______________, _________________, ________________, ________________

tambor, _______________, ________________, ________________, _______________

canasta, _____________, ________________, _________________, ________________

canción,_____________, __________________, ________________, _______________

fruta, _______________, ________________, _________________, ________________

p á r r a f o s s p a

e e b l e n g u a o c

t d r g r á f i c o s

b s y p c q t f d l f

i n f o r m a c i ó n

x w y y x o c b j c o

i d x o e t n i a i y

w s z b w q g i ó ó o

k r e d a c c i ó n p

z r t e s a n i a s a

1. Inician con una oración tópica; los…____________________________________

2. Son oraciones que acompañan a la oracióntópica________________________________

3. Debe ser clara y coherente… _____________________________________

4. Debe ser pertinente, suficiente y relevante … _____________________________________

5. Las fotografías, los mapas y las imágenes sonapoyos... _____________________________

Voy a contar la historia sencilla de una mujer zapoteca llamada Adela, que me cuidó desde que nací. En todos los recuerdos de mi infancia y juventud anda entreverada la imagen de Adela, porque siempre estuvo a mi lado. Ahora que estoy escribiendo estas líneas la recuerdo claramente con su falda negra y su blusa de fondo blanco, donde descansaban sus trenzas renegridas. Adela era profunda y sabia, con una sabiduría que desembocó en ella como herencia de sus antepasados. Gran conversadora, por medio de sus relatos conocí episodios históricos, leyendas, cuentos y vidas de héroes que mi imaginación de niño engrandecía.


ESPAÑOL


APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.

Investiga con tus familiares o amigos cuáles son los refranes más comunes y anota tres de ellos.

¡A jugar con los refranes! Copia los refranes en una tira de papel, sepárenlos en dos partes, mezclen todas las tiras y cada alumno toma una parte. Cada niño tendrá que buscar a quien tenga la parte complementaria del mismo refrán y se integran en parejas. Gana quien primero complete su refrán.

Anoten en su cuaderno todos los refranes que se formaron.

Existen variantes de algunos refranes, según la región donde se usen; por ejemplo: “De tal palo tal astilla” o “Hijo de tigre, pintito” significan lo mismo.

Escribe el significado de los siguientes refranes y haz un dibujo que los represente.

No todo lo que brilla es oro.____________________________________

____________________________________________________________

Al nopal sólo lo van a ver cuando tiene tunas. ____________________

____________________________________________________________

Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente. __________________

____________________________________________________________

Busquen y comenten en el grupo si hay variantes de estos 3 refranes.

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.

Antes de describir la siguiente imagen recuerda y escribe ejemplos de… Adjetivos ___________________________________________________________________

Adverbios __________________________________________________________________

Describe esta situación; con rojo subraya los adjetivos y con verde los adverbios que utilices.

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¿Sabes lo que es un refrán? Anótalo en las líneas. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

LOS REFRANES

3

Palabras y frases para describir personas, lugares y acciones


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APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

Anota tres situaciones en donde puedes encontrar un instructivo.

En la primera de las situaciones, ¿qué podría pasar si no lees con cuidado el instructivo? __________________________________________________________________________

Te parecerá gracioso pero, hasta para guisar un huevo se necesitan instrucciones. Anótalas, si nunca has guisado uno, pide ayuda a tu mamá.

Al terminar de escribir encierra con un color rojo los verbos que usaste.

Seguramente la terminación de esos verbos es ar, er o ir. ¿Recuerdas el nombre de estos verbos? _______________________.

Ahora cambia a modo imperativo las oraciones. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

Observa con atención los materiales que vas a utilizar y elabora un instructivo en forma imperativa. Enumera los pasos que vas a seguir y encierra con rojo las medidas de peso y de longitud que se utilizan.

Materiales:

1. Medio kilo de cacahuates2. Un gancho de ropa (alambre)3. Hilo o alambre delgado (dos metros)4. Papel periódico (seis hojas dobles)5. Engrudo (1/2 kilo) o silicón6. Spray dorado (1 bote)7. Listón navideño (dos metros)

Adorna tu salón de clases con tu corona y las de tus compañeros.

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ESPAÑOL 4

¿Sabías que los instructivos contienen las explicaciones o instrucciones que deben seguirse para realizar o elaborar algo?

¡MANOS A LA OBRA!

¡Colorea esta corona!

¿Qué necesito y cómo lo hago?

Corona navideña

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

INSTRUCTIVO

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


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APRENDIZAJE ESPERADO. Ubicación de números naturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos.

Completa las rectas numéricas y ubica en cada una de ellas lo que se te pide.

