Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 8 им.академика Н.Н.Боголюбова

г.Дубны Московской области

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД 2014 – 2015 учебный год

«Школа — это мастерская, где формируется мысль

подрастающего поколения. Надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее»

Анри Барбюс

Введение

Уважаемые родители, учащиеся, педагоги, представители общественности!

Наш доклад является логическим продолжением доклада 2014года. Его цель

проста: подвести итоги работы гимназии в 2014-2015 учебном году, обозначить

трудности и поставить новые задачи.

Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и

результатах образовательной деятельности Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения гимназии № 8 им.академика Н.Н.Боголюбова

г.Дубны Московской области.

Представленная информация основана на данных мониторинга учебно-

воспитательного процесса, статистической отчетности. Доклад является средством

обеспечения информационной открытости гимназии, носит публичный характер.

Основные целевые группы и их мотивационная ориентация:

Обучающиеся - выбор образовательных программ и услуг, участие в органах самоуправления Гимназии;

Родители - выбор образовательных программ и услуг, участие в управлении

Гимназии;

Педагоги - участие в управлении Гимназии, определение перспектив развития содержания

образовательного процесса, с учётом его модернизации, повышение квалификации и методической грамотности

Учредитель - оценка деятельности педагогического и ученического коллективов

Гимназии, административная поддержка направлений его развития

Социальные партнеры - определение форм и перспектив дальнейшего сотрудничества.

Доклад содержит общую характеристику Гимназии, контингента обучающихся и

микрорайона, информацию о структуре управления Гимназии,

анализ кадровых, инновационных, материально - технических, финансовых ресурсов

функционирования Гимназии. Особое внимание в докладе уделено результатам

образовательной деятельности, в том числе, результатам внешней оценки (результаты

ГИА и ЕГЭ).

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения

посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных

партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным

учреждением.

I.Общая характеристика гимназии

Полное наименование ОУ: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 8 им.академика Н.Н.Боголюбова г.Дубны Московской области. Вид учреждения: гимназия Тип учреждения: бюджетное учреждение Учредитель: Администрация г.Дубны Адрес: 141981, Московская область, город Дубна, улица Векслера, дом 23 Телефоны: 8(49621) 6-60-60 доб. 50-80 e-mail: school8@uni-dubna.ru Адрес официального сайта: http://school8.dubna.ru/ Лицензия на образовательную деятельность: серия РО МО, № 001683, регистрационный номер 68505 от 31.01.2012г. Государственная аккредитация: Серия 50 А01 № 0000182 от 11.03.2013 г. Директор: ЗЕЛЕНКОВА ИРИНА ЕВГЕНЬЕВНА. .

НЕМНОГО ИСТОРИИ….

Уникальное здание школы в институтской части города по улице Векслера было построено по нетрадиционному проекту. Об открытии средней общеобразовательной политехнической школы с производственным обучением под номером 8 было решено на заседании исполкома Дубненского городского совета депутатов трудящихся

Московской области 27 апреля 1961 года. 1992 г. - средней школе №8 присвоен статуса общеобразовательной школы-гимназии.

2005г. - на основании постановления губернатора Московской области гимназии присвоено имя академика Николая Николаевича Боголюбова.

В период с 2006 по 2008 год в гимназии проведен капитальный ремонт и она приобрела новый вид.

Современное здание гимназии №8 им. академика Н.Н. Боголюбова

Школа №8, участвуя в соревнованиях среди школ города в период с 1961 по 1986 годы, неоднократно получала переходящее знамя, как лучшая школа города.

2004, 2009 г.г. - победитель городского конкурса «Школа года» в номинации «Школа современных технологий». 2009 г. - гранты Министерства образования Московской области за экспериментальную работу по целевой программе «Развитие образования Московской области», Наукограда Дубна по целевой программе «Летние профильные лагеря». 2009 г. - лауреат III степени конкурса компьютерных презентаций музеев ОУ Московской области «Приглашаем в наш музей». 2011 г. - к 50 - летию гимназия получила благодарственное письмо Губернатора Московской области. 2012 г.- победитель областного конкурса «Совершенствование системы питания

обучающихся», победитель муниципального смотра – конкурса «История школы».

2013 г. – гимназия внесена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России» - единый общедоступный информационный ресурс по образовательным учреждениям, деятельность которых вносит позитивный вклад в общее социально-экономическое развитие своего региона. В Реестр включаются организации и учреждения, занимающие лидирующие позиции в сфере образования в своем регионе.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ

Развитие личности учащегося в условиях современной гимназии. Развитие содержания гимназического образования как основы формирования

ключевых компетентностей учащихся и педагогов. Развитие системы инновационной деятельности в гимназии с учетом

компетентностного подхода в образовании. Совершенствование воспитательной системы гимназии как института

развития социализированной личности. Развитие здоровьесберегающего потенциала образовательного процесса. Развитие ресурсного обеспечения образовательного процесса.

II.ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Обучающиеся гимназии – целеустремленные, инициативные и ответственные, имеющие положительную мотивацию к обучению. Количество учащихся в школе: На начало уч. года _482_человека Из них 241 девочка, 241 мальчик На конец учебного года 482 человек Из них – 241 девочка, 241 мальчик.

За три года контингент гимназии вырос на 87 обучающихся, из них начальная школа – на 38 человек, основная школа – на 49 человек, стабильна численность обучающихся старшей школы. Гимназия конкурентоспособна на рынке общего образования в городе.

