estudio biblico jovenes

8/6/2019 estudio biblico jovenes

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Estudios Bblicos Transformadorespara Jvenes

Unidad II

Todo Derechos Son ReservadosCopyright 2005

Se da permiso de duplicar para uso de la iglesia solamenteNo se permite vender

Gus Reyes, el escritor de esta unidad, es un obrero de jvenes veterano y consultantepara lderes de jvenes. l es el consultante para evangelismo tnico para la ConvencinBautista General de Texas (BGCT).

Traductora: Adlin Cotto, Ministro de jvenes en la Iglesia Bautista Southwayside

Editor : Chuck Padilla, Pastor de la Iglesia Christian Fellowship

Equipo BAPTISTWAY PRESS: Ross West, Positive Difference Communications,Editor y Consultante de Publicacin; Jane Wilson, Consultante Jvenes, Centro deEstudio Bblico / Discipulado; Dennis Parrott, Director, Centro de Estudio Bblico /Discipulado; H. Lynn Eckeberger, Coordinador, Seccin Salud y Crecimiento de laIglesia; Charles Wade, Director Ejecutivo, Convencin Bautista General de Texas.


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Unidad II. Administrando lo que tengo

Leccin 1. Dones que continan dandoLeccin 2. El tictac contina

Leccin 3. A Su servicio?Leccin 4. Ahorros o prstamo?

Unidad II, Administrando lo que tengo, est diseada para jvenes de sptimo aduodcimo grado. Los estudios bblicos exploran cuatro aspectos de la mayordoma. Laprimera leccin enfoca en los dones, la segunda en el uso sabio del tiempo, la tercera enseguir el ejemplo de Jess al servir, y la cuarta en la mayordoma del dinero. Laslecciones pueden usarse en el orden indicado o en cualquier orden que se ajuste a susituacin.1

Cada leccin consiste de dos secciones principales para el maestro mas una pgina para el

estudiante. Las dos secciones principales de la gua de enseanza son Qu dice la Biblia,provee comentarios dirigidos a ayudar al maestro a entender el pasaje bblico, y Plan deenseanza, ofrece direccin para el maestro al guiar a los jvenes en el estudio de laleccin.

Tambin incluido en Qu dice la Biblia hay aplicaciones bajo los encabezados Qu medice la Biblia y Qu dice la Biblia a los jvenes. Qu me dice la Biblia enfoca en laaplicacin para el maestro, y Qu dice la Biblia a los jvenes enfoca en aplicacin paralos jvenes.

El Plan de enseanza est organizado bajo los encabezados Motivacin, Examinacin,

y Aplicacin. Los pasos enumerados proveen direccin a travs del plan de enseanza.

1 A menos que sea indicado, todas las citas bblicas son de la Santa Biblia, Nueva Versin Internacional,1999 por la Sociedad Bblica Internacional. Usado con permiso.


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Leccin 1. Dones que continan dando

Trasfondo bblico: 1 Corintios 12

Pasaje bblico focal: 1 Corintios 12:1-11; 27-31

Idea principal: El Espritu Santo da dones a cada persona para usarlos para el biende otros.

Pregunta para la vida: Tengo dones?

Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a reconocer que el Espritu les ha dadodones para usar para el bien de otros.

Qu dice la Biblia

Jess es el Seor! (12:1-3)Primera de Corintios 12 enfoca en los dones del Espritu. Estos dones son para la iglesia,y el propsito es ayudar en la proclamacin del evangelio.

Pablo anim a sus lectores a que no fueran ignorantes. l quera que ellos conocieran laverdad. Muchos de los lectores de Pablo eran nuevos creyentes. En un tiempo, elloshaban sido paganos que adoraban dolos inanimados. Los adoradores paganos podanhablar, suplicar, orar, y clamar, pero no reciban respuesta. A los adoradores paganos lesfaltaba sabidura y ayuda para las situaciones de la vida. Estaban verdaderamenteabandonados y sin ayuda. Ellos esperaban ayuda y no reciban nada de parte de susdolos.

Los creyentes, sin embargo, tienen al Espritu Santo. El Espritu Santo nos ayuda aentender que Jess puede ser el Seor de nuestras vidas. Dios enva al Espritu Santo paraayudarnos a reconocer la necesidad de darle a Jess el trono de nuestras vidas. Por mediodel Espritu Santo recibimos el don fundamental. Aprendemos que Jess puede reinar ennuestros corazones.

Jess es Seor cuando l se convierte en la prioridad en nuestra vida, la escuela, eltrabajo, las relaciones, la familia y la iglesia. Es posible que los inconversos digan: Jesses el Seor. Sin embargo, solamente el creyente, guiado por el Espritu Santo, puedeentender a plenitud y aplicar el significado de esa frase.

Muchos dones, un Dios (12:4-6)Qu sucedera si todos los creyentes tuvieran exactamente el mismo don espiritual?Dios, por medio del Espritu Santo, provee dones nicos y variados a cada creyente. Apesar de que algunos pueden sugerir que los dones espirituales dividen la iglesia, laintencin de Dios es unirnos. Los dones son dados para el propsito de Dios. l los dio alos creyentes para Su gloria. Los creyentes glorifican a Dios cuando usan sus dones


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espirituales dados por Dios bajo la autoridad de Dios. Cualquiera que sea el don quetienes, le pertenece a Dios. No tenemos que pelear para adquirir un don en particular.An ms, los individuos tienen dones diferentes. Estos dones han de ser usados para elbeneficio de otros, no de uno mismo.

Nueve dones dados por un Espritu (12:7-11)Pablo decalra que los dones son dados para bendecir a la iglesia. Cada creyente recibe lomenos un don. La iglesia es bendecida segn los creyentes usan sus dones espirituales.Algunos dones reciben ms atencin, pero no son ms valiosos que otros dones. Losdones no causan que los creyentes tengan una posicin espiritual ms alta. Es un errorpara los creyentes pensar ms de s mismos porque tienen cierto don en particular.

Pablo enumer nueve dones espirituales en este pasaje. Considere estos donesbrevemente.(1) Los creyentes con el don de palabra de sabidura tienen una percepcin de losesfuerzos de Dios. Ellos son maduros y tienen una perspectiva de los caminos del Seor.

