плаНируем учебНую деятельНость рабочая программа для ... fileвсе возможные ресурсы для достижения постав-

Издательская Группа «Основа» № 5–6 (65–66) май–июнь 2016 г.49

плаНируем учебНую деятельНость

рабочая программа для преподаваНия физиКи в КолледЖе сферы услуг профессия: «повар, кондитер»

е. В. Дмитришина, Городской методический центр, г. Москва

1. ПАСПорТ рАБочей ПроГрАммы оБщеооБрАЗоВАТеЛьной УчеБной ДИСЦИПЛИны «ФИЗИКА»

1.1. область применения программыРабочая программа учебной дисциплины «Фи-

зика» является частью основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифи-цированных рабочих (служащих) по профессии 19.01.17 «Повар, кондитер», со сроком обучения 2 года 5 месяцев.

Программа составлена на основе примерной программы по дисциплине «Физика» для профес-сий начального профессионального. (Пентин А. Ю. Примерная программа для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования. — М. : ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008. — 38 с.)

1.2. место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программыДисциплина входит в цикл общеобразователь-

ных дисциплин среднего общего образования. В ре-зультате освоения программы, с учётом требований к личностным и метапредметным результатам обу-чения, у обучающихся формируются общеучебные компетенции по четырём блокам: информацион-ный, коммуникативный, самоорганизации, само-обучения.

1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения дисциплины

личностные результаты освоения рабочей программы отражают:

1) сформированность мировоззрения, соответству-ющего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диа-логе культур, а также различных форм обще-ственного сознания; осознание своего места в поликультурном мире;

2) сформированность основ саморазвития и само-воспитания в соответствии с общечеловечески-ми ценностями и идеалами гражданского обще-ства; готовность и способность к самостоятель-ной, творческой и ответственной деятельности;

3) навыки сотрудничества со сверстниками, деть-ми младшего возраста, взрослыми в образова-тельной, общественно полезной, учебно-иссле-

довательской, проектной и других видах дея-тельности;

4) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывно-му образованию как условию успешной профес-сиональной и общественной деятельности;

5) эстетическое отношение к миру, включая эсте-тику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

6) осознанный выбор будущей профессии и воз-можностей реализации собственных жизнен-ных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в реше-нии личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

7) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и соци-альной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.

метапредметные результаты освоения рабочей программы должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели дея-тельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения постав-ленных целей и реализации планов деятельно-сти; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодей-ствовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятель-ности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску мето-дов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оцени-вать и интерпретировать информацию, полу-чаемую из различных источников;

№ 5–6 (65–66) май–июнь 2016 г. ФИзИка. Всё для учИтеля!50


5) умение использовать средства информацион-ных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникатив-ных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и эти-ческих норм, норм информационной безопасно-сти;

6) умение определять назначение и функции раз-личных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценно-стей;

8) владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зре-ния, использовать адекватные языковые сред-ства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мысли-тельных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых позна-вательных задач и средств их достижения.

«Физика» — требования к предметным резуль-татам освоения базового курса физики отражают:

1) сформированность представлений о роли и ме-сте физики в современной научной картине мира; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности че-ловека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими по-нятиями, закономерностями, законами и тео-риями; уверенное пользование физической тер-минологией и символикой;

3) владение основными методами научного по-знания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать результаты измерений, обнару-живать зависимость между физическими ве-личинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять получен-ные знания для объяснения условий протека-ния физических явлений в природе и принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по от-ношению к физической информации, получае-мой из разных источников.