Социальный портрет семей обучающихся

В результате мониторинга социального состава учащихся гимназии в 2014-2015 учебном году было выявлено 116 учащихся группы риска, из них: 1) Опекаемые – 7 человек. 2) Инвалиды – 1 человек. 3) Семьи СОП – 3 учащихся. 4) Семьи ТЖС – 4 учащихся. 5) Многодетные – 71 учащихся; 6) Малообеспеченные – 26 учащихся; 7) Учащиеся на ВШУ – 4 учащихся, из них на учете в ПДН ОМВД – 1 учащихся, КДН – 1 учащихся Коме того, были выявлены учащиеся, воспитывающиеся в неполных семьях: 85 учащихся; составлен социальный портрет гимназии, охватывающий все категории учащихся, нуждающихся в особом внимании и воспитывающихся в особых условиях.

0

100

200

300

400

500

ВСЕГО 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

395

183 167

45

439

193 201

45

482

221 216

45

Контингент

2013

2014

2015

При исследовании динамики численности учащихся группы риска в сравнении по учебным годам, были получены следующие результаты:

Динамика численности группы риска в 2014-2015 году показывает увеличение числа учащихся группы риска на 21 человек (увеличилось количество многодетных и малообеспеченных семей) . Если рассматривать динамику численности учащихся группы риска по категориям, то будет выявлена следующая тенденция:

Как видно из диаграммы, увеличение числа учащихся группы риска произошло в основном за счет увеличения числа учащихся из многодетных семей.

87 91

112

96

116

0

20

40

60

80

100

120

140

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

Динамика численности учащихся группы риска

5

32

4

36

6 0

13

1 4

8

50

1

30

3 0

8

1 3 7

56

0

45

1 0

10

2 3 7

62

0

19

2 0 5 3 3

7

71

1

26

3 4 4 1 1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Динамика численности группы риска по категориям

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15

III.ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ

Сведения о количественном составе педагогических кадров.

Категория работников Общее кол-во

работников

Педагогический стаж

до 5 лет 5-10 лет 10-20 лет 20 и

более лет

Учителя начальных классов 8 - - 1 6 – 75% Учителя 5-11 классов 25 4 3 5 13 – 52% Всего 33 4 3 6 20 В процентном соотношении самый большой стаж учителей начальной школы. Уровень квалификации является индикатором профессионального мастерства

учителя:

Сведения о квалификации педагогических кадров – 2015 г.

Категория работников Общее количество % Высшая категория 23 70 Первая категория 5 15 Соответствие должности 1 3 Без категории 4 12 Молодые специалисты 4 12

Наблюдается увеличение доли педагогических работников с высшей категорией, а также уменьшение доли учителей без категории за счет аттестации на соответствие занимаемой должности. Для современной школы важно, чтобы педагоги постоянно повышали свою квалификацию с целью обновления содержания образования и повышению результативности. В 2014-2015 учебном году получили удостоверения о повышении квалификации 13 педагогических работников (из 31) по различным направлениям:

№ Направление Количество обучившихся

Доля от общего числа

1 Информационно-коммуникационные технологии

11 35%

2 Управление образовательным процессом 2 6 %

3 Образование и общество. Проблемы психолого-педагогической науки.

4 13%

4 По преподаванию предмета (в том числе переподготовка)

4 13%

5 Сопровождение образовательного процесса 1 3 %

6 Подготовка экспертов по ЕГЭ, ОГЭ 7 23%

7 ФГОС второго поколения 1 3%

Инновационная деятельность в прошедшем году представлена в таблице

Тема работы Вид деятельности Уровень Количество участников

Афлатун: финансовое и социальное образование детей.

опытно- экспериментальная

Международный 1

Апробация использования комплектов учебно- лабораторного оборудования

опытно- экспериментальная

Региональный

1

Четвёртый год все педагоги гимназии работают с автоматизированной системой управления «Виртуальная школа». Учителя- предметники заполняют электронный журнал, подгружают рабочие программы. Федорина Е.В своевременно оказывает методическую помощь. Ежемесячно составлялись отчёты по ведению электронного журнала, проводилось собеседование с учителями по результатам работы в данном направлении.

Результаты участия в профессиональных конкурсах:

Название конкурса ФИО участников Результатив-ность

«Лучший учитель-предметник и лучший учитель начальных классов» на территории г.Дубны в 2014 и 2015 годах

Шишлянникова Е.В. Победитель

«Педагог- года 2015» Карташова Т.С. Лауреат «Лидер в образовании» Номинация «Директор -молодому учителю»

Зеленкова И.Е. Победитель

«Лидер в образовании» Номинация «Методист –учителю»

Лепёшкин В.А. Победитель

Фестиваль молодых педагогов «Моя инициатива в образовании»

Кузнецова М.А., Ермошина Н.И., Зеленкова А.А., Смирнова И.А.

Лауреат Лауреат Лауреат Лауреат

Грант ОИЯИ за педагогическое мастерство

Михайлова Н.Г. Победитель

Муниципальный конкурс «Весеннее настроение»

Бакушина Г.В. Победитель Шишлянникова Е.В. Призёр

Распространение педагогического опыта.

Учителя гимназии делились опытом работы с коллегами на педагогических советах, на заседаниях городских и школьных методических объединений, на городских семинарах. 11 учителей в течение 2014-2015 учебного года создали собственные сайты. Выпущено 6 печатных работ, в сети Интернет размещено 138 публикации.