Puedes utiliza tu regla para medir.

Ubica en esta recta numérica los siguientes números: 35, 15, 25, 10, 70, 85, 95 y 100.

¿Cuántas cantidades diferentes puedes formar, si cambias de orden las siguientes tarjetas? Anótalas. __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

De las cantidades que anotaste en los renglones escoge las dos de menor cantidad y ubícalas en la siguiente recta numérica. No olvides anotar los números debajo de la recta.

En esta recta numérica en cada espacio hay 200 unidades. ¿Dónde ubicarías el año en que naciste?

5

ZONA NORTE

NOV. - DIC. 2015 -2 016 4° GRADO

MATEMÁTICAS

20 40 55 60 80 90

3 1 2

110 120

100

100

100

100

100

Dibuja una ranita en el número 25.

Ubica los números 20 y 60.

Dibuja un conejo que esté en el 0 y brinca 60.

Dibuja una flor en el número 75.

Utiliza tu regla para ubicar 10, 30, 50 y 80.

No olvides que al ubicar números en una recta, entre cada rayita

debe haber la misma distancia a lo largo de la recta.

200

2 00

00


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http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=n2HqHiEz-FWtGM&tbnid=Mc_MeLwwStEKVM:&ved=&url=http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/matematica/numeros/2009/12/58-8576-9-5-numeros-hasta-el-1-000-000.shtml&ei=3A0rVJ3UJcL2yQSxn4D4Dg&bvm=bv.76477589,d.aWw&psig=AFQjCNHABWcZxOAJOISAsD-AtLwi4sr4zw&ust=1412194141023261

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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fracción de una magnitud es una parte dada.

TODO SOBRE FRACCIONES

Al decir que la unidad se fraccionó quiere decir que_________________________________ ___________________________________________________________________________

Observa con atención las partes que están sombreadas y anota la fracción que les corresponda. En la línea anota el nombre de la fracción.

¿Sabes cómo se les llama a estas fracciones? _____________________________________

La siguiente figura es 𝟏

𝟒 de otra figura.

Dibuja la figura entera.

NOV.- DIC. 2015 - 2016 4o. GRADO MATEMÁTICAS

NO OLVIDES QUE: En una fracción común o quebrado el número que se coloca arriba de la rayita se llama numerador y señala cuantas partes se están tomando de la unidad. El número que está debajo de la rayita se llama denominador y nos dice en cuantas partes se fraccionó una unidad y el nombre de cada parte.

¾

Observa con atención las partes que están pintadas.Une con diferentes colores las fracciones que indican la misma porción.

6


13

34

25

46

410

812

68

39

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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fracción de una magnitud es una parte dada.

No se te olvide que cuando el numerador y el denominador se multiplican por un mismo número todas las fracciones resultantes son equivalentes.

¿Conoces otro procedimiento para buscar fracciones equivalentes? Anótalo en las líneas.

Observa la parte que está iluminada en cada entero, anótala en el rectángulo y descubre su fracción equivalente.

. De cada grupo de fracciones pinta las fracciones que son equivalentes.

NOV.- DIC. 2015 - 2016 4o. GRADO MATEMÁTICAS 7

¿Sabías que cuando dos o más fracciones comunes tienen el mismo valor, se dice que son equivalentes?

𝟐

𝟑

𝟒

𝟗

𝟑

𝟒

𝟑

𝟓

𝟒

𝟔

𝟔

𝟗

𝟏𝟎

𝟏𝟓

𝟏𝟏

𝟔

𝟏𝟔

𝟐𝟒

𝟖

𝟏𝟖

𝟏𝟐

𝟐𝟕

𝟏𝟎

𝟏𝟐

𝟒𝟎

𝟗𝟎

𝟐𝟎

𝟒𝟓

𝟗

𝟏𝟎

𝟔

𝟖

𝟐𝟏

𝟐𝟖

𝟏𝟓

𝟐𝟎

𝟗

𝟏𝟐

𝟔

𝟏𝟎

𝟏𝟐

𝟐𝟎

𝟏𝟖

𝟑𝟎

𝟐𝟎

𝟑𝟎

𝟐𝟒

𝟒𝟎

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


===

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=iSr3TyQFxkOdIM&tbnid=mOGmCooHz6J6TM:&ved=0CAcQjRw&url=http://repasandoaprendomas.blogspot.com/2013/12/bloque-3-matematicas.html&ei=F3osVOKEKYSYyQSjyoHgAg&bvm=bv.76477589,d.aWw&psig=AFQjCNHHV808qvSDVq2fZWe0Bmv2LbOlWw&ust=1412286853413284