(2) Aquellos con el don de palabra de conocimiento o de ciencia son capaces de poner enprctica la sabidura. Este don ayuda a aplicar la sabidura espiritual a la vida diaria.(3) El don de fe incluye la habilidad de creer en Dios de una manera especial paranecesidades especiales. Este don trae resultados especiales. El don de fe no debeconfundirse con la fe de los creyentes.(4) El don para sanar enfermos o don de sanidades incluye una obra especial del Esprituen la vida y ministerio de un creyente para ayudar a otros.(5) Dios obra por medio de las personas para alcanzar resultados maravillosos. Se hacereferencia a estos dones como poderes milagrosos. Los poderes milagrosos sonhabilidades especiales para beneficio del cuerpo de Cristo.(6) Un profeta comparte el corazn y la palabra de Dios en nuestro mundo. Las personascon el don de profeca pueden edificar y exhortar. Dios usa este don para hablar la verdadal pueblo de Dios y por medio del pueblo de Dios. Esta es una habilidad especial parapredicar las buenas nuevas de Jesucristo.(7) Muchos se llamaban profetas en la poca de la iglesia primitiva. Los creyentes tenanque evaluar los mensajes que reciban. Para este propsito el Espritu provey el don dediscernir entre espritus. El Espritu provey claridad para la iglesia primitiva. Ayud aidentificar mensajes falsos.(8) Dos dones adicionales mencionados son el hablar en diversas lenguas y lainterpretacin de lenguas. En este caso, el don de lenguas es un lenguaje espiritualsingular en vez de un lenguaje humano. Ese don era usado en oracin privada, y poda serusado en la adoracin en la iglesia si se cumplan con ciertos requisitos (1 Corintios14:27-28).(9) Pablo instruy que si el don de lenguas era practicado en la adoracin en la iglesia,deba haber un intrprete con el don de interpretacin de lenguas disponible para ayudar aque la congregacin entendiera. Pabl regul este don an ms diciendo que solamentedos o tres podan hablar en lenguas durante un servicio de adoracin.

Hablar en lenguas caus algunos problemas. Algunos pensaban que este don era msvalioso que los dems dones. Otros crean que hablar en lenguas era un prerrequisito para


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ser llenos del Espritu Santo. Pablo enfatiz, sin embargo, que todos los creyentes tenandones espirituales particulares y diferentes. No todo el mundo tendra el don de lenguas.Algunos intrpretes de la Biblia sugieren que el uso de las lenguas fue solamente para laiglesia primitiva. Otros enfatizan que no hay un punto cese para los dones provistos por elEspritu. Este pasaje parece indicar que hablar en lenguas es un don espiritual viable y

que debe ser usado solamente dentro de los requisitos establecidos por Pablo y para elpropsito expreso de bendecir a la iglesia. Las personas que creen que tienen este dondeben tener mucho cuidado al usarlo (vea tambin 1 Corintios 14:19). Ms an, hablar enlenguas no es un requisito para la vida llena del Espritu.

El Espritu Santo reparte los dones para el propsito de Dios para cada creyente. Dios nostrata como individuos particulares. Dios suple nuestras necesidades en cmo nos dadones espirituales. Romanos 12:6-8, Efesios 4:11, y 1 Pedro 4:10-11 proveen listasadicionales de dones espirituales.

Nos necesitamos unos a otros! (12:27:31)

Pablo resumi su descripcin anterior de las partes de la iglesia. Todos nos necesitamosunos a otros. Los dones fueron dados para beneficiar a toda la iglesia. No podemosdarnos el lujo de trabajar independientemente o de ignorar los dones espirituales. Seanima a que los creyentes sirvan al unsono y trabajen juntos como un testimonio delEspritu de Dios en sus vidas.

Pablo se refiri a los apstoles, profetas, y maestros, junto con los que hacen milagros,los que sanan, los que ayudan, los que administran y los que hablan en lenguas. Pablo nosrecuerda que hay dones diferentes y singulares.

En la iglesia primitiva, un apstol era alguien quien haba sido testigo ocular delministerio de Jess y quien haba participado en la proclamacin del evangelio. A losprofetas se les daba la responsabilidad de compartir las buenas nuevas de Cristo con laiglesia. Los maestros eran aquellos individuos con el don particular de explicar la palabrade Dios y de edificar a los creyentes. Los maestros tenan que ser maduros en sucrecimiento espiritual.

En este pasaje, Pablo repite otros dones mencionados anteriormente. Este pasaje nosexhorta a valorar los diferentes dones. Tambin nos recuerda que los creyentes no van atener los mismos dones. Pablo concluy exhortando a los creyentes a procurar los donesque tengan el mayor impacto en la iglesia.

Qu me dice la BibliaEste pasaje de las Escrituras es un gran recordatorio de las bendiciones que nos han sidodadas por el Espritu Santo. Nuestras iglesias sern bendecidas segn identificamos yafirmamos los dones espirituales en nosotros mismos y en nuestros compaeroscreyentes. Somos desafiados a conocer nuestros dones espirituales. Somos exhortados aayudar a otros a descubrir y a aplicar sus dones para el beneficio de la iglesia. Estaleccin puede ayudar a despertar conciencia respecto a los diferentes dones y guiarnos avalorar tales dones.


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Qu dice la Biblia a los jvenesLos jvenes desearn descubrir los dones que ellos tienen as como los que tienen losdems en el grupo de jvenes. Ellos pueden que quieran informacin acerca de los donesprovistos por el Espritu. Esta leccin puede desafiar a los jvenes a determinar sus dones

y a reconocer el valor de los dones de otras personas. Esta leccin tambin puedeasegurarles que el Espritu de Dios les ha provisto con su don o dones espirituales paralos propsitos de Dios.


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Plan de enseanza

Motivacin

1. Coloque una hoja de papel y un lpiz en cada una de las sillas que se usarn durante la

clase. Segn los estudiantes entran al saln, llame su atencin hacia la pizarra. Ellosdeben ver lo siguiente escrito en la pizarra: eL psiritEi ed sDoi ah adod un ond psirutilaea dcaa ynretece. Estas palabras han sido revueltas (por supuesto!). Cuando se escribencorrectamente, deben completar la siguiente oracin:El Espritu de Dios ha dado un donespiritual a cada creyente. Pida a los estudiantes que tomen unos momentos paradescifrar esta frase. Anmelos a no compartir sus respuestas con los otros miembros de laclase. Entonces, comparta la frase descifrada con los estudiantes. Indique que la leccinde hoy les ayudar a considerar el hecho de que ellos tienen, al menos, un don espiritual.Invite a que un miembro de la clase los gue en oracin.

O salude a sus estudiantes. Comparta que la clase de hoy comenzar con una prueba corta

de verdadero o falso. Distribuya papel y lpiz. Pida a sus estudiantes que usen verdaderoofalso para sus respuestas. Escriba cada frase en la pizarra mientras las repite para susestudiantes. Pida a los estudiantes que escriban una respuesta para cada frase.(1) Los dones espirituales estn disponibles solamente para pastores y diconos.(2) Cada iglesia determina que miembros recibirn dones espirituales.(3) La Biblia identifica solamente cinco dones espirituales.(4) Los maestros son las personas ms importantes en la iglesia.(5) Cada miembro de la iglesia debe tener el don de sanidad.

No comparta las respuestas correctas con los estudiantes. Comunique que ellosdescubrirn las respuestas durante la leccin. Gue a la clase en una palabra de oracin en

preparacin para el estudio bblico.