Список публикаций сотрудников гимназии в сети Интернет за 2014-2015

учебный год: №п/п ФИО сотрудника Количество 1. Попружная Галина Петровна 51 2. Шишлянникова Елена Вячеславовна 38

3. Назарова Эльвира Александровна 17 4. Зеленкова Ирина Евгеньевна 11 5. Малинина Юлия Викторовна 5 6. Шустрова Ирина Юрьевна 5 7. Фролова Елена Геннадьевна 4 8. Карташова Татьяна Сергеевна 2 9. Зеленкова Алёна Александровна 2 10. Смирнова Ирина Александровна 2 11. Чумбалова Оксана Валентиновна 2

Итого 11 работников 138 публикации

IV.СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ,

ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННО – ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ

Управление гимназии осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах гуманности, гласности и участия в управлении всех субъектов образовательного процесса. Органами управления являются:

Общее собрание трудового коллектива Управляющий совет Педагогический Совет Администрация

Директор гимназии – ЗЕЛЕНКОВА ИРИНА ЕВГЕНЬЕВНА -

определяет совместно с Управляющим советом стратегию развития

гимназии, представляет её интересы в государственных и

общественных инстанциях. Директор гимназии несет персональную

юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности

гимназии, создает благоприятные условия для развития гимназии.

ФЕТИСОВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА, заместитель директора по

учебно-воспитательной работе - организация учебно-

воспитательного процесса, руководство им и контроль за

развитием этого процесса;

методическое руководство педагогическим коллективом;

обеспечение режима соблюдения норм и правил техники

безопасности в учебном процессе.

ДОРОЖЕНКО ИРИНА АДЕКСАНДРОВНА, заместитель директора

по воспитательной работе - организация внеклассной и

внешкольной воспитательной работы с обучающимися;

методическое руководство воспитательным процессом;

обеспечение режима соблюдения норм и правил техники

безопасности в во внеклассной и внешкольной работе с

обучающимися.

Также в структуре управления функционируют традиционные субъекты управления:

Управляющий совет, Педагогический совет, Родительский комитет, общее собрание

трудового коллектива, профсоюзный комитет, методический совет.

Специфика управления гимназией отличается трехуровневостью:

обеспечивается управление традиционными процессами функционирования

гимназии,

регулируется и корректируется ход инновационных процессов,

принимаются управленческие решения и проводятся организационные

мероприятия.

Запуск педагогических процессов начинается информационным наполнением всех

субъектов учебно-воспитательной деятельности информацией, необходимой для

реализации намечаемых целей, через приказы, собеседования, консультации,

совещания, педагогические консилиумы.

Управляющий совет гимназии был создан в 2006 году как коллегиальный орган

управления, реализующий принцип демократического, государственного –

общественного характера управления образованием. Председатель Управляющего

совета – Прейзендорф Тамара Натановна.

V. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Структура организации учебного процесса и режим обучения

Гимназия в соответствии с лицензией реализует программы начального общего,

основного общего и среднего общего образования.

Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе

соблюдения принципов государственной политики в области образования, в

соответствии с требованиями, которые регламентируются Законом «Об образовании

в РФ», «Конвенцией о правах ребенка», Национальной образовательной инициативой

«Наша новая школа», «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях», Уставом гимназии и

другими действующими нормативно-правовыми актами.

В 2014-2015 уч. году функционировало 18 классов. Из них: 8 классов начальной

школы, 8 классов в среднем звене и 2 класса на старшем уровне обучения.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 - 11 классы –34

учебные недели.

Продолжительность урока во всех классах 45 минут, за исключением 1 класса.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

− учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;

− используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре,

октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по

35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).

Базисный учебный план составлен на основе базисного учебного плана 2004 г. и

изменений 2010, 2011гг. и регионального 2012г. Базисный учебный план 1-3 классов

состоит из инвариантной части.

Инвариантная часть реализует основное содержание образования, обеспечивает

приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям,

формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих

требованиям стандарта.

Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания

образования (региональный компонент) и индивидуальные потребности

обучающихся (гимназический компонент).

Гимназия предлагает следующие образовательные маршруты учащихся:

обучение по общеобразовательным программам.

предпрофильную подготовку,

профильное обучение;

семейное образование,

обучение по программам дополнительного

образования,

участие в проектной и исследовательской

деятельности,

платные дополнительные образовательные

услуги, организованные исходя из потребностей учащихся и их родителей.

VI.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Школьная инфраструктура

Гимназия представляет собой 3-х этажное кирпичное здание с общей площадью всех помещений 5280,3 м2, территория земельного участка школы составляет 2,16 га. Гимназия имеет необходимую материально-техническую базу для ведения образовательной

деятельности:

работающие системы холодного и горячего водоснабжения, которые обеспечивают необходимый санитарный и питьевой режимы в соответствии с

СанПиН,

работающая система канализации, туалеты, оборудованные в соответствии с СанПиН,

собственная столовая, с современным технологическим оборудованием на 160 посадочных мест, полностью обеспечивающая потребности

гимназии в организации горячего питания; лицензированный медицинский и процедурный кабинеты;

собственный спортивный зал площадью 284,4 м2, режим работы которого полностью обеспечивает проведение занятий физкультурой для всех классов гимназии для проведения и уроков, и внеклассных спортивных мероприятиях

26 современных учебных кабинета с необходимым оборудованием и наглядным материалом для проведения уроков и практической деятельности;

кабинеты физики, химии, биологии имеют

достаточно материала и оборудования для

проведения лабораторных и практических работ

по реализации учебных программ.

в кабинетах информатики и в большинстве

предметных кабинетов компьютеры подключены

к сети и имеют выход в интернет.

в гимназии 53 компьютера, используемый в учебном процессе, 3 кабинета имеют интерактивные доски и 21 кабинет мультимедийные установки, 2 документкамеры.

Школьная библиотека обеспечена учебной, художественной и справочной литературой, периодическими изданиями, рабочее место библиотекаря – компьютеризировано. Имеется читальный зал и книгохранилище.