Программа ориентирована на достижение сле-дующих целей:

освоение y знаний о фундаментальных физиче-ских законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наи-более важных открытиях в области физики,

оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного позна-ния природы; овладение y умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, вы-двигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования фи-зических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации;развитие y познавательных интересов, интеллек-туальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с ис-пользованием различных источников информа-ции и современных информационных технологий;воспитание y убеждённости в возможности по-знания законов природы; использования дости-жений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, ува-жительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружаю-щей среды;использование y приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения дисциплины обучающий-ся должен знать/понимать:

смысл понятий: y физическое явление, гипоте-за, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, плане-та, звезда, галактика, Вселенная;смысл физических величин: y скорость, ускоре-ние, масса, сила, импульс, работа, механиче-ская энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, эле-ментарный электрический заряд;смысл физических законов классической меха- yники, всемирного тяготения, сохранения энер-гии, импульса и электрического заряда, термо-динамики, электромагнитной индукции, фото-эффекта; вклад российских и зарубежных учёных, оказав- yших наибольшее влияние на развитие физики.В результате освоения дисциплины обучающий-

ся должен уметь:описывать и объяснять физические явления yи свойства тел: движение небесных тел и искус-



ственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и по-глощение света атомом; фотоэффект;отличать гипотезы от научных теорий; yделать выводы на основе экспериментальных yданных; приводить примеры, показывающие, что на- yблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют про-верить истинность теоретических выводов; фи-зическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;приводить примеры практического использо- yвания физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энерге-тике; различных видов электромагнитных из-лучений для развития радио- и телекоммуни-каций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний yсамостоятельно оценивать информацию, со-держащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;определять характер физического процесса yпо графику, таблице, формуле; измерять ряд физических величин, представ- yляя результаты измерений с учётом их погреш-ностей;использовать приобретенные знания и умения yв практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельно-• сти в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;оценки влияния на организм человека и дру-• гие организмы загрязнения окружающей среды;рационального природопользования и защи-• ты окружающей среды.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплиныПрименение знаний по физике в профессио-

нальной деятельности повара, кондитера необхо-димо для грамотного использования современных технологий и знания физических процессов в про-изводстве. Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний приклад-ного характера. Особое внимание уделено изучению раздела «Молекулярная физика. Термодинамика», отдельных тем раздела «Электродинамика» и тем экологического содержания, присутствующих поч-ти в каждом разделе. Профильная составляющая,

в том числе, базируется на межпредметных связях с общеобразовательными дисциплинами ОДБ.06 «Химия», ОДБ. 10 «Математика» и дисциплиной общепрофессионального цикла ОП.03 «Техниче-ское оснащение и организация рабочего места».

1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплиныМаксимальная учебная нагрузка — 450 часов.Обязательная аудиторная нагрузка — 300 часов.Самостоятельная (внеаудиторная) работа —

150 часов.

2. СТрУКТУрА И СоДержАнИе оБщеоБрАЗоВАТеЛьной УчеБной ДИСЦИПЛИны

2.1. объём учебной дисциплины и виды учебной работы

вид учебной работыобъём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 450

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

300

В том числе:лабораторные работы y 40контрольные работы y 2самостоятельная работа обучающегося (всего) y 150

В том числе:самостоятельная работа по выполнению yтекущего домашнего задания (подготовка к занятию: работа с учебным пособием, до-полнительными источниками литературы над заданием преподавателя, работа с кон-спектом);составление презентаций; yзаполнение таблицы; yсоздание моделей; yрефераты доклады сообщения; yэлементы проектной деятельности; yпосещение музея; yрешение задач y

50

282046

101220

Итоговая аттестация в первом и третьем семестре в форме контрольной работы, во втором — зачёт, в четвёртом — экзамен.



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Наименования разделов и тем

содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

объём часов

уровень освоения

введение Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Физические законы. Физические теории. Границы примени-мости физических законов и теорий. ФКМ

2 1

Раздел 1. Механика 77

Тема 1.1. кинематика

содержание учебного материала 15

1 Виды механического движения. Материальная точка. Относительность дви-жения. Система отсчёта