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=bmPWQ-kbwP2QxM&tbnid=kBxOnEqHghIXFM:&ved=0CAcQjRw&url=http://www.imagui.com/a/rana-saltando-animada-cG6rk4b7X&ei=YwszVMy2HKuUigK1woCoCQ&bvm=bv.76943099,d.cGU&psig=AFQjCNG9OsoUQwE8AwwHZF8EFh_VqVYtbw&ust=1412717781786363

http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://cd1.dibujos.net/dibujos/pintados/201230/lapices-de-colores-colegio-pintado-por-mariam3-9756079.jpg&imgrefurl=http://www.imagui.com/a/dibujo-de-lapices-de-colores-ikebp9Bjy&h=470&w=600&tbnid=mqJisXstQ7PBjM:&docid=M-XCc0FLeY_IUM&hl=es&ei=4_UKVsGCMYuWyQTdoKaYCA&tbm=isch&ved=0CDsQMygXMBdqFQoTCIGA7fOLncgCFQtLkgodXZAJgw

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCMqGmbyijsgCFVUSkgodvgAFQQ&url=http://profesextojuani.blogspot.com/2012/10/ejercicios-fracciones-equivalentes.html&psig=AFQjCNHLt7B_CJL8DtUQ2_uxpz0sahZ8fw&ust=1443131594476485


APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.

CUERPOS GEOMÉTRICOS

Pinta de color amarillo las pirámides, de verde los prismas y de morado los cuerpos redondos.

Investiga el nombre de cada una de las figuras geométricas y anótalo en las líneas según el número correspondiente.

1. __________________ 2. ___________________ 3. ___________________

4. __________________ 5. ___________________ 6. ___________________

7. ____________________ 8. _____________________ 9. _____________________

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Identificación de las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas

Une con diferentes colores, el desarrollo de cada uno de los cuerpos con su nombre y su figura.


¿Recuerdas lo que es un cuerpo geométrico? Anótalo en las líneas. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

SE DESARMARON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS


y viceversa.

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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos.

Anota en el rectángulo la letra de los ángulos correspondientes.

Ángulos rectos

Ángulos agudos

Ángulos obtusos

¿Reconoces el instrumento que se utiliza para medir los ángulos? Anota su nombre. ________________________

No olvides que:

Los ángulos rectos miden 90º.

Los ángulos agudos miden menos de 90º.

Los ángulos obtusos miden más de 90º y

menos de 180º.

Dibuja las manecillas a cada reloj. Mide el ángulo que se forma con las dos manecillas y anota la medida en el

39º

o




APRENDIZAJE ESPERADO. Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

Como ya viste en tercer grado, las plantas son los únicos seres vivos capaces de producir su propio alimento, puedes ver a tu alrededor y encontrarás una gran variedad de ellas.

Ahora aprenderás ¿cómo se reproducen?

Realiza lo que se pide.

Observa la imagen de la flor de la pág. 44 del libro de C.N, luego busca en la sopa de letras 10 partes de laflor. Finalmente escríbelas donde corresponda en la imagen.

O V U L O R H E J F

U V T A N T E R A I

B C A L I Z S D H L

S L M R W B T Q U A

E B G F I J I U P M

P J I E R O L G Ñ E

A E T G B X O L R N

L W S O L A T E P T

O P E D U N C U L O

E H J G E B M E T U

10 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES

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ZONA NORTE

Dibuja diversas semillas. ¿Cuál es la función de las semillas? __________________

________________________________________________

¿Dónde se forman las semillas? _____________________

________________________________________________

Escribe algunas semillas que se comen. _______________

________________________________________________

Hay plantas que no producen semillas, entonces, ¿cómo se reproducen? Coméntenlo en el grupo.


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11 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

CIENCIAS NATURALES

Investiga y contesta.

¿Cómo se reproducen

sexualmente las plantas?

¿De qué manera se

da la reproducción asexual en las plantas?

¿Qué papel desempeñan estos en la

polinización?

APRENDIZAJE ESPERADO. Explica la reproducción vivípara y ovípara de los animales.

La reproducción de los animales

Lee las pág.51, 52 y 53 de tu libro, después juega a las tripas del gato uniendo la definicióncon su concepto, recuerda que no debes cruzar las líneas.

De acuerdo al tipo de nacimiento de cada animal, escribe en el cuadro O si es ovíparo yV si es vivíparo.

Adivina adivinador, ¿cuál animal soy?, luego investiga lo que se te pide.

NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO CIENCIAS NATURALES

12

Reproducción

Proceso de creación de nuevos seres vivos.