Обеспечение безопасности

Обеспечение безопасности детей — это главная обязанность школы. Научить правилам пожарной безопасности и правилам поведения на дорогах, защитить себя в трудных и опасных ситуациях — основная задача. Школа тесно сотрудничает с ГИБДД, заместитель по безопасности постоянно обновляет информационные стенды, ежедневно контролирует и проверяет территорию гимназии и здание. Проводится целенаправленная работа по антитеррористической защищенности учащихся. В школе проводятся учения по эвакуации при возникновении чрезвычайных ситуаций, в том числе и при участии работников МЧС (по плану гимназии). Безопасность гимназии является приоритетной в деятельности администрации и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются:

охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов, безопасность на дорогах, воде, транспорте.

По профилактике детского дорожно-транспортного травматизма проводятся производственные совещания, заседания ШМО классных руководителей, инструктажи. Ежедневно проводятся «минутки безопасности». Для всех обучающихся разработана в соответствии с дорожной обстановкой карта безопасного маршрута «Путь домой». В прошедшем учебном году работа была направлена на дальнейшее обучение школьников грамотной и быстрой эвакуации из здания гимназии в случае чрезвычайной ситуации, а также на обучение детей собственной безопасности в гимназии, дома, в общественных местах. Проведено 4 учебные тренировки по действиям в условиях угрозы терактов и при ликвидации их последствий и пожарной безопасности. Администрацией гимназии контролировалось работа по допуску на территорию гимназии посторонних лиц. Здание гимназии оснащено тревожной кнопкой, в том числе действует дистанционное управление ею; кнопкой вызова вневедомственной охраны, а также системой противопожарной сигнализации. Работает система оповещения о чрезвычайной ситуации,

начальный уровень основной уровень старший уровень

2015 70,3 37 22

70,3

37

22

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Качество обучения по уровням 2015 год

полностью соответствующая нормам, и система видеонаблюдения: 6 уличных камер. Активно работает отряд «Юных инспекторов дорожного движения». Традиционно ЮИДовцы подготовили несколько показательных выступлений для младших школьников и воспитанников детского сада №9 «Незабудка».

VII.РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ

В 2014- 2015 учебном году стандартом образования овладели все учащиеся 1-11

классов. Учебные программы выполнены полностью. Учебный процесс был оснащен

учебной и методической литературой, необходимым оборудованием. Результаты

усвоения государственных программ по всем уровням представлено в следующей

диаграмме:

Анализ независимой экспертизы знаний в 4,9,11 классах

Важным шагом для любой школы является аттестация обучающихся выпускных

классов. В 4-х классах независимая экспертиза осуществляется на муниципальном

уровне. Она определяет уровень сформированности общих учебных умений и

навыков, необходимых для продолжения обучения в основной школе. В гимназии

прошли процедуру независимой экспертизы обучающиеся 4 а и 4 б классов.

0

10

20

30

40

50

60

3,85 7,69

28,85

59,62

14,4 13,8

28,85 34,8

Математика

Гимназия Город

Результаты по русскому языку и по математике по повышенному уровню чуть выше

средних по городу, а по высокому значительно выше. Что свидетельствует о

качественной подготовке учащихся 4-х классов.

Результаты государственной итоговой аттестации

Анализ ОГЭ по русскому языку и математике в IX классе

В 2014-2015 учебном году сдавали основной государственный экзамен 23

учащихся. Выпускники сдавали только обязательные предметы – русский язык и

математику.

05

101520253035404550

6,52 4,35

39,13

50

11,3 15,5

36,6 34,2

Русский язык

Гимназия Город

0

10

20

30

40

Русский язык Математика

32,42

18,59

32,83

19,98

31,57

17,88

Результаты ОГЭ - 2015 (средний тестовый балл в сравнении

с МО, г.Дубна)

МО Дубна Гимназия

Предметы Качество знаний 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год

Русский язык 65% 56,5% 73% 84% Математика 50% 56,5% 27% 72%

Анализ результатов единого государственного экзамена.

В этом году выпускались из 11 класса 23 учащихся.

0

1

2

3

4

5

Русский язык Математика

4,3

3,89

4,39

4,01 4,2

3,86

Результаты ОГЭ - 2015 (средний отметочный балл в сравнении

с МО, г.Дубна)

МО Дубна Гимназия

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Ру

сск

ий

язы

к

Ма

тем

ати

ка б

азо

ва

я

Ма

тем

ати

ка п

ро

фи

ль

на

я

Фи

зик

а

Ин

фо

рм

ати

ка и

ИК

Т

Хи

ми

я

Би

ол

оги

я

Ист

ор

ия

Гео

гр

аф

ия

Ан

гл

ий

ск

ий

язы

к

Об

ществ

озн

ан

ие

69

,42

3,9

9

46

,71

54

,37

55

61

,31

56

,8

51

,75

59

,43

67

,06

54

,74

72

,81

4,3

7

53

,83

58

,97

63

,07

67

,39

65

,63

58

,44

64

73

,08

59

,39

70

4,3

9

43

48

55

72

59

64

69

68

53

Результаты ЕГЭ - 2015 (в сравнении с МО, г.Дубна)

МО Дубна Гимназия

Итоги ЕГЭ за 3 года (по гимназии)

Предмет 2013 год 2014 год 2015 год Русский язык 63,84 62,4 70 Математика 55,9 48 База- 4,39

Профиль- 43 Физика 60 52,8 48 Химия 75 - 72 Информатика 67 40 55 Биология 45,6 - 60 История - 42,5 64 География - - 69 Английский язык 57,66 - 68 Обществознание 59,57 56 53 Литература 54,5 36 - Средний балл ЕГЭ по всем

предметам 57,86 48,24 60,1

Участие учащихся в олимпиадах и конференциях Одним из приоритетных направлений методической работы гимназии является -

работа со способными детьми. Организуется участие детей в творческих и

интеллектуальных конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических

конференциях, дистанционных олимпиадах- конкурсах, спортивных соревнованиях.