1

2 Траектория, путь и перемещение 2

3 Равномерное прямолинейное движение. Скорость 2

4 График равномерного прямолинейного движения 2

5 Равноускоренное движение. Ускорение 2

6 График равноускоренного движения 1, 2

7 Свободное падение тел 1

8 Движение тела, брошенного под углом к горизонту 2

9 Движение по окружности. Угловая скорость 2

10 Центростремительное ускорение 2

Тема 1.2. Основы динамики


1 Основное утверждение механики 1

2 I закон Ньютона. II и III законы Ньютона 2

3 Принцип суперпозиции сил 2

4 Закон всемирного тяготения 2

5 Сила тяжести. Вес тела. Невесомость 2

6 Сила трения 1

7 Сила упругости. Виды деформаций. Закон Гука 2

Тема 1.3. законы сохранения


1 Импульс. Закон сохранения импульса 1

2 Реактивное движение 1, 2

3 Механическая работа и мощность 2

4 Виды механической энергии. Потенциальная энергия 2

5 Кинетическая энергия 2

6 Закон сохранения и превращения энергии 2

Тема 1.4. Механические колебания и волны


1 Динамика свободных колебаний 2

2 Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Вынужденные колебания 1, 2

3 Автоколебания. Резонанс 1

4 Механические волны. Длина и скорость волны 1, 2

5 Звуковые волны. Ультразвук и его использование 1

Лабораторная работа № 1. «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

9

Лабораторная работа № 2. «Измерение ускорения свободного падения»

Лабораторная работа № 3. «Измерение коэффициента трения скольжения»

Лабораторная работа № 4. «Измерение жёсткости пружины»







Лабораторная работа № 5. «Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

9

Лабораторная работа № 6. «Изучение закона сохранения энергии»

Лабораторная работа № 7. «Исследование зависимости периода колебаний ни-тяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)»

Лабораторная работа № 8. «Исследование зависимости периода колебаний ни-тяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза)»

самостоятельная работа 24

10

4

8

2

Самостоятельная работа 1. Анализ достижений древних учёных (Аристотель, Леонардо да Винчи и др.), широко используемых сейчас в технике. Отчёт предо-ставить в виде презентации

Самостоятельная работа 2. Рассмотреть историю создания ракетных двигате-лей и их применение в современной жизни. Сделать макет ракеты, самолёта

Самостоятельная работа 3. Составить сводную таблицу с формулами по основ-ным разделам «Механики»: 1) «Кинематика»; 2) «Динамика»; 3) «Статика»; 4) «Законы сохранения»

Самостоятельная работа 4. Составить таблицу «Влияние звука на приготовле-ние некоторых блюд»

Раздел 2. Молекулярная физика 53

Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории

содержание учебного материала 12 1

1 Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское движе-ние

2 Взаимодействие атомов и молекул вещества. Масса молекул. Количество вещества

2

3 Идеальный газ. Среднее значение квадрата скорости молекул 2

4 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 2

5 Температура — мера средней кинетической энергии 2

6 Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева — Клапейрона) 2

7 Газовые законы 2

Тема 2.2. Основы термо-динамики


1 Внутренняя энергия. Количество теплоты. Виды теплопередачи 2

2 Работа в термодинамике 2

3 Первый закон термодинамики 1

4 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды 2

5 КПД тепловых двигателей. Решение задач 1

6 II закон термодинамики 1

Тема 2.3. агрегатные состояния вещества


1 Изменения агрегатного состояния вещества 2

2 Кипение жидкости. Насыщенный пар 2

3 Влажность воздуха 2

4 Поверхностное натяжение. Смачивание и несмачивание. Капиллярные явления 2

5 Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твёрдых тел 1

6 Виды деформаций твёрдых тел 1

Лабораторная работа № 9. «Наблюдение броуновского движения в жидкости» 6

Лабораторная работа № 10. «Исследование одного из изопроцессов»

Лабораторная работа № 11. «Измерение влажности воздуха»







Тема 2.3. агрегатные состояния вещества

Лабораторная работа № 12. «Измерение артериального давления»

Лабораторная работа № 13. «Измерение поверхностного натяжения методом поднятия жидкости в капилляре»

Лабораторная работа № 14. «Наблюдение упругих и пластичных деформаций тел»


6

2

4

Самостоятельная работа № 5. Изучить направление кулинарии «Молекуляр-ная кухня», выяснить секреты приготовления блюд молекулярной кухни. Отчёт представить в виде готового рецепта, а также технологии приготовления блюда или в виде презентации