Gestación Estado de la hembra al tener un ser vivo creciendo dentro de su vientre.

Incubación

Mantenimiento de los huevos puestos por un animal a una temperatura de calor constante, por medios naturales o artificiales, para que los embriones se desarrollen.

Animal que se desarrolla y nace de huevo.

Ovíparo

Vivíparo

Animal que se desarrolla y nace del vientre.

Permite la conservación de las especies y cada ser vivo da origen a

otro ser con sus mismas características, hay algunos que se gestan

dentro del vientre de su madre y otros que se forman y

desarrollan en huevo.

Llevo la casita encima, mi cabeza es de serpiente y aunque muy despacio voy, más lento va el caracol.

Animal:

Forma de reproducción

Ambiente o lugar en que se desarrolla. _______________________

¿Cómo cuida a sus crías? _____________________

_____________________

_____________________

Animal:


Ambiente o lugar en que se desarrolla. ______________________


_____________________

_____________________

Animal:


Ambiente o lugar en que se desarrolla. ______________________


_____________________

_____________________


_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________


APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica que los hongos y bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos. Importancia de los hongos y bacterias en la interacción con otros seres vivos.

Después de varios días a este pan se le empezaron a formar pequeños círculos verdes.

¿Te lo comerías?_________ ¿por qué?_____________________________

¿Por qué crees que pasó esto?____________________________________

_____________________________________________________________

¿Qué te podría pasar si lo consumes así?____________________________

___________________________________________________________________________

Ordena las palabras para conocer algunas características de hongos y bacterias.

fácil es simple verlos vista. No a ___________________________________________________________________________________

material Descomponen orgánico. ___________________________________________________________________________________

problemas salud. causar Pueden de ___________________________________________________________________________________

fermentación la sustancias. en algunas Ayudan de ___________________________________________________________________________________

Escribe 3 enfermedades en seres humanos que pueden ser provocadas por:

HONGOS BACTERIAS

Une con una línea el beneficio de la existencia de hongos y bacterias en cada ámbito.



13

HONGOS Y BACTERIAS

Son seres vivos que al igual que humanos, animales y plantas: nacen, crecen, respiran, se nutren, se reproducen y mueren.

Desintegra los animales y plantas muertos.

Sirven para la fabricación de vacunas o medicamentos.

Con la fermentación se pueden elaborar: pan, vino y yogurt.

Salud

Alimentación

Medio ambiente


APRENDIZAJE ESPERADO. Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.

¿CÓMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS CADENAS ALIMENTARIAS?

Los ecosistemas son un conjunto de factores biológicos (seres vivos) y físicos (agua, suelo, aire y luz solar) que comparten un mismo lugar.

Ilumina el ecosistema y completa la tabla.

¿Qué importancia tiene el agua en los ecosistemas?_________________________________ ___________________________________________________________________________

Dibuja una cadena alimentaria observando la interacción de los seres vivos de tu entorno.¿Quién se come a quién?

El equilibrio ecológico se puede ver afectado por las acciones que ejecutamos.

Observa las imágenes, identifica y escribe lo que se pide y haz propuestas de solución.

PROBLEMA CONSECUENCIA ¿QUÉ PROPONES?

Formen equipos y elaboren carteles que promuevan medidas de cuidado del ambiente paramantener el equilibrio de los ecosistemas, como: la reforestación, veda y rotación decultivos.

Factores biológicos

Factores físicos

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________

____________


14

Productor Consumidor

herbívoro Descomponedor Consumidor

carnívoro



GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la distribución de las principales formas de relieve, volcanes y regiones sísmicas de México.

DESDE LAS MONTAÑAS HASTA EL MAR

Después de leer la información de las pág.45 y 46 de tu libro ordena las palabras siguientesy descubre algunos relieves de México, después escríbelos en la imagen correspondiente.

México también tiene elevaciones llamadas volcanes.

¿Di cómo son? _______________________________________

¿Qué hacen cuando están activos? _______________________

____________________________________________________

¿En qué estados de nuestro país puedes encontrar volcanes? ____________________________________________________

Investiga y después dibuja un volcán como tú lo imaginas.

Completa el texto auxiliándote con la pag.13 de tu Atlas.

Los sismos o ____________, son movimientos en la _______________ ________________ generando reacomodo de las __________ del subsuelo. En ciertas ___________ se pueden percibir como vibraciones y si son de mucha ______________ llegan a causar grandes destrucciones.

A Raúl le interesó tanto éste tema que decidió emprender un viaje por el país. Ayúdalo a localizar en el mapa los siguientes lugares:

15 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

El relieve es la forma que tiene la corteza terrestre. En México contamos con una gran variedad.