Examinacin

2. Refiera a sus estudiantes al pasaje bblico focal y pdales que trabajen con uncompaero o compaera para identificar cinco dones espirituales. Pida que algunosvoluntarios compartan sus listas. Escriba la lista completa en la pizarra.

O si usted us la porcin O del paso 1, divida la clase en grupos pequeos de tres ocuatro estudiantes cada uno. Pida a cada grupo que busque en los pasajes focales lasrespuestas correctas a las preguntas. Asegrese que le pide a los estudiantes que escriban

el versculo que da la respuesta correcta a la frase. Diga a sus estudiantes que tienenalrededor de cinco a siete minutos para completar esta tarea. Cuando se acabe el tiempo,pida que algunos voluntarios identifiquen los versculos donde se encuentran lasrespuestas correctas.

3. Divida la clase en dos o tres grupos pequeos. Asigne varios dones espirituales a cadagrupo. Entregue una hoja de papel y lpiz a cada grupo. Dgales que tienen de cinco a


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siete minutos para desarrollar una descripcin para el significado de los dones espiritualesque se les ha asignado. Anmelos a repasar los pasajes focales para ayuda.

4. D a cada equipo una oportunidad para compartir su trabajo. Mientras cada equipoinforma, use las notas bblicas de su leccin para clarificar y describir el propsito para

cada don espiritual enumerado en el pasaje focal.

5. Resuma la leccin haciendo las siguientes preguntas:a. Cul es el propsito de los dones espirituales?b. Quin reciben los dones espirituales?c. Quin da los dones espirituales?d. Por qu no todos tiene el mismo don espiritual?e. Debemos sentirnos ms maduros porque tenemos un don espiritual enparticular?

D a los estudiantes la oportunidad de responder cada pregunta. Ample las respuestas

segn sea necesario.

Aplicacin

6. Recuerde a los estudiantes que el Espritu de Dios ha dado por lo menos un donespiritual a cada creyente. Anime a los estudiantes a trabajar para determinar sus donesespirituales particulares. Haga hincapi que no todos los dones espirituales han sidoenumerados en este pasaje ni en los otros pasajes del Nuevo Testamento donde semencionan dones espirituales (Romanos 12:6-8; Efesios 4:11; 1 Pedro 4:10-11). Sugieraque debemos considerar que cualquiera habilidad que tenemos puede ser usada para elservicio de Dios y de otras personas como un don dado por Dios. Hable acerca del don

espiritual que usted considera que tienen y cmo lo descubri. Seale que nuestrasexperiencias de aprender lo que nos gusta hacer, cosas que sabemos hacer bien, y lo queotros afirman que hacemos nos pueden ayudar a descubrir nuestros dones espirituales.Enfatice que Dios quiere que ellos conozcan su don espiritual. Gui en una oracin.Pdale a Dios que ayude a los estudiantes a entender y a aprender acerca de sus donesespirituales. D gracias a Dios por proveer dones espirituales para todos los creyentes.


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Pgina del estudiante,Dones que continan dando

1. Toma un momento y descifra esta frase para que sepas de qu se trata la clase de hoy.

eL psiritEi ed sDoi ah adod un ond psirutilae a dcaa ynretece.

2. Al final de cada frase, marca con un crculo si es verdadera (V) ofalsa (F).

(1) Los dones espirituales estn disponibles solamente para pastores y diconos. V F(2) Cada iglesia determina qu miembros recibirn dones espirituales. V F(3) La Biblia identifica solamente cinco dones espirituales. V F(4) Los maestros son las personas ms importantes en la iglesia. V F(5) Cada miembro de la iglesia debe tener el don de sanidad. V F

3. Entendiendo que el Espritu Santo da un don espiritual a cada creyente, yo creo quepuedo tener el don de ____________________________________________________.

4. Tres maneras cmo puedo usar este don para bendecir a mi iglesia son:

(1) _______________________________________________________________

(2) _______________________________________________________________

(3) _______________________________________________________________

Una cosa ms

Planeo tomar los siguientes pasos para descubrir el don espiritual que el Espritu me hadado.

________________________________________________________________________

Una oracin que puedo decir es:Gracias, Dios, por darme un don espiritual. Aydame a aprender ms acerca de este

don. Aydame a usarlo para bendecir a tu iglesia. En el nombre de Jess, amn.


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Leccin 2. El tic tac contina

Trasfondo bblico: Lucas 10:38-42; Efesios 5:15-16; Filipenses 1:9-11

Pasaje bblico focal: Lucas 10:38-42; Efesios 5:15-16; Filipenses 1:9-11

Idea principal: Dios espera que use el tiempo que l me ha dado para suspropsitos.

Pregunta para la vida: Importa cmo uso mi tiempo?

Meta de enseanza: Ayudar a los jvenes a identificar la mejor manera para usar eltiempo que Dios les ha dado.

Qu dice la Biblia

Jess es primero (Lucas 10:38-42)En este incidente, dos mujeres tuvieron una oportunidad de responder a Jess. Cada unaescogi una respuesta en particular.

Marta escogi cumplir con las normas de las expectativas sociales. Ella hizo lo correctorespecto al husped en su casa. Ella estaba ocupada y trabaj para preparar la comida. Seenfoc totalmente en servir las necesidades fsicas de su husped. La seleccin de Martano fue mala. Veremos, sin embargo, que no fue la mejor seleccin.

Mara respondi de manera diferente. Mara vio una oportunidad para escuchar laenseanza de Maestro. Era raro para un rab dar este tipo de instruccin y atencin a las

mujeres. As que, como siempre, Jess rompi con las costumbres y las expectativas desu tiempo para mantenerse en su misin. Mara escogi sentarse a los pies de Jess paraganar lo ms que pudiera de Sus palabras. Ella puso a un lado los deberes y expectativasordinarias. Ella detuvo su mundo por Jess. Ella ignor los preparativos de su hermana.Ella determin que escuchar a Jess sera la prioridad ms alta para ese momento en suvida. Mara tom la decisin nica de servir a Jess al escuchar sus palabras.

Marta se dio cuenta de que Mara no estaba ayudando. En vez de ir a pedirle a suhermana que le ayudar, ella fue a quejarse con Jess. Jess respondi sugiriendo queMarta estaba afanada y preocupada con muchas cosas. l seal que solo una cosa eranecesaria (Lucas 10:42). Tal vez l le estaba indicando que hubiera sido suficiente para

Marta preparar solamente un plato- una comida simple- en vez de un festn elaborado. Siella hubiera preparado una sola cosa, no hubiera estado tan inquieta y preocupada pormuchas cosas (Lucas 10:41). Tambin, de esa manera ella no se hubiera frustradoporque su hermana estaba pasando tiempo con Jess en vez de ayudndola.