Самостоятельная работа № 6. Составить сводную таблицу «Газовые законы и применение законов термодинамики к изопроцессам»

Самостоятельная работа № 7. Презентация на тему «Тепловые двигатели и экология Земли»

Раздел 3. Электродинамика 96

Тема 3.1. Электрическое поле


1 Электрический заряд. Электризация тел 2

2 Закон сохранения электрического заряда 2

3 Закон Кулона. Единица электрического заряда 2

4 Электрическое поле. Напряжённость электрического поля 2

5 Проводники и диэлектрики в электростатическом поле 2

6 Потенциал электрического поля 2

7 Связь между разностью потенциалов и напряжённостью 2

8 Электроёмкость. Конденсаторы 2

Тема 3.2. законы постоянного тока


1 Электрический ток. Сила тока 2

2 Закон Ома для участка цепи. Сопротивление 2

3 Последовательное и параллельное соединение проводников 2

4 Работа тока и закон Джоуля — Ленца 2

5 Мощность электрического тока 2

6 Электродвижущая сила 2

7 Закон Ома для полной цепи 2

Тема 3.3. Электрический ток в различных средах


1 Электрическая проводимость различных веществ 2

2 Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость 2

3 Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводи-мость

2

4 p n -переход. Применение полупроводников 2

5 Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка 2

6 Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза 2

7 Электрический ток в газах. Различные типы разрядов. Плазма 2

Тема 3.4. Магнитное поле


1 Взаимодействие токов. Магнитное поле 2

2 Модель вектора магнитной индукции 2

3 Магнитное поле соленоида. Магнитный поток 2

4 Сила Ампера. Сила Лоренца 2

5 Магнитные свойства вещества 2







Тема 3.5. Электро-магнитное поле


1 Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца

2

2 Вихревое электрическое поле 2

3 Самоиндукция. ЭДС самоиндукции. Индуктивность. Решение задач 2

4 Энергия магнитного поля 2

5 Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре

2

6 Колебательный контур в цепи переменного тока 2

7 Резистор в цепи переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока 2

8 Катушка индуктивности в цепи переменного тока 2

9 Устройство и принцип действия трансформатора 2

10 Производство и потребление электроэнергии 2

11 Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Свободные электромаг-нитные колебания

2

12 Принципы радиосвязи. Виды радиосвязи 2

13 Волновые свойства света 2

Лабораторная работа № 15 «Наблюдение явления электризации» 14

Лабораторная работа № 16 «Расчёт и измерение ёмкости плоского конденсатора»

Лабораторная работа № 17 «Измерение удельного сопротивления проводников»

Лабораторная работа № 18 «Изучение последовательного соединения провод-ников»

Лабораторная работа № 19 «Изучение параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа № 20 «Исследование смешанного соединения проводников»

Лабораторная работа № 21 «Изучение мощности, потребляемой лампой от на-пряжения на зажимах»

Лабораторная работа № 22 «Изучение закона Ома для полной цепи»

Лабораторная работа № 23 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления ис-точника тока»

Лабораторная работа № 24 «Изучение действия магнитного поля на проводник с током»

Лабораторная работа № 25 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Лабораторная работа № 26 «Измерение индуктивности катушки»

Лабораторная работа № 27 «Изучение магнитного поля постоянных магнитов»


Самостоятельная работа № 8. Решение задач на последовательное соединение проводников

5

Самостоятельная работа № 9. Решение задач на параллельное соединение про-водников

5

Самостоятельная работа № 10. Составить сводную таблицу «Электрический ток в различных средах»

2

Самостоятельная работа № 11. Составить сводную таблицу «Магнитные свой-ства вещества (парамагнетики, диамагнетики, ферромагнетики)»

2

Самостоятельная работа № 12. Презентация по теме «Использование явлений электромагнитной индукции в современном мире»