E S T M E A A U L R L N U T E C O S A R

S R I E R A L L E A V

Verde: Sierra Tarahumara

Rojo: La zona con mayor intensidad

de sismos. Café: Los volcanes:

Pico de Orizaba, Popocatépetl y Fuego de Colima.

Morado: Llanura costera de Mazatlán.


ZONA NORTE

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCOir3NDhosgCFQmPDQodgZQK7Q&url=http://imagenesdeninos.com/imagenes-de-ninos-estudiando/&psig=AFQjCNFUEIU_2AF3M0P_9yenQQODHNTVWA&ust=1443840047687635

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCJu_89_mosgCFYKQDQodQLMKYw&url=http://definicion.de/llanura/&bvm=bv.104317490,d.cWw&psig=AFQjCNEXp_6LGQWlY8NDQe2MBXWUtpOsMw&ust=1443841462749235

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCM2s4fboosgCFcbUgAodu4wM6w&url=http://www.edgeimaging.org/hostalestarahumaras.com/sierra_tarahumara.html&psig=AFQjCNHgjNygENQYUvletHxXZj79ugf_oQ&ust=1443842050827773

http://nayaritas.net/index.php/municipios-de-nayarit-mainmenu-28/30-san-blas/23-san-blas-y-la-tovara

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCLb6rP_wosgCFceQDQodH_8FaA&url=http://chavitos.adigital.info/?P=mapas&bvm=bv.104317490,d.cWw&psig=AFQjCNEobmXCyGLVzUhQPKjrsw_coBw1-A&ust=1443844166386503


APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la distribución de los principales ríos, lagos, lagunas, golfos, mares y océanos de México.

¿A DÓNDE VAN LOS RÍOS?

Busca en tu Atlas de México lo que significa la palabra río y anótalo. ___________________________________________________________________________

En el lugar donde vives, ¿hay algún río cercano? ____ ¿Cómo se llama? ________________

Escribe tres características de los ríos:

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

Investiga. ¿Qué es una vertiente?_________________________________________________ En nuestro país, ¿de dónde parten las vertientes? ___________________________________ ____________________________ y ¿ en dónde terminan? ____________________________ Escribe las 3 principales vertientes de nuestro territorio: 1._______________________ 2._________________________ 3._____________________

Con la información de las págs.14 y 15 de tu Atlas de México realiza lo que se te indica:Colorea de azul 3 ríos con vertiente del Pacífico, de verde 3 con vertiente interior, de rojo 3lagunas y de amarillo 3 lagos.

NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO GEOGRAFÍA

16

La fuente principal de la vida es el agua, la podemos encontrar en ríos, lagos, lagunas, mares,etc.

Contesta la adivinanza

Desde que nací corro y corro sin cesar corro de noche y corro

de día hasta llegar a la mar.

_______________________

Explica con tus propias palabras lo que entiendes por cuenca hidrológica._________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Escribe en las líneas lo que falta.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCLb6rP_wosgCFceQDQodH_8FaA&url=http://chavitos.adigital.info/?P=mapas&bvm=bv.104317490,d.cWw&psig=AFQjCNEobmXCyGLVzUhQPKjrsw_coBw1-A&ust=1443844166386503


APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la distribución de los diferentes climas de México. A.E. Distingue relaciones de climas con la vegetación y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en México.

Busca la línea correcta que va del concepto al significado. Pinta de diversos colores.

Analiza el mapa de la pag.16 del Atlas de México y escribe los estados donde se presentanlos siguientes climas.

CLIMA LUGAR

Tro

pic

al

Tropical con lluvias todo el año

Tropical con lluvias en verano

Tropical con lluvias escasas

Se

co

s Seco estepario

Seco desértico

Te

mp

lad

os

y f

río

s

Templado con lluvias todo el año

Templado con lluvias en verano

Frío y semifrío

¿Crees que el clima impacta en el tipo de vegetación y animales de una región? ________

¿por qué?________________________________________________________________

Completa la tabla con la información de las págs. 63-68 del libro de Geografía.

REGIÓNNATURAL

CLIMA FLORA FAUNA

Bosque Templado

Regiones secas

Selva húmeda

Selva seca

17 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO GEOGRAFÍA

REGIONES NATURALES DE NUESTRO PAÍS

Gracias a su riqueza territorial y variedad en sus climas, existen diferentes regiones naturales.

1. Clima

2. Región

3. Flora

4. Fauna

Área o extensión determinada de tierra.

Conjunto de animales de una región.

Condiciones de temperatura y humedad que están presentes en un lugar durante largos periodos.