Jess afirm a Mara por escoger enfocar en recibir alimento espiritual. Recibir alimentoespiritual es una prioridad ms alta que cualquier otra cosa. Su respuesta abri la puertapara que Marta se uniera a Mara a Sus pies. Jess no minimiz el trabajo de Marta. Ella


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estaba ocupada haciendo cosas buenas. Aunque siempre hay muchas cosas buenas quehacer, los creyentes son desafiadas a hacer lo mejor y a usar su tiempo sabiamente Maraescogi dar su tiempo a Jess.

Saca el mayor provecho de tu tiempo! (Efesios 5:15-16)

Pablo contrast las vidas de los sabios y los necios en estos versculos. Se advierte alos creyentes respecto al uso de su tiempo. Pablo exhort a los creyentes a sacar lomximo del uso de su tiempo. l entendi que el tiempo es limitado. l crea que laspersonas sabias conocan el valor del tiempo y escogan sacar el mayor provecho.

Los necios viven sus vidas de da en da, sin ningn sentido de direccin. Ellos pueden iren cualquier direccin, o cambiar de direccin porque su destino final es desconocido. Enmuchas maneras, las personas en el primer siglo eran similares a algunos viviendo hoyda. Ellos eran tentados a vivir solamente para el momento. A ellos no les importaba elimpacto de sus decisiones diarias. Ellos despreciaban su tiempo. Pablo afirm su intersdescribiendo el ambiente de su tiempo como das malos. l entendi que el tiempo es

corto y que el da del juicio se acerca.El tiempo es un regalo de amor para ti (Filipenses 1:9-11)Jess es amor. l dio su vida como un sacrificio de amor. Jess nos demostr el amor consu manera de vivir. Podemos ver la vida de Jess como un ejemplo de cmo dar prioridada nuestras decisiones acerca del tiempo. Pablo invit a los creyentes a que dejaran que suamor creciera. Pablo sugiri que un cristiano en crecimiento aumentar en conocimientoy discernimiento. Este tipo de crecimiento requiere un entendimiento agudo respecto aluso del tiempo.

Pablo anim a que los creyentes tuvieran un conocimiento completo y creciente acerca deDios. Pablo reconoci que la iglesia necesitaba creyentes en crecimiento. l concluy queun creyente debe conocer a Dios y recibir discernimiento de un conocimiento enaumento, y de una relacin personal con el Dios vivo.

Dos aspectos del crecimiento cristiano equipan a los creyentes a tomar las mejoresdecisiones acerca del uso del tiempo. Primero, los creyentes buscan entender el propsitode Dios para sus vidas. Tambin, estn conscientes de que son responsables por susvidas. Por lo tanto, estos dos aspectos- el conocimiento del propsito de Dios y elreconocimiento de que daremos cuenta a Dios- ayuda a los creyentes a poner en orden deprioridad su tiempo y sus actividades. Los creyentes amarn a Dios lo suficiente paracrecer en su entendimiento de l. Ellos tambin crecern en su habilidad de tomardecisiones que le honren. Tomar las mejores decisiones acerca del uso del tiempo es unamanera importante de demostrar nuestro amor por Dios.

Pablo se refiri al resultado de este tipo de amor como fruto (Filipenses 1:11). lsugiri que los creyentes tendrn mejor carcter con este conocimiento. l llam a unamor por Jess que resulte en una conducta moral alta.


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Pablo concluy esta seccin recordndonos que los creyentes llevan gloria, honor, yalabanza a Dios con este tipo de crecimiento espiritual. Este tipo de amor es sacrificial yes el tipo de amor que vemos en Jess.

Qu me dice la Biblia

Podemos quedar atrapados en hacer cosas buenas y olvidar hacer cosas mejores. Estospasajes nos recuerdan que debemos usar nuestro tiempo sabiamente y que debemos hacerlo que es mejor con el tiempo que tenemos disponible. A veces estamos tan ocupados,an con actividades y tareas en la iglesia, que perdemos una cita espiritual que Dios hayaprovisto para nosotros. Este estudio puede desafiarnos a evaluar nuestros compromisospara poner en orden nuestras actividades.

Qu dice la Biblia a los jvenesCon frecuencia los estudiantes piensan que tienen todo el tiempo del mundo. Se ocupanen todo tipo de cosas importantes. Ellos necesitan evaluar la diferencia entre cosasimportantes y asuntos del Reino. Los jvenes necesitan considerar la importancia de

establecer prioridades para el uso de su tiempo. El lugar para empezar es entender queDios tiene un propsito para sus vidas. Los jvenes estn creciendo en su habilidad paraentender que darn cuenta por la manera en que usan sus vidas. Los maestros puedenayudar a los estudiantes a entender el impacto de sus decisiones diarias en s mismos y enlas vidas de los dems.


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Plan de enseanza

Motivacin

1. Escriba y despliegue las siguientes preguntas en la pizarra u hoja grande de papel para

que los estudiantes las vean segn llegan al saln.a. Cuntas horas duermes durante la semana?b. Cuntas horas pasas en la escuela durante la semana?c. Cunto tiempo promedio pasas en el telfono cada da?d. Cunto tiempo promedio pasas viendo televisin cada da?e. Cunto tiempo promedio pasas en la computadora cada da?

Anime a cada estudiante a contestar las preguntas. Invite a que varios voluntarioscompartan sus resultados.

2. Pida a sus estudiantes que calculen

a. La cantidad de tiempo que pasan estudiando sus Biblia diariamenteb. La cantidad de tiempo que pasan orando diariamente

Cuando sus jvenes hayan terminado la tarea asignada, pregunte: Cmo determinan quvan a hacer con su tiempo? D oportunidad para que los estudiantes respondan. Despusde que algunos hayan respondido, comparta que la leccin de hoy es acerca de comousamos el regalo del tiempo. Invite a que un estudiante les gue en oracin.

Examinacin

3. Divida la clase en grupos de tres a cinco personas cada uno. Pdale a sus estudiantes

que acomoden sus sillas formando crculos pequeos. Asigne uno de los pasajes de lasEscrituras a cada grupo. Comparta que cada grupo tiene aproximadamente de cinco asiete minutos para dibujar caricaturas o afiches para el parachoques del auto (bumperstickers) describiendo los puntos ms importantes en los versculos asignados. Proveapapel de traza y marcadores de colores para cada grupo. Invite a que cada equipocomparta su trabajo. Afirme a cada grupo por el trabajo presentado.

4. Pregunte: Qu nos dicen los versculos de hoy respecto a la importancia de usarnuestro regalo del tiempo? Use la informacin en la seccin: Qu dice la Biblia? paraafirmar y aadir a las respuestas dadas por los estudiantes. Contine preguntando: Porqu nos ha dado Dios el regalo del tiempo? Despus de escuchar las respuestas de sus

estudiantes, declare que Dios nos ha dado el regalo del tiempo para usarlo para Suspropsitos.