Систематическая работа проводится учителями гимназии по подготовке

обу¬чающихся к школьным и городским предметным олимпиадам.

Победителями и призерами муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников в этом году стали учащиеся, которых обучают учителя: Бакушина Г.В.,

Кузакова Н.Н., Назарова Э.А., Зеленкова А.А., Смирнова И.А., Лепёшкин В.А., Зиновьева

Н.В., Гетманова А.Н., Фролова Е.Г.,., Шустрова И.Ю., Михайлова Н.Г., Селюнина Т.Н.,

Фетисова Т.Н., Сафарова Л.П., Степанова Е.А.

В областной олимпиаде им. Д.К. Максвелла по физике участвовали Нитишинский И.,

Михайлов М. (1 тур), Михайлов Михаил был приглашён на 2 тур и стал призёром

олимпиады. 6 учащихся участвовали в Турнире им. М.В. Ломоносова; 2 чел.- в

олимпиаде «Физтех», где Дубовиков Н. получил диплом 3 степени. В 54-ой выездной

олимпиаде (МФТИ) по математике приняли участие 9 человек; 4 обучающихся – в

олимпиаде РУДЭН по биологии. В олимпиаде университета «Дубна» по информатике

Фролова А.(11-а) заняла 3 место, по английскому языку в I весенней олимпиаде 15

наших учеников стали победителями и призёрами.

На региональный этап вышли два предмета – математика и физика(8-Б класс),

имеется призер по математике.

В 2014-2015 учебном году учащиеся гимназии приняли активное участие в

следующих дистанционных конкурсах:

- Международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»,

- «КИТ»,

- Чемпионат начальной школы «Вундеркинд» (осенний и весенний сезоны),

- Конкурс-игра по русскому языку «Еж»,

- Конкурс-игра по математике «Слон»,

- Конкурс-игра по английскому языку «Лев»,

- Международный конкурс по иностранным языкам «Я - лингвист» (французский

язык),

- Международный конкурс по английскому языку «Британский бульдог»,

- Игровой конкурс «Золотое руно»,

- Конкурс «ЧИП: человек и природа»,

- Конкурс «Лисёнок» (окружающий мир),

- InfoUrok/videourok по истории, всеобщей истории, истории России, обществознанию.

Активность участия учащихся

в дистанционных конкурсах по предметам (региональный уровень)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

3 3

32

0 3

28

0 0

25

14 16

27 25 25

15

27

13

39

97 97

68

100

85

32

100 100

53 52

47

70

25

32 33

20

26

13

1 конкурс 2 конкурса и более

1

3

Количество призовых мест

2-А 4-Б

Активнее всего в конкурсах участвовали учащиеся начальной школы. В целом 78%

учащихся гимназии проверили свои знания посредством дистанционных конкурсов,

из них 61% приняли участие более чем в 1 конкурсе.

Результативность участия в дистанционных конкурсах (по предметам)

Международный уровень

Всего 21 учащийся показали высокие результаты на международном уровне.

Российский уровень

В дистанционных конкурсах - олимпиадах российского уровня по общественным наукам приняли участие 59 обучающихся. Победителей и призёров - 58. Следует отметить большую работу учителя истории и обществознания Фроловой Е.Г., по организации и проведению данных дистанционных конкурсов.

Региональный уровень

Всего 4 ученика показали высокие результаты на

региональном уровне.

Муниципальный уровень:

6

9

1

3

4

Количество призовых мест

1-А 1-Б 2-А 4-Б 6-Б

0

1

2

3

4

5

6

7

8

1-А 1-Б 2-Б 3-А 4-Б 5-А 6-А 6-Б 7-А 8-А 8-Б

8

3

4

2

4

3 3

2

3

2

1

Количество призовых мест

Количество призовых мест

Всего 32 учащихся показали высокие результаты на муниципальном уровне. По итогам 2014- 2015 учебного года отметить работу следующих учителей по развитию познавательных интересов обучающихся: Суслова Е.В., Михалченкова Т.В., Кулага Т.В., Духова Н.Н., Фетисова Т.Н., Попружная Г.П., Сафарова Л.П., Степанова Е.А., Ермошина Н.И., Бойкова М.Г., Бакушина Г.В., Яковлева И.Н., Потапова И.В., Михайлова Н.Г., Зиновьева Н.В., Фролова Е.Г., Карташова Т.С., Малинина Ю.В., Назарова Э.А., Федорина Е.В., Чумбалова О.В. Ученики гимназии являются активными участниками школьных и городских научно - практических конференций. Наши ученики продемонстрировали хорошее знание методов поисково-исследовательской деятельности, мастерство презентации (культуру речи, наглядность, иллюстративность). Представленные материалы отвечали не только содержанию исследования, но и эстетическим требованиям. Результаты участия за последние годы следующие:

Учебный год Участие учащихся

на городских конференциях

Количество призовых

мест

Эффективность участия,%

2010- 2011 15 докладов 15 100 2011- 2012 17 докладов 17 100 2012-2013 15 докладов 13 87 2013-2014 20 докладов 17 85 2014-2015 29 докладов 26 90

0

5

10

15

20

25

30

2011 2012 2013 2014 2015

15 17

15

20

29

15 17

13

17

26

Результаты участия в научно-практических конференциях (муниципальный уровень)

Количество докладов Призеры и победители

Яркие победы наших учеников

ФИО (полностью, класс)

Описание достижения, дата

Результат (место, диплом, лауреат)

ФИО учителя, подготовившего обучающегося

Михайлов Михаил Михайлович, 8 «Б» класс

Областная олимпиада им. Д.К. Максвелла по физике, 2015г.

