1. Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares, tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes con las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egresoA) Las competenciasB) campos de formación para la educación básica.C) Los aprendizajes esperadosD) Los estándares curriculares.

2. Consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios.a) La coevaluaciónb La evaluación procesualc) La evaluación criterald) La evaluación objetiva

3. Con base en las Diez competencias para enseñar se establece que debería ser una práctica voluntaria, en el marco de la autonomía de un profesional donde cada uno sepa cada vez mejor señalar sus propios fallos y traducir la diferencia entre lo que hace y lo que querría hacer en un proyecto de formación.a) Autoevaluación b) Planificación c) Evaluación d) Coevaluación

4. ¿Cuál es el propósito de comunicar los logros de aprendizaje desde el enfoque formativo?a) Propiciar que todos los alumnos mejoren sus aprendizajes, tanto los que alcanzaron los aprendizajes esperados como quienes no los han logrado.b) Propiciar que todos los alumnos mejoren sus aprendizajesc) Propiciar que todos los alumnos puedan comunicarsed) Propiciar que todos los alumnos mejoren sus aprendizajes, interactúen con los demás y puedan comunicarse.

5. Modificaciones legislativas, apoyo de las autoridades educativas, cambios en la organización de centros escolares y en actitudes de directivos, maestros, padres de familia además de niños, transformación de procesos de enseñanza y de aprendizaje, así como evolución en las prácticas de evaluación, son procesos para lograr una verdadera: a) Retroalimentación b) Integración educativac) Inclusión d) Evaluación formativa

6. Implica que todos los niños puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven, para ellos es necesario descentralizar los servicios educativos, de esta manera el traslado del niño a la escuela no generará un gasto extra a las familias.a) Retroalimentación b) Integración educativac) Sectorización d) Inclusión

7. Selecciona el inciso que no pertenezca a la integración educativa.a) Una consecuencia del derecho de todos los alumnos a educarse en ambientes normalizados.b) La puesta en práctica de una variedad de alternativas instructivas c) La unificación de los sistemas educativos regular y especial.d) La ubicación del niño con necesidades educativas especiales en la escuela regular sin alguna reflexión, programación o intervención pedagógica sistematizada que permita su integración.

8. Cuando la escuela regular no cuenta con los medios para satisfacer las necesidades educativas de algunas alumnas o alumnos, o estas rebasan las posibilidades las posibilidades directas de trabajo pedagógico del profesor, es necesario definir los apoyos que requieren esos alumnos y proporcionárselos. ¿A qué principio se refiere el texto anterior según la integración educativa en el aula?a) Adecuaciones curriculares b) Planeación del maestroc) Inclusión educativa d) Estandarización educativa

9. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. El estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos garanticen al máximo logro de aprendizaje de los educandos, excepto:a) Toda la educación que el Estado imparta será gratuita.b) El estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativas.c) Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidadesd) Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación.

10. Artículo que fomentará el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de solidaridad internacionala) Artículo 24 b) Artículo 123c) Artículo 3° constitucional d) Artículo 3° LGE

11. ¿En qué apartado se señala que el ejecutivo federal determina los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la república?a) Fracción III del artículo 3° constitucional b) Sección II de la Ley Generalc) Fracción II del artículo 3° constitucional d) Ninguna de las anteriores

12. ¿Cuáles son los principios que orientan el artículo 3°?a) Laica, gratuita y obligatoriab) Laica, gratuita y democráticac) Laica, gratuita, obligatoria y democráticad) Gratuita y obligatoria

13. Artículo 3° todo individuo tiene derecho a recibir educación, además:1) Será democrática a) Con base en el mejoramiento constante y el máximo logro

académico de los estudiantes2)Será nacional b) A fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad

cultural, la dignidad de la persona, la integridad de la familia.3)Contribuirá a la mejora de la convivencia humana

c) Atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política.

4) Será de calidad d) Considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico y acrecentamiento de nuestra cultura.

a) 1 A , 2 B, 3 C, 4 D b) 4 D, 3 C, 2 A, 1 Bc) 1 D, 2 C, 3 B, 4 A d) 4 A, 3 D, 2 B, 1 C

14. La ley general de educación menciona Además de impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria y media superior, el Estado promoverá y atenderá –directamente, mediante sus organismos descentralizados, a través de apoyos financieros, o bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educación inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nación, apoyará la investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal.A) artículo 9 B) Artículo 8C) artículo 6 D) Artículo 4

15. Donde se determina que la educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas en el ámbito de su competencia, establecerán los mecanismos para la regulación, destino, aplicación, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias.

Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio educativo a los educandos. En ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o exámenes, la entrega de documentación a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación alguna.

a) Instituto Nacional de Evaluación Educativa b) Artículo tercero constitucional c) Artículo 6º de la ley general de educación d) Artículo 7º de la ley general de educación

16. En qué artículo se establece que los servicios de educación especial deben propiciar la integración de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales a los planteles de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, en sus distintas modalidades, y a las instituciones de educación media-superior, aplicando métodos, técnicas y materiales específicos, así como brindando orientación a la familia y/o tutores y al personal docente de las escuelas de educación regular. a) Tercero constitucional b) 21 de la Ley General de Educación c) 41 de la ley General de Educación d) Cuarto del acuerdo 716

17. Es el eje rector para el trabajo que desarrolla en las escuelas de educación regular en atención a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.a) Tercero constitucional b) 21 de la Ley General de Educación c) Planeación del servicio de apoyo d) Cuarto del acuerdo 716

18. Para atender a este tipo de alumnos el sistema educativo cuenta con modelos de enriquecimiento escolar y extraescolar, y brinda parámetros para evaluar a quienes muestren un desempeño significativamente superior al resto de sus compañeros en el área intelectual y requieran de una promoción anticipada.a) Alumnos con déficit de atención b) Alumnos con aptitudes sobresalientesc) Alumnos regulares d) Alumnos con hiperactividad

19. Se define como aceptar las diferencias y poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para que desarrolle al máximo sus potencialidades y tenga una mejor calidad de vida.a) Inclusión b) Respeto a las diferencias c) Calidad educativa d) Educación para todos

20. Contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación; estará facultado para realizar convocatorias para lograr la participación

voluntaria en trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares; Selecciona el documento en el cual queda establecido lo anterior.a) Articulo 41 Ley general de educación b) Acuerdo secretarial número 716c) PETE/PAT d) Planeación.

21. ¿Cuál de los siguientes postulados no pertenece al estándar de comunicación del desempeño de la Gestión para la educación Básica. a) Se conoce los logros educativos de otras escuelas (dentro o fuera de la misma zona escolar) con el fin de aprender y mejorar sus procesos. b) Se usan medios tecnológicos para informar de las actividades y resultados de otras escuelas. c) Se usan medios tecnológicos para mejorar el conocimiento del mundo, la sociedad y las ciencias.d) Se producen conversaciones informadas y estructuradas entre los miembros de la comunidad escolar.

22. Selecciona el estándar al que hagan referencia los siguientes puntos. En la definición de contenidos y estrategias de enseñanza se toman en consi-

deración las necesidades y los retos que plantean las condiciones específicas de aprendizaje de los alumnos por su cultura, lengua, medio socioeconómico, necesidades educativas especiales y expectativas.

Los alumnos que integran la escuela acuden para aprender, sean o no cons-cientes de ello; sin embargo, la escuela trata de que todos los alumnos descubran que tal es el motivo central de su ingreso y permanencia.

La escuela no distingue en su oferta entre sus alumnos, ni por cuestiones de género, cultura o lenguaje, raza, nivel socioeconómico de la familia, lugar de residencia, forma de vestir o preferencias personales.

a) Equidad en las oportunidades de aprendizajeb) Clima de confianza c) Compromiso de enseñar d) Decisiones compartidas

23. Se instituye como herramienta de la gestión escolar para diseñar las acciones que le permitan al colectivo cumplir con su misión y alcanzar la visión de la escuela a la que se aspira. El proceso de planeación, su ejecución y seguimiento conllevan la aplicación sistemática del liderazgo, del trabajo colaborativo, de la participación social activa y de la evaluación.a) PETE/PAT b) Gestión escolar c) Planeación d) Articulación