Aplicacin

5. Divida a la clase en dos grupos. D a cada grupo un marcador y una hoja de papel detraza. Pdale al grupo nmero uno que identifique diez razones principales por las cualeslos estudiantes desprecian el tiempo. Pdale al segundo grupo que identifique diez


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razones principales que los estudiantes tienen para dar el mejor uso a su tiempo. Despusde cinco minutos, invite a que cada equipo comparta sus resultados. Comparta que laleccin de hoy nos hace reevaluar cmo usamos nuestro tiempo.

6. Pida que cada estudiante encuentre una pareja. Invite a que cada estudiante comparta

con su pareja dos maneras cmo han desperdiciado el tiempo durante la semana anterior.Despus de que ambos hayan terminado de compartir, pida a cada estudiante queidentifique dos cosas que harn que representar un mejor uso del tiempo como resultadodel estudio bblico de hoy. Anmelos a compartir con su pareja.

7. Cierre el estudio en oracin. Pdale a Dios que ayude a los estudiantes a cumplir suscompromisos de usar el regalo del tiempo sabiamente.


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Pgina del estudiante,El tic tac contina

1. Hay 168 horas en una semana. Calcula el nmero de horas por semana que:a. duermes _____b. pasas en la escuela _____

c. vas y vienes de la escuela _____d. miras televisin _____e. usas la computadora _____f. hablas por telfono _____g. hablas con tus padres _____h. pasas en la iglesia _____i. pasas comiendo _____ j. pasas haciendo la tarea _____k. pasas leyendo la Biblia _____l. pasas orando _____

2. Basndote en estos clculos, qu dos o tres observaciones puedes hacer acerca decmo usas tu tiempo?________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Lee Lucas 10:38-42. Qu hermana representa mejor cmo hubieras respondido aJess? Por qu?

4. Lee Efesios 5:15-16. Qu necesitas cambiar acerca de tu vida para ser consideradosabio?

5. Qu hay de malo en desperdiciar el tiempo?

Una cosa ms

Toma tiempo para dar gracias a Dios por el tiempo que El te ha dado. Pdele a Dios quete ensee cmo usar mejor tu regalo del tiempo.


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Leccin 3. A Su servicio?

Trasfondo bblico: Juan 13:1-17; Mateo 25:31-46

Pasaje bblico focal: Juan 13:1-17; Mateo 25:37-40

Idea principal: Cristo nos llama a seguir su ejemplo de servir.

Pregunta para la vida: De veras que estoy supuesto a servir?

Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a identificar al menos una manera en queseguirn el ejemplo de Jess de servir.

Qu dice la Biblia

Sirviendo al lavar los pies (Juan 13:1-5)

Juan 13:1-5 establece el escenario para una leccin poderosa. Estos versculos nos dicenque Jess saba que su tiempo era corto. l saba de dnde haba venido y a dnde iba. Eltambin saba que iba a ser traicionado. Jess afirm su amor por sus discpulos y escogiusar sus momentos finales en la tierra para demostrarles su amor con una expresin deservicio humilde. Jess supli su necesidad fsica al lavarles los pies. l supli sunecesidad emocional al ensearles una leccin de servicio y humildad.

El anfitrin de la casa era responsable por la tarea domstica de lavar los pies de loshuspedes que llegaban a su casa. Sin embargo, ya que Jess y sus discpulos no eranhuspedes en la casa, no haba anfitrin como tal. As que, quin se encargara de lavarpies sucios de caminar por las calles y caminos de ese tiempo? Los discpulos pensaban

tanto de s mismos que nunca consideraron arrodillarse para lavar pies. Lavar los pies erala tarea de un sirviente. Jess tom apariencia de siervo por quienes am.

Este pasaje presenta a Judas como completamente opuesto a Jess. Las acciones de Judasno fueron para el beneficio de otros y no reflejaron amor por los discpulos. Judas tenauna motivacin diferente. El se ocup de s mismo. El comportamiento de Jess fue deasombro y desilusin para Judas. Jess model el liderato de servicio al humillarse paralavar los pies. El acto inesperado de Jess prepar el camino para un cuadro del amor deJess por sus discpulos.

Sirviendo al hablar con un amigo (Juan 13:6-11)

Con frecuencia, Pedro reaccion de una manera extrema. En este caso, l confront aJess por lavarle los pies. Pedro no poda soportar que Jess hiciera el trabajo de unsirviente. Jess era su lder, y fue duro para Pedro aceptar las acciones de Jess. Jessrespondi tratando de ayudar a Pedro a poner las cosas en perspectiva. Jess le dijo aPedro que l entendera en el futuro. Jess invit a Pedro a ser su compaero en elministerio al permitirle que le lavara los pies.


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Entonces, Pedro desafi a Jess a que le lavara el cuerpo completo. La respuesta de Pedroindica que l no tena idea acerca del significado de los comentarios de Jess. Loshuspedes por lo general se lavaban todo el cuerpo antes de ir a una casa para cenar. Unlavado de pies final los preparara para la cena. Jess le record a Pedro que lavarle lospies era suficiente para su propsito.

En el versculo 10, Jess aludi a su conocimiento de la traicin que se avecinaba. Jess,sin embargo, no permitira que la traicin que se acercaba le distrajera del propsito paraSu vida. Jess us este tiempo para servir a Pedro y para ensearle a mantenerseenfocado en la tarea y el propsito para su vida.

Sirviendo al desafiar amigos (Juan 13:12-17)Jess saba que sus discpulos no haban entendido sus actos. En el versculo 13, l lesrecord su posicin entre ellos. Jess seal que los lderes verdaderos sirven conhumildad y estn dispuestos dar ejemplo sirviendo. Jess tambin estaba haciendo unadeclaracin acerca del orgullo. l explic que los lderes llenos de orgullo tendrn

dificultad al servir. l concluy desafindoles a ser lderes siervos. l les anim aservirse unos a otros con un espritu de humildad. l esperaba que ellos vivieran una vidade servicio por los dems.

Servicio que cuenta! (Mateo 25:31-46)Estas palabras representan los comentarios finales de un mensaje que Jess compartisolamente con los discpulos. Este pasaje enfoca en el regreso de Jess. Se describe untiempo de juicio. Aquellos viviendo vidas justas sern bendecidos. Los impos sernllamados a dar cuenta por sus actos (Mateo 25:37-46). Las personas que aman a Jesssirven a otros.

La palabra justo (Mateo 25:37) se refiere a los que creen en Cristo como Salvador.Ellos estaban sorprendidos cuando escucharon las palabras del Seor. No estabanconscientes de todas las buenas obras que haban hecho. No estaban buscando crdito porhacer buenas obras. Ellos estaban actuando en el gozo de su salvacin y su amor por elSalvador. Por su relacin con Cristo, es normal para ellos bendecir a otros al alimentar,recibir, vestir, proveer, y visitar. Ellos no podan dejar de servir. Estos son algunosejemplos de la clase de servicio provisto por quienes aman al Maestro. El servicio esparte normal de sus vidas. Era un privilegio bendecir a otros sirvindoles en el nombredel Seor.