Conjunto de plantas de un lugar o zona determinada.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx


HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los términos siglo, a.C. y d.C.

Utiliza la información que aparece en tu libro de texto a partir de la página 38 para ubicar los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas. Anota en los rectángulos PRECLÁSICO, CLÁSICO Y POSCLÁSICO según corresponda. Dibuja en los recuadros una figura representativa de cada periodo.

Del_____al_______. Del______al______ Del________al_______

1520

2500 1200 a.C. 0 d.C 500 800 1200 1521

Utiliza el código para descubrir el nombre de las culturas mesoamericanas. Anótalos en las líneas.

________________ _____________________ ________________ _________________

_________________ __________________ _________________ _________________

Completa el cuadro anotando el nombre de las culturas que identificaste en la parte de arriba e investiga y escribe un rasgo que las distinga.

NOMBRE DE LA CULTURA RASGO DISTINTIVO NOMBRE DE LA CULTURA RASGO DISTINTIVO

Investiga y completa.

18 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

ZONA NORTE

a b c d e f g h I j k l m n

o p q r s t u v w x y z

A la cultura olmeca se le llamó “Cultura madre” porque: ___________________

________________________________________________________________



NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

¿Recuerdas cuáles son las seis zonas geográficas y culturales mesoamericanas? Consulta tu libro de texto y ubícalas en el siguiente mapa. Anota los nombres.

Píntalas de acuerdo a mapa que aparece en la página 41 de tu libro.

Investiga a cuál cultura pertenece cada una de las manifestaciones. Traza con diferentes colores los caminos correctos.

¿Por qué los olmecas son considerados los primeros petroleros de México?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

AZTECA

TEOTIHUACANA

TOLTECA

MIXTECA

OLMECA


19


NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO 20 HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza.

Relaciona los textos del lado izquierdo con los de la derecha para formar oraciones, pinta del mismo color los que se complementan. Anota las oraciones completas en las líneas.

Investiga en tu libro de texto para completar el siguiente cuadro. Fíjate que le faltan datos importantes.

¿CUÁNDO SE

CULTURA DESARROLLÓ? ¿DÓNDE SE DESARROLLÓ?

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TUVO?

¿CUÁLES FUERON ALGUNAS DE SUS

APORTACIONES CULTURALES?

OLMECA

Costas del Golfo de México, al sureste de Veracruz y al occidente de Tabasco.

TEOTIHUA- CANA

Pirámide del Sol y la Luna, Calzada de los Muertos y el Templo de Quetzalcóatl.

En el periodo Clásico, entre los

ZAPOTECA años 250 d. C y

900 d. C.

Durante el periodo Clásico, hacia el

año 200 d. C MAYA

TOLTECA

Fue invadida por pueblos seminómadas que venían de Aridoamérica.

MIXTECA

Los pueblos mesoamericanos eran politeístas, pues…

En Mesoamérica se desarrollaron grandes civilizaciones que…

Los pueblos mesoamericanos vivían en una misma zona geográfica, lo que influyó para que todos… La agricultura

fue la principal actividad económica, seguida por…

Desarrollaron complejos sistemas de numeración, por ejemplo…

los mayas y zapotecas usaban

una base de puntos y barras.

el comercio y la guerra.

se distinguieron por su vasta cultura y su capacidad de organización. política y

económica. veneraban a varios dioses.

tuvieran cultura y economía muy parecidas.

1. ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________



NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue las características y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relación con la

naturaleza.

APORTACIÓN CULTURAL Consulta tu libro de la página 60 a la 69 para contestar, rescata lo más importante de cada tema.

CULTURA MEXICA

1 2

3

4

5

6

7

8 9

10 11 12 13

14

15

21

VERTICALES

2. Escuela en la que se preparaba a los

niños para ser guerreros.

4. Representaciones de seres humanos,

animales o plantas.

5. Ciudad más poderosa de la región

mesoamericana.

9. Tiras enrolladas o en forma de

acordeón hechas con piel de venado.

11. Escuela a la que asistían los hijos de

los nobles y sacerdotes.

13. Actividad importante entre los

mesoamericanos.

HORIZONTALES

1. Lugar de donde provenían los

mexicas.

3. Bebida más destacada entre los

mexicas.

6. Servían como embajadores y

espías del imperio.

7. Tipo de calendario usado por los

mexicas, constaba de 365 días.

8. Eran muy apreciadas y se

utilizaban para las ofrendas.

10. Ocupaban el estrato social más

bajo y numeroso.

12. También se les llamaba así a los

escritores.