24. Propone priorizar lo sustantivo; es decir, aquello que no puede dejar de atenderse para asegurar los resultados esperados, a partir de un cálculo de la situación inicial que permita reconocer hasta dónde es posible avanzar en el mediano plazo, lo cual toma dirección y sentido, al clarificar la misión, visión, objetivos y metas del PETE.a) Ley general de educación b) Gestión escolar estratégica

c) Planeación d) Dosificación

25. Según el modelo de gestión, ¿A quién se propone reorientar el modo como llevan a cabo la gestión en la escuela y en el aula, con el fin de colocar en el centro de las decisiones el mejoramiento permanente del logro educativo de todos sus estudiantes.?a) Profesorb) Consejo de participación social c) Directivos d) Padres de familia

26. Se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística. a) Textos informativos b) Conocimiento del entornoc) Principio de comunicación d) Temas de relevancia social

27.Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. En este ambiente media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.a) Aulab) Casac) Escuelad) Recreo

28. Con este principio, los docentes deben promover entre los estudiantes el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural como una característica del país y del mundo en el que viven, y fomentar que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad puede apreciarse y practicarse como un aspecto de la vida cotidiana y de enriquecimiento para todos.a) Principios pedagógicos  b) Estándares curricularesc) Ambiente de aprendizaje d) Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

29. Son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.a) Principios pedagógicos b) Estándares curricularesc) Ambiente de aprendizajed) Adecuaciones curriculares

30. Son materiales digitales concebidos para que los alumnos y maestros se acerquen a los contenidos de los programas de estudio de educación básica. Promueven la interacción y el desarrollo de las habilidades digitales, el aprendizaje continuo y que los alumnos logren su autonomía.a) Materiales audiovisuales.b) Plataformas tecnológicas y software educativoc) Objetos de aprendizaje (odas)

d) Aula de medios

31. Son atribuciones del Consejo Escolar de Participación Sociala) Conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización;b) Propiciará la colaboración de maestros y padres de familia en los programas relativos a salvaguardar la integridad y educación plena de las y los educandos;c) Vigilará el cumplimiento de la normalidad mínima en el funcionamiento del centro escolar;d) Debe privilegiar la mejora del proceso de enseñanza y de aprendizaje, e involucrar a todos los implicados para centrar la atención en el alumno.e) Fiscalizar los procesos de enseñanza de docentes y aprendizaje de los alumnos.a) a, b, e b) a,c, e c) b, d,e d) a, b, c

32. ¿Qué establece el artículo 33 del acuerdo secretarial número 716?

a) Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. En este ambiente media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.b) Busca mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos mediante la creación constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aquéllos obtienen en cada una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar.c) Educación que favorece el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperadosd) La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación básica se constituya y opere un Consejo Escolar de Participación Social.

33. ¿En qué artículo de lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares la planeación, seguimiento, evaluación, diálogo y retroalimentación, se establecen como herramientas de trabajo?a) Articulo 1 b) Artículo 10 c) Artículo 15 d) Artículo 16

34. Como comunidades de aprendizaje, las escuelas no se encuentran aisladas. No representan ínsulas del sistema educativo ni de los acontecimientos relevantes que existen en otros ámbitos. Por el contrario, aprenden, al estar insertas en un contexto de interacción constante. Las escuelas, en general, tienen posibilidades de aprender de otras escuelas quizá mediante la identificación de lo que hacen las mejores, con base en lo anterior selecciona el nombre del estándar al que hace referencia el texto.a) Funcionamiento efectivo del consejo escolar b) Redes escolares c) Participación Social e) Retroalimentación

35. La escuela incorpora a los padres de familia en diversas actividades que tienen conexión con el aprendizaje. Desde la escuela se convoca a los padres de familia para que acudan a ella con múltiples motivos, como participar en las clases que se imparten a los hijos, en actividades creativas junto a ellos dentro de la escuela, en talleres donde se les dan elementos para apoyar de mejor manera el aprendizaje, etcétera, ¿a qué estándar pertenece este apartado.? a) Organización escolar b) Participación de los padres en la escuela. c) Inclusión educativa d) Artículo tercero constitucional

36. ¿En qué lugar tendrá impacto las acciones y acuerdos generados en los Concejos técnicos escolares?a) las escuelas de educación básica, las aulas y la comunidad.b) comunidad y gobierno c) familias y alumnos e) todas las anteriores

37. A que contribuye la mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticasA) Asegurar que todos los niños adquieran oportunamente las herramientas básicas que les permitan aprender a aprender.B) Asegurar que todos los niños adquieran oportunamente las herramientas básicas que les permitan aprender a compartirC) Asegurar que todos los niños adquieran oportunamente las herramientas básicas D) Asegurar que todos los niños adquieran oportunamente las herramientas básicas que marca la normalidad mínima

38. Al Garantizar el acceso a todos los niños y jóvenes en edad escolar y lograr que los educandos en sus diferentes niveles educativos permanezcan y culminen su educación básica, con especial atención en aquellos que se encuentran en riesgo o situación de rezago o abandono escolar se cumple con;A) Acceso y permanencia en la educación básicaB) Acceso y egreso en la educación básicaC)Acceso, permanencia y egreso en la educación básicaD) Acceso, permanencia, egreso e integración en la educación básica

39. Son los servicios de educación especial encargados de apoyar el proceso de integración educativa de alumnas y alumnos que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación regular de los diferentes niveles y modalidades educativas.

a) Servicios de apoyo b) Educación especial c) CAM d) Educación regular

40. Inicia desde el momento en que participa en la construcción de la planeación de la escuela llámese planeación estratégica o proyecto escolar para proporcionar una

educación de calidad partiendo de reconocer la diversidad y promover el respeto a la individualidad de los alumnosa) Intervención del servicio de apoyob) Intervención en el logro de aprendizajesc) Intervención psicopedagógicad) Intervención colectiva

41. Es el proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se necesitan para que logre los a) Estándares curriculares b) Aprendizajes esperadosc) Evaluación psicopedagógica d) Integración en el aula

42. Según las orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial se establece el derecho de toda persona de llevar una vida lo más normalizada posible. Es decir, la sociedad debe poner al alcance de las personas con discapacidad las condiciones de vida lo más parecidas a las del resto.

a) Normalización b) Accesibilidad y diseño universal c) Respeto a las diferencias d) Equiparación de oportunidades

43. Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional, informar periódicamente a los alumnos que cursan el tipo básico y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que permitan lograr mejores aprovechamientos, en términos de lo dispuesto por el artículo 50 de la Ley General de Educación.a) Reporte de evaluación b) Cartilla de Educación Básicac) Boleta de calificaciones d) Evidencias y productos

44. Alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.a) Planificaciónb) Actividades de aprendizajec) Ambiente de aprendizaje d) Trabajo colaborativo

45. El principio pedagógico “centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje” establece que el centro y referente fundamental del aprendizaje es el estudiante. ¿Cuáles de estos enunciados responden a este principio?I.- Desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas.II.- Pensar críticamente.III.- Comprender y explicar situaciones desde distintas áreas del saber.

IV.- Manifestar conocimientos adquiridos.V.- Manejar información.

A) I, II, III, IVB) I, III, IV, VC) I, II , IV , VD) I, II, III, V

46. La educación básica establece un perfil de egreso, por lo tanto las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados permitirán que el alumno responda a las demandas actuales en diversos contextos. Relaciona las columnas con sus definiciones según corresponda a cada uno.

1) Los estándares curriculares.

2) Las competencias

3) Los aprendizajes esperados

4) El perfil de egreso.

I.- Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolarII.- Son la capacidad de responder diversas situaciones, e implica un saber, saber hacer y saber ser.III.- Definen el tipo de alumnos que se espera formar en el Transcurso de la educación básica.IV.-Son un referente común para la definición de los componentes curriculares.V.- Son indicadores de logro que gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos.

A) 1-I, 2-II, 3-III, 4-IV

B) 1-II,2-III, 3-IV, 4-V

C) 1-I, 2-II, 3-V, 4-III

D) 1-I, 2-III, 3-V, 4-IV

47. Relacione la columna de la izquierda donde están los miembros del plantel escolar con los beneficios que obtienen al elaborar el proyecto escolar, planteados en la columna de la derecha.

1.- Directivo A. Tienen la posibilidad de conocer las metas educativas de la escuela.

2.-Las maestras

B) Existe continuidad en su aprendizaje y congruencia en sus formas de enseñanza.

3.-Los alumnos

C) Tienen la posibilidad de compartir las dificultades que se les presenten en su trabajo diario y encontrar soluciones colegiadas.

4.- Padres y madres de familia

D) Orienta sus funciones de asesoría porque promueve el trabajo colegiado y otorga un lugar central a la enseñanza en las actividades de la escuela.

A) 1D, 2C, 3B, 4AB) 1A, 2B, 3C, 4DC) 1B, 2A, 3D, 4CD) 1C, 2D, 3A, 4B

48. Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básicaA) Perfil de egresoB) Mapa curricularC) PropósitosD) Competencias

49. Espacio propicio donde los niños y las niñas enriquecen su habla y desarrollan sus capacidades cognitivas mediante la participación sistemática en actividades donde puedan expresarse oralmente:A) CasaB) EscuelaC) ComunidadD) Parque

50.El profesor Saúl de 1º “C” de la escuela primaria “Lázaro Cárdenas” del estado de Sonora realiza sus planificaciones de acuerdo a lo que él quiere enseñar. Basándose en los principios pedagógicos, la decisión del profesor es:a) Correcta, ya que se debe enfocar en lo que él pretende enseñar.b) Correcta, porque debe tomar en cuenta los recursos y conocimientos con los que cuenta.c) Incorrecta, porque la planificación debe ser centrada en el alumno.d) Incorrecta, ya que el profesor debe de cumplir al pie de la letra los programas de estudio.

51. La maestra Paola de la escuela primaria “Revolución” del estado de Campeche, les hace una evaluación escrita a sus alumnos de 4º y decide vaciar la calificación que sacaron sus alumnos en dicha evaluación en la boleta de calificaciones. De acuerdo a la evaluación formativa la decisión de la maestra es:a) La correcta, ya que la calificación de su examen es el resultado de lo que aprendió durante el bimestre.b) Correcta porque lo que contestó es lo que sabe.c) Incorrecta, ya que en la evaluación debe tomarse en cuenta un conjunto de aspectos a calificar, no nada más el examen.d) Incorrecta porque el examen es mero requisito administrativo, lo que cuenta son los demás aspectos.

52. ¿Cuál es el centro de la evaluación? A. Los aprendizajes esperados y las competencias

B.-Los aprendizajes y no los alumnosC. Los actores del proceso educativoD. La medición de conocimientos

53.-Resuelve relacionando las columnas y escogiendo el inciso que corresponda.

1.-Es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y cuantitativas, cuando sea el caso.

A)La evaluación desde el enfoque formativo

2.-Consiste en tomar la decisión respecto a la pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel educativo siguiente o termine la Educación Básica, en función de las evidencias cualitativas y cuantitativas que se tienen sobre el logro de los aprendizajes esperados de cada alumno.

B) Estimación

3.-Tiene como propósito contribuir a la mejora del aprendizaje, regula el proceso de enseñanza y de aprendizaje, principalmente para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas (estrategias, actividades, planificaciones) en función de las necesidades de los alumnos.

C) Acreditación

A)1-c, 2-a, 3-bB)1-b, 2-c, 3-aC)1-b, 2-a, 3-cD)1-c, 2-b, 3-a

54. Relaciona las columnas e identifica el inciso que responda correctamente cada definición1.- Se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intención de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos. (25)

a)La evaluación formativa

2.- Se realiza para valorar el avance en los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje. (25)

b)La evaluación diagnóstica

3.- Cuáles son las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza y de aprendizaje? (25)

c)Evaluación sumativa

4.- Se basa en la recolección de información acerca de los resultados de los alumnos, así como de los procesos, las estrategias y las actividades que ha utilizado el docente y le han permitido llegar a dichos resultados (26)

d)Interactiva, retroactiva y proactiva

A) 1.b, 2-a, 3-d, 4-cB) 1.b, 2-c, 3-d, 4-a C) 1.a, 2-d, 3-c, 4-cbD) 1.a, 2-c, 3-c, 4-d

55¿Qué es lo que implica una educación inclusiva?a) que los alumnos eleven su calidad en la educación.b) Valorar la diversidad del alumnado, para que aprendan independientemente de sus condiciones personales, sociales, culturales o con discapacidades.c) Que los alumnos aprendan dependiendo de sus cualidades.d) Ninguna de las anteriores.

56. Lea el siguiente texto y responda el reactivo.

Las autoridades educativas del Estado de Aguascalientes modificaron el período vacacional de primavera porque una de sus celebraciones principales ocurre a finales del mes de abril y la mayor parte de la población no asiste a clases en esas fechas.La situación anterior refleja

a)Una atribución de las autoridades locales y no se infringe la Ley General de Educación.b)Un desacato a lo estipulado en la ley general de educación, relacionado con los 200 días hábiles estipulados para el calendario escolar.c)Una determinación permitida, pues con ello se contribuye a fortalecer las tradiciones de una comunidad.d)La respuesta a una necesidad local que posibilita la presencia de la población escolar en las escuelas para ejercer su derecho a la educación.

57. De acuerdo con el plan de estudios 2011, elevar la calidad de la educación implica:A) Mejorar el desempeño de alumnos, docentes, directivos y supervisoresB) Mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativoC) Invertir recursos para mejorar la planta física y el mobiliarioD) Promover que en las escuelas se ponga en práctica la evaluación.

58. Con el estudio de las matemáticas en la Educación Básica se busca que los niños y jóvenes:A) Desarrollen una forma de pensamiento que les permita expresar matemáticamente sus habilidades comunicativas y su capacidad para razonar.B) Desarrollen técnicas adecuadas para plantear y dar soluciones.C) Que asuman una actitud positiva hacia el estudio de las matemáticas y de colaboración y crítica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeñen como en otros diferentes.D) Tengan habilidades para razonar, comunicar críticamente su pensamiento.

59. Son los cuatro periodos escolares en donde se revisan los estándares curriculares.a) Terminando los bimestres del año.b) Cada que el docente lo requiera.c) Al concluir el preescolar, la primaria y la secundaria.d) Al concluir el preescolar, al finalizar el tercer grado de primaria , al término de

la primaria ( sexto grado ) y al concluir la secundaria.

60. Permite el disfrute en el uso del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado.A) Ambientes de aprendizaje B) Ambiente alfabetizadorC) Materiales educativos D) Juego libre

61. El tipo de evaluación que se define en el acuerdo 696 implica que:a) El docente planifique actividades para que los alumnos estudien y aprendanb) El docente planifique bimestralmente las pruebas necesarias, para aplicar a los alumnos, a fin de conocer sus avances.c) La información sobre el desempeño de los alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas.d) Se actúe oportunamente para evitar el rezago o la deserción escolar.e) Se informe oportunamente a los padres de familia a fin de que trabajen a sus hijos sobre los contenidos más completosA) A, B, CB) B, C, DC) C, D, ED) A, C, D

62. Seleccione los instrumentos que permitan al docente percatarse del logro del aprendizaje esperado “Identifica las características del lenguaje formal en textos expositivos”

1.- Registro de observación.2.- Rúbrica.3.- Diario de trabajo.4.- Cuestionario de preguntas abiertas.A) 1Y2 C) 2Y3B) 3Y4 D) 1Y4

63. La maestra Irene es directora de una Escuela Primaria. Después de una conversación con las maestras que integran la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia, decidió aceptar la propuesta que le dieron: no dar regalo del día del niño a las niñas y niños cuyos padres no han cubierto el importe total de la cuota voluntaria acordada al inicio del año escolar por la asamblea de la Asociación.De acuerdo a lo planeado en la Ley General de Educación la decisión de la directora es…

A) Correcta, porque de acuerdo con el artículo 33, fracción lX, es necesario que los padres de familia reconozcan que deben responsabilizarse por la educación de sus hijos.B) Correcta, porque la directora debe promover la participación social de acuerdo con lo planeado en el artículo 63, fracción lll, el pago de la cuota es una forma indispensable de colaborar en las tareas educativas de la escuela.C) Incorrecta, porque la Mesa Directiva de la Asociación de Padres de familia no tiene atribuciones que les permita decidir sobre la tarea educativa que se realiza en el jardín de niños.D) Incorrecta, porque contradice lo planeado en el capítulo referido a la equidad, se menciona la importancia de ofrecer oportunidades a quienes menos acceso tienen a ellas.

64. Los programas de estudio de lengua indígena se organizan en los siguientes ámbitos:a) Literatura, estudio y participación comunitaria y familiar.b) La vida familiar y comunitaria, la tradición oral, la Literatura y los testimonios históricos.c) Reflexión sobre la lengua, escritura, expresión oral y expresión escrita.d) Literatura, escritura y expresión oral.

65. La inclusión educativa se explora a través de tres dimensiones interrelacionadas en la vida de las escuelas. La siguiente dimensión se refiere, al desarrollo de valores inclusivos, compartidos por todo el personal de la escuela, los estudiantes, los miembros del Consejo Escolar y las familias, que se transmitan a todos los nuevos miembros de la comunidad escolar.a) Dimensión A: crear culturas inclusivasb) Dimensión B: elaborar políticas inclusivas.

c) Dimensión C: desarrollar prácticas inclusivas.d) Ninguna de las anteriores.

66. ¿Exploración de la Naturaleza y la Sociedad busca establecer un “puente” entre el campo formativo de preescolar: exploración y comprensión del mundo natural y social. A la vez que introducir a los alumnos de primer y segundo grados de primaria al descubrimiento del mundo que les rodea; el cual se ve representado por?A) Orientaciones en el estudio de los componentes de la naturaleza (plantas y animales, formas del relieve, elementos que hay en el cielo), del espacio geográfico, del tiempo histórico y del cambio en su persona y localidad, prevención de riesgos y desastres, y las efemérides de nuestra historia.B) El lugar donde vive, las transformaciones que éste y las personas que viven en él experimentan a lo largo del tiempo y el mundo de la ciencia, y a través de las relaciones que se establecen entre los componentes de la naturaleza. Posteriormente, se reconocen entre otros, conceptos científicos, que le permiten desarrollar una cultura científica, tecnológica y social.C) Los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera logren los alumnos y a partir de éstos, definiendo los criterios de evaluación.D) El trabajo del docente, en actividades que pueden enriquecer el manejo de los diferentes temas y promover el desarrollo de la sociedad y la naturaleza.

67. Son los niveles educativos que el artículo tercero establece su obligatoriedad.A) Preescolar, primaria y secundariaB) Secundaria, media superior y preescolarC) Preescolar, primaria, secundaria y media superiorD) Primaria, secundaria y media superior

68. Este tipo de texto permite el desarrollo de todas las virtualidades del lenguaje, que es el espacio de la libertad del lenguaje liberado de las restricciones de las normas, sirve para relajar y ser llevado por la imaginación a) Texto literario b) Texto científicoc) Texto narrativo d) Texto comunicativo

69. ¿Quién determina los planes y programas de estudios en educación básica y normal?A)El ejecutivo federal B) Congreso de la uniónC) Entidades federativas D) Docentes y directivos

70. Acción que permite determinar que una persona, previa evaluación, logra los aprendizajes esperados en una asignatura u otro tipo de unidad de aprendizaje,

grado escolar, nivel educativo o tipo educativo, previstos en el programa de estudio correspondiente.a) Acreditación b)Promoción c)Certificación d)Evaluación71. El concepto de evaluación que sustenta el acuerdo 696 se apoya fuertemente en:A) La participación de los padres de familia en las actividades escolares y extraescolares.B) La movilización de habilidades y actitudes docentes de apoyo y acompañamiento escolar a todos sus alumnos.C) La observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo de las actividades.D) El desarrollo de habilidades docentes orientadas al dominio de plan y programas de estudio del tipo de escolaridad que se ofrecen.

72.La tarea educativa debe beneficiar a todos los grupos de la población, de ahí la importancia de fortalecer el principio de:

A) GeneralizaciónB) ExtensiónC) InclusiónD) Certificación

73. Este principio está relacionado con las condiciones de vida óptimas como resultado de la satisfacción de las necesidades y el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas.a) Inclusión b) Calidad de vida c) Calidad educativa d) Educación para todos

74. Es liderar procesos que aseguren buenas consecuencias; trabajar en equipo para asumir compartidamente las decisiones que nos lleven a lograr lo planeado; impulsar el involucramiento y la participación activa de los padres de familia en la formación de sus hijos; evaluar nuestro desempeño y el de nuestros alumnos, con base en un enfoque de mejora continua, lo que supone erradicar la descalificación.a) Gestión b) Educaciónc) Consejo Técnico Escolar d) Supervisión