Jess dijo que servir a otros es servirle a l. l nos recuerda que tendr en mente por laeternidad a quienes sirven a otros.

Qu me dice la BibliaLos maestros deben evaluar su servicio por el Seor. Por qu enseo a los jvenes?Enseo porque no pudieron encontrar a nadie ms? Cmo enseo y me relaciono conlos jvenes? Soy un lder siervo? Cmo refleja mi servicio el estilo de liderato deJess? Indica mi preparacin para la leccin mi compromiso a servir por medio deensear a jvenes? Estoy dispuesto a humillarme a m mismo?


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Repase sus acciones durante la semana pasada. Qu actos de servicio se encuentran ensu lista de actividades durante la semana pasada? Le encontraran haciendo actosfortuitos de servicio?

Esta leccin me dio conviccin acerca de mi itinerario tan ocupado. Yo hago bien alocuparme de mis prioridades. Necesito trabajar en estar ms disponible para amar a Diossirviendo a otros. Dios es un Dios de gracia y da esta leccin como un llamado para quelos creyentes despierten. Sirva a la manera de Dios, empezando hoy!

Qu dice la Biblia a los jvenesLos estudiantes pueden estar tan absortos en su propio mundo que la idea de servir a otrospuede ser ofensiva y desafiante. Muchos piensan que son muy jvenes para servir.Muchos adultos comunican su falta de deseo de dar oportunidades de servicio a losjvenes.

Considere estos pensamientos acerca de sus jvenes y el servicio: Servir significa que tenemos que dejar de pensar en nosotros mismos para pensar enalguien ms.

Servir significa que los estudiantes tendrn que salir de su zona de comodidad. Los estudiantes estn creciendo en su habilidad para evaluar sus motivos y su

participacin como lderes siervos. Los estudiantes aprenden mejor cuando ellos ven ejemplos de lo que se est

enseando. Los estudiantes desean que su servicio cuente para algo. Si tienen la conviccin de servir, los estudiantes irn hasta lo extremo por completar

un proyecto de servicio.

Los estudiantes estn dispuestos a hacer una diferencia en su comunidad y en suiglesia. Esta generacin de jvenes tiene la habilidad y el deseo de hacer una diferencia por

Jess en su mundo.


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Plan de enseanza

Motivacin

1. Use esta actividad durante los primeros quince a veinte minutos de la sesin. Divida a

los estudiantes en dos equipos. D tiempo para que cada equipo seleccione un capitn.Comparta con los equipos que ellos competirn unos con otros en un juego de gana,pierde, o dibuja. Enumere las referencias bblicas en la pizarra. Diga a los estudiantesque todas las respuestas se encuentran en las referencias bblicas. Advirtales que sonlibres de revisar los pasajes para encontrar las respuestas segn juegan. Afirme a losmiembros de la clase por traer su Biblia. Anime a los estudiantes a compartir su Bibliadurante el juego.

Reclute a una persona que anote las puntuaciones y sirva como juez para el juego.Reclute a un joven que tome el tiempo. Pdale a los capitanes de los equipos queseleccionen a las personas que dibujarn. Permita que los que van a dibujar saquen una

palabra de una caja. La caja debe contener las siguientes palabras: pies, sirviente,traicin, humildad, amor, Pedro, cuerpo, hambre, juicio, sediento. Seleccione otraspalabras apropiadas para la leccin.

Dgale a los que van a dibujar que tendrn un minuto para dibujar claves que ayuden a suequipo a descifrar la palabra. Explique que usted recibir respuestas solamente de partedel capitn del equipo. Despus que termine el minuto, d oportunidad al equipo de darsu respuesta. Si la respuesta es incorrecta, d oportunidad al equipo contrario. Tome notade la puntuacin segn sea apropiado. Use la informacin bajo: Qu dice la Biblia paraexplicar la importancia de cada palabra en la leccin de hoy. Anuncie el ganador cuandotodas las palabras se hayan usado.

Examinacin

2. Distribuya papel y lpiz para cada estudiante. Pida a los estudiantes que encuentren uncompaero para la tarea. Asigne uno de los siguientes pasajes de las Escrituras a cada parde jvenes: Juan 13:1-5; Juan 13:6-11; Juan 13:12-17; Mateo 25:31-46. Escriba lassiguientes preguntas en la pizarra:

a. Qu pas en estos versculos?b. Quines son los personajes principales?c. Cules son los puntos principales?d. Qu tienen que ver estos puntos principales con los jvenes?

e. Qu deben hacer los estudiantes como resultado del mensaje de estosversculos?f. Qu nos dicen estos versculos acerca de servir a otros?g. Cul sera un ejemplo de cmo los estudianes sirven hoy da?

D a los estudiantes de cinco a siete minutos para completar las preguntas. Estdisponible para responder preguntas segn los jvenes revisan sus pasajes especficos.Invite a los estudiantes a compartir sus respuestas con el grupo grande.


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3. D un discurso breve para explicar Juan 13:1-17. Use la informacin en: Qu dice laBiblia y resalte lo siguiente:

a. Jess siempre estaba enseando a los discpulos.b. Sabiendo que tena un tiempo limitado, Jess escogi dar una leccin enservicio y humildad.

c. Pedro resisti que Jess le lavara los pies.d. Jess espera que cada uno de nosotros sirva con humildad.

4. Pregunte: Quines son algunos hermanos en la iglesia que son ejemplos especiales deservicio desprendido? Reclute a un joven para que escriba los nombres en la pizarrasegn son sugeridos. Despus que los estudiantes han dado de cinco a siete nombres,pregunte: Cmo nos ha afectado el servicio de estos hermanos a nosotros y a la iglesia? Despus de escuchar algunas respuestas, gue a los estudiantes a tomar unos minutos paraorar por los nombres escritos en la pizarra. Anmelos a dar gracias a Dios por el don deservicio y por los ejemplos que estos hermanos han provisto.

Aplicacin

5. Divida la clase en grupos de tres a cinco personas cada uno. Provea un pedazo depapel de traza y marcadores a cada grupo. Dgale a los grupos que tendrn dos minutospara enumerar el mayor nmero de maneras en que los jvenes pueden ayudar. Invite aque los grupos compartan sus resultados. Desafe a sus estudiantes a comprometerse aservir. Anmelos a completar una actividad o un proyecto de servicio esta semana.Concluyan la clase guindolos en oracin.


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Pgina del estudiante, A Su Servicio?

1. Enumere las 7 tareas o quehaceres ms difciles que te han asignado en tu casa.Colcalos en orden de dificultad.

(1) _____________________________________________________________________(2) _____________________________________________________________________(3) _____________________________________________________________________(4) _____________________________________________________________________(5) _____________________________________________________________________(6) _____________________________________________________________________(7) _____________________________________________________________________

2. Cul dos de estos siete debieran ser asignados a alguien ms?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por qu?