14. Sistema utilizado para sembrar.

Actualmente se usa en

Xochimilco.

15. Los mexicas también fueron

llamados...

Conocimientos matemáticos y astronómicos.

nómicosCalendario

Escritura

Plantas medicinales que se siguen utilizando en la actualidad.

1.

1.

Técnicas agrícolas

Consulta y resuelve.


http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=9oTVFMCOhQBnHM&tbnid=Bio-NSDG90jukM:&ved=0CAUQjRw&url=http://mexicoclasico.com/fundantenochtitlan.htm&ei=gXVUUsjmNcS0iQKYz4HACQ&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNGhNAF59pbeCZHF4clKVJxsn3UzFA&ust=1381353209187271

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=5d-qDwSrhK7O1M&tbnid=DYLDHSFNpnNIoM:&ved=0CAcQjRw&url=http://www.dreamstime.com/stock-photography-aztec-calendar-image9134202&ei=FPY2VMDjGuGO8gGYxoHwCg&bvm=bv.77161500,d.b2U&psig=AFQjCNE2aWs8iuCUmINOUXcuk6Xdqq9DYA&ust=1412974463362353

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=DJTj2UmVG7K8aM&tbnid=i1pZ7Md6_x3r0M:&ved=0CAcQjRw&url=http://llopezu-ciudadyestetica.blogspot.com/&ei=avU2VPS-GMHq8QG8sYCAAg&bvm=bv.76943099,d.aWw&psig=AFQjCNFrQo9Q97bI4HVzcIkr9Uv46y8YcQ&ust=1412971078568075

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=9oTVFMCOhQBnHM&tbnid=Bio-NSDG90jukM:&ved=0CAUQjRw&url=http://mexicoclasico.com/fundantenochtitlan.htm&ei=gXVUUsjmNcS0iQKYz4HACQ&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNGhNAF59pbeCZHF4clKVJxsn3UzFA&ust=1381353209187271

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=Kz4_bqqFEFqvjM&tbnid=Lt6NLtPVDoh_rM:&ved=0CAcQjRw&url=http://listas.20minutos.es/lista/imperios-259554/&ei=g_k2VKqqM-WM8QHi6IDYAw&psig=AFQjCNGk58tczOkwhOkpH5ayjHXGQ1QQ_g&ust=1412975214592705

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=gEp0fLJk0omV2M&tbnid=r_YJzCspkcEd0M:&ved=0CAcQjRw&url=http://ukrslovo.net/swa/business/10416.html&ei=-gs3VMKuIa238gGYlYD4AQ&bvm=bv.77161500,d.aWw&psig=AFQjCNG_YOjZ1xeYGQvHuzvl8-9YtPdRgg&ust=1412980030440847

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&docid=CO0FMLgjDRG57M&tbnid=2wFDXDQEhTAoaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-monumentos-y-otros-lugares-de-inter%C3%A9s-en-am%C3%A9rica.html&ei=RndUUvn4AaOBiwLOz4DoBQ&bvm=bv.53760139,d.cGE&psig=AFQjCNFn4Nq4iMgFMFHkkuzU2VtjbjvrDA&ust=1381353605865676


NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

LAS IDEAS PREHISPÁNICAS SOBRE LA CREACIÓN DEL HOMBRE.

¿Qué es un mito? Investiga en tu libro y anótalo en los renglones. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Lee con atención cada uno de los mitos sobre la creación de la humanidad que aparecen en tu libro de texto en las páginas 70 y 71. Escribe lo que entendiste de cada uno de ellos en el cuadro correspondiente.

MITO MAYA MITO MEXICA

APRENDIZAJE ESPERADO. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

LA PRESENCIA INDÍGENA EN LA ACTUALIDAD.

Investiga cuál grupo indígena vive en nuestro estado. Anota el nombre___________________.

¿Cuáles son algunas de sus costumbres? _________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

__________________________________________

Sabías que en México se hablan varios dialectos o lenguas indígenas, que es como se denominan las lenguas que hablaban los antiguos pobladores de México antes de la llegada de los españoles. Estas lenguas son el náhuatl, maya,mixteco, zapoteco, otomí y muchas más.

En los estados de Puebla, Oaxaca, Quintana Roo, Yucatán, Chiapas, Campeche, Veracruz e Hidalgo se encuentran concentrados la mayoría de los indígenas que se distinguen por hablar otra lengua que no es el español. - Localiza en el mapa los estados mencionados, píntalos de diferentes colores e investiga la lengua que hablan en cada lugar.

22


___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRxqFQoTCL2jifPSpMgCFciagAodVkwHgg&url=http://ach.mx/mapa-de-la-republica-mexicana-sin-nombres/&psig=AFQjCNEqDojdBDzn4GB3V9Iu77-AWaZfVA&ust=1443904842645810

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http://www.imagui.com/a/imagenes-de-un-nino-indigena-TaKbo6e4L&bvm=bv.104317490,d.cGU&psig=AFQjCNFhTghk9lkQCH0CV0gqmI2175cwfQ&ust=1443905284222641


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE

APRENDIZAJE ESPERADO. Regula su conducta con base en compromisos adquiridos en forma libre y responsable.

CUENTA HASTA DIEZ

Alberto no cumplió su acuerdo y Ana su hermana está contando

hasta diez, ¿por qué hace eso?

Alberto prefirió jugar que cumplir su promesa, ¿qué consecuencia le ocasionó esa conducta?

Ana le dijo a su hermano que necesita autorregularse.

Acomoda las palabras que están en la lista y completa el significado deautorregularse.

Es la de moldear nuestra

Es prever las de lo que hacemos.

Es ponernos límites y .

Colorea las acciones que te ayuden a autorregularte.

23 NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO

consecuencias

capacidad

cumplirlos

conducta

Todos tenemos derecho a manifestar nuestras emociones pero hay siempre límites en lo que podemos

hacer, por nuestro propio bien y por el respeto que debemos a los demás.

….2,3…..

Piensa antes de actuar.

Respira profundo.

Enójate y grita.

Reacciona violento.

Respeta y dialoga.

Busca explicación

a tu miedo.


1, 2, 3 …

ZONA NORTE


NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO 24

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO. Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad

LA LIBERTAD, VALIOSO DERECHO

En equipos reflexionen y contesten lo siguiente:

Reflexión: ¿Tu libertad te da derecho a hacer lo que tú quieras sin importar lo que suceda?

Reflexión: ¿Por qué el odio, la drogadicción y la violencia dañan la libertad?

APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.

LEYES QUE RESPALDAN LA LIBERTAD

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es el documento que contiene las leyes que rigen la vida de la sociedad y garantizan los derechos de los mexicanos.

Investiga y escribe de qué trata cada una de las siguientes libertades.

LIBERTAD DE PENSAMIENTO

LIBERTAD DE TRÁNSITO

LIBERTAD DE REUNIÓN

Con tu maestro ycompañeros debatan sobrela frase que muestran losniños y cuando lleguen aconclusiones, anótalas enlos renglones.LA LIBERTAD ESTÁ

EN LO MÁS PROFUNDO

DE TU SER, TE MUEVE

A CRECER, A CREAR

Y ACTUAR CON

RESPONSABILIDAD.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

__

LA LIBERTAD TERMINA DONDE EMPIEZAN LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS

LAS MALAS ACCIONES DAÑAN TU LIBERTAD



NOV. - DIC. 2015 - 2016 4° GRADO 24

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TRATO JUSTO Y RESPETUOSO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS

APRENDIZAJE ESPERADO. Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.

Pon una a lo que es cierto. Una persona justa actúa:

Respetando a los demás…………………………………………………………………

Cumpliendo y exigiendo solo lo que le conviene……………………………………..

Procurando que respeten a quienes están en desventaja…………………………..

Escribe una situación en donde te haya pasado lo siguiente:

Comenta en tu grupo: ¿cómo resolviste cada situación?

Lee la siguiente situación y después responde.

“

“TRATA A OTROS COMO QUIERES QUE TE TRATEN A TI”

En grupo establezcan acuerdos que favorezcan la justicia en el salón o en la escuela.

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

En todos los lugares hay autoridades quienes tienen la responsabilidad de hacer respetar las leyes para que no haya injusticia. Contesta: Quién es la autoridad en: Tu casa_________________ Tu escuela_________________

¿Qué es la

justicia?

La justicia es un valor que consiste en dar acada quien lo que por ley le pertenece.

Una persona justa conoce las normas y leyesdel lugar donde vive, las cumple y las hacevaler.

Recibí un trato injusto. Hice algo injusto.

Juanito es un niño de 6 años que está en primer grado. Desde los primeros días de clase durante el recreo Esteban que está en 6° lo busca y le quita su almuerzo.

¿Cómo crees que se siente Juanito? __________________________________________

¿Crees qué es justo?______ ¿por qué? __________

__________________________________________

¿Qué debería hacer? __________________________________________

_______ ___________________________________



Documents

ESPAÑOL - SEECH. Direcci&oacuten de …primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/materiales/15-16/nov_dic/4o... · en el. Atlas . de México p. 35 los estados a los que pertenecen estos