Призер Зиновьева Н.В.

Всероссийская олимпиада школьников по математике и физике, региональный уровень

Призер Зиновьева Н.В.

Дубовиков Николай Андреевич, 7 «А» класс

Олимпиада «Физтех», областной уровень, 2015г.

Диплом III степени Михайлова Н.Г.

Фролова Анастасия Алексеевна, 11 «А» класс

Олимпиада университета «Дубна» по информатике, март 2015г.

Диплом III степени Зеленкова А.А.

Зазыкина Екатерина Дмитриевна, 4 «Б» класс

Конкурс «Права человека -

глазами ребенка» ,

муниципальный уровень,

март 2015 г.

Диплом III степени Степанова Е.А.

Мончинская Арина Олеговна, 9 «Б» класс

Соревнования по

бадминтону, региональный

уровень, март 2015г.

II место Лепешкин В.А.

Неделько Анастасия Сергеевна, 6 «Б» класс

Конкурс «Ученик года»,

муниципальный уровень,

май 2015г.

Победитель Карташова Т.С.

Марченко Творческий конкурс Победитель Кузакова Н.Н.

Никита Алексеевич, 5 «А» класс

«Славься Отечество»,

международный уровень,

апрель 2015г.

VIII. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ГИМНАЗИИ

Важным моментом в деятельности гимназии является воспитательная работа. Общая методическая тема: «Совершенствование педагогического мастерства классного руководителя» Цель: совершенствование форм и методов воспитания учащихся через повышение мастерства классных руководителей. Поставленная цель достигается посредством совершенствования методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой.

В 2014-2015 учебном году в гимназии осуществлялась работа по программам: «Гражданин России» (2012-2015г.г.)

В рамках реализации данной программы в гимназии проведено более 40 мероприятий разной направленности. Создана электронная методическая копилка для классных руководителей. Расширилось сотрудничество гимназии с учреждениями города (Совет ветеранов, ЦЮЭТ, Музей истории и краеведения г. Дубны, ОИЯИ и др.). Увеличилось количество участия учащихся в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию. Программа находится на 3 стадии реализации – аналитический этап.

«Семья и школа – социальные партнеры» (2012-2015г.г.) В рамках реализации данной программы проведены классные часы с привлечением родителей, организованы походы, поездки, «огоньки» с родителями. Классными руководителями и педагогом психологом проводились тематические консультации и родительские собрания. В течение учебного года работал Управляющий Совет гимназии, Общешкольный родительский комитет, на заседании которых рассматривались такие вопросы как: «Подготовка мероприятий, посвященных 70-летию Победы», «Организация горячего питания школьников», «Формирование федерального заказа учебников и учебных пособий на 2015-2016 учебный год», «О подготовке к юбилею школы». Комплексная программа по профилактике безнадзорности и правонарушений

«Будущее для всех». (2012-2015г.г.) В рамках реализации данной программы: отработан механизм раннего выявления и учета несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации, отработана система взаимодействия с субъектами профилактики города, активизировано ученическое самоуправление, разработан алгоритм работы с детьми, нуждающимися в особом внимании, организована работа родительского лектория по проблемам (в классах). «Дорога без опасности» (2012-2015г.г.)

Подведены итоги работы по программе «Ключ к здоровью» (2011-2014г.г)

Результативность участия в конкурсах, соревнованиях различного уровня

2014-2015 учебный год

Возросло количество участников городских конкурсов - с 99 уч-ся (2013-14 уч.г.) до 152, что свидетельствует о заинтересованности учащихся.

22% 22,30%

28%

48% 49,50% 46%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Результативность участия в городских творческих конкурсах

общее кол-во участников (от всех учащихся)

кол-во победителей, призеров (от кол-ва участников)

Дополнительное образование

В нашей гимназии созданы условия для успешного развития дополнительного

образования, налажена связь с учреждениями дополнительного образования: Домом

детского творчества, школой искусств, спортивной школой и др. Для развития интересов,

склонностей и способностей учащихся создана система секций, кружков, объединений, где

каждый ребенок имеет возможность проявить свои способности, почувствовать стремление

к тому или иному виду деятельности, реализовать

его под руководством опытного специалиста — педагога дополнительного образования.

На базе нашей гимназии работают различные кружки, объединения, секции. 93%

учащихся заняты в кружках и секциях дополнительного образования.

Охват дополнительным образованием учащихся гимназии

Спортивная работа в гимназии

В гимназии регулярно работало 3 спортивные секции: Лапта, ОФП, Бадминтон. Общий охват учащихся – 54. В гимназии проведено 30 соревнований, часть из которых многодневные. В данных соревнованиях приняло участие – 428 учащихся. Приняли участие в 20 городских соревнованиях. С привлечением – 143 учащихся. Приняли участие в 5 региональных соревнованиях. В данных соревнованиях приняло участие – 8 учащихся. В 2014-2015 учебном году ученики гимназии №8, стали победителями и призёрами в следующих городских и областных соревнованиях:

Региональные: 1 победитель и 7 призёров. Муниципальные: 10 победителей и 12 призёров.

2 место Бадминтон. Спартакиада

Московской области Зональный этап

Самсонов А. 10а, Мончинская А. 9б, Якина Т. 9а, Кошлань В. 8б, Рохманько М. 9а, Каршилова А.

№ Виды досуговой деятельности 2013-2014 2014-2015

1 всего учащихся в ОУ 438 482

2 Кол-во творческих объединений всего: 23 20 3 Организованных: ОУ 9 9

На базе ОУ: ЦДТ ЦДЮТ ДЦ «Дружба» СДЮСШОР

14 7 4 2 1

11 2 6 2 1

4 Занятость учащихся школьным дополнительным образованием %

56% 65%

5 Общая досуговая занятость учащихся школы %

89% 93%

6 Занятость детей группы риска %

81% 95%

7 Занятость детей ВШУ (3 из 5 заняты)

60% (4 из 5 заняты) 80%

8б

2 место Бадминтон. Спартакиада

Московской области В личном зачете

Самсонов А. 10а

2 место Бадминтон. Спартакиада

Московской области В личном зачете

Мончинская А. 9б

3 место Бадминтон. Спартакиада

Московской области В парном зачете

Якина Т. 9а, Кошлань В. 8б

3 место Настольный теннис. Первенство

Московской области. Михайлов М 8б

3 место Бадминтон. Областной рейтинговый турнир

«К звёздам»

Мончинская А 9б Якина Т 9а

2 место Самбо

Открытый турнир г. Пушкино Соловьёв М 5а

1 место Лапта. Первенство города Девочки - сборная 5-6 кл. 1 место Лапта. Первенство города Мальчики - сборная 5-6 кл. 1 место Бадминтон. Первенство города Сборная гимнази 2 место Настольный теннис Сборная гимназии №8 2 место Прыжки в длину Фролова М 9а 1 место Бадминтон. В командном зачете. Сборная 5-6 1 место Бадминтон. В командном зачете. Сборная 7-8 1 место Бадминтон. В личном зачете. Кошлань В 8б 1 место Бадминтон. В личном зачете. Каршилова А 8б 2 место Бадминтон. В личном зачете. Канева В 5а 2 место Бадминтон. В личном зачете. Строганова А 7а 3 место Бадминтон. В личном зачете. Джавадов Д 5а 3 место Бадминтон. В личном зачете. Емельянова А 8б 3 место Плавание Катаева А. 9а 1 место Кросс. 4-5 кл Балалыкин А 4б 2 место Кросс. 4-5 кл Кондратьев И. 4б

1 место Бадминтон Абсолютное

первенство Кошлань В 8б

2 место Бадминтон Абсолютное первенство Самсонов А 11 3 место Бадминтон Абсолютное первенство Рохманько М 9а 1 место Бадминтон Абсолютное первенство Мончинская А 9б 2 место Бадминтон Абсолютное первенство Каршилова А 8б 3 место Бадминтон Абсолютное первенство Якина Т 9а

Ученическое самоуправление.

Самоуправление – это демократический способ организации школьной

(общественной) жизни. Самоорганизация детей и их соорганизация со взрослыми

позволяет школьникам самоутвердиться, воспитывает те черты личности, которые

нельзя развить только через обучение наукам. С помощью самоуправления создаются

условия, способствующие непрерывному росту каждого ученика, становлению его

гражданской позиции. Через самоуправление решаются задачи:

1. Развитие, сплочение, координация ученического коллектива; 2. Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности; 3. Формирование активной жизненной позиции школьников;

4. Социализация личности. Работа ученического самоуправления реализовалась через Совет старост, классное

собрание. Работа велась по следующим направлениям:

1. Организация школьного досуга 2. Организация и участие в соревнованиях, конкурсах 3. Организация дежурства по школе 4. Сотрудничество с общественными организациями, школами, клубами и другими

учреждениями. 5. Контроль за сохранностью школьного имущества и учебников.

Всего проведено 6 заседаний Совета Старост:

Дата Тема 1 четверть 16.09.14 Выборы Президента Совета старост. План мероприятий.

30.10.14 Подведение итогов 1 четверти. Планирование мероприятий 2 четверти. Подведение итогов конкурса «Классный уголок»

2 четверть,

11.11.14 Проведение мероприятий 2 четверти. Утверждение школьных конкурсов на 2 четверть.

3 четверть, 19.01.15 Планирование мероприятий, посвященных 70-летию Победы. Планирование мероприятий 3 четверти.

16.03.15 Подведение итогов 3 четверти. План мероприятий 4 четверти.

4 четверть 18.05.15 Подведение итогов конкурса «Лучший класс года» по итогам 2014-2015 г. Анализ работы за год.

В 2014-2015 учебном году проведено огромное количество мероприятий,

посвященных 70-летию Победы в ВОВ.

Школьные мероприятия:

- Выступление вокальной группы «Незабудка» при совете ветеранов БВ с

композицией «И помнит вся Россия…»

- Экскурсия в музей немецких антифашистов (совместно с ветеранами)

- День неизвестного солдата

- Школьный творческий конкурс рисунков

- Школьный фестиваль патриотической песни «Моя Россия».

- Смотр строя и песни, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне 1941-1945 гг.

- Оформление тематических классных уголков «Мы будем помнить…»

- Оформление школьных стендов к 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне 1941-1945 гг.

- Встречи с ветеранами

- Школьный конкурс компьютерной графики.

- Школьный творческий конкурс рисунков "История не забыта" - к 70-летию Победы

в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

- Театральная постановка, посвященная 70-летию Победы в Великой Отечественной

войне 1941-1945 гг.