4

Самостоятельная работа № 13. Составить таблицу «Электромагнитные волны» 2







Раздел 4. Оптика 59

Тема 4.1. Геометриче-ская оптика


1 Электромагнитное поле. Электромагнитные волны 2

2 Передача информации с помощью электромагнитных волн. Волновые свой-ства света. Развитие представлений о природе света

2

3 Зависимость между длиной световой волны и частотой электромагнитных волн

2

4 Законы отражения света. Законы преломления света 2

5 Полное внутреннее отражение. Линзы. Виды линз. Построение изображения в линзах

2

6 Глаз — оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы 2

Тема 4.2. Волновая оптика


1 Световой поток. Освещённость 1, 2

2 Законы освещённости. Когерентность и монохроматичность. Интерференция света

2

3 Проявление интерференции в природе 1, 2

4 Дифракция света. Дифракционная решётка. Дифракционный спектр 2

5 Понятие голографии. Соотношения между волновой и геометрической опти-кой

2

6 Дисперсия света. Поляризация света. Поляроиды и их применение в науке и технике

2

7 Виды спектров. Спектральный анализ. Эффект Доплера 2

8 Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение 2

9 Применение излучений в техники и медицине. Рентгеновское излучение 1, 2

Лабораторная работа № 28 «Сборка простейшего радиоприёмника» 7

Лабораторная работа № 29 «Измерение показателя преломления стекла»

Лабораторная работа № 30 «Проверка законов освещённости»

Лабораторная работа № 31 «Наблюдение интерференции и дифракции света»

Лабораторная работа № 32 «Наблюдение спектров испускания и поглощения»

Лабораторная работа № 33 «Измерение длины световой волны»

Самостоятельная работа № 14. Посещение Политехнического музея — экспо-зиция «Голография». Отчёт представить в виде презентации

6

Раздел 5. Квантовая физика 61

Тема 5.1. квантовая физика


1 Гипотеза Планка о квантах 2

2 Фотоэффект. Фотон 2

3 Волновые и корпускулярные свойства света 2

4 Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта 2

5 Строение атома: планетарная модель и модель Бора 2

6 Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии 2

7 Принцип действия и использование лазера 2

8 Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика

2

Лабораторная работа № 34 «Моделирование радиоактивного распада» 4

Лабораторная работа № 35 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Самостоятельная работа № 15. Проектная деятельность по теме «Квантовая физика»

10







Раздел 6. Эволюция вселенной 40

Тема 6.1. Эволюция Вселенной

содержание учебного материала 12 2

1 Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик 2

2 Большой Взрыв 2

3 Возможные сценарии эволюции Вселенной 2

4 Эволюция и энергия горения звёзд 2

5 Термоядерный синтез 2

6 Образование планетных систем 2

7 Солнечная система 2


2

6

6

10

4

Самостоятельная работа № 16. Составить таблицу «Применение уравнения фотоэффекта в современном мире»

Самостоятельная работа № 17. Посетить музей экспериментальной физики. Написать отчёт

Самостоятельная работа № 18. Исследовать фон радиоактивности своего райо-на. Выяснить наиболее зараженные места. Отчёт представить в виде реферата

Самостоятельная работа № 19. Решение индивидуальных задач

Самостоятельная работа № 20. Сделать презентацию о строении звёзд. «Эво-люции вселенной»

Повторение 12

самостоятельная работа по выполнению текущего домашнего задания 50

Всего: 450

2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 — продуктивный (планирование и самостоя-тельное выполнение деятельности, решение про-блемных задач).

3. УСЛоВИя реАЛИЗАЦИИ ПроГрАммы оБщеоБрАЗоВАТеЛьной УчеБной ДИСЦИПЛИны3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплиныРеализация программы дисциплины требует

наличия специально организованного учебного ка-бинета и лаборатории по физике.

Учебная дисциплина изучается в кабинете фи-зике.

Оборудование учебного кабинета:рабочие места по количеству обучающихся; yрабочее место преподавателя; yкомплект учебно-наглядных пособий «Физика»; yнаглядные и электронные пособия; yметодические разработки уроков и мероприя- yтий.

технические средства обучения и оснащение кабинета физики

№ п/п

НазваниеКол-во (шт.)

НазваниеКол-во(шт.)

1 Компьютер учителя 1

2 DVD-плеер 1 Набор демонстрационный «Постоянный ток» 1

3 Мультимедиа-проектор «Epson EB-X72» 1 Набор демонстрационный «Полупроводниковые приборы»

1

4 Экран настенный 155 × 155 см 1 Набор демонстрационный «Электродинамика» 1

5 Веб-камера на подвижном штативе (2 шт.) 2 Набор демонстрационный «Электрический ток в вакууме»

1

Для характеристики уровня освоения учебно-го материала используются следующие обозна- чения:

1 — ознакомительный (узнавание ранее изучен-ных объектов, свойств);



№ п/п



6 Источник питания 12 В регулируемый 1 Набор для демонстрации магнитных полей 1

7 Блок питания 24 В регулируемый 1 Набор для демонстрации электрических полей 1

8 Штатив демонстрационный универсальный 1 Камертоны на резонансных ящиках 1

9 Весы технические с разновесами 1 Магнит полосовой демонстрационный (пара) 1

10 Столик подъёмный 200 × 200 1 Магнит U-образный демонстрационный 1

11 Генератор звуковой (0,1 Гц — 100 кГЦ) 1 Маятник электростатический 1

12 Комплект посуды демонстрационный с при-надлежностями

1 Комплект проводов 1

13 Груз наборный 1 кг 1 Прибор Ленца 1

14 Насос вакуумный Комовского 1 Стрелки магнитные на штативах 1

15 Тарелка вакуумная со звонком 1 Султан электростатический (шёлк) пара 1

16 Электроплитка 800 Вт 1 Электромагнит разборный (подковообразный) 1

17 Комплект инструментов классных 1 Электрометры с принадлежностями 1

18 Барометр-анероид 1 Штативы изолирующие (пара) 1

19 Гигрометр 1 Набор демонстрационный «Геометрическая опти-ка» (расширенный комплект)

1

20 Динамометр демонстрационный (пара) 1 Набор демонстрационный «Волновая оптика» 1

21 Манометр открытый демонстрационный 1 Установка для изучения фотоэффекта и измере-ния постоянной Планка

1

22 Термометр демонстрационный жидкий 1 Цифровая лаборатория учащегося по физике с нетбуком (базовый уровень)

1

23 Компьютерный измерительный комплект 1 Набор лабораторный «Механика» 15

24 Демонстрационный измерительный прибор универсальный

2 Набор лабораторный «Электричество» 15

25 Цифровой датчик силы (тензометр) 1 Набор лабораторный «Оптика» (расширенный) 15

26 Цифровой датчик температуры 1 Амперметр лаб. 15

27 Цифровой датчик влажности 1 Вольтметр 6 В лаб. 15

28 Цифровой осциллографический датчик на-пряжения

1 Миллиамперметр лаб. 15

29 Цифровой датчик тока 1 Весы с разновесами лаб. 15

30 Цифровой датчик напряжения 1 Динамометр школьный 15

31 Набор демонстрационный «Механические колебания»

1 Калориметр 15

32 Набор демонстрационный «Динамика вра-щательного движения»

1 Набор калориметрических тел лаб. 15

33 Ведерко Архимеда 1 Штатив лаб. НР 15

34 Маятник Максвелла 1 Термометр лаб. 100 °C 15

35 Набор тел равного объёма 1 Электромагнит (трансформатор) лабораторный 15

36 Набор тел равной массы 1 Набор «Газовые законы»

37 Набор для демонстрации атмосферного дав-ления

1 Набор «Кристаллизация» 15

38 Призма, наклоняющаяся с отвесом 1 Цилиндр мерный с носиком 100 мл ПП 15

39 Рычаг демонстрационный 1 Таблица «Физические величины» 1

40 Сосуды сообщающиеся 1 Таблица «Международные системы единиц СИ» 1

41 Стакан отливной демонстрационный 1 Таблица «Шкала электромагнитных волн» 1



№ п/п



42 Трубка Ньютона 1 Портрет физиков (комп.) 1

43 Шар Паскаля 1 Методические указания «Механика» 1

44 Набор демонстрационный «Молекулярная физика и тепловые явления»

1 Методические указания «Электричество» 1

45 Набор капилляров 1 Методические указания «Оптика» 1

46 Трубка для демонстрации конвекции в жид-кости

1 Комплект видеофильмов по физике на DVD 1

47 Цилиндры свинцовые со стругом 1 Комплект обучающих программ по физике на CD 1

48 Шар с кольцом 1 Комплект мультимедийных средств обучения серия «Электронные уроки на CD и DVD

1

3.2. Информационно-коммуникативное обеспечение обученияосновная литература

1. Физика. 10 класс : В 2 ч. Ч. 1. Учебник для об-щеобразовательных учреждений (базовый уро-вень) / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. — М. : Мнемозина, 2011. — 352 с.

2. Физика. 10 класс : В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельгафт, И. Ю. Ненашев. — М. : Мнемо-зина, 2011. — 127 с.

3. Физика. 11 класс : В 2 ч. Ч. 1. Учебник для об-щеобразовательных учреждений (базовый уро-вень) / Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик. — М. : Мнемозина, 2011. — 354 с.

4. Физика. 11 класс : В 2 ч. Ч. 2. Задачник для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / Л. Э. Генденштейн, Л. А. Кирик, И. М. Гельгафт, И. Ю. Ненашев. — М. : Мнемо-зина, 2011. — 125 с.

дополнительная литература1. Виртуальная лаборатория по физике. — Ре-

жим доступа : http://www.virtulab.net/.

2. Единая система дистанционного профессиональ-ного обучения (ЕСДО) — это единая виртуаль-ная образовательная среда для всех колледжей города Москвы : [Электронный ресурс]. — Ре-жим доступа : http://elearning.educom.ru/index.php.

3. Интерактивный плакат по молекулярной фи-зике: Новый диск.

4. Рекомендации к лабораторным работам по те-мам «Механика», «Молекулярная физика», «Колебания и волны», «Электродинамика». — М., 2010. — 45 с.

5. Социальная сеть работников образования «На-ша сеть» : [Электронный ресурс]. — Режим до-ступа : http://nsportal.ru/.

6. Уроки физики виртуальной школы Кирилла и Мефодия : 10 кл., 11 кл.

7. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» : [Электронный ресурс]. — Режим досту-па : http://festival.1september.ru/.

8. Электронные книги по физике и математи-ке : [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://exir.ru/books.htm.

4. КонТроЛь И оЦенКА реЗУЛьТАТоВ оСВоенИя оБщеоБрАЗоВАТеЛьной УчеБной ДИСЦИПЛИны

результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:смысл понятий: y физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;смысл физических величин: y скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, сред-няя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элемен-тарный электрический заряд;смысл физических законов y классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных учёных y , оказавших наибольшее влияние на раз-витие физики

Оценка лабораторных работ.Оценка результатов вне -аудиторной самостоятельной работы.Оценка контрольной работы.Оценка тестирования.Зачёт.Экзамен



результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:описывать и объяснять физические явления и свойства тел: y движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;отличать y гипотезы от научных теорий; делать выводы y на основе экспериментальных данных; приводить примеры y , показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять из-вестные явления природы и научные факты, предсказывать ещё не известные явления;приводить примеры практического использования физических знаний: y законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать y инфор-мацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;определять y характер физического процесса по графику, таблице, формуле; измерять ряд y физических величин, представляя результаты измерений с учё-том их погрешностей;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по- yвседневной жизни:

• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телеком-муникационной связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды

Оценка лабораторных работ.Оценка результатов вне-аудиторной самостоятельной работы.Оценка контрольной работы.Оценка тестирования.Зачёт.Экзамен

Documents

плаНируем учебНую деятельНость рабочая программа для ... fileвсе возможные ресурсы для достижения постав-