4. Qu tareas no debieras tener que hacer debido a tu edad?

5. Cmo te sientes cuando te piden que hagas las tareas mencionadas en el nmero 4?

6. Escribe los nombres de tres personas que te han servido con la misma actitud con la

que Jess sirvi al lavar los pies de sus discpulos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Enumera tres proyectos que podras hacer si quisieras servir como sirvi Jess.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Una cosa ms

Pdele a Dios que te bendiga segn sirves a otros durante esta semana. Toma tiempoahora y da gracias a Dios por aquellas personas que te han servido.


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Leccin 4. Ahorros o prstamo?

Trasfondo bblico: Lucas 12:13-21; 1 Timoteo 6:8-19

Pasaje bblico focal: Lucas 12:13-21; 1 Timoteo 6:8-10,17-19

Idea principal: Mi confianza debe estar en Dios, no en el dinero.

Pregunta para la vida: Cmo me debo sentir respecto al dinero?

Meta de enseanza: Guiar a los jvenes a describir el lugar que el dinero debe teneren sus vidas.

Qu dice la Biblia

Un proverbio acerca de prioridades (Lucas 12:13-15)

Jess siempre desafi las expectativas impuestas sobre l. Jess vino a completar sutarea, no a conformarse a las expectativas de los dems. El se rehus a contestar lasolicitud de juzgar acerca de una herencia. En vez, Jess decidi usar la situacin paraensear acerca de recursos y prioridades. El mensaje es simple: S un buen mayordomo yno seas avaro.

Qu es lo que cuenta? (Lucas 12:16-21)En la parbola, encontramos un cuadro de lo que le sucede a una persona que esarrogante y confiada en s misma. El hombre rico estaba bendecido con grandesresultados. En vez de agradecer a Dios por las bendiciones y pedirle a Dios consejo parausarlas, l confi en sus propias ideas. A l le preocupaba que las cosechas se echaran a

perder. l decidi tomar accin para guardarlas y as vivir una vida de comodidad. Losversculos 17-20 indican que Dios conoce nuestros pensamientos y nos hace responsablespor cmo usamos sus dones y bendiciones econmicas.

El hombre rico estaba confundido acerca de su situacin. El hombre rico asumi que todoera suyo. l us las palabras Yo, o mi ocho veces en los versculos 16-19. l trat susposesiones egostamente. l dej de darse cuenta de que todo le pertenece a Dios y quesomos mayordomos o administradores de las bendiciones que Dios nos ha dado.

Podemos encontrar la meta para la vida del hombre rico en el versculo 19. l quera lariqueza para sus propios propsitos egostas. l quera pasarla bien. Sus palabras no

indican ningn inters en otros ni en el Dios viviente.

El hombre no tena idea de cunto tiempo vivira. El no era un buen mayordomo de suvida, sus prioridades o las riquezas que Dios le haba dado. El pasaje nos ensea que nodebemos de tratar de poner nuestra paz mental en las posesiones terrenales.

A pesar de que Jess no actu como juez para el hombre interesado en su herencia, elpasaje sugiere que Dios es el juez. Dios nos llamar a todos a cuenta por cmo


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manejamos los dones y las posesiones que l nos ha dado. Nuestra prioridad tiene queestar en Dios y en el propsito de Dios.

La trampa de las riquezas (1 Timoteo 6:8-9)Este pasaje de las Escrituras anima a los creyentes a practicar dominio propio cuando son

tentados en poner las cosas como primera prioridad. Se recuerda a los creyentes que lariqueza y las posesiones no garantizan gozo y felicidad. Las cosas materiales no suplenlas necesidades del alma.

Pablo anim a los creyentes a estar contentos con la comida y la ropa. La palabratraducida ropa tambin puede incluir vivienda. Por lo tanto, la referencia a comida yropa es una referencia a las necesidades bsicas. Pablo no estaba insultando a laspersonas que desean tener ms cosas materiales. l estaba hablando acerca de quienesenfocan en tener ms. El pasaje nos advierte a no ver las riquezas y la adquisicin deriqueza como el fin para nuestros esfuerzos.

Perseguir las riquezas puede ser una distraccin grande para los creyentes. Los creyentesquedan atrapados cuando son consumidos con la acumulacin de riqueza como primeraprioridad. Una vez las personas caen en esta trampa, es extraordinariamente difcilescapar. Parace que las cosas van de mal en peor. Enfocar en generar riquezas puede sercomo una adiccin, guiando a las personas a hacer lo que no deben.

El proverbio del dinero (I Timoteo 6:10)Pablo no estaba condenando al dinero mismo con este proverbio. l estaba levantandouna alerta acerca del amor al dinero! l quera que los creyentes tuvieran amor por Dios.l entendi que las personas pueden fcilmente reemplazar el amor a Dios por el amor aldinero. Cada vez que el amor por Dios es reemplazado, los creyentes se alejan de Dios.Cada vez que nos alejamos de Dios, podemos anticipar el desastre.

Consejo para los ricos (1 Timoteo 6:17-19)Este pasaje nos recuerda que no podemos llevarnos nada al final de nuestros das. Dios esel proveedor por excelencia. Las personas ricas necesitan entender que su riqueza vienede l. Darse cuenta de esto debe evitar que las personas ricas piensen que son mejoresque los dems. Dios quiere que nos beneficiemos de las riquezas segn las usamos paralos propsitos de Dios y dentro de la voluntad de Dios.

El versculo 18 contiene cuatro mandamientos para las personas ricas. Primero, debenusar sus posesiones en una manera positiva. Segundo, deben ser conocidos por actividadpercibida como buena. Tercero, deben ser generosos, salindose de su camino paraayudar a otros. Cuarto, deben hacer esto de buena gana. Pablo estaba interesado enacciones que reflejaban una generosidad y disposicin internas. La manera en que damoses tan importante como el dar mismo.

Hacemos bien en reconocer que estas instrucciones son para nosotros. An cuando no nosconsideremos como ricos, somos ricos en comparacin con mucho del resto del mundo.


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En el versculo 19, Pablo nos recuerda que la vida eterna debe ser una prioridad real paralos creyentes. Los creyentes generosos encontrarn bendiciones en la eternidad. Esteversculo nos anima a recordar que las posesiones terrenales se quedan atrs cuandomorimos. Sugiere que las personas ricas pueden ser una bendicin para aquellos conquienes se encuentran. Su inversin en las vidas de otros tiene un impacto ms all de

este mundo.________________________________________________________________________

Qu me dice la BibliaEsta leccin desafa la importancia que colocamos sobre las posesiones materiales.Pregntese: Cmo uso los dones econmicos que Dios ha provisto para m? De dndevienen mis bendiciones econmicas? Creo verdaderamente que todo lo que tengo viene

de Dios y el amor de Dios por m? Doy libre y generosamente? Comparto mis

bendiciones econmicas con otros? Tome tiempo para orar acerca de sus respuestas aestas preguntas. No olvide dar gracias a Dios por todas las bendiciones que l le ha dado.Compromtase a hacer un buen mayordomo que honra a Dios.

Qu dice la Biblia a los jvenesLos estudiantes ven comerciales que desafan estos conceptos bblicos. Los adolescentesviven en un mundo que recompensa a quienes terminan con ms cosas. Los adolescentesnecesitan tener un corazn generoso. Ellos necesitan colocar un valor apropiado aldinero. Necesitan reconocer a Dios como su proveedor y necesitan verse comoresponsables delante de Dios por todo lo que l les ha dado. Muchos adolescentes nodiezman, y necesitan empezar a hacerlo. Necesitan decidir colocar la ms alta prioridaden las riquezas que se encuentran en el cielo.


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Plan de enseanza

Motivacin

1. Segn llegan los jvenes, pdales que se sienten en grupos. Haga los arreglos para

tener tres o cuatro estudiantes por grupo. Entregue a cada grupo un pedazo de papel detraza y un marcador. Dgale a los grupos que usted contar hasta tres. Instryalos a queapunten hacia el lder del grupo cuando usted diga Tres. Pida a los lderes de grupo queguen a sus grupos a determinar cunto dinero en efectivo ellos gastan durante unasemana normal. (Por ejemplo: Joven A gasta $40 a la semana, joven B gasta $60; y jovenC gasta $29. El promedio se calcula dividiendo $129 entre 3. Esto es igual a $43promedio por semana.) Deje saber a los grupos que usted est buscando la cantidad dedlares promedio por semana. Pida a los estudiantes que multipliquen esa cantidadpromedio por 52 para calcular la cantidad promedio que gastan en un ao. Escriba lostotales anuales de los grupos en la pizarra para que todos los vean.

2. Pida a los lderes del paso 1 que guen al grupo a identificar sus tres fuentesprincipales de dinero. Ellos probablemente dirn algo como padres, trabajo, y abuelos.Escriba las respuestas en la pizarra.

3. Permaneciendo en grupos, pida a cada persona que identifique dos de sus posesionesms valiosas. Permita que cada lder de grupo tenga la oportunidad de compartir lo quesus miembros han identificado como sus posesiones ms valiosas. Escrbalas en lapizarra. (Pida a los lderes que no mencionen los nombres de los dueos. Solamentequeremos escuchar la lista de las posesiones ms valiosas de cada grupo.) Concluya estaseccin dicindole a sus estudiantes que la leccin de hoy se trata del dinero.

Examinacin

4. Dgale a los estudiantes que ellos han sido seleccionados para servir en un equipoeditorial de un peridico. Diga que el resto de la sesin de hoy estar dedicada a escribirreportajes periodsticos y dibujando caricaturas para ilustrar lo que la Biblia dice acercadel dinero. Divida la clase en seis equipos. Tres equipos deben ser designados como losequipos ilustradores. Ellos son responsables de revisar los pasajes bblicos asignados eilustrar o hacer dibujos que describan mejor los puntos ms importantes de estosversculos. Los otros tres equipos son los equipos investigativos. Estos equipos tienenque investigar las Escrituras para determinar lo siguiente:

a. la historia

b. los personajes principalesc. los puntos claved. dos o tres ideas que hablan a los jvenes de hoye. entrevistas a los personajes para determinar qu sucedif. un editorial que da a los estudiantes una idea del papel del dinero en sus vidas.

Seleccione un lder por cada equipo. Los equipos ilustradores estarn compuestos de unao dos personas. Los equipos investigativos pueden tener varios miembros asignados a


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escribir los reportajes relacionados con los puntos a a f mencionados arriba.Comparta que los equipos tienen de quince a veinte minutos para trabajar en sus tareas.Provea suficiente papel, lpices, papel de traza y marcadores.

Asigne un equipo ilustrador y un equipo investigador para las siguientes secciones

bblicas:(1) Lucas 12:13-21(2) 1 Timoteo 6:8-10(3) 1 Timoteo 6:17-19

Est pendiente del tiempo y avise a los estudiantes cuando le queden solamente cincominutos para completar sus trabajos. Mientras los estudiantes estn trabajando, losmaestros deben caminar alrededor para proveer consejo, animarlos a mantenerseenfocados, y afirmar el progreso. (Para mejores resultados, reclute de antemano a unequipo que prepare un reportaje de peridico para la leccin de la semana pasada comoest indicado arriba. Pida que el equipo enlistado por anticipado comparta su trabajo

como un ejemplo de lo que se espera de cada equipo. Asegrese que dan su informe antesde que usted d las instrucciones. Esto les da a los estudiantes un ejemplo de lo que seespera de ellos.)

5. D a cada equipo la oportunidad de compartir sus informes escritos y visuales.Despus de los informes de los equipos, tome dos o tres minutos para enfatizar los puntosprincipales relacionados con los versculos asignados. (Comparta basndose en su estudiode la informacin en Qu dice la Biblia)

Aplicacin

6. Refiera a los estudiantes a las cantidades anuales que ellos gastan. Pregunte: Reflejanestas cantidades diezmos y ofrendas? Refiera los estudiantes a la lista de las fuentes deingreso. Comparta que Dios es la verdadera fuente de ingreso. Comparta que Dios losbendice por medio del trabajo, sus padres, sus abuelos, etc. Recuerde a los estudiantes lalista de las posesiones ms valiosas recopilada al principio de la sesin. Pregunte:Tratamos estas posesiones de la misma manera que el hombre rico trat su cosecha?

Son nuestras actitudes similares a las de l? Recuerde a sus estudiantes que el uso de sudinero y posesiones refleja el estado de sus corazones. Invtelos a tener un momento desilencio para considerar cualquier cambio posible que tengan que hacer en sus actitudeshacia el dinero. Concluya pidiendo a un estudiante que cierre en oracin y que d graciasa Dios por todo lo que Dios ha provisto para sus hijos.


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Pgina del estudiante, Siendo responsables con el dinero de Dios

1. Por lo general, cunto gastas cada da?Lunes $_________Martes $_________

Mircoles $_________Jueves $_________Viernes $_________Sbado $_________Domingo $_________Promedio semanal $_________Promedio semanal total $_________ X 52 semanas por ao = $_________

2. Recibo la mayor parte de mi dinero dea. Padresb. Abuelos

c. Trabajod. Otro: ________________

3. Las cinco posesiones ms valiosas que tengo sona. _____________________b. _____________________c. _____________________d. _____________________e. _____________________

4. Prefiero

a. Escribir una historia _____b. Dibujar una caricatura _____

Una cosa ms

Dale gracias a Dios por bendecirte con dinero y cosas materiales. Pdele a Dios que teayude a usarlos para bendecir a otros. Invita a Dios a que te ayude a tomar acciones que

duren por la eternidad. Pdele a Dios que te d sabidura en cmo usar lo que tienes.

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