- Классные часы, тематические классные мероприятия, посвященные 70-летию

Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

- Митинг, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945

гг.

- Акция «Поздравь ветерана»

Учащиеся гимназии приняли участие в городских мероприятиях:

- Вахта памяти (почетный караул у памятников героев Великой Отечественной

войны).

- Городские соревнования «Школа безопасности», городской слет ЮДП, посвященные

истории Великой Отечественной войны.

- Викторина «Великой победе – 70 лет»

- Городской творческий конкурс патриотической песни «Моя Россия, моя страна».

- Городской конкурс творческих работ «Долг служения Отечеству».- Городской

творческий конкурс рисунков

- Городской конкурс компьютерной графики.

- Городская акция «Знамя Победы».

- Городская акция «Мы – граждане России» в Доме ветеранов (вручение паспортов).

- Военно-спортивная игра «Орленок»

- Городской творческий конкурс рисунков «Я – фантазер». Номинация "История не

забыта" - к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Учащиеся приняли участие в общероссийских акциях:

- Участие во Всероссийской акции «Свет в окне».

- Участие в общероссийском гражданском проекте «Бессмертный полк».

- Участие во Всероссийской акции «Георгиевская ленточка».

IX. ПАРТНЕРЫ

Наименование

организации

Виды взаимодействия

Международный

университет природы,

общества и человека

«Дубна»

Студенты кафедры «Социальная работа» проходили

практику на базе гимназии, организация летнего

лагеря

Объединенный

институт ядерных

исследований

Проведение лекций, показ экспериментов,

организация экскурсий.

Совет ветеранов

Встречи с ветеранами на Уроках мужества,

поздравление ветеранов с праздниками. Совместная

поездка в музей немецких антифашистов в г.

Красногорск. Экскурсии в Дом Ветеранов с

чаепитием, концертами. Выступление вокальной

группы «Незабудка». Совместное проведение

мероприятий, посвященных 70-летию Победы.

Дубненский городской

центр занятости

населения

Тестирование учащихся старших классов на

профессиональную пригодность, проведение

«Ярмарки вакансий».

Международная школа

юных исследователей

Проведение для учащихся гимназии зимней сессии

школы

«Диалог»

Бассейн «Карасик» Уроки плавания, соревнования по плаванию.

Дубненский центр для

детей и подростков с

ограниченными

возможностями

«Бригантина»

Совместная работа с семьями, оказавшимися в ТЖС

Дошкольное

образовательное

учреждение № 9

«Незабудка»

Выступление отряда ЮИД перед детьми в ДОУ,

организация экскурсий в школьный музей для детей

ДОУ

СДЮШОР Работа волейбольной секции.

ЦДЮТиЭВ Туристско-спортивные соревнования, Дни здоровья,

помощь в подготовке к городским соревнованиям

«Школа безопасности», военно-спортивной игре

«Орленок», проведение экскурсий, классных часов,

участие специалистов центра в Днях профилактики,

организация досуга учащихся.

Кимрский театр Спектакли для учащихся на базе школы, посещение

спектаклей учащимися в г. Кимры.

ДК «Мир», ДК

«Октябрь»

Занятость учащихся в кружках ДК, участие в смотрах

художественной самодеятельности «Юные таланты

Дубны».

Музеи города Посещение учащимися выставок, музеев.

ХШМиЮ «Дубна»

Посещение концертов органной музыки учащимися

школы. Организация досуга учащихся гимназии.

ПДН ОМВД Участие в работе Совета по профилактике,

совместные рейды в семьи, находящиеся в

социально-опасном положении, профилактическая

работа с семьями и учащимися, состоящими на учете

в ОДН, дежурство на школьных вечерах, выступление

на родительском собрании, организация работы

отряда Юных друзей милиции.

КДН и ЗП Участие в работе городской комиссии по делам

несовершеннолетних как по ходатайству школы, так

и по плану КДН, содействие в организации летнего

отдыха учащихся «группы риска».

Основные направления ближайшего развития Гимназии.

Основной стратегической целью Гимназии является повышение доступности

качественного образования в соответствии с современными требованиями и

потребностями общества. Поэтому характерна преемственность в выборе

стратегических направлений развития гимназии:

Обновление содержания образования и внедрение новых образовательных

стандартов начального и основного общего образования.

Разработка и реализация комплекса мер, направленных на повышение

качества результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х

и 11-х классов.

Совершенствование системы образовательного мониторинга как

контролирующей технологии для прогнозирования дальнейшего развития

Гимназии, управления качеством образования по результатам.

Развитие системы ученического самоуправления в Гимназии.

Развитие системы дополнительных образовательных услуг, в том числе на

платной основе.

Формирование позитивного общественного мнения в родительской и

ученической среде по вопросам реформы Гимназии.

Выявление внешних партнеров для возможного сотрудничества в реализации

программы развития гимназии, более широкое включение родителей как

участников информационного образовательного пространства.

Заключение.

Деятельность Гимназии в 2014-15 учебном году позволила получить положительные

результаты по всем направлениям:

введены ФГОС начального общего образования в 1-6-х классах;

педагогические и управленческие кадров прошли повышение квалификации

для реализации ФГОС;

ежегодно предоставляемый публичный доклад размещен на сайте ОУ;

школьники активно участвовали в конкурсах, олимпиадах, фестивалях,

соревнованиях от школьного до международного уровня, что положительно

сказалось на выявлении одаренных детей в различных сферах деятельности;

расширена система оказания дополнительных образовательных услуг, в том

числе на платной основе;

педагоги гимназии участвовали в профессиональных конкурсах и побеждали;

в гимназии работает много молодых